计划不仅仅是为了完成任务，更是为了实现我们的长远目标。制定计划时，要考虑到自身的兴趣和优势，以提高成功的概率。如果你对计划制定还有困惑，不妨看看下面这些计划范文，或许可以给你一些指导。
学生技能大赛培训计划篇一
老师们、同学们：
大家下午好！在这激-情飞扬的六月，创新梦想结出累累硕果。今天，我们在这里举行简短隆重的第四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛总结表彰暨创业计划大赛动员会，目的就在于在全校师生中掀起课外学术科技创新热潮，进一步推动我校大学生课外学术科技创新活动。首先，我谨代表学校，向获得优异成绩的院系和同学们表示热烈祝贺，向积极指导和组织“挑战杯”的老师们表示衷心感谢。
“挑战杯”竞赛被誉为中国大学生科技的“奥林匹克”盛会，是一项具有导向性、示范性和群众性的学生科技竞赛活动。 “挑战杯”竞赛坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，形成了国家、省、高校三级赛制，逐步发展成为吸引广大高校学生共同参与的科技盛会、促进优秀青年人才脱颖而出的创新摇篮、引导高校学生推动现代化建设的重要渠道、深化高校素质教育的实践课堂、展示中华学子创新风采的亮丽舞台，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响。
一直以来，我校对此高度重视，认真组织，形成了较好的氛围，也取得了一些好的成绩。今年学校开展的第四届“挑战杯”竞赛共有71项作品参加比赛，获得立项项目30项，有350多名同学在46位教师的指导下，在“挑战杯”的赛场上耕耘、收获，在第十一届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛中获得了1项一等奖、2项二等奖、9项三等奖和1项践行规划纲要奖的较佳成绩，可以说，“挑战杯”在我校学生学术科技体系的龙头作用已经初步凸显。
但与此同时，我们应该看到：与国内和省内一些基础较好的高校相比，与我校建设发展和人才培养的要求相比，与莞工大学生的创新成才的需要相比，我校的“挑战杯”为主体的学生学术科技工作还有一定的差距；同样，我们也可以看到，学校各部门、各院系对提高学生学术科技创新能力的认识还不够统一，师生参与学术科技活动的积极性不够高，教师参与指导力度不够强，学术科技创新活动的激励机制也有待进一步健全，对此我们必须高度重视。
面向未来，在学校大力建设特色鲜明的现代大学的道路上，无论是学科建设发展需要还是高素质应用型人才的培养，无论是卓越工程师计划的开展还是“科研促进教学”的客观需求，都要求我们要进一步突出“挑战杯”为龙头的学生学术科技培育工作。
值此第四届“挑战杯”大学生创业计划竞赛即将开启之际，我代表学校提出几点意见：
一要转变观念，加强组织引导。各院系要确立“以生为本”理念，真正从引导学生创新、创业和成长成才的角度，高度重视“挑战杯”竞赛和一系列与专业结合紧密，服务人才培养目标的学术科技活动。要认真吸取先进院系的好做法、好经验，强化对指导教师、参与学生的组织和引导，以参加竞赛的优秀典型引领广大同学，以竞赛的优秀作品影响广大同学，以竞赛的优秀成绩激励广大师生，突出确立“挑战杯”的龙头地位，努力开创学生投身创新、探索创业、乐思好学、知行合一的良好局面。
二要统筹规划，加强常态扶持。要建立学生学术科技创新活动长效机制，大力实施以“**理工学院大学生学术科技促进计划”（莞科计划）为主要方式的常态化学术科技活动立项，继续探索与知名企业联合举办创新实验室、成立创新协会、开展创新竞赛等系列举措，强化“挑战杯”与“卓越工程师计划”等大学生创新人才培养项目的对接，强化教师科研与指导学生参与学术科技创新活动的对接，逐步在部分院系或研究机构建立“大学生科技创新示范点”，努力构建大学生学术科技工作良好机制。加强创业实践教育，成立专家咨询小组，探索建立学生创新活动成果转化渠道，鼓励大学生的科技作品转化为专利技术和创业计划作品，充分利用“挑战杯”竞赛平台，着力营造创新有冲劲、创业有行动的良好氛围。
三要加强保障，突出创新成效。科技创新更多是在交叉学科、边缘学科间涌现。开展大学生课外学术科技创新活动，要加强对学生多学科、专业、方向间的协同引导，培养协同作业、团队作战意识。教师指导是“挑战杯”和一系列学术科技活动得以良好开展的重要条件。要努力强化对指导老师工作的价值认同，进一步完善“挑战杯优秀指导老师”的评选办法和表彰奖励机制，切实加大宣传力度，增强优秀指导老师的荣誉感、使命感。要整合教学资源，结合教师的教学、科研项目，引导学生有机、有序参与，真正达到科研促进教学的目的。要立足**、关注社会、重视调研，围绕主题、选准课题，与学科专业相结合，使学生开展的学术科技活动真正具有人才培养和服务社会的功能。
老师们，同学们，希望全校教师和广大同学们锐意创新，勇于实践，把握良好机遇，以科学的精神、科学的态度和科学的方法编织梦想，以创新为快乐，以创新为己任，以创新为习惯，在创新创业的实践中，培养造就更多高素质的应用型人才，为我校建设特色鲜明的现代大学贡献力量。
谢谢大家！
2015年的全国秘书职业技能大赛，能够有机会参加，我非常激动与开心。能在大赛中取得个人全项赛一等奖，结果是让人欣慰和满意的。但这次大赛的整个预备进程和参胜过程对我来讲无疑是一次美好的回忆。
首先，我非常感谢各位培训老师对我的帮助与指导，感谢公共教学部对这次比赛的重视和大力支持。假如没有他们的努力和付出，我们不可能获得这样的好成绩。其次，我也非常感谢一起奋战的同学，是你们的陪伴，让我倍感暖和，我们相互鼓励，相互帮助，共同为决战预备着。不管如何，单单这进程，就让我终生难忘。
接到这个比赛任务，老师和同学立即开始了积极的准备。说实话，刚开始，对秘书职业技能大赛的概念还不是很清楚，没有多大的压力，也不知道该从何下手预备参赛资料。其中进行过彩排，但因效果不佳，老师立即调剂培训方案，采取了一对一的情势。在老师耐心的指导和热情的帮助下，我们完成了发言稿和ppt。
预备的进程让我明白，团结就是气力，每每碰到题目，我们和老师就会在一起沟通，或通过电话、qq、e-mail进行交换，共同解决一切困难。老师在这次比赛期间花了很多心思，熬了很多夜，为我们仔细的指导，并且尽量的为我们解决一切困难。
比胜过程中让我晓得，不管碰到甚么状态，都要微笑面对。在进行个人ppt演示时，我有过忘词，都说微笑是世界上最美的语言，所以我用微笑面对评委。后来，评委给我的评价是：“表情很丰富，动作很优雅”。或许就是这微笑让评委对我印象深入吧。
比赛之前，总觉得自己是个专科生，对自己没多大信心。这次大赛获得成功，不但为学院增光添彩，同时也肯定了我们全体师生为这次大赛的付出，见证了高专学子的才能。对我来讲，这次大赛让我开辟了视野，让我对所学专业有了更深层次的体悟，让我对文秘这个职业有了进一步的了解，更重要的是，让我对自己有了十足的信心。
通过这次比赛，也让我了解到自己的不足，同时也看到了其他参赛选手的闪光点。在今后的学习生活和实习生活中，我会继续发扬优点，并努力弥补自己的不足，使自己更加完善，更具竞争力。
最后，再次感谢为这次大赛付出努力的全体领导、老师与同学们!
