八年级政治考试反思与总结（专业17篇）

进行总结能够让我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足。写总结需要掌握一定的写作技巧和表达能力，逐渐提升自己的写作水平。在下面的内容中，我们可以看到一些优秀的总结范文，希望对大家有所启发。

八年级政治考试反思与总结篇一

从接手八年级政治教育教学工作以来，一方面不断在探索着教育教学的方法，一方面也不断在反思自己在教育教学工作中的得与失。

那么，具体在教育教学中我到底有哪些感受呢？

首先，时间紧，对教材不熟是我最感为难的一件事。

开学后，学校领导通知我接手八年级政治的教学工作。我把这个任务拿到手的第二天就要连着上两节课。我个人觉得太仓促了，有措手不及的感觉。但我依然走马上任了。本着边学边教，先学后教这一思想，我立马从教导处找来课本，熟悉了一下教材，就开始了第一节课的教学。但终归教材是不太熟的，所以第一次课的教学，我感到不是那么流畅。

其次，教学重难点的把握不是十分准确。

在前一分析的基础上，我以为第二点的艰难也可以顺理成章的成立了。所以感到不那么流畅，是因为不可避免地以流水帐式的教学内容展开教育教学。目的只有一个，那就是先把这课的内容拉过去再说。虽然在这个环节的间隙中，我花了大量的时间来熟悉教材内容，但总觉得因为过于匆忙而有囫囵吞枣的意味在里边。

那就是，我以为，一节课的内容，首先有意识地把它提炼一下，成为一个或几个“点”，在这堂课中，把这几个点解决了，这堂课就成功了。那么这里所说的“点”，就是知识点，就是重点。这样做，既便于教师把握教材，也便于学生理解。一堂课就那么几十分钟，还要留出时间让学生练习，总的说来时间是比较紧的。这样，化繁为简，也便于把所讲的内容讲透。

八年级政治考试反思与总结篇二

引导语：教学反思 是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。以下是百分网小编分享给大家的最新九年级政治期中考试教学反思总结，欢迎阅读!

九年级政治选择题难度相当大，一个是考的知识点比较难，再一个有多项选择题，学生7、8年级时没有接触过多选题，不知道怎样选才能得分。在这次考试中，学生选择题通常出现这样几个问题：1.多选题只选了一个选项。多选题至少应该选择2个选项，但有部分同学只选了一个。不知道是有意为之，还是真的`不会选。2.学生们失分较多的题目是第5题和第6题。第6题考的是我国的基本国策，学生们错在不会区分战略和国策，因此失分较多。由此看来，基础知识还要好好敲死，必须时时刻刻回顾以前学过的知识，强化学生的记忆。

本次辨析题确实有相当的难度，这种题型学生以前基本未曾接触过，更未训练过，所以这道辨析题得分普遍在2~3分左右。学生做辨析题最大的问题就是不会找“辨点”，也即是发现问题。他们根本不知道题目到底要分析什么问题，自然就胡乱作答，答不到要点上。除此之外，学生对课本知识的不熟悉也是一个硬伤。他们对课本只是了解一个大概，很模糊，做题时即使能够找到辨点，也无法准确运用规范语言去表达想法，甚至词不达意、错别字现象百出。以后要加强他们对课本的阅读，多多熟悉书本内容，掌握规范答题用语。

本次考试的材料题其实比较简单，有两道题。一道是关于环境保护和节约资源的问题，一道是关于民族精神的问题。这两道题都涉及到青少年自身该怎么做。可是学生回答的并不好。不会分角度回答，只会抠住一些小细节反复说明，其实写的再多也只是一个方面。另外，我要反省自己：作为老师，平常上课有一些盲区没有给学生讲到，例如这次的民族精神青少年该如何弘扬，我上课时就没有提醒过学生怎样去回答此类问题，只是一味地让他们记下。以后读书时只要我在课上做过补充的问题，都不能放过。

活动探究题也有两道题目，一道是我国人均资源短缺情况表格，一道是老人摔倒到底该不该扶的社会问题。资源问题学生们多错在不在审题不清，不知道要写“人均资源”，而写的是我国资源总量，没有把握题意。另外对我国的基本国策和战略仍然分不清，还是基本知识没有掌握。第二道题目是一幅漫画，讲的是老人摔倒了，一个人要去扶她，但在扶之前一定要老人写一个保证书，保证不是讹人。请学生为这幅漫画拟一个主题。很显然，是关于社会诚信方面，由于一些老人摔倒之后反而讹诈扶她的人们，所以现在大家不敢做好事了。这是一种信任危机。本来这个应该是很容易就写出的，但学生不会写主题。要么没有把握好题意，扯得太远;要么主题字数过多，不符合要求。这也有我的原因：做题时碰到类似活动的题目我一般跳过去，或者直接把答案念出来，并没有给学生锻炼的机会，导致学生思路受局限。

