总结能够帮助我们衡量自己在某个阶段的成长和进步。首先,写总结前需要明确总结的目的和对象,确保总结的针对性和实用性。接下来将为大家呈现一些总结范文,供大家欣赏和学习。
小学二年级班主任教学工作总结篇一
本学期来我不仅担任13班的班主任,更重要的是二年级四个班的教学,女生辅导工作,还有工艺部的一些日常工作,在这较多的工作中,我投入我所有的热情,认真钻研业务知识,刻苦学习新的教学理论,努力延伸相关的专业知识和技能,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,基本形成了较为完善的知识结构,在教学中严格要求学生,尊重学生,以学生为中心,以老师为主导,因材施教,使学生学有所得。在今年的毕业设计二十多个系列中,工艺制作较为顺利的完成,还利用空余的时间完成加工业务。为了下学期的教学工作有更好的发展,将以上的各项工作作如下的总结:
除了教课以外,我都融入在本班的学习管理之中,及时关心他们的学习、生活、身体、心理健康,及时发现问题及时解决问题。做他们的老师、朋友、母亲,倾注我所有的热情和爱,教育他们怎样做人,怎样搞好学习,在这一片严、爱的气氛中,努力学习,并且顺利地安置他们的就业,未给学校带来任何困扰。
1、课前准备:备好课,首先做好课间的示范作品,做到没有教案不授课。
2、认真钻研授课教材,弄清教材的基本概念、结构,分析重点与难点,掌握制作的过程中的各种技巧与方法。
3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新的知识可能会遇到的问题,应采取相应的预防措施。
4、教学方法:先做好课间示范作品,先理论后实践操作,并且加以指导。
5、课堂纪律:组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生注意力,保持相对的稳定,同时激发学生的情感,使他们产生愉悦的心情,在良好的气氛中上好这堂课。
6、认真批改检查学生制作的工艺作业,对没有合格的作业必须重新改进,有些学生爱玩不按时完成作业,对这样的情况首先要抓好学生的思想教育,并且要贯彻到对学生的指导当中去,加以辅导和帮助,尤其在对学习成绩差的学生转化上,努力做到从友善开始,从赞美着手,因为所有的人都渴望别人的理解和尊重,在批评学生之前先谈谈自己工作的不足。
7、积极参加听课、评课,虚心向同事请教教学方法,取他人之长,补自己之短。
8、热爱学生,平等对待每个学生,让他们感受到老师的关心,良好的师生关系能促进学生的学习。
三、辅导员工作。
1、每天早中晚按时关门开门,督促学生按时就寝,清查人数,检查卫生,管理就寝纪律。
2、引导他们将文明、礼貌、卫生、纪律。
3、关心他们的身心健康,如发现问题及时给予帮助并解决。
4、定时召开寝室长会议,制定规章制度,耐心辅导她们,正确对待女生面对的一些生理问题、卫生问题。
正因为这样,在本期的女生辅导工作中未出现较明显的违纪事件和不安全事件。
四、工艺部工作。
及时修理损坏的机器,以及设备的安装、维护和处理。对领导安排的工艺部的工作都一丝不苟的完成。
五、工作考勤方面。
围绕“学为人师,行为师范”的宗旨,热爱自己的事业、热爱教育,能自觉遵守学校的规章制度,从不因为个人私事而影响教学工作的时间,严于律己,为人师表,使自己努力成为一名合格的人民教师。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
小学二年级班主任教学工作总结篇二
(1)培养学生遵守纪律的习惯。在学校,纪律是教学质量的保证。本学期,我结合学校的班风量化评比,经常利用班会课教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。在班定下班规,要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。经过一个学期的努力,班里有百分之七十以上的同学都能做好,还有少数学生纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育。
(2)培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,不赤脚、不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。
(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在,在教育报刊上,经常提到“要改革课堂教学,调动学生的学习积极性,老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼,在课堂教学中,也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音,欣赏课文某个片段。放幻灯投影,要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文,画出生字词。分角色朗读课文,让学生说出自己喜欢的词语和句子,用游戏形式巩固生字,用表演形式体会课文中角色的思想、感情。这样,既调动了学生参与课堂教学的积极性,又训练了学生动口、动脑、动手的能力,也培养了口头表达和扮演角色的能力。
小学二年级班主任教学工作总结篇三
平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,思想汇报专题更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。
我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。
1、缺少观察。总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。
2、做事要贵在坚持。
自己做事总是比较冲动,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到,何况是这些刚从一年级上来的小不点呢!所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。
我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平得到提升!