尊敬的各位来宾、各位老师，亲爱的同学们：
大家上午好！
今天在这里欢聚一堂，举行我校第十届 “技能大赛”颁奖会，我以学生代表的身份在此发言，倍感万分荣幸。在此请允许我向深切关怀我的校领导、辛勤培育我的老师表示衷心的感谢！（鞠躬）
我是07届富华班学员，来自湖南边远山区的孩子，一名中考的失败者。三年前，怀着青涩的少年梦想踏进职中的大门，刚入校时，由于基础差，同学们都轻视我，我很自卑。但领导老师没有放弃我，我们校领导也不止一次地鼓舞着我：职中无差生，人人能成材。班主任及科任老师用母亲一样的爱来关心、呵护、教导我。正是遇到这样的好领导好老师，我很快驱散了中考失败的阴影，重新找回了自信，我的成绩快速提高，后来由于成绩优秀，专业技能过硬，我顺利进入富华班。在宋老师等老师的悉心培养下，我专业技能又有了进一步的提升，并多次代表学校参加镇区的技能竞赛，成绩优秀。2015年1月到现在，我有幸在勒流富华重工顶岗实习。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。我的肩上开始扛着责任，每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我每天凌晨5点就起床骑自行车上班，就算再恶劣的天气，都得按时上班，有时候晚上及周末还得加班。这样，每天重复着单调繁琐的工作，我曾想过放弃，但想着放弃这得来不易的实习机会我实在不甘心，想着这样退缩我对不起母校，所以我坚持下来了，而且我做得比别人更刻苦更认真，我的付出得到了企业领导的肯定。
“天下英雄皆我辈”，曾经的我们是应试教育的失败者，社会对中职学生也有偏见。然而，今天我站在这里，用实际行动证明：我们在理论知识学习方面可能不如普高生，但专业技能是我们的优势。我们将用娴熟的技能向全社会展示中职学生的风采。我相信我们中职学生只要实现“厚德强能”的培养目标，我们一定能够很好的立足于社会，并有所成就。
同学们，技能改变命运，职业成就辉煌。有信心才有成功，有梦才有未来。有付出才会有回报。让我们共同努力吧。
最后祝本次大会圆满成功。我们的学校越办越兴旺。谢谢！（鞠躬）
谢海
2015年6月4日
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家上午好！
在这寒意料峭的深冬时节，我们怀着万分激动的心情，迎来了本学期的专业技能大赛，这是我们学校学习生活中的一件大事，也是推进学校专业技能发展，全面检验我校同学专业技能水平的庄严时刻，也将对提高我们的专业技能及综合职业素质，增强我们的就业竞争能力，为今后的就业发展打下良好的基础。相信本次专业技能竞赛在增强我校的专业技能教学，培养竞争精神方面产生巨大的推动作用 。
老师们、同学们，赛场上每一个名次的取得,都是奋勇进取、永不言弃、顽强拼搏的结果，都是团队精神、协作精神的具体表现。为了本次大赛的顺利举行，我谨代表所有参赛选手保证：我们全体参赛选手将严格遵守比赛规则，坚决服从评委。尊重对手，尊重观众。顽强拼搏，赛出风格，赛出水平，为班级争光，为学校争光！
最后，预祝各位参赛选手取得优异的成绩，预祝本次技能大赛取得圆满成功！ 谢谢大家！
尊敬的'各位领导、亲爱的同事们：
大家好
斗转星移，寒来暑往，当机器轰鸣，人头攒动，花香摇曳，翠竹移位时，我猛然意识到学校已经春秋17载，斑驳的路面、堆累的紫藤、繁茂欲坠的蔷薇，一切都印证了岁月的流逝，时光的久远。就在这熟悉又亲切的环境里，我从花季大学生成为一名成熟的专业课教师，一位痴迷于当班主任的班主任。
有人说，选择了教师，就选择了平凡而清贫的生活；选择了班主任，就肩负起了殚精竭虑，变顽石为美玉的伟大工程。十几年来，我甘心平凡但不平淡，履行班主任的神色职责，为学生耗尽心力，却收获了前进路上的一路花香。
当班主任是一种责任，当好班主任要倾注感情，让孩子的梦想成真，让无数的奇迹迭生，让每一个过程圆满，让世界更美丽，答案很简单，那就是一个字：爱！
班主任的爱是母亲般的濡养和接纳：我把学生看做自己的儿女，天气变化，告诉学生添减衣服；学生生病，我带学生去医院；教室里，我给学生们建立装满药品、针线、创可贴的“百宝箱”；同学间闹矛盾了，我当说客，作调解员；学生的生日，我送一个鸡蛋一句祝福，让他感觉到家的温暖。我是学生的亲人，学生也是我的亲人。他们用一朵自折的小花回报我，用一句温暖的问候回报我，用一条温馨的短信回报我，用一个撒娇的笑回报我。我骄傲，我是他们的班妈！我自豪，我有懂事的孩子！
今年五一，我们高中同学二十年相聚，大家围坐在班主任张常军老师的周围，有身价过亿的企业家，有医术精湛的副院长，有身居要职的政府官员，还有像我一样平凡的教师。但是，我没有自卑和失落，因为，我和张老师一样用爱心善待着每一个学生，教师的财富啊，就是学生的成才和身边围拢的笑容。
翅膀不能停止飞翔，生命不能停止飞翔。我的爱就是学生助飞的翅膀，我的生命就在学生的成长里辉煌。宿舍、教师、操场，谈心、上课、家访，我在班主任的日程表里奔忙，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞无数个瑰丽的梦想！
学生技能大赛培训计划篇二
为了促进和提高我校大学生的英语水平、营造良好学习氛围、活跃校园文化生活、发现优秀的英语后备人才、提高大学生的综合素质,并且为了进一步培养商务英语专业学生对专业的兴趣，提高他们的职业素养，我院特此举办商务讲介技能大赛。
展商务技能，秀英语风采。
外国语学院全体非师范生。
（一）时间：20xx年11月06日--20xx年11月29日；
（二）参赛对象：所有上交计划书的非师范学生。
（三）形式：
选手各自组队，4-5人为一支队伍，参赛队伍需要给予自己的队伍想出英文的队名并且上交计划书（纸质版和电子版各一份），由评委老师选出六支队伍进入决赛。
计划书主要内容是介绍某一公司或企业的整体情况，参赛队伍再根据本身的见解，对所介绍公司进行展开和深入介绍（如：成功故事、一种特别的产品、策略、问题等等。还可以做调查、到此公司实地考察或采访等）。
（上交名单电子版须注明班级、各组员的姓名及联系方式）。
（二）地点：本部一教208。
（三）对象：初赛中选出的六支队伍。
（四）形式：队伍通过ppt展示和演讲的方式向评委和观众介绍所研究的公司，演讲过后，接受评委的提问并作出回答。
注：（1）每支队伍需包括四至五名组员。
（2）每个队伍需做一个为时15分钟的展示演说。
