小学英语组工作计划(通用16篇)

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小学英语组工作计划(通用16篇)
时间:2023-11-21 02:15:12     小编:曼珠

一个良好的计划可以增加工作的效率,减少不必要的困扰和压力。在制定计划时,需要先明确目标,然后根据目标来确定策略和步骤。不知道如何制定计划?这里有一些建议可以帮到你。

小学英语组工作计划篇一

牛津小学英语,根据“课程标准”中二级要求进行编写,以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则,力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系,融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。

本教材共有8个单元组成,其中第一、二、三,第五、六、七单元为新授单元,主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八个板块构成;第四和第八单元为复习单元,由四个部分组成。以下主要分析新授单元各板块。

情景对话教学。

本板块除了仍然有对话理解的背景材料外,对话篇幅明显增长,难度也增加,主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时;情态动词、therebe结构等等。通过该板块的教学,着重训练学生的朗读能力和会话能力。在教学中,教师要尽量创设交际活动的情景,增强语言实践的真实感,并采用“先听说、后读写,先整体、后局部”的方法,引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。

词汇教学。主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语,有名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。在这些词语中,有的在前面已经出现过,但有的是第一次出现;有的只要求“三会”,有的却要求掌握。教师在教学中,要尽可能用学生已知的情景引出新的词语;并与句型教学有机地结合起来,使学生能在情景中学习和运用词汇;不能盲目提高要求,应承认学生认知水平的差异性。

句型的口语训练教学。本板块以图为主,提供了主要句型,旨在通过比较真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。学习句型的目的是为了掌握句子结构,以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达思想,因此句型应放在情景中操练,力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。教师在教学中,要尽量减少机械操练,创设较真实的情景,以小组活动为主,鼓励学生积极参与,对于不同层次的学生都要给予肯定;发现问题,要及时纠正,并进行语法现象的归纳和总结。

听写/口语/听做/看读写本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练,着重培养学生理解和书写的能力。教师在教学中,要充分挖掘课本所提供的材料,为学生营造较为宽松的环境,进行由浅入深的训练;要把握好听的时机,为有困难的学生提供多听的机会;要利用讲评为学生提供再次练习的机会。

ereadandmatch阅读/readandjudge阅读、判断/listenandcircle听、判断/readandwrite读写本板块是课文学习的延伸,通过阅读、观察,培养学生的理解和判断能力,养成良好的阅读习惯。教师应鼓励学生课前预习,以初步理解所学内容;教学中,教师要运用图片、简笔画,多媒体等直观手段,让学生整体感知语篇内容。教师要加强对学困生的关注,尽可能为他们提供展示的机会;为学有余力的学生提供看图说话或文字材料复述的机会。

画写/画猜/听做/说用/猜说/playagame口语本板块是趣味性的综合练习。通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容,培养学生的听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力。教师要鼓励学生积极参与这些活动,让他们通过模仿、体验、实践和合作等方式发展能力和智力,感受成功的喜悦。教师在教学中,要根据所教学生的特点做到有详有略,合理安排;利用教学资源,培养学生自主学习意识。总之,英语活动课的设计一定要以语言的运用为出发点和落脚点。

语音教学。通过听、读所提供的例词和句子,帮助学生了解字母与其读音之间的联系。教师在教学中,要注重学生感受,适当扩充例词;朗读句子时,注意语感,培养学生连读的能力;开展小组竞赛,培养学生合作能力;在引导学生多听、多模仿时,进行及时的归纳。

歌曲/歌谣为语音的趣味练习。通过童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣,活跃身心,巩固所学内容,培养听说和思维等能力。本册书编排了四首歌曲和四首歌谣,教师可根据实际情况,适当增加一些;充分利用课间、课外时间让学生多听、多模仿。

第四和第八为两个复习单元,通过形式多样、生动活泼的练习,有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时,教师可根据具体情况将这些板块重新组合,也可适当增加内容,使学生更好地复习所学内容,完成学习任务。

(1)能按三会与四会要求掌握所学单词.

