在我们的成长和发展过程中，心得体会扮演着重要的角色。写心得体会时，可以用简洁的语言表达自己的核心思想和观点。以下是一些精选的心得体会范文，读完后或许会对你的写作有所启发和帮助。
国培学习心得体会篇一
此次培训真是收获满满，体会良多，作为校长，具体来说，有如下几点心得：
校长是是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是学科带头人，教师的勤务员。俗话说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。
要当好一名校长，其次就要当好“班长”，带好“班子”，指挥好队伍。一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好班子建设的四大问题：一是思想建设问题；二是班子团结问题；三是科学决策问题；四是表率作用问题。校长要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去带好班子，去影响班子。校长应多一点人情味，少一点火药味；多一点教育渠道，少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
要当好一名校长，最后要把岗位当作干事的平台，精心谋事，在想干事、会干事上下功夫。事无俱细，一项一项完成，一步一个脚印往前走。在事业上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多记他人的好处，多看他人的长处，多想他人的难处；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校长要善于营造良好的竞争氛围。俗话说：流水不腐，户枢不蠹，不满足现状，能为学校提供活力，能有效地调动工作积极性，能挖掘潜力，积聚智力，增加活力。有什么样的校长就有什么样的学校，只要有利于学校的发展，作为一名校长应当刚则刚，当柔则柔，非原则性问题采用避雷针效应。用完善的制度来支撑学校，做到制约机制周全，有操作性、实效性、易被师生采纳。
教师在学生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋。有人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”，教师职业具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”
至少要读三类书:前沿性理论书、名著、教育文章。正如培根说的：读史使人明智，读诗使不一样。把过程管理落实到每个细节，促使大家自觉遵守，认真履责、课时量必须达到。各学校都同样坚持的是对学生的自主化、民主化管理，领导干部与中层干部包班进行分级分类指导，加大对学校各项工作的.监督、检查、考核与评价力度，实行当天工作当天评价，当天总结，当天纠正。从每天门口的一声声老师好，上下课文明行走、班级办公室、书吧、各东西的摆放、值日老师与值周班级检查的细致入微……，每一个细节的重视。正是这些不起眼的小事，也是一个一个的细节，体现出各学校的严谨。勿以善小而不为，成功就是从一点一滴的小事做起，从每一个小的细节做起。
作为一名校长，培训之余反思自己的工作，我对今后工作有几点感想。
（一）要坚持学习。
1．提高自身政治素质，在道德品质上做教师的榜样。从报告中和名校校长的身上，感受到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业的执着追求，作为校长必须不断提高自身的政治素质，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，真正达到春风化雨润物无声。
2．提升自身能力素质，通过培训，让我意识到需要自身提升能力素质，在改革创新上做教师的引路人。通过这次培训，我加深了这种理念，提高自身素质，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的专家型校长，清醒地认识和把握形势，不断推进思想观念、体制机制、方式方法和工作载体的改革创新，切实解决工作中的新矛盾、新问题。学习坚持扬弃，结合实际。
（二）要依法管理。如何依法治校。听了新师大陈彤教授的讲座后，我心里逐渐明朗起来，深感教育要规范化管理，必须依法管理。第一必须要完善规章制度。规章制度的目的要明确，内容要详细。可以让大家讨论、达成共识、选出最佳方案，职工大会通过后形成制度。广大教师参与制度的制定，才乐于去遵守，制度才能贯彻落实。第二必须要用正确的方法、方式来行使教育权力。教育管理必须注重公正程序，特别是涉及人的问题时，更应遵循法定程序谨慎操作。三要切实保障校园安全，努力建设平安和谐校园环境。
（三）要真诚服务。听了名校校长们的讲座后，我在反思，作为校长，负责学校的全盘工作，要坚持尊重、关心、服务教师、服务学校。提高组织任命的岗位意识、当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干。对工作认真负责创新，对待老师多肯定、多鼓励，多给老师创建平台，让他们有荣誉感。与同事相处，常联系、勤走动、多沟通。少一点评比，多一点引领。鼓励学校创新工作，拓宽办学思想，加强科学规范化管理，为了每一个学生抓好学校教育。
（四）要促进师资队伍建设。去了名校后，我的感悟是学校必须要多元共建师资团队。如：温州援疆专家引领，新基础教育兄弟学校联盟，强化业务研修，教师基本功比赛……抓两头促中间。抓好学校骨干教师，打造顶端教师，以点带面。抓新教师和有潜力的教师，青蓝结对、派出去培训等（青年教师一年站稳脚跟，三年略有口碑，五年小有成就）促进中间教师在原有水平都有不同程度的提升。创新研修模式。既抓人也抓事，既抓常规也抓长远素养提升，看展开细开实教研活动，每次教研活动都有预定的主题和教研流程。每次围绕教材或课堂中的小问题、小环节展开……搭建各种展示平台，抓出教研的实效性和教师基本功展示赛。并稳抓过程管理。教学常规工作重在落实。有布置必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有纠正。
有什么的校长就有什么样的学校，他山之石，可以攻玉，教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。
五天的培训，时间虽短，但收益颇丰。下面简单谈谈本次学习的几点体会。我们校长要懂小学教育、要懂小学管理、要懂经营学校、要懂教育生活、要懂自己，才能管理好一所学校。
构建和谐的师生关系。长沙市第一中学校长助理彭建主任谈师生如何相处融洽，她把师生关系定位为教师，要做学生生命中的贵人，领路人，并且讲述了人际关系融洽的黄金法则：你希望别人怎样待你，你也要怎样对待别人。白金法则：别人希望你怎样对待他，你就怎样对待他。让我知道怎样去处理日常的人际关系。彭主任就和谐师生关系的构建策略指出了以下几点。学校层面，一是学校文化熏陶，二是学校制度保障，三是团队促进个人发展；个人层面，主要是要热爱、关心、帮助学生，真正做他们的引路人；平时一定要多给学生鼓励和尊重；对学生要有研究、了解，做到多观察；让学生真正当家作主、做学习的主人；善于改变自己、发展自己，与孩子进行有效沟通，宽容对待每一位学生。这就给我们这些校长指明了路，我一定按彭主任的方法去管理我校的学生。教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我校留守儿童较多，我将给予学生更大的宽容和等待。
