教案是教师教学的重要工具，有助于教学的有序进行。教案的编写要注意任务的分层次和逐步增加学生的学习难度，促进学生的学习充实感和成就感。通过研究这些教案范文，你可以更好地了解学科教学的特点和教学方法。
中班音乐欣赏教案篇一
1、欣赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律。
2、尝试用肢体动作表现皮球的滚动与跳跃，体验集体游戏的乐趣。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
重点：感受连贯与跳跃的音乐旋律。
难点：用肢体动作表现滚动与跳跃。
1、物质准备：磁带及录音机、图谱一张、皮球一个。
2、经验准备：事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律。
(一)、听音乐，进活动室。
听音乐，全体幼儿有序进场，围坐成半圆，有节奏的拍手。
(二)、准备活动。
1、安静旋律。
2、律动《做做，摸摸》：幼儿边唱边做相应动作;。
1、幼儿边听音乐边看老师玩球(a段：左右手来回滚球;b段：拍接球)。
提问：刚才老师是怎么玩球的?(引导幼儿模仿老师来边讲边玩球)。
那刚刚除了眼睛看到老师玩球，耳朵听到了什么呀?(引出音乐)。
下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球，请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?(柔柔的、连贯的)。
拍接球时音乐又是怎么样的?(有力的、跳跃的)。
2、感受连贯与跳跃的音乐旋律。
师：那老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律，老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来，小朋友们想看吗?(出示图谱)。
小朋友们，你们在这图谱上看到了些什么呀?(根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号，引出圆滑线出表现的是滚球，而断奏点符号表现的就是拍接球)。
下面请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱，看的时候注意老师的食指，会依照这一图谱做哪些动作。(幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作)。
提问：刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀?(引导幼儿边说边做)。
哎!在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的，在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的。那我们的身体上还有很多的肢体部位，那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃呢?(引导个别幼儿用肢体动作来分别表现)。
引出跟着音乐选择喜爱的肢体动作表现皮球的滚动与跳跃(正式开始前可请个别幼儿演示一下等等要表现的相应肢体动作)。
幼儿跟着音乐运用肢体动作表现。(可换一下肢体部位再次表现)。
(四)、皮球游戏。
1、介绍游戏玩法。
师：小朋友表现的真棒!为了奖励小朋友，老师带来了一个游戏——皮球游戏。等等请小朋友们来做小皮球蹲在地上，老师先做拍皮球的人，听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请慢慢的左右摇动身体，等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍某一个小朋友，那个幼儿就快速的蹲着跳一下。
2、幼儿游戏，可进行两次。第二次可请幼儿来当拍皮球的人，教师也扮演成皮球，与幼儿一起玩。
3、游戏过程中，根据幼儿对游戏规则掌握的程度，适当增加难度及趣味性，如：轻轻拍，跳的低;重重拍，跳的高。
(五)律动出活动室。
在音乐旋律下，带领幼儿做相应动作有序的出活动室，结束。
活动反思与评析：
