心得体会可以让我们更加深入地思考,发现事物背后的内涵和意义。写心得体会时,要注重语言的准确性和流畅性,避免使用模糊和笼统的表达。这些心得体会或许会引发我们对于某些问题的思考,或许能给我们提供一些新的解决思路。
教师远程教育培训学习心得体会篇一
经过头几日学校组织师德师风教育的学习活动,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求。下边简单说说几点领会:
既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,踊跃进步,开辟创新,无私奉献,力争干好自己的本员工作,尽责尽责地达成每一项教课工作,不求最好,但求更好,不停的挑战自己,超越自己。
自己应当系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法例文件,依照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守纪,恪尽责责,恪守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
高尚的师爱表此刻对学生视同一律,绝不可以薄此厚彼,按成绩差别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、仔细,”不论在生活上仍是学习上,不时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特其他爱给特其他你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要擅长发现,并且多加鼓舞,培养学生健康的人品,建立学生学习的自信心,侧重培养他们的学习兴趣。
有句话说的'好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不停提高自己素质,不停完美自己,以讨教好每一位学生。如何提高自己素质呢?这就要求我们必定要与时俱进,废寝忘食的学习,踊跃进步,开辟新教法,并且要做到谨慎治学,不厌其烦、千锤百炼,厚积薄发,不时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。
教师的一言一行对学生的思想、行为和质量拥有耳濡目染的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜爱模拟,将会给学生带来一世的影响,所以,教师必定要不时到处为学生做出楷模,凡是教师要修业生要做到的,自己第一做到;凡是要修业生不可以做的,自己果断不做。严于律已,言传身教,才能让学生心服囗服,把你当作良师良友。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,内行动上提高自己的工作责任心,建立全部为学生服务的思想。提高自己的研究精神,发挥敢于与全部困难做斗争的思想和作风。勤苦研究业务知识,做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培养人,高尚的人品魅力影响人,高尚的师德塑造人。只有不停提高教师自己的道德修养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人材。
教师远程教育培训学习心得体会篇二
很高兴我在今年继续参加了中国华文教育基金会《华文教师完美远程培训》的课程。在过去的一年里华文教育提供了很多丰富的课程,尤其在教学理论方法和教学技能技巧方面的课程中,给我们华文教师在实际教学中提供了很多参考和帮助。比如我通过学习了《学生问题处理专题微课》中关于“学习汉字“这一课题后深有体会,下面我简单谈一下汉字教学方法在日常课堂上的应用。
目前我们学校仍然使用《中文》作为我们的教材,《中文》第一册的前6课是识字部分的教学。很多字是象形字,比如在学习“马、牛 、 鱼 、鸟“ 等汉字时,我会展示这个汉字起源的图片,让学生清楚地了解到这些象形字是怎样从甲骨文演变成今天的写法的。从中不难看出这些汉字还保留了原始图画形象的影子。通过这个方法让学生知道了汉字构字法之一的象形字,这和欧洲使用的字母语言是完全不同的,这种方法增加了学生学习汉字的兴趣。
在学生学习了一段时间后,接触到了很多笔画数多,结构复杂的汉字。在中文课本里每一个生字的描写都是以拆分笔画的方式来进行描写的。这对已经掌握了书写规则和笔划顺序的学生来说,这种方式比较枯燥,同时产生了厌烦书写汉字的情绪。这时我会要求学生们准备一个田字格练习本,在本子上以一个汉字为单位,完整地练习汉字的书写。
都说字不离词,词不离句,每当学习新的汉字时,我都会列举相关的常用词语,并用这些词语造句,让学生学会在生活中准确地使用这些汉字。还会用到“一字开花“、“词语接龙“等形式来帮学生掌握字词的运用。同时我也用到了课程中提到的“互助写字“这个游戏,增加了学生对学习汉字的兴趣。
当学习了一定量的形声字后,我会对同一字根的相关形声字进行比较来让学生进行识记。比如学习了“妈、吗、骂“等字后,会让学生找出这些字的相同的部件,让学生了解到汉字的又一构字法——形声字,通过不同的部首,表意部分的差别来学习形声字。
根据汉字的特点进行不同策略的教学,使学生对学习汉字不再感到枯燥无趣。以上就是我在教学汉字时经常用到的一些方法。
今后我会继续关注华文教师的培训课程,不断提升自己的教学水平。最后感谢中国华文教育基金会提供的课程, 感谢德国文德书院对德国华文教师的支持。谢谢大家!
教师远程教育培训学习心得体会篇三
20__年x月29日至今,我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训,四川资阳小学数学2班培训。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会,积极认真地参与了培训的全过程。
在这次培训中我聆听了韩立福、张大利、张丹等数学教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流,不但加强了理论和专业知识的学习,又和本班的教师一起进行了协作探讨。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。
一、提高教育思想,开阔改革视野。
为期两个多月的培训学习,让我把埋着苦干的头抬了起来,发现教育是需要不断学习。在本次培训中,每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座,阐述了他们对小学数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对数学思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。在这次学习中我们学到了不少先进的教学理念:怎样备课,怎样上课,怎样进行校本教研。
二、通过学习理论,不断尝试实践。
作为一名小学数学教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的教学工作。在培训过程中,我把自身对小学数学新课程标准的理解与组内的老师交流,并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。尤其是过去不敢大胆的相信学生,放手让学生自主学习。在学习了“以学定教,先学后教”的教学理念后,我尝试通过学生自主学习,合作交流让我体会到了教学的乐趣。在学习了“观课议课”后我在我们数学教研也进行了尝试,老师们一下就打破了过去那种人云亦云的模式,大家互相交流互相学习。
三、加强专业知识学习,做专业型教师。
培训既紧张又忙碌,因为在培训中,我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围,让每听一课我都认真准备,精心揣摩,通过网络便捷方式查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战,便也敢于创新。可以说,是培训激励了我的意志,启发了我的心智,让我更加执着地扑在小学数学教育教学上。有句话说的好:“教师要想给学生一碗水,自己必须得有一桶水,甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师,不能做一潭死水,而是要做那源源不断的源头水,因此必须要不断加强专业知识的学习。四、以课例研究为载体,促进教师专业化成长。
课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有计划的开展教学研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期,尤其是学校开展的校本教研,都为我们每位老师的专业成长提供的展示的舞台。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。这次国培提供了十多个“优秀课例展播学习”,这些优秀的课例,让我们开阔了视野,找到了自己教学的差距。也为我们开展校本教研指明了方向。
在历时两个多月的培训过程中,我的心里发生了很大的变化,由最初埋怨学校为什么派我参加,变成今天的感激和期盼。培训过程中,我们班的每一位老师都非常努力,要求我们学习2880分钟,可是大家都学习三、四千分钟,而且有无数的帖子,无数的回复,在相互的交流与互动中让我们都有极大的收获。在此我衷心的感谢我们的班主任谢凤先老师,因她无私的奉献,耐心的指导,使我们班51名老师成为一个具有凝聚力的团队。
最后我引用付老师的一名话作为结束语:“永不知足,重头再来,再度杨帆。”活到老,学到老;不断学习,与时俱进!