学期将已接近尾声,又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言,班主任工作的经验犹如沧海一粟,但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方,都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面就本学期工作做以下回顾总结:
小学二年级班主任教学工作总结篇四
作为一个班主任,要使一个班集体有良好的氛围,需要我不断努力完善自己。以下就是在本学期中所存在的不足之处:
1、孩子们在主课上能遵守纪律了,可在其他老师的课上会比较松懈。因此,课堂纪律还需加强。
2、孩子们的学习习惯还需加强,他们虽然比上学期有了很大的改变,但还是不够的,我发现这与他们过分依赖父母有关。
3、与家长的沟通不够到位。有些家长能够做到主动与老师交流孩子的情况。但是有些家长不善于主动。所以此时就需要老师主动与家长联系。曾经有家长反映说希望能知道孩子在各个时期各个方面的表现。听后感到确实很惭愧。一般都是孩子变现较好或者是出现问题时我能做到主动与家长联系,疏忽了平时。以后应该注意,以防和家长之间产生隔阂。
总之,要使这个班成为优秀班级,必须不断了解孩子们的身心发展变化,不断人性化地补充、完善班级班规,不断做到师为示范,严格要求,从自身做起。
小学二年级班主任教学工作总结篇五
班主任的基本职责是组织和培养良好的班集体,对全班每个学生在德智体方面的发展全面负责。经过一学期的接触学生,了解学生,作为班主任,我有几点收获和体会。现总结如下:
一、要搞好班风建设。
班集体是小学生赖以生存、生活和交往的主要环境。因此我们要组织和培养良好的班集体。好的班集体才会有好的班风。那么就要培养学生的集体观念,依靠集体的力量做好个别后进生的工作;要引导学生树立集体观念,正确处理好个人和集体的关系。作为班主任还要建立民主平等的师生关系。
二、对学生进行思想品德教育。
班主任要教育学生热爱党、热爱祖国,从小树立为实现祖国社会主义现代化而奋斗的志向。教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,养成良好的道德品质和文明行为习惯。
三、热爱、了解学生方能促其转化。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
小学二年级班主任教学工作总结篇六
1、早读习惯。
虽说是二年级的孩子,可是自觉性还是相对较低,早上来得早,很少有人自觉读书。要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况,我先在班上选出五名责任心强、在同学中威信较高的同学作为小老师,负责领读,学生按学号轮流当值日班长,负责组织纪律,早晨一到校就组织同学进入早读。一个学期下来,大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。
2、卫生习惯。
能自觉打扫教室、楼道、本班环境卫生的习惯。平时对教室会进行突击检查,对卫生比较干净的一组则进行相应的奖励,而对卫生最差的一组则有对应的措施,比如罚擦黑板一个星期,慢慢的,学生会自觉观察自己周围的卫生是否干净。
3、注意培养孩子的文明礼貌习惯。
上学期时就发现我班孩子在文明礼貌这块做的不好,所以这学期着重培养文明礼貌。在语言行动上,要求孩子们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,见到老师要有礼貌地叫声“老师好!”,同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公,懂得体谅父母、老师、同学。现在从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的嫩芽。
小学二年级班主任教学工作总结篇七
作为二年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强每一个学生的常规教育。教育的内容包括《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及归程队常规等诸多方面。二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校各项规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。力争整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。
作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班郭梓贤同学,每次上课发呆,很多时间没有完成作业,成绩很差。我没有放弃他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了较大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水,甚至学生呕吐在身上,我都能尽心帮助,和学生一起动手弄干净。以至我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话,不由自主的叫我妈妈,闹出了不少笑话。
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如武术操比赛、文艺汇演、献爱心等活动。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、口算比赛等,利用黑板报开展绘画比赛,开展“走进神笔世界”综合实践活动,展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。
小学二年级班主任教学工作总结篇八
1、在校园内走路要轻声慢步,不奔跑,小心滑倒,特别是雨天,不要为了躲避头顶的雨而匆忙跑步,以免撞头。
2、上下楼梯的时候,一格格走,不跳走,尽量靠右走路,能保持通畅和安全。
3、行走时,手不能插在口袋里,这不仅仅是因为排队行进中手插裤袋样子随便,而且是为了在遇到拥挤摔跤等意外时能保护自己跌倒受伤。
4、平时行动不要太突然,楼梯口,转弯处都要慢步行走,当眼睛没有看见前方或者后方的时候,要用脑子来考虑到可能出现的问题。比如,走廊上虽然当时没有同学,但前方是某个班级的教室门,就有可能会从里面突然跑出人来。要当心撞头。眼睛不仅长在前方,而且要长在后脑勺上,就是长在心里,这样我们虽然没有看见人,但是心里想着别人,就能做到更安全。
