教案是教学中起到指导作用的一种学习计划。在写教案时要注重评价的设计和实施，及时调整教学策略和方法。掌握好教案设计的关键，将会对教学效果有很大的提升。
幼小衔接数学课件教案篇一
1、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙，并初步认识这三个字，丰富幼儿的语言词汇。
2、通过游戏扩大幼儿的识字量。
1、教师教材用具。
2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。
3、幼儿每组一份字。
1、出示图片，请幼儿观察。
2、出示“几”的图画，让幼儿观察。
3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字。
4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容。
1、由老师说字音，幼儿迅速举起相应字卡。
2、老师举起字卡，幼儿迅速读出字宝宝。
3、教师注意照顾个别幼儿。
4、把字宝宝送回家。
5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。
1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣。
2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来。
3、鼓励幼儿主动学习，帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。
幼小衔接数学课件教案篇二
六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变。面临这样的转变，自己的爸爸妈妈、老师，周围所有的人都在为孩子做着充分的准备，孩子在老师和家长的不断“鼓励”和“暗示”下似乎也觉得自己可以真的成为小学生了，可是成人是否真正走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法？当我们班级的一个孩子怯怯地说：妈妈让我去很远的地方读书，可是那里我一个人也不认识怎么办啊？我感悟到，了解孩子的想法，帮助孩子做好入学前的心理准备是如此的重要。的确，新的环境、新的同伴、新的学习方式，面对如此多的未知数，孩子心理存有担忧是很正常的。我们能做的就是要帮助孩子准备好如何在新的转变和处境里减少负面情绪，尝试运用各种方法去积极适应变化。
本次活动选用的绘本故事《小阿力上小学》，让孩子们跟着书里的故事走进即将入学的情景，在故事中让自己心理世界与小阿力产生共鸣，感同身受地理解并愿意表述出自己对入小学的各种担忧，而穿插其中的小鸟的片段，更是让小阿力最后懂得了“离开怀抱才能成长”。活动过程中更注重的是针对几个普遍性的担忧问题而引发的探讨，让孩子分组合作探讨并记录下解决担忧的方法，在分享交流后教师则以不同的形式来归纳梳理应对入学的准备策略，让孩子更直观的感受到了自己的担忧是可以通过这些方法来消除的，当孩子知道自己可以怎样做的时候，那么内心的担忧也一定会消减很多。
而故事的结尾也旨在让孩子感受到小阿力入学后的生活是快乐美好的，从而引发孩子对入学的向往和积极的态度。
1、鼓励孩子说出担忧，在尝试解决“担忧”的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。
2、通过聆听、视频、记录提升幼儿的观察、倾听和表达能力。
绘本ppt、小学生及小学老师的视频录像及录音、记录纸笔。
一、入学前的准备与担心。
欣赏绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对入小学的担忧。
关注：关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧。
马上就要上小学了，准备好了吗？做了哪些准备哦？
进小学前还有没有担心的事呢？
小结：大家都为入小学准备了很多，但是也有那么多的担忧，有的是……还有的是……。
二、解决担忧并交流分享。
1、故事导入：《小阿力上学》。
老师讲述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心。
呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的观察及合理推断。
你能看出阿力在担心什么吗？
生活方面：找厕所。
情感方面：交朋友。
学习方面：做作业。
2、尝试解决。
请幼儿想办法尝试帮助阿力解决担心，并用自己的方式记录下解决这个问题的方法。
规则：后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题，每人选一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的办法记录下来，然后贴到黑板上。
（认识时钟，开始记录）。
3、交流汇总。
分别对这些“担忧”进行交流，各组表述出罗列的应对方法，教师加以梳理。
