教案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价等要素。教案应针对不同的学习能力和兴趣特点，设计相应的教学活动。小编为大家整理的教案范文，着重展示了教学设计的重要性和实践效果。
半途而废成语故事教案篇一
战国时期，魏国有一个叫乐羊子的人。他的妻子是一个知书达理的贤慧女子。
有一天，乐羊子在回家的路上捡到一块金子，心里很高兴。
回到家里，他就把这件事情告诉了妻子，并把金子拿给妻子看。他的妻子看了看金子，又看看乐羊子，然后温和地对他说：“我从前听人说‘壮士不饮盗泉之水，廉洁的人不食嗟来之食’。路上捡来的金子，怎么可以拿回家来呢？”
乐羊子听了妻子的话，很受感动，就把那块金子又扔回到原来的那个地方。
第二年，乐羊子离开家人到了一个很远很远的地方，去拜师求学以增强谋生的本领。
有一天，他的妻子正在家中织布，乐羊子突然回到家中，他的妻子很惊讶地间：“你的学业这么快就完成了？”
乐羊子呐呐地说：“学业还没有完成，可是我在外画，天天想念你，所以回来看看。”
他的妻子听了以后，转身拿起织机上的一把剪刀，哼哼几下把织布机上已经织好了的布剪成了两段，乐羊子忙上前阻挡，他的妻子就对他说：“这织布机上的布，是一丝丝地累积起尺、成丈、成匹，是长期辛劳的结果，现在我把它剪断了，就等于前功尽弃，白白浪费了时间。你读书求学，不是也和我纺线织布一个道理吗？”
乐羊子被妻子的话所感动，于是又立刻离开了家，继续拜师求学。
几年后，乐羊子终于完成学业，然后寸返回家乡看望妻子。他的妻子高兴地站在门口迎接满载而归的丈夫。
半途而废成语故事教案篇二
寒假里我读了成语故事《半途而废》的小故事，妈妈也给我讲了这个成语故事的道理。读完这个故事让我知道了乐羊子在求学中途想要放弃，幸好有他的妻子及时给他讲道理，不然以往的努力就白费了。
渊博的知识是一点一滴积累起来的，我们的学习也是一样，要坚持、不放弃、注重每天的学习。妈妈给我说：就像我学的古筝课一样，每天都要坚持练习，坚持练习就会取得好的成绩。
半途而废成语故事教案篇三
半路上停下来不再前进。比喻做事有始无终。
这个成语来源于《礼记。中庸》，君子遵道而行，半涂（即途）而废，吾弗能已矣。
东汉时，河南郡有一位贤慧的女子，人们都不知她叫什么名字，只知道是乐羊子的妻子。
一天，乐羊子在路上拾到一块金子，回家后把它交给妻子。妻子说：“我听说有志向的人不喝盗泉的水，因为它的名字令人厌恶；也不吃别人施舍而呼唤过来吃的食物，宁可饿死。更何况拾取别人失去的乐西。这样会玷污品行。”乐羊子听了妻子的话，非常惭愧，就把那块金子扔到野外，然后到远方去寻师求学。
一年后，乐羊子归来。妻子跪着问他为何回家，乐羊子说：“出门时间长了想家，没有其他缘故。”妻子听罢，操起一把刀走到织布机前说：“这机上织的绢帛产自蚕茧，成于织机。一根丝一根丝地积累起来，才有一寸长；一寸寸地积累下去，才有一丈乃至一匹。今天如果我将它割断，就会前功尽弃，从前的时间也就白白浪费掉。”
妻子接着又说：“读书也是这样，你积累学问，应该每天获得新的知识，从而使自已的品行日益完美。如果半途而归，和割断织丝有什么两样呢？”
乐羊子被妻子说的话深深感动，于是又去完成学业，一连七年没有回过家。
半途而废成语故事教案篇四
他的妻子看着丈夫，沉默了一会，缓缓的说：
“我听说有志向的人，就算很口渴，也不喝从别人家里偷出来的水
因为这样的行为是不好的
宁可饿死也不去抢别人的东西
更何况是捡别人丢失的东西
这样会坏了我们自己的品行
他听了妻子的话，感到非常惭愧
就把那块金子交给了官府，然后到远方去留学去了。
