总结也是一种反思的机会，可以帮助我们更好地反思过去所做的决策和行动。在写总结之前，要准备充分，收集并整理相关的资料和信息。希望大家能够从这些总结范文中找到适合自己的写作思路和方法，写出优秀的总结。
小学语文教研组总结汇报材料篇一
光阴荏苒，一转眼一个学期已结束，我们三年级语文教研组在校领导的大力支持下，全组教师团结协作，认真学习，积极探索。现将工作汇报如下：
我组是一个年轻向上、锐意进取、团结协作的优秀集体，全组共7人，具有良好的语文素养和扎实的业务功底。其中有区级教学能手2人；省、市、区级公开课执教者和市区级优质课执教者多人。
组内教师非常重视个人专业化发展，积极投入业务学习，本学期我组孙翠萍、郝永丽老师分别赴邹平、济南听省教学能手评比观摩课，学习归来后都撰写了心得体会并在校内上了汇报课，受到好评。郑伟老师赴广饶参加了省小语会第十六次年会。其他老师还在区黄淮宾馆聆听了全国特级教师的观摩课及报告。通过学习老师们进一步转变了教育观念，树立了正确的新课程教育观，形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。
1、认真制定教学计划
我们教研组根据学校计划，结合学科特点和学生的实际情况，认真制定本组教学计划，认真明确教案编写、作业设计批改等若干规定，使教学常规朝严谨、有序、规范的方向推进。
2、精心组织教研活动
精心组织全组教师深入钻研教材，认真执行集体备课制度。加强交流，互通信息，取长补短。教研活动人人参与，充分发挥团队精神，群策群力，全员提高。认真完成人人一节研究课。老师们在互动、互补、合作中不断提高了自己的能力，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、定期评估学习效果
每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，认真做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。
1、全组教师按时参与研修活动，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
这次远程研修为大家提供了一个广阔的学习平台，老师们充分利用教研活动时间进行集体研修，对研修内容进行研讨，把所学的教学方法与自己的教学相结合，取得了很好的教学效果。比如我组教师，把从研修专题四:阅读教学目标制订；专题五:阅读教学过程设计；专题六:第二学段习作教学中所学到的东西，与我们三年级组的教学实际相结合，有效地指导了我组的“阅读教学”与“作文教学”，提高了学生的阅读、写作的兴趣与水平。
2、切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，把课堂变成令学生感兴趣的高效课堂。
通过远程研修，教师们认识到了自身不足，有了强烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难”的道理，认识到转变教学方式的紧迫性，引导学生转变学习方式的重要性及打造高效课堂、兴趣课堂的重要性，更加坚定了积极改变、力争上游的信念，以更好地适应新课程教学。郑伟老师在研修中成绩突出被评为优秀研修组长。
根据教研室提出的“导学议练”教学模式，我组加强了教学研究的力度，切实提高课堂教学的有效性，使教学研究向更深、更细、更新化发展，增强课堂教学的针对性、实效性、可操作性。
1、深入钻研教材
没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，老师们的认知水平，教学水平才会有不断的提高。我们组的老师正式基于这样的认识，积极主动地参与到教研活动中来，氛围浓郁。全组教师重视对教材的研究与探讨。在学习研究的基础上，灵活地处理与驾驭教材，提升出自己的理解与主张。变“教教材”为“用教材教”。
2、开展专题研究
要让学生学好语文，爱上语文学习，做为我们语文老师就要重视学生进行积累和形成良好的语感，使学生进行有效的阅读和写作。于是我们把“在阅读教学中有效地进行积累和形成良好的语感”作为我们的教研专题。
我们围绕这一专题，先后观看了许多优秀课例，如全国青年教师阅读教学观摩获奖课例《盘古开天地》，《美丽的小兴安岭》等，通过观摩和探讨，老师们看到了自身的差距，增强了提高课堂教学水平的紧迫感，同时也更加深刻地认识到学生语言的积累是反刍式而不是灌输式的。要重视引导学生开展广泛的课外阅读，指导学生积累好词佳句，使学生在学习语文中增长知识，学会做人，在学习语文的过程中认识社会、认识他人，完善自我。
一个学期来，我们组的老师欣喜地看到：学生的口头表达能力、作文能力都有所提高，更多的孩子们渐渐地喜欢上了语文，喜欢上了阅读。
写字教学是语文教学的主要组成部分，规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的语文基本功。因此我们高度重视学生写字教学。
1、每天20分钟“午练”时间，中午到校后，学生在语文教师的指导下，每天坚持练字。通过老师引导学生观察，分析、范书，学生书写等形式切实提高学生的书写水平，力争人人练就一手漂亮的好字。
2．运用多种评价方式确保写字教学的实效性。激励学生认真锤炼，精益求精。如在班级评选“小小书法家”，对学生作业实行“作业质量+书写质量”双评价的方法，将写字教育与日常的.教学工作紧密结合，从而做到写字教育管理常态化、书写基本功训练具体化。
3、写字比赛促发展。本学期，每个班组织了写字比赛。以“准确、规范、整洁、美观”作为评价标准，各班级推选出优秀书法作品并编辑成册。
1、我们还要进一步加强教师的理论学习，尤其是对新课程理念的学习，力争把新课程理念更好地融入到课堂教学活动中。
2、学生写作方面，今后我们将加大教研力度，认真落实教学工作计划，努力学习课改理论，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，积极进行课堂教学改革，努力使这项工作再上一个新台阶。
4、更加重视待优生工作。对于待优生每一位老师对它们不言弃，课下多交流，树立他们学习的自信心，及时与家长取得联系，做到家校合力，共同努力。是努力做到：不让一个学生在三年级这个关键的时期掉队。
