教案的编写要考虑到学生的学习能力和教学资源的利用程度。引入一些互动环节，促进学生的思考和互动，激发他们的学习潜力。以下是小编为大家收集的一些教案范例，供大家参考和借鉴。希望通过这些范例，可以帮助你更好地编写出符合教学需求的教案。记得结合具体教学情境，灵活运用教案，达到更好的教学效果哦。
我和动物说说话教案篇一
1、选择自己喜欢的玩具动物，愿意抱着动物高兴地拍照片。
2、学说玩具动物的名称。
3、产生对动物玩具的喜爱之情。
选择自己喜欢的玩具动物，愿意抱着动物高兴地拍照片。
产生对动物玩具的喜爱之情。
1、照相机一部。
2、照片场地选择。
出示照相机和一排小动物，告诉幼儿：动物明星要拍照啦，今天我来当摄影师，要来找找找哪位小朋友愿意和动物明星拍照留念的。请让我来帮助你们把最美丽的笑容拍下来吧！
1.教师请一位幼儿，让该幼儿选择一个喜欢的动物宝宝，抱着动物坐在拍照用的椅子上，请全体幼儿学说动物的名称。
2.拍照片，请幼儿“笑一笑”教师变拍边说“咔擦”。拍完照片请幼儿将玩具动物放回。
3.教师分别请一位幼儿和动物明星一起拍照。
4.拍全体照，请每位幼儿抱一只喜欢的动物回到座位上，拍集体照。
我和动物说说话教案篇二
1 、通过聆听，培养学生分辨乐曲情绪的能力。
2 、指导学生用亲切的歌声表达对小动物的喜爱和友好之情。
1 、感受欢快的音乐情绪。
2 、用亲切的歌声演唱。
教学用具：
小鸡、 小鸭、 喜鹊、 青蛙头饰 木鱼 《三只小猪》挂图
1 、组织教学：师生问好。
2 、模唱练习： "6 、 1 、 3"
3 、聆听《三只小猪》
（ 1 ） 初听后让学生说出听到了什么声音。
（ 2 ） 让学生描述小猪的外形，模仿小猪的.叫声。
（ 3 ） 出示《三只小猪》挂图，让学生说一说图中是谁，做什么。
（ 4 ） 让学生听音乐在教室里模仿小猪的动作。
4 、 学唱《动物说话》
（ 1 ） 听范唱，说一说听到了什么声音。
（ 2 ） 说一说这些小动物的外形，并模仿它们走路的样子。你看到小动物这样可爱，你的心情如何，你要怎样对待它。
（ 3 ） 在听范唱，模仿出歌中的拍手声。
（ 4 ） 跟老师练习节奏：先模仿老师的动作（拍手、打肩、跺脚）。再让学生自己想动作模仿出这一节奏。
（ 5 ） 放录音，让学生听范唱，可以轻声哼唱，注意看老师和老师一起拍手。
（ 6 ） 让学生听范唱，到拍手的地方拍手。
（ 7 ） 让学生和老师一起歌唱。
（ 8 ） 让学生说出自己不会唱的句子，老师教唱。
（ 9 ） 全体一起唱。
（ 10 ） 分组唱，各组想一个动作来模仿歌中的节奏。
5 、表演
（ 1 ） 让学生拿起木鱼，试一试怎样敲声音好听，然后一起敲拍手的节奏。
（ 2 ） 边伴奏边演唱。
（ 3 ） 出示小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰说出它们的名字。请 4 名同学到前面，戴上头饰，模仿小动物走路，其他同学歌唱。
（ 4 ） 将学生分成 4 组，分别模仿一种小动物，大家唱。当唱到那种小动物时，模仿这种小动物的哪一组同学模仿动作，不用歌唱。
（ 5 ） 让学生说出自己喜爱的小动物，将它编到歌中唱一唱。
6 、总结：同学们，你们这节课过的怎么样，以后你们在看到小动物时，要多观察它们的样子和声音，还要怎么样。
我和动物说说话教案篇三
活动目标：
1．听着音乐，用动作模仿动物走路。
2．激发幼儿喜欢小动物的情感。
活动准备：
幻灯片、动物头饰人手一个。
活动过程：
一、导入。
1．播放第一张幻灯片：这是哪个小动物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼儿学走）。
教师总结：小兔子出来玩，跳跳跳。
2．播放第二张幻灯片：这是谁呀？（小鸭）它是怎么走路的。
3．播放第三张幻灯片：它是谁呀？（青蛙）它是怎么走路的。
4．播放第四张幻灯片：它是谁呀？（小鱼）它是怎么走路的。让幼儿说说一共有几个小动物。（小兔、小鸭、青蛙、小鱼）让幼儿边念边学小动物走路。
二、欣赏歌曲。
老师把他们编成了一首非常好听的歌曲。教师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。
三、创编。
