心得体会是在我们学习、工作和生活中的一种宝贵经验,它可以帮助我们总结和概括自己的体会和感悟,从而更好地改进和提升自己。心得体会是对过去一段时间内经历和经验的总结,它让我们不断思考和反思,从而更好地认识自己、发现问题和改进不足,进一步提高我们的学习和工作能力。写心得体会时,要注意用词准确,语言简练,不要过分啰嗦。接下来,我们一起来看看这些优秀的心得体会范文吧。
小学经典诵读活动的心得体会篇一
二年级经典诵读心得体会经典诗文是我国古典文学的精华,是文学史上最具有生命力的瑰宝。
它历经岁月陶洗,千锤百炼,积淀了中华先民几千年来的价值观念,人格精神和审美意识。
千百年间,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为我们民族约定俗成的教科书。
对孩子人格的养成和情操的陶冶,对民族精神的养育,都有其他任何手段所无法代替的作用。
自从学校开展诵读经典诗文活动已来,我发现学生身上发生了很大的变化:
1、学生的学习兴趣得到了激发,为了能把经典诵读诗文背下来,并能在背诵比赛中获得好名次,许多同学克服了胆怯心理,可以走上讲台大声地朗读,这给他们学语文增强了自信心。
2、道德修养得到完善。
经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。
经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间,孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。
通过背诵经典,也使学生从小就吸收经典的文化知识,不但能够陶冶情操,培养儿童心地善良,性格温和,举止文雅,促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高,而且有利于培养理解能力和语言表达能力,扩大知识面,有助于形成良好的读书学习习惯。
3、学生的语文素养提高了。
开展“经典诗文诵读”活动后,我欣喜地发现学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。
学生对经典一遍遍地诵读,每一遍都是一个感知过程。
在反复诵读中,诵读的水平在步步提高,学生的理解、体会也层层加深。
同时,多读经典也能扩大学生的知识面。
学生在诵读经典的过程中,不但提高文学修养,而且开阔了视野,知识面不断扩大,语言表达能力也提高了。
俗话说的好:“读书破万卷,下笔如有神”。
诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且也学习到一些表达方法。
回首和孩子们一起走过的经典诵经之路,我感慨,看着孩子们在经典中获益,我欣慰!“读经典,学做人”活动还将继续深入地开展下去,置身于书声朗朗的校园,我相信,今天读经典诵读的稚子孩童,将是明日德才兼备的国之栋梁。
小学经典诵读活动的心得体会篇二
活动诵读是一种声音回响心灵的方式,让人们通过朗诵经典作品,深入理解其中的思想精华和人生哲理。我在参与这个活动时,深深感受到了朗诵的魅力,收获了许多心灵上的启发和成长。在这篇文章中,我将分享我参与经典活动诵读的心得体会。
第一段,介绍经典活动诵读的背景和目的。经典活动诵读旨在推广优秀的文学作品和艺术形式,让人们通过朗诵作品来感受文字的美丽,理解其中的文化内涵。这样的活动不仅有助于培养人们对文学的兴趣,也有助于提高人们的表达能力和修养。因此,经典活动诵读已经成为许多学校和社区的重要组成部分,吸引了越来越多的人参与其中。
第二段,分享参与经典活动诵读的体验。在参与经典活动诵读的过程中,我发现这样的活动不仅让我感受到了文字的美丽,还让我深入理解了其中的思想和情感。通过细心品读经典作品,我不仅掌握了朗诵的技巧,还提高了自己的表达能力。而且,经典活动诵读还给我提供了一个与他人交流的平台,我可以倾听他人的朗诵,分享自己的体验,这让我感受到了团队合作和共同进步的快乐。
第三段,分析朗诵经典作品的意义。朗诵经典作品不仅有助于推广文学作品和文化传统,还能够让人们更好地理解其中蕴含的思想和哲理。在诵读经典作品的过程中,我发现其中蕴含的人生智慧和情感表达让我感动和思考。许多经典作品中都包含了对人性的思考,对生活的感悟和对社会的批判,通过朗诵这些作品,我能够更好地理解其中的深意,感受到作者对于人生的独到见解。
第四段,总结参与经典活动诵读的收获。通过参与经典活动诵读,我深刻体会到了文字和声音的力量。朗诵经典作品不仅可以激发人们内心深处的情感,也可以传递思想精华和道德观念。在练习朗诵的过程中,我提高了自己的语言表达能力和口才,学会了更好地将文字转化为声音,用声音传递情感。同时,通过朗诵经典作品,我也更加理解了其中的文化内涵和人文精神,提升了自己的人文素养。
第五段,展望经典活动诵读的未来。我相信经典活动诵读将在未来继续发展壮大。作为一种传统文化和艺术形式,朗诵经典作品有着独特的魅力,可以打动人们内心深处的情感。凭借其强大的感染力和思想内涵,经典活动诵读将继续吸引更多的人参与其中,推广优秀的文学作品和传统文化,培养人们的文学意识和审美情趣。
综上所述,经典活动诵读是一种有意义的艺术形式,通过朗诵经典作品,我们不仅能够感受到文字的美丽,还能够深入理解其中的思想和文化内涵。此外,参与经典活动诵读还能够提高人们的表达能力和修养,培养人们对文学的兴趣和审美情趣。我相信经典活动诵读将在未来继续发展壮大,成为推广文学作品和传统文化的重要方式,让更多的人受到文字与声音的启迪和感染。
小学经典诵读活动的心得体会篇三
