教案是教师为了有效组织教学活动而根据课程要求编写的一种指导性文稿。教案的编写要注重教学资源的充分利用和多样化呈现。想要写好一份教案，不妨参考一下小编为大家准备的教案范文。
幼儿园语文教案篇一
1、感知和理解颠倒词语的含义。
2、幼儿学会如何颠倒词语并讲清楚普通话。
3、幼儿在颠倒词游戏中感受到游戏的快乐，并积极大胆的参与到游戏中。
活动准备。
1、幼儿对小精灵这个卡通人物有一定的认识和了解。（经验准备）。
2、幼儿知道蜜蜂，蜂蜜这些常见物。（经验准备）。
3、魔杖1个（物质准备）。
4、小精灵装饰（物质准备）。
5、颠倒词挂图10(物质准备)。
6、颠倒词ppt等（物质准备）。
7、小动物胸饰人手一个。
活动过程。
1、游戏导入：
2、基本部分：
小精灵：小动物们好，我是你们的精灵姐姐，我呀，想给自己找搭档，但是我的搭档呀，必须会一些小魔法，小动物们，你们会吗？你们不会呀，那学会了再来找我吧。
师：小动物们，刚刚小精灵的要求你们知道了吗？那你们想学习魔法吗？好吧，那老师就教你们一个小小的魔法，颠倒魔法，你们要好好的看清楚，老师是怎么变得吧。
老师带读词语（挂图）师：现在我们的小动物读音标准多了，那我们呀就再来练习练习咒语吧，小动物们可以和边上的好朋友互相变一变，看看能不能把他的名字给颠倒过来，等会啊，老师会请两个小动物上来表演一下，看看他们变的怎么样。
（请几组小朋友上台演示）师：小动物们说说看他们变得好不好呀？那老师要给他们一点小奖励（贴纸）。小动物们，你们觉得还有什么东西可以用颠倒魔法来变的呀？（讨论）师：小动物们今天学习的'真棒，那我们就要请出小精灵来选他的搭档了，小朋友，我们一起大声的把小精灵叫出来吧，小精灵！！！
小精灵：哎哎哎，我来了，小动物们你们学会魔法了吗？那我要挑选几个小朋友上来比赛一下了（兔子，蝴蝶，小鱼队各一人）（游戏竞赛）小精灵：小朋友们，你们觉得谁表现的更棒一点呀？我觉得呀，每个小动物都很棒，那你们就都做我的搭档吧（每人戒指）。
3、结束部分。
师：今天在魔法课上，小动物们都表现的非常棒，现在呀我要给每个小动物们一点小奖励，我们请小精灵发给我们，好吗？（发贴纸）师：今天学了一天的颠倒魔法，小动物们都累了，要回家休息了，等我们回家以后也把颠倒魔法教给爸爸妈妈，好吗？小动物们，再见！
幼儿园语文教案篇二
2在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。
3正确、流利地朗读课文培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。
教杆字卡若干钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机。
：律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。
：播放动画片《小花猫找汗》。
：动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？（让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）。
（随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）。
教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育）。
这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）。
认读认读识字游戏。
1“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡）。
首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。（教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字）。
教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：
说——一个人在看电视，电视里有一个人说话。
问——一个人在大门里问问题。
汗——一个人本来是干的，运动后就出汗了。
吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。
之后进行组词，并说一句话。
1小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请***找一找。
2谁当小老师？
3猜猜谁不见了。
（教师分发头饰）。
（让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经验，请第二组小朋友表演）。
小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！现在我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？现在，就让我们一起去找一找，教师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发。
幼儿园语文教案篇三
1、观察图片，发现并认识常见的颜色。
2、倾听故事，尝试大胆想象与表述。
认知小老鼠的特性。
绘本《小老鼠学画画》课件、小老鼠玩偶、
一、环节意图：出示玩偶小老鼠，激发幼儿的兴趣。
1、摸一摸，出示小老鼠的尾巴，猜猜是什么动物？
2、重点提问：
这是谁呀？有几只小老鼠？数一数？这些是怎样的小老鼠呢？
小结：这是五只调皮的.小老鼠。今天我们就来讲一个关于它们的故事。