又比如,在餐厅,你的后面可能正跟着小心翼翼端着菜汤的老师、同学,你不要突然后退,突然地转身,要能够顾及到前后左右的人。文明礼让。
5、说到餐厅,大家排队领取饭盒的时候,不能把调羹插在嘴里,假如不小心摔倒,会弄伤的。也不要抓着调羹挥舞,应该手拿调羹自然下垂。
6、倒热开水,要礼让,小心热水把人烫伤。
7、雨天用伞要注意文明,破伞不能带到学校来,伞骨露出在外的,更不能带来,要求用完好的雨伞。进到走廊,就把伞收拢,不能用来玩闹打人,直立拿伞,扣好扣子,到达教室放到指定地方。用折伞的同学,也可以自备一个牢固的小塑料袋,把折伞收拢后,放入小袋子,然后放到自己的书桌下格,也很整齐。
8、平时在教室内,课间时候文明休息,不要追跑,不能打闹,开展体育活动和游戏应该到操场。
9、操场打球时候动作也不要过分猛烈,活动时候不做危险动作。
10、不一时兴起以触碰别人的身体开玩笑。对有些同学来说,去拍打一下别人,似乎是为了表示热情和友好,请考虑到对方是否会喜欢这种方式,我们应该以一种礼貌的态度和人交往,而不要随便动手动脚。
11、同学之间团结友爱,有事情好好交流,不吵嘴,不争执,更不能打架,以免激情伤人。
小学二年级班主任教学工作总结篇九
班主任对学生的爱,应该是种宽容的爱,经常想起一句话:假如我是孩子,以此来鞭策和启示自己。每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就让自己进行换位思考,下面是整理的关于班主任。
时间真快,在忙碌中,一个学期又过去了。对于这个班,我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多……不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。
回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的,平时我主要将工作重点分为以下几个方面:
一、关心孩子。爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。
作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子,他们天真烂漫,那一颦一笑,处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗幼苗都茁壮成长,这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会认拼音了吗?告诉他这几天进步了!告诉他星期天作业完成很漂亮,也跟他说昨天他写的生字不好看,今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,同时也收到了良好的效果。
我还觉得,班主任对学生的爱,应该是种宽容的爱,经常想起一句话:假如我是孩子,以此来鞭策和启示自己。每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就让自己进行换位思考:如果我是孩子,我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途径?于是,在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说:你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话:爱是相互的。在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是更多份纯真的爱。二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯,还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点,一方面,以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面,作为老师以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯创造了好的氛围。
三、培养小干部,发展孩子的能力。班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期钱尘垚、祝雅婷、钱琳欣等同学就已经成为了班里有责任的小干部,我的小助手。
四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。
我特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长间的交流。一学期来,我对每位学生的家长都进行了交流,告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系,使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子女,像钱汝尭、卢李杰等,家长极其宠爱,久而久之养成了一些弊病:娇气、任性、以自我为中心……每次与家长交谈时,家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体,学会欣赏别人、帮助别人,我较多地主动跟家长进行沟通。特别是班上的柴汀小朋友脾气极其倔,一有不顺心就发脾气、哭闹,我总是留心观察他的细小变化,与他谈心,及时主动地与他家长联系,希望与学校配合共同帮助他改变。
五、加强集体凝聚力。这一学期,通过孩子们的共同努力,所取得的成绩是可喜的。当然,好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前,我都会坐下来好好和孩子们聊聊,告诉他们:这又是一次集体与集体间的对抗,而你们,作为集体的一份子,就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船,载着学生越过江河湖海,驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭,每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是无法用语言去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然,我在班级教学与管理中还是有一些的不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也一定会更好!