八年级政治考试反思与总结篇三

星期三我们年级考完了试，我一直以为自己能考得很好。

星期四，第一节课，语文老师叫组长发卷子时，我的心紧张得像十五只水桶打水——七上八下。我坐在座位上等了好长一段时间可是卷子还没发到我手上，我心急如焚。突然我的卷子被一个组长放到桌子，我一看，大吃一惊，才考了83.5分。我在心中暗暗安慰自己说，不用怕，只是语文没考好，数学和英语一定考得好。

第二节课，英语老师也叫组长发试卷，我的心里比上节课更紧张了，我默默的坐在座位上，深吸了一口长气，卷子终于到了我手上，我屏息凝视，居然只考了89分啊?我现在越来越没自信了。

星期五数学老师同样叫组长发卷子，我第这头坐在那里。同桌碰碰我说：“低着头干什么?你卷子掉地上了。"我捡起来一看虽然考了94分，可是没达到老师说的分数，这次我完全没了自信，闷闷不乐的。

妈妈见我无精打采的，一下子猜透了我的心思连忙过来说：“你不要为了考试没考好失去自信，你只要认真分析错误的原因，知错就改、博览群书，那么以后就不会犯这种小错误了!”听了妈妈的话我又恢复了以前的自信，看了一下错题，我才发现那些题都是自己会做的，语文基础知识做得很好，只是阅读做错了。数学题都是因为粗心大意，除了英语有两个空不会做其余的也是粗心大意才错的。

我反思了一下，在以后的学习过程中一定要认真审题，仔细检查，多看书，多做阅读题，争取期末考出好成绩。

期中考试过去了，我语文考了93分，这不仅仅是老师的教导、家长的帮助，更少不了我自己的辛勤劳动。

平时，我上课认真听讲，把老师讲的知识一点一点的“吃”进自己的大脑里，快要期中考试时，我上课更是打起十二分精神，回家后我认真地做作业、温习功课，把每个生字、每一篇课文都牢牢地印在了脑子里。妈妈对我讲：“这次考试妈妈不帮你复习，妈妈相信你，自己会复习好功课，能考出好成绩的。”在十分疲惫时，我就悄悄的对自己说：“加油呀，李昕辰，期中考试考一个好成绩，不就可以痛痛快快的玩了吗?如果你现在不复习，那期中考试考差了，谁还会让你玩呢?妈妈也会小看我的呀!加油!努力!”

考试成绩终于出来了，看着手中的试卷，看着试卷上那鲜红的“93”，我的心里十分激动，汗水最终能换来成果，我的努力没有白费，没有让老师、妈妈失望。当我又细细研究了试卷，发现基础知识和作文都是因为有错别字而扣的分，阅读也扣了四分，我在以后的学习中，要加强阅读理解知识的训练，作文也要勤写勤练，俗话说“熟能生巧”嘛!

期中考试已经过去，成绩是对过去学习的一个总结，我以后要继续努力，争取考出更优异的成绩!

八年级政治考试反思与总结篇四

本节课是八年级政治上册第三课第一框，本节课是新授课，本课的重点是懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受欢迎的品质，难点是理解什么是真正的友谊，怎样才能更好的呵护同学间的深厚友谊。首先我给同学2分钟时间复习上节课的知识，然后找学生代表去爬黑板，其余同学在小白板上默写，然后学生们两人互批并进行修改，之后教师强调普遍存在的错误，并给学生1分钟再次记忆错误多的问题，并提问，加强巩固。学生通过课前复习，将上一节的知识进行强化复习。新课时，我让学生对照导学案进行自学进行预习，学生看书10分钟。通过小组讨论和教师的巡视指导答疑，之后各小组进行汇报展示，教师对重点问题进行强调和点拨，由此来突出本课的重点知识。教师深入到各小组中指导突破难点，使学生学会合作学习的方法，明确考点。通过重点和易错问题的强调，提高学生应对问题的能力。最后通过学生谈体会和收获进一步将本节的知识进行强化和应用。

