一段时间的学习与工作生活让我有了很多心得体会。写心得体会时可以通过对比与对话的方式，展示自己的心路历程。这是我总结的一些心得体会，供大家参考。
农村中学体育教学心得体会篇一
在我多年的中学体育教学经验中，我深刻认识到体育教学不仅仅是传授技能和知识，更是培养学生的身体素质、团队协作能力和心理素质的过程。
首先，在体育教学中，要注重培养学生的身体素质。身体素质是体育教学的基础，只有拥有良好的身体素质，才能更好地进行各项运动。因此，我们要注重培养学生的耐力、速度、力量、灵敏度等方面的素质，让学生在体育课上得到全面的锻炼。
其次，在体育教学中，要注重培养学生的团队协作能力。团队协作能力是现代社会中必不可少的一项能力，而体育教学正是培养学生团队协作能力的好机会。在体育课上，我们可以让学生进行各种团体活动，如篮球比赛、足球比赛等，让学生在团队中相互配合，共同完成任务，从而培养他们的.团队协作能力。
最后，在体育教学中，要注重培养学生的心理素质。体育运动不仅是身体的锻炼，更是心理素质的训练。在体育课上，我们可以通过各种方式来培养学生的心理素质，如鼓励学生积极参与体育运动，让他们体验成功的喜悦；给予学生正确的指导和鼓励，让他们在失败中得到成长。
总之，中学体育教学不仅仅是传授技能和知识，更是培养学生身体素质、团队协作能力和心理素质的过程。只有注重这些方面的培养，才能让学生在体育课上得到全面的锻炼，更好地适应社会的需要。
农村中学体育教学心得体会篇二
新课程标准要求体育与健康课程以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择，所以一定的教学内容和运用相应的教学方法是完成学习目标的决定因素，面对新的学习目标领域的出现，如何抓住新课标的理念实质提炼改造传统的教学方法，使新课程标准下的体育教学丰富多彩，笔者认为在教学中应做好以下几点：
1、增强师生互动，促进学生主动学习。
积极有效的师生互动能形成良好的课堂环境。教师应在教学活动中积极对学生进行辅导。在教学活动中学生学习脱离学习目标时，应给予引导；学生学习过程中遇到困难时，进行必要的指导；学生学习过程中产生问题症结时，及时给予疏导。如果每一个教师都能摆正自己在教学活动中的位置，真正地体现出现代教学以学生为本的积极的教育思想，成为学生的助手，教学工作的开展就会非常顺利了。如在一节以发展速度为主要目标的体育课上，每一个学生由于各自的速度基础不同、各人的运动能力不同，因此要真正地促使每个人都能在自己原有的基础上发展自己的速度，教师可以允许每个人采取不同的练习手段，如腿长的研究在步幅不变的基础上适当地提高脚步的频率，腿短的则在自己快速步频的优势下，努力提高脚步的幅度；跑得慢的可以发展腿部力量，跑得快的可以发展反应能力。有的学生提出希望通过球类活动来发展速度，也有人愿意利用跳绳来发展速度。在课程发展速度目标的约束下，每个学生都能采取适合自己的练习方法来达到目标，教师既可以起咨询作用，又可以起辅导作用。在这样的课上，学生的学习效果可以得到很大提高。
2、突破传统授课模式。
纵观我国学校体育的历史，几经起落，步履蹒跚，历经了太长的封建社会，受太多重文轻武的思潮影响。新中国成立后，才真正是我国体育事业的初创阶段，由于未能结合自己的国情而照搬前苏联的体育理论，造成了学校体育实践发展的单一模式，再经历了停滞甚至倒退，给体育教育带来了空前的灾难。改革开放以来，随着体育机制的不断完善和深入，体育教育迅速发展，体育改革方兴未艾，但体育理论和实践还不尽如人意。
现代体育教学的发展趋势是向着多元化的方向发展。在外国，传统的教学方法已经逐步被发展学生自主能力和乐趣为主的新方法所代替，表现在教材由原来的六项运动改为“基本运动"和"比赛"两大类，使教师有更多的主动权去选择教材教法。近些年来随着"音乐舞蹈进课堂"，"激发兴趣教学"、"能动式教学"等多种教学方法为我们体育教育开拓了新的天地。随着新思想的不断涌现，传统的教学模式也将随着时间的推移被新生事物所代替。
要提高体育教学质量，必须改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，既尊重传统，也不要被传统所束缚。既学习别人先进的教学方法，也要创造适合本校实际的方法，使每节课都做到教法新颖，措施有力，不断提高教学质量。让我们面向跨世纪的青少年，在教学中不断探索新方法，每节课都体现自身的价值与特点，在教育改革中走出适合自己的路。
3、合理选择项目，培养坚强品质。
选择适当的体育项目可以培养学生的意志品质。其它学科主要在理论上，思想上对学生进行教育，而体育教学则是通过学生自身的本体感觉承受一定的生理负荷，调节因受场地器材的约束和周围环境的干扰所表现出来的各种不同的情绪和行为。体育运动有轻松快乐的一面，也有吃苦劳累的一面。教学中我们不能以一面去取代另一面，我们不可忽视一些学生不愿参与的运动项目所起到的塑人作用。现在的'学生大多是独生子女，由于成长的环境太过呵护而使得他们缺乏吃苦耐劳的精神，耐久跑教学是这一类学生所惧怕的。曾有人提出取消女生800米、男生1000米的达标考试，认为这一教材与快乐体育相背驰。
我却不这样认为，快乐不等于健康，我们不能为追求快乐而抛弃健康，耐久跑教学的进行不仅能提高学生的身体素质，提高身体机能，还能培养学生吃苦耐劳的精神，锻造学生坚强的意志品质。教学中，应根据学生的实际情况有目的地安排一些类似的教学内容，以弥补部分学生成长环境的不足，当然教学方法不能死板，以免枯燥的教材更加枯燥，要善于运用教具，并给予学生参与的动力，合理地安排运动场景，适时地锻炼学生的忍耐力，让学生体会经过艰苦的努力取得成功后的喜悦，从而提高其心理环境，培养坚强的意志品质。
农村中学体育教学心得体会篇三
学会经常反思是青年教师成长过程中一条必由之路。反思就是指体育教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身能力的提高。
新体育课程所追求的是对学生的完整教育，而不仅仅是传授运动知识和技能。体育教学的目的是促进学生通过体育学习和活动得到全面发展，其真正意义不仅仅局限于教给学生某些运动知识和技能，更重要的是通过体育教学，使学生学会体育学习和评价，形成运动爱好和专长，形成乐观开朗的生活态度。好的体育课堂教学甚至能使学生一生受益。
学生的体育学习兴趣主要体现在喜欢体育与健康课和主动参与体育活动的程度上。在以往的体育课堂教学中，青年教师关注的是教学能力是否得到充分表现，很少考虑应如何激发学生的体育学习兴趣和积极性。体育课程是一门以身体活动为主要手段、以增进学生健康为主要目的的课程。可以这样认为，一切对学生健康有利的教学内容都可以纳入选择范围，这样可使体育课程的教学内容更加丰富多彩。那些学生一辈子不会使用，且对健康无多大益处，尽管已沿袭了几十年的活动内容，完全可以不被选择。