(2)能按四会要求掌握所学句型。

(3)能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

(4)进一步养成良好的书写习惯。

(5)能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音。

(6)能运用相关的语言知识和语言技能,完成某项任务。

(7)能演唱已学过的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

(8)进一步养成听英语,说英语和读英语的良好习惯。

1、要对教材进行灵活处理,适当调整每单元的各板块。a板块为一个单元的核心部分,教师则可根据教学的具体实际,先进行b、c板块或b、d板块的教学后,再进行a板块的教学。

2、要注意教学内容的有机衔接,做到温故而知新。

3、对于教学中的语言知识,要做到“早渗透、重积累、勤反复”。

4、可适当讲解语法现象,但要突出重点,加强感悟。

5、除配套的练习册外,教师应根据实际需要,适当补充一些读写方面的练习。

6、时刻关注每一个学生学习英语的情绪,发现问题,及时补救,不让任何一个学生掉队。

7、根据学生学习情况,采取分层次达标的形式,不能盲目提高要求,承认学生认知水平的差异性。

8、对学生学业的评价,主要从三方面来考察,即口语(20%)、听力(20%)、笔试(60%)。

小学英语组工作计划篇二

三年级的学生已接触英语半年,大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但有部分同学英语基础较差,增加了教学难度,同时有一小部分学生,他们的性格和学习的习惯等都较差,所以在今后的教学中,应面向全体学生,培养他们良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、进取性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

小学英语组工作计划篇三

一年级英语的目标是:主要培养学生对英语的兴趣,让学生喜欢上英语,对于教师所教的内容要会读,会认,而且发音要清晰,标准,语音,语调要适中,要带有感情色彩,这就要求教师要使用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。教师要加强训练自己的语音,语调和感情色彩。

小学英语组工作计划篇四

本学期,我们将继续在“促进小学生深度学习的真实课堂建设的研究”总课题引领下,开展我组子课题“提高小学生英语阅读能力的策略研究”活动。各位老师要加强课题的理论学习,以理论指导教学实践,同时以教学实践为契机,深入对理论的辩证思考,促进自身教科研水平的提高。

小学英语组工作计划篇五

1、进一步领悟《新课标》中的教学理念,建立全新的教学观念。以课例分析为载体,以教师实践反思为着力点,辅以专题理论学习、座谈等多种方式,引导教师主动参与,将新课程理念真正落实到实际教学之中。真正做到理论与实践相结合,以提高课堂教学效率。

2、通过理论学习,不断反思、探索,并联系实际积极撰写教学反思及总结。

(二)加强科组教研工作,强化学科建设,抓教学常规落实,深化教育教学改革。

1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作,学习校内外先进典型,明确对备课、上课、作业批改、辅优补差的要求,加强检查督促,使学习常规,实施常规成为全体教师的自觉行动,力求提高教学质量。

2、继续发扬本科组的优良传统,抓好学生的学习规范:早读规范、2分钟预备铃规范、上课规范、作业规范、预复习规范等,培养学生良好的学习英语的习惯。

4、抓好教研组建设及科组教学资源建设。做到定期、定点、定中心发言人、定活动主题来组织教学研究活动,使科组教研活动正规化、实效化。同时围绕相应的研究专题,组织相应的公开课、研究课、示范课,通过研讨、观摩、评议、反思、总结等形式,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益。本学期我们将配合学校与小洲小学“手拉手”教研交流活动,在实验课的基础上推出一节英语公开课作为教研交流展示课。

5、继续探索“优化小学生单词记忆”以及“优化小学英语课堂教学”的方法。

全方位的分析各年级学生学习英语的现状,诊断各年级英语教学所存在的问题。对一些具体的问题(如词汇教学、阅读课教学、英语写的能力的提高、学困生辅导等问题)能提出具体的改进措施。

