2023年大家一起玩教案中班数学(热门15篇)

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2023年大家一起玩教案中班数学(热门15篇)
时间:2023-11-20 12:28:02     小编:飞雪

教案通过确定教学目标、教学过程和评估方法等内容,提供了一种系统化的教学指导。教案的分享和交流可以促进教师之间的共同进步和成长。通过学习这些教案范文,可以进一步了解教学设计的原则和方法。

大家一起玩教案中班数学篇一

独木桥、小房子模型、几根跳绳、几个竹筐、小河样板、物品(自定)。

1、规则:在游戏继续中,小朋友不许停下,从独木桥上掉下来要重来,如果在蹦跳时停下,要重上一关重新开始,不可以踩到样板模型,双脚合拢蹦时,双脚不须分开。;看看哪一组小朋友在规定时间内运的物品最多。

2、玩法:

先布置好游戏场景,按顺序放好准备的东西。可以按人数给幼儿分组。起点,一个幼儿走过独木桥,在边跳跳绳时跳过小河样板,接着跳过小房子模型,运上物品双脚合拢蹦到竹筐终点处把物品放到里面。在跑到起点让下个小朋友接力继续。

3、表扬及奖励。

在玩的过程中掌握平衡度。

玩的同时加强反应能力。

提高幼儿的蹦跳能力。

合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会,成为未来社会的主人应具备的基本技能,也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期,一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作,必然阻碍其社会适应能力的发展,影响其健康人格的形成。《纲要》指出,要培养要培养幼儿合作和分享,养成对他人、社会亲近、合作的.态度。现在的孩子由于不会合作,常因争抢玩具而争得面红耳赤,在游戏中常听到幼儿说:“老师说的”为了增强幼儿的合作意识获得合作的快乐,我借助游戏,帮助幼儿学会合作,主动合作。

大家一起玩教案中班数学篇二

1、了解有关旅行前的准备物品,丰富日常生活经验。

2、学习整理物品,增强自我服务能力。

3、能在同伴面前大胆讲述,发表自己的意见。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

最近这几天,孩子们都很兴奋,因为下周六我们就要去秋游了。孩子们除了讨论上海什么地方好玩,还不时商量着要准备带的东西,阳阳说:“昨天晚上,妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说:“我妈妈还给我买了双新跑鞋,,我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句:“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩,不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的!”“不行!”……对呀!出去玩到底能不能带玩具呢?出去玩到底该带什么东西呢?带着孩子们产生的这些问题,我设计了本次活动,引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等,拓展自己的生活经验,增强自我服务的能力,进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。

1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等。

2、幻灯片。

1、观看幻灯片,提出问题:

师:照片上的人要到哪里去?他们的背包里会带些什么东西?

2、操作、交流旅行前的准备工作。

(1)师:下周六旅游去你准备带什么?

(2)幼儿自主选择物品。

(3)分享、交流。

3、交流、学习统计喜欢的旅游景点(延伸活动)。

(1)了解最喜欢、最想去的景点。

(2)收集、统计最热门的景点。

活动反思。

在活动开展之前,我预设了很多可能出现的问题,以及旅游去所要带的东西,让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进行了解,把材料进行归类。也没有从孩子的角度来考虑,所以在活动中孩子们选择的东西都比较单一(如:吃的东西),从而产生不了冲突和问题。当孩子的回答不太理想时,我的回应策略又不能及时跟上,或操之过急,未能有效地促进幼儿的活动向纵深发展。确实,预设活动有其自身的优势,目标较易落实,老师把握起来比较容易。但教学过程是一个动态的过程,教学对象是活生生的人,教学中经常会遇到不可预测的问题。本案例中,幼儿就对教师预设的材料不感兴趣,而此时如果老师还守着预设的计划不放,就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的`矛盾。要解决这一矛盾,需要老师仔细观察幼儿的活动表现,准确判断幼儿的突发活动对幼儿发展的价值,,从而决定是否要改变原定计划。本次活动中,教师可以及时地将孩子们选择的物品进行统计,使孩子能很明了地看出带得最多的东西是什么?为什么这样东西没人带?……使活动真正追随孩子的需要,拓展孩子的思维。因此老师在活动中要灵活处理预设与突发事件,既要有预设,又不拘泥于预设,要变硬性计划为弹性计划。

大家一起玩教案中班数学篇三

初步学习人物遮挡的画法,合理安排画面,体现游戏的快乐场景。

培养幼儿的技巧和艺术气质。

让幼儿体验自主、立、创造的能力。

1、幼儿在一起活动、游戏的照片(有前后遮挡)(见课件)。

2、幼儿园的活动场地图片以及型玩具简笔画俘。

3、人物结构活动教具、记号笔、炫彩棒。

一、通过谈话引出活动内容。

小朋友都喜欢和自己的好朋友玩幼儿,幼儿和小朋友在一起玩游戏是一件很快乐的事情。

今天老师带来了一幅图片,我们一起来看看。

二、出图片。

1、小朋友你们看,你们看到了什么?图中的小朋友在做什么?

