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小学数学第二学期工作总结篇一
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我校数学科组一直奉行“紧紧跟进新课标、以培养数学素养为中心、团结协作抓教研、务实工作求发展”的科组理念。
本学年，我校数学科组在镇及学校领导的关怀下，在全体科组教师的共同努力下，科组工作取得了可喜的成绩。
下面简要汇报一下本科组的一点成绩:
一、 骨干培养初见成效。
在队伍建设方面，我们把重点放在新教师及骨干教师的培养上。
通过“请进来走出去”“以老带新”等方式，使老教师教学理念得到更新，新教师得到培养。
如，徐惠霞主任走出校门，加入市小数会;老教师陈敏玲、邓燕玲等，能在科组起到引领作用，平均分合格率均超镇线;新教师余钊发，经过几年的培养，他在教学上独当一面，在镇的评优课中获得二等奖，成为了镇第二届明星培养对象的一员，并主持了明星培养对象的开班仪式，而且把原来跟镇线相差七八分的班级带到现在超镇线。
把本科的教学质量推向一个新的高峰。
二、 重科研，促专业提升。
我们精品课程的建设为突破口，以研促教。
教师们通过磨课，在听、评课、写反思等过程数学素养得到提升，完善的校本教研制度及集体备课制度、每两周一次的教学随笔、错例分析、每学期一篇读后感，更使老师的专业能力有了很大的提高，在分校评课的活动中，本科组分工明确，精辟的评课受到与会老师的好评与认同。
另外，本科组老师专业素养的提升还体现在他们论文水平的提高，本学年论文获国家级的一等奖的有3人次，国家级二等奖的有9人次，获镇一等奖的有一人次，获镇二等奖的有三人次，获三等奖的有7人次。
三、 抓常规，促质量。
本校近几年的数学教学质量有了飞跃性进步，其主要的原因之一是我们抓好了常规。
定时及不定时进行的教案及作业检查、每月一次的计算竞赛、老师们都能按时按质按量完成，并做好培优辅差工作。
因此，在去年的毕业考中，我校数学差生面大大减少，有十二名学生还考取花城中学的录取通知书。
跬步而致千里，展未来豪情万丈。
一学年来，数学科组一点一滴的成绩来之不易，一点一滴的进步凝聚了全体数学教师的心血。
学校数学科组认真总结成绩，同时找出不足，为今后科组工作更大发展打下了坚实的基础。
七月，骄阳似火;七月，花团锦簇。
七月，是个收获的季节。
刚结束了一个学期的教学工作，这时，可以静下心来沉思这一学期来在工作中的林林总总，收获在工作上的点点滴滴。
一学期以来，我们数学教研组的全体教师认真执行学校教研室拟定的工作计划，在校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度，开展主题教研活动，以课堂教学改革为重点，以提高教育教学质量为目标，努力提高课堂教学效率。
现就以下几方面总结如下:
一、教学常规长抓不放，做好自己本职工作
本学期在开学之初，我便组织全体数学科任学习学校教学室和教导处的工作计划和方针，根据总目标拟定自己的工作计划，规划好一学期的工作布暑，由于有了目标、计划，在工作过程中，每位数学教师的工作井然有序、有条不紊。
本组八位数学教师，思想态度端正，工作作风严谨踏实，平时能积极学习，深入钻研教材，认真备好每一堂课，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己所教感受做好教后反思，对作业能严格要求，认真批阅，及时反馈，大家能从点滴入手，了解学生的认识水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培养学生正确的学习态度。
让他们学得轻松，学得愉快，学得实在。
教师和学生、教师和教师之间互学互促，扎扎实实做学教学常规工作，做好教学的每一件事。
本学期数学组共进行了5次教学常规工作检查，每位数学科任都精心准备了一节校级公开课，授课教师课前精心备课，课后认真反思，科组长及时组织大家进行评课及作好小结工作。
全组教师每人听课10节以上，并及时作好听课记录和写好听课反思。
二、开展主题教研活动，切实提高教学质量
为了落实好“抓实常规是重点，教研跟上是关键，人人参与是前提，课课有效是保证”这一教学教研工作目标，创设生动有效的课堂，提高教学质量。
按县“课前两备，课后一备一反思”的备课活动形式，认真组织开展我组网络集体备课活动，在开学之初，组织大家通过研讨，确定本次活动的主题“如何落实好每一节课的教学目标”，选出盘光全和吕海莲两位教师作为执教教师，定好课题，根据网络集体备课活动目标，执教教师作好课前一备工作，在授课前一周把自己的初步设想挂在学校教研网上，科组再组织大家在网上进行集体备课，执教教师根据大家的意见进行课前二备。
最后组织大家进行评后，执教教师再通过在大家的点评修改教学设计和写好课反思，完成课后一备一反思。
这次教研活动，大家围绕本次的主题“如何落实好每一节课的教学目标”，对盘老师执教的四年级数学《植树问题》和吕老师执教的二年级数学《找规律》进行网络集体备课，在活动的开展过程中，大家积极参与，人人到位，认真查找资料，阅读相关的教学参考书和教学设计，观看优秀的课堂实录，为了帮助两位执教教师，大家出谋献策，互学互助，科组研讨氛围和谐、愉快。
执教教师虚心向行们学习，认真修改自己的教学设计，如在“一备”中，盘老师的教学设计没有充分考虑到本地区学生的基础知识结构，安排的教学内容多而繁索，难度大，定了教学目标，但没有考虑到如何落实目标而精心安课例和练习，大家在网络集体备课中，针对“一备”中存在的问题，提出自己的看法、设想，为帮助盘老师完成“二备”出谋划策，而在研讨中盘老师虚心向同行们学习，对于中肯的意见和建议及时和相关教师进行沟通交流，并且采纳了好的方法，如开头五个手指的导入，代替了原先直白的导入，利用生活中的常识引导学生学习间隔数和棵数的概念及关系，更直观、更形象，这样的导入也容易引起学生的兴趣，让学生知道原来生活中处处有数学。
而根据第一次盘老师的教研活动上的得与失，吸取了一些经验，为了更好地把三个教学目标落实好，吕老师在课前作了充分的准备，在设计“课前一备”的一周前，她就着手了本次活动的教学工作，先是从二年级数学科任了解学生的基础知识和基础本情况，再到教材的分析，认真研读了教参和在网上浏览了部分优秀教案，观看了优秀的课堂实录。
为了更直观、更形象地开展课堂教学，吕老师制作了精美的课件及准备了大量的贴图画，不仅生动有趣、有声有色，而且贴近二年级学生的认知水平。
不仅从视觉、听觉上调动学生的积极性，而且还从触觉上刺激了学生的感觉器官，训练学生的数学思维。
在听课过程中，老师们根据集体备课研究的思路，教研主题，对两位执教教师进行了客观的评价，指出了本次课堂展示中还存在不足的地方。
从这次的教研活动中，从“课前一备”、“课前二备”到“课后一备一反思”中，作为一名数学科任教师，我们任重而道远。
不管是低年段的，还是中年段、高年段的学生，该理解的，该学会的基础知识，掌握的情况令人担忧，为什么我们的孩子的基础知识总是扎不牢?为什么我们的数学教学质量总是上不去?确实值得每位数学科任深深反思。
通过本次网络集体备课，通过这次活动的教研主题，让我们知道，想落实好每一节课的教学目标，谈何容易，课前没有下一番功夫，哪能做到提高教学的有效性、提高教学质量呢。
通过本次教研活动，让我们深深体会到教学目标是教学的出发点，同时也是教学的归宿。
要提高教学的有效性、提高教学质量，必须强化教学目标意识，注重教学目标的'有效落实，明确教学目标的联系性，真正做到有的放矢，整体落实，这样，教学质量才得以有效提升。
