教案中应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等内容的详细说明。教案的编写需要充分利用多媒体和信息技术手段。教案可以从多个方面评价，如教学目标的实现程度、课堂组织和教师的教学风格等。
学会感恩教案反思篇一
本节心理班会主题是“学会和父母沟通”，属于人际交往范畴。通过班会，让学生树立与父母的沟通意识，学会良好、恰当的亲子沟通方法。
二、背景分析。
小学高年级学生，由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来，进入了个体自我意识发展的第二个上升时期。由于学生的独立意识大大增强，他们对父母的要求不再一味顺从，对父母过多的“看管”常常表示抗拒，由此引发的问题，影响了学生的学习和生活，甚至可能影响他们以后的成长。因此，引导学生主动与父母沟通，就显得尤为重要。
三、班会准备。
搜集了自己班内比较典型的心理问题，发现学生和父母的矛盾冲突比较典型，调查学生和父母矛盾冲突的主要原因，根据调查结果选出有代表性的突出问题，编排心理剧《不愿言说的烦恼》；班委会出面邀请家长代表参加本次班会。
四、班会目标。
1.希望学生通过观看心理剧《不愿言说的烦恼》，了解自己存在的不愿与父母沟通、不会与父母沟通、不善于与父母沟通的问题。
2.观看心理剧后，让学生通过讨论，表达自己的真实感受和想法，懂得主动与家长沟通的重要性。
3.通过班会让学生初步掌握与父母沟通的方法和技巧，并能将这些方法和技巧用于与父母沟通中，为学生人格健全发展奠定基础。
五、班会实施过程。
1.主持人导入语。
（播放歌曲《童年》）。
主持人（男）：如果你问一个成年人，人生最美好的时光是什么时候?他一定会不假思索地回答“童年”。
主持人（女）：是的，童年的时光是天真浪漫的，是无忧无虑的!童年的时光除了有书声朗朗，还应该有我们嬉戏欢闹的笑声。
主持人（男）：对!歌声中的童年多么美，多么让人向往！童年本应该是这样的啊!
主持人（女）：可我们更多的时候是坐在书桌前看窗外花开花落，坐在教室里想象池塘的样子，幻想自己在绿茵场上驰骋。
主持人（男）：因为我们没有时间去感受大自然中的一切，我们真的太忙！原本应该属于我们的课余时间，却被各种课外辅导班塞得满满的。我们做孩子的，除了听从就是接受！
主持人（女）：我们真的不能做点什么吗?其实，静下心来想想，我们向爸爸妈妈吐露过自己的真实想法吗?表达过自己的内心感受吗?仅仅是父母不理解我们吗?我们是不是也应该做些什么？现在，让我们一起来欣赏心理剧《不愿言说的烦恼》，也许，在这里我们能找到答案。
2.剧情描述。
故事的主人公xxx是小学六年级的学生，与妈妈因为课业成绩问题而发生争吵展开，通过xxx在同学面前的格格不入，冷漠无语；在父母面前的一声不吭，沉默寡言来表现他的生活、学习状态，尤其用xxx的内心独白来突出问题的`根源。本剧着力描写了父母的良苦用心和孩子的善解人意，但就因为缺少沟通与交流，相互之间不能很好地去体谅理解对方而发生矛盾冲突。爸爸的适时出现化解了矛盾，他因为参加了家长学校举办的心理辅导《做不生气的父母》，在认识上有了转变，充当了一次成功的调解员。小龙的家里又恢复了平静和谐。
3.共享讨论。
主持人（男）：看了这个心理剧后，大家是不是有似曾相识的感觉？
学生：我认为他们之间不够冷静。
学生：他和妈妈之间没有说出各自的真实想法，是缺少沟通和交流造成的。
主持人（男）：缺少沟通与交流对我们有哪些影响？请同学结合自己的经历谈一谈。
xxx：我四岁的时候，妈妈给我报了英语班。上课时，我非让妈妈陪我，老师不同意，我就哭了，我是怕妈妈走了，不要我了。可妈妈不问清楚原因就打了我，我委屈极了！
xxx：两年前，我妈给我报了一个游泳班，每天晚上5点到8点半。我非常不想去，但妈妈偏让我去，结果，我一个月也没理我妈。现在想想，我要跟妈妈说清白己的想法，也许会更好地解决问题。
xxx：我有一次在天宇小考，得了0分，其实，我们班就两个人得了20分，剩下的全得了0分。我爸妈以为我不好好学习了，把我一顿训。我心想：我没不好好学，只是这次的题太难了。也不问清情况就训我！
xxx：每次写完作业，刚想休息一会儿，妈妈就说：“都写完了吗?为什么不多学一会儿?”可是，妈妈哪里知道我上了一天的课，晚上写完作业，已经很累了！您让我歇一会，好吗?为什么天天在我耳旁的话都是学习，就不能给我一点自由的空间！
主持人（男）：是呀，我们和父母之间都需要理解，长时间的误会和冷战会影响我们与父母之间的关系，影响我们的情绪，进而影响我们的学习和生活。有时可能会产生更严重的后果，让我们看一则真实的报道：
主持人（女）：1月17日，浙江某市第四中学学生，因为母亲对他的学习成绩要求比较苛刻，他亲手杀死了自己的母亲。
主持人（男）：我听说了，虽说过去很久了，但在当时，这件事震惊了社会，也引起了社会各界的深刻反思。母亲亲手养大的孩子却亲手杀害了母亲，何等的残忍!
主持人（女）：唉，可悲啊!我们在叹息的同时，不禁要深深的思考：创造一种融洽和谐的父子关系、母子关系，对我们的身心健康发展何等重要!
主持人（男）：是啊!常常听见有的同学这样说父母：“他们太古板!“他们懂什么!”“要是父母不在多好!”
主持人（女）：我还听到有不少同学大声呼吁：“爸爸妈妈，请理解我！”“请给我自由的空间！”
主持人（男）：那么，父母到底怎么想的?为什么要给我们安排这么繁重的学习任务呢?
主持人（女）：今天我们很高兴请来了几位家长代表，让我们听听他们对和孩子沟通这个问题有什么想法。
xxx家长：现在提倡素质教育，要求孩子全面发展，而且社会竞争越来越激烈，孩子没有一技之长，很难适应未来社会的竞争，因此，我认为在时间允许的情况下，让孩子参加一些特长班是有好处的。所以，在孩子课外班安排上，小学三年级前，我帮孩子选择的都是孩子喜欢的特长班；三年级后，为了应对一些学校的招生，我们不得不参加一些奥数之类的课程。不过，在送孩子参加课外班之前，我都和孩子有过沟通，让孩子明白参加这样课外班的意义和目的。所以，在这个问题上，我与孩子没有太大的分歧。
不过，刚才听了孩子们的心声，我觉得孩子们确实长大了，有些想法也有一定道理，我们做家长的也应该认真对待。以后，我会心平气和地多听听孩子的心里话，给孩子更大的空间，让孩子快乐成长。
xxx家长：今天看了孩子们的表演，听了他们的心里话，做为家长，我感触颇多。我的孩子上了三个课外班，课外班给孩子造成了极大负担，孩子有极大的抵触情绪，家长为此也费尽了精力、财力，这是大家都深有同感的。那么，家长为什么还要孩子非学课外班呢?其实，我们就是为了孩子将来能上重点校，为了孩子将来能有一个更好的前程。希望孩子能理解父母的良苦用心。
要想真正减轻孩子的负担，就要改革现状，真正实现教育资源均衡分配，尽快缩小重点校和薄弱校之间的差距。如果在每个学校都能接受到基本相当的优质教育，那也就没必要为了择校而不得不学各种课外班了。这样，也就真正解放了孩子，解脱了家长，孩子也就能真正根据自己的兴趣来发展自己的特长了。
xxx：上周六，我对妈妈说我想去姥姥家。我刚说完这句话，妈妈就说不行，我知道她怕我写不完作业。我连忙说：“妈妈，我想姥姥了，我写完作业再去行吗。”妈妈就同意了。
xxx：我做错事了一定要勇于承认错误，这样家长就不会很生气了。如果想参加有什么活动，一定等妈妈心情好的时候再说。
xxx：我用过写信的方法。我和家长发生矛盾时，我会把想说的话写在可粘贴的便条上，贴在他们能看到的地方。
沟通技巧小贴士：纸条日记是帮手，心平气和选时机，有理有据话说清，发动群众来帮忙。（主持人总结）。
主持人（男）：大家还真厉害，能提出这么多与家长沟通的方法，希望这个小贴士能给每个人以提示和帮助。
主持人（女）：同学们，父母用爱托起了我们的生命之舟，父母用爱滋润了我们稚嫩的心田。
主持人（男）：父母用爱抚慰了我们孤寂的心灵，父母用爱温暖着我们整整一生。
主持人(合)：从现在开始，珍视这份感情！尊重父母，孝敬父母，理解父母，有话要说出来，有话要好好说!
4.班主任总结。
亲爱的同学们，我们在慢慢长大，我们渴望被大人重视，我们希望遇事有发表意见的权利，更希望自己的建议能够被采纳。但是往往因为表达方式不恰当，甚至根本没有主动与家长沟通的意识，而产生了不必要的误会、冷战和争吵。希望通过今天的心理主题班会，大家能树立主动与家长沟通交流的意识，运用合适的方法，为问题能够真正解决做出努力。
心动不如行动，让我们从改变自己开始!
