教案是教学设计的重要产物，它是教学的框架和指南。教案的编写要注重培养学生的能力，注重知识与技能的整合。教案范文的优秀之处在于它的逻辑性和系统性。
丰收的果园教案大班篇一
《葡萄丰收》是幼儿非常喜爱的维吾尔族舞蹈，选用了孩子们耳熟能详的歌曲《哇哈哈》作为舞蹈的主旋律，通过学习轻巧的垫步和灵活、柔美的手腕动作，表现维吾尔族人民摘葡萄时的不同动作及快乐的心情。活动中，通过“情境创设”、“视频观赏”、“合作舞蹈”等方式，引发幼儿舞蹈的兴趣，积极创编摘葡萄时的不同姿态，激发幼儿对少数民族舞蹈的喜爱之情。
1.学跳集体舞，进一步巩固垫步和手腕转动的动作。
2.会在圆圈上进行“s”形穿插，能表现新疆舞蹈挺拔的姿态。
3.体验与同伴一起跳维吾尔族舞蹈的快乐。
学过垫步、手腕花；理解双圈集体舞中的基本方位；乐曲《娃哈哈》。
1.创设情景，复习垫步，引出主题。
（1）创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，围圆圈教师哼唱复习垫步。提问：火车怎么开呢？引导幼儿掌握垫步的方法：双手叉腰，做垫步。
（2）幼儿随音乐练习手腕花动作。
2.学习“s”形穿插的.队形变化，练习舞蹈基本动作。
（1）学习单圈变双圈。前奏：双手插腰，右脚垫步准备。幼儿结伴，面对面站成双圈。
（男孩在内圈，女孩在外圈。）。
（2）男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看教师示范钻法。
（3）女孩面向圈上，探索摘葡萄动作，练习“s”形钻法。
（4）随音乐练习“s”形穿插的队形变化。
3．更换新舞伴，体验与新舞伴共舞的快乐。
（1）尝试更换新舞伴，随音乐集体练习舞蹈1～2遍。
（2）男孩、女孩交换角色，进一步表现新疆舞。
丰收的果园教案大班篇二
：通过实际情境激发学生的学习兴趣，让学生体会日常生产、生活里存在着数学问题，初步学会用数学的眼光去观察生活，逐步具有数学的意识。同时复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容。
：教学挂图、小黑板等
：1课时。
一、创设情境，导入课题。
二、教学基本内容
（看图）运苹果的车有（）辆，是哪几辆？运梨的车有（）辆，是哪几辆？
西红柿：从这里看，梨树在哪一边？
茄子：谁在梨树上？谁在梨树下？小猴在谁的上面？在谁的下面？
豆角：小猫的前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？
萝卜：我的右边有5棵苹果树。苹果树和梨树一共有（）棵。苹果一共有（）筐，梨一共有（）筐。
树上有（）只鸟，又飞来（）只，一共有（）只。
三、引导学生讨论
你还能提出什么问题？引导学生自己提问题，在小组和班级里交流。
四、知识延伸
丰收的果园教案大班篇三
小班美术教案《丰收的果园》含反思适用于小班美的术主题教学活动当中，让幼儿了解水果的品种，形状，色彩变化，发挥想象，画出变形的水果，快来看看幼儿园小班美术《丰收的果园》含反思教案吧。
了解水果的品种，形状，色彩变化，发挥想象，画出变形的水果。
感受作品的美感。
感受色彩对比。
让幼儿知道从不同的角度观察水果，有不同的形状。
1.收集各种各样的水果，开水果聚会。
2.观察大树的形状。
3.绘画的纸张，水彩笔。
1.教师示范画出这些大树：
(1)画出果树的树干。
(2)画出果树浓密的树叶。
(3)画出树上结满了诱人的果子。
(4)让诱人的果子长得满树都是。
2.引导幼儿除了会画这些水果，还想出变形的水果吗？
3.绘画要求：画一棵神奇的大树——结满了各种水果的大树。
4.幼儿画画，教师指导。
(1)引导画画的幼儿观察水果后再画出来。
(2)鼓励幼儿大胆地想象，教师指导。
5.幼儿练习画水果，教师指导。
6.将幼儿的作品全部展出，教幼儿学习果子画得圆，画得多的，颜色鲜艳的作品。
由于是完小里的学前班，年龄段又不同，有些幼儿普通话都还不太会听，所以设计这节课我主要以常见的水果为题。如果本节课我在设计当教师画完结满诱人果子的大树时，让幼儿讨论平时生活中除了吃到这些水果外，你还知道哪些水果，它们都是什么颜色？如果抓好这一环节，就不会让幼儿在给葡萄涂颜色时，出现分歧。还有一点就是对能力较差的幼儿，如果我提示他们选择与玩具水果相近或相似的颜色来画，就不会让他们无从下手。今后，我将会在这方面多学习，让美术课越来越受到孩子们的喜爱。
