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送教下乡活动主持词篇一
“送教下乡”是教师继续教育的有效形式,“送教下乡”活动也在如火如荼的开展。下面是本站小编给大家整理的送教下乡活动。
主持词。
范文，仅供参考。
今天下午的活动分成四个环节进行。首先是请三位老师“同课异讲”所做课为人教版九年级下册的《乡愁》，其次请三位老师就自己的教学设计和教学感受进行自评;第三个环节是互动环节，请在座的各位老师评课。最后请市教育局骨干教师讲师团的专家进行总评。如果有时间，哪位老师若有问题，可以向专家当面垂询。我们的活动将逐项进行。
下面请大家进行听课观课，为了保证活动良好的效果,请和我一起做个游戏:伸出你的左手,再用右手掏出手机,请将您的手机调为静音模式,谢谢合作。
环节一：课堂教学展示。
1、首先请清丰县来自巩营乡一中的巩持栋老师作课，大家欢迎。请老师对学生进行测试。
感谢学生的参与，请学生离场。
2、请来自县实验中学的罗洪智老师为大家做课。
请贾瑞芳老师对学生进行测试。
感谢学生的参与，请学生离场。听罗老师的课，我想到了清华附小的语文特级教师窦桂梅的课，我想到了清华附中语文特级教师赵谦祥的课。我想起了苏霍姆林斯基的话：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的内容感到惊奇甚至震惊，学生在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐”罗老师的激情点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。3、濮阳市教学名师杨建刚老师为大家做课。
请贾瑞芳老师对学生进行测试。
感谢学生的参与，请学生离场。
听老师的课，我哪位特级教师也没想到，因为他的课完成了“见山是山，见水是水，进入文本;见山非山见水非水，跳出文本;见山还是山，见水还是水。再度进入文本”的三个穿越，已达到炉火纯青、独孤求败的境界，杨老师也让我见识了什么是真正的创设情景。
再次感谢三位老师!
环节三：互动环节，听课教师评课。
俗话说“当局者迷，旁观者清”，参加活动的各位老师，都是中学语文教育教学方面的行家里手，都是各学校的骨干教师。下面我们请大家自由发言，就刚才三位老师的课，发表自己的观点、想法以及建议。我希望大家都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公地说出来。
刚才大家各抒己见，讲得很实在、很中肯。我们再次以掌声感谢刚才几位上台发言的老师。
环节四：专家点评。
请市教育专家韩老师老师进行总评。
让我们再次感谢两位专家的精彩点评!她们的点评让我们获得了许多启示。我相信大家和我一样肯定也会有不少的启发。
老师们：
大家上午好!
在这充满温情的初夏时节，我们迎来了三位的客人-他们是。
你们今天的到来，无疑给我们带来了一场及时雨，让干涸的心田得到雨露的滋润，为我们提供了学习机会，这样的机会将更加促进我们的成长与进步。让我们再次以掌声向他们表示热烈的欢迎!
在这一次活动中，希望老师们虚心学习，积极接受新理念，感受新变化，体验新方法，积极互动，真诚交流，切实提高在教学实践中解决问题的能力。
今天的活动分成三个部分进行。
第一部分是：观摩,第二部分是：研讨,第三部分是：专家点评,。
下面请大家进行听课观课，为了保证活动良好的效果,请将您的手机调为静音模式,谢谢合作。
第一部分观摩。
第二部分研讨。
自评。
刚才三位老师很用心地给我们上了三节精彩的课，在我们进入评课、议课之前，我提议大家用掌声对三位老师的表示感谢。
互评。
下面我们请大家自由发言，就刚才三位老师的课，发表自己的观点、想法以及建议。我希望大家都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公地说出来。
刚才大家各抒己见，讲得很实在、很中肯。我们再次以掌声感谢刚才几位上台发言的老师。
第三部分专家点评。
我们的进步需要专家的引领和指导，下面请大家用热烈的掌声欢迎作精彩点评。“师指一条路，烛照万里程”，这次“送教下乡”活动，如冬日暖阳，为我们送来了希望，也为我们的教学工作指明了方向，我们学习了他们先进的教育理念，学习了他们扎实的知识底蕴，学习了他们娴熟的驾驭课堂的能力，我相信：老师们会一步一个脚印蒸蒸日上取得更大的进步。最后，让我们再一次感谢为我们送来希望的老师!同时也谢谢老师们的参与，谢谢大家!今天的活动到此结束。
在这秋高气爽、丹桂飘香的季节，我们邀请濮阳市教师讲师团到我县开展同课异讲、多维评价活动。出席今天活动的领导有濮阳市教育局师训科娄宗合科长，以及来自市实验中学的评课专家魏静林，市三中评课专家路桂荣，市八中老师贾瑞芳，濮阳县教育局张志彪局长，教育局闫庆节副局长。下面让我们以以热烈的掌声欢迎各位领导的到来。这次活动共有三项议程，下面逐项进行。
首先，让我们以热烈的掌声欢迎娄宗合科长给我们讲话。
活动第二项，请县教育局副局长闫庆节同志讲话。
活动第三项，请县教育局局长张志彪同志作重要讲话。
活动议程进行完毕，下面我提几点要求：
一、请各位老师自觉遵守活动纪律，保持室内安静。
二、活动进行期间，要积极参与教师互动。
活动仪式已进行完毕。现在活动交由王群周老师主持。
送教下乡活动主持词篇二
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
送教下乡力求通过系统的学历教育，提高从业农民的生产技术水平，经营管理能力和思想道德素质，为社会主义新农村建设培养有文化、懂技术、会管理的新型农民。下面给大家分享一些关于送教下乡活动主持词，供大家参考。
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家上午好!
一、今天，我们满怀激情，心潮澎湃，局领导和各位校长、教师欢聚高白塔小学，隆重召开送教下乡活动。高白塔小学是我们乡一所养成教育搞得最好的学校，在我区都赫赫有名，局长曾多次莅临本校指导工作，夸奖学校办的有特色，另外本校也是拥有多媒体教室最早的学校之一，所以我们特意把本次活动安排在这里。
下面请允许我介绍莅临本次活动的领导，他们是：区教研员景项英老师、区学科带头人刘军娥、区魅力教师魏瑞芬和各位校长。
二、让我们以热烈的掌声对各位领导和名师的光临表示衷心感谢。有朋自远方来，不亦乐乎!所有的感动与欣喜凝成一句话：欢迎你们!送课具体活动安排如下：
1、上午第二节、第三节为送课教师上课时间。
2、送课教师做自评。
3、听课教师互动评课。
4、区教研员做总评并就本学科课堂教学中存在的问题进行指导。三、1、能够领略两位名家的教学风采，是我们各位的荣幸。刘军娥和魏瑞芬两位教师，可以说是绽放在小学英语星空的两颗璀璨夺目的明星。下面就让我们一同感受她们独特而富有魅力的教育风采吧。
2、首先请刘军娥老师为我们作课。
执教六年级unit4ihaveapenpal。
partalet'slearn。
让我们用耳朵来享受，用心灵来聆听。
感谢刘军娥老师的精彩课堂。
刘军娥老师在讲台上自然亲切，得心应手，出众的教学艺术，真诚的鼓励，适时的点拨把英语教学引入了艺术的殿堂。
3、下面有请魏瑞芬老师为我们作课。
请欣赏四年级unit5whatwouldyoulike?
partalet’slearn再次谢谢魏瑞芬老师给我们带来的美的享受。
四、先有请作课教师自评，
领略了两位名师精彩的课堂展示，我想我们大家一定有很多感受吧，那么就让我们抓住这难得的机会，把你的欣赏，你的感悟，你的品味，你平时教学中的困惑等等说出来，请专家为我们指点迷津，并认真听，日后用于教学实践去。
五、互动交流就到这里。有请区教研员做总评并就本学科课堂教学中存在的问题进行指导。今天本次活动让我们感受到一份幸福，感受到了一份充实。我们启迪多多，收获多多。让我们再次鼓掌致谢吧!
六、各位老师，今天的活动，虽然时间短暂，但我们却受益终生，它带给我们太多的惊喜，太多的感叹，太多的思考，用汪国真的一句诗表达我们的收获吧：我们本想收获一缕春风，你们却给了我们整个春天!