班级是学校教育中最基本的组织形式,学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的,因此班级管理就显得有尤其重要。现在,我把本学期在班级管理工作中的几点尝试简单总结如下:
让小学生自己管理好班级,是班主任工作的至高境界。小学生都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会,他们有很强的上进心和自尊心,现在的孩子又特别讲究民主,抓住少年儿童的这些特点,结合学校实行的小学生日常管理奖惩办法,我在班级中实行了小组长负责制,所谓小组长负责制,就是把班级学生分成若干小组,每个小组4-5名同学,优、良、中、差生合理搭配,小组长相当于该组的班长,负责管理本组日常事物,包括学习、纪律、卫生等,,每天给每个小组成员以上几项内容打分,一星期小结一次,评选出优秀组员,上墙报公布,同时还要结算小组得分,和其他几个小组竞选优秀小组,这样一来,不仅个人之间展开竞争,小组间也开始了竞争。班级形成了你追我赶的良好氛围。
老师的一言一行,都是学生最直接的教材,学生在很大程度上会模仿自己的老师,在言行举止上将老师与自己作对照。所以,开学伊始,我就十分注重自己的一言一行,力求为学生树立榜样。
首先,我认真搞好教学工作。课余时间,我认真钻研教材教法,分析学生的学习基础状况,做到因材施教,有针对性地讲授知识点。并且多方查阅一些与教学相关的课外资料,充实课堂的内容,激发学生学习语文的兴趣。上课时,对所有的知识点做到了如指掌,传授时做到游刃有余,对学生的质疑清楚地予以解释。这样,学生在心里就会佩服你,就会喜欢你上你的课,上课时也才会认真听讲,课后才会细心思考。(。
散文。
阅读:)。
其次,在管理学生的同时,注重对自己的严格要求。一学期来,我坚持按时到位,从未有过迟到或不到现象。学生看到老师都能这样严格要求自己,也就能更严格地要求自己,听从我的安排,遵守学校的有关。
规章制度。
这么久来,班上同学除了生病或有事请假,从未有人旷操、旷课时至今日,学生已养成按时作息的习惯,眼保健操已变成自觉的行为。
开学伊始,我就告诉他们,在这个班上我们是平等的,我们都是这个班的主人,都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量。在班上,我对所有同学都同等看待,鼓励成绩好的学生更加努力,争取成绩更进一步;对潜能生则维护他们的自尊,让他们发现自己的长处和优点,培养他们的自信,努力提高自己的文化成绩。一直以来,班上非常地团结。另外,我大胆利用小班干,很多事情都让他们自己管理,如:出。
黑板报。
组织班会派值日等。这些干部在管理班级事务时,班上同学都能积极配合。正是这样,班委会成员为我分担了不少工作,他们在我的鼓励下,大胆地独立地主持班上的一些活动,并且取得了很好的成绩。
我知道,一个良好班风的形成,需要长期不懈地努力。在今后的工作中,我会一如既往,尽心尽力,做好班主任工作,让这个班成为我的骄傲、成为家长的骄傲、成为学校的骄傲!
一个良好的班风直接影响到一个班的整体素质。因此,在工作中,我始终把它作为重中之重,严格要求每一位学生。在各项活动中,该肯定的肯定,该否定的否定。如:在学习上,不仅叫学生上课好好听,积极回到问题,还鼓励学生多向老师提出问题。在卫生方面:我严格要求,每一个组长和组员,对主动帮助同学做值日的,给予表扬,让全班形成热爱劳动的好班风。
总之,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们共同努力,在实践中去探索总结更加行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
小学二年级班主任教学工作总结篇十
我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位。比如洗抹布,我通过观察发现,小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本没洗干净,因此,用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢?是因为孩子小、什么也不懂吗?是孩子有意糊弄吗?我认为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎样才能做好。针对这种情况,我专门找一个时间,教他们洗抹布。我先打来一盆水,然后教他们怎样搓,怎么拧,告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布,一个个可认真了,都洗得特别干净。同样的道理,打扫卫生、物品摆放等工作,只要把要求的细节说到位,小孩子就能听得懂、做得到。通过对学生日常行为的教育、管理和约束,使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。现在,班级日常管理的各项工作如晨读、中午的唱军歌等,都有学生组织,管理效果特别好。
小学二年级班主任教学工作总结篇十一
时间过得真快,一学期的工作行将结束,在这一学期中,我能立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我认真学习新《数学课程标准》,钻研业务,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念,转变教师角色,树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
新课程下的小学数学教学,要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度,顺着不同方向,选择不同方法,对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路,突破单一的思维模式,诱导他们转换角度,灵活思维,探索多种解题方法,形成基本技能和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚,摆脱原有范围的羁绊和思维定势,把头脑中已有的知识信息重新组合,产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规,提出大胆、独特的见解,鼓励他们标新立异、另辟蹊径,探寻到具有创新意识的简捷妙法,达到培养独创性思维之目的。
1、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。对于低年级学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
