教案是指教师在备课的过程中，根据教学目标和教学内容所制定出来的一份详细的教学计划和指导材料，它是课堂教学的重要依据，有助于提高教学效果。现在我们开始备课了吧，教案就是不可或缺的一部分呢。教案的编写需要细致入微，有系统性和针对性，因此我们要注意一些编写技巧和规范。教案的编写需要注意语言的准确性和表达的简洁性，以方便教学实施和理解。创新教学教案范文，促进学生主动思考和参与。
小老鼠做饼干教案反思篇一
今天,妈妈带我去“莱威丝”做饼干。
到了二楼,阿姨先让我洗手,我仔细的把手洗了两遍,然后带了围裙和罩袖,等待阿姨准备东西。我的心情很紧张。
第一步,先给了我一个圆盘子,放了黄油、白糖、盐(除腥)。让我搅拌均匀。我费了九牛二虎之力才把它们搅匀。第二步,搅完以后又给我加了一个鸡蛋再把它们搅拌均匀。第三步,阿姨给我加了三杯面粉和一小勺发酵剂,让我再次把它们揉均匀,这可不是容易的事,累的我手直发酸。妈妈在旁边一边鼓励我一边指导我。第四步,把揉好的面团放在了台面上,先洒上面粉用小棍擀一擀,擀成像饺子皮一样厚。第五步,开始用各种各样的模具挤压,模具的形状千奇百怪,有小鸡、奶瓶、高跟鞋、大象------等等,不一会,各种各样的饼干在我的.手里出现了。第六步,我做三盘饼干,阿姨帮我放进了烤箱,我眼巴巴的等了二十分钟,饼干终于烤好了。看着香喷喷的饼干我忍不住想去拿了一个,阿姨说:“小心烫”。等都快凉了,我连吃了几个觉得特别好吃,最后,阿姨用袋子帮我把饼干装好,我和妈妈一起拿着饼干回家,心情很激动。我终于体会到了,自己动手,再累也是高兴的。
小老鼠做饼干教案反思篇二
活动目标：
1.在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。
2.能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。
活动准备：
ppt、图片锅若干（教师一个，幼儿人手一个）、实物锅一只，饼干若干。
活动过程：
(一) 谜语引入。
1. 有个动物，他有尖尖的嘴巴，细细长长的尾巴，会“吱吱、吱吱”叫，小朋友知道这是谁吗？今天老师请你们当小老鼠，我当老鼠妈妈。
2.师幼互动，扮演老鼠妈妈和小老鼠。
3. 讨论做饼干。
（二）理解并掌握儿歌内容。
1.妈妈这里有一只大锅，请老鼠宝宝听一听妈妈做饼干的魔法。
教师边做动作边念儿歌：小老鼠做饼干，咕噜咕噜——啪；搅一搅拌一拌，咕噜咕噜——啪。
2.这么香的味道飘出去，被其他的小动物闻到了，你看，谁闻到了？小狗想吃什么味道的饼干呢？狗妈妈说我们的饼干真好吃，让我们多做一些带回家给小狗宝宝吃，好不好？（学说“骨头饼干做出来”）
3. 宝宝们我们休息一下吧！（ppt门铃响）咦，是谁来买饼干了？
4.原来是小白兔闻到了饼干的香味，那小白兔爱吃的饼干是什么味道的呢？
5.(ppt母鸡叫声)谁也来买饼干啦？鸡妈妈还带来了许多的草莓，那我们给它做草莓饼干吧！
（三）情境游戏，尝试进行儿歌创编。
1.幼儿操作平底锅集体创编儿歌：小老鼠做饼干，咕噜咕噜啪；搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜啪。耶！**饼干做出来。
2.互相交换平底锅，做不同口味的饼干。
（四）品尝饼干
小老鼠做饼干教案反思篇三
我们都知道小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。而我选择儿歌《小老鼠做饼干》这个内容是因为这首儿歌有趣，富有游戏化的情境，凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱，体现了“趣中求效”的理念。我们平时的儿歌教学都比较呆板，大多是以图片或是图谱的方式让孩子学会整首儿歌。但本次教学活动，我就改变了以往的教学模式，在游戏的情境中让孩子学念儿歌，感受儿歌的情趣，并能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。当然在学会儿歌的基础上我还鼓励孩子们运用简单的`句式进行对话交流，使孩子从始至终沉静在做饼干的氛围中。
1. 在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。
2.能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。
做饼干流程图一份，“平底锅”人手一份、小老鼠头像若干，饼干图片一份，大的平底锅一份。
师：老鼠妈妈今天做了好吃的饼干要来给小老鼠们分享，你们先来看看我做的饼干是怎么样的？（出示饼干图片：三角形、圆形、正方形）
师：小老鼠们真聪明，这些饼干都是不同形状和不同颜色的。
今天我做饼干的时候还拍了很多照片呢？你们来看一看我是怎么做饼干的？