根据现代教育教学的理念，即使体育教师在一堂课中表演得再充分、再出色，这样的体育与健康课也不能称之为好课。面向全体学生，全面发展学生是新课标明确要求的。我们的日常教学必须遵循这一要求，充分调动每个学生参与的主体意识。学生不仅在课堂上要积极主动地参与练习活动，而且要把参与的触角审到教师对课的备课过程，包括教学内容的选择，课程资源的开发，教学目标的确立，信息渠道的拓展，以及教学方法、活动方式、组织形式拟定等，从而真正将参与的多样性与过程性转化为可信的现实行为。通过参与唤醒学生的主体意识，激发学生学习兴趣与探索欲望；通过参与体验情感，磨练意志，丰富心理，体验合作；通过参与发现、形成、运用、验证、延伸某方面的体育知识、健身方法、运动技能；通过参与生成创造契机，激发创新灵感，提升教学境界等。
由于新体育课程强调以“健康第一”为指导思想，课程目标也是直指学生整体健康水平的提高，因此对课堂教学的评价应看课程设计、教学方案和计划的制定、教学内容的选取、教学评价等方面是否体现“健康第一”的指导思想，是否有效地促进学生身心健康发展。我们应通过正确合理的体育与健康课堂教学评价来促进体育教师的进步和发展。既可由教师总结归纳，也可让学生谈心得体会；既要进行整体性评价，也要进行个体性分析；既要有参与过程得失的查检（过程性评价），也要有参与结果等级的评定（终结性评价）。师生间互相反馈评价信息，不断促进参与行为的优化。
农村中学体育教学心得体会篇四
中学体育教学是培养学生体质、提高身体素质的重要环节，我作为一名中学体育教师，多年来一直从事体育教学工作。通过长时间的实践和总结，我深刻体会到了中学体育教学的重要性和特点。在这篇文章中，我将分享我在教学过程中的一些心得和体会。
第二段：注重兴趣培养。
中学生正处于身心发展的关键时期，他们更需要体育课堂上愉快的学习氛围和积极的参与态度。因此，我在教学过程中注重挖掘学生的兴趣，以激发他们的学习热情。我经常使用多样化的教学方法和游戏性的活动形式，使体育课不再是枯燥的运动训练，而是变成了学生们期待的一堂欢乐的课程。
第三段：注重个性发展。
每个学生都是独立的个体，他们在身体素质、运动技能、兴趣爱好等方面存在差异。因此，我在体育教学中注重发现和培养每个学生的个性。我尊重学生的选择权，尽量给予他们在运动选择和表现形式上的自由度，让他们感受到自己的价值和成就感。此外，我通过个别辅导和组织小组活动，帮助学生更好地发展自己的特长，让他们在体育课上真正享受到成功和成长的喜悦。
第四段：注重体验式学习。
体育教学不仅仅是理论学习，更加重视学生的实践体验。因此，我在教学中注重体验式学习，希望学生通过亲身参与、实践操作的方式来加深对运动技能和战术的了解。我经常把学生带到户外进行实地教学，并结合实际情境设置各种练习和任务，让学生在实践中体验成功和挑战的乐趣。通过这样的教学方式，学生不仅能够更好地掌握运动技能，还能培养良好的团队合作精神和解决问题的能力。
第五段：注重评价方式。
体育教学注重评价的方式和方法。为了更客观、全面地了解学生的学习情况，我采用多种评价手段，如课堂测试、考勤情况、技能表演等，并及时给予学生反馈。同时，我也鼓励学生进行自我评价和互相评价，以促进学生对自身学习效果的认识和提高。通过合理科学的评价方式，我希望学生能够真实地了解自己在体育方面的进步和不足，并为今后的学习提供参考。
结尾：总结。
中学体育教学是一项繁重而重要的工作，需要教师不断反思和总结，以提高教学质量。通过多年的教学实践，我深切体会到了体育教学的特点和教学方法的重要性。我将继续努力，不断改进自己的教学方式和方法，为学生提供更好的体育教学体验，培养更多具有高素质的体育人才。
农村中学体育教学心得体会篇五
在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。
一、创设情景，激发情感。
人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。
二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围。
体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随着教师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是未来体育课的需要。因此，针对体育活动的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。
三、体育游戏化，增加体育教学兴趣感。
很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。
四、师生共同参与活动提高体育教学积极性。
体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起活动，效果非常理想。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。
五、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性。
一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。第一次上课做的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。
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农村中学体育教学心得体会篇六
在初一体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。抓好体育各阶段组织教学。体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要，因为体育课前，学生大部分在操场上进行各种活动，他所注意观察的对象目标较多，思维比较活跃，注意力比较分散。因此在组织课堂教学前，采用趣味游戏。如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来：基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法。如在联系中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习等，提高学生兴趣。结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。
根据教材特点组织教学。
