2023年科普示范学校方案(精选14篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-20 12:52:10
2023年科普示范学校方案(精选14篇)
时间:2023-11-20 12:52:10     小编:薇儿

在制定方案的过程中,需要团队成员的合作和意见交流,以获得综合性的解决方案。一个合理的方案应该具备可操作性,能够在实施过程中解决实际问题。通过阅读以下范文,我们可以学习到如何在制定方案时充分考虑利益相关者的需求和期望。

科普示范学校方案篇一

尊敬的各位领导:

大家好!今天非常感谢各位领导莅临我校指导工作。首先,请允许我代表蒲城中心校鹿城小学的全体师生对各位领导的到来表示热烈欢迎,恳请各位领导对我校的工作多提宝贵意见。

鹿城小学前身是创立于1965年的荆坡小学,历经三次迁校,现位于荆嘉路中段。现有20个教学班,附设幼儿园,在校生共计1306名。

报告厅等专用活动室配备齐全,实现了办学条件的标准化和现代化。2012年11月,在各级政府和领导的关心支持下,新建鹿城小学竣工启用并投入使用。

学校自办学以来,以和谐创团队,素质促提升,创特色、树品牌,确立了“为学生终身发展奠基”的办学宗旨,坚持“平等、尊重、信任、关注、赏识”的核心教育理念,得到较好的推进。通过各级各部门的努力,全体教职员工的辛勤工作,学校越来越受到学生家长及社会的认可和欢迎。

自办学以来,我校一直把校园安全工作作为学校工作的重中之重,认真贯彻落实《中华人民共和国防震减灾法》和《山西省地震应急预案》,坚持“预防为主、防御结合、加强教育、群测群防”的原则高度重视防震减灾教育工作,并将学校防震减灾科普教育工作作为主要内容纳入学校素质教育和安全教育。

学校以“普及防震减灾科学知识、倡导科学防震避震方法、提高应急避险能力”为宗旨,以“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会,确保一方平安”为目标,积极开展防震减灾科普宣传教育活动,切实加强对学生在地震灾害中的自我防护与求生知识的普及,努力提高师生应对地震灾害的意识和自我保护能力,保障师生的生命和财产安全,取得了良好的成效。

一、加强领导,分工合作,形成合力

1、分工合作,职责明确

学校成立了以校长王反秀为组长,张建军为副组长,各班班主任为成员的防震减灾科普教育领导小组。明确校长为第一责任人,各教师紧密配合的工作责任机制,把防震减灾教育作为校园安全的一项重要内容,并提供稳定的教育活动经费,全面开展防震减灾的宣传教育工作,落实各项应急措施和工作责任,确保应急联动,发挥最大的应急合力。

2、师资队伍

聘请蒲县地震局办公室主任和指挥部专业人员为校外辅导员,适时举办防震减灾科普教育讲座。各班主任作为防震减灾科普知识宣传教育辅导员,每学期要求做到“五个一”即:召开一次防震减灾主题班会,出版一期防震减灾科普知识板报,举行一次自救互救演练,组织一次防震减灾知识讲座,观看一次防震减灾科普教育图片或影片,以同学们喜闻乐见的形式,为我校防震减灾科普教育营造了良好的氛围。2017年10月19日,我校邀请蒲县地震局专业人员常红安对全体师生进行震前、震时、震后各时间段的防震减灾和自救互救培训,要求教师首先必须掌握应急自救互救要领,建立一支具有较高应变能力和自救互救技能的师资队伍。

3、学科教学渗透防震减灾科普知识

在平常教学常规检查中加以考核,对于一些成功的的案例进行推广。

二、加强基础,丰富资源,突出特色,力求实效

1、校舍抗震性能好,应急避险场所宽阔

我校的教学综合楼由山西省科技研究院设计,严格执行关于学校、医院等人员密集场所抗震设防的相关规定,按设防烈度9度、动峰值加速度0.30g的抗震设防要求设计施工。学校占地面积77亩,拥有2000平方米的操场即200米跑道的足球场,宽敞的校园都作为应急避险的场所,能够满足全校师生的应急避险要求。

《者腊小学科普示范学校汇报材料》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

科普示范学校方案篇二

为了全面推进我校的语言文字规范化工作,进一步提高全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识,促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展,更好地服务教育教学中心工作,根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》要求,结合我校实际,特拟订本实施方案。

深入贯彻《国家通用语言文字法》和“大力推行、积极普及、逐步提高”的推普工作方针,不断提高我校全体师生的普通话水平和文字规范使用水平。

(一)突出主题,强化宣传。

学校利用校报、校园网络、墙报等阵地宣传“推广普通话”和“语言文字规范化“的重要意义。各班围绕自己的年级主题,结合本班的特点,组织开展各项活动。活动要充分调动学生参与的积极性,努力宣传,不断营造强烈氛围。

(二)开展街头宣传咨询活动。

组织师生走上街头,举办推普宣传活动。普通话是我们交流的重要用语。在我市这一个方言较重的城市,推广普通话的工作不仅我校将定于每年的推普周这一时间为街头宣传周。向社区居民宣传、介绍语言文字规范化的知识和重要意义。

(三)举行普通话演讲、朗诵、故事、课本剧等各种形式的竞赛活动。促进学生的普通话的使用。

(四)开展“啄木鸟”行动。组织学生对社区各种广告、宣传等街头用字规范化情况进行调查。

(五)校园内设立语言文字规范化使用和使用普通话的宣传标语,营造说普通话的校园气氛。随时提醒全体师生说普通话,规范使用祖国的语言文字。

(一)加强领导,加强合作。

学校各部门相互配合,共同组织好推普活动。学校要制定出创建语言文字规范化示范校领导机构,确定推普小组名单;教科室要制定好推广普通话和语言文字规范化的实施方案、工作计划、工作制度、及校报专刊等;政教处要把推普周活动列入宣传计划,充分发挥学校墙报、晨会等的宣传作用,并组织师生积极参与社会宣传活动、各类竞赛活动等。各部门的合作才能保证学校工作的顺利展开。

