每个人在完成一项任务后，都应该进行总结，以提高工作效率和个人能力。写总结不只是简单的概括，更要有自己的思考和理解。以下是小编为大家整理的一些优秀总结范文，供大家参考，希望对大家有所帮助。
数学老师研修总结篇一
１、研究课堂教学。采取讲课、说课、评课的方式进行。“听评课活动”是扎实开展课堂教学，科研工作和提升教师课堂教学水平的有效方式，人人参与。评出改进措施，评出努力方向。
２、通过外出学习，开阔了教师们的视野。学到了新的教学方法，使每位教师在亲身体验和感受中丰富了自己的教学智慧和教学经验。
3、大兴科研之风。在校本研修活动中，我们发现教师们在教育教学存在不少疑难问题需要解决。因此，我们就以校本研修为契机，鼓励教师以工作中的问题为课题进行科研工作。
4、集体备课，共同提高。在“听、说、评”课活动的基础上，我们将集体备课纳入了教研计划。所指定教师博采众长，进行整改，重新设计，然后进行听课活动。实践证明，这是开展教研活动的一种灵活、有效的方式，是发挥集体、智慧、体现团队精神，实施师资培训的重要场所，是全面提升教育水平的主阵地。
数学老师研修总结篇二
数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。通过网络培训，我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人网络研修的学习情况总结如下：
一、培训方式新颖，交流空间广阔
远程研修教育打破了时空限制：教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固．更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实．通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。明白了新课程到底“新”在哪里。专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。通过看视频,与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础，真是受益匪浅。
二、立足课堂，在实践中提升了自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计“新”，实施方法“旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
三、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果
通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。通过学习，获取经验，我已在教学中取得了一些成绩，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。
四、活学活用，利用资源实施素质教育
远程教育为教师提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。在教学中，教师利用多媒体课件，有计划地播放一些数学知识，在数学知识中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧，使同学们感觉到生活中处处有数学，明白了数学的价值和魅力所在。
总之，这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的`教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名更加优秀的数学教师。
在参加了“国培”之后,我的心中有拨云见日之感，这次培训不但全面，而且细致。能参加此次“2017国培计划”远程研修学习，有辛勤的劳动，也有快乐的收获。聆听专家的教诲，参与伙伴们的探究，让我学到了不少教学理论方面的知识和教学经验，认识了各地的不少良师益友，给我今后的教育做坚强的后盾，让我在教育的路上满怀信心，笑对未来！
一、课程学习与研修交流收获
这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个新式的学习平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。通过认真观看专家的讲座视频，文本阅读资料，不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我、解决了我在教学中的许多困惑、提升了我的教学水平。让我受益匪浅，在以后的生活中我会继续努力的学习，与时俱进，学习更多的新知识。以此来开阔自己的视野，不断充实自己。
二、激发学生学习积极性和创造性开展教学。
必须创造性地使用教材，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性，才能培养出合格的人才。
三、不断学习，努力提高自己的专业素养。通过研修学习，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足。要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。因此，我们会以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源，认真向课程专家团队和同行学习，不断提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
四、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
五、经常反思的教师，一定会在工作中有提高。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思在反思中成长、在反思中进步，以达到以教促教的目的。