小百科：有专业性果园、果农兼作果园和庭院式果园等类型。
丰收的果园教案大班篇四
秋天是丰富多彩的季节，田野里、果园里到处一派丰收的景象，孩子们对硕果累累的果实充满了期盼，今天我将带领幼儿一起走进“果园”，随着《苹果丰收》的欢快乐曲，学习摘苹果的动作，体验与同伴合作演奏的乐趣，并感受秋天丰收的喜悦心情。
1、能用拍手、拍腿、晃手腕等方式表现乐曲的节奏型，并能看指挥协调一致地演奏。
2、尝试根据图谱设计配器方案。
3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。
2、图谱。
3、铃鼓、碰铃、响板各8套，总数同幼儿。
一、感知音乐。
“孩子们，农民伯伯打电话来说秋天到了，果园里的苹果丰收了，你们想不想看一看农民伯伯是怎样摘苹果的”（观看苹果丰收的课件）完整欣赏《苹果丰收》的乐曲。
二、节奏练习。
1、情景练习，走走走走找苹果、从不同方位摘苹果，根据图谱和音乐用拍腿、拍手的方式表现xxxx和x-x-节奏型。
2、情景练习，摘高处的苹果，根据图谱用晃手腕的方式表现x——的节奏型。
3、情景练习，庆祝丰收，根据图谱表现x-x-的节奏性。
4、完整跟随音乐，用动作表现乐曲的节奏性。
5、分组练习节奏，将幼儿分成三组，分别用身体的不同动作（拍手、拍腿、晃手腕）表现不同的节奏性。
三、尝试配器。
1、教师出示乐器（响板、碰铃、铃鼓），幼儿自选乐器，尝试演奏。
2、教师引导幼儿分别倾听三种不同乐器发出的声音，感受其音色的不同，并根据图谱为乐曲配上合适的乐器。
四、器乐演奏。
1、分组进行器乐演奏练习。
2、教师指挥幼儿进行乐器合奏。
3、交换乐器，尝试使用不同乐器演奏。
4、开办小小演奏会。
五、结束活动。
秋天的苹果又大又甜，我们一起整理好乐器来品尝苹果。（吃上午的苹果点心）。
在表演区尝试用生活中的物品来做打击乐器演奏（如：方便面碗、八宝粥盒、饮料瓶等）。
《苹果丰收》是一个大班音乐律动活动，音乐的节奏鲜明，容易听辨，自始至终，教师都将情景贯穿其中，通过找苹果、从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦；让幼儿通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型，让孩子们开音乐会更激发了学习兴趣。
通过活动，使幼儿体验到了合作演奏的乐趣，并感受到了果实丰收的喜悦心情。（山东省广饶县稻庄镇实验幼儿园）。
丰收的果园教案大班篇五
2、播放欢快的音乐。
2、抓住学生的回答，引导学生有顺序地观察事物；能用上、下、左、右、第几等来正确描述事物的方位；能用数量来表达所见事物的个数；能想到用不同的方式数数量。
给各小队加星
3、你能不数估计一下某棵树上结的果子吗？看谁估计得最接近。
给各小队加星
4、引导学生从数学角度作比较：多少、轻重等。
5、看看推车的队伍你还想说什么？
6、看了图你还能列什么算式，把想法说给组里的小朋友听。组长把算式写出来，比一比哪一组写出的算式多。
你们列出的算式是什么意思呢？
给各小队加星
7、小结
今天你玩得开心吗？通过今天的劳动你又学会了什么？
丰收的果园教案大班篇六
活动设计：
瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过：人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力。《纲要》艺术领域指导要点中指出：教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。《苹果丰收》这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情，为了让幼儿了解朝鲜族风土人情以及朝鲜族的舞蹈律动，本次活动以观看视频导入，在幼儿有了初步了解的基础上，学习创编动作，体验劳动及丰收的愉快心情。
整个律动过程以踵趾小跑步进入果园————摘果子————庆丰收的程序进行创编，利用生活化的形式激发幼儿学习、创编的乐趣。更好的调动幼儿参与学习的主动性、积极性，使他们的动作得到更自然更有效地发展。