一年后，他回到家里来。
本来以为妻子会很开心
但是没想到妻子严肃的跪在自己身前，也不说话。
他问妻子为什么要这样
妻子问刚出去一年为什么回来了呢
他说，出门时间长了想家了，没其他的原因。
妻子听丈夫说完，拿起了剪刀背过身，走到了织布机前，一下子把她正在织的布剪断了
说：“这织布机上的布都是从蚕宝宝的蚕茧上一根一根抽出来，才织成了一寸长
一寸寸的累积下去才会有一丈的长
就像我现在这样半途中把它剪断
那我之前的努力也白白浪费掉了。”
妻子回头对着丈夫说：“读书也是这样，你积累学问，每天都能积累一下新的知识
从而让自己的知识品德慢慢的提高，如果你中途放弃和我剪断这批布有什么区别呢！”
他被妻子的话惊醒，立刻回去读书，直到七年之后他学成归来，考上了大官。
拼尽全力去完成这个目标不能半途而废哦，小朋友们记住了么~
半途而废成语故事教案篇五
我们中国有很多成语故事，其中我最喜欢的就是《半途而废》。这个故事告诉我做事一定要有始有终，不能半途而废！
故事的主人公是东汉名人乐羊子。乐羊子外出学习，过了一年就回家了，妻子问他：“你才读了一年书，怎么就回来了？”乐羊子回答说：“我太想你了，就回家看看”妻子听了，指着织布机说：“这布是一点一点织起来的，日积月累才织成一匹绸缎，若我一剪刀下去将它剪断，是不是就前功尽弃了？你读书也是这个道理呀！如果半途而废，就像这剪断的布一样。”乐羊子听了很羞愧，第二天就果断踏上了求学之路，七年后学成归来。
这个故事让我感触很深，不管做任何事情都不能做到一半就不做了，要有始有终。这让我想起了自己以前的样子！记得以前我做作业时，因为语文、数学、英语都留了作业，本想着完成所有作业后，再去找同学玩，可是当作业写到一半时，实在坚持不了了。想去找同学玩。我就把作业收拾起来，赶紧溜出大门去找同学玩儿。走到大门不远就碰到了妈妈，妈妈说：“你的作业写完了吗？”我就骗妈妈说：“写完了。”我就悄悄地走了。
当时就想着找同学玩儿，谁知作业留的这么多。写到晚上很晚才写完，妈妈说：“你不是说你的作业写完了吗？”我说，：“写了一点。”妈妈就对我说：“怎么能不写完就出去玩呢？学习更是如此，要善始善终，不能半途而废。”
我读了这个故事后，更懂得了做事不能半途而废，要有始有终，我也要学习乐羊子踏踏实实求学七年的精神，努力做好每一件事。
半途而废成语故事教案篇六
半途而废是一个成语，意思是读书半途而废，跟割断织丝没有什么两样。比喻做事、学习总做了一半就停下，无法成功。说起这个成语，还有一个有趣的故事呢！
东汉时，一个夏天的中午，热得让人喘不过气来，这时，一个人从村子里走了出来。他是个20来岁的小伙子，叫乐羊子，长得很瘦，一看就是个聪明人。他脚穿着靴子，身着粗布长褂，头戴一顶草帽，到远方去寻师求学。
过了一年后，因为他想家了，便向老师请了几天假，他就回到家了。刚一打开门，就被妻子看见了，妻子很纳闷：“你学成回来了吗？”乐羊子说：“我想家了，所以就回来了。”他的妻子拿起刀，把织布机上的线割断了，对乐羊子说：“学习如果半途而废，跟割断织丝有什么两样呢？”乐羊子听了这句话便流下了眼泪，说：“妻子啊，我一定要做给你看。”说完便拿起包裹回去重新学习了，一连几年都没有回家。
这个有趣的故事流传了很久，它告诉我们，在学习上既要有耐心，还要有恒心。不要像乐羊子一样“半途而废”。
半途而废成语故事教案篇七
子曰：“素隐行怪（1），后世有述（2）焉，吾弗（3）为之矣。君子遵道而行，半涂（4）而废（5），吾弗能已（6）矣。君子依乎中庸（6），遯世（7）不见知而不悔，唯（8）圣者（9）能之。”(《礼记·中庸》)