教材，处理教学重难点，教学方法的运用等，专家能为我们指点迷津，让我们有拨云见日之感。感谢“国培”，感谢各位领导的支持！
数学老师研修总结篇三
1、积极参与“国培计划(2017)”——吉林省中小学教师网络研修与校本研修整合培训。在历时两个月的学习过程中，我多听、多看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位同学沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时地了解外面的世界。
2、自主学习模式。我通过日常的闲暇时间不断学习教学理论，认真开展自我反思，挖掘自己在教育教学方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足。
数学老师研修总结篇四
我们的校本研修目标是：立足本校、本职、本岗，提高教师专业素质，促进教师专业发展，我们根据每个教师的要求研制出了校本研修长远规划和实施方案，精心设计了“校本研修活动安排”。为了约束、规范教师们的行为，制订了相应的措施及规章制度。并引导教师人人制订个人学习计划，有力地增强了研修的力度。
数学老师研修总结篇五
回首这次培训历程的足迹，发现自己有了很大的提升，但还需不断的努力向上。本次培训使我深刻地认识到，小学数学的教学与传统小学数学教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。现我就对本次网络培训做一个总结。
数学老师研修总结篇六
根据学校安排，我不但参加了学校组织的各种校本研修活动，还有幸参加了“国培计划(2017)”——吉林省中小学教师网络研修与校本研修整合培训，同时还积极到校阅览室借阅了《做最好的老师》、《小学语文教师》、《吉林教育》、《通化教育》等有关教育教学方面的书刊，通过线上和线下、常规与网络立体式的研修模式，有效地开展了“以评促改提高学生口语交际能力的研究”和“读写结合学表达的方法研究”这两个子课题的研究，使我在学到了先进的教育教学经验的同时，也拓展了自己的专业知识。
数学老师研修总结篇七
新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
数学老师研修总结篇八
为了能充分挖掘个人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，确定每单周三为集体备课时间，以年级组为单位进行集体备课，并做到有内容和中心发言人。开学初由各年级集体备课负责人制定计划，平时负责召集成员，作到定时间、地点、内容，组织写好记录，督促组员每月每人完成一篇质量较高的教学设计。从记录情况看，各组备课内容能够作到多样化，能真正为教学服务，有单元模块备课、同课异构交流、备教学中的疑难问题等。学期末，各组都写好了总结，并形成了一套完整的材料。集体备课中倡导“弹性化主题单元合作式备课”，其流程为：集体讨论梳理教材，分配每个人备课的主题单元——研究教材，查阅资料，独立备课——集体讨论备课单元中课例设计的可行性、可操作性——上课时依据学生实际，调整教学设计，加强教学反思和行为跟进，教师之间的适时交流——教研组全体成员对该主题单元课例教学进行全面回顾与反思。集体备课活动不仅是教师展现自我、完善自我的舞台，也是提高教师教学能力和提升教学理念的窗口。因为大家都明白教师的经验和能力是在教学实践中形成的，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。老师们互相学习、切磋、讨论，老教师严谨扎实的教学风格，年轻教师活泼开放的教学氛围，形成了组内互学互促的良好氛围。
数学老师研修总结篇九
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
数学老师研修总结篇十
为了适应信息时代对人、对社会的一个又一个的新要求，从事教育的我们就需要不断地与时俱进，终身学习。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，提升了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进年轻教师的专业成长。2017年，我从自己的教学实际出发，树立以人为本的理念，加强合作，取长补短，研与修有机结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。依据学校内涵发展的需要，进一步深入和完善个人校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，有效改进了教学行为，提升了自身的专业化水平，切实解决了或研究了教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力促进了学生的全面、持续、和谐发展。为了更好地开展以后的校本研修工作，现将本年度自己在校本研修方面所做的工作总结如下：
数学老师研修总结篇十一
新时代呼唤新的教育理念，现代教师应当了解新的教育理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求，初中数学教师研修总结。如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。虽然进行个人研修是辛苦的，但苦中有乐，它让我增长了不少教育教学见识，提升了自己的教育教学水平。为了更好地做好工作，现将本次研修工作做一回顾，并总结如下：
通过本次研修学习，我们真正地认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”
那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。