同一教材的组织教学。在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一致的。如初二年级的实心球投掷的教学，第一次课的要求是教会学生投掷方法。第二次则要求学生初步掌握投掷方法，通过多次重复练习，让学生找到掌握正确技术动作的感觉，才能使学生进一步掌握投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高，最终达到合格标准。对此，教师在同一教材的重复练习，如果每次都采用同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散注意力。不同教材的组织教学有其不同的特性。因此，教师在教学与教材特点有机结合，改变传统中单一的千篇一律的组织教学形式，变学生被动的接受为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，提高教学效果。如田径教材的“跑”，教师可以充分利用跑的特点，运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的趣味性。
根据学生的生理特点和心理特点主要表现为：有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等。同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。教学中，教师要充分利用初一学生生理和心理特点进行组织教学。合理安排教学内容。由于学生注意力在课的前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，情绪则在课的后半部达到高峰。根据这一特点，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的内容，激发学生兴趣，同时要做主教材和辅助教材的搭配，尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学，以提高教学效果，灵活动用组织方法，针对学生生理和心理特点，在教学中，教师的组织教学要尽量体现在“新奇、活”的原则，采用多种多样的，生动活泼的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情。如一节课中，教材之间的衔接，传统的调队方法显得机械、死板、单一，且容易出现散乱的状况，而此是教师采用游戏或舞蹈等教法进行衔接，即会使学生感到新奇，又会使教学活而不乱，顺利过渡。
同时，教师在教学中充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，既用“手势指挥、眼神暗示，语言激励”组织方法。“手势、眼神”具有无声的语言，更具有其它组织方法不可替代的作用。总之，教师在教学中要根据具体情况，灵活运用组织方法。保证教学过程的顺利进行，从而实现教学目的。教育是知识创新，传授和应用的主要基地，也是培养创新人才的摇篮。由此可见，让课堂充满创造力，促使学生产生兴趣，调动他们的学习热情。必须着眼学生，从学校实际出发，才能达到效果。
农村中学体育教学心得体会篇七
第一段：引言（200字）。
农村中学生阅读，不同于城市中学生，面对的阅读环境和资源相对匮乏，但他们对阅读的渴望却是一样强烈的。在这样的背景下，我在农村中学的阅读中获得了许多心得与体会。通过阅读，我学会了更好地思考和理解，培养了自己的口才与表达能力，提升了人文素养，塑造了个人格局与价值观。农村中学生的阅读心得经验不仅仅适用于自身，也可以为其他农村中学生提供参考与启发。
第二段：深化思考（200字）。
通过阅读，我学会了更深刻地思考问题。在农村中学，我们往往只有有限的图书资源，这迫使我们去思考如何更好地利用有限的资源。我学会了选择适合自己的书籍，同时也加强了对所读内容的思考与理解。例如，阅读经典文学作品时，我会使用自己的观点和敏感度去感受作品中的情感与意义，从而深入思考人生的价值与意义。这种深化思考让我更加独立，对于农村中学生而言，也是挑战环境，获得知识的一种方式。
第三段：提升口才和表达能力（200字）。
阅读不仅培养了我对文字信息的理解和思考能力，也提升了我的口才和表达能力。在农村中学，课堂上往往缺乏机会与平台去展示自己的意见和观点，但阅读让我对这些知识和观点有了更深层次的理解，使我在口头表达时不再局限于简单的表述，而是能够运用更多的知识和论证去支撑我的观点。此外，通过阅读，我还能够更加理性地分析和表达自己的见解，不受个人情绪和主观偏见的影响，培养了客观和客观表达的能力。
第四段：提升人文素养（200字）。
阅读使我培养了人文素养，通过阅读名著和经典文学作品，我深入了解了中国和世界的历史、文化与人情。通过阅读，我与文化精英进行了心灵上的交流，与他们前辈们的思想对话，榜样效应及价值观修养也自然而然地形成。农村中学生阅读的人文素养的提升，既让我们更加了解传统文化也能注册美好家庭叙事。
第五段：个人格局与价值观（200字）。
通过阅读，我的个人格局与价值观得到了塑造和提升。农村中学生阅读要站在时代的高度，对自己的人生未来有更多宏观的思考与规划，也要不断完善自己的人生观和价值观，走出农村与城市人相比，更要站在人生肯定和文化认同的高度。阅读使我更加自信，鼓舞着我的梦想，让我深信通过自己的努力和学习，我能创造出更美好的未来，活出精彩的人生。
结尾（100字）。
农村中学生的阅读心得体会不仅仅是关于阅读本身，更是关于农村中学生群体自我提升与价值追求的写照。通过阅读，我们不再局限于自身的环境和条件，更可以在知识的海洋中开阔自己的视野，拓展自己的能力与潜力。农村中学生阅读的心得体会不仅是对个人的催化剂，更是推动农村教育进步和素质教育发展的动力。农村中学生的阅读心得体会，不仅是我们个人的成长，更是农村教育发展的鲜明特征。
农村中学体育教学心得体会篇八
动员、早安排、早部署，持之以恒贯彻落实中央八项规定精神，坚决纠正四风，形成整治严查的新常态，全面提升干部素质，为做好全年的各项工作打下良好的基础。通过几天的学习，我感受也很深。结合自身实际，我有以下心得体会：
第一方面，要不断加强学习。
学习对一个人的成长进步是很重要的。在日常生活当中，我们要把学习作为一种精神追求、一种生活态度、一种工作责任，自觉养成读书学习的习惯。只有不断地学习政治理论和业务知识，我们才能不断地丰富自己，不断地成长，才能保证自己在思想上不落伍，认识上不停步，行动上不掉队，才能在工作中提升服务水平，纪律上严格自律。
第二方面，要树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们应当深知自己所从事的行业的重要性，时刻做到自重、自省、自警、自励，严格规范自己的一言一行。在思想上筑牢拒腐防变的坚固防线，培养坚定和执着的信念，努力增强个人气节，从而建立正确的世界观、人生观和价值观，万不可满足现状，不思进取。
第三方面，扎实工作，要在自己的岗位上要有所作为。
作效率，我们才能成为一名对社会有所作为的人。