今天的活动到此结束。祝愿大家回程一路顺风,!谢谢大家。
各位领导、老师们，大家好!
欢迎来到坡渡镇中心学校，坡渡镇中心学校欢迎您们。
坡渡镇中心学校在深化教学改革、提升“教育质量”的实施过程中,虽然取得了一些成绩,但也遇到了许多困惑。我们迫切需要解决课堂教学中的困惑和问题，迫切需要专家名师的示范和引领。这次娄山关镇第四小学和坡渡镇中心学校联合组织的“城乡联谊送教下乡”活动是贯彻落实局支教工作的一个延伸,也是教研活动下基层的具体体现,本次活动可谓是雪中送炭,春风盼雨露。开展这次城乡联谊、送教下乡活动对实现城乡教育资源互补，增进城乡教师相互学习和借鉴，实现双汇双赢，切实提高教师教研专业水平，促进基础教育均衡发展有着重要的意义。我们通过观摩名师的精品课堂，聆听专家的点评，零距离互动，学习如何进行有效教学、如何聆听专家的点评，零距离互动，学习如何进行有效教学、如何指导学生个性化阅读、如何培养学生思维训练、如何进行课堂诊断等课堂教学策略与艺术，最终解决教学改革过程中的疑点、难点困惑点。希望各位老师能珍惜这次难得的机会，以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态、耐心的行为去观察，去聆听，去思考，去交流，以解决自己专业发展中的困惑，提升自己的专业素养和课堂实践能力。
首先我提议大家以热烈的掌声欢迎和感谢县教育局和娄山关镇中心学校、娄山关镇第四小学各位领导和老师们，到我校传经送宝!接下来我给大家隆重介绍参加本次活动的领导和老师们，他们是桐梓县教育局教研室陈玉新主任;娄山关镇第四小学吴晓校长、娄山关镇中心学校副校长、县教研室教研员谢均燕校长、娄山关镇中心学校办公室业务干部蒙国伦主任、县教研室语文教研员赵凤强老师、娄山关镇第四小学教导处周威主任、娄山关镇第四小学语文老师蒋丽丽老师、娄山关镇第四小学数学教师令狐昌序老师、娄山关镇中心学校办公室胡润碧老师，下面这位是我们大家都很熟悉的蔡长娇妹妹。坡渡镇中心学校罗俊校长、常务副校长陈林校长、坡渡镇__学校......大家再次以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎。
2、下面有请坡渡镇中心学校常务副校长陈林同志致欢迎词。
3、今天大家欢聚在一起，我们的目的一是为两校搭建友谊的平台，二是充分利用这次“送教下乡”活动的机会，向教育局的专家、四小的老师取经，为提高我们坡渡镇中心学校的教学质量而努力。在此，希望我镇的各位老师能借此机会，把我们在教学过程中的一些困惑说出来，向专家和老师们请教。
……………………。
刚才两位老师谈了自己的构想和实践，并做了自评，相信我们大家肯定也有不少的启发。为了这次活动更精彩，并指导今后的课堂教学，我希望各位老师都能畅所欲言。
下面我们进行，教研活动的第二项：听课教师评课(建议发言时间为5分钟内)。
请各学校的中心发言人__老师谈谈自己的看法及感悟。
(刚才几位听课老师对2位送课老师的精彩课堂分别从理念的渗透、教学方法的更新、教学手段的运用、高效课堂的生成和对课堂教学的掌控等方面都作了评价，对自己在课堂教学中的疑点、难点和困惑也作了思考，激起了我们对高效课堂教学方法目标生成应该如何去做,可谓是从内心深处发起了呐喊。一直以来，我们总是想办法让我们的课堂更有效，可是效果总不是那么理想，我们常说一节课的成功与否离不开老师的精心准备和辛勤付出，今天我们有机会和全县的教学权威零距离的接触，我们的进步更离不开专家的引领和指导。
下面进行教研活动第三项：请县内专家(我们的教研员)老师们对我们的这两堂课进行指导，帮我们提宝贵和意见和建议。(大家欢迎)。
……………………。
让我们再次以热烈的掌声感谢两位专家的精彩点评!我建议趁这次难得的机会，把你们在教学中的遇到的困惑提出来，向桐梓的教育专家们请教请教，请老师们踊跃发言„.
4、敬爱的领导，亲爱的老师们，这样的和谐场面我们有太多的不舍，可是天下没有不散的筵席，接下来有请送教学校的领导对本次活动作活动总结，有请吴校长作讲话。
5、各位领导、老师们、我们今天能在这里开展活动，是来自桐梓县教育局教研室对边远乡镇教育的关心和支持，现在有请教研室主任陈玉新就本次活动作指导讲话并为县级示范课的授课教师颁发证书。
6、罗俊校长致答谢词。
“师指一条路，烛照万里程”，这次“送教下乡”活动，如冬日暖阳，为我们送来了希望，也为我们的教学工作指明了方向，我相信：我校的各项工作会在你们的支持下，在学校正确领导下，老师们的共同努力中，会一步一个脚印蒸蒸日上。最后，让我们再一次感谢为我们送来希望的桐梓县教育局、娄山关镇第四小学全体老师!同时也谢谢来我校老师的参与，谢谢大家!今天的活动到此结束。
合影留念。
老师们：
大家上午好!
在这充满温情的初夏时节，我们迎来了三位的客人-他们是。
你们今天的到来，无疑给我们带来了一场及时雨，让干涸的心田得到雨露的滋润，为我们提供了学习机会，这样的机会将更加促进我们的成长与进步。让我们再次以掌声向他们表示热烈的欢迎!
在这一次活动中，希望老师们虚心学习，积极接受新理念，感受新变化，体验新方法，积极互动，真诚交流，切实提高在教学实践中解决问题的能力。
今天的活动分成三个部分进行。
第一部分是：观摩,第二部分是：研讨,第三部分是：
专家点评,。
下面请大家进行听课观课，为了保证活动良好的效果,请将您的手机调为静音模式,谢谢合作。
第一部分观摩。
第二部分研讨。
自评。
刚才三位老师很用心地给我们上了三节精彩的课，在我们进入评课、议课之前，我提议大家用掌声对三位老师的表示感谢。
互评。
下面我们请大家自由发言，就刚才三位老师的课，发表自己的观点、想法以及建议。我希望大家都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公地说出来。
刚才大家各抒己见，讲得很实在、很中肯。我们再次以掌声感谢刚才几位上台发言的老师。
第三部分专家点评。
我们的进步需要专家的引领和指导，下面请大家用热烈的掌声欢迎作精彩点评。“师指一条路，烛照万里程”，这次“送教下乡”活动，如冬日暖阳，为我们送来了希望，也为我们的教学工作指明了方向，我们学习了他们先进的教育理念，学习了他们扎实的知识底蕴，学习了他们娴熟的驾驭课堂的能力，我相信：老师们会一步一个脚印蒸蒸日上取得更大的进步。最后，让我们再一次感谢为我们送来希望的老师!同时也谢谢老师们的参与，谢谢大家!今天的活动到此结束。
各位领导、老师们，大家好!
首先我提议大家以热烈的掌声欢迎和感谢县城关一小的领导和老师们，到我校传经送宝!接下来请威远中心校校长李福朝致欢迎辞。
今天大家聚在一起，我们的目的是为两校搭建友谊的平台，二是充分利用这次“送教下乡”活动的机会，向县一小的老师取经，力争为提高我们威远小学的教学质量而努力。在此，希望我镇的各位老师能借此机会，把我们在教学过程中的一些困惑说出来，请各位老师请教。
……………………………………………..
请各位老师谈谈自己的看法.........................................................
一直以来，我们总是想办法让我们的课堂更有效，可是效果总不是那么理想，今天我们有机会和全县的教学权威零距离的接触，就请他们帮我们指导指导。
下面进行教研活动第三项：请县一小老师们对我们的这两堂课进行指导，帮我们提宝贵和意见和建议。(大家欢迎)。
感谢__x老师对我们教学工作的指导!谢谢你们，谢谢我建议趁这次难得的机会，把你们在教学中的遇到的困惑提出来，向长顺的教育专家们请教请教，请老师们踊跃发言….