依法治校与中小学法制教育。刘兴树教授讲到了学校要依法治校，要注意到：一要建立组织，成立领导机构，工作机构，要管理规范。二要建章立制，完善各项制度，如教育教学制度，人事管理制度，财务管理制度，学生管理制度，师资管理制度，后勤保障制度，安全管理制度等。俗话说：不以规矩，不成方圆。“规矩”对学校工作而言，就是学校的管理制度。要办好一所好学校，必须有章可依，有规可循。否则学校的人、事、财、物、信息的管理以及时间、空间的安排就会混乱无序。学校管理制度作为全校师生员工的行为准则和规范，其最终的贯彻执行者是学校的每个成员，为使各项规章制度得以真正落实，就要在制度制定的源头上做好工作，多方面征求全校教职员工的意见和建议，充分发扬民主，集思广益，并在实施的过程中不断完善。我校是一所农村小学，在有些方面制度还不太健全，有些执行不力，今年下学期还要加强这方面的管理。
如何做专业的校长。明德麓谷明华小学左校长讲到了他的教学生涯，从事务型的乡村校长，到学习型的小城校长，专业型的城市副校长，再到事业型的城乡结合部校长，一步一个脚印。他无论在什么地方当校长，都始终做好三件事：读书、教书、办学。他坚持下来了，所以他取得了成功，体现了自己的价值。
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，校长要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重点、中心工作及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。校长在管理上，关键要做到三个方面：
1、干正确的事。即对学校的事情校长不能事无巨细大包大揽独自操劳，因为你没有那么多的时间没有那么多的精力也没有这个能力。校长主要应该是策划和做出决策。
2、发扬民主、果断决策、督促落实。对于学校的重大事件，校长要发扬民主，组织广大教师参与策划，提出建议，然后在充分发挥民主的基础上校长要敢于做出决断，并承担责任。决策制定后校长要充分调动广大教职工的积极性，共同落实各项工作任务。
3、注意理顺关系。校长要协调好各方面的关系，对上要多争取，对外要多联系，对下要多信任、多鼓励、多支持。
校长对于学校的领导首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。学校的建设与发展离不开有思想、有素质、开拓进取的校长，要充分认识自己的责任，为办好教育而思，为学校发展而谋，充分发挥核心主导作用，使自己成为一面旗帜，引领凝聚教师群体。而要做好这些工作，校长必须善于学习、勤于学习，看书读报，听课参观。不断学习教育教学理论，学习课程改革理论，学习名校名师的教育思想和教学经验。这样工作才能有思路、有创新。校长不仅自己学习，还要引导全校教职工学习，创设学习型校园，营造学习气氛，不断提高教职工的整体素质。
学然后知不足，不足然后知学。通过这次培训，提高了认识，明确了职责。今后在工作中，我将不断学习，深入实践，全力以赴做好自己岗位该做的事，为教育梦想努力，带领全体教师为办人民满意的教育而不懈奋斗。
国培学习心得体会篇二
十分感谢市、县教育局和学校给了我一次外出研修学习的机会，虽然只有短短的15天，但是对我来说确实收获不小，现将我这15天的学习情况做个简要总结。
本次外出参与的是国培计划（20xx）陕西省青年优秀教师“浸入式”研修项目，该项目是通过省内邀标方式，遴选城市优质中小学，采取短期集中研修方式，在农村中小学主干学科遴选一部分教师到城市优质中小学采用全天候体验、浸泡方式，“师傅带徒弟、一对一”在校跟班培训，观摩学校的管理、教学、教学设施配置、校园文化建设等。
本次我们所参与的研修班具体由陕西省教育厅主办，莲湖区教育局和西安市庆安初级中学承办的，研修项目的负责人是该校的教研处刘喜庆主任。研修班共有来自45个区县62名学员，分语文（21人）、数学（21人）、英语、（20人）三个学科组，每个学科组都从莲湖区庆安初级中学选派了学科导师，我所参与的数学组的学科导师是赵丽萍老师、郭竹叶及任娟娟等十几位教学能手。
本次“浸入式”研修先后通过在西安市初级庆安中学的四楼报告厅共聆听了四场专家、名师的报告，还有关于高效课堂的三场专题报告，为我们在多个维度从教育教学理论水平的提升做了很好的培训。
10月17日上午，西安市庆安初级中学校长李冰给我们做了一场关于高效课堂的专题讲座，题目是《打造高效课堂，共享教育快乐》，让我受到了很大的启发。10月20日下午，西安市庆安初级中学年级主任李静给我们做了一场关于《导学案的设计与使用》的专题讲座，通过这场讲座，我明白了导学案的编写原则、导学案的类型及编写思路、导学案的五个主要环节、导学案的使用及导学案的评价等，总之使我受益匪浅。
星期四也就是10月23日下午西安市庆安初级中学原任校长刘校长《聚焦高效课堂问题 推进高效课堂实施》的讲座就高效课堂的相关问题和学员们进行了一系列的互动研讨，同时从教学实践层面提供了一些方法和技巧。
在庆安初级中学“浸入”研修期间数学组安排了学科导师一次省市教学能手的精品课堂展示和专题反思讲座活动。
我的学科导师郭竹叶老师的教学从设计到实施不但关注教材的逻辑关系，更能够基于学生，基于他们的已有知识经验和学习状态灵活推进自己教学路径，教学技术娴熟，课堂驾驭纯熟。在学生的学习进程中，有效利用初二级孩子的年龄特点和心理特征，调动多感官，激发全参与，个人觉得是一节高密度、高节奏、高效率的高效课堂。
学科导师史晓霞老师为我们数学学员们做了《如何编写导学案》的专题培训讲座，为学员们进行手把手的辅导。史老师的教学从设计到实施不但关注教材的逻辑关系，更能够基于学生，基于他们的已有知识经验和学习状态灵活推进自己教学路径，教学技术娴熟，课堂驾驭纯熟。在学生的学习进程中，有效利用初一孩子的年龄特点和心理特征，调动多感官，激发全参与，个人觉得是一节高密度、高节奏、高效率的高效课堂。我觉得史老师真正了解学生的心理，知道学生们需要什么，据此有的放矢的开展教学，她的一言一行、一举一动，一颦一笑都能深深地感染并吸引着学生，她惜字如金，话语有限，其意无穷，使学生充分思考，思也无涯；课堂中竟不需要一次组织教学，注意力几乎持续一节课，学生们的心甘愿被其独特的教学风格和极高的教学智商所俘虏，我和我的学员们真的是惊呆了！
研修期间，数学组组织了几次观摩及参观活动。
1、数学组的集体备课活动。
10月21日上午，数学组21名学员齐聚西安市初级中学四楼活动室分小组集体备课活动。集体商讨如何编写导学案，并着手准备编写导学案。每个学员都很努力，也很积极。我们首先就本单元的教学内容、教材分析、教学目标、重难点、突破方法、课时划分等方面做了整体说明，然后对课时教学设计中教学内容的容量、教学目标、教学重难点、教学预设流程等板块提出自己的改进意见，每当一点意见达成共识时，每组的组长都会及时标注。在思维碰撞中导学案在一点点的完善与统一。我个人觉得此次集体备课过程真实，卓有成效，尤其是各位老师的讨论交流真实有效，可圈可点的。整个过程中，通过交流，整组老师对教材的把握准确、钻研透彻，理解深刻，特别是对每节课的教学重难点及突破难点的方法的讨论时有争论和分歧，但最终基本达成共识。因此最终呈现的教学设计看似简单，实则内涵丰富，智慧激扬，是精品的最优化的导学案。