(二)探索语言文字工作的长效管理思路。

学校将把推普周活动与语言文字规范化示范校创建工作结合起来,与创建文明单位结合起来,与提高员工素质结合起来,采取有效措施,达到国家规定的要求。

(三)加强推普活动的信息反馈,及时总结经验。

1、开展以“交通安全在心中”为主题的系列活动:一、二年级诗歌朗诵比赛三、四、五、年级演讲比赛。

2、在街道、小区开展宣传活动。

主要内容有:

a、向行人发放推普宣传语等宣传资料;

b、语音纠正:帮助家人、亲戚、朋友纠正说得不标准的普通话,每生至少帮助2人各完成lo个字音的纠正;(正音表见附件二)。

c、开展“啄木鸟行动”,找出所在街道、小区的不规范字。(可以以假日小队为单位,各小队在规定的街道、小区进行)。

科普示范学校方案篇三

2018年xx区全国科普日活动于9月15日至9月21日举行。活动期间,全区中小学围绕“创新引领时代智慧点亮生活”为主题,开展系列主题活动。

二、活动主要内容。

(一)组织开展校园科普教育,科普宣传和科普成果展。

各中小学要结合本校实际,组织开展丰富多彩的校园科普活动,举办校级科普知识竞赛活动及科技制作成果展览,激励广大师生参与科技创新实践,提高师生的动手能力和创新意识。

(二)组织青少年科学体验活动。

组织城区中小学生和部分农村学校学生到区青少年活动中心参加科学体验活动。参观体验xx市气象科普教育基地、xx市消防科普教育馆、xx国际陶艺博物馆、xx职业技术学院中药标本馆、人体标本馆、微生物实验室和xx北葡萄产业园区、xx市科技经济体验中心等各级科普教育基地。活动由区青少年活动中心组织实施。

(三)组织科普知识竞赛活动。

为在广大青少年中普及科学知识,提高中小学生科学素养,大力营造学科学,爱科学,用科学的良好氛围,由区青少年活动中心组织参加体验活动的学生进行科普知识竞赛,竞赛采取书面答题形式。

三、活动要求。

1、加强领导,周密部署。

全国科普日活动是提高全民科学素质的一项重要活动,各校要高度重视,加强领导,精心策划本校活动方案,实实在在把每项活动落到实处,确保“全国科普日”活动的顺利开展。

2、加强宣传,营造氛围。

各学校要充分发挥校园广播站、宣传栏等宣传工具,加大对全国科普日活动的宣传力度,让广大师生、家长了解全国科普日活动,扩大活动的受益面和影响力。各中心校、初中、区直学校在活动期间,至少向区教育网上传一篇活动报道。

3、各学校在举办活动时,要有明显的活动标志,要用规范的活动名称。活动名称统一为:2018年×××全国科普日活动。全国科普日活动结束后,各校要认真总结,保存活动有关文字、图像资料归档。

科普示范学校方案篇四

认真贯彻落实《xx市xx区教育局小学教研室“提速高效课堂建设,打造学科教学示范学校”工作方案(征求意见稿)》文件精神,特制定本实施方案,小学“提速高效课堂建设,打造学科教学示范学校”实施方案。

一、示范建设项目。

从我校师资和教研力量来看,还是有一些优势的:学校领导都是一线语数教师、班主任出身;我们教师大多数都从教二三十年,有丰富的经验,年轻教师杨老师和李老师,有活力、有朝气,富于改革精神和创新品质。

所以,我们确定了全面推进、逐个申报的方针。我们成立了学校学科教学示范校领导小组。

分工如下:

组长:校长,负责全面工作。

副组长:主任,负责组织各学科具体研究工作,制定、落实学校学科示范校实施方案。

语文学科负责人:

组员:

数学学科负责人:

组员:

品生品社学科负责人:

组员:

校本课程和综实学科负责人:

组员:

英语学科负责人:

科学学科负责人:

考虑到自身水平等各种客观条件,我们决定,20xx年春,第一周期暂不申报,全力做好各种准备工作。第二周期,准备以语文、数学两个学科为突破口,申报学科教学示范校。并以此为基础,其他学科逐个申报,达到以点带面、全面提高的目的。

二、建设目标。

学校领导带领教师深入研究,不断总结,不断整理,精心打磨教学案例,能够为本镇乡、全区乃至全市某一个特定学科或者课程领域做示范:能够承担“给其他学校和教师以启示”的现场观摩任务,举办专题讲座;应邀为其他学校送课指导;团队成员能够在某一方面为其他学校教师提供有价值的专业引领。

三、学习与培训。

请进来走出去,为本学校“示范项目”研究,提供理论和经验支撑。有针对性地请学科教研员、本地或者外地高水平专家到本校指导,或者组织教师到外校、外地学习参观,从多角度来深化学校“示范项目”研究,使学校的示范项目的行动研究,有深厚的理论支撑,有多方面的问题解决策略支持。

另外,将教研室下发的各种文件、学习资料打印,下发给各学科项目负责人,把研究教研室的整体思路和指导经验作为我们开展研究的基础。

四、研究工作开展。

学校研究工作与教研室前些年开始到现在一直在各学科推进的研究主题相结合,在教研室的统筹规划下开展研究工作,力争做到上下一致,上下贯通,使学校和教研室形成研究合力,对提高质量,对为全区做示范都能起到极其重要的作用。

研究内容、基础和方向:

小学语文学科。

按照教研室推出的目标体系,在“随文识字、集中识字、阅读能力培养、表达学习与训练、主题阅读与灵性写作”等几个方面,教师的课堂目标明确,体现用教材教语文;注重学生的学习过程指导,注重语文学习能力培养,丰富积累,学生语文学习兴趣浓厚,语文素养明显提升,学习成绩显著提高,形成本学校的教学特色,规划方案《小学“提速高效课堂建设,打造学科教学示范学校”实施方案》。

小学数学学科:能够体现数学课堂“激发欲望揭示任务,问题引领设计活动,自主探索合作交流,展示点拨归纳整理,体验成功感受价值,反思目标评价提升”的小学数学“目标导学”基本思路;在“数学基本思想、基本活动经验、基础知识和基本技能”的渗透、积累和培养上形成本学校的教学特色,学生的数学素养明显提升,学习成绩显著提高。

小学英语学科:学生普遍英语学习兴趣浓厚,教师的课堂,体现“英语学科推进“热身-呈现-操练-应用”四环节模式思路;课堂上,学生主动学习,听说训练到位,口语能力显著提升。

小学科学学科:能够突出科学实践意识,体现以实验为主的科学教学行为,按照“实验前,指导学生明确实验目标,设计科学实践活动方案;实验中,指导学生主动参与科学实践过程,及时记录科学实践中的各种行为、现象变化、数据材料及结果;实验后,对科学实践的过程和结果进行总结梳理、提炼、表达”的思路,强化学生科学实践素养的培养。

小学品生品社学科:能够采用活动教学的方式,将品生品社教材的教学内容转化为品生品社教育活动,在开展活动的过程中提升学生的道德与生活素养;将品生品社学科教学,与学校德育活动有机整合,或将品生品社教学内容转化为活动,或将品生品社教学内容与本学校德育主题实践活动相整合,学生的日常生活和学习行为、道德精神风貌有积极改变和固化。

小学校本课程与综合实践:能够以“立德树人”为课程目标,本着整合的思想,将学校的校本课程与日常教育活动、学科教学活动相整合,固化为具有学校自身鲜明特色和教育优势的校本课程目标与内容体系,以主题实践活动为主要课程实施方式,兼顾其他;学生的道德行为、特长水平得以明显提升;学生作为主体,积极参与课程内容的开发与实施,学生解决实际问题的综合素养、创新能力有明显提升。