做饼干其实很简单，只要念一个魔法咒语我们就能做出美味的饼干了。
1.教师示范朗诵
师：你听到了什么？ 生：小老鼠，咕噜噜啪···（教师根据幼儿的回答出示图谱）
师：小老鼠在做什么？ 生：做饼干。（出示图谱）
师：它是怎么做饼干的？ 生：咕噜噜啪，搅一搅，拌一拌。
2.幼儿跟念
师：宝贝们真棒，一下子就掌握了最重要的方法，现在再来看看老鼠妈妈是怎么做饼干的。
出示教具，第一遍
生：能
出示教具，第二遍
师：小老鼠跟着妈妈一起来念魔法口令。
师：小狗吃饼干吃得真香啊！嘎吱嘎吱的，被小鸭看见了，你想小鸭会说什么？
生：给我吃点，哪里做的。小老鼠给我做个。
出示教具，第三遍
师：小鸭刚走，又一个流着口水的小动物找到了小老鼠，你猜是谁？
生：老虎，小猫，小猪
出示教具，第四遍
师：那我们一起来给小猪做一个饼干吧。
1、分发小锅，幼儿边朗诵边表演。
师：锅里放好了材料，先不要打开，把它做熟了再看看你做了什么饼干。
请幼儿说说你做的饼干是怎样的？有谁的饼干和他的是一样的，拿起来给老鼠妈妈看看。
再做一次，打开第二锅，说说这次你做了什么样的饼干。
2.引出老猫，展开游戏
师：客人老师还没吃过饼干呢，请你做个饼干送给客人老师吃。并且和客人老师说一下你做的饼干是什么形状什么颜色的。但是千万要小心老猫。老猫一来马上回到座位上坐好，不然就被捉走了。
游戏一至两次。
今天小老鼠们做了这么多饼干也累了，老鼠妈妈等下把平底锅放到外面的娃娃家，我们以后再来做饼干好吗？请小老鼠们把平底锅放到这边的箱子了。
小老鼠做饼干教案反思篇四
一眨眼，寒假就过去。想一想这个寒假，可真快乐呀！
大年初一，我一大早就起床了，穿上漂亮的新衣服和姨娘、哥哥姐姐一起去做饼干。能够自己亲手做饼干可是我一直小小的心愿呢！
我们兴高采烈地来到甜蜜蜜diy店，一进门我们就被吸引住了，好多小朋友都在埋头苦干呢！我迫不及待地穿上了围裙，洗干净双手跟着阿姨开始学制做。先和面、揉面，再印上自己喜欢的图案，最难的就是这一步了，我做的米老鼠头和耳朵分开了，我做了一匹小马尾巴断掉了。做了个问号，点又没了，我揉了做，做了揉，重复了好几遍，终于做好了。最后阿姨把我的作品排在了烤盘里烤箱开始烘烤。20分钟过后，我闻到到了香喷喷的味道，又过了五分钟，阿姨拿出了考盘凉了一下，我得意地看着我做的饼干，小心翼翼地把各式各样的饼干放进了漂亮的包装袋里。连哥哥姐姐都夸我做的好。
我们欢天喜地的去公公婆婆家拜年。我拿出自己做的饼干，分给了公公婆婆，婆婆吃了一个兔子形状，公公则挑了一个小猫的，看到他们俩个人乐的合不拢嘴，一个劲的夸奖我，心里美滋滋的，真是比拿红包还开心呀！
小老鼠做饼干教案反思篇五
我们都知道小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。而我选择儿歌《小老鼠做饼干》这个内容是因为这首儿歌有趣，富有游戏化的情境，凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱，体现了“趣中求效”的理念。我们平时的儿歌教学都比较呆板，大多是以图片或是图谱的方式让孩子学会整首儿歌。但本次教学活动，我就改变了以往的教学模式，在游戏的情境中让孩子学念儿歌，感受儿歌的情趣，并能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。当然在学会儿歌的基础上我还鼓励孩子们运用简单的句式进行对话交流，使孩子从始至终沉静在做饼干的氛围中。
1、在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。
2、能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。
活动准备：
做饼干流程图一份，“平底锅”人手一份、小老鼠头像若干，饼干图片一份，大的平底锅一份。
一、导入
师：老鼠妈妈今天做了好吃的饼干要来给小老鼠们分享，你们先来看看我做的饼干是怎么样的？（出示饼干图片：三角形、圆形、正方形）
师：小老鼠们真聪明，这些饼干都是不同形状和不同颜色的。
二、出示做饼干流程图
今天我做饼干的.时候还拍了很多照片呢？你们来看一看我是怎么做饼干的？
三、学念儿歌
做饼干其实很简单，只要念一个魔法咒语我们就能做出美味的饼干了。
1、教师示范朗诵
师：你听到了什么？生：小老鼠，咕噜噜啪···（教师根据幼儿的回答出示图谱）
师：小老鼠在做什么？生：做饼干。（出示图谱）
师：它是怎么做饼干的？生：咕噜噜啪，搅一搅，拌一拌。
2、幼儿跟念
师：宝贝们真棒，一下子就掌握了最重要的方法，现在再来看看老鼠妈妈是怎么做饼干的。
出示教具，第一遍
生：能
出示教具，第二遍
师：小老鼠跟着妈妈一起来念魔法口令。
