心得体会的写作可以培养我们批判性思维和表达能力,提高我们的写作水平。那么,如何写一篇较为完美的心得体会呢?下面给大家分享几点经验。以下是一些优秀企业家分享的心得体会,他们的经验或许可以对我们的创业之路有所启发。
学生班级管理心得体会篇一
古人云:“一言可兴邦,一言可误国。”;又有“一人之辩重于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师”的说法。面对班上几十名学生,怎样解决好学生的思想问题,把学生培养成为德才兼备、全面发展的一代新人,班主任要做的工作很多,而其中有一项非常重要的、经常性的工作就是与学生谈心。
谈心是师生心灵的碰撞,沟通的桥梁,谈心是班主任工作中的重要内容,是班主任工作必不可少的手段,没有谈心,就谈不上班主任工作。在谈心中,班主任了解了学生个人的思想;在谈心中,班主任了解了学生的个人兴趣和爱好;在谈心中,班主任了解了整个班级取得的成绩,存在的问题。在谈心中,学生感觉到老师对自己的关注和尊重;在谈心中,学生感觉到老师知识的丰富,学识的渊博,人格的高大;在谈心中,学生感觉到老师的真诚,情操的高尚,心地的善良。但学生是个复杂的群体,由于他们的个性特征、心理特点和学习成绩差异,增加了教师与学生谈心工作的难度,所以班主任做好了谈心工作,就做好了班主任工作。一个善于谈心的班主任,一定是一个优秀的班主任;是一个事半功倍的班主任;是一个细心的充满教育智慧的班主任。
谈心是一门学问、一门艺术,班主任工作的实践使我深深地体会到,要想提高谈心效果,必须讲究方法、讲究策略。下面就班主任谈心的艺术,谈点个人的管见。
一、谈心要坚持日常化。
我认为,与学生的谈心应该是一项常规的工作,而不是救火队员式的。等发现问题了,才要找学生来谈话已经太迟了。对于没有担任学校其他行政事务的老师来说,应该做到定时跟每个学生谈话。当然,可以因人而异。有的学生,只要在路上碰到,三两句话寒暄就可以解决。而有的学生,则是需要多次的、长期的交流。
不要把班主任谈心当作负担,要把他当作班主任工作的前提和基础。不和学生谈心,就不了解学生的喜怒哀乐,就不了解学生主体的内在需求,就不能满足学生的需要,也就不可能把工作做好。谈心,既是了解学生的手段,也是教育过程的本身。在谈心中不知不觉就把问题解决了。大雪无痕,春风化雨,润物无声。把问题消灭在萌芽状态中。所以作为班主任,就要坚持天天谈心,利用一切可以利用的时间谈心。谈心的形式,不必拘泥。和学生的语言交流,眼神交流,肢体语言的交流,甚至一个眨眼,一个转身,一个举手,一个投足都可以把必要的信息传递,把自己的感情表达。当然,深层次的谈心,每星期要根据情况,做必要的安排。
二、谈心时老师要先向学生交心。
谈心谈心,以己之“心”换生之“心”才能做到通过谈心达到交心的目的,才能做到畅所欲言。班主任在平时要处处关心学生,爱护学生;在日常学习生活中,要同学生常接触,多聊天,学生才乐意向老师倒出心里话。和学生谈心时,要诚心诚意,要先交出“心”来,可先给学生谈谈自己的性格,谈谈自己的学习经历,谈谈自己的家庭,谈谈自己的子女……,作到推心置腹,尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦,耐心启发,用感情来引发学生的共鸣。这样,才能把自己和学生的心谈到一起。
假若平时对学生漠不关心,常发脾气,谈心时又好教训人,学生就不愿讲出心里话,老师讲的话学生也不会听进去。因此,在谈心时,必须地位平等。无论你地位年龄如何,都要以平等的、朋友式的关系相待,双方都有发言权,你可以批评我,我也可以批评你;在谈心中有些不同看法,甚至因此争论起来、各抒己见,也不能认为纪律观念不强,更不能认为是对老师的不尊重。谈心有时是商量,学生可以同意你的看法,也可以不同意你的看法,要允许他们保留意见;要允许学生有反悔的机会。
三、谈心应有一个恰当的邀约。
老师突然走进教室,站在讲台上,当着全班同学的面对某个同学说:“×××同学,请你出来一下,我有话跟你说……”
我想,与个别同学的谈话邀约,应该是要悄悄进行、低调处理的。我们老师可以在作业本中提出真诚的邀请,可以写一张小纸条找个机会交给这位同学,可以在路上碰到了跟学生预约一下,可以在放假的时间以电话的形式邀约。
总之,我认为,一个成功的邀约,对于后面谈心的顺利进行,是很重要的。它可以在一开始就消除学生的紧张感,使之能敞开心扉,把心里话告诉老师。从而让老师能更顺利的做好学生的思想工作、心理工作。
四、谈心要因人而异、随事而异。
谈心的目的是要解决学生思想和行为方面的问题,学生存在问题不同,谈心的内容自然不同,这就是所谓的对症下药,有一学生学习很勤奋遇到问题却不喜欢问,成绩没有什么长进。他很着急,一天他问我自己为什么成绩总上不了,我用郑板桥关于学问的一席话送给他,“学问二字,须要拆开看,学是学,问是问;今人有学而无问,虽读书万卷,只是一条钝汉尔,读书好问,一问不得,不妨再三问,问一人不得,不妨问数十人,要能疑窦释然,精理迸露”。有一学生恰之相反,一有问题就不加思索,马上就问,同桌不堪其扰,于是我谈心时把孔子的一席话送给他,“学而不思则罔,思而不学则殆”,以此提醒他要勤于思考。我发现班上一名学生有早恋倾向,把他找到了办公室。我没有直接批评他,而让他品尝了一个小杏,问他什么滋味,他皱着眉头说:“又酸又涩。”我又让他品尝成熟的杏,问他感觉如何,他答到:“又香又甜,非常好吃。”我见时机已到,问:“为什么?”他答道:“因为小杏还没有成熟,吃起来自然又酸又涩了。”我接着说:“中学生谈恋爱就像吃小杏一样,过早地品尝它,只能是又苦又涩,自食苦果,待到它成熟的时候再去吃,才能香甜可口。”学生恍然大悟,心悦诚服地接受了教育。在我的启发下,他真的变了,把精力都放在了学习上,毕业时以很好的成绩考上了重点高中。我班有位学生染上了吸烟的不良习惯。开始,我不了解情况,以为他不懂吸烟的危害,于是就对这位学生大讲特讲吸烟害处,结果收效甚微。后来,我了解到这位学生吸烟,主要是认为吸烟神气、有派头,还可以联络感情。原因找到了,再找他谈就能有的放矢,在我的耐心教导下,最后这位学生改掉了吸烟的不良习惯。
五、谈心要注意地点的选择。
在人来人往的年级办公室里,一个老师的对面坐着一个学生。老师正在慷慨激昂的发表言论,同学头低低的,看不出脸上的表情是怎么样的。
这时候走来一个老师,对谈心的老师说:“你又在给你们班的孩子上政治课啦?”再一会儿又一个老师走过来,对着学生说,“×××,你今天又犯什么错误啦?”
