心得体会的意义与作用如何使心得体会更具针对性和实用性，让读者获益更多呢？接下来是一些有关心得体会的优秀作品，希望能激发大家的写作灵感。
小学数学教研心得体会篇一
近几年，中国的小学数学教学不断推陈出新。作为一名从业多年的小学数学教师，我也深深地感受到了这种变化。在教研过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会，这些经验和体会不仅让我认识到数学教学的重要性，也对我个人的职业发展产生了积极的影响。在本文中，我将分享我在小学数学教研过程中的心得和体会，希望能够给其他教师提供一些有益的启示。
首先，我认识到小学数学教学要有系统性。过去，我们教师主要以考试为导向，重点注重教授一些应试技巧和题型，缺乏整体性的教学目标。然而，随着教学方法的不断发展，我们逐渐认识到小学数学教学应该是系统性的，需要从整体上培养学生的数学思维和解决问题的能力。这就要求我们在教学过程中，不仅仅注重知识点的讲解，还要从问题出发，帮助学生培养问题意识和解决问题的能力。只有这样，学生才能真正学会数学，而不仅仅是应付考试。
其次，小学数学教学需要灵活运用不同的教学方法。在过去，我们教师往往只是简单地讲解知识点，让学生死记硬背。然而，这种教学方法并不能真正培养学生的数学思维和解决问题的能力。因此，我在教学过程中开始运用了一些新的教学方法，比如思维导图、合作学习、探究式学习等。这些教学方法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，让他们在学习中真正发挥主动性和创造性。同时，我也注意到，不同学生的学习方式和需求是不同的，我们教师需要根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学方法，最大限度地发挥学生的潜能。
再次，小学数学教学要注重知识与实践的结合。数学是一门实践性很强的科学，只有将数学知识与实际问题相结合，学生才能真正理解数学的意义和应用。在我教学过程中，我注重通过举一反三的方式，让学生将所学的数学知识应用于实际生活中的问题，培养他们的逻辑思维和数学思维。我还鼓励学生在学习过程中提出问题并进行探索和实验，让他们在实践中对数学进行深入理解。通过实际操作和体验，学生能够更好地掌握数学知识，提高他们的解决问题的能力。
最后，小学数学教学需要注重评价和反思。评价是指导教学的重要手段之一。通过对学生的学习情况进行评价，我们可以及时了解他们的学习进展和存在的问题，从而调整教学方法和内容。同时，我们也应该定期对自己的教学进行反思，总结经验和教训，不断提高自己的教学水平。通过评价和反思，我发现自己在教学中还存在一些不足，比如对学生个体差异的认识不够深入、评价方法不够科学准确等。因此，我在教学过程中不断调整自己的教学方法和内容，力求给学生提供更好的学习环境和机会。
总之，小学数学教研是一个不断探索和创新的过程。在这个过程中，我认识到小学数学教学要有系统性，需要灵活运用不同的教学方法；数学知识与实践的结合对学生的发展至关重要；评价和反思是指导教学的重要手段。通过不断实践和探索，我相信我会在数学教学中不断进步，为学生的发展提供更好的教育服务。我也希望通过本文的分享，能够给其他小学数学教师提供一些有益的启示，共同提升小学数学教研水平。
小学数学教研心得体会篇二
2月29日，自己们太行小学数学联片式教研活动如期举行，参加这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校，还有来至临汾的老师。本次活动围绕着“三步导学教学模式研讨”这一主题展开，活动中自己听了张晓燕老师的一节关于《数学广角—重叠问题》的研讨课。听课后让自己受益匪浅，感慨良多。以下是自己的一些体会与思考。
一、张晓燕老师能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手又有效的调控教学。例如：在整个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。
二、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。
三、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。
通过这次联片教研活动，对于自己来说，提高很大，对三步导学的实质有了更深刻的认识，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
小学数学教研心得体会篇三
___年4月25日，我有幸参加了市教研室在三小组织的小学数学教研活动，观摩了4位教师的4节课，并聆听了教研员及领导的精彩点评。本次活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。
一、数学来源于生活，生活中处处有数学。
《新课标》指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。因为只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。这几节课教师都能以身边的事物为例导入，注重学生年龄特点，把数学经验生活化，把运用数学知识解决生活问题作为数学学习的出发点和归宿。使学习材料充满了亲切感和真实感。