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期结束了，回顾本学期我校的数学教研工作，在校领导的关怀和指导下，全体教师本着“用关爱凝聚学生、以真诚感动家长”的教学理念，以培养学生创新精神和综合实践能力为重点，优化课堂教学方式和学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面得到了全面、和谐的发展;我组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。
认真贯彻落实开展高效课堂的教学活动，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。
以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的教研工作，主要从以下几方面谈起:
一、以教学为中心力求常规和创新有机结合。
本组数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。
这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。
教法切磋，学情分析，教师们互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。
查漏补缺，培优辅差，立足课堂。
二.积极参加和开展教研活动
加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。
强化教学常规管理,教师采用电子备课要结合我校四步式的教学模式认真挖掘教材的深度和广度，对老师的电子备课要及时整理，结合自己的教学特点认真整理电子备课。
教师要做到上课要实,作业要精,教法要活,手段要新,辅导要细,质量要高。
以课堂教学研究为重点,立足校本,克服当前在课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。
且把这个活动做为一个重要的教研活动。
听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。
难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。
是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。
本学期，我组老师积极参加市级,中心及校级组织的教研活动,教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。
中心结合教育局的指示，进行了”321”的教学活动，全体教师的每人上一轮高效课堂课，考评小组进行打分，选拔的人员参加五校的三课活动，领导亲自参与听课活动。
为了提高计算教学和基础知识的能力培养，组织了1-6年级的计算比赛和基础知识技能测试比赛。
三、抓好课堂教学，提高课堂的教学效益
注重日常课的教学，提高课堂教学效益。
在整个学期的教学工作中，数学组老师把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。
课堂教学要求教师遵循以学生为本，能力为中心，实践为重点;课堂结构要趋于开放、灵活;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元化。
要求教师认识到学习是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学源于生活又为生活服务”的道理。
本学期我校数学教师每人高校课堂的大比武课，每次的公开课教学，执教老师反复钻研，老师们认真做好听课活动并及时进行教研活动从评课中取长补短。
教师们开始有意识的培养学生自主学习的能力，学生学习的积极性得到了最大限度的发挥，学生学得扎实、学得有效、更学得轻松。
同时，老师在随堂课的教学中，转变观念，培养学生学习数学良好的习惯和学习兴趣的激发，做到不同学生学不同数学，写规范字。
而教师在研究课的教学中更注重学生的主体，强调学用结合的思想，培养学生创新能力，发展学生智力与能力。
我校数学教师在教研组的共同探讨之下，根据教材的特点，认真布置和批改作业。
以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课本为主，因人而异，不搞题海战术。
老师们认真批改作业。
在本学期检查的四次教学检查中，发现老师们能及时作业批改并认真做好反馈。
四、做好提优补差工作。
加强对学习困难学生的质量跟踪和个别辅导，使困难学生学习能力得到提高。
关心学习优秀生的提优工作。
通过训练使学生的视野开阔，知识丰富，解题技巧提高，思维得到拓展了，人变得更加聪明，综合学习能力得到发展。
我校是一个地处比较特殊的地方，大多都是父母在此打工，来自各地的学生差距相当大，给老师的教学也带来了一定的困难，虽然困难重重，但是每位教师还是尽职尽责的做好自己的本职工作。
老师们在教学中既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。
因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。
如:学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，教师们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导他端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他;学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望;学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好个别辅导帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
在老师们的努力下，在本学期的期中、期末和两次质量监控考试中，无论是五校联考还是中心通测，各班都取得了好的成绩。
这与老师们的忘我付出是分不开的。
五、存在的不足
在全体老师们的共同努力下我们取得了一定的成绩。
同时也发现了不足:
1、教师的教学观念虽然转变了，但教学实践能力提高不快，参加教研的积极性不高。
2、骨干教师的辐射作用发挥不到位。
3、各种因素的干扰使教研组活动落实不到位。
4、运用理论指导实践不够。
因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。
六、今后努力的方向
1、教师必需进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，更加适应新课程的需要。
2、继续开展“开放的教学，有效的教学”系列活动，进一步加强和丰富教研组的教学教研活动，使本组教师的课堂教学水平进一步提高。
3、专题研讨方面还比较欠缺，今后将尽量鼓励大家积极参加课题研究，使教研更具有针对性。
4、提高学生口算能力和计算能力，做好培优补差的工作，提高课堂质量。
5、鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高教学水平今后工作的努力方向。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好!