2、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实,使学生体会到数学与现实的联系,认识数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信心,激起学生亲近数学的热情,让课堂真正成为生活化的课程。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
我在课堂教学中积极为学生创设各种情境,使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂,让学生产生浓厚的学习兴趣,积极去发现、去创造,真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据,坚持主人的正面鼓励和激励作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终身学习和发展。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
我能结合学校的研究课题,平时积极参加学校组织的教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记,每学期写一篇的教学论文,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。
时间过得真快,一学期的工作行将结束,在这一学期中,我能立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我认真学习新《数学课程标准》,钻研业务,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念,转变教师角色,树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
新课程下的小学数学教学,要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度,顺着不同方向,选择不同方法,对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。
在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路,突破单一的思维模式,诱导他们转换角度,灵活思维,探索多种解题方法,形成基本技能和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚,摆脱原有范围的羁绊和思维定势,把头脑中已有的知识信息重新组合,产生具有进步意义的新设想、新发现。
在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规,提出大胆、独特的见解,鼓励他们标新立异、另辟蹊径,探寻到具有创新意识的简捷妙法,达到培养独创性思维之目的`。
在教学中,我按照知识本身的结构规律,结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移,把所学的知识由点变线,由线变成面,逐步扩展成网络,完善学生的认识结构。
1、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。对于低年级学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
2、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。
数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实,使学生体会到数学与现实的联系,认识数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信心,激起学生亲近数学的热情,让课堂真正成为生活化的课程。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
我在课堂教学中积极为学生创设各种情境,使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂,让学生产生浓厚的学习兴趣,积极去发现、去创造,真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价。
引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。
同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据,坚持主人的正面鼓励和激励作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终身学习和发展。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。
并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
我能结合学校的研究课题,平时积极参加学校组织的教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记,每学期写一篇的教学论文,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。
小学二年级班主任教学工作总结篇十二
在小学二年级班主任的工作中,我感触颇深,有几分劳累,也有几许收获。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本领,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也只是做了班主任该做的工作。
至于我管理班级,没有太多经验,在领导,老师的帮助下,刚有些头绪。今天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会:
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差,防止不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
友我会奖励他们小花,口头表扬,有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微缺乏道,可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。