教师远程教育培训学习心得体会篇四
这次培训活动,培训学习了《备课实务与新技能》、《新课程理念下的创新教学设计》,在培训期间,我积极地学习,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,吸取精华,能积极参加班级研讨活动,相互交流,共同切磋,真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会:
新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。教师要深入、全面地学习课程标准,理解课程标准的精神实质,掌握课程标准的思想内涵,通晓课程标准的整体要求,才能目的明确、方向集中地钻研教材,具体、准确地把握教材的重点、难点,创造性地设计教学过程,分散难点、突破疑点,从而得心应手地驾弩教材,灵活自如地选择教法。
从新的课程标准来看:数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习,教师是探究性学习的组织者,在学习中对学生提供经验和帮助,做好组织协调工作。教师要想方设法开阔学生的视野,启发学生的思维,要善于发现学生思维的闪光点,适当地给予一些建议,老师要向学生提供经验,帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性,提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难,要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论,在这个过程中,学生思维会变得开阔,富有独特性和创造性,同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力,逐步由过去的“学会”向“会学”转变。例如《三角形的面积》这节课我就采用了先猜想—论证—归纳教学过程。这样让学生在探究中获得知识,发展思维,培养合作精神,教师在这个过程中是一个组织者和引导者。
在一个完整的学习过程中,如果只有预设而没有生成,学生的主体性没有被重视,是一种灌输学习;如果有了预设,并在预设中有所生成,就说明师生间有了较好的互动,学生的主体性被重视;如果在预设、预设生成的基础上,又有了许多非预设的生成,说明学生的学习积极性得到了充分发挥,他们在主动思考,这样的学习是有生命活力的学习。生成与预设是教学中的一对矛盾统一体。生成是相对于预设而言的,课堂因为有了生成,才拥有了充满生命的气息,才拥有了撼人心魄的感动;但“凡事预则立,不预则废”。没有预设教案的准备,我们的追求必然变成空中楼阁,可望而不可及。
这次教师培训,让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光,自觉钻研的路很难,要学习的路还很长,但我对教育教学充满了信心和希望。虽然培训的时间短暂,但终生的学习还在继续,这次培训就像一抹浓浓的绿意,带给我无限希望!
教师远程教育培训学习心得体会篇五
远程教育培训是一种以学生自主学习为主,教师指导为辅,通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。在学习过程中,本人有收获,有辛苦,更体会到要多学知识丰富自身的不易。远程教育属于开放性教育的范畴。以学生和学习为中心,而不以教师、学校和教学为中心;采用多种教和学的方法、手段;取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利,不仅意味着对教育对象的开放,更重要的是教育观念教育资源和教育过程的开放。
远程教育有别于传统教育,更具学习个别化的特征,学习由学习者控制,学习过程的设计特别要注重对学习者学习支助的设计。一是有利于比较详细的对个别详细进行指导的详细指南。突出学习目标,学习的重点的难点,指导如何控制学习过程,有效地分配学习资源的时间。二是有利于学习能力的培养。对学习不同的内容宜采用的不同学习技巧,如何有效地进行自我学习、小组学习和以教师为资源的学习。这要求学习过程有师生之间,学习者之间多种途径和形式的交互设计。三是有利于帮助学习者学会自我调节。学习者要学会自我评价,并根据反馈,及时调整目标、内容、方法和进度,以使学习更符合个体的特征。
我非常喜欢网络课程的组织形式,理由是:
1、远程网络教育使我们可以随心所欲地与教师和同学之间实现信息交流,进行提问、答疑和讨论,从而达到互相之间的交流和沟通。在小组讨论时,我们都积极参与,大家各抒己见,取长补短,学习气氛十分活跃。有效地提高了我们的学习进程和质量。
2、有清晰明确的任务安排和提交时间,还有老师的热情指导和及时帮助,班级式的交流平台,的确给人一种班级的归属感。有种人机交流的默契感。特别是老师耐心指导和积极调动,使我深受鼓舞。一开始进入网络课程,老师便给予及时回复,让人感觉有人在关注自己,欣赏自己,此外老师每天都在网络课程上露面参加大家的讨论,好象老师就在自己的身边,有问题可以随时得到解决,能够提前预测到我们可能遇到的困难并给予相应的建议,这对我们的学习非常有帮助,可以扫清大家的"畏难"情绪,有利于及时高效地完成任务。
远程教育的发展与整体教育及学习科技的革新息息相关,也是建构终身教育体系的必由之路。随着新技术、新媒体的发展,创造出一种区别于自然的虚拟环境。这种环境,将成为远程教育活动展开所依赖的主导环境。随着网络化程度的提高,远程教育的组织与实施将逐渐由群体形式转变为个体形式,使教育的社会性更为增强。终身学习的观念将替代终身教育的观念而成为远程教育时代人们所普遍持有的一种教育观念。通过远教的培训,更是让我们如沐春风,如雷贯耳,受益匪浅。在这里,我们得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念,一种带着现代技术投身于教育事业的信念,它会永远指引着我们去探索,前进。
教师远程教育培训学习心得体会篇六
我参加了中小学教师全员远程连续教育培训学习。在学习中我感觉很充分。由于经过这个远程教育平台,我学到了好多有利的东西。下边就将我所学到的归纳以下:
刚开始关于“远程教育”这个看法其实不是很清楚,只知道它是一种新式教育模式,是一种将信息技术和现代教育思想有机联合的新式教育方式。它有着开放性,技术先进性,自主灵巧性,资源共享性等特色,但是经过这短短一段时间的学习以后,我更进一步领悟到了它的一些特色对社会集体的影响。
第一是技术先进性,它极大地提高了远程教育的交互功能,多媒体课件,视频点播等先进的教育手段使教课资源的表现形式形象生动,提高了远程教育质量,有利于学习者理解和掌握,有利于学习者潜能的'发挥,启迪创新意识,提高教课成效。
其次是它的自主灵巧性,它能够知足受教育者个性化学习的要求,给受教育者以更大的自主权。它改变了传统的教课方式,受教育者能够依据自己选择的方式去学习,使被动的接受变为主动的学习,把传统的以“教”为主的教课方式,改变为以“学”为主,表现了自主学习的特色;一方面,受教育者能够自主地选择学习内容,同时,它也能够针对不同的学习对象,按最有效的个性化原则来组织学习,依据教育对象的不同需要和特色,实时调整教课内容,做到因材施教。另一方面,受教育者能够灵巧自主地安排时间进行学习,不受传统教育方式时间固定的限制。
在这短时间里,经过对《感觉初中新课程——与课程实行者的对话》,《感觉新课程标准》的学习,我的看法和认识和从前的不同样了!