小学数学第二学期工作总结篇二
我校数学科组一直奉行“紧紧跟进新课标、以培养数学素养为中心、团结协作抓教研、务实工作求发展”的科组理念。本学年，我校数学科组在镇及学校领导的关怀下，在全体科组教师的共同努力下，科组工作取得了可喜的成绩。下面简要汇报一下本科组的一点成绩：
在队伍建设方面，我们把重点放在新教师及骨干教师的培养上。通过“请进来走出去”“以老带新”等方式，使老教师教学理念得到更新，新教师得到培养。如，徐惠霞主任走出校门，加入市小数会;老教师陈敏玲、邓燕玲等，能在科组起到引领作用，平均分合格率均超镇线;新教师余钊发，经过几年的培养，他在教学上独当一面，在镇的评优课中获得二等奖，成为了镇第二届明星培养对象的一员，并主持了明星培养对象的开班仪式，而且把原来跟镇线相差七八分的班级带到现在超镇线。把本科的教学质量推向一个新的高峰。
我们精品课程的建设为突破口，以研促教。教师们通过磨课，在听、评课、写反思等过程数学素养得到提升，完善的校本教研制度及集体备课制度、每两周一次的教学随笔、错例分析、每学期一篇读后感，更使老师的专业能力有了很大的提高，在分校评课的活动中，本科组分工明确，精辟的评课受到与会老师的好评与认同。另外，本科组老师专业素养的提升还体现在他们论文水平的提高，本学年论文获国家级的一等奖的有3人次，国家级二等奖的有9人次，获镇一等奖的有一人次，获镇二等奖的有三人次，获三等奖的有7人次。
本校近几年的数学教学质量有了飞跃性进步，其主要的原因之一是我们抓好了常规。定时及不定时进行的教案及作业检查、每月一次的计算竞赛、老师们都能按时按质按量完成，并做好培优辅差工作。因此，在去年的毕业考中，我校数学差生面大大减少，有十二名学生还考取花城中学的录取通知书。
跬步而致千里，展未来豪情万丈。一学年来，数学科组一点一滴的成绩来之不易，一点一滴的进步凝聚了全体数学教师的心血。学校数学科组认真总结成绩，同时找出不足，为今后科组工作更大发展打下了坚实的基础。
小学数学第二学期工作总结篇三
本学期在我校教导处的领导下，学校领导的精心安排下，我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：
一、指导思想。
本学期我校教学教研工作继续以党的十八大及十八届三中、四中全会精神，总书记来闽视察重要讲话精神，认真贯彻落实党的群众路线实践活动为指导，紧紧围绕市教育局、小学教研室的工作部署，结合学校实际，扎实开展教育科研，进行教育教学质量测评改革，深入推进素质教育，不断丰富学校文化内涵，强化各项管理。教导处将认真落实学校和上级主管部门在新学期提出的工作要点，为全面提升我校的教学质量而努力工作。
二、主要工作与措施。
(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。
2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的.辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。
6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。本学期开展了有特色的教学教研活动：以代课教师为主的年段教研公开课，展示了代课教师的风采。
4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到15节以上。）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
小学数学第二学期工作总结篇四
时光如梭，光阴似箭，这个特殊的学期即将结来，因为疫情，给这个漫长的学期带来了太多的不一样。现将本学期的工作总结如下:。
在网课期间，我按照教研组的分工，每日认真听课，组织本班学生，关注课堂反馈，并在课后积极参加组内教研活动，主动分享听课后所感所想。同时结合本组老师的共同意见布置作业，做到精读精练，有针对性，有层次性，力求每一次练习都能起到最大的效果，同时对学生的作业及时批改，认真分析并记录学生的作业情识。将作业中的共姓问题详细制作在答疑课件中，分享给同组老师，并在答疑时间为学生进行透彻的讲评。课后借助家长的力量和钉钉的提醒功能督促学生及时订正并再次进行复批。返校后，根据学生在网课期间存在的共性问题及个性问题有针对性地讲解复习，同时继续研读教材，认真备课设计课型，认真上好接下来的每一节课。
注重培养学生的听讲习惯，每次课后认真反思不足之处，提醒自己及时改正，如若遇到疑难问题及时向静一老师请教。
在班级管理方面，积极配合班主任吕老师搞好班级的各项工作，时刻协助，共同抓学生的各种习惯养成，促进学生心理健康发展。
1.由于是第一次接触四年级教材，对于教材整体把握能力不足。
2.在培优补差方面做的不够，虽然在课上课下也会注意去培养发散优生思维，以优带差，但效果不是很理想。
3.课堂效率有待提高，在实际课堂教学中还不够放手，总怕学生讲的不清楚，就会不自主地进行重复，这就导致课堂效率低，也影响学生听讲情况。
1.继续做好自己的本职工作。
2.多向老教师请教，研读教材，学习老教师的课堂风格，提升自身能力，提高课堂效率。
3.加强基本功的练习。
4.培优补差常抓不懈。
小学数学第二学期工作总结篇五
由于疫情的影响，开学整整往后延期了近两个月。疫情隔开了人与人之间的距离，但没能阻挡海滨三小数学组教研的热情。结合特殊时期线上教学的特点，我校数学组紧紧围绕学校提出的“云教研”的大主题，开展了“巧用‘希沃’破难点，打造高效互动课堂”的数学教研组活动，现将本学期的数学组教研活动总结如下：
由于特殊时期的学情，线上教学、线下教学过程中教师们遇到了很多的问题。针对教师们碰到的问题，教研组特地组织了2次的教学论坛，1次是线上线下教学衔接经验分享，1次是线下教学疑难问题探讨。在活动中，老师们大家提出了很多的困惑。其中，老师们对作业的批改、课堂教学形式的创新、练习的设计等都提出了很多独特的做法，其中有很多优秀的经验值得向组内老师们推广。
理论是实践的基础。结合我校数学组现状，我组在论文撰写和软件应用这两个方面，特别薄弱。因此，本学期，我组主要进行论文撰写经验分享和希沃的使用指导。在教研组的组织下，林婷如老师在组内进行了一次关于论文撰写方面的经验分享，方娜老师对老师们进行了一次希沃软件的技术指导。通过2次理论学习，老师们对论文的撰写、希沃软件的应用都有初步的了解。这两次理论学习活动，为接下去的论文撰写和课堂实践打下了较好的基础。