选择本次音乐欣赏活动是因为本次欣赏活动的趣味性较强，其中活动中有小游戏，幼儿也会在活动中用肢体动作来表现音乐旋律特点，幼儿是比较感兴趣的，因此选择了本次活动。那活动一开始教师用音乐带进场，还做了一些律动，幼儿都很感兴趣;在活动正式开始时，教师的`导入(选用了小皮球来吸引幼儿的注意)，想法很不错，幼儿的目光一下子就被吸引住了，很顺的引入到了活动中去;在教师跟着音乐玩球时幼儿都看得很仔细;那教师课前的准备也很充分，对活动流程也很熟悉，每个环节间过度的也很流畅，都会有过渡语;教师的语气语调也还可以，在游戏时教师能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音乐当中边做动作带离活动室也与开头上下呼应，不错!当然，在活动中也存在着一些不足或可提高的部分，听过课的老师也都给予了对课的评价，给我提了不少意见，那以下就是我对自己活动的一些反思及老师提出的一些不足及意见：如：教师与配班老师配合的不是很好，因专门选一个老师来放音乐，这样就不用让配班老师又忙于播放音乐又要拍照，赶不来及;此外，在引导幼儿用肢体动作表现皮球滚动与跳跃时，由于教师没有很好的引导，导致有些幼儿没有很好理解老师的意思，说了几遍，幼儿才弄明白;但幼儿选择的肢体动作表现范围不是很广，肢体部位的动作不是很多，就只有个别幼儿选用了不同的肢体动作来表现，其他幼儿特别在跳跃音乐时都是用整个身体跳跃来表现皮球的跳跃的;没有自己的一些想法，会跟着其他幼儿去做动作表现;因此，教师可积极提示、引导幼儿选择自己喜爱的肢体动作表现皮球滚动、跳跃;最后，在进行拍皮球游戏时，由于教师没有组织、分配好，集体幼儿在蹲下游戏时会挤来挤去，有些乱，我觉得当时可让一部分幼儿在椅子后面，一部分在椅子前面，这样可能就会避免这个问题了。
当选幼儿当拍皮球的人时，可以分男、女轮流进行，不游戏的来拍节奏跟着音乐，这样就不会使他们傻乎乎的坐着了，分批进行也可以避免以上的一些挤、乱的现象;此外，感觉像是健康活动，这是因为教师让幼儿欣赏、感受的不够，都是老师在提醒幼儿做什么动作，可让幼儿自己去感受什么音乐时做什么动作。不过，整体来说活动目标还是基本上完成的，开展的还可以。
中班音乐欣赏教案篇二
活动目标：
1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2.体验做中班小朋友的光荣感。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点难点：
教学重点：
学唱歌曲，熟悉曲调。
教学难点：
初步掌握附点音符和切分音的唱法。
活动准备：
1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。
2.铃鼓一个。
活动过程：
一、节奏游戏。
1.我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。
2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏。
3.(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。
二、学唱歌曲。
1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。
2.出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)。
3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)。
4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)。
三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。
1.讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱?
2.我们一起来轮流唱。
3.我们唱这首歌时，应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?
活动延伸：
利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的.光荣感。
活动反思：
《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：
1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。
2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。
中班音乐欣赏教案篇三
1．幼儿学习歌曲《老鼠》，能准确唱准曲调，吐字清楚。
2．引导幼儿根据歌曲内容画出老鼠的形象，通过游戏进一步提高幼儿的绘画兴趣。
3．引导幼儿初步感受并喜爱生活、艺术中的美，培养幼儿的表现力和想象力。
材料准备：各种老鼠：会跑的老鼠、会爬的老鼠、泥捏的老鼠、毛线织的老鼠、布老鼠、纸折的老鼠、老鼠挂图，图画纸、油画棒等。
1．出示老鼠，引出课题．。
师：（捧着纸盒，并表现出神秘的表情）、朋友们，看看老师给你们带来了什么？”（出示套跑的老鼠、会爬的老鼠、泥捏的老鼠、毛线织的老鼠、布老鼠、纸折的老鼠、老鼠挂图等）。
幼：“这么多的老鼠，什么样的都有，好可爱啊！”
师；“你们在日常生活中见过老鼠吗？”
幼：“见过。”
师：“在哪里看见过呢?”