二、环节意图：结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。
（一）出示封面。知道名称。
（二）出示图片1。
重点提问：
1、这是谁的家？家里有些什么？看看家里还有谁？
2、小猴子正准备去哪里？
3、妈妈在干什么，妈妈会对小猴说什么呢？
4、小老鼠看到小猴出门了，他们心里会想些什么呢？
（三）图片2。
小结：小老鼠看见了颜料，他们都非常喜欢，都想玩颜料。让我们看看它是怎么玩颜料的。
（二）图片3。
你们看调皮的小老鼠跳到红色的颜料筒里，小老鼠用红色画了苹果。
重点提问：红颜色还能画什么？
小结：红色能画太阳、花朵、灯笼等很多东西。
（三）图片5。
1、第二只小老鼠跳进什么颜色的颜料筒里？
2、黄色能画什么？
小结：黄色能画小鸭、迎春花、
（四）图片6。
这里有两只蓝颜色和绿颜色的小老鼠，你们猜猜他们分别画了些什么？
（五）图片7。
这只老鼠掉进了什么颜色的颜料里，你们知道他会画些什么吗？
（六）图片8。
五只小老鼠在一起开心的画画，猜猜这次会变出什么颜色？小结：小老鼠用各种颜色混在一起画，结果把小猴家变成了黑色。
（七）小猴回家了，看见黑色的画，他觉得怎么样？
小结：最后五只老鼠看见小猴，不好意思地说：“对不起小猴，下次我们画一幅漂亮的画送给你。”小猴开心地笑了。
幼儿园语文教案篇四
教学目的：
1、理解课文内容，知道诗人为什么把微笑比喻成好的身份证。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、读写结合，写写自己经历过的“微笑”。
教学重点：体会微笑在生活中的.意义。感情朗读课文，背诵课文。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、学生自由读全诗，小组内交流对诗的理解。不能解决的存疑，师生合作解决。
二、学生汇报交流地诗的理解，在学生交流的过程中，师相机引导，理清诗人的思路。
1、写“微笑”花费少，但价值高；
2、“微笑”时间短，但给人留下的回忆长；
3、无论富人、穷人都需要微笑；
4、5微笑的作用巨大；
6、忘记微笑的人更需要微笑；
7、自己忘记微笑时，希望别人用微笑原谅；
8、呼吁微笑是最好的身份证。
三、用各种形式的朗读，加深对诗的理解，达到熟能成诵的程度。
四、小练笔。
你经常把微笑送给别人吗？你曾感激地接受过别人的微笑吗？写写自己的经历。
幼儿园语文教案篇五
提起冬天，大多数人的感受是严寒，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪堆雪人打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了[秀媚的冬天]这一主题活动，让孩子们充分的感受冬天的秀媚与奥秘，激发孩子们对冬天的热爱之情。
1、使幼儿了解冬天，学会自我的保护方法。
2、学习用自我的感受，描述冬天的特征。
3、给孩子们讲述有关雪的科普知识。
4、让孩子们欣赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。
5、教幼儿学会歌曲[我们滑雪多快乐]，并尝试创编歌词。
6、给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。
一：歌曲活动[冬天的赞歌]
活动目的：
1、感受曲调的高低，学会愉快的演唱歌曲。
2、激发幼儿专心参与歌唱活动，天眼歌唱的快乐。
活动打算：
1、开办[我爱冬天]主题活动，使孩子们了解冬天的特点。
2、有关歌曲的磁带与图片。
活动过程：
（一）播放歌曲，激发爱好播放歌曲，吸引孩子们的注重了，顺势自然引出对话。
老师：这首歌好听吗
幼儿：好听老师：想不想学阿？
（二）整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么？
分段学习演唱歌曲1、老师清唱前半段。
2、出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。
3、透过提问，让孩子们唱出最喜爱的一句。
（三）整体学习歌曲
1、老师先清唱后半段歌曲，提问：歌曲里都唱了些什么？
出示图片，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要艰难一些，老师要有语言和动作上的暗示，以帮忙幼儿熟记。
2、用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的爱好。如：老师领唱幼儿跟唱；你一句，我一句，并伴有动作。
（四）活动延伸秀媚的冬天到了，有活动的延伸是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。
教育活动二：亲身感受活动[走进冬天]
活动目的：
1、透过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的熟悉。
2、在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。
3、透过自我感知，体会冬天的.别样美。
活动打算：
1、开展[不一样的冬天]主题活动，激发孩子对冬天的爱好。
2、讲解一些户外安全知识。
活动过程：
幼儿：冬天老师：你们是怎样明白的？
（二）带领幼儿，感受冬天老师：你们喜爱冬天吗？
幼儿：喜爱老师：我们去外面看看好吗？
带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。