随着疫情的稳定，我们开展了一次线下集体备课。严梦凡老师先自己独立进行了备课。然后，我们将教学设计提前上传到钉钉，老师们在各自的办公室，认真研读钉钉群中的教学设计，思考教学设计的优缺点。最后，我们在线下开展讨论活动，老师们对严老师的备课能力进行了肯定，同时也给出了几点意见。在大家的共同努力下，数学组备出了一堂精彩的数学课——二年级下册《推理》。通过这样的分组集体备课，让老师们的思维发生了碰撞，教学设计也越发精彩。
随着疫情的进一步的好转，我们采取了线下观摩的研讨方式。由于时间关系，我们重点展示了新教师的课堂。经过上一学期的磨炼，新教师呈现出来的课堂有了明显的进步。教师的教学设计能力值得肯定，课堂沉稳活泼，教姿教态大方得体，环节设计环环相扣。在评课活动中，教师们肯定了严老师课堂中的优点，也提出几点不足。在这样全组范围内相互听课、研讨活动中，大家积极发言，针对日常教学中存在的问题提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台，搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。
本学期的各项任务已经顺利完成，但是在实践的过程中，我们还是存在很多的问题：
1.虽然组织了老师们进行了理论学习，但是论文撰写和软件应用，老师们仍需要继续琢磨，更加成熟地撰写、更加熟练地应用。
2.组内教师对于数学课堂的创新，不管是方式上，还是练习的设计和改编上，都需要进一步的继续思考。
小学数学第二学期工作总结篇六
这学期，我担任六年级(8)班数学教学工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。
把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。工作作出如下总结:。
我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的具体情况。
开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。
认真撰写了课时教案。
针对了解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。
认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。
在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况;课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。
课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。
有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。
学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
本期教学工作，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。
2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。
3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。
一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。
良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。
不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。
教总体感觉本期的工作较过去有长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。
小学数学第二学期工作总结篇七
随着基础教育课程改革的深入,探究式教学的教学价值日显重要。今天本站小编给大家整理了小学五年级第二学期数学工作总结，希望对大家有所帮助。
一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育。
教学工作计划。
转变思想积极探索高效课堂教学的新思路。
一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。
把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我根据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学。
教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极和同组教师相互切磋，通过自己的努力学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。
教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。
我在总结成绩的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
生的发展。例如：我们学习了《鸡兔同笼》，同学们通过自己的努力，能结合自己的实际观察，及生活中的数学知识搜集，我们进行的是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生“学”得有趣，“学”得实在，“学”有所得，我努力向40分钟要质量。
四、教育教学情况。
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。
教案。
编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年听课十九节,对自己的教学促进也很大.
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶!