幼：“在动画片里看见过，在我家院子里看见过，在奶奶家看见过……老鼠是大坏蛋。”
师：“为什么说老鼠是大坏蛋？”
幼：“动画片里的老鼠偷吃粮食被黑猫警长抓走了，奶奶家的老鼠把奶奶的新衣服咬坏了……”
师：“小朋友，老师来说一个儿歌，看看是不是像小朋友说的那样，老鼠是大坏蛋呢？”
幼：（聚精会神地）“好，好。”
师：“小老鼠上灯台，偷油喝下不来。吱吱吱猫来了，叽里咕噜滚下来（边说边做动作）。我还能把它唱出来（边唱边做动作）。”（幼儿情绪高涨）。
师：“那好，今天我们来做一个游戏，在做游戏的同时我要教小朋友们学会画老鼠。我的老鼠可不一般，小朋友们可要听好了，它是随着我的歌声跑出来的。”
幼儿好奇地等待着。
师：“（唱）远看一座圆顶山（画出一个类似半圆形的图案做老鼠的身体），（唱）坡上两个蘑菇圆（在类似半圆形的图案一侧，弧线的里外，各画一个半圆形做老鼠的两个耳朵），（唱）青草长在山脚下（在耳朵的下面向不同方向画出两条射线做胡子，在射线上点一个圆点做眼睛），（唱）山后小溪绕山前（在类似半圆形图案的另一角画出波浪线做老鼠的尾巴）。”
（幼儿听得认真，看得仔细，并拍手叫好）。
师：“下面我来教小朋友们画大老鼠，首先请小朋友们和我一起说歌词，说完了大老鼠就跑出来了。”
分析：教师通过展示各种老鼠，已经引起了孩子们的好奇心，接着又边唱边根据歌词画出老鼠，进一步激发了孩子们画老鼠的欲望。
2.边说歌词边教基本画法。
教师给每个小朋友发一支铅笔、一块橡皮、一张素描纸和一盒油画棒。
师：“远看一座圆顶山（先画一条直线，然后用弧线把直线的两端连起来，好像一个半圆形，用采做老鼠的身子），坡上两个蘑菇圆（在身子的一边，弧线的里外各画一个半圆形，这是老鼠的耳朵），青草长在山脚下（在耳朵的下面向两个方向分别画射线做老鼠的胡子，在胡子的上面点一个圆点做眼睛），山后小溪绕山前（在另一边画一条波浪线做老鼠的尾巴）。好了，歌词说完了，我们的大老鼠也画完了。”（此时，幼儿情绪高涨，引发了作画兴趣）。
分析：这个环节通过教师教孩子说歌词，并对应歌词画画，使幼儿既了解了歌词内容，又掌握了基本画法，还对画画产生了浓厚的兴趣，一举多得。
3．边唱歌，边绘画。
(1)小声轻唱，也可边说边画。
教师唱一句幼儿随着唱一句，让幼儿准确唱出曲调和内容。
(2)说一句画一笔，对应进行。
幼儿唱一句，用笔在图画纸上画一笔，让歌曲和图画一一对应。
(3)可以让幼儿给老鼠涂色。
让幼儿用油画棒给自己画的'老鼠涂上自己喜欢的颜色，使图画更加生动。
(4)反复练习。
允许幼儿反复练唱，反复画老鼠，画的个数多，练习的密度也就大了，最后要让幼儿数一数，自己画了几只老鼠，谁画的老鼠颜色最多。
分析：孩子们在老师的引导下展开想象，画出了各种不同形状、不同颜色的老鼠，并在画画的过程中学了歌曲，在轻松、愉快的氛围中获得了知识。
4．讲评。
(1)讲评幼儿唱歌情况。
通过唱歌、画画相结合，使幼儿对歌曲更加感兴趣，对内容记忆得更加牢固。
(2)讲评幼儿画画情况。
根据歌饲画画使幼儿有了表现的机会，鼓励幼儿用不同的形式表达自己的想象，增强幼儿在艺术中表现自己的能力。
分析：从不同方面对幼儿的作品进行评析（如形态、颜色、结构、数量等），使幼儿通过观察了解自己作品的不足之处，提高他们的绘画技巧，丰富他们的审美观点。
中班音乐欣赏教案篇四
1.学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。
2.尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。
课件《买菜》、图谱。
一、活动导入。
1.复习歌曲《菜场里的歌》。
演唱要求：唱准念白部分，并能拍准节奏。
2．师：小朋友们，你们都去过菜场吗？去菜场干嘛了？小朋友都买过些什么菜呢？（虾、萝卜、黄瓜等）。
3．师：原来我们的小朋友都去过菜场，今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了，你们来听听看！
二、学唱歌曲。
提问：
（1）今天天气怎样？我和谁一起去买菜？
（2）买了些什么菜呀？
（3）鸡蛋长的什么样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？
小结：教师用歌词总结。
2.再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的部分。
青菜绿油油……母鸡咯咯叫……。
3.教师带领幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很有趣，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清楚。
4.我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请妹妹小朋友来表演唱一唱说的部分，弟弟小朋友表演说的'部分。依次轮换。
三、分角色演唱。
1.过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，现在请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。唱到什么，就由谁来演唱。
2.完整表达表现。
前面部分大家一起唱，中间部分请不同的幼儿扮演并演唱，最后的一句话大家一起演唱。
四、替换歌词。
1.将挑选的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。
2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作，表示买到了菜。
中班音乐欣赏教案篇五
1、欣赏音乐，听辨乐曲a段的断顿和b段的连贯，尝试用肢体动作表现旋转木马一上一下与旋转的特点。
2、听辨特殊的音响效果，通过适宜的语词与肢体动作表现加油和变魔法的情节。
3、尝试与同伴合作在圆圈上共同游戏，学习与人友好地共享空间。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
坐旋转木马的生活经验、音乐、旋转木马视频、纸棒人手一支。
1、回忆经验，体验游戏，进入音乐情境。
（1）谈论话题，引发主题。
一一我是一个快乐的小丑，我很喜欢玩旋转木马，你们喜欢吗?玩过吗?
