感悟是经历与感受的结晶,它可以启迪我们对人生意义的思考和探索。怎样培养对事物的洞察力和思考的广度,才能拥有更多的感悟和成长。接下来是一些感悟的文字,希望能够给你带来一些启示和思考。
六年级语文教学心得感悟篇一
光阴似箭,转眼间又送走了一个毕业班的学生,回首,点滴作法涌上心头,无能课堂教学怎么改,始终课堂是教师的主阵地,也是孩子们交流学习的场所。我在网上看到有一位名师说过:一堂好课,如一首交响乐,总要讲究旋律,节奏,音响的和谐而预习,就是这首交响乐的前奏。我享受着语文教学带来的快乐,享受着同学们学习语文的乐趣和成长的喜悦。因此,我有以下几点心得体会。
由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我进行了大力更正。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。
根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。
语文是河,绵绵流淌的是上下五千年的智慧;语文是诗,字字句句跳跃的是浪漫的情愫。只要你付出激情,付出鼓励,付出真诚,付出执着,你的语文教学将会撑起灿烂的一片天!
六年级语文教学心得感悟篇二
军训终于在我的期盼中拉开序幕,带着几分兴奋,几分渴望,外加几分担忧,终于进入这个特别的军营。
虽然还只经历了五天的军训,但仍给自己留下了很深的印象!记得军训第一天,学长就和我们讲到,他曾在军训时想了许多,为什么要让一个简单的动作反复地练习,为什么要搞军训等等,他说他当时利用那十几天的时间想了很多,也想了一些深刻的东西,也许是他那些或许不经意的话让自己有意识地想了很多东西。
我所处的一连有一百来号人,大家相处了好几天,多少有些了解了,每当同一个动作被教官无穷地反复,每当看到身边的他们挥汗如十,我的神经总会莫名地紧张,也许军训真是个训练人的极好的途径。动作被反复,是因为全连做得不够整齐,不够力度,不够要求。而大强度的训练可以极好地搞定这些问题。同时,也反映了一个团队的合作精神,它让每个人明白自己并不独立,一个动作都牵连到整个团队的动态。因而,它在无形中让人紧张,让人集中精力,让人尽力尽善尽美地去做好,充分地培养了大家的集体主义精神。
而另一方面,我觉得军训也挺像一种社会生活,而咱们的连队则是这个生活中的主体,军训中,奖罚分明,有其固定的生活方式与作息时间,如今的社会,竞争如此激烈,我们大学生,四年后,不是选择继续深造,就是涉足社会,现实残酷,但它珍惜汗水,而军训中恰也有类似的情况,努力了,认真了,洒过汗水了,自然得到奖励,而敷衍了事的,也会得到不同种的处罚,事小,但反映的东西却不小。我认为我们该从军训中体味到,坚定的信念,不懈的努力,辛劳的汗水必将创造自己的辉煌!
教官,是大家讨论最多的人。相对来讲,我们连的教官挺严的,许多人心里明白他用心良苦,但仍嘀咕他,而关于他,我却没太多看法,只是见惯了他的严肃面孔,忽地见他边打节拍边哼歌的表情,我刹那间想到,原来教官的轮廓也可以如此柔和,其实他挺好的,真的!
六年级语文教学心得感悟篇三
在词语教学时,刚开始我让学生自己查字典解决,自己查自己背,我只负责上课提问。结果一件小事改变了我的教学方法,使我认识到再不能用老经验来面对新学生。我有一次听到一个学生背词语解释的声音。什么“高山峻岭的峻的意思是险峻,高山峻岭,就是高大的山脉险峻的山岭”;“泥泞就是道路上满是泥,不便行走”,不绝于耳。我问他:什么叫险峻?什么是泥?你能用“高山峻岭”和“泥泞”造句吗?这位六年级学生瞠目结舌,茫茫然不知所以然。这时我告诉他上学去的那条小路遇雨就“满是烂泥糊,走起路来极不方便”,即是“泥泞”。雄伟的华山“山高而陡峭”,就是“崇山峻岭”。一加引导,词义就迎刃而解了。
这件事让我受到很大震动,从此之后我改变了词语教学的方法,收到了很好的效果。现将方法总结如下,希望以后会对我的工作有很大帮助:
词语教学不能孤立地进行,而要联系上下文和整篇课文的意思,才能准确理解词义。我在教《我的伯父鲁迅先生》,让学生解释“囫囵吞枣”这个词,连问三个学生都没有联系上下文来讲,因而都没有达到要求。第一个学生说:“吃枣子连肉带核一道吃下去。”第二个学生说:“把一个大枣子整个儿吞下去。”第三个学生说:“吃东西嚼也不嚼,就整个儿吞下去了。”于是,我作了这样的启发:要求学生谈谈这个词在课文中的意思,“这个成语是讲吃枣的,那么在课文里讲的是什么事?”在老师的启发下,学生终于明白在这里的意思是“比喻读书学习没有思考,也不加分析,因而没有真正理解书中的内容”。最后我又提出了一个问题:你从哪里看出课文中的“我”读书是“囫囵吞枣”的?这位老师引导学生联系上下文理解词语,使学生学会词不离句,词不离文,在语言环境中理解词语的方法。
词语教学不仅要正确理解词义,准确用词,还要善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚。这种辨别能力的训练要经常进行。