中华文明历史悠久,中华文明博大精深。由历史而积淀下来的这些经典文化,不仅是民族智慧的凝结,更是我们的道德规范、价值取向、行为准则的集中体现。
延绵五千年的中华文明史,这不仅仅是民族的骄傲,更是要我们将其传承下去发扬光大。传承优秀的传统文化,对提高全民文化素养、构建和谐社会、发展中国特色社会主意,实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的意义。
中华文明博大精深、源远流长,易经、史、子、集诸类传世典籍为载体,由孔孟、老庄等诸子百家传承下来,这是华夏儿女成长所必须的营养,也是中华民族生生不息的根本。我们唯有阅读、传诵经典,才能更好的传承炎黄子孙的血脉,同时也可以让我们在喧嚣与浮躁的`现代社会中坚守住自己心灵的家园。
经典教育无论是对幼儿园的绮梦,还是对小学生以及学生的作用是不言而喻的,学生朋友们也会从中得到传统文化的滋养和熏陶。通过诵读领悟经典文化能让我们穿越时空,一自己的独特生活感受与体验与神贤进行心灵交流,并在交流中吸取知识、提高能力、升华精神、形成个性。
中华优秀传统文化不仅对中国的经济和社会发展产生了巨大的影响,为中国人的文化性格和行为方式的形成奠定了深厚的历史基础,而且对人类文明的也产生了重要而深远的影响。
博大精深、底蕴深厚的中华优秀传统文化蕴含着中华民族特有的信仰追求、高尚品质、文明准则、思维方式和生活方式,是中华民族的脊梁与血脉,是中华民族的灵魂与家园。作为当代青少年,我们要努力学习中华优秀传统文化,做中华优秀传统文化的践行者。
让我们传播经典,弘扬传统文化精神,促使我们通晓事理、明白处世、修身养性、健全人格,以承担起继往开来、振兴中华的历史重任。
小学经典诵读活动的心得体会篇四
20__年九月开学,学校要求每位教师要参加国学经典的网络学习。我们有幸聆听许多教授名师的经典言论,真的是受益匪浅。
身坐于电脑前,面对名师大家的当面讲解,犹如坐在一个古色古香遗韵绵长的建筑中,忽听幽幽仙乐,再闻四溢茗香,聆听老师讲读经典是非常享受的。那情那景,仿佛我们已经穿越了时空的遂道与先哲们进行了心灵的交流。
记得初学经典时老师教我们的是《弟子规》,学习《弟子规》,首先要从自身做起。我们要时时怀着一颗感恩的心,包容之心,善待自己也善待他人。与人为善,也与己为善。
在这些老师的课堂上没有压力、没有烦恼,更没有烦冗的作业。他们的课是生动的,是有色彩的,是情景交融的。当老师教到“勿践阈勿跛倚”时,老师告诉我们因为在古时候人们大多都用木头做成门槛儿,如果我们天天踩,门槛儿过不了多久就会被踩烂了。我深深记住了老师说的话,我以此来教育自己的学生。学生从此不再踩门槛儿,不仅如此,他们看见别的小朋友踩门槛儿时也会劝他们不能踩。这在我记忆中是印象最深的一次。
在随后的日子里,老师还教了《笠翁对韵》、《论语》、《朱子家训》、《礼运大同篇》、《大学》等经典。通过抑扬顿挫的诵读,我的记忆力、乐感方面都得到了很大的发展。当听到别人跟我说我记忆力真好,我的口头表达能力也很强时,我真高兴,我深知这都是在老师的教导下,学习经典的结果。
现在我的女儿也越来越懂事,知道孝顺父母,三八妇女节的那天,她放学回来后跟我说:“今天是妈妈的节日,她每天上班很辛苦,我帮她洗洗脚吧。”我很感动。《弟子规》教我们“见人善即思齐”,想想自己对父母的关心实在是太少了,以后一定要多注意。
近来,不知该说是我陪女儿学习,还是女儿在陪我学习。“家长来补课,孩子来学习”,这是老师们常说的一句话。现在我深刻的体会了这句话的含意。和孩子一起学习,不仅增强了我和女儿之间的亲子关系,也让我懂得了许多为人处事的道理。
虽然在学习的过程中,有一段时间我因工作的原因没坚持带女儿一起学习,落下的功课,自己很懊恼。工作顺利些,我定会带女儿继续把经典学下去。
“饮其流者怀其源,学其成时念吾师”,老师们您辛苦了!在此还要感谢市教委的领导,是他们给我们提供了这么好的读经典环境,让我们能在其中得到圣贤文化的熏陶。
小学经典诵读活动的心得体会篇五
作为一位中学生,常常会遇到各种各样的活动,其中有些活动是与学习息息相关的,为我们的学业增添了不少乐趣。而我最近参加的经典活动诵读,则给我留下了深刻而难忘的印象。在这个活动中,我通过诵读一些经典的诗词、文章等,悟出了许多道理,也体会到了诵读的乐趣。下面,我将用五段式的文章结构,向大家分享我在经典活动诵读中的心得体会。
首先,通过参加经典活动诵读,我对经典文学有了更深刻的了解。在过去,我对于一些经典的诗词或文章仅仅是停留在字面上,对其中所蕴含的意境和内涵没有深入思考。然而,在这个经典活动诵读中,通过背诵并深入阐释一些经典之作,我才逐渐触摸到了那些大师们的智慧和思想。比如,“登鹳雀楼”的诗句:“白日依山尽,黄河入海流”,这简简单单的几个字,却道出了一种宏大的伟力,令人感慨万分。而通过我的理解,它意味着自然的宏伟和人们的微小,展示了人类在大自然面前的渺小感。这样的诵读过程,让我更加深刻地理解了经典文学作品,也增添了我对于经典之美的探索欲望。
其次,经典活动诵读让我们感受到了诵读的乐趣。在活动中,我发现通过诵读一些经典之作,不仅能够锻炼记忆力和口才,还能够感受到律动和韵律的美妙。比如,当我诵读杜甫的《月夜忆舍弟》时,我发现其中的声韵变化,带给我无比的愉悦和享受。同时,诵读也是一种表演艺术,能够展示我们的气魄和情感。在诵读中,我们要通过语调、节奏、声音的起承转合,将经典作品原汁原味地表达出来。这种表演的过程,让我感受到了自我表达的快乐和充实。
