写总结的目的在于归纳总结经验,总结成功和失败的原因,以便今后更好地改进和发展。选择合适的篇幅和语言风格,使总结具有阅读性和实用性。以下总结范文的积极性和积极性,让我们一起学习和成长。
四年级教研组活动总结与反思篇一
时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划,立足课堂、以实施课堂高效为目标,以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点,深入开展教学研究,切实加强教学管理,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度。以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下:
1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型年级文化。本学期,数学组全体老师能认真完成学校布置的任务,进行交流共享,互相学习,共同提高。
本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学使备课、上课、作业批改、辅导学生等有很大的进步。
1、加强听评课活动。
本学期,数学教研组加强了备课组活动,保证每周至少有一次集体备课。数学组全体老师每人都上了一至两堂高质量的公开课,我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动,便于互相取长补短,共享教学资源。本学期,数学组老师共上校级公开课8节,每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流。真正达到以课堂教学为切入点,认真反思,最终提高课堂教学水平。
每次听都能认真做好听课笔记,并写好听课评议。通过这样的听课活动,取长补短,不断反思,不断进步。
2、加强各级各类教研培训的学习活动。
本学期,我校组织学校观摩课一次,主任讲座等,通过这些教研活动的培训与学习,提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平,为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。
本学期,我们注意抓差补缺与培养尖子生的整合。因为这学期四年级学生有从不同的学校转来,学生的学习基础参差不齐。因此我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏,同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。
教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际情况,高标准、严要求、勤钻研、敢创新,认真做好每一件事。
四年级教研组活动总结与反思篇二
我们确定专题的课例研究如低年级的《小班化低年级数学课堂教学中呈现学生个性思维过程的方法研究》通过课例实践研究,进一步关注学生个性思维的呈现,提高课堂教学的有效性。使备课组的老师更进一步明确了小班个性化教育的研究内涵,并通过课例研讨也更清楚的明白在低年级教学中更要关注学生主动获取知识的过程,通过设计不同层次的教学活动,让学生经历知识的形成过程,让数学课堂成为学生呈现个性思维的运动场中年级的课例研究通过学习单落实教学目标,解决教学难点。经过两次磨课,第一次磨课解决了(学生描述征途与部分时的数学用语的规范性)第二次解决了(通过整体找部分的同时也能够通过部分找到相应的整体)同时三年级在学习单的研究中以单元整体设计的学习单三年级以分数的初步认识这一单元展开学习单的设计,忻艳丽全校公开教学《整体与部分》并在长三角网络教研中展示,年级组以此为主题开展了《让学生的思维轨迹动起来》以“问题引领,潜心教学教研,研读文本,细化目标,落实有效”》的研究活动。得到一致好评四年级对几何小实践这一单元,每位老师设计了一份学习单并在课堂中进行了实践特别是唐文珺老师在大组公开教学《平行》一课,也使老师认识和重视。五年级以《表面积的变化》作为课例研究的内容,在数学课堂教学中重视学生经历和体验经过(二)次磨课,第一次磨课解决了(在教学中如何通过学生动手操作、观察、思考、合作交流等活动,学生能找到规律还要能够用自己的语言表述自己发现的规律。再运用自己发出的规律解决练习题,使得发现的规律得以及时的巩固。)第二次解决了(学生在动手操作、观察、思考、合作交流中,获取的丰富的感性认识和直接经验的基础上,如何逐步的展开探究,逐步的理解和掌握知识,逐步学会利用学具进行学习,进而掌握了多层次的观察对比的学习方法。)
同时各年级还设计出具有实践性、创新性的小学数学主题式作业的设计形式和作业主题内容结合“绿色指标”,探究多元化的作业评价方法、形成主题式长作业的有效指导策略通过实施长作业,五年级的长作业“拼魔方比赛”、激发学生学习数学、运用数学的兴趣,引导学生在已有知识、经验的基础上,分析问题、解决问题;培养学生良好的思维品质;适当拓宽学生的数学知识面;结合活动内容进行思品教育。低年级通过《制作简易天平》通过制作简易天平,培养了学生动手操作能力,在制作的过程中学会材料的选择和对简易天平的调整,能用它进行物体之间重量的比较,激发学生学习的兴趣。
在教研活动中我们利用好网络这个平台,进行学习交流,从“基于课程标准的教学与评价研讨”对“基于课程标准的教学与评价”研讨和学习你对小学数学表现性评价有了新的认识和理解对命题设计的学习交流又使教师将以“上海市学生学业质量绿色指标测试”为导向。了解了在数学学科测试说明中,数学学科三个主要命题纬度是:内容领域、能力维度和水平层次。同时小班化教学和几何中的概念教学也成了网上交流的了点,就这样教师就教学中或学习中遇到的困惑以及获得的经验进行了全方位的交流讨论,大家在一起解决问题,一起分享成果。通过网络教研进一步促进教师终生的学习意识,加强教师反思能力的提高。