（一）继续强化教师素质意识，树立终身学习观念。
（二）向名师、骨干教师和学科带头人迈进。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性；克服无计划、力求有计划； 通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学能力和业务水平，使自身稳步提高，工作总结《初中数学教师研修总结》。
观摩研讨教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
随着新课程改革的实施，教师个人研修已成为教师可持续发展的有效平台，本学期，我从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发学生的积极性，力求提高课堂效率。 光阴荏苒、岁月如梭，一转眼几个月的就要暂告一段落，这此期间了很多让自己受用终生的东西。
另外，我还要感谢所有专家组的领导和教师。正因为有了领导的重视和支持，指导老师的跟踪学习，学员们的主动，在研修专家的指导下，学员们在理论知识、学习状态、教学技能上等方面都有了很大的收获。在这个知识舞动的平台上，我们所有参加研修的学员们互帮互助，积累并快乐着！
数学老师研修总结篇十二
2017年7月16日，甘州区中小学教师学科培训小学数学培训班在西街小学开班了，我很高兴地参加了这次培训。在为期五天的培训学习中，我每天都有很大的收获。培训的内容很丰富，针对涉及到了教育教学的方方面面，并且都是一些资深的专家、教授作的报告，他们的教育教学理念和实践能力都非常的高，通过他们的报告我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。通过学习，使我拓展了视野，重新认识工作努力的方向，有许多的收获和感悟。现将自己的学习体会总结如下：
一、开拓视野，提高认识
在培训期间，共听了五个报告、参与了五场专题研讨活动，每个报告都给我新的启示，每个老师都给我一个新的发展和努力方向。每一次研讨活动都给予了我很大的帮助。
了对学生心理健康教育的重要性。
王文英老师的《小学数学教育》，给我们讲述了教育教学科学研究的重要性，为什么要进行教育科学研究及教育科学研究的方法和途径，我感受极深。在王老师讲解教育科研方法时，主要讲了观察法、调查法、实验法、比较法、测量法及经验总结法。总之，这个报告对我很有帮助。我会把我所尝到的运用到我的教育教学实践中去。
朱军年老师的《同课异构之参与式研讨》活动，让我们的教师对课程的备写有了全新转变，让我们来重新认识我们的工作及调整我们备写教案态度。研讨活动非常的精彩。至今仍在回味。 …… 总之，这次培训让我们难忘。参训老师之间围绕“数学教学中存在的问题”多次开展研讨共同研究各自在教学中存在或遇到的问题，然后在同伴互助的研讨下，解决了很多问题。
二、我的感悟和受到的启示
（一）加强课改实践
经过培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。
（二）转变观念，提升自我专业素养
培训中，各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。我深深的感觉到，面对数学新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，在实施课堂教学时，不能仅仅满足于把书本上的有限知识传给学生，要根据学生身心发展规律，年龄特点探讨课堂教学的方式、方法。要改变对学生的传统看法，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的主动性。
（三）学会在合作中发展
新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
（四）师生互动，让我受益匪浅
培训期间，教师让我们老师分组合作，上课、评课的培训方式。这种学习方式，自我认为非常好！上完课马上评析，给我们趁热打铁的机会，互相交流的机会。这种学习方式是最直接的，也最容易被我们一线老师接受和消化的东西。让我感觉也是最有效率的.。
短短的五天培训虽然结束了，但今后我要做的事情还很多，
我会用培训中受到的启示和所理解的新理念伴随我以后的教学工作。把学到的理念用到我的实践教学中，让课堂更加充满活力。
通过这么多天的网上研修学习，我受益匪浅，通过分层次分阶段的完成作业，与同行们坦诚的交流，拓展了我的视野，丰富了我的阅历。总的来说收获很大，现在简单总结如下：
一、结合教材进行教学目标的分析让我学会把握教材
新课改后的数学教材的一大特点就是教材的开放性变的更大，这导致了教师在教学过程中不容易把握好教材的深度与难度，通过培训，我知道了如何根据教学目标来很好的理解和把握教材。
二、优秀教学案例的观摩研讨使我看到差距
以前使用教材教学的时候更多的还是关注知识点，特别是进行教案的设计的时候考虑的最多的还是如何向学生传授这些知识。通过观摩一些优秀的教学案例设计，学到了很多，比如说： 1、教学必须有设计：创新教学必须在教学预设的前提下展开，设计教学环节与问题，所达到目标，解决的重点和难点等，都必须在上课之前进行充分酝酿。设计要从理解数学入手，通过一些典型的例子，让学生理解概念，要不断从概念出发思考问题，解决问题。
2、学生必须参与：学生的高参与度和生成是创新教学课堂活动的表现。学生是否参与了教学活动，一看学生上课时是否专注；二看学生表现是否积极、自信，是否有表现自己的欲望；三看学生是否能与同学积极交流、合作，完成任务，是否积极与教师沟通。
3、教师必须主导：教师必须具有很强的组织管理学生的能力，能善于抓住数学的核心知识和思想方法，能用好一些载体（如数学情景、典型例子、变式训练等），充分发挥教师的主导作用。当然，教学工作不是三言两语就能概括，像如何培养学生的数学兴趣，加强学生情感、态度、价值观的培养，如何开展评价活动等等，这些还需要在今后的工作中不断探索改进。