2、学员的试教和赛教活动。
本次研修的三个科目分别分了三个小组共九个小组。每个小组先进行组内赛教，然后选一名参加学校的赛教，大家都积极踊跃，气氛活跃。10月27日全天都是学员赛教活动，整个流程如下：首先是课堂展示，其次是学科导师点评和指导。依据点评，我们普遍存在以下几个问题：1、课堂感太差。2、对学生的学习状况预设过少，不充分，欠全面。另外对方法的`总结仅仅是教师自己的想法，没有很好的体现出学生的主体作用，我想这也许还是因为课堂感差的缘故。当然，也得到了导师们的肯定：课堂语言精练精准，数学思维训练到位，重视思维了灵活性和发散性，由生活到抽象的安排合理，重视启发不同的方法，注重学习方法的渗透和引导，作业的安排有特色等。 另外在这次培训中我还学到如何说课：1、现今说课不宜再模板化，但在说课中应自然的将教材和学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学环节安排等要素要表达到位。2、教法学法仅需陈述最重要最核心的即可，且应结合后续具体的教学活动予以说明。3、各种要素特别是教学过程的阐述应结合新课标理念、现代教育和心理学理论予以理论的支撑。
历经国培，浸入庆安初级中学，专家理念的引领，让我不断矫正前进的方向；同伴思维的碰撞，让我逐步点亮智慧的火花。在今后的教学工作中，我必须不断丰富自己的知识结构，不断改进自己的教学方法，争取做一名优秀的人名教师，当好人类灵魂的工程师，为国家培养出更多更优秀的学生。此刻起，一点点改变，改变一点点，学最好的别人，做最好的自己！
国培学习心得体会篇三
我很荣幸能参加这次国培，短短一段时间就使我感受到能获得这样的提升自身教育水平与能力的机会，我有很多收获，通过国培，我理解到国家对基础教育的重视，对建设教育强国所进行的不断探索，特别是对目前教育中的薄弱环节做出了巨大的改进，作出了不懈的努力。作为一名教师，我们更要认真学习，刻苦耐劳练好基本功，用自己的真实本领来加速教育的良性发展，因此在以后的教学中，我认为自己要做到以下几个方面：
一是摆正姿态，积极与专家互动。
学习是灯，努力是油，要使灯亮，必须加油，这是我小时候记在日记本上用来鼓励自己的格言警句，在现在这样大好的环境下，有这样能与全国各地的教育界精英老师一起来进行音乐学科的教育教学技能研修的机会，感觉到这是我人生中的一大幸事，我一定要摆正姿态，全身心投入，积极与专家教授们沟通与交流，多学本领，多抢占目前教育教改的前沿，使自己成为一个不落伍的人，特别是看到专家教授们面对成千上万的听众，能口若悬河讲解教育的精华，滔滔不绝演说成功的经典，我完全陶醉其中，这是一种全新境界的洗礼，一次灵魂的升华，我只好在心里暗暗努力，给自己鼓劲，要多与他们这些处于学界高层的专家们交流，采取互动的学习方式，为自己加油，我相信未来的成功就在前面向我招手。
二是加强学习，树立终身学习的思想。
江山代有人才出，自古新人胜后人。这是社会自然向前发展的规律。作为教师，我体会到要终身学习才能获得进步，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书;学习、学习、再学习!形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。在这个知识瞬息万变的信息时代，还在追求躲进小楼成一统的小国寡民的思想，这是一种失误，更是一种失策。没有人可以学会世界上所有需要学习的知识，但人通过后天的努力可以追求成功，唯一能做的就是加强学习，有学到老活到老用到老的正确学习态度，这样用终身学习来激励自己的斗志，那么任何不利的因素就会在干劲十足的情况下变得软绵绵，造不成任何的经济损失。
三学以致用，实现理论与实际的结合。
学习是先导，实践是履行。在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，并付诸于教学，实现理论与教学的完整对接。通过学习，帮助解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，特别是使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升;驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、的技能也有了很大的提高;同时更新了教育理论，丰富了教学经验，加深了为师者的育人内涵，为今后从事音乐教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
国培学习心得体会篇四
通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考的问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。
回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐“，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面将我的学习心得小结如下：
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。“当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！
作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导““学生主体“的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的.学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成“，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香“是他们的最好写照。作为一名参加教育教学能力提升提升工程省级培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了“。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。
兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型“的学生。
要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性“。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。
教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一名教师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线！
国培学习心得体会篇五
10月29日——10月31日，我有幸参加了“国培计划20xx”——山西省农村骨干教师培训。如今，学习已经结束，现对这段培训生活做个简单小结，下面谈谈我的感受：