（2）观看视频，链接经验。
一看来我们都很喜欢旋转马车，一起来看看是怎么玩的呀?（了解旋转木马一下一上和旋转的特点。）。
2、欣赏音乐，初步了解音乐结构与情节。
（1）初步倾听，感受a段的断顿与b段的连贯。
一一小丑带来的可是一架神奇的音乐马车，听懂了音乐才会更好玩，我们一起听听什么时候像一下一上，什么时候是转起来！
（2）再次倾听，随乐自由表现上下和旋转。
一一你能听着音乐一上一下或者旋转吗?试试用动作告诉我！
（3）尝试圈上身体动作表现a段的断顿和b段的连贯。
一一从你们的动作就看出你们已经找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋转。接下来，我们大家一起变成一架圆圆的大马车，听着音乐来玩一玩，一下一上可以怎么样?能像视频里一样往前转起来吗?（站在椅子外，自然围成圆圈，初步尝试。）。
（4）随乐画图谱，帮助幼儿进一步理解与巩固。
一一谁来找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋转?看看有几次?
3、听辨特殊音效，尝试表现b段情节。
（1）借助图谱与游戏情境，理解b段特殊音效。
一一木马旋转的时候，有没有听到什么特别声音?（借助图谱中的符号发现特殊音效）一一你知道这是什么意思吗?告诉你们吧，这是小铃铛发出好听的声音在给小木马加油呢！听一听是在音乐的什么地方给小木马加油的?（配合语词：驾驾）一一你还听到什么特别的地方?猜猜是什么意思?原来是小丑变魔法，在这里是要准备给你们变礼物啦！
（2）尝试表现b段音乐情节。
你们能在转起来的时候为小木马加加油吗?（取座位自由尝试）一我们一起坐上大马车试一试。（圈上与同伴合作游戏，学习与同学友好地共享空间。小丑变出魔法棒）。
4、在"变魔法与加油"的情境中，尝试用语词、身体动作完整表现音乐。
（1）加入道具，身体动作与语词完整表现音乐。
一起听着音乐完整玩一玩，看看这次我能变出什么礼物。（手持纸棒，圈上合作游戏。小丑变出旋转木马，增加游戏趣味。）。
（2）道具升级，进一步体验音乐与情境给予的愉悦。一让我们坐上神奇的音乐马车，继续变出更多的礼物吧！
小百科：旋转木马或回转木马是游乐场机动游戏的一种，即旋转大平台上有装饰成木马且上下移动的座位供游客乘坐。
中班音乐欣赏教案篇六
1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。
2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。
3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的.愉快。
大鼓一面。
(一)入场：随伴奏带开火车进入课室。
1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。
3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等)，注意声音的由弱变强和由强变弱。
(二)主体部分：欣赏歌曲。
1、用动作感受歌曲第一段。
(1)指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心，快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。
(2)播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。
(3)引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。
2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。
(1)感受鼓声强弱。
指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的?