让我们再次以热烈的掌声感谢领导对我们工作的指导。
敬爱的领导，亲爱的老师们，这样的和谐场面我们有太多的不舍，可是天下没有不散的筵席，接下来有请送教育学校的领导对本次活动作活动总结，有请周校长。
“师指一条路，烛照万里程”，这次“送教下乡”活动，如冬日暖阳，为我们送来了希望，也为我们的教学工作指明了方向，我相信：我校的各项工作会在你们的支持下，在学校正确领导下，老师们的共同努力中，会一步一个脚印蒸蒸日上。最后，让我们再一次感谢为我们送来希望的城关一小全体老师!同时也谢谢我校老师的参与，谢谢大家!今天的活动到此结束。
送教下乡活动主持词篇三
尊敬的各位专家、领导、老师们：大家早上好！欢迎大家莅临我园参加甘肃（20_）“国培计划”项目，送教下乡活动，在此，请允许我代表我们幼儿园对各位专家、领导、老师们的到来表示热烈的欢迎。我园也很荣幸够承办此次活动，既是对我们教研活动的提升又是对我园教师的锻炼。希望未来两天的活动各位老师都能不枉此行，满载而归。
一、由师大雷老师、置换研修谢华晓老师、城北幼儿园李文娟老师分别为我们执教。
感谢三位老师为我们带来的精彩教学，
二、执教老师进行评课。下面我们先进行第一环节。下午:。
一、评课。
感谢各位老师的精彩点评。今天我们聆听了三位老师精彩的教学，同时大家对这三节课给予的很高的评价，相信，在我们以后的日常教学中，老师们也会多一份智慧，多一份创新，这样，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩！
二、师大优秀教师微讲座。
最后，再一次感谢各位领导、感谢各位同仁，谢谢大家！今天的活动到此结束。
送教下乡活动主持词篇四
在这秋高气爽、丹桂飘香的季节，我们邀请濮阳市教师讲师团到我县开展同课异讲、多维评价活动。出席今天活动的领导有濮阳市教育局师训科娄宗合科长，以及来自市实验中学的评课专家魏静林，市三中评课专家路桂荣，市八中老师贾瑞芳，濮阳县教育局张志彪局长，教育局闫庆节副局长。下面让我们以以热烈的掌声欢迎各位领导的到来。这次活动共有三项议程，下面逐项进行。
首先，让我们以热烈的掌声欢迎娄宗合科长给我们讲话。
活动第二项，请县教育局副局长闫庆节同志讲话。
活动第三项，请县教育局局长张志彪同志作重要讲话。
活动议程进行完毕，下面我提几点要求：
一、请各位老师自觉遵守活动纪律，保持室内安静。
二、活动进行期间，要积极参与教师互动。
活动仪式已进行完毕。现在活动交由王群周老师主持。
送教下乡活动主持词篇五
各位领导、老师们,大家好！
欢迎来到坡渡镇中心学校,坡渡镇中心学校欢迎您们。
坡渡镇中心学校在深化教学改革、提升“教育质量”的实施过程中,虽然取得了一些成绩,但也遇到了许多困惑.我们迫切需要解决课堂教学中的困惑和问题,迫切需要专家名师的示范和引领.这次娄山关镇第四小学和坡渡镇中心学校联合组织的“城乡联谊送教下乡”活动是贯彻落实局支教工作的一个延伸,也是教研活动下基层的具体体现,本次活动可谓是雪中送炭,春风盼雨露.开展这次城乡联谊、送教下乡活动对实现城乡教育资源互补,增进城乡教师相互学习和借鉴,实现双汇双赢,切实提高教师教研专业水平,促进基础教育均衡发展有着重要的意义.我们通过观摩名师的精品课堂,聆听专家的点评,零距离互动,学习如何进行有效教学、如何聆听专家的点评,零距离互动,学习如何进行有效教学、如何指导学生个性化阅读、如何培养学生思维训练、如何进行课堂诊断等课堂教学策略与艺术,最终解决教学改革过程中的疑点、难点困惑点.希望各位老师能珍惜这次难得的机会,以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态、耐心的行为去观察,去聆听,去思考,去交流,以解决自己专业发展中的困惑,提升自己的专业素养和课堂实践能力.
镇第四小学教导处周威主任、娄山关镇第四小学语文老师蒋丽丽老师、娄山关镇第四小学数学教师令狐昌序老师、娄山关镇中心学校办公室胡润碧老师,下面这位是我们大家都很熟悉的蔡长娇妹妹.坡渡镇中心学校罗俊校长、常务副校长陈林校长、坡渡镇xx学校......大家再次以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎.
送教下乡活动主持词篇六
11月19、20日，我有幸参加“国培计划2016-送教下乡”培训。这次培训学习，使我感受颇多：
一、数学课堂力求生活化，注重趣味性。
《数学课程标准》指出：“数学是人类生活的工具。”“使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学的过程。”这些充分说明了数学来自生活又运用于生活，并且与学生的生活经验存在着密切的联系。教师要在联系学生生活实际的基础上重组教材，为学生创设生活化的教学情境。引导学生观察生活，在生活中发现数学问题。引导学生运用数学知识来解决实际生活问题。课堂中，教师要善于用学生身边的事情呈现教学内容，增加数学的趣味性、现实性，为学生创设生动活泼的探究知识的情境，激发学生参与课堂活动的积极性，诱发学生思维的欲望。
二、数学课堂强调精讲多练。
“精讲”，首先要求我们老师的讲解，语言要精练，内容要精确，方法要精当。其次教师要研读教材、把握学情，精准的提炼课题。做到“三讲三不讲”即核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲。学生已经掌握的内容不讲、讲了也不会的不讲、不讲也会的不讲。课堂中把教材的难点讲明白，教学重点要讲清讲透。
三、精心设计练习。教师要根据教学目标，组织少而精、且有层次的练习，练习有目的，有针对性。
如铺垫练习应该为新授内容服务，巩固练习是知识重难点的强化，深化练习、拓展练习应该是本节知识的拓展提高等。在练习中分层次地练，使各个层次的学生在原有基础上都能得到提高，并力争做到当堂巩固。
四、课堂中做一个合格的倾听者。
当学生合作时、交流时注意倾听学生的心声，随时捕捉课堂生成并且合理处理。对待学生出现的错误要及时引导，让问题解决在课堂中，而不是不闻不问或留在课后解决。
一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。
虽然参加工作，登上讲台已经一年有余了，但迷惑、遗憾困扰一直常常伴随着我，特别是在这个课改的大背景之下，常常会因为找不到有效地教学方法苦恼不安至极。经验积累必然需要时间积淀，自己摸索又碰壁无数，收效甚微。我深深惶恐：教学容不得半点“凑活”的心态。而这几天的“国培送教下乡”真的如一场甘霖，滋润着我干涸的思想。盛鲁杰教授深入浅出的剖析语文教学的核心与方法，李丽娟专家睿智精彩的讲座，他们既结合实际教学又巧妙的上升到理论的高度，让我的思维豁然开朗。他们不约而同的提出新课改下教学应联系实际生活，教学设计问题化、对话的课堂、个性化的阅读。仅仅这几点，已经让我醍醐灌顶。由此反思自己的教学，收益颇多。
一、优先人文解读，意义走在知识前面。
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”新课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。突出语文学科的特色，还语文学科以语文味。
时下语文课堂中的有些做法值得反思。有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。而有的教师却误入另一个极端，对语文中人文的东西只是蜻蜓点水一般照着参考书归纳，或者没有深入挖掘，或者脱离于人文之外的说教，语文课上成了政治课。
因此，教学中要扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，真正做到了语文的人文性和工具性的统一，语文教学的理想境界才有可能实现。
二、强调自主性，但不能放任自流。
新课程下的教学设计注重生成与建构，淡化预设与讲授。课程改革要求课堂教学要体现以学定教，因需施教，增加灵活度。教师的主要任务是组织课堂教学，把主要的时间让给学生进行自主学习。
“把语文课堂交给学生”，许多教师经过短暂的困惑后马上接受下来并付诸实践：既然要把课堂上的时间交给学生，岂不正好解放了自己吗?于是出现了一种我们不愿意看到的现象：老师讲授少了，课堂上乱烘烘的讨论看似热烈却没有主题，学生海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新。课堂上教师淡化出场，一切让学生自己说了算。如在文本的诵读与理解中，在没有充分引导虚设情境的情况下让学生“想读哪一段就读哪一段”，“想和谁交流就和谁交流”，“用自己喜欢的方式来交流读书感受”，而教师又不能及时发挥主导作用，一堂课给学生大量的时间自读，终结是：甲也正确，乙也不错，丙很好，丁真棒。整堂课学生跑野马，想说啥就说啥。一节课上完了还弄不明白老师想在这节课上完成什么任务，达到什么目标。