2、老师画了很多的小朋友,他们在一起做游戏。你们看,他们玩得多开心呀!

4、我们在玩游戏的时候,有的`小朋友在前,有的小朋友在后,也有的小朋友在旁边。

5、请小朋友注意花好多朋友可以先画前再画后,先画中间再画旁边。好朋友在那里做游戏,添画一些家熟悉的场景、道具。画上有主色调的背景色。

儿歌:

好多朋友在一起,奔来跑去做游戏。

你欠我后有遮挡,又叫又闹多欢喜。

三、幼儿作画。

发放材料,交待要求,幼儿作画,老师巡回指导。

四、集中讲评。

1、组织幼儿收拾绘画材料,引导幼儿集中欣赏几幅效果比较好的绘画作品。

2、引导幼儿讲述画面内容。同时引导幼儿从构图、色彩加以评点。

大家一起玩教案中班数学篇四

1.认识轴对称图形,以部分图形为依据判断出整体图形。

2.能运用对折的方法剪出对称图形。

活动准备。

课件准备:“拯救小鸡”情景图片;组图“复原另一半”;“找对称”图片;“大团圆”图片。

纸面教具:《找对称》《对称的剪纸》。

材料准备:笔、彩色纸、剪刀。

活动过程。

一出示图片“拯救小鸡”导入情景激发兴趣。

——母鸡妈妈遇到了一个困难,要向我们求助,一起看一看。

二出示组图让幼儿通过闯关游戏认识轴对称图形。

1,出示图片“复原五角星”,引导幼儿找出五角星的另一半,初步感知轴对称。

2.出示图片“修复蝴蝶”,引导幼儿配对图中的蝴蝶。

3.展示修复好的蝴蝶翅膀,并鼓励幼儿说明配对理由。

4.出示组图“复原另一半-3”,引导幼儿理解轴对称。

三出示图片分发纸面教具让幼儿找出对称的图形。

1.出示图片,分发纸面教具,请幼儿在纸上判断这些图形的对称情况。

2.操作课件,验证猜想。

四投放彩色纸和剪刀鼓励幼儿剪出对称的图形。

1.思考如何用纸张剪出对称的图形并尝试动手剪。

2.集体交流,分享成功剪出对称图形的方法。

3.幼儿再剪纸,引导将纸对折,从折线开始剪,剪出对称的图形。

五出示图片展示小鸡被解救体会闯关成功的快乐。

——谢谢小朋友们,在小朋友们的帮助下,成功拯救出了小鸡,小鸡终于和鸡妈妈团圆了。

大家一起玩教案中班数学篇五

木桥、小房子模型、几根跳绳、几个竹筐、小河样板、物品(自定)。

1、规则:在游戏继续中,小朋友不许停下,从木桥上掉下来要重来,如果在蹦跳时停下,要重上一关重新开始,不可以踩到样板模型,双脚合拢蹦时,双脚不须分开。看看哪一组小朋友在规定时间内运的物品最多。

2、玩法:

先布置好游戏场景,按顺序放好准备的东西。可以按人数给幼儿分组。起点,一个幼儿走过木桥,在边跳跳绳时跳过小河样板,接着跳过小房子模型,运上物品双脚合拢蹦到竹筐终点处把物品放到里面。在跑到起点让下个小朋友接力继续。

3、表扬及奖励。

在玩的过程中掌握平衡度。

玩的同时加强应能力。

提高幼儿的蹦跳能力。

合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会,成为未来社会的主人应具备的`基本技能,也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期,一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作,必然阻碍其社会适应能力的发展,影响其健康人格的形成。《纲要》指出,要培养要培养幼儿合作和分享,养成对他人、社会亲近、合作的态度。现在的孩子由于不会合作,常因争抢玩具而争得面红耳赤,在游戏中常听到幼儿说:“老师说的”为了增强幼儿的合作意识获得合作的快乐,我借助游戏,助幼儿学会合作,主动合作。

大家一起玩教案中班数学篇六

1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

1、每位幼儿半个爱心小卡片(爱心有红橙黄三种颜色、有大小、形状不同);自制方向盘3个(分红橙黄三种颜色);卡片:小轿车、公共、中巴车各一份:数字卡片:4、7、8。

2、情景表演,大班幼儿表演。

3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

1、游戏“拼爱心,找朋友”。

(1)今天我们要去朋友剧场看表演,请你找一个好朋友一起出发吧!