a)生活方面——先请幼儿介绍记录，交流后以小学老师的录音来为幼儿进行小结。
（小学每一层楼都有男、女厕所，根据标志找到厕所，下课时分钟时可以去上厕所。）。
b)情感方面——请幼儿解读记录卡。
小结：交朋友的方法还有很多很多，我们都可以去试一试，一定会交到更多的朋友。
c)作业方面。
（1）观看小学生做作业的视频，幼儿从中观察梳理出正确的学习方法。
（视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备）。
（2）幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进行补充。
三、延伸活动。
告诉幼儿如果有其他的担忧可以记录下来，然后去寻找解决的方法；
欣赏故事的结尾部分，感受小阿力鼓气勇气面对担心，引发对小学的向往之情！
上小学是一件很快乐的事，如果有那么一点点的困难、担心，这也是很正常的。我们要勇敢地去面对，不要把担心都藏在心里，要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、老师，同学都会很乐意帮助你的。
幼小衔接数学课件教案篇三
1、在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。
2、迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。
3、乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。
1、教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字1～100和图片组成(图片有两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的图片，一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片)。图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书后退3格等。
2、骰子和方形小串珠(红、黄、蓝、绿)。
3、多种多样的游戏棋谱。
1、可2～4人一起玩。每人选一种不同颜色的小串珠，自主决定掷骰子的顺序。游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是几就往前走几步。如果第×格正好是关于阅读行为的图片，幼儿则根据图片内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书退3格等。游戏者按序进行，先到终点者为胜。
2、在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片，自制棋谱。第一步：临摹教师绘制的棋谱图案；第二步：参考其他游戏图案，小组分工、设计制作各种阅读行为棋。
幼小衔接数学课件教案篇四
初步引导幼儿了解笔顺，知道正确的书写方法，并对书写产生兴趣。
图片若干，人手一份画有笔顺的字样图。
（一）引起兴趣
1．提问：“小朋友，这几天动物城发生了很多交通事故，怎么回事呢？”
2．原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则，想往哪儿开就往哪儿开。“谁有办法来解决这个问题呢？”
3．出示黑猫警长。“它想出了好办法，在马路上画上了许多箭头，驾驶员都按箭头指的方向开车，这样交通事故就减少啦。”
4．“你们愿意来做小司机吗？”出示画有箭头的“马路”。（横、竖、撇、捺等笔画）
（二）操作实践
1．引导幼儿用手指按箭头方向空画。
2．互相交流：鼓励幼儿在图片上指指画画。
3．人手一份笔顺图，引导幼儿按笔顺方向画一画。
四、提示与建议
1．引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。
2．在练习时可把基本笔画结合起来，成为结构较为简单的字。
幼小衔接数学课件教案篇五
1、根据图形的不同特征进行分类。
2、用数字与标记记录分类的结果。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
幼儿用书附不干胶（一）黑板画红色圆形和黄色方形，四盆花教学ppt4页蜡笔36支。
1.小朋友们，今天老师给大家带来了好多小伙伴，其中有两个有颜色的宝宝，你们找到它了么？（红圆圆，黄方方）。
3.一起数一下红圆圆和黄方方有几个兄弟姐妹（8）。
4.它们有两个房子，一个红色的，一个黄色的，你们觉得这8个小伙伴应该怎样住呢？
（都住在红色的房子里）。
（红色小朋友住红房子，黄色小朋友住黄房子）。
5.噢，那我们看一下8位小朋友是不是这样选择房子的`呢？
（ppt播放红色图形宝宝回家，回红房子）。
6.它们找到自己的家了么？
7.那剩下的黄色图形宝宝是不是也能找到自己的家呢？（ppt播放）。