天啊,这哪里是谈心啊?对于学生来说,尤其是内向型的学生来说,简直就是一次煎熬。不用说,这样的谈心也注定是失败的。谈话会以学生心里暗想“终于讲完了”而告终。
每当看到年级的班主任老师这样做的时候,我都对那位接受谈心的学生送去同情的目光……孩子,难为你了……更有老兄偷偷告诉我:要经常在年级室里跟学生谈话,这样,领导看到了,才会觉得你在做工作。对于这样的老师,除了鄙视之外,还是鄙视。
谈心的场合,我想,应该就像情人间约会一样,必须精心挑选。为什么一定要在年级办公室呢?老师的宿舍、校园的某个僻静的地方、小树林里……本人有几次是选择在学校前的小溪边,坐在小桥上,听着流水的声音……这时候,师生之间不会再有距离,谈话自然而然就会很和谐的进行。
当然,应该注意一下的是,谈话的地点不能是因老师的兴趣而定。而是应该因谈话学生的性格特点、谈话内容、学生性别而定。
六、谈心时要掌握“火候”
学生在不同的时间里,心理状况会有所差别,了解并针对学生不同的心理,与学生交流,从而打动学生的心,方能达到教育的目的。与学生的'交流渠道应与时俱进、多样化。不是说一定要面对面地坐着讲话,那才叫做谈心的。谈心的形式,可以是面谈、书信、网聊、短信等。教师可结合一些特殊的时间,如春节、母亲节、愚人节等节日交流,在活动中完成谈话,尤其在学生生日的时候,结合他存在问题,找其谈心以示祝贺或勉励,既让学生感到浓浓师生情,又能取得比较好的教育效果。某学生平时无所事事,浪费光阴,在他十五岁生日时候,我送给他一张生日贺卡,并当面赠给他,贺卡写下美好祝福语,“十五岁是浪漫的花季,珍惜时间吧,让生命之花长开不败”。这个学生收到礼物后很受感动。谈心还可以通过班级活动来进行。比如在主持本学期的第一次主题班会--“感动中国十大人物”的主题活动时,以此为题引入我班有哪些让你感动的人和事,以及又有哪些不够文明、不够健康的地方,让大家畅所欲言。这样,通过学生的口把老师想说的话表达出来,既培养了班内的民主作风,增强了主人翁意识,又和全班作了一次集体交流,达到了教育目的。
我班有一个女生,成绩不错,性格活泼开朗,脸上总挂着明朗的笑容。可有几天总觉得她心事重重,脸上的笑容越来越少,我觉得不对劲。我了解这个女生的家庭情况,自幼父母离异,跟着爷爷奶奶生活,有着重难轻女思想的老人并不重视她,幸好小学四年级时被母亲接回生活。母亲已再婚,并有一个异母的哥哥一起生活,但小姑娘十分乐观,心性开朗而健康,从不因家庭的特殊而烦恼伤神。这几天是怎么了,我借口班级事务把她叫到操场跑道边,这里谈话比较放松。先随口聊天,不经意谈到了她的家庭情况,她的眼眶一下子红了。原来母亲与后父出现了矛盾,已分房且互不理睬,她十分害怕平静的生活将再次打破,她很珍惜在母亲身边的日子。我对她说:“父母是大人,他们的感情生活不是你能理解的,妈妈有妈妈的生活,她也要为自己的幸福打算,但一定要相信妈妈是最爱你的”。从那以后,我发现她又恢复了以前的开朗。
教室里,某同学极不情愿的离开了座位去找老师,因为,老师跟他约好的时间到了。可是,他还有很多作业没有完成。
老师宿舍里,老师正春风化雨般的诉说。学生目光飘移,坐立不安,不时看着手表,心里暗暗叫苦:“老师,饶了我吧,我今天作业要是再没完成的话,我就死定了”。
谈话要在什么时间,应该先征求学生的意见,而不是老师单方面的预约。选择在合适的时间,解决好后顾之忧,学生才能安心跟老师畅谈。
谈话的时长,也应该把握好。不可太长,一般尽量控制在半个小时到一个小时。没有学生喜欢婆婆妈妈、谈话又长又臭的老师。所以,我们老师也不要妄想一次的谈话解决所有的问题。对于很多学生,谈话是需要多次的。
日常事务繁忙的老师,要挤出时间来跟每个学生谈话,是比较困难的,所以,就应抓一些边边角角的时间了。比如,可以约学生在食堂边吃饭边谈,可以边跑步边谈,边投篮边谈,在上学、放学的路上谈等。
七、谈心并非一定要有目的。
我在主管学校初三教育教学工作时做了一个学生意愿调查,其中有一项内容是“请你给班主任提个建议”,一个叫胡珍的同学是这样写的:希望班主任也能找我们“好同学”谈谈。(注:“好”指的是“没有犯错误”、“成绩没有下降”、“思想情绪没有出现异常”、“暂时没有遇到困难”等等)。
是的,学生在某些方面出现了异常,老师找他们谈心是完全正确的。当学生需要老师帮助的时候,我们不作为,这是一种教育失职。但是,我们的谈心,并不一定都应该充满‘教育性’,不一定每一次谈心都带有明确的“解决问题”“教育学生”的目的。有时候,不,应该说更多的时候,我们应该很随意地和学生谈心,当然,这种随意性的谈心,叫做‘聊天’更恰当一些。这种没有教育目的的谈心或者说聊天,是我们班主任走进学生心灵的一种有效途径。”
我当然不是反对教育目的明确的谈心,包括教育痕迹很明显的教育行为。有时候,对于一些迫在眉睫刻不容缓的教育难题,我们需要把学生叫到办公室进行单刀直入、斩钉截铁、“三下五除二”式的谈话:“你不能这样……”“你应该……”这也是一种教育,这种谈心未必无效。但这不是唯一形式的教育谈心,我们应该在平时日常生活中,自然而然地和他们一起玩儿一起聊天。在更多的时候,我们要善于以朋友甚至是“哥儿们”的身份而不是以教师的身份与他们交往,至少要让孩子在某些时候忘记了我们是老师。教育目的在这里被隐蔽了-用苏霍姆林斯基的话来说,“教育目的”已经“隐蔽在友好的、无拘无束的相互关系气氛中”。
总之,谈心只要蕴含教师爱护之心,有的放矢,巧妙使用,就如点点甘露,潜移默化,滋润学生心田,让谈心成为沟通师生情感,激发学生心灵火花的重要桥梁,才能收到以事半功倍的教育效果。
谢凌云。
学生班级管理心得体会篇二
随着现代教育的不断发展,学生班级管理劳动越来越被重视。学生们通过班级管理劳动,不仅能培养自己的责任心和纪律意识,还能提高班级的凝聚力和合作意识。在过去的一段时间里,我参与了班级管理劳动,并从中收获了许多宝贵的经验和体会。
班级管理劳动是指学生积极参与班级的各项管理工作,如擦黑板、整理教室、组织活动等。这不仅是一项体力劳动,更是培养学生全面发展的重要途径。通过班级管理劳动,可以培养学生的团队合作精神、社交能力和责任心,激发学生们对班级的归属感和集体荣誉感。同时,学生们通过管理劳动也能提高自己的领导能力、协调能力和组织能力,为今后的成长打下良好的基础。
第二段:个人认识的提升。
参与班级管理劳动让我懂得了责任的重要性。在执行每项任务的过程中,我深刻体会到只有深思熟虑、认真负责的态度,才能把任务完成得更好。例如,在整理教室的过程中,我不仅要考虑如何让教室整洁有序,还要根据不同的任务分工,分配合理的时间和人力资源。这让我明白到,作为一个管理者,必须要有计划性,做好各项准备工作,才能更好地完成任务。