学会感恩教案反思篇二
1、学习用数字、符号记录花生的数量。
2、尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备。
1、花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为1―3不等）。
2、每组两盒彩笔、两只空盆，幼儿活动材料人手一份。
活动过程。
1、猜猜花生有几颗。
――观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可比较花生的大小、长度、外形）、
――你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？、
――选一颗花生果，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗？
2、讨论记录的方法。
3、记记花生的颗数。
――幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在幼儿活动材料上。
――注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
――引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
4、交流分享。
――带领幼儿互相观察记录的结果。
――请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。
――品尝自己剥的花生。
活动建议。
1、鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。
2、可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。
课后反思。
这节作文课紧紧围绕剥花生活动指导学生记叙作文。
导入新课时，我选入了一个生动、有趣的谜语――麻屋子，红帐子，里面睡着个百胖子，学生兴趣高涨，热情第齐答出了谜底。通过导入激发了学生兴趣，学生从这个谜语中思考花生的特点，潜移默化第引导学生养成仔细观察的习惯。
回答出谜底以后，我及时肯定了学生的回答，并交代这节作文课的目的和要求，这节作文课以记叙剥花生活动为目的，要求学生通过剥花生的'三个环节，培养学生的观察能力，动手实践、团结协作和准确表达能力。学会记叙活动类作文。
活动开始前，学生观察活动中的物品――花生的外形。用准确、生动的词语形容。学生们仔细观察后各抒己见，从颜色、形状、大小、外壳的纹理等特点入手，准确、生动地说出了花生的外形。为写作文时积累了丰富的词句。
活动开始时，活动第一个环节――双手剥花生。我先提出活动要求，从生活中常见的活动双手剥花生入手，注意双手的配合，看清晰两只手是怎样剥花生壳的？学生在平时生活中常做这类活动，感觉很熟悉、轻松、气氛活跃，许多学生仔细地观察了剥花生过程中同学们的方法，神态、动作等。当我请同学上台演示时，台上的同学语言组织得很好，每一个动作分解得很到位。而台下的同学听得认真，并积极参与到补充讨论中来，学生只见互相补充，将双手剥花生的过程更加准确、生动地叙述出来，我也在黑板上将重点的动词摘录出来，为学生写作文积累材料。
活动第二个环节――单手剥花生，我提出要求后，重点强调剥花生的过程只能利用一只手。学生和第一个环节对比，马上发现了两个环节的不同之处，学生更加兴趣盎然，学生剥花生的方法多种多样，学生之间互相借鉴，气氛热烈，在展示环节中，台上、台下讨论更加热烈，学生总结出的词句更加丰富，又许多学生甚至能通过活动联想到现实生活，抒发自己的意见。
活动第三个环节――不用手剥花生，同样是先提出活动要求，学生开始感到新奇，不用手课怎样剥呢？学生之间先自己想办法试验，也又写学生观察别人，总结经验后再试，各种各样的方法真是让人大开眼界，学生们各显神通，都想把自己的方法展示给别人观看，学生们边展示边准确、生动的讲述，当然，别的同学也不断地提示和补充。学生们的兴趣特别浓厚。当时还有很多同学联系生活谈了自己的感受。
通过三个环节，使简单的活动更加层次清晰、有条理，学生记叙时也更能层次分明、条理清晰，学生边品尝自己的劳动成果边总结概括作文内容，气氛轻松、自然。学生自己参加了活动，充分调动了学生的自主性、开放性。学生之间互评互议、总结概括，学生觉得这堂作文课又内容写，想写，也写得好。
学会感恩教案反思篇三
一、地点：
初一(11)班教室。
二、活动目的：
现在的学生,就其心灵的一翼——“情”来看,普遍患有“情感冷漠症”,有不少人令人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动,只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通过本次班会,努力唤回同学们回报爱心的良知,以此为契机,学会感恩,刻苦学习,拼搏进取,来回报父母,老师和社会。
三、活动过程。
主持人开场白：
a.在这个阳光灿烂,春意融融的下午,让我们敞开心扉,聆听彼此的心声。
学会感恩教案反思篇四
在现代职业教育理念的指导下，在以培养学生的实际操作技能为主要目标的同时，加强学生品德素质的养成教育更是一个不可忽视的课题。关注职业学校的每一位学生，力求实现：“班会活动的设计以学生的发展为本，关注学生参与设计和组织班会的过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观。”“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，职业教育必须为学生的发展服务，让他们在学习专业技术的同时，深深体会到父母与老师为之付出的艰辛，体会感恩，懂得责任，知道珍惜，学会自强。
【班会设计目的】。
感恩，来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和社会的良好心态。感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人际关系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些对抗，多些宽厚，多些友善，多些快乐，使人有积极的人生观，有健康的心态，能够善待他人的误解与错误。拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望，才会理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸，才能从容地面对一切思想上的是是非非，才能带来他人对自己的尊重与感激。感恩，善待了自己，也快乐了自己。
现在职业学校的学生现状主要表现为：一部分学生缺少对父母的理解、缺少对老师的尊重、缺少同学间的关爱和帮助，更缺少学习的兴趣和责任感。这样的状态非常严重的影响了职业学校学生的热情。所以，必须通过一定有目的的一些活动来引发学生们的热情，去温暖他们的偏见，去关心他们的偏激，去关注他们的成长，保护他们的自尊，为他们将来开辟一条属于职业学校学生发展的道路。
为了让学生懂得感恩，并不断体验和感悟到在感恩中成长的快乐和收获，07机电一班、二班特以感恩为主题举行此次班会。
【班会活动准备】。
1、回想和父母在一起最令自己感动和触动的经历。
2、自编自演小品等，形式不拘一格，主动参与。
3、回忆一下你是否被人感动过或是你感动过别人，还是别人感动过你。
4、布置黑板、教室。
5、收集、整理资料。
6、记好班会记录。
7、邀请校领导和学生家长参加。
8、组织学生担负起保存一枚鸡蛋的责任。
【班会形式】。
在整个主题班会过程中我们以多种艺术形式，如小品表演、小合唱，配乐诗朗诵、讲自己真实的故事等多种形式。让同学们体会亲情友情的重要性，也配合让学生互动参与的讨论环节，让他们自己谈谈对感恩的体验和感悟。
【班会主题】。
《在感恩中成长》。
【班会安排】。
地点：07机电一班教室。
班主任：宦宝玲。
主持人：甲：张吉林乙：刘鹏达，
参与者：07机电一班、二班全体同学及班主任、任课教师、学校领导和学生家长代表。
【班会活动自评】。
1、本次活动的特点是准备充分，能够充分调动学生参与的积极性，激发学生创作的能力。充分体现了以学生为主体的理念。达到培养学生和锻炼学生的目的。
2、在机电专业班进行班会活动，参加人员全是男生，气氛调动方面能够以歌声为主线，其他形式相配合，让学生在和谐的氛围中积极参与，让自己溶入其中，同时就是在增强学生的责任意识。
3、环境的营造上能够与班会的主题相贴近，学生的服饰与专业的特点相融合，让学生在参与中体会专业的意识。
4、教师能够与学生共同为班会的各项准备想办法，体现师生和生生的团结协作。
5、发挥主持人演讲方面的特长，主持词有演讲的意味。
6、班会自制道具，体现简约的原则。
【互动过程】。
学会感恩教案反思篇五
活动目的：
着力提高学生的“两个意识”即公德意识和安全意识；告别一个“不良行为”就是要告别随手乱扔垃圾的不良行为；和形成一个“良好习惯”就是要养成爱我校园的习惯。
活动过程：
一、谈话引入：
二、交流评议。
小组汇报各自搜索到的内容。
可围绕这六种现象展开评议，说说自己的看法。
1、扔垃圾、折花草现象调查。
2、班级卫生、教室物品摆放、值日生值日观察。
3、中午的时候在水间倒饭菜。
4、在楼内喧哗、进楼不站队、跑楼梯。
5、课间活动时不能文明游戏。
6、不完成作业，让父母、老师伤心。
7、管不住自己，总在教室里说小话。
8、使用文明用语现象调查。
9、上放学整齐有序调查。
10、等车学生文明情况调查。
11、乘车安全意识调查。
围绕上述现象，充分展开交流。
三、榜样引领。
请班级里文明使者发言。
请班级里优秀学生发言。
其他学生聆听发言，对比反思。
四、总结提升。
同学们，咱们的校园环境之所以如此洁净、优雅是全校师生共同努力的结果。校园就。
是我们的家，我们要爱护校园环境，不但不扔垃圾，还要主动捡垃圾，那样，我们的校园就能成为真正的花园学校。我们的班级更是我们快乐成长的家，我们要努力把自己的事做好，人人用心为班级服务，我们的班级才能更整洁。通过今天的讨论、交流，通过聆听文明学生代表的发言。我们是否有信心做文明懂礼貌、习惯优秀的好少年呢？好，让我们严格要求自己，从身边的小事做起，养成良好习惯，让我们一起努力加油！
效果反思：
今天下午第六节课，我们按时召开了《养成良好习惯，争做文明学生》的主题班会。我全程主持本次班会。我先引导孩子们思考了“什么是习惯”，然后借助名人的成长故事使孩子们认识到养成好习惯很重要。习惯优秀的人才有机会成长为真正优秀的人。对于本次班会，孩子们进行了认真准备，各个小组针对各种现象进行了观察，并写了观察体会。尤其在交流环节，滟泽小组四个人发现了在校园里撕疯打闹的现象，诚恳地发出呼吁：伙伴们，我们应该文明游戏！还很郑重地点名批评了几个同学。刘主任来班聆听了班会，对孩子们的表现感到满意。
在总结环节，我结合交通安全知识，再次强化孩子们的安全防范意识。本次队会效果很好！希望我们的校园处处盛开文明与和谐之花。
学会感恩教案反思篇六
活动目标：
1、在活动中培养幼儿产生感恩的心理，知道感恩是一种美德。
2、让幼儿在感知体验中获得表达爱心的愿望。
