作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
美丽的泡泡小班美术教案篇一
幼儿园门口卖玩具的小摊上，孩子们对能吹出泡泡的玩具特别感兴趣，常常缠着大人买，还把玩具带到幼儿园来玩。一次，伊诺小朋友带来的吹泡泡玩具刚和同伴玩了一会儿，一不小心玩具中盛的泡泡水全给洒了，伊诺小朋友着急地哭了起来，所有的小朋友都很想帮助她，于是产生了“自制泡泡水”的想法。为满足孩子们的探究欲望，达成他们美好的心愿，我特意设计了这次活动。
【活动目标】
1．让幼儿通过操作实践，掌握配制泡泡水的方法。
2．初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系。
3．激发幼儿的好奇心，满足幼儿探索实践的需要。
【活动准备】
1．提供盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、小勺、小碗、吸管等。
2．每组一个操作台。
3、录像机。
【活动过程】
一、泡泡水的秘密。
1．教师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿学习兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？（教师吹泡泡，幼儿追泡泡）这个玩具好玩吗？谁来玩一玩？大家都想玩可只有一个玩具，这怎么办呢？讨论结果：自己配制泡泡水。
2．幼儿第一次尝试配制泡泡水。
(1)幼儿自由分组，在操作台前尝试用不同的材料配制泡泡水。
(2)请每组推荐一名幼儿代表本组在全体幼儿前发言，交流经验。
提问：你们是怎样配制泡泡水的？能吹出泡泡来吗？
3．幼儿第二次尝试配制泡泡水。
幼儿在借鉴同伴成功经验的基础上，再次动手操作，亲自体验如何成功地配制泡泡水。教师拍摄幼儿配制泡泡水的过程及吹出来泡泡时的情景。
二、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系。
1、回放录像。
（1）引出用同样的材料配制泡泡水，吹出来的泡泡不一样大这一问题，激发幼儿的探究兴趣。
（2）教师总结：泡泡水中如果放得洗洁精或洗衣粉少，它的浓度就小，所以它吹出的泡泡就有小又少；如果泡泡水中放得洗洁精或洗衣粉多，它的浓度就大，吹出的泡泡自然就又多又大。
2．幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。
(1)试一试，用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗？
教师与幼儿一起玩，当好一名玩伴、一名合作者、一名引导者，适时让个别幼儿介绍自己配制泡泡水的方法。
(2)集中讨论。
三、吹泡泡比赛，分享成功的快乐。
比一比，看哪个组的小朋友吹的泡泡又多又大。(允许幼儿相互学习，相互帮助，共同进步。)
【活动延伸】
美丽的泡泡小班美术教案篇二
活动班级：草莓班
执教：陈美英
活动目标：
1、愿意在集体中交流表达自己的发现。
2、感知理解数量“3”。
活动重点：感知理解数量3。
活动难点：愿意在集体中大胆的说说自己的发现。
活动准备：手偶小猴子、图片、练习纸及操作材料人手一份
设计思路：这是我班近阶段开展的主题活动“快乐的六个宝”
中的一次数活动。在前一个学习活动“找泡泡”后，孩子们对泡泡产生了较大的兴趣，贴出的调查表总会去看看、说说。根据孩子的兴趣及结合有关数的内容，我设计开展了本次活动。通过交流、粘贴泡泡的过程中让幼儿形成3的数概念。
活动流程：
情境导入交流感知操作体验
活动过程：
一、情境导入
1、小猴子在哭，原来它找不到泡泡。
2、小朋友帮帮小猴子，哪里有泡泡？
二、交流感知
1、幼儿说说自己的发现。（前期活动，幼儿的经验准备）
2、教师在相应的物体图片上贴泡泡。（根据幼儿的表达）
3、看一看，我们在哪些地方找到了泡泡？一起数一数，找到了几个泡泡？
三、操作体验
1、提出要求：练习纸上贴3个泡泡。
2、幼儿贴泡泡，老师观察与指导。
3、数数粘贴的泡泡，将美丽的泡泡送给小猴子，体验快乐。
美丽的泡泡小班美术教案篇三
阳光明媚的一天，陆老师说要带我们去操场上吹泡泡，我们高兴极了，迫不及待地想马上到操场上去。
到了操场上，我们先拿起泡泡水，再急切地拧开盖子，借着拿起习惯慢慢地伸进瓶子里轻轻蘸了几下，然后凑近罐子吸了一口气，一下子吹了下去，啪的医生泡泡爆了。我皱皱眉头心想：哎，我太用力了。我又吹了一次，这次我小心翼翼地凑近罐子，吸了一口气，然后慢慢地吐了出来，哇好多泡泡啊！有的泡泡像熊猫，有的泡泡想雪人，还有许多小泡泡像小珍珠，漂亮极了！
这是，我发现同学们有的在跟泡泡赛跑，有的跟泡泡跳舞，还有许多女孩子被泡泡包围着，像美丽又优雅地公主。
突然，陆老师说：“快排好队，快下课了，我们要回班级了！”但是，大家都舍不得离开这些五光十色的泡泡，但是没办法，只好很不情愿地走进队伍，回到教室里。但这天我玩得很开心！