师：小狗吃饼干吃得真香啊！嘎吱嘎吱的，被小鸭看见了，你想小鸭会说什么？
生：给我吃点，哪里做的。小老鼠给我做个。
出示教具，第三遍
师：小鸭刚走，又一个流着口水的小动物找到了小老鼠，你猜是谁？
生：老虎，小猫，小猪
出示教具，第四遍
师：那我们一起来给小猪做一个饼干吧。
四、用儿歌游戏
1、分发小锅，幼儿边朗诵边表演。
师：锅里放好了材料，先不要打开，把它做熟了再看看你做了什么饼干。
请幼儿说说你做的饼干是怎样的？有谁的饼干和他的是一样的，拿起来给老鼠妈妈看看。
再做一次，打开第二锅，说说这次你做了什么样的饼干。
2、引出老猫，展开游戏
师：客人老师还没吃过饼干呢，请你做个饼干送给客人老师吃。并且和客人老师说一下你做的饼干是什么形状什么颜色的。但是千万要小心老猫。老猫一来马上回到座位上坐好，不然就被捉走了。
游戏一至两次。
五、活动延伸
今天小老鼠们做了这么多饼干也累了，老鼠妈妈等下把平底锅放到外面的娃娃家，我们以后再来做饼干好吗？请小老鼠们把平底锅放到这边的箱子了。
小老鼠做饼干教案反思篇六
活动目标：
1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。
2、围绕故事内容大胆想象并讲述，丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈3、初步学习图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。
活动准备：
活动过程：
一、出示鸡蛋图片，引出课题。
二、通过观察、讲述图片，了解故事内容。
1、出示图片（一）看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，会说什么呢？他们会怎么做呢？这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢？可他们想过了许多办法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整讲述第一幅图的内容。
2、出示图（二）小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们到底怎么办的呢？（看着图跟旁边的小朋友一起讲讲）。你觉得他们会做什么好吃的呢？幼儿猜想我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗？还要加点什么呢？（一起学一学小老鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕终于做好啦！出示蛋糕模型。（闻闻看，香不香。学习词：香喷喷）这么漂亮的香喷喷的蛋糕，小老鼠们会跟谁一起吃呢？（幼儿想象）3、出示图（三）他们请来了谁？大家吃得怎么样？教师小结：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。
师幼共同完整讲述第二幅和第三幅图。
蛋糕吃完了，蛋壳怎么办呢？（鼓励幼儿想象）。
师幼共同讲述第四幅图。
三、学习制作图书，师生共同看图书完整讲述故事。
1、这个故事有趣吗？谁来给这个故事取一个好听的名字？（揭题：小老鼠做蛋糕）。
2、现在老师想请你们帮个忙，把这些图片合起来做成一本书，怎么做呢？
3、我们看着制作的大图书，一起来把这个有趣的故事来讲一遍，好吗？
四、引导幼儿讨论：
2、教师小结：故事里的小老鼠活泼快乐，会动脑筋会想办法而且还是友爱善良的，有了好东西还会和大家一起分享呢。所以我们大家都喜欢它。
小老鼠做饼干教案反思篇七
公告：
活动目标：
1.在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。
2.能用动作表现儿歌内容，体验表演的'乐趣。
活动准备：
可操作图书若干。
活动过程：
一、交代角色，引出儿歌。
1.师幼互动，扮演小老鼠。
师：今天，我们要扮演一种动物，尖尖的嘴巴、圆圆的耳朵、长长的细尾巴，它是谁呀？
我是老鼠妈妈，那你们就是老鼠宝宝。
2.出示教具，讨论做饼干。
师：宝宝看，妈妈拿来了一样什么东西？今天妈妈要来给你们做好吃的！
二、创设情境，学念儿歌。
1.教师示范朗诵。
师：妈妈做了什么好吃的？妈妈是怎么做的？是什么饼干？
2.幼儿跟念儿歌。
师：原来妈妈给你们做的是老鼠饼干呀。宝宝们，和妈妈一起来做饼干吧！
三、组织游戏，朗诵儿歌。
1.幼儿边朗诵儿歌边表演。
师：现在还有许多小动物也想吃饼干，我们一起来帮忙做饼干。
2.引出老猫，开展游戏。
师：（喵——）猫来了，宝宝们快躲起来。老猫没有抓到小老鼠，只好生气地走了。我们继续做饼干吧！
四、分发饼干，提升儿歌。
出示锅子，小朋友做饼干并说说自己做的饼干，品尝饼干。