研究工作遵循的几个原则:

1、学科示范学校创建,基于学校的实际情况和长远发展、规划的需要。

学科教学示范学校建设,不重形式而重实效;不抛弃过去,重新搞一套,而是在原有教研基础上建设一些优势项目、特色项目,进而打造学校的特色、亮点,是为了该项教育取得更好的教育效益,提升学生的学习,借助着一个或者几个项目深入的行动研究,积累经验,为未来其他学科的突破,积累经验,打好基础。

2、学科示范学校的建设,是为本学校打造名师、创建名校找到突破口。

将学校办出特色,重要的一点是教学特色。教学上有特色体现在学生发展上有特色,体现在学科团队的教师专业水平突出。教学上有了特色,创建名校才有了基础。名校的名,就是某个方面、某些方面,很突出,名声很响。所以,学科示范学校的创建,是为了把自己学校某些有优势的项目,做强,做亮,做出响亮的名声。

3、创建学科示范学校,要体现几个结合。

一是与学科带头人培养密切相结合。

要通过学科示范学校建设,培养出某个能够在本学校、本镇乡乃至全区全市有响亮名声的老师。所以,确定项目,要考虑到本学校师资的优势,考虑到能够培养出来具有又是优势的师资的可能性,并且,在进行项目研究的过程中,尽最大可能为优秀教师脱颖而出创造条件。

二是与提高学生的学习质量密切结合。示范项目的研究与建设的目的是为了提高教学质量,不能提高学生学习质量的研究,是没有意义和价值的学科教学研究。所以,一定要将研究与提高质量结合在一起,用是否提高了质量来评价研究的意义和价值。

三是项目学科的课堂改进,要与该学科的学科课程建设相结合。单纯靠课堂,很难提高教学质量。要把一个学科建设成为本学校有优势、有特色、能成为名片的学科,绝不仅仅是上课,还需要配套的课程活动、课程评价、教材的改编与重组等配套工作。与课堂教学改进配套工作上去了,质量才有保证。

所以,示范项目建设,一定不要单纯局限在课堂教学。

五、师资培养与锻炼。

开展研究展示活动,不断发现问题,解决问题。组织骨干力量,加大探索力度,学校组织开展多种形式的研究展示活动,不断与教研室的教研员、与区域研究同类项目的学校进行互动交流,在研讨中总结经验,在研讨中进一步发现问题,在研讨中寻求使研究逐步走向深入的问题解决策略,最终把示范项目做强、做亮,做出名声。

尽管我们本次未申报,但我们也要按照学科示范校的标准开展教育教学研究工作和实际教学工作。力争第二轮申报语文、数学两个学科;第三轮申报品生品社和校本综实学科;由于研究人员较少、力量薄弱,最后申报英语、科学两个学科。

科普示范学校方案篇五

书籍,是人类进步的阶梯,是人类宝贵的精神财富,是让我们更好走向未来的基石。阅读开阔视野、阅读开启智慧、阅读浸润人生。为弘扬“自强、求实、团结、创新”的校训精神,培养学生养成“读书好、好读书、读好书”的阅读习惯,促进良好学风建设,构建书香校园文化,学院特开展读书主题活动。

:书香沁入学子心,墨韵润泽校园情。

(一)读书活动。

读书主题:“让好书走进生活,让阅读成为习惯”。学院号召各系部每名在校学生开展读一本好书活动。

时间安排为4月1日—4月30日。活动期间要做好4月23日世界读书日宣传教育活动。学院并要开展“书香班级”、“书香宿舍”评比活动。图书馆要为学生推荐书目,供同学们选择阅读,同时要充分发挥资源优势,积极主动为全校师生读书活动提供资源服务。

(二)图书漂流活动。

活动主题:“图书有限循环无限交换快乐分享阅读”,学院号召各系部同学向图书馆“图书漂流”活动提供个人的二手闲置图书,构建图书共享资源库。旨在传播知识,播撒书香,在校园营造良好的读书氛围。

时间安排:4月—6月。图书漂流活动由现场漂流活动和后续漂流活动组成。同学们可以在固定时间前往图书馆“图书漂流”活动现场置换图书,促进图书的循环流动。

(三)征文活动。

征文主题“阅读,让我们的世界更丰富”。征文比赛活动旨在激励学生多读书、勤思考、善表达,在读与写中丰富知识,开阔视野,锻炼能力。

时间安排:5月1日-5月22日。评选规则:首先进行前期筛选,由各系、部团委(学生会)组成评审小组进行筛选,为了减少误差,每份作品由三人以上根据相关标准进行打分,以此进行淘汰;复赛的评审由各系部完成,每系推选三篇征文;决赛由学生处(团委)、党群部、基础部和图书馆等部门领导、老师共同评审,优秀征文将在《耕耘》校刊上刊登,供全校师生赏读。

(四)演讲活动。

演讲主题:“书香沁入学子心,墨韵润泽校园情”。各系部推荐优秀选手参加学院演讲比赛。

时间安排5月25日-6月19日。演讲比赛、征文活动、书香班级、书香宿舍一并进行表彰。活动开展期间鼓励各系部组织形式多样的读书活动如古诗文背诵,朗诵,读书交流等,各系部于6月底前将读书活动总结报学生处。

(五)毕业生图书捐赠活动。

活动主题:“传递书香惠泽后学”。旨在毕业之际,通过图书捐赠的形式表达的是全体毕业生对母校和老师们的感激之情,让更多学弟学妹感受书的温暖与力量。

时间安排5月——6月。捐书范围包括语言文艺类、社会科学类、自然科学类、辅导、教材等,要求轻污损,品相好。各系部设立图书捐赠点,收集整理后报图书馆。

1、学生处作为读书活动的牵头部门,要加强对活动的统筹组织和指导检查。党群部、教务处、图书馆、基础部、各系部等部门要按职责分工抓好活动组织,做到既有分工又有协作。各单位要充分调动广大师生参与读书活动的积极性,确保活动顺利进行。

2、各部门要深刻认识开展读书活动的重大意义,加强对本部门读书活动的领导。认真做好组织工作,周密部署、精心安排,发动广大师生积极参与,并将以上每项读书学习活动落到实处。

3、在4月份举行的全校学生工作例会上,同时举行我校读书活动启动仪式。

4、校刊、广播、校园网、微信、微博等媒体要加强对读书活动的宣传,要通过挖掘、树立和宣传读书活动中先进集体、个人典型和先进事迹,为读书活动营造良好的舆论氛围。

科普示范学校方案篇六

20__年科技活动周要以科学发展观为指导,围绕建设创新型城市,针对公众生产生活的实际需求,面向广大市民和企业开展服务,让科技成果惠及广大市民,让科技创新支撑经济发展;在全社会大力弘扬科学精神,发展创新文化,提高市民的科学文化素质;发挥我县科技事业发展的最新成就,营造有利于创新的社会氛围,在全社会形成人人关注科技发展、支持科技工作、参与科技创新的良好局面,为扎实推进国家技术创新工程试点工作,促进县域经济平稳较快发展作出贡献。