美丽的泡泡小班美术教案篇四
小班的孩子喜欢玩色彩，但是我们提供给孩子们的绘画材料有限，所以孩子们的绘画多是以蜡笔为主。经过一学期的绘画，孩子们已经基本掌握蜡笔的涂色方法。本次作品的主要表现方式是蜡笔绘画和颜料刷画。对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱。有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验美术活动的成功和乐趣。
活动目标
1.学习画各种各样的的圆圈泡泡，初步尝试布局画面。
2.能大胆用用蘸有颜料的板刷在画面上涂刷，初步感知“油水分离”的现象。
3.乐于参加美术活动，养成一定的审美情感。
活动重难点
重点：学习画各种各样的的圆圈泡泡，初步尝试布局画面。
难点：能大胆用用蘸有颜料的板刷在画面上涂刷，初步感知“油水分离”的现象。
教学准备
1.白色水粉纸每人一张。
2.油画棒，排刷人手一份。
3.已经调好的水粉颜料。
4.背景音乐。
教学过程
一、开始部分:游戏导入，激发兴趣。
教师手拿泡泡工具变出彩色泡泡，请幼儿用手接泡泡，引起幼儿兴趣。
二、基本部分。谈话法，描述泡泡形状。
小结：泡泡圆圆的，彩色的，它们在做游戏。红泡泡和黄泡泡还会手拉手呢！小泡泡还会躲在大泡泡的背后呢！
三、幼儿操作。
（1）用油画棒画泡泡。
教师：泡泡玩累了，把它们请到纸上休息休息吧！
幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿回想刚才的泡泡都有什么样的，它们都在做什么，引导幼儿用油画棒画出来。
（2）用水粉给泡泡照相。
认识排刷和颜料。
教师：排刷姐姐和颜料哥哥怎么帮泡泡照相呢？（幼儿猜想，个别幼儿上台尝试）
幼儿尝试油水分离画，幼儿操作，教师巡回指导。
教师:你们想不想也来帮泡泡拍照呀？
教师：那我们一起请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。
欣赏幼儿作品，简单解释油水分离。（出现油水分离现象的原因是因为油和水是不相溶的。）
4、结束部分。评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性。
美丽的泡泡小班美术教案篇五
放学一个小时后你还没走的话，那你路过楼下时就会看到一个女孩子在3楼吹泡泡，一个女孩在楼下扑着满天飞的泡泡。也许你会问：她们是谁？她们在干吗？呵呵，其实，“她们”其实就是我和田田。
放学半个小时后，走廊上空无一人。“唉，刘子涵，今天没作业，好无聊啊！我们去楼下吹泡泡好不好？”田田碰碰我，摇摇手上的泡泡水说。“太好啦，我正愁无聊呢！”我高兴地回答。就这样，我们一起下楼。突然，田田说：“唉！我想到了一个好办法！你先下楼，我在这里吹泡泡。”“哦！”
我迅速的来到了楼下，朝上面大喊一声：“田田，可以开始啦！”“哦！”田田说着，飞快的吹起了泡泡。我朝上看去：泡泡真美：透明的泡泡被夕阳一照，颜色变得各式各样：有红的、有蓝的、有紫的、有粉红的、还有金灿灿的黄色和透明的白色……这些泡泡随风飞舞着，飘飘洒洒的落到了我身边。“哇，真美！”我边叫边跑过去，开心的挥舞着。“啪啪”，泡泡一个个像烟花一样绽放了。田田越吹越快，泡泡越变越多，就像一群可爱的小精灵降临人间。真是美啊！我感到自己仿佛到了另一个世界：那里有鲜花、有草地，还有可爱的蝴蝶飞来飞去，天空中飘来了一个个泡泡。在阳光下，在微风中，我边笑边用手打泡泡，扑鼻而来的是花草清新的芳香……“嘿，刘子涵！你怎么不打泡泡了？”一句话把我拉回了现实。“哦，马上！”我舞蹈在漫天飞舞的'泡泡之中，感觉自己也变成了一个泡泡，自由的随风飘去。
汗水淋淋的我们突然听到一个熟悉的声音。“张老师来了！”“快走！”我们“哧溜”一下跑上了楼。真喜欢吹泡泡啊，好美丽的泡泡！
美丽的泡泡小班美术教案篇六
活动目标：
1．会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能大胆添画多种形状的花瓣。
2．初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。
活动准备：
人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸（下端均画有小动物）
课前带领幼儿玩吹泡泡游戏
活动过程：
1．回忆如何吹泡泡
师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的？”
引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹
2．引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花
出示图片（用实物投形仪打出）
师：“呜呜呜，是谁在哭？原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真伤心，我们赶快来帮它们想个好办法，让小花快快盛开吧！”