(2)规则:每名幼儿拿半个爱心和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。(教师有意识的拓展幼儿的交往范围,同时渗透颜色、形状、大小的概念。)。

(3)提问:你应该怎么说,才能让别人愿意和你一起拼爱心?

(4)幼儿操作,找朋友。(找到朋友后手拉手到剧场就坐)。

(5)提问:你是怎么找到朋友的,你是怎么说的?

2、到朋友剧场观看表演。

表演马上就要开始了,让我们一起看表演吧!(背景音乐播放)。

表演一:(1)小猫和小狗在玩,小兔也想参加,可它胆子太小了,不敢和大家讲话……。

提问:他们为什么没和小兔一起玩?那么小兔该怎么做,怎么说?

表演二:(2)小猴来了,它很凶,很没礼貌的一把就抢过小猫小狗正在玩的玩具,独自玩了起来,于是小猫小狗离开了小猴。

提问:他们为什么也没和小猴一起玩?如果是你,你会怎么做,怎么说?

表演三:(3)小猴向小动物们道歉,并请求一起玩。四个小动物很开心,他们一起去公园玩。

3、找朋友逛公园。

请小朋友商量一下,你们准备乘什么交通工具?

(1)提问:你们乘什么交通工具去,你们是怎么商量的?

(2)出示相应的数字,提出要求:小轿车满4人能走,中巴车满7人能走,公共满8人能走,并且要选出一位做驾驶员。(从单个交往过渡到群体的交往,同时渗透数概念。)。

提问:可一对好朋友只有两个人,不满人数该怎么办?

(3)提出要求:在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?

(4)幼儿根据游戏规则再次找更多的朋友,听音乐开去公园。

一、从活动过程的第一个环节来看,幼儿在拼爱心的过程中通过和同伴交流,他们找到了朋友,不但培养了幼儿的操作能力,而且幼儿的语言表达能力和良好的礼貌用语也得到了培养。从活动过程的第二个环节来看,幼儿能够在剧场安静地看表演,并能够根据剧情发生的情况积极思考,积极发言,所以这两个环节很好地完成了目标。

二、从活动过程的第三个环节来看,幼儿通过商量来解决问题,从单个交往过渡到群体的交往,同时渗透数概念,不但培养了幼儿解决问题的能力,而且他们的交往能力和数概念也得到了增强。但这个环节我发现了这样一些问题:有的幼儿对自己乘什么交通工具去,不会和别人商量,有的幼儿对自己乘什么交通工具满几人能走,不知道该怎么办,从中可以看出有些幼儿前期经验不足,不会解决问题,所以这个环节完成不够好。

三、通过活动的.开展,我有以下体会:作为一名幼儿教师,如何才能成功得讲好一节课,就要在课前做好充分的准备,要提前想好在课堂上发生的种种问题,对幼儿的前期经验有充分的了解,这样才能避免在课堂上发生的失误,逐渐使自己的课走向完美。

一)教学过程应尊循一般的教学规律,体现活动顺序的层次性。

一次教学作为儿童学习、发展进程中的一个阶梯,不管什么领域的活动都应该遵循普遍的教学规律性。过去的“开始部分”、“基本部分”、“结束部分”就反映了一般教学的流程。当然,在强调彰显个性的今天,如果每一个教学活动都这样表述也显得太八股化了,但是那种一个教学活动中环节、层次太多的现象也是值得反思的。

大家一起玩教案中班数学篇七

2.懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意,学习与同伴友好地一起玩。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

1.玩具大家玩。

2.友好地玩。

1.每人自带一件玩具。

2.大皮球若干(如全班人数)。

3.与大班老师联系,拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。

现代独生子女家庭的孩子,他们拥有许多玩具,但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,和别人一起玩。本活动设计,让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活动过程中,使其体会分享的快乐,并从中激发幼儿交往的愿望,培养幼儿初步的交往能力。

本设计仅仅是一种思路。在日常教育中,老师可抓住时机,多设计这类活动,使幼儿在反复的情绪体验中,形成正确的观察。

(一)介绍各人的玩具。

1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么,怎么玩)。

说明。

(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩,以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

(2)教师可边介绍边将玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等等。

(二)玩玩具。

说明。

老师不提示,让幼儿自然地交换玩具,互相交往。

2.讲评。

说明。

(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的`玩具?