在专家们的讲座中,理论和案例都来自于我们的教课实质,使我身不由己的想去看,并且在看中间我会思虑。特别专家讲的内容对一线教师很实用,有理论依照更有典型案例。在学习以后,我会联系专家所讲的内容,联合自己的教课,多思虑、多试试、多总结、多交流,使自己的教课水平,教课能力有一个质的飞腾。
新课程标准要讨教课要面向全体学生,为学生的全面发展和终生发展确立基础。教师要为学生供应自主学习和相互交流的时机以及充分表现和发展自我的空间,鼓舞学生勇敢地使用英语。所以在课后,我仔细地指导学生整理笔录,整理错题本,利用零星的时间,培养学生优异的学习习惯。同时,不按期地招集部分学生交流反应教与学方面存在的问题。仔细地睁开培优补差活动,不停鼓舞后进生,帮助他们解决学习上的困难。
教师远程教育培训学习心得体会篇七
经过这二次的的网上研修学习,阅读查察了各个教育专家的出色文章和教课心得,领会了他们风趣风趣的教育风格、先进的教育理论。经过此次网络教师培训,我更明确了做教师这一神圣职业的理想,更进一步认识和掌握了新课改的发展方向和目标,反省了过去工作中的不足。
此次培训让我认识到初中生物教育发展的最新动向、趋向;深刻领悟了生物教育的理念、新时期生物教师所面对的主要任务等一系列数学教育方面独到的看法;让我学到了更多提高自己修养和教课水平的方法;让我从心里深处领会到了教育家的广博胸襟和乐观向上的工作态度。身为教师,就要懂得找寻规律,掌握学生的认知发展规律,要在教课实践中不停地学习、反省和研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中,我仔细倾听了好多专家的出色讲座,踊跃做勤学习笔录,努力用新知识来提高自己。专家们精深的教艺,先进的理念,独到的设计给我留下了深刻的印象,使我得益匪浅,有了质的飞腾。主要有以下几个方面:
1、真实的融入到学生中间去。
第一,教师要懂得尊敬和理解学生。在此基础上与学生形故意灵。
上的交融,心理上形成一种稳固,连续的关系,不单是在知识、能力上的交往,也是感情心灵上的交流、交流,首要的是教师要对学生关怀、相信、尊敬。
2、侧重培养学生的学习兴趣。
教师不只要提出可供学生思虑的问题,更应当在每节课的开始创。
设悬念情境,激发学生主动研究的兴趣。教师导入新课的教课语言奇妙合理、生动形象,能充分吸引住学生的注意力,触发学生的喜悦点,激发学生学习的情味。传统的章回小说,或评书艺人,常在讲到重点时刻,忽然停住:“欲知后事如何,且听下回分解。”这是卖关子,也就是设置悬念,惹起听众对下情的研究。这对我们教课工作很有启迪。作为一个教师,假如也能使学生越听越想听,就说明学生的学习兴趣被我们充分调换起来了,达到这类境地就需要在教课中不停地创建“问题情境”,使教课过程变为一个设疑、激疑、解疑的过程。教课中,教师要侧重创建问题情境,拥有适合的发问语,组织学生参加学习过程,掌握学习方向,帮助学生自主研究知识,追求问题答案。
3、立足讲堂,培养学生的'思想能力。
我侧重优化生物教课方式,从数目上说,坚持少讲;从质量上说,坚持精讲。整个教课活动,既侧重知识的系统教授,又给学生思想以充分的“自由度”。一是供应给学生明确的思虑对象,有效集中学生注意力,激发学生的学习动机。二是供应给学生独立的思虑时机,使每个学生的潜能都获取充散发展,教师不代替学生的思想。三是供应给学生必需的启迪指引,预先设计好有利于学生连续睁开思想的问题,不直接给出解决问题的详细方法,如:题目要求什么问题?你是如何想的?还有其余方法吗?有什么规律吗?等等,使学生的思想活跃起来,使学生的脑子踊跃转动起来,促进思想的深入发展。
4、增强学习,不停网上研修,自觉走进新课程。
作为传道授业的老师,只有不停的更新自己的知识,不停提高自身素质,不停的完美自己,才能教勤学生。假如自己涣散,怎能要修业生仔细。要提高我们的自己素质,这要求我们年青教师多听取学生和老教师的各样建议。并且自己不停的学习,踊跃学习,不停开辟新教法。摒弃旧的教课方法,把先进的教课模式引入讲堂。
关于一个教师,经过此次网上研修,让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教课用的课件。学会了设计教课方案。在教课方案过程中,我依照教育教课原理、应用系统、科学的方法,研究、研究教和学系统中各因素之间及因素与整体之间的实质联系,而后对教课内容、教课媒体、教课策略和教课议论等因素进行详细计划。我在教课中,鼓舞学生采集身旁相关的生物问题,在讲堂上开辟一片相互交流、相互议论关注问题的天地。经过这样的资料互动形式把讲堂教课与社会生活联系起来,表现数学根源于社会又应用于社会的一面。
教师远程教育培训学习心得体会篇八
远程培训,点燃了我们教育理想的火把,催我们前行,激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。远程培训给我们提供了这一契机,让我们从此不再迷茫。
通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求,下面简单谈谈几点体会:
一、敬岗爱业,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
二、加强政治学习,不断提高政治素养。
自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦,积极进取。
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
教师远程教育培训学习心得体会篇九
通过这二次的的网上研修学习,浏览查看了各个教育专家的精彩xx和教学心得,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论。通过这次网络教师培训,我更明确了做教师这一神圣职业的理想,更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。
这次培训让我了解到初中生物教育发展的最新动态、趋势;深刻领会了生物教育的理念、新时期生物教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点;让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法;让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师,就要懂得寻找规律,掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习、反思和研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中,我认真聆听了很多专家的精彩讲座,积极做好学习笔记,努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺,先进的理念,独特的设计给我留下了深刻的印象,使我受益匪浅,有了质的飞跃。主要有以下几个方面:
首先,教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合,心理上形成一种稳定,持续的关系,不仅是在知识、能力上的交往,也是情感心灵上的沟通、交流,首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