第三,经典活动诵读培养了我们的自信心。有人说,自信心是成功的第一步。在诵读的过程中,我们要站在舞台上,面对着众多的观众,这是一种很大的挑战。但是,经过多次的诵读训练,我慢慢地克服了紧张和害怕,学会了大胆地面对观众,展示自己的风采。这种自信的建立,不仅使我的诵读更加从容自如,更重要的是,也让我在其他的活动中,有了更强烈的自信和勇气。
第四,经典活动诵读有助于培养我们的鉴赏能力。在参与经典活动诵读之前,我对于诗词歌赋等并没有太多的了解和认识,往往只是停留在字面上。但是通过诵读过程中对于作者的研究和分析,我发现每一首诗词背后都隐藏着深刻的意义和秘密。比如,在黄庭坚的《秋夕》一诗中,他以寓意的方式表达了忧国忧民之情。通过我的研究和思考,我逐渐发现了这首诗的美丽和神秘之处,也让我对于诗词的鉴赏能力有了提高。
最后,通过经典活动诵读,我更加深刻地感受到了中华文化的博大精深。在这些经典作品中,无论是诗词、歌赋、文章等,都蕴含着中华民族的智慧和优秀的文化传统。这些经典之作,承载着我们民族的文化基因,激励着我们继续追求卓越和进步。通过参与诵读这些经典之作,我更加深入地了解到中华文化的丰富与卓越,也让我有了更强烈的文化自信。
总之,经典活动诵读是一次让我受益匪浅的活动。通过参与诵读,我对于经典文学有了更深刻的了解,也感受到了诵读的乐趣。同时,诵读培养了我的自信心和鉴赏能力,让我更加深刻地感受到了中华文化的博大精深。在以后的学习和生活中,我会继续保持对于经典之美的追求,不断提升自己的诵读水平,为传承和发扬中华优秀传统文化做出自己的贡献。
小学经典诵读活动的心得体会篇六
今天全体教师在五楼会议室集中学习了徐海玲老师主讲的《与经典同行》。这次培训对老师来说是非常有价值的。让我们对经典诵读有了全新的理解。
经典是文化的精粹,是人类文明的积淀,诵读祖国优秀的传统文化,可以说是一份宝贵的精神财富,利用这份宝贵的精神财富,让我们在读经诵典中养德行,学会了做人,它不仅丰富了我们知识,提高了我们的学习成绩,更重要的是教会我们怎样做人,它像丝雨一样润物细无声地泫润的我们的心灵,使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成,同时了增强民族自信心和自豪感。因此,在老师的指导下,学生们直面经典,诵读经典,感受经典,仔细回味,接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响,我们惊喜的感受到开展经典诵读后带给我们的喜悦。
一.学生的语文素养提高了。
开展“经典诗文诵读”活动后,我欣喜地发现学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读,每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中,诵读的水平在步步提高,学生的理解、体会也层层加深。“书读百遍,其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。俗语说得好:“读书破万卷,下笔如有神”,“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材,才能“厚积薄发”,“下笔如有神”。我们可以看出学生天天在进步。
二、道德修养得到完善。
经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《弟子规》经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等,在诵读期间,孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。学生最善于模仿学习,久读经典,最易受到熏陶,他们会以古人为榜样,学习古代圣贤的品质,更加自觉地规范自己的行为。随着诵读活动的开展,逐渐培养了孩子良好的行为习惯,儿童心地善良,性格温和,举止文雅,乐意与他人交流、合作。在家里,她们总对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声说话,和外人接触,却像只小绵羊,人家问什么,就答什么,甚至不答。自从读了经典以后学生知道了以前那样做,真是太没有礼貌了。《弟子规》中的“长者立,幼勿坐,长者坐,命乃坐。尊长前,声要低,低不闻,却非宜。”可见,经典能使学生养成良好的行为习惯。
由此可见,中华经典文化博大精深,源远流长,影响和教育了我们每一个人。看着学生们在经典中获益,我相信,学生在完善自身人格修养、提高文化品位的同时,必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神的历史重任。
小学经典诵读活动的心得体会篇七
近年来,随着中国传统文化的逐渐回暖,经典活动诵读在各个城市和学校逐渐兴起,成为文化交流和学习的重要形式。这个夏天,在我的家乡举办了一场经典活动诵读比赛,我也参与其中。通过这次活动,我不仅深入了解了经典的内涵,还体会到了它在人们生活中的重要意义。以下是我在经典活动诵读中的一些心得和体会。
首先,经典活动诵读给我提供了深入了解中国传统文化的机会。传统文化是民族的精神瑰宝,承载着几千年的思想智慧和历史记忆。然而,在快节奏的现代社会中,人们很少有时间和机会来了解和研究传统文化。而经典活动诵读则提供了一个很好的平台,让我们有机会接触到经典著作,比如《论语》、《史记》等。通过诵读和学习这些经典,我们能够感受到传统文化的深厚底蕴和不朽魅力,也能够更好地了解我们的民族文化。