有一定成效通过网络教研进一步促进教师终生的学习意识,加强教师反思能力的提高。继续以“三单”研究为核心的课堂教学改革,积极投入到“小班化个性教育课堂教学创新模式的实践研究”和“基于课程标准的教学的实践研究”中。通过开展多元的教学研究活动,以“教学目标的适切度和达成度”为核心,努力推进“教学有效性”的研讨。
在以“教学目标的适切度和达成度”为核心,深化“练习设计”上还有待进一步具体落实好
四年级教研组活动总结与反思篇三
古语云“百炼成钢”,回顾本学期四年级专题研讨活动——《培养学生的表达习惯》的教研活动,我们收获了很多。
在本学期的工作中,四年级教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学研讨计划,以课标为指引,以目标为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行主题教研,加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
1、要进行新的课程改革,观念的转变是先导。在本学期中,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,说课与讲课相结合的方法,线上研讨与线下实践相结合,认真领悟高效课堂宗旨,把握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观,着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观,关注、双基的同时,密切关注学生语文学习的过程.方法.情感.态度和价值观坚持语文实践观。紧密围绕教研主题:培养学生的表达习惯,开展主题教研。
2、实践是检验课改的唯一标准,实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“培养学生的表达习惯”这个主题,组织教师针对《触摸春天》一课,分别在罗文口小学、泉河头小学组织课例展示和研究活动,通过实践课,实验课,研究课,借班课,汇报课,等一系列活动,发挥骨干作用,集集体智慧,提高实践水平,提高研究质量。教研组的张跃主任和李海燕主任积极引导,精心组织,教研组的宋福文、周月娇教师积极参加试课试讲,小组成员研讨中积极发言,出谋划策,提出许多建设性意见,收到了良好的教学效果。使教学过程得到提升,教师素质得到相应提高。
通过磨课,我们认识到一堂好课,必须注意两个核心问题:一是要注意选材和情景设置一定要根据以学生为主体,考虑学生的实际需要;二是问题的设置要有效,要能激发学生的学习兴趣。 磨课的过程往往是一群智者对话的过程。研讨活动中,大家细致地分析问题,寻求对策,思想不断碰撞,学术气氛浓厚。在此过程中,个体的行为变成了群体的行为,工作方式由封闭走向了开放,在强调发挥集体智慧的同时,又提升了教师个人的主体悟性。这样进步的不仅仅是执教者本人,其他参与“磨课”的人也同样受益匪浅,教师们通过参与磨课,全程了解了一堂好课是怎样“磨”出来的,这是平常的校内听课所难以企及的境界。 一堂课的层层提升,背后有着教学观念的可喜转变,这是勤于学习、善于研究的成果收获。相信每位参与展示的教师,都会和我一样,在磨课过程中收获着,并快乐着。
本学期我们四年级组围绕“培养学生的表达习惯”这个主题, 引导学生在“读”中感知,在情境中表达,在表达训练中提升,在语文研读中交流提高。为了让学生能更好地养成表达的好习惯,在本课教学中,我们以实践为主,引导学生通过“赏读悟情——品读想象——阅读交流”的教学模式,取得了较好的效果。
1、重点引导学生抓住主要阅读点和感受最深的地方,深入展开教学,使学生在课堂上充分交流,有条理表达,学会汇总意见陈述,学会质疑追问,能够运用适当的表达会话策略。
2、精心选择了部分非常贴合课文内容、富有美感的图片制作成课件,创设情境,勤于练笔,把口语表达和书面表达有机结合。
通过精心的研课,在联谊校汇报中,我们教研组还在西佑国寺小学面向全镇教师做了经验交流分享,获得教研室领导和联谊校老师的高度评价。
本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,未来我们四年级教师还将在教育研究,教学实践上做不断进取,争取早出成绩,出好成绩。
四年级教研组活动总结与反思篇四
时光匆匆,一学期教育教学工作又告一段落。在这一学期的工作中,我们教研组的几位同仁依旧本着“勤学、善思、实干”的准则,脚踏实地地做好每一项工作。
本着“多学、常思”的宗旨,本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外,还积极投身参加各种“数学研讨活动”并听了许多优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的.专业知识应用到平时的教学中来。提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平,为更好地提高课堂教学质量积极实践着。
本学期,我们教研组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、本学期教师做到了认真备课,课前作好充分准备,在课堂教学中,坚持面向全体,兼顾两头。在学校常规教学检查中,教师们都能按要求超前备课,特别是每位老师每节课都能进行二度修改,并能及时写好教后反思。