6、齐抓培优辅差工作,并精心组织,认真辅导,组织学生参加区小学生英语智力竞赛。

(三)、进一步完善英语文化建设,强化校园的英语环境氛围,提高学生学英语的兴趣和积极性。

1、英语早读:每班每周坚持有两次早读英语的时间,由英语科代表带读,老师巡视,提高学生的朗读和口语能力。

2、英语墙报:利用课室墙报一半的空间,展示英语知识,专人负责,每周一换。

3、英语广播:争取每周一次的英语广播,内容可以是英语课文朗读,小诗朗诵。英语歌演唱,西方文化介绍等等。

4、英语竞赛:本学期校外的有两次竞赛:区级的手抄报竞赛和小学生英语智力竞赛。校内的有三到六年级的手抄报比赛和单词默写比赛。一、二年级的口语比赛等。

小学英语组工作计划篇六

英语作为全球性公共语言,已经受到越来越多的人们的关注与重视,在新的学期里,我们将继续以课改为中心,以素质教育为指导,进一步深化课程改革,突出工作重点,并兼顾其他工作。

继续认真学习《基础教育课程改革指导纲要》和《英语课程标准》,深化各项研究,加强自身建设,及时总结经验,切实加强教育理论、专业知识的学习和研究,努力提高本校英语教师的业务素质。

(一)教师教研方面

本学期我们制定了丰富多彩的教研活动,安排如下:

单周:

第3周:1——6年级英语教材分析

1——3年级(资料撰写人:罗敏教材:《新路径英语》)

4——6年级(资料撰写人:曹静教材:《新标准英语》)

第5周:根据上期成绩进行英语学科经验交流

低段组发言人:邓慧君、曹静、谢青君

高段组发言人:郑芳、徐月琴、康涛

第7周:观摩视频案例及分析1

主发言人:全体英语教师记录员:谢青君

第9周:1——6年级集体备课

1——3年级(主备人:邓慧君授课人:曹静)

4——6年级(主备人:康涛授课人:伍昱菲)

第11周:集体备课成果展示及课后总结

1——3年级:主发言人:谢青君、罗敏

4——6年级:主发言人:郑芳、徐月琴

第13周:观摩视频案例及分析2

主发言人:全体英语教师记录员:康涛

第15周:提质分析、试卷分析,迎接期末考试

主要负责人:3年级:伍昱菲4年级:邓慧君

5年级:徐月琴6年级:郑芳

双周:

第4周:听课总结点评,3——6年级module1----module3课文分析。

第6周:听课总结点评,3——6年级module4----module6课文分析。

第8周:听课总结点评,3——6年级module7----module10课文分析。

第10周:听课总结点评,继续准备集体备课资料,以及备课展示。

第12周:对集体备课展示进行总结,结合a61上提出的五原则进行分析与改进。

第14周:拟定复习计划,分析出各年级重难点以便复习。

第16周:迎接期末考试。

为了响应学校的“推门听课”活动,我们英语组这学期也制订了一个听课活动计划,安排如下:3月份:3年级4月份:4年级5月份:5年级6月份:6年级,在活动中每位英语老师必须在当月到所安排的年级听2节课,并要对所听的课进行点评、提建议、说感想,以共同提高每一位英语老师的教学水平。

(二)学生学习方面

1、学生课外听说阅读比赛(即:校园英语学科竞赛)

2、校园英语小广播:

第三、四周:邓慧君;第五、六周:伍昱菲;第七、八周:曹静;

第九、十周:郑芳;第十一、十二周:谢青君;第十三、十四周:康涛;

第十五、十六周:徐月琴

3、英语角(主要针对高年级英语作文,展现方式:《校园花絮》)

为了能够达到以上目标,我们将严格按照此计划进行工作学习,并在教导处的领导下积极、努力探索新的教育教学方法,争取建设出有英语学科特色的教学方法。

小学英语组工作计划篇七

本学期,小学英语科将立足于我市小学英语教育发展的实际情况,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx―20xx)》的为指针,以“研究、指导、服务”为职能,以课堂教学研究为切入口,以“学科专业指导小组”和“课堂研究小组”为抓手,务实求真,以人为本。突出教研工作的科学性,强化教研活动的针对性,注重解决问题的有效性,努力提升我市学科教研水平与教学质量,促进学生健康发展、全面发展,和终身发展。