这三天的培训，给我许多思考，我深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的语文老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能??？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“语文大餐”！
最后，我还认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，是一节成功课堂的必要基础。二是：关注语文：抓住语文的本质进行教学，注重语文思维方法的渗透，让学生在观察、阅读、理解、表达的过程中有机会经历语文化的学习过程，使学生真正体验到语文的'乐趣，乐学、爱学语文。
通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
国培学习心得体会篇六
本人参加了20xx年信息技术教育远程培训学习，在培训学习期间，本人通过多天的认真有效研读、看视频、制定研修计划。写研修日志、写学习心得、与本班级学员及其它班级相互交流、互评、跟帖、提问等的研修方式，学习收获很大，现将学习情况进进行如下总结：
在当今及未来社会，掌握信息技术是对人的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。但是，信息技术课作为一门新兴学科，还很年轻，需要信息技术教师及社会各界人士等不断地关心、支持、探索、交流，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高。
1、教师专业化是世界教师教育的发展趋势和潮流。
2、教师专业化是实施科教兴国战略的需要。
3、教师专业化是职业专业化的一种类型。所谓教师专业化，简而言之，就是“教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程”。
4、素质教育对教师的专业发展提出了更高的要求，要求教师具有更高的师德境界、拥有更加优化的知识结构、具有更加全面的专业能力，不断实现教师自身的专业发展。
通过信息技术教育教师远程培训的学习，我学会了《网页制作》，也会使用一些比如frongtpage、dreamweaver等工具制作一些简单网页，但是要用它们制作网页教学课件还是很复杂，花费很多时间和精力。课程中介绍的电子教学编辑器（exe）在制作网页教学课件方面简单易学，给我们老师教学提供了方便，促进了教学的发展、省时省力，是适合学生的接收知识的好方法。
通过信息技术远程研修学习，我受益匪浅。远程研修促进我的教育观念的改变。通过与专家、同班学员的互动评论和在线研讨交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，了解一些教育理论知识，明确全省进行的课程改革中教师应该做些什么。
通过深入学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高潮的教育智慧，远大的教育境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要不断给自己头脑充电，博学广—闻，不断的提高自己，充实自己。远程研修开拓了我的视野，对如何做好信息技术教学，更广泛是让我懂得如何更好地备好一节课，和上好一节课。通过远程研修的专家讲座、点评和丰富的教学课例，同行在平台互动交流，我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点等等。
在教学上有自己的教学个性风格，为自己树立长远计划，通过实践、反思、研究三位一体的教师专业化发展的途径加强自己专业化的提升，多实践，勤反思，多记读书笔记，让反思贯穿自己的教师专业发展学习中，不断的完善自我，超越自我。
国培学习心得体会篇七
今天是国培的第一天学习，我学到了很多我平时都接触不到的宝贵知识，很感谢专家教授的细心教导。
我们都知道各行各业都有自己的职业道德，做医生的有医德，当演员的有艺德，做教师的有师德。教师是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长，提高教师自身的职业道德素质显得尤为重要。通过加强对自己爱岗敬业、热爱学 生、教书育人、为人师表的教育，增强事业心和责任感;加强素质教育思想的学习，更新教育观念;加强教育法律法规的学习，提高依法从教水平。树立敬业奉献精神，以满腔的热情和积极的工作态度对待每天的工作。努力做到有耐心、事业心、责任心，热爱幼儿园，顾全大局，团结协作，为幼儿园奉献自己的一份力量。热爱幼儿，尊重幼儿，对幼儿态度和蔼亲切，把幼儿看做学习、生活的主人，师生关系平等和谐。的良好环境，促进幼儿动手、动脑，使每个幼儿在不同水平上得到健康发展关爱每一位幼儿，时刻关心孩子的身体健康，认真做好及配合好保育工作尊重幼儿的人格和个性;不对幼儿体罚和变相体罚，不得以任何理由剥夺幼儿的活动权利。
给孩子一个多微笑;每天多鼓励一个孩子;与幼儿家长矛盾时，多一点反思;每天与幼儿多一点沟通和交流;少一点当着大家的面批评与指责幼儿或家长。我感受到“学校安全重于泰山”。幼儿园安全事关全体师生的生命和财产，事关幼儿园和社会的稳定和发展。在工作中要始终把安全工作放在幼儿园工作的突出位置。
这些道理说起来比较容易单做起来却很难，我一直在反思我们所做的工作，哪里还有不足之处?可是由于我们对于幼儿工作了解和调查还是不够深入，通过今天的`学习让我对幼儿教育有了更深刻的了解和认识。我会把今天在这里学到的宝贵经验用到我的工作之中。更深刻的、认真的 解读《3—6岁儿童学习与发展指南》，《指南》是一本师幼家长共用的“指路明灯”。它的目的和意义是从保护儿童权利出发，强调教育平等，帮助所有的儿童科学全面地做好入学的准备。为幼儿园教育提供细致的专业参考，提高了幼儿教育的教学水平，提高幼儿园教育机构的质量，也为幼儿园家长理清儿童成长的基本参照，帮助家长形成科学的保育和教育。促进幼儿身心全面和谐发展，指导并约束成人教育行为，增进全社会对儿童发展的准备认识，并深入贯彻落实。《幼儿教育纲要》，是儿童幸福成长的福音——《指南》的实施能够让幼儿真正像幼儿那样学习与发展，从小学化的教育中解放出来，享受人生唯一的独特的幼儿期，从成人功利主义的教育中解放出来，快乐地游戏，在生活中发展，在发展中生活。
幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了《指南》中更详细的标准划分，教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解，对教师的工作有积极有效的推动作用，也让教师更快更好的在工作中不断成长。
今天的学习让我觉得最深刻的是《幼儿教师的职业生涯的规划》说真心话在幼儿园工作了十几年，我是从老师最基层的工作一点一点做起来，我深刻的知道老师的工作有多么的辛苦和重要，我很想让我的工作是在我们幼儿园的孩子能够天天开心、快乐的成长。
今后我会把自己这次在国培学习到的知识，毫无保留的传达给我们幼儿教育工作岗位辛苦奉献的年轻老师们，让这些宝贵的经验让她们在教师的领域中谱写出自己的乐章。再次感谢这次国培计划的领导和专家教授们给我们提供了这么好的学习机会，让自己努力成为新时代年轻有作为的园长，让我们教育出来的幼儿茁壮成长。
国培学习心得体会篇八
国培给我们提供了一个学习的场所，给我留下了深刻的印象。从不同的老师身上学到不同的收获，从而感觉到做教师的生活是幸福而又充实的，从专家不同类型的讲座中都能够触及自己的灵魂，让自己的教学生活有不同的提升。