活动目标：
1、学习小跑步，并合拍地随音乐做摘果子和跳踵趾小跑步动作。
2、感受朝鲜舞蹈的优美，愉快的欣赏和学跳丰收舞。
3、体验劳动和丰收的愉快心情。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动难点：
初步学习踵趾小跑步，能随音乐有节奏的进行踵趾小跑步练习。幼儿能随音乐完整律动，并结合情节创编动作。
活动过程：
一、观看舞蹈视频导入：
孩子们，秋天到了，果园里的苹果丰收了，一群朝鲜姑娘们也来到果园去摘果子了，她们摘着果子跳起了舞。让我们一起来看看，给她们拍手打节奏。（播放舞蹈视频）。
小结：金色的秋天是个丰收的季节，朝鲜的姑娘们唱起了歌跳起了舞。
二、随音乐做律动。
老师特别喜欢姑娘们去果园的舞步，（脚跟脚尖跑跑跑）这个叫踵趾小跑步。（师幼学习踵趾小跑步）刚刚我们做的是脚的动作，身体要怎样才会跑得更好看呢？试试把身体与脚打开（教师示范哼唱音乐，幼儿练习踵趾小跑步）。
小朋友们跑得真好看，来！让我们一起小手叉腰，踵趾小跑步到果园里去摘果子好吗？（师幼踵趾小跑步，跑到圆上）。
（利用舞蹈情节帮助幼儿记忆律动动作）果园到了，摘苹果喽！可以怎么摘？（让幼儿示范，摘一个放进去）除了上面可以摘，还有哪里可以摘呢？（引导幼儿从四个方位进行摘果子）苹果摘好了，给你的好朋友看一看，你看看，他看看，转个圈儿庆丰收。
（幼儿坐下，回忆情节动作）刚刚我们也跟着朝鲜姑娘跳起来了丰收舞，一起说说都做了哪些动作？踵趾小跑步———摘苹果—————庆丰收。
（完整表演）让我们也用优美的舞姿来庆祝苹果丰收吧！小手叉腰准备（师幼跟音乐做律动，摘果子时先伸出戴笑脸的手）完整表演2—3次。
三、结束活动。
今天摘苹果心里感觉怎样？我们把摘到的苹果送给客人老师尝一尝好吗？（踵趾小跑步退场）。
活动反思：
通过这个活动，幼儿在对乐句和乐曲结构的认识、动作的创编和表演、乐曲的听辩、语言的表达和交流以及自主学习方面都能获得较多的经验。
丰收的果园教案大班篇七
1.应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。
2.培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。
3.使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。
一、创设情境，激趣导入
同学们，现在是什么季节呀？（秋天）秋天多姿多彩，到处叠翠流金，瓜果飘香。今天老师就带小朋友去丰收的果园走一走，看看那里的小动物都在忙些什么，你们愿意吗？（愿意）
在这个果园里蕴藏着许多有趣的数学问题，如果你能开动脑筋，发现并解决它们，在游园结束时，老师还会送给你一份特别的礼物呢！大家有信心吗？（学生兴趣盎然，充满好奇）
二、观察对比，质疑探究
1.分清上下。
（1）瞧，这里好热闹哦！果园里都有什么呀？（学生各抒己见，有苹果树、梨树，还有忙着收获果实的小动物）
（2）哟，快来看，谁在梨树上？谁在梨树下？谁又飞来了？顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面？（课件呈现梨树局部图）
引导学生回答：小猴在梨树上，小兔在梨树下，小猴在小兔的上面，在小鸟的下面等。
2.分清前后。
（课件呈现小动物推车局部图）
（1）小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？
（2）你还能提出一些关于前后的问题吗？同桌互相提一提。
3.课中操。
下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。
上面上面拍拍手，下面下面跺跺脚，前面前面点点头，后面后面翘翘手。（连续做两遍，语速渐快，看谁的反应快）
4.试着算算。
仔细观察，在丰收的果园里你还能提出哪些有趣的问题？
（苹果树和梨树一共有几棵？苹果一共有几筐？梨一共有几筐？）
提问：谁来解决这个问题呢？（指名回答）
引导：能不能讲讲你是怎么得出结果的？（鼓励学生说出不同的计算方法）
引导：除了上面的问题之外，小朋友还能提出不同的问题吗？（学生分小组讨论）