（三）活动延伸要求孩子们对春天和冬天进行比较，发明其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。透过这些，能够锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述潜力。
教育活动三：动手活动[秀媚的雪]
活动目的：
1、透过此活动锻炼孩子的动手潜力。
2、让孩子明白有关雪的知识。
活动打算：
1、小铁铲胡萝卜等。
2、每个幼儿佩戴手套和围巾。
活动过程：
（一）透过对话，引发爱好老师：你们喜爱雪吗？
幼儿：喜爱。
老师：那我们出去堆雪人吧。
（二）开始活动将孩子们分成几组，每组分配不同的任务，如，雪人头身子等。分配工具等一些物品，并进行关于雪的构成的知识讲解。在孩子们制作过程中用相机进行记录。
（三）指导完成老师在一旁专心的指导学生，完成各部分的制作。同时对总体的组装进行协助，但各部分的形状由幼儿自由制作，不进行限制。
（四）活动拓展：
相信在这个活动中透过幼儿的亲自制作，必须对动手潜力有所提高。活动中能够激励幼儿，用雪去制作一些自己想象的事物，增进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学，并加强动手潜力，激发孩子们对自然的热爱。
教育活动四：绘画活动[我心目中的冬天]
活动目的1、透过幼儿的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱。
2、透过绘画，丰富幼儿的想象力。
活动打算：
1、花纸和各种色彩的彩色画笔。
2、关于冬天的美景录像和画。
活动过程：
（一）引出活动，激发爱好首先，观看打算的录像，自然引导幼儿对冬天的想象。
透过话语自然引出活动资料。
老师：孩子们喜爱冬天吗？
幼儿：喜爱。
老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗？
（二）开始绘画老师能够和幼儿一齐绘画，并走动观察孩子的绘画。
（三）讲评阶段在此阶段，老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬，不对画的整体进行比较，不设名次。
（四）活动延伸透过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老师能够让幼儿们相互观看画作，并能够激励互换作品。这样在互相的交流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程，从小培养孩子友爱。
六主题思路阐述比起春天的生气勃勃，冬天有另外一种宁静的美。本主题活动，就是要透过听歌曲激发幼儿对冬天的想象，实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最搞笑的事物就是雪了，透过组织与雪有关的活动，使幼儿了解一些冬天的防护小知识，培养合作完成工作的潜力，并增进幼儿对冬天的热爱。最后，透过描绘心中的冬天，拓展孩子的想象力，并进一步激发幼儿对冬天的爱好。
幼儿园语文教案篇六
1.帮助幼儿通过使用多种感官，理解散文诗的内容，感受云彩和风儿变化的意境美，激发幼儿对文学作品和大自然的喜爱之情。
2.鼓励幼儿积极参与活动，围绕“云彩变成了什么”拓展想象，发展幼儿的想象能力和仿编能力。
立足感受、理解；实现自主、创造。
通过录制风声，提醒幼儿回忆生活经验，通过听、想、说的过程中来理解和感受风所带来的变化，并通过欣赏诗歌，让孩子对诗歌有一个初步、完整的印象，感受诗歌的韵律美和语言美，并了解诗歌的基本内容。在理解诗歌的基础上，通过有趣的形象、图片、动作模仿、游戏等方式来帮助幼儿更深刻地理解诗歌的具体内容，激发幼儿对诗歌的喜爱之情。此外，通过实际操作和想象，让每个孩子都能感受到学习的乐趣，并为他们带来一份惊喜和自豪感，保持和延伸他们的学习兴趣。
为此，我们还会使用背景音乐、风娃娃图片、大班上册七号挂图、空白磁带、鞋盒盖和一次性杯子等材料。
1、孩子们，请仔细听听，你们听到的是什么声音？（播放自然界的风声）没错，那是风儿的声音。你们知道风儿使哪些事物发生了变化吗？（引导幼儿互相分享自己的发现）。
2、欣赏带有音乐的散文诗，听完后提问：风儿使谁发生了变化？风儿是如何改变云彩的呢？（鼓励孩子们一起做出吹的动作）3、再次欣赏整首诗歌，更深入地了解主要内容。结合教具进行提问：
（1）吹呀吹，云彩变成了什么？小白船是如何航行的？（帮助孩子们理解船上的`桅杆和风帆）。
（2）云彩还变成了什么？是一只大狮子呢，让我们看看它的样子。（制作一个狮子的模型）这只狮子是什么样子的呢？（引导孩子们模仿狮子躬起身子、张开大嘴）。
（4）最后，风儿将云彩变成了什么？那个胖胖的孩子是什么样子的呢？）。
4、再次欣赏配乐录音一遍，深刻体会诗歌的语言美和意境美。
5、启发想象力和语言表达能力，进行吹画仿编活动。
6、录制孩子们的仿编声音并进行播放。
幼儿园语文教案篇七
1、通过故事感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中碰到的问题，并能较完整地表达自己的想法。
一、回忆、交流发现的春天的秘密。
1、引出话题。
今天，金老师又发现一个春天的秘密。
你还发现了哪些春天的秘密？
2、结合四周版面内容交流。
3、师生共同小结（注：加粗部分为幼儿即时回应）。
我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生。
春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。
二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。