1、本节课重点突出，教师强调易错问题比较及时。

2、采用全新的教学模式上课，充分发挥小组合作学习的优势，培养了学生自学能力和合作能力。

3、学生展示自我的信心和能力提高了，参与意识很强，学习热情很高。

4、锻炼了学生的语言表达能力和归纳总结能力。

5、复习巩固环节全员参与，掌握知识扎实有效。

6、教师纠错及时到位，并给予小组评价。

1、预习时间不够充分，有的学生只关注自己小组分到的任务，忽略了其他组的问题，掌握知识不够全面。

2、学生展示时有的学生声音小，语速快，没有面向全体同学，站姿不够大方端正。

3、学生参与人数还是不够多，积极性还不够高。

4、学生还是不能完全脱稿。

1、各环节时间把握不太好，特别是总结时间仓促。

2、对学生展示时的声音、语速、站姿等需要注意的问题强调不够，平时的训练不够，课后要加强指导和训练。

以上是我对本节课的反思，自己在教学中还存在许多不足之处，在今后的教学中应向其他教师学习优点，经常听课，不断加强对学生的指导，同时自己也要继续加强业务学习，争取工作再上一个新台阶。

八年级政治考试反思与总结篇五

基本情况：

这次地理期中考试，我所带的八一班

成绩

同学

存在的问题：

这次试卷整体来看比较容易，重视了基础知识的考察，读图题较多，从学生的答题情况来分析存在以下问题。

1. 部分同学做题不仔细认真，粗枝大叶，没有用心去做题，看题审题，有些同学在填图时序号标错，位置不对，从其做题试卷表面就能体现出来，字迹了草随便，可见其考试态度问题不严谨，其主要原因是对地理学科缺乏兴趣。

2.第一大题单项选择题，这些题考查的都是地理基础知识，出错比较多的是6、8、11、等题，总体上反映出学生对地理知识的运用能力较弱、记忆不够准确，基础不扎实，掌握知道不牢固。

3.这次考试读图题失分严重，学生基本读图析图能力较差，地图知识薄弱，地理事物的空间分布位置掌握不准确，读图、识图能力和分析地理问题的能力没有形成，如题中看图写出所在的省份及邻省出错比较多，就是

学习

采取的措施

1. 重视基础知识的教学，突出能力的培养，把基础知识落实到位，关注教材中的实际问题，联系实际提高学生的学习兴趣，严防死记硬背。

2. 地理图表是地理学的灵魂，在今后的教学中进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间

想象

3. 在地理教学过程中，多运用赞赏、激励的评价语言激发学生积极主动地学习，使学生对地理知识产生浓厚兴趣，从而坚定学习的自信心。

课上精讲多练，给学生更多充裕的时间去记忆，去练习。

时间飞快,转眼学生的期中考试结束了,针对这次的期中考试,有收获也有遗憾,现将这次期中考试的点滴想法总结下来,以备接下来的教学工作能更好的开展.

一、任教

班级

我今年任教的是12级2班、3班、4班、5班和6班,这五个班级,其中完成任务情况最好的是5班,3班、6班次之,4班很不理想,这是我比较难接受的,从历次的作业完成情况和学生的学习状态方面来看,4班都是完成比较好的班级,大部分的学生课堂状态也是很出色的,没有想到这次4班的任务完成情况会这么差.2班的任务完成不是太理想,但是也是在意料之中.

从课堂的学习状态来说,几个班级各有千秋,5班的情况最好,4班和3班次之,2班和6班稍微不如意.课堂的纪律情况也大致如此吧.

从试卷的情况来分析,本次考试的试卷非常成功,试题的难易程度适中,但是有点偏难,非常适合中考前的练兵.对于每一个层次的学生都有很好的甄别能力,能很好的体现出各个层次的学生对各个层面的知识点的掌握程度,为接下来的全面复以迎接中考提供了非常好的`学情体现.

二、针对以上问题,拟采取的措施.

1、认真备课,抓好学生的双基训练,进一步夯实学生的基础知识.

2、加强平时的督导与练习的检查,加强作业的督查和批阅.

3、加强对学生学习情况的掌握,随时掌握学生的复习进展情况,因人而异,有针对性的进行辅导.

4、加强对知识的整合力度,制作专题进行复习,让不同层次的学生都能在现有的基础上有更高的进步和突破.

5、认真和同教研组的老师搞好集体备课,通过向他们学习和与之商讨,,制定较合理的复习计划,全面提高复习进度和效率.