教师不但要提出可供学生思考的问题,更应该在每节课的开始创设悬念情境,激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象,能充分吸引住学生的注意力,触发学生的兴奋点,激发学生学习的情趣。传统的章回小说,或评书艺人,常在讲到关键时刻,突然停住:“欲知后事如何,且听下回分解。”这是卖关子,也就是设置悬念,引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个教师,如果也能使学生越听越想听,就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了,达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”,使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中,教师要着重创设问题情境,具有恰当的提问语,组织学生参与学习过程,掌握学习方向,帮助学生自主探究知识,寻求问题答案。
我注重优化生物教学方式,从数量上说,坚持少讲;从质量上说,坚持精讲。整个教学活动,既注重知识的系统传授,又给学生思维以充分的“自由度”。一是提供给学生明确的思考对象,有效集中学生注意力,激发学生的学习动机。二是提供给学生独立的`思考机会,使每个学生的潜能都得到充分发展,教师不替代学生的思维。三是提供给学生必要的启发引导,事先设计好有利于学生继续展开思维的问题,不直接给出解决问题的具体方法,如:题目要求什么问题?你是怎样想的?还有其它方法吗?有什么规律吗?等等,使学生的思维活跃起来,使学生的脑子积极转动起来,促进思维的深入发展。
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。
对于一个教师,通过这次网上研修,让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中,我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法,研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系,然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中,鼓励学生收集身边有关的生物问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现数学xxxxxxxx于社会又应用于社会的一面。
教师远程教育培训学习心得体会篇十
有一种学习,没有参与,你不会知道精彩纷呈;有一种平台,没有投入,你不会知道温馨如家;有一种交流,没有融入,你不会知道头脑风暴;有一种对话,没有深入,你不会知道豁然开朗;有一种苦累,没有体会,你不会知道痛并快乐;有一种信仰,没有执著,你不会知道任重道远。
一、研修路上,我们踏歌而行。
十月的南宁,绿意正浓。带着教学中的困惑和对新知识、新理念的渴望,我们秀峰区的五位数学老师有幸踏上了首届广西小学数学骨干教师高级研修班这一高速列车,与来自全省各市县的49名骨干教师汇聚一堂,度过了紧张而又忙碌、快乐而又充实的10天研修学习和生活。
二、教研部对研修课程的精心安排。
研修班开班仪式在成员们的期盼与激动中拉开了序幕。与会的领导有:广西教育厅教材发展中心周克依副主任、广西教育学院教研部陆云主任、周日南副主任以及广西小学数学专业委员会曹艺冰理事长。这些国家级、自治区级的课程教学专家们分别做了讲话并对我们首届研修成员们提出了殷切的期望。在周日南副主任的精心策划下,我们的学习课程安排得丰富而紧凑,以提升理论水平,夯实数学素养,增强教学技能、提高科研能力为重点,着重解决如何有效指导学生主动、合作学习,在有限的时间和精力中把学习效果最大化,把数学理论转化为可操作的教学行为。
研修学习的内容有:参与式学习理念与实践,网络教研构建、课堂教学有效化研究、课标教材解读分析、如何命题做好测试评价、当前数学课程教学的问题与对策、如何培养数学为数感、新课程如何创新性听课与评课、学科教学设计与探究学习实施、数学思想与方法、如何实施教材教学专题,除此之外,还有拓展训练、艺术欣赏。
研修的形式多种多样,有专家讲座、教师作课、现场评课、案例研究、问题解决的主题式互动交流模式等。
三、名师讲座的魅力与风采。
研修的每天,我们都早早走进教室,抢坐前排,只为收获又一次的精彩。深夜,我们静心梳理与反思,让心灵又一次得到洗涤。
周主任的专题报告《课堂教学有效化研究》,他通过一个个激情互动为我们开启了禁锢思维的大门,让我们明确了课堂教学有效教学的精髓,就是以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。之后,在课改专家曹艺冰老师的引领下,我们对教材进行了重新解读。平时的教学大多是“照葫芦画瓢”:铺垫是教材的“复习题”,新授是教材的“例题”,反馈是教材的“做一做”,巩固是教材的“练习题”……可是一节课下来总觉得平平淡淡,“思”之无味。因此,曹老师对教材进行重新诠释。如何跳出教材用教材,如何将学生生活中元认知内容有机地融入例题与习题中,让学生更感兴趣,以体现教学的生活化,增强数学的趣味性,展现数学的价值观。
曹老师可谓经验丰富,通过详实的教学案例,给我们做了《小学数学教材教法的研究》,她带领我们重新研读新课标,在新理念下,如何有角度有方法地理解教材。不是“教教材”而是“用教材教”,实现“教必有法,但无定法,贵在得法。”其次是与学生换位思考。我们常常是费了九牛二虎之力,但成效不高。这是为什么?此时不妨与学生换换位:如果我是学生会怎样?如果学生是这样,我该怎样?我们的教学目的、教学起点和教学过程要站在学生的角度去审视,要符合学生的年龄特征,符合学生的思维特点,符合学生的心理需求。第三是和同行沟通协作。为了迎合课改,有的教学是谈话、演示、操作、验证、归纳等多种手段并用,本无可厚非,但教学总感觉没有起色。因此曹老师一再提示我们,不妨邀同行听一听自己的教学,评一评得失,在听与评中为自己“把脉”。思考:补充什么内容最有价值,学生感兴趣?什么活动最适合班级实际?什么组织方式最有效?请名师指点,做公开课例,在评与做中为自己“会诊”,进而促使自己不断提升。
于目标的达成;师生关系——民主、平等、和谐、愉悦;教学效果——预设与生成的实效,生成的有效利用,练习效果;教师的素质——语言、板书、演示、智慧。广西师大博导孙杰远教授的《小学数学中的数学思想、数学方法及教育策略》讲座,让我体验到了数学学科深刻的学科内涵,积淀了浓重的文化底蕴;专家刘忠阳老师的《小学数学课堂教学设计的思考》,更为我们如何凸现数学的本质、展示教学过程、激活课堂教学等方面提供了诸多的指导。从中我们领略了大师的风范,他们高深的文化修养,敏锐的思维,风趣的语言,独特的视角,健康的人生观,乐观的生活态度,精湛的教学艺术深深的吸引着我们。
四、良好的`学习氛围。
虽然研修班的49位学员都来自不同的地区,但在专家们的组织下我们的每次学习都以小组的形式进行着。大家心中都有一个共同的目标:学习提高,更新观念,解决实践中的困惑。每一次专家的授课,大家都听得专心,记得认真,学员们思维活跃,团结互助,开发而又严肃,竞争而又宽容,形成了严守纪律,勤奋学习的良好学习氛围。
每次专家的提问,小组间都要进行集体的交流、成员们个个争先恐后、能言善辩,或发表自己的看法,或提出自己的思考,个个文笔如行云流水,小组的发言凝聚着大家的智慧、凝聚着集体的力量。汇报时更是各抒己建、精彩纷呈。你也许无法想象,也许无法相信,成年的我们会为小组夺得一面小红旗而互不相让,互相鞭策、奋起之追。这样的互动参与式学习,体现了专家们的人文关怀精神,更激发了学员们自主学习的积极性。当然,更感人的还有每天的学习后,同伴之间的网上、网下,路上、房间,说收获,提困惑,出点子,论课堂,谈思考,这样的交流场面每时每刻,随处可见。浓浓的学习氛围让我们享受着学习与收获过程的快乐!