2、进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,采用激励性评语的批阅方式,鼓励学生天天进步。保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。
3、认真落实辅差,激励促进学生全面发展。
本年级学生学习参差不齐,每个班级都存在后进生。因此我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏。补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。每个教师还制定了详细的辅差计划,做好辅差记录。平时课堂上加强了对学困生的关注,教师们还随时利用课余时间给学生补差。特别是临近期末考试这段时间,放学后找时间给差生补课,确实很辛苦,以至于这些学生都有较大的进步。
本学期我们组的每次教研活动,都做到了提前准备,按时组织开展。坚持了以教学为中心,重点研讨课型的设计和每个单元的知识点的汇总及题型的针对训练上。我们相互交流教学经验,切磋教法,学情分析、集体备课、反思心得,以此来矫正疏漏,取长补短,达到共同提升的目的。
为了创建有效课堂,本学期我们教研组进一步践行“先学后教,当堂训练”课堂教学模式,并在教学中针对数学概念课做了专注研讨,和同仁们交流学习,收到了很好的效果。
总之,本学期我们年级数学教研组虽没有金灿灿的奖牌,也没有耀眼的光环,但我们有的是团结奋进,和谐共处,辛勤付出,默默耕耘。以致我们在期中考试中取得了大提升!当然在工作中还有许多不足之处,但我们有信心缩短差距,积极弥补,力争在新的一学年里有更大的进步。
四年级教研组活动总结与反思篇五
现将本期工作进行总结如下:
一、认真学习、理论充实。
本学期全组教师除了认真学习新课程标准,钻研教材以外,使书香校园活动走进教研组,本组教师相续认真学习了《如何布置作业》、《教研活动制度》、《加强小学生作业管理的要求》、《湖西小学教师教学“五认真”工作要求》、《教学经验文章如何写》、《教师应帮助学生切中知识要害》、《追寻智慧课堂的源泉》、《满洲里市星级教研组建设标准》、《如何提高课堂教学的有效性》、《科学改进课堂、推介创新教法》、《对学具操作活动低效现象分析与思考》等各项规章制度及专业理论知识,不断的给自己冲电,从而转变思想,更新观念,并能把新的观念贯穿于整个课堂教学之中。用新的教育教学理念指导自己的教学。不断转变教师教学方式和学生学习方式。
二、发挥团队作用,打好团体仗。
开学期初,我们教研组四位数学教师在组长的带领下能根据学校的工作计划,结合本届学生的特点,并结合各班学生的实际,认真制订好教学计划。
根据后进生多的实际情况,经常进行针对性的教研活动,确定提高后进生及格率的方法和途径,并在日常教学中能开展有效的.教学活动。课后能相互交流,互通信息,交换意见,改进教学方法。
特别是复习阶段,根据学生的实际情况,研究讨论了复习计划、方案,精选题目进行练习,练习认真批改,对后进生坚持进行面批。
三、认真开展提高课堂教学效率的各项活动。
五年级面临毕业升学、时间紧迫等问题,尽管如此,本组教师依然进行小组教研、骨干教师代新教师等活动,做到互相听课,并能及时利用备课时间进行交流,积极改进。尤其是本学期教研室的教研员到我校进行蹲点式听课活动,教研室教研员也曾参与本组备课,并对本组教师提出一些可行性建议,使我们受益匪浅。
四、开展专项小问题研究,提高复习效率。
针对本届学生中后进生多,基础不太扎实的实际情况,我们四位数学老师除了进行专题讨论,将本学期的小问题研究制订为“如何提高复习课效率”,结合各班的实际开展了有效的教学工作:坚持为后进生开小灶。课堂教学中坚持用“放大镜”寻找后进生身上的闪光点,给他们以信心。发言中让后进生有优先权,鼓励他们大胆发言。作业批改中采用面批,甚至是分析一题做一题的方法进行。
五、全组教师认真学习计算机知识,听取讲座,并把所学知识运用到教学之中。每月及时更新自己的博客,利用网络平台互相学习交流,充分发挥电教媒体对课堂的辅导作用。
六、全组教师各种计划、总结收集较以往相比能做到及时上交。做到开学有计划,期末有总结。并按计划予以工作,做到工作有条理性。
七、存在的问题及今后努力方向:
1、加强集体、个人教研的时间;
2、在备课方面加强备学生、再深挖教材、加强二次备课。
3、教研组的整体思路还要更加明朗,便于操作,便于落实;
4、在创新教法上继续努力。
5、把集中教研和网络教研着实,提炼精品,宣传成果,逐步努力达到精细化管理。
本学期,我们教研组四位老师做了一些工作,从期末检测来看,取得了一定的成效,经过总结分析,也看到了一些有待努力改进的地方,一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。在新的学期里我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,我们将继续努力,不断寻找有效的教学方法,争取在以后的教研活动取得更的成效。
四年级教研组活动总结与反思篇六
勤学、善思、实干四年级数学教研组教研工作总结一学期的教学教研工作已经接近尾声,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感慨……因为通过一学年的学习进修、研讨,老师们对课程改革有了更深层的理解,教育教学理论也有了更进一步的提高。现将本学期工作总结如下:
我们教研组成员在扎扎实实地学习了学校20xx年工作思路的基础上展开讨论了如何更好地进行专家引领、同伴互助、自我反思等教研组文化建设,制订了本教研组的工作安排。同时在认真学习《新课程标准》、《浙江省小学数学教学建议》及其它理论的基础上,组织了教研组成员进行了认真的讨论,确定了本教研组的研究主题为《小学数学课外练习有效设计的策略研究》。教研组成员积极寻找学习机会,组内一位老师参加了市青年教师研修班,一位老师参加区“双名工程”研修班进行学习。在20xx年四月份“千课万人全国小学数学学导课堂课堂观摩活动”活动和五月份的现代与经典全国小学数学课堂观摩活动”中,教研组有4人次参与了活动,感谢学校领导给予我们这么多的外出学习机会。不仅如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文,研究课题。一学期中有两篇论文发表,一个课题参加区级优秀评比。
我们在组内加强了同伴互助,开展合作教学,使组内具有不同智慧、水平、知识结构、认识风格的成员互相启发、互相补充,实现思维智慧上的交流与碰撞,从而达到一种“默契”,形成了巨大合力。所以在教学中,老师们都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,创造性地使用教材,用活教材。为了改革课堂结构和教学方法,提高老师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。一学期以来,我们累计听课200余节次,平均每人听课达到近30余节,每次听课后都写好听课随笔或反思,以待课后交流。本学年我们共开出10节开放课,其中2节校区间异构课,1节区级公开课。每次课后都进行扎实有效地说课、评课活动,并在bbs上进行讨论研究。组内成员还经常帮助新教师备好详案,指导新教师在课后进行反思。在通讯发布方面,平均每月都有至少两次教研活动及时公布到网络与大家分享。
我们提倡教研组成员每课上完后教后反思,每月向同组老师抛一个反思话题。提倡大家在教研博客上记录这些反思,进行网络上的二次教研,并在这些反思中提升自己的理论水平,撰写教学论文。此外,金莹老师还坚持写学生学习情况反馈与教学反思、寄语,让家长能及时了解学生数学课的表现并进行交流。不仅如此,我们还引导学生在学习上进行反思。如俞建栋、金莹老师的“数学知识整理”活动,在班级博客上分专题进行填空、选择、应用等知识分类整理,帮助学生梳理知识,进行错题总结,数学知识整理活动,让孩子们一起享受网络知识大餐。陶伟钢老师、范莹莹老师和金莹老师要求学生编写错题集及独立作业分析,使学生在反思中进步。
本学年,我们教研组取得的主要成绩如下:
俞建栋老师:
《专业合作缘起教研和网络的交汇》发表于《新课程学习》20xx年第4期;
赵国民老师:
《实践+反思=成长》发表于20xx年第8期《数学学习与研究》;
娄方和、燕、王林红老师:
辅导学生参加“希望杯”全国数学邀请赛获一、二、三等奖;
本学期正在参加优秀科研成果评比的区级课题:
金莹老师主持,俞建栋、范莹莹老师参与的《小学数学课外练习有效设计的策略研究》;
本学期正在研究的区级课题:
本学期正在参加评比的各级论文:
区级:范莹莹:《浅析分数应用问题中的简约教学》;
一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
四年级教研组活动总结与反思篇七
本学期我们三四数学教研组以学校工作计划为重点,结合三四年级学生的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以课堂教学学为主阵地,认真抓好常规教学,尝试探索新课程教学的模式,以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实的开展了一系列教学实践活动,使学生的数学素质和教师的业务能力得到稳步上升。现将本学期工作总结如下:
一、加强学习,为成长积淀。
问渠哪有清如许,为有源头活水来。为强内功、提素质,拥有教学的活水,我们加强了各种学习。首先,借学校开展的颂读经典活动的东风,我组教师潜心阅读了《教育智慧与教育策略》、《生本课堂让教育绽放情智的魅力》、《小学数学教育》等教育名著。每位教师都积极撰写了的学习笔记,写出了高质量的学习心得,转变了我们的教育观念,提升了我们的理论水平。其次,学习课标及教材。我组教师集体深入细致地学习了《数学新课程标准》,把新修订的课标及教材进行了重点学习,从全册到各单元的内容、目标、重点,到难点的突破、例题习题的选用补充,都进行了深入的分析、研究,为我们驾驭教材,创造性的使用教材提供了帮助。再次,围绕校本教研专题学习。针对三四年级学生整体计算能力薄弱的情况,本学期我们开展了《如何提高学生的计算能力》这一教研专题,我们先集体研究诊断学生的问题,再有全组教师分头收集计算方面的相关资料,在教研活动时间学习、讨论、交流,探讨策略,形成共识,采取每天听算、笔算几个题目、每周举行一次计算竞赛等积极有效的措施,效果非常显著。这样既解决了教学中存在的问题,又调动了大家的学习积极性,实现了共享资源、分享智慧。我们在学习、实践的基础上,积极反思、总结经验,很好的解决了教师在计算教学中的迷茫和困惑,收到了良好的效果。
二、抓教研组建设,提高教研活动质量。
教研组是教师成长的摇篮,是教师进行教学和研究的主阵地。本学期,我组继续响应向教研要质量向课堂要质量的口号,充分发挥组员的积极主动性和聪明才智,进行人本化管理,促进了教研活动顺利、高效的开展。提高了教研活动的质量。
1.组织青年教师上校级教学观摩公开课。10月25日潘淑棉上公开课《速度、时间、路程》,10月26日陈赛蒙上《合理安排时间》,月28日陈元阁老师执教的《倍的认识》,课后都进行互动评课,大家充分发表意见,交流看法,探索教学经验,讨论气氛活跃,取得了良好的活动效果。
2.创建了老教师和年青教师搭对互帮小组,开展师徒结对活动。大家认真交流、协商、学习,相互借鉴经验,共同进步。
3.三坛教师积极上校级示范公开课。李志成执教三年级《被减数中间有0的连续退位减法》,年10月27日朱林益上六年级《工程问题的应用题》,课后都及时组织教师评课,大家畅所欲言,切磋教学经验,实现共赢。