新的一年，扬帆起航，要有新的`面貌，新的打算。只有通过不断学习，不断掌握新的知识，以满腔的热情、饱满的精神和坚定的信心，把十八大会议精神作为自己干好工作的不竭的精神动力，凝心聚力，振奋精神，进一步统一思想，端正工作作风，严格廉洁自律，全方位提高工作的质量与效率；才能确保圆满完成各项工作任务；使自己的工作能够更上一层楼！
农村中学体育教学心得体会篇九
为进一步深化我镇“两学一做”学习教育，结合在全县深入开展的“严纪律、转作风、倡正气、提效能、促发展”主题教育，3月4日，20陈户镇农村党员集中培训会议在博兴第七中学召开，邀请县委党校刘利老师和舒金卫老师为大家讲授专题党课。参训人员包括各村支部书记、村委主任、村“两委”成员及全镇农村党员，共计300余人。
培训从党员宣誓开始，重温入党誓词，不忘初心。镇党委书记公丕提做《不忘初心继续前进做新时期合格共产党员》的报告。一是坚持党要管党、从严治党，全面加强党的建设;二是强化党员意识，履行党员义务;三是车辋镇基层党组织和党员队伍发挥作用的基本现状;四是车辋镇经济社会发展基本现状和下步打算。同时，邀请县检察院预防职务犯罪办公室赵春林主任主讲《珍惜幸福生活严肃认真工作》;邀请县委党校王晓波主任主讲《学习宣传贯彻党的十八届六中全会精神》。整个授课内容丰富、语言生动、通俗易懂，既有深度的理论解读，又有丰富的实践指导。通过学习，让农村干部享受了一次丰盛的知识盛宴，开阔了视野，进一步加深了做一名合格党员的理解把握。
授课结束后，全体党员纷纷表示，通过此次学习进一步坚定了理想信念，提高了思想觉悟，增强了党性修养。在以后的工作和生活中要切实发挥党员作用，带头执行党的方针政策，为车辋镇的社会经济发展贡献自己的力量。
培训会上，陈户镇党委书记王建永以“党员与发展”为主题，论证党员与发展的关系，分析全镇发展现状，提出争做引领发展的践行者、推动者。
会上，县委党校刘利老师深入解读了十八届六中全会精神，全面分析了全面从严治党、从严治吏的新内涵和新要求，县委党校副校长舒金卫以《新形势下的农村党员如何发挥作用》为主题，详细讲解了农村改革的必要性和重要性。讲座中，两位老师用通俗易懂的语言，将枯燥无味的理论知识深入浅出地阐述出来，内容丰富，语言精练，让全体党员获益匪浅。
培训会现场气氛热烈，座无虚席，会场秩序良好，党员们认真聆听讲课，每到精彩之处会场都会传来热烈的掌声。会后，很多党员表示，开展这样的党员集中培训很受启发，很有意义。
为切实加强全镇党员教育培训工作，提升党员队伍整体素质，增强基层党组织的凝聚力、战斗力。2月27日，车辋镇组织农村党员集中培训。
农村中学体育教学心得体会篇十
在一片崭新的农村中，我们中学生开始了一次参观新农村的活动。这次活动旨在让我们近距离感受新农村的成果和变化，了解现代化农业的发展，并增强我们的社会责任感和环保意识。参观结束后，我们心中有着很多感悟和体会。
第一段：洞察新农村的变化。
我们在参观中看到的一个最显著的特点是新农村的变化。过去，我们对农村有一种模糊的印象，认为农村是一个封闭、落后和缺乏文化的地方。但当我们走进新农村时，我们才发现农村已经发生了翻天覆地的变化。无数高楼大厦、宽敞干净的道路、商铺鳞次栉比、人民生活水平也在得到显著提升。现代化农业生产方式使得这里的农民可以从过去的自给自足变为现在的增收致富。
第二段：发现新农村创新技术。
除了生产能力的提高，新农村更是融合了很多现代科技。参观中，我们看到了先进的农业机械、高效的农业种植技术、采用大数据智能化管理和科技创新的农产品深加工等等。作为中学生的我们，看到这些创新技术的实践和运用，既感到震撼，也深深地意识到科技的重要性。未来的世界，势必还会经历许多变革和进步，唯有不断掌握现代科技，才能抢得先机。
第三段：感受新农村的环保意识。
参观新农村，我们深刻地感受到了当地人民对环保的关注和热爱。新农村的整治，不再只是为了赶上城市的步伐，更是为了提高农村人民生活质量和促进环境的协调发展。我们看到了有组织的垃圾分类、农村环境美化、节能减排等环保措施。参观时，我们也认识到每个人都有责任去爱护我们共同生存的星球，能够做的微小事情也是能够为环境保护做出贡献的。
第四段：新农村的种族文化遗产。
参观新农村，我们也了解到了一些该地区的种族文化遗产。在这里，我们看到了传统的农家乐、手工艺品、民族风情街道等。可以说新农村的变化并不是仅仅为了迎合现代化的潮流，也应该深深的保护和挖掘丰富的文化遗产，这样能够让文化传承不断延续下去。同时，这也需要我们有更为强烈的文化自信，才能让文化多样性更加鲜明的展现。
第五段：总结感想和展望未来。
参观新农村，我们不仅发现了它的新变化，体会到其中的科技与环保感，在这次活动中，我们还认识到应该怎样去面对未来、怎样塑造未来。未来并不是单一的个人追求，而是集体努力的成果。我们要以新农村的经验为启示，引导我们的生活方式和价值观发生改变、担当责任、推动社会进步、贡献自己的力量。未来，我们不仅要关注自己的发展，也要关注世界未来的发展，为实现“农业到现代化，农村到现代化”的宏伟愿景共同努力。
农村中学体育教学心得体会篇十一
第一段：导言（引出主题，介绍参观背景）。
近日，本校的中学生们走进当地的新农村进行参观学习，其中蕴含着对于传统乡村的保护与振兴，对于农村新时代的发展与探索的启示，却也给我们带来许多新的思考和收获。接下来，本文将就中学生们参观新农村时所产生的心得和体会进行探讨。
第二段：农村的变化（介绍新农村的发展现状）。
参观新农村，我们发现这里的变化真实而明显。在去年，政府出台了一系列扶持政策，引导农村摆脱贫困，促进农村的发展。我们看到，在农民的努力下，一座座现代化的农家小院拔地而起，卖出去的食品在外地也备受青睐。从农作物生产到深加工，新农村每一环节都进行了升级改造，让其实现了更高的资源利用率和生产效益。
第三段：农村的环境（传统文化在当地的传承与发展）。
在参观的过程中，我们不仅能感受到农村的变化，还可以领略到它的风光。在新的发展模式下，耕地面积不但没有减少，反而得到保护，新建的房屋和道路完美融入了美丽的自然环境。同时，当地政府注重文化传承，推出了一系列的农家民俗游，像传说中的“重阳节”和“冬至节”等，让传统元素从乡下流传至城市，让农村的文化焕发出一股新的活力。
第四段：农村的科技（引领发展的新模式）。
在参观中，我们也了解到新农村对于技术不断引进，向现代化迈进的努力，从垂直种植到深度养殖，新农业技术开始发挥出它的巨大潜力。科技的发展对农村的生产力和农民的生活品质产生了巨大的影响，也敞开了农村发展的新大门。我们相信，农村将以一种新的状态，走向更美好的未来。
第五段：总结。
参观新农村给我们带来了新的感受、新的思考和新的观念。我们应该学会借助现有优势资源，积极推进农村新型城镇化建设，让农村的经济和文化在全面融入到现代化的大发展中，一同繁荣兴旺，这样才能真真切切地推动农村的振兴和发展。感谢这次旅行，给了我们这样一份宝贵的体验和启示。
农村中学体育教学心得体会篇十二