（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。
第一段。
1、引出故事角色一青蛙。
（1）幼儿随意猜。
今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁？
（2）根据逐步给出的外形特征猜。
这个朋友有四条腿。
这个朋友有四条腿，大嘴巴。
这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮。
这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。
（3）演示出课件，并用儿歌小结。
2、讨论：你们喜欢小青蛙吗？
冬天小青蛙在干吗？
它在哪儿冬眠？
3、演示课件，讲述故事第一段。
讨论：小青蛙在哪儿冬眠？
小青蛙怎么会醒过来？
青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？
第二段。
1、边演示课件边讲述，引出故事第二段。
2、猜测故事角色二――蛇。
（1）看影子猜朋友。
（2）放大头部特征后猜测。
（3）演示课件验证。
3、继续讲述故事。
第三段。
1、边演示课件边讲述，引出故事第三段。
2、猜测故事角色三――熊。
（1）听脚步声猜测。
（2）演示课件验证。
小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。
3、继续讲述故事。
第四段。
1、边演示课件边讲述，引出故事第四段。
2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟。
这个朋友是从蛋里出生的。
有的`住在水里，有的住在陆地上。
它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。
3、演示课件验证。
4、引导幼儿参与讲述故事。
青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它？
乌龟怎么说？
演示课件，揭晓答案。
三、想想、说说自己对雷声的感受。
1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？
雷公公打鼓的声音是怎么样的？
你们听到雷公公打鼓会怎么样？
2、小结：金老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。
四、延伸：引发对春天（春雨等）自然现象的关注。
打雷时要注重哪些问题？
雷公公来了，谁也会跟着来？
小朋友一起探讨。
幼儿园语文教案篇八
1.以秩序的方式上下楼梯。
2.熟知自己班级的位置。
3.感受欢快轻快的音乐节奏。
活动准备：组织幼儿进行户外活动、走楼梯、准备钢琴。
组织幼儿认识自己班级的位置。
让孩子们了解新班级的环境和位置。
引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么，并表述自己的观点。
问题：如何最安全地上下楼梯？
鼓励孩子们根据上下楼梯的.生活活动改编歌词。
让孩子们首先唱原版的歌词，然后编写自己的歌词，最后再一起唱新歌词。注意歌词的顺序和音乐旋律，开始时可以放慢音乐的速度，等熟悉了之后再加快。
组织幼儿在欢快的音乐中唱着歌上楼。
使用歌词来规范幼儿上下楼的行为。
幼儿园语文教案篇九
1、让幼儿通过看看、讲讲、画画、演演，激发幼儿讲话的兴趣。
2、引导幼儿用比较完整、连贯地语言讲述一句话或一件简单的事情。
3、发展幼儿的口语表达力、思维力、创造力，尝试同伴间的合作。
重点：让幼儿有讲话的兴趣，乐意表现自己。
难点：连贯地讲述一句话或一件简单的事。
1、老师设计几个简单明了的动作。
2、在一般的扑克牌上涂上白纸。
3、幼儿已有一定的合作经验和较好的听信号活动的习惯。
大班幼儿通过一系列的语言活动和日常生活中的语言表达能力培养，已经有了较强的主动表达的愿望。部分幼儿能主动、大胆、清楚地讲述自己参加活动的内容和感受，部分幼儿在讲述时，表达不够清楚，个别幼儿虽然能大胆举手要求发言，但在集体面前讲述时显得很紧张。
本活动是让幼儿通过看看讲讲画画演演等形式把自己的潜能尽情发挥出来，并力求为各个层次水平的幼儿都提供表现自己的机会。对激发幼儿积极向上的欲望有良好的作用。
看看讲讲—看动作讲话——画画讲讲—画牌编故事——讲讲演演—故事表演。
第一层次：看看讲讲——看动作讲话。
1、老师做小鸭子、大象走路等动作，要求幼儿把老师做的动作用一句话讲出来。(请能力较差幼儿)。
2、老师做小兔蹦蹦跳跳到草地上去吃青草的动作，要求幼儿用完整的语句把两个动作连起来讲述。(先请能力一般幼儿讲述，再请能力强的幼儿补充)。
3、请个别幼儿做动作，其他小朋友讲述，老师做简单的评价。
第二层次：画画讲讲——画牌编故事。
1、出示几张已画好的牌，教师示范进行讲述。
2、幼儿分三组，进行绘画。
一组幼儿(能力差)在牌上画“时间，地点”。
其他二组幼儿画“人物或动物”
3、交代活动规则(幼儿自由结伴寻找合作伙伴)。
4、幼儿玩牌，教师巡回指导，提醒能力强的幼儿讲述一段连贯的话，并帮助能力差的幼儿，启发鼓励幼儿进行讲述。
5、幼儿讲述。
时，教师应给予鼓励。
第三层次：讲讲演演——故事表演。
1、让幼儿自由结伴，互相商量角色，找一个空地方，练习表演故事(可以根据翻牌所讲故事)，教师注意观察指导。引导幼儿做出符合故事形象的动作。如小白兔走出来是蹦蹦跳跳的，而小黑熊则是笨重而缓慢的。
2、幼儿带上头饰，在集体面前表演，教师运用外部指导法，促进角色间的语言交往，提醒幼儿表演时面向其他幼儿，声音响亮。