除了刚才的小动物，小朋友还知道哪些小动物？小乌龟（小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游）教师边弹边唱（幼儿学走）小猫（小猫出来玩，走走走）小狗（小狗出来玩，跑跑跑）教师边弹边唱（幼儿学走）。
四、表演游戏。
1．刚才的那些动物宝宝都躲在你们的周围，现在请小朋友们去把他们找出来后戴在自己的头上。
2．让幼儿边听音乐边表演（唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演）。
3．帮小动物找家（同样的动物归类在一起）。
4．教师弹琴让幼儿表演游戏。
5．结束游戏：今天动物宝宝和小朋友玩的很开心，可是现在已经很晚了他们要回家了，我们一起跟他们说再见吧。（幼儿把头饰送回家）。
我和动物说说话教案篇四
1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
1、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。
2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物
一、生听着音乐做各种动作进教室。
二、进行发声练习：
１３５－５３１－
（师）小猫叫，（生）喵喵喵。
小狗叫，汪汪汪。
小鸡叫，叽叽叽。
……
三、创设情景，导入新课
2、谈话：老师现在带小朋友们到大森林里去，那里有好多动物，请大家闭上眼睛听叫声猜一猜有哪些动物。
3、播放歌曲，学生完整聆听，思考：歌曲中唱的是哪些小动物，你能说出它们是怎样说话的吗？出示小鸡、小鸭、小青蛙的图片，学生模仿它们的叫声，由此导入新课，揭示课题。
四、歌曲教学：
1、用听唱法学唱歌曲。
（1）指导学生打着拍子听。
（2）学生跟着录音小声唱。
（3）指导学生跟着录音大声唱，并在唱的过程中穿插拍手、跺脚、摇头、耸肩等动作。
（4）提问：小动物可爱吗？你们爱小动物吗？动物是人类的朋友，我们要爱护动物，那么怎样演唱才能表现出你很爱小动物的心情呢？启发学生动物的叫声要唱得轻快而有弹性。
2、分角色演唱。
（1）分男女对唱：男生唱上句，女生唱下句。
（2）师生对唱：老师唱上句，学生对动物的叫声。
3、启发学生编创歌词。
谈话：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？学生改编歌词唱。
4、表演歌曲。
（1）游戏猜一猜。请学生模仿动物的叫声和动作，其他同学猜一猜动物名称。
（2）出示各种动物的头饰，学生模仿相应的动物的各种动作，戴着头饰跟着音乐表演歌曲。
5、教师总结：你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。学生听着、唱着歌曲，做着各种动作走出教室。
我和动物说说话教案篇五
1、通过聆听，培养学生分辨乐曲情绪的能力。
2、指导学生用亲切的歌声表达对小动物的喜爱和友好之情。
1、感受欢快的音乐情绪。
2、用亲切的歌声演唱。
教学用具：
小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰木鱼《三只小猪》挂图。
1、组织教学：师生问好。
2、模唱练习："6、1、3"。
3、聆听《三只小猪》。
（1）初听后让学生说出听到了什么声音。
（2）让学生描述小猪的外形，模仿小猪的叫声。
（3）出示《三只小猪》挂图，让学生说一说图中是谁，做什么。
（4）让学生听音乐在教室里模仿小猪的动作。
（1）听范唱，说一说听到了什么声音。
（2）说一说这些小动物的外形，并模仿它们走路的样子。你看到小动物这样可爱，你的心情如何，你要怎样对待它。
（3）在听范唱，模仿出歌中的拍手声。
（4）跟老师练习节奏：先模仿老师的动作（拍手、打肩、跺脚）。再让学生自己想动作模仿出这一节奏。
（5）放录音，让学生听范唱，可以轻声哼唱，注意看老师和老师一起拍手。
（6）让学生听范唱，到拍手的地方拍手。
（7）让学生和老师一起歌唱。
（9）全体一起唱。
（10）分组唱，各组想一个动作来模仿歌中的节奏。
5、表演。
（1）让学生拿起木鱼，试一试怎样敲声音好听，然后一起敲拍手的节奏。
（2）边伴奏边演唱。
（3）出示小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰说出它们的名字。请4名同学到前面，戴上头饰，模仿小动物走路，其他同学歌唱。