强教研流程管理,提高教学效益。
教学是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线,也是学校的`立身之本。本学期,我组加大了对教学流程的管理力度,突出了教学的中心地位,有力的提高了课堂的教学效益。
1、抓常规,保证教育教学工作全面完成。本学期,我组配合教导处继续强化教学六步骤的督查评估,切实抓好学情分析,课堂常规、备课、上课、作业批改、课外辅导、单元检测、课外活动几个环节的落实、规范了教师的教学行为。使各个环节都符合规范化的教学要求。平时单元过关、每次检测老师都能认真做好质量分析,上报教导处。一学期来教研组共检查了教案3次,作业3次,老师们都能按要求备足、备好课,并能及时写好教后反思。全组教师每人听课10节以上,并写了较多的听课反思或随感。
2、加强教学研究,创造性使用教材。新课标要求教师把教材作为一种素材、用教材教、而不是教教材。学生的数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的问题。因此、在教学时我们充分利用网络优势,收集、查找好的教学情境、教学课件,舍弃不科学的情景窗,创造性的使用教材。大家一起学习研究、讨论教学思路,制作教学课件,新老教师互学互促,调动了教师的教学热情,激发了学生的学习兴趣。比学习、比工作蔚然成风。
四、存在的不足及今后努力的方向。
一分耕耘,一分收获,在全组老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果,同时我们也发现了我们的不足:
运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结。在下半学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
再回首,一切已成历史。总结是为了在以后的工作中扬长避短,不断完善,不断提高。我们坚信工作着并超越着,在今后的工作中会更加努力,为我校教育事业的发展贡献力量。
四年级教研组活动总结与反思篇八
我们四年级组是一个团结,友爱的温馨小集体,大家互帮互助,为生活在这样一个集体中而感到高兴。本学期,我们组以校长室的要求为指导思想,根据教导处和教科室的工作要求,全体教师兢兢业业的工作,勤奋得学习教学理论,认真而又出色地完成了各项工作,就这学期的教育教学工作做以下总结:
一学期来,我组教师都能坚守在自己的岗位上,踏踏实实的做好自己的本职工作,任劳任怨,班主任能针对自己班级的情况,抛出班级的问题,聚在一起讨论管理班级的良策,并针对自己班级的特殊情况,与学生共同制定了班级管理条例。组内老师们都很敬业,在教育教学工作中,认真细致,全身心的投入到工作中去,对学生关爱有加,耐心温婉;对教学刻苦钻研,开拓创新,努力营造一个愉悦轻松的育人环境。学生学的生动有趣,兴趣盎然。教师自己也身正为范,处处为人师表,自觉守纪,乐于奉献。
本学期学校布置到班级的任务,我们组教师都能积极完成。比如:
1、各位班主任积极组织“阳光体育”大课间活动,让每位同学了解锻炼身体的重要性,使学生有清醒的认识,认真对待大课间活动,准备好跳绳,上、下操场的队伍井然有序,认真组织本班的规定跳和特色跳,让每位同学都得到了锻炼。
2、认真组织学生参加社会实践活动,精心的安排活动过程,步行到牡丹园活动,真正亲近大自然,还锻炼了身体。
3、数学组参加区教研室期中抽测均分第一。
4、结合学生处,各班积极进行争章活动,学生也踊跃参加。
5、根据学校的要求,在“六一”庆祝活动中认真排练古诗文朗诵《沁园春·长沙》,受到好评。
6、根据学校大队部的要求,每班积极的组织有益于学生身体健康的课间游戏,班主任认真的组织,让学生体会到游戏中的快乐。
7、班主任在平时常规教育中狠抓安全教育,学生自护自理的能力有了明显的提高。
8、数学教研组组织全年级学生参加数学应用能力过关竞赛,基本过关。
9、各班积极组织参加校运动会。
10、在“五小”活动中,各班班主任细心指导,积极参加。
我组的教师积极参加校里的教研活动,做到按时到场,认真做好笔记,通过各种进修活动,提高自身的教学水平。根据校教科室的工作要求,结合新课标的修订,每位教师认真阅读修改后的课标,结合自己的实际,内化为自觉的行为。
平时,我们经常在一起讨论在教育教学中遇到的的难题,大家各抒己见,有时也会争得面红耳赤,在我组教师大家互相帮助,积极配合,认真钻研教材,精心备课的情景。我们年级组的老师对待学生可以说是尽心尽责,老师们从不计较时间,利用休息时间为学生们补课,学生们的不断进步离不开老师的精心教育,可我们的'老师却认为这是应该的。
我组是个奋发向上、团结友爱的“大家庭”。在教育、教学和生活上,相互督促、相互支持、互帮互助。谁有困难,老师们都会倾力相助。在完成学校各项工作中,我们大家都齐心协力的。平时,如有老师身体不适,其他老师也会主动提出代课,代值班,也从不计较。等等一系列许多温馨的事情举不胜举,正是因为有了这种和谐,我们的各项工作才会开展的非常顺利。
总之,一学期来,我们在学校领导的指导下,在教育教学中开拓创新,形成了自己独有的风格,也感觉到了成功的快乐。但也还存有许多弱点,在今后的教育教学中,我们将不断发扬成绩,克服不足,努力使自己的工作再上一层楼。
四年级教研组活动总结与反思篇九
要成为一位成功的领导者,不单要努力,更要听取别人的意见,要有忍耐力,提出自己意见前,更要考虑别人的意见,最重要的是创出新奇的意念作为一个领袖,第一最重要的是“责已以严,待人以宽”;第二.要令他人肯为自己办事,并有归属感.机构大必须依靠组织,在二三十人的企业,领袖走在最前端便最成功.当规模扩大至几百人,领袖还是要去参与工作,但不一定是走在前面的第一人.要大便要靠组织,否则,便迟早会撞板,这样的例子很多,百多年的银行也一朝崩溃.