路漫漫其修远兮,虽不能说将永远求索之,但是教学的道路上,我将更努力滴学习之、实践之、反思之、总结之.为我的学生能好好的进步,有更大的突破和飞越而孜孜不倦的努力探求着吧.

加油吧！

八年级政治考试反思与总结篇六

期中考试对于老师来说是为了能够查找教学中的不足，更好地做好下一步的教学工作，下面是小编给大家准备的八年级的期中考试政治反思范文，欢迎大家参考!

八年级这次政治期中考试，6个班的平均分比较接近，平均分最高的班级是八5班。其中，我所带的八1班排名第2，八2班只排名第5，成绩并不理想。这两个班50分一下的人数比较多，算是政治学科的差生了。这次考试有两个遗憾：一个是没有高分。八1班最高分是86分，八2班最高分90分，但年级最高分是96分，是八6班的一个同学。第二个遗憾是优生没有考出来。例如牛玉洁、李一等优生平素听课、作业都很认真，可是考试却没有发挥好水平，实在遗憾。我抽取几张学生的试卷，包括优中差三个等级，做了一些分析，有以下几个问题。

一、选择题

1.第一题出错率较高，学生对家庭结构的类型还没有完全掌握，甚至包括一些优生。第7题错误率较高，对逆反心理的危害还没有认识到位。

2.有的学生自己选对了，后来因为某些原因改错了。

二、简答题

21题如何正确对待父母的行为，很多学生没有认识到父母的严其实是一种爱。也不会分角度去写如何与父母沟通，只是摆了很多方法技巧，都只说明了一个方面。

22题为什么要孝敬父母，是书上的原题。可是很多同学不会背，凭印象胡写。还有的审题错误，写成如何孝敬父母。

三、材料分析题

对交友的原则没有掌握，不知道考的是哪些原则。或者只会描述现象，不会将原则与现象结合起来分析。

四、活动探究题

“生活在不同文化背景中的人有不同的待人处事的方式。”这句话仍然有很多同学没有记牢，包括优生。对于中外文化的差异认识不深刻，审题不清楚。做友好往来的使者，是书上原题，学生仍不会背。

其实，这次考试还是比较简单的，考前也做过复习，但仍有很多同学不会。这说明复习还不到位，并不是每位学生都在认真听讲，复习流于表面。可是，目前我也很困惑于什么样的复习方法是有效的、高效的。

期中考试成绩出来了，很不理想。但是总起来说，平时小组合作学习中积极性比较高的班级就考得好，比如二班;平时发言比较积极的同学成绩也相对好些。我思前想后，考得不好主要有以下几方面原因：

1、时间不够。寒假开学后感冒说不出话，耽误了近两周的课;各种活动占用的课没时间补，课程排得满满的;本指望临近考试前一周突击背诵一下，谁料到主科时间也很紧，没指望上。临近没磨枪，既不快也不光。一班尤甚。

2、后进生失分严重。特优率、高分率都还行;后进生考得差，平均分就降下来了。四班比较突出。

3、学生不思考。三班学生我感觉学习特别努力，结果成绩不理想，原因之一就是部分死记硬背不会思考。记得快，忘得快，有时背过了也不会用。

4、课堂效率不高。转变教学方式对于老师学生都是一个挑战。“自主学习——合作探究——自主学习”方式的形成过程，互帮互助的情义文化的构建，用理论指导课堂教学实践需要一个过程。

针对出现的问题，我决定从以下几方面采取对策：

1、完善小组合作建设。组内成员分好工，做到人人有事做;发挥好组长的引领作用;完善评价机制;形成互帮互助的学习氛围。

2、随着小组合作学习的推进，提高课堂效率。培养学生思考的习惯，提高他们提出问题、分析问题、解决问题的能力。尽量达到自主学习——合作探究——自主学习(达标反馈)的理想境界。

3、引导学生学会思考。学而不思则罔，思而不学则殆。学会思考，能体验到脑力劳动的快乐，达到事半功倍之效。

4、充分调动后进生的学习积极性。教师要做通他们的思想工作，激起学习的内在动力，这种方法虽然慢但比较有效;利用好小组之间的[内容来于斐-斐_课-件_园 ]帮扶作用，让他们感觉集体的温暖，提高学习的自信心;教师同学的表扬激励也能调动他们学习的积极性。