8.剩下的黄宝宝也回到了自己的黄色房子里，咦，家住在红色房子里的宝宝有几个？（4个）家住在黄房子里的有几个宝宝？（4个）所以4+4=？（8）所有的小朋友都找到家了么？（找到了）。
9.图形宝宝回家睡了个美美的觉，它们现在想去自己的好朋友家里玩耍，它们的好朋友有两个房子，一个大一点，一个小一点。
10.哎呀，这可怎么办呢？这么多的宝宝该去哪个房子玩呢？小朋友帮他们出出主意吧。|（一起去小房子）。
11.哇，房子这么小，大哥哥大姐姐好像连门都进不去呢！（一起去大房子）。
12.一起去大房子，8个兄弟姐妹挤在一个房间里，小弟弟说：“我的屁股都被挤在外面了呢（小的去小房间，大的去大房间）。
13.咦，这个主意听起来不错哦，我们一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房间呢？（ppt展示小图形去小房间）。
14.还剩下三个大哥哥大姐姐，它们舒舒服服地进了个大房间（ppt展示）。
展示数字5.3.5个小朋友住在了小房间，3个大姐姐大哥哥住进了大房间，你们和他们都找对了房间。
16.打开课本，指导完成课本上的图形分类（做一道题发放一次幼儿用贴）。
17.指导完成第3页数糖果，并指导幼儿说出哪个动物分到的糖果比别人的少（小猪）它有几颗？（4颗）小兔和小狗分到几颗？（1颗）。
18.在黑板上讲解给花瓶涂色，四个花瓶，分别装有5朵、6朵、5朵、4朵小花（幼儿数数后的到的结果）。
19.师示范把有5朵小花的花瓶里面的小花涂上颜色（师发蜡笔）。
20.幼儿自己完成幼儿用书给花瓶涂色。
21.作业安排：数学练习册第3页。
22.结束教学。
幼小衔接数学课件教案篇六
1.通过观察了解及动手实验，探索了解水的表面张力。
2.在操作活动中学习相互合作和分享、体验探索的乐趣。
3.喜欢探究活动，萌发好奇、好问、思考的情感及态度。
杯子、滴管、硬币、水、回形针、抹布等。
1.谜语导入。
幼儿猜谜语：看看没颜色，闻闻没气味，尝尝没味道，是透明的液体。（水）。
2.实验活动。
（1）师：小朋友，我要用回形针和水做一个游戏，你们看看会发生什么。
（2）教师出示回形针，直接将回形针放在水面，回形针沉下去；
（3）将回形针托在纸上，放在水面，纸沉下去，回形针浮在水上。
（5）幼儿自由谈论。
小结：水很神奇，它的表面能承受轻微的压力，这就是表面张力。
2.硬币放入水杯实验，帮助幼儿理解水的表面张力。
（1）教师实验。幼儿观察。
（2）实验工具有：十的硬币，一个杯子。
实验开始：老师把一枚硬币往手里一捏，轻轻地投进水里，硬币一个“360空翻”然后落地，水没有溢出来。于是老师接着投下第二枚、第三枚……等到最后一枚的时候。
（3）师：“为什么水还没有溢出来？”
（4）幼儿猜想。
小结：在水没有流下来前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，摇摇晃晃的.，往盛满水的杯子加入硬币，水面会慢慢的高而水不会流出来，因为水的表面张力就像人的皮肤一样，让水不会流出来。
3.探索硬币盛水。
（1）出示硬币，让幼儿猜测，这个硬币能盛水吗？为什么？
（2）教师提出要求，幼儿进行硬币盛水实验：教师进行指导，引导幼儿仔细观察硬币上水的现象。（水面成了什么形状、里面的字有什么变化）。
（3）师：你们是怎么做实验的，发现了什么神奇的现象？
小结：硬币上可以装很多的水，在水没有流下来前，水面也是鼓鼓的，向上弧形，摇摇晃晃的，还能把里面的字放大。
生活中有些小动物就是利用了水的张力，页可以在水面上行走，请找出这些小动物都有谁。
幼小衔接数学课件教案篇七
1、了解班徽的作用，激发创作热情，培养热爱班级的情怀。
2、观察、欣赏范例掌握班徽的基本特征。
3、运用班徽的基本特征，自己动手设计班徽。
4、发挥想象力，培养绘画设计能力、动手能力和创新意识。通过作品展示，培养口语表达等多方面的综合能力。
1、让幼儿了解班徽的作用，激发幼儿的创作热情，培养幼儿热爱班级的情怀。
2、掌握班徽的基本特征。
3、运用班徽的基本特征，幼儿自己动手设计班徽。
4、发挥与幼儿的想象力，培养幼儿的绘画设计能力、动手能力和创新意识。
1、ppt课件、活动前幼儿与家长调查或了解班徽的有关内容。
2、准备设计班徽的纸、彩笔、油画棒工具。
（一）活动导入；欣赏各种徽章。
2、了解国徽：国徽象征着一个国家，是我们国家的重要标志。我们班作为一个班集体也应该有我们的标志—班徽，班徽是班级文化的重要组成部分，是体现班级特色、凝聚人心和鼓励师生开拓创新的精神旗帜，是学校精神的载体。为提升班级文化内涵，建设高品位的班级文化现向全班征集班徽。
3、请幼儿说说国徽的色彩。
4、了解奥运会会徽。
a、“舞动的北京”，奔跑的“人”形。
b、请幼儿欣赏会徽的色彩。
（二）设计班徽。
1、刚才小朋友看见各种会徽上的美丽图案。如果你是设计师，你准备给我们班设计怎样的班徽？现在我们一起来看看别的小朋友设计的作品。（出示教师从网上收集到的各种班徽作品）。
2、谁愿意将你心里想的班徽的样子说给小朋友听呢？
3、幼儿讲述。
4、每个小朋友都想为班级设计班徽、请你们先想想你想设计一个怎样的班徽，然后再画到纸上。
5、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿在设计时注意图案色彩的搭配。