总之，在本学期里，我们三年级语文组的老师们和谐相处，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担困难，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活！
当然工作中还有需要不断改进和完善的地方，以上总结肯定有不当之处，恳请大家给予批评指正。
我们坚信随着新课程改革实验的不断深入，有领导的关怀与悉心指导，东门大街小学三年级语文组一定会向更高、更远的目标迈进！
小学语文教研组总结汇报材料篇二
小学语文教研组是一个团结奋进，业务过硬的团队。在过去的一年，全体语文教师勤于吃苦，乐于奉献，克服语文老师少的困难，吴彬彬，翟莎莎两位老师勇挑重担，一个人承担两个班的语文。
教学。
圆满完成学校的语文教学任务。
教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的进步，发挥教师集体的聪明和才能，语文教研组要求本组教师继续加强教育理论与实践经验的学习，认真学习新课程标准，积极参加线上新课标新教材的培训，做好笔记，深入探讨交流，互相答疑解惑，形成了良好的教研氛围。
总结。
教研组内同事相互听课、研讨中，大家群策群力，发言积极，共同探讨了一些平常教学中存在的题目，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台，也提升了教师的课堂教学水平在期末考试中，各班语文测试成绩优秀，达到和超过学校制订的考核标准。
积极参加市教研室组织的各项活动，在实践中操练本领。本学年，语文组老师克服教学担子重，调课难，路程远等困难，多次外出参加教研活动，学习城区老师的先进教学理念和好的教学方法。充分发挥“双师课堂”的优势，积极参加北师大的“授渔计划金种子乡村教师培训工程”，先后有陈丽，翟莎莎，石琼三位老师，分别担任该活动的评课人和主讲老师，受到相关专家的一致好评。
我校传统特色经典诵读，课外阅读继续坚持，每个班都制定详细的计划，有检查有落实，学生兴趣浓厚，习惯良好，为提升学生语文素养和终身发展奠定了厚实的基础。结合党史教育及建党一百周年，同学们讲英雄的故事，背诵毛主席的《七律长征》《沁园春雪》《蝶恋花答李淑一》《采桑子重阳》等多首诗词，还背诵了周恩来，陈毅等许多伟人的诗词。也读背了很多革命先烈写给家人的家书，如赵一曼临刑前写给儿子宁儿的遗书，在淮海战役中壮烈牺牲，李树桐烈士还没有来得及寄出的家书等。在六一“感党恩，听党话，跟党走”展演活动中，取得了良好的效果。
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，我们组依然坚持期初、期中、期末3次的常规检查，认真细致抓落实，发现问题及时整改。
小学语文教研组总结汇报材料篇三
转眼间，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。回顾我们小学语文学科本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展。全体语文教师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，圆满完成了各项教育教学任务，以《新课程标准》的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课堂教学改革研究，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将小学语文中段教研组简要总结如下：
一、本学期工作的主要内容。
1、开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升教师理论水平和专业素养。
2、聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施能力。
3、以各项活动为契机，促进教师素质在多元动态发展中提高。
二、本学期做的基本工作和成果。
（一）、提高认识，浓厚教研氛围。
1、加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。采取自学与专题讲座、专题研讨相结合的形式展开学习。集中观看优秀课堂教学录象，结合教育教学理论的学习，提高教研能力和教师的教学水平。采取灵活多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析原因，开展专题学习、研讨，寻找改进的办法。
2、充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。定期组织集体备课，共同探讨教学中的困惑、得失。积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的`教案，做到“功在课堂，利在课后”。本学年在教导处的组织下，按计划对教师的阅读备课、口语作文备课也进行了上课展示。教师们的备课详细认真，目标明确、条理清晰。每位教师都能及时写教学反思，不但记录下课堂教学中的创新火花，而且更针对教学中的不足进行反思。
（二）、建立教研制度，落实常规要求。
本学年进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学年在教导处的组织下，按计划对平时书写作业进行了认真的检查、展示，从检查情况看，作业方面，教师都能认真及时批改、学生认真及时改正作业，许多教师都能以激励为主，用上各种印章，既有童趣，又有特色。通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展。立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。、继续加强集体备课力度。3、4年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。
（三）、课堂研究，扎实有效。