总之，我们要善于发现问题，更要想方设法解决问题，不断反思，不断改进，变失败为成功之母。

本周期中考试结束了，为了能够查找教学中的不足，更好地做好下一步的教学工作，现就期中考试试题特点、学生答题情况、教学中存在的主要问题及改进方案进行认真的分析研究，以正确认识自我，总结经验教训，为更好的指导今后的教学作好准备。

这次试卷整体来看比较容易，重视学生综合素质与能力的测试，形式灵活，从考试情况看，班与班之间、同一个班的学生之间都有一定的差距。学生解决问题的能力较差。

选择题和非选择题中都出现了比较灵活的`实际问题，学生们不能联系实际，灵活运用知识来解决。尤其是非选择题，学生们不会审题，找不到答题的方法，归根到底还是基础知识掌握的不扎实。

我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”现在大部分学生对学习不会举一反三，缺乏学习的主观能动性和创造性。针对这些情况，我必须要改进教学，引导学生形成积极的学习态度，养成良好的学习习惯。

例如：先预习后听课的习惯;在理解的基础上记忆基础知识的习惯;认真审题的习惯;独立解题、耐心检查和及时纠正错误的习惯;对解题进行总结的习惯以及要养成在生活中随时随地应用所学知识的习惯。有好的学习习惯不但能使学生在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益。

今后我要深入钻研教材、习题，注意联系学生实际，在课堂上，要想办法吸引学生的注意力，控制好课堂气氛，让学生体会到学习的快乐，注意与学生的交流，亲其师才能信其道。

八年级政治考试反思与总结篇七

《新课程指导纲要》提出教学改革要着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说，基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐教学”。

现在的新课标学生主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等大量的活动中，积累经验，积极运用所学知识。达到让学生先想象后动手。在教学上灵活机动，不必教死书，也不必死读书。充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。对学生中出现的独特的相法或结论给予激励性的评价。因此，本人通过对新课程的学习，就改变学生的学习方式作了如下几方面的探索。

”新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。在平时的教学中，我注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。

新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流；过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。

当今人类进入了信息时代，以计算机和网络为核心的现代教育技术的不断发展，使我们的教育由一支粉笔、一本教材、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”，由讲授型教学向创新型教学发展。在教学中，适时恰当地选用现代教育技术来辅助教学，以逼真、生动的画面，动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，学生发挥学习的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

八年级政治考试反思与总结篇八

由于一节课的时间有限,对于公民法定定义的具体内容的部分我只是向学生做了简单的介绍.对于有些义务学生未必能理解,若增设一个“学生提问”的环节,对于不理解的那项义务提问,教师在作出适当解释,我想这样对于学生学习效果可能会更好.

根据教材的编排，我主要从权利和义务两个内容为中心展开教学为了避免思想品德复习课出现枯燥的现象，在教学方法上，主要体现以下几点：

1、创设情境，激发兴趣，促进互动：

2、强化实践环节，注重引导学生学以致用；

3、坚持内容活动化的活动内容化的统一；从学生的生活实际了出发，将问题融入活动；

4、落实互动探究，体现学生的主体性和主动性。尊重学生在学习中的主体地位，构建学生的自主学习、探究性学习的学习平台，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学生自主学习的能力，使学生真正明确权利的义务的关系能正确行使公民的权利，自觉履行公民的义务，做一个负责任的小公民，做一名知法、守法、用法的好公民。

不足之处是学生在日常生活中，不能很好的保护自己的权利，履行自己应尽的义务。

在这节课中我觉得不足的地方有这些：课堂气氛不够活跃，学生讨论不是很热烈。我今后在教学过程中要不断地改进，灵活使用多种教学方法调动学生的学习积极性，使课堂效率更高。