小老鼠做饼干教案反思篇八
活动目标：
1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。
2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。
3、初步学习图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
大图片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。
小图书16份、订书机、蛋糕模型。
活动过程：
一、出示鸡蛋图片，引出课题。
二、通过观察、讲述图片，了解故事内容。
1、出示图片(一)。
看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，会说什么呢?他们会怎么做呢?这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢?可他们想过了许多办法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整讲述第一幅图的内容。
2、出示图(二)。
我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗?还要加点什么呢?(一起学一学小老鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕终于做好啦!出示蛋糕模型。(闻闻看，香不香。学习词：香喷喷)。
这么漂亮的香喷喷的蛋糕，小老鼠们会跟谁一起吃呢?(幼儿想象)。
3、出示图(三)。
他们请来了谁?大家吃得怎么样?教师小结：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。
师幼共同完整讲述第二幅和第三幅图。
蛋糕吃完了，蛋壳怎么办呢?(鼓励幼儿想象)。
4、出示图(四)。
师幼共同讲述第四幅图。
三、学习制作图书，师生共同看图书完整讲述故事。
1、这个故事有趣吗?谁来给这个故事取一个好听的名字?(揭题：小老鼠做蛋糕)。
2、现在老师想请你们帮个忙，把这些图片合起来做成一本书，怎么做呢?
3、我们看着制作的大图书，一起来把这个有趣的故事来讲一遍，好吗?
四、引导幼儿讨论：
2、教师小结：故事里的小老鼠活泼快乐，会动脑筋会想办法而且还是友爱善良的，有了好东西还会和大家一起分享呢。所以我们大家都喜欢它。
活动反思：
活动的形式运用图夹文看图讲述进行。为孩子提供鸡蛋、蛋糕、汽车等汉字字卡，在理解图二及图三时问题时针对动作、表情方面进行提问。如第一幅图片中增加了“小老鼠发现了大鸡蛋会说什么?他们会怎么做呢?”的问题引导幼儿把握小老鼠的心里活动，丰富讲述画面的内容，使幼儿在讲述时更生动、有趣，从而也为下一环节的想象作好铺垫。只是图片有点小在草地的画面不明显，不能让人一目了然。
小老鼠做饼干教案反思篇九
活动目标：
1.在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。
2.能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。
活动准备：
ppt、图片锅若干（教师一个，幼儿人手一个）、实物锅一只，饼干若干。
活动过程：
(一)谜语引入。
1.有个动物，他有尖尖的嘴巴，细细长长的尾巴，会“吱吱、吱吱”叫，小朋友知道这是谁吗？今天老师请你们当小老鼠，我当老鼠妈妈。
2.师幼互动，扮演老鼠妈妈和小老鼠。
（二）理解并掌握儿歌内容。
1.妈妈这里有一只大锅，请老鼠宝宝听一听妈妈做饼干的魔法。
教师边做动作边念儿歌：小老鼠做饼干，咕噜咕噜——啪；搅一搅拌一拌，咕噜咕噜——啪。
2.这么香的味道飘出去，被其他的小动物闻到了，你看，谁闻到了？小狗想吃什么味道的饼干呢？狗妈妈说我们的饼干真好吃，让我们多做一些带回家给小狗宝宝吃，好不好？（学说“骨头饼干做出来”）。
3.宝宝们我们休息一下吧！（ppt门铃响）咦，是谁来买饼干了？
4.原来是小白兔闻到了饼干的香味，那小白兔爱吃的饼干是什么味道的呢？
5.(ppt母鸡叫声)谁也来买饼干啦？鸡妈妈还带来了许多的草莓，那我们给它做草莓饼干吧！
（三）情境游戏，尝试进行儿歌创编。
1.幼儿操作平底锅集体创编儿歌：小老鼠做饼干，咕噜咕噜啪；搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜啪。耶！饼干做出来。
2.互相交换平底锅，做不同口味的饼干。
（四）品尝饼干。
小老鼠做饼干教案反思篇十