3、发展幼儿的语言表达能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：
活动重点：让幼儿深切地感知情意，从而产生感恩的心理。
活动难点：让幼儿将自己的爱心用语言表达出来。
活动准备：
多媒体课件、爱心展板一块、小礼物若干、音乐《感恩的心》。
活动过程：
（一）感知活动：
1、多媒体展现，让幼儿感受幼儿园的.美。
2、说出美丽而干净的幼儿园是谁每天来帮我们打扫的？
3、原来是您————门卫叔叔。
4、播放门卫叔叔工作情景，了解门卫叔叔的辛勤工作。
（二）体验活动：
1、现在你想对门卫叔叔说些什么？让幼儿大胆用语言说出自己的心声。
2、用行动表达爱意，自选小礼物把它放到爱心板上，并对叔叔说一句感谢的话。
3、播放《感恩的心》音乐，用肢体表达爱心。
（三）活动延伸：
幼儿园里除了要感谢门卫叔叔，还要感谢谁？为什么？
活动反思：
幼儿情感教育的重要性在于让幼儿能够感知情意，懂得情感，并乐于表达情感。我设计此活动的目的想通过幼儿亲身体验、自主表达、主动参与的过程来表达自己的感谢与爱，在表达爱心的过程中让感恩内化为一种行动。活动中幼儿通过观看录像，了解门卫叔叔工作的辛苦，从而激发幼儿的感恩情感，让他们从小懂得对周围的每个人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、报恩是一种美德，活动中要鼓励幼儿大胆地表达，让温馨的话语贯穿整个活动。
学会感恩教案反思篇七
a.对父母心存感恩,因为他们给予我生命,让我健康成长,他们的一次次牵扶下,让我自信的放飞理想。
b.对师长心存感恩,因为他们给了我教诲,让我抛开无知,懂得思考,在学习的历程中实现自我。
a.对兄弟姐妹心存感恩,因为他们让我在这尘世间不再孤单,让我知道有人可以和我血脉相连。
b.对朋友心存感恩,因为他们给了我友爱,让我在孤寂无助时倾诉、依赖,看到希望和阳光。
a.感谢曾帮助过我的人,他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰富而厚有。
b.感谢肯接受我帮助的人,他们用淡淡的柔弱让我把这份善良延续。
第一环节：
a：好,让我们共同进入这次班会的第一环节。
ab：“亲情回报”
b：现在请同学们齐读孟郊的《游子吟》。
b：(领读)慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
a：是的,谁言寸草心,报得三春晖。最能激起我们心底深深的感恩之情莫过于“母亲”。无论我们走到哪里,不论我们有多大年纪,在妈妈心中,我们永远都是最可爱,最需要保护的孩子。
b：世上只有妈妈好,我们不断接受着母亲给与我们的无私的爱。现在我们已经懂得了怎样回报母亲。
a：下面请欣赏诗歌朗诵《常怀一颗感恩的心》表演者：。大家掌声鼓励。
a：谢谢xx同学。
b：同学们,在我们平淡的日常生活中,我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事,这其中蕴含着多么深厚的爱啊!
a：真是点点滴滴都是情呀!只要我们有一颗细腻的心,仔细去体会,慢慢去感受,我们就明白：我们生活在爱的海洋里。
b：虽然我们曾经让父母失望过,伤心过,但我们也深信：我们是他们的骄傲,也曾经让他们的笑颊灿烂如花。
a：亲爱的同学们,我们父母的期望并不多,我们的一句问候、一次掺扶、一杯茶水、一个微笑,我们的爸爸妈妈就满足了。
第二环节：
ab：师恩难忘。
a：我们是沐浴着爱的阳光长大,人间的真情打动着我们的心。
b：我们已行动起来,用真诚的心回报真诚的心,用爱回报得到的关怀。
a：下面请同学们齐唱《感恩的心》。
b：一曲《感恩的心》会让我们更加了解老师的一番苦心,让我们更加懂得回报。
第三环节：
a：我们拥有亲情,还拥有友情,让我们一起进入第三个环节。
ab：友谊永存。
b：友谊是人间的春风,是沙漠中的绿洲,因为有了友谊,我们学会了宽容,学会了理解和友善,也学会了感动。
a：请欣赏《朋友》,演唱者：xx。
a：生活中,我们需要别人的帮助关爱,当然也应该把自己的爱心奉献给别人,爱是相互的。
b：可是我们很多人已经习惯接受别人的.关爱,接受别人的帮助,并且认为这是理所当然的。
a：他们渐渐忘记了感动,忘记了说声谢谢,也忘记了幸福的感觉。
b：请看接下来的相声,大家是否有似曾相识的感觉呢?有请表演者：
第四环节：
a：接下来,我们进入主题班会的第四个环节。
ab：感恩宣言。
b：现在有一封我们班家长写给孩子的信,让我们听听家长的心声。
a：请老师来读这封信。
b：听到父母的心声,你会想什么?你该怎么做?千言万语就化作感恩宣言,向关心爱护我们的人表明决心吧。现在请班长上台领读宣言。掌声有请。
班长：请同学们起立、握拳、一句句跟读宣言。现在请跟我宣读……。
a：同学们请坐下,也谢谢班长。常怀感恩之心的人是幸福的,欢喜快乐都会随之而来,生活永远都阳光灿烂。
b：为了让每位同学感受幸福,常怀感恩,请同学们制作千纸鹤,并在上面留言,赠送给你最想感谢的人。
a：(随意指名几个同学诵读卡片上的温馨赠言)。
主持人结束语：
a：相信在座的同学参加了这次主题班会后,心里一定很不平静。
b：是呀,心存感恩,一句简单的话语充满了神奇的力量,让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。
a：感恩是积极向上的思考和谦卑的态度,它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时,便会将感恩化作一种充满爱意的行动,实践于生活中。
b：一颗感恩的心,就像一颗和平的种子,因为感恩不是简单的报恩,它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界!
a：感恩是一种处世哲学,感恩是一种生活智慧,感恩更是学会做人,成就阳光人生的支点。
ab：心存感恩,回报他人。初一(11)班主题班会到此结束,谢谢大家!
学会感恩教案反思篇八
为进一步深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强和改进学生思想道德建设，感知生活在好的社会环境、家庭环境、学校环境之中，具有感恩意识，培养和造就具有感恩意识的人，学校决定开展以“感恩”为主题的教育活动，并拟订本方案。
一、目的意义。
培养学生成为具有感恩意识的人，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出、社会的关爱与扶持，体会自己的成长离不开老师、家长的关爱，懂得人与人之间要相互扶持，对别人为自己的付出知道感恩。通过感恩教育，集合“八荣八耻”教育内容，让学生学会知恩图报，感谢父母生养之恩，感谢祖国养育之恩，感谢师长教导之恩，感谢他人帮助之恩。培养孝敬父母，热爱祖国，勤奋学习，服务人民，团结互助的美德，以“孝、忠、礼、义”的实际行动，回报父母、祖国、老师和他人。
二、指导思想。
1、坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。
2、坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。
3、坚持知与行相统一的原则。强调实践育人，注重养成教育、体验教育。
4、坚持教育与管理相结合的原则。强调培养学生的感恩意识要与各项管理有机融合。
三、组织领导。
组长:庹自保。
常务副组长:李昌玉费天佑。
成员:吴长鸣谭劲松肖光鲜李言桂。
徐长源向继义吴宗柱。
领导小组下设“感恩”主题教育办公室，办公室附设在校长办公室，李昌玉同志任办公室主任，谭劲松同志任办公室副主任。
为切实抓好该项工作，各班在学校“感恩”主题教育领导小组的领导下，成立班级“感恩”主题教育工作组，班主任全面负责本班“感恩”主题教育的落实，任课教师结合学科教学特点，配合班主任工作。
四、具体措施。
1、提高认识，加强领导:学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认识到培养学生的感恩意识的重要意义，明确各自的岗位职责，加强领导、组织、检查与督促，创造性地开展一系列宣传教育活动。
2、以活动为载体进行宣传教育:各班主任结合学生实际，开展好丰富多彩的教育活动。各班充分利用班会、夕会等，对学生进行宣传教育、检查评比。充分利用班集体的力量，对表现积极、突出的学生要及时表彰，树立班级学习的榜样。为学生提供健康有益的精神食粮。观看爱国影片，读优秀图书，唱优秀歌曲，讲道德故事，写感恩话题作文、评“感恩之星”的系列教育活动，为净化学生的心灵提供有效载体。
3、结合学科特点进行宣传教育:在教育教学中，各任课教师要充分利用学科特点，充分挖掘教学中的内容，创造性地、有针对性地开展教育活动。在活动中把知识与技能、态度与情感紧密结合。
4、家校结合，齐抓共管:家庭教育是学生成长的重要内容。培养学生的感恩意识必须坚持家校结合，要求家庭教育配合学校做好该项工作。
五、活动方案。
主题:让“感恩”伴我成长。
标语:(1)天道酬勤，凡事感恩。滴水之恩，当涌泉相报。(2)学会感恩，学会做人，塑造完美人生!回报他人，回报自然，共创和谐社会!(3)感恩之心，人皆有之;感恩之人，世皆敬之。
1、9月上旬，拟定方案，成立组织;。
3、9月中旬，以校团支部的名义发起“让感恩与你我同在”倡议书;。
4、9月中旬至元月上旬，各班开展五次有班级特色的感恩教育主题班会;。
5、以班为单位，结合学科教学实际，开展系列教育活动:。
(1)写封感恩信:给父母亲、老师、朋友等人写一封感恩信;。
(2)讲感恩故事;。
(3)唱感恩的歌曲;。
(4)回忆对自己帮助较大、恩情较大的人;。
(5)回顾自己的成长经历，体会父母的爱心;。
(6)做家务劳动，体验父母的辛劳;。
(7)每天反思:今天有无给别人添麻烦?今天是否有进步表现?今天你最感激谁?;。
(11)征集感谢老师的格言;。
(12)开展“我为同学做一件好事”、“今天我值日”活动;。
(13)办一份感恩教育手抄报;。
(14)溪韵文学社组织开展一次以“感恩”为话题的作文竞赛;。
(15)评选班级“感恩之星”。
6、活动评比:。
秋季学期为该主题教育第一阶段，第一阶段活动结束，评选“让‘感恩’伴我成长”主题教育先进班级和先进个人，具体评比办法另拟。
学会感恩教案反思篇九
人类不能缺少的是人际之间的互爱，就如人的生存不能缺少太阳、空气和水。我们今天坐在这里开主题班会，首先要感谢学校给我们搭建了一个进行自我教育的平台。首先我们大家以热烈的掌声欢迎各位领导老师的到来。
我们要学会感恩——感恩父母，因为他们给了我们宝贵的生命;。
我们要学会感恩——感恩老师，因为他们给了我们无穷的知识;。
我们要学会感恩——感恩朋友，因为他们给了我们克服困难的力量;。
我们要学会感恩——感恩周围的一切，因为他们给了我们和谐健康的成长空间。感恩是一种生活态度,是一种美德,是一片片肺腑之言。如果人与人之间缺少感恩之心,必然导致人际关系冷淡,所以我们要学会感恩。感恩因为有爱、因为有你。
一、感恩父母。
又是谁，我们的每一次成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底?