八年级政治考试反思与总结篇九

1．在时间分配上，授课还有前松后紧的现象。插入毒品的视频内容较长，关键是对视频的插入截取操作不灵活，以后要加强计算机知识的学习。

2．语言还不够精炼，环节过渡连接语没有达到预期的效果，教学语言的规范性还需加强。

总之，通过新课标引路课的教学尝试，使我感受到了改变教学方式、方法的重要性，只有改变过去填鸭似的教学才能让学生在愉悦中学习成长。

1．在备《身边的诱惑》一课时，考虑到《身边的诱惑》是与学生自身的生活经历以及社会现实密切相关的一堂课。在设计课堂教学时我坚持这样两个原则：

（一）积极引导他们对自身经验的体验和反思，帮助学生正确地认识，辨析形形色色的诱惑。

（二）努力调动学生的积极性，挖掘他们已有的生活经验。让学生通过自身的观察和相互间的交流，扩大他们的经验。

2.我把第八课内容顺序进行了重新的组合。把不良诱惑的内容放在一起先讲，积极的诱惑的内容后讲，使本课的内容脉络更清晰。使学生理解起来更加顺畅，更便于学生记忆。

3．充分地利用多媒体教学资源，（如图片、视频等）使本节课具有较强的趣味性和直观性。突出了教学重点，突破了教学难点，使学生在愉快、轻松的环境中获得了知识。

4．创设情景,激发学生的学习兴趣。本课开始用四个精美的小盒子、手机导入新课，激发了学生的好奇心、充分地调动了学生的学习积极性、主动性和创造性，气氛比较活跃。

5．组织学生讨论辨析电脑网络的诱惑。

同学们讨论学习的积极性很高，学生发言时，涌现出不少颇有思想的见解。通过师生之间的多交流，使上课的气氛更和谐更活跃。学生讨论和精彩的发言让学生本人和其他同学及老师受益匪浅，深化了他们对自身经验的体验，同时也让老师更全面地认识了解了学生。

6．各个问题与各个环节之间的过渡进行了精心的准备，使整节课有一气呵成之感。

八年级政治考试反思与总结篇十

一是，整体教学设计的把握较好，不论是从环节的设置，还是时间的分配都比较合理。

二是，对教材的挖掘和研究比较到位。

三是，对于知识性的体系建构，知识性的结构分析，能力的培养比较成功...

一是，整体教学设计的把握较好，不论是从环节的设置，还是时间的分配都比较合理。

二是，对教材的挖掘和研究比较到位。

三是，对于知识性的体系建构，知识性的结构分析，能力的培养比较成功。四是，整体课堂节奏把握较好，比较紧凑、干净、明晰。

一是，对学生的调动不够到位，课堂气氛不够活跃（当然从传统的角度看这不是问题）。

二是，对于两个基本词语在课堂上解释的不够清楚，就是“权利”和“义务”。

三是，在做“教育的作用”时，授课的的实际情况与设计中有一个小的次序不一至，所以衔接的有点勉强。（应该是：分析作用；学科调查；“培根”名言，然后是归纳分析。实际情况是将后两者的次序颠倒了。）。

几点反思不论什么样的理念，不论是那种教学设计，教师的基本功和基本素养还是起着决定性的作用，特别是我们这种“常识”性的课程；对于课堂教学，特别是公开性的教学，必须要对教学设计有相应的预案或者应变能力（如，当我本来设计学生一定能够回答出“两基”时，其实全班没有一个能够回答的上，我只能代替；调查学生喜欢什么学科时举手的人很少，于是我只能变了一种方式，即先叫起学生，再问他喜欢什么学科，然后说出理由）。

八年级政治考试反思与总结篇十一

不知不觉中来望都二中已走过两个月的政治教学，两个月的教学生涯，让我深感政治教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到政治教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面我对初中政治教学作以下反思，与大家共勉。

首先，把学生学习政治的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。

这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框;获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的政治知识。他们知道美国布什再次当选总统和这次“海啸”带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立思考。

其实我们的政治也是丰富多彩的，经济、军事、文学、自然科学等都有政治的影子。政治知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动学生学习政治兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将政治贴近学生，贴近当代，使学生认识到政治时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。温政治之“故”而知新。例如，要讲中国走“改革开放”的强国之路，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。

在以后的教学中我会不断地提高自己的教学水平，努力学习新的教学思想。为教育事业做出应有的贡献。

八年级政治考试反思与总结篇十二

《我们享有“上帝”的权利》这一课题以第一人称展开，阐述了我们作为“上帝”所享有的权利及应该履行的义务。在经济生活中，每个人都是消费者，都享有消费者的权利，中学生也不例外。因此，在进行本节课教学时，我创设了贴近学生生活实际的情景，通过学生的主体参与、自主探究，学习“上帝”享有的权利，并明确应该怎样做一个文明的“上帝”。本节课我能够很好地注重青少年的心理特点，与具体的学习情境相结合，提供相应的任务，让学生在任务的驱动下自主地学习，从而充分地发挥了学生的主体作用。

1、课堂气氛热烈，学生兴趣高昂，学生的主体作用得到充分发挥。学生的学习以教材为主，又不拘泥于教材，以理论为依据，又不空背理论，使教学较好地实现了知、情、意、行的统一。