我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位。比方洗抹布,我通过观察发现,小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本没洗干净,因此,用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢?是因为孩子小、什么也不懂吗?是孩子有意糊弄吗?我认为都不是。这只是儿童心理开展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎样才能做好。
得到了大幅度的提高。现在,班级日常管理的各项工作如晨读、中午的唱军歌等,都有学生组织,管理效果特别好。
教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就告状。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我的处理方法是:
(1)、要求学生下课告状,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,告状的几率就低了,课堂的利用率提高了。
(2)、延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的时机。我把批评留在每一天快要放学的时候,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,老师只要加以指导,就能很好的解决问题。
说到表扬,那就要及时、准确。因为好孩子是夸出来的。例如,学生值日时,当我看到一个表现特别好的例子,就会当众说:某某某同学真能干。还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,那么更要表扬:瞧,某某同学的观察力多敏锐呀,老师刚把小黑板放在地上,他就看出来需要擦。瞧,擦得多干净,大家都要学习他呀!这样表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都积极主动地参与管理和为班级效劳。结果,班里越来越整洁,孩子们也越来越懂事。
我的学生中有一个叫某某的,是个淘气的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神,小动作也特别多。在期中考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,我就主动的和他爸爸沟通了一下,一句批评都没有,全是诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子。家长很快乐,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的快乐,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬。就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。以上是我对小学二年级班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请大家多提珍贵意见。
小学二年级班主任教学工作总结篇十三
本学期我担任二(1)班的教育教学工作,兼任班主任,在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,营造良好的班级学习环境, 提高学生素质,促进学生全面发展,做了下面几点工作:
一个学期以来,我着重加强对学生的文明礼仪教育,安全教育,利用班会,朝会,午会,结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排,要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信,逐步养成良好的行为习惯,通过开展“安全在我心中”和“分享奥运”等主题班队活动,增强学生的安全意识,激发学生的爱国热情。
开展“红岩魂,心系奥运”读书系列活动,组织学生谈体会,写感受。
积极配合学校搞好“剪纸”这项阶段性的艺术教育,提高学生的审美情趣,并从中受到熏陶。
培养学生遵守纪律的习惯。
本学期,我根据学校要求,经常利用班会课和品德课,教育学生遵守课堂纪律。
平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。
要求学生执行学校的学生行为规范,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。
切实做好两操的安全和纪律,经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转,还有三几个纪律观念薄弱的人经常要老师教育、督促才能做好一阵儿,以后还有待加强教育。
培养学生文明礼貌的习惯,即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。
强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。
在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。
从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。
现在,在教育报刊上,经常提到“要改革课堂教学,调动学生的学习积极性,老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼,在课堂教学中,也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。
如让学生闭上眼睛听录音,欣赏课文某个片段。
放幻灯投影,要求学生看图回答有关问题。
分四人小组自读自议课文,画出生字词。
分角色朗读课文,让学生说出自己喜欢的词语和句子,用游戏形式巩固生字,用表演形式体会课文中角色的思想感情。
这样,既调动了学生参与课堂教学的`积极性,又训练了学生动口、动脑、动手的能力,也培养了学生口头表达的能力。
建立了强有力的班队干部队伍,要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,学期初就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。