（3）各队伍每位队员均要上台演说，并合理分工。
（4）各队伍需提前准备好比赛资料和演讲稿，制作好ppt，并将ppt于20xx年12月12日发至初赛时的邮箱。
（5）一切听从工作人员安排。
学生技能大赛培训计划篇三
为贯彻落实平顶山学院人才培养目标，把学生培养成基础实、能力强、素质高的应用型人才，丰富同学们的大学生活，激励学生不断加强知识学习和技能训练，努力提高自身综合素质，更好地展现大学生的精神面貌，决定举办”平顶山学院第四届导游技能大赛。具体方案如下：
通过在全校举办导游技能大赛的方式，以赛促学，以赛带训，加快培养和建设一支具有较高专业知识技能，过硬业务能力，良好职业道德，适应旅游业发展需要的优秀学生导游员。
“山水鹰城，游我来说”
参赛对象：平顶山学院全体学生。
报名时间截止到：xx年3月25日。
报名方式：以院系为单位报到2417办公室，并指派一名负责人。
大赛分专业组和非专业组（旅游管理专业选手为专业组，其它选手为非专业组），每组设有初赛、复赛和决赛三大部分。具体流程如下：
1、初赛程序：
(1)自我介绍。
(2)现场模拟讲解。
时间：5分钟。
内容：自选（以平顶山市主要景区（点）为对象，自拟导游词讲解），评分标准见附件。
2、复赛程序：
(1)现场导游模拟讲解。
内容：平顶山市主要旅游景区（点）为对象自拟导游词进行讲解，评分标准见附件。
时间：5分钟。
(2)即兴演讲。
时间：1分钟。
内容：抽选（感恩、自信、旅游、）。
3、决赛程序：
决赛选手集体形象展示。
时间：30秒。
内容：自我介绍、参赛口号。
(1)现场模拟讲解。
时间：5分钟。
内容：自选（平顶山市主要旅游景区（点）为对象，自拟导游词进行讲解。）。
(2)即兴演讲。
时间：1分钟。
内容：抽选（感恩、自信、旅游、）。
(3)个人才艺展示。
时间：5分钟。
才艺展示内容：可选择各种表演形式（表演所用道具自备）。
1、初赛程序：
(1)自我介绍。
(2)现场模拟讲解。
时间：5分钟。
内容：自选（以平顶山市主要景区（点）为对象，自拟导游词讲解），评分标准见附件。
2、复赛程序：
(1)现场导游模拟讲解。
内容：平顶山市主要旅游景区（点）为对象自拟导游词进行讲解，评分标准见附件。
时间：5分钟。
(2)个人才艺展示。
时间：5分钟。
才艺展示内容：可选择各种表演形式（表演所用道具自备）。
3、决赛程序：
(1)现场模拟讲解。
时间：5分钟。
内容：自选（平顶山市主要旅游景区（点）为对象，自拟导游词进行讲解。）。
(2)个人才艺展示。
时间：5分钟。
才艺展示内容：可选择各种表演形式（表演所用道具自备）。
平顶山学院第四届导游大赛日程安排表。
时间。
内容。
参加人员。
地点。
初赛抽签。
全体参赛选手。
2417。
初赛、
公布复赛名单。
参赛选手。
2401、2402、2403。
复赛。
参加复赛的选手。
多媒体教室。
（待定）。
决赛。
参加决赛的选手。
校中心会议室。
大赛设专业组一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名；
非专业组一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。
学生技能大赛培训计划篇四
大赛时间为：.11.25（一整天加晚上）-26（一上午）。
在此期间，我的工作点是在即兴演讲选题室，事情比较简单：参赛选手被领队同学带到我们选题室。我负责让选手签字，并核对其信息，将签名的那一刻记下，并让学生去抽题。时间掐得比较紧，每五分钟一位同学，不能提前，不能退后太多。中途在其他环节出现时间状况，我们这边要全部重新调整，时间间隔仍然不变。
在这个五分钟左右的等待的.时间里，是比较难熬的。因为选题室比较大，工作人员不多，就显得格外的冷清。不过，在大家的配合下，终于结束了比赛。虽然，我们这边结束得早，但是之前没有想到还要我们清场，就若无其事地走了。回头相关人员给我们打电话，只好去清场。任务是两台笔记本，两台打印机，六捆打印纸以及一些杂物全部搬走。午饭后的这些搬运工作真叫人溢血。下回要切记，不要饭后溢血。
溢血结束，准备骑车回寝。可是，人太无精力，感觉骑着车，车都睡着了。
学生技能大赛培训计划篇五
为强化大学生英语语言运用能力，促进大学英语和专业英语教学水平提升，提升省级和国家级英语类竞赛竞技水平，经研究，决定举办第十届英语技能大赛，特制定本方案：
主办：师范系。
承办：师范系团总支、英语俱乐部。
竞赛分为英语专业组和非英语专业组。
专业组和非专业组竞赛方式相同，均包括英语歌曲比赛、英语书法比赛和英语作文比赛。选手可单独选报任何一项比赛，也可同时报名参加三项比赛。三项比赛时间、地点不冲突。
参赛对象：全院在校大学生。
英语教育专业学生仅可选报英语专业组竞赛。
报名时间：4月18日至4月28日。
报名方式：各班参赛选手到本班学习委员处报名，学习委员于4月28日下午5:00之前将选手名单报送师范系办公室a05-207，或英语俱乐部负责人晏和定处（英语教育专业）。
（一）英语歌曲大赛。
1、初赛：5月中旬在主教4楼进行。
2、决赛：5月下旬在学术报告厅进行。
（二）英语书法比赛。
（三）英语写作比赛。
决赛：统一规定题目比赛，5月下旬进行。具体比赛时间地点另行通知。
英语歌曲比赛、及英语作文比赛分别设英语专业组、英语公共组一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名以及优秀奖若干。英语书法比赛设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名以及优秀奖若干，获奖选手将由学院颁发获奖证书。选拔出的优秀选手经统一培训后推荐相关赛事。
学生技能大赛培训计划篇六
医疗护理分院“第四届护理礼仪·技能大赛”
展精湛技能，秀天使风采。
为了弘扬南丁格尔精神，传承和发扬中华优秀文明礼仪传统，强化护生职业礼仪修养，丰富校园文化生活。良好的校园文明礼仪不仅能为我们营造和谐的工作、学习环境，更有利于塑造护生良好的护理职业形象和培养护生良好的素质。随着当前形势的不断发展变化，患者对医院的服务质量要求越来越高，医院对护士的选拔要求也越来越高，护理专业的学生除了要有扎实的专业知识，还要有规范的礼仪行为。护理礼仪是教养的直接体现，是内在修养的外在表现，是形式美的标准答案，是人与人之间相互沟通的重要技巧。