《课标》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的'重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式，它应该是一个充满生命活力的历程。教师的教学应该是给学生创设了宽松的独立思考空间，让学生自主发现各种规律，充分尊重学生能够的个性思维;给学生提供交流的机会，让学生在交流过程中分享彼此的思维成果，相互启发，共同发展。无论是数与代数，还是空间与图形，教师都能够给学生留有足够的时间和空间，让学生去观察、去讨论、去争辩、去探索。这样设计不仅使学生的主体地位得到了充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展。
三、注意培养学生从多角度观察问题、解决问题的能力。
教材提供了丰富的解决问题的资源，有些信息隐含在图中，有些信息隐含在文字中，注重有意识地引导学生从不同的角度观察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使学生逐步形成从多角度观察问题的习惯。在这个过程中，学生不仅学到了知识，其个性也得到了充分的发展，获得了成功的体验。
四、练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。
教师能够有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练习中，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。
五、在课堂上运用信息技术设备，采用多媒体手段组织教学。
使抽象的内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，更好的培养学生的自主创新能力。
六、重视课后教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。
总之，通过这次活动，让我感到课改之路还需不断探索与研究，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
小学数学教研心得体会篇四
数学是一门抽象而又实用的学科，作为小学数学教师，要有一定的教研能力和心得体会，才能更好地教授学生数学知识。在教学实践中，我总结了一些关于数学小学教研的心得体会。首先，教师要注重引导学生探索和发现，激发他们的学习兴趣；其次，教师要采用多样化的教学方法，培养学生的数学思维能力；再次，教师要注重巩固和拓展学生的数学知识，帮助他们建立数学思维；最后，教师要加强与家长和同行的交流合作，提高教学质量。通过这些心得体会，我深刻认识到了数学教研的重要性，并且能够更好地指导学生学习数学。
首先，作为数学教师，要注重引导学生探索和发现，激发他们的学习兴趣。在数学课堂上，教师应该提供一定的学习材料，如数学实物和教学课件，让学生通过观察、实践和思考，自己发现数学规律。例如，可以给学生一些有趣的数学题目，鼓励他们动手实践，通过亲身体验和思考，发现其中的数学规律。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能培养他们的探索精神和创新思维。
其次，作为数学教师，要采用多样化的教学方法，培养学生的数学思维能力。在数学课堂上，教师可以采用游戏化教学、小组合作学习等多种教学方法，让学生在愉快的氛围中学习数学。例如，可以设计一些数学游戏，如数独、填字游戏等，让学生通过游戏的方式学习数学。此外，教师还可以组织学生进行小组合作学习，让他们相互交流、合作解决数学问题，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
再次，作为数学教师，要注重巩固和拓展学生的数学知识，帮助他们建立数学思维。数学知识是层层递进的，教师要根据学生的实际情况，有针对性地进行巩固和拓展。在教学中，教师可以设置一些巩固性练习题，让学生通过反复练习，巩固已学习的数学知识。同时，教师还可以设计一些拓展性的问题，让学生进行延伸思考，拓宽他们的数学思维。
最后，作为数学教师，要加强与家长和同行的交流合作，提高教学质量。家长是学生的第一任教师，教师要与家长紧密合作，共同关注学生的学习情况。教师可以通过家长会、电话和即时通讯工具等多种方式，与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和存在的问题。同时，教师还要加强与同行的交流合作，参加教研活动，互相学习、分享教学经验，提高自己的教学水平。
通过这些心得体会，我深刻认识到了数学教研的重要性，并且能够更好地指导学生学习数学。数学是一门需要不断探索和思考的学科，只有通过教研活动，教师才能不断汲取新的教学内容和方法，提高自己的教学水平。因此，作为小学数学教师，我们要保持学习的态度，不断总结实践经验，不断追求教育教学的进步，为培养德智体美全面发展的人才做出自己的贡献。
小学数学教研心得体会篇五
12月15日--17日，自己有幸参加全市农村小学数学教师课堂教学观摩会。在短短的三天时间里，观摩了35节示范课，听了这些专家的课，使自己更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。