学生对一个词语的理解除了含糊性外,还有只可意会不可言传的特点。对那些能通过动作神态表演来理解的词语,可指导学生通过表演来达到理解的目的。如对“抓耳挠腮、暴跳如雷、眉开眼笑”等词语的理解就是一例。
这是独立理解词义的常用方法。要鼓励学生勤查字典并指导他们选准义项。
此外,通过请教老师、同学和父母来理解我们在阅读中不能理解的词语,也不失为理解词语的一种方法。
语文教学是基础教学,字词教学是语文教学中的基础教学,字词教学失败了,语文教学必定失败。因此,在教学中应充分重视词语教学,用灵活多样的方法,帮助学生理解词义,打好基础,为提高学生的语文素养做好准备。
六年级语文教学心得感悟篇四
暑往寒来,年末岁尾,一个学期即将结束。回首这些年带过得六年级,感慨良多,成绩,成绩,我们怎么去抓成绩呢?我觉得应做到以下几点:
因为今年我刚接到这一班,学生与我之间都互不了解,鉴于此,首先必须要建立良好的师生关系。互相融洽的师生关系直接影响学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果。学生亲其师,方能信其道;乐其道,才能积极的接受教师传授的知识,提高学习兴趣。
对学生的语文学习习惯培养一刻也不能放松,我常常告诫自己要用一百次的努力去点燃学生学习语文的热情,我们要学会煸情,我们要用百倍的耐心去诱导和教育学生养成良好的书写、听课、笔记、观察、思考、阅读、写作等学习习惯。这种习惯的养成比教给他们的答案更为重要。
课堂教学在于着力营造民主平等,和谐活跃的教学氛围。充分调动学生积极性,把学习主动权真正还给学生。教学目标的设计要始终突出能力训练和方法指导,方法指导要能举一反三,向课堂四十分钟要质量。切记板着一张脸上课。
对于课外的阅读和方法,我们要学会在激发阅读和写作兴趣上下功夫。让学生把生活感受和阅读感受结合起来,把它变成阅读和写作的血液。教师要做个有思想的人,也要引导学生做个有思想的人。孔子是个教育家,是因为他先是一个思想家。晨读必须有质量,读课文和对写作有帮助的作品。
纵观平时的考试和学生以后的发展。能写出一篇好的作文不言而喻地为学好语文又增加了一道法宝。这就要求学生每天一篇日记,每周一篇周记,记叙自己身边的好人好事和不寻常的事;记叙自己看到的、听到的、读到的、感悟到的和精彩的瞬间。可以发表议论,也可以谈感想。平时注意积累一些好词好句,为写出一篇优美的作文打下良好基础。
大教育家孔子说“温故而知新”。的确,对于即将面临毕业考试的学生来讲。复习显得尤为重要,更是打开考试大门的钥匙。复习有很多种,我把它分为:分散学习、集中复习、期末大盘点等几方面。就分散复习来看,给平时课上所设及到的以前的知识点进行重申,以达到巩固的目的。集中复习方面,有必要利用早读,给学生讲一讲课堂练习上的相关内容,还利用午唱,定时和不定时抄一些课外题给学生练习,同时狠抓单元测试。期末进行大盘点。复习以前所设及的所有知识点,一个都不放过,脚踏实地,一步一个脚印,争取没有漏网之鱼。
总之,做一件事不容易,做好一件事就更不容易了。为了我们的学生能掌握更多的语文知识,在教学中不断的总结经验,逐步探索,那么我们一定会成长!有用可试试,无用当吹牛。
20xx—12—13。
六年级语文教学心得感悟篇五
读完《草房子》,我被这群油麻地的孩子们深深地感动着,他们单纯善良,坚韧不拔,在一次次的变故中成长为勇敢的少年。
杜小康,他出生在油麻地最富有的家庭中。他有四季分明的衣服,他有全油麻地唯一的一辆自行车,他是孩子们羡慕的对象,可是由于父亲生意失败,他被迫辍学,和父亲去芦荡里放鸭。可是鸭却吃了别人家的鱼苗,鸭子只好赔给了别人。父亲一蹶不振,杜小康勇敢地挑起了生活的重担。他放下以前的傲慢尊严,在学校门口摆起了小摊。在挫折面前,他不再恐慌逃避,而是坦然地面对,经过暴风雨的洗礼,他成长为了坚强的男子汉。
细马,他是被邱二爷邱二妈抱养的孩子,他非常调皮,经常给邱二爷邱老妈惹麻烦,邱二妈非常讨厌他,一直想把他送回去。在邱家遭遇水灾一无所有时,邱二爷把细马送走了,可他却毅然地回来了。邱二爷生病时,他不顾严寒去刨柳须给邱二爷做药引子。后来邱二爷病逝,邱二妈疯了,他又卖掉所有的羊带邱二妈去城里看病。他和杜小康一样,用自己稚嫩的肩膀扛起了家庭的重担,承担起照顾养母的责任。
桑桑,桑校长的儿子,一个善良勇敢的孩子,但是却得了一种奇怪的病。父亲带他四处求医,也不见好转,但桑桑没有抱怨。这时,“桑桑对谁都比任何时候显得更加善良”,“愿意为人做任何事”,“甚至愿意为羊、为牛、为鸽子、为麻雀们做任何事”。为了实现妹妹的愿望,桑桑拖着病弱的身体背着妹妹进城。在温幼菊老师的陪伴下,桑桑不抗拒吃药,不害怕死亡,他的内心变得越来越强大,他拥有了同龄人不曾有的淡定和从容。
在生活中,我们每个人都会经历各种各样的挫折与磨难,我们要学习《草房子》中的这群少年,把苦难当作财富,不惧苦难,勇往直前,做最好的自己。
六年级语文教学心得感悟篇六
暑去寒来,现在到了寒冷的冬天,一年一度的冬至又到来啦。冬至是冬天最冷的一天也是白天最短的一天,说到冬至,令我最难忘的还是冬至的习俗——吃饺子,嘿嘿,我这个小吃货当然不会放过这次的饺子大餐啦,下面让我给你们说说从我家做饺子到吃饺子的过程吧!