为提高学生护理技术技能，优化我校护理专业学生的整体形象，我分院特举办第四届护理礼仪·技能大赛，以塑造我校护生的优秀形象，发扬自强拼搏、奋发进取的精神，展示护士无私奉献的精神风貌，使我院精神文明建设再上一个新台阶。并且技能组优胜者将有机会代表学院参加省级护理职业技能大赛。
医疗护理分院团总支。
以海报、展板等形式在教学楼、食堂、超市、公寓持续宣传。让同学和老师们充分了解本次活动的目的和意义。
（一）报名条件：
（1）礼仪：在校17级学生自愿报名参加，要求身高在165cm以上，并且形象好气质佳，热爱护理专业。
（2）技能：在校16级学生自愿报名参加，要求有熟练的护理操作技能，良好的护理相关知识。
（二）报名方式：
以每个班级为单位报名，统一报名给学生会团总支部。
（三）参赛对象：
（1）礼仪：女生组：17级所有班级（1-17班每班3人，中德班2人）。
男生组：17级所有班级（每班2人）。
初赛：【女生共计53人，男生共计34人】。
决赛：【女生共21人，男生共14人】。
（2）技能：16级所有班级（每班3人，初赛共48人，决赛共12人）。
（一）礼仪组：
（1）比赛细则：
（2）比赛流程：
初赛：（1）女生组：由53名选手分成6组（五组9人，一组8人）进行淘汰赛，取前21名进入到决赛。
男生组：由34名选手分成4组（两组8人，两组9人）进行淘汰赛，取前14名进入到决赛。
（2）赛后由评委老师为选手进行点评。
决赛：（1）女生组：入围的21名选手分成三组每组7人进行比赛，根据成绩决出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖11名。
男生组：由前14名选手分成两组每组7人进行比赛，根据成绩决出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖8名。
（二）技能组：
（1）比赛细则：
第一部分：笔试（10分）随机抽取题目作答，当场评分。
第二部分：操作（90分）。
（2）比赛流程：
初赛：共48人参赛，分12组每组4人（每项目4组），所有参赛人员三个项目依次进行操作;比赛结束后，全部回到主监控室（117ab）评审老师会对选手进行点评和总结；根据比赛成绩，前12人进入决赛。
决赛：初赛获胜的12名同学参加决赛，分3组每组4人。每轮由四位评委老师流动式观看，根据操作技能的准确规范性评分，取平均分，评分将采取公平、公正、公开的原则！根据成绩决出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖6名。
所有比赛时间及地点如有变化将另行通知。
学生技能大赛培训计划篇七
教师技能大赛由于有本校教师参加所以加以关注，二次排练也亲自到场，对最后入围的六位选手有了了解，现在回头再看一下六位选手从彩排到最后总决赛的变化，颇有收获。
1号选手刘睿，来自大桥中学，音乐教师，由特级教师郑文干亲自指导，每次郑老师都亲自到场指导。有效教学的环节是《声音的探索》，出示夜晚的画面，再引导学生用老师提供的材料模拟各种声音：风声、雨声、雷声等。在彩排时，评委提出“激发学生探究时方法手段欠明确目标”，所以在决赛时，刘老师突出了这一环节。
这让我想起郑老师曾经上过的一堂公开课也是如此处理：先出示美丽的画面，但没有任何声音，让学生产生为之配乐的欲望，这就是教学情境的设置。刘老师的学科专长是舞蹈，在舞伴的配合下，刘老师赢得了高分，最后获得艺术组特等奖。在前几项，比赛中刘老师并未领先，但在总决赛中脱颖而出，这与她的努力是分不开的，加上由她指导的学生表演的爵士舞和现场啦啦队的有效助阵，使她笑到最后。
2号选手王君婷，来自东林中学，音乐教师，有效教学是《走近非洲》，主要介绍非洲的鼓，在彩排时，她提供了实物，请其他选手击打敲击鼓的各部分，效果挺好。但在决赛时，改成了电视视频演示，画面挺震撼，也下了功夫制作，但我觉得效果不如彩排时请其他选手参与好，加上决赛时英语卡壳，失了分。她的学科专长是小提琴演奏，彩排时有学生来伴舞，她听从导演意见，决赛时取消了学生伴舞。但从视觉效果看，有学生伴舞更好，有时导演的意见不见得正确，老师要有自己的主见。
3号选手丁翎是一位美术教师，来自风翔实验学校，她是大家一致看好的特等奖获得者。每次演出，她的父亲都全程陪同，真不容易。丁老师的有效教学是《扎染》，上得很成功，学科特长是现场画油画，即在一幅未完稿上画完中心的荷花，同时视频放一段她对教育的感悟，视频拍得很美，很有诗意，很有教育哲理。但在最后却屈居一等奖，甚为可惜。也许是画画这个场景与音乐教师的现场演示在可视性上，天生有它的弱点，如果组织一些学生现场展示一下丁老师平时的绘画作品，效果可能会更好。
4号选手黄音花，来自一女中，是政治老师，有效教学是学会欣赏，她在学校还上国际文化与礼仪双语课，这节课她主要介绍人们穿衣打扮的tpo原则：穿衣服要顾及时间、地点和场合。
她的英语说得地道、流畅，彩排时效果很好。决赛时，我觉得她可能考虑不要拖时，所以中文总结不够突出，这是一个欠缺。不过，从效果看，我个人认为她是场上上得最好的。
另外，在教育知识问答时，场上唯有她一个人犯了一个低级错误，下场问她，原来是她位置较偏，没有看清题目，等到看清题目，底板上已写答案，真是遗憾。
5号选手何阅，来自市一中，是物理老师，也是我的学生，她在十一中读书时就是一个品学兼优，多才多艺的学生。她的有效教学是重心的选取，这个题目选得巧，用她自己的话说是“老少皆宜”，一般人一听就懂，又有科学方法的指导在里面。
我觉得何老师最后还可以留一个悬念：重心一定都在物体上吗？何老师的学科专长是用仪器演示声音的几个特性：音调、响度和音色，通过数字化处理，她的声音的特点形象地展示在屏幕上，何老师又邀请评委李凯上台演唱一句，通过比较，男女声的不同直观地呈现在观众面前。何老师上课比较自信，驾驭课堂的能力较强，在课题的选择上煞费苦心，取得了很好的效果，最后获得特等奖。
其实这方面的内容俯拾皆是，许多数学特级教师的上课精彩片段都可以为我所用。像可以用麦比乌斯带介绍拓扑学，还可以用两手穿绳的小魔术介绍拓扑学，还可以用许多数学趣题介绍数论，几何题等。毛老师开动脑筋，在有效教学环节引用了有关生日的悖论，取得了良好的效果。
这次没有看到生物教师走入半决赛和决赛，如果生物教师参赛，该选什么内容呢？我建议，有效教学选用显微镜的有关内容，舌头味区测定等，这些内容有趣，直观，可视性强，学科特长就做生化实验，时间短，效果明显，如dna提取，酶的应用等，这些比较能吸引人的眼球，又能充分展示学科的魅力。