(3)老师小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌地向他借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。

说明。

教师可小结:大家交换玩具,一起玩是很高兴的,以后还可把自己的玩具带给大家玩。

教学反思:

在日常生活和游戏中,都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中,才能形成正确的观念。

大家一起玩教案中班数学篇八

1.在幼儿已有的跳跃练习的基础上,训练幼儿双脚夹物跳。

2.训练幼儿传递与接物的能力。

3.培养幼儿良好的团体合作精神。

1.每队一个小体操球,共四个。

2.每队一张椅子,共四个。

3.小推车四辆。

一、热身运动。

1.学习扩胸运动。

2.复习腰部运动、手碰脚运动。

二、开始游戏。

1.教师:今天猴子大王举行了一个运西瓜比赛,这次的'比赛并不是比哪一队运得多,而是比一比哪一队运得又快又好。

2.教师讲解游戏规则:我们现在把小猴子们分成四队,每队一个西瓜,西瓜放在小推车里,幼儿推车到小椅子旁边,转一圈之后回来,幼儿以接力的方式进行游戏。

3.要求:在运西瓜的过程中西瓜不能掉在地上,否则就当输。最快把西瓜运完的一队为胜方。

4.教师示范游戏。

5.幼儿进行游戏,教师要加入游戏,为幼儿打。

6.教师宣布比赛结果,并表扬幼儿真能干。

三、放松运动。

1.教师带领幼儿队列站好,做切西瓜的放松活动。

2.两个幼儿手拉手,踏步回教室。

大家一起玩教案中班数学篇九

让幼儿之间找到更合适的相处方式,每个人都能融入集体。

1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识,学习各种与同伴合作分享的方法,并能乐意分享,在尝试中体验一起玩的快乐。

2.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的'满足。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

让幼儿主动和同伴分享玩具。

1.幼儿围坐成半圆形。

2.各种各样幼儿自带的玩具。

3.人数安排:没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4.合作分享方法图例:一起玩交换玩等着玩。

一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。

二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。

三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。

1.老师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?

2.老师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的吗?

1.老师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,怎么玩,能告诉大家吗?

2老师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。

1.提高幼儿的合作能力。

2.强化幼儿的合作情感体验。

大家一起玩教案中班数学篇十

2、能够运用不同方法对物品进行分类;。

1、活动重点:物品的不同分法。

2、活动难点:物品的二维分类。

(一)开始部分。

1、今天,老师给大家请来一位新朋友(p2,点人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打个招呼吧!

2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你们看看他的房间,他的房间怎么样啊?

3、他的房间乱七八糟,衣服到处都是。

(二)基本部分。

1、嘟嘟把这些东西收集出来,可是他不知道该怎么整理,你们愿意帮帮他吗?

4、你想怎么整理?(p5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?。(重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子标记淡入)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起,它们都是用品。

帮助妈妈整理-按照功能、用途(方法一)。

5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?

(p6引导:这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈整理-按照所属(方法二)。

6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?

二维分类。

7、(p8)整理完房间,嘟嘟来到小区的`公园里,他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排,可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。

(引导:这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作。

(三)结束部分你们真棒,都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队,我们回到教室里,把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

大家一起玩教案中班数学篇十一

目标:

体验数字与物体数量的关系。

准备:

1、实物《拼卡片》一套。

2、幼儿配套操作材料。

过程:

1、组织幼儿讨论数字与物体数量的关系。

教师出示数字,然后让幼儿找出数量相同的物体,让幼儿理解等量关系。

2、出示材料,介绍活动规则。

师:这里有许多数字卡片被分开了,请小朋友拼一拼,让它变成完整的卡片。

3、讨论拼卡片的方法。

根据幼儿的方法,讨论什么方法最好。

4、小组活动:幼儿进行拼板练习。

老师巡回指导。

大家一起玩教案中班数学篇十二

火红的五月,迎来劳动节,假期过后孩子们围坐在一起相互交流自己外出旅行、登山爬高的情况,于是我根据幼儿的年龄特征,教学要求,将音乐与旅行相结合,让幼儿感受音乐并在游戏中学习,供给幼儿主体活动的空间,让幼儿在音乐下产生表现的激情!因此本活动是运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景,来调动幼儿的积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。