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
时光飞逝，紧张忙碌的教学工作已经接近尾声。在本学期中，我坚持以人为本，师生平等的教学原则，以开了学生的创造型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：
一、抓点滴，激发兴趣，体验学习数学的快乐。
本班学生的数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学年，我先是从培养学生坚持写数学。
日记。
的习惯入手，并要求每周至少交一篇给老师看。通过学生的数学日记，我进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基础特点。
接着，我根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
二、抓质量的同时，注重了育人;。
每次备课前，把教材、教参、学生反反复复揣摩分析，再选择合适的教法。充分利用多媒体，做了几十个。
课件。
在一定程度上激发了学生学习数学的兴趣。我不但备教材备教法而且备学生根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我一直按照教学计划有条不紊、扎扎实实地进行。
我班有不少同学因基础差，而怕学数学，我用爱来鼓励他们，耐心辅导，给他们创造成功的机会，发现他们的闪光点，让他们一点点进步。如陈林锋、郑康义就是最好的事例。
在教给学生知识的同时，注重培养他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如认真书写、细心计算、自觉检验等。在开发学生智力的同时，注重挖掘他们的非智力因素，如坚强的毅力、强烈的自信、学习目的及兴趣等。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
我力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在课堂上争分夺秒，严格按教学计划和课时计划来上课，力争把每一个知识点都讲清讲透。
做到面向全体学生，真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改进学习方式，重视知识的形成过程，抓住知识的关键引导，启发学生思考问题，让学生主动获取知识。重视验算，培养学生认真负责的学习习惯;加强了口算训练，提高了学生的口算能力;运用对比，加深对知识的理解。
应用题教学侧重于启迪思维，教给学生分析的手段和方法，提高他们的解题能力。加强基础知识教学，重视发展智力、培养能力。重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。重视培养学生的创新意识和实践能力。结合学科特点，对学生进行思想品德教育。
四、严格要求，狠抓学风;。
我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。
五、家校结合，争取家长的支持。
我利用放学、家访、电话、书信等方式与家长密切联系，及时了解学生在家学习、作业的情况及学习兴趣方面的问题。再把学生在校的这些情况反馈给家长，力争达到最好的教育效果。
成绩总是属于过去，存在的不足又有待弥补，今后我将更加努力工作，不断提高自己的教学水平，使教育教学工作更有成效。
紧张而又繁忙的一学期的工作即将结束了，本学期，我担任五年班级的数学教学工作。根据上学期学校统测情况来看，成绩一般。
本学期为了让同学们能适应我的教学，我坚持以人为本，师生平等的教学原则，以开发学生的创造型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教育教学工作，现已完成教育教学任务。
为了使今后的工作少走弯路，吸取经验教训，使自己的教育教学水平能不断提高，促进学生的全面发展，现将本学期数学教学工作总结如下：
一、从点滴抓起激发兴趣，让学生体验学习数学的乐趣。
五年级的学生数学基础薄弱，普遍对学数学兴趣不高。这学期，我首先从培养学生学习数学兴趣入手，从点滴抓起。开学初，抓好作业书写，将每次作业进行评比，对作业的准确、整洁、美观作为评比的标准。
对那些学习数学有困难的同学，在作业上及时发现他们的闪光点，给予表扬，在班上给予鼓励。如曾萍、卢国星、罗帅斌、等同学，平时学习数学兴趣不高，在作业上如有一点突出，，我在班上及时表扬，给他们肯定、鼓励，使他们感受到学习数学的乐趣，每周一次小结。
其次降低作业难度，每次作业我都精心设计，让每位同学都能通过努力做对，扫除心里障碍，建立学好数学的信心。第三随堂小测，小组竞赛，增强集体荣誉感。
我利用课前三四分钟的时间，出一些刚学过的最基本题目随堂做，同座交换批改，报答案，全组合计成绩，组与组竞赛，让每位同学感受到自己是集体的一员，自己的成败直接关系到组里的名次，激发学生集体荣誉感。
通过不同的方法、不同侧面，抓住点滴，去激发学生学习兴趣，让每位同学热爱数学。总之，通过各种积极、有效方法，极大限度的提高了学生学习的积极性，在数学书写上也得到了极大的改善。让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
二、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。
在业务上，充分利用学校的现有杂志，积极学习，我在《小学数学教育》上，看到了很多数学老师的困惑与教学体会，看到了他们在教学上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多数学名师的教学设计和教学理念，让我深深的感受到自己的不足。
我认为，必须坚持不懈地进行“自我充电”，才能适应时代的要求，我坚持把每年的继续教育，作为自己不断提高业务理论水平的一次大好时机，每次书发下来后，我都把所有内容通看两遍，重点了解新的理念、新思想、新方法。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去。
同桌讨论、小组商议、看一看、摸一摸、拼一拼，经常在课堂上出现。向40分钟要质量，努力提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，不耻下问，认真备课，从不打无准备之仗。
三、关爱学生，努力使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，学生有进步，和他们握握手，多与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。本学期我多次和欧开明、曾萍、卢国星、张可欣等多名同学进谈心。
了解他们的思想变化，学习态度，帮组他们树立学习信心。面对各层次的学生，提出不同的要求，尽量使每一位学生都能在原有的基础上有进步。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了提高。
四、继续努力学习，不断完善自我。
一学期来，我做了大量工作，不断学习新的教学理念，积极改变教学方法，以培养创造型人才为目标，面向全体同学，努力使每位学生数学特长都能得到施展，不歧视学困生，作业坚持能面批的尽量面批，百教不厌，百问不烦。必要的加班加点，为提高学生学习成绩而努力工作着。
同时我清楚地认识到作为一名教师，不管是教师与学生的和谐关系，还是在教学的艺术上，可以学习的还非常多，需要自己继续努力学习，不断完善自我，。通过一学期的教育教学，虽取得了一定的成绩，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。