我异常珍惜这次学习机会。在工作之余，在工作时间间隙我都会挤出时间来学习，因为教师为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。从每次的学习中，我的教学理念又得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望。
回首我的教学观，“分分老师的命根”最注重的就是学生的学习成绩，就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我们老师更累的局面。
反思我的课堂，忽视了学生的心理特点，而是一味的让学生在学习的海洋中苦作舟。
作为老师要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让每一节课都成为孩子们学习知识的快乐殿堂。
我认识到：一节好的课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
我们要对教育教学充满信心和希望。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美好增添一首亮丽的风景。
国培学习心得体会篇九
教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容。即将颁布的《教师教育法》让千千万万的教育工作者树立起法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益，它让我们明确自己作为教育工作者的权利和义务。
一、 教育是和谐社会发展的原本动力，教育作为和谐社会的要素，对和谐社会发展起到动力源的作用。和谐社会发展的动力系统是由创新力、均衡协调力和整合力构成的，教育是建构和谐社会的创新动力、可持续发展动力、整合力的基础。
二、 教育是和谐社会可持续协调发展的动力源泉教育对维护社会正义和公平，促进社会均衡协调发展具有起始调节、持续调节作用，是一种强大的动力。
我们作为人民教师，在教育学生在学会知识的同时，我们还要教会学生什么。我们不光要培养出知识能力优秀的人才，我们还要对学生进行思想道德建设教育，还要进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育。在教育的过程中，一定要平等地对待每一个学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，发展学生的长处，使他们能感受到父母般的温暖，享受到学习的快乐和满足，过一种幸福的学习生活。决不能像以前那样，单从学习出发去评价学生，对学习成绩好的学生关爱备至，对学习差的孩子漠不关心，甚至冷嘲热讽，谩骂打击。因为我们教育的目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长，都能成为社会做所需的多层次人才，让学生享受公平的教育资源，而不是仅为了那几个优秀生。应该把教育办成发现人才、培养人才的场所，而不是淘汰人才的地方！未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。
对未成年人的合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，我们每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。因此，我们教师要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，提高教育教学水平。
对孩子的教育一定要注意方式，讲究方法。如果方法不当，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧视差生、体罚或变相体罚学生。接受教育的未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。保护未成年人健康成长。
的学习，能进一步提高教师们的认识，更有利地指导教师们今后的教育工作。
国培学习心得体会篇十
在本次地理国培学习中，通过专家视频讲解，我有机会聆听到各个专家阐述的观点，及时更新了自己的教学模式，深感受益匪浅。下面，我谈谈参加国培学习以后的几点心得：
1、对新课程标准有了更深入的了解。
新课程标准规定，初中地理的目标是通过对七、八年级地理课程的实施，让学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
2、增长了专业知识。
通过在线视频，我们学习了现代地理理论基础知识，对新课标的理解，对新世纪培养人才的要求，对如何改变以前的应试教育的模式，如何培养学生学习地理的兴趣，如何使教学面向全体，如何因材施教、因人施教等方面都受益匪浅。比如，在学习七大洲四大洋时，教材安排主要是七大洲四大洋的名称及其面积大小，如果只讲这些就太过于简单肤浅，还应该通过读图，深挖教材，从而掌握一些必要的知识，如跨经度最多的大洲、大洋分别是什么?赤道穿过的大洲有哪些?太平洋周围的大洲有哪些?印度洋周围的大洲有哪些?等等，这样才能提高学生的读图能力，从而牢固掌握地理知识。让我感触最深的是，通过学习，我认为在完成教育教材教学任务的同时，要密切联系地理知识与学生生活实际，让地理走进生活，让生活融入地理;要不断激发学生的学习兴趣和成就动机，提供最适合学生的的知识加工法则，激励学生提高学习效率，帮助学生建立友善、关爱、和谐的人际关系和学习环境。所有这些，为我以后的教学指明了方向。
3、教给学生有用的地理知识。
课本是知识框架，是理论基础，但是仅限于课本还远远不够，因此还要教给学生有用的地理知识。这就意味着，一方面要教育学生学以致用，用所学地理知识分析生活中的地理现象。比如，为什么四川汶川、青海玉树等地容易发生地震?教师就应该原因讲给学生，主要因为地处地中海—喜马拉雅火山地震带，位于亚欧板块与印度洋板块交界处，进而交给学生一些防震知识;另一方面，还要结合乡土地理教学，激发学生的学习兴趣，从而培养他们走出家乡时，如何用所学地理知识解决他们面对的生活困难。例如交给学生怎样选择交通工具，将来如何选择学习、生活环境，等等，都很有帮助。
4、以终身学习为目标。
作为教师，我体会到只有终身学习，才能不断更新自己。所以平时要勤读书、勤思考、勤动笔。我们要讲好课，创建学生喜欢的课堂，只有不断学习，才能形成自己的教学风格。从本质上说，教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将呆板的教科书变成激发学生学习兴趣与主观能动性相结合的有效途径。实际上，作为基层教师，我们平时工作在教学第一线，都忙于应付上课，更多考虑的是如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更谈不上系统的理论学习。这次国培，是我有机会及时更新了自己固有的知识体系，对我触动很大。通过国培学习，我深刻感受到，只有及时地充实自己，不断提高自己，才能从容面对激烈的竞争和压力，才能不会被社会所淘汰。古人云：读万卷书，行万里路!今后，我要不断学习，勇做一名与时俱进的地理教师。
借此机会，感谢上级部门给我们提供这样一次有用的国培学习机会!
