撰写总结可以让我们更好地反思并加以改进。写总结时，可以适当引用一些例子或数据来支撑自己的结论。2.以下是一些优秀的总结案例，供大家参考和借鉴，希望能够帮助到大家。
班主任期中工作总结篇一
本学期我担任一（6）班的教育教学工作。在这个学期里，我继续搞好本班的班风、学风，全面地关注学生的健康成长，主要做了下面几点工作：
因为我坚信，好的习惯能影响人的一生，所以对于学生的培养，我十分注重培养学生良好的习惯。本学期，我结合学校的文明班、卫生班的量化评比，经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。
另外，我还注重培养学生文明礼貌的习惯。在平常的生活当中，我要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们要讲文明讲礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。
其次是培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。学习是学生们首要的任务，所以调动学生的学习积极性，提高学习成绩也是老师必须致力做好的事。老师是在课堂教学中，要想方设法带领学生积极参与课堂教学活动。
班干部是老师开展班级工作的有力保证，而且一年级下学期的孩子管理能力已经得到了很大的提高，所以本学期开始我就充分发挥他们的作用，明确每人所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过老师的指导，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。
老师要教好学生，一定要与家长密切联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。通过家访、电访、面谈等交流方式，紧密与家长沟通，共同教育孩子，取得了较好的效果。
班主任期中工作总结篇二
班级： 姓名： 电话：
一、担任班主任期间所做的事情。
1、 推进“十雅”行为的学习。每天督促学生规范自己的行为习惯，
通过互相监督，互相学习，在班上形成一种争做雅行少年的风气。
2、 思想教育方面，着重诱导，做学困生的思想工作，使他们团结
一致，互相帮助，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒惰成性的问题，教育学生勤学苦练。
3、 建立班级的管理制度，如请假制度、卫生制度、奖惩制度等。4
4、 成功的召开了第一次家长会，对没到会的家长进行了电访，了
解学生在家里的学习，生活情况。
5、 组织学生进行手抄报比赛。
6、 每周开展班会课活动以及安全课教育。
7、 学校组织打扫除活动，加强学生对社会实践的活动，培养学生
的劳动能力和习惯。
二、我认为作为班主任还有哪些方面做得不到位。
1. 对后进生关注不够.
间，找到个别学生进行辅导，在课堂上有针对性的进行讲解。
2、还需加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。
3、建立班级的管理制度还需加强，要使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过反复抓，抓反复，使这些制度逐渐变成学生的自觉行为。
4、加强班干部对班级管理的分工合作制。
5、设立安全委员,课间,课余制止学生的不规范行为,防止意外发生。
班主任期中工作总结篇三
时间不知不觉间流逝，我的班主任工作已有一学期，没有经验，能力不足等等使我一直问自己能让学生们有个好未来吗？每次都回答自己；要注意自己的一言一行，怕自己的短处无形间被学生学去。为了提高自身也看一些关于班主任的文章。
在这里每位老师也有不可逃脱的责任，我们往往会对所谓的坏孩子定性：那个孩子学习不好，经常惹事，以前就那样，以后也不会改变的，管他没意义。偶尔再严厉批评指责。结果孩子真的被我们定性了。孩子就是孩子，他不是会争气的的时候，只会生气，于是有了逆反心理。上课不仅说话睡觉，你批评我我和你顶着干，你让我没面子，我也让你没面子。老师心中就会想自己这是何必呢，也不是自己的孩子，何必费力不讨好呢？于是无形间就不愿意管理学生了，也便慢慢有了比较乱的课堂。孩子也在这样多批评的环境中素质不断降低。在我刚接班的时候我心里认为孩子们很差，无论学习还是品行，因此很严厉，纪律严，语言更是锋利，孩子们想这是班主任也变不敢多说什么，但私下里很不舒服。
我意识到这里，于是便开始探索改变，把握严纪律的原则，但还要有鼓励性。在领导与同事的帮助下我做了如下工作：
首先就是让他们学习，在接班初期，办理几乎没有学生学习，他们都认为自己成绩很差，学了，也考不上大学，甚至有学生认为学好了，未必就有好发展，这也可能是自己学不好找的借口。为了改善这一情况，我便找了几个学生去带动大家，让一个会的同学去教一个一点不学的孩子。结果两个孩子进步都比较大，尤其不学的孩子。长此以往，全班学的人多了，其他学生便心里发急，慢慢的多少都可以学习了。这样工作也便顺利很多。其次要注意区别对待每个人。我们班有一位出名的学生赵智垚，在学校经常惹事，科任不敢管，班主任管不了，在我是科任时我知道自己无能为力，于是便很和蔼的对待他，无论多大的事，我想都是他自己的原因和自己无关，但我还会说，没事学学生物，不会随时找老师去。可能长久以来没有老师如此好的带他，他与我的距离越来越近。我当班主任后，他虽然还是有很多毛病，但我都和他好好的讲道理，因为我是女老师，打不过他。也很和气的和他父母沟通。当初的想法就是管不来也不要让关系恶化。出人意外的是他很少迟到早退，甚至早到晚走，开始学习了。而且学的也不错。给全班同学也树立了良好的形象。希望持吧。在我看来对他这种长期缺少肯定的孩子最该做的便是肯定他。但也要把握好原则。
对于很多单亲孩子，要注意他们的心里变化，行为特征去找到突破点，去引导他们。班级有个孩子叫xx，单亲家庭，与爷爷奶奶一起生活，孩子为人处事能力较弱，不合群。我尝试去沟通，教育都失败了。一天我让孩子们介绍自己，发现他唱了首歌，在歌中他极力的表现自己，希望引起别人的重视。虽然有些急于表现，但我还是让同学们鼓掌鼓励一下，因为他的唱功的确不赖。第二天出间操，竟发现班级学生让他领队，因为他做的不好，目的就是嘲笑，我不能当众把他撵下去，无奈提醒他：你是班级的脸面，一定要做最好的自己。但是很多学生还是止不住的嘲笑，动作真的不合格。回班级后我让他去外面等我，我和班级孩子讲了一些道理，孩子们也懂了不该嘲笑别人。就这样当他会班级时学生们真诚的鼓起了掌声，表示对他的肯定。接下来的教育工作也变好做了。
本学期学生们在成绩上也有了很大进步，虽然仍然是学年最后一名，但差距减小了。我相信他们会继续进步的。
班级总会有层出不穷的事情，作为班主任就要勤劳一些，多观察，多引导，多教育，但更多是是让学生感受到爱。并去传播爱，让班级充满爱，彼此尊重，彼此帮助，同进步。
班主任期中工作总结篇四
班主任工作可以说是相当琐碎、繁杂的，需要面面具到，学生每取得一点进步，都是对我的最大安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。开学初，我首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，并根据《中学生日常行为规范》，《同德中学一日常规》等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了竞争意识，养成了良好的行为习惯。
我从一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班训课，对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。例如，我积极发动和指导学生参加校校运动会比赛，取得了全校最好的成绩，加强了班里学生的集体荣誉感，增强了班级凝聚力，使班风逐渐形成。