三、重新审视了数学的魅力
通过专家的网上讲解，让我领略了综合实践课程的魅力所在。从如何组织一堂综合实践活动到过程中要注意的细节问题，再到结束时的评价问题等等都有了很好地了解。通过做作业让我的思维更加活跃，同仁们的评价让我认识到自己的不足，同时也树立好前行的方向。丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。远程研修的方式让我感受到了网络的魅力所在，正是这种方式节约了一线教师的宝贵时间，而且能够与专家同仁们进行全面的沟通、学习。虽然没有面对面的交流，但是通过专家在线交流栏目能够与专家及同行们进行网上全面的交流、沟通、探讨，促进了相互学习，相互交流。
总之，远程研修带给我们的未来将会是崭新的、辉煌的，希望远程研修能够继续提供我们这么一个好的平台，让我们在今后工作的日子里，继续能够与专家同行们共同前行。
数学老师研修总结篇十三
1、加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民教师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，认真学习《中小学教师职业道德规范》和教育部颁发的《教师十不准》条例，把师德教育学习和杜绝“四风一顽疾”的批评、自我批评活动相结合，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，使自己成为一名合格的人民教师。
2、新课程理念研修。本学期继续把学习《新课标》作为研修重点之一，并在教育教学工作中不断学习、实践新课程理念。加强通识学习，做到课前反思新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整预设与生成;课后反思目标达成及成功之处和待改进之处等，努力寻找自身课堂教学的优点与创新之处，发现问题与不足，真正做到了在反思中不断完善自我。
3、加强基本功训练，努力提高业务素质。这一年里，我积极利用点滴的业余时间苦练教师基本功，有效提高了自己的业务能力。
总之，校本研修对我的个人成长与进步起到了很大的推动促进作用，帮我更新了理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，面对今后的工作中，我会加倍努力学习，锐意创新，寻求创新，使自己的校本研修和专业化成长能更上一层楼。
数学老师研修总结篇十四
这次的研修给我留下了深刻的影响。它让我随时聆听专家的'讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。它像一架云梯，让我不断的向上攀登。
本次培训使我深刻地认识到，小学数学的教学与传统小学数学教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。现我就对本次研修做一个总结。
一、本次研修使我更新了教学理念。
教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自二十几年前的师范教育。
通过此次培训我统一了思想，提高了认识。从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。
二、网络研修丰富了教学方法。
教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收到良好的效果。在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。
当代美国数学家．教育家波利亚说：“学习数学只有当看到数学的产生，按照数学发展的历史顺序或亲自从事数学发现时，才能最好地理解数学”，因此教学中不仅要教给学生数学知识，还要揭示获取知识的思维过程。
通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙；有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎；有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。
三、网络研修激活了我的教学灵感。
数学教学除了系统的数学知识教学之外，还应密切联系生活实际，让生活中人们必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求，调了大众数学学习的内容的应用价值。
教材增加了统计与概率全新的知识，我们如何准确把握课程标准，实施教学？新课程改革下如何去评价一堂课？……这一系列迫切需要解决的问题专家们都一一做出了回应，给我们的教学指明了方向。
数学研修激发了我的工作灵感，给我的工作注入了新的活力。通过此次学习，真实体会到：凡事只要用心去浇灌，就一定能绽放出美丽的花朵。
四、网络研修让我认识到反思能提升自己的理论水平和业务能力。
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不仅是一种良好的品德，一种使自己言行端正的手段，更是成功的基石与保证。在教学过程中不断反思自己的教学观、教师观、学生观、课堂教学，善于拾掇教育过程中的成与败，持之以恒的积累素材，让它成为工作中的宝贵财富。即使成不了名师，也可以独善其身。
数学老师研修总结篇十五
12月27日、28日的滑县初中数学专业技能研修班，安排了两周之内依次向领导汇报，拟定本校研修方案，开展研修活动，制定为期半年的研修计划等返岗实践要求。通过近期整理反馈信息，做此总结。