第三段:团队协作的重要性。
通过班级管理劳动,我还深刻认识到团队协作的重要性。在执行任务的过程中,我们需要相互配合,协调合作,才能高效地完成任务。例如,在组织班级活动时,每个人都有自己的分工和责任,只有各司其职、密切合作,才能确保活动的顺利进行。这让我懂得,一个人的力量是有限的,而一个团队的力量是无限的。只有团队成员们同时付出努力,才能获得更大的成功。
第四段:与他人合作的技巧。
在参与班级管理劳动的过程中,我学会了与他人合作的技巧。首先,要注重沟通和倾听。在与他人合作时,及时沟通、倾听别人的意见,可以避免产生误解和冲突。其次,要尊重他人的发言和建议,避免个人意见主导决策,以达到更好的团队协作。最后,要保持积极的态度和良好的心态,通过互相支持和理解,提高团队的凝聚力和合作效率。
第五段:对未来的展望。
通过参与班级管理劳动,我对自己的未来有了更好的展望。我深知,无论是在学校还是今后的工作生活中,班级管理劳动都是一个重要的环节。通过提前学习和参与班级管理劳动,我可以提前锻炼自己的各项能力,并为未来的发展打下坚实的基础。同时,学生班级管理劳动还教会了我团队协作、沟通交流和问题解决的能力,这些都是今后能力的基石。因此,我对未来充满信心,并期待自己能够更好地应对各种挑战。
总结:
通过参与学生班级管理劳动,我意识到了其重要性,并从中获得了个人成长和团队协作的认识。通过实践,我学会了责任与团队合作的重要性,以及如何与他人合作的技巧。在未来的发展中,我将继续努力,发挥所学到的管理能力,并为班级和社会做出更多的贡献。
学生班级管理心得体会篇三
近年来,班级管理已成为学校教育工作中的重要环节。一个良好的班级管理不仅能够提高学生学习的效果,还能够培养学生良好的品德和行为习惯。在我任教的过程中,我总结出了一些班级管理心得,这些心得不仅帮助我有效地管理班级,也使我更好地了解学生的需求和思想动向。
首先,我认为建立良好的师生关系是班级管理的基础。作为一名班主任,我们要注重与学生的沟通和交流,了解学生的家庭背景、兴趣爱好以及学习情况等,与学生建立起信任和亲近的关系。在学生有困难或问题时,要积极倾听,并为他们提供帮助和指导。只有建立起良好的师生关系,才能够更好地开展班级管理工作。
其次,我认为激发学生的学习兴趣和积极性非常重要。学生只有对学习感兴趣,才能够主动参与其中,从而提高学习效果。在班级管理中,我注重与学生分享有趣的故事和知识,根据学生的兴趣爱好设置不同的学习任务,使他们能够在愉快的氛围中学习。此外,我还鼓励学生参加各类学科竞赛和活动,以激发他们的学习兴趣和进一步提高他们的学习积极性。
再次,我认为班级管理中要注重培养学生的自律能力和集体意识。学生处于成长的关键时期,他们往往缺乏自律和集体意识。因此,我在班级管理中注重培养学生的自律能力和团队合作意识。我鼓励学生制定学习计划,自觉遵守纪律和规章制度,帮助学生形成良好的生活和学习习惯。同时,我组织班级活动,让学生体验集体生活的快乐和价值,培养他们的集体观念和团队合作能力。
再者,我认为班级管理中要注重关注学生的心理健康。学生处于成长的关键时期,身心发展不平衡,他们经常面临着各种困惑和压力。因此,作为班主任,我们要认真关注学生的心理健康,关心他们的情感需求,及时发现并解决学生的心理问题。我经常与学生交流,倾听他们的心声,为他们提供心理上的支持和帮助,帮助他们走出困扰,建立自信。
最后,我认为班主任在班级管理中要树立良好的榜样形象。学生是班主任的亲近“朋友”,与其在一起相处时间比家人还要多。因此,班主任要时刻注意自己的言行举止,言传身教,与学生一道成长。我注重培养学生的品德和价值观,要求自己首先做到,以身作则,给学生一个良好的榜样。
总之,班级管理是一项综合性工作,通过树立良好的师生关系、激发学生的学习兴趣和积极性、培养学生的自律能力和集体意识、关注学生的心理健康以及树立良好的榜样形象等方面的努力,我们可以更好地管理班级,提高学生的学习效果和品德修养。我相信,只要我们不断探索和实践,班级管理一定会取得更好的效果。
学生班级管理心得体会篇四
作为一名班主任,我有幸负责一支充满活力和朝气的班级。经过一段时间的学生管理工作,我深刻认识到一个班级的成功离不开良好的管理和组织。在这个过程中,我积累了一些宝贵的经验和心得,并且这些经验也成为了我每天工作中的指导。以下将从班级建设、学生管理、奖惩机制、家校合作和关爱学生等五个方面进行阐述,希望能够对他人有所帮助。
首先,班级建设是学生管理的基础。每个班级都是一个小社会,而班级的建设就像是搭建一个和谐、温暖的小社会的过程。在班级建设中,我注重培养学生的集体荣誉感和凝聚力。通过组织班级活动、开展班级文化建设等方式,我让学生从中感受到自己是班级的一员,并且他们的每一个行为都会影响到整个班级的形象。同时,我也注重培养学生的团队合作精神,鼓励学生互相尊重、互相帮助,共同建设一个和谐的班级。
其次,学生管理是班主任最重要的工作之一。学生管理涉及到学生的学习、生活和行为等方方面面,需要班主任具备严谨的思维和处理问题的能力。在学生管理过程中,我始终与学生保持沟通和交流,让学生明白自己的责任和义务,并且与他们共同制定班级管理规则。同时,我也注重发现和培养学生的优点和特长,关注他们的个体发展。
第三,奖惩机制是学生管理的重要环节。在班级中,奖励和惩罚能够有效地激发学生的积极性和主动性。在奖励方面,我注重表彰学生的优秀表现,鼓励他们在学习和活动中取得更好的成绩。而在惩罚方面,我坚持公正公平,对于违反班级规定的行为给予适当的惩罚,并与学生进行积极的沟通和引导,帮助他们认识到错误,并且改正错误。
第四,家校合作是学生管理中不可忽视的一环。家庭是学生的第一课堂,学校与家庭应该密切合作,共同培养学生的良好习惯和价值观。在家校合作中,我经常与家长进行密切沟通,并及时反馈学生的表现和进步情况。通过与家长的合作,我们共同努力为学生提供一个良好的学习和成长环境。
最后,关爱学生是学生管理的灵魂和目的。班主任不仅是学生的管理者,更是学生的引路人和朋友。我始终关注学生的心理健康和情感需求,及时发现并关注学生的困难和问题,并与他们进行心理辅导和帮助。通过与学生的真诚交流和关爱,我希望能够在学生的成长过程中扮演一个积极的角色,帮助他们树立正确的人生观和价值观。