上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，争取人人上公开课，让学生在自主探索中寻求知识。我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，放弃了大量的休息时间，努力上好每一节课。另外，对于外面的公开教学我们都力争让老师们尽量调课去听，取人之长，补己之短。当然，通过这些活动也让我们清楚地认识到：我们在语文教学方面还有诸多不足，做为一名合格的语文教师，应该加强对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功的培养力度。平时更应该注重语文课堂教学的资源整合与方法创新，驾驭好每一节语文课堂教学，把语文知识学“活”、用“活”。
我们教研组继续推行和完善“公开课，坚持上，人人评”的教研常规活动。结合学校的教学节活动，我们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。我们牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，在关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。全体语文老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。语文综合性学习强调语文知识的综合、与其他相关学科的综合、与生活的综合等等，课堂教学是课题研究的载体，本学期语文组提供了多节研讨课，每一节研究课都经历了自备课、集体备课、试教、再备课、公开研讨等一系列活动，凝聚了集体的智慧。围绕综合性学习这一主题，从不同角度，不同层面展开评价，以达到理论与实践的融会贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。反思，并及时调整教案。
（四）、改进方法，提高效益。
1、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。在活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。
2、我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。优秀老教师上示范课，年轻新教师听课学习，老教师亲临新教师的课堂指导教学方法，传授教学经验。在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。
3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学年，教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、“五认真”入手，全面落实教学常规。不定时检查老师的备课笔记、摘抄笔记、学生作业的批改及补差落实情况，每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。
三、存在问题：
提示、复习，随时随地都能有优秀的成绩，这也是摆在我们语文老师面前的一个课题，下学期，我们将进行研究。
四、努力方向。
继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的升高，教材难度的增加，我们将继续深入研究,做足课前准备，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率。防止后进生出现，对个别学生进行特别的关爱，除了做好平时的补习工作，更要给予他们特别关注，培养学习兴趣和学习自信心，从内到外，促进学生更好发展。
今后，我们教研组还要加强科研意识，营造好“书香校园”的氛围，让每个学生都好读书，读好书；同时每个成员自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
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小学语文教研组总结汇报材料篇四
光阴荏苒，一学期眨眼就要结束了，按照惯例，要对本学期的教研进行总结，回顾这段时间的工作，本人颇有感触.经过大家的努力，教研工作得以顺利实施完成.本学期教研活动共安排了2节校级公开课，和8节年段公开课，还计划写字比赛，除了本学期学校的事务太多，没有时间组织学生写字比赛外，其他的目标都得以顺利实施完成，效果良好.表现如下:。
1，教师参与活动用心性高，2次的公开课全部16名教师都用心参加，有课的老师虽然有些怨言，但经过教导处的调课也用心主动的去听课.听课老师专心听课，认真笔记.
2，上公开课的老师也能认真对待，用心备课，向老师们展示了自己的教学水平，虽然质量有待提高，但总体效果良好.
3，评课略有深度，以往的评课都是只说好的不说差的，顾虑太多，怕影响到上课老师的情绪，这几次评课老师都能根据自己的感受进行点评课，并能提出一些中肯的推荐，活动上气氛融洽，大家都带着互相学习的态度对待.
4，由本人督促，年段组的老师在繁重的工作中能主动的互相听课学习，取长补短.
5，在活动中本人都做记录和小节，利于今后工作.
虽然本学期的教研活动得以顺利完成，但反思下来还是存在很多问题.
1，校领导对教研活动重视不够，导致教师们对待活动也不够重视，个性是由于经费问题，有课的老师为了听课而多上了一节课而没有代课补助，老师们就会有些怨言，也期望领导平时多过问，在活动时能参加，这样老师们的用心性会高些.平时多给老师带给外出学习的机会，总是闭门造车，就成了井底之蛙了.
2，教研活动方式要灵活多样，但要从实际出发，能结合本校的状况去操作，刚开始时我总想借鉴别人的.成功经验，如我认为同课异构的活动很不错，觉得那样能快速的提高老师们的教育教学水平，也透过调查了解到很多学校已经陆续开展了，反映不错，所以也想在本校尝试.但想到本校的老师一向对上公开课都很被动，如果再让他们同上一课，他们认为那样互相比较，内心压力很大，一下子很难理解，，因为长年以来，老师们上公开课都推三阻四的，十分被动，如果立刻组织这样活动，可能他们很难理解，效果也许是背道而驰的.所以我想先从观念上改变给他们，到机会成熟了再行之也为时不晚.同时要重视群众备课，由于没有真正参加学习过，对群众备课很模糊，不明白该如何操作，我也期望有机会去学习，能把别人的经验带会来让大家能共享教育成果.