随着农村教育的发展，农村中学的教学质量也得到了大幅提升。高效课堂作为一种教学模式，已经逐渐在农村中学得到了应用。在实践中，我深刻体会到了高效课堂的重要性，不仅提高了学生的学习效果，也让我作为教师有了更强的教学动力。以下是我对农村中学高效课堂的心得体会。
首先，高效课堂要注重教学目标的设定。在进行任何教学活动之前，我们必须明确自己的教学目标。农村中学的学生大多来自基础较差的家庭，他们对知识的掌握比城市学生要落后。因此，我在设定教学目标时，会考虑到学生的实际水平，力求将知识分解为小目标，让学生逐步掌握，从而达到全面提高学习效果的目的。
其次，高效课堂要注重教学内容的设计。农村中学的教学资源相对匮乏，因此我们需要在有限的时间和资源内，合理安排教学内容。在设计教学内容时，我会选择与学生生活经验相关的案例，引入一些生动有趣的图片、视频等辅助教具，激发学生的学习兴趣，并且注重启发式教学，引导学生自主探究，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
第三，高效课堂要注重教学方法的选择。不同的学生有不同的学习方式和习惯，因此我们需要根据学生的特点，灵活选择教学方法。在教学过程中，我尝试过多种多样的教学方法，如讲解、讨论、实验、游戏等，通过不同的方法来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思维能力。例如，在教授数学知识时，我会采用游戏的方式，通过比赛来激发学生的学习热情，提高他们的数学技能。
第四，高效课堂要注重师生互动。作为教师，我们不仅仅是知识的传递者，更应该成为学生学习的引导者和启发者。在课堂上，我经常与学生进行互动，通过提问、讨论等方式与学生进行有效的交流。我会鼓励学生发表自己的观点和意见，激发他们思考的潜力，培养他们的创新精神和自信心。通过师生互动，我不仅能够更好地了解学生的学习情况和问题，也能够将抽象的知识变得更加具体和易于理解。
最后，高效课堂要注重学生评价的及时反馈。学生的学习成果和进步与否，对教学的效果有着重要的影响。因此，在教学过程中，我会及时对学生的学习情况进行评价，给予学生及时的反馈。我会通过小测验、作业、讨论等方式来评价学生的学习成绩和表现，帮助他们及时发现和纠正错误，提高他们的学习效果。在评价时，我始终保持公正和客观，鼓励学生不断超越自己，通过努力实现自己的梦想。
总结起来，农村中学高效课堂的实施对于学生的学习效果和教师的教学质量都有着重要意义。通过设定教学目标、设计教学内容、选择教学方法、师生互动和学生评价反馈等环节的有机结合，我们可以创造出更加富有活力和效果显著的教学环境，提高学生的学习能力和素质，培养他们成为德智体美全面发展的人才，为农村中学的发展做出更大的贡献。
农村中学体育教学心得体会篇十三
随着农村教育的发展，近年来农村中学高效课堂的建设逐渐引起了教育界的关注。高效课堂不仅仅是教育教学的改革需求，更是对教师和学生的共同期许。在这个背景下，我有幸亲身参与了我校高效课堂的建设，并在实践中有了一些心得体会。
首先，一个高效课堂离不开教师的主导作用。教师要具备良好的教学准备能力和教学设计能力。我校农村中学教师队伍相对较为薄弱，教育资源有限的情况下，要实现高效课堂并不容易。因此，教师需要花费更多的时间精力进行教学准备和教学设计，合理安排课程内容和教学进度，以确保每节课都能达到预期效果。在我的教学实践中，我每次上课前都会认真备课，设计教学内容和教学方法。我会根据学生的实际情况，灵活选择教学材料和教学方式，使知识更加易于理解和掌握，从而提高教学效果。
其次，一个高效课堂离不开学生的积极参与。学生是课堂的主体，他们的思想、态度和参与程度直接影响着课堂教学效果。在农村中学，学生的学习态度和学习意愿普遍较低，他们往往缺乏主动性和积极性。因此，教师需要创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和学习动力。在我的教学实践中，我会经常使用问答、小组讨论、实验等多种教学方法，使学生参与到教学过程中。同时，我也会积极鼓励学生提问和表达，尊重学生的个性差异，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
再次，一个高效课堂离不开多样化的教学手段。在农村中学教学中，教学手段相对单一，传统的讲授式教学占主导地位。然而，随着信息技术的迅猛发展，现代教育技术已经成为提高教学效果的重要手段。在我的教学中，我会尽可能利用多媒体、互联网等现代教育技术，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和主动性。我还会借助悦读课、讲座等形式，拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素质。
最后，一个高效课堂离不开良好的教育环境。在农村中学这样的条件相对艰苦的环境下，教育环境的改善对于高效课堂的建设至关重要。学校应该积极投入教育资源，改善教学设施和教学条件，提高学校的硬件水平。同时，学校还应加强管理，规范课堂纪律，营造良好的学习氛围和文化氛围。在我的学校，我们努力营造了良好的教育环境，提供了优质的教育资源，努力使每一位学生都能享受到优质的教育资源。
通过参与农村中学高效课堂的建设，我深刻认识到高效课堂对于农村中学教育发展的重要意义。教师要担负起主导作用，学生要积极参与，多样的教学手段要得到充分运用，良好的教育环境要得到保障。只有这样，农村中学的教育才能迈上新的台阶，为培养更多的优秀人才做出更大的贡献。作为一名农村中学教师，我将继续努力，不断探索创新，为农村中学高效课堂的建设贡献自己的力量。
农村中学体育教学心得体会篇十四
新农村，作为当下社会的热门话题，其建设也成为了国家农村发展战略中的一项重要内容。如何让城市的中学生深入了解、参与新农村建设，提高他们的环保意识和乡村文化认知呢？近日，我们学校组织了一次新农村观摩活动，让我们一起来分享一下“中学生参观新农村”的心得体会。
一早，我们就乘坐大巴前往郊区的新农村。一路上，我们看到的是不一样的景象，天空变得更加清澈蔚蓝，路边的景色也变得更加青山绿水，让我们不禁陶醉在这美丽自然的世界里。到达农村后，我们发现周围的环境干净整洁，最让我们惊奇的是，在田间地头，他们采用生物农药和天然肥料种植的作物，长势喜人。这样的环境和种植方式，让我们产生了消极评价现代农业的念头，也让我们感受到城市和农村的不同。
二、认识新农民，学习新农技。
在新农村里，我们见到了一批忙碌的新农民。他们用自己的双手耕耘着土地，用自己的聪明才智创新农业方式。他们在田间地头手把手地教给我们种植技术，并为我们展示了他们自己研发的温室模拟控制技术与无人机测绘技术，让我们了解到新农技的实际应用。他们用最朴实的语言讲述着，为了优化农业生产效率，他们坚持自我学习、课堂学习和研究学习，让我们深刻认识到了新农村发展中的新农法、新农科和新农人。
三、体验新农活，增强责任感。