小学英语组工作计划篇八

1、要继续组织教师对教育教学理论的学习,系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章,探寻以先进的、正确的教育教学思想,切切实实地改革课堂教学,提高教学效益的途径和方法,将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记,,并努力内化成自己的教学思想,逐步体现在自己教学的一言一行中。

3、教师要转变观念,适应新的教学评价机制,小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

小学英语组工作计划篇九

坚持开展“英语角”,课后进行课外活动。汲取课外知识,不断提高孩子们学习英语的兴趣。充分早上中队长值班,用英语口语问候,激发他们多开口说英语,提高他们英语口语水平。开展各种比赛,低年级英语歌曲,小诗歌比赛;中年级英语书法,手抄报比赛;高年级英语口语演讲比赛。

小学英语组工作计划篇十

1.在精心落实常规教学的基础上,鼓励各位教师开展有特色的英语教学活动,能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格,拓宽英语学习的途径。

2.继续以中国外语阅读研究院及xx市“课程视野下的小学生英语阅读素养培养的策略研究”课题为抓手,持续推进小学英语课内外阅读研究和课程建设,采用更为科学和多元的手段促进学生的课外阅读习惯和兴趣的培养,为学生的语言学习和全人发展打下更为厚实的基础。

3.积极参加省、市各级各类培训活动;充分利用省、市教研室所提供的教学资源以及网络教学资源,并加以梳理与整合,不断丰富教学资源。

小学英语组工作计划篇十一

组织召开教研组长新学期工作会议。

解读三年级教材修订本,三年级教材单元命题交流。

四、五年级集体备课活动。

中心组教师关于语段教学的献教研讨活动。

参与小学段集体专题调研。

参与市小学上教研活动(第一次:3月1日起)。

课堂教学专题研讨。

参与小学段集体专题调研。

市名师班与本区教师语段教学互动研讨系列活动。

1.市名师班教师献教与本区教师语段教学课例分析研讨。

2.市专家语段教学指导活动。

3.四年级独立语段教学文本再构研讨。

参与市小学上教研活动(第二次:4月20日起)。

区1-5年青年教师课堂教学大奖赛初赛。

课堂教学专题研讨。

课堂教学专题研讨。

毕业班复习研讨。

参与小学段集体专题调研。

区“红五月”1-5年青年教师课堂教学大奖赛复赛。

参加市中小学英语双语教师教学技艺展评活动(5月13日,世外小学)。

观摩全国第三届两岸小学英语课堂教学研讨活动(5月20、21、23日,市东中学)。

观摩市小学英语优质课教学展示活动(5月27日,汇师小学)。

参加、观摩市小学生英语小品展评(5月25日,上海音乐厅)。

四年级英语学科抽查。

中心组教师西片学校献教活动。

三年级教材期末命题交流。

五年级英语毕业会考。

总结与积累、整理资料。

注:具体活动时间以区每周教研活动通知为准。

小学英语组工作计划篇十二

1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计个性备课,认真反思教学。

2、更新教育观念,明确教师主角,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在简便的氛围中学到知识。

3、改善教学方法,提高教学效率,改变过去”满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作本事。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

6、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生,要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习是充满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