我们都知道小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。而我选择儿歌《小老鼠做饼干》这个内容是因为这首儿歌有趣，富有游戏化的情境，凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的'喜爱，体现了"趣中求效"的理念。我们平时的儿歌教学都比较呆板，大多是以图片或是图谱的方式让孩子学会整首儿歌。但本次教学活动，我就改变了以往的教学模式，在游戏的情境中让孩子学念儿歌，感受儿歌的情趣，并能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。当然在学会儿歌的基础上我还鼓励孩子们运用简单的句式进行创编，使孩子从始至终沉静在做饼干的氛围中。
1．在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。
2．能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。
图片锅若干（教师一个，幼儿人手一个），实物锅一个，内有饼干。
（一）谜语引入：激发兴趣。
1.猜谜：有个动物,它有尖尖的脑袋，细细长长的尾巴，会"吱吱、吱吱"叫，你们知道是谁吗？今天，老师请你们扮演小老鼠，老师扮演老鼠妈妈。
2.师幼互动，扮演老鼠妈妈和小老鼠。
3.讨论做饼。
（二）学念儿歌：理解并掌握儿歌内容。
师：妈妈这里也有一个大锅子，我把小老鼠们说的方法来试一试吧。
1.教师边做动作边朗诵：小老鼠做饼干，咕噜咕噜--啪；搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜--啪。
2.师：这么美妙的香味传出去，被其他的小动物闻到了，谁闻到了？（小狗）小狗想吃香香的饼干，我们给他做一块吧。
3.师幼继续帮小动物做饼干。
小狗想吃香香的饼干，边做边说："香香的饼干做出来！"。
后来又被谁闻到了？（小鸭）小鸭也想吃饼干，小鸭这个饼干是什么味道的？学说"脆脆的饼干做出来！"。
还--遇到了谁？小猪也想吃饼干，学说："甜甜的饼干做出来！"。
（三）情境游戏：进行儿歌创编。
1.幼儿炒作平底锅集体创编儿歌：小老鼠做饼干，咕噜咕噜啪，搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜啪，xx饼干做出来。
2.相互交换锅子，做不同的饼干。
（四）延伸活动：品尝饼干。
分发并品尝饼干，回到活动室。
小老鼠做饼干教案反思篇十一
1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。
2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
小老鼠做饼干教案反思篇十二
1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(颜色、形状、大小)进行分类。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
重点：积极参加活动感受分类在生活中的作用。创设游戏和生。
活情境进行教学。
难点：能按图形的某一特征进行分类。提供充足的.教具，在操作中完成分类。
一、进车间。
1、小朋友你们爱吃饼干吗?你吃的饼干都是什么什么样的?你知道饼干厂的工人是怎样工作的吗?这次课我们就去体验一下当饼干工人好不好?播放幻灯进入虚拟车间。虚拟厂长交代游戏规--工人们，现在我们要到饼干厂工作了，这边是"红红饼干"那边是"绿绿饼干"，请戴绿袖套的工人到"绿绿饼干"那里去，那么戴红袖套的呢?(幼儿根据套袖颜色分别找到位置。)。
2、幼儿操作发现5的分合方法，教师记录，将5的4种分合方法有规律的搬进组成楼房。
1、教师戴厂长的头饰操作幻灯片，引导幼儿指认图形--我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干?幼儿根据幻灯中显示的图片讲述出图形。
2、教师边操作幻灯边提问引导幼儿探索分类方法。现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，那些饼干可以放在一起?幼儿讨论分类方法，集体练习。
教师播放课件,引导幼儿指认标记牌--饼干包装好了，现在我们要把它分别装到4辆车上来，每辆车上装的饼干是不同的。这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子上没星的饼干，那么这辆车上装什么?(指绿色上有星的)。
教师根据幼儿的回答操作幻灯片观看结果。
电话铃响，教师接电话，--喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送过来，再见!