其次,经典活动诵读增强了我的文化认同感。作为一名现代人,我虽然享受着现代科技带来的便利和快乐,但也面临着诸多困扰和挑战。而在经典活动诵读中,我能够感受到传统文化的力量和希望,它们像一颗颗定心丸般安抚着我的焦虑和困惑。经典教育的重要性正在于让我们深入体验到我们是谁、我们来自哪里,从而增强了我们的文化认同感和价值观的坚定性。在经典活动诵读中,我看到了许多志同道合的伙伴,我们一起研读诗经、赋诗格律,交流心得,这种亲密衔接的感觉令人欣喜。
再次,经典活动诵读提高了我的表达能力和思考能力。诵读经典并不仅仅是机械地背诵和模仿,更重要的是通过深入理解和领悟,将其中蕴含的思想表达出来。这需要我们在诵读的过程中进行深入思考和个人的思考,进而形成自己的见解。在经典活动诵读中,我们会遇到一些看似简单但实际十分深奥的问题,例如“仁者爱人”和“人怕出名猪怕壮”等。通过诵读和讨论,我们会发现每一个问题都有不同的解释,而这正是思考的力量,让我们能够更好地理解经典中的智慧。
最后,经典活动诵读让我深刻感受到经典在人们生活中的重要意义。现代人总是被各种各样的信息所包围,我们的思想常常处于碎片化的状态,难以进行深入思考和反思。而经典活动诵读则提供了一个重塑人文关怀和理性思维的机会。在诵读经典的过程中,我们从经典中汲取营养,与作者进行心灵的对话,思考人生的意义和价值所在。经典教育能够唤醒我们内心的需求和渴望,使我们更加独立自主地思考和选择。
总之,在经典活动诵读中,我深入了解了中国传统文化,增强了文化认同感,提高了表达和思考能力,同时也深刻体会到经典在人们生活中的重要意义。诵读经典是培养学生综合素质的有效途径,是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要手段。我相信,随着经典活动诵读的普及和深入,人们会更加珍惜我们的传统文化,更加自觉地传承和弘扬经典的精神。
小学经典诵读活动的心得体会篇八
20xx年12月27日下午,在xx镇中心小学二年级二班教室举行了“庆元旦经典诵读比赛”活动。
20xx年9月开学以来,我校根据市教育局和辛寨镇校办的的精神,开展了经典诵读活动。学校根据不同的年级的学生的年龄特点和教学大纲的要求,给不同的年级安排了不同的诵读内容,一年级的《弟子规》、二年级的《三字经》、三年级的《75首古诗》、四年级的《论语》、五年级的道德经。为了检验一段时间以来活动的开展情况和学生的掌握情况,特地在元旦到来之际,以年级为单位开展经典诵读比赛活动。现将二年级经典诵读活动的比赛情况总结如下:
1、诵读活动的笔试情况:通过笔试可以看出学生对三字经的背诵很熟练,理解的也很好,达标率98%,但是美中不足的是部分字学生不会写,但是在测试中,要求学生可以用拼音代替。不过总体效果很好。
2、演讲比赛情况:参加活动的有二年级的全体学生、所有的语文老师及参赛学生的部分家长。每个班级选出5名小选手参加演讲比赛,所有的参赛小选手演讲很精彩、背诵很熟练,博得了在场家长的一众好评。
3、在利用评委加算分数期间,指导教师又进行了现场问答(如:五谷指什么、六畜指的是什么、八音、七情、五常等问题)孩子们回答的很精彩,让在场的老师和家长瞠目结舌。
通过经典诵读比赛,可以看出,学生不但背过了,而且理解的很好,还能做到学以致用,我们的孩子懂得了很多课本上没有的、而生活中必不可少的知识,下一学期,我们会继续开展经典诵读活动,把中华民族文化的精华发扬下去,提高学生的综合素质。
小学经典诵读活动的心得体会篇九
1、培养学生的读书兴趣,提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量,感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识,激发阅读兴趣,逐步提升学生的语言表达能力。
2、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期,让孩子多读多背传统经典美文,并逐步培养学生良好的阅读习惯,使学生终生受益。
3、了解民族文化经典,接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。
4、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读活动”教给学生做人的道理,提高学生的.自身修养;让学生在诵读中陶冶其性情,开启其智慧;让经典诵读成为学生健康成长的营养之源。
成立学校国学经典诵读活动领导小组,主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。
组长:孙永臻。
副组长:杨军泽。
成员:赵彩虹孙玉玲曹晓娟冯徐红等语文教师。
《国学诵读》、现行教材课文,语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
1、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主,每周一课时,与地方课程、综合实践活动课程相结合。由各语文教师教师具体负责。
2、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,可表演,可吟诵,可配经典音乐读,学生自主选择。学生坚持天天吟诵,根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词;
4、每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容;
5、每天中午午间时间播放国学经典的cd朗读碟或者是国学经典音乐。