自己把个人的一些心得体会总结如下：
1多媒体的大量运用
数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象。看的出都是老师们精心准备的。课件只是教学的辅助手段，是在手动不能实现的条件下化抽象为直观形象，为突破难点服务，所以适度地发挥多媒体的作用是很好的。
3体现主动性学习，重视学生的动手操作。
智慧之花开在孩子们的手上。自己们老师重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。要学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。孩子们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识名家的课。
自己有一些自己的看法，在这提出来请大家指点:
1在课堂上教师要适时等待，延缓思考速度，学生有时会将思考结果暂时遗忘。此时老师如能适时等待，在等待之后学生还处于“口欲言而不能，心求通而未达’的状态，教师在对其难点相机点拨、指导而不适用七凑八凑来评价学生的思考成果，想必学生的感受会好一些。
2改变问题拓展思维广度。学生的数学学习受生活经验或原先只是基础影响较大，当新问题和旧经验产生冲突时往往会迷失方向做不出正确判断，此时教师不可操之过急，用改变提问角度的方式来理答，可将学生的思维引向更广阔的空间。
从事农村教育的自己，感触多多在今后教学中，自己要继续学习业务知识，让农村的孩子走出农村，争取与城市孩子无差异，但自己知道，这需要自己付出很多，但是自己愿意，自己愿意为农村教育付出自己的一切。真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。
小学数学教研心得体会篇六
通过两年的小学数学教学，慢慢地适应了这种新的教学方式，在这两年里与这些天真活泼的孩子打交道，自己总结了一些教学的方法：
一、激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，怎样才能激发起学生的学习兴趣呢？自己常用的方法是根据不同的教学内容，采取不同的方法。例如：猜谜语、讲故事、脑筋急转弯等。因为自己知道只有当数学教师不再板起面孔，而是与孩子们的生活实际更贴近的时候，他们才会产生学习的兴趣，才会进入学习的角色，才会真正感受和体验数学的魅力与价值，增进理解和应用的信心。
二、以“课本”为主，不要脱离教材。课本的每一课时都配有情景图，自己在教学时会引导学生仔细认真地观看情景图，让他们读懂情景图的真正含义，找出相关的数学信息，并以小组合作的形式提出数学问题。然后让他们思考、讨论，找到解决问题的途径。这样就把“看、读、思、练”结合起来，会达到良好的学习效果。
三、养成学生良好的审题习惯。有些学生看题不认真，一目十行，都不知道题目要求的是什么，一看数，不加思索地就列算式，盲目地进行计算，结果是鸭子孵鸡白忙活。因此，一定要对学生严格要求，使他们认真审题，找出数量间的关系，选择正确的计算方法，正确的解决问题。
四、培养学生认真书写的好习惯。自己们班的尹东瑞同学脑瓜灵活，成绩不错，但每次都因为书写潦草而丢分，比如：写数字150时，“0”往往带上小尾巴，写成“6”或“9’，因而被判错而失分。所以自己们当老师的就应该严格要求学生，示范诱导，反复训练培养学生的良好习惯。
小学数学教研心得体会篇七
数学作为一门基础学科，对于小学生来说具有重要的意义。作为小学数学教师，我一直以来都认真研究如何更好地教授数学知识。在教学过程中，我积极参加教研活动，不断总结自己的经验和教学方法。通过多年的教学实践与不断的学习，我取得了一些心得体会，本文就将着重讨论小学数学教研的一些经验。
第二段：注重多元化教学。
在小学数学教研中，我发现了以往教学中主要依赖教师讲解和学生背诵的问题。因此，我提倡多元化教学方法，创设多样化的学习环境。例如，将教材内容与生活实际应用相结合，通过数学游戏、故事等形式激发学生的学习兴趣。此外，我也组织一些小组活动，让学生在合作中相互交流和学习。通过这些方式，学生不仅能够更好地理解数学知识，同时也培养了他们的创造力和解决问题的能力。
第三段：强调数学思维的培养。
数学思维是数学学习和应用的重要基础，所以在小学数学教研中，我始终强调数学思维的培养。我主张通过合理的问题设置，引导学生进行思考、分析和解决问题。在教学中，我会提供一些实际问题，让学生通过实践去体验数学思维的乐趣，这不仅培养了学生的逻辑思维能力，更培养了他们独立思考和解决问题的能力。
第四段：关注因材施教。
在小学数学教研中，我非常重视因材施教这一原则。每个学生的学习能力和兴趣都不尽相同，因此，我会在课堂上根据学生的特点进行个性化教学。对于那些熟练掌握的学生，我会提供更复杂的问题进行拓展，以促使他们继续深入学习；而对于那些较弱的学生，我会采用更直观、形象的教学方式，帮助他们理解概念。通过因材施教，每个学生都能够找到适合自己的学习方法，更好地掌握数学知识。
第五段：加强合作交流。