五、在反思中成长。
十天来的学习,使我们沐浴到了研修的快乐,带给我们的是心灵的震撼、理念的革新,让我既有了观念上的洗礼,也有理论上的提升,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。我们欣喜的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。如今集中研修已暂告一个段落,在未来的日子里我们还将经历5个月的自我研修,与学员们在网上交流、研讨,完成专家和班主任在网络上给我们布置的作业,继续在线网络的学习,使自己的专业知识得到更高的提升,最后还会有一次集中总结、汇报的时间,给我们每一位合格学员颁发研修结业证书。
我们知道,不是每一朵花都能迎风怒放,不是每一颗金子都可以发光,但我们是幸运的,因为研修,使我们发掘了自己的价值和长处,并坦然地认识到自身存在的不足,找到了今后努力的方向。在研修班中,我们有了参照,知道了自己的位置,有了危机感,同时也有了榜样和动力。可以说,没有研修班,就不会有我们今天的思考,就不会有学习和工作的动力。所有这些,都是我们人生中的一笔宝贵的精神财富,让我们细细地盘点,满满地存进行囊,并诚挚的邀请在座的各位教师能与我们踏歌而行在研修的路上,我们一定会看到最美的那一处风景!
最后,我想将叶澜教授在《写给教师的瞩望》中说到的一句话赠送给在座的各位:“若要到达不曾拥有的快乐,就得走一条令你不快的路;若要到达尚不具备的有知,就得走一条无知无识的路;若要到达不曾拥有的富有,就得走一条一无所有的路;若要成为不同于现在的你的你,就得走一条不是现在的你的路”。
教师远程教育培训学习心得体会篇十一
第一段:引言(150字)。
教育行业处于高度发展的时期,远程教育成为了新时代下师生们学习教育知识的重要手段。然而,在这个新时代下,教师们也需要不断地学习,充实自己的学识和能力,保持自己在教育行业的领先地位。在这个远程教育的时代,教师远程教育培训也已被视作是教育行业不可或缺的一部分。那么,在教师们接受远程教育培训的过程中,我从中收获了哪些心得体会呢?接下来,就让我为大家分享一下。
远程教育培训相对于传统的线下培训有些特别之处。一方面,远程培训能够有效地节约时间,让广大的教师们省去了往返于会场的时间,通过线上直播学习更为便捷,较省去了时间成本,提高了学习效率,这也是我喜欢远程教育培训的原因之一。另一方面,远程培训还有一个重要的优势就是能够让来自不同地区、不同学校、不同年龄段的教师参加同样的培训,这不仅让教师们获得了更开阔的视野,也使得教育资源得以更加广泛地分布。总而言之,远程教育培训让教育变得更为普惠,也更为高效。
第三段:远程教育的学习方式和方法(300字)。
在我接受远程教育培训的过程中,我也收获了很多的学习方式和方法,这些方式和方法也让我对教师远程教育培训有了更为全面的认识。首先,远程教育培训有着更为流畅、清晰的视频直播课程。其次,远程教育培训不仅有线上研讨会,同样也要有线下实践环节,教师们能够通过不同的实践环节,真正地体验到所学知识在实际中的应用。以及,远程教育培训也特别注重互动,让教师之间可以自由交流,互相学习,拓宽教育交流的领域。最后,远程教育培训也有着更完善的评估机制,能够对教学效果进行更全面、准确的反馈,督促教师们更好地提升自己的学识和能力。
第四段:远程教育带给我的收获(250字)。
在我接收远程教育培训的过程中,我不仅收获了很多知识技能,还有更多的收获。首先,我收获了自我学习的积极性。在远程教育培训中,教师们需要具备自我学习能力,不仅要能够自寻资料,对所学知识进行透彻的理解和分析,还要有自主思考能力,这些锻炼让我在学习路上进步了不少。其次,我也收获了良好的职业道德和师德修养,远程教育培训目的不在于完成一次学习就结束,还要注重实施效果,作为优秀的教育工作者,在教学过程中,应本着“以学生为本”的教育原则,全面提升自己的业务素质和职业素养。最后,我也收获了更多的教学灵感,因为远程教育培训汇聚了更多来自不同地区教育行业从业者的学习体验和教学经验,这些经验让我受益匪浅,也启示了我的教育理念。
第五段:远程教育的未来和发展(250字)。
远程教育的迅速发展是教育行业的一项重大趋势,也是对教育行业的人才提出了更高的需求。在未来,随着科技的发展和线上教育的成熟,远程教育培训将被越来越多地应用到教育行业中,成为教育工作者继续学习和提升的重要途径。而对于教育行业从业者而言,未来的远程教育培训将需要更高的教育背景、更优秀的教育素质,来迎接教育行业日新月异的变化。而对于广大师生而言,未来的远程教育培训也将提供更为全面、专业的教育资源和服务,有效缩小各地的教育差距,为大家提供更加优质的教育资源和服务。
结语(100字)。
在这个远程教育的时代,我们迎来了更广泛、更高效的教育交流方式,通过远程教育培训,我们不仅能够获得更多的知识技能、经验,还能锻炼自己的自主学习能力和职业素养。希望教育行业的每一位工作者都能够在远程教育的浪潮中不断提升自己,让我们齐心协力,共同发展,为教育事业贡献力量。
教师远程教育培训学习心得体会篇十二
通过参加教育技术能力的学习,给我的体会很深,现将参加这次培训心得体会总结如下:
第一天的远程教育培训就让我感觉到:做为一名教师要做的还远远不止这些,教师的教学是一门科学,需要研究,教育信息技术也是一门科学,更要研究,同时,我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
这次给我们培训的老师,他们的教学经验,专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是通过培训所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合,融会贯通。
通过理论与实践的学习,使我逐步更新了远程教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中。在培训期间,老师们组织我们理论联系实际,切实提高教育教学的能力和水平。也使我发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了在教育教学中的差距与不足。
通过这次培训,使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中,并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式,合理地融入课堂教学和学科活动中,增强学生的学习能力,提高学科教学质量。
教师远程教育培训学习心得体会篇十三
在这个信息时代,远程教育已经成为了一种趋势,它不仅为人们提供了便利,同时也为那些不能亲自到达课堂的人们提供了学习的机会。而作为一名教师,我也受益于远程教育培训,让我来分享一下我的心得体会。
第二段:教育不断更新是教师的宿命。
教育行业是充满挑战的行业,因为时代是不断变化的,人们的需求也总是不断变化。所以教育的理念也不得不不断更新,因为我们的任务是为学生提供更好的教育资源和更好的教育体验。同时,互联网的出现使得教育变得更加便捷,这也是一种挑战,因为教师需要不断地学习和适应新的学习模式。
作为一名既要教书又要育人的教师,学习对于我的成长是极其重要的。通过远程教育培训,我得到了更广泛和深入的学习体验,接触了各种各样的教育理念和技能,并将这些理念和技能应用在自己的教学上,从而提高了自己的水平,更好地服务学生。
远程教育培训的另一个好处是让教育资源变得更加平等。相较于传统教育,远程教育可以让那些居住在边远地区或者没有教育资源的人们也有机会接受到优质的教育。这不仅有利于教育普及,而且也能让更多优秀的人才在教育领域活跃起来。
第五段:结论。
总之,远程教育培训让教育工作者得到了更好的学习与发展机会,并让教育资源变得更加平等,给所有人带来了更公平的机会。虽然远程教育培训必然存在一些问题,但它的好处远远大于缺点,我们应该更加积极地投身到远程教育的发展中,以促进更高效的教育进程和提升更多教育工作者的竞争力。
教师远程教育培训学习心得体会篇十四