（1）素隐行怪：探究隐僻的道理，而行事诡异，用来求取名声。
（2）述：记述、说明。
（3）弗：不。
（4）涂：道路，通“途”。
（5）废：放弃。
（6）已：停止。
（7）中庸：处事无过与不及。
（8）遯世：逃离世人，不为人所知。遯，音盾。
（9）唯：只有。
（10）圣者：即圣人，指品德完美的人。
孔子说︰“专门去研究隐僻难懂的道理，并做些怪异荒谬的事情，来欺骗世人，求得美名，即使因此而受后人记述赞扬，我是绝对不会这样做的。又有些才德不错的人，依循中庸之道去做，但中途却放弃不做了，我是断然不会停止的。真正才德兼备的人，为人处事会遵循中庸之道，无过无不及的努力实行，即使隐居山林，终生不被世人知道，也丝毫不后悔，而这只有品德完美的圣人才能够做到。”
后来，就引申出“半途而废”这句成语，比喻一个人做事有始无终。
（1）文中孔子说的哪一种人做的太过了？哪一种人又做的不够？怎么做才能达
到不偏不倚的中庸圣者的标准？
（2）在你的生活中，有没有做过半途而废的事情？带给你什么启示？请跟大家分享。
例：登山攻顶的时候最辛苦，千万要坚持到底，不要半途而废。
例：长辈常常会告诫晚辈，做事一定要有恒心，不可以半途而废。
有始无终；半途自画；半途而罢；功亏一篑；前功尽弃；中道而废；中道而止
半途而废成语故事教案篇八
他的妻子看着丈夫，沉默了一会，缓缓的说：
“我听说有志向的人，就算很口渴，也不喝从别人家里偷出来的水。
因为这样的行为是不好的。
宁可饿死也不去抢别人的东西。
更何况是捡别人丢失的东西。
这样会坏了我们自己的品行。
他听了妻子的话，感到非常惭愧。
就把那块金子交给了官府，然后到远方去留学去了。
一年后，他回到家里来。
本来以为妻子会很开心。
但是没想到妻子严肃的跪在自己身前，也不说话。
他问妻子为什么要这样。
妻子问刚出去一年为什么回来了呢。
他说，出门时间长了想家了，没其他的.原因。
妻子听丈夫说完，拿起了剪刀背过身，走到了织布机前，一下子把她正在织的布剪断了。
说：“这织布机上的布都是从蚕宝宝的蚕茧上一根一根抽出来，才织成了一寸长。
一寸寸的累积下去才会有一丈的长。
就像我现在这样半途中把它剪断。
那我之前的努力也白白浪费掉了。”
妻子回头对着丈夫说：“读书也是这样，你积累学问，每天都能积累一下新的知识。
从而让自己的知识品德慢慢的提高，如果你中途放弃和我剪断这批布有什么区别呢！”
他被妻子的话惊醒，立刻回去读书，直到七年之后他学成归来，考上了大官。
拼尽全力去完成这个目标不能半途而废哦，小朋友们记住了么~。
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半途而废成语故事教案篇九
东汉时，河南郡有一位贤惠的女子，人们都不知她叫什么名字，只知道是乐羊子的妻子。
一天，乐羊子在路上拾到一块金子，回家后把它交给妻子。妻子说：“我听说有志向的人不喝盗泉的水，因为它的名字令人厌恶;也不吃别人施舍而呼唤过来吃的食物，宁可饿死。更何况拾取别人失去的乐西。这样会玷污品行。”乐羊子听了妻子的话，非常惭愧，就把那块金子扔到野外，然后到远方去寻师求学。
一年后，乐羊子归来。妻子跪着问他为何回家，乐羊子说：“出门。
时间。
长了想家，没有其他缘故。”妻子听罢，操起一把刀走到织布机前说：“这机上织的绢帛产自蚕茧，成于织机。一根丝一根丝地积累起来，才有一寸长;一寸寸地积累下去，才有一丈乃至一匹。今天如果我将它割断，就会前功尽弃，从前的时间也就白白浪费掉。”
妻子接着又说：“。
读书。
也是这样，你积累学问，应该每天获得新的知识，从而使自已的品行日益完美。如果半途而归，和割断织丝有什么两样呢?”