没错，他们就是我们的父母。也许由于学习繁忙，你，无暇在平时时刻记挂着他们。那么，就请在今天，紧紧抓住心中泛起的每一丝感动。
让我们带着这感动，进入“感谢有你”主题的第一站――感恩父母。
接下来我们认识一个三岁的小女孩，她叫宋欣宜，五月十四日上午，小心仪被救援人员解救出来。那一刻她并不知道爸爸妈妈已经永远的离开了她，在现场的人们看到坍塌的墙壁平移了四五米远，死死地压在两个大人是身上，危难关头令人以自己的生命换取了孩子的平安。在汶川大地震是每天都有感人的一幕幕、每天都有动人的诗篇。
救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，小宝宝还安静的睡着。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”
多么感人的故事啊!是啊，父母的爱是最伟大、无私、温暖的当我们的心灵受到伤害时，犹如暖风，吹暖了我们的心窝，使我们倍感温暖。古今中外，不知有多少作家赞颂过父爱母爱的伟大与温馨!在这一刻我们也一起分享一下在你成长的道路上，你与母亲之间是否曾经发生过令你刻骨铭心、难以忘怀的事情?说一说你的故事。
大家是怎样做的呢?(看视屏展示)。
司马迁说过父母者，人之本也。他们从不抱怨，不感伤，不愤恨。人生的苦楚、寂寞和委屈，风雨和狂暴她全省略了，留下的只是一份爱，一份深沉的爱。这份爱，毫不犹豫的全给了我们，他们受尽在多的苦、在多的艰辛也把最好的给你，别人都有的时候让你失望过吗?他们饱尝着人间的酸甜苦辣。为了给予你同等的生活与优越的条件他们去打工一天要做几十个小时的工作，你们有听过他们说过累吗?我们在幸福、温暖、甜蜜„„这时候，你们想对自己的父母说些什么呢?是感谢，是歉意.
二、感恩老师。
人生苦短、两三万天弹指一挥间，用到学习上，你起码要花掉四分之一的光阴，就在这四分之一的光阴里都有第二个恩人，父母亲是恩人给予你生命，把你养大，而我们每一个人的第二个恩人呢?就是每天陪伴你的，比爸爸妈妈陪你时间还长的，每天手把手的教你什么是对的、什么是错的。他们爱你甚至超过自己的孩子，他希望你成为人才，希望你成为栋梁，那个人是谁?他就是我们的老师，人民教师多么伟大的一个称为，我们国家有一千三百万人民教师的队伍，他们辛辛苦苦地工作在三尺讲台。在当今每个学校都有一个围墙，就是这个校园的围墙啊，把学校和社会隔离开来。
受灾群众尤其是孩子们遭受的不幸让我们痛心。灾难过后，关爱、救助从四面八方涌来。然而，人民教师是第一个站了出来，是用他们的沉着、冷静、机智，甚至鲜血生命，挽救了无数个花朵般的生命，奏响了无数次荡气回肠的生命颂歌。
他们在那最危难的一刻，用自己的无私无畏向世人展示着他们的良知。他们用鲜血甚至生命维护师尊，铸就了师魂。
随着救援工作的进行与新闻报道的深入，这些人民老师的义举清晰地出现在了我们的眼前，让我们一起来看看这些把生的希望留给了学生，用行动感动中国的10大灾区教师：
1、人民教师谭千秋：用生命作支撑，舍身护生的教导主任。
在我们学校的老师里谭老师是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远看见地上有一块小石头他都要走过去捡走，生怕学生们不小心摔伤。”夏开秀老师说。
2、人民教师吴忠洪：舍命救出最后一个学生。
吴忠洪老师本已逃生，为救两名学生义无反顾地返身冲进正猛烈摇晃的教学楼内，湮没在轰然倒塌的楼房中。
3、人名教师袁文婷。
汶川震灾发生时，袁文婷所在的民主中心小学的校舍也遭遇了严重的破坏，灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡，袁文婷一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，三层的教学楼轰然倒塌„„媒体用这样的语言美丽地记录了袁文婷最后的时光“青春定格在20岁”。
请你、我、他，以及还在灾难中被困的人们:记住袁文婷们，记住袁文婷精神，就是记住汶川灾难。记住汶川灾难，更要记住那些在灾难中已经安静地带着稚嫩微笑离开的很多很多儿童和学生。
4、人民教师严蓉：女教师在救下13个学生后殉职1岁半女儿却成孤儿。
“救—妈妈!救—爸爸!”小女孩雯欣张大嘴巴不停地号哭，双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。泪水，鼻涕，全部流了出来。
她只有一岁半，说话还不清晰。地震之后，四天里，她再也没有听到过爸爸妈妈的声音，哪怕一个字。
没有人告诉她，妈妈在救下了13个学生后，再也不会回来;而爸爸，依然音讯全无。
5、人民教师苟晓超：“我恐怕不行了，快救学生”
学校其他教师和村民立即实施救援。看到有人准备搬自己身上的砖块和混凝土，苟晓超断断续续地说：“我„„恐怕„„不行了，快„„快„„救学生。”他艰难地用手指着顶楼说：“上面„„还有学生„„还有„„”在救学生的时候，被垮塌的混凝土和砖块砸断了双腿，到倒在血泊当中。
6、民教师向倩：身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前。
在清理废墟、抢救被埋师生过程中，见到向倩老师自己身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前，用自己的身体将三位学生保护于身体下，用自己的生命和血肉之躯抵抗灾害，保护学生。在场所参与救助的人员均被向倩老师这种舍身就义，保护学生的英雄之举感动得泪流满面，自发的向向倩老师鞠躬致敬。
7、教师代课老师杜正香：临死胸前护着三个幼小学生。
位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。
人们口中说的杜老师叫杜正香，是南坝小学学前班中班的代课老师，不过孩子们更喜欢摇着她的手喊她“杜婆婆”，其实杜老师今年才48岁。
“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。”参与搜救的解放军战士说，杜老师以生命守护的五个孩子最终没能生还，这可能是她唯一的遗憾。
8、民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞翔”
一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
9、人民教师刘继军把三个孩子搂入怀中龙居小学——刘继军。
5·12汶川地震发生的瞬间，正在上课的龙居小学教师刘继军从容面对，沉着指挥，使全班80%的学生得以安全撤离。在最后几个孩子快要离开教室时，房屋开始螺旋式垮塌，情急中，刘继军将3个学生搂入怀中，奋力向外冲去。可就在这时，整栋教学楼轰然倒下，刘继军和几个学生被压在了废墟下。
10、人民教师瞿万容：身挡水泥板救下小孩。
“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们。”
今天我们班的同学一起准备了一首歌曲，唱给我们最亲近的每一位老师《老师，我爱你》。
三、感恩社会。
有着一颗感恩的心,乐于把得到好处的感激呈现出来,并回报他人。感恩是因为我们生活在这个世上,一切的一切包括一草一木都对我们有恩情!感恩是一种认同,这种认同应是我们从心灵里发出的。让我们去真正了解感恩的心。怀着感恩的心,回报社会之恩吧!是社会给我们提供了这样一个美好的时代和自由生活的舞台,更是这个美好的社会让我们有机会学到了许许多多的特长,而我们的同学在这个社会的关怀和支持下,取得了累累硕果。让我们和他们一起分享着些甜甜的硕果!我们来一起分享一下党章翰超的爱的瞬间这是发生在今年暑假我去日照发生的事，我的哥哥的脚被贝壳给划上了，当时我们没有带创可贴，更不会神马包扎之类的，当时车上的人很多都不认识，不过有几位阿姨看见了，非常好心的帮我哥哥包扎了，我们非常感谢，当时我们也非常感动。
总结：
感恩的方式其实实有许多，只要怀有一颗感恩的心，你就会随时回报于别人。常怀感恩之心，能让我们更好地体验爱，常怀感恩之心，会让我们的生活更加充实愉快，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感恩之心，更需要每个人自觉的付出自己的爱心。
感恩是传承民族文化,从小学会感恩。着看似简单的事,真要实践起来可是很难的。感恩是一种文明,是一种品德。感恩是幸福之道,感恩是我们中华民族的美德。“人能感动,就能幸福”,其实快乐就在你的心田。感恩是社会上每个人都应该具有的基本道德准则。“谁言寸草心,报得三春晖”,从感谢父母做起,感念亲恩。在感恩父母的基础上,我们更应该将感念亲恩扩大为对朋友,社会及国家的感恩!