总之，作为语文组长，教研员，我觉得自身的综合素质最重要，既有组织协调的潜力，又要有较高的专业水准，只有这样相辅相成，再加上领导的扶持，教研工作就能开展得有声有色.
小学语文教研组总结汇报材料篇五
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的`一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编收集整理的小学语文教研组检查总结，欢迎阅读与收藏。
为了加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学质量，促进素质教育稳定发展，9月29日我校语文组开展月检工作，现就语文组的检查情况作如下小结：
通过检查，所有授课教师能按要求制定本学科的教学计划，内容完整、详细。有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求、教学重点、难点分析，教学措施和教学进度安排等内容。
总体上看，评议组教师备课态度认真，教案详尽，课时数量充足，每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际制定教学目标，课前有一定的教学准备，有超前备课意识，课后课课有反思，并及时。本月备课较为突出的有：郑*云、卢*燕、汪*华等同志。
课后练习与教学同步，练习层次分明，练习量适当，练习册批改规范，作文批语具有鼓励性、激励性。大部分班级作业工整度达95%以上。
1.批改作业不要打大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩，这样能体现教师的精批细改。
2.批语要规范、清楚，给学生以榜样示范。
小学语文教研组总结汇报材料篇六
根据年初的教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，用心开展教学研究，优化课堂教学，开展丰富多彩的教研活动，用心申报实施省教研课题，夯实校本教研，转变教学观念，有目的，有计划进行课堂教学改革研究，全面提高一小语文教学水平及语文教学质量。
（1）继续强化认真贯彻学校群众研究课精神，加强每周三群众教研力度，有目的、有计划、有专题、重过程，显效果。每周三下午语文老师在召集人的负责下按时、认真完成群众研究课任务，充分发挥中心发言人主讲（中心发言人提前备好课），群众讨论交流的智慧型研究模式，认真务实，不走过场。每次活动有记录、有检查。
（2）继续开展研究课公开展示的校本教研活动。年组教师认真教研、试讲，发挥群众教研实力，听课时每位教师都能挤出时间听课，做好记录，无一人请假和缺席。学校领导抽出时间莅临指导。评课时，做到了及时有效、务实、有记录、有安排。年组语文老师都认真及时评课，优点看的准，姿态高，态度好，不足之处中肯地指出来，并书写成文本交上来。授课教师都实事求是地进行自评，并构成书面文字。四月份组织年组教研课王海娜老师的《邮票齿孔的故事》受到一致好评。十一月份开展了年组同课异构语文教研活动，年组十位教师参加，设计教案，互相评课，修改教案，活动统计。
二、开展丰富多彩的语文实践活动：语文老师，绝大多数是班主任，语文学科作业种类繁多：大小作文和试卷中的作文批改量大，本学期活动多，但所有老师都服从安排。每次活动前，语文组都有计划，有要求，有记录，有总结。
三、严谨、求实地进行教案检查和作业批改检查。
1语文组根据学校工作计划，结合语文组学科特点，规范制定了年组作业批改种类和形式，以及检查办法。
检查时任务明确，制定出比较公正、规范的检查方案。查看仔细，优点、不足记录十分详尽。语文作业批改种类多，任务繁重，但全体语文老师都做到统一进度，科学合理布置作业，批改及时，认真、规范，书写工整，特点突出。
2、针对同一教学资料的教学特点，开展群众备课，各位语文老师在自己备课的基础上进行说课，构成群众备课教案。每周三下午年组语文老师都能在召集人的负责下按时、认真完成群众研究课的任务，充分发挥中心发言人主讲，群众讨论交流的智慧型研究模式，认真务实，不走过场。每次活动有记录。
（1）、备课做到了“八备”，即：备课标、备教材、备学生、备资源、备学法、备板书、备作业。每位教师深入钻研教材，分析学情，寻找可利用资源，以学生的学为中心思考教法与学法，教学重点和难点，设计板书与作业，制作精美课件，在教学过程中每位教师每课有详实的修改、添加，充满个性化，每单元有一篇教学反思或教学杞记。
（2）、所有教案都有教材总说明、教学指导思想、教材分析、课时总设计。每单元有单元教材分析，思路设计，单元教学时间设计。
（3）、每课教案教学目的要求、重难点、教学准备、课件准备、教学时间设置、教法、学法、教学流程、作业布置、板书设计合理规范，教学过程操作性强、教学重难点突破详细，课件使用恰当，有效突出了以老师为主导，学生为主体的指导思路。
（4）、每位教师都能针对本班因材施教，有针对本班的教学设想；或增添，或删减。每本教案每课有教学随笔或教学反思，每个单元后都有高质量教学反思，从字、词、句、篇、阅读、作文、教法、学法等方面入手，资料丰富，质量较高。
发扬群众智慧，共享彼此资源。群众备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高语文教师的教学技能。课堂上不仅仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念dd“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、用心性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，构成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。
一学年以来，我们不断努力，完成了各项教学、教研任务，在今后的教研工作中我们必须要认真总结经验，发扬成绩，纠正不足，潜心治学，科研兴教，为一小教育事业的发展作出贡献。
小学语文教研组总结汇报材料篇七
20__年小学语文教研组工作总结一学期的工作转眼有已接近尾声,俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念。
几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决?古人不是说为有源头活水来吗?要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师认真学习、阅读蔚然成风，并不断反思。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动。