为了让我们更深入地体验和认识新农村，我们进行了一场种田体验活动。虽然我们在城市生活时游戏众多，但在实际农田掌握锄头时，我们却感到力不从心。新农民舒畅地笑了，“这简单啊！只要记住翻地，拔草，耕耘，施肥就好了。”接着就直接用一句“来，我来教你们”，手把手地教我们如何进行田间作业。可是我们虽然只做了一小会儿，但衣服的汗渍就很明显了。最后，新农民笑着说：“一年四季，从不休息，你们再来纯玩？”，我们都叹服他们辛苦付出的背景下，需要我们中小学生在学习的同时，更好地体会到农民劳动的辛苦和心酸，并时刻保持感恩之心。
四、领悟新农文化，分享乡村生活。
新农村融合了现代科技和传统文化，是城市与乡村交融互通的产物。在农村里，我们领略到了一种别样的生活方式，并深入学习了较为传统的家庭文化。新农民为我们介绍了当地的传统饮食和农家乐活动，让我们体验新农村旅游文化，体味乡村生活的简单。我们也通过一些专家的指导，对传统农文化有了更深入的了解，并自信地展示出自己对传统文化的兴趣与热爱。
此次新农村参观活动让我们对农村发展有了更详细的了解，了解到了城乡差距的存在与乡村的发展机遇。同时，也感悟到了学生的责任与担当，时刻坚持感恩、热爱、责任三个关键字，积极投身新农村建设中。新农村的发展过程中，我们每个人都有一份责任，在保护自然环境、提升知识技能和发挥作用方面都有非常重要的作用。
新农村建设，历程很长，而我们这些学生能为新农村做出贡献的时间是很有限的。但是参加新农村观摩也会给了我们更多的启迪和思考。我相信，未来的社会，一定会拥有更多的“新农民”，也期待更多的中学生能够加入新农村建设的行列，一起推进中华乡村的振兴和发展。
农村中学体育教学心得体会篇十五
农村教育一直是教育领域关注的热点之一，而其中关于中学生的教育更是各方关注的重点。近年来，越来越多的学生选择来到农村接受教育，这给农村教育的发展带来了新的机遇和挑战。那么在农村教育中，中学生更多的关注的是什么呢？本文将通过总结学生的心得体会，从不同的角度来探讨这个问题。
在农村教育中，学生们的心得体会多种多样，其中最为普遍的是了解了乡村的文化、发现了乡村的美丽。农村教育让学生懂得了农耕文化、生态文化、乡土风情等方面的知识，这些知识极大的丰富了他们的视野并对他们的生活产生了积极的影响。在此基础上，学生们对农村的美丽与特点也有了更深入的了解。农村的自然风光、丰富多彩的文化和传统，都深深地吸引了孩子们的目光，让他们不仅是深深的爱上了田野、草原、山林等美景，也深深地爱上了乡村的纯朴和淳朴。
农村教育对学生的品德教育有着独特的贡献。农村有着淳朴善良的人们，这样的氛围深深的影响了孩子们。教师们也注重给学生们灌输“做人的基本良心和良知”的观念，让他们在日常的生活中能懂得如何做一个有良好品格的人。在这样的教育环境下，学生们的品德教育自然得到了很好的保证，这是城市教育难以比拟的。
在城市教育中，很多学生都会被大城市的繁华景观迷住，并且将将未来的职业都规划在了城市工作中。然而，农村教育可以让学生更好地认识到农村的发展和需求，并且可以让学生将未来的职业规划在农村事业中，为家乡的发展做贡献。学生们逐渐认识到，自己得到了农村教育的磨炼和洗礼，应该将所学所得回馈到家乡，成为家乡事业的有力支持。
农村教育还需要从人才引进、教师培养、教育资源等方面进行加强和优化。在根据不同乡村资源情况制定相应的教育计划，让教育资源更加公平分配的同时，应该优化农村基础设施建设，让中学生得到更好的软硬件条件的支持。另外，教师的素质和教学方法的改进也是农村教育中亟需解决的问题，只有这样，我们才能真正获得优良的农村教育环境。
总之，学生的心得体会从不同方面表明了农村教育的独特与重要性。在进一步优化和改进农村教育的同时，也期待着更多的中学生能够通过农村教育实现自我价值和家乡发展。
农村中学体育教学心得体会篇十六
农村教育是近年来政府一直重点支持的教育领域之一，关注农村教育一直也是各界关注的焦点。农村教育的学生是国家未来的希望，他们在农村的土地上成长，受着不同于城市孩子的环境影响。那么，我也是一个在农村长大的孩子，我的成长历程中也离不开农村教育的陪伴。今天，我想谈谈我在农村教育中学生心得体会。
第二段：认识自我，全面发展。
在农村的学校，我们的教学条件肯定无法和大城市比拟，但我们获得的老师的关注、授予我们的知识，都是非常优质的。我们在学习过程中，老师时刻教育我们要认识自我，全面发展。在学校里，不仅仅要关注功课，还要关注生活中的点点滴滴，认真学习咖啡色人种的文化。同时，农村学校的师资力量也不容小觑，他们对学生的尽心尽责，让同学们从心底感到真正的成长。所以，在农村教育中，我们真正获得了和城市同学一样的知识，同时，也更加全面的发展了自己，这一点是我们最宝贵的财富。
第三段：正确认识农村班的意义。
在农村学校，不仅仅有我们班里的同学，还有许多住在乡村里的孩子。经过和他们一起做作业、一起打球和谈笑风生，我们对农村班有了更深刻的认识。我们认识到了农村班的意义不仅仅在于我们各自本班的同学的情感交流，也同样承载了带领更多孩子走向成功的使命。因此，在学习中，我们热心于帮助农村孩子学习，让他们也能够快速接受知识，走向成功。这种群体合作的精神，也锻炼了我们不断努力，不断追求进步的意愿。
第四段：学校文化氛围。
学校的文化氛围，对于学生发展非常重要，农村学校也不例外。在学校里，我们不但有全面的发展需求，同时还有精神世界的需要。因此，学校开展各种文化活动的时间和频次都是必须保证的。在学校的各种活动，同学们总能尽情释放情感，展示自己的才艺或者激发自己学术领域的热情。这不仅仅使得我们在学习上更加自信，同时也在精神上不断得到鼓励和支持。
第五段：努力追求更高的目标。
追求更高的目标从不是放弃，而是无常力量。在学习规律化的过程中，我们需要不断地提升自己，努力追求更高的目标。在农村学校的竞争同样也是存在的，而我们总是能够先心态调整好，知道自己和别人相比，自己的工作自己会。这也给了我们更强的勇气，让我们在残酷的竞争中不断前行。这种坚持不懈的努力精神，也是农村教育中最为重要的因素之一。
总结：
农村教育成长起来的同学们都是有自己特点的孩子，他们有着更加韧性的意志，渴望改变自己命运的精神内核。总之，任何地方、任何时代，只要心中有梦想，就一定要坚持追求，并付诸实践。这也是我们在农村教育中学生心得体会的真正意义所在。未来，我们一定会不断努力，超越自我不断进取。
农村中学体育教学心得体会篇十七
今年全国“两会”期间，习近平总书记关于“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的“三严三实”重要论述，深刻阐述了党的领导干部的为官之道和行为准则，为做好新形势下干部工作提供了重要遵循。3月18日，总书记在兰考调研时，又就开展党的群众路线教育实践活动提出了新的要求，强调要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，做到深学、细照、笃行，要特别学习弘扬焦裕禄同志的公仆情怀、求实作风、奋斗精神、道德情操，组织党员干部把焦裕禄精神作为一面镜子，深入查摆自身存在的问题和不足，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。认真贯彻习总书记“三严三实”要求，大力弘扬焦裕禄精神，对加强、改进党的建设和作风建设，推进教育实践活动深入有序开展，开创地税事业改革发展新局面，具有十分重要的意义。