学会感恩，不要再认为你的一切成绩都是理所当然的，尽管他们的得来，也包含着你的心血，你的努力，但也不都是你一个人的，因为没有他人的心血和努力，你的世界就无法像现在这般绚丽。感谢老师及时的指导与教育。
学会感恩,不要再认为社会理所当然地为你提供一切,感谢社会,感谢我们身边的一切,从小事做起,回报他人,回报社会!!
从对父母、对老师、对朋友说一声谢谢,哪怕是一个会心的微笑,都是对他们的一种赞誉。社会给予我们很多,你能从中感受到,努力学习,做一名诚实守信、有责任感有使命感的公民,是对社会最好的回报。感恩有我们每一个人。
学会感恩教案反思篇十
主持甲：尊敬的校领导、老师、亲爱的爸爸妈妈您们好!
主持乙：07机电一、二班《在感恩中成长》主题班会现在开始。
甲：首先让我们以热烈的掌声欢迎领导、老师和爸爸妈妈的参加!
乙：让我们在这丰收绚丽的季节里，和您心与心的沟通，手拉手的前进，让您在这充满朝气蓬勃的日子里，领略我们07机电一班、二班男子汉们的风采。
甲：当我们落地的那一刻起，是谁在一直呵护着我们?又是谁在为我们奔波忙碌呢?同学们你们说是谁呀?(同学起声回答——是父母)。
一曲深情的歌曲《母亲》激情学生对父母的思念。
乙：对，是父母!父母的恩情似海深。父母给予了我们生命，给予了我们生活，给予了我们无微不至的爱，我们应该感恩父母。
其实，孝行并非一定是那惊天动地的壮举，感恩之心也可隐藏于小事之中。
甲：下面我们进行一个现场调查，请家长配合我们。
乙：请家长坐在原来的位置不动，相应的同学请坐到家长对面，我们发给同学和爸爸妈妈每人一份问卷，请我们的爸爸、妈妈们和同学一起把它填好，但是要注意爸爸妈妈们不能和孩子们说话或者做手势。准备好了吗?现在开始。(背景音乐“渔舟唱晚”)。
班主任现场向同学们进行询问学生回答的问题。
问题：1、你父母的生日是哪天?(您孩子的生日是哪天?)。
2、你在父母的生日的时候向他们说过生日快乐吗?(您怎样给孩子过生日?)。
3、你母亲最喜欢的是哪套衣服?(您孩子的爱好有哪些?)。
4、你父母今年多大年龄?是属什么的?(您孩子今年多大年龄，属什么的?)。
5、你父亲或母亲喜欢吃的水果是什么?(写出您孩子最喜欢吃的几种水果)。
乙：有请宦老师来揭晓答案，并给予小结。
针对学生与家长回答的问题情况班主任老师进行小结。
合：爸爸妈妈您们放心吧，我们正一天天的长大，我们正在学会着感恩，理解着您们的辛苦。
乙：羔羊跪乳、乌鸦反哺，中华儿女孝父母。今天，我们以一颗感恩的心走进成长岁月中父母为我们撑起的那片天空，听到、读到父母为我们付出的点点滴滴。
甲：让我们一起来听一个发生在我们现实生活中的一个感人的故事吧!
一个真实的故事：
父亲去世女童5岁起照顾“疯妈傻兄”7年。
小冬香想起妈妈，伤心的哭了小冬香好想在“妈妈”旁边画上两个孩子。
她5岁时，父亲去世，妈妈受刺激精神失常。从此，她承担起了照顾妈妈和智障哥哥的责任，还要上学。这样的生活，一过就是7年。妈妈在世时，她老觉得妈妈是拖累。妈妈去世后，她才发现，这个“疯妈妈”竟是让她变得坚强的精神支柱。如今，照顾哥哥是她补偿妈妈的最好方式。为了哥哥，她多次拒绝好心人的收养。“我已经丢下妈妈了，不能再丢下哥哥!”她说。突如其来的寒流，让雷冬香睡了一晚，脚仍是冰的。天刚亮，她就蹬开了身上那床又重又硬的棉被。10月13日是星期六，不用上学，雷冬香想睡个懒觉，但她依稀听见隔壁屋里哥哥走动的声音，她不得不起来守着，以防哥哥发生意外。家里，还有一大堆放了一周的衣服要洗。这里是酉阳县大溪镇石堤村4组。12岁的小冬香刚推开房门，一股冷风就裹着雨往屋里钻。她暗自庆幸，前几天才将屋顶的瓦翻捡了一遍，是村干部让几个邻居帮的忙——不然，昨晚家里定会漏雨。小冬香犯愁了，每周六上午，是她固定洗衣服的时候。但下着雨，怎么到1公里外的水井旁去洗衣服?18岁的哥哥雷茂林正站在院坝边接房檐水玩，很开心。他只穿了件单衣，看上去如同一个孩子，儿时的癫痫病让他的大脑受到刺激，智力仅相当于小学生。小冬香拿来件厚衣服，强行让哥哥穿上后，搬了张小板凳坐在旁边，一双小手托着腮帮，望着雨帘发呆。这雨，让她想起了妈妈。冬的一个清晨，小冬香在睡梦中被邻居黎茂菊叫醒：“冬香，你妈出事了!”妈妈一晚没回来——这并不奇怪，自爸爸病逝后，妈妈因受刺激精神失常了，常在村里跑来跑去，有时一连几天不回家。小冬香记得，那天也下着雨，很冷。当她拖着哥哥跑到妈妈身边时，妈妈的身子已发硬。“晚上掉进水沟摔死的。”村里人说。
小冬香自己都不知道爸爸去世后那几年是怎么过来的，“从此，这个家三个人，哥哥癫痫，又傻，妈妈也疯了。”小冬香不敢回忆那几年是怎么过来的：“我白天上学，下午放学后照顾他们。家里没清静过，哥哥常发病，有时一天几次，一发病就倒在地上，浑身抽筋，口吐白沫。常常这时，妈妈又在一边闯祸了。我都不晓得该照顾哪个。”“这家养一段时间，那家养一段时间，直到冬香上小学。现全靠政府救济。”说起这两个孩子，黎茂菊眼睛湿湿的：“吃百家饭长大的，可怜啊。”一天半夜时分，小冬香突然觉得腰部剧痛，睁眼一看，不知何时回家的妈妈正举着木棒往她身上打，小冬香赶紧爬起来，大叫“救命”。待闻声赶来的邻居将“疯妈妈”制止时，小冬香全身已是青一块紫一块，哥哥这时则倒在地上口吐白沫。小冬香觉得委屈极了，在夜色中大哭起来。说到这里，泪珠儿顺着小冬香的脸庞不断掉落，哥哥雷茂林笑嘻嘻地站在旁边，用含糊不清的话劝妹妹：“哭……哭啥子哟，莫……莫哭……”雷茂林笑着伸手给妹妹拭泪，小冬香一甩手，将哥哥挡在一边：“都是你，你恁大个人了，啷个啥都不懂?”压抑的情绪瞬间爆发，小冬香冲哥哥发火了。雷茂林愣一下，笑嘻嘻去一边玩雨水。许久，小冬香才抬眼望望哥哥。她走过去，将哥哥的衣服扎在裤带里，埋怨：“这样暖和些，晓得不?”