今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长双丰收。
小学数学第二学期工作总结篇八
七月，骄阳似火;七月，花团锦簇。
七月，是个收获的季节。
刚结束了一个学期的教学工作，这时，可以静下心来沉思这一学期来在工作中的林林总总，收获在工作上的点点滴滴。
一学期以来，我们数学教研组的全体教师认真执行学校教研室拟定的工作计划，在校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度，开展主题教研活动，以课堂教学改革为重点，以提高教育教学质量为目标，努力提高课堂教学效率。
现就以下几方面总结如下:。
一、教学常规长抓不放，做好自己本职工作。
本学期在开学之初，我便组织全体数学科任学习学校教学室和教导处的工作计划和方针，根据总目标拟定自己的工作计划，规划好一学期的工作布暑，由于有了目标、计划，在工作过程中，每位数学教师的工作井然有序、有条不紊。
本组八位数学教师，思想态度端正，工作作风严谨踏实，平时能积极学习，深入钻研教材，认真备好每一堂课，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己所教感受做好教后反思，对作业能严格要求，认真批阅，及时反馈，大家能从点滴入手，了解学生的认识水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培养学生正确的学习态度。
让他们学得轻松，学得愉快，学得实在。
教师和学生、教师和教师之间互学互促，扎扎实实做学教学常规工作，做好教学的每一件事。
本学期数学组共进行了5次教学常规工作检查，每位数学科任都精心准备了一节校级公开课，授课教师课前精心备课，课后认真反思，科组长及时组织大家进行评课及作好小结工作。
全组教师每人听课10节以上，并及时作好听课记录和写好听课反思。
二、开展主题教研活动，切实提高教学质量。
为了落实好“抓实常规是重点，教研跟上是关键，人人参与是前提，课课有效是保证”这一教学教研工作目标，创设生动有效的课堂，提高教学质量。
按县“课前两备，课后一备一反思”的备课活动形式，认真组织开展我组网络集体备课活动，在开学之初，组织大家通过研讨，确定本次活动的主题“如何落实好每一节课的教学目标”，选出盘光全和吕海莲两位教师作为执教教师，定好课题，根据网络集体备课活动目标，执教教师作好课前一备工作，在授课前一周把自己的初步设想挂在学校教研网上，科组再组织大家在网上进行集体备课，执教教师根据大家的意见进行课前二备。
最后组织大家进行评后，执教教师再通过在大家的点评修改教学设计和写好课反思，完成课后一备一反思。
这次教研活动，大家围绕本次的主题“如何落实好每一节课的教学目标”，对盘老师执教的四年级数学《植树问题》和吕老师执教的二年级数学《找规律》进行网络集体备课，在活动的开展过程中，大家积极参与，人人到位，认真查找资料，阅读相关的教学参考书和教学设计，观看优秀的课堂实录，为了帮助两位执教教师，大家出谋献策，互学互助，科组研讨氛围和谐、愉快。
执教教师虚心向行们学习，认真修改自己的教学设计，如在“一备”中，盘老师的教学设计没有充分考虑到本地区学生的基础知识结构，安排的教学内容多而繁索，难度大，定了教学目标，但没有考虑到如何落实目标而精心安课例和练习，大家在网络集体备课中，针对“一备”中存在的问题，提出自己的看法、设想，为帮助盘老师完成“二备”出谋划策，而在研讨中盘老师虚心向同行们学习，对于中肯的意见和建议及时和相关教师进行沟通交流，并且采纳了好的方法，如开头五个手指的导入，代替了原先直白的导入，利用生活中的常识引导学生学习间隔数和棵数的概念及关系，更直观、更形象，这样的导入也容易引起学生的兴趣，让学生知道原来生活中处处有数学。
而根据第一次盘老师的教研活动上的得与失，吸取了一些经验，为了更好地把三个教学目标落实好，吕老师在课前作了充分的准备，在设计“课前一备”的一周前，她就着手了本次活动的教学工作，先是从二年级数学科任了解学生的基础知识和基础本情况，再到教材的分析，认真研读了教参和在网上浏览了部分优秀教案，观看了优秀的课堂实录。
为了更直观、更形象地开展课堂教学，吕老师制作了精美的课件及准备了大量的贴图画，不仅生动有趣、有声有色，而且贴近二年级学生的认知水平。
不仅从视觉、听觉上调动学生的积极性，而且还从触觉上刺激了学生的感觉器官，训练学生的数学思维。
在听课过程中，老师们根据集体备课研究的思路，教研主题，对两位执教教师进行了客观的评价，指出了本次课堂展示中还存在不足的地方。
从这次的教研活动中，从“课前一备”、“课前二备”到“课后一备一反思”中，作为一名数学科任教师，我们任重而道远。
不管是低年段的，还是中年段、高年段的学生，该理解的，该学会的'基础知识，掌握的情况令人担忧，为什么我们的孩子的基础知识总是扎不牢?为什么我们的数学教学质量总是上不去?确实值得每位数学科任深深反思。
通过本次网络集体备课，通过这次活动的教研主题，让我们知道，想落实好每一节课的教学目标，谈何容易，课前没有下一番功夫，哪能做到提高教学的有效性、提高教学质量呢。
通过本次教研活动，让我们深深体会到教学目标是教学的出发点，同时也是教学的归宿。
要提高教学的有效性、提高教学质量，必须强化教学目标意识，注重教学目标的有效落实，明确教学目标的联系性，真正做到有的放矢，整体落实，这样，教学质量才得以有效提升。
小学数学第二学期工作总结篇九
本学期我负责一年级两个班的数学教学任务，在各级领导的组织和老师们的帮助下,我较好的完成了本学期的教学任务。在这个学期的数学教学工作中，我主要注重以下几个方面的教学。
一、注重基本概念的教学。
一年级是小学学生学习知识的启蒙阶段，数学基本知识、基本概念掌握得怎么样，对学生以后学习数学的情况有着很大的影响。所以本学期我注重让学生掌握好每一个基本概念，且注重知识点与知识点之间的衔接教学。如：在学习加法、减法概念之前，我已先让学生将5以内数的组成、分成记熟，为计算加法减法作准备;在进行加法、减法教学时，课件直观出示几位学生将千纸鹤合到一起来或拿走的情形，接着让学生摆小棒操作“合起来”或“拿走”的过程，再让学生说“1个和2个合起来是3”，“3个拿走1个，还有2个”，然后再说明加法或减法的含义;当学生理解表示“合起来”用加法，“去掉、拿走”用减法时，其实学生已为解决加法和减法问题打好基础。
二、注重算法多样化的教学。
我们知道学生都存在着智力上的差异，由于他们的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题就可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个孩子以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“13-9”时，可以是“一个一个的减”也可以是“破十法”(把13分成10和3，用10-9=1，再算1+3=4)或者“平十法”(把9分成3和6，算13-3=10，再算10-6=4)等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到学习的快乐，增强了学生学好数学的信心。
三、注重学生生活经验的教学。
本学期学习的第五单元认识人民币对学生来说，是一个难点，但人民币跟学生生活息息相关。我抓住这点，在学习这一单元时，我先让学生认识熟悉各种面值的纸币和硬币，人民币的单位及换算关系，然后设计购物玩具超市，让他们选择喜欢的玩具后进行购物活动，这样激发了学生的兴趣，同时将所学知识应用到了实际生活中，树立了学生学习数学的信心。
四、不断地学习，提高业务水平。