通过对这些方面的思考和实践,我不断提高自己的学生管理水平。每当看到班级在我的带领下蒸蒸日上,学生们的成绩稳步提升,我倍感欣慰和骄傲。我相信,只要我继续努力和探索,不断积累经验,就能够做得更好,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
学生班级管理心得体会篇五
最近,我参加了一场班级学生管理培训,这是我第一次参加这样的培训。在这个班级管理培训中,我学到了很多关于管理的知识和技能,并对于如何更好地管理班级学生有了更深刻的认识。在这里,我想分享一下我的学习心得体会。
首先,管理者需要具备一些重要的管理技能,并且要不断地更新和提高这些技能。例如,管理者需要有清晰的目标和计划,能够合理地分配工作,建立有效的沟通机制,解决各种问题以及鼓励组织成员的积极性和创造力。管理者还需要关注个体差异,尊重每个成员的贡献,因地制宜地进行管理,这些都是好的管理者必备的技能。
其次,管理者还需要关注自身的修养和综合素质。一个好的管理者不仅要有相应的专业素质,还应该具有人格修养和乐观的心态。管理者要关注个人的健康和情感状态,在遇到困难或挫折时保持乐观的心态和积极的态度。
第一,班级管理需要有一个清晰的目标,明确班级学生所应该达到的目标是什么,如何才能让班级学生更好地发挥自己天赋和潜力。
第二,管理者需要有清晰的计划,如何实现班级目标,合理的分配任务和职责,确保每个学生都能够有参与感和归属感。
第三,班级的沟通机制需要建立,让学生和管理者之间能够及时地沟通和交流,发现各种问题和解决方案。
第四,班级管理需要重视个体差异,尊重每个学生的个性和需求,因地制宜地开展工作,确保班级的整体效果。
通过这次班级学生管理培训,我受益匪浅。我将更好地运用这些管理技能和知识,提高班级管理水平,帮助每个学生更好地发展。班级的繁荣和发展是每个班级管理者的责任,我将不断努力,为班级的发展做出更大的贡献。
学生班级管理心得体会篇六
班级管理是每位班级的任课教师必须面对的一项重要任务。作为一位学生,同样可以从自己的角度出发,总结并分享一些班级管理的经验和体会。在过去的学习中,我逐渐认识到班级管理对于保持良好的学习氛围和提升班级整体素质的重要性。以下是我从学生角度整理的几点体会。
首先,师生互动是班级管理的基础。教师需要在课堂中注重与学生的良好互动,而学生也要积极配合与教师进行互动。良好的师生互动可以提高学习效果,增进双方的了解和信任。比如,在课堂上教师可以鼓励学生提问、发表自己的观点,并适时给予正面反馈。同时,学生也可以通过提问来主动参与课堂,增加课堂的活跃度。
其次,营造良好的学习氛围是班级管理的关键。良好的学习氛围可以提高学生的学习兴趣和积极性,促进学生之间的互相交流与合作。在班级中,学生们可以组织各种丰富多样的活动,例如班级文化节、读书分享会等,以有趣的形式提升班级氛围。此外,教师还可以通过班级规章制度的制定和执行,培养学生的自律和团队意识,帮助班级形成一种良好的学习风尚。
再次,合理安排学习任务是有效班级管理的重要一环。教师要合理设计学习任务,确保每个学生都能够有机会参与并充分发挥自己的才能。通过分组合作、小组讨论等形式,激发学生的学习热情和学习动力。此外,教师还要注重课堂的教学方法和教学资源的更新,通过采用多样化的方法和丰富的资源,使学习变得更加轻松愉快,提高学生的学习效果。
最后,班级管理需要注重个性的尊重与发展。每个学生都是独一无二的个体,他们有着不同的兴趣爱好、特长和潜能。教师要充分尊重每个学生的个性差异,以个性化的方式进行教育和管理。可以通过设立特长小组、组织个性化的学习任务等方式,发现和培养学生的优势,并鼓励学生在自己擅长的领域中展示自己。只有充分尊重和发展每个学生的个性,才能真正实现班级管理的目标。
综上所述,班级管理对于提升班级整体素质、保持良好的学习氛围和提高学习效果都起着至关重要的作用。作为学生,我们也可以从自己的角度出发,通过与教师的良好互动、营造良好的学习氛围、合理安排学习任务以及注重个性的尊重与发展等方面,积极参与和推动班级管理的工作。只有我们共同努力,才能建设一个更加和谐、积极向上的班集体。
学生班级管理心得体会篇七
人们都说教师是大阳底下最光辉的职业,是最值得人们尊敬的.人。一名普通的小学教师,我有着深切的感受:一奥做一个真正受人们尊敬的教师,那要付出多大的努力。我们的职责是关心培养下一代,让他们成为有理想、有成就、做贡献、能重托的接班人。
如何培养和关爱我们的下一代,我们要做的很多,可是最重要的还是要让他们接受良好的教育,只有教育得当,引导得当,才培养他们正确的人生观、价值观,才能健全他们的人格,让他们知道,什么是对,什么是错,引导他们为自己定下远大的目标,用自己勤劳的双手付诸实践,艰苦奋斗、持之以恒、开拓进取,最终实现人生的价值。如果说教育是骨架、是肉体的话,那么爱就是血液、是根本,是让我们的下一代茁壮成长、健全人格的灵魂。我是矿区子弟学校的一名普通教师。自参加教育工作以来,对人民的教育事业竭尽愚诚,呕心沥血。作为一名教师,特别是作为一名班主任,其神圣职责并不只是在于向学生传授书本知识,而更在于对学生精神世界施加影响,这种影响的力度首先决定于对学生的爱,没有爱就没有教育,爱是教育的前提和基础。以“心”育人,则是我几年来从事教育工作的最大体会。所以我认为,做一个合格的人民教师应具备责任心、公平心、爱心、耐心和放心。
班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带,是全班学生的组织者和管理者,班主任的责任心表现在上对学校负责,下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用,全面执行学校布置的各项工作,做到迅速及时、准确无误,并能积极带领全班同学,通过各种教育形式,组织各种活动,使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。无论是那个年级的班主任,都要求教师有强烈的责任心,无论在知识传授上还是在思想教育方面,都要经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上有针对性地进行引导,帮助学生树立正确的观念。