女孩白天做两份家教晚上照顾重病老父湖北女孩边读书边照顾瘫痪娘。
乙：与小冬香相比我们是多么幸福啊!我们要学会珍惜现在的一切，可能我们经历了所谓的不幸，但是不幸的背后造就了我们的坚强和勇敢，而我们不能把它当成放任自己的借口。
甲：是啊，我们不能轻易的原谅自己的奢侈，把父母的爱轻易的丢弃，那是世界上最宝贵的财富。
乙：我们献上一篇《母亲的赞歌》，让我们再次聆听发自母亲内心那博大无私的爱。听……。
诗朗诵：母亲的赞歌。
学会感恩教案反思篇十一
活动目标：
1、培养幼儿的自尊感和成功感。
2、培养幼儿对猜谜语的学习兴趣和动手操作能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
谜语树水果图片熊猫手偶、头饰动物图片交通工具图片。
活动过程：
一、导入方法。
教师说谜语引入课题：“四四方方一座城，里面住着各种兵。打开城门瞧一瞧，动物植物全都有。”让幼儿猜谜语，谜底为“学具”。
二、展开方法。
（一）猜谜语，取画面。
1、请出小客人熊猫并出示“谜语树”，树上贴有各种水果图形（背面写有谜语），请熊猫从树上取下一枚“谜语果”并说出谜面，要求幼儿猜谜语并将谜底画面从学具里取出放在学具盖上。
2、教师巡回指导，因人施教。
3、教师出示谜底图片，幼儿自己对照检查、验证。
4、对猜对的幼儿进行鼓励性评价，并对猜得快的幼儿进行小小的奖励。
5、熊猫依次摘4——5个“谜语果”，让幼儿猜谜取画面，方法步骤同上。
6、请幼儿说说猜谜成功后的心情。
（二）猜谜语，搭画面。
1、教师让一位幼儿戴熊猫头饰扮演小熊猫，到前面摘一枚“谜语果”，教师读出交通工具谜面，要求幼儿猜谜语并用学具拼搭出谜底，要求谜底正确、造型形象、色彩漂亮。
2、幼儿动手操作，教师巡回指导，因人施教。
3、教师出示谜底图片，幼儿自己对照检查、验证。
4、教师对幼儿的猜谜活动和拼搭的`造型进行多角度的鼓励性评价。并对拼搭造型好又快的幼儿进行小小的奖励。
5、教师让幼儿依次摘4——5个交通工具“谜语果”，让幼儿猜谜拼搭，方法步骤同上。
6、请幼儿之间相互评价作品。
三、结束方法。
教师让幼儿讲述猜谜成功的喜悦感受，引导全体幼儿共同分享。
活动反思：
通过开展谜语游戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
学会感恩教案反思篇十二
抓住母亲节这个教育契机，通过多种形式让学生感受到感恩是我们中华民族的传统美德，培养他们的感恩意识，指导他们的感恩行为。
1、 通过网络、书籍，阅读了解感恩的生动故事和名言，激发学生的感恩情怀。
2、 邀请部分家长。
一、导入激情：
亲爱的同学们，我们的人生之路阳光明媚，到底哪一缕阳光最耀眼？有人说是优异的成绩，有人说是乐于奉献……然而，我认为最灿烂的阳光应该属于知恩图报。学会感恩，是一种情怀，学会感恩，更是一种情操。
二、故事明理：
1、 古往今来，不知有多少人演绎了一个个感人的感恩故事，它们如明灯，指引我们人生的方向。下面，有请同学们交流课前查阅到的感恩故事。
2、 请三位同学讲述感恩故事。
（1）、“香九龄，能温席”的故事；
（2）、“毛主席邀请老师参加开国大典”的故事；
（3）、“刘翔感恩师傅”的故事。
3、谈感受。
师：听了这些故事，你有什么感受呢？
指名交流。
4、小结：无论是名人还是普通百姓，无论是古代人还是现代人，都懂得感恩。
三、讨论导行：
1、“滴水之恩，当涌泉相报。”在母亲节到来之际，怎样来感恩为你无私付出的母亲呢？
2、学生自由发表看法，结合归纳出可行的做法：
（1）、送上温馨的祝福语：“母亲节快乐！”“妈妈，你辛苦了！”
（2）、自制一张贺卡；用零花钱买一件小饰品；
（3）、干一份家务活，给妈妈一个惊喜；
（4）、陪妈妈散散步、聊聊天；
（5）、虚心接受妈妈的教导。
3、再次讨论：
感恩的人仅仅只有母亲吗？（不，还有爷爷、奶奶等亲人及一切给予你帮助的熟悉的、陌生的人。）
仅仅只要在母亲节等节日时感恩吗？（不，不仅要在节日到来之际感恩，更该把感恩细化在日常的生活中。
四、名言激励：
让我们牢记名言，并以此来激励自身的行为。
1、 鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。
2、 滴水之恩，当涌泉相报。
3、 恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长。
同时，《感恩的心》音乐响起。
师号召：同学们，母亲节来临了，让我们把感恩的心化为行动吧
学会感恩教案反思篇十三
用诚挚的语言表达对他人的感谢。
认识到身边有很多默默为自己奉献的人，学会感激，牢记在心。
人员准备：事先联系好活动中要出现的客人。
材料准备：幼儿园中幼师岗位以外人员的工作场景视频。
重点：能够用语言大胆表达对老师的感谢。
难点：知道感谢身边曾经为自己付出的人。
1。谈话导入
2。我要感谢你
（1）请一位幼儿针对上述问题作出回答。
（2）请幼儿进行分组讨论：你要对保育员老师、食堂大师傅说些什么感谢的话？
（3）请几名幼儿礼貌地前去邀请客人来教室里参加活动，鼓励孩子们表达对客人的谢意。
（4）请客人向孩子们说一句祝福语，然后和孩子们亲切道别。
3。还要感谢哪些人
师：除了刚刚出现的几位客人，你们还想要感谢谁呢？（启发幼儿思考）让我们一起走出教室，到他们面前说声“谢谢您”吧！
学会感恩教案反思篇十四
教学目标：
1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
教学准备：
1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活动室布置成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。
教学过程：
一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队。
师：小朋友们好!欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼儿：ye!)。
二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道。
1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗?(幼儿回答)。
“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!
2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“(幼儿：ye)。
三、尝尝味道，想想味道，画画味道。
1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。
2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。
3、启发幼儿抓住自己的.感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。
四、说味道。
1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
4、请嘉宾加分并点评。
五、在音乐声中结束。
师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是―队，让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗?今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见!
教学延伸：
1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。
2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。
教学反思：
本次活动我根据自己本身的实际情况选择，由于我语言组织能力欠缺，所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后，我发现我讲得部分时间过长，幼儿自己创作的时间过短，没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示ppt表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情，可能由于我比较紧张，有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中，我只提供了甜甜的画和苦苦的画，素材太少，导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思，我发现大多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后才发现。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进!总体来说，本次活动不是很成功。
学会感恩教案反思篇十五
1、 同学们，欢迎大家和曲老师一起上这节心理健康活动课。
首先，请大家和我一起来看一个小故事(课件)
看了这个故事，你有什么要说的吗?(生答)
同学们通过这个故事能想到这么多，这说明我们心中对帮助过自己的人存有感恩之情，也说明我们心中具备了一种美德——感恩回报。这节课就让我们走进第十课《学会感恩》。(课件、板书、齐读)
2、 在这个世界上父母赐给我们生命，生活使我们感受到友谊、亲情。现在就让我们走进“经典回放”去回顾那永远难忘的温馨时刻吧!(课件图片)在你的记忆里，你的爸爸妈妈是怎样关心你的呢?(生说)
(1) 生病时父母为我……
(2) 妈妈天天为我……
(3) 冬天……夏天……
3、 可以说爸爸妈妈为我们的成长费劲了心血，那么我们要怎样做才能表达对他们的感激呢?(生说)
(1) 多陪爸妈聊天……
(2) 告诉父母注意身体……
(3) 帮父母多做家务活……
(4) 晚上帮父母打洗脚水……
(5) 做事之前都想着父母……
(6) 每逢节日……
(7) 听父母的话，好好学习，不让父母操心……
4、 听了同学们想为父母做这么多事，老师真的很高兴，那么就让我们发自内心的对爸爸妈妈说一声：爸爸妈妈，我爱你们(课件)
5、 同学们还记得这首歌吗?(课件歌曲每当我走进老师窗前)“每当我轻轻的走进你窗前，明亮的灯光照耀我心房，辛勤的园丁培育新一代，今天深夜灯光仍在亮”。生活中，除了父母无微不至的关爱，老师也在时时刻刻的关心着我们。(课件)老师的爱如春风，似细雨，滋润着我们，使我们茁壮成长。现在就让我们从点点滴滴中说出老师对我们的爱吧。(生说)
(1) 老师像妈妈关心我们的成长……
(2) 老师深夜为我们批改作业……
(3) 老师为我们系鞋带……
(4) 老师给我增添学习用品……
(5) 老师给我买午饭……
(6) 老师给我……
6、 (课件)老师像父母，时时刻刻都在关心着我们，那么我们要怎样做才能使老师感到更加欣慰呢?(生说)
(1) 下课时……
(2) 见到老师……
(3) 与老师发生矛盾时……
(4) 老师生病了……
(5) 过教师节时，为老师亲手做张贺卡，祝老师节日快乐……
(6) 老师批评我们时，要正确对待，正确理解……
7、 听同学们说了这么多，老师觉得你们长大了，懂事了。(课件)在日常生活中，我们大部分的时间都是在学校里度过的，班集体就是一个大家庭，这里有许多兄弟姐妹，我们情同手足，亲如一家，现在就让我们一起去看一看，听一听在日常学习活动中同学间是怎样团结协作的吧!(生说或情景再现)
(1) 出版报时……
(2) 遇到不懂的问题……
(3) 课间我与同学……
(4) 吃饭时我们坐在一起，互相告诉别浪费粮食……
(5) 运动场上……
(6) 集体活动时……
(7) 在图书馆里看书时……
8、想为同学做些什么?
9、 (课件)除了父母、老师和同学，生活中帮助过我们的人还有很多很多，你还记得他们吗?请大家来说一说曾经帮助你的人和事吧。(生说)
10、 同学们，我们的生活被爱包围着，我们不但感恩父母，感恩老师，感恩那些帮助过我们的人。甚至还要感激那些曾经伤害过我们的人。这一幕幕感动的画面令我们难忘。(课件)就让我们亲手制作一张精美的“感恩卡”，送给那些我们要感谢的人吧。(播放背景音乐)
11、 (根据时间定)谁能把自己发自内心的感恩话语读给大家听?(生说)
12、 同学们，从我们来到这个世界上的那一刻起，我们便拥有了无数的爱，父母给了我们生命和健康(板书父母)，老师给了我们知识和关爱(板书老师)，兄弟姐妹给了我们欢乐和亲情(板书同学)，朋友给了我们友谊和信任(板书朋友)，我们要时刻想着回报他们，这，就是感恩(课件、板书)
伴随着歌声，我们今天的课程也接近尾声了，同学们就让我们怀着一颗感恩的心，去回报社会，回报那些关心我们的人吧同学们，再见!