l引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。
l引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。
l完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。
l引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。
l鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。
3、随乐完整表演。
指导语：有客人邀请我们去伴奏呢!(全体随音乐出场)。
中班音乐欣赏教案篇七
为了使幼儿有经验，观察小鸭子，或通过故事为幼儿描述小鸭子的特征。（结合音乐的情景）
1、让幼儿反复倾听，感受、理解音乐。
2、支持幼儿较准确地感受音乐表现手法与要表现的事物之间的关系，鼓励幼儿大胆表现、表达自己的感受。
主题音乐、小鸭的头饰
一、整段欣赏
1、今天，老师给小朋友带来了一段小动物的音乐，请小朋友听一听，是什么小动物？（第一遍音乐）你如果听出来了，也可以用动作表现出来。
2、听过一遍后，说出、表现出小鸭子后，问：你是从哪里听出来的？（有鸭子的叫声）
3、小朋友真聪明，这段音乐讲的就是小鸭子的故事。现在，让我们再来听一遍，听一听，想一想，小鸭子在做什么？（第二遍音乐）在幼儿欣赏第二遍音乐时，教师可做出与音乐相对应的动作，帮助幼儿理解音乐。
4、谁听出小鸭子在干什么呀？幼儿可自由说说
二、分段欣赏：
1、老师把这段音乐分成了三段，我们先来听听，在这段音乐里，小鸭子在做什么？（师表现出清晨小鸭子刚睡醒的状态）请幼儿说说，做一做。
2、小朋友说的真好，那小鸭子睡醒了，要去做什么了？我们让音乐来告诉我们。仔细听！（第二部分）听后说一说，做一做小鸭子走。
什么声音？（小河、水声）
三、整体欣赏：
1、让我们完整地听一遍吧。结合音乐，教师完整的讲述，并作出相应的动作，请幼儿完整地欣赏。
2、听完了音乐，你们喜欢这个用音乐来讲的小鸭子的故事吗？（喜欢）那我们一起跟着音乐，用动作来讲一讲，好吗？（在师生共同表现中结束活动）
清晨，太阳出来了，小鸭子们睡醒了。它们睁开了眼睛，拍拍翅膀，摇了摇可爱的小脑袋。和同伴打招呼，顶顶头，伸伸脖子，碰碰嘴，真高兴呀！
来到了小河边，河水真好呀，小鸭子跟着妈妈跳下了水，高高兴兴地玩了起来。
中班音乐欣赏教案篇八
1、感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型x00。
2、认识节奏乐器：三角铁;尝试看图谱听着音乐演奏。
3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。
图谱两幅;小象图片8张;三角铁人手一副。
音乐：两只小象，啤酒桶波尔卡。
一、准备活动：
1、音乐游戏《小老鼠与大象》。
2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型。
1、倾听音乐，提问：
歌曲中唱的哪种动物，有几只?在干什么?
2、引导幼儿模仿大象的动作。
3、出示图谱一，学习节奏型x00。
感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。
4、出示图谱二，听音乐练习节奏型x00。
5、认识节奏乐器：三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。
三、游戏《两只小象》。
听音乐自由做小象的`动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行，每一次找不同的同伴。
中班音乐欣赏教案篇九
1．能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。
2．能创造性地表现出不同的跳姿。
3．体验与同伴共同舞蹈的快乐。
1．"会跳舞的跳跳糖"的音乐。
2．拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。
3．日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。
1．（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小朋友吃了什么？
2．你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。（可以在幼儿的腿上进行练习）(配伴奏)。
3．后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。
4．幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。
1．幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的`跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最后它变成了什么？（欣赏老师唱）（如幼儿回答不出，教师再次范唱）。
2．幼儿学唱歌曲。
（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱），一起来唱一唱。
（2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。
（3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。
3．幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖，跳舞的动作。（配音乐）。
4．幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。
教师：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。
2．跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？
5．幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。
1．区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。
2．日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。
中班音乐欣赏教案篇十
1、激发幼儿喜欢听各种曲子的兴趣，并学会简单的'欣赏。
2、感受曲子幽默、诙谐、讽刺的风格。发挥幼儿的想象力，能用语言及动作等多种方式表达自己对曲子的感受情况。
录音带、图片一套及跳蚤的故事。
一、律动《苹果丰收》。
四、幼儿绘画角色。
五、进行角色表演。
这其实是一个故事，很有趣的情节，通过图片来帮助理解情节，特别是很一个笑声都有所不同，代表的人物也不同，让幼儿说说这是谁的笑声？他为什么笑，启发幼儿说明原因。最后，小朋友还进行了表演活动，好。
中班音乐欣赏教案篇十一
1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想期望的情感，并尝试用语言进行表述。
2.经过图片理解歌词资料，并能根据歌词资料展开大胆的想象。
3.激发幼儿对生命的关注和热爱。
初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想期望的情感，并尝试用语言进行表述。
理解歌词资料，并能根据歌词资料展开大胆的想象。
教学挂图、课件、白纸和彩笔。
一、开始部分
教师谈话，调动幼儿学习的进取性。
你们喜欢太阳吗?为什么?(因为有太阳的地方会变得温暖又明亮)，世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一齐欣赏一首歌曲《种太阳》。
二、基本部分
1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。
提问：
(1)小朋友的愿望是什么?