认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们三年语文组积极开展组内开课听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课，研讨氛围十分浓厚。在此基础上，围绕校教导处提出的如何上好阅读课第一课时这一主题，整组老师参与备课，开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课老师的好评。
三、进一步落实集体备课制度。
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位。
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。所以在上次是教育局的规范办学抽查到我们组时，我们并没有刻意的准备，但我们的备课、作业批改等深受领导的好评，这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。
五、举办多种活动，促进学生学习语文。
在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，在每位语文教师的精心指导和鼓励下，百分之九十以上的学生参加了阅读考级活动并顺利通过，还有百分之四十的学生参与越级考级获通过。更可喜的是，虽然才三年级，但大部分孩子在这次活动的影响带动下，养成了每天阅读经典书籍，与老师同学交流感受，学会摘录好次好句等良好的读书习惯，为孩子的获取广博的知识、终身学习、终身发展，奠定了基础。大部分孩子一学期看了近10本长篇书籍，最多的大30本左右，阅读量大大增加。
六、积极投身教科研活动。
课堂关注教师有效倾听的实践与研究》这两分课题研究方案，为学校的教科研活动尽自己的一份力。
总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
小学语文教研组总结汇报材料篇八
光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间,已是4年过去。逝去的4年也是我在教学领域履行中学三级教师职责，勉力耕耘、不断进取的4年，现总结如下：
一、加强师德修养，提高道德素质。
过去的4年中，我一直担任初中语文、政治教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用三个代表的重要思想武装自己的头脑;认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功。
在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。
三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平。
xx年11月，我承担初一3个班语文教学。初涉语文学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入初中，需要完成的是从是什么到为什么的转变。我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施语文素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现，近几年参加学校组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列，其中xx年居五校联考同等班级第一名。xx年所教学生段成绩又获大丰收。
小学语文教研组总结汇报材料篇九
转眼间，紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾本学期的工作，我们语文教研组的四位老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下：
一、制定切实可行的教研计划。
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还透过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有资料、有中心发言人。为了使每次活动顺利进行，计划制定好后张贴在醒目的地方，让每位老师在每次活动前都能够针对活动主题充分地准备。
二、开展扎实有效的教研活动。
1、教研组教师针对一年多来苏教版语文教学活动进行探讨，开展群众备课活动。第一次教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了一年多来语文教学中出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自我的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中仍然把《培养学生良好的学习习惯》继续定为本年级研究专题。要求每位老师，平时教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的ji励措施，培养学生良好的学习习惯。一学期下来这方面的工作虽然取得了一些进步，但是透过平时教学、听课以及日常的学习生活的状况看，本年级组的孩子在许多方面仍然做的不够好。
2、本学期我们全组老师用心学习新课标，教研活动时进行切实有效的学习讨论，用先进的教育理念来充实自我，改变传统的教学模式。透过群众备课，认真探悉教材，发现教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改善自我的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性。本学期，我们教研组在单元备课时继续采用中心发言人说统帅课的整个教学过程，大家各抒己见的形式，一同讨论研究教学方法与策略，对重点难点进行反复推敲研究，并展开热烈的讨论，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了十分有利的指导作用。教学中，我们采用实践与反思相结合的方法，每单元上完统帅课后大家都能够用心认真地进行单元教学反思。教师们能够畅所欲言，毫无保留的将自我教学中的成功经验与大家交流共享，教学中不足的地方大胆地说出，大家及时地讨论，提出应对的措施。