国培学习心得体会篇十一
回首30天的集中培训，总结整理如下：
一、首先我要说感激感谢国培和东北师大给我们搭建的这一学习平台，让我有机会来这里充实和完善自己。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中教授围绕“信息技术与其他学科整合”、“信息技术教师专业发展”、实用信息技术的创新与发展“、“信息技术教学模式”等理论知识进行了讲解，以及学员研讨、参观东师中信学校等方面内容，感谢东北师大、感谢郑燕林老师为我们所做的精心安排，无不使我心中充满无言的感激。此次培训也不不能说一点收获也没有，给我留有最深印象的，除了于伟教授十二字真言：学点词、交点人、养养神、写点文;以及刘晓明老师的《教师的职业压力与心理健康》给我的印象深刻。班主任郑燕林老师讲的理论知识我没有记住多少，但她给了我们许多实用的软件，这却是叫我记忆犹新的。因为有好多软件是我以前没有用过，在以后的日常工作中，能够用到，并且非常实用的好东西。如pdf转换word软件、flash下载软件、转换格式的软件等等。最启迪我思想的，还是那次东师中信实验学校之行，是菅彦刚老师的那节信息技术课。
二、自己在反思中提升30天的集中培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月!最启迪我思想的，还是那次东师中信实验学校之行，是菅彦刚老师的那节信息技术课。欣赏了菅老师的一节小学四年级的信息技术课：《神奇的变变变》。用欣赏一词，更加能说明菅老师的课讲得精彩，更能表达我对菅老师的敬佩之情。菅老师的课，是我看到的最优秀的一节信息技术课，他打破了我印象当中传统的信息技术课堂教学方式，让我有了一种全新的感觉。
以前我的教学可以说是封闭的，因为全镇就我这么一个信息技术老师，根本没有办法和别人研讨，也没有人和我进行研讨;而县里组织的培训、观摩课，大都是语文课、数学课以及英语课。作为小科的信息技术课，是登不上大雅之堂的。教了七年信息技术的我，却只到县里听过一节信息技术课。我看到的信息技术课，以及在我的信息技术课堂上，还是传统教学中以老师为中心，老师教，学生学，老师演示教学，学生练习操作的课堂教学模式。在我的印象中，什么学生自主、合作、探究，那是语文、数学等学科的事，信息技术课上根本无法让学生实现学生的自主学习。因为学生没有教材，而且信息技术是一门操作性很强的学科，你不教，学生如何能会呢?而菅老师的这节课，让我知道了，原来信息技术学科是可以发挥学生的自主、合作、探究，信息技术课是这样教的。
在这一节课中，并没有出现教师的教这一教学环节，也没有老师的演示操作，所学内容，都是通过学生自学教材、小组合作、探究等形式完成的。老师只是在总结的时候，帮助学生提示在操作过程中要注意的地方，以及在学生自主探究的过程中，对个别的学生进行了个别辅导。课堂上，菅老师对三个任务以及挑战任务的设计，体现了分层次教学的原则，关注了每一个孩子的成长。让每个孩子都有成就感，都能收获成功的喜悦。菅老师的课，让我彻底改变了对信息技术教学在我心中固有的模式，让我对信息技术课堂教学有了更新的认识和了解。我要反思我的教学思想，反思我的课堂教学行为，真正把新课标的理念用到我的教学中来，让说了多年的“自主、合作、探究”不在只是一句空话。今后的目标培训只是一个手段，一个开端。四周的学习，为我指明了方向，点亮了前进的明灯，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
国培学习心得体会篇十二
通过这次“数学国培学习”项目的培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。【20xx年国培学习总结5篇】20xx年国培学习总结5篇。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。
在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望. 以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。
有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、数学教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、数学课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调都应该有更高的追求。
这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。
作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。【20xx年国培学习总结5篇】文章20xx年国培学习总结5篇出自学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反 思，不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后 的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生 做的更好点。
国培学习心得体会篇十三
近年来，随着社会的不断发展，教育的重要性逐渐凸显出来。为了提高教师的素质和能力，我参加了国家培训计划（国培）的学习。通过此次学习，我收获颇丰，深感受益匪浅。以下是我对国培学习的体会和心得总结。