学生技能大赛培训计划篇八
教师技能大赛由于有本校教师参加所以加以关注，二次排练也亲自到场，对最后入围的六位选手有了了解，现在回头再看一下六位选手从彩排到最后总决赛的变化，颇有收获，技能大赛观后感。
1号选手刘睿，来自大桥中学，音乐教师，由特级教师郑文干亲自指导，每次郑老师都亲自到场指导。有效教学的环节是《声音的探索》，出示夜晚的画面，再引导学生用老师提供的材料模拟各种声音：风声、雨声、雷声等。在彩排时，评委提出“激发学生探究时方法手段欠明确目标”，所以在决赛时，刘老师突出了这一环节。
这让我想起郑老师曾经上过的一堂公开课也是如此处理：先出示美丽的画面，但没有任何声音，让学生产生为之配乐的欲望，这就是教学情境的设置。刘老师的学科专长是舞蹈，在舞伴的配合下，刘老师赢得了高分，最后获得艺术组特等奖。在前几项，比赛中刘老师并未领先，但在总决赛中脱颖而出，这与她的努力是分不开的，加上由她指导的学生表演的爵士舞和现场啦啦队的有效助阵，使她笑到最后。
2号选手王君婷，来自东林中学，音乐教师，有效教学是《走近非洲》，主要介绍非洲的鼓，在彩排时，她提供了实物，请其他选手击打敲击鼓的各部分，效果挺好。但在决赛时，改成了电视视频演示，画面挺震撼，也下了功夫制作，但我觉得效果不如彩排时请其他选手参与好，加上决赛时英语卡壳，失了分。她的学科专长是小提琴演奏，彩排时有学生来伴舞，她听从导演意见，决赛时取消了学生伴舞。但从视觉效果看，有学生伴舞更好，有时导演的意见不见得正确，老师要有自己的主见。
3号选手丁翎是一位美术教师，来自风翔实验学校，她是大家一致看好的特等奖获得者。每次演出，她的.父亲都全程陪同，真不容易。丁老师的有效教学是《扎染》，上得很成功，学科特长是现场画油画，即在一幅未完稿上画完中心的荷花，同时视频放一段她对教育的感悟，视频拍得很美，很有诗意，很有教育哲理。但在最后却屈居一等奖，甚为可惜。也许是画画这个场景与音乐教师的现场演示在可视性上，天生有它的弱点，如果组织一些学生现场展示一下丁老师平时的绘画作品，效果可能会更好。
4号选手黄音花，来自一女中，是政治老师，有效教学是学会欣赏，她在学校还上国际文化与礼仪双语课，这节课她主要介绍人们穿衣打扮的tpo原则：穿衣服要顾及时间、地点和场合，观后感《技能大赛观后感》。
她的英语说得地道、流畅，彩排时效果很好。决赛时，我觉得她可能考虑不要拖时，所以中文总结不够突出，这是一个欠缺。不过，从效果看，我个人认为她是场上上得最好的。
另外，在教育知识问答时，场上唯有她一个人犯了一个低级错误，下场问她，原来是她位置较偏，没有看清题目，等到看清题目，底板上已写答案，真是遗憾。在学科专长上，她设计了电视采访，以龙虾门事件为讨论话题，采访了我和匡晓锋老师，效果还是不错的。的确，政治老师的学科专长是什么？怎么表现？值得思考。
5号选手何阅，来自市一中，是物理老师，也是我的学生，她在十一中读书时就是一个品学兼优，多才多艺的学生。她的有效教学是重心的选取，这个题目选得巧，用她自己的话说是“老少皆宜”，一般人一听就懂，又有科学方法的指导在里面。
我觉得何老师最后还可以留一个悬念：重心一定都在物体上吗？何老师的学科专长是用仪器演示声音的几个特性：音调、响度和音色，通过数字化处理，她的声音的特点形象地展示在屏幕上，何老师又邀请评委李凯上台演唱一句，通过比较，男女声的不同直观地呈现在观众面前。何老师上课比较自信，驾驭课堂的能力较强，在课题的选择上煞费苦心，取得了很好的效果，最后获得特等奖。
其实这方面的内容俯拾皆是，许多数学特级教师的上课精彩片段都可以为我所用。像可以用麦比乌斯带介绍拓扑学，还可以用两手穿绳的小魔术介绍拓扑学，还可以用许多数学趣题介绍数论，几何题等。毛老师开动脑筋，在有效教学环节引用了有关生日的悖论，取得了良好的效果。
这次没有看到生物教师走入半决赛和决赛，如果生物教师参赛，该选什么内容呢？我建议，有效教学选用显微镜的有关内容，舌头味区测定等，这些内容有趣，直观，可视性强，学科特长就做生化实验，时间短，效果明显，如dna提取，酶的应用等，这些比较能吸引人的眼球，又能充分展示学科的魅力。
学生技能大赛培训计划篇九
根据《省卫生计生委省总工会省妇联关于印发浙江省妇幼健康技能竞赛实施方案的通知》（《市卫生局市计生委市总工会市妇联关于印发市妇幼健康技能竞赛实施方案的通知》（杭卫发〔20xx〕130号）的要求，我区高度重视，切实做好竞赛组织工作，取得了较好成绩，总结如下：
自省厅召开电视电话会议进行布置后，各级领导充分认识到此次竞赛的重要意义，把妇幼健康技能竞赛，列入今年妇幼卫生工作的重要内容之一，要求各医疗保健单位要组织好人员参赛。7月13日，我区组织50名妇幼医师参加全省笔试并取得了较好的成绩。为进一步组织好市级竞赛，7月22日下午，我区召开操作技能区级选拔工作电视电话会议，分管局长再次强调此次竞赛的重要意义，要求各单位合理安排工作，让选手有充裕的时间进行操作演练。
将此次妇幼健康技能竞赛作为提升妇幼队伍知识技能的良好契机，在认真组织理论考试的基础上，聘请专家进行技能操作指导，结合新生儿复苏培训要求，指导对象覆盖含助产士在内的全体妇幼人员。选手操作，同行观摩，专家点评，互相切磋，真正做到以赛促学、以赛促练，内强素质、外树形象，激励广大妇幼健康服务战线工作人员钻研业务、岗位练兵，切实提高理论水平和操作技能，展现妇幼健康服务系统勤于学习、业务精湛、爱岗敬业、积极向上的精神风貌和良好社会形象的目的。
精神层面的鼓励，有时比物质奖励更能激发人的斗志。7月13日笔试、7月24—25日区级选拔、8月2日市级选拔，每次成绩揭晓，均第一时间梳理各模块成绩前3名的选手，在局oa进行公告表扬，同时通知单位分管领导和选手本人。曾有选手说，如果为了几百元奖金，我都不愿意投入，领导给予我这样的肯定，如果不努力，感觉对不起。在这个物质的社会，精神鼓励同样不可或缺。同时，区总工会、局工会联合对综合成绩前三名的18位选手进行表彰，并给予一定的物质奖励。
医务人员日常工作较繁琐，如果不晋升、不比赛，往往会疏忽日常的学习，只有等遇到问题了才会去看看书，一定程度上影响了知识的更新和积累。因此，我区注重日常知识更新和积累，去年我区组织了围产保健、儿童保健两个模块的知识竞赛，进一步巩固了妇幼保健人员的专业知识。在本次竞赛中，我区这两个模块优势相对明显。今后，我们将以此次竞赛为契机，将技能培训常态化，努力打造一支知识全面、理论高超、技能一流的妇幼健康服务队伍。