小学英语组工作计划篇十三

2、参加省教材培训活动及各年级英语教材分析。

1、口语训练并参加市小学生英语口语比赛。

2、区三年级英语教学研讨活动。

3、征集英语优秀教学案例(三、四、五年级)。

1、组织英语教师参加市“学习课程标准,改进课堂教学学术研讨会”。

2、组织教师交流在新课程标准下英语教学教研的心得。

3、区四年级英语教学研讨活动。

1、参加市英语课堂教学评优活动和外出听课学习。

2、区五年级英语教学研讨活动。

3、区五年级学生朗读比赛、六年级学生书写竞赛。

4、对部分年级、班级进行英语分析性检测。

5、市对部分学校进行英语教学常规调研。

1、参加市召开的基地现场会,了解小学英语学科基地研究情况。

2、区英语歌咏选拔赛,优胜校参加市第二届小学英语歌咏比赛。

3、区四年级学生。

听力竞赛。

1、做好各年级英语期末复习检测工作。

2、征集优秀英语教学论文。

小学英语组工作计划篇十四

本学期英语科组继续执行市县教研室小学英语科新学期的工作部署,贯彻落实我校本学年工作计划的要求,针对现状,明确工作思路,以新课标实验,推进为中心,深化本校教研教改,开展内容丰富,形式多样的教研活动,提高本科组教师的教学能力和整体的综合素质,优化课堂教学,提高英语教学质量,强化英语特色,开展英语活动,高素质高品质地进行英语教学。本科组一定做到以下几点:

小学英语组工作计划篇十五

1、规范和加强教学"五认真"管理。钻研教材,精心备课,要做到:了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课,要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计,以形成个性化的设计方案。

2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,力求轻负优质,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业,有做必批,有错必究。

小学英语组工作计划篇十六

本学期,我校英语科组教研工作仍要以区的指导精神为依据,按照新课标的`教学要求,结合我校英语教学实际工作为前提,继续推进“新课程背景下的目标教学”,以提高课堂教学的有效性为重点,实施素质教育。遵循学校“厚生为本,教学合一”的办学理念,以整体推进基础教育课程改革为中心,以深化课堂教学“活力课”为重点,以“活力课”研究为基础,努力探讨英语科组教学模式为本学期工作重点,以全面提高教学质量,全面提高学生综合素质为目标,群策群力抓好英语科教研教学工作,切实提高教科研工作水平。并根据教材和年级的特点,有目的、有针对性地制定计划,扎实地开展和完成各项工作,为进一步提高我校的英语教学质量而努力。

加强英语课堂的管理,通过校内外的各项教研活动,尽快熟练使用新教材,提高英语课堂教学的实效性,建立一支“敬业、务实、创新、团结”的英语教师队伍,以“活力课”研究为基础,继续上学期的研究,努力研究出适用英语科组的教学模式,以全面提高英语教学质量,继续以课程改革为中心,认真学习课改理论, 积极参加课改培训,开展课题研究等活动,更新教学观念,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

1、本学期,我们科组会在大力研究活力课堂的教学实践下,继续积极通过科组教研活动和活力课堂研究,基于活力课堂模式的研究下,以及在各级领导的指导下,会积极探索本科组适用的教学模式,为了找出适用小学英语的模式,我们还在教研活动上会深入研究,继续学习有关教学建模的文章,探讨任务学习+探究学习的教学模式或任务学习+合作学习的教学模式、或校长提出的“学、研、分享”等模式的可行性。

2、提高英语课堂教学效率,把好英语教学质量关,提高优生成绩的同时,减少中下生的层面,保证完成五年级统考成绩,也确保其它年级成绩稳步前进。

3、继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规,深入学习新教材(三年级开始使用新教材)教法,努力实现英语的活力课堂。

4、做好小课题的研究,加快覃老师小课题结题工作及谢群笑老师《利用语法促进单词记忆与理解的行动研究》——以四年级下册 module5 food and drinks为例的小课题的研究,继续通过教研和学习,深入研究,确定研究方法。

5、在认真做好培优工作的同时,提议有条件的学生参加课外辅导,也积极引导学生参加校内外的比赛。

6、积极开展校内“我的一节课”公开课,认真深入研究活力课堂,要做到每次公开课前先自行定案(就是先进行集体备课),然后集中研究、讨论后再次定案,最后上课,课后要互相评课,每次评课都有一个主讲人,主讲人要写好发言稿,发言后把发言稿发到天河部落上进行交流。

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