(2)他为什么要播种太阳呢?
(3)他想把太阳送给谁?为什么?
2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮忙幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、期望的情感。
提问：
(1)这首歌曲听上去怎样?
(2)请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心境是怎样的?
(3)这首歌曲是几拍子的?
3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。
4.教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。
5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。
(1)如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来?
(2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么?
6.教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一齐演唱。
三、结束部分
1.教师总结，对幼儿进行感恩教育。
2.下课休息。
中班音乐欣赏教案篇十二
1、欣赏卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》，感受画面的宁静、悠远、奇特、神秘。
2、在感受作品的基础上，尝试画一幅人与动物共存的想象画。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、实物投影仪，卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》。
2、各种绘画工具、卡纸。
1、以提问的形式激发幼儿的兴趣。
师：你喜欢什么动物？你和它在一起有什么感觉？
幼1：我喜欢老虎，老虎是森林之王。
幼2：我喜欢小花猫，小猫很可爱能陪我睡觉。
幼3：我喜欢小熊，跟它在一起，我觉得很暖和。
幼4：我喜欢小鸟，小鸟会和我们一起唱《谁会飞》。
……。
2、欣赏抽象画《睡着的吉卜赛姑娘》，根据画面的内容展开讨论。
师：今天，我们就来看一幅人与动物的画。
师：你在画上看到了什么？狮子和姑娘各是怎么样的？他们在干什么？
幼1：我在画上看到了狮子和姑娘，姑娘在睡觉，狮子在保护她。
幼2：我看到了狮子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡着了，狮子在看她睡觉。
幼3：我也看到了狮子和姑娘，姑娘被狮子咬死了就躺在沙漠上。
幼4：我觉得姑娘在听狮子讲故事呢！
……。
师：狮子吃人是什么样子的呢？
幼：很凶，很恐怖（幼儿比划狮子吃人的样子并学狮子的吼叫）。
师：那画面中的狮子是什么样的呀？
幼1：狮子很安静，静悄悄的和姑娘讲故事。
幼2：狮子在保护小姑娘，跟姑娘说：“你睡吧，我会保护你的。”
……。
师：除此之外，你还看到了什么？你有什么样的.感觉？
幼1：我还看到了月亮，感觉月亮很圆、很亮。
幼2：我还看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚时演奏琵琶，使我听到了什么？
……。
师：这琴不叫琵琶，它有个好听的名字叫曼陀铃（丰富词汇：曼陀铃）。
师：你觉得这是什么时候发生的事？你是怎么看出来的？
幼：晚上发生的事情，因为有月亮。
3、引导幼儿欣赏画面的色彩及细节的刻画，讨论：
师：你看画面中最明亮的是什么？你是怎样看出来的？
幼：月亮，因为月亮很亮，照亮了狮子和姑娘。
小结：月亮在画面中虽然只占了很小的一部分，但却让整个画面变得明亮起来。使人产生一种神秘、幽静的感觉。
师：你觉得画中描绘的最细致的是什么？这样画有什么好处？
幼：我觉得狮子的毛画得很细致，还有姑娘身上的衣服头发也画的很细致。这样给人感觉很舒服。
小结：狮子、曼陀铃和姑娘身上的衣服是画面中描绘最细致的地方。这样画，有的很细致，有的很概括，让人感到既像在我们当中，又像在我们梦幻中，有一种亦真亦幻，非常奇特的感觉。
师：老师这有三首曲子，你觉得哪一首最像这幅画呢？（幼儿欣赏曲子进行配乐）。
幼1：我觉得第三首曲子，因为姑娘在睡觉时很安静，很舒服。
幼2：我觉得第二首曲子，因为小姑娘在演奏曼陀铃很欢快、很好听。
幼3：我觉得第三首曲子最像这幅画了，就像狮子在和姑娘说悄悄话或狮子跟姑娘讲故事。
……。
4、进一步引导幼儿感受画面的宁静、空旷与神秘：
师：现在让我们一起插上想象的翅膀飞进画里，坐在姑娘的身边，你听到了什么声音？（师配乐讲片段，使幼儿更能投入到画中）。
幼1：我好象听到了狮子说：小姑娘你睡吧，我会在这保护你。
幼2：我听到了狮子对小姑娘说：“我爱你！”
幼3：我听到了狮子在跟小姑娘说：“我喜欢你，我给你讲个故事吧。”
……。
师小结：一幅画不仅可以看，还可以听，这样，画就变得有声有色了。