区卫生局
20xx年8月12日
学生技能大赛培训计划篇十
为了强化我院学生的教学技能，提高学生的教学能力、教学水平和综合素质，加强我院师范生教学基本功训练力度，促进学生更好地适应课堂教学实践，同时也为学生提供一个学习、锻炼和交流的机会，激发学生积极投身教育教学工作的兴趣，为后续教育实习和求职应聘打好基础，我院决定开展师范生教学基本技能大赛，特拟定本方案。
数学与计算机科学学院（以下简称数计学院）拟于20xx年3月12日至4月22日举办20xx年学生教学技能大赛。具体安排如下：
数学与计算机科学学院。
数计学院办公室、数计学院团委、学生会。
成立数计学院教学技能大赛组委会，组成人员如下：
主任：左羽。
副主任：肖宏治李艳琴熊伟程。
委员：崔忠伟汪少祖夏顺友唐晓慧。
韦萍萍孙双琳张俊忠尚金红。
3月17日数学教学设计的理论和方法陈健。
3月18日多媒体课件制作熊伟程。
3月24日如何说课宋雪梅。
3月25日如何进行听评课张学杰。
初赛时间：20xx年3月14日—4月18日。
决赛时间：20xx年4月22日。
数计学院20xx、20xx级全体在校学生。
毛笔字、钢笔字、粉笔字、课件制作、教学设计、说课比赛、模拟课堂教学、教具制作。
1．教学技能大赛分初赛和决赛两个阶段，初赛由各班级自行组织，赛前要有活动策划方案，初赛要有文本、课件、照片或视频资料，赛后要有活动总结。
2．在初赛的基础上，各班按学院所分配的名额进行决赛，决赛由学院统一组织，予以安排。
各项目具体要求见附件1。
所有比赛均由评委根据评分细则（见附件2—7）现场打分，评委的平均分为该选手的最后得分。
各项目均评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，并颁发荣誉证书。
（一）各班级代表队入场；
（二）主持人开场并介绍到场的评委及比赛规则；
（三）按规定进行相应的比赛；
（四）现场组织评分和统分。
各类获奖名单现场进行统计，并公布获奖者名单。
学院召开教学技能大赛表彰与总结大会颁发获奖证书。
数学与计算机科学学院。
20xx年3月5日。
所有选手现场同时书写，限时40分钟，字体不限、现场抽取内容、格式不限、表现形式不限（扇面、斗方、条幅、中堂均可），要求书写清晰、工整美观、使用规范汉字，不得有错字、别字，字数不得少于10个汉字。
所有选手现场同时书写，限时30分钟，字体不限、现场抽取内容、格式不限、表现形式不限（扇面、斗方、条幅、中堂均可），要求书写清晰、工整美观、使用规范汉字，不得有错字、别字，字数不得少于90个汉字。
所有选手现场同时书写，限时30分钟，字体不限、现场抽取内容、格式不限、表现形式不限（扇面、斗方、条幅、中堂均可），要求书写清晰、工整美观、使用规范汉字，不得有错字、别字，字数不得少于20个汉字。
参赛者现场课件演示讲解及答辩（包括所属科目，使用年级，教学内容章、节，教学内容的类型），时间限定在10分钟内。
对中小学数学的某个课题进行教学设计，准确把握教学设计的程序。
参赛者应以《义务教育数学课程标准》和《普通高中数学课程标准》精神为基本立足点，自选说课内容，并提供说课稿，参赛时间限定在15分钟内。
参赛者模拟上课，依据备课内容，自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。要能突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力。参赛者要提供教学设计，时间限定在18分钟内。
根据教学目的制作教具，并附300字以内的使用说明。
学生技能大赛培训计划篇十一
根据x教发[20xx]文件精神，为了进一步提高我镇各小学教师教育教学水平。本着加快课堂教学改革步伐，探索新课程理念下课堂教学的新思路为宗旨，我镇结合实际扎实组织开展了全镇小学教师课堂技能竞赛活动，现将活动总结如下：
一、基本情况。
本次教师课堂教学技能竞赛分预赛和镇级竞赛两部分进行，预赛共分片进行，由中心校抽调领导到各片指导开展工作，赛后上报竞赛总结和优胜者推荐表；镇级竞赛由中心学校组织统一在清油河希望小学进行，全镇各校推荐的6名教师参加，各评委认真组织听评课，活动中每个参赛教师都能以高度的责任心做好精心准备，运用灵活多样的教学方式，真正把本次活动当作一次教学基本功大比武，当作一次展示自我的平台，赛出了风格，赛出了水平，基本达到活动的预期目的。赛后，各评委组进行了认真的讨论、总结，确定推荐三名教师代表我镇小学参加县级竞赛。
二、本次竞赛活动的优点：
1、高度重视、精心组织。
我镇本次课堂教学技能竞赛活动过程中，学校领导能自始至终参与活动之中，全体教师也能认真听课，把此次活动作为一次学习培训，力求提高的机遇。
2、运用现代教育技术，提高教学效率。
本次活动参赛教师全部要求运用多媒体手段授课，难能可贵的是苏东第五小学有1节英语课也运用多媒体技术授课。遵循课程改革提出的“大力推进生本教育理念进课堂”这一原则，各校参加竞赛活动的老师们能够很注重在课堂教学中创设情境，通过课件出示动画导入课文，结合音乐进行范读，结合动画讲故事，结合动画探索自然科学规律知识和知识产生的过程，以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的积极性。
3、给予学生自主空间，培养学生的口语表达能力和实践探索能力。
新课标旨在通过倡导以自主、合作和探究为主的学习方式，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。本次竞赛活动所有教师在整个教学过程中，始终把学生放在主体的地位，教师所做的备课、组织教学、教学设计、教学方法等都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。xxxxx小学教师xxxxxx的六年级语文课出示教学目标，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参与，兴趣很高。xxx小学教师xxx的数学课中，教师注重的是让学生探索知识产生的过程。如“你发现了什么？”“你是怎样发现的？”这样的问句充溢着课堂。课堂中生生合作、师生合作的场面比比皆是。学生或集体回答（齐答），或抢答（举手回答），或必答（点名回答），思路清晰，语言流畅。xxx小学的xxx英语课上的活泼有趣，教法灵活，个性鲜明，学生在快乐的享受中获得了知识。