3、上好组内课，认真听评课。提前说课并一次次地试讲、修改教案、修改课件，组内老师不厌其烦、用心听课，针对她们教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮忙修改完善，相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。在平时的教学中大家能够互相认真听课，课下探讨，取长补短，虚心向经验丰富的老师学习，提高教学水平。
4、及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案，在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课，并能根据教材的特点，认真布置和批改作业。
5、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。
三、加强对青年教师的培养。
由于我们组的新教师较多，因此要充分发挥教师间同伴互助的作用。透过老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程；透过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进教师的可持续发展，让新教师的教学水平不断提高。
四、重视后进生的转化，有针对性的进行辅导。
本教研组教师对于辅导工作都十分重视，不仅仅对优生加以辅导，使之潜力和成绩更好，对于后进生的辅导更加重视，每位教师对后进生都能认真地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩都有了必须的提高。
总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下学期的教研组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自我的教学工作多反思、多总结，调动本教研组所有教师参与的用心性，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。
虽然有些新来的老师还是有些缺乏经验，潜力还不是很强，教研活动水平和经验不是很足。这就需要我们这些老资格的教师多多的支持和帮忙，但是还是有些地方不尽如人意。这是我们语文教研组需要改正的。
在以后教学的岁月里，我相信我们组的教研成绩会越来越好的，随着老资格教师的不断学习和新教师的不断提高，我相信我们语文教研组老师的学生成绩都会有一个很高的提高的。
这就是我们教师组的的群众总结。
小学语文教研组总结汇报材料篇十
回顾这一学期的工作，有收获，也有感慨……本学期我们语文组全体老师，坚持“以教研促发展为本”的理念，开展“探寻文本的核心价值--童话教学”专题研讨活动，服务于学生，服务于教研，扎扎实实、卓有成效的开展着教研工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
开学初，我们全体语文老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又学习了《有效教学常规要求》。转变了以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。认真学习了有效教学的各项要求，明确了目标，掌握了途径和方法。
在明确了目标要求，掌握了途径和方法之后，每位教师积极把有效教学推进课堂实践，做到了课前集体备课，相互研讨，根据学生实际有的放矢地修改共案，备出操作性强的个案。课堂更是以学生为本，以提高素质为目标，认真上好每节课，当堂有效评价，查漏补缺。课后，及时撰写教学反思，在不断反思中摸索前进，教学技能日益提高。
以研究课为载体，每两周开展一次“探寻文本的核心价值--童话教学”专题研讨活动。我们聘请了市教科院黄祖训老师和区语文教研专家李葆春老师担任指导老师。每次活动都以“探寻文本的核心价值--童话教学”研究主题。为了保证教研课的质量，每位青年老师在上教研课前都虚心向师傅请教并进行了试教，课后语文组都即时开展了研讨，执教老师进行课后说课，全体语文老师每人都畅所欲言、献计献策，积极参与评课，并能结合平时的教学提出困惑与建议，研讨气氛浓厚，高质量的教研活动受到黄祖训老师、李葆春老师和唐校长的好评。
教研组采用“师徒结对”方法，让一批批年轻迅速成长起来：
第一，鼓励青年教师多上研讨课，将自身的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。本期各位青年教师上了一节童话教学研讨课，参加了学校青年教师片段教学竞赛和即兴评课比赛，廖静老师在竞赛中获得一等奖，语文组获得学校团体一等奖。曾娇老师外出学习上的诵读汇报课获得了老师们的肯定。邬江、邓广平老师上的诵读课获得外地来参观的领导、老师的好评。期末，各位青年教师又上了1节师徒结对汇报课，展示了自己的成长和进步。
第二，老教师做好“传帮带”的工作，将自身教学多年的经验毫不保存地传授给他们。开学初每位师徒都签订了“师徒合同”，期末评出优秀师徒结对奖。
通过以上举措，廖静、曾娇等一批刚进校没多久的年轻教师担负起了学校语文教学的重任。她们的一系列公开课均获得了老师们的好评。
1.研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
2.引导老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。
3.下学期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。
总之，我们耕耘了，我们收获了，无论成绩大小，都是我们勤勤恳恳工作的成果。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。
小学语文教研组总结汇报材料篇十一
本学期，我们语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导、以及全体语文教师的共同努力下，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩，现将上学期的工作总结如下。
一、认真学习理论，更新教育观念，进一步加强课堂教学改革。