二、重点任务。

20__年科技活动周要紧紧围绕当前科技和经济社会发展的热点,突出科技惠及民生和科技支撑发展两大主线,通过举办一系列丰富多彩、形式多样的群众性科技活动,重点宣传科技支撑发展,科技惠及民生,科技引导未来。让公众在亲身参与中体验科技进步和创新的重要作用。重点围绕以下几个方面开展工作:

(一)突出科技方针政策与法规宣传。围绕我县的战略目标,结合经济、社会、科技发展的需求,通过举办“科技培训”、“科技下乡”、“科技入园”、“科技进社区”等形式,重点向公众宣传《中华人民共和国科学技术进步法》、《中华人民共和国促进科技成果转化法》、《中华人民共和国专利法》,宣传《全民科学素质行动计划纲要》,引导广大公众理解自主创新,积极参与科技活动。

(二)突出科技兴农惠民和改善民生。科技是改善民生、促进社会和谐的基础性力量。科技发展为了人,让科技创新的成果惠及广大群众,是科技工作的重要宗旨。要以科技下乡为重点,大力推进社会主义新农村建设,促进农民增产增收,提高农民科学素质。以医疗卫生服务、科技进社区、进农户、进企业、进学校为重点,大力提高全民健康水平。通过各种形式的宣传活动,使科技创新的成果走进千家万户,让广大群众在建设创新型的实践中共享科技创新的福祉。

(三)突出节能减排和生态文明。以实施节能减排全民科技行动为重点,通过举办科技讲座、发放科普知识读本、开办科普画廊等活动,提高节能减排从我做起,从生活点点滴滴做起的意识,积极创建绿色社区和节约家庭,引导公众树立科学、绿色消费观念和消费方式,积极推进生态文明建设。

(四)突出科技对经济与社会发展引领作用。近年来,全县科技战线以提高自主创新能力为主线,以建设创新型新建为目标,以促进国民经济和社会事业又好又快发展为根本,科技对经济社会发展的支撑引领作用明显增强。要通过举办“科技成就巡展”、“科技论坛”“电视专题片”等多种形式展示重大科技成果、高新技术产业化重大项目、科技人才先进事迹等,集中宣传近年来我县科技改革和发展的重大成就,努力营造鼓励创新、尊重知识、尊重人才的良好氛围,推动全民创新创业。

(五)突出科普传播和科普创作。以加强科普能力建设为重点,积极组织新闻媒体、学校和各级科协等团体,一中科学馆、二中科学馆、县青少年科技活动中心向未成年人免费开放,同时通过生态环境保护等宣传活动倡导科学,低碳消费方式,提高公民科学素质,推动生态文明建设,面向未成年人开展科技传播活动,让科技活动周成为展示科普能力建设成就的重要舞台,为人民群众提供更加丰富的科普产品和服务。

三、切实加强组织领导。

各有关部门和科技企业要高度重视,把举办科技活动周作为推进自主创新、提高全民科学素质、建设创新型的一项重要任务来抓。新闻媒体要加大对科技活动周的宣传报道力度,提高宣传的深度和广度。

四、其它有关事项。

为加强科技活动周组织工作的协调和信息沟通,请各单位于5月25日前将20__年科技活动周的开展情况报县科技局。

科普示范学校方案篇七

科学技术的普及程度,是国民科学文化素质的重要标志,事关经济振兴和社会发展的全局。近年来我校努力提升教育理念,积极深化教育改革,全面推进素质教育,广泛开展科普活动,充分发挥学校教育在科普工作中的主渠道作用,多形式、多渠道地为青少年学生提供科普活动阵地,培养他们的思维能力、动手能力和创造能力,帮助他们树立正确的科学观、人生观和世界观。从科学知识、科学方法和科学思想三个方面对学生进行科学技术普及教育,现将我校科普工作汇报总结如下:

一、把科普创建工作摆到学校的重要议事日程

(一)成立组织,精心部署

我校高度重视科普工作,把科普创建工作摆到学校工作的重要工作领导组,成立了由校长任组长,副校长为副组长、各处室主要负责人为成员的学校科普领导小组。基本做到了明确任务,责任到人。

(二)全员发动,全员参与

学校动员全体师生积极参与科普活动,每位教师都要在自己的教育教学工作中渗透科技创新的思想。学校成立各学科兴趣小组,指定辅导员,加强对科技兴趣小组的指导,每个兴趣小组都要做到有计划、有内容、有学生、有场地,努力做到务实、积极开展科技活动。充分发挥广大师生的聪明才智,积极鼓励参加各级组织的科技活动,动员教师学生撰写科技论文,组织学生参加科技竞赛。

二、创设浓郁的科普

校园

环境

泛宣传,营造良好氛围,努力使科普工作深入人心。

(二)打造硬环境,做到科普教育“环境化”。学校努力营造浓厚的科普教育氛围。学校不断加大投入,加强科技楼硬件建设,充实和完善语言室、网络活动教室、理化生实验室、图书阅览室、多功能报告厅、天文台、模型制作展示室、科技活动室、科普画廓等硬件配备。

(三)打造软环境,抓学科渗透,做到科普教育“学科化”。学校科普工作的主渠道是课堂教学,抓学科渗透,做到科普教育“学科化”。科普教育内容丰富,知识面广,科学性强,各门学科都具有丰富的科普教育内容。为此,我们一方面重视科普教育在各学科中的有效渗透,以科普辅导教师为骨干,以教研组、备课组集体备课形式,组织教师分学科、分系列、分层次整理出学科渗透科普教育的知识点,使科普教育在各学科中具有可操作性,从而达到有机渗透有目的。

三、打造科学型教师队伍

一流的学校既要有一流的设施,还要有一流的教师。教师是

学校的灵魂,是学校的生命和活力所在,精神和力量所依。教师首先应该成为“勤于动手”的榜样。

(一)组织

学习

,提高认识。学校定期组织教师学习国家科普教育的法令条文,学习与科普教育相关的理论,努力适应科普教育思想的观念,提高自身素质,增强科普育人本领,热

科普教育,争当科普教育的实践者和探索者。

(二)专家引路,培养骨干。学校积极与省内外教育专家取得联系,邀请他们来校作学术报告。指导培养教师开展科普活动,同时组织有关教师参加科技类进修和培训,学习先进的教育教学理念,学习先进的教育教学经验,从而形成了一批科普教育骨干,有力地推动了学校科普工作的发展。

教研组、备课组开展科普教育课题研究,定期进行学习、交流。语文组的校本教材的开发和编写获得省级立项,活动开展正常有序。学校要求全体教职工根据科普思想,围绕科普目标,研究本岗位、本学科的实际情况,分析开发科普资源,找准突破口,制订切实可行的科普方案,并加强相关学科的联系和所有学科的渗透。