常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子,成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下,成绩不好的同学犯了错大骂特骂,某某同学与老师有亲戚,他表现不好也当班长,还是三好生……听到这些议论我就会想到陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小,你若觉得小孩小,你比小孩还要小。在现实生活中我们会出现这样一种现象:我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个“假人”。作为一个班主任,我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的,在你不知不觉的工作中宠坏了一半,同时也失去了另一半。所以我在接某个班的第一天我就告诉学生,不管你过去表现怎样,不管你父母是谁,你在我的班级里就是我的孩子,所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇,不仅要这样说,更要这样做,在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决,正因为有了一颗公平心,一视同仁地对待每位学生,我也就拥有了整个班级。
爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力,才能在工作中倾注满腔热情,发挥积极性和创造性,班主任工作需要花费大量时间和精力,有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的,爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生,全心全意地为学生服务,真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生,设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重,就能把班主任工作做好。
我教的三年级有一个男孩子,叫饶俊武,认为自己反正学不好了,就产生“破罐子破摔”的心理。上课捣乱,下课欺负弱小同学。值日工作不做,果皮纸屑随地乱扔,且一天天地变本加厉,害得同学都不愿意与他同桌。我苦口婆心反复劝导,无济于事。后来有一次,我发现他在冬天主动地给班级的煤球炉生火,就在班上大力表扬,鼓励他继续为班级做好事。他听了十分感动,竟把给班级的煤球炉生火的任务给包了。我注意及时表扬,并提出更高的要求:“饶俊武同学,感谢你在这一个月中每天给班级的煤球炉生火,说明你是一个热心,充满爱心的好孩子;你能一月如一日,又说明你有毅力。老师相信,你在学业上也能把这么多优点表现出来的,对吗?”以此来激发他的进取心。从此他在劳动上积极,做作业也认真多了。
爱心就如一缕春风,吹开了学生的心门,像一阵细雨,慢慢的,悄悄的滋润着学生的“心田”,让他们内心涌动起一股暖流,一股上进之流。
在我的教学生涯中,我碰到了各种各样的“坏学生”,但我始终保持一种心态——耐心。遇到困难时不急躁,不厌其烦地做好学生的思想政治工作,解决好学生的实际问题。
徐意平是我带过的一名学生,他是一个学习思想双差生,是一个令我头痛的学生,是当时班上有名的“捣蛋王”,上课无精打采,作业一塌糊涂;下课无事生非,老师的批评,父母训斥都不当回事。一次次教育、一次次保证、一次次重犯。一些老师都说,他是一块定了型的砖,在他身上下功夫也是白费劲。我也想撒手不管,可又一想,班级里的每个学生就好像机器上的零件,锈了哪个也不行。一个班级必须紧密地团结成一个整体,共同携手前进。从此,我坚定信心,没有改变不了的“坏学生”。我不断地从思想上,学习上,生活上特别地关心他,帮助他,为了使他感到集体的温暖,我和班干部经过精心准备,在班级里给他过了一个别开生面、难以忘怀的生日。那天,他感动极了,满脸泪珠儿。我的耐心教育,爱的感染,终于有了成效。他变了,在课堂上认真听讲,又成了同学们的好伙伴,学习成绩也有了明显的提高。
做了几年的班主任工作,我深知要管好一个班级,只有班主任一人的积极性是不够的。在工作中,我特别注意调动骨干学生来管理学生的工作。每接一个新班,我都要先组织一系列的活动,如,演讲会、文体比赛、各种劳动等,从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心的人才。然后,我在班里大力宣扬他们的精神,最后通过民主评议推选出班委成员。对于深思熟虑选拔、精心培育的班干部,使用时我大胆放手,俗语说:“用人不疑,疑人不用。”尽其崭露头角,也决不搞干部终身制,采用能者上,庸者下的原则。我班在我的悉心指导下,放心让他们去干,充分发挥班委和少先队的作用。实践证明,我班班委会成员工作干得更加细致,更加深入。在不断的磨练中,他们的工作能力得到了很大的提高。良好班风也随之而树立起来,作为一名小学教师,需要丰富的经验,熟练的技巧,一流的基本功,但我更注重的是以“心”育人。让责任心、公平心、爱心、耐心和放心始终陪伴着你,因为他们能让我们的班级拥有凝聚力、拥有活力。
多少年来,无数的优秀教师,他们也以“五心”感动着学生、感动着社会,也希望全社会每人都要出一把力付出一片爱心,形成共同关爱的风气,我们的下一代就能在快乐中健康成长,最终将成为能够实现人生价值,并对祖国做出贡献的人。
学生班级管理心得体会篇八
第一段:引言(100字)。
班级管理是每位任课教师都需要面对的重要任务,它关系到教学效果和学生发展的全面性。在这个过程中,学生的角色至关重要。每位学生不仅是班级的一份子,更是班级管理的对象和参与者。本文将从教师的角度出发,阐述我对班级管理的心得体会,着重关注学生的参与与作用。
第二段:培养学生的主体意识(200字)。
在班级管理中,我始终坚持培养学生的主体意识。每位学生是主动参与者,他们需要有自主学习、自主思考的能力。因此,我鼓励学生发表个人观点,让学生参与制定班级规章制度。同时,我定期组织班会,让学生自主表达对班级管理的建议。通过这样的方式,我让学生们感受到他们对班级有着决定性的作用,从而激发了他们的参与意识。
第三段:建立积极向上的班级氛围(300字)。
在班级管理中,班级氛围的建立对学生的影响至关重要。我注重通过教育活动来培养学生的积极向上情绪,营造良好的班级氛围。例如,我引导学生参与志愿活动,激发他们的社会责任感。此外,我还组织各式各样的班级活动,让学生们在游戏和互动中建立友谊和信任,提高他们的团队合作能力。这样的做法不仅让学生们享受到学习的乐趣,还使班级成员之间的联系更加紧密。
第四段:激发学生的学习兴趣(300字)。