一、校长重视，同科协同。从简报反馈看，有卓识的校长对此次学科研修返岗实践非常重视。如滑县十大名校长赵营一中赵美安校长、道口镇二初中王新社校长、老庙一中祝怀庆校长、四间房一中魏世伟校长、桑村一中的郑志强校长、焦虎一中王学超校长、桑村二中贾宁华校长、半坡店三中柳林校长、上官镇第三初中赵耀华校长等，百忙之中亲自指导此次返岗实践研修活动。这些学校的返岗实践效果也一定是最好的。学科校本研修活动是一把手工程，校长是第一责任人，需要校长亲自抓，才能更快更好的提高学科教育教学质量。
同时，各学校的业务校长或教务主任等，也积极组织此次返岗实践。如道口镇第三初级中学韩存国副校长、老店一中郭好勋副校长、高平一中车廷瑞副校长、牛屯一中王志明副校长、王庄一中王志伟副校长、赵营一中单祖宏书记、吕红标副校长、陈红刚主任、李兰芝主任，上官一中常卫红副校长、老庙一中宋凤兰副校长、桑村一中张瑞超副校长、贾世林副校长，大寨一中崔志民副校长、城关一中仝守超副校长、焦虎一中王志卿副校长、董江辉主任，桑村二中贾旗胜副校长、朱志社副校长，瓦岗一中教导处蒋晓飞主任、王庄三中王树英主任、小铺乡城南初中牛永敏主任、半坡店一中万国良主任、万古初中杨立庆主任等亲自进行业务指导。
因为我们组织集中研修活动时，基本上每所学校仅限1位老师参加，所以，返岗实践活动的成功举行，首先得益于参加集中研修老师的精心学习，其次是各位校长和业务领导的大力支持，同时，也有来自同学科老师的协同参与。
二、组长倾心，示范引领。道口二初中杜兰杰、杨丽鹃老师，道口镇第三初级中学方胜美老师、小铺乡城南初中张洁贞老师、小铺一中靳守信老师、王庄一中王宏伟老师、王庄三中宋明杰老师、老店一中王振铭老师、老店镇三中刘斌洁老师、英民中学崔仙霞老师、城关一中郭晓丽老师、城关欧阳中学刘社丽老师、枣村一中的张强老师、枣村三中夏海霞老师、上官一中郭利娜老师、上官二中李少红老师，上官镇第三初中郭成化老师、白道口一中王现丽老师、白道口二中宋荣红老师、四间房一中王玉帮老师、四间房二中杨民英老师、留固一中的赵闪闪老师、赵营一中的陈霞老师、大寨一中付利彩老师、大寨第二初级中学杨利霞老师、八里营初中的程晓敏老师、万古初中的张会平老师、老庙一中徐志姣老师、老庙二中张改玲老师、桑村一中高培姣老师、桑村二中高爱玲老师、高平一中胡卫超老师、焦虎一中董智慧老师、半坡店一中丁永琴老师、半坡店乡第二初级中学韩占海老师、半坡店三中杜淑红老师、瓦岗一中王艳会老师、牛屯一中郭娟老师、慈周寨一中何青老师、慈周寨镇二中李永丽老师等，作为学校的数学学科负责人，亲自示范两个数学软件工具的基本运用，挖掘学科自身魅力，引领本校数学学科教师的专业化发展。特别是城关一中的郭晓丽老师和枣村三中的夏海霞老师，为了更扎实的开展本校的研修活动，先带领部分老师参加了白道口二中组织的研修活动，返校后再组织本校全体教师开展研修活动。英民中学崔仙霞老师制作的简报十分精美。高平一中、大寨一中、老庙一中、王庄一中、王庄三中等学校的返岗研修计划周密细致，值得参考。
道口镇二初中王新社校长作为我县资深的初中数学教师，指导本校研修活动时说：“教育要回归心灵，我们的课不要只是解题，学生说起数学就感觉是解题，他们就会厌烦数学，甚至恨数学老师。我们在进行数学教育时要让学生和我们一起爱数学课，欣赏数学，这应该是我们不懈的追求。”数学作为一门重要的文化课，我县数学教学中还存在诸如学生两极分化、教学忽视数学本质、缺乏兴趣激发等问题，为了更好的服务学生，需要广大数学教师下苦功夫和狠功夫提高自身的专业水平。
虽然活动时提供了简报样式等材料，但极个别学校仍不能按照指定要求操作。道口镇一初中由于电教楼在建、老店二中、高平二中由于硬件等原因未开展返岗实践活动，不能不说是一大遗憾!作为为我县教师发展服务的滑县教师进修学校，将持续关注此次研修活动在我县各初中的生根、发芽、开花、结果情况。
作者|滑县教师进修学校申治国。
数学老师研修总结篇十六
研修马上就要结束了，回首这一个多月的紧张的研修经历，我感到我获得了很多很多的东西。
从大的方面来说，我经历和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团队的力量是我们进步和教学水平和能力提高的能源。在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。经过研修，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。
从小的方面来说，经过研修，我认识到数学计算教学不是简单的方法的教授和反复的机械的训练，而是要使算法和算理的有效的结合，通过算理进行算法的教学从而使学生真正的理解和掌握计算的方法。通过研修，我认识到得数学概念的教学，不是让学生像鸭子吃蜗牛那样，简单的去记忆和背诵相关的数学的概念，而使的我们的数学看上去显得那样的食而无味，而是使学生的在生活中的经验的基础上去了分析总结，从而得出相关概念和定义。学生对于概念和定义的掌握不是去背诵而是去应用。通过研修，我认识到了数学教学不应该使学生感受到枯燥无味，而是使学生在快乐中去学习，在学习中去感受探究的乐趣，体验成功的乐趣。通过研修我知道了学生的快乐学习需要学生在生活中，在学习中去积累相关的学习经验，活动经验，从而使学生真正的会学习，乐于学习。而这个学生的培养不是一朝一夕就能够完成的，需要我们持续的去关注和实施。通过研修我明白了数学模型的建立使学生解决数学应用题的关键。通过研修我更是掌握和亲身经历了磨课过程，从而在整个磨课过程中我受益匪浅。
现在研修学习就要结束，我认为这不是绕梁三月那样简单，感谢老师和专家的帮助。
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数学老师研修总结篇十七
1、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思。
反思是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
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