二、说目标。

2.培养幼儿对音乐的感知力。

3.幼儿初步理解并遵守游戏的规则。

三、说重点、难点。

难点:根据音乐创造性用肢体来表现旅游情景。

重点:启发幼儿用不同的方式来感受音乐。

四、说教法。

《纲要》中指出:教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。活动中我采取师生互动、生生互动。

本次活动我主要采用了游戏法,提问法,操作练习法,情境教学法。

游戏法:是幼儿最喜爱又容易接受的一种教学方法。在本次活动中,我把音乐融入旅行游戏中,让幼儿体验到大家一起旅行的快乐。

提问法:引导幼儿探索、思考的表达方式及让幼儿感受不同音乐旋律在旅行游戏中的表现。

操作练习法:利用身体和小手来模拟过草地、爬高山及带团旅游等让幼儿感受音乐,同时又培养了幼儿的动作协调性,还培养了幼儿合作学习的意识。

情境教学法:活动中,我有目的地创设了江西四大名山的场景,使游戏更贴近生活,增强了孩子对学习的兴趣,激发了孩子爱祖国、爱家乡的情感。此外,我将适当地采用赏识激励法、审美熏陶法等对活动加以整合,使幼儿获得对乐曲更深层次的理解,对音乐游戏的更加热爱,达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。

五、说活动准备。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境游戏之中,我作了如下活动准备:

1.与教学内容相匹配的音乐。

画有龙虎山、庐山、山清山、井冈山的画板各一块;

2.各色写有数字的小旗4-5面,和小旗颜色相同的圆片5-6个;

磁性黑板一块,白纸一张,记号笔一支。

六、说活动过程。

1.谈话导入,经验分享,引出主题。

2.通过让幼儿回忆旅游情景—登山望远,让幼儿想象看到的美景,感受快乐,表达快乐。学习快乐语录:酷,酷,酷气气!

3.感知音乐并用肢体表现——在创造中激情。

将音乐巧妙地融入到旅行游戏中,让幼儿探索用不同的音乐旋律再现旅游。

4.制定规则,快乐游戏——在情境中生情。

以游览江西名山为旅游为主线,设置“导游带团旅游”游戏,制定规则。

5.要求幼儿根据导游旗上的颜色和数字选择旅游团队,进一步感受音乐,同时激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

6.活动小结——在扩展中抒情。

通过评价活动使幼儿对音乐有更深的认识,也更加深了幼儿对旅游的喜爱。

六、活动延伸。

因为幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情境,以旅行的形式贯穿活动始终,让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。并且在创造性游戏中,引导幼儿用不同的方式表现自己对音乐的理解,充分给幼儿自由展现的空间。

大家一起玩教案中班数学篇十三

1。感知路径与数量的对应关系。

2。发展方位知觉,提高计数能力。

活动准备。

磁性教具、黑板、幼儿用书、笔。

活动过程。

一、游戏导入。

《找朋友》的音乐入场,游戏活动导入:

师:找到好朋友了,我们要去好朋友家串门,要求:小朋友坐在小椅子上,老师说a小朋友去b小朋友家串门,a小朋友和b小朋友起立,a小朋友要说出从自己位置到b小朋友的位置之间隔了那些小朋友,共几位?男孩几位,女孩几位!

二、布题。

互动:开心农场。

幼:小狗、胖胖猪、机灵鼠。

1。师:小狗他们非常认真的在工作,看看农场里种了哪些蔬菜和水果?

幼:西瓜、玉米、西红柿。

幼:西瓜、玉米或西瓜、西红柿或玉米西红柿。

3。师出示实物卡,并引导幼儿记录。

师边说小狗和胖胖猪边出示动物磁卡铁在黑板上。例:小狗到胖胖猪这块地里有几个玉米,就在相应的玉米实物卡后面贴几个玉米。(如图二)。

4。幼儿操作(选幼儿代表到黑板上操作)。

5。师:再来看一看胖胖猪到嘟嘟牛这块菜地里种了什么?再数一数分别有几个?