重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。
1、对待学生管理上有欠缺：学生群体和个体之间经常发生矛盾，影响了学习，由于监督不到位。
2、班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学习的主动性仍然很差，好的生活学习习惯依旧没有形成。
3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应该及时向家长反映。
一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是，由于本人经验不足，心有余而力不足，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决，敬请领导谅解。为了学生更好的发展，希望在下一学期继续努力，向有经验的班主任学习，搞好教学，抓好班级，争取在各方面都取得更好的成绩。
总之，期中的工作使我在各方面都取得了进步，能力得到加强。但是，由于经验不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再厉，总结老班主任的经验教训，不断充实自己，争取做得更好。
班主任期中工作总结篇五
弛缓的期中测验已经结束，回忆总结这次考试的工作得失，感想颇多，教训更多。从开学到当初，我坚持抓好通例不放松，器重培养学生的自主管理才干，敢于摸索班级管理的新模式。现将多少点小结如下：
一、利用班会组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行动规范》对学生进行美育教育，让学生不讲脏话，尊敬长辈，不打架，不旷课，不迟到，坚持到校，不乱吃零食，做一个讲文化讲礼貌的好学生。
二、思维教导方面，着重勾引，做学困生的思惟工作，使他们团结一致，相互援助，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒惰成性的问题，教育学生勤学苦练。
三、建立跟谐、等同的师生关系。在教养中的因材施教、分层教养，管理中的含糊评估等，都是和谐思维的体现。人际关系协调的基础是平等。班级内部人际关系的平等首先体当初师生关系上。平等重要是指师生在人格上彼此尊重，思想上彼此交流。班主任在提倡群体成员同等相处的十分，要特殊关注“落伍生”，班主任应该帮助他们发现并发长本人独特的禀赋与才能，树立自信与自尊，从而形成真正的平等意识。
四、为学生搭建一个展示自己才干的平台一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗鲁;有的内向，有的内敛;有的亲切，有的疏远，不一而足。实现自我需要中最高品位。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，让每个学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色，这样才能使学生实现个性化发长。在这个队伍中应表演“守夜人”的角色，而应积极充当服务者的角色，努力为学生施展个性特长创造更多的条件。
五、创建公平标准的班级治理机制
咱们常说，一个好的机制可能将坏人变成好人，而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因而，班主任要努力探索，建破适合自己班级的管理制度，如请假制度、卫生轨制、奖惩制度等，使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过重复抓，抓反复，使这些制度逐渐变成学生的自发行为。在管理中不能对学僵直卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的踊跃性，使学生能主动参与班级管理，互相平等的交换。
六、营造优雅的班级环境，班级环田地建设重要是以卫生为主，天天保持室内外环境以及个人卫生的干净让学生可能在一个窗明多少净的环境下成长、学习，其次，搞好教室部署，在教室后面安排有学习园地，让学生有一个展现才华的舞台。
七、适时的对学生进行防火、放电、防摔等保险教育，使学生的学习和生涯得到了保障。
因此，我认为要建设精良的班群体，班主任必须努力先进个人素质，拓宽管理思路，用进步的教育理念不断提高思想水平、管理能力、工作作风、道德修养，能力带领班级一直取得新的发展。
当然，我的班级依然存在很多的问题，如：学生学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门作业发展不均衡等。我将连续努力采取恰当的措施，改变现有的班级不足之处班主任工作是一项十分平凡甚至非常繁琐的工作，我担当学校班主任工作已经十多年了。随着工作时光的推移，我越来越领会到良好的班风班级，个人的良好习惯对班级管理来说是如许的主要。
班风的好坏对一个班集体的影响是至关主要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建破怎么的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以造成，再去矫正它、转变它，再去重塑新的风气，就会相当艰难或事倍功半。使学生充分意识到一些好习惯的重要性，让学生清楚哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，始终增强自制能力。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度，班级规范不仅对学生的品德和行为存在领导作用而且有约束作用，能使学生在对它意识的基本上产生从众行为。如课堂学习、功课、期中考试的请求等有关纪律，约定俗成而为大家一致遵照的不成文的准则。比喻凌晨进到教室，第一件事是做好课前准备，而后进行早读;学具的摆放要有规矩，桌面摆上课用的书本按要求摆放整齐，左上角是文具盒，右边是课本。规章制度制订起来容易，但关键在于实行。为了保障一系列规章制度的实效性和久长性，使学生养成一个良好的习惯，在带班的一开始，我每天都要对班里按照和落实的情况进行反馈。诚然刚开始的时候班主任要投入很大的精神和时间，但班级的好风尚、学生的好习惯一旦养成，则会起到事半功倍的成果。
任何一个群体中都有相对提高、落后的分辨，要在群体中造成一种独特的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变能源、由不自然到习惯的过程。在这个进程中，要留神发挥榜样的作用，班主任要在本班发明各档次、各方面好的榜样，并通过学榜样发生“新榜样”。如学生在学校、班集体中有出色的表示，取得了优秀的成绩，我在班里一定会声势浩瀚地表彰，表扬他个人踊跃努力的精神，表扬他为学校、为班集体争光的精力，倡导同学们向他学习。
班主任老师与学生朝夕相处，学生造作地视班主任老师为学习的榜样，老师的一言一行都有着直接的或间接的教诲意思。所以平时我特别留心自己的举动表现，特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出模范，恳求学生做到的我首先要做到，以老师的示范带学生的尺度。例如课间顺手捡起地上的废纸，顺手排好桌椅，清晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班，时间久了，学生自发地与我奇特加入来实现劳动任务。
良好班风不是长此以往就能够构成的，必需始终放松经常性的教育跟训练，不可一日疏松。同时班风教育还有些轻易获得更大功能的机遇，例如新学期开端，我引导学生懂得个人与集体的密切关联，使他们为集体而尽力，为集体的成就进步而欢喜，为集体的困难、挫折而着急，培育他们“心中有集体，心中有别人”的集体主义思想。