乐羊子被妻子说的话深深感动，于是又去完成学业，一连七年没有回过家。
做事如果每次做到一半就放弃，那么我们最后肯定什么事情都做不。
成功。
只有。
坚持。
到底，一件事情一件事情地完成，我们才能一步一步前进，在胜利的道路上越走越远。立下了目标，就要敢于实践，努力完成，只会空想是不对的，半途而废也是不对的。
1.无论做任何事情，都要认认真真的坚持到底，无论中途遇到多么大的困难都要努力面对，争取克服任何困难，如果半途中断，就像拿剪刀剪断正在工作的织布机一样，只会织出一块废布。
2.我们做人要有始有终，养成良好的品格和坚韧不拔的精神，这样我们在。
学习。
和生活中才能天天向上，将来才能做一个顶天立地的人。
3.渊博的知识是一点一滴积累起来的，我们的学习也是一样，要坚持、不放弃、注重每天的学习。妈妈给我说：就像我学的古筝课一样，每天都要坚持练习，坚持练习就会取得好的成绩。
半途而废成语故事教案篇十
如果一个人，做一件事，半途而废，三心两意，那么他一定不会成功，我也曾看到过这么一遍文章，它令我陷入深思。
这个故事，讲的是一个名叫乐羊子的人。有一位朋友劝他去求学，但是乐羊子在外面只读了一年书，却因为想家请假探亲，他贤惠聪明的妻子得知后，把辛辛苦苦织的布从中间剪断了，并告诉他：“半途而废，又有什么用，求学应是日积月累，刻苦钻研。”乐羊子听了，从此奋发求学，完成了学业。
是啊！如果一个人做事，三心两意，总是半途而废，那么，他会得到成功吗？如果故事中的主人公能在第一次回家前就努力完成学业，也许妻子也不会把自己辛辛苦苦积好的布剪成两半了！
在生活中，我也遇到过这样的事例。
有一次，我在看一本漫画书，觉得里面有一个人物很漂亮，很可爱，于是决定把它画下来，但是只画了一小半，再看看书上的，觉得自己画得很怪，又很丑，于是把那张纸撕了两半，当我又画下一个人物时，又觉得自己画得不好，就又把它撕了……到最终，我一个也没有画成。
一个做事半途而废，三心两意的`人，无论做什么事，都不会成功，因为他们不懂得“只要坚持不懈，就可以成功！”的道理。
半途而废成语故事教案篇十一
成语是古代汉语词汇中特有的一种长期沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分。其形式以四字居多，也有一些二字和多字的。简单的说，成语就是，说出来大家都知道，可以引经据典，有明确出处和典故，并且使用程度相当高的用语。
接下来将会选择个成语，一起来聊聊它的典故、出处，让我们一起来感受博大精深的`中国古代语言精华。
这个典故出自《后汉书.列子传》。
”乐羊子一听顿时很羞愧，便把捡到的那块金子放回到原处。不久乐羊子离家去远方求学，但是只过了一年他的就回来了，妻子问他为何这么快就回来了。乐羊子回答：“走后我很想念你，因此就回来看看。”妻子听完，拿了一把剪刀把他带到织布机前说：“你瞧，这布的原料的蚕茧，然后用织布机一丝丝把它编织出来，经过很长时间才能织出成寸、成尺、成丈的娟布。假如现在用剪刀一下子把它剪断了，就白白浪费了很多时间，娟布也织不出来了。你在外边求学也是这样，要持之以恒地用功攻读，假如半路就停下来不走了，那不是和用剪刀剪断丝线一样，前功尽弃吗?”乐羊子一听顿受启发和鼓舞，马上告别妻子又出外继续求学，一去就是七年。为鼓励他求学上进，在此期间，其妻还省吃俭用资助乐羊子。
现通常用这典故比喻做事情没有完成就终止了。
半途而废成语故事教案篇十二
1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿园小朋友学习成语“随机应变”、“急中生智”。
2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿园小朋友对中国丰富的语言文化的兴趣。
3、丰富幼儿园小朋友的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。
1、一至十中文、阿拉伯数字卡；图书、成语字卡若干；
2、表情类、动物类成语图卡若干。
3、油画棒、白纸。
一、通过书的排序，巩固一至十的成语。
1、幼儿园小朋友选择一本图书，提问：你选择的是什么图书？它的价钱是多少？
2、请幼儿园小朋友按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。
3、引导幼儿园小朋友复习一至十的成语。
每两个幼儿园小朋友为一组选择两张图片，组成一个成语。游戏进行2~3次。
1、幼儿园小朋友边看大图书，边猜故事情节。
2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事。
3、通过探望与讨论，帮助幼儿园小朋友理解故事的寓意，教育幼儿园小朋友遇事要灵活。
4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿园小朋友联系生活实际加深对成语的理解。
1、动物类
2、表情类
3、其他
1、教师做动作，幼儿园小朋友猜成语。