还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。
如了解到某个班干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。
经过几个月的培训,班干部工作大胆了,也做得有一些条理了,在班同学中威信也高,经常与家长取得联系。
我要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,及时交换意见,发现学生有不良思想倾向和错误举动,及时纠正和制止,平时注意做好这方面的工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。
以前有四个同学在校外经常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能遵守学校的学生规范了。
我今后还要继续加大学生的思想教育和教学工作的力度,力争在下一个学期有更在的改观。
在这几年当任班主任以来,我花了大量时间和精力做学生思想工作,特别是对那些学习基础薄弱的学生,更是倾注了比普通学生多得多的精力,但并没有收到预期的效果。
其他班主任也有我同样的经历。
于是常常感慨道:“班主任真是难当,好学生吧,不用操心,差学生吧,操多少心都没用,整天都是白忙!”但这个学期我发现,并不如此。
我们在教育后进生的时候,往往操之过急。
因为他们已经养成了一定的习惯,而且已经积累到了一定的程度。
我经常会拿这些学生跟好生相提并论,总认为好生能做到为什么他们却做不到。
总指望经过几次谈话、辅导几次作业就能达到想要的效果,可在这过程中并不顺利,往往是反复多次以后,才会见到点滴效果,总之我觉得我们都太急了。
那好学生就真的不用操心了吗?我看未必。
学习好成绩好,听老师话的学生自然惹老师喜爱,但是人无完人,金无足赤,这些学生身上肯定也会存在这样或那样的缺点或问题,如果只是因为老师喜欢,就发现不了其身上的缺点或者发现了也不及时进行批评教育,不但影响这些学生的健康成长,也不利于良好班风的形成,值得我们深思。
这个学期我就发现我班的一些在老师眼里的好生,出现了较严重的问题。
总的来说可以归纳为一下几点:
1.挫折感差,只能听表扬,不能听批评,缺乏坚韧的意志品质。
这些好学生往往在幼儿园开始就深得老师喜爱,甚至在亲戚朋友那里,天天听的都是表扬,各类“好学生”“好孩子”都当过,甚至认为这是理所应当的,表扬、荣誉就应当属于自己的。
所以我们往往发现这些学生“说不得”,老师要是一批评,反应就比较剧烈,哭天抹泪的。
我班一个学生,平时表现都非常好,就在那一次,我看到他和其他同学打闹,我一进教室就好好的批评了他,当时他觉得很委屈,一直流泪,但还是表示接受。
可是第二天,他妈妈来告诉我,那天下午他一回到家就躲在房间里哭,还不吃晚饭。
他跟他妈妈说,为什么老师要批评他,是别人先打他的,他觉得自己吃了大亏,可能在他心里,老师应该帮他的,应该批评的是另一个同学。
我还从他妈妈那里得知,他还见不得别人说他不好,甚至说出,要是说他不好,他就跳河之类的话。
当时我真的有些愕然,平时一向乖巧的学生,竟然这么经不起打击,听不进批评。
2.一部分“好学生”比较自私,不关心集体,不愿帮助同学,甚至看不起学习差的同学。
我们经常会遇到这样一些学生,学习成绩很好,但就是自顾自,对学习绝对是百分之百认真、投入。
对集体的事则毫不关心,属于“觉悟低”这一类的。
其中有些学生对自己份内的事,如值日、扫除还能勉强应付,另一些学生连对集体最基本的义务都不愿履行,对集体的活动和班内的日常事务更是袖手旁观,仿佛他来学校的唯一目的就是学习,考好成绩。
但就因为成绩高,仍能得到老师的喜爱,而包容他对集体的冷漠。
至于利用学习上的优势帮助其他同学更是难上加难,什么自己没写完作业,什么他自己不来问我,各种理由层出不穷,他们对于那些学习差的同学非常冷淡,甚至是看不起的。
我曾亲眼看见一个好生,在给同桌检查作业的时候,发现错题很多,他就指着他的脑袋说:“这么笨的,这些都不会。”说着还一把就把本子丢到不边,自己去玩了。
当时我非常生气,叫住他教育了一番。
我想在他的意识里认为自己是好学生,是高人一等的特殊学生。
这真是非常可怕的思想。
如果连同班同学都看不起的话,很难想象以后他会和他人进行良好的沟通与合作。
3.有些学习好的学生当着老师一面,背着老师一面,对班集体产生消极影响。
一些好学生,我们对他们的期望值很高,平时成绩优秀,智力水平高,脑子灵,一听就会。
就会让他来当我们的小帮手,平时一些小的作业就由他们来管理、检查,比如背书等等。
他们在老师面前经常回数落后进生,作业没做,错误率高,书不会背等等。
但背着老师,自己的作业不改正,有些甚至学会隐瞒老师。
经常说自己的,作业丢在家里了。
有一次,我在讲作业的时候,刚想拿他的作业来做榜样,没想到,我一拿到他的作业本,里面竟然有很多是空着的。
当时,我真的是惊呆了,他不但瞒过了老师、还瞒过了家长,在我们眼里,他是这么自觉,这么出色,当时真是的有种大失所望。
可后来有想,就因为平时自己太相信他的,他们也掌握了老师的脾气,不会特意先检查他的作业,即使有人向老师告状,老师也不会相信的。
甚至我们还会批评告状的学生:“自己没学好,管起别人来了。再说叶柄可能啊,他怎么会不完成作业呢。” 等事情查清了,板子却往往打在周围同学,尤其是学习较差同学的身上,我的这种心态带有一定的普遍性,但却使学生的心理难以接受,感到不公平,这既不利用对“好生”的批评教育,也不利于引导学生明辨是非,还使得教师与学生之间产生不信任感,对班级管理带来消极影响。
现在这种“第十名现象”在教育界引起了广泛关注,这种现象是指跟踪调查了上千名小学生,结果发现考试成绩前几名,老师非常喜欢的学生在高中、大学或参加工作后,并没有保持这种优势,或做出什么突出的贡献和成就。
相反,班里十名左右甚至更靠后的学生却有着意想不到的巨大潜力,他们往往后来居上,在高中、大学的学习中脱颖而出,在工作岗位上也是建树颇丰。
这种现象涉及到我们教育体制的根本,就是我们要培养什么样的学生,我们怎样评价学生,成绩好、听话的学生将来就一定能成为栋梁之材吗,知识以外,我们还应教给学生什么?作为班主任,这确实值得我们认真思考。
总之,我认为学习成绩的高低不能成为评价学生的唯一标准,作为教师不能只因为分数高就忽视这些学生身上存在的缺点,使他们成为教育的盲区,我们班主任老师要树立正确的教育观、学生观,一切以学生发展为本,把爱的雨露洒向每一位学生,严格要求每一位学生,平等对待每一位学生,使他们都能在自己原有的基础上不断进步,真正成为二十一世纪建设祖国的栋梁之材!
【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/13977496.html】