紧张、繁忙的一学期又结束了回顾本学期的工作。
在学校教导处的领导下。
有步骤地进行课程改革实验。
全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
现将本教研组一学期来的教学工作情况总结如下:
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导依据本年级、本学科特点。
在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划计划本着务实的原则。
力争有效指导本学期组内教研为了更好地开展教研活动我们还通过讨论。
制定了具体的实施措施。
每次活动有内容、有中心发言人。
1、教研组教师开展集体讨论备课活动我们在教研活动中。
积极贯彻"30+10精讲巧练"课堂教学模式要求每位老师平时教学中。
精心设计教学过程。
3、上好组内课认真听评课。
组内教师们提前说课、并试讲、修改教案老师们不厌其烦、积极听课。
针对教学设计及讲课中存在的问题献计献策帮助修改完善。
相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力取得好成绩。
在平时的教学中大家能够互相认真听课课下探讨取长补短。
虚心向经验丰富的老师学习提高教学水平。
4、及时、认真地检查教案、作业本学期互查了两次作业、教案。
在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课并能根据教材的特点认真布置和批改作业。
本教研组教师对于辅导工作都非常重视不仅对优生加以辅导使之能力和成绩更好。
对于后进生的辅导更加重视。
教研活动水平和经验不足。
在各位教师的支持和努力下勉强完成了本学期的各项教学教研工作许多地方还不尽如人意。
总之。
一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩但每一位老师都能踏实认真地工作。
教学工作苦乐相伴在下学期。
我们将不断找出不足、发扬优点克服缺点。
四年级教研组活动总结与反思篇十
几年来,在学校领导的支持下和关怀下,我们语文教研组得到了不断的成长和发展。现在,我将我们教研组建设发展情况作简要汇报:
多年来,我一直担任语文教研组组长,摸索出了一些教学经验。带领全组教师认真学习理论,并将理论落实在现实教学中。工作中全组成员互敬互助、互帮互学,工作热情高,师德品质好。每位成员都制定了个人的发展规划,有着明确的工作目标,教育教学中,严谨治学,充分体现了尽心尽职、开拓进取的精神。
(一)立足校本培训,坚持外出取经,促进教师专业成长
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,为了有效促进研修,提高素质,强调教师的个人反思,我们组全体教师坚持写,通过反思表达自己对教育的理解,增长教师的思考力和感悟力。把个体的研究引向集体的研究,随堂课探讨,问题会诊等。教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨,提高教研活动的有效性。
在传统的校本培训之外,我们也引进信息新技术,搭建网络学习的平台。200x年初,我们教研组建立了“博客”。每个成员都积极的参与博客建设,不断的上传资料、参与讨论。在不断的学习、实践中,我们正在慢慢的成长。
(二)开展教研活动,提高教师教科研水平。
教研活动是我们成长的舞台,努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动,我们每个人均会积极参与,共同学习。
为了有效开展教研活动,每学期初,我们一起讨论分析情况,才制定切实可行便于落实的教研组。每学期的教研活动形式,我们都尽量做到形式的多样,研讨的有效。
“引导每个孩子主动发展,健康成长,打好‘精神的底子’,成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好教师”是我们语文教师共同的追求。
师德、师能定位:我们语文教研组的老师能够恪守师德规范,爱岗敬业,诚实守信;坚持师德为先、教学为主、育人为本,面向全体学生,关心学生,尊重学生。鲁迅先生曾热情地称赞过泥土的奉献精神:“譬如想有乔木,想看好花,一定要有泥土;没有泥土,便没有花木;所以泥土实在较花木还重要。”泥土默默无闻无私奉献的精神恰是语文教研组全体教师的写照。教书育人是我们的事业,而不仅仅是职业。我们语文教研组正发扬着“无私奉献的敬业精神,刻苦钻研的进取精神、高度负责的求实精神、团结互助的协作精神,敢为人先的竞争精神”,力争扎实地走过每一天,每一年。
(一)指导思想
本次教学质量年活动以科学发展观为统领,以深化素质教育为核心,以提高课堂教学质量为突破口,以提升教师素质,加强教学工作细化管理,推动课程改革进程,全面提高教育教学质量。
(二)、活动内容
1、开展调研活动,制订整改措施
通过预约听课、随堂听课等途径,进行广泛深入的调查研究,查找工作中的不足,分析问题产生的根源,研究应对策略,制定整改措施。各学科要找准“症状”,下准“良方”, 找准提高教学质量的突破口,以点带面,以局部带动全局,促进教学质量的整体提高。
2、加强教学精细化管理,落实教学常规。
要严把“五个”关口,落实“五字”要求:一是严把集体备课关,理顺集体备课的流程,加大对集体备课的过程性督查,突出一个“细”字;二是严把课堂教学关,强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂,坚持面向全体,分层施教,建立课堂教学的监控机制,突出一个“新”字;三是严把作业的批改、讲评关,作业选择要精、批改要细、讲评要到位,坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”,科任教师要建立错题档案,突出一个“精”字;四是严把辅导关,要采取“抓两头促中间”的辅导策略,实现培优和帮困两不误,突出一个“实”字;五是严把测试关,在坚持采取多元化、综合性的评价标准的基础上,以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据,加强日常测试、模拟测试的针对性,从试卷编制、批改分析到反馈讲评等要以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿,突出一个“效”字。
加强学风建设,调动学生的学习积极性。