三、联系生活，培养能力
刚才我们在果园里发现并解决了那么多问题。其实，在我们的日常生活中到处都存在着数学问题。
1.看一看，说一说。
看看你的前后左右都是谁？你能用上下、前后、左右各说一句话吗？在小组里互相说一说。
2.玩扑克游戏。
同桌两人，其中一人拿出一张扑克，盖住其中的一部分，让对方猜猜你盖住了几个点。
3.连图游戏。
看到秋天丰收的喜人景象，看到同学们这么爱观察爱思考，老师送给你们每人一件礼物。打开看看吧！（每人一个小信封，里面装有连线题）
快速口算，按得数顺序连一连，看看它是什么。
4.小结。
大家今天在果园里玩得开心吗？小动物说它们也非常开心，因为经过一年的辛勤劳作，获得了大丰收。它们还夸奖小朋友都是聪明的好孩子，希望你们继续努力呢！
丰收的果园教案大班篇八
由于我们班刚刚深入中班，又有一部分幼儿新入学，对数的理解和认识不够，还不能正确点数5以内的数。为了让孩子们学会计数、认数字，我结合秋季的主题，设计了《丰收的果园》这一课时，在这个活动中，我的每一环节都以游戏的形式进行，让孩子们在玩中学，学中玩。
1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识，进一步理解数字的实际意义。
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、愿意参加教学活动，体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
正确点数5以内的数量，能将相应的数量与数字相匹配。
1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。
2、贴有1—5数字的自制纸盒汽车。
3、1—5的水果图若干。
4、磁带、录音机。
一、参观果园，参与手指游戏。
1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀？ （放《去郊游》的音乐，教师带领幼儿进入果园）
2、参观果园（果园背景图）。师：请小朋友说说看有几种水果？每种水果都有几个呀？
3、放音乐带领幼儿做手指游戏，练习用手指表现5以内数量。
二、摘水果
1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢？为什么呀？
2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？
3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。
4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？ （幼儿数一数）
三、重点学习水果图片上数数。
1、他们数的对不对，为什么？
2、有什么好办法能使数过的不再数进去。
3、发给幼儿人手一个苹果数一数，想一想。
教师小结：今天小朋友学会了在封闭物上数数，只要我们清楚地记住第一个点在哪里，然后轮着数下去，数到最后一个数了，就不能数下去，这样就不会搞错了。
四、送水果
嘀嘀嘀，汽车开来了。（出示汽车）
1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。（请一个小朋友按1—5的顺序排好）
2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）
3、送水果
师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导）
4、运水果
“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）
在长期传统的数学教育方式下，幼儿对数学知识的学习充满恐惧。因此，要让学习主体回到幼儿本身，让幼儿从兴趣中产生动机，培养幼儿主体探索、操作建构知识的能力。考虑到孩子们对水果的喜爱之情，水果成为了我贯穿今天整个活动的主要线索。我通过手指游戏、摘果子、、送果子、运果子，不断激起孩子们数数的兴趣，激发孩子们去探索和运用不同的数数方法和将相应的数量与数字相匹配。