幼小衔接数学课件教案篇八
幼小衔接活动规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习而定的。我们在进行幼小衔接工作中了解到:不少幼儿入学后易兴奋、缺乏自制力、较自由散漫，不能遵守日常学习生活中基本的社会行为规则。因此我们把培养幼儿的规则意识和执行规则的能力作为大班教育的重点工作之一。我以此活动为切入口，设计了系列关于规则培养的主题活动，运用多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，逐步养成良好的行为习惯。
1.学习整理活动用具，保持环境的整洁有序。
2.理解并遵守日常生活中基本的行为规则，逐步培养幼儿良好的行为习惯。
3.积极参与游戏活动，并大胆表达自己的想法。
1.情景创设杂乱无章的整理区，音乐《劳动最光荣》。
2.超级大转盘游戏。
3.“迷宫”：自制棋类。
“垂钓区”：小鱼、鱼竿。
“图书吧”：自制图书。
师：今天，我代表丫丫游乐园给小朋友送来一封邀请函，邀请小朋友去参加“智勇大冲关”游戏。你们准备好了吗？好了，那我们现在就出发！
1.我是整理小能手。
放音乐，来到第一关。
师：我们的第一关到了。
场地布置：杂乱无章的场景。
第一关：我是整理小能手。
闯关要求：请小朋友把物品有序归位。
师：现在闯关开始。
放音乐《劳动最光荣》，整理。
师：请整理完的小朋友坐在座位上休息。
现场采访：请问你刚才整理了什么物品，怎么整理的？
我要检查一下，看看小朋友能不能闯过第一关。
这里现在整洁有序，说明我们小朋友很能干。我们给自己鼓鼓掌。
我现在宣布：我们第一关闯关成功。
2.游戏《超级大转盘――谁对谁不对》。
师：我们现在向第二关进发。
放音乐，来到第二关。
师：我们第二关是《超级大转盘》，闯关规则:转动大转盘，当转盘停止时，指针指到数字几，就打开旁边相应的数字几的图画，并按照图画上回答问题的方式，说一说“谁对谁不对”。
教师示范第一次，请小朋友仔细观察，图中的小朋友做得对不对，为什么？
师：我们在日常生活中要注意有序排队，物品归位，轻拿轻放，节约用水，不大声喧哗，不乱扔垃圾，应该互相谦让。
师：现在我宣布，我们第二关闯关成功。
3.我是文明小公民。
师：我们现在向第三关进发。
放音乐，来到第三关。
师：我们第三关是《我是文明小公民》，里面有三个活动项目，即图书吧、垂钓区、迷宫。
闯关规则:请小朋友分成三组分别参与三个活动项目，分组讨论各自活动项目应该遵守的行为规则，并在游戏中遵守规则。
讨论结束，请每组选派一名代表发言。
幼儿分组游戏，遵守基本的行为规则。
迷宫：各种棋类。
遵守规则：有序排队，轻拿轻放，互相谦让，不大声喧哗，友好竞赛，乐于合作，物品归位。
图书吧：自制图书。
遵守规则：有序排队，轻拿轻放，保持安静，不损坏书籍，友好交换，物品归位。
垂钓区：鱼钩小鱼。
遵守规则：有序排队，轻拿轻放，不大声喧哗，物品归位，互相谦让，合作分享。
师：第三关闯关时间还有2分钟，请小朋友做最后的整理工作。请整理好的小朋友坐回座位，我要检查闯关结果。
教师简单评价。
宣布：第三关闯关成功。
4.结束冲关，发奖牌。
师：小朋友在刚才的闯关游戏中都做得不错，都能遵守游戏规则，我现在宣布我们的智勇大冲关全部闯关成功。每人获得一枚奖牌。我们一起去把这个好消息告诉我们的好朋友吧。
1.课程设计打破了学科界限。我们组织的活动都是以主题的形式呈现，课程设计自然，整个活动，从情景的不断深入到材料的逐步投放，过程的开展都是环环相扣、自然过渡，渗透了操作、合作、挑战等各方面能力的发展。随着闯关情景的不断深入，幼儿的心境也紧紧地投入其中，其能力和规则意识在活动中都得到了潜移默化的发展。
2.紧扣目标，层层深入。活动的各个环节都紧紧围绕目标展开，一环扣一环逐步深入，孩子们在操作、尝试、讨论、合作的过程中，整理了活动用具，理解并遵守了日常生活中基本的行为规则，逐步培养幼儿良好的行为习惯。
3.关注幼儿最近发展区。整个活动过程，一步步提高要求，让幼儿跳一跳就能够得到，在一步步的挑战中感受游戏的乐趣，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定，让孩子体验到了成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验。
4.活动内容选择生活化。本次活动的内容是根据幼儿的兴趣、经验和接受能力来选择的，从幼儿生活实际出发，让幼儿在活动中进一步扩展了生活经验，真正体现了在生活中学习，在学习中生活的主题教育理念，更有效地促进了幼儿身心全面和谐的发展。
幼小衔接数学课件教案篇九
1、认识眼睛的重要性，知道保护眼睛的方法，改点不良的用眼习惯。
2、学做眼保健操。
二、ppt课件、人头像，鼻子图，丝巾。
三、
（一）活动导入；
1、师：小朋友，我们欣赏一些图片好吗？（放课件）
幼：好！
师：小朋友，你们看到了什么？
幼：花，小鸟，大雁飞翔，大树医生啄木鸟，大海，天安门，鸟巢等等。
师：用什么可以看到这么美丽的景物呢？
幼：眼睛?