一、深刻领会，提高认识，切实把思想和行动统一到习近平总书记的要求上来。
一是“三严三实”要求和焦裕禄精神为如何当好一名好干部指明了方向。“三严三实”和焦裕禄精神要求党员干部在做官上要加强党性修养，坚持用权为民，不搞特权、不以权谋私，对权力心生敬畏，遵守党纪国法，做到为政清廉。在做事上要从实际出发，不好高骛远，不脱离实际，要脚踏实地，真抓实干，敢于担当，善于解决问题，要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，胸怀坦白，公道正派。这就是要求党员干部要树立正确的人生观、价值观和世界观，树立明确的人生追求。
二是“三严三实”要求和焦裕禄精神为开展教育实践活动树立了一面清晰的镜子。“三严三实”要求和焦裕禄精神，为各级领导干部改进作风、密切联系群众提出了新的更高标准，对推进教育实践活动取得更大成果提出了新希望、新要求。全市地税系统党员干部务必拿起镜子，自觉践行“三严三实”和弘扬焦裕禄精神，认真解决群众反映强烈的突出问题，高起点、高标准、高质量推进各个环节的工作，力求教育实践活动不虚不空不偏、不走过场，真正把习总书记重要讲话精神落到实处。
三是“三严三实”要求和焦裕禄精神为加速实施管理转型升级，推进税收现代化建设进程提供了强力支撑。全国税务工作会议提出建立完备规范的税法体系、成熟定型的税制体系、优质便捷的服务体系、科学严密的征管体系、稳固强大的信息体系、高效廉洁的组织体系，到基本实现税收现代化的总目标。全省地税工作会议号召全省地税系统凝心聚力，改革创新，向着税收现代化新目标奋力前行。实现这一目标不容易，需要靠全体地税干部的共同努力。全市地税系统每一名党员干部都要按照“三严三实”的要求，大力弘扬焦裕禄精神，汇聚成干事创业的强大合力，立足实际，明确任务，聚力新目标，迎接新挑战，向改革要动力、要办法、要红利，通过接续不断地推进税收管理转型升级，一步一步向税收现代化迈进，只有这样才能够尽快实现我们的奋斗目标。
二、率先垂范，高标准要求，努力使群众路线教育实践活动取得实效。
当前，我局第二批群众路线教育实践活动正如火如荼开展，如何贯穿焦裕禄精神这条红线?怎样让“三严三实”成为行为准则?这是第二批教育实践活动亟待回答的一个重大问题。
历经半个世纪的岁月洗礼，为什么焦裕禄精神还能够历久弥新、熠熠生辉?关键就在于他时时处处严格要求自己，将公仆情怀、求实作风、奋斗精神与道德情操倾注于干事创业之中，并转化为始终把人民放在心里的自觉行动。焦裕禄同志把严与实当成了最为深厚庄重的人生底色，他所铸就的精神，核心是为民，实质是全心全意为人民服务的宗旨意识。这既与“三严三实”的要求高度统一，也与教育实践活动为民务实清廉的主题高度契合。因此，我们在教育实践活动中学习焦裕禄精神，就是要把“三严”作为内在要求，把“三实”当成行为取向，不断锤炼我们的信念和价值观，让为民务实清廉的价值理念，鲜明地、具体地、生动地转化为我们的实际行动。
践行“三严三实”要求，弘扬焦裕禄精神，首先要深学，于思想深处领会，在灵魂深处体悟。通过深学，把焦裕禄精神铭记在心，须臾不敢忘记约束自身言行举止。唯其如此，方能始终管好自己、把住底线，抵挡住各种诱惑，经受住各种考验。同时，领导干部在细照为民情怀的镜子时，不妨扪心自问：是否拥有“心中装着人民唯独没有自己”的公仆情怀?是否形成“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风?是否具备“任何时候都不搞特殊化”的道德情操?从而在参照对比中发现思想境界、素质能力和作风形象等方面存在的差距与不足，从而正冠整衣，见贤思齐，以灵魂深处的“革命”除污去垢，缩小思想差距，弥补认识不足，解决观念问题，改正作风毛病，使为民务实清廉主题在税务系统尤其是在基层税务机关深深扎根、遍地开花、结出硕果。
践行“三严三实”要求，弘扬焦裕禄精神，其次要查摆作风建设突出问题。市委书记方西屏在3月28日市委中心组理论学习(扩大)会议上强调指出，各级各部门、各级领导班子和领导干部要结合淮南实际，在践行“三严三实”和弘扬焦裕禄精神中查摆作风建设突出问题——重点在“软、懒、散、冷、乱、虚”六个字上认真查摆，认真整改。淮南日报近期也相继发文――以整治作风之弊系列评论为题，对这“六”种作风之弊之典型特征、社会危害进行了深入剖析，并对应开出治疗药方。我们要借助“便民办税春风行动”这一契机，从地税工作实际出发，开展一次大排查、大整顿、大检修，以刮骨疗毒、猛药去疴的决心和勇气集中发力，搞好作风大扫除，树立清风正气。
践行“三严三实”要求，弘扬焦裕禄精神，再其次，领导要率先垂范，高标准要求。用好焦裕禄精神这面镜子，照出自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足。从严上要求、向实处着力，做到查找问题触及思想、触动灵魂，解决问题不遮不掩、动真碰硬，才能确保活动全过程不虚不空不偏不走过场，推动第二批教育实践活动取得实绩、获得实效。
三、践行“三严三实”，弘扬焦裕禄精神，奋力开创淮南地税改革发展新局面。
一要把践行“三严三实”要求和弘扬焦裕禄精神融入到教育实践活动当中。必须要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿教育实践活动始终，对照“三严三实”要求，对作风问题进行更加深入的大清查、大盘点、大整修。要深查是否做到了严以修身、严以用权、严以律己，为官从政是否做到了谋事实、创业实、做人实。要正视差距，直面问题，深析根源，敢于较真抓整改，通过边查边改、立查立改，不断自我净化、自我革新、自我完善、自我提高，改出“三严三实”的好形象，争当新时期的焦裕禄。
二要把践行“三严三实”要求和弘扬焦裕禄精神作为干部培养选拔任用的重要遵循。要切实加强党员干部思想教育，引导党员干部弘扬“三严三实”的作风要求和焦裕禄精神。要用好选人用人“指挥棒”，把“三严三实”要求和焦裕禄精神作为选人用人的一条标准，让处处体现“三严三实”要求和焦裕禄精神的好干部脱颖而出，不让老实人吃亏，不让投机钻营者得利。要按照“三严三实”要求从严管理干部，让党员干部自觉坚持立党为公、执政为民，坚持为民用权、依法用权，坚持心存敬畏、手握戒尺，在干事创业上求实情、求实策、求实招、求实效，不能让党员干部追求奢靡享乐，防止出现针眼大的窟窿刮起斗大的风，培养造就党和人民事业需要的高素质干部队伍，以干部队伍的发展推动经济社会的发展。