最后，在小学数学教研中，我意识到加强合作交流的重要性。作为一个教师，我们不能孤立地进行教学，而要与其他同事共同研讨和互相借鉴。因此，我积极参加学校组织的教研活动，与其他教师交流经验，分享教学资源。通过这种合作交流，我不仅充实了自己的教学内容，也学到了其他教师的优秀教学方法，提高了自己的教学水平。
总结：
小学数学教研是一个不断进步和创新的过程。通过多元化教学、数学思维的培养、因材施教和加强合作交流，我们可以为学生提供更好的数学学习环境，培养他们的数学兴趣和解决问题的能力。只有不断丰富自己的教学经验，不断与他人交流合作，我们才能更好地为小学生创造更好的数学学习氛围，让他们在数学的世界里茁壮成长。
小学数学教研心得体会篇八
近年来，随着教育改革的不断推进，数学教学也在不断改革和创新。小学数学阅读教研成为了一种新的教学模式。在这个过程中，我积累了一些宝贵的经验和体会，在这里与大家分享。
首先，小学数学阅读教研模式注重培养学生的阅读能力。数学阅读教研注重培养学生对数学题材的阅读理解能力，使他们能够通过阅读并理解数学问题的意义和思路。这种模式的好处在于，学生可以通过多样化的阅读材料来提高阅读能力，从而在解题过程中更加得心应手。
其次，小学数学阅读教研模式注重培养学生的思维能力。数学是一门注重逻辑推理和思考的学科，培养学生的思维能力对于他们以后的学习和工作都有着重要的作用。小学数学阅读教研模式通过解析数学问题的过程以及解题思路的引导，激发学生们的思维，锻炼他们的逻辑推理能力。
再次，小学数学阅读教研模式注重培养学生的合作意识和团队精神。在数学阅读教研过程中，学生不仅可以独立思考和解题，还可以与同学们进行合作，并通过合作共同完成一个数学阅读任务。这种合作学习的模式不仅能增加学生的动力，还能培养他们的团队合作意识和沟通能力。
另外，小学数学阅读教研模式注重培养学生的实际应用能力。数学作为一门实用性极强的学科，在日常生活中随处可见。通过数学阅读教研模式，让学生在解题过程中能够将数学知识与实际生活相结合，理解数学的实际应用，培养他们的实践能力和创新精神。
最后，小学数学阅读教研模式注重发展学生的兴趣和学习动力。数学阅读教研模式不仅能够提高学生的解题能力，更能激发他们对数学的兴趣和热爱。通过生动有趣的数学阅读材料，引导学生主动参与，激发他们的学习动力，从而提高学习效果。
总之，小学数学阅读教研模式培养学生的阅读能力，思维能力，合作意识和实际应用能力等多个方面。通过这种模式，学生能够更加全面地发展各方面的能力，提高数学素养，为将来的学习和发展打下坚实的基础。我相信，在不久的将来，小学数学阅读教研模式将在教育改革中发挥更加重要的作用。
小学数学教研心得体会篇九
上周五下午在王校长的主持下一场别开生面的的数学组教研精彩生成了。在这次教研中自己们除了体验到不一样的数学磨课形式，更真实的感受到王校长作为专家引领学科发展的高度。通过这次教研中对王校长讲话的领会，对于平时数学课堂教学中问题设置以及小组活动的组织有以下几点思考。
一节课中如何设置有价值、有启发性，调动学生思维的问题很关键，教师在准备每一节课时，对于课中的几个主要问题一定要拿捏好，讲究提问的精炼，如果难度确实高，可以在问之前帮学生搭梯子做铺垫，正如王校长提出的用语文的方式完成数学概念，即通过提供关键词设置符合数学语言的框架，给学生支撑帮助其完成。另外教师在设置问题时注意提问的层次性，分清即时问题和思考性问题。特别是思考性问题，要留给学生充分时间思考，在课堂中对于中差生回答出的学习错误，要及时促成学生发展的资源，因为它来自于学生，暴露出学生的真实思维，反映出学生建构知识时的障碍。如果教师能有效利用错误信息，巧妙地给以点拨、适时地给以鼓励，让同等水平的学生再多次说，则能帮助学生突破眼前的思维障碍，实现让学生“捅”破“窗户纸”。
一节课中组织好小组活动可以提高整节课的课堂效率，使得单位时间内课堂参与度提高，学生参与面扩大。根据小组创建时的组间同质原则，教师可以从一个小组的回答与展示中得知一个班的知识点掌握情况，从而及时调整教与学的策略。另外在小组活动中，每个学生分工明确，学生参与学习的积极性大大提高。当然要实现小组活动成功的案例，首先，教师需要在活动前要做足准备，给予小组活动的任务要清晰，难度要递进。其次，在活动中，每个学生的分工要明确，教师给予学生的支撑要到位，小组活动时间要给够。最后，教师在学生小组活动中，提供一个让学生感到舒适安全的心理环境，避免漫无目的的巡视和随时到访某组给学生造成的不安。因此，教师在小组活动前，还要向学生亮明自己的身份，表示自己可能会参与到个别小组的学习，并且提示学生如果有教师参与的话小组会得到奖励。这样，既让小组活动得以充分开展，又即时体现了教师作为参与者和指导者的角色，使得小组活动中教师的教与学生的学水到渠成。
通过这次教研活动，一来让自己们再次感受到张冰老师执教的魅力风采，二来王校长的精彩点评与专业引领方式，确实带给自己们在备课、课堂教学、小组活动组织安排等方面有很多收获，为自己在易课堂实施探索中指明方向。当然，作为一个在数学执教中还有很多成长进步的教师，也给自己的教学带来很多思考，自己想自己会脚踏实地钻研好课程标准和教学用书，用校长给自己们的建议与指导不断实施在自己的课堂中，不断督促自己成长。
小学数学教研心得体会篇十
数学是一门既抽象又具体的科学，教学工作的开展也同样需要我们的专业知识和教学经验。近年来，在数学教研工作中我积累了一些宝贵的经验和心得，特在此与大家分享，以期对广大的教师同仁有所帮助。