一个学期的努力，收获是不少的。当然，一个学期的教学工作还存在着一些不足，比如教学成绩并不是很理想;一些学生的学习习惯还没养成;王一凡、郭红、吕蒙蒙、史倩如等几位同学的成绩总提不高。以后，我要继续努力多向经验丰富的教师学习。
小学数学第二学期工作总结篇十
一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面：
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的知识要点。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。经常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。
在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特别注意给予辅导，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。
小学数学第二学期工作总结篇十一
风雨送春归，飞雪迎春到。时间过得真快，一个学期很快就要完了。为了今后更好的搞好教学工作。对我这个学期的教学作如下的总结。
一、认真学习新课程标准，更新教育教学理念。
《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
教师是课堂教学的设计者，引导者和参与者。而学生才是学习的真正主人。为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。在新的学期里，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学数学第二学期工作总结篇十二
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的教研工作，主要从以下几各方面谈起：
本组五位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材，。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。
每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。开学初讨论、分析了成绩下滑的原因及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期有中心组织的公开课、到银川四小听课、还利用晚间值班的时间组织看课堂实录，每次听课后能及时反馈听课的感受，组织评课，做到取长补短。并能创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的教学氛围。加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的`学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组教师都能采用多媒体的辅助教学，在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。中心组织的全组数学教师基本功技能大赛，大家以积极的态度参与了这次竞赛活动。促使大家平时注重对自身基本功的训练，使各位教师的能力得到了提升。中、高、低段的各项竞赛活动在教师的精心准备下，依据计划全部完成。对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，教师能有计划地组织单元测查，并且能密切关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。大家能积极参加中心组织的各项活动。特别是平时的各种考试还有期末复习，大家能及时交流，发现问题，及时纠正，“提优补差”效果明显。每位教师能利用课余时间，积极上网查寻资料，出试卷，讨论问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查教师的听课和备课情况，从检查的结果来看，每个教师都很认真，工作得很细，也比较到位。期中中心组织四、五、六年级教学质量抽测，封映、董学玲、王玉彩老师都受到了中心的表彰奖励。这些都与老师的努力分不开的。
充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：王娟、吴春梅两位老师从坐姿、准备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面，对学生进行良好学习习惯的培养，她们的工作态度得到了家长的好评。中高段教师封映、董学玲、王玉彩更能注重对学生能力的培养。在教学中让学生通过从操作得到感知，到观察分析，最后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现了“实践——理论——实践”的辩证思想。发展智能，提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。在日常的课堂教学中，教师们把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。在教学中，教师们运用多媒体课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。寓教学于愉快活动之中。低段教师在教学中设计了多种有趣的游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，发展思维。通过不断实践、探索、总结，寻找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能及时交换意见，及时总结经验，及时发现问题，收到了一定的效果。并及时写了心得。
本学期继续以“如何抓好课堂教学的实效性”这一专题课题为主，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究，每次活动有重点、以教学实践进行资料积累。课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。
对学困生进行分析,以此来转变学困生的学习,同时提高教师的教学质量.特别是王玉彩老师帮困的效果显著。交流中,老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习的态度,和学习目的的教育,再教给他们一些好的学习方法,培养他们一些良好的学习习惯.。封映老师在平时对学困生辅导的时候,能注意进行分层辅导,对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容,给不同的学困生制定不同的目标,以此来激励学困生的学习兴趣.董学玲老师在班上建立起“一帮一一对红”的帮学对子,让学习好的学生帮助学困生,促进学生的共同进步.在平时还尽量多关心学困生,多注意和他们在一起交流思想,让他们喜欢你这位老师,愿意和老师交流,他们就会慢慢地喜欢学习你所教的学科.还要在平时的学习中多鼓励他们不懂就要问,每当学困生有了什么进步,一定要给予表扬和鼓励,树立他们的学习自信心.老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法用了很多,在平时的辅导中,对学困生付出的爱也是很多的.同时也注意了在平时的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进行有机的结合,以此来提高自己的教学质量.