学生的学习兴趣直接影响他们对班级管理的投入程度。因此,我通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣。例如,我采用游戏化教学,在课堂上设置各式各样的游戏,激发学生的竞争意识和学习热情。同时,我鼓励学生们多问问题,自主探究,培养他们对知识的好奇心和求知欲。这样的做法让学生对班级管理的参与不再是被动的,而是主动的,因为他们深感班级管理与他们的学习息息相关。
第五段:落实个别关怀与发展(200字)。
班级管理不仅仅是统一的规章制度和团队活动,更需要对每个学生个别的关怀与发展。在我的带领下,我积极了解每个学生的特长和需求,通过个别辅导、定期小组讨论等方式,为学生们提供精准的帮助和指导。我相信,只有每个学生都能感受到被关怀和重视,他们才能更好地参与到班级管理中去,为班级的整体发展贡献自己的力量。
结尾(100字)。
班级管理是一个关系到教学效果和学生发展的重要任务。学生的积极参与和作用是班级管理成功的关键。通过培养学生的主体意识、建立积极向上的班级氛围、激发学生的学习兴趣以及落实个别关怀与发展,我深刻体会到学生在班级管理中的重要性。相信只有通过教师和学生共同努力,才能使学生在班级中得到全面的成长和发展。
学生班级管理心得体会篇九
第一段:引言(200字)。
学生班级管理是学生在学校生活中不可或缺的一部分,它不仅关系到班级内部的秩序与凝聚力,也是学生全面发展的重要环节。在过去的几年中,我担任了班级管理者的职务,通过亲身经历积累了许多班级管理心得,感受到了班级管理的重要性和挑战。在本文中,我将分享我个人的班级管理心得体会,希望能给其他同学以启发。
第二段:班级规则的制定(200字)。
班级规则的制定是班级管理的基础,也是保持班级秩序和凝聚力的关键。在我所在的班级,我们通过班会的形式,与全体同学一起制定了一套适用于我们班级的规则。这些规则涵盖了学习、生活和行为等方面,如按时上课、禁止吵闹和打闹等。通过制定规则,同学们有了共同的行为准则,能更好地维持班级的正常秩序,同时也增加了班级的凝聚力。
第三段:平等沟通的重要性(200字)。
平等沟通是班级管理中不可或缺的一环。作为管理者,我们需要懂得倾听每个同学的声音,尊重每个同学的意见,并在班级决策中给予每个同学平等的表达机会。我曾经参与过许多班级决策,每一次我都主张对每一个同学的意见给予平等的重视,采取少数服从多数的原则。这样不仅能增强同学们的成就感,也能提高全体同学的参与度和责任心。
第四段:班级活动的重要性(200字)。
班级活动是班级管理的重要组成部分,它能增进同学之间的友谊,培养班级的集体荣誉感。我曾组织过许多班级活动,如班级远足、班级义卖和班级联欢会等。这些活动不仅让同学们放松心情,体验美好的校园生活,也增强了班级凝聚力和团队合作精神。通过这些活动,我们班级的成绩和氛围都得到了显著提升。
第五段:班干部的角色与责任(200字)。
班干部是班级管理中的核心力量,他们承担着组织、协调和监督同学们的任务。作为班干部,我深刻体会到了自己的责任重大。除了服从学校的管理,我还要尽力解决同学们的问题,帮助同学们解决困难。在此过程中,我逐渐培养了自己的沟通、协商和领导能力。通过班级干部的实践,我不仅锻炼了自己,也受到了同学们的认可和尊重。
结论:回顾与展望(100字)。
通过这几年的班级管理经历,我学到了许多宝贵的经验和教训。我明白班级管理需要全体同学的共同努力,只有大家团结一心,才能推动班级的发展。未来,我将继续努力,不断提高自己的管理能力,为班级的和谐发展做出更大的贡献。希望每一个班级都能拥有良好的班级管理,并创造出更加美好的学校风景。
学生班级管理心得体会篇十
我曾经在拙著《做一个专业的班主任》中把班主任分成了九种类型,这是横向的分类。班主任是否可以按水平高低进行纵向分类?我没有说。其实后一种分类也很重要。
前几天我在网上发了一篇文章:《我国班主任工作的病灶在哪里?》基本观点是,我国班主任工作的根本缺点是缺乏专业性。这看法目前似乎还没有人正面提出异议,但有不满的。有人说:“您说的对,但这难道是一线教师的责任吗?”(不赖我)又有人说:“大气候就是应试教育,我有什么办法?”(我无奈)。听他的口气,好像只要领导一转变观念,体制一发生变化,社会风气一变,班主任就都专业化了,而他自己也就搭了顺风车,成了名副其实的专业人员了。
有这种可能吗?没有。无论过去现在还是未来,班主任水平永远参差不齐,永远有层次。教师专业水平是大环境和个人素质相互作用的结果。单纯归罪于大环境,这是牢骚家的惯技。经常这样发牢骚的人,恰恰难以提高专业水平,因为他在等“救星”,自己不想动。我这样说,并不是为大环境辩护。我既不是官员,也不是学术权威。
目前,据我观察,我国的班主任从专业技术水平的角度,可以分成三类:
第一类:专家型班主任。这是专业水平比较过硬的。目前这种班主任很少。
第二类:技师型班主任。有些专业色彩,作具体工作能力较强,但是并无系统的专业知识,也没有研究习惯。其工作主要靠行政手段(管理),靠经验,靠个人魅力。所谓优秀班主任,基本上是这种人。这类班主任目前占的比例也不大。
第三类:技工型班主任。就是干活的。领导抓什么我就干什么,基本上不动脑筋,工作全靠习惯思维和习惯动作,程咬金三板斧,不能解决问题就加大力度,再解决不了就没辙了。做受害者之状,怨天尤人。这类班主任,目前是班主任的大多数。
可见,班主任的水平呈金字塔状,而且这个金字塔又高又尖,底座很大。
最好的结果是变成枣核型。专家型班主任比例增加,技师型班主任大大增加,技工型班主任大大减少。那时候班主任工作的局面就另一样了,专业气氛将大大增强。但是我相信,不动脑筋的技工型班主任会永远存在,这是班主任生态结构中难以避免的成分,因为世界上确实有这样一类人,不喜欢思考。这类人总会有一部分进入教育界,这是没有办法的事情。
所以,我希望老师们遇到困难,不要只顾埋怨体制和社会风气,最好也抽出时间来来反思一下自我。人有主观能动性。你成为什么样的班主任,在一定程度上是可以自己决定的,即使在现在这种应试教育的恶劣环境下,你也能成为专家型的班主任,更不用说技师型的了。
学生班级管理心得体会篇十一
班级作为学校教学活动的.基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着十分重要的作用。班主任,作为学校教育活动的直接承担者,在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面,更是具有举足轻重的作用。下面我就近年来当班主任的一点体会与大家交流一下:
董进宇博士说,初中阶段的孩子都是小动物,他们需要我们对他们有一个“人化”的过程。近年来,许多家长在教育子女上有两种错误观念,一是对人才含义的错误理解,只注重孩子学习文化知识而忽视思想品德教育和心理素质培养,二是依赖学校,对孩子只管抚养,而不管教育。而作为“人类灵魂工程师”的我们,随着素质教育外衣掩盖下的应试教育的日益加剧,只重智育不重德育似乎也成了一个不争的事实。然而实践证明,只抓智育不重视德育,这是严重违背教育规律的现象,不但不会使学生成才而且还会使孩子背上了沉重的课业负担,从而也会使学生失去学习的兴趣,以至于厌学,结果往往是适得其反,使孩子产生逆反心理,使学生丧失自信心而自暴自弃。作为班主任,对于学生德育的教育尤为重要。晓之以理,动之以情。让学生清楚,来到学校首先是来学做人的,其次才是学习。让学生有健康的情商,从而才能更好的服务于学习。也对班级行之有效的管理打下坚实的基础。
在班级管理中,尤其对于低年级的学生,对于行为习惯的养成方面出现的错误,一定要严厉,不容许有再犯错的机会。当然一定要从学生长远利益出发,让学生知道:“如果你不这样做,你应该是最好的”。在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对于好学生和学困生坚持一个标准,要公正,一碗水端平。对好学生和学困生的错误和缺点一视同仁,不会使好学生有优越感,也不会使学困生有自卑感。尊重每一个学生,在课余时间里尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏和活动,使他们与你无拘无束地相处。经常到学生的宿舍去坐一坐,关心询问一下他们的生活情况,学生必然会对你敬而近之,由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。
班主任的作用举足轻重。班主任的一言一行都会潜移默化的影响班级中的每一个学生。学生的向师性很强。尤其是低年级的学生,可塑性又强,往往老师的言行对他们影响更深刻。所以作为班主任一定要注重自己的一言一行,时刻给学生树立榜样,总会让学生看到你最优秀的一面。不一样的一面,让学生时刻以你为榜样,以你为荣。你在学生中高大的地位也会根深蒂固。
对学生进行家访或电访(电话访问)是班主任工作的一部分,一般开学之初班主任就要开展这—项工作。家访工作开展得好与否,很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合,也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会,更是班主任与家长相互了解的一个重要环节,有利于增强家长对班主任工作的信任。但是不宜在学生出现问题时才去家访,最好是个人家访,不宜集体。
家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议,利用得好,可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校所做的工作,同时也可对学生进行一次较全面的教育。但若组织不好,会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以要认真筹备好家长会,充分发挥家长会的教育作用。作为班主任,在召开家长会之前一定要准备好发言稿,最好将其当作一节“公开课”积极备课,事先要考虑到每一个学生。要注意自己在会上的措辞,学生家长来自不同的职业,所以一定要给家长一个亲切的印象。一般来说,每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间,可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。有必要的话,可以让学生与家长同时出席家长会。通过家长会,班主任了解了学生在家庭中的表现,更全面的了解了学生,给班主任更好的管理学生奠定了有力的基础。
班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别。以上仅是我在班级管理中的一点微薄的体会,算不上经验,希望对于班级管理工作有所帮助。
学生班级管理心得体会篇十二
我每次接手一个新的班级,都要给学生明确的目标。如一周内告诉学生应当怎样做,不能做什么〔班纪班规〕认真落实结账,一个月内使学生逐渐养成好的行为习惯,一个学期内把班级打造成;礼貌班级团体。经常给学生介绍自我以前是如何将后进班级、后进学生转化为先进班级、先进学生的例子。使班上的每个学生都树立信心,为班级治理目标而奋斗。每个学生在学校里要有奋斗目标。如考本科、学习练字、爱好音乐、体育活动、如何守纪、讲班规、如何为人处事、待人接物等方面的社会知识。总之,要求学生在学校里每一天要有收获,每一天要有提高。
要求每一名学生自觉守纪。我要求每一个学生要有军人作风,有令那么行,有禁那么止,雷厉风行。如我在班上训操话时,要求每个学生必须坐正、一声不响、手放在课桌下、头正、颈直、两眼平视黑板,认真听讲;什么叫晨读迟到;学生没清扫卫生怎样处理;怎样坚持教室卫生等。
青春由磨砺而出彩,人生因奋斗而升华!
班干部队伍的好坏,直接影响班级治理的成败,至关重要。要选那些成绩上等,品德优良,有治理才能,并能大胆工作的同学担任主要班干部〔如班长、劳动委员等〕。很多时候,要求班干部能独立开展工作,出现问题时班主任及时加以指导。如上届的班长陈晗同学、本届高二七班肖鹏同学都是十分优秀的班干部。我班的星期一午时三四节、星期三午时的班团活动时间及有些自习时间均由班干部主持。活动资料多种多样:如小节上周工作,安排近期工作,开展;我爱我的班级的主题班会,;朗诵比赛,;讲故事,针对同学们的表现〔好的差的〕,开展;一事一议活动等等。当然班干部在工作中也会遇到很多阻力,我都会给他们一一化解〔高二四班张时杰的问题等〕。不能以暴治暴。
;班兴我荣,班衰我耻经过开展各种活动,促进学生之间的团结,每次活动都要有小结。如上街劳动,参观军营、拔河比赛、文艺晚会、篮球比赛、礼貌寝室的创立、礼貌班级的评选等。要求学生积极参与,获得好名次后,每个学生都有成就感〔如拔河比赛,礼貌寝室创立等〕,极大地增强了班级凝聚力。
如学生成绩提高了、违纪了、分心了、厌学了、同学之间发生矛盾了等。一有时间就与学生沟通交流,有时教师的一个眼神,一个点头,一个微笑,一句问候,学生就十分满足了。
青春由磨砺而出彩,人生因奋斗而升华!