要从学生的学习常规抓起,规范学习过程的各个环节,努力把教师的辛苦劳动转化为学生的学习成果。具体来说,一是要狠抓学生的课前预习;二是要狠抓学生的课堂学习管理;三是要抓好学生良好的作业习惯养成教育;四是要抓好学生的自我学习总结。
(三)加强师资培训,促进专业发展
1、重视学习,为课改积蓄能量。
实施“读书富脑工程”,写好读书笔记,开展读书报告会、心得交流会等活动,实现思维碰撞,产生教育灵感。
2、加强师德建设, 强化教师的责任感。
开展“责任与忠诚”为主题的师德教育活动,按照师德高尚、师学严谨、师艺精湛、师风纯粹的理想建设教师队伍。开展“魅力教师”系列评选活动。
以课堂教学为重点,进行他评与自评,肯定成绩,找出差距,制定整改措施。要求教师认真填写《课堂教学改进手册》,鼓励教师在不断地实践、反思、学习中超越自我。抓好新教师的培养工作。认真做好拜师学艺工作,采用一徒一师、一徒多师的方法培养新教师,将新教师带进成长的快车道。在拜师学艺过程中强调“三心”(诚心、虚心、上进心),即老教师诚心诚意地教,年轻教师虚心诚意地学,大家都有积极向上的上进心,形成互帮互学的教学氛围。
本组教师由于勤奋工作,取得了不错的成绩。在教科研方面,有多篇论文获奖,如靳艳君老师的《小学语文教学课堂效率有效性的研究》获县优秀论文 三 等奖,阅读指导课《美丽的公鸡》获得三等奖等,另外有五名学生的作文分获一二三等奖。在学生成绩方面,从历年来镇里统计的数据看,我校的语文成绩显著提高,期末考试中,各年级学生均有满分的好成绩。语文均分的提高是要花很长时间和精力的,这得益于全体语文教师的不懈努力。
教研组在教师队伍建设、教育教学质量的提高、新课改的实施方面起着不可替代的作用。教研组的建设和完善也是一个长期而渐进的过程。语文组也不例外。我们深信:在各级领导的指导下,在我们语文教研组全体教师的共同努力下,我校语文教研组会百尺竿头,更进一步。
四年级教研组活动总结与反思篇十一
一、指导思想:
继续以学习、贯彻、落实《义务教育指导纲要》和《语文课程标准》为重点,以加强教研组建设为根本,理论学习为手段,积极探索课堂教学的改革,搞活课堂教学,提高教学效益。同时,鼓励语文教师提高自身修养和教学水平,注重学生自主学习能力的培养,大力开展教科研研究,提高教学效果为根本,努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路,来推动我校语文教研组建设和语文教师素质和水平的整体提高。
二、具体工作:
1、以课程标准为根本,切实转变教育教学理念。
思想决定行动,组织广大语文教师进一步研读《语文课程标准》,把握其精神实质,以新课程标准指导课堂教学和课题研究,努力使各年级学生语文素养得到充分发展。
2、以主题研修为切口,促研修活动有深度。
(1)深切关注教师教育教学实践中真实困惑与问题,以提高课堂教学效率,提高教师教育教学实践能力与理论水平为主要目的。本学期以“读写结合的有效性”为研修主题,关注课堂教学中小练笔的有效性,提升学生语文素养。
(2)教研组将按“确定研修主题――年级段集体备课――教研组内进行研讨课――组内成员交流反思”程式,将课堂教学研究成果应用于平时的课堂教学,以此来提高教学质量。
(3)加强教师对教育教学实践工作的反思意识,提高反思能力,养成善于反思的习惯。一学期要能结合自己教育教学工作,在研修主题指引下,写出至少一篇案例分析,4篇心得随笔。
3、以课题研究导向,逐步提高教育科研水平。
引导教师树立教育科研意识,以研究的态度审视教育教学实践工作。同时加强各级课题管理,使课题研究工作与教育教学实践工作紧密结合,让课题研究来自实践又能指导实践工作。
4、以教学伙伴、师徒结对为载体,促研修活动日常化。
发挥骨干教师的引领与辐射作用,组建教师间的伙伴与师徒关系,建立一套较为完善的考核机制促使教师间的教研活动日常化。
5、以校际联谊为载体,促研修活动有广度。
联系区内其它强校,采用同主题、同教材的碰撞,促进教师从更宽视野下看待课堂,拓宽视野。
四年级教研组活动总结与反思篇十二
以学校工作计划为指导,以教导处工作计划为纲要,继续加强教学观念的更新及教学方法手段的改进,课堂教育倡导“精讲、精选、精练”进一步提高语文教学质量与水平,使每个学生爱学语文,会学语文。为创一流的语文教学品牌而努力。
二、具体工作。
(一)、加强理论学习,大胆实践,进一步深化小学语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的生成。
2、认真学习《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。
3、加强课改过程管理。组内各位教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。充分发挥组内骨干教师的导航、引领作用,同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,整体促进教研组业务水平的提高。
4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动,活动努力做到人人准备,人人参与,逐步完善“同课异构”教研氛围,促进本组语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动,提升教师群体水平。
(二)、充分发挥教研组功能,促进教师业务水平提高。
1、加强集体备课。
每位教师的独立备课要体现自己研究的课题特点,在此基础上进行集体备课,相互研讨交流,从实际出发切实提高集体备课的质量。本学期我们选定第三单元、第六单元作为全校集体备课内容,在集体商量讨论的基础上,由一位老师执笔写出网络结构图,选定第二单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容,时间分别安排在二月、四月、五月,通过集体研讨后,每位绘制出网络结构图。
2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待,积极准备资料,积极发言。
3、积极组织组员参加公开课教学活动。
(三)、规范语文教学常规管理,全面提高学生语文素养。
1、注重培养学生的语文素养,引导学生热爱祖国的语言文字,每周上足两节阅读课,组内每位教师这学期在三月、五月份上一节阅读优质课。培养指导学生的阅读能力,并且加强学生的日记写作,使阅读与习作紧密结合,促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。