最后我还要强调一点，这次期中考试的结果不能令人满意，总名次在下滑，但我会在今后多总结，多思考，不做语言上的巨人，举措上的矮子。要胜不骄，败不馁。
总的来说，我深深的懂得到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学识。我信念通过努力，力争把班级建设成为一个“学风浓厚，富有赌气，团结进取”的优良班集体。
在期中考试中，整体来看，我们班同学在语文﹑英语、物理等科目发挥比较好，平均分在年级排在前列;数学成绩较差，在年级排在最后一名。在个人方面，39 位同学，有24人的级名次较第一次月考有不同程度提高，有5人的级名次较第一次月考有不同程度的下降。各分数段的人数分布如下：300——399分：7 人;400——499分：8人;500——599分：10人;600分以上：14人。
1、从期中考试的成绩分布看我班的尖子生不多，学困生较多。
2、有些同学对数学等较难科目学习主动性不够，有畏难情绪。虽然做了很多工作，但偏科现象仍然比较严重。
3、有些学生学习态度不端正，不思进取、得过且过。
4、个别有潜力的学生在学习上的投入不够，不肯下功夫，导致成绩上不去。
5、有些学生学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不太明显。
6、个别学生不能遵守学校纪律，多次批评教育不见改观。这些学生扰乱班级秩序，影响他人学习，带坏了很多人。也给班主任开展工作带来严重的影响。
首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业等行为，对同学进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于学习中。
其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的活动，或者采取跟部分学生谈心地方式，作出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提问、单元测试、月考、模拟考试、竞赛中引入竞争机制，激发了他们的学习动力。
第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，以各种形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施授权班干部的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。
第五，至于学习方面，一是班级建立学科学习小组，科任教师跟踪调查，形成较强的学习氛围;二是加强学生作业的督察力度，大部分学生养成了较好的学习习惯;三是各位任课教师悉心教导，同学间互帮互助。
第六，继续加强思想教育，转变个别学生的学习态度，教育学生乐学、苦学。
在这半学期的工作中，我虽然取得了较好的成绩，但也存在一定的问题：在管理方面，还不够科学、民主;学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，并不能够全面到位的指导。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。
班主任期中工作总结篇六
说心里话，对这次的期中考试成绩，我是比较满意的，无论是班级整体排名还是各科排名，相对于以往的每一次都有了很大的进步，这是我们全体科任老师共同努力的结果，我很感激他们，我也相信以后我们还会有进步的空间。
回首大半年来的工作，万般滋味涌上心头。我不敢说我很勤奋，但我能说我很努力，每天从早到晚，从课堂到课外，只要是作为一个班主任该做的我都努力去做了。上一学期，我把工作的重点放在培养学生良好行为习惯和学好起始学科英语上，这个学期，我把全面提高学习成绩当成了首要任务。除了延续以前的班级量化管理、班干竞选、班级事务责任制、光荣榜定期更新等老做法，还开设了班务公开栏、道德发展对照自评栏、优点展示栏、学习方法介绍栏，努力营造一个和谐健康快乐向上的班集体。考试前期，为了配合小门学科复习进度，我多次进行复习备考辅导，亲自调度，提前一周督促班长和学习委合理分配时间，及时复习检查，努力营造良好的复习氛围。考试之后采取张榜表扬、召开主题班会、交流评论期中总结等方式及时全面总结，明确得失，为巩固胜利的果实埋下伏笔。不管我们班以后的考试成绩如何，有一点我还是很引以为骄傲的，那就是我们班有一大批组织能力强、管理能力强的学生。甚至可以说，很多事情只需要和我们班的相关班干或者相关负责人说一声就能做好，就比如这次的小科备考，我只是提方案，整个工作都是班干在做的，我已经算是半个甩手班主任了。
虽然我们暂时取得了一点点进步，但暴露的问题依然很多。
从不奢望一分耕耘就会有一份收获，但我相信我会凭着良心一直努力下去，不管结果。
班主任期中工作总结篇七
转眼接手三班已经三个月了，从最初地很不情愿，到现在的越来越有信心，我在这三个月中体会到了信心的作用，记得刚开学不久，程校长偶然问我，接了新班怎么样？我当时就把自己的心里的各种抱怨和抵触情绪全都展现了出来，程校长对我说，带一个班级，班主任自己首先要有信心，如果你自己都没有信心，那么这个班的学生更谈不上信心了。在一次值班期间，我对耿主任抱怨到我自己辛苦带的七班为什么要给拆开，给我一个成绩很差的三班，耿主任给我谈起了他当班主任时的很多经验，他作为一名物理老师，当班主任时肯定也是半路在初三接的班，他当时一点怨言都没有，而我在初二接班，更没有资格有怨言了。于是我从内心深处开始接受这个班，不再有任何怨言，因为我根本没有发泄怨言的资本。在这三个月中，我每天晚上都在这里和学生一块上自习，让他们适应我，我也适应他们，渐渐地学生的各个方面朝着我所设想地方向去发展，各方面也基本都上了路，在这三个月中的我们班的学习成绩有了大地提高，每一个学生在三班找到了学习的自信，同时我们积极参加学校组织的各种活动，认真遵守学校的各种规章制度。
1. 学生的自律意识很差，在自习课上以及中午午休时不能做到很好地自我约束，原因就在于班里的三四个学生，几乎每次捣乱纪律都是这几个学生引起的。
2. 班里的极个别女生出现青春的懵懂，我好几次发现班里有传小纸条现象，没收以后才发现就是那几个极少数的女生在班里造谣生事。
3. 上课纪律除英语课外，其他科目的纪律有待提高，尤其是政治，历史，地理科目。
4. 班里存在课间谈论电脑游戏现象，集中体现在班里的几个男生的身上，班里还存在说脏话现象。
5. 值日班长的威信还没有树立，很对男生不服女值日班长的管理，导致班里男女关系不是很和谐。
1. 利用班会强化纪律包括课间和课上，指定学习委员负责课上纪律的检查，及时反馈给班主任。
2. 对于极少数的女生单独谈话，进行教育，晓之以理，动之以情。
3. 积极引导学生养成好的周末习惯，杜绝上网情况。
4. 对于值日班长以及班委进行工作地指导，教给他们如何树立威信。
紧张的后半学期工作开始了，我将一如既往的信心百倍地迎接挑战。
班主任期中工作总结篇八
开学前对学生情况进行及时的了解和沟通。与学生接触前，我认真查阅学生的资料并进行分析，做到初步了解。平时还经常以电话方式加强家长与老师之间的，老师与学生之间的沟通。进行了校情、校史、校规的学习与教育。开学第一个月，利用校会、班会对学生进行各种规章制度的学习和德育目标的实施。
班干部队伍的培养与完善。定期召开班干部会议，讨论班级管理情况，让他们自己制定班规班约，发现他们工作中的失误我会及时给他们指出，使他们逐步熟悉班级管理工作，自己的能力也得到锻炼。
习惯的培养与规范。我常与学科老师配合，与班干部配合完成良好习惯的培养和良好方法的培养。包括学习的习惯、卫生的习惯等等，比如我要求他们不动笔墨不读书，不准带食品和饮料进入课时，不准乱扔纸屑，读书时要立起书本，双手捧书，大声朗读。这样既对他们的眼睛有好处，又避免了他们一遍看书一边做小动作的坏习惯。如此等等。