6、学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色。
7、充分发挥语文、音乐、美术、品德,以及其他学科的课堂渗透作用。
8、创新诵读形式,不断开展诵读比赛。开展“经典诵读会”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。善于发现和总结,把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如:表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。
1、开展听评课活动和专题教研,及时发现、传播好的经验和方法。
2、开展国学经典诵读教师的培训,提高教师的国学素养和指导学生诵读的能力。
学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的学校和个人进行表彰,以此推动整个活动向更高层次迈进。
小学经典诵读活动的心得体会篇十
为弘扬中华优秀传统文化,促进教师养成读书、诵读的良好习惯,提升教师审美情趣和文学艺术素养,营造和谐的人文校园氛围。学校决定在清明节来临之际组织教师开展经典古诗文诵读比赛,现将活动的相关事宜作出说明。
1.比赛时间:4月28日下午1:50正式开始。
2.比赛地点:多功能大厅。
3.参赛对象:
(1)所有前勤教师。
(2)40岁以下教师可自愿报名。
4.诵读内容:可自由选择内容。
5.诵读形式:参赛人员独立脱稿诵读,诵读时间不超过5分钟;也可团体形式诵读,形式要新颖,不做统一要求,比赛时可自备道具、配乐、视频及ppt等,形式多样,有冲击力。
6.评分及奖励:本次比赛满分为100分,成绩统计时去掉一个最高分,去掉一个最低分,按成绩的平均分降序排列,确定一、二、三等奖,进行物质奖励。
7.评委组成:李海强陈树文魏志勇刘延秋乔海燕。
8.计分人员:邓久祥王晓燕袁国珍。
1.精神饱满,衣着得体,手势恰当;(5分)。
2.普通话发音规范,吐字清晰;(5分)。
3.正确把握朗读内容,感情基调处理得当;朗读抑扬顿挫,轻重缓急适宜;富有韵味和感染力;(60分)。
4.诵读形式富有创意。(10分)。
5.脱稿(20分)。
小学经典诵读活动的心得体会篇十一
传统经典是文化的精粹,是人类文明的积淀,历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目,是中华民族的瑰宝。《语文课程标准》也指出:认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。诵读祖国优秀的传统文化,可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生的文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。
鉴于上述的认识,小学生在老师的指导下,直面经典,诵读经典,感受经典,对丰富民灵、培育人文精神、弘扬积极的人生理念、提升人的品位有着重要的意义。诵读的意义在于诵读的过程,而不在于诵读的结果。
我们班就在学校倡导的特色语文活动中,开展了阅读儒家经典书籍《论语》的课外阅读活动,现将活动开展经验总结如下:
1、营造氛围。
我们充分利用教室的空间和角落,用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色,重在展示学生阅读论语的活动成果,包括论语读后感、手抄报等等。
2、形式多样,激发兴趣。
经典诵读对于学生来说,是单调枯燥乏味的。教师只有变换各种指导学生熟读,引起学生的注意,激发学生的兴趣,那朗朗上口的“论语”才能吸引学生。学生读得有滋有味,劲头十足。常用的方法有:教师领读,学生跟读,一小组领读,其他小组跟读,“小老师”指黑板,学生全体齐读。也可以师生对读,生生对读。实践证明,“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣,学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美,从而亲近并热爱母语,景仰祖国悠久文化,受到情的感染,美的熏陶。
3、晨韵对歌。
每天早晨,孩子们一来到学校,就让他们手不释卷,接受儒家经典著作《论语》的熏染,汲取民族文化的营养,让孩子们深切感受“最是书香能致远常吟清词愈馨香”的无穷乐趣。教师在检查中给予适当的指导,提高学生诵读的有效性。
4、持之以恒,贵在坚持。
将《论语》诵读贯穿于学习生活中,开展课前一吟,熟读成诵的活动。每天请一名学生在黑板上抄写一条《论语》,书读百遍,其意自现,大家在潜移默化中学习了论语。同时,为减轻学生背诵论语的负担,采取见缝插针,积少成多的诵读方法,要充分利用每天语文课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”。提倡每个孩子在课间以论语背诵比赛为游戏,提倡每个孩子睡觉前背诵一条论语等等。
5、成立读书小组。要求由学生自由组队,力求兴趣相近,取长互补,并选出组长。以小组为单位学习背诵,组长起带头作用,通过小组讨论制定学习计划,共同实施,互相监督,共同进步。
6、组织论语诵读会,每月评选诵读小明星。
激励学生积极参与。每月从已经背诵的论语中精选20条,让各小组选出代表参加比赛,(配乐朗诵,浅吟低唱,编演小品)在举行论语诵读的过程中,根据学生的表现情况,每月评选出诵读小明星,让他们向全班学生介绍诵读的内容、方法以及心得体会,使其他学生借鉴他们的优点,为论语诵读活动的持续开展注入动力。