教师引导孩子积极发表自己的想法是好的，然而语文教学长期的“多样性”“模糊性”“独特性”会给学生什么样的影响?”长期“不假思索地说”，“无根据地说”，“任意地说”，“编造着说”，“不负责任地说”，致使学生对语文学习产生新的误解，不少学生无所适从、无从下手，表面上获得了自由，实际上却是“放羊式”的放任自流。
因此，要使课堂高效，学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力。
三、语文课堂要“动静结合”。
提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。合作学习作为一种新型的学习方式，被老师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。
实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。
而时下不少教师片面地理解合作学习，追求所谓小组学习的形式，做无用功的甚多。在学生没有充分阅读、思考的情况下进行合作学习，由于学生对课文的理解还不深入，认识也不很深刻，小组合作加工整理的结果与所得也是肤浅的、片面的，这样的合作只是为个别优生提供展示的机会。有的把合作讨论当作学生活动的唯一形式，一堂课下来，表面上热热闹闹，实际上收效甚微。有的教师不管在公开课还是平时教学动辄就安排四人小组讨论，不管内容有无讨论的必要，有些甚至一节课讨论到底。也有的教师让学生合作学习，但没有给学生足够的时间，看到一两个小组有结果就匆匆收场，完成一次合作。在合作学习中，还经常看到如下场面：1、小组中有一个成员在权威地发言，其他成员洗耳恭听，汇报时当然也是小权威的“高见”。2、小组成员默不作声，自己想自己的。3、小组成员热热闹闹地在发言，但没围绕主题，讨论时气氛热烈，却没解决实际问题。以上种种的合作学习，未能充分发挥学生的独立思考能力，表面上看热热闹闹，实质上是流于形式，收效甚微。究其原因，是教师没能真正理解合作学习的含义，未处理好合作学习与独立思考的关系。
语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思考。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。
切实实现有效、高效的课堂仅凭几天的培训是难以达到的，但却为我的教学指明了方向，今后的教学会以此为原则悉心探索。
送教下乡活动主持词篇七
开幕词:。
尊敬的各位领导，老师，亲爱的小朋友们,大家上午好！
为了促进学前教育的均衡发展，共享优质教育资源，引领教师专业成长，全面提高双井乡学前保教质量，由浉河区教体局学前教育中心教研组组织的“送教下乡”活动，今日在双井中心幼儿园举行。
我们双井乡相对来说信息较为闭塞，基础建设较为落后，当得知这次送教下乡活动将在双井乡中心幼儿园举行时，双井中心校及中心幼儿园的各位领导给予了高度的重视。“师指一条路，烛照万里程”，这次“送教下乡”活动，如冬日暖阳，为我们双井中心幼儿园送来了希望。
下面请允许我隆重介绍今天莅临双井中心幼儿园的各位领导和嘉宾，他们分别是：浉河区教体局分管副局长李艳林，教研室主任叶雨国，学前教育中心教研组组长余俊玲，教研室黎代新老师，双井中心校分管副校长陆丽军，学前教育中心教研组全体成员，游河乡，吴家店镇中心校分管领导及幼教同仁，在此，让我们以热烈的掌声对各位领导，同仁们的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎。
首先，让我们以热烈的掌声欢迎浉河区教体局分管领导李局长给我们讲话。
下面，让我们欢迎双井中心校分管领导陆校长给我们讲话。
接下来，请学前教育中心教研组余组长介绍相关工作。
1情况，大家掌声欢迎。
让我们再次以热烈的掌声对莅临本次活动的各位领导，同仁表示诚挚的感谢。
接下来，是我们的送教阶段。为了保证活动良好的效果，请和我一起做个游戏，伸出你的左手，再用右手掏出手机，请将您的手机调为静音模式，谢谢合作！
首先，进行的是由信阳市第一实验小学附属幼儿园张湘弘园长指导，杨艳老师执教的奥尔夫音乐活动。张园长，小学高级教师、河南省学前教育名师、信阳师院教科院“双导师”、浉河区学前教育中心教研组成员、曾获得信阳市“学前教育规范年活动先进个人”、“信阳市优秀农工党党员”等荣誉称号。执教教师杨艳，是一位热爱幼教事业并有着丰富教学经验的市幼儿骨干教师。下面让我们掌声欢迎杨老师。（感谢小朋友们的精彩表现，请老师安排小朋友们有序离场，上下楼梯注意安全。）。
简介双井中心幼儿园。
下面，是由双井中心幼儿园的肖丽丽老师带来的特色课程国学经典《冬夜读书示子聿》，大家掌声欢迎。（小朋友们的表现非常精彩，请老师安排小朋友们有序离场，上下楼梯注意安全。）。
下面请_作点评。
请_老师作点评。感谢二位的精彩点评。
接下来，是由伊顿国际幼儿园杨帆园长带来的微课展示。杨园长，信阳华夏三五八幼儿园园监、信阳智盟教育机构负责人、北京尤卫华名园长工作室讲师。有请杨园长。
刚才三位老师很用心地给我们带来了课程活动的展示，让我们再次用掌声对她们表示感谢。
下面是我们的互动交流时间。大家可以自由发言。各位老师可以互加微信或互留电话，在以后的日常教学过程中可以互相沟通和学习。在教室后面，我们准备的有一些点心，大家可以补充点能量。
最后，请中心教研组全体成员给我们带来一个小合唱《雪绒花》，请大家全体起立一起跟随音乐唱起来，舞动起来吧！
结束语：
敬爱的各位领导，亲爱的老师们，这样和谐的场面，我们有太多的不舍，可是天下没有不散的筵席。这次“送教下乡”活动，不仅为我们送来了希望，也为我们指明了方向。我相信，双井中心幼儿园的各项工作会在你们的支持下，在学校正确的领导下，老师们的共同努力中，会一步一个脚印，蒸蒸日上。最后，让我们再一次感谢各位领导，感谢各位同仁，谢谢大家！今天的活动到此结束！(今天上午大家辛苦了，中午在中心校大会议室准备的有简单的工作餐，请大家一同前往。
送教下乡活动主持词篇八
各位领导、老师们：
大家好！
首先我提议大家以热烈的掌声欢迎和感谢县城关一小的领导和老师们，到我校传经送宝！接下来请威远中心校校长李福朝致欢迎辞。
今天大家聚在一起，我们的目的是为两校搭建友谊的平台，二是充分利用这次“送教下乡”活动的机会，向县一小的老师取经，力争为提高我们威远小学的教学质量而努力。在此，希望我镇的各位老师能借此机会，把我们在教学过程中的一些困惑说出来，请各位老师请教。
下面我们进行教研活动的第一项：请三位授课教师谈谈自己这节课课前预设、课上生成和课后效果，重难点的把握及其突破等方面，谈一下自己见解。
……………………………………………。
请各位老师谈谈自己的看法.....一直以来，我们总是想办法让我们的课堂更有效，可是效果总不是那么理想，今天我们有机会和全县的教学权威零距离的接触，就请他们帮我们指导指导。
下面进行教研活动第三项：请县一小老师们对我们的这两堂课进行指导，帮我们提宝贵和意见和建议。（大家欢迎）。
……………………………………………。
让我们再次以热烈的掌声感谢领导对我们工作的指导。
敬爱的领导，亲爱的老师们，这样的和谐场面我们有太多的不舍，可是天下没有不散的筵席，接下来有请送教育学校的领导对本次活动作活动总结，有请周校长。
“师指一条路，烛照万里程”，这次“送教下乡”活动，如冬日暖阳，为我们送来了希望，也为我们的教学工作指明了方向，我相信：我校的各项工作会在你们的支持下，在学校正确领导下，老师们的共同努力中，会一步一个脚印蒸蒸日上。最后，让我们再一次感谢为我们送来希望的城关一小全体老师！同时也谢谢我校老师的参与，谢谢大家！今天的活动到此结束。
20xx年5月16日。
送教下乡活动主持词篇九
尊敬的各位来宾，在场的各位同学和工作人员，我们的大会马上就要开始，为了确保大会的顺利进行，请将您的手机关闭或调至震动状态，请不要随意走动，保持会场的安静。感谢您的合作，谢谢。
开场白。
尊敬的各位老师,亲爱的同学们,大家晚上好。欢迎大家来到广东医学院第一临床医学院20xx级的20xx年暑期“三下乡”社会实践活动动员大会现场，我是今晚的主持人———来自20xx级05班的李映婷。
六月荷花香满湖，红衣绿扇映清波。又是一年盛夏，不知大家是否留意到每年这个时候都会有一大批广东医人投身到“三下乡”活动中，挥洒大学生的青春活力。
“三下乡”活动，如暖流般淌过农村的广阔田野，把科普知识带到田间地头，把义诊药箱背进偏远山村，把先进文化带进村村寨寨。“三下乡”活动，是让我们在社会大熔炉里接受锻炼、经历考验、增长才干、开阔眼界，在农村基层中展现风采、奉献智慧、贡献力量的一个不可多得的机会。
下面请允许我来为大家介绍今晚到场的领导和嘉宾们，他们分别是：20xx级辅导员何锦霞老师、20xx级辅导员周慕丹老师、20xx级辅导员黄明毫老师、20xx级辅导员苏科灼老师、20xx级义工联副主席欧阳绚丽同学、20xx级团总支科技部部长戴振源同学。
让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来!