2020年的新冠疫情使得教育界在短时间内接受了远程教育的概念,教师们需要不断提升自己的技能和知识来适应这一新的教学方式。我也参加了一些远程教育培训,今天我想分享一下我的心得体会,以期能有所启发。
远程教育培训的优点很多。首先,它省去了教师固定时间和地点的限制,可以在自己的时间和地点进行学习。其次,远程教育培训的形式多样,像在线视频、直播、网课等等,教师可以根据自己的需求进行选择。最后,通过远程教育培训,教师们可以了解到更多领域的知识和技能,开阔自己的视野,提高综合素质。
同时,远程教育培训也存在一些挑战。首先,需要教师具备熟练的计算机操作和网络技巧,否则学习效果会大打折扣。其次,在线学习需要一定的自律性和耐心,教师必须自己管理好自己的时间和精力。最后,远程教育培训虽然丰富多彩,但也可能存在一些不落实、无效的培训,教师需要进行权衡和选择。
提高远程教育培训的学习效果,首先需要教师们建立正确的学习态度和学习习惯。其次,需要有一定的学习计划和目标,按部就班地迈进学习的步伐。最后,教师们需要注意资源的整合与筛选,了解自己想要学习的领域和方向,选择适合自己的培训内容和形式。
第五段:总结。
远程教育培训的兴起,为教师们提供了更多的学习机会和途径,也给教师们带来了更多的挑战。要想提高自己的学习效果,教师们需要建立正确的态度和习惯,制定明确的学习计划和目标,还要注意资源的整合和筛选。尽管远程教育培训存在一些缺点,但教师们只要善加利用,一定能够取得不错的学习成果。
教师远程教育培训学习心得体会篇十五
7月,我区全体体育教师参加了市教育局师训科组织的为期2天的2012年农场小学体育教师暑期业务培训活动。这次培训主题鲜明,教师专业成长及有效课堂教学。这次体育教师培训给予了我们体育教师强烈的感染和深深的理论引领,一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵,使我们在感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。
本次培训理论讲座内容涵盖多个方面,各位授课老师都是我市的一线体育教师,他们对体育课堂教学、教育科研、学生的课余训练、中学学生体质健康情况上报等方面都有着丰富的经验,他们从自己亲身的经验体会出发,畅谈了他们对小学体育教育教学各个领域的独特见解。通过听他们的报告我深刻认识到,只有我们体育教师的观念转变,把新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习,健康成长。
参加培训,虽失去了一些休息时间,但得到更多。通过学习,我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法,通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣,这对我的体育教学起到了很好的指导作用,在以后的教学实践中也一定会更加进行教学探究,使自己的教学水平更上一层。
首先给我们作报告的是市教研室教研员赵超君教师,他给我们讲的是《实施有效体育教学促进学生健康成长》和《掌握体育教学技能促进学生健康成长》两个方面的内容。通过学习我知道了有效体育教学应是“一全,两效,三维”。也应是要面向全体学生,教学要有效果和效率,要让学生的身体、技能和情意体面发展。体育与健康课程的特性是基础性,实践性,综合性,健身性。健身性是体育与健康课程特有的属性。体育与健康课程要学习的四个方面是运动参与、运动技能、身体健康和心理健康与社会适应。这四个方面是相互联系的整体,其目标主要是通过身体练习实现,这四个方面是不能割裂开来进行教学的。
体育教师只有掌握了教学技能才能进行有效的体育教学,这样才能促进学生健康成长。通过听报告我清楚的认识到体育教师的教学技能与其他教师的教学技能有很多的不同之处。体育教师的常用教学技能主要有组织教学技能、动作演示技能、语言运用技能、活动创编技能、纠正错误技能和测量评价技能等。在讲述体育教育教学技能时,他让我们观看了他在听评课中教师出现的教学技能不足之处的幻灯片,从这些幻灯片中出现的问题,有些是我们非常容易掌握的,但在教学中却出现了问题,也有些是没能引起我们重视的技能,让我们在教学中忽视了。在体育课堂上我们常出现一列失误:讲解过于繁琐、示范位置不当、组织形式欠妥、缺少保护帮助、乱放体育器材等。反思自己的教学,我也出现过这样那样的教学问题,通过学习,我深刻地认识到体育教师的教学技能在教学中是多么的重要,体育教学技能并不是任意一个教师都具备的,体育课并不是谁都能上好的。
教师上完一节课容易,上好一节课就不那么好上了。体育教师也一样,要上好一节体育课体育教师要比其他教师付出的更多,因为体育教师不但要教书育人,还要锻炼学生的身体,促进学生心理健康成长。锻炼学生身体健康是体育教师区别于其他教师的主要标志。那么好的体育课是什么样的。赵老师总结了好的体育课应具备以下五个方面:1、目标明确具体内容难度适宜2、教学方法得当掌握情况良好3、运动负荷适宜健身实效突出4、身心和谐发展健身育人并重5、师生关系和谐学生积极主动。
学习的时间是短暂的,虽然身体很累,但留给我的收获却是无穷的,头脑是充实的。通过学习,我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法,通过学习让我更深刻地认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣,也让我对教好体育课更加充满信心。在以后的教学实践中我一定会更加努力学习和探究,争取使我的教学水平更上一层,努力使自己成为学生最喜爱的体育教师,领导满意的体育教师,家长放心的体育教师。
教师远程教育培训学习心得体会篇十六
最早接触远程教育是在20xx年的春天,那时我根本就不知道何谓是远程教育,只是听人讲远程教育学费低,而且只要2年左右的时间就可以取得国家承认学历证书,虽然当时网络教育在社会上的认知度还不如函授教育,但就是在这种一知半解的状态下,我却选择了报读知金教育的专升本学历教育,选择了已日趋普及的大众化学习方式——远程教育。在经过了两年的网络教育学习生涯后,我认为正是这种新兴的学习方式改变了我的生活,让我与那些出身“名门”的天之骄子没有了心理上的差距,对学历文凭也就多了份坦然。何况社会在对学历文凭还很看重的今天,知金教育的毕业证书也的确带给了我很多的便利,通过这么多年远程教育的学习也让我感受颇深,更是受益匪浅。
首先,远程教育的学习,让我节约了不少时间,低廉的学习成本可以说是远程教育最大的亮点。今天的社会人力竞争已进入到了白热化阶段,不提高知识水平、不扩充自身能量,可以说将会即刻失去社会竞争力,而现实因素又决定了像我们这类人不可能再去脱产参加专业理论知识系统的学习。远程教育的出现,却为解决这个问题提供了一个平台。只要在任何一台能接入英特网的电脑前,通过对一些课件的学习和课程论坛交流,以及在特定的日期前完成每学期三次的.课程作业,就可以让自己足以掌握章节内容的侧重点及关键知识点。而且学习时间不用固定,因个人工作松闲程度自由安排,用二个字来形容就是“方便”。
其次,网络教育把五湖四海的陌生人聚到了电脑屏幕前,小小网线的两端让志同道合的人即刻变成了同学,在这片无限广阔的信息大海中相互学习、相互交流,实际上也在无形之中扩大了人群交往范围,且这种交往也让人与人之间由同学演变成为朋友,甚至业务上的合作伙伴。从这个层面上来讲,远程教育给复杂的人际关系增添了些和谐与亲切,让人们之间互帮互助、互帮互学、互助友爱。远程教育也让我从中结交到了不少新朋友,而且也已逐渐给自己日常的工作中带来了一些便利。
20xx年,我们将结束在知金教育报读的网络教育北京大学人力资源专业本科段的学习。气有浩然,学无止境。我想,尽管远程教育在不久的将来会有更科学、系统的教学体系和更多优质、高效的课件精品,但学之根本关键还是得先学会做人,而远程教育除给我们提供学习专业知识的平台外,重要的是给我们每个参与网络学习的人搭建了一座大舞台。生旦净末丑,轮番登场尽情表演,不同的是,就看表演的人用的是“心”还是“声”了!
教师远程教育培训学习心得体会篇十七