7、将论语诵读列入期末口语测试达标内容之一,让孩子有更多的机会展示学习成果,为他们提供一个展示的舞台。
8、开展假期经典诵读活动
学校每逢假期都会为孩子们组织主题鲜明的读书活动。上学期的寒假主题就以本次特色语文行动研究相结合,以各年组子课题内容为指导,制定了相应的诵读学习计划。我们年组的主题为“研读经典怡情养性,吟诵诗文悟道修心”。我们提出了读书倡议,给孩子们拟定了论语学习内容,还引导学生制定适用于自身的学习计划,并将自我读经评价机制融入其中,使孩子读经更具有针对性、实用性。
9、家庭亲子背诵活动
孩子和家长一起背诵,做好家长沟通工作,取得家长们的认同与支持,使学校教育与家庭教育有机结合。实际最后的结果也证明这一步环节的重要性。活动过程中,家长和老师都须保持高度的信心和热忱。有些家长不但有热诚,而且真的和小孩一起读、背,互相考试比赛,虽然很多时候都是大人输,但大人也因此而温经受益,而且一家兴致高昂,是最好的亲子活动。
小学经典诵读活动的心得体会篇十二
字文化的热爱之情。现将我校师生活动总结如下:
根据教务科要求,各年级语文教师结合学生实际情况,以校本教研读本《国学》为诵读内容,分年级制定每周“国学经典诵读”篇目,并对所读内容进行讲解和诵读指导,各班班主任要配合语文教师落实诵读情况。要求学生每天早读前,上午、下午预备时间集体诵读规定内容。教务处和政教处将定时检查,并把检查结果作为班风学风考评依据之一。每周一升国旗仪式上,按年级轮流集体诵读,一周一个年级,抽出两个班进行国学诵读展示。期末评定优秀教师2个,优秀班集体2个,学生特等奖2人,一等奖5人,二等奖10人,学校皆分别给予了奖励。寇凯、韩爽等老师辅导的《屈原颂》获得“许昌20xx年市青少年诗歌朗诵大赛”初中组预赛第三名,决赛一等奖。活动的成功开展,如清风涤荡校园,于无形中净化着每一个人的心性,我们在文化经典的圣殿,汲取着精神的营养。
教务科每月制定一期展示版面,分“学生区”和“教师区”。每月举办一次“经典润泽生命,读书完美人生”的师生经典赏析比赛作品展示。要求教师每月每人交经典诗词赏析一篇;学生每周交经典诗词赏析一篇。每月换新版择优展示,期末综合评比选出优秀教师2个,优秀班集体2个,学生特等奖2人,一等奖5人,二等奖10人,学校皆分别给予了奖励。优秀代表参加市级比赛。通过诗词讲解比赛,加深了学生对诗词的理解和感悟,在潜移默化中受到真善美的熏陶,从中得到觉悟、领悟和顿悟,增强审美情趣,孕育创新精神,丰富自己的人文素养。从而积淀与传承优秀文化,全面提高小学生语文素养。
内引起了广大学生对规范汉字书写能力的重视,引起了学生对规范书写汉字的极大兴趣。增强了学生对汉字书写艺术、祖国语言文字和中华传统文化的热爱之情,营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。
我校将在6月21日成功举行了“情系端午—爱我家乡”中华经典诗文朗诵会。全校师生积极参与,精彩纷呈。《离骚》《致屈原》《寄情端午,爱我家乡》……小选手们韵味十足的诵读,声情并茂的吟唱,引得观众的阵阵喝彩。整台诵读会以端午民俗诗歌、屈原的诗辞和历代经典爱国主义诗文为主要内容,以经典诵读为串联纽带,将对端午节独特民俗的介绍及对爱国主义这一端午节最重要的人文内涵的展示融为一体。通过各选手激烈的角逐,李花、赵文等12位同学表演的配乐配舞诗歌朗诵《穿越时空——屈原与婵娟的心灵对话》获得特等奖并推荐到市级比赛,另外评出了一等奖2名、二等奖5名。过本次活动,全体学生不仅接受了一次民族精神的教育,而且感受了中华民族渊源的.诗歌艺术。
总之,经典是民族永恒的宝藏。在我校在全校师生的共同努力下,活动中,我们欣喜地听着,看着,感受着经典带给师生们的种种欢娱和教益,并时时为身边的一个个小小镜头感动着,感染着……活动的开展,很好的展示了我校师生的青春风采,张扬了每位老师的个性,展示了老师们的团结协作精神和顾全大局的活动意识,有效地促进了我校师生的全面发展。
小学经典诵读活动的心得体会篇十三
今年我们学校开展诵读活动,让孩子们在读经诵典中养德行,提高文学素养是我们开展经典诵读活动的初衷。活动实施这三周来,我带着孩子们一起读《大学》、《诗经》、《三字经》、古诗,经典诵读让书香满校园,让我和孩子们一起进步。
对于这段时间的工作,我作了如下总结:
一、每天都安排诵读的时间,利用早读、课中前十分钟、中午学生到校时进行经典诵读。
二、采用多种方式进行诵读,有轻读,领读,引读,接龙读,师生配读,男女生对读。多样的诵读大大激发了学生的诵读兴趣。
三、采取课内检查与课后读书打卡的方式督促学生复习本周所诵读的文章。同时,及时给予学生鼓励与肯定。
经过这段时间的诵读,学生的进步非常大,大部分学生能诵读《大学》的部分内容,能背出几篇《诗经》中的文章,对吟诵也有了一定初步的认识。但是怎么整合好整本教材,把诵读经典和文本教学结合好是目前最困绕我的问题,希望在今后不断学习、实践与总结,更好地开展经典诵读活动。
小学经典诵读活动的心得体会篇十四
近年来,市语委、市教育局将开展中华经典诵读活动,作为弘扬优秀传统文化、提高学生素养、建设学习型社会、打造人文环境、复兴大xx的重要举措,加强领导、广泛发动、精心组织,取得了阶段性成效。20xx年8月市语委、市教育局印发了《关于在9月份组织开展“我们的节日中秋”经典诵读活动的通知》,全市近1200所中小学校积极贯彻落实通知精神,狠抓常规诵读活动,利用推普周的活动平台,集中开展诵读经典、书写经典、诵读比赛、中秋诗文朗诵会、诗词歌赋征集等活动达100场,约x、9万中小学生参加,为学生们提供了体味中华精典文化、展示才华的广阔舞台。