（4）将学生分成4组，分别模仿一种小动物，大家唱。当唱到那种小动物时，模仿这种小动物的哪一组同学模仿动作，不用歌唱。
我和动物说说话教案篇六
《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。
我和动物说说话教案篇七
1、知道动物是人类的好朋友。
2、知道善待动物，以及怎样和动物相处。
3、认识珍稀动物并有保护珍稀动物，保护环境的意识。
1、通过看动画、观图片知道动物是人们的朋友。
2、通过听故事、判断、小组合作等方式知道善待动物，怎样和动物相处。
3、通过读信息、听录音了解珍稀动物，增强保护珍稀动物的意识。
4、通过欣赏短片知道保护动物就要保护环境，保护环境就是保护人类自己。
喜欢和动物交朋友，懂得关爱动物就是关爱人类自己。
喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道怎样和动物相处。
培养学生保护珍稀动物的意识。
多媒体课件。
一、视频导入，激发兴趣：
师：小朋友们，你们到过动物园吗？
（生：a、到过b、没有）。
师：今天，我们一起走进北京动物园看看。
播放课件“北京动物园”
二、出示课题：
师：看到了这么多动物，你们喜欢他们吗？你们想不想和动物交朋友呢？（生：喜欢，想。）。
师：好，今天老师就满足你们的愿望，我们来和动物交朋友。播放课件：“我和动物交朋友”板书：“我和动物交朋友”
三、让学生了解动物是我们的“朋友”
播放课件：“我们的朋友”
（生：a、我喜欢蜜蜂，因为b、我喜欢小狗，因为c、我喜欢青蛙，因为）。
四、让学生感知动物是我们的“老师”
师：小朋友们，动物不仅给我们提供了真正的服务，还给我们提供了创造的灵感，可以说动物是我们的“老师”，我们一起来认识一下！播放课件：“我们的老师”
师：你知道人们利用它们身上的特征，研究出了哪些创造发明吗？请你“连一连”。
（生：想一想，连一连。）。
五、听故事，规范行为。
师：动物和我们的关系如此密切，我们应该怎样和动物相处呢？相信听了下面两个故事你会明白的。
播放课件：“我和动物的故事”、“长颈鹿妈妈的诉说”
师：明明为什么把自己喜欢的鸟儿放走呢？
（生：因为蓝天、森林是小鸟的家，那里有它的伙伴，在那里它才能快乐的生活。）。
师：鹿宝宝是怎么死的呢？
（生：因为鹿宝宝吃了带有包装袋的食品。）。
师：请同学们观察并判断一下p41页的小朋友的行为正确与否。（抽生回答）（生：观察、思考、判断。）。
师：你认为我们人类应该怎样和动物相处呢？请小朋友小组交流。（生：小组交流并汇报）。
六、唤起学生保护环境和珍稀动物的意识。
师：我们不仅要善待动物，不伤害动物，还应该做些什么呢？请小朋友们看一个“短片”。
播放课件：“保护环境”
师：看了这个短片，你有什么感受？
a、哪些人是值得我们学习的？
b、哪些人是我们可怜的？
c、哪些人是我们反对的？
（生：a、我认为我们应该保护环境，保护动物b、我认为我们不能乱砍滥伐树木c、我们不能残害动物）。
师：我们应该保护环境，保护我们共同的家园！
板书：保护环境。
师：我们来看一条信息。
播放课件：“读信息”
师：小朋友，读了这条信息，你有什么感受？（抽生回答）。
（生：畅谈感想）。
师：我们应该保护珍稀动物，让我们来认识一些“珍稀动物”。
播放课件：“珍稀动物”
师：在现实生活中，有些人因为珍稀动物可以为他们带来巨额暴利而伤害这些动物，使得本来就少的这些动物越来越少。现在国家出台了《野生动物保护法》，专门保护动物，制裁违法犯罪分子；越来越多的善良的人们开始以自己的行动开展保护动物，拯救动物的活动。
七、教师总结：
播放课件：“保护动物”
只有人类与动物和睦相处，才能保持生态平衡。我们的地球才会充满生命力，健康的发展下去。小朋友，让我们和动物做好朋友，关心动物，保护动物，一起快乐的生活在地球上吧！
八、课后作业：
要求：制作一张卡片，画上喜爱的动物、写出自己的心里话，让更多的人和我们一起爱动物。
我和动物说说话教案篇八
一、教学目标：
1、能用模唱的方法唱会歌曲。
2、了解多元文化，培养学生的创编能力。
3、学会鼓点节奏。
二、教学重点： 启发学生用不同的形式如：唱、跳、演来充分感受 这首歌曲。
三、教学难点： 注意歌曲中节奏，启发学生有表情的表演唱
四、教学过程：