在各环节的设计上，我根据我班孩子对数的已有经验，由易到难、层层递进的开展活动。从今天的活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的经验，知道了数数要数得正确一定要数仔细，不能漏数。在摘果子的环节中，既有对前数几种水果中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数，同时小结了数数在正确方法。而设计最后一个环节的游戏，一方面是基于让孩子们在游戏中活用所积累的数数方法的思考，另一方面是我觉得数数的方法千差万别，通过游戏也能启发他们在以后的游戏中探索、运用更多的数数好方法。
在这个活动中，前半部分教师与幼儿的配合还比较默契，后半部分（送水果回家时），秩序有点乱，如果我能以小组为单位，逐一上来将水果放入车中，既有序，又能观察到每个幼儿的表现。
通过这一课时，我想我们今后在教学活动中可以注意以下几点，对我们以后的教学有很大帮助，让幼儿更热爱学习：
1、以幼儿最感兴趣的“生活化”内容，融入数理概念的知识，让幼儿主动轻松地学习数学的知识，并保持浓厚的兴趣。
2、以有趣的“游戏化”形式进行活动，让幼儿自行探索发现，建立起经验、沟通、创造的学习过程。
3、以丰富变化的“多程序”“多模式”题型练习，配合操作道具，让幼儿建立起实验、讨论与表现一致的学习过程。
丰收的果园教案大班篇九
（2）体验用数字进行游戏的乐趣。
1.4-6数字卡片若干。
2.幼儿每人一份4-6数字卡片（放在椅子上）1件乐器（乐器的种类有3种）笔。
3.幼儿用书第12页。
1．教师；果园里的水果丰收了，我们一起去果园看一看吧！
----幼儿在音乐声中随教师做动作进活动场地。
3.教师；请喜欢苹果的小朋友坐在数字6的座位上，喜欢………(幼儿按指令坐到相应的位置上)。
2.教师；（出示数字6）再看看，小兔子摘了几筐梨？为什么说是6筐？
3.教师出示4-6数字卡片，请幼儿猜猜小动物们摘的水果数量。（可请个别幼儿回答）。
欢庆丰收。
（1）教师；果园丰收了，小动物们奏起了乐器庆祝丰收呢！听小玲响起来了！请你用拍手来回应，它响几声你就拍几下手。
-----幼儿集体用拍手来表示，教师变换敲击的次数，以6声为主。
-----请幼儿个别或小组用拍手来表示铃声，铃声的数量以6声为主。教师根据幼儿的能力变换敲击的速度。
1.教师；请拿出你的乐器，我们一起来欢庆丰收吧！（出示数字卡片）这是数字几？
---教师；数字x可以表示什么？请你敲响自己的乐器。（引导幼儿敲击相应的次数）。
----数字4-6交替出现。幼儿集体、个别、分组操作。如没有敲对重复原来的数字。
1.教师；我来做指挥，我的数字指向哪一组，哪一组就敲响你们的乐器。
----教师交替把数字卡片指向不同的乐器组，幼儿敲击相应次数的乐器。（先一种乐器敲几个数字，逐渐变成每种乐器敲1个数字，交替进行。教师变换出示卡片的节奏，让幼儿敲击出的声音就如一首欢快的曲子）。
2.自由交换乐器，再游戏一遍。
教师；鸭家的苹果也丰收了。请小朋友把书翻到第12页，看看书上有棵苹果树，每棵树上有几只苹果。
----教师；红苹果采下来应该放在哪个筐里？为什么？（引导幼儿发现数量与数字的对应关系。）。
----教师；其他苹果树上的苹果呢?请你用线把筐与苹果连起来。
----幼儿操作，教师巡回指导。动作快的幼儿互相交流操作结果。
丰收的果园教案大班篇十
1.通过他是过河游戏，提高身体的平衡力量。
2.学会与同伴友好合作。
3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
基础单元砖8个，双倍单元砖4个、基础单元桥8个、双倍单元桥4个、百变绳8根、绒布球40个，大龟背2个。
幼儿分成两组，成两路纵队在起点线后等待。每组第一名幼儿左右交替踩着"石头"通过"小河"，走过独木桥，捡起一个土豆，站在投掷线后将"土豆"投进前方的"竹筐"里。然后从场地外侧返回，第二名幼儿出发，游戏继续，先完成任务的小组获胜。
1.幼儿踩着"石头"过"小河"时，脚不能碰到地面。
2.幼儿必须在"独木桥"上捡土豆。
1.提醒幼儿在桥上时注意安全。
2.根据幼儿能力调整路径难度。