现在，我宣布，第一临床医学院20xx级的20xx年暑期“三下乡”社会实践活动动员大会正式开始!!
首先由我为在座的各位介绍本次会议的流程：大会总共分为七项，
大会第一项：播放三下乡相关视频。
大会第二项：由12级团委指导老师何锦霞老师讲话。
大会第三项：由团委实践部廖思牡同学发表20xx级实践部。
对此次“三下乡”活动的工作要求。
大会第四项：由20xx年暑期三下乡社会实践活动优秀团队。
代表欧阳绚丽同学作经验介绍。
大会第五项：由20xx年暑期三下乡社会实践活动优秀团队。
代表戴振源同学作经验介绍。
大会第六项：互动解疑环节。
大会第七项：会议结束，嘉宾合影留念。
第一项：三下乡视频播放。
俗话说：一千个读者心中就有一千个哈姆雷特。我想，没有参加过三下乡的同学，对于三下乡也各有各的理解吧。那么，三下乡究竟是一个什么样的活动呢?接下来，就让我们一起通过视频来揭开“三下乡”的神秘面纱。
【播放视频】完。
不知道刚才的视频有没有使得大家对三下乡这个活动有更进一步的了解呢?
下面让我们掌声有请12级团委指导老师何锦霞老师为本次动员大会致词。
【讲话完毕】。
谢谢何老师精彩的讲话。相信在座的各位都已对今年的“三下乡”活动充满期待了吧。
那么下面有请团委实践部廖思牡同学发表12级实践部对此次“三下乡”活动的工作要求。
【讲话完毕】。
从大会开始的视频中我们可以看到，在以往的广东医学院暑期三下乡活动中，师兄师姐们经历了太多太多。这些快乐、感动的点点滴滴，汇集成流，经历一个春秋，融化，而后凝结在了彼此心中，成为一段历久弥新的珍贵回忆。下面，就让我们请出今晚的嘉宾，来给我们讲讲他们在三下乡中的体会与感受。
第一位有请20xx年暑期三下乡社会实践活动优秀团队得奖者代表欧阳绚丽同学，掌声有请!
【讲话完毕】。
谢谢欧阳绚丽同学精彩的演说。
落日平台上，春风啜茗时。相信参与到三下乡活动中的同学在活动中学习到的，将会是他们大学生涯中珍贵的财富和人生中精彩的一幕。
下一位要与我们分享经历的是20xx年暑期三下乡社会实践活动优秀团队得奖者代表戴振源同学。大家掌声欢迎。
【讲话完毕】。
20xx年的夏天，注定是一个缤纷的季节，因为有了他们为社会增添了鲜艳的色彩。他们沿着广布的河湖和万顷的良田把欢声笑语传播在每一户民居，他们把智慧结晶倾诉给每一个学生，他们把爱的种子撒在每一个角落。
20xx年夏日的艳阳注定因为他们而温暖神州大地!你是否已经迫不及待地想要加入到他们的行列中为自己的青春抹上光彩绚烂的一笔呢?我想在背上行囊，踏上旅途之前，你们定是有着不少对于活动的疑惑。
同学们，请大胆地举起你们的手，提出你们的问题，我们的嘉宾一定会给你一个满意的答复。
【问答结束】。
(从同学的积极提问就知道大家对我们的三下乡活动兴趣十足呢。)由于时间关系，自由提问环节就到此结束了。感谢嘉宾们的精彩回答，也感谢各位同学的积极参与。
结束语。
通过今天的会议,相信同学们对“三下乡”活动都有深刻的了解了吧。
同学们，当你坐在舒适的宿舍里对着电脑打着魔兽的时候，你是否想过，就在不远的地方，有那么一群孩子他们正在为了去上课而在几里的山路间奔走;当你坐在舒适的教室里学习的时候，你是否想过，就在不远的地方，有那么一群孩子，他们正顶着烈日在田里耕作，只为了换取下个学期的学费;当你在图书馆里自由的畅游于书海时，你是否想过，有那么一群孩子，他们对知识同样如饥似渴，但是他们却找不到书读。或许，作为大学生的我们对于这种现状真的无能为力，但我觉得，更重要的，是我们应该有这份志愿者意识，给他们带去希望，带去快乐。让他们明白，走出这座大山，外面是一片更加璀璨，更加光鲜，更加诱人的世界。
同学们，还在犹豫什么呢?赶快参与到三下乡的活动中来吧!我相信20xx年的盛夏定会因为你们而绚丽多彩!
时间飞逝，不知不觉到了晚会的尾声，今宵有酒今朝醉,我相信今晚将是各位记忆里不菲的一章。感谢老师和师兄师姐的介绍和发言，在这里我代表所有同学向你们表示衷心的感谢。我相信，三下乡的步伐不会停止，爱心的传递不会结束。感谢大家的到来，大会到此结束。
请领导嘉宾和工作人员移步讲台合影留念，其他同学请有序离场。
祝大家晚安!
送教下乡活动主持词篇十
ab：大家晚上好!
b：感谢镇政府和学校领导在这一个星期里的高度关注与大力支持，感谢庆隆的父老乡亲们的热情接待与积极配合。
a：首先请允许我为大家介绍莅临本次活动的各位领导及嘉宾，他们分别是欢迎您，
a：在这一个星期中庆隆带给我们的是成长，是收获。
b：在这一个星期中我们带给庆隆的是青春，是活力。
a：光阴似箭，岁月如梭，转眼间，我们的暑期“三下乡”社会实践活动即将接近尾声。
b：今天我们就将为各位呈现上一台绚烂的文艺汇演。
a：今天，我们相约在这舞台，回望激情岁月，用心感受真诚。
b：今天，我们相约在这火热的七月，真情讴歌理想，畅想美好未来。
a：下面我宣布。
合：20xx年暑期“三下乡”社会实践团“活力工商，情动庆隆”主题文艺汇演现在开始。
a：古人云，天下没有不散的筵席，我们的晚会也要告一段落了。
b：是啊，在这不短也不长的一周时间里，我们真的经历了很多，感受了很多，也收获了很多。
a：本期暑期“三下乡”的社会实践即将落下帷幕，它将成为我校管理学院历史的一页，许多感动的片段仍然历历在目，许多动人的歌声依旧余音绕梁。
b：三下乡的时间虽然短暂，但志愿服务的空间却是无限的，我们会将参加社会实践的所感所得转化为学习的动力，用知识开启理想之门，共同创造更加美好的明天!