四、开展丰富多彩的科普活动

1、组建学科兴趣小组

学校在学生自愿

报名

的基础上,组织一批对科技活动兴趣浓厚,思维敏捷、

想象

力丰富,动手能力强,具有一定个性特长的科技苗子,开设了各学科兴趣小组。辅导教师在指导过程中,注意学生自主发展,调动每一位学生的积极性,使学生的兴趣爱好获得满足,每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。

2、参观科普教育基地

学校积极主动地与市科技馆、青少年活动中心、市职业高中等单位建立长期联系,使其成为学校科普教育基地。学校定期组织学生集体参观科技馆,或带领学生到市职业高中参观实验室以及听科普讲座,使学生们开阔了视野,丰富了科普知识,努力使活动过程系列化。在参观过程中学校安排科技辅导员给学生解释有关科学现象,回来后要求学生写心得、写观感,切实有效地对学生进行科学技术教育。培养学生热爱科学的.思想,献身科学的精神。

《科普示范学校汇报材料》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

科普示范学校方案篇八

1、就课堂而言,生本教育是为学生好学而设计的教育,区别于为教师好教而设计的师本教育。

2、就理念而言,生本教育是一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生的教育。

3、就原理而言,生本教育是以生命为本的教育。

4、就操作而言,生本教育是以学为本的教育。

5、总而言之,生本教育就是以生为本的教育。

1.方法:先做后学,先学后教,少教多学,以学定教,直至不教而教。先学,就是教师布置,学生自学,小组交流,班级研讨。以学定教,就是人第一,状态第一。由少到多,由慢到快。

2、做好先学的布置(前置作业):低入,多做,深思,高出。

低入:简单,根本,开放。抓住“简单、根本”形成开放空间,容纳学生的最广泛的活动,是整个生本教学的关键。

3、寻找简单和根本:抓住核心,核心指的是核心内容、核心环节、核心思想、核心技术以及内容、环节、技术、思想的核心-----感悟。

4、课堂学习模式:分组交流。

小组交流不是一个形式,而是学习的一种方法和一个过程。小组交流要落实,并提出要求:把小组最精彩的内容和全班交流。

分组方案、操作流程及相关要求如下:

(1)小组按某种方式成立后,迅速推举小组召集人、记录人和汇报人。

(刚开始由老师分配小组。上述各角色可以是一个人,鼓励选不同的人)。

(2)围绕问题与文本对话,进行探究;与同学对话,表达观点和意见;与老师对话,将老师当书本、当网络,查询、索取自己需要的资料。不要求当堂展示的课例可以在课外完成相关工作。

(鼓励动笔书写备忘)。

(3)发言时,组员不得否定、嘲笑、打击任何人的意见,要将所有意见记录。

(鼓励有序和赞扬)。

(4)讨论所有意见,精选、归纳,形成小组最后结论。若有个别同学与小组最终无法达到一致,亦应将其坚持的意见提交。

(鼓励使用大括号,使其条目化)。

(5)汇报学习成果,解决问题或将问题引向深入。

(鼓励以图片、纸张、板书或其他形式展示,鼓励发现新的问题,鼓励感谢对本组贡献较大者)。

(6)听取其他小组汇报。

(对同一问题若有不同的研究小组,鼓励小组听完后迅速形成评价意见)。

(7)将所有资料保存归档,上交科代表,整理后交老师。

(鼓励规范化,写清时间、人员、分工等要素)。

5、教后反思:最大限度地相信学生了吗?还有什么可以再放给学生吗?有什么方法使学生做得更好吗?(吾日三省吾身)。

再看学生在这节课的收获。我想,这一条标准应该能够得到大家的认同。

学生的收获包括:

(1)知识点,包括概念、法则、公式、定理、公理等。

(2)基本技能。

(3)蕴含其中的数学思想方法。

(4)思维训练。数学是思维的体操。

(5)解题经验。新课标中把学生的“解题经验”划归为基础知识。

(6)学生获得成功的体验。学生获得成功的体验,可以激发他们学习的积极性。

6、老师的作用:帮助学生学,而不是自己教,是形式上的、管理上的主导;而不是实质上的,教育微观过程中的主导。“教师的最高境界,是“不见自我”。

7、一种好办法:有困难,找学生。

师本教育的评价中督促功能尤为明显,即把学生的学习情况向本人、家长和学校公布,产生压力起到督促作用,而生本教育认为人的思维、人的发展,是不能通过这种短期指标来衡量的,因此,短期内的学习采用评研课的方式作评价,长期的学习通过终端考试--高考、中考来评价。

生本评研课:以学养学,以学养考。

郭教授提出,生本教育不是不要考试,而是在平时的考查中,去掉考试的控制性,保持考试的检查和练习的功能,以良好的`素质来迎接社会的检查和评价,解决现行教育中素质教育和考试之间的矛盾。评研就是让学生用研究的态度对待考试,把考试作为对知识的再次学习和研究的过程。

具体操作方法是:某一个知识单元学完之后,由生本教育课题组的老师先出一套试题让学生做,然后在小组内学生互相对答案,进行研讨,经历“小组交流、全班交流、教师点拨”之后,学生自己编题考小组其他成员。学生一般根据自己对知识的理解、错题情况编制题目,希望把同学考倒。学生编考题的过程,也是知识学习的过程,他一定自己会做了,才能去考其他同学。最后,教师根据学生编的考题再编一张试卷让学生做。由此可见,生本教学把考试作为对知识的再次学习和研究。

“综合评研”是以“尊重学生主体,突破常规频考重围,取代以外力为主体”的评价形式。根据生本研究的特点,拟定并实施综合评研的测评方式,其具体做法是:一是一周一小评,一月一大评,学生根据自身的综合表现进行自评、小组互评、班级评比;二是一改传统的考试方法,根据课程标准所规定的评价内容(含口试、笔试等),让学生自评、自查,由四人小组讨论、互评、互研,然后,由小组集体讨论,出一份试卷,与全班同学交流分享。之后,任选一份试卷测试,小组评阅后交由老师批阅。通过这种互动式“两评、两研”的综合测评,自始至终体现学生的自主性、合作性、交互性、创造性、包容性,全体学生全方位地参与全教学与评价过程,教师起点拨与调控作用。

1、“生本教育”不仅仅只是一种理念,也不仅仅只是一种方法。简单寻求方法的改革是不可能成功的。首先是观念的改变。观念不改变,就没有教育的改变。改革教育教学,首先从老师改起。而不是从学生改起。这既给我们提供了广阔的探索空间,也给我们推进“生本教育”带来了很大的困难。

2、生本教育改革的理想是让学生合作交流、快乐学习,培养良好的综合素质,在终端考试取得好成绩。学校办学对社会的承诺在短时期内也只能通过学生的终端考试成绩体现学校办学水平的高低。所以生本教育的理想仍是结合现实的理想。