此活动趣味性强，幼儿比较感兴趣，在活动时，教师要根据幼儿表现，适时增加活动难度。此活动多用脚部运动，做预备运动时应重点多动动脚。有些游戏需要示范应在一开始就示范而不是等幼儿做得不标准再纠正。教师的指导语不够准确，不够完整。环节与环节之间应稍给孩子们休息时间。
丰收的果园教案大班篇十一
活动目标：
1.引导幼儿认识某些动物的特征和习性，初步学用“因为”说一句话，发展幼儿的.口语表达能力。
活动准备：
背景图、图片配对图、动物若干、字宝宝若干。
活动流程：
谈话引入，激发兴趣——观赏图片，讨论——交流意见——分组讨论——师生共议。
活动过程：
一、谈话引入，激发兴趣。
师：现在是什么季节啊？（秋天）。
对的，秋天是丰收的季节，瞧！果园里的树上挂满了水果，粮食和蔬菜也大丰收，大家心里都非常的开心，也都要做新衣裳，每个店里都顾客盈门，店主们都很开心，但是客人太多了，店主们要招聘营业员，这不，小猴来到了游泳池，螃蟹来到了果园，小老鼠去了饭店，小羊去蔬菜馆帮忙了，还有小鸭来到了裁缝店。
那么现在老师想考考你们，你们觉得这些小动物找的工作都适合他们吗，如果你觉得适合的话，说出理由，用“因为”说一句完整的话，如果你觉得不适合的话，也请说出理由，也用“因为”说一句完整的话。
二、观赏图片，讨论。
师：请小朋友们跟旁边的小朋友轻轻地讨论，发表自己的意见。
老师适当巡回指导。
三、交流意见。
请孩子们说说自己的想法，争取让每个孩子都能发言老师适当指导他们说一句完整的话。
丰收的果园教案大班篇十二
《我们的大丰收》是小学科学三下第一单元的第7课。本科教材中安排了两个活动，引领学生从收获种子的数目和发现的植物生长变化的现象两个层面体会丰收的喜悦。同时也通过这连个活动总结了这个跨时几个月的教学课程，并在教学过程中肯定学生的丰收成果，结束第一单元。
对于小学三年级的学生而言，认知水平还不是很高，计算、画图能力相对来说也比较弱。所以在学习过程中难免会遇到一些关于计算，总结方面的问题。但好在三年级的小朋友对事物比较感兴趣，好奇心比较重，这刚好弥补了他们在学习上认知方面的缺陷。
知识与技能：
1、知道一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子。
2、了解绿色开花植物通过种子繁衍后代。
3、知道植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。
4、知道在植物的生长过程中，植物是不断变化的，会发育成根、茎、叶、花、果实、种子。过程和方法：
1、整理观察记录，用数学方法（估算、制作统计图等）或观察图片等方法来了解种子的生长发育过程，发现其中的生长规律。
2、提高归纳总结的能力。
3、用合适的方法表述出自己的观点。情感、态度与价值观：
1、通过观察、记录、表述等学习的过程体会生命的神奇，激发学生研究生命现象，学习科学的兴趣，做到资源共享，提高合作意识并体会其中的快乐。
2、表述观点要有理有据，树立用证据表达观点的意识。
重点：理解绿色开花植物一生中会经历种子萌发期、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
难点：长时间持续观察凤仙花的生长，做好记录，整理好观察记录，从中发现凤仙花的生长规律。
1课时。
本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法。
教师：准备几株结果正常的凤仙花和凤仙花生长阶段的图片、白纸、多媒体课件。
学生：个人观察记录。
（一）谈话导入。
1、谈话：还记得我们的老朋友凤仙花吧，他现在已经长大、开花、结果了。经过这几个月的种植活动，相信我们每个人都有很多的收获吧！现在就让我们看看你的收获吧！
2、生展示收集到的信息。
3、揭题。（板书课题：我们的大丰收）。
（二）学习新课：我们收获了种子。
2、小组交流：把全班按四人一小组，分组讨论、交流，汇报。
3、小结：学会用数学的方法来估算一下一株凤仙花能收获多少粒种子。
4、提问：我们种下的种子只有几粒，但是现在它长大了，又结了很多种子，种子又可以再种，在得到更多的凤仙花种子。你们思考一下，从这个事情中我们可以得到一个什么结论？。