1、 复习演唱上节课学习歌曲《同唱一首歌》，用手中打击乐器敲击出歌曲中，就是空拍的地方。
师：那就让我们一起踏着欢快的节拍出发吧！ 生：好（播放动物说话伴奏音乐）
生： 师：那这还缺少些什么呢？ 生：小动物
师：很好，那我们就在这美丽的森林里加入你喜欢的小动物，好吗？ 生：好！
师：请拿出你凳子下面的剪刀和纸，剪出你喜欢的小动物，把它放到森林这个美丽的家园里。生：好！ 2、 学生剪纸，背景音乐《动物说话》 师：你们剪剩下的废纸怎么办呢？ 生：放到垃圾桶里。
师：很好，剪好以后请把废纸放到离你最近的垃圾箱里。现在看哪位小朋友剪的最好、最快！请把它贴在这里，为小动物建一个美丽的家园。
引导小朋友增强保护小动物、爱护小动物生存环境的意识
师：哇，好多可爱的小动物啊！瞧，它们动起来了！ 你最喜爱的小动物在里面吗？
你能模仿它们的叫声吗？ 那它们的动作是怎样的？
生： 学唱新歌：
引出歌词、学习节奏、分散难点
师：小朋友们，小鸡说话生：叽叽 叽 小鸭说话生：嘎嘎 嘎
我和动物说说话教案篇九
1、组织教学：师生问好。
2、模唱练习："6、1、3"。
3、聆听《三只小猪》。
（1）初听后让同学说出听到了什么声音。
（2）让同学描述小猪的外形，模仿小猪的叫声。
（3）出示《三只小猪》挂图，让同学说一说图中是谁，做什么。
（4）让同学听音乐在教室里模仿小猪的动作。
（1）听范唱，说一说听到了什么声音。
（2）说一说这些小动物的外形，并模仿它们走路的样子。你看到小动物这样可爱，你的心情如何，你要怎样对待它。
（3）在听范唱，模仿出歌中的拍手声。
（4）跟老师练习节奏：先模仿老师的动作（拍手、打肩、跺脚）。再让同学自身想动作模仿出这一节奏。
（5）放录音，让同学听范唱，可以轻声哼唱，注意看老师和老师一起拍手。
（6）让同学听范唱，到拍手的地方拍手。
（7）让同学和老师一起歌唱。
（8）让同学说出自身不会唱的句子，老师教唱。
（9）全体一起唱。
（10）分组唱，各组想一个动作来模仿歌中的节奏。
5、扮演。
（1）让同学拿起木鱼，试一试怎样敲声音好听，然后一起敲拍手的节奏。
（2）边伴奏边演唱。
（3）出示小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰说出它们的名字。请4名同学到前面，戴上头饰，模仿小动物走路，其他同学歌唱。
（4）将同学分成4组，分别模仿一种小动物，大家唱。当唱到那种小动物时，模仿这种小动物的哪一组同学模仿动作，不用歌唱。
（5）让同学说出自身喜爱的小动物，将它编到歌中唱一唱。
6、总结：同学们，你们这节课过的怎么样，以后你们在看到小动物时，要多观察它们的样子和声音，还要怎么样。
我和动物说说话教案篇十
教材分析：《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍,五声降e羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态，是一首便于学生表演的'儿童歌曲，很有趣味。
学情分析：一年级的孩子刚刚入校，还未脱离幼儿园阶段的行为习惯，课堂常规不够规范；注意力集中时间大概在10到20分钟左右，基本没有音乐基础知识和技能，但就是这一张张的“白纸”却有着极强的模仿能力和好奇、好动的认知特点，这是他们的优点，也是音乐老师设计和上好一堂音乐课的契机。
1、知识目标：
通过模仿小动物的歌声学习节奏x、xx、x—。
2、技能目标：
a、能用自然、轻快地声音演唱歌曲《动物说话》。
b、能结合自己的生活经验，为歌曲创编歌词。
3、情感目标：通过歌曲的学习，让学生在潜移默化中明白“动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处“的道理。
教学重点：鼓励学生参与、体验各项音乐活动，引导学生用自然、真诚的歌声表现歌曲。
教学难点：学生情感的激发与歌词的创编。
教学准备：多媒体课件。
课时：一课时。
有表情的歌唱并表演。
2、在故事中加入声音的训练：
听说了这件事的动物们奔走相告，它们要用歌声来赶跑大灰狼，同学们，让我们和他们一起唱起来吧！（老师唱前半句，学生唱后半句动物的叫声）。
小黄狗在门口汪汪汪，
花猫抓住老鼠喵喵喵，
小山羊在地里咩咩咩，
小鸭子在水里嘎嘎嘎。