中小学教师远程继续教育培训,为我们提供了一个学习先进教学方法的平台,我通过培训学习,提高了教育教学方法。下面是我通过培训获得的两点体会:
终身学习。新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。要成为一名好教师,必须树立终身学习的观念。
1、必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。
2、教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。
3、在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学生的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。
4、要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。
成功的教育者。通过学习,使我认识到一个成功的教育者,首先是一个善于自我更新知识的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法,建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系,必须与时俱进。用科学的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
新课程意识。通过学习,我懂得了课程是师生共同构建学习经验的过程。课程不是教师执行物化的、静止的、僵化的文本形态,课程是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程本质上是一种艺术,艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。
争做好教师。要成为一名好教师,我要学习的、要做的还有很多很多。教育作为一门艺术,而我们怎样成为一名艺术家,这就需要我们必须提高我们的教育管理水平和我们的教育科研能力,提高自身修养。
我从事教育教学工作多年,这个培训让我进一步丰富了自己的理论水平和专业知识。培训学习的收获很大,我将这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中,为教育事业贡献自己的力量。
教师远程继续教育培训心得体会作为一名数学教师,我有幸参加了网络研修,感悟许多。在学习中我深深地体会到,学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。我非常清楚“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”要想成为一名合格的教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切,也是我不足和欠缺的,我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课,教好学生就可以了。现在我才明白,没有深厚的积淀,何来“腹有诗书气自华”,何来纵横捭阖,驾轻就熟。网络学习让我和同行们走到了一起,在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法,聆听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里,我们相互交流,收获着知识,收获着喜悦,收获着友谊。把理论与实践结合起来,名师一步步引领,促我不断成长。回顾这段学习的日子,有艰辛,也有喜悦和欣慰。一路走下来,从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。
网络研修为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里,我观看了专家讲座的视频:那一个个生动的教学课例,让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术,它需要根据学科调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么,怎样因材施教,怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然看视频、做作业很累,可是我的心里是充实的,甜蜜的。因为我分享着智慧,享受成长的喜悦。在远程培训中,我获得一个个的灵感,使课堂充满机智,充满活力。我的视野开阔了,我的见识深广了,我的思想活跃了。
网络研修让我获得了很多的信息,开阔了视野。远程学习的形式多样,视频、课程简介,与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我,朴素、真实的交流与评论,让我感动,得到启发。每一专题中的各个观点及案例,很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑,原来在教学中一些感到束手无策的问题,也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。同时在下期我还将继续参加网络研修,继续通过这种方式提升自己,努力成为一名优秀的数学教师。
在这次远程研修中,我受益匪浅。通过参与在线研讨和交流,我锻炼了表达,增长了个人智慧;我分享到了专家及学友们的研修成果:
一、远程研修打破了我原有的思维方式传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐,面对新课改,我们许多教师持怀疑态度:放手让学生自己去学,能行吗?学生如果能探究出结论,要我们教师何用?然而纵观我们的传统教学,出现的现象真令人心寒:教师在讲台上滔滔不绝,学生在课桌上呼呼大睡;教师在讲台上神采飞扬,学生在课桌下垂头丧气。试想如此局面怎能提高学习兴趣?通过这次研修,消除了我的顾虑,新课程改革强调学生的主体地位,提高了学生学习的兴趣。同样的知识,不同的老师教,学生乐学程度就大不相同,教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来,数学的教学要“为学生服务”,同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求,时时从学生的角度思考问题。另外,通过远程研修平台,我们能够和全国的专家们、同行们面对面的交流,这样快捷和便利的学习方式,也将影响着我的思维方式,在这里,我的视野更加宽阔,思路更清晰,在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解,通过学习,对自己的生活态度都发生了一定的改变。
二、专家、骨干教师的'人格魅力深深的激励着我在研修过程中,我深深地被各位骨干教师们的精神所鼓舞感动着,他们那种对事业的执着追求,咬定青山不放松的干劲,一直是我们大家学习的榜样,在今后的教育教学中我会始终记住他们的话语,让专家的思想、人格魅力引领我不断。
三、远程研修引领我前进远程研修改变了我的生活,给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事,就是登陆我们的班级,在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多,也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的。
这次培训,让我找回了自我,明确了方向,从而更加坚定了从事数学教育的信念。我深知,要想做得更好、更出色,还需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收获,我信奉“生命不息,学习不止”。我必将一如既往脚踏实地,一步一步继续坚定地走下去!