启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。
师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那就请这些美丽的泡泡来帮它们变出小花吧！”
3．讨论、学画泡泡花的方法
（1）“泡泡花怎样画呢？”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提醒对着纸头吹。
（2）“怎样让泡泡花开得更美丽？”启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣，幼儿来示范，重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。
出示范例（画好的泡泡花），观察有些什么花瓣，自己还会画什么画瓣。
4，幼儿作画，教师提要求：
（1）小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。
（2）草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上美丽的花瓣，花瓣的形状越多小动物越开心。
（3）如果你喜欢的小动物那儿很挤，你怎么办？提醒幼儿会谦让。
幼儿作画，教师重点指导幼儿画花瓣，鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。
4．以小动物的口吻简单评价幼儿作品。
引导幼儿一起跳个“找朋友”。
设计意图：
吹泡泡是小班幼儿最喜欢的游戏之一，瑞吉欧的教学理念中特别推崇从孩子喜欢的活动中挖掘教育因素，而吹泡泡活动激发了我灵感的火花，空中飞舞的泡泡固然有趣，而让泡泡落到纸上对幼儿来说是另一次稀有的尝试，泡泡变成了绘画的一部分该是多么另人兴奋呀！
对于小班幼儿来讲，有了充分的经验才能更好地表达，因此在活动前，我注重幼儿内在图式的积累，为他们提供多种生活经验：玩吸管吹泡泡，用**打出泡泡，用模具吹出双重泡泡，孩子一边玩教师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点，让他们对各种泡泡形式有鲜明的、深刻的视觉印象，从而对玩泡泡活动有更浓厚的兴趣。
在目标的制订与教学过程的`实施中，我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有创造的潜力，教师的作用就是为孩子的创造提供环境。根据这一准则我设置了目标1。（会用吹泡泡的方法吹画出小花，并能大胆添画多种形状的花瓣）。孩子对吹泡泡有了充分的感知，我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么？孩子的回答五花八门，“皮球”，“项链”，“太阳”，“小花”---。接着在平时散步观察不同花的花瓣，使孩子将视觉和大脑理性思维对感知经验的加工，伴随经验在记忆中储存。
本次活动中他们将通过手的技能运作活动，创造性地表现不同花瓣的泡泡花，虽然他们最后的作品可能在成人看来既可笑又非常可爱、比例不合理的造型、随意安排空间的构图，但这些推出的作品反映了孩子们独特的创造力。幼儿美术教育活动也是一种满足儿童感受美的需要的情感教育活动，最终目标是培养幼儿健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目标，让孩子从小产生与人交往的意识，在自由地、尽情地表达自己的观点、抒发乐于帮助小动物的情感的同时感受到用美术与别人交流的喜悦，从而获得一种精神上的满足。
美丽的泡泡小班美术教案篇七
1.能大胆选择色彩用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
2.初步会互相欣赏作品，并用语言描述。
3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
1.教师准备一幅大的画有小鱼的背景图。
2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，护衣，抹布。
3.《小鱼游》音乐、录音机。
1.幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。
2.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣
鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。
3.明确用瓶盖等印泡泡要注意的事项。
出示瓶盖与颜料，教师示范讲解。
4.幼儿印画。
幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。