师：同学们唱得真好，洪亮的声音终于赶跑了大灰狼，为了庆祝一下，动物们举办了一场热热闹闹的森林音乐会，一起来听一听它们美妙的歌声吧！
1、完整聆听歌曲《动物说话》，初步感受歌曲的速度和情绪。
2、第二次聆听：（带着问题听）。
生：聆听并模仿老师的样子拍一拍，做一做。
3、学习歌词。老师带读，要求学生注意读词时的声音位置，并加上节奏和动作。
4、听音乐做动作。
5、学唱歌曲：采用教唱法。
6、完整演唱和表演歌曲。
师：森林中的动物们听到小鸡和小鸭唱得这么好，都争先恐后地想要登台表演，听，小喜鹊抢先唱了起来。
生：小组合作一起来创编。
学生将创编的新歌词进行表演。（小组、个人）。
我和动物说说话教案篇十一
1、情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2、过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3、知识技能目标：学习“xx|xxx|”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
多媒体教学课件、头饰等。
借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
一、组织教学（阶段目标：听音乐律动引领学生进入音乐课堂）。
师：播放音乐带着学生进行放松活动。
生：听音乐跟随教师进行音乐活动。
二、导入歌曲：（阶段目标：围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫）。
师：先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏xx|xxx|。
生：拍xx|xxx|。
师：我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）。
生：表示愿意做并听音乐进行伴奏。
师：评价学生的作为。
师：第一周，我们学习了第一课《我上学了》。
第二周，我们学习了第二课《好朋友》。
第三周，我们学习第三课《动物说话》，哪些同学喜欢小动物呢？告诉大家你喜欢哪种小动物呢？（引导学生参与教学）。
生：举手发言。
师：你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲《动物说话》中，请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物是说了什么话。（播放歌曲《动物说话》）。
生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
师：提问：谁记得老师刚才提的什么问题？小动物出场的顺序是什么？（检查学生是否听清老师的问题）。
生：回答问题——小鸡、小鸭、青蛙。
师：它们是怎样说话乐吗？它们说的是什么呀？
生：小鸡：叽叽叽小鸭说话：嘎嘎青蛙唱歌：咕儿呱等。
师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。
生：再次感受作品。
二、学唱歌曲（阶段目标：指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲）。
1、学习第一段歌词。
师：歌曲中有停顿，我们加上拍子xx|xxx|。
生：尝试用拍手的方式进行伴奏。
2、合作学习。
师生合作（教师唱歌词，学生拍手）。
生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）。
师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？还是那样短吗？（播放第二段歌词）。
生：自主表现。
3、学习第二段歌词。
师：引导学生自主学习第二段歌词。
4、学习第三段歌词。
师：最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。
生：演唱第三段歌词。
5、完整演唱歌曲。
生：完整演唱歌曲。
6、分组创编歌词。
师：生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。
生：分组进行创编。
三、展示活动（阶段目标：展示自己的创作成果）。