首先，我认为在教学过程中，培养学生的数学思维至关重要。数学思维是学生真正掌握数学知识的基础。因此，我通常在设计教学活动时强调培养学生的数学思维能力，鼓励学生进行独立思考和解决问题的能力。例如，在讲解数列时，我会提出一些开放性的问题，引导学生自主探索，激发他们的求知欲望。同时，我也注重开展一些数学思维训练活动，培养学生的逻辑思维、推理和分析能力。通过这种方式，学生的数学素养得到了有效提高。
其次，针对学生的不同差异，我致力于提供个性化教学。在一堂课中，学生的数学理解程度和学习能力有很大的差异。因此，我会根据学生的实际情况，巧妙地组织学习任务，使每一个学生都能在适当的时间内掌握所教的知识。例如，在解题活动中，对于一些基础薄弱的学生，我会提供更多的练习机会，让他们在反复练习中逐步提高，而对于进步较快的学生，我会提供一些深入拓展的问题，让他们超出课本的范围进行探究。通过个性化教学，学生的数学兴趣和学习效果都得到了明显提升。
第三，注重培养学生的问题解决能力和团队合作精神。数学是一门需要学生通过分析和解决问题来提高的学科，因此，培养学生的问题解决能力是数学教育的一项重要任务。在我的数学教学中，我经常组织一些小组活动，要求学生在小组内共同解决一道难题，通过合力解决难题，培养学生的团队合作精神。此外，我还会邀请学生上台进行问题展示和讲解，鼓励他们主动发表自己的观点和见解。通过这样的活动，学生的问题解决能力和表达能力得到了很大提高。
再者，我还重视与家长的沟通与合作。家庭是学生成长的重要环境，家长的支持和鼓励对于学生的发展至关重要。因此，我在教学过程中尽量主动与家长进行沟通和交流，及时传达学生的学习情况和成绩，征求家长的意见和建议。在家长会上，我会向家长介绍学生的学业情况，并提供一些有针对性的家庭作业，以便家长在家里也能对学生进行相应的辅导。通过与家长的紧密合作，学生的学习效果得到了显著提高。
最后，我认识到教学工作需要持续不断的学习和研究。教育事业是一项永无止境的事业，只有不断学习新知识、不断研究教学方法，才能更好地适应学生和教育的发展需要。因此，我会参加各种教学研讨会和培训班，了解最新的教学理念和方法，并将其运用到实际教学中。同时，我也积极参与校内教研活动，与同事们进行经验交流和研究合作，共同提高教学水平。
总之，数学教研是一项既有挑战又有成就的工作。通过我的实践经验，我深刻认识到培养学生的数学思维、个性化教学、问题解决能力培养、与家长的合作以及不断学习的重要性。只有不断总结经验，找准方法，才能更好地开展数学教学工作，让每一位学生都能在数学的世界中茁壮成长。
小学数学教研心得体会篇十一
数学是一门理性的学科，也是一门遵循逻辑思维的学科。作为一名数学教师，我一直致力于研究教研数学的方法和心得体会。通过多年的实践，我逐渐形成了自己的一些观点和经验，并通过教研活动与其他教师进行了交流和分享。在本文中，我将分享我在教研数学方面的心得体会。
第二段：理论指导与实践结合。
在教研数学的过程中，理论指导与实践相结合是非常重要的。我们需要理解数学的基本理论和思维方式，将其应用于实际的教学中。例如，我在教学中注重培养学生的逻辑思维能力，让学生能够有条理地分析和解决问题。为此，我会结合具体的例子和练习来让学生理解和掌握数学的基本概念和方法。通过不断地实践和反思，我逐渐改进和完善了自己的教学方法。
第三段：培养学生的兴趣和动力。
数学是一门需要耐心和坚持的学科，而学习的兴趣和动力是学生取得进步的重要因素。在教研数学的过程中，我发现激发学生的兴趣和动力是至关重要的。为此，我会选取生活中和实际问题相关的例子来引发学生对数学的兴趣。同时，我也会通过游戏和竞赛等活动来增强学生的学习动力。通过这些努力，我发现学生对数学的兴趣和自信心在逐渐增加，他们也更加积极地参与到数学学习中来。
第四段：差异化教学的重要性。
每个学生的学习能力和水平是有差异的，教师需要根据学生的实际情况进行差异化教学。在教研数学的过程中，我发现差异化教学对于提高学生的学习效果和兴趣非常重要。为此，我会根据学生的实际水平和需求来调整教学内容和方法，保证每个学生都能够得到个性化的关注和指导。通过这种方式，我发现学生的学习积极性明显提高，他们更加主动地参与到课堂讨论和合作中来。
第五段：与同行的交流与分享。
教师不仅要不断地提升自己的教学水平，还需要与其他教师进行交流与分享。在教研数学的过程中，我参加了很多教研活动和研讨会，与其他教师分享了我的教学经验和心得。通过这些交流与分享，我不仅得到了其他教师的宝贵建议和反馈，也汲取了其他教师的经验和做法，并在我的教学实践中加以运用。通过与同行的交流，我不断地提高了自己的教学水平和教研能力。
结论：
教研数学是一项重要的教育工作，它需要我们教师在实践中不断地探索和总结。通过理论指导与实践结合、培养学生的兴趣和动力、差异化教学的重要性以及与同行的交流与分享，我在教研数学方面有了一些心得体会。我将继续努力提高自己的教学水平，为学生的数学学习做出更大的贡献。同时，我也欢迎更多的教师参与到教研数学的工作中来，让我们共同探索和推进数学教育的发展。
小学数学教研心得体会篇十二
20xx年4月25日，自己参加了师校举办的小学数学教研会，在这次活动中，真可以说是开了眼界，受益匪浅，不仅让自己领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，更让自己从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中，自己会努力上好每一节课，向身边的优秀教师们学习。下面谈谈自己的一些体会：