2、个别幼儿园小朋友做动作，幼儿园小朋友猜成语。
3、教师出示成语字卡，幼儿园小朋友做动作。
4、在音乐伴随下，幼儿园小朋友自由发挥表演成语。
从前，有个郑国人，打算到集市上买双鞋穿。他先把自己脚的长短量了一下，做了一个尺子。可是临走时粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。
他走到集市上，找到卖鞋的地方。正要买鞋，却发现尺子忘在家里了，就对卖鞋的人说：我把鞋的尺码忘在家里了，等我回家把尺子拿来再买。说完，就急急忙忙地往家里跑。
他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子，又慌慌张张地跑到集市。这时，天色已晚，集市已经散了。他白白地跑了两趟，却没有买到鞋子。
这个买鞋的郑国人却说：我宁愿相信量好的尺子，也不相信我的脚。
寓意：不顾客观实际而墨守成规的人，常常会做出荒唐可笑的事来。
半途而废成语故事教案篇十三
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字
组成的词语。
3、解课文内容，知道三个成语的意思。
4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中
受到启发教育。
1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。
2、强朗读和复述训练。
教学难点：
明白成语故事中包含着的深刻道理。
媒体设计：
投影片、教学挂图
二教时
初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。
教学重点：
指导学生读通读顺课文。
新课，揭示课题
同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。
(板书：6、成语故事三则)
谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)
这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)
1．布置课内预习。
过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。
(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。
(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。
(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。
(4)画出文中不理解的词，准备质疑。
2．学生自读课文，教师巡视指导。
3．检查自学情况。
(l)出示生字词。
楚国
戳穿
演奏
腮帮
俸禄
滥竽充数
南郭先生
(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。
(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。
夸口：说大话。
戳穿：刺穿。(用实物进行演示)
腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)
俸禄：封建时代官吏的薪水。
(4)指名读课文，注意正音。
“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。
“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。
“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。
“奏”上下结构，下面是“
”，最后一笔是“点”。
“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。
“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。
1．用钢笔描红、临写。
2．抄写生字词语（习字册）。
精读课文，完成作业。
指导学生精读课文。
1．抽读词语卡片。
2．填字成词。
自相()盾
画龙点()
（）()充数
张口()舌
1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)
2．讨论：“夸口”是什么意思?(说大话)文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读，学生评议。
3．联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道了什么。
1．请同学们查，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?