师：爸爸妈妈给了我们一双明亮的眼睛，眼睛是用来干什么的
幼：是用来看东西的。
师：喜欢自己的眼睛吗？幼：喜欢
师：眼睛能帮我们做什么呢？幼：画画，写字，看书，玩游戏等
2、师：请朋友们闭上眼睛说说你的感受。
幼：什么也看不到了?
师：只能看到一片黑颜色。
师：没有眼睛，看不见东西，能做好事情吗？幼：不能！
2、小游戏《蒙眼贴鼻子》，引出眼睛的重要性。
师：那我们就一起来试试吧！
师：请一名小朋友到前面来，黑板上的小朋友没有鼻子，我们给贴鼻子，把小朋友的眼睛用丝巾遮住，拿好鼻子，再把鼻子贴上去，贴完了，我现在把丝巾摘掉，你们发现了什么？幼：鼻子贴错位置了。
师：小朋友们都笑了，没有眼睛，能做好事情吗？幼：不能！
小结：通过这个小游戏，小朋友一定认识到，没有眼睛，干什么都很不便。眼睛对于我们可真重要啊！
师：出示小安图片，她有什么和我们不一样？幼：她戴眼镜了。
猜一猜，小安为什么戴眼镜了?
幼：眼睛近视。
师：为什么会近视？
幼：长时间看电视，玩游戏，读书写字姿势不正确.......
师：对，你们说对了，小安平时总是开电视，玩电脑，趴着写字......
幼：不向他学习。
师：拥有一双明亮的眼睛是一件多么幸福的事啊！可是如果我们不注意保护，就会形成近视，戴眼镜是多么不方便啊！吃饭时，热气把眼镜弄糊了什么也看不清；夏天，汗很多，眼镜会从鼻梁上掉下来。容易碎，运动、游泳不方便......
师：原来眼睛不好有这么多不方便，看来我们真该格外爱护自己的眼睛了。
(三)纠正不良用眼习惯，学会保护眼睛的方法。
1、师：有一位老师告诉我们怎样预防近视，让我们看看吧！幼儿看视频。
师：看电视久了，眼睛会变红变酸疼，应该怎么办呢？
幼：不能看时间长了，关上电视休息一会。
师：近视的原因还有很多，写字姿势不正确，端正读书写字的姿势，做到：“一尺一寸一拳头”长时间打电脑,?在过强或过暗的光线下看书、躺着和乘车时看书，躲在被子里看书，用脏手揉眼睛，贪玩电子游戏机......
(四)教幼儿学做眼保健操。
1、师：还有更重要的保护眼睛的方法是做眼保健操，想学吗？
幼：想学。
师：做眼保健操先认识一下穴位(出示穴位图片)?
2、师：先学第一节按揉攒竹穴：大拇指按攒竹穴，其他四指撑在前额。做四个八拍。和幼儿一起做。
3、学做眼保健操第二节按压睛明穴：大拇指和食指按住精明穴，挤按画圈。
4、第三节按揉四白穴：食指与中指并拢，放在鼻翼两侧，大拇指撑在下巴处，然后放下中指，食指揉按四白穴。
5、第四节按揉太阳穴：刮上眼眶，大拇指按住太阳穴，拳起其他四指，食指第二关节从眉头到眉梢轮刮一圈。下侧从内眼角到外眼角轮刮一圈。
6、第五节：按揉风池穴
用双手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上（后颈部，后头骨下，两条大筋外缘陷窝中，相当于耳垂齐平），其余三指自然放松。有节奏地按揉穴位。
7、第六节揉捏耳垂
用双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并拢弯曲。用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位。
伴随视频幼儿和老师一起再做一遍眼保健操。
小朋友们，眼保健操是一种科学预防近视眼的方法，只要坚持下去，做到做操穴位正确就可以起到预防近视眼的作用。希望小朋友们今后能认真完成每天的眼保健操，护眼、爱眼。愿我们每一位小朋友都能在今后的学习生活中拥有一双明亮健康的眼睛。
（五）拓展：保护视力。
1、去医院眼科配近视镜。
2、出示对视力有益的食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。
3、眼睛疲劳时怎么办：
(1)眼珠运动法。
(2)远看近看法。
(3)眨眼法。
幼小衔接数学课件教案篇十
设计意图：