教研组是老师们工作生活的家园，更是老师们互相沟通交流的桥梁，在教研组管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐教研组”的管理理念，充分弘扬我校教师敬业爱岗，团结协作的优秀传统，互相理解，取长补短，老师们相互关心，相互信任。共创语文教学的新天地。作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，学习了县教研室的文件精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。教研组重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。学校为教研组的发展提供了良好的条件，既有思想观念上的引领，又有一些具体方法的指导，这是教研组主动发展的最佳契机。语文教研组作为学校的一个大组，有责任通过努力实践推进学校的发展。为此，教研组制定订了一年发展规划，明确了教研组发展的整体目标和具体目标。
二、明确分工，愉快合作，继续重视书香校园的创建工作。
学校在任命教研组长的基础之上，还分别任命了三位备课组长，分管初一、初二、初三语文备课组工作。三位备课组长在工作中互相协作，互通有无，一方面扎实抓好分管工作，另一方面经常沟通工作情况，使得各项工作都能高效有序的开展。开学初，教研组各方面的工作都实现了严格的制度化管理，体现了管理的科学性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同时，我们充分认识到“人”的核心地位，我们的各项制度在制定的时，都充分考虑到“人”——教师的感受与承受力，各项制度都重在“导”，寓“管”于“导”，全体教师都把学校及教研组的要求内化为自己的工作方向，充分调动了广教师的工作主动性与积极性，使教研组的工作精彩纷呈，共创语文教学的辉煌。特别是突出了建设书香校园的工作，因为读书是每个人生命的需要，阅读一本好书，能够丰富我们的知识，陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，点燃我们实现理想的希望之火，手捧书籍，就是手捧希望;开卷读书，就是打开希望之窗。为培养学生“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯，学校积极创设一种浓厚的“书香”氛围，塑造书卷气的老师和家长，培养书生气的学生。为孩子营造快乐人生的理想家园。
三、继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。
德是从教之本，叶圣陶先生说：“教育工作者的全部工作都是为人师表。”我组全体语文教师对事业忠诚，对学生负责，服从安排，勇挑重担，团结协作，努力做到树师表新形象，垂师德新风范。认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师逐渐分为了三个层次：县级骨干教师，有一定教学经验的教师，刚毕业的新教师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展“四课”活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课、评课总结。因为课堂教学效率取决于课堂45分钟教与学的质量，我们特别注重公开课教学的效果。本学期，本学期我们组的20位老师都上了组内公开课，每位作课老师都能认真备课、上课。对每节公开课都进行公证的评价，特别是对各位老师公开课中出现的不足和问题进行深入探讨，寻求解决途径，收到共同促进、提高的效果，其中还有两名老师在开学初上了全校观摩课。这样全组范围的相互听课、评课，大家本着学习提高的原则，谈感想，提建议，热烈发言，毫无保留，教研风气浓厚。每次公开课教学后，无论是开课者还是听课者，都感觉到收获很大。因为这次活动为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。
四、进一步落实集体备课制度，集思广益，取长取短。
认真开展新课程的备课交流活动，做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
五、举办多种活动，促进语文学习，拓宽语文改革思路。
中国有句俗话：活到老，学到老。作为教师，更要“教到老，学到老”。我们语文教研组本期认真学习了先进的教育教学理念，了解当前教坛的新动态，结合语文教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。教研组每位成员要坚持阅读语文报刊或浏览一些语文教育网站，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。本学期，我们语文组还举办形式多样的各种活动，如组织全校学生参加省市县安排的中小学生书信征文大赛，组织八年级班级集体经典诗文朗诵比赛、七年级硬笔书法竞赛等活动。既锻炼、提高了语文教师的水平、素质，也增强了学生学习语文的兴趣，培养了学生的语文能力。同时我校教师在吟诵大赛中取得的优异成绩，也进一步打造了我校教师群体在全县范围内的良好形象。
六、确定了研究课题，努力向科研要质量，积极提高课堂教学效率。
语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面提高教学质量，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，上学年，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多写教学反思、多写教学论文，积极参与课题研究。本学期，我们语文组在有关校领导及教导处的直接指导下，参加了度平凉市20xx年度重点课题《中考作文实效性训练研究》的研究工作，各备课组都确定了相应的子课题，围绕课题，都设计了一份研究计划。本组许多老师在完成繁重的教学任务的同时，还抽出时间进行了教学经验的总结，认真撰写文章进行了课题研究。
总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
小学语文教研组总结汇报材料篇十二
根据区教科中心的教研工作要求，本学期我校语文教研组在学校教导处、教研室的具体指导下开展教研活动，以发展性教学评价为主题，继续深入开展“语文成长记录袋”校本教研活动，做到：突出教研重点，抓准工作要点，展示校本特点，采取有效地措施全面促进校本教研的蓬勃开展，收到了预期的教研效果。现总结如下：
1、以课题研究指导校本教研