3、活动内容化，内容活动化。由活动带出知识点，知识点清晰，符合新课程要求。本课由“小调查”讨论消费的问题引入，让学生体验什么是消费和消费者，引出消费和消费者的概念，由观看flash《哑巴复读机》，导出在现实生活中，顾客不但没有得到上帝的待遇，还常常受到店家和厂家的戏弄，为什么顾客处于如此不利的地位？由观察一组漫画，来归纳出经营者侵害消费者利益的行为种类。由活动“听我介绍”引导学生认识到消费者运动的发展离不开每个消费者的努力，激发学生作为消费者要增强维护自身合法权益的自觉性。活动设计和知识点的总结环环相扣，知识点之间的过渡自然，简洁，促使学生在活动中学到知识，在活动中体验消费者需要保护的重要性。

1、在问题的设计上，有的问题缺乏思维含量，具有一定的指向性，一定程度上束缚了学生的思维。这种问题的设计不符合新课程提倡的问题答案多元化和鼓励学生探究创新的精神。

2、时间控制方面有待提高。表现在，知识点呈现时一晃而过，讲得过快，应给学生时间做笔记和消化，还有在活动“听我介绍”中，对学生所选材料没有在课前认真挑选，以至有的学生发言时间过长，内容不够精练，影响了最后课堂小结，使得课堂小结有些仓促。

通过这节课的教学实践，我从备课环节到上课流程细微处的查缺补漏，我深刻感受到自己的缺失与不足，也看到自己的进步，从而更激励我：用心钻研教材，留心教学环节，耐心引导学生。争取做一名优秀的人民教师。

八年级政治考试反思与总结篇十三

人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的，在教学内容的处理上，我抓住在社会生活中关爱他人、与人为善的主题，使教学活动围绕生活中人与人的关系这条主线展开，，通过学生谈体验活动的感受和讨论学会谦让与勇于竞争是否存在矛盾时，不仅要引导学生思考谦让对集体、对社会的意义，也要让学生考虑他们在谦让时在个人物质利益和名利上做出的.牺牲，然后通过思考谦让的代价和意义来引导学生做出正确的价值判断和行为选择。

八年级政治考试反思与总结篇十四

这学期我担任八年级五个班的政治课，现就这一学期教学中的得与失简单概括如下：

1、这学期的教学内容主要是正确处理与父母、老师、同学、朋友之间的关系；交往的艺术；如何正确上网等，可以明显地看到这些内容比较贴近生活，贴近实际，贴近学生，所以，我在教学中搜集很多贴近学生实际的例子，甚至是学生中的例子，充分调动学生的积极性。

2、在教学中我比较注重师生互动，生生互动，相信学生，让学生自己组织小品、表演（有时是即兴表演）、模仿等各种活动，很多时候我自己都笑的前俯后仰的，这样既调动了学生的积极性，又让学生很轻松地掌握了知识。

3、适时地采用多媒体手段进行授课。

1、由于本人的性格决定，另外我比较坚持对学生“给心不给脸”的原则，课堂中的亲和力欠缺。

2、自身业务钻研不扎实，学生的基础也较差，所以一直还停留在“教教材”的阶段，并没有上升到“用教材教”，导致扩展学生知识面的方面做得很不够。

综上，本人在教学中既有优点也有缺点，今后我打算继续发扬优点，改正不足，不断完善自我，提升自己的教学能力。

八年级政治考试反思与总结篇十五

本次考试的内容为八年级下策第一到第三单元的内容，题目难易程度适中，题型符合中考的要求。主要考察学生对基本知识点的掌握，答题方法与技巧的运用。总的来说，试题注意体现了科学精神和人文精神，贴近学生的生活实际和社会实际，也体现了时代性，注意结合社会热点问题，培养了学生人生观、世界观。但阅卷中发现了很多的问题，现分析如下：

我看的题目有：

学生的得分情况是8-9分，其中第23题做错的比较多，题目是：“公有制经济是我国经济制度的主体和主导力量。”这题主要考查公有制经济和国有经济的地位，这是两个不同的知识点，主体是公有制经济，主导力量是国有经济。另外29题做错的也比较多，题目是：“在我国，一切权力属于人民代表大会。”在这一题中，学生出错的原因主要是对人民和人民代表大会两个概念混淆，不能区别。