“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿就能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。纲要中明确指出：教师要提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感观，多种方式进行探索，提供活动的条件。，于是我设计了“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中，引导幼儿发现了“对称”所需的特点，环节清晰、明了，重点突出。
教学目标：
1、初步感知对称图形并理解对称图形的含义，尝试找出对称图形的对称轴。
2、通过观察、思考和动手操作培养幼儿的抽象思维和空间想象能力。
3、引导幼儿领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发幼儿的数学审美情趣。
4、通过猜，找，做，画等方法表现对称。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
1、两对称图片：苹果，蝴蝶。
2、对称及不对称图片若干。
3、操作纸每人一张。
教学过程：
一、“玩”对称、体验特征。
1、每人一张白纸，把纸对折，然后从折痕处开始撕，撕一个自己喜欢的图形。
2、展示部分幼儿的作品：看一看这些图形，你们有没有发现什么共同的地方？
（引导幼儿进行观察、比较，小结出这些图形的特点：对折左右两边都相同，把它叠在一起，会重合。）。
教师提出概念：像这种对折后左右两边能完全重合的图形，我们叫它对称图形。
3、看看你自己手中的作品有没有这样的特点。
二、识对称，找对称轴。
1、引导幼儿找轴对称图形的对称轴，再次感受对称图形的特征。
（1）指一指、摸一摸这条折痕，说说它有什么作用？
（2）告诉幼儿对称轴的概念：把对称图形分成了一样的两部分的直线，我们给它起个名字叫——对称轴。
2、操作活动：找对称轴。
（1）猜想：长方形、正方形、圆形有对称轴吗？有几条？
（2）每人一份操作材料尝试找出三种形状的对称轴。
（3）展示操作的结果（根据幼儿的操作情况画上对称轴），并检验找得对不对。
3、根据幼儿的操作结果，引导幼儿找出各图形的对称轴。
三、找对称，提高认识。
1、找一找，我们身上和周围有哪些事物是对称的？（如：人体、蝴蝶、标志等等）。
2、观看多媒体短片，了解生活中的对称现象。
四、结束。
幼小衔接数学课件教案篇十一
1.在游戏中知道海绵比其他物品更能吸水。
2.积累初步的测量和比较的经验。
1.相同大小的积木、布片、纸片、海绵若干块，相同大小的塑料盆或水桶(装上水)。
2.计时器或闹钟一个、量筒、不干胶若干。
3.数量相等的红黄蓝绿贴卡若干。
(一)玩一玩，什么东西最吸水?
请幼儿将相同大小的积木、布片、纸片、海绵分别放入装有水的盆中，自由探索，看看什么东西最吸水。
(二)玩玩海绵。
1.捏一捏海绵，有什么感觉?把海绵放进水里，再拿起来，你发现了什么?(海绵会吸水)。
2.挤一挤，又发现了什么?(水被挤出来了)。
3.引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。
(三)运水接力赛。
1.教师示范讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵将水盆中的水运到场地另一端的盆子里，当计时器响起时，大家停止运水，比比哪一组运的水最多。游戏中幼儿无需刻意排队运水，游戏开始前强调安全规则，要求幼儿按规定方向行进运水。
2.运水游戏：幼儿分成人数相等的四组(红、黄、蓝、绿组)，手臂上分别戴上颜色标识，教师将计时器定时三至五分钟。游戏开始，幼儿用海绵运水，计时器响起时，游戏停止。
(四)量一量，哪一组运水量最多?