学会感恩教案反思篇十六
“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，“知恩图报”一直是中华民族优良传统！“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。然而现在的小学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。所以，我设计了《学会感恩》这节课。
（一）教学目标：
（为了达到预设的效果，我设计了以下三个教学目标）。
1、引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。
2、引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。
3、通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。
（二）教学重难点：
（三）时间安排：一课时。
（四）教学环节：
1、故事导入，渗透话题。
2、倾诉心声，感受亲情。
4、创设情境，体验亲情。
5、拓展延伸，情感升华。
6、行前站，做一做。
根据小学生的心理特点，以及本节课具体的内容，我采用了故事、测试、创设情境、合作交流、体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
（一）故事导入，渗透话题。
小学生的思维具有形象性的特点，因而生动有趣的童话、寓言故事最能够吸引他们的注意力，启发他们思考，根据这一特点，我采用了故事导入法。上课，我先给学生讲了这样一个故事：有两个人同时去见上帝，问上天堂的路怎么走。上帝见两人饥饿难忍，就给他们一人一份食物。一个人接过食物，甚是感激，连声说：“谢谢，谢谢！”而另一个人接过食物，却无动于衷，好像别人就应该给他似的。于是，上帝让那个说“谢谢”的人进了天堂，另一个人则拒之门外。被拒之门外的人很是不服：“我不就是忘了说句‘谢谢’吗？”上帝说：“不是忘了，没有感恩的心，就不可能说出谢谢的话；不知感恩的人，就不知爱别人且也得不到别人的爱”那个人还是不服：“那少说一句‘谢谢’差别也不能这么大呀？”上帝说：“这没有办法，因为上天堂的路是用感恩的心铺成的，上天堂的门也只能用感恩的心才能打开。”讲完后，我设计了这样一个问题引发学生思考：“上帝为什么让那个说‘谢谢’的人进了天堂，另一个人则拒之门外呢？”这正是这节心理课要讨论的要点，让学生带着这个问题讨论交流，引导学生懂得：做人要有一颗感恩的心。再让学生说一说自己对感恩的理解，初步了解感恩就是感谢别人给予你的恩情。
（二）倾诉心声，感受亲情：
在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母，因为父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福，亲情是一切情感的基础，只有爱父母，才会爱老师、爱学校、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人格。所以在这个环节中我选择了父母作为切入点，找了一些孩子和父母在一起的图片（出示）这些图片是孩子们生活的缩影，可以帮助他们打开记忆的大门，回忆一下过去和父母相处的日子。学生一边看，我一边叙述：“同学们，是妈妈冒着生命的危险把我们带到这个世界，从我们呱呱坠地到哑哑学语，又到上学读书，这期间少不了风风雨雨、磕磕碰碰，同学们在这漫长的成长过程中，父母为我们付出了多少心血啊！父母是一把屎一把尿的养大你，想想生日时父母的祝福，想想生活中父母的关怀，回忆一下和爸爸在一起的欢乐时刻，想想父母对我们的期望，再回忆一下和父母在一起的幸福时刻。此时此刻你最想对父母说些什么呢？”引导学生讲一讲平时父母是怎样关心自己的生活和学习的事例，说一说爸爸妈妈对自己的爱，让大家一起来分享。心理健康课对老师来说是倾听、是引导；对学生来说是倾诉、是交流，它为学生提供一个说心里话，宣泄情绪的机会和场所。课堂上，我为尽量学生提供足够的时间，让每一个学生都参与，说出他们的心声，在感知、倾诉、明理之后，再引导学生对自己过去的行为进行反思、检查、评价，，让学生发现自己的不足，感受父母对自己的爱，懂得用实际行动关爱父母。
（三）感悟亲情，学会感恩：
教学中，我们经常运用正面事例来教育和引导学生，但是，反面事例运用好了更能给学生以警戒和启迪。所以这个环节，我从生活中选取了一个典型的反面事例（出示）。小学生的情绪很容易激动，看了这则报道，可能会说出一些偏激的话，“小良真是太没良心了！我真想揍他一顿！”面对这些情绪化的孩子我会及时引导他们：“小良确实太让人生气了，但是我们揍他一顿能解决问题吗？假如小良就站在你的面前，你会怎么说？”引导学生从另一个角度去思考问题，理智地面对现实，学会冷静地处理问题，帮助小良改过自新，从小良身上汲取教训。然后，我再引导学生换位思考：“假如你是小良，你会怎么做呢？”让学生在角色转换中，体会到父母心灵深处对自己的期望，感悟亲情，从而学会感恩。
接下来我准备了一个亲情小测试（出示），让学生从这个小测试中懂得做子女的不仅要接受来自父母的爱，更应该懂得回报父母的爱。我及时捕捉教育时机，创设了这样的情境（出示）：“请闭上眼睛想像，假如劳累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想为父母做些什么呢？”目的主要是引导学生在生活中用为您服务，实际行动来表达对父母的爱，唤回学生爱的良知，把亲情回报付诸于行动，学会表达感恩之情。
（四）创设情境，体验亲情：
心理健康课上，无论多么精彩、多么生动的讲授都无法替代学生亲身的体验，只有体验才会让学生有不同程度的感悟。所以，我设计了这个环节，创设情境，让学生置身其中，调动学生积极的情感体验（出示）。我先让同学们选一个最舒服的姿势，然后闭上眼睛，想像此刻我们正坐在一架宽敞明亮的飞机里，耳边回响着美妙的音乐，望着窗外蓝蓝的天空，白白的云朵，飞机下方是一片汪洋大海，景色是那么迷人，空气是那么清新，心情是那么的愉快，我们陶醉其中。突然，飞机剧烈的抖动，甚至还发出刺耳的鸣叫，这时，扬声器里传来机长的声音：“各位乘客请注意！飞机发生故障无法排除，五分钟之后将坠入大海，请在五分钟之内写下您最后的遗言！”遇到这样突如起来的事件，也许会有同学大哭起来，也许会有同学不愿接受这个现实，我会这样引导他们：“同学们，我知道你们不愿意离开你们的父母，但你们必须接受现实，只有五分钟的时间，此刻，你最想对爸爸妈妈说些什么呢？把它写下来吧”也许他们会写出平时想说却没有对父母说出的心理话；也许会写出自己以前的任性不懂事；也许他们想再听听妈妈的唠叨，看看爸爸严厉的目光，此刻，他们会感到妈妈的唠叨声是那么动听，父亲严厉的目光是那么亲切……写完后，我这样引导：“同学们，飞机将要坠入大海了，如果你想让父母听到你的心声就大声的念出来了吧！”学生念完后可能已经是泪流满面、泣不成声了，我再次引导：“同学们，飞机就要坠入大海了，让我们一起大声喊一声‘爸爸妈妈，我爱你！’来表达我们的感激之情！”通过“写遗言-念遗言”使学生的情绪得到了很好的宣泄，这样既营造了一种良好的课堂氛围，又能增强学生的心灵体验，从而有助于学生主动地、自觉地去调整自己的某些观念，进而调整自己的心态和行为。我相信孩子们经历了这样一次“生死离别”之后，对感恩会有更深的体会，相信他们在以后的生活中，对父母会多一份的理解和关怀，做一个懂父母爱父母的人。
（五）拓展延伸，情感升华：
为了引导学生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上，我设计了这样的过渡语：“同学们，生活中我们应该感恩的太多了，除了我们的父母还有教我们知识的老师，和我们朝夕相处的同学，以及赐予我们万物的大自然等等。同学们，如果你对他们有感恩之心，感激之请，就尽快的表达出来吧！”（出示）我感谢—（老师、同学、社会、大自然……）我相信学生们兴致一定会很高，一定会说出很多感谢的话。他们可能会感谢老师给予他们知识，感谢同学给予他们帮助，会感谢阳光给予他们温暖，感谢医生给予他们健康……这时，孩子们每一句感谢的话，都是一颗颗纯真的心，我相信一颗颗感恩的种子已经悄悄地播种到了每一个孩子的心田，而且将生根、发芽。
为了引导学生在生活中学会感恩，培养正确的感恩观。我又选择了这首诗（出示）。让我们怀着一颗感恩的心，去看待周围所有的人。感恩伤害你的人，是他们磨练了你的意志。感恩鼓励你的人，是他们让你信心十足。感恩授予你知识的人，是他们照亮了你前进的道路。感恩哺育你的人，是他们让你丰衣足食。感恩帮助你的人，是他们给了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他们激发了你的自尊。通过配乐朗诵创设情景，烘托气氛，激发了学生读诗的热情，目的是引导学生做一个胸怀宽广的人，这样才能对社会对他人长存感恩之情。
精彩的结束语不仅仅是对这节课的总结升华，更是对学生寄予的无限期望与启迪。所以，最后，我设计了这样的结束语：“同学们，让我们怀着一颗感恩的心去生活，这样做并不难，只要我们有这份心，我们终会发现，如果有一颗感恩的心，生活便会在我们的眼里变得越来越美好！”
（六）、行前站，做一做：
我安排了这样的实践活动——做一做：每天为父母、老师、同学等最少做一件力所能及的事，表达你对他们的感激之情；写一写：课下写一写，你要感激的人以及你打算为他们做些什么。
最后我选择了《感恩的心》这首歌曲（出示），和同学们一起用手语来表达感恩之心，用歌声来唱出感激之情，使学生的情绪达到高潮，情感得到升华，在歌声中结束这节课。
学会感恩教案反思篇十七
1、让同学了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和宏大，即让同学懂得为什么要感恩父母。
2、让同学学会如何去理解父母、敬重父母、体谅关怀父母，与父母和谐相处，从现在做起，以实际行动来回报父母。
1、召开动员会，并公布了《感恩父母》主题班会活动方案，得到了同学们的乐观响应。
2、选定2名主持人和表演者，并进行相关节目的排练。
3、收集一系列反映感恩父母的图片、故事、歌曲和背景音乐。
4、发放《感恩调查问卷》，并对调查结果进行统计分析。
5、制作本节课的多媒体课件。
活动以讲故事、表演、做调查等形式为主，充分体现以人为本的教学原则。
（一）图片导入。
主持人用投影展现一组关于母爱的图片。
从视觉入手，展现母爱的无私、宏大，达到震撼同学心灵的目的。
宣布主题班会开头。
（二）讲感恩故事。
让知识带有温度。