适时的德育熏陶与心理辅导，进行以人生激励为主的励志教育。我使用以情动人，以理服人，以制度规范人，以理念激励人的教育管理态度与方法。我常给他们读一些励志的故事，或者援引一些案例来对他们启发，有时还引用自己的经历和体验加深他们的认识。我常以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们品行性格的目标来要求他们做人的规范。遇到同学间发生矛盾，我会跟他们讲道理，让他们很快握手言和。
以班级环境的布局美化、图书馆的建立、读书活动的开展来营造班级文化。开展各种活动如演讲、朗诵、辩论、书法赛来激发学生学习兴趣，丰富校园、班级生活。
适时的学习态度与方法的引导。
刚来时很多同学都很放松，也不知道怎么适应初中的学习。为此，我们多次开展了以学习为主题的班会和学习报告会。比如“如何学好每一门学科”“如何适应新老师”等主题班会，学生很快掌握了学习方法，适应了初中多门功课的学习。
一开始的工作做得不到位不扎实，以致于内务的管理方面比较差，前半期综合评比比较落后。自己的争强好胜心不强，所以学生对学校年级的各项活动参与的积极性与竞争性也不足，以致于一开始各项活动成绩平平甚至落后。
对班干部的培养管理还不够，对他们的要求比较放松。导致班干部尤其班委的工作不够主动负责。管理不够科学化，规范化，比较缺乏理性，靠灵感创意的居多，有些好的想法、举措不能坚持到底。部分男生言行举止不够文明，在班里形成不好的风气。
加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部。抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用。继续辅导学困生。关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。大力整顿男生间说“粗口”的不良风气，使男生展绅士气质，女生显淑女风范。
班主任期中工作总结篇九
本学期，我开始担任高二4班的班主任。过去的半学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作得以顺利开展，学习、生活等方面都取得较稳定的成绩。现将半学期的工作总结如下：
对学生进行思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。
关爱每一个孩子，使孩子们能每天快乐而充实；同时使他们在获取书本知识的同时还要学会做人。我常教育孩子们树立正确三观。注意规范学生的行为，不断地掀起学生学习的热潮，完美自我形象。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。
增强班级的凝聚力。集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。在学校组织班级集体活动时注重学生凝聚力的增强，使同学之间也能养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。上半学期中，学校的活动丰富多采，这是培养学生集体意识、培养集体荣誉感的最佳机会，在全班同学共同努力下，我班女篮获得了二等奖，红歌晚会比赛中同学们努力也获得了二等奖。在这些活动中我注重让班干部带头，既活跃了学生的身心，也锻炼了他们的能力。
作为班主任我还注意调和任课老师的关系。我经常与任课老师联系，发现情况及时解决。 在大学时我的老师特别注意我们师德的教育，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱。
1、在知识学习上。虽然教学时间紧、任务重，我仍然积极去听前辈们的课，并作好听课笔记，努力提高自己的语文水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
2、在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备。在课前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的注意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量，要注重课后的辅导工作。
我班大部分学生原本基础薄弱，学科发展极不平衡，偏科情况出现严重，再对学习兴趣不浓厚。并且学生还没养成良好的学习习惯，不能自主复习使得很多知识学过了不能及时消化，导致成绩不理想；今后我和另一位班主任肖芳权老师将注重基础，精讲精练；分类指导，分层辅导，加强训练；课内多提问、激励、检查，关注每个学生的进步。
班级纪律方面，我班学生的凝聚力依然不好，班级集体荣誉感还不够强烈；班上学习风气不好，不少同学在课上趴桌睡觉或上课开小差做其他事情。后期我们将和新上任的班干部一起从纪律抓起，逐步将班风、学风建设好，成为一个团结向上的班级。
总之，半学期的工作是琐碎而又庞杂的。这中间有成功的喜悦也有失败的苦恼和困惑。随着工作的进一步开展。我越来越深刻的感受到了班主任工作的责任和压力。当班主任很辛苦，但也很充实。我也在一步步成长。尽管目前的我对自己有那么多的不满，但班主任工作依然以其独特的魅力吸引我为之奉献赤诚。在以后的班主任工作中，我会汲取经验，配合我班另一位班主任肖芳权老师将班级管理的更加出色。
班主任期中工作总结篇十
开学以来，初一（2）班在戴老师的带领下，班级秩序和考试成绩依旧稳定发展，形成了较为良好的.形势，这也包含着我的努力。下面我对这半个学期工作进行总结：
这个学期是承前启后的一个学期，下学期就是初二了，很快接近总复习的阶段，各门功课都是初中阶段的核心内容，这是中考的基石。开学之初，由于班级人数多，差生比例大，有些学生聊天想象明显，学习效率不高，戴老师和我一起对表现突出的同学做工作，纠正了部分同学的表现，当然这是一场持久战。
2班的班级学习气氛日加浓厚，在这几个月里班级在2操上的表现，出勤的表现等诸多方面都逐步在年级里进入前列。
到现在为止进行了2次重要的考试，在第一次考试过后，我也从中找到一些学习状态不正常的学生，通过努力在期中考试中又有了一些进步。
我能根据学校中心工作和主题教育班会内容，结合班级实际情况，负责指导学生定期出好班级黑板报。学生外出活动，要自始至终同班主任一起做好组织工作，确保安全。班主任请假或公出时间，主动承担起班主任的工作职责。
这学期我与家长多次沟通，争取家长的理解与协助，多向家长反映学生的进步，让家长对学生多鼓励，促使学生更多进步。对学困生要多鼓励，让其重新找回自信，体验到学习的快乐。
1、增强学习意识，多与家长联系
2、对学生进行心理健康教育。
3、狠抓文明养成教育，只有好习惯才会有好成绩。
4、加强对学生进行珍惜时间教育。
5、进一步强化班级常规管理
6、结合期中考试抓好学风建设，讲授学习方法。
7、通过主题班会拉近学生之间的关系。
最后，期中总结非常重要关系这个学期能否使班级取得良好的结果，我会尽全力配合班主任将班级带好，让学生在期末取得好的成绩。
班主任期中工作总结篇十一
担任七年级(x)班班主任工作已经半个学期了。从走上这个工作岗位的那一刻起，我就思考着怎样才能做一个好教师、怎样才能当一个让学校和学生满意的班主任，我是怀着这样一颗负责的心来对待班主任工作的。作为一名教师，作为班主任，我必须对学生负责，必须对学生家长负责，必须对学校负责，也必须对自己负责——毕竟这是我的工作，我无法逃避，我要尽我最大的努力，将我的工作做到最好!为了这个目的，我一直在努力着探索管理方法。
班级基本情况：