1.引导幼儿认识量筒，知道刻度的大小代表水的数量的多少。
2.教师将幼儿运过来的水倒入不同标记的量筒中，引导幼儿观察、比较，看看哪个组运的水最多。
游戏重复两次。
活动延伸：找一找，海绵与我们生活的关系。
幼小衔接数学课件教案篇十二
本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。是实施新课程，实践新教材，并尝试着自我创新的内容。
针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。
1、尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。
2、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。
录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等
一、交流分享
对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，解决“合理不合理”的问题
重点提问：
1、 给大家介绍一下你的“上学的早晨调查表”。
2、你们觉得有什么问题吗？
引导幼儿交流对计划“上学的早晨”中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。（预计幼儿会就整理书包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不好的生活习惯提出自己的疑问，请幼儿发表自己的看法。）
小结：
我们要能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯是很重要的。
二、“阅读”、游戏
重点提问：
1、观看小学生上学前的生活情景。（录象通过一个小学生自述的形式，完整表达小学生从起床到出门做的事情若干项，并说出每一项花了多少时间，同时整合有关的小学生的生活学习内容。）
2、这个小学生早上做些什么事情，每件事情花多长时间？
3、早晨上幼儿园与上小学的准备有什么不同？
4、推算并交流上学的早晨的准备工作究竟花了多少的时间。
小结：
上小学的早晨和上幼儿园的早晨有很多不同之处，一定要安排好时间，不能迟到哦。
三、讨论交流
围绕问题“如何合理安排不迟到”进行讨论交流，了解如何才能合理安排
提问：怎样才能合理安排时间不迟到呢？（预计：用闹钟、抓紧时间、叫爸爸妈妈提醒、晚上算好起床时间……）
小结：要作好准备工作，看好时间，有计划地做事才能保证准时上学不迟到。
四、游戏、“阅读”
比一分钟整理书包谁快，感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事---了解时间的重要与宝贵。
1、重点提问：一分钟有多长呢？
（用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。）
小结：我们用一分钟可以做那么多事情，一分钟不象看起来那么短呢。
2、重点提问：我们身边的人又能用一分钟做些什么事情呢？
（放录象提升：一分钟阿姨可以包几十个小馄饨、给警察叔叔一分钟可以抓住一个坏人、医生的一分钟也许可以拯救一个病人的生命、多给运动员一分钟也许他能进球改变一场比赛的结果、给世界冠军一分钟他可以创造一个奇迹）
小结：原来一分钟对我们来说这么重要，让我们合理安排每一分钟，珍惜每一分钟。
1、目标达成，符合孩子的最近发展区。
2、缺少对孩子整理书包时方式与习惯的关注。
3、设计上对大班孩子有挑战，本班孩子大部分能完成任务。
幼小衔接数学课件教案篇十三
1、鼓励孩子说出担忧，在尝试解决“担忧”的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。
2、通过聆听、视频、记录提升幼儿的观察、倾听和表达能力。
绘本ppt 、小学生及小学老师的视频录像及录音、记录纸笔
一、入学前的准备与担心
欣赏绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对入小学的担忧
关注：关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧
马上就要上小学了，准备好了吗？做了哪些准备哦？
进小学前还有没有担心的事呢？
小结：大家都为入小学准备了很多，但是也有那么多的担忧，有的是……还有的是……
二、解决担忧并交流分享
1、故事导入：《小阿力上学》
老师讲述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心。
呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的观察及合理推断
你能看出阿力在担心什么吗？
生活方面：找厕所
情感方面：交朋友
学习方面：做作业
2、尝试解决
请幼儿想办法尝试帮助阿力解决担心，并用自己的方式记录下解决这个问题的方法。
规则：后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题，每人选一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的办法记录下来，然后贴到黑板上。
（认识时钟，开始记录）
3、交流汇总
分别对这些“担忧”进行交流，各组表述出罗列的应对方法，教师加以梳理。
a)生活方面――先请幼儿介绍记录，交流后以小学老师的录音来为幼儿进行小结。
（小学每一层楼都有男、女厕所，根据标志找到厕所，下课时分钟时可以去上厕所。）
b)情感方面――请幼儿解读记录卡
小结：交朋友的方法还有很多很多，我们都可以去试一试，一定会交到更多的朋友。
c)作业方面
（1）观看小学生做作业的视频，幼儿从中观察梳理出正确的学习方法。