本活动以二等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟悉的，具有一定的生活经验，以一个圆形饼干的二等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究。
小老鼠做饼干教案反思篇十三
一篇非常有优秀的小班语言教学范文《小班语言专题总结：阅读要是你给老鼠吃饼干》推荐给大家，觉得应该和教育工作者分享，重新排版了一下发到育儿天堂，希望对读者有用，还有几篇同样优秀的的游戏教案文章一起分享给各位，小班语言教案含羞草，幼儿小班语言活动教案大全，小班语言区域创设，小班语言找尾巴教案，小班语言小蛇多多教学反思。
1。阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。
2。通过讲述、讨论及观察画面，表达自己对图书的理解。
3。能大胆表达自己对故事情节及词语的理解教案准备：
3。黑色水彩笔一支。
4。大的范样纸一张。
5。食物：饼干一袋。
1、教师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。
2、教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”
1、教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读：要是我给老鼠吃饼干，老鼠会——。
（1）出示课件，引导幼儿观察。
师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。）师：为什么它要用餐巾纸呢？
（2）出示课件（二），引导幼儿观察。
师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想？
（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了……）师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。
（3）出示课件（三），引导幼儿观察。
师：等到头发剪好了，又发生什么事情了？（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）。
2．想象故事后半部分情节。
师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的.事儿真不少！你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢？（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。
3．理解故事后半段，并欣赏完整情节。
（1）老鼠究竟做了什么呢？我们来看一看故事。
（出示课件五，引导幼儿观察。）师：刚才你们看到了什么？
（老鼠看书，画画，站在冰箱前看画，想喝牛奶）随着情节的推进。
4．我们看着这图把故事讲一遍，好吗？（集体讲述故事）在阅读到结束时，让幼儿进行故事的“轮回”——再读到故事的开头。（周而复始一遍）。
1、教师出示“范样纸一张”，大家边跟着教师视屏、阅读，边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“老鼠要的东西——饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”
2、引导座位幼儿轮流循环。
小老鼠做饼干教案反思篇十四
1.在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2.通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3.激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。
镜子、平面镜、人手一份。
五组影子造型。
1.师：小朋友们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告诉我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。”(镜子)。
师：对了，它就是镜子。今天老师呢给每个小朋友都准备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。
2.照镜子。
幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…。
师：我们眼睛像什么?耳朵像什么?嘴巴像什么?鼻子像什么?
3.猜谜语。
师：我们再来猜几个谜语吧!听仔细。“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”请小朋友来猜猜它是什么?(眼睛)“左一片，右一片，隔着山头不见面。”它又是什么?(耳朵)“上一片，下一片，中间一道白围墙。”(嘴巴)“可以呼吸，可以闻气味，它的.本领可真。”(鼻子)。
师：哎呀!我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢?它去哪里了?小朋友怎么样才能在镜子里看到老师的手呢?我放下来一点试试。我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢?小朋友老师想想。
1.引导幼儿照镜子。
师：你们发现了没有，我们教室里多了一样东西，是什么?在这面镜子里能不能一起照到手和脸呢?我们来试试。(请幼儿来照镜子)。
2.请个别幼儿对着镜子看看自己并做漂亮的，酷酷的造型。
师：我请表现好的小朋友到镜子前摆个漂亮的造型，臭美一下。
1.教师出示造型。
师：老师这里有几个小朋友照镜子的影子，我要请小朋友上来学一学，看他学的像不像?我们一起来学一学，谁学的最像。
师：刚才在学做动作的时候，有一个小朋友对老师说，这个不是镜子里的影子。那个小朋友太棒了，被他发现了，这些呀就是小朋友们在太阳底下的影子。
1.师：接下来，我们带着镜子一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样子的把!