根据中央文明办、省文明办、省教育厅关于在中秋节期间组织开展“我们的节日”主题活动要求,市语委、市教育局和有关部门非常重视,市教育局靳做出批示,“经典诵读”活动意义重大,一定要按照通知精神,以弘扬祖国优秀传统文化,提高学生的文化和道德素质为核心,以经典诵读为抓手,并做到“认识到位、责任到位、措施到位、效果到位”,并把各级各类学校经典诵读作为全市经典诵读的基础工程、示范工程。
各区教育局、语委办加强与区文明办等部门沟通联络,结合本地实际,认真制定中华经典诵读大赛活动方案,本着全员参与、营造氛围、突出特色、打造精品的原则,组织广大中小学生积极开展经典诵读活动。各中小学校结合自身的特点和学生需求,制定了具体措施,把中华经典诵读比赛活动作为学校教学教育工作重要内容,全面推开。
为推动活动广泛深入开展,16个区教育局、语委和各级各类学校把“我们的节日中秋”经典诵读活动作为9月份的一项重点工作,突出未成年人、突出文化熏陶、突出营造氛围、突出教育特色,精心策划,广泛动员、认真组织,充分整合校内、校外资源,提高活动质量,打造活动品牌,利用各类宣传媒体和宣传手段扩大活动影响。
16个区都通过广播、电视、报纸、网络等各种新闻媒体,广泛宣传中华经典文化及组织此次大赛活动的意义和要求,普及经典文化内容,倡导中华美德。各中小学都把中华经典诵读大赛活动作为加强校园文化建设的重要组成部分,利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落,精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗歌赋及孩子们充满灵性的“诗配画”作品,营造浓郁的文化环境;利用校园网、校园广播、校报校刊及升旗仪式、团队活动、班会等形式,向广大师生进行宣传发动,激发他们自觉参与活动的积极性和主动性。
在组织开展经典诵读活动过程中,各地注意运用多种载体,努力做到全面普及与举办诵读大赛推动相结合。
1、狠抓诵读普及。今年2月,《教育部简报》(20xx年第9期)以《xx武昌区积极推进“小学生语文素养提升工程”》为题,专版推介武昌区开展“20+20亲近母语行动”的经验,市委市政府主要领导高度重视,并明确批示“在全市推广”。市教育局在认真调研论证的基础上,于7月20日制发《关于推广武昌区“20+20亲近母语行动”,在全市实施小学生语文素养工程的指导意见》(武教基〔20xx〕x号),标志着经典诵读和汉字书写成为我市小学生的“必修课”。
9月13日下午,“xx市推广武昌区‘20+20亲近母语行动”暨全市实施小学生语文素养提升工程现场会在武昌实验小学隆重举行。市委宣传部部长彭xx及四大家相关领导应邀出席,会议由市教育局徐xx局长主持。会上彭部长及市教育局靳xx别作了重要讲话,与会代表在大操场观看了实验。
小学全校集体诵读展示,教师、学生、家长共同参与、饱含激情地高声诵读《过零丁洋》、《满江红》、《沁园春雪》等经典篇目,令与会者精神振奋,赞不绝口。整个现场会异彩纷呈、一气呵成、童趣盎然、诗意悠悠,充分展示了武昌区20+20的丰硕成果。国家语委语言文字报及相关媒体做了专题报道。
2、层层选拔比赛。各地采取班级、年级、学校、县区、全市五个层面层层组织,层层选拔的方式进行。各学校结合中秋传统节日,组织中小学生广泛开展中华经典诵读比赛活动,推选出优秀作品参加区级比赛,各区再将评选出的优胜作品推荐到市里展示,通过逐层晋级方式,使学生受到潜移默化的熏陶、感染和教育,促进学生全面发展。
小学经典诵读活动的心得体会篇十五
一、活动目的:
1、展示学生在国学诵读方面的成果,提高学生的成就感,折射学校在国学经典诵读的发展。
2、通过展示活动,激发学生爱国学的兴趣。
3、在活动中陶冶心智。
二、展示内容:
以诵读花的诗篇为主,体现学校特色——花文化。
三、展示形式:
(一)诗篇接龙(以班级为单位,全校参与、展示)。
说明:以春夏秋冬四个季节盛开的鲜花为主线,各班背诵相应的花的诗篇。(用串词相连,以花的诗篇的教材为蓝本)。
(二)猜花名,并背诵相关的花的古诗。
1、用语言描述花的特征,请同学猜出花的名称。
2、猜出后再背诵花的诗篇。
说明:主要为了增加学生的互动性。
(三)组别诗(或千古名句)(挑选部分学生)。
1、数字诗、送别诗、写景诗……。
(四)演绎经典——马说。
五、准备工作:
1、活动的串词。
2、挑选主持人。
3、各班练习(阅读课为主)。
小学经典诵读活动的心得体会篇十六
中华民族拥有几千年的灿烂文化,国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德。近年来,我校积极响应“经典诵读”活动的号召,在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事活动,积极构建学习型校园,使得“唱读讲传”活动在全校师生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
学期初,霍校长就和老师们确立了将弘扬传统文化作为学校使命来抓,这样成就了石桥小学经典诵读系列活动,使我校办学内涵得到不断充实。自20xx年以来,我校开展的诵读活动一直延续到今天,先后组织师生一起学习了以《弟子规》和古诗文为代表的经典。在诵读的基础,我们开展了体会和践行经典篇章的精髓系列活动,如诵读《弟子规》后我们开展了学生德行教育系列活动,这些活动包括说“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