这四位教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以动画片的形式导入新课，有的以引用名人话的形式导入，有的以讲故事的形式导入，有的以生活实际导入。杨芳老师用了学生们喜欢的动画片带着同学们一起走进了电器世界--《买电器》，逯东波老师用了讲故事的方式导入了长方形、正方形的面积《摆一摆》，孙舒蕾老师用了孔子的话：温故而知新导入了《长方体（一）复习课》，李广宝老师以展示本校的情境导入《分数混合运算（二）》。他们都激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参与到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。
在这几节课里，上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。()例如，在教《摆一摆》时，逯东波老师让学生动手去摆一摆，量一量，让学生满怀热情地投入学习，老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。
教师们在教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听李广宝老师的《分数混合运算》的教学过程中，自己更加深刻的体会到李老师教学方法的与众不同，感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得自己们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。自己在以后的教学中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
在教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的鼓励和赞扬不断，如“把你的成果和大家一起分享，好吗？” “你的问题提的真好！” “你知道的可真多。”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
老师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受，也更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
小学数学教研心得体会篇十三
数学作为一门科学，一直以来都被视为复杂而晦涩的学科。然而，在多年的教学中，我逐渐领悟到了数学教学的一些心得体会。首先，数学教学需要注重培养学生的兴趣和思维能力。其次，我们应该采用灵活的教学方法，让学生更好地理解数学的概念和运算。此外，数学教学还需要重视问题解决能力的培养。最后，我们要关注学生的学习态度和学习方法，为他们提供良好的学习环境。通过这些经验和观察，我相信数学教学能够变得更加有趣和有效。
首先，培养学生对数学的兴趣是非常重要的。数学的学习不应该仅仅局限于题海战术，而应该给学生提供一种探索世界的方式。我喜欢通过举实际问题的例子来引导学生思考。比如，教学线性方程时，我经常会给学生讲述船在水流中航行的问题，并让他们自己设计方程来求解。这样的教学方式不仅能够激发学生的求知欲，还能让他们理解数学的实际应用。
其次，采用灵活的教学方法对于帮助学生理解数学概念和运算非常重要。每个学生的学习风格和能力都是不同的，我们不能把教学的方式一刀切。在上课时，我会通过多媒体展示、小组合作和游戏等方式来呈现数学的内容。通过这样的教学方式，我发现学生的学习效果和参与度提高了很多。他们更容易理解抽象的概念，也更愿意参与到课堂中来。
除了注重概念和运算的教学，数学教育还应该重视问题解决能力的培养。数学作为一门科学，最终的目的是应用于解决实际问题。我鼓励学生在学习过程中多进行探究和实践。比如，在讲解几何知识时，我常常请学生到校园或者周边环境中进行实地考察。通过观察和测量，学生能够更好地理解几何知识，并且学会将其应用于实际问题的解决中。
此外，学生的学习态度和学习方法也是影响数学教学质量的重要因素。作为教师，我们不仅要关注学生的数学成绩，还要关注他们的学习习惯和学习方法。我观察到一些学生在数学学习中存在焦虑和厌学的情绪。针对这种情况，我会与他们进行交流并提供必要的指导。我鼓励学生积极参与到小组讨论和作业检查中来，让他们感受到合作学习和自主学习的乐趣。此外，我也会教授一些数学学习的方法，比如良好的时间管理和记忆技巧等。
最后，为了创造良好的数学学习环境，我不仅要注重课堂教学，还要关注学生的评价和反馈。我定期与学生进行互动，了解他们对课堂教学的看法和建议。通过这种方式，我能够及时纠正教学中的不足，并且调整教学策略。此外，我也鼓励学生互相合作学习，并且组织一些数学竞赛和活动，让学生有机会展示自己的才能和创新思维。
总之，数学教学需要注重培养学生的兴趣和思维能力，采用灵活的教学方法，重视问题解决能力的培养，关注学生的学习态度和学习方法，为他们提供良好的学习环境。通过这些经验和观察，我们可以使数学教学变得更加有趣和有效，让学生在学习数学中享受到乐趣并提高自己的数学水平。