四、丰硕的收获通过参与此次远程培训活动,我们在理论的形成方面有大幅度的提高。培训中,大量的案例,深入浅出的阐明了理论,通过与专家、学员的在线互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评、交流与感悟,也让我们有意想不到的收获。我们不但更新了教育、教学观念,拓宽了思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。
通过此次研修让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次研修中不但学有所获,更重要的是一定要做到学有所用,把学到的知识应用到今后的教学实践中去,在远程研修的日子里,大家积极发表观点,热烈讨论教学策略,毫无保留地把自己的教学经验拿出来与大家分享,每个专题学习完毕都有一份沉甸甸的收获,每个专题的学习对我们来说都是一种提升。
教师远程教育培训学习心得体会篇十八
我校组织全校新一轮高一教师参加了“国培计划”远程教育培训,远程教育在新课程教学中起到了很大的推进作用。本文是教师远程教育培训的心得体会,欢迎阅读。
7月下旬到八月初,我校组织全校新一轮高一教师参加了“国培计划”远程教育培训。虽然天气炎热,而且网络和网站不稳定但挡不住大家的学习积极性。学员们每天都是按时到场,学习期间总是认真的收看视频,记录笔记。
这次培训不但全面,而且细致,有专家对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的经验之谈。很荣幸能参加这次为期十三天的国培计划的高中英语教师培训。本次培训,让我们来自偏远山区的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内的学术界权威人士的讲座,倾听他们对英语教学的理解,感悟他们的英语教育方法等。十三天的培训虽然很短暂,但却带给了我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰!
专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如陈林老师作的专题讲座《新课程理念的课堂实施》,让我走出以往口语交际教学的误区,让我也明白:口语交际教学不仅要激发学生交际的兴趣、选择合适的交际话题、营造交际的氛围,还要让学生“能”交际(也就是要创设交际情景和形成交际共体),创设交际情景需要做到模拟真实情景、提供典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。
鲁子问老师的《门道与热闹》,指出我们新课改课堂教学的误区,要求我们明确“重点”,突出“意识”,处理“关系”,落实“环节”教给我们行之有效的方法,避免我们以后走岐路……我深深感悟到:英语的课堂应是充满色彩、充满诗意、充满生命力的课堂;同时又是有实效的课堂。
本次培训,每位培训教师都有丰富的教学经验,教学的外部条件也非常相似。因此,我们不仅聆听专家的讲座,以及对我们作业的点评,而且学员之间的互动交流也成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到各学校的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的“相长”,这对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
我觉得这次培训是非常有效的,是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造,它让我们的业务水平不断地提高,虽然培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
我有幸参加这培训,使我受益匪浅。通过聆听专家讲座,观摩优秀的教学案例,以及网上合作交流的心的学习方式,使我开阔了眼界、增长了知识,提高了自身的业务水平,转变了教学观念也逐步将以往的以教师教为主的单一教学模式向以教师指导为主学生自己获得知识的多种学习方式转变。
我得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念,一种带着现代技术投身于教育事业的信念,它将在我今后的工作中发挥更大的作用。这次培训充分考虑了教育现状,结合具体的课例说明如何运用远程教育资源,指导的具体实在,可操作性强。使我明白了在信息时代,教育资源共享是短期有效的提高薄弱教学环节的极佳手段。作为基层教师,我们应该立即行动起来,学习这种现代化的教育手段,以利提高我们自身的教学水平和开阔学生的眼界。
参加培训的日子,每一天都能从学习中发现火花和热情,通过“远程教育”使教师以最快的速度获取最新的信息技术,能及时的把新的信息资源运用于教育教学中,提高师资队伍的整体素质,促进教学模式、更新内容和方法,能有效地提高教育教学质量,陶冶学生的情操,创设表现师生教学的意境。开发学生的智力,提高学生的思维能力,通过远程教育我可以看到先进的管理方法应用到我的实际工作中。这次远程教育利用图片、背景音乐、在讲课中适时利用数字电影、动画,通过图文并茂、有声有色的演示,让我们在轻松愉快的气氛中提高了学习的兴趣,充实了教育教学理论知识,更新了自己的教育理念,是一次有意义的学习和培训。
我期待远程教育资源能早日走进我们的课堂,使我们的课堂也丰富多彩起来,使我们的孩子,透过现代化的教育媒体,也看到更广阔的世界。远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源;二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、|有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。作为参加远程教育培训的教师,我们任重而道远,我们将把学到的教育理念、理论知识转化为教学行动落实在具体的课堂教学实践活动中带动全校的教师把远程教育的理念确实运用到教学实际中,在不断地运用和总结中转变教育观念,发挥教师的人格魅力,运用教师的课程、教学、管理智慧,促进教师的自我成长,课堂中重视教学三维目标的统一,关注学生学习的过程,做快乐教师教快乐学生。
这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识,进一步提高了我们的业务素质。还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去,我们坚信通过这次培训,能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。
远程培训已经结束,回顾这段学习的日子收获很多,在这个学习过程中我感受到了远程教育在新课程教学中起到了很大的推进作用。下面就本次参加远程教育培训谈谈自己的一点体会。
有这样一句话:一个人被一个社会所淘汰不是因为年龄,而是因为失去了,学习的能力。不错,只有学习再学习才能保持与时俱进!俗话说“活到老,学到老”,这句话对一个教师来说就更具有现实意义。因为教师面对的学生是富有时代气息活生生的人,他们有自己的新思想和新主张,他们会思考,会用自己的双眼看世界,如果我们教师僵化了自己的思想,丧失了学习的热情,又怎能为人师呢?正如新一轮课程改革所提出来的,我们教师不仅要成为学生学习的组织者,更要成为学生学习的合作者,并且要在工作中不断加强自身业务学习,让自己的知识结构与日俱进地得到调整和改善。现代社会,各种知识更新换代快,旧知识迅速老化,新知识飞速生成。假如我们教师仍然死抱自己的传统,不愿意学习,就势必跟不上形势,因此,教师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。
远程教育培训是今年宁德市中小学教师继续教育改革的一个新举措,不同于以往我们所接受的传统的教育培训,它是应用网络平台,搭建了一个虚拟的教育空间,在这个崭新的学习环境中,参加培训的学员不需要统一的时间和地点,可以根据自己的计划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时,也需要我们充分了解自己所处的学习环境,选择适合自己的学习方式,掌握学习技巧、策略,最终学会学习。
远程教育培训大大改变了我们的学习环境。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里,通过网络平台上的多媒体。
课件。
为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外还可以观看一些名师授课的视频观摩各种类.
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