(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)
2．指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?
理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”
出示三个句子：
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话?
朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到了和别人一样的傣禄。”
这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)
3．后来他怎么又装不下去了?
出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”
指名用“不要……而要……”造句。
4．朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。
1．请大家默读课文，边读边想：
(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?
(2)后来为什么又给龙画上眼睛?
(3)“点睛”的结果怎样?
2．逐题讨论，指导朗读。
(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)
(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)
(3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)
(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)
3．启发想象，领悟寓意。
游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生自由讨论。
1．朗读课文。
2．用“总是”、“不要……而要……”造句。
半途而废成语故事教案篇十四
这个成语故事主要讲述了：东汉时，有一个叫乐羊子的人，乐羊子有一天到远方去寻师求学……过了一年，回到家中，妻子很奇怪，当妻子听到乐羊子说想家就回来时，妻子将辛苦织成的布用剪刀一下子剪短，劝说乐羊子求学不能三心二意，半途而废。在妻子的鼓励下，乐羊子决定再次出外求学，一连七年没回家，最后终于学有所成。
这个成语故事让我懂得了：有到德的人不喝盗泉之水，廉洁的人不接受有侮辱性的施舍。还有，做一件事不能三心二意，半途而废，只有不懈努力、坚持到底，才会成功。
半途而废成语故事教案篇十五
谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)。
这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)。
二、初读指导。
1．布置课内预习。
过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。
(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。
(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。
(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。
(4)画出文中不理解的词，准备质疑。
2．学生自读课文，教师巡视指导。
3．检查自学情况。
(l)出示生字词。
楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生。
(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。
(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。
夸口：说大话。
戳穿：刺穿。(用实物进行演示)。
腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)。
俸禄：封建时代官吏的薪水。
(4)指名读课文，注意正音。
三、指导书写。
“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。
“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。
“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。
“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。
“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。
“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。
四、布置作业。
1．用钢笔描红、临写。
2．抄写生字词语（习字册）。
第二教时。
教学要求：
精读课文，完成作业。
教学重点：
指导学生精读课文。
教学过程：
一、复习生字词。
1．抽读词语卡片。
2．填字成词。
自相盾画龙点()()充数张口()舌。
二、精读《自相矛盾》。
1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)。
2．讨论：“夸口”是什么意思?(说大话)文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读，学生评议。
3．联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道了什么。
三、精读《滥竿充数》。
1．请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?
(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)。
2．指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?
理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”
出示三个句子：
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话?
朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的.样子，居然得到了和别人一样的傣禄。”
这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)。
3．后来他怎么又装不下去了?
出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”
指名用“不要……而要……”造句。
4．朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。
四、精读《画龙点睛》。
1．请大家默读课文，边读边想：
(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?
(2)后来为什么又给龙画上眼睛?
(3)“点睛”的结果怎样?