小学数学教研心得体会篇十四
第一段：引言（150字）。
数学教学是教师工作中的一项重要内容，而教研则是提高数学教学质量的有效手段。通过教研，教师们可以互相交流经验，分享教学资源，共同成长。数学教研需要系统性的整理和总结，以便更好地在课堂中应用。本文将从数学教研的重要性、方法与技巧、实践中可能遇到的问题以及如何提高教研效果等方面进行探讨，并分享一些个人的心得体会。
第二段：教研数学的重要性（250字）。
教研数学对于提高教师的教学水平和学生的学习效果具有重要意义。首先，数学教研可以帮助教师更好地理解教学内容，提高教学效果。通过不同教师的分享和讨论，教师们能够深入了解数学知识的本质、知识的难点和易错点，从而更好地掌握教学重点和难点。其次，教研能够促进教师之间的交流与合作。教师们通过教研可以分享各自的教学经验，借鉴他人的成功经验，共同面对教学中的困惑和挑战。此外，教研还有助于教师与学生之间的互动和沟通，提高学生的学习参与度和兴趣。
第三段：教研数学的方法与技巧（300字）。
教研数学需要合理的方法和技巧来更好地推动教学质量的提升。首先，要注重多元化的教研形式。可以通过集体备课、同课异构、教案评讲等形式进行教研，以便更好地了解各种不同的教学方式和思路。其次，要注重教师间的分享和互动。教师们应该积极参与和主动分享自己在数学教学中的经验和问题，以便借鉴他人的优点、共同寻找解决问题的方法。此外，要注意教师间的指导与支持。辅导员和年级组长等中层管理人员应该对教师的教研活动进行指导和支持，提供相关资源和帮助。
第四段：教研中可能遇到的问题（300字）。
在教研过程中，我们可能会遇到一些问题和困难。首先，时间安排上的问题。教师们在繁忙的教学工作之余，如何合理安排、利用好教研时间是一个难题。其次，合作与竞争之间的平衡。教师们在教研中既要积极合作，互相支持，又要保持一定的竞争力，以提高自身的专业水平。最后，问题解决的方法。在教研中，教师们可能会碰到一些学习和教学上的难题，如何解决这些问题需要教师们具备一定的解决问题的能力和方法。
第五段：提高教研效果的途径（200字）。
为了提高教研效果，教师们可以采取一些具体的措施。首先，制定明确的教研目标。教师们应该明确自己在教研中想要达到的目标，并明确相应的准备工作和实施计划。其次，加强专业学习。教师们应该不断学习和更新自己的教学知识和教学技巧，提高自身的专业素养。最后，要注重实践与反思。教师们在实际教学中要积极尝试和探索，将教研成果应用到教学实践中，并根据实践情况进行反思和改进。
总结（100字）。
通过教研，教师们可以提高教学水平，激发学生的学习兴趣和积极性。教研数学需要注重方法与技巧，解决可能遇到的问题，并采取一系列措施来提高教研效果。教师们应该积极参与教研活动，相互交流和学习，不断提升自身的专业素养和教学能力。
小学数学教研心得体会篇十五
数学是一门理性而又富有创造力的学科，对培养学生的逻辑思维和问题解决能力有着重要作用。作为一名数学教师，我充分认识到了数学教学的重要性，并在多年的教学过程中积累了一些教研心得体会。下面我将从课程设置、教学方法、学习策略、评价方式和关注学生个体发展等五个方面，分享我的数学教研心得。
首先，课程设置是数学教学的基础。在教学过程中，我注重课程的层次性和系统性，将课程内容分解为若干个模块，合理安排每个模块的教学时间和教学目标。在设计教学大纲时，我注重培养学生的数学素养和数学思维能力，引导学生从实际问题出发，运用数学知识进行解决。同时，我也会根据学生的学习水平和兴趣爱好，灵活调整课程内容，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
其次，教学方法对于数学教育至关重要。在教学过程中，我注重运用多种教学方法，注重启发式教学和探究式学习。通过引导学生自主探索、自主思考，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的问题解决能力和思辨能力。此外，我也会结合现代技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
学习策略是数学学习的关键。在教学过程中，我会引导学生学会制定学习目标和学习计划，培养学生良好的学习习惯和方法。我鼓励学生进行小组合作学习，通过合作、讨论、互助，提高学生的学习效果。同时，我也非常注重培养学生的问题解决能力，教会学生在遇到困难和挫折时如何思考和解决问题，培养学生的毅力和耐心。
评价方式和学生个体发展是教学过程中的另外两个重点。在评价方面，我注重综合评价和差异化评价。除了传统的考试和作业，我还运用项目制评价、口头答辩等方式，考察学生的综合素养和能力。对于学习成绩一般的学生，我会及时给予鼓励和帮助，让他们感受到进步的快乐和成就感。同时，我也会给优秀的学生提供更多的挑战，让他们发挥潜力，实现更高的目标。
最后，关注学生个体发展是我一直以来的追求。我注重了解学生的个性差异和学习特点，针对每位学生制定有针对性的教学计划和学习策略。在教学过程中，我注重与学生的交流和互动，给予他们充分的关心和支持。通过了解学生的学习动机和学习方式，我能够更好地引导学生，帮助他们实现自己的目标。