5.相互欣赏并展览幼儿作品。
同伴间相互欣赏泡泡的大小与颜色，分享集体创作成果的欢乐。
该活动可以延续到荚工区继续进行，除瓶盖外还可以为幼儿提供各种果蔬图形印章供幼儿拓印泡泡;提供画有圆形图案的'各色蜡光纸与有针眼洞的彩纸供幼儿撕贴泡泡;提供棉签、油画棒等材料供幼儿画泡泡。
1.会用瓶盖和颜料等印画大大小小圆形的泡泡。
2.乐意欣赏同伴的印画。
活动一开始以听音乐《小金鱼》进场，孩子们扮演小金鱼，老师则扮演金鱼妈妈，大家一起做着鱼游动的动作，游了一会要休息了，师：“妈妈高兴地时候喜欢吹泡泡，泡泡是什么样子的呀?”老师的一句话就点到了位，自然而然地进入主题。曹老师在讲解作画步骤时，又能以情景化的形式进行，她边画边说：“小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡，有的泡泡还会捉迷藏、亲亲嘴呢…。”说得孩子们个个都专注地听着看着。画好泡泡后，再请孩子们用颜料来涂刷泡泡，这一环节也是本次活动的高潮部分，“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成就感。
美丽的泡泡小班美术教案篇八
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，提高教学质量，收到预期的教学效果。接下来小编为大家精心准备了美丽的泡泡中班科学教案，想了解更多相关内容请密切留意我们应届毕业生考试网!
1、积极参与探索活动，激发幼儿求知欲，体验成功的快乐。
2、在玩乐中发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽多彩的颜色。
3、初步探索出不同形状的圈吹出的泡泡都是一致的。
4、尝试用简单的符号学做记录。
1、割好的大饮料瓶五个、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液、泡泡水。
2、每个幼儿一个吸管，不同形状的小铁圈若干(长方形、圆形、三角形)。
4、先把五种液体的图案分别贴在五张吹塑板上，然后再把五个数字分别贴在五个图案的上面，把图案遮挡好后用夹子夹住吹塑板放在五张桌子上。
一、课程导入：教师以游戏吹泡泡引起幼儿的兴趣，和幼儿谈话。
二、探索活动：哪种液体可以吹出泡泡。
教师介绍：小朋友们，你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有五种液体，他们分别是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水和泡泡水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?哪种液体吹出的泡泡最漂亮，哪种液体吹不出泡泡。
1、请幼儿进行大胆尝试，启发幼儿自己学做记录。幼儿自己拿一根吸管挨着吹，觉得不能吹泡泡的拿一个不高兴的脸贴在用大夹子撑起的液体板放上，能吹泡泡的拿一个笑脸也贴在液体板上。
2、鼓励幼儿进行尝试，教师巡回指导。
3、先让幼儿观看幼儿自己做的记录，然后老师依次把数字拿开，露出背后的液体让幼儿初步了解每一组都是什么液体。
4、教师从1号桌依次吹泡泡与幼儿猜想进行对照来验证幼儿自己的试验是否正确。
三、探索活动：尝试用几何图形做记录。
1、出示几何图表，让幼儿猜猜这些图形吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。要求教师把每个幼儿不同的猜想都记录在内。
2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
4、正方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
5、幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。
6、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。
7、各组交换用具分别尝试。
得出结论：不同形状的`圈吹出来的泡泡都是圆形的，并没有随着圈的形状而改变。
四、探索活动：观察泡泡的颜色。
1、教师：小朋友，你们看看哪种液体能吹出大的泡泡?哪种液体能吹出小泡泡?哪种液体吹不出泡泡。加深幼儿对液体的印象。
2、教师：那么这些颜色是从哪里来的呢?让幼儿纷纷说出自己的想法。
3、让幼儿在教室内和教室外分别进行尝试观察是否一样，引导幼儿发现，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。
教师小结：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。
教师带领幼儿到户外吹泡泡，观看泡泡的大小、颜色等。
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