由同学叙述歌曲《感恩的心》背后的感人故事和《一位心酸父亲的来信》。主持人声情并茂的叙述，感染、感动了大家。意图让同学感受父母之爱的宏大与无私，同学畅所欲言，有感而发，从而提升对感恩父母恩情的理解。
（三）小品。
同学自编自演小品《你别管》，表演者极投入的表演，使同学们为之动容，深受教育。剧中表现的是不懂得感恩而带来的影响和后果。设计目的是想让同学在观看表演中对比反省，或换位思索自己平常的言行是否正确。
（四）感恩调查（问卷调查在课前完成，公布调查结果）。
1、你知道父母的生日吗？在父母生日的时候送给他们礼物了吗？
2、你知道用于你一年的花费是多少吗？
3、你知道父母最大的苦恼是什么吗？你能为父母分担忧愁吗？
4、你最让父母痛心的.事是什么？
5、父母最让你感动的一件事？
通过“感恩调查”及统计数据的公布，引起同学的思索，明白：父母为我们终日操劳，悄悄奉献，而我们作为儿女的对父母的关怀却远远不够。
（五）嬉戏：《最舍不得的人》。
本环节我设计了这样一个嬉戏《最舍不得的人》：让同学拿出一张纸,在音乐的背景下让大家仔细的想自己生命中最重要的五个人并把他们写在纸上，随后通过语言带入情景让同学们依次去掉第一个，其次个，第三个，直到在最重要的两个人的时候只能选择其中一个。
嬉戏中，每一次从生命中最重要的人去划一个的同时，对同学们在灵魂上都是一次震撼，直到最终有许多同学是流着眼泪去根据指示划掉的第四人。现在的孩子都生活在蜜一样甜的生活中，他们很少或根本就没有经受过生离死别的痛，也不会去思索最爱他们的人，有一天突然离开了他们，他们怎么办。
（六）宣誓。
（全班同学宣誓：全体同学们起立，举手握拳承诺）。
友爱的爸爸妈妈——。
从现在开头，在思想品德上让你们安心；
在学习上让你们放心；
在生活上让你们省心；
我们决不辜负父母心。
（七）班主任做总结。
【《感恩的心》为音乐背景】。
让知识带有温度。
了很多新的感受。当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永久无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关怀，尽一份孝心。或许它只是一杯粗茶，或许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，由于——孝心无价！
主题班会在《明天会更好》的歌曲声中结束。
学会感恩教案反思篇十八
班会主题：
班会教具：
录音机、配乐磁带。
班会目的：
通过本次班会，学生深刻地认识到母爱的无私伟大，培养学生热爱母亲情怀，并且培养学生如何表达情感、展现自我、感恩母爱，进行生活实践的能力。
班会重点：
教育学生热爱母亲，回报母亲。
班会难点：
如何用实际行动来回报自己的母亲。
班会准备：
1、布置学生准备诗朗诵的材料，演讲材料及配音器材。
2、布置学生准备歌颂母亲的素材。
3、录音机、配乐磁带。
4、布置学生画黑板及布置。
实施过程：
一、配乐话外音。
同学们好！现在社会中存在着一种现象，许多中学生都是独生子女，所以父母对他们都寄予了殷切的期望，但是许多同学都没有注意到父母的用心良苦，忽略了母亲的那份无微不至的爱，做为初中生，同学们已经开始步入了成熟，但不知大家是否感受到了母亲所寄予的那份伟大、无私的爱，由此我们举行这次以《感恩的心》为主题的班会，希望同学们以此为契机，刻苦学习，拼搏进取，来回报伟大的母爱，下面请主持人男某和女某。
二、活动过程。
男主持人：伴随着阵阵啼哭，我们来到人世。
女主持人：第一次睁开眼睛，看到了母亲欣喜的表情。
男主持人：随着时间的推移，一天天的长大。
女主持人：我们开始认识世界，认识到爱。
男主持人：母亲的关怀像一把伞，为我们遮风蔽雨。
女主持人：母亲的教悔像盏灯，为我们照亮前程。
男主持人：光阴流逝，永不褪色的是母亲默默的关怀。
女主持人：天涯海角，无穷无尽的是母亲对儿女的挚爱。
主持人合：亲爱的母亲，我们理解了您温馨的爱意，今天就让我们共唱一首母亲的赞歌。
男主持人：七年九班《感恩的心》主题班会现在开始！
1、六名同学手捧蜡烛缓缓上台演唱《烛光里的妈妈》。
女主持人：看着温馨闪耀的烛光，默默的燃尽自己放出光和热，更容易让我们想到母亲无私而伟大的爱。
男主持人：讲述母亲的故事母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。
女主持人：回首往事，我们才幡然醒悟母亲那寻常的小事却蕴涵着深爱。
男主持人：不要吝啬你与母亲间最真挚的情，最纯真的爱。
女主持人：带着你和妈妈的故事走来，让我们共同分享那份感人的情怀。
2、两名同学讲述与母亲发生的故事。
事情发生在我小学的时候，有一次，爸爸有事外出了，只好我和妈妈到鱼塘喂鱼，妈妈告诉我要把鱼食扔到鱼网上，并叮嘱我千万要小心不要滑入水中，然后妈妈就去取另一份鱼食了，我无意中发现落到池边的鱼食引来一条大鱼，于是我小心翼翼地走到池边想去抓住它，可大鱼似乎发现了我，慢慢地向深水处游去，不知不觉我的脚已踩入水中，正当我想抓住它时，我的脚一滑一下子滑入水中，不知所措的我乱拍打着池水，可离岸边越来越远，我害怕了，大喊着“救命”这时岸边出现了一个身影，妈妈的身影，妈妈跳入水中，抓住我的胳膊，开始时妈妈的`力气还很大，、可后来我感觉到妈妈的力气越来越小，我意识到如果再这样下去我和妈妈的生命都可能有危险，我哭喊着：“妈妈不要管我了”“傻孩子有妈妈在，你不会有事的，妈妈的声音在颤抖着，上气不接下气。混浊的池水不时的灌入我和妈妈的口中，可离岸边还是那么遥远，我感觉到妈妈的手已经无力，在发软，“孩子你要忍住，岸边就快到了声音已经小到极点，那时的我再也没有挣扎的力气了，不知过了多久似乎一股巨大的能量把蕈推到岸边，以后发生的事我已全然不知。
当我从迷蒙中睁开双眼，我寻找着妈妈的身影，可我没找到，我挣扎着抓住身边的姐姐，大喊到：“妈妈呢？妈妈呢？姐姐告诉我妈妈正在急救室，不过已经脱离了危险，妈妈我亲爱的妈妈，是你给予了我第二次生命，我将怎样感谢您我亲爱的妈妈。
男主持人：母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们心田。虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。
女主持人：母爱是伟大的，忘我的；虽然我们离开了母亲的腹，离开了母亲的怀，离开了母亲的身，然而永远没有离开的，是和母亲息息相关的心。
3、歌曲《懂你》。
女主持人：动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。
男主持人：生死攸关的时候，他们总是义无返顾的舍弃自我，把生的希望留给后代。
女主持人：奉献和牺牲是母爱这两个字眼丰富内涵中最动情和闪光的部分。
男主持人：正是这种博大深厚的力量，繁衍传承了生生不息的人类社会和万物生灵，谱写出永恒不朽、传诵不衰的爱的诗篇和情的乐章。
4、小品。
《妈妈，我一定改》。
男主持人：慈母情，是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲，是灯下为子女飞针走线的不眠之夜。
女主持人：慈母情，是期盼儿女成长的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛。
男主持人：慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情。
主持人合：慈母情，是人间最圣洁、最伟大、最无私、最珍贵的亲情。
5、配乐诗朗诵《母爱之声》。
女主持人：亲爱的同学们，母亲为我们付出了这么多的爱而我们应该怎样对待母亲哪？男主持人：为了报答母亲的养育之恩，你们以后打算怎么做？请同学们发言。
6、学生自由发言。
男主持人：同学们说得都非常好。纪伯伦说过：人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈。
女主持人：那就让我们的嘴唇发出这最甜美的声音，把感恩的心送给他们：
男主持人：母爱犹如月亮，给予我温情与诗意。
女主持人：母亲犹如阳光，给予我刚强与热情。
男主持人：虽然我们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，我们成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。
女主持人：在母亲的怀抱中，我们得到更多的温暖是呵护。
男主持人：今天，我们也要以我们自己的方式来表达对母亲最真挚的爱。
主持人合：点燃你手中的蜡烛，烛光中送去我们对母亲的祝福。《感恩的心》主题班会到此结束，最后请班主任老师做班会总结。
8、班主任总结。
同学们，我们这节班会开得很成功，大家满怀激情地赞扬了母爱，真诚地说出了心里话，抒发了如何回母亲的情感，但是我们还要铭记，我们十二亿华夏儿女还拥有一个共同的母亲--伟大的祖国，那么，我们如何回报祖**亲呢？我们应当提高自身素质，肩负起历史赋予我们的重任，努力学习，顽强拼搏，回报母亲，报效祖国，同学们，让我们共同努力，在祖国建设大业中，搏击中流，再创新的辉煌。
学会感恩教案反思篇十九
活动目标：
1．知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务。
2．把分开的心形图画粘贴起来，
3.用感恩的心情去体验乐趣。
活动准备：
1．收集有关清洁工的录相。
2．剪刀、画笔、油画棒、纸。
活动过程：
1．导入：“小朋友，现在我们先来看一段录相”
“录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么啊？”
幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。
师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？
幼：很脏，垃圾很多。
2．示范、讲解做贺卡的方法。
教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！
4．展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。
学会感恩教案反思篇二十
（1）真实故事《地震中的母亲》（多媒体画面辅助）。
（2）听后随感，畅所欲??
b:深入感知，感悟亲情。
（1）情景再现，触动情感。看纪录片《我的父亲、母亲》。
（2）联系自我谈体会。（教师引导，深入体会）。
（采撷生活中美丽感人的生活细节，同学们讲述自己的亲情故事，去感悟亲情。）。
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