（视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备）
（2）幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进行补充。
三、延伸活动
告诉幼儿如果有其他的担忧可以记录下来，然后去寻找解决的方法；
欣赏故事的结尾部分，感受小阿力鼓气勇气面对担心，引发对小学的向往之情！
小结
上小学是一件很快乐的事，如果有那么一点点的困难、担心，这也是很正常的。我们要勇敢地去面对，不要把担心都藏在心里，要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、老师，同学都会很乐意帮助你的。
办法总比担心多。
这样困难会越来越少，本领会越来越大，你们会很快成为快乐的小学生。
现场教研
作为“邵乃济名师工作室”第二届学员展示汇报活动，在邵乃济的领衔下，学员们以“本次活动的视听材料对幼儿发展有哪些价值，教学现场的互动是否有利于孩子的发展”为议题展开了现场教研，研讨中大家踊跃发言，提出自己的质疑点及调整策略。
专家评析：
傅坚敏：本次教学活动选材和表达方式非常贴切，智慧的设计、智慧的回应等很多方面都值得肯定，很好的提升了孩子的个体体验与综合能力。如在绘本呈现方式上能够再加以提炼，处理好大小图的关系，帮助孩子提升阅读能力会更好。
黄琼：本次教学活动很有价值，目标定位准确，关注幼小衔接，抓住了主流内容，互动上重情感重方法。
互动有潜力：作为有三年教龄的非专业师范教师，跟孩子互动中有自己的评价，该肯定的肯定，该否定的否定，该引导的引导非常好，但在互动上还要进一步提高，如小结上适当的做些梳理性的总结会更好。
建议调整策略：本次执教活动的遗憾之处是没有把“小阿力”的担心回归孩子的生活，解决孩子所担忧的问题，需要教师在备课时充分分析教材和孩子，梳理出问题的共性，采用“标志放大提醒孩子、求助询问等实际操作办法、利用暑假养成良好的习惯”等方法，解决孩子所担忧的实际问题。
幼小衔接数学课件教案篇十四
1、通过幼小衔接这一活动，保证良好的新生入学顺序，开启幸福的知识之旅。
2、通过幼小衔接这一活动，培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期。
8月23日,8月24日每天上午8:00――11:00
全体一年级新生
各班一年级教室
一年级各班正副班主任和语数体任课教师
校园环境卫生：后勤办
教学楼巡视：德育处、教学处
礼仪生：大队部
活动拍照：
活动报道：一年级年级组长
电子横幅：办公室
活动一：保证良好的新生入学顺序，开启幸福的知识之旅。(8:10之前)
负责老师：一年级各班正副班主任和礼仪生7点半，一年级班主任老师在校门口集合，迎接新生的到来。礼仪生引领新生进入各班教室。副班主任老师在各自教室里管理，确保教室里新生安全有序。
负责老师：一年级各班班主任和语、数、体任课教师23日上午和24日上午，教学处安排了6节大课和2节整理课。每节课之间课间休息十分钟。一年级教师按照下沙一小幼小衔接课程表进行上课。
具体要求如下：
1、上课之前应该提前备课。语、数、体由各自备课组长负责，进行集体备课，统一规划这第一课，确定上课教案。体育课主要是列队训练。各备课组长在22日之前把微课，上课ppt，教案等上传至第一学期教导处教学处幼小衔接相应包包。
2、语数体由各班任课老师负责，班队课，校课1由班主任负责，校课2由副班主任负责，整理课正副班主任一起负责。
1、班主任须提前打扫和布置好各教室，并通过校讯通短信通知一年级新生23、24日到校和离校时间。新生每天8:00到校，11:00家长接回。
2、原则上家长不进校园，班主任做好解释工作。
3、特别关注学生的安全，保证每位新生开开心心上学，平平安安回家。
4、做好宣传工作，每日一总结，通过微信公众号或者班级主页传播。
幼小衔接数学课件教案篇十五
1、参观、熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学习情况。
2、能制定参观计划并用各种方法表现出小学与幼儿园的不同。
3、幼儿对小学生生活产生积极的向往和愿望。
1、活动方案
2、提前和实验小学老师取得联系，完善参观小学的活动计划，并与小学接待老师交流参观计划与要求。
3、提前给孩子做好教育，带着问题去参观，明确参观小学的任务与要求，并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。
4、给家长发活动通知。
实验小学
20xx年4月30日上午
大班全体师生
1、早上7：45由家长将幼儿准时送到实验小学门口，各班主任在门口等候并组织幼儿。
2、组织幼儿参观小学的升旗仪式，学习小学生有秩序地排队、做操。
3、参观小学主要活动场所
路线：参观教室，认一认班级班号标记----走廊----厕所---图书室，参观实验室：餐厅，了解各场所的功能，观摩小学生的课桌椅，上课的方式等。
引导幼儿重点关注教室、厕所等与幼儿园有着明显不同的设施。
4、由带队老师做简短的总结，参观结束。
回园后，由班级班主任负责，带领孩子进行活动《我参观的小学》。
1、我眼中的小学
组织幼儿分组记录在参观中看到了些什么。
2、讨论问题：
（1）小学生是怎样排队的？怎么做操的？哪里是我们要学的呢？
（2）小学与幼儿园有什么不同？
（3）怎么知道这是哪个班级呢？那么大的小学你用什么方法可以找到自己的班级呢？
（4）上课为什么要打预备铃？
（5）小学的教室和厕所和幼儿园的有什么不一样的呢？
（6）升入小学之后，就是长大了，独立了，家长和老师都应该放手让孩子自立，小朋友心里也要做好充分的准备。
……
班级老师要针对这些问题，和孩子一起展开讨论，理顺孩子的思路，激发孩子上小学的愿望。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/13779473.html】