综上所述，数学教学需要注重课程设置、教学方法、学习策略、评价方式和关注学生个体发展。作为一名数学教师，我将继续不断学习和积累经验，提高自身的教学水平，为学生的数学学习提供更好的指导和支持。
小学数学教研心得体会篇十六
第一段：引言（150字）。
数学教研对于教师来说是非常重要的，它可以提高教师的教学水平，给学生提供更好的学习环境。在我多年的数学教学和教研工作中，我积累了一些心得和体会。在这篇文章中，我将分享这些心得体会，探讨数学教研的重要性以及如何进行有效的教研工作。
第二段：数学教研的重要性（250字）。
数学教研对于教师来说具有重要的意义。通过教研，教师可以不断学习和提高自己的教学能力和专业水平。数学是一门抽象的学科，教师要让学生理解和掌握数学的概念和方法，需要具备广泛和深入的数学知识。通过教研，教师可以与其他教师交流学习经验，共同解决教学中遇到的问题。此外，数学教研还可以推动教学内容的更新和优化，使教学更加贴近学生的实际需求，提高学生的学习兴趣和学习效果。
第三段：教研的方法和步骤（350字）。
进行高效的数学教研，需要遵循一定的方法和步骤。首先，教师应该选择适合的教研主题，可以根据学生的需求和教学的重点来确定。然后，教师可以组织教研小组，与其他教师一起讨论和分享教学经验。在教研中，教师可以使用多种方法，如观摩课堂、听课评课、课程设计等，通过观摩和听课，教师可以学习他人的优点和经验，借鉴他们的教学方法和策略。除此之外，教师还可以进行课后反思，总结教学中的问题和不足之处，改进教学方法和策略。最后，教师还可以将教研成果应用到实际教学中，并与其他教师分享和交流。
第四段：数学教研的效果和提高教学质量（300字）。
进行数学教研可以取得显著的效果，提高教学质量。通过教研，教师可以及时发现和解决教学中的问题和困难，增加教学的有效性和针对性。教师可以通过与其他教师交流和学习，不断丰富自己的教学经验和教学方法，提高自己的教学水平。此外，教师还可以通过教研来推动教学内容的更新和改进，使教学更加贴近学生的需求和实际情况。通过教研，教师还可以加强与学生之间的互动和沟通，提高学生的学习兴趣和学习动力。
第五段：总结（150字）。
数学教研对于教师来说是非常重要的，它可以提高教师的教学能力和教学质量。在教研中，教师可以与其他教师交流和学习，积累教学经验，提高自己的教学水平。通过教研，教师可以及时发现和解决教学中的问题，提高教学的有效性和针对性。此外，数学教研还可以推动教学内容的更新和改进，提高学生的学习兴趣和学习效果。因此，教师应该重视数学教研，不断探索和实践，提高自己的教学能力和专业水平。
小学数学教研心得体会篇十七
20xx年4月25日，自己有幸参加了市教研室在三小组织的小学数学教研活动，观摩了4位教师的4节课，并聆听了教研员及领导的精彩点评。本次活动对自己而言，是一次宝贵的学习机会，令自己受益匪浅。
《新课标》指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。因为只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。这几节课教师都能以身边的事物为例导入，注重学生年龄特点，把数学经验生活化，把运用数学知识解决生活问题作为数学学习的出发点和归宿。使学习材料充满了亲切感和真实感。
《课标》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式，它应该是一个充满生命活力的历程。教师的教学应该是给学生创设了宽松的独立思考空间，让学生自主发现各种规律，充分尊重学生能够的个性思维；给学生提供交流的机会，让学生在交流过程中分享彼此的思维成果，相互启发，共同发展。无论是数与代数，还是空间与图形，教师都能够给学生留有足够的时间和空间，让学生去观察、去讨论、去争辩、去探索。这样设计不仅使学生的主体地位得到了充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展。
教材提供了丰富的解决问题的资源，有些信息隐含在图中，有些信息隐含在文字中，注重有意识地引导学生从不同的角度观察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使学生逐步形成从多角度观察问题的习惯。在这个过程中，学生不仅学到了知识，其个性也得到了充分的发展，获得了成功的体验。
教师能够有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练习中，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。
使抽象的内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，更好的培养学生的自主创新能力。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自自己反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。
总之，通过这次活动，让自己感到课改之路还需不断探索与研究，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
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