为了能将石桥小学弘扬传统文化的精神传承下去,我们把诵读经典、弘扬传统文化列入到学校整体规划发展目标中,在未来若干年,我们将继续通过倡导经典诵读,践行经典精神要义,来弘扬和传承中华优秀的传统文化。
我校之所以有浓厚的诵读经典氛围,一方面来源于经典篇章的魅力,另一方面得益于校领导对诵读经典的重视。他们不但自己诵读经典,积极参加传统文化相关学习活动,更在自己家里推广经典诵读活动,带领自己的爱人和孩子一起诵读《弟子规》《增广贤文》《唐宋诗词》等经典篇章。正是有了领导的带头参与,学校诵读经典的氛围也更趋浓厚。
为了提高师生诵读经典的效果,我们先后选送多位骨干老师参加国家级、省级的经典诵读培训活动。
小学经典诵读活动的心得体会篇十七
经典诵读心得体会活动是一项旨在提高学生语言表达能力和培养他们的美感修养的教育活动。通过诵读经典文学作品,学生能够感受到文学之美,提高语言表达能力和艺术欣赏水平。最近,我的学校举办了一次经典诵读心得体会活动,我也参与了其中。在这次活动中,我受益良多,深深感受到了经典的力量。
首先,经典诵读心得体会活动为我提供了一个展示自己才华的舞台。在诵读经典作品的过程中,我可以通过音调、节奏和语气来表达我对作品的理解和感受。我可以根据我的理解和感受,适当地调整诵读的语速和语调,以准确地传达作者的意图。这不仅锻炼了我的语言表达能力,还让我感受到了自己的才华和潜力。通过这次活动,我也意识到了自己对文学的热爱和追求,这将对我未来的学习和生活产生深远的影响。
其次,经典诵读心得体会活动让我感受到了文学之美。通过诵读经典文学作品,我深入了解了作者的思想和情感表达方式。我发现经典作品中所蕴含的真理和美感,让我重新审视了生活的意义和价值。例如,我诵读了《红楼梦》中的一段经典片段,通过有意识地调整语气和语调,我能够真切地感受到贾宝玉与黛玉之间的情感纠葛和悲哀。这种身临其境的感受让我深受触动,也增强了我对文学的热爱。从此以后,我开始更加主动地阅读经典文学作品,并用心去感受其中的美。
此外,经典诵读心得体会活动还提高了我对艺术的欣赏水平。诵读经典文学作品需要诵读者对音韵的把握和节奏的掌控。为了更好地表达经典作品中的美感,我开始主动学习音韵,如更好地理解和运用韵律、节奏和音调等。通过不断的练习和努力,我逐渐提高了自己的音韵感知能力和节奏掌握能力。我发现,通过这些技巧的运用,我能够更好地享受音乐和艺术作品带来的美。这种提高的欣赏水平不仅能让我更好地感受到艺术的魅力,还让我更加懂得如何用心去表达自己的情感和理解。
最后,经典诵读心得体会活动让我明白了经典的力量。经典作品之所以能够经久不衰,正是因为它们有着深刻的思想和广泛的影响力。通过诵读经典作品,我体会到了经典的魅力和力量。经典作品蕴含了丰富的人生智慧和感悟,能够引导我们正确的价值观和生活方式。而诵读经典作品,则是实现这种引导的有效途径之一。通过诵读,我更加深入地理解了经典作品中的哲理和真理,同时也思考了这些道理在我自己的生活中的应用。这种思考和体悟,让我更加内省,也更加明智地面对各种选择和困难。
综上所述,经典诵读心得体会活动让我收获了很多。我不仅在语言表达能力和艺术欣赏水平上有所提高,还从中感受到了文学之美和经典的力量。此外,通过这次活动,我也更加明确了自己对文学和艺术的追求和热爱。我相信,通过不断地学习和实践,我能够更好地理解和传承经典的思想和价值观。同时,我也将积极参与类似的活动,以进一步提升自己的修养和素质。
小学经典诵读活动的心得体会篇十八
为弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养,提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感,引导学生增进热爱祖国的情感,我校于20xx年5月24日下午组织全学生进行了以“诵中华经典美文,让书香浸润校园”为主题的中华诵20xx经典诵读活动。
通过开展经典诗文诵读活,学生深刻体会到了中国传统文化的博大精深,促进了同学们更加积极的背诵经典。同学们在经典诵读声中,变得更加遵纪守则,有礼有节,而这将为同学们的人生打下坚实的基础,必将进一步提高我镇的经典诵读水平。
经典诵读是一项灵魂工程,难在坚持,贵在扎实。不过在活动中也发现了一下问题。
诵读方面
首先,要注意朗诵内容的.选择,要选择那些感情比较激烈的,不论是表达悲伤还是兴奋,要能够让人一眼从语句中感受到,这样也好表达些。
其次,是个人形象和礼仪问题,衣着要整齐,举止要规范(比方说上下台鞠躬或敬礼),另外,既然是经典朗诵,必然要配上一些人物动作,在做这些动作时一定要注意和文本内容搭的上,而且尽量做得有韵味。
再次,在诵读文本之前,最好是要先了解作品的写作背景,来增加对文字的深透性了解,之后按照文本在韵,情感,轻重,节奏,语气等等诸方面最大化的诵读出作者的原意,达到文与情内在的和谐统一。
最后是语言表达要能够和文本节奏共起伏,要让人在听不清你讲什么的情况下能感觉到你有情绪的变化,从而以你的这种情绪变化带动听者。用普通话讲,这已成了惯例。能脱稿尽量脱稿,熟读成诵嘛,另外这样你才好做动作。
在今后的工作中,我们要坚持不懈,积极推进,将经典诵读与师生的行为品质结合起来,我坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展,我们的学校将会变得更加美好。
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