得满分的是百分之85，这类题少部分学生回答不理想，失分现象多。

失分的原因有这些：

1、没有看清材料说的是什么；

2、没有明白材料蕴涵的观点；

3、在回答时，观点不明确，条理不清；

4、答题不完整。在以后的教学和练习中，我们要加强这类题的训练，特别是启示类的题型，要学生明白：先看清材料，明白材料说了什么，材料说明了什么观点，你对这个观点的认识，最后落实到我们在现实生活中应该怎么做。

这种题型开放性大，主要考查学生的综合运用的能力。失分的地方在第三问阐述取得60周年辉煌成就的主要原因。（至少四个方面）学生在答原因时把同一个方面的原因分为了不同的方面。这样就不足四个方面的原因，因此有部分学生被扣分。

八年级政治考试反思与总结篇十六

梅花香自苦寒来，梅花愈寒愈香。我要说教学提高来自教学反思，反思的愈好教学提高的愈快。有人说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师”，可见，教学反思的重要性。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验才能上升到一定高度，并对后续产生影响。教师的成长=经验+反思。一名合格或优秀的教师，应该是一名研究者。一个只知道埋头苦干不善于理性的反思、总结、再反思、再总结的教师也许凭自己的经验只能维持一阵子。教师要自主发展，就必须以“反思”作前提。那么，教师从哪些方面反思？反思的策略有哪些？撰写反思的技巧方法有哪些？我认为要注意三点：

今天我们通过几位老师对课程意识的讲解知道教学反思内容包括：教学目标、教学内容、教学实施、教学评价、教学效果等。同时应加强对教学观念的反思；对教学设计的反思；对教学过程的反思；对教学反馈的反思等。

1、实施案例研究。案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨、反思，以改进自己的教学。案例研究的素材主要来自三个方面：一是研究自己的教学实践中的案例；二是观察别人的教学，从中捕捉案例；三是在平时注意搜集书面材料中的案例。

2、注意课堂观察。课堂观察是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。通过详细全面的观察和认真的思考，体验授课教师的教学理念，学习解决教学重点、难点的策略，调动学生活动的技巧，以促进自己的提高就达到观课的目的。

3、实施行动研究。就是针对教学实践中某个难以解决的问题，运用观察、谈话、查阅文献等多种手段，分析问题产生的原因，设计一个研究方案，以求得问题的解决方法。

1、写什么：写成功得意之处；写失误不足之处；写教学机智、学生创新、再教设计等。

2、注意什么：

反思的重点是课堂教学，课堂是我们教师实施教学的主阵地，要让课堂更好地为学生的成长服务。反思的亮点是对“学困生”的关爱与补弱。

八年级政治考试反思与总结篇十七

在教学中我较注重师互动，生生互动，相信学，让学组织小品、表演（有时是即兴表演）、模仿等各种活动，很多时候我都笑的前俯后仰的，这样既调动了学的积极性，让学很轻松地掌握了知识。

在情景教学中，运各种情景的主要的就是为了充分调动起学学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得成功的关键。诚然，在思想政治课的教育教学过程中，我们可以运多媒体现代化教学段，以便激发学的求知欲和新奇感。不过，我认为这只是解决了形式上的问题，要真正培养起学学习思想政治课的兴趣，还得从课堂教学内容本去下功夫。

公平正义是社会主义和谐社会的基本特征，是我们的向往和追求，在现实社会中，培养学的公平意识是常重要的，这不仅有助于学熟悉当前的社会活，且将为他们未来进更为阔的公共活领域，履公民的职责打下扎实的基础。

培养学的规则意识，引导学在遵守基本为准则的基础上，追求更的.目标，以觉遵守各项社会规则和程序为荣，以逃避规则的约束和做违背规则的事为耻，对于学将来向社会，持正义的制度，做遵纪守法的好公民有分重要的意义。增强学的责任意识，使他们明确应承担的责任，做做事，为自己负责，为别负责，为社会负责，是我们所追求的培养标，也是加强社会主义精神明，建设和谐社会的根本需要。

在整堂课的教学中，重视学分析解决问题能的培养，充分发挥学的主动性，实现教学相长，共同发展。

在教学中精选取社会热点问题持教学。本节课主要选取了现实活中的材料，培养学理论联系实际，不断提学分析问题、解决问题的能，引导学关注社会、关国家发展，关注世界局势，与时俱进。

学初次接触综合性的案例分析题，在答题要点的组织上尚条理性，需要加强解题法的指导。

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