6。幼儿操作,增加操作难度。师事先准备好画好的西瓜和玉米,让幼儿涂色。

三、评价练习。

打开幼儿用书,揭晓答案,借助投影仪引导幼儿观察书上都有什么颜色的饼干,数一数每种颜色的饼干有几块,在圆圈里图上相应的颜色。幼儿在书上操作,教师巡回指导,最后评价。

四、活动延伸。

户外活动:

玩法:

1。教师在户外的空地上吧呼啦圈摆成类似书上的样式,把沙包、皮球跳绳分别放到每段的路径上。

2。每个呼啦圈里“住进”一名幼儿。

3。再请一名幼儿以单脚跳或者蛙跳等方式在路径上跳一跳、走一走。

4。其他幼儿记录他在每段路上遇到什么,分别有几个。

5。分成小组进行比赛,速度最快,记录最准确的组获胜。

大家一起玩教案中班数学篇十四

活动目标:

1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。

2、教幼儿认识7以内自然数列中,相邻两数间的数差关系。

活动准备:

教具:数字卡1——7数量为3——7的圆点卡片。

学具:添画圆点和数字作业纸人手一份。

活动过程:

一、开始部分。

1、认读数字1——7.

2、看数字快速做动作。(教师分别出示数字1——7,请幼儿快速认读数字并做出相应数量的动作。)。

二、集体活动。

1、目测数群。

(出示数量为3——7的圆点卡片)。

小朋友,看,黑板上有什么?每张圆点卡的数量一样多吗?(不一样)各有多少呢?(请幼儿分集体活动个别的形式分别目测各张圆点卡的数量。)。

2、按序排列点卡并匹配数字。

每一张圆点卡的数量都一样,请一个小朋友按从多到少的顺序来给这些圆点卡排队。

想一想哪张排在最前面,接下来排哪一张呢?

请一幼儿操作。要求其他小朋友认真看。

圆点卡已经按从少到多的顺序排好队了,现在要请一个小朋友来给每张圆点卡配上相应的数字。

集体验证操作结果“3、4、5、6、7,按从小到大的顺序排的队。”

3、引导幼儿观察理解相邻两数间的关系。

现在,我们一起来看看这些排列好的数字,3的后面是数字几?(4)。

4比3怎样?(4比3多1。)那3比4呢?(3比4少1.)。

按这样的方法带领幼儿比较7以内相邻两数之间的关系。

教师小结:如果数字是按顺数依次排列的话,那排在它后面的一个数都要比前面一个数多1,排在它前面的数都要比它少1.

二、幼儿操作。

1、教师演示并讲解作业要求。

这些数字呢?空白的地方又应该写上数字几呢?你是怎么知道的?

3、幼儿操作,教师巡回观察并指导。

4、评价幼儿作业情况。

5、组织幼儿收拾玩用具。

大家一起玩教案中班数学篇十五

活动起源:

孩子们对虫子的身体特征有着浓厚的兴趣,每次玩电脑游戏时,对游戏中的小虫子描述得非常动,如:我的虫子眼睛多,我的虫子是彩色的多脚虫子等等。俗话説:兴趣是最好的老師。因此我及时抓住孩子们这一兴趣点,设计了丑丑虫这一活动。

活动目标:。

1.尝试按数取物设计虫子。

2.能与同伴大胆交流自己的感受。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备:。

1、知识经验准备:会操作电脑进行简单游戏、有过创作丑丑虫的经验。

2、物质材料准备:每人一张画有虫子外轮廓的画纸、带橡皮擦的铅笔每人一支、五官图片各一张。

3、环境准备:用幼儿自制的丑丑虫装饰虫子王国。

活动过程:。

1.出示丑丑虫,引导幼儿回忆在电脑中做虫子的方法。

“你是怎样做丑丑虫的?你的丑丑虫身上有什么?”

2.游戏:听数做虫子.

(1)老师随机出示一张五官图片,然后报数(范围1-5),生;请一名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。

(2)老师随机出示一张五官图片,然后报数(范围1-5),4名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。

(3)老师随机出示一张五官图片,然后报数(范围1-5),请全班幼儿根据老师报出来的数字,给自己的虫子添上相应的五官。

3.游戏:有趣的丑丑虫。

请幼儿在虫子王国里选择自己喜爱的丑丑虫,互相介绍自己的丑丑虫。(如:我的丑丑虫有两双眼睛,五条尾巴等等)。

延伸活动:。

启发幼儿分组在电脑中,选择难度更大的内容制作虫子.

活动反思:

让他们了解它的.外形,特征和生活习性,并让他们知道泥土有很多的养分,是许多动植物生存的基础,活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动,学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。

关注幼儿的兴趣与需要,教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况,体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际,在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上,确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时,老师们关注本领域的核心价值,给孩子们一个最好的学习和生活环境。

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