我班原共有学生62人，两位同学中途转入，现共有63人，其中男生26人，女生37人;住宿生52人。大部分学生聪明活泼，团结友爱，对班内之事认真负责;部分学生学习习惯不好，学习积极性不高，纪律较为松散。拔尖的学生不多，中等学生占绝大多数;大多数学生班级荣誉感较强，个别班干部工作大胆负责，在班里威信高，多数学生能积极配合。一个半学期以来，班风、学风渐趋稳定。学生成绩开始出现两极分化的趋势。
一、理论联系实际，借鉴他人经验。
要搞好班主任工作，就得多学习借鉴其他班主任的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，遇到自己不容易解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法;对于重特大事件，自己不能处理的，及时地向学校领导反映。
二、培养班干部、树立学生干部形象。
在整个管理班级的过程中，我还有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。在上学期时，我基本上是什么事情都自己来管，生怕学生出差错，但是后来，我发现这样不仅自己累，而且学生养成了依赖性，大事小事都要找老师。于是，我开始思考怎样来提高学生的自主能力。在公平对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以正确的引导。如这个学期的黑板报、考试时教室布置、对于迟到学生的罚扫安排等都是让学生自己去做。
三、做好学生思想工作。
想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们有深刻的认识，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这个方面，我主要有以下一些做法：
1、周五的安全教育课和班会课上对全班进行思想教育和安全教育。
现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，我以多种形式进行教育，以些来激发他们的学习兴趣。对一些经常惹事生非的学生进行点名批评，课后再单独做思想工作。每周都对学生做安全教育，对学生生命安全放在第一位做好安全教育，提醒他们同学之间要友好相处，笑一笑一切矛盾就化解了，放学上学回家的路上也要注意交通安全，夏天天气炎热，提醒他们不要贪图一时凉快下水库洗澡而造成严重后果。
2、做好个别同学的思想工作。
学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，我要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作，并且找家长沟通一起共同管理，写保证书承诺今后应该怎么来对待自己的学业。次数多了，老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望，这时，我们要控制自己的情绪，尽量不要对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂。
当某些让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学生谈话，找知情学生了解情况，把事情的原委弄清楚了，用另一种方式再找学生谈心，让他充分的认识到，自己的解决方式和方法的错误的是及其鲁莽的愚蠢的，是会让更多同学瞧不起的，充分地让其在思想上接受老师的教育。另外，在班主任工作中，还要注意班干部的助手作用，及时了解信息，做好工作;要有全局和系统的观念，重视各任课老师和家长的密切配合等等。
以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会，自己做得还很不够，在方法和策略上离那些经验丰富的班主任还很远，但是，在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，尽快提高自己。
班主任期中工作总结篇十二
本学期，我担任初三(6)班的班主任工作。初三是整个初中阶段最重要的时期，中考对于每一个孩子都是十分重要的。作为毕业班的班主任，身上的担子很重。回想与孩子们一齐走过的风风雨雨，一同经历的点点滴滴，我为他们的成长和进步而感动!回忆这一段来的工作，有很多收获，也有很多感慨。现就其中的一点感想与大家共勉。
班主任不仅仅要帮忙学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己，随时的调整自己。
班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢?这个问题我进行了思考。我觉得管理班级就应是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，班规定下之后，我感到班主任工作十分简单。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先是我在开学前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上试行。然后在试行中逐步完善，我班基本到达了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规，构成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会，就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而就应是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。平时的很多活动或事情都让学生自己主持，学生的胆量越来越大，潜力越来越强，大家逐渐成长起来，班级也就进入了一个正常的轨道。
想让学生切实按照老师的要求做，就务必在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。
痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
2.做好个别同学的思想工作。
关于这一点，让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎样谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能到达最好的效果。
在平时的班主任工作中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多种多样，一句热情的'话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生透过努力后取得成绩的肯定，能够不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。
1、化被动学习为自主学习。到了初三，应对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任能够趁机开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选取学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得不断的进步。