4、生活融入教学，让学生体味学习乐趣。
竞赛中教师把生活中的鲜活题材引入学习的大课堂。教师在教学中能联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的教学信息资料来处理教材，整理教材，重组知识，让学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探索欲望。特别是xxx等数学教师让学生发现数学就在自己身边，从而极大的激发学生求知的内驱力，提高了学生用数学思想来看待实际问题的能力，达到了学习数学的终级目的。
5、参赛教师反思深刻，专业成长迈出新步伐。
县级课堂教师技能竞赛等活动安排中，不要求镇级参赛教师做课后反思，但是，这6名教师竞赛结束后，都主动进行了深刻的课后反思，这已经成了他们的习惯。他们把反思作为自己业务提升的必由途径，努力作反思型教师。
三、本次活动的不足之处及对策思考：
1、怎样有效地开展合作学习的实践活动？
2、怎样合理地确定教学目标？
教学目标的认定可为教学行为指示方向，也可为教学行为的控制提供依据。课堂教学中要增强教学目标意识，使我们的教学行为受到应有的制约，不致脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分学校老师在具体实施教学的过程中，还是出现了目标性不强，盲目性较大，教学过程缺乏严谨设计的情况。学生被老师牵着鼻子转，没有明确学习目标，没有自主意识。
在教学中确定教学目标，应该着眼于教学，舍弃过多的非教学活动，要着眼于学生的素养，要能给学生思想的熏陶、思维的启迪、智力的开发、智慧的开启。
3、在课堂上如何真的.关注学生？
上完课，教师在说自己的教学设计时，都明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法、情感、态度和价值观方面的发展。但是，在真正的课堂教学实施的时候，我们发现，不少教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了教师在课堂上的紧张和压力。
4、在教学中如何提高自身的理论素养？
教育改革的不断深入，对教师的要求愈来愈高，愈来愈全面。要提高教学水平，提高教师自身的素养是关键的因素。在这次竞赛课中显现出了个别初小教师学科基本功不甚扎实：学生的朗读指导缺乏方法，老师的数学语言不够准确，学生的回答教师不知该如何评价，教师的教学语言平铺直叙、没有激情等等。在根据教学的重点难点，分析学生学习过程中可能遇到的障碍及其原因、怎样针对这些障碍加强对学生的指导、指出重点突破口及难点理解点方面，有些教师分析不到位。有些教师对所说课内容的详略取舍处理不当，只求面面俱到，使得重点不突出，特点不鲜明。
5、在教学中如何创新教法与学法？
合理的教学方法、学法是非常重要的。课堂上，部分教师依然采用老一套的教学方法，一问一答、只看不讲、光说不导，提出的问题也没有启发诱导学生去思考、去探索，一心只想要得到一个自己所设计的结果，完全按照教案进行教学。没有教给具体的学法，或是虽然教给了学法，却没有正确的指导，使学生不能依法而学。
教育家叶圣陶曾说过：“教师当然须教，而尤其要致力于导”。在学习中学生是主人，要处在主体地位，应时时以学生为中心。在教学中，教师要想方设法启发引导，开启学生的智力，培养他们创造性地解决问题的能力。教师应致力于导，授之以法，学习贵在领悟，学法更应渗透于教法之中。因此，课堂上我们首先需要注意提出明确的具有启发性的探索问题，话有三说，巧说为妙，教师站在学生的角度上设计问题，学生通过自主、合作探究学习，培养学生连续性思维能力。其次艺术的使用“点拨”这一指挥棒，引导学生理清思路，质疑问难，并采用简单易懂、直观形象的事物去诱导学生，理解教学中的重难点。我们不需要形式上是现代的教学手段，实质仍是传统的灌输式教学。
四、整体感悟：
一是教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为每个教师需要时时温习的功课。
二是课堂呼唤激情。这应该成为为师品格的重要追求。教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降，而改变。怎样调动学生的情绪？不少老教师作出了回答：功在平时，重在投入。
三是教师要伸展个性。教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的最大敌人。我们想对老师说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着“风”跑。每节课都要很干脆的回答：我想要体现什么？学生能学到什么？对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。
学生技能大赛培训计划篇十二
第一段：引言（100字）。
技能大赛是我作为学生参加的一项重要活动，通过这次比赛，我不仅提高了自己的专业技能，还积累了宝贵的经验和认识到自身的不足之处。在这次比赛中，我经历了挑战和成长，获得了许多收获和感悟。
第二段：迎接挑战（250字）。
技能大赛中，我面临着诸多挑战。首先，比赛中的时间限制让我意识到时间管理的重要性，我需要合理安排时间，高效地完成任务。其次，与其他参赛选手的竞争让我明白要想取得好成绩，不仅需要付出更多的努力，还需要制定科学的学习计划和严格的训练。最后，比赛中遇到的问题和困难让我学会面对和解决问题的能力，这对我今后的个人和专业发展都有很大的帮助。
第三段：学习与成长（250字）。
技能大赛中，我通过不断学习和实践，不断提高自己的专业技能。在准备比赛的过程中，我主动请教老师和同学，虚心接受他们的建议和指导。同时，我积极参加培训课程和训练班，提升自己的技能水平。通过这些努力，我逐渐掌握了更多的专业知识和技能，并在比赛中充分展示出来。比赛结束后，我审视了自己的表现，并总结了经验教训，为今后的学习和提高提供了宝贵的经验。
第四段：团队合作（250字）。