学校语文教研组承担了全国“十五”教育科学规划课题“小学语文发展与创新研究”和湖南省 “十五”教育教研课题——“教师角色转换”的子课题研究。围绕教研组的课题，语文教研组又从语文成长记录袋入手研究，确立了各自的子课题：有低年级老师的《识字成长记录袋的研究》，中年级老师的《阅读成长记录袋的研究》，高年级老师的《作文成长记录袋的研究》。
结合校本教学科研，积极探讨教学理论、课堂教学并撰写论文。本学期有林细艳老师的录象课获“全国发展与创新”课题一等奖。刘园老师的说课获“全国发展与创新”课题一等奖。王浩老师的教学论文在市级以上的公开刊物上发表，还有四位教师的论文获国家级奖励。积极开展发展性教学评价活动，在教学理念、教学方法和评价学生上的方式进行不懈的探索；改革学生学业成绩考核评定方案等方面做出了有益的尝试。本学期，语文成绩的评定不再单纯根据作业、测验、考查、考试成绩计算，而是重视发展学生的智力，重视评价学习的过程，培养学生的学习习惯，跟踪和考核学生课内外学习的有机结合情况。
2、学习新课标，转变教师角色。
继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。
3、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课体现学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。
本学期更好地发挥周三业务学习的功效，确保每周一次的教研组和备课讨论的活动，做到周周有内容。
参照学校的工作计划，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的力度。
4、做好培优补差的工作，提高教学质量。
在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。
抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。
小学语文教研组总结汇报材料篇十三
我们中年级语文组现有11位教师，教研组教师结构合理，中年教师经验丰富，青年教师敢于创新，在工作中全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好。每位成员都制定了个人的发展规划，有着明确的工作目标，平日里，大家都积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术。在我们的努力下，我们组已成长为一支积极进取、勇挑重担的队伍，是一个勤奋团结、充满活力的集体。
一、重视理论学习，更新教育观念，不断推进素质教育开学初，我们认真学习课程标准，学习教育理论，按要求进行教学；积极探索课堂教学模式并勇于在平时的教学中实践。自学校开展读书活动以来，组内老师日常阅读大量相关专业书、报刊和教学参考资料，并做了万字以上的读书笔记。本学年，我们组多位老师先后到石家庄、大港实验小学、乐陵实验小学等学校参观学习，不断吸收新的先进的教学理念，许多老师觉得受益匪浅。
二、研修活动扎实有效。
磨课、课例研讨、妙思共享沙龙等活动为教师创设展示交流平台，拉动教师均衡发展，促进教师的专业成长。
主题研讨。
经过面红耳赤的争论以后，以大家的相视一笑而结束，在争论中大家取长补短，在争论中大家寻找到了最合适的最高效的教学方法，教学思路。
课堂打磨。
打造和谐高效课堂一直是我们的追求。在集体备课的基础之上，组内每位青年教师至少推出1节公开课，围绕主题进行课例研讨。我们每次的课例研讨由研修组长作好通知、安排等工作，保证本组教师全部参加听课。课后研修组长主持研讨。因为都是在教学第一线的教师，而且相互了解，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次研修活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。
这不仅是对上课教师的一种帮助，对全体教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。应该说每次的研修活动的效果都是比较好的。我们的研修活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台；更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。
妙思共享沙龙。
给大家，“精彩分享”“片段速写”这都是大家从张老师身上学到的。
研修成果小花初放。
经过一学年教学探讨与实践。我们初步形成了中年级语文教学的基本模式。单元教学：一是明确单元写作目标，二是学生课前积累、搜集素材，三是阅读文本，归纳写法，四是练习写作，实践运用。
写作方法指导课：一是整体感知，理解内容。二是围绕目标，确立重点段。三是品词析句，领悟写法。四是实践运用，片段速写。
对于作文评改课，我们初步设计了四大环节：一是回顾习作要求确立习作修改目标。二是示范修改。三是小组点评。四是学生自改。
三、培养青年教师。
上，孙老师的公开课质量有了明显的提高。虽然这样的师徒结对期限是三年，但这些师徒之间的指导、交流、切磋、合作都是长期的。不论是什么情况，孙老师上研修课、公开课、我都会不遗余力地给予帮助指导。
四、抓学生素质培养。
我们组针对现阶段学生情况，为增加学生阅读量开展课外阅读活动。
教师指导学生课外阅读做到“五个一”：“建一个图书角”、“读一本好书”、“上好一节阅读课”、“做好一本读书笔记”“、开一次读书交流会”。
为进一步激发学生阅读兴趣，指导学生课外阅读，我们组织开展了各种形式的读书活动：评选“读书之星”，“书香班级”，举行读书手抄报比赛等。这些丰富多彩的活动，对培养学生读书情趣，提高人文素养，丰富文化底蕴有着重要的意义和推动作用。
在本学年研修考核中，我们组获得第一名，展现了我们组的实力；通过研修活动的开展，教师们的业务能力有了很大的提高，突出的代表是我们组的郭丽老师，她在全校青年教师课堂比赛中名列第一。在沧州市教师素质大赛中获得了二等奖。另外，我和张振丽老师分别作了阅读教学和读书交流的校级示范课。这些都体现了我们语文课堂建设的成果。
“团结协作，开拓进取”是我们中年级教研组的工作作风。我们依托团结协作的力量，开拓进取的精神，辛勤耕耘，取得了一定的成绩。今后，我们将一如既往，再接再厉，为实验小学的教学工作谱写出新的篇章！
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