b：下面请允许我宣布，“活力工商，情动庆隆”文艺汇演。
ab：到此结束。
送教下乡活动主持词篇十一
按照区教育局进修校的安排，“送教下乡”教师于20xx年4月26来我乡送教下乡。”送教下乡“，是优秀教师传送经验，提供示范的有效途径，旨在增进城乡教师的相互学习，既使作课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研意识，在我乡掀起教学研讨的热潮。
一、精心组织，合理安排。
为了此项活动的有效开展，我乡成立了“送教下乡”活动领导组，组长由中心校长韩培模同志担任，副组长由乡中心校主管初中教学的刘芬兰同志担任，成员为各校校长担任。继榆次区召开“送教下乡”专题会议之后，我们就召集各校领导商讨，最后确定，将送教教师集中于郭家堡中学授课，全乡相关教师全部集中到郭家堡中学开展听评课活动，并确定了同课异构的教师，要求同课异构教师精心备课，郭家堡承担所有听评课的准备事宜，要求精心组织，妥善安排。
二、提高认识，明确任务。
“送教下乡”是为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法传输到乡镇农村，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。区教师进修学校组织全区学科带头人和教学能手送教下乡——送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨——促进教师专业化发展……送教教师精心准备，真诚服务，受到好评和欢迎。
送教下乡活动发挥送教教师的示范辐射作用，改变了过去的教研模式，将教研重心下移，面向乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革。
三、精心准备，实现双赢。
本次来我乡送教的榆次二中的潘秀凤老师和榆次五中的何英姿、韩雅萍三名教师，涉及到语文、政治、物理三个学科，主要形式为我乡的三名教师和送教的三名教师同课异构，内容以初三复习课为主，课上送教教师精彩示范引领，课后听课教师交流互动，送课教师针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。
通过送教活动同时还历炼了一批年青教师，参与同课异构的教师精心备课，查阅资料，此项活动创造了磨练自己的机会，积累了许多借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。送教下乡活动为我们乡送来的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中共同提高着。
四、加强交流，促进联动。
送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，开阔了教师的课程视野。
五、促进沟通，提升能力。
送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。
送教下乡活动主持词篇十二
20**年10月18日市教育局召开了关于开展以“城区学校与乡镇学校”形式“送教下乡”活动的会议。为了更快、更好、更有效地领会会议精神，认真开展好此项活动。我校由余炳权校长亲自挂帅，召开了学校领导组的专题会议，并委派刘仲燊副校长抓好组织与落实。
组长：余炳权。 组员：刘仲燊、徐广齐、张慧梨、梁桂秀。
1、定于13周由司徒丽科老师到蚬冈中心校，上三年级的英语示范公开课。
2、定于13 周由张慧梨主任到蚬冈中心校进行《教导主任的教学管理——经验谈》的交流讲座。
3、定于13周邀请蚬冈中心校的骨干到我校交流特色教育汇演。
4、定于17周由关小娥教师到蚬冈中心校上六年级语文复习示范课。
5、定于18周由梁桂秀总辅导员到蚬冈中心校上四年级数学复习示范课。
6、学期末组织全体老师到蚬冈希宪小学慰问支教骨干教师罗科总辅导员，（并送上高级电子琴一台，精美图书200本）进行兄弟学校的互相交流。
我们都认识到“送教下乡”是促进城乡交流、沟通校校联系、帮助农村学校教师更新教育理念，促进小学课程改革，进一步提高教育教学水平的一种有效形式。我们送教下乡都带着具体任务：一是把新课程改革的理念带下去，通过示范课、问题探讨、教学互动等方式，引导、帮助广大教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高教育教学水平。二是把课堂教学改革研究的成果带下去，让教师转变课堂教学行为和学生学习行为，提高课堂教学效果。三是虚心学习农村教师在艰苦条件下从教的敬业精神和奉献精神。
此次活动，是我校第一次参加教育局组织的“城区学校与乡镇学校挂钩”形式“送教下乡” 活动。到蚬冈镇中心学校支教得到局领导的支持，每次送教都受到蚬冈中心学校沈国凡校长，黄永沃业务领导和希宪小学的领导及全体教师的热情接待，还有听课老师的亲切交流，感触良多。
此次活动，在接受任务以后，大家都马上投入到了选课备课之中。如：司徒丽科老师上三年级英语课，希宪小学虽然是农村中心校，但是英语基础较之城里的学校还是有距离，他们是三年级起点的，而城区小学则都在一年级就开设了启蒙英语课。再说，很多农村小学班级中没有多媒体设备，所以我们这次带过去的纯粹是家常课，这样更贴近他们的实际，也能给他们的老师以最直接有效的启示。说实话没有多媒体的帮助，要上好一堂观摩课是不容易的，更何况要上的一节是要换三四个场景的对话课，句型又多，如果没有cai的帮助，学生理解起来还真是有难度。所以只能依靠手工制作大量教具来辅助教学，时间紧，工程大，（甚至于发动了家人来帮助）。虽然这次公开课与评奖无关，但是却比以往更有压力，因为我们的课会直接感染当地的孩子，影响他们的老师。对老师自身也是一次全新的锻炼。这次送课下乡活动使我们尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生实施课堂教学，课堂教学艺术得到了锻炼和提升，运用新的教学模式实施课堂教学的能力得到增强，可以说是受益匪浅。这次活动准备过程中，我们不但精心设计教案，准备教具、学具，还多次借班试教。我们的目的主要是让孩子们感受开放的教学风格，激发他们对英语的兴趣。所以我们思考着：对这节课的课堂讨论、小组活动，如何组织才能更活跃？如果课堂出现了冷场怎么办？怎样才能更突出农村学生的特点？课堂语言等也都要力求贴近农村实际。到实地上课时，因为农村孩子们初见司徒老师时的'羞于启齿和这堂课的句型难度，一度导致了冷场，因此灵活的她降低了一定的要求，掌握句型是其一，但是最主要是要学得开心！所以老师一直以她的热情和活泼来感染他们，随着一个个课堂游戏的开展，学生们的思路越显欢畅，渐渐显示了好玩乐做的本性，气氛达到了所要的效果。下课了，学生和老师的陌生感全然消无，他们把老师团团围住，拉着手聊起了天，不停的问这问那，并关切地询问着老师会否再去看望他们，似乎有说不尽的话。此刻也不得不说了善意的谎言，答应他们有机会一定会再去上课。从同学们纯朴的目光和脸上流露的喜悦中，看到了他们对讲课内容的理解和接受。这是我校第一次：一次很成功的教师自己备课加集体备课，用心沟通上的第一节“送教下乡”的课。蚬冈学校、领导给了我们这次展示自己、锻炼自己、提高自己，不断学习，提高自己的教育教学水平的平台。（司徒丽科老师的课只是“送教下乡”一个小亮点。其他几位老师也是如此真诚，真心地做好“送教下乡”工作。更难得的是新安小学罗科老师自愿到蚬冈中心小学支教一年。）
乡村的学生是单纯的，课堂上他们听得那么认真，虽然面对那么多听课老师，他们显得有些羞怯，但是那一张张兴奋的笑脸、一双双发亮的眼睛却充满了对知识的渴望。课上完了，但孩子们总是围着送课老师久久不肯离去……听课教师普遍认为：送的课实用，课堂精彩、真实让人信服。一位老师在听了课后，深有感触地说：“送教下乡活动的开展，使我们这些偏僻乡镇的老师不出‘家门’，就可以开阔视野，提高自己，真是太好了。”
“送教下乡”活动也为城乡教师提供一个很好的交流互动平台，沟通了城乡教师的感情，既推进了城乡课程改革的进程，又是年轻教师队伍的一次大练兵，让我们深切感受到了农村教师的朴实、真诚，以及他们的敬业、奋进精神。同时，也使所有送教教师丰富了从教经历，教学中无论是对课标的领悟，对新教材的把握，对教法学法的运用，对新课堂的驾驭都得到不同层次的提升，在与乡镇师生的交流中，自身也得到了成长，课堂随机生成的亮点为教师们今后的教育教学工作积淀了丰厚的力量。
送教下乡活动主持词篇十三