幼1：我喜欢这幅画，就给它取个《美丽的姑娘》。
幼2：我觉得叫《狮子和姑娘》比较合适。
幼3：我也喜欢这幅画，就叫《漂亮的月亮》。
……。
幼1：我喜欢狮子，我觉得狮子能保护所有的小动物。我想跟它一起来保护我们班的小朋友。
幼2：我喜欢小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戏。
幼3：我喜欢小狐狸，狐狸很聪明，这样我就可以天天起来回答问题了。
幼4：我喜欢长颈鹿，因为长颈鹿很高，可以把我也举的老高老高的。
……。
7、幼儿自制绘画工具作画。教师鼓励幼儿大胆表现自己想象的画面，大胆用色。
师：那就请小朋友画一幅人和动物的画吧。
8、作品评价：展示幼儿的作品，并请幼儿互相观摩欣赏与交流。（引导幼儿自由述说，互相评价）。
师：你这幅画是和谁在一起，在做什么呢？（可以和你的同伴一起分享你的作品）.
中班音乐欣赏教案篇十三
《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热烈，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的欢乐气氛。我想到《纲要》中提到“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。
1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器。
3、知道既要注意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、录音机，《小看戏》音乐磁带。
2、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。
3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。
4、戏曲视频。
1、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。
引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈《小看戏》)。
2、幼儿在舞蹈的基础上，创编身势。
幼儿随音乐创编身势。
引导语：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)。
幼儿创编部分身势。
3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。
幼儿尝试对教师身体动作的暗示做出节奏动作反应。
4、教师引导幼儿探索打击乐器方案进行乐器演奏。
幼儿演奏乐器。
交换乐器演奏。
5、观看戏曲。
结束部分。
表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心。小结活动情况，下课!
本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。
通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如：幼儿已会拍，但小看戏中的对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。
对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。
中班音乐欣赏教案篇十四
1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣。
2、准确说出图形的名称。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
1、小鱼、小虾的头饰每人一个。
2、各种图形卡片若干。
3、录音机，音乐游戏磁带。
一、引发兴趣。
今天老师请来了许多小客人到咱班做客，大家鼓掌欢迎!(出示小鱼、小虾的头饰。)它们要跟小朋友一起，用图形宝宝来做个游戏。你们高兴吗?(高兴)。
二、讲解玩法。
1、幼儿欣赏音乐《小鱼追小虾》。了解音乐的节奏。
2、讲解游戏的玩法、规则：
请大家自由选择自己喜欢的头饰，根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组，分别扮演小鱼和小虾，小虾手拿一种图形藏在身上，大家跟着音乐边唱边表演追逐，音乐停止小鱼追上小虾，说出小虾身上的图形是什么?像什么?两人相互交换角色，更换图形继续进行。如果说不出图形的名称，暂停游戏一次。
3、幼儿根据音乐自由表演游戏，老师提醒幼儿注意安全，不要碰到别人。
4、幼儿再次游戏，加深对游戏规则的认识。
三、教师小结。
表扬游戏中表现棒的幼儿，指出活动中出现的问题，希望大家在下一次玩时注意。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
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