3、评价表演，好在哪儿，还有哪儿表演得不够好，怎样演才好。
1、看动作讲话的范围很广，可以做的动作很多，可让幼儿在课间活动、饭前饭后、午睡后、离园前的时间结对继续玩。动作也可以从一个两个增加到三个四个不等，表演人数也可以从一人增加到两人、三人。
2、在班级开设表演角，让幼儿把自己编的故事放到表演角表演，进一步提高幼儿讲话和编故事的兴趣及口语表达能力。
教后感：
在组织活动时，我给予幼儿以一定的结伴自由，让他们在自由结伴的游戏中相互学习，相互交流，相互评价。我认为，这样做可以防止幼儿的.心理朝极端自我中心方面发展，使他们对自身接受和自我价值感的确立纳入社会性的轨道。为此，我在做法上尽可能做到以下几点：(1）在组织活动时，尽量给幼儿较多的自由结伴的机会。(2)让幼儿示范和讲解自己的想法、做法及感觉。(3)在小组内(自由结合的)小组，介绍他们的活动方式。(4)鼓励幼儿相互评价和相互学习。
在活动中，除了必要的示范外，我注重得更多的是引导幼儿自主地进行探索和思考。我认为，如果学习活动只是机械模仿，那么幼儿仅仅是被动地去做老师要求他们做的事，即使他们学会了些什么，也不懂得为什么要这样做，更不了解如何去学。
本次活动，力求为各个层次水平的幼儿都提供“看、讲、画、演”的机会，并以此激发幼儿讲话的兴趣，促进幼儿的口语表达能力、想象力、创造力及表演能力。
从活动效果来看，幼儿能积极主动地参与活动，竞争意识较强烈。每一个环节幼儿都积极参与，学习气氛很浓、教学效果较好。
幼儿园语文教案篇十
1、帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的'优美意境。
2、帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。
3、尝试创编。
教具；《彩色的雨》图片，伴奏。
一、师生律动出场。
1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）。
2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？
教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
二、、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境。
教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？
让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。
（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）。
（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？
（让幼儿初步感受散文的内容）。
三、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。
（1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。
（3）教师提问x教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？
x教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？
x教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？
四、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？
五、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。
教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。
1、教师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编；
2、请幼儿创编；
3、共同朗读创编的内容；
5、活动结束。
幼儿园语文教案篇十一
2．大胆想象，尝试用圆形变成各种有趣的东西。
1．白板课件《爱画画的波波》；
2．电脑、白板、投影仪、视频展示台；
3．操作材料：画好各种大小圆形轮廓的图案纸，水彩笔；
一、讲述故事，引出主题。
1．出示画面一。
谁来了？(小猪)，这只小猪叫波波，和波波打招呼。
波波可喜欢画画了，今天，老师给你们讲个关于波波画画的`故事。
2．完整讲述故事。
3．提问：
（1）波波画了许多大大小小的什么图形?（圆形）。
出示画面二：一开始哥哥和姐姐知道波波画的是什么吗？
（2）听了波波的介绍，哥哥姐姐知道波波在画什么了，你猜出来了吗?
（根据课堂幼儿反映，及时添画，完善波波画的钟面和气球，帮助幼儿分析寻找答案。）。
二、充分想象，大胆表述。
（出示画面三，呈现大小不一、组合不同的圆形）。
提问：波波画了许许多多的圆圈，你觉得这些圆圈会是什么呢？
1．幼儿想象讲述，教师及时在白板上添画记录。
2．请多位幼儿到白板上添画。如添画：太阳、小鸟、蜗牛、西瓜、皮球、娃娃脸等。
三、幼儿操作。
我们周围还有许多东西是圆圆的，我们一起来把它们变出来。
幼儿在画好圆形轮廓的图案纸上添画，教师及时启发、协助。
四、交流评价作品。
1．同伴交流。
2．集体介绍用实物投影仪展示幼儿作品。
幼儿园语文教案篇十二
1．师：“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具，你们想不想把它们卖掉？你想怎么卖？”