师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？
生：上台展示。
师：给大家评价的机会（或拍照片给大家看）。
四、教学检测（阶段目标：检查教学效果）。
可以放在教学之中进行。
课堂小结：
师：动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢？
生：爱护小动物。
师：人与动物和谐相处。
生：听音乐离开教室。
我和动物说说话教案篇十二
1、聆听《小狗圆舞曲》，感受乐曲较快的速度和欢快的情绪，想象出小狗快乐、淘气的形象，并能用身体动作表现出来。
2、能用欢快的情绪，准确的演唱《动物说话》，并能边做动作边表演，表达对动物的喜爱之情并明白要爱护动物的道理。
3、能用不同的方法准确敲击间奏︳xx︳xxx︳，为歌曲渲染热闹欢快的气氛。
4、学生能根据动物特点创编歌词，并将歌词带入到歌曲中唱一唱，表现不同动物形象。
能用欢快的情绪，准确的演唱《动物说话》，并能边做动作边表演，表达对动物的喜爱之情并明白要爱护动物的道理。
学生能根据动物特点创编歌词，并将歌词带入到歌曲中唱一唱，表现不同动物形象。
电子琴、幻灯片。
音乐书。
一、聆听《小狗圆舞曲》。
1、初听。
2、揭题。
师：刚才我们听到的乐曲名叫《小狗圆舞曲》，圆舞曲是一种音乐体裁，听起来有一种转圈的感觉。这首乐曲表现的就是小狗围着自己的尾巴，转圈玩耍的情景。
3、完整听，用手势表示转圈。
4、再听：让我们用手势和动作表现一下这只淘气快乐的小狗吧！
二、歌曲。
2、复听：一会我们听到哪个小动物出场，请你用动作表现出来。
3、出示课题：刚才我们听到的这首歌曲名叫《动物说话》。
4、拍击间奏节奏。
师：我想为这首歌曲伴奏。你们听听我是在哪拍的？怎么拍的？你能拍出这个节奏吗？
师：这个节奏除了用手拍，还可以怎么表现？生：跺脚、拍肩……。
5、展书：翻开书，找到书中的这个节奏，看看书上是怎么敲的？你也来试。
6、复听：听歌曲拍节奏。
师：听歌曲敲击节奏，同时看歌词，有没有不认识的生字。
师：讲解“咕儿”呱的特殊发音。
7、教师范唱，学生小声唱。
8、教师大声唱，学生大声唱，找问题。
9、编创动作部分：书上有编创动作的地方，我们可以加入什么动作？
10、加入情绪：小动物们唱着歌参加音乐会，它们的心情是怎样的？
11、用欢快的情绪完整演唱歌曲，加入编创的动作、间奏伴奏。
12、部分学生到前面表演小动物，其他同学在下面边边伴奏边唱歌。
三、创编歌词。
师：森林里还有许多其他的小动物。
师：请把你喜欢的小动物也邀请到音乐会中，想想它们可以表演什么？
四、爱护小动物。
师：同学们，动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢？
生：爱护小动物。
师：如果遇到淘气的小朋友打树上的鸟、或捉水里的青蛙，我们怎么做？
生：我们要阻止这种不文明行为。
师：对，将爱护小动物的行动坚持到底！今天音乐课就上到这，下课！
我和动物说说话教案篇十三
转眼春夏季来临了，地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也经常光顾，原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果，却惊奇地发现，小动物被“分尸”的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关心，同情弱小的生命，能和它们和睦相处。
一活动目标：
通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。
乐意参与表演，大胆学说角色对话。
根据已有经验，大胆表达自己的想法。
二活动准备：
故事挂图录音磁带。
三活动过程：
1教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。
一活动目标：
1让幼儿通过涂涂，撕撕，贴贴各种小动物，培养他们喜爱小动物的情感。
2发展幼儿的动手能力。
二活动准备：
画好轮廓的各种动物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。浆糊闪光纸蜡光纸。
三活动过程：
1引题：“小朋友，今天我们一起动手用可爱的小动物来打扮我们的教室好吗?”