2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，群众便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班群众创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘巨大的学习潜能。透过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的好处，认识自学潜力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己的亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮忙偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师持续密切联系，随时把握偏科学生学习状况。
和科任教师一齐为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的知识潜力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。
以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作琐碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。最后用一句话概括班主任的工作就是“积极灵感动心灵，在付出中感受幸福”。
古人说：教师是蜡烛，是春蚕;今人说：教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任。
班主任期中工作总结篇十三
随着第10周的结束，本学期已过一半，现对前半学期的工作进行总结。
本学年担任三年级2班的班主任工作，本班人数49名，男32人，女19人。
学期初本班呈现的最大问题是上交作业的人数少，不交作业的人数多。本人认为这问题存有客观原因，也存有主观原因。现在一二年级学生没有家庭作业，学生没有做作业的习惯，家长没有督促学生做作业的习惯。要让学生养成良好的做作业习惯，那就要对学生、家长双方面进行教育与沟通。因此，我与科任老师沟通、协调、合作，经过半学期的努力，各科不交作业、忘交作业的人数明显减少。下半学期还要努力。
1、继续做好“面子工程”，培养学生自觉行为。
开学初班上有个别学生带玩具带零食回校、班上有学生跑着上厕所，还有个别学生在课间追逐。我都会就以上的发生的事情与学生开专门的小会议，引导学生知道充分明白为什么这些事不能做，这些事对自己对别人将会产生怎样的后果，接着这些事会为他们带来怎样的负面影响。
2、设留言本。
我将留言本的每一页分为两栏，第一栏是“我想说”，第二栏是“我想表扬”。开始放的那一个星期，留言本上的第一栏总是写的满满的，第二栏却一个字也没有，对此，我利用品德课上了一个主题为“让人感觉到幸福的同学”表扬了部分学生。从此，班上的学生开始表现自己更好一面，学生也开始欣赏、表扬、赞美他人。留言本上第二栏也开始热闹起来。
3、进行“让人幸福的xx同学”教育。
利用班队会、品德课对学生进行“让人幸福的xx同学”教育。如我常常与科任老师沟通并了解班上表现好与不好的方面，讨论班上某些学生的情况等，并与学生分享科任老师对班上某些同学的肯定，并美其名叫：“让语文老师感到幸福的xx同学”，并分享事例，从事例中，引导学生感悟，这事例中，更多的表现xx同学高尚的行为素养等。更多的更面引导，让学生更热爱表现自己优秀的方面。
4、关注班上的行为后进生。
本班学生相对安静、但也不缺行为的后进生。本班有两名学生，科任们都认为现在如果不能从思想上转化，到五六年级，他们将会成为班级管理中的难点，这两名学生上课喜欢讲话、上课坐姿不正、脾气倔。我不仅与这两名学生长聊了几次，我还让他们当我英语的组长，借职务与他们多沟通并进行引导学生如何做最优秀的自己。现在他们在课堂上的表现有一定的进步，情绪、脾气都有了一定的改变。
5、试行小组管理，提供更的平台、培养学生的综合能力。
我将本班分成四个大组，每大组定一位大组长，大组长统筹大组各项事务，大组里开会定出本组的组名、生活管理员、宣传委员、卫生管理员等，试行小组管理。
不足之处：学生主动性和管理能力有待提高，列队、坐姿还是有待跟进并改善。
二、
因为新接班级，计划中期中前了解学生情况，并让学生以家庭听音、背读书表为主，期中后才进行听默写单词，以致学生对单词认读方面落，导致本期中考试与邻班出现分差。
后半学期教学方面的的改进措施：
1、加强学生的背诵和拼背单词。
2、进入听、默写阶段，加强学生对单词、句型的认读能力。
3、加强知识间连接和承接。
班主任期中工作总结篇十四
忙忙碌碌，学期快要结束。匆匆忙忙中，不禁蓦然回首，每一个孩子、每一桩小事、每一点成绩、每一分快乐、每一张笑脸、每一丝惆怅，一切如过电影般历历在目。可以说，这一年是辛劳的，因为幼儿园的每一寸土地都挥洒着教师们的汗水;也可以说，这一年是快乐的，因为我们满怀着希望、饱含着热情在忙碌与辛劳中感受着别样的快乐。总结如下：
一、勤力共勉，德馨向荣。
这一年我在加强政治学习，提高自己思想政治素质的同时，努力树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。并以《纲要》和《规程》精神为指导，遵守园里的规章制度，服从领导安排，做好本职工作。凡事多考虑别人，照顾别人的感受，工作期间尽量不请假、少请假。关注幼儿的成长与发展，结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。通过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展。积极探索教育教学新方法，关注幼儿不同的发展特点和潜质，关注幼儿不同的发展需要和能力倾向。用爱温暖、爱护每个孩子，促进孩子身心健康、富有个性的发展。
二、缘分使然，并肩作战。
相遇是种缘分，尤其能配合默契、并肩作战，不仅能让工作事半功倍，而且互相之哪能也能学习进步。
本年度上学期我和庄娜老师一个班，共同带领我们班48名幼儿，历经春夏，展开了这一年的教育教学生活。尽管庄老师怀孕了，但是工作依旧。在幼儿园庆六一、搬新园、区域环境布置等大环境下，她挺着大肚子跟我们一起加班加点，任劳任怨并且在我们的研修期间，自己带班差不多一个周的时间。在她身上我感受到很多，学习了很多，也收获到很多。于是在新《纲要》精神的指导下，我们齐心协力、保教并重，努力创设良好的班级风貌，促使每个幼儿在本学期中获得了不同程度的发展。
本年度下学期我和赵淑媛老师一个班，共同带领我们班39名幼儿，历经秋冬，开展了这一学期的教育教学工作。在这个学期中，我们互帮互谅，互相学习，在赵姐的身上，我学习到了大度、开朗的品行，也学习到了认真踏实的工作作风。在本学期进行区域活动的创设中，我们携手并进，集思广益，努力创设良好的区域环境，让孩子们在环境中能够潜移默化得到不同程度的发展。
三、保教并重，因势利导。
本年度上半年我班共有幼儿48名，男孩26名，女孩22名。经过上学期的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。主要表现为以下几方面：对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规、内容，形成了一定的行为习惯;具有初步的责任感，并有帮助伙伴照顾他人的意识与精神。孩子们开始有各自的主见，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿;幼儿与外界交往地主动性和社会交往的能力大大提高。学习中已初步形成数概念，能较好进行按特征分类及归类，对图形也有更进一步的认识;在语言方面，幼儿能较完整的讲述一句话，极个别幼儿还能恰当的运用一些形容词;在艺术方面，幼儿在绘画、手工、唱歌、节奏等方面取得较好发展。不足之处在于个别幼儿规则意识不强，集体活动时注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，部分幼儿不能很好的倾听别人的讲话;个别幼儿进餐还是很慢;极个别幼儿的交往能力和生活自理能力加以提高。