首先，国培学习为我们提供了全新的教育理念和方法。我曾经被传统的教学方法所束缚，缺乏创新和个性化的教育思维。而国培课程中，各种前沿的教学理念被深入地讲解和分析，激发了我对教育的新认识。我更加意识到，教育不只是传授知识，更是培养学生的合作能力、创新能力和自主学习能力。在国培学习的过程中，我运用了一系列的教学方法，例如小组合作学习、问题导向的学习等，提高了学生的参与度和学习效果。这些新鲜的教育理念和方法让我有了更多的教学思路，能够更好地满足学生的个性化需求，培养他们的创新能力和实践能力。
其次，国培学习让我接触到了教育界的先进理论和实践。在国培课程中，我们邀请了许多国内外知名的教育专家进行讲座和交流。他们分享了自己多年教育实践的经验，帮助我们深入了解教育领域的前沿动向和最新的研究成果。这些理论和实践的结合，让我对教育有了更深入的理解和认识。同时，国培课程还组织了一系列的实地考察和教育实践活动，让我们亲自去学校和教育机构实地观察和参与教学活动。通过这些实践，我更加明白了教育的现实情况和难点所在，也发现了自己在实践中的不足之处。这些宝贵的经验让我能够更好地调整和改进自己的教学方法和态度，提高了自己的教学质量。
第三，国培学习提升了我们的学科素养和教育能力。作为一名数学教师，我发现数学是一门高度抽象的学科，对教师的要求也更高。国培课程中的数学学科专题讲座，让我对数学的学科结构和发展有了更全面的了解，能够更好地解读教材、设计课程和引导学生。在国培学习过程中，我也深入研究了一系列的数学教学案例和教材解读，提高了自己的教学技能和知识水平。通过国培学习，我掌握了更多的数学教学资源和技巧，让我更加自信和有效地开展教学工作。
此外，国培学习还培养了我们的团队合作和沟通能力。在国培课程中，我们组成小组进行各种任务和课程设计，要求我们团队协作、共同解决问题。通过和其他老师的合作，我学会了倾听他人的意见，接纳不同思维方式的互补和共同进步。同时，国培学习还给我们提供了一个交流和分享的平台，让我们与各地的教师进行交流和合作。在这个过程中，我结识了许多优秀的教育工作者，并与他们建立了长期的良好联系。这些交流和合作的经历让我受益良多，也开阔了我的视野和思维方式。
总的来说，国培学习是我教育事业的宝贵财富。通过国培学习，我不仅拓宽了教学思路，提高了教学质量，还提升了个人的学科素养和团队合作能力。我相信，将来的教育之路上，我会继续保持学习的热情和进取的态度，不断提升自己的教育能力，为学生的成长和未来贡献自己一份力量。
国培学习心得体会篇十四
在文理学院的 “国培”学习已经进行了五个周，给我们授课的有来自西南大学、重庆大学、文理学院的老师（大多是教授、博士），有来自重庆市教科院的专家，有来自部分区县的教研员。授课的内容非常广泛，有哲学、政治思想、法律、历史文化、教学科研、教育纲要解读、课标解读、授课技能技巧、课堂教学模式、教学艺术、教育理念、现代教育技术等等，教学方式上除了听报告，听讲座，也有动手实践和集体活动，总而言之，算是内容丰富，形式多样。
就我自己而言，我的专科文凭是参加四川省高等教育自学考试获得的，是实实在在付出了时间和精力的，这个文凭是有含金量的。虽然专科文凭对现在的很多人来说未免觉得轻飘飘的，但是我自己知道，这个文凭对我个人素质的提高是起到了作用的。可要说起我的本科文凭就惭愧了，除了付出几千个大洋，别的什么也没付出，所谓的函授、电大，我不能说所有的都是假的，反正我是绝没有下什么真功夫就轻而易举地获得了这个所谓的本科本本的。
没有正正规规地进入过大学校园学习，一直是心中的隐痛和终身的遗憾。这次国培虽然短暂，文理学院也不是什么好不得了的高等学府，但是我还是感到很幸运，姑且不论能有多大的收获，也不寄望于就此打通我的“任督二脉”，但是有那么一点儿机会亲自聆听教授呀博士呀这些知识精英的开导和启迪，起码应该会有助于我认清自己的浅薄和弱视，为以后的学习明确方向和形势。
前面五个周的讲座绝不能说堂堂精彩，次次有用，从我的视角出发，我认为有的所谓专家虽然不是北师大那位著名的教授钱志亮先生所说的“很多所谓专家就是专门骗人的家伙”，但是有的“专家”确实是虚有其名，浪得虚名，他（她）们没有自己的学术思想，表面看起来“着作等身”，其实几乎都是人云亦云，胡编乱造，满口空话套话，与其说是“平淡”，还不如用“枯燥”来形容，他（她）们的讲稿都是东挪西腾弄出来的，完全没有形成自己的东西，离开了讲稿，他们就会“无话可说”、“江郎才尽”。这类人外表虽然是很光鲜的，动不动就是什么国家级名师、研究员、课标专家、教材编委等等，要么到过美国、日本，要么到过欧洲，其实不是他们有多么不得了，而是他们的“椅子”不得了。
就我个人而言，最不喜欢听的讲座是有关“教学科研”、“政治思想教育”等方面的内容。我认为，作为普通的从事基础教育工作的教师，最应该做好的是教育教学工作，而所谓教学科研，一是没时间去做，二是（也是最主要的方面）没水平和能力去做。这些年中国的学术腐败空前严重，这其中中小学的所谓教学科研就起到了推波助澜的作用。在我们身边，有的人连基本的文化素养，知识功底都很缺乏，却堂而皇之地搞起了教学科研，经验一套一套的，论文着作层出不穷。外人不晓得，可我们自己是清楚的，这些都是假的，全是抄袭和剽窃的结果。在现在这个信息社会，电脑时代，要搞点抄袭和剽窃简直是太方便了，真是不费吹灰之力，这为有的人撰写所谓的“学术论文”，获取“学术成果”提供了捷径。现在基层的中小学校，无论是城市，还是偏远乡村，哪一所学校没有轰轰烈烈地搞几个课题？并且还动不动就是市级课题、国家级课题。其实并不是下面学校的校长、老师们想这么搞，而是“上有所好下必效之”，对学校来说，这其实是劳命伤财的费力不讨好的事情，不但每个课题要交数目不菲的申报费、开题费、结题费，还要时不时的态度无比虔诚的请“专家”们来审查、论证，除了要搞好“桌面工作”，私下里每个专家的红包自然也是断断不能少的。学校和老师不搞课题吧，上面会说这个学校不重视教学科研工作，老师们不思进取，花钱搞了课题研究吧，也不见得能挣得多大的面子，因为你有的，别的兄弟学校也有，说不定还更多。其实大家都心照不宣，都明白不过是花钱买来的而已。