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。
一个学期来，我组的教师都能全身心的投入到教育教学中，吴春梅、封映两位教师跨年级带双班，每天连续上几节课，但她们都能以饱满的热情去上好每节课，大家有病却带病坚持上课，这就是我们女将们的精神。再次谢谢小学部的全体教师一学期以来对我工作上的支持，总之，我数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
小学数学第二学期工作总结篇十三
看一个关于成语故事或者故事的flah.登录博客时，我总是先读一篇自己收藏的文学读物。我坚信着对自己的日常教学会有很大的帮助，只有博学广识的老师，才能教出笃学志远的学生。
（2）加强理论学习，以理论指导实践。
著名数学家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦掌握了理论就能居高临下，势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。本学期我学习了《教育学》、《教育心理学》和《给教师的一百条建议》，感觉受益匪浅。
三、存在的不足。
1.自己教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也未能及时追记，致使教学实践中许多宝贵的经验、教训，如电光火石般失而难复得。今后一定要克服惰性，挤时间及时记录。
2.课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估学生的能力，一堂课老是翻来覆去的说，将知识掰得很碎去为学生，生怕他们没能掌握，导致授课速度慢，今后要努力提高课容量，多放心、放手，相信自己的学生有能力接受更多的知识，学会更多的内容。
3.课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。
4.总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，做完之后不会检查等现象，针对这种情况我带领学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做，将学生不认识的字写在黑板上，每天上课前读一读这些生字。经过一段时间努力，学生进步不小，但让我遗憾的是，我没能让学生养成打草稿的习惯，许多学生不会演算，做完后不会检查，这学期还剩几天的时间，估计习惯很难养成了，自己感觉很遗憾，没能将良好的学习习惯传授给自己的学生。
在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反思，不断提高自己的业务水平。相信耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹！！
小学数学第二学期工作总结篇十四
20xx-20xx学年第二学期数学学科工作总结本学期，我校数学组的全体教师认真学习新课标精神，紧紧围绕教研中心的工作要求，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，注重课堂教学的主渠道，求真务实的进行教育教学的研究，在学校领导的大力支持和帮助下，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。现将本学期的工作做以下总结：
（一）以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。
1、进一步更新教育教学理念。认真组织教师开展了校本培训工作，双周以组辅导的培训学习活动。培训活动的形式多样，专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，不断提高认识，从而不断转变教师的理念。
2、重视集体备课活动。备课组每周分年级进行集体备课活动，内容主要围绕“教、学、考”中的“考”展开，主要研究以下几方面：
（1）围绕“计算教学”进行专题研究；
（2）重难点解析、探讨，研究课的教学设计等；
（3）试卷的命题研究等。课程标准规定的必须掌握的题目、学生练习中常出现的错误类型的题目、常考的题目、怎样提高学生解决问题的能力等，形成一套高质量的题库。
3、重视课改教研活动。
（1）以骨干展示带动、全员参与研讨、青年反复磨课的方式，开展课堂教学有效性的教研活动。一人一课人人参加，每位教师都认真做好记录，听课后进行网上跟帖评课，交流心得感受，不断促进。
（2）有效利用全校数学教师的资源，反复磨课，组织全校数学老师观摩并请专家点评，理论与实践相结合，进一步提升老师的课堂教学水平。
（3）组织老师外出学习。本学期多次组织老师观摩区数学优质课活动：4月份，组织老师参加了区优秀课评比活动；5月份组织老师参与区骨干教师展示课活动…外出观摩的老师还把先进的理念分享给全体数学老师，让老师们接触较高质量的课堂教学形式和积极的教学情态，在生动的课堂中得到启发，并学以致用。
（二）加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，数学组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续进行常规月检查工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、听评课的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、数学教师全部参加了滨湖区的学科教材培训工作，收到了很好的效果。
2、严格执行课程计划，教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
3、组织教师学习教学常规和作业规范，使日常教学工作规范化。
4、进行月考和期中调测，每次检测各年级都能认真做好质量分析。
5、每月检查备课笔记，教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思；每月进行作业常规检查，各年级老师能科学地布置作业，规范地批改作业，对存在问题的老师和班级及时跟进，再查。
6、组织全校教师每人听课16节以上，并及时写好听课意见和反思，在网上论坛中积极参与评课，每人10节以上。
1、组织教师参加多种教研活动，提高教师课堂教学能力，提高课堂教学效率，切实提高教学质量。
2、每月进行教学常规检查，根据当月检查情况及时提出针对性的问题和建议，便于老师们更好地改进教学工作。
3、进行单元检测、月考、阶段性测试、期末考试、计算验收以及区抽测的相关年级的抽测，并认真分析，便于老师们及时发现自己教学中存在的问题并及时调整教学工作。
4、阶段性考试后进行质量跟踪分析，对相对落后年级进行跟踪听课。
1、开展4-6月主题教研活动；
2、各年级完成题库建设。
1、宋xxxx市优秀论文评比二等奖市级《例谈数学教学中模型思想的渗透》。
2、曾xxxx市优秀论文评比三等奖市级《概念教学不可望“文”生“义”》。
个别教师课堂仍是较传统的课堂，不太符合新课标的要求，课堂仍然是以师为主，以讲为主，虽有学生活动，但只求形式上的存在。课堂效率有待提高。
综上所述，这一学期，我们着重以课改为中心，认真做好课堂教学工作，积极实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程，我们任重道远；面对新挑战，我们要迎难而上；面对新机遇，我们要全面更新自身的知识结构、能力结构，用发展的眼光审视未来，在发展中不断地完善自我。
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