2教师示范方法。
3提出操作规则和要求，让幼儿自由选择材料操作。(在活动中要尊重幼儿的意愿，不要过多干预幼儿的操作)。
4涂好撕好后，师幼共同装饰活动室。共同商量作品的装饰位置和设计造型，并在活动中播放优美的曲子。
5欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品，欣赏评价别人的作品。
一活动目标：
1让幼儿通过活动掌握饲养小动物的基本方法和技能。
2学会关心和照顾小动物，进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害。
3知道动物也是大自然的一部分，培养初步的保护自然保护环境的意识。
二活动准备：
1知识准备：(由于本园地处城郊，能收集较多的小动物)请家长配合利用双休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛虫小鱼蚕等，教师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法，并在家中饲养一周时间。
2请幼儿把自己饲养的小动物带来。
三活动过程：
1把小动物摆放在活动室，让幼儿自由参观。
2简单介绍饲养过程。
a说说你饲养的是什么动物，你是怎样照顾它们的。
b教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。
3说说你饲养的小动物身上发生了什么变化，互相交流各种小动物的成长过程，你和小动物发生的小故事。
4放归自然组织幼儿到户外放归小动物，告诉幼儿各种小动物都有自己的家，我们送它们回家吧。
延伸活动：家园共同配合收集有关小动物的图书，玩具，绘画材料，歌曲舞蹈等，在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行游戏。
小百科：动物是多细胞真核生命体中的一大类群，称之为动物界。动物身体的基本形态会在它们发育时变得固定，通常是早在其胚胎发育时，但也有些会在其稍后的生命中有个变态的过程。大多数动物是能动的，它们能自发且独立地移动。
我和动物说说话教案篇十四
感受人与动物的和谐相处，喜欢并爱护动物。
(二)行为技能训练
1、了解动物的习性、特点及人类活动对动物造成的影响。
2、初步培养用力所能及的行动保护动物的能力。
3、愿意和动物交朋友，初步掌握爱护动物的方式、方法。
知道人与自然环境之间的关系，学会与动物和谐相处。
学会用正确的方式保护动物，做“动物保护大使”。
从学生的年龄特点出发，结合学生的学习、生活实际，围绕教学目标精心设计教学活动。通过创设教学情境，再现学生与动物和谐相处的画面，让学生在与动物的亲密接触中感受与动物做朋友的乐趣。以学生的活动、学生的视角去探索和发现、了解动物，在“演一演”、“讲一讲”、“听一听”等活动中培养学生亲近动物，喜爱动物和分享快乐的情感，在感知、体验的基础上，提升他们对动物的热爱之情，学会做保护动物的小使者。
1、教师准备：
制作淘气猴头饰;收集有关人与动物的图片资料制作课件;收集法国女孩tippi和动物和谐相处的视频。
2、学生准备：
(1)课前收集自己和身边动物的照片(如给小狗洗澡、喂小兔子、给小乌龟换水、看金鱼等)。
(2)自己和小动物成为朋友的真情故事，课前讲给爸爸妈妈听一听。
(一)激发兴趣，导入新课
1、师：同学们，你们喜欢动物吗?今天老师请来了一些动物朋友，和它们打打招呼吧?(配乐播放动物图片)认识就请大声叫出它们的名字。
2、师：大家认识的可真不少，怎么认识它们的呢?(启发学生谈论，拉近彼此的距离。)
3、师：动物和我们人类一起，共同居住在这个美丽、可爱的地球，它们是我们人类的朋友。(揭示课题，板书课题)
(二)互动学习，活动体验
活动一：和睦相处好处多
1、师：淘气猴家屋檐下最近搬来了新邻居--燕子一家，它们之
间发生了怎样的故事呢?课件播放故事：《平安童话》
2、师：听了这个故事，你们想对淘气猴说点什么?(师戴上淘气猴头饰，扮演淘气猴，适时和学生对话。)
启发学生多角度和淘气猴对话，预设：
(1)淘气猴，你一定要和新邻居友好相处，不能伤害它们。
(2)淘气猴，你是一个乐于接受别人建议的孩子，这很好。
(3)淘气猴，你和燕子一家能和睦相处，我真为你们高兴
4、师：有一些动物还给人类带来很多启示了呢?(启发学生交流，感受动物对人类的帮助。)
5、师：动物是人类的好帮手，我们应该和动物交朋友。(板书：人类的好帮手)
活动二：成为朋友快乐多
2、师：这些照片里，大家笑得多开心啊。
游戏活动：猜猜我是谁(装扮成自己最喜欢的一个动物，模仿它
的声音、动作，让大家猜一猜。猜对了之后和大家分享你们成为朋友的真情故事。)
启发学生：分享在生活中如何给动物喂食，交流正确的饲养方式;讲述如何和动物玩耍;如何为动物提供良好的生活环境，如定期为小狗洗澡，打疫苗，及时清理粪便等。
3、师：动物给我们的生活带来很多乐趣，爱护动物就能和他们成为朋友。不过，我们在和动物相处时，也要学会保护自己。
1、师：有一些喜爱动物的小伙伴遇上了一些烦恼，你们能帮他们解忧吗?
2、课件出示：(附图文)
(1)公园的猴山上，一个小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，让小明非常难过。
(3)最近在江边，我发现了好几只流浪猫，没有食物吃，很让人担心。
3、师：有什么好办法吗?开启你的智慧之门，帮帮他们。(引导学生交流)
启发学生：不要随便投食给动物吃，为动物的生命安全负责;放掉买回来的青蛙，让它们回归大自然，多吃害虫，保护庄稼;把自己发现的流浪猫、流浪狗送到动物救助站等。
4、师：乱投乱喂，肆意捕杀，让动物们受到伤害，是多么不应该啊。动物是我们的朋友，不能伤害它们，伤害它们就是伤害我们自己。让我们携起手来，做保护动物的使者。(板书：保护动物)
5、拍手颂读《平安童谣》
(三)回归整体，快乐延伸
2、播放“法国小女孩tippi和动物和谐相处”的视频。
3、师：生机盎然的自然，到处跃动着生命的美丽。让我们珍惜这样一份和谐的美丽，珍爱生命，永远和动物做最好的朋友!