为进一步推进我名师工作室研讨交流，示范引领作用，根据工作室年度计划安排，20xx年10月21日，xx数学“名师工作室”xx中心校开展了“送教下乡”活动，工作室成员积极参与，为xx中心校的数学老师们献上了2节各具特色、精彩纷呈的空间与几何领域教学课以及课堂教学点评和教学小专题讲座。本次“送教下乡”活动，促进了工作室成员教师专业成长、对xx中心校数学教学教研活动起到了指导和引领作用。
在送教期间，xx中心校校长xx、教务主任金新喜亲临活动全程参与，并做了大量的组织安排和后勤保障工作。
1、导向明确，精彩纷呈。工作室围绕今年开展的研修小专题“空间与几何领域数学思想方法的渗透”，努力在空间与几何领域的课堂教学中进行探索研究。所以本次送教下乡进行献课的2位老师均选择了空间与几何领域的教学内容。
来自五小的殷建萍老师执教的是三年级上册《四边形的认识》，课堂上殷老师以自己扎实的教学功底，灵活处理教材，充分运用各种教学手段，以学生为主体，紧密联系生活，让学生真真切切地感觉到数学就在自己身边，大大激发了学生的学习热情，达到了较好的教学效果和示范引领作用。
年轻教师闫丽娜在执教《周长的认识》一课时，设计了“找一找、摸一摸、说一说”一系列的活动，使学生把周长这个抽象的概念与生活中的具体事例、自己的实践经验联系起来，从而对周长的感性认识上升为理性认识。如：学生摸周长时，感受到长方形、正方形的边线是直的，有四条边；而圆形的边线是弯的，是一条封闭的曲线。因为有了找、摸的体验，便能清晰地认识周长的含义。让每一个学生都体会到学习的快乐，体验到获取知识的愉悦。
2、参与积极，研讨认真。在本次送教活动中，刘丽华、窦文新、崔玉霞等工作室成员以及xx中心校的高凤华等数学老师们分别就当天的送教课堂教学进行了精要的点评，他们的评课有理有据言简意赅，或赏析课堂教学中的精彩片段，或针对教学中的问题提出自己的思考，既有理性的分析和热情的赞扬，也有客观的指正和真诚的帮助，表扬而不虚美，指瑕也不掩瑜，用欣赏的眼光看待闪光点，从学理的角度分析改进点，为完美的目的提出生长点，让参加研讨活动的教师深受启迪。
在送教活动中，工作室成员窦文新老师以空间与几何教学的实践为主题，做了题为《关于空间与几何教学的一点思考》，讲座既有理论的指导，又有窦老师的实践思考，做到了理论与实际相结合，给参加观摩活动的教师以极大的启发。
3、辐射带动，意义深远。此次“送教下乡”活动，时间短，任务重，效果好。首先，促进一线教师的专业发展。这次活动呈现的2节现场课是真实和朴实的，自然也是可以学习和模仿的；课后的互动式的课堂点评让老师们不仅知其然，更知其所以然。其次，这次活动为工作室成员提供了锻炼展示的机会和舞台，整个活动有理论学习、教学设计、课堂试教、课后研究、教学反思、改进提高等，工作室成员参与其中，提升了理论水平，提高了教学素养，同时也明确了自身存在的问题和不足，明确了今后发展的方向和重点。再次，“送教下乡”的成功开展，为我工作室搭建了城乡教育有机联系的桥梁，为促进城乡义务教育均衡发展做出了贡献。
1、课堂教学没有最好只有更好，本次呈现出的2节课都还有进一步改进的空间。比如，有些课堂教学中的细节处理不好，对学生提出的问题准备不足，教学语言还不够精炼简洁，有的教师不能把课堂生成作为良好的教学资源，教师的学科功底和教学素养还有待提高。
2、由于受场地和时间等条件的限制，在听课后的讨论交流环节，主要是工作室成员的教学点评和讲座，听课的xx教师没有更多的发言机会，互动不够。送教活动最为珍贵的成果应该是听课教师的思考和体会，应该组织他们交流分享。
3、由于多方面原因，本次送教活动参与的教师不够多，辐射影响不够广，今后的活动中需要多多联合其他工作室及临近学校共同参与，共同研究探讨，共同提高教育教学水平。
送教下乡活动主持词篇十四
今年教学工作提出“以学为主，当堂达标”的教学纲领，我做为一名科学课教师感到十分欣慰。早在20xx年实施新课程实验的时候，就是为了学生的一切做好教学改革。今天为了实施“以学为主当堂达标”，又来到英才学校经受一次锻炼，我感到三生有幸。以学为主当堂达标，首先教师心中要有“标”，就是教学目标，就是学生的学习目标。今天在英才上课，使用五年级教材下《2.4空气的热胀冷缩》。早在去年3月下旬到某些学校，看到有的老师就是拿着一本教科书在上科学课，我的心非常难受。对科学课，没有感情，就不要教科学课了。老师心中都没有目标，谈不上学生达到目标。
所以科学课教师必须热爱这一门课程，否则什么都谈不上。教师的情感到位，自然就会学习，就会树立正确的教学观念，就会树立学生观，就会积极努力培养学生达到目标。科学课教学目标其实包括五个方面生命世界、物质世界、地球与宇宙、科学探究、情感态度与价值观。那么具体到今天上的这一课，它的目标就是科学概念：气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。过程与方法：
1、用多种方法观察空气的热胀冷缩现象。
2、用文字或图画进行描述和交流。
3、尝试用“模型”解释现象。情感、态度、价值观：对热现象产生更浓的探究兴趣。其中热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。
4、尝试用“模型”解释现象。
由于受条件限制可以安排在第五课内进行。因为这一课学生的实验过多，不可能到课外开展进行。由于长期受到传统的应试教育影响，教师一般注意到学生的知识结果，就是“空气受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。”认为只要学生做了一个实验，就匆匆忙忙总结结论，认为达标了，可以了。这是受到立竿见影的理论影响。不是当堂达标忽略了过程性的目标同样可怕，可怕到学生技能的低能，情感的枯竭，思想的盲目，没有资质独立思考能力，忽略了情感方面的目标教师十分危险，危险到后来没有办法驾驭课堂。教师不谋全局者不足以谋一域，不谋长远者不足以谋现实。教低年级，想高年级；教高年级，想着学生明天上中学。所以要全面，要长远瞄准教学目标。
今天的一节课，不是今天40分钟的事情，是经历长时间思考的结果。首先由于受到盲目解放学生思潮的影响。认为放手，放开一切，甚至在教学中去知识化，就是不要知识。左右摇摆，没有准确定位。实际上学生在科学探究时，最重要的就是让学生的“做中学”真正发生在学生的头脑中。伴随着“做中学”，还有看中学、说中学、听中学、写中学、画中学、问中学。多元的教学指导学生具有多种的学习方法，培养学生多元的智力。
回顾今天的教学实况。首先创设情景。第一做到组织教学。然后进入学习情境，使用瘪了一块的小乒乓球，提出问题。让学生猜测，提出解决问题的方法。学生很聪明，很快进入学习情境。这时颁发学案，按着实验记录表来学习这节课。关键是实验一：大气球套在锥形瓶上，先放入放入热水观察记录，再放入常温水中观察记录，最后放入冷水中观察记录；指导学生看书，看书第33页学习实验准备，熟悉实验器材，然后看书第34页学习实验步骤。三个步骤，三次对比。教师一定要示范演示，强化要求注意安全。然后分发热水，开始试验。同时注意实验状态，具体指导操作、填写实验记录，在背面画出图画。然后结束。小组内交流，找到典型到前面填表，画出图画，教师及时表扬评价。这时这节课的底标。全体同学都已经达到了。
第二个实验与第一个实验方法极其相似，大多数人认为这是画蛇添足，多此一举。当时我设想这是为了防止第1次失败，而预设的。现在看来可以取消，教学机智一些，不必受到预设的限制。这是今天的遗憾之处。第三个实验要求在90度以上热水，由于受到限制，为了设计挫折，让学生分析失败在什么地方。第四个实验就是做给今天的科学老师看，如果热水不够，还可以使用着一种方法。仿照“液体的热胀冷缩实验”，用一小段水封闭锥形瓶里的空气。把插在胶塞上的玻璃管安装好，然后插在锥形瓶上。用手捂热，观察实验现象。
学生经历四次实验，强化了操作过程，培养了操作技能，培养学生合作学习的习惯，培养学生共享学习成果的习惯，培养学生科学学习要发生里。今天的课学生学习成功的关键在于细节的预设和准确的实施。
1.学习书中的实验设计。细致观察实验三个步骤，看出对比试验的三个现象，可以预测实验后的结果。
2.实验前的要求。小组合作，要求分工。具体到一个人操作，其他人仔细观察记录。强调观察时注意安全。
3.实验实施时。学生具体做到按照正确的做法，规范实施操作。手放到锥形瓶上部，等一等，观察到真实现象以后，在进行下一步。
4.记录的细节。学生记录要有文字，简单的文字，写出最规范的最准确的文字。可以画出简单的图画。要求每人都做记录，因为考试是面对每一个人的。