3、全面依靠学生,学生是教育对象,更是教育资源。“有困难,找学生”,学生的力量是无穷的,是取之不尽的教育资源。

4、解放思想。变“教学”为“助学”、变“听懂了”为“学会了”,教师是学生学习的服务者。

“教师的最高境界,是‘不见自我’。他应该是一只最合脚的鞋子。”郭思乐教授说,“他的核心任务,不是自己‘教’,而是组织学生‘学’、服务学生‘学’。他要为学生创造生机勃勃的、令学生‘忘我’的课堂。”

科普示范学校方案篇九

宁海长街中学地震科普馆位于宁海县长街镇香花山脚下。这是继“北仑中学地震科普馆”后我市第二个县级防震减灾科普宣传教育基地。2008年,宁海县长街镇防震减灾科普教育基地被确认为首批省级防震减灾科普宣传教育基地。现有测震台和强震台两个台。在2009、2010质量资料评比中名列前茅。

在宁波市地震局的领导和关心下,我校防震减灾科普工作按计划如期完成并取得显著的成绩现将2010我校防震减灾科普工作总结如下:

一、定期召开我校防震减灾科普工作领导小组会议(每年两次)。校领导小组成员认真学习中华人民共和国防震减灾法和有关的防震减灾法律法规;总结几年来我校防震减灾科普工作的经验及教训;讨论部署我校防震减灾科普工作的阶段计划;研讨我校防震减灾工作的方法和手段等。

二、防震减灾科普工作重在宣传和普及。除初三年级将防震减灾科普教学纳入课表外,其他年级均利用活动课定期进行宣传教育,即利用活动课进行防震减灾科普知识讲座、播放有关防震减灾录像和vcd、演讲防震减灾小论文等。

三、2009年我校举办一年一度的科技周宣传,在科技周里我们科学组几个教师为全校师生作防震减灾科普报告,使全体师生又获得了不少丰富生动的防震减灾知识。

四、此外,在今年我校的科技周内,我校举办了一次防震减灾科普知。

识展览会,我们组织全校师生利用中午或自修课时间,分批参观丰富多彩的防震减灾科普知识展览会,许多师生在展览会留言簿上写下观后感,他们纷纷表示一定要好好学习防震减灾知识,掌握好防震避灾的技能技巧,并在家庭和社区内进行宣传教育。无论是科学教师的报告,还是防震减灾科普知识展览会都收到了良好的宣传教育效果。

五、我校成立初中防震减灾知识兴趣小组,利用学校每周1节的活动课开展活动。我们将防震减灾知识分专题对这些学生进行教学,通过专题知识学习,组织学生撰写各种防震减灾知识小论文,并组织学生进行演讲,收到较好的教学效果。

六、在防震减灾教育中普遍缺乏宣传资料,我校多次将各种防震减灾的录像、vcd及投影幻灯片进行翻录并外借给周边小学校,还利用学校网站()做到宣传与资源共享,起到推波助澜作用。

对培养中(小)学生对防震减灾科技的兴趣和提高向社会开展“二次宣传”的能力起到积极作用。

众所周知,防震减灾事业是一项特殊的社会公益事业,关系人民生命财产安全,关系经济发展和社会稳定。认真做好防震减灾工作是一项功在当代、利泽千秋的大事。防震减灾科普宣传教育是防震减灾工作的一项重要基础性工作,是全社会的共同责任。认真开展防震减灾宣传活动,不断提高全民防震减灾意识,是防震减灾工作的一项永恒主题。尽管我校今年来在防震减灾科普宣传教育上做了不少工作,但离市地震局对防震减灾科普特色学校的要求,还有不少差距,我们决心在今后防震减灾科普宣传工作中努力将工作做得更好。

宁海县长街地震科普教育基地。

2010年12月。

科普示范学校方案篇十

青少年科普活动是提高青少年科技素养、开发科技人力资源、提高国民创新能力的重要途径。为实施“科教兴国”战略和贯彻《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》及落实《关于进一步加强中小学科技教育工作的通知》,通过丰富多彩的科技教育和科普活动,激发广大学生爱科学、讲科学、用科学的热情,培养学生的创新精神和实践能力,推进学校素质教育的深入开展,促进学生科学素养的全面提升。

二、活动主题:

让科学之花开遍整个校园。

三、组织领导:

科技节活动领导小组及组委会成员:

组长:潘斌。

副组长:

成员:

四、活动时间:

20__年11月。

五、活动内容。

第一阶段:宣传发动阶段。

(一)利用集体晨会进行开幕式表演,在集会上宣读倡议书,明确本届科技节活动主题、内容、时间和活动要求,倡导师生共同参与。

(二)做好环境布置,营造浓郁的科技氛围。

1、学校利用宣传栏,进行发动宣传;。

2、召开主题班会,积极动员学生踊跃参加到科技实践活动中来;。

3、利用班级黑板报,刊登科普知识;。

4、校园网站、广播站开设“科普知识”栏目,在全校范围内营造良好的氛围。

第二阶段:组织实施阶段。

(一)、科学大篷车。

参与年级:全校学生。

1、时间:待定。

2、地点:校园。

3、邀请__市科协进校园进行讲座及展览。

(二)、科学小发明小制作评比。

1、参与年级:三至六年级(每班3件及以上作品)。

2、指导组织教师:各班班主任。

3、作品要求:科技小发明应为学生自己的原创,要具备新颖性、创造性和实用性;科技小制作是在他人已有模型前提下的模仿制作(不含美术手工),要求科技含量高,制作精美。

(三)、科技竞赛。

1、空气动力车比赛。

参与年级:2——6年级(每班4名学生)。

参赛方法:以二至六年级各班为单位参赛,按年级组分组竞赛,选手成绩根据其赛车驶出比赛场地时车头接触的分区及所用时间判定。

2、模型飞机比赛:

参与年级:2——6年级(每班4名学生)。

参赛方法:

(1)参赛选手在规定时间内组装好模型飞机。

(2)放飞前有3分钟的准备时间,用于预绕橡筋,放飞从出手到飞机落地计时,每个选手只放飞一次。根据飞机在空中飞行时间的长短来判定选手的成绩。

(3)最终将本班学生飞行时间相加作为班级成绩。

第三阶段:评比总结,闭幕式。

(一)奖项设置。

以年级组为单位,各单项设置一、二、三等奖,再根据各班参与活动及获奖情况,综合评定出团体一、二等奖各一个。

(二)评选“科技之星”、“优秀科技辅导员”和“爱科学中队”。

科普示范学校方案篇十一

1、认真贯彻学习并积极宣传《^v^科学技术普及法》、《^v^宪法》等法规知识,每个季度换一期科普板报及科普画廊。

2、利用宣传月、宣传日结合社区实际开展各项科普知识宣传活动,提高居民的科学意识。

二、青少年科技活动站工作。

青少年是祖国的花朵,人类的未来,21世纪的主力军。面向青少年开展科技活动,使他们从小学科学、爱科学是我社区科普工作的一项重要任务,为此、我社区结合实际,特制定了以下活动安排:

1、突出重点,抓住一些吸引力大、影响面广的活动,比如:数、理、化兴趣小组、爱迪生班,以及各类学科竞赛。

2、为青少年走向社会或参加家庭劳动学会一些基本劳动技能和生活科学知识所办的有关活动。如:电工、家用电器维修、种植、编织等实用技术班组。

3、为青少年走向未来、走向世界、开阔视野、活跃思想、增强科技意识,树立雄心壮志等的有关活动,如各种新知识、新技术、新学说的讲解、演示、阅读、讨论、参观、考察、以及专题知识竞赛、夏令营等。

三、科普活动。

1、充分利用驻区的各级学会(协会)、医学等社会资源的智力优势、人才优势和信息优势,开展特色的^v^科教进社区^v^活动。

2、为把^v^身边科学^v^输送到千家万户,倡导科学、健康、文明的生活方式,我社区积极组织社区居民的知识讲座和对科技人员继续教育活动。

3、要发展,人才是关键。引进科技管理及专业人才,及时向上级部门报有关人才申请表,积极统计辖区单位的专业技术人才。

四、其他工作。

1、按时参加上级部门组织的科教文化会议及各类关于科教文化的业务培训。

2、严格按照^v^科普之家^v^的标准,创建科普文明家庭,向上级部门推荐^v^优秀科普之家^v^。

3、及时向办事处报送有关科普活动信息。

认真贯彻*同志关于^v^科学技术是第一生产力^v^的思想,深入实施科教兴区战略,大力发展社区科学服务这一主题,促进科学技术和经济建设的发展,突出廉政教育,提高自身素质,要通过学习进一步加强精神文明建设,营造奋进的工作局面,以自加压力,结合我社区实际,将科普活动开展的有声有色,确保科普全年工作取得更好的成绩。

科普示范学校方案篇十二

科技活动周要以科学发展观为指导,围绕建设创新型城市,针对公众生产生活的实际需求,面向广大市民和企业开展服务,让科技成果惠及广大市民,让科技创新支撑经济发展;在全社会大力弘扬科学精神,发展创新文化,提高市民的科学文化素质;发挥我县科技事业发展的最新成就,营造有利于创新的社会氛围,在全社会形成人人关注科技发展、支持科技工作、参与科技创新的良好局面,为扎实推进国家技术创新工程试点工作,促进县域经济平稳较快发展作出贡献。

二、重点任务。

科技活动周要紧紧围绕当前科技和经济社会发展的热点,突出科技惠及民生和科技支撑发展两大主线,通过举办一系列丰富多彩、形式多样的群众性科技活动,重点宣传科技支撑发展,科技惠及民生,科技引导未来。让公众在亲身参与中体验科技进步和创新的重要作用。重点围绕以下几个方面开展工作:

(一)突出科技方针政策与法规宣传。围绕我县的战略目标,结合经济、社会、科技发展的需求,通过举办“科技培训”、“科技下乡”、“科技入园”、“科技进社区”等形式,重点向公众宣传《中华人民共和国科学技术进步法》、《中华人民共和国促进科技成果转化法》、《中华人民共和国专利法》,宣传《全民科学素质行动计划纲要》,引导广大公众理解自主创新,积极参与科技活动。

(二)突出科技兴农惠民和改善民生。科技是改善民生、促进社会和谐的基础性力量。科技发展为了人,让科技创新的成果惠及广大群众,是科技工作的重要宗旨。要以科技下乡为重点,大力推进社会主义新农村建设,促进农民增产增收,提高农民科学素质。以医疗卫生服务、科技进社区、进农户、进企业、进学校为重点,大力提高全民健康水平。通过各种形式的宣传活动,使科技创新的成果走进千家万户,让广大群众在建设创新型的实践中共享科技创新的福祉。

(三)突出节能减排和生态文明。以实施节能减排全民科技行动为重点,通过举办科技讲座、发放科普知识读本、开办科普画廊等活动,提高节能减排从我做起,从生活点点滴滴做起的意识,积极创建绿色社区和节约家庭,引导公众树立科学、绿色消费观念和消费方式,积极推进生态文明建设。

(四)突出科技对经济与社会发展引领作用。近年来,全县科技战线以提高自主创新能力为主线,以建设创新型新建为目标,以促进国民经济和社会事业又好又快发展为根本,科技对经济社会发展的支撑引领作用明显增强。要通过举办“科技成就巡展”、“科技论坛”“电视专题片”等多种形式展示重大科技成果、高新技术产业化重大项目、科技人才先进事迹等,集中宣传近年来我县科技改革和发展的重大成就,努力营造鼓励创新、尊重知识、尊重人才的良好氛围,推动全民创新创业。

(五)突出科普传播和科普创作。以加强科普能力建设为重点,积极组织新闻媒体、学校和各级科协等团体,一中科学馆、二中科学馆、县青少年科技活动中心向未成年人免费开放,同时通过生态环境保护等宣传活动倡导科学,低碳消费方式,提高公民科学素质,推动生态文明建设,面向未成年人开展科技传播活动,让科技活动周成为展示科普能力建设成就的重要舞台,为人民群众提供更加丰富的科普产品和服务。

三、切实加强组织领导。

各有关部门和科技企业要高度重视,把举办科技活动周作为推进自主创新、提高全民科学素质、建设创新型的一项重要任务来抓。新闻媒体要加大对科技活动周的`宣传报道力度,提高宣传的深度和广度。

四、其它有关事项。

为加强科技活动周组织工作的协调和信息沟通,请各单位于5月25日前将科技活动周的开展情况报县科技局。

科普示范学校方案篇十三

我校认真学习了区科技活动周的通知,坚持以_为指导,深入贯彻落实科学发展观,围绕推进全民科学素质建设这个基础工程,以“携手建设创新型城市”为活动主题,以转变发展方式、推进转型升级为主线,以深化改革开放、推动创新发展为动力,以创新促进社会和谐,以深入实际、深入基层、深入群众为原则,围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”等内容,针对性地开展各类科普活动,为提升我校学生的科学素质提供良好的平台。

二、领导小组。

组长:

副组长:

组员:

三、活动主题与时间。

主题:提高科学素养,培养创新意识,促进学生整体素质提高。

时间:5月23日—29日。

四、主要活动安排。

1.校园门口悬挂科普标语横幅,举办科技活动周开幕式,团委书记致开幕词,布置科技活动周的一系列活动安排。(5月23日上午)。

2.结合科技活动周召开一次主题班会(5月23日下午)。

3.出一期科普板报和科普画廊。(5月24日)。

(1)各班室内板报和校园板报选择学生看得懂、感兴趣、长见识的科普内容,出一期科普板报。并由团委统一展览。

(2)学校的画廊要更新内容,突出展示建设创新型城市的成果。

4.读一本科普书籍,写一篇科普作文(5月24日—29日)。

(1)发动、引导学生借阅科普书籍,了解科技发展动态,培养学科学、爱科学的兴趣。

(2)学生每人写一篇科普作文。

格式要求:以“城市与新能源”为主题,提高广大教师与学生对新能源推广与应用的认识,融入我市新能源创新步伐,形成节约能源资源、保护生态环境的良好理念,讲述身边发生的故事以及自身的感受。以随笔、杂文、散文为主,题目自拟,字数控制在1500字以内。

5.利用学校网站及广播宣传相关科普知识。(5月23日—29日)。

(1)学校广播每天2:15——2:25宣传科普知识。

6.举办一次科技讲座(5月28日)。

围绕“城市与新能源”,提高广大教师与学生对新能源推广与应用的认识。

7.开展一次科幻绘画比赛(5月29日)。

在本校内开展一次科幻绘画比赛,评出等次,予以表彰,同时把获奖的作品上报团委。

科幻绘画的规格要求:8k美术纸,体裁不限,内容必须是宣传“城市与新能源”。

8.举办金钥匙科技知识竞赛(5月29日)。

竞赛时间:5月29日(星期二)下午4:30。

地点:学校会议室。

9.认真总结,表彰先进(5月30日)。

科技活动周结束后,我校将认真总结活动经验,对在活动中表现突出的教师和竞赛中成绩优秀的学生要进行表彰,并以简报的形式总结表彰我校的各项活动开展情况。

五、活动要求。

1.提高认识,加强领导。

成立校长任组长的科技活动周领导小组,做到任务分工明确,项目责任到人。

2.周密策划,精心组织。

我校利用教师例会,组织相关教师认真学习县局下发的《通知》,根据县局要求,结合本校实际,周密制定活动计划,精心组织活动开展,立足校本,面向全体学生,开展内容丰富、形式多样的科技活动,把全校师生都动员组织起来,形成齐抓共办、全员参与的工作格局。

科普示范学校方案篇十四

为了进一步做好学校防震减灾知识宣传,增强了全校师生的防震减灾的安全意识,提高广大师生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、应对紧急突发事件的能力,保障广大师生的生命安全,确保灾难来临时把损失降到最低限度。我校认真贯彻“以预防为主,防御和救助相结合”的防震减灾工作方针,积极、主动、科学、有效地开展丰富多彩的防震减灾宣传教育,营造浓厚的宣传教育氛围,并结合学校实际,制定切实可行的《防震减灾演练方案》,动员全校师生共同参与防震减灾活动,为构建“平安校园”“和谐校园”提供安全保障。现就活动情况总结如下:

1、开学第一天,宁红明校长在升旗仪式上做了专题讲话,通过生动的事例,深入浅出地引导全体同学走进该活动。之后,我校又通过国旗下讲话、板报、墙报、广播站等,进行大力宣传营造浓厚校园氛围。

2、以班级为单位,组织全校师生分批于多功能教室观看《抗震救灾英雄少年颁奖晚会》光碟。让广大学生了解“万众一心、众志成城,不畏艰险、不屈不挠,以人为本、尊重科学”抗震救灾精神的内涵,感受抗震救灾精神就是爱国主义、集体主义、社会主义精神,就是我们党和军队光荣传统和优良作风,就是中华民族的伟大民族精神。引导学生体会“万众一心、众志成城”是中国人民团结奋进的强大力量,把自己的成长与祖国和人民的事业联系在一起;体会“不畏艰险、不屈不挠”是中国人民泰山压顶不弯腰的英雄气概,培养自己不为困难所压倒的大无畏精神;体会“以人为本、尊重科学”是对人民的高度关注、对科学的高度尊重,珍爱生命,热爱科学,勤奋学习,追求真知。

3、结合“品德”课、班队课,组织学生学习“抗震救灾英雄少年”事迹。各班利用黑板报出版“抗震救灾英雄少年”事迹。让广大学生在了解“抗震救灾英雄少年”事迹的基础上,认识到在他们身上表现出的“坚强勇敢、团结互助、乐观向上”的品德是当代中小学生应该继承和发扬的中华民族传统美德,是当代中小学生健康成长应该具有的宝贵品质。引导学生学习“坚强勇敢”的品德,在遇到困难和挫折时,不气馁,不惧怕,有战胜困难和挫折的信心和勇气;学习“团结互助”的品德,在日常学习和生活中,心中有他人、心中有集体,尽自己所能帮助别人,服务集体;学习“乐观向上”的品德,努力在各种环境下,坚定对生活、对未来的信心和希望,勤奋学习、快乐生活、全面发展。

4、开展抗震救灾为主题的竞赛活动;9月5日下午,举行“防震减灾科普知识”竞赛活动,并从中选拔50名同学进行表彰。

5、学校各部门精心安排,认真准备,努力营造“防震减灾”宣传氛围。学校组织《地震基础知识》专题板报,向学生介绍地震知识及防震要领,并利用学校小广播进行宣传;各班级也利用黑板报出版防震减灾基本常识,利用班队会组织学生学习《地震来了怎么办》等相关科普知识,提高学生的预防、避险、自救、互救能力;让全体师生明确防震减灾的重要性,并组织班主任进行防震演练培训,观看《防震减灾科普知识》演示文稿,明确防震演练的具体操作程序,提高全体教师防震演练的组织能力。

6、学校举行了“防震减灾演练”活动。为了使得演练方案安全可行,演练开始前,学校对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。演练活动中,全校老师组织到位,保障有力;全体同学积极配合,服从命令,在不到3分钟的时间内,师生全部按照预定的疏散路线,紧急而有序地从教室撤离到操场中央空旷地带,没有发生任何互相推挤或踩踏事故,整个演练过程井然有序,不仅增强了师生们的防震避震的安全意识,还提高了广大师生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、应对紧急突发事件的能力,达到了预期的目的,取得了圆满的成功。演练活动结束,各班有秩序地回到教室,班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结。

7、学校组织全体教师编辑了抗震减灾宣传楹联,提高全校师生的防震减灾意识。

8、学校组织了“防震减灾知识”手抄报竞赛。并对其中30名优秀者进行表彰。

9、学校编排了防震减灾三字歌和韵律操。

10、邀请县地震局闫局长对全体教师进行防震减灾演练培训。今后,我校将继续认真组织开展校园防震减灾宣传活动,并把这项工作常规化,结合学校的实际,进一步丰富活动内容,创新活动形式,提高全校师生防震减灾意识和应对突发事件、自救互救、疏散救援的能力,保障广大师生的生命安全,确保灾难来临时把损失降到最低限度。

西街实验小学学2014年10月9日。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/13661408.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档