我和动物说说话教案篇十五
1、学xx|x|的节奏型，能准确运用在歌曲中。
2、能用愉快的心情演唱《动物说话》，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
3、在自由动作的创编中发展学生的音乐想象力、创造力。
学会xx|x|的节奏型，能准确运用在歌曲中。
第三、四段歌词里模仿喜鹊和青蛙的声音的.部分。
各类动物等图片，多媒体音乐,电子琴。
一、律动《去郊游》。
师：今天，老师要带同学们去一个充满欢乐的地方，那个地方的名字就叫欢乐谷。
二、听音乐《欢乐满山谷》。
1、听音乐《欢乐满山谷》，听完之后回答两个小问题。
1：音乐里出现了哪些小动物。2：音乐中反复出现的节奏是什么。
2、感受节奏：
xx|x|找生拍节奏。
师：除了拍手，还可以怎样表现节奏呢？
1、初听音乐范唱(书26页)看歌词仔细听，听完举手回答。
2、按节奏读歌词+动作编创。
师：小鸡…怎样说话？
“小鸡说话唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鸭说话嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”
“喜鹊唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕儿呱、咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”
3、再听范唱。
4、试唱：你能唱出来吗？
四、完整演唱。
1、分组分段演唱。
2、齐唱。
3、全班起来表演。
五、编创歌词。
六、小结。
动物是我们的好朋友，我们要爱护他们，保护他们，我们还要保护环境，保护我们共同的家园，今天的课就上到这。
我和动物说说话教案篇十六
:
歌曲教学《动物说话》
1.情感、态度价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3.知识技能目标:学习“x x | xx x | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点:有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
教学准备:多媒体教学课件、头饰等。
教学方法:借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
一.组织教学(阶段目标:听音乐律动引领学生进入音乐课堂)
师:播放音乐带着学生进行放松活动。
生:听音乐跟随教师进行音乐活动。
二.导入歌曲:(阶段目标:围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫)
师:先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏x x | xx x |
生:拍x x | xx x |
师:我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样?(播放歌曲《动物说话》的伴奏乐)
生:表示愿意做并听音乐进行伴奏。
师:评价学生的`作为。
师:第一周，我们学习了第一课《我上学了》。
第二周,我们学习了第二课《好朋友》。
第三周，我们学习第三课《动物说话》，哪些同学喜欢小动物呢?告诉大家你喜欢哪种小动物呢?(引导学生参与教学)
生:举手发言
师:你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲《动物说话》中，请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物是说了什么话。(播放歌曲《动物说话》)
生:初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
师:提问:谁记得老师刚才提的什么问题?小动物出场的顺序是什么? (检查学生是否听清老师的问题)
生:回答问题------小鸡、小鸭、青蛙
师:它们是怎样说话乐吗?它们说的是什么呀?
生:小鸡:叽叽叽小鸭说话:嘎嘎青蛙唱歌:咕儿呱等
师:大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。
生:再次感受作品。
二.学唱歌曲(阶段目标:指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲)
1.学习第一段歌词
师:歌曲中有停顿，我们加上拍手
生:尝试用拍手的方式进行伴奏。
2.合作学习
师生合作(教师唱歌词，学生拍手)
生生合作(学生分成两组，学生唱词，学生拍手)
师:小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗?还是那样短吗?(播放第二段歌词)
生:自主表现。
3.学习第二段歌词
师:引导学生自主学习第二段歌词
4.学习第三段歌词
师:最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。
生:演唱第三段歌词
5.完整演唱歌曲
生:完整演唱歌曲
6.分组创编歌词
师:生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。
生:分组进行创编
三.展示活动(阶段目标:展示自己的创作成果)
师:把你们创编的歌词唱给大家听，好不好?
生:上台展示
师:给大家评价的机会(或拍照片给大家看)
四.教学检测(阶段目标:检查教学效果)
可以放在教学之中进行
课堂小结:
师:动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢?
生:爱护小动物
师:人与动物和谐相处。
生:听音乐离开教室。
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