5、讲解：一粒种子生根发芽结了那么多种子。这些种子每一粒又能生根发芽结出更多的种子，这样凤仙花就能繁衍下去，越来越多。像凤仙花这种会开花结果的绿色植物叫做绿色开花植物，他们都靠种子繁衍后代。（板书：绿色开花植物一生经历:种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期）。
（三）学习新课：我们获得了植物生长变化的数据。
1、引导学生把观察凤仙花生长过程中植株的高度数据制成统计折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。
2、学生动手做（根据植株高度变化数据制作）。
3、观察书（p17页）凤仙花的主要生长过程图示，结合自己的观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的`种子的生命周期。
4、完成书p17页的表。
5、小结：从以上的观察以及动手操作的过程中我们掌握了凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。
6、教师引导在知道了凤仙花的生长过程后，了解其他的植物的生长过。
7、总结出绿色开花植物的器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
8、指导学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要哪些条件？（如：阳光、土壤、适宜的水分和温度等）。（板书：植物的生长发育需要:阳光、土壤、适宜的水分和温度）。
（四）总结拓展。
2、学生讨论、汇报。
3、阅读“资料库”里《凤仙花》和《多种多样的茎》两篇文章。了解凤仙花的有关知识，了解“直立茎”、“缠绕茎”“攀缘茎”、“匍匐茎”。
4、布置作业：运用自己所学知识，课外种植一些花草。
植物都有自己的生命周期。
绿色开花植物一生经历:种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
植物的生长发育需要:阳光、土壤、适宜的水分和温度。
丰收的果园教案大班篇十三
1、通过画面，了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦。
2、初步了解农民劳动的辛苦，培养幼儿尊重农民的情感，并懂得爱惜粮食。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验丰收的快乐。
1、教学挂图。
2、说明收割顺序的图片四张。
师：现在是秋天到了。秋天里的果园大丰收了，你们都知道有哪些果树的果子成熟了呢？
（幼儿自由交流。分享平时的经验）。
教师小结：秋天，苹果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在这样美的季节里，我们能够吃到很多新鲜的水果！
师：那这些水果都是谁收的呢？你们见过农民收水果吗？那我们在看看吧！
（教师出示教学挂图，让幼儿认真看，看完之后并用完整的语言进行描述图片的内容）。
（让幼儿逐一讲述图片）。
教师小结：原来呀！农民伯伯在天气很热的时候，他们都要去收果子，而且他们收果子是要经过很多过程的，这样果子才能够保存的很完整。有了农民伯伯，我们才会有这么多的水果吃。
（教师出示农民伯伯，收割情景的.照片）。
师：老师这里有很多图片，你们用完整的语言来描述图片，说了之后，请你们来看看哪一张照片是最先做的事情了呢？给这些图片来排队吧!
（让幼儿说一说自己了解农民伯伯的工作）。
教师小结：农民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他们要播种，要给庄家施肥、除虫、除草，等到庄家成熟的时候，还要给他们一点点收割下来，然后一袋袋包扎好，就变成礼物我们超市里的大米了！农民伯伯还要在家里养猪养鸭养鸡，他们每天都有很多的事情来做。
（引导幼儿大胆表述自己对农民伯伯的想法，培养幼儿尊重农民伯伯的情感）。
教师小结：小朋友们我们应该尊重农民伯伯的工作。爱惜粮食，每天吃饭都要吃干净，不能剩饭，做一个能干的好宝宝。
效果分析：
丰收的果园教案大班篇十四
稻谷，是指没有去除稻壳的子实。稻谷经砻谷机脱去颖壳后即可得到糙米。糙米再经加工碾去皮层和胚，留下的胚乳，即为食用的大米。我国是稻作历史最悠久、水稻遗传资源最丰富的国家之一，中国的稻作栽培至少已有7000年以上的历史，是世界栽培稻起源地之一。