真正从中得到好处的，就是上面那些“专家”和参与“课题研究”的教师。目前中国基础教育问题多多，可是我们的课题研究研究了这么多年，花费了大量的人力物力财力，起到了作用吗？真正解决了大家关注的什么问题了吗？没有，纯粹没有！反过来说，比较成功的魏书生一类大师的教育教学改革经验，全国真正有影响的一些地方和学校的教学改革（比如洋思经验、杜郎口改革模式），哪一个是靠“课题研究”弄出来的？所以，这次的国培学习中安排的有关教育科研报告我是非常不感兴趣的，心里是非常厌而远之的。
国培学习心得体会篇十五
昨天下午，当我们xx县一行三人带着教育局对我们的学习要求和嘱托，带着学校委托的重任，带着一丝喜悦和满身的旅途疲惫，踏进xx附小这所令人向往而又神圣的高等学校。我们感觉是那样的陌生，甚至有那么一丝紧张；同时，当我们感受到贵校x校长和x校长热情的接待和细致的工作安排，看到学校那多孩子快乐的活动场景时，我们又觉得一切都是那么温暖、熟悉、亲切。
今天，根据工作安排，上午有三个内容的学习：第一，x校长为我们介绍学校的基本情况；第二，我们跟指导老师见面，互相交流介绍，了解相关情况；第三，了解学校教学管理情况。
在会议室，x校长为我们作了简单的自我介绍，让我们对她的工作和她的职务有了更深、更明确的认识，接着介绍了该校的基本情况和教学管理情况，让我们对本校的领导班子的任命形式和师资队伍的建设了解了不少，同时对本校的校训、学风、校风、教风和办学理念，办学特色等也有了很深的印象。其中，给我印象最深的是该校在教学方面能做到管理制度化，常规工作规范化，教学工作一体化，校本教研特色化，让我很受启发。我更希望在今后一段时间的学习和生活中对该校在这方面是如何开展的，能有更多的收获。
接着我们和每位结对教师见面，交流，从x校长对这几位指导教师的介绍中，我们了解到她们每位教师都是那么的优秀，而且各具特色，同时也感受到学校对我们这次国培的重视。
我想我们应该珍惜这次出来学习的好机会，学习贵校规范的教学管理经验，学习教师先进的教学经验和丰富的教学理念，同时利用学校为我们安排的时间多读几本理论书籍，多写写读书笔记来丰富自己的内涵，提升自我。因为我们没有什么理由说“不！”走出来，才真正觉得自己需要学习的太多太多。
当我站在教学楼上看到这么小的一所学校容纳了将近２０００师生时，看到校园里那一副副漂亮的师生作品时，看到课间孩子那么有序的开展活动，看到师生那么快乐的一起做游戏时，看到中午放学了班主任不用进教室，孩子们就会自己安排，我不禁感慨万千：这所学校的教学管理，班级管理，师生的素质让人震撼！
国培学习心得体会篇十六
第一段：介绍国培项目和学习目标（150字）。
国家培训计划（国培）是为了提高企事业单位管理人员的综合素质而设立的一项培训计划。它通过提供学习资料、组织培训班等方式，帮助管理者提升自身的管理能力和专业水平。参与国培项目的学员有机会接受全方位的管理知识和技能的培训，以便更好地应对日益复杂和竞争激烈的市场环境。
第二段：学习国培的收获和启示（250字）。
通过参与国培项目，我获益匪浅。首先，国培提供了丰富的学习资源和学习机会。我通过阅读书籍、参加培训班和研讨会，学到了很多实用的管理技巧和方法。其次，国培强调实践操作和案例分析。这使得我们能够更好地理解和应用所学知识。最后，国培还注重培养创新思维和团队精神。在课程中，我们鼓励提出新观点和解决问题的方法，同时也通过团队合作活动，锻炼了我们的团队协作能力。
第三段：国培项目的难点和挑战（250字）。
虽然国培项目给我带来了很多收获，但也面临着一些难点和挑战。首先，学习时间紧张。由于国培项目是在工作间隙进行的，每天的学习时间很有限。因此，我们需要合理安排时间，确保既完成工作，又能够充分投入到学习中。其次，部分学习内容较为复杂和深奥。有些概念和理论需要较长时间才能理解和掌握。这就要求我们要有耐心和毅力，并勤于复习和总结。最后，学习群体的不同背景和经验也会产生一定的差异。在课堂讨论和团队合作中，我们需要学会倾听和尊重他人的意见，协调各方利益，以取得良好的学习效果。
第四段：如何应对国培项目的挑战（300字）。
针对国培项目的挑战，我总结了一些有效的应对方法。首先，时间管理是至关重要的。我积极制定学习计划，将每天的学习时间合理安排，确保高效利用。其次，在学习过程中，我注重理论与实践的结合。通过将所学知识应用到实际工作中，并进行反思和总结，提高了学习的实效性和可应用性。再次，我主动参与了学习小组和讨论活动，与其他学员进行交流和合作。这不仅拓宽了我的视野，还加深了对学习内容的理解和掌握。最后，我坚持定期复习和回顾已学知识，使其更深入地印在脑海中。
第五段：结语（150字）。
参与国培项目是我职业生涯中的一段宝贵经历。通过这个项目，我不仅获得了知识和技能的提升，还培养了良好的学习习惯和团队合作能力。国培项目为我们提供了一个学习和交流的平台，使我们能够与其他优秀的管理者共同成长。在未来的工作中，我将继续运用所学知识，不断提高自己的业务能力，为企业的发展做出更大的贡献。
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