2．请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。
3．提出买卖玩具的要求：幼儿分成2组，1组为买方，1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法，买的幼儿看清楚自己想买哪一样。
4．尝试买卖玩具；观察幼儿没卖掉玩具的原因。
5．组织讨论：你的玩具有没有卖掉？你是怎么卖的？
6．一、二组交换买卖玩具，没卖掉的'幼儿继续卖。
1．教师提问：你们高不高兴呀？为什么？
2．教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新玩具。
3．教师：你对自己的新玩具满意吗？为什么？如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢！
4．幼儿再次操作，直到满意为止。教师观察幼儿表现。
5．小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可以给其它人带来快乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。
6．一同回教室欣赏自己的新玩具。
活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具人优点，甚至不惜降价……。孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力，更扩大了孩子间的交往，为孩子今后走入社会打下了基础。
1．每周五举行“商品交易会”，幼儿将玩具带到幼儿园来，大家交换玩。
2．可以以绘画、谈话的形式，让幼儿表达变废为宝的快乐 。
幼儿园语文教案篇十三
1、在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。
2、愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。
3、在教师的提醒下，学习安静地倾听。
橘子若干，自制背景大树，音乐录音。
1、运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。
（1）师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。
（2）教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。
提问：
闻一闻橘子花，闻起来怎么样？（清香）。
摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的）。
每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样？（又酸又甜）。
可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。
2、欣赏散文，感受作品的语言美。
（1）教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。
（2）教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论：
散文中橘子是什么颜色。（金黄的）。
橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样？（害羞的，紧紧地抱在一起）。
闻一闻橘子花，怎么样？（一股清香扑面而来。）。
摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的，象小姑娘的手）。
尝一尝橘子花，味道怎么样？（又酸又甜）。
（先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听他人发言）。
3、教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。
讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗？为什么？
4、制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。
放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。
幼儿园语文教案篇十四
开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。
幼儿自由讨论。
你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。
教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。
（1）现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？
（2）现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。
猜猜他们是谁？
幼儿园语文教案篇十五
《鞭炮劈啪响》。
1、学习儿歌并引发对鞭炮的联想。
2、用身体伸展和收获的动作来表现放鞭炮的情景。
1、儿歌：《小鞭炮》。
2、红纸（裁成a4纸大小）、剪刀、胶带；对开书写纸、彩色笔；长条皱纹纸（约6x90公分）。
1、师将身体缩小成圆柱壮，并发出鞭炮被点燃的声音，让幼儿猜老师表演的是什么？