因此针对孩子们的特点，我们有针对性地展开了新学期的的保教工作。结合搬新园，上半年初我们把能力培养作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。创设健康、丰富的环境，以环境促教育，保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展，促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿，促进全面发展。结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作，喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物，具有一定的集体意识。初步形成良好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往，愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。促进幼儿和谐发展，加强对幼儿进行安全教育。此外、让幼儿对数字有深刻的了解，在这学期尝试要求他们写1—10的数字，学习了1-5的分成、简单认识了拼音，为上大班做好准备。
班主任期中工作总结篇十五
经过两个月的忙碌，学期已经过半，进行了期中测试，看到了测试题目、学生的分数与卷面答题情况，觉得有必要进行反思，总结经验教训，以便改善以后的教学。
本次的语文成绩还算可以，平均分位于年级第一，但是纵观卷面，存在的问题还很多。尤为突出的是基础知识的落实问题。
语文第一大题，是字词句的基础知识。这其中的内容，平时训练过不止一次，没有遗漏知识点的现象。但是学生答题效果依然不好。对于个别字的字形字义不能清楚正确地掌握；对于四字词语的积累、储存与提取效果不好，总是感觉练过，记得，却记得不够准确；对句型转换的训练很多，但还是有学生不能找准方法；关于说明方法也已作为重点练习，但还是有学生出错，不能分辨清楚。这些的不清楚、不准确、不能分辨、不能灵活运用，归根结底是一个问题，就是对个别学生的清查不够彻底，落实不够到位。其实在教学中也挺注意这一点，可是有时操作起来总是有力不从心之感，学困生太多，个别关注时间不够，而他们的各个科目都有欠债，均衡提高真的很难，精力不够，所以，总是一天赶一天的内容，补都补不过来，更别提补习以前的知识了。现在班级已经重新编排了帮扶小组，我们共同努力，争取落实到每个学生，让他能够会的必须会，逐步提高。
本次的数学成绩还是一如既往的低，但也在我的预料之中。因为根据平时的课堂表现和测试情况，学生发挥的都是自己的正常水平。那么分析成绩低的原因，看了一下分数段的情况，本班42名学生，优秀15名，80分以上只有9名，60分到70分的学生12名，还有6名没有及格。那么平均分的低下的问题就出在这70分以下的学生身上，他们把平均分拉了下来。平时也特别关注这些学生，一直在致力于提高他们的成绩，可是真的很费劲，努力了很长时间，成效不明显。虽然不及格的学生有了一点提高，但60到70分的学生的成绩总有反复，稍微简单一些，就会达到80左右，可是灵活一点，成绩就又将下来了。我也在尝试查缺补漏式的辅导，但是，学困生人数太多，思维不够灵活，还有的学生欠债太多，补习起来可谓“一步一个坎儿”，非常困难，同时也没有那么多的时间与精力，我们的帮扶小组也很头痛，干讲不会，也有些失去耐性，我们现在已经制定了帮扶目标制，给学困生确立可实现的基础目标，老师、组长、本人，三位一体，努力方案，希望能有所收效，一点点提高吧。
本次的英语成绩也非常的不好，与平行班的分差很大。及格人数只有一半。目前班级的英语情况是这样，由于晨读的读写结合的方式，加上英语老师和我的监督和严格要求，学生对单词的掌握情况有所提高，但是综合运用起来就不行，欠下的債太多，有些内容我只能关注到态度和落实，指导也不会，有很多学生也有一种放弃的想法，因为前边的不会，后边的内容无异于“鸭子听雷”，因此提高起来特别费劲，别的办法没有，现在我们班进行的是班主任监督制，科代表测试制，组长过关制，同时，把中午的空余时间全部开放给学生进行英语的查缺补漏、落实提高，学困生帮扶，我们在共同努力，时间与精力的投入，希望可以提高一点。
不抛弃！不放弃！不自弃！
努力、努力、再努力！
以此师生共勉！
班主任期中工作总结篇十六
自从踏上教师这条道路，我就越来越感到自己肩上的责任重大，当我面对着每一位十四，五岁的那种期望的眼神的时候，我才真正感觉到任务之重，他们需要的是一位好老师，一位优秀的人生指路人，眼前这71位孩子的一生，可能就会在我的一个小小的懈怠中葬送，每当想到这里，我都战战兢兢，如履薄冰。但是，我又坚信，只要我用尽全力去做好我该做的，我问心无愧。因此不管学校交给我什么样的班，我只知道一点，那就是要对他们负责，对他们背后的70多个家庭负责，对他们的一生负责。
2、劳动纪律：
（1）出勤：未全勤、请假两次累计一天半、按时请销假。本学期由于身体原因，导致急性肠炎，高烧，且由于治疗未愈继续工作，导致慢性肠炎，天天腹泻达月余，但经过长期治疗，基本能够坚持上课。其中最严重的时候请假两次。
（2）到岗履职：严格履行班主任八到位情况。由于本人家远，往往在路上耽误很多时间，于是在父母的大力协助下于本学期购车，大大缩短了到校时间，也保障了身体健康，和足够的休息睡眠时间，所以无迟到早退现象，另外由于班级特殊原因，中午无一例外在班午休。
3、团队协作：由于本学期新近接班，各方面协调性工作纷繁复杂，需要大量仰仗班级教师团队，年级主任，主管主任的指导配合，与任课教师、德育备课组、年级、部门的沟通协作也是必不可少；尤其在班级教育方面小马主任经常不断地帮助我鼓励我和指导我，使我在积累带班经验方面增效显著，尽管小马主任有时候说话很犀利，但我深深的'懂得她在无私的毫无保留的向我传授着她宝贵的经验，她教给我的很多方法让我的教育观念有了很大的转变，使得我在教育上更加的成熟了。同时，在最危急的时刻老马主任充当了我坚强的后盾，强大的温暖了我本就不足的自信心，使得我在这所学校感受到了从所未有的强有力的支持，我感觉不是我一个人在面对这样战斗，而是这样一个团队，在班主任的背后那无数的精神力量鼓舞我们前行。我深深的为拥有这样一个团队所庆幸，所感动。在这些优秀的教育工作者的大力帮扶下，我收获了许多宝贵的经验，少走了很多弯路，说实话，如果没有他们的大力支持，现在我恐怕早就坚持不下去了，所以在此也要大力的感谢所有的领导们。
（一）班主任个人工作
1、班级管理规划：针对5班的典型情况首先做以下工作
（1）班级分析：5班整体情况不太理想，主要包括由于班级学生纪律散漫所导致的，诸如无视校规校纪，染发，打架，课堂纪律混乱，班委不得力，早恋，上网成瘾，女生抱团，攀比心理严重，住宿生习惯差等现象，归结原因，首先是没有强烈的班级荣辱观，学生本身就对班级没有信心，对老师同学持怀疑抵触，甚至反抗的态度。班级毫无正气可言，班委不敢管也不愿意管。班级内部毒瘤丛生，各个小势力相互碰撞，导致形成了自私，孤立，混乱的班风，大家谁也不愿意为班级出力，值日不做，乱丢乱放。
（2）长期规划，首先从建立基本的中学生道德规范开始，树立班级正气，榜样，首先建立个人荣辱观和集体主义观念，使学生由自私变无私，由消极变积极，由懦弱变坚强，建立优秀的个人观念。其次，对学生作出人生规划，拉近师生距离，培养学习为主的人生目标，倡导合作，交流，互助，人帮人，团结奋进的班风。最后，使学生走上正规的学习道路，平稳过渡初二，走向初三。
2、班级人员组成：学生总数71人；男生人数37；女生人数34；住宿生人数（总数11；男生人数7；女生人数4；）优秀生、潜力生和关注生。