2．逐题讨论，指导朗读。
(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)。
(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)。
(3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)。
(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)。
3．启发想象，领悟寓意。
游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生自由讨论。
五、布置作业。
1．朗读课文。
3．用“总是”、“不要……而要……”造句。
半途而废成语故事教案篇十六
半途而废意思是半路上停下来不再前进，比喻做事有始无终。那么这个。
成语。
是出自一个怎样的故事呢?下面是小编和你们分享的半途而废的成语故事，一起来看看吧。
一天，乐羊子在路上拾到一块金子，回家后把它交给妻子。妻子说：“我听说有志向的人不喝盗泉的水，因为它的名字令人厌恶;也不吃别人施舍而呼唤过来吃的食物，宁可饿死。更何况拾取别人失去的乐西。这样会玷污品行。”乐羊子听了妻子的话，非常惭愧，就把那块金子扔到野外，然后到远方去寻师求学。
一年后，乐羊子归来。妻子跪着问他为何回家，乐羊子说：“出门。
时间。
长了想家，没有其他缘故。”
妻子听罢，操起一把刀走到织布机前说：“这机上织的绢帛产自蚕茧，成于织机。一根丝一根丝地积累起来，才有一寸长;一寸寸地积累下去，才有一丈乃至一匹。今天如果我将它割断，就会前功尽弃，从前的时间也就白白浪费掉。”
妻子接着又说：“。
读书。
也是这样，你积累学问，应该每天获得新的知识，从而使自已的品行日益完美。如果半途而归，和割断织丝有什么两样呢?”
乐羊子被妻子说的话深深感动，于是又去完成学业，一连七年没有回过家。
很久很久以前的战国时期有一个外号叫做鲁班的人，他出生于世代工匠的家庭，从小就很聪明，喜欢把木头做成各种各样的奇怪工具。
有一天，他到山上玩，一不小心被野草割伤了手。小鲁班没有立刻回家处理伤口，他静静地站在原处观察着那一片叶子，发现叶子的形状很像雨的牙齿的形状，很尖很锋利。他想要是把木头或铁做成这样的形状会有什么效果呢。于是，小鲁班高高兴兴跑回家把自己的想法告诉了父母，父母很支持他照他的想法做了一把铁的工具，发现这工具用来据木头非常好用，这样世界上第一把锯子就诞生了。
小鲁班一天天长大，他发明的东西也越来越多，像、钻、刨子、铲子、曲尺，划线用的墨斗都是他发明的。小鲁班的名气被天下人所知。后来人们把他奉为木匠的始祖，没有人敢他面前卖弄自己的技术，班门弄斧这个成语就这样出现了。就是说谁敢在鲁班面前卖弄使用斧子的技术?想在大行家面前显示自己的本领，这种太不。
谦虚。
的可笑行为，就叫做“鲁班门前弄大斧”，简作“班门弄斧”。
解释：
比喻在行家面前卖弄本领。多用于自谦。
释义它与成语‘百发百中”意义相似。比喻射箭技艺高超，并引申为本领非常高强。
故事秦国的名将白起，领兵前去攻打魏国，有个名叫苏厉的谋士获悉后，赶紧去见周朝的国君，提醒他说：“如果魏国被秦军占领，您的处境就危险了。”
原来，这时周朝的国君名义上是天子，实际上对各诸侯国已没有管辖权。魏国如被秦国攻灭，秦国的势力将更强大，对周天子的威胁也更大。