2、在对开纸中间画图标，提问：鞭炮声让你想到了什么？
3、变鞭炮爆了的魔术给幼儿看。学习儿歌《小鞭炮》。
4、游戏《放鞭炮》：
（1）、幼儿每人一条皱纹纸，卷起来制作鞭炮。
（2）、师“点燃”“鞭炮”，幼儿立即将鞭炮往天空一抛，如漫天烟花。
反思：在让幼儿想象当你听到了鞭炮声的时候，你想到了什么时，孩子们马上联想到自己的生活中的许多经验事情，比如：有的说：他想到了过新年，吃团圆饭，给压岁钱的事情，有的说，他想到了和爸爸妈妈一起过元宵节的时候，很快乐很开心的事情，有的则说：鞭炮声让他感到很害怕，想到地雷爆炸的声音，有的则说：鞭炮声很喜庆，好象看到有人在结婚，也有的则联想到火……有的孩子还会用身体的动作来表现燃放鞭炮的过程，非常形象。
幼儿园语文教案篇十六
1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。学习新授生字：说问汗吐。
2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。
3、正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。
教杆字卡若干钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机。
律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。
播放动画片《小花猫找汗》。
动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？（让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）。
（随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）。
教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育）。
这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）。
认读认读识字游戏：
1、“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡）。
这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。（教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字）。
教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：
说——一个人在看电视，电视里有一个人说话。
问——一个人在大门里问问题。
汗——一个人本来是干的，运动后就出汗了。
吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。
之后进行组词，并说一句话。
1、小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请***找一找。
2、谁当小老师？
3、猜猜谁不见了。
小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》。
（教师分发头饰）。
（让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经验，请第二组小朋友表演）。
小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！现在我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？现在，就让我们一起去找一找，教师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发。
幼儿园语文教案篇十七
活动目标：
1、认识火灾危险警告讯号。
2、认识在旅游时烧烤地点标志。
3、知道山火对大自然造成的危害。
4、享受听故事的乐趣。
5、享受集体游戏的乐趣。
活动准备：故事图片《发生山火了》、录音机、音乐磁带、火灾危险警告标志
2、请幼儿讨论：说说发生山火时，小动物们会受到什么影响？老师出示故事图片，讲述故事《发生山火了》。
发生山火了
小熊、长颈鹿、小鸟是住在美丽树林里的动物，那里有葱绿的草地、高大的`树木、美味的水果。一天，当它们在草地上睡觉时，小熊突然闻到烧焦的气味，于是赶紧叫醒长颈鹿，长颈鹿伸长脖子，看见远处冒出浓烟，觉得不对劲，又叫醒小鸟。小鸟飞到那里，才知道是发生了山火。于是，动物们决定立刻离开树林。半路上，它们遇见了一队大象。大象得知发生了山火后，连忙来到湖边吸水，然后喷水救火。
终于，山火被大象扑灭了，但花草树木都被烧掉了，美丽树林再也没有食物给动物吃了。于是，动物来到另一个树林，收集花草树木的幼苗，并把幼苗种在美丽树林里。过了很久，花草树木长大了，美丽树林恢复了当初的美丽景象。
3、老师与幼儿共同讨论故事的情节：
（1） 小动物是怎样发生有山火的？
（2） 山火是怎样被扑灭的？
（3） 如果你是树林里的小动物，你应该怎样防止山火再发生？
4、老师请幼儿讨论：山火对大自然造成的危害有哪些方面？
5、老师请幼儿想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戏。请幼儿排成一行，双手放在前面幼儿腰部。播放音乐，请幼儿随着音乐摆动队伍，模仿象鼻喷水救火时的动作。
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