3、教育管理业务学习与提高：为了加强自身学习，我一直留神寻找一些有益的书籍，不断地寻找下，突然有一天在电视上看到了采访教育专家王金战，虽然他是高中教师，但看完电视后感觉收获颇多，自己心里由衷的佩服他，于是我立刻跑到图书大厦去买了王老师写的《学习哪有那么难》，通过认真阅读并且结合自身教育实际后，很多自己以前不能发现的困惑都得到了有效的解决，不论从带班上还是教学上都使自己有了很大程度的改进和提高。自己有了一些方法，也就逐渐有了信心，所以虽然5班并不好带，但自己有了指导，就有了主心骨，做起事情来也觉得得心应手。
4、师生关系：其实很多老师都感觉跟班里差生的关系不好相处，其实我们坐下来仔细想一下，差生是怎么产生的，我总结是：当一个学生，反复的遭遇失败的打击，他就变成了差生，没有一个学生生下来就是差生。关键是当孩子需要倾诉的时候，一定要当好这一角色；不要去鉴别他说话的对错，只有学会倾听，让孩子把心里的话都说出来，只有才能减少隔阂，从而增进学生与老师的关系。事实现状是现阶段还存在很多问题，很多问题孩子跟老师的交流还远远不够，我同样也不能过于急躁，。
5、甲流防控工作：晨午检和报告落实情况合格；喝水、通风等措施落实和效果较好。
（二）班级管理工作（重点谈方法和过程）
2、学生干部队伍建设：学生干部培养措施与过程：栽培学生干部非常重要，这是帮助班主任解决一些不能够真正解决的班级问题的关键，因此首先要保证班级对学生干部的最大支持，并且把所有的班干部都列入班级的发展和管理计划；要求学生干部在工作方法上要有一定得合理措施，比如在班级值日的分配上一定要合理，劳动积极性强的要优先考虑并且重点使用，另外定期召开班委会等等。
3、班级文化建设：班级目标、口号：逆风飞翔、自信自强、纪律严明、绽放光芒。班徽（见下图）、班歌《超越梦想》、班级座右铭；图书角；班级论坛；板报；学区文化等。
4、学风建设工作：严格落实课堂教学改革定期更换小组构成；学习习惯培养：注意监督学生平时学习习惯的积累，盯好5分钟；学法指导，召开学习方法班会；根据学习效果进行分层激励，在板报上体现小组竞争；学习成绩分析和学习经验交流等。
5、思想道德建设工作：人生教育主题班会按时落实；法制安全心理健康教育工作按时落实；优秀生培养，特别注意培养班级榜样。特殊学生转化注意交流谈心等。
6、家校教育工作：家长委员会委员发挥出应有的作用；家长联系方式飞信；家校教育效果明显。
7、住宿管理：按时到宿舍情况；住宿生班会；与生活老师沟通；关心帮助住宿生典型事例定期召开住宿生会，要求住宿生做好晚自习计划书，每天查看学生晚自习的学习效果计划本；执行请假、签到、签退制度情况等。
1、班级获得成绩：荣获2次流动红旗实现利历史零突破。
就像刚才提到的一样，班级存在的问题主要有以下几个方面：
（1）班级凝聚力不足，班级风气不正。
（2）学习习惯不好，课堂纪律差。
（3）班干部威信差，号召力不足。
（4）卫生观念没有，自私自利。
解决措施
（1）针对班级凝聚力不足的问题，我下面分别与小组谈心，召开班会，利用好两次获得流动红旗的机会，开展爱班教育。效果十分显著。
（2）学习习惯的问题不是简单就能解决的问题，所以一开始我就要求自己盯好课余时间，要求孩子们做好作业记录，定期检查作业记录情况。收效不错。召开学习方法论坛，让大家交流。
（3）针对班干部的问题，首先提拔一些积极主动的同学，大胆启用有胆量，肯付出的新人。并且教给他们管理班级的一些方法，多开导和锻炼他们。
（4）增加3个卫生委员，每天的卫生要勤督促，常检查。不断地灌输正确的卫生观念。在接班的2个月中，我得到了很多的锻炼，也积累了很多的经验教训，希望在未来的路途中，初二5班会越来越好！
班主任期中工作总结篇十七
从教十几年来，我深知班主任工作的艰难、繁琐和不易。今年继续担任班主任，感觉到有压力就有动力，回顾这近三个月的.点点滴滴，有汗水，有收获。
班主任，天天与学生打交道，人与人的交往是否成功，就看能不能交心。所以，我比较重视与学生保持较融洽的关系。经常利用闲暇时间找学生谈心，了解他们的思想动态，有的放矢的做好学生的思想工作，分享他们的喜怒哀乐。并且开展多种多样的活动来充实学生的生活，让他们感受到集体生活的温暖、有趣，关爱学生，做学生的良师益友，就能获得学生的尊重和信任，为今后工作的开展打下了坚实的基础。
“没有规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整且容易操作的班规，有了目标，有了一定之规才能有一个良好的班集体。开学之初就和学生一起规定了班规。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律约束，就要接受同学们和老师的批评和教育。班规要制定好，更要落实好，这样才能为建设良好的班集体打下坚实的基础。我主要从卫生、保洁、课前准备、两操、桌凳摆放、课间秩序、课堂纪律、课堂发言、作业完成、教室值日等方面对学生进行要求，并根据他们的表现进行奖惩。在班规实施过程中严格遵循“奖惩有据，奖罚分明，人人平等”的原则，确实达到了对学生时刻约束和调动学生乐于助人、为班级做贡献的积极性和主动性。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是近期、中期、远期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生，做好课前准备等；中期目标，如成为学习先进班集体、期中考试级部第一名等；远期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生，考入理想的学校。
另外，在每次考试前，我让每个学生制定出切合自己实际的考试目标和复习计划，时时提醒学生为自己的目标而努力。为了造浓竞争的学习氛围，我还在学生中开展考试反思活动，这些活动的开展收到了预期的效果，在第一次月考和期中考试中班级平均分都较理想（第一）。
一个良好的班集体要以正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
班主任在七年级阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务要完成，班主任必须下决心，动真格，采取各种方法。我的具体做法是：
（1）抓课前准备：俗话说，良好的开端是成功的一半。一节课的课前预备十分重要。预备铃一响，我就到教室去，督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子左上角。班委会建立后，课前准备专人负责，班主任随机督查，现在基本已形成习惯。
（2）抓卫生保洁：针对教室保持得不够干净，学生们有乱扔乱抛现象，我号召他们不乱扔废弃物，并带头捡班上的垃圾，还给每一个同学划分出一块块的包干区，这样就消除了卫生死角。久而久之，学生就养成了习惯，现在无论什么时候走进教室，教室里应该是较整齐、干净的。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。为此我做了以下几点：
1、通过培养与外班学生的竞争意识，形成学生的集体主义精神。
2、互助合作小组：
在小组之间开展学习竞赛活动，对优胜的小组和进步较大的小组及个人进行表扬。
在教育、教学过程中，对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教师集体的共同努力。所以，我经常向任课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的情况，听取他们对班级管理及工作方面的意见，争取他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。一个人的成长过程，会不同程度地受到学校、家庭、社会三方面的影响，各个方面的作用都是不可低估的，所以我还经常电话与家长联系，多与他们沟通，密切关注学生的动态，以达到共同教育的目的。
以上是我对班级前半期工作的回顾和总结。
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