2.教师带领幼儿到操场上玩照镜子的游戏，寻找镜子在墙上的影子。
小老鼠做饼干教案反思篇十五
1、理解老鼠吃饼干后发生的一系列情节，感受作品联想推进、循环往复的风格。
2、了解事物之间的相互联系,并能大胆地表达。
课件、圆形面板、指针已根、与故事相关的物品图片（老鼠、饼干、牛奶、吸管、餐巾、镜子等）、背景音乐等。
（一）教师讲述故事的开头，直接引入：
（二）感受理解故事。
1、以师幼互动的方式分段联想，了解故事情节。
（1）第一段教师提问：“如果你请老鼠吃饼干，它还会向你要什么？”，教师一边在圆形面板上出示牛奶、吸管等小图片，一边和幼儿一起联想推进故事情节。
（2）第二段教师提问：“小老鼠照镜子，为什么发出了惊叫声？”教师一边在圆形面板上出示剪刀、扫把等图片，一边和幼儿一起联想推进故事情节。
（3）第三段教师提问：“小老鼠睡不着，它一定会向你要什么？”教师一边在圆形面板上出示图书、纸笔等图片，一边和幼儿一起联想推进故事情节。
2、完整欣赏故事：
（1）结合幻灯片，教师完整讲述故事。
（2）以接龙的方式，引导幼儿理解故事循环往复的.风格及表述特点。
（三）游戏《转一转，说一说》。
1、在圆板上加入指针，介绍转盘游戏的玩法。
2、引导幼儿自由拓展：“如果你是小老鼠，给你xx，你一定还会要xx。”
这一天，一只穿着蓝色背带裤的小老鼠，走进了一个小男孩的家。如果小男孩给了小老鼠一块饼干，会发生什么事呢？如果你请老鼠吃饼干，它就会向你要一杯牛奶。你给它牛奶，它一定会向你要吸管。喝完牛奶，它就会向你要餐巾纸擦嘴巴。擦过了嘴，它就要照镜子，看看嘴上有没有留下牛奶胡子。
一照镜子，它就会说：“天哪，头发这么长，也该剪了。”于是，它一定会向你要一把小剪刀。它给自己剪完头发，房间已经变得乱七八糟了。它就会向你要扫把扫地。它一动起手来，可就来劲了，把整座房子的房间都扫遍了，还会用水把地板大刷大洗。洗完地板，它会说：我多累呀，得好好睡个觉。于是它爬上了小床，可是它怎么也睡不着。那么，它一定会叫你讲个故事给它听。
你依它的意思，给它念一本图画书，它就会要看书里的插图。它一看插图，可高兴了，就说：“我也想画画。”它一定会向你要纸和蜡笔。画完了，它就想把图画挂在你的冰箱上。好吧，就帮它把画贴在冰箱上吧。小老鼠站在冰箱前得意地欣赏着它的画。看看冰箱，它就会想起-----肚子有点饿了。
当然它一定又会向你要一块饼干。
小老鼠做饼干教案反思篇十六
教学目标：
1、在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。
2、能用动作表现儿歌内容，体验表演的`乐趣。
教学准备：
可操作图画书。
纸制平底锅若干。
铁锅一只。
动物饼干一包。
教学过程：
一、导入。
1、引出“小老鼠”。
这个动物有尖尖的嘴巴，细细长长的尾巴，你们知道是谁吗？
2、师幼互动，扮演老鼠妈妈和小老鼠。
小老鼠们，你们肚子饿吗？妈妈给你们来做好吃的？
二、学念儿歌。
1、教师示范，朗诵。
3、幼儿跟念儿歌。
（跟着妈妈一起来做饼干。）。
4、香香的饼干被小狗、小羊、小猪闻到了，他们也想吃饼干，我们帮他们做一做吧。
（跟着老鼠妈妈边念儿歌边帮小动物们做饼干。）。
三、儿歌游戏。
2、引出老猫，开展游戏。
3、出示实物锅子，回到现实中，给小朋友做饼干。
集体念儿歌一遍，看看做出饼干来了吗？
4、分发饼干，说说饼干都是什么形状的？
附儿歌：
搅一搅，拌一拌，咕噜噜噜，啪。
补充：
饼干饼干做好啦，闻一闻，香不香?香，香，香！
什么饼干做好了，小狗饼干做好了。
饼干饼干做好啦，尝一尝，脆不脆?脆，脆，脆！
什么饼干做好了，小羊饼干做好了。
饼干饼干做好啦，舔一舔，甜不甜?甜，甜，甜！
什么饼干做好了，小猪饼干做好了。
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