如〔上街劳动、除草、搬运、清扫公共卫生等〕。如上届我班学生黄祥明、刘汉明等4位同学帮学校后勤印寝室号码的劳动就是我得意之作。我也经常用我个人的劳动经历教育学生要热爱劳动。
星期天放假严格要求,不准先进网吧或到同学家里去玩;放假返校及时到校,严格结账。
及时与学生沟通,对批评做到有那么改之,无那么加勉。对自身的缺陷、缺乏及时整改。对表扬及时分享,互相勉励,争取做得很好,使学生坚持足够的动力。
如驾车、游泳、打球〔篮球、乒乓球、羽毛球等〕、唱歌、跳舞、下棋、奏琴、台球、钓鱼、写字等等。只要是健康有益的活动,我都要求学生积极参与。并选取一二项作为终身的业余爱好。班长肖鹏自我购置吉他,在技校组织的唱歌比赛中,自我作词、作曲并演奏了一首原创歌曲。在高二七班,书法训练已成习惯。每周两次的书法训练已成为班级治理一大特色。
异常是才接手的新班级,仅有紧跟班才能迅速了解学生,摸清班级情景,掌握学生存在的问题,迅速制定整改措施,包括学生在教室里、寝室里及课间的一些活动,都要掌握准确,不能使学生受到委屈。仅有紧跟班才能实现青春由磨砺而出彩,人生因奋斗而升华!这一目标。我经常有很多时间不是我的课我去查班,或者去上。
对大多数学生的犯错,要及时指出,限期整改。但罚不责众,防止造成学生大面积抵触情绪,使自我下不了台。对个别学生屡次违纪,记录在案,交心谈心,在班上作检讨,申请学校的处分,与家长结合教育。必要时申请学校对极个别十恶不赦学生给予开除处分。
班主任要严防学生打架,一旦发生打架事件,首先要及时把伤者送进医院,同时向校领导反映,并及时与相关班主任及学生家长取得联系,做好学生的调查笔录。事件的处理,要看学生是否动用了凶器。与家长谈话要注意态度和语气。同时要做好学生的思想工作,稳定学生的情绪。
首先班主任对学生要严格要求,认真执行学校的规章制度和班规民约,严格照章办事。同时要严格要求自我,要求学生做到的自我要先做到,以身示范,做好表率。其次班主任要用渊博的知识、过硬的素质、广泛的爱好,来教育影响学生,要关怀保护每一位学生,做到以理服人,对学生要公平、公正、诚信等。
对学生要恩威并重、青春由磨砺而出彩,人生因奋斗而升华!软硬兼施,经常运用表扬与批评。同时教育也不是万能的,要有适当的惩戒,我从来不包庇隐瞒本班任何一个同学的缺点。
总之,一个优秀的班主任要有强烈的自信心,把什么样的班都带得好的决心,要有长期奉献、长期吃苦的恒心;一个好的班团体,要有良好的班风、学风。要有强烈的班团体荣誉感、要有正气。政教各项工作都要走在全校前列。班主任在班上讲话,要有威信、没有杂音。班干部说话办事,迅速、果断、雷厉风行,将事情做得又快又好,有十分强的执行力。班主任工作虽然辛苦,繁杂,但十分充实,苦中有乐!
学生班级管理心得体会篇十三
朱洪秋教授不愧为我国著名的建模专家、德育专家。他创建的“部委制”管理理论成为一种完整的体系,运作起来有这套理论为基础,老师们以此为依据,可以对学生进行良好的德育教育。
新德育的内涵,包含九大项内容:新德育、新班级、新公民、新教师、新评价、新培训、新工具、新战场、新行动。其中,印象最深的有以下内容:
学校部委制改革有四个步骤:顶层设计、行政决策、班级落实、全员推动。学生干部部委制管理的主要特点是:按需配置学生干部;班干部工作更均衡;三级管理上下贯通;管理效率大大提高。解放了老师,成就了学生。
自治(基础)、共治(合力)、法治(保证)、德治(灵魂)、善治(最终目的)。“五治”不仅适用于班级管理,也适用于学生个体管理、学校管理、家庭管理等。
1.能够自主、自立、自强。2.善于沟通、合作、协调。3.具有民主法治精神。4.拥有良好的道德品质。5.追求真善美之境界。
朱教授讲到班级决定国家未来,班级就是一个小社会。教育栖息在生活中。环境造就人。体现了班级管理的重要性。
用专业的力量去改变自己的生活状态及幸福的生命状态。
对学生的评价要新:激励性评价、发展性评价、多元化评价。让每一个学生觉得昨天比前天好,今天比昨天好,有成就感。朱教授讲了一个例子:一只猴子被关在笼子里,几经挣扎、反抗,未果。渐渐地变得安静,最后打开笼子它也不会跑出去了。这个故事给我们很大的启发,哀莫大于心死,当一个人觉得自己的努力无望的时候,他就会破罐子破摔,就会停滞不前,大有死猪躺在案板上之势。所以,老师要给每一个学生希望。朱教授说教育不是培养高分的,而是培养对自己、对家人、对社会负责的人。他引用了李开复的一句话“多元化的成功是条阳光大道”。倡导人人做最好的自己,超越自己、发展自己、悦纳自己、接纳自己、认识自己。老师做最好的自己,学生才有可能做最好的自己。
他讲到“四个还给”:把课堂还给学生、把班级还给学生、把创造还给教师、把精神发展的主动权还给师生。
朱教授分析了魏书生的班级管理办法,其优点是:责任清晰,分工明确,人人有事干,事事有人干。讲到“专项任务”管理系统的特点:工作分块,专业管理,人人有事干,事事有人干。
教授说“过一种幸福完整的.教育生活”,既是对教育终极意义的思考与追求,也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。
我很佩服朱教授,他是个颇有思想的人。也很感动,朱教授之所以能研究总结出一套完整的德育教育体系,源于他对教育事业的热爱,对学生的热爱,正是这样的大爱情怀,成就了朱教授。有付出就会有回报,有勇气就会有奇迹!
【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/13822213.html】