在技能大赛中，团队合作是非常重要的。无论是在准备阶段还是比赛期间，团队成员之间的默契和配合都是成功的关键。在团队中，我发现每个人都有自己的优势和擅长的方面，我们相互学习和借鉴，迅速形成了一个高效的团队。通过与团队成员的密切配合，我更好地理解了合作的重要性，并体验到了团队的力量。这次比赛不仅是个人能力的考验，也是团队合作能力的展示平台。
第五段：展望未来（250字）。
通过技能大赛，我认识到在专业领域中，技能是非常重要的。我会继续不断学习和提高自己的技能，通过不断挑战和实践来不断突破自己的局限。同时，我也会积极参与各种培训、竞赛和实践活动，拓宽自己的视野和知识面，为将来的发展打下坚实基础。我坚信，只有不断努力和追求进步，才能在激烈的竞争中脱颖而出，取得更好的成绩和更大的发展。
总结（100字）。
通过参加技能大赛，我不仅提高了自己的专业技能，还锻炼了自己的团队合作和解决问题的能力。这次经历让我明白了努力和坚持的重要性，也让我更清晰地认识到自己的目标和未来的发展方向。我将继续努力，以更好的姿态迎接未来的挑战和机遇。
学生技能大赛培训计划篇十三
高校毕业生是一个特殊群体，是国家宝贵的人才资源，是现代化建设事业的重要生力军。做好高校毕业生就业工作，事关建设人力资源强国和创新型国家的战略，事关保障和改善民生的重任，事关社会和谐稳定的大局，事关经济持续健康发展的总体目标。目前，高校毕业生就业形势日益严峻。创业是解决大学生就业问题的重要途径。越来越多的大学生正在逐步转变就业观念，希望参与创业教育和实践中来。但是，大学生缺乏创业教育和创业要素。大学生自发组织的创业类社团由于缺乏资源，而难以为成员提供切实的服务，大学生迫切需要一个专业的服务平台提供扶持。高校非常重视大学生就业创业工作，做了大量卓有成效的工作，但普遍缺少整合社会资源、为学生提供服务的平台。很多企业关注高校市场，但良莠不齐。由于学校普遍缺乏项目评审机制，因此优秀的创业项目也往往难以得到校方的支持。团省委把青年特别是大学生创业就业作为重中之重，取得了显著成效。09年底与山东联通达成合作意向，发挥各自的优势，共同探索服务大学生创业就业的有效模式。
在此背景下，联通未来青春创业社在省内诸多高校揭牌。20xx年3月份，我校联通未来青春创业社揭牌。为了更好的为我校广大师生服务，大学生hr俱乐部作为创业社常驻下属机构同时成立。伴着五四青年节的到来，我们热血青年，不甘平静，定要绽放青春最美丽的史诗。因此，在去年第一届青年模拟创业大赛成功举办的基础上，我们策划举办本次青年模拟创业大赛。
通过本次青年模拟创业大赛，激发广大青年学生的创业热情，提高广大青年学生创业意识，稳定广大青年学生创业的决心。同时，为我校学生近距离观察社会生活、了解企业运行模式、积累就业经验，提升职业素养搭建了平台。而入驻项目在工商局的成功注册，无疑是榜样，对引导大学生转变择业观念、发挥辐射功能起到一定的引领和示范作用。鼓励其他想创业的在校大学生以创业典型为榜样，敢为人先、永争一流，自强不息、永不服输，不畏艰难、奋发进取，开拓创新、善于奉献，走好创业就业的第一步；增强创业意识、转变创业观念、提高创业技能，理论联系实际，让青年学生所学所想落到实处，切实做好青年学生的毕业就业创业工作。
借助五四青年节的到来，展现广大青年学生的热血壮志，培养广大青年学生的主人翁意识。总之，我们创业社本着培养校园人才的宗旨，切实履行好自己的责任和义务，真正做到想同学之所想，急学生之所急，脚踏实地为广大同学服务。
略。
本次大赛共分三个环节，初赛（即策划赛）由评委筛选出优秀作品若干进入复赛；复赛（即ppt讲演赛）由网上投票和评委打分共同决定；决赛采取评委打分结合网上投票总支持率的形式，分高者胜出。评委打分占90%（第一轮占20%，第二轮30%，第三轮50%进行累加，具体见分赛标准），网上投票占10%。
本次大赛按照决赛总分排名选出一、二、三等奖及优秀奖：
优秀奖若干：优先入驻联通未来青春创业社，成为待注册项目，并颁发校级证书。
凡对创业怀有一腔热情的曲阜师范大学在校生均可报名，已入驻创业社的项目优先，报名时接受集体报名、个人报名。报名地址：曲阜师范大学联通未来青春创业社（大学生活动中心400室）。
主办：曲阜师范大学委员会。
承办：联通未来青春创业社。
学生技能大赛培训计划篇十四
为进一步提高各院系宣传骨干的宣传技能，增强宣传意识，让更多的同学了解海报、板报的制作方法及技巧，校学生会宣传部特拟定于12月11日开展此次“枫叶”杯宣传技能大赛。希望通过本次比赛为大家提供一个沟通、交流、学习的平台，促进院系之间交流合作，展现当代大学生积极向上的精神风貌和艺术创作水平。
（一）活动时间。
12月11日13：30~16：30。
（二）活动地点。
校电影场，各小组场地划分：
板报组。
电影场观众席中部及西部。
海报组/宣传单制作组。
电影场演出台。
（三）活动主题。
为了增强同学们的创新意识，我们采用“桌面”“植物”“运动”“爱心”“生命”“教师”“宣传技能”“宣传部”这8个给人无限想象空间的词语，选手可根据该词确定一个与之有关的主题进行制作。
（四）活动要求。
1、所有作品要求思想健康，积极向上。
2、必须由参赛者本人亲自制作，不得由他人代替，一经发现，取消其参赛资格。
3、参赛人数：
板报组：以院系为单位，每单位不得超过4人；
宣传单制作组：以院系为单位，每单位不得超过2人；
海报组：以个人为单位，由每个院系选送1~3人参赛，每人作品海报1幅。
4、所需用具由各参赛院系自备，板报组可以先用纸将板子糊好，但纸上不能有任何字迹。
5、宣传单制作要求a4纸，正反面均可用，手绘，图文并茂，制作过程中必须运用绘画、美工、书法等宣传技能。
6、参赛人员只能在作品背面属院系名称和制作人姓名，不得在作品中出现“xx院宣”等字眼，板报组我们会派专人在各个作品背面标上该小组编号，违者取消评比资格。
（五）奖项设置。
板报组：一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、最具创意奖一名；
海报组：一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、最具创意奖一名；
宣传单制作组：一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、最具创意奖一名。
（六）主办单位。
校学生会宣传部。
（七）承办单位。
生科院宣传新闻中心。
（八）协办单位。
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