1.发展幼儿平衡能力。
2.感受丰收的喜悦。
1.稻谷若干。
2.田野布置（四个收稻谷的筐）。
3.小篮子四只，椅子16张，呼啦圈16个。
一、探路。
1、秋天里，稻谷熟了，让我们去田野帮农民伯伯收稻谷吧！让我们先去探探路。
2、看田野里的路是什么样的啊？教师介绍：在去田野的路上，有小桥，还有坑坑哇哇的泥地，我们要小办法过去。
3、幼儿自由的在平衡木上行走，要求相互不碰撞，并练习连续的跳过每一个呼啦圈。
1、幼儿分成人数相等的四队，站在离“稻田”20米的场地一边，场地中间分别摆着四行障碍物。
2、活动开始：每队幼儿连贯的'过小桥和洼地，到了田里，装一罐稻谷，快跑回来将稻谷放在自己队伍的篮子里。接着第二为幼儿出发。如此往返直至把稻谷全部收完。注意跑的过程中不能掉稻谷。
3、比一比哪队的稻谷最多，大家高兴的欢呼“稻谷丰收啦！”
三、放松运动：庆丰收。
教师播放轻松欢快的音乐，大家一起跳舞，庆祝稻谷丰收。
本活动让有亲身体验到了劳动的艰辛，农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易。虽然活动总的来说是一节体育活动，但是它的教育意义更多的在于通过幼儿体验，教育孩子要爱惜粮食。作为体育课，在游戏环节设计上比较简单。
丰收的果园教案大班篇十五
1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。
2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐。
1、选定一个农民正在收割水稻的地点。
2、每位幼儿一张报纸供休息时用。
一、安全教育：
1、教师告诉幼儿今天活动的地点，并检查幼儿的.装束。
2、请幼儿在去的路上注意要听老师的指令，不能随意走开来。
3、走到田野里要保护好庄稼，不能采摘和踏掉庄稼。到达目的地后要注意安全。（电、打稻机等）二、教师带领幼儿排好队出发。
三、到达目的地：
1、组织幼儿在田埂上观察农民伯伯收割水稻的过程：
用镰刀割水稻——打稻机脱粒——把稻谷装在口袋里——把稻谷运回家——稻谷散放在水泥场上晒。
2、教师组织幼儿在收割好的田里拾稻穗。
四、休息并交流：
1、请幼儿说说来到田野看农民伯伯劳动和自己参加劳动的感受。
2、你们看见农民伯伯在干什么？干得怎么样？
3、我们参加了什么劳动？劳动时你觉得怎么样？
五、教师带幼儿回园：
带一些整株的水稻回幼儿园，放在自然角中。
丰收的果园教案大班篇十六
1、能把自己参观蔬菜大棚时看到的、想到的用绘画的形式表现出来。
2、锻炼幼儿合理布局和均匀涂色的能力。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
画纸每人一张、彩笔每人一盒、录音机、轻音乐磁带一盒、蔬菜大棚图片一张。
一、出示蔬菜大棚图片，引出课题。
1、教师：小朋友们好，这是一张蔬菜大棚图片，请大家回忆一下，我们在参观蔬菜大棚时里面都种了些什么蔬菜?(让幼儿互相交流)。
2、教师：大棚里种出了这么多东西，真是太好了。那你们还想在大棚里种些什么呢?(让幼儿说一说)。
3、教师：你们想把自己看到的和想到的东西都留下来做个纪念吗?那就用我们能干的小手把它们画下来涂上自己喜欢的颜色吧!
二、幼儿跟轻音乐绘画
1、教师指导幼儿在绘画是合理的布置画面均匀的涂色。
2、发挥幼儿的想象，对画面进行装饰。
三、丰收乐
组织幼儿相互欣赏作品。教师评析，共同感受丰收的快乐。
我们大棚的西红柿丰收了。西红柿蔫了，该浇水了。
我家的三个大棚都丰收了。刮风了，我赶紧去看看我家的大棚。
在绘画过程中，孩子们通过自己参观大棚的经验，绘画出不同形态的大棚，若寒小朋友还加上了自己的想象，把大棚里种上了花卉，她说这样我们一年四季都能看到美丽的花了。总之，在这节绘画活动中，充分的调动了孩子们积极性和创作的欲望。引导孩子通过周边环境和生活中的美好人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，从而激发了孩子们表现美、创造美的情趣。
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