三要把践行“三严三实”要求和弘扬焦裕禄精神与当前改革发展任务紧密结合起来。党员干部尤其是领导干部要从骨子里传递出共产党员的浩然正气，以坚定的意志品质、扎实的工作作风、突出的奉献精神，率先垂范、以身作则落实“三严三实”要求，弘扬焦裕禄精神，瞄准工作重点，集中力量攻坚，全力推动各项工作。特别是要千方百计的破除在实施“实业兴市，开放强柳”战略、打造西江经济带核心城市的具体工作中遇到的重点难点问题，全力完成今年各项目标任务，为柳州发展打下更加坚实基础，为自治区实现“两个建成”奋斗目标作出更多更大贡献。
伟大的时代呼唤伟大的精神。焦裕禄精神过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵财富。对于我省而言，践行“三严三实”要求，弘扬焦裕禄精神，还应根据我省实际，结合学习谷文昌等先进典型与身边的先锋模范人物，将其作为开拓进取的强大思想动力。也就是要学习他们一心为民的情怀，深怀爱民之心，时刻把人民群众的安危冷暖挂在心上;恪守为民之责，把为人民服务作为人生的最大追求，把实现最广大人民群众的根本利益作为工作的最终目的;多办利民之事，从人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，顺民意、解民忧、增民利。对领导干部自身而言，就是要充分认识到作风建设永远在路上，时时处处从严要求自己，向实处谋事着力，把“三严三实”内化于心、外化于行，善始善终、善做善成，不断取得作风建设新成效，树立新形象。
习总书记在兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时强调，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终;要求各级领导干部严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。当前，我局第二批群众路线教育实践活动正如火如荼开展，如何贯穿焦裕禄精神这条红线?怎样让“三严三实”成为行为准则?这是第二批教育实践活动亟待回答的一个重大问题。
历经半个世纪的岁月洗礼，为什么焦裕禄精神还能够历久弥新、熠熠生辉?关键就在于他时时处处严格要求自己，将公仆情怀、求实作风、奋斗精神与道德情操倾注于干事创业之中，并转化为始终把人民放在心里的自觉行动。焦裕禄同志把严与实当成了最为深厚庄重的人生底色，他所铸就的精神，核心是为民，实质是全心全意为人民服务的宗旨意识。这既与“三严三实”的要求高度统一，也与教育实践活动为民务实清廉的主题高度契合。因此，我们在教育实践活动中学习焦裕禄精神，就是要把“三严”作为内在要求，把“三实”当成行为取向，不断锤炼我们的信念和价值观，让为民务实清廉的价值理念，鲜明地、具体地、生动地转化为我们的实际行动。
践行“三严三实”要求，弘扬焦裕禄精神，首先要深学，于思想深处领会，在灵魂深处体悟。通过深学，把焦裕禄精神铭记在心，须臾不敢忘记约束自身言行举止。唯其如此，方能始终管好自己、把住底线，抵挡住各种诱惑，经受住各种考验。同时，领导干部在细照为民情怀的镜子时，不妨扪心自问：是否拥有“心中装着人民唯独没有自己”的公仆情怀?是否形成“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风?是否具备“任何时候都不搞特殊化”的道德情操?从而在参照对比中发现思想境界、素质能力和作风形象等方面存在的差距与不足，从而正冠整衣，见贤思齐，以灵魂深处的“革命”除污去垢，缩小思想差距，弥补认识不足，解决观念问题，改正作风毛病，使为民务实清廉主题在税务系统尤其是在基层税务机关深深扎根、遍地开花、结出硕果。
践行“三严三实”要求，弘扬焦裕禄精神，其次要查摆作风建设突出问题。市委书记方西屏在3月28日市委中心组理论学习(扩大)会议上强调指出，各级各部门、各级领导班子和领导干部要结合淮南实际，在践行“三严三实”和弘扬焦裕禄精神中查摆作风建设突出问题——重点在“软、懒、散、冷、乱、虚”六个字上认真查摆，认真整改。淮南日报近期也相继发文――以整治作风之弊系列评论为题，对这“六”种作风之弊之典型特征、社会危害进行了深入剖析，并对应开出治疗药方。我们要借助“便民办税春风行动”这一契机，从地税工作实际出发，开展一次大排查、大整顿、大检修，以刮骨疗毒、猛药去疴的决心和勇气集中发力，搞好作风大扫除，树立清风正气。
践行“三严三实”要求，弘扬焦裕禄精神，再其次，就是以焦裕禄精神、“三严三实”要求与自己相对照，作为立身、立行、立言、立德、立信的标杆和尺子。我认为，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。这为把教育实践活动推向深入指明了方向，为各级干部转变作风树立了标杆。
农村中学体育教学心得体会篇十八
农村中学生阅读起来面临着很多困难，例如缺乏阅读材料、阅读环境落后等。然而，阅读对他们的成长和发展至关重要。阅读可以提高他们的语言表达能力、思维能力和创造力，培养他们的人文素养和价值观，拓宽他们的眼界和知识面。因此，农村中学生需要重视阅读，摆脱落后的阅读现状。
阅读可以启迪农村中学生的思想，为他们带来新的视野和见识。通过阅读，学生可以了解更多的人和事物，了解不同的文化和背景，从而拓宽他们的视野，丰富他们的知识储备。此外，阅读还可以开阔农村中学生的思维方式，激发他们的创造力和想象力，使其对世界充满好奇和探索的精神。
阅读可以提高农村中学生的语言表达能力，从而更好地与他人交流和沟通。通过阅读优秀的文学作品，学生可以学习到丰富的词汇和表达方式，提高他们的写作能力和口头表达能力。同时，阅读也可以培养他们的语感和修辞能力，让他们具备更好的表达和沟通能力，更好地与他人交流和合作。
第四段分析阅读对农村中学生塑造人文素养的意义。
阅读可以帮助农村中学生塑造优秀的人文素养和价值观。通过阅读文学作品，学生可以了解到各种各样的人物形象和故事情节，从中学习到各种价值观和人生追求。阅读可以培养他们的情感和品味，让他们更加懂得欣赏和理解不同的人和社会。通过阅读，农村中学生可以更好地理解和尊重他人，培养良好的道德风貌和价值观。
为了帮助农村中学生提高阅读水平，有几点建议。首先，学校应该提供更多的图书馆和阅读室，为学生提供更好的阅读环境。其次，教师应该加强对学生的阅读引导和指导，鼓励他们多读好书。另外，家长也应该关注阅读，为孩子提供更多的阅读资源和建议。最后，政府和社会应该加大对农村中学生阅读的支持和投入，提供更多的阅读材料和资源。
农村中学生阅读对于他们的成长和发展具有重要意义。阅读可以启迪他们的思想、提高他们的语言表达能力、塑造他们的人文素养和价值观。然而，农村中学生在阅读方面面临很多困难。为此，学校、教师、家长、政府和社会应该共同努力，提供更好的阅读环境和资源，帮助农村中学生改善阅读水平和素养，从而让他们在阅读中受益终身。
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