2、重视学生的课外阅读,丰富学生的语言积累,年级组内统一给学生推荐《床边的小豆豆》。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍,背诵一定数目的古诗外,本组还给学生推荐经典诵读《论语》里边的部分内容。
3.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
(四)学生方面:
1、教会学生口头、笔头两种预习方法,帮助学生养成良好的学习习惯,使他们积累更多的好词佳句,提高他们自主学习能力和理解能力,并表达出自己的见解。
2、组织好对学生每单元质量检测的评价,尝试多种评价方法,把自评、互评、师评结合起来。
3、阅读教学继续抓好课内阅读与课外阅读的结合,良好使用图书角,培养学生的阅读习惯。特别是要让学生读好新课标推荐的书目。本学期我们年级组推荐书目是《窗边的小豆豆》,每班老师精选一本文质兼美的作品,坚持每周给学生朗读一次,对学生进行人格教育和艺术熏陶。扎实搞好古诗文诵读,在背诵课外古诗的基础上,再继续背诵《论语》。
4、注重培养学生的习作兴趣,使学生乐于表达,教给学生写作的基本方法,以鼓励、表扬为主,努力提高学生的写作水平。坚决杜绝抄袭范文的现象。
四年级教研组活动总结与反思篇十三
四年级就要结束了,回顾这个学期的学习生活,在老师的关怀帮助下和同学之间的相互关心下,我自己感到比上学期在学习兴趣和拓展方面有了进一步提高,现将我本学期的学习情况总结如下:
首先,我认为在这个学期我在奥数方面进步比较明显,在这学期中我参加了学校“奥数社团”和“学而思”的奥数培训,自己在奥数方面有了新的突破,通过老师的授课和自己认真听课,仔细做题,终于在中环杯选拔赛中获得三等奖,入围决赛。学校“奥数社团”也获得了“优秀学员”称号。刚开始学奥数就取得了这一成绩,令我自己十分兴奋,让我有了继续探索奥数的兴趣。
其次,我在英语方面刚刚学习完了《新概念英语》第一册,在原来的基础上掌握了更多的单词,也懂得了更多的语法规则,如:被动语态等等,并在英语课上积极发言,作业的正确率也提高了不少。
再次,在上课大胆发言上战胜了自己胆怯行为,我一贯比较胆小,虽然脑子里已经有了一个答案,但总是不敢站起来发言,害怕自己说错别人会嘲笑我。通过老师多次的关心帮助,给了我战胜胆怯信心,我终于鼓起勇气能够大胆发言了。
虽然学习生活有了新飞跃,但我也存在很多不足。在学习上不够细心仔细,尤其在考试中做完试卷不仔细检查,总是犯不改犯的错误;在语文阅读方面,不深入理解文章内容,总是在概括主要内容与理解句子上失分。在今后的学期中,一定要总结经验和教训,更加刻苦努力学习,要以好的学习成绩回报老师和母校,做一个出类拔萃的好学生!
四年级教研组活动总结与反思篇十四
本学期,学校的教研活动已不受时间、空间限制,教室里的认真听课、办公室里的即时交流等,已使教研工作经常化、生活化,老师们在轻松愉快的氛围中各抒己见。不断碰撞出智慧的火花。老师们通过“做中学”、“做中研”,体味到研修、工作的幸福,享受着“只要有行动就会有收获”所带来的快乐。
现在我将本学期我们四年级语文苦乐相伴的教学工作跟各位领导、老师们汇报一下:
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导,依据本年级、本学科特点,在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则,力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动,我们还通过讨论,制定了具体的实施措施,每次活动有内容、有中心发言人。为了使每次活动顺利进行,计划制定好后张贴在醒目的地方,让每位老师在每次活动前都能够针对活动主题充分地准备。
尽管平时的教学工作很忙,我们还是非常重视教学的常规工作。从备课、上课到作业批改,我们都能一丝不苟地完成。对于阅读和习作,我们更是确定了每周的研讨重点。针对语文教材的特点,我们几位语文老师针对本班的情况进行有效的教学策略:有抓基础知识的,有抓学生学习习惯的,有注重学生的综合素质的培养的,不同的班级有各自不同的教学方式。大家一起为了更好的教好学生,提高学生素质,展示四年级学生的风采而不懈努力,使学生的整体水平都有了很大提高。
做好培优补差的工作,提高教学质量,真心关爱每一位学生。
积极配合学校工作,做好思想工作,进行安全教育。三、在团结合作中共同提高。
我们教研组共有4位语文教师,在生活中、工作中相互关心、相互帮助,使教研组的老师亲如一家,更增强了工作的战斗力和凝聚力。特别是卢老师身体力行,积极做好领头雁。范老师、苏老师也是工作认真、谦虚学习。老师们积极思考、尝试,一个个有创意的做法在我们教研组内展开。我们的教研活动人人参与,全员提高。每位教师认真完成人人一节研究课,特别是在课堂教学研讨课中,老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。讲课的教师积极准备,虚心听取建议,评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助献课者。复习阶段,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
在每周教研的活动中,我组教师有效发挥集体备课的作用,边摸索边学习,讨论、交流成了我们每天工作的一部分。每位老师都精心地准备和查找了与教学有关的文章或课例进行学习,就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨,对于教材上的每篇课文都认真学习,读懂每一段话,每一个句子,每一个词语,每一个生字,为了让学生真正学有所获,通过多种途径查找资料后精心准备教学。
总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则,一如既往,再接再厉,会把工作干得更好。
四年级教研组活动总结与反思篇十五
一转眼这学期很快又过去了,在这一学期中,我们在教务处的领导下,通过多形式、多层面的研究活动,切实改革课堂教学方式,注重学生学习方式的转变,在新课程标准的探索之路上踯躅前行。现将各项工作完成情况总结如下:
一、抓好理论学习,推进教师队伍建设。
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