5.表达交流的规范细节。当第二组表达交流以后，是用做规范的言语表现自己的思想。当然，这里教师没有指出学生的图画第二幅与第三幅气球膨胀对比不明显，教师没有及时点拨，发动学生评价。这又是遗憾。
6.分析失败的原因。这里教师发动学生分析，积极追问。可以介绍自己的经验。
当然每一次教学活动都一次兴奋和遗憾。兴奋是自己敢于改变自己，敢于尝试，敢于克服许多困难，敢于展示。遗憾的是自己没有发挥好教学机智。只有敢于否定自己才能进步。我想只有一步一步去实践，自己才会有更大的进步。
送教下乡活动主持词篇十五
12月5日，在区教育局教研室李伟主任的带领下， 吕冬梅、冯璐、马银琴、邹建华四位名师来到我们沙土中心小学，在我校进行了教学活动和学科交流活动。参加此次活动的除了我们沙土中心校的老师外，还有安兴中心校、皇镇中心校的老师。按照我校的安排，我们组织教师认真听课，并结合听课情况在课后进行及时研讨，听课教师对这四节课感触极大，收获颇深，研讨气氛热烈浓厚，特别是数学教师吕冬梅和英语教师马银琴的课后交流，给听课老师留下了深刻的印象。我校现将活动总结如下：
一、教学活动情况：
吕冬梅老师执教的三年级年级数学课《分数的初步认识》，重视学生获取知识的过程，调动学生积极主动探究的积极性，自主探究意识浓厚，学生人人动手，积极参与，整个教学过程流畅，教学环节齐全， 时间分配合理，教学效果显著。
马银琴老师执教的五年级英语课《unit4 parta let’talk》，教态大方，教学手段灵活多样,别具一格，打破了传统的教学模式,设计了一堂令人耳目一新的教学。极大地激发了学生的求知欲望，充分调动了学生的学习积极性，在轻松的气氛中完成了预定的教学目标。
邹建华老师执教的二年级体育《跳跃和综合练习》,课堂上教师语言规范，有激励性，教学环节衔接紧密，游戏生动有趣，教学效果明显，特别是邹老师的课堂亲和力令听课老师深感佩服。整节课都是在轻松、愉悦的氛围中度过，学生既学到了体育技能、又愉悦了身心。师生关系融洽，课堂气氛活跃，充分体现了年轻骨干教师极强的组织教学能力，展示了优秀教师的高超的教学技能和教学水平。
冯璐老师执教的五年级信息技术《认识计算机》，冯老师在课堂上注意引发学生学习电脑的兴趣，在新授当中做了多媒体教学课件，介绍了显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、打印机这些电脑主要组成部位的作用和特点。让学生听完自己总结。在课件当中，冯老师采用图像、声音相结合的方式。在图像上，用到了卡通图像，学生在看到这些图像时，都瞪大了眼睛，非常好奇；但在听到了以儿童化、第一人称配音的声音时，又都听得非常认真。总结时，学生们都争先恐后，说得非常好。课堂教学取得了圆满成功。
二、我们今后努力方向：
课做为一面镜子和自己对照，在实践反思中不断提高自己课堂教学水平。
2、多进课堂听课，评课，提高课堂教学的实效性。加强交流、讨论，形成研讨的氛围。在听评课中找漏洞，弥补自己教学的不足。
3、教师要拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性，教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。
4、要在基本功、亲和力，训练学生上下功夫，从听课中学生的表现来看，我们的学生见识少，胆怯心理严重，学生读、说能力都需加强，因此课堂不是十分活跃，这与平时教师对学生训练不到位有之间关系，今后这将是我们应该重视和加强的地方。
5、建立健全教学管理机制，加强教学的日常管理。开展丰富多样的教学研讨活动。各学科教研组要定期的开展教研活动，教师要在日常教学中不断提高自己的教育教学能力，为我乡的教育事业作出新的、更大的贡献。
三、开展活动的几点体会：
此次活动区教研室为我镇各小学校带来了新理念、新思想、新方法。四位教师基本功扎实，教学经验丰富，教学方法多样，思维活跃。送课的同时，他们将新的教学理念，好的教学方法带到了我校。此次送课活动如同雪中送炭，让我镇的老师们足不出户，就能最直接、最深刻地感受名师的风范。此次活动深深地触动了我们每一位老师，对我们以后更好的从事教学具有深远的意义。
此次送教活动，我们需要思考的问题，需要总结的经验还很多，我们期待这样的活动能坚持经常的搞下去，为我镇教育送来更多、更新的教学方法，促进我镇教育教学和谐、快速发展。
二0xx年十二月六日
送教下乡活动主持词篇十六
本人非常有幸参加了“国培计划（20xx）”旬阳初中语文“送教下乡”研修学习活动。作为农村中学的一名普通教师，通过这次研修活动，让我受益匪浅：
一、专心听课，我收获听了专家的授课，被授课老师独到的教学理念所吸引。聆听了邱俊老师所讲的短文两篇《蝉》、《贝壳》。我的思维真可谓豁然发散，困扰了自己很长一段时间的短篇课文“两课一上”教学问题也得到了迎刃而解。邱老师新颖的教学设计让我耳目一新，这种精心备课提炼精华，虽容量小、但质量高，这种高效的语文阅读教学让我感触非常大。“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我将加强对教材的研究、吃透文本，做到设计优化、课堂精讲，给学生减负，使自己的课堂高效。
二、总结反思，我提升本次培训中，每一节课，我都认真听、认真做好听课记录，课后还写了心得体会和感悟，使自己在反思中提升。
通过观摩吴老师的《石壕吏》、梁老师和符老师的《三峡》、周老师的《记承天寺夜游》让我学到了在文言文教学设计中要特别重视注意培养学生的文言文语感。诵读对于培养学生的语感能力具有举足轻重的作用，书读百遍其义自见，一些美文和名篇尽量要学生背过；积累是提高学生语文素养的重要的途径，对于翻译，重点字词一定要翻译出来，在此基础上，该替换的要替换，该删减的要删减，力求合乎现代汉语习惯；注意联系作者的写作背景，很多文章都是有背景的，如果教师在教学上能恰当的点到，对于学生的理解会很有帮助；注重渗透文言知识，文言文教学中，除了注重必要的词汇积累外，还应适当地渗透其它的文言知识，如：特殊句式、词类活用、一词多义、古今异义等，虽然有一些知识不是初中的必考内容，但为了让学生更好的学习文言文，教学设计中应有意识渗透。
通过学习和反思，我还认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。我们教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
三、积极研讨，我进步本次研讨严格按照自主备课、集体研磨、微课展示、组内互评、形成预案这五个流程进行。为确保研讨有序进行陈老师还特提出了五条详实的活动研讨要求。每节课结束后都有说课、小组研讨交流，让我感到“天光云影共绯徊”，在交流感悟中进步。
组长组织研讨，大家对每节课都提出了自己诚恳的意见和建议：有的说课堂教学不能只流于形式，要注意效果；有的说对于出现”冷场“现象，是教师的备课功夫不到位，问题设计过难，如果出现这种状况教师首先要稳住阵脚，然后再慢慢引导学；提问要全面一点，激励性评价要真诚，充分体现人文关怀；教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。
大家各抒己见，这样的研讨使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有研讨，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因观摩我丰富了自己;因研讨，我获得了进步。相信通过岗位实践，我将把自己的感悟应用于一线教学，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。
四、下次国培，我还来总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是语文不仅具有工具性、人文性，同时又是一门高超的艺术，需要我不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。今后只要有机会，我还会积极主动参加“国培送教下乡”这样的观摩、研讨、实践活动，来提高自己的业务水平，惟其如此，我才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好，为农村的教育事业贡献出自己的力量。
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