周天子问苏厉怎么办，苏厉建议周天子赶快派人去劝说白起停止进攻,苏厉介绍了一个应该向白起讲的故事：楚国有个著名的射箭手，名叫养由基。此人年轻时就勇力过人，练成了一手好箭法。当时还有一个名叫潘虎的勇士，也擅长射箭。一天，两人在场地上比试射箭，许多人都围着观看。靶子设在五十步外，那里撑起一块板，板上有一个红心。潘虎拉开强弓，一连三箭都正中红心，博得围观的人一片喝采声。潘虎也洋洋得意地向养由基拱拱手，表示请他指教。养由基环视一下四周，说：“射五十步外的红心，目标大近、太大了，还是射百步外的柳叶吧!”说罢，他指着百步外的一棵杨柳树，叫人在树上选一片叶子，涂上红色作为靶子。接着，他拉开弓，“唆”的一声射去，结果箭链正好贯穿在这片杨柳叶的中心。在场的人都惊呆了，潘虎自知没有这样高明的本领，但又不相信养由基箭箭都能射穿柳叶，便走到那棵杨柳树下;选择了三片杨柳叶，在上面用颜色编上号，请养由基按编号次序再射。养由基走前几步，看清了编号，然后退到百步之外，拉开弓，“嗖”、“嗖”、“嗖”三箭，分别射中三片编上号的杨柳叶。这一来，喝采声雷动，潘虎也口服心服。就在一片喝采声中，有个人在养由基身旁冷冷他说：“喂，有了百步穿扬的本领，才可以教他射箭了!”养由基听此人口气这么大，不禁生气地转过身去问道：“你准备怎样教我射箭?”那人平静他说：“我并不是来教你怎样弯弓射箭，而是来提醒你该怎样保持射箭名声的。你是否想过，一旦你力气用尽，只要一箭不中，你那百发百中的名声就会受到影响。一个真正善于射箭的人，应当注意保持名声!”养由基听了这番话，觉得很有道理，再三向他道谢。
周天子派去的人，就按照苏厉介绍的向白起讲了上面这个故事。白起听后，想到要保持自己百战百胜的名气，不能轻易出战，便借口有病，停止了向魏国的进攻。这个故事还引申出另一条成语“百发百中”。
半途而废成语故事教案篇十七
战国时期，有一个名叫乐羊子的人，他的妻子知书达理。有一次乐羊子出外求学，只过了一年就想家了，便回到了家中。妻子看看他，走到织布机前拿出剪刀，对他说到：”现在如果把织布机上的布剪断，就会前功尽弃，你在外求学，如果学了一半就回来，这与剪断织布机上的布有什么两样呢？“乐羊子听了，很是惭愧，重又出外求学，七年后学有所成才回家。
后来，人们用”半途而废“这个成语，指在中途停下来，没有坚持到底的人。
通过这个故事我知道了：做事情不能半途而废，就像弹钢琴一样，如果你只弹了一半就不弹了，那这叫坚持吗？所以，我们可不要像乐羊子一样半途而废哦！
半途而废成语故事教案篇十八
战国时期，有一个名叫乐羊子的人。有一天，他在路上拾到了一块金子，回到家中，把金子交给了妻子。妻子说：“我听说，有志向的人，不喝盗泉里的水，因为它的名字令人厌恶；宁可饿死，也不吃嗟来之食，因为它侮辱人的尊严；再穷，也不能拾取别人丢失的东西，因为它玷污了人的品行。”乐羊子听了，很惭愧，立即把金子扔了。不久，乐羊子在妻子的'鼓励下，远出拜师求学。过了一年，乐羊子就回来了。他的妻子正在织布，见丈夫突然回来，变下机跪在地上问乐羊子：“你为何这么快就回家了，有什么要紧事吗？”乐羊子说：“久别在外，十分思念，回来看看你，没有别的事。”他妻子听了十分生气，拿起一把剪刀，“喀嚓”一声剪断了织机上的丝线，说：“这织机上的丝线来自蚕茧，一丝一丝地织成绢帛，然后一点点绢帛的积累才成为一寸、一丈、一批的绢帛。现在我剪断了丝线，就前功尽弃了，白费了许多日子。你在外求学，也靠着日月积累，若半途而废，那与织机上剪断的丝线又有什么两样呢？”读完了这个故事，我认为我自己也有着类似的现象，比如说我学小提琴吧！
小提琴是乐器之王，也是一种最难学的乐器。我从一年级开始学小提琴，到现在已经有四年的历史啦！在这四年里，我看到了许多跟我一起学习小提琴的人都知难而退出了；上一节课，最低也要50元人民币；还要挤掉许多的休息时间，我也想过要退出，但是我仔细一想，妈妈在上面为我付出了那么多，我又有一些犹豫了。我买了三把琴，一把就是二千八，如果我半途而废的话，那不就前功尽弃了吗？妈妈猜透了我的心思，大力支持我，鼓励我，给我讲了许多的道理，包括《半途而废》的故事。现在，我的琴艺已有了很大的进步。
（于暑期书）。
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