冬至的前一天,妈妈就开始筹备“货物”了。天还没亮,我就跟着妈妈向菜市场出发。
买菜。看着那么多新鲜的蔬菜我也不知道买什么啦,还是让妈妈来买吧。前几年我家吃的都是白菜萝卜肉馅的,现在爸爸想换换口味,吃莲菜肉馅的,妈妈带着我走到卖莲菜的摊子前,经过一番精挑细选,选出了7、8个“最美莲菜”。如果让我选,我肯定是乱拿一番啦。然后,又去了卖肉的市场,买了几斤土猪肉就回家啦。
调馅,包饺子。到了当天的晚上,妈妈给了我第二个任务,包饺子,妈妈把馅调好后,爸爸开始擀皮,我坐着包饺子,姑姑走来告诉我为什么要吃饺子,因为过了冬至天气就会逐渐变冷,饺子是热的东西,可以御寒,不让耳朵冻烂,相传以前有一位名医,去当地看病,那里的每个人耳朵都被冻烂了,所以那位名医说冬至要吃饺子,饺子可以御寒。当我包第一个的时候,可真是漏洞百出,包这头,那头漏了,把那头补好了,上面又漏了,一个饺子用了三层皮才包好了啊,妈妈过来教我怎样包饺子,不一会我就学会了,虽然包的形状不是太好,但还是包了许多。爸爸妈妈看到我包的饺子不由得笑了起来,我也不由自主地笑了起来。
尝饺子。妈妈把我包的饺子下到了锅里,之后就是慢慢的等待啦,10几分钟后,饺子熟啦,当吃到自己亲手包的饺子后,那叫一个香啊,这也让我知道了一个道理,用汗水付出和劳动得来的东西,那叫一个字——香。虽然包的不好看,却让我知道了一个大道理,吃着自己包的饺子,别提心里啥滋味了,真快乐啊。饺子虽小,但意义是不同的。
这就是令我难忘的冬至——吃饺子,希望同学们以后可以用自己的劳动去付出,去收获,那这样的付出就是有意义的,收获到的时候也会感到非常高兴。
今天多云,阳光很吝啬,东北风冷冷的吹过最短的日子,最后的那些绿草地安静的像睡熟了的婴儿,太多单纯的欲望占据了梦中的空间,冬至情结作文700字。
一些饺子的香气萦绕在空气里,温暖了散散淡淡的夕阳,一片梅花的花瓣顶着严寒鲜艳的盛开,记忆中的墨色纹丝不乱。
“岸容待腊将舒柳,山意冲寒欲放梅”。柔韧的宣纸浸透了几千年的文化,厚厚的诗书里氤氲着散不尽的药香。
几树绿叶还在寒风中摇曳,深切的期盼里纷飞着洁白的雪花。尚未冻结实的土地里留存着第一场雪的痕迹,一只依然艳红的石榴恋恋不舍赤条条的枝头。
葭草的萌生是需要经过雨雪的浸润的,咸涩的情感里旺盛着茂密的嫩芽,只待一声婉转的莺啼,便会无可阻挡的破土而出了。
流水只在薄薄的冰层下面才看得见了,那些鱼儿的心情却无从知道。有水就会有岸,就是一叶小的不能再小的扁舟,也有踏实的停泊地了。
让思想飞翔并穿越寒冷应该是一种难得的享受,芦花的飘逸很美,随遇而安的心境升华为蒹霞苍苍的感叹时,不知道怎样的文笔才能够绘声绘色,情景交融,优秀作文700字《冬至情结作文700字》。
想念着南飞的雁和一支寻寻觅觅的朱笔,想念着千里冰封的北国风光,想念着贴饼子的香气和一捧噼噼啪啪的柴火燃烧。
对面的红瓦上偶尔响起喜鹊的叫声,深沉的嘴角牵起一抹浅浅的微笑。麻雀们很懒的躲在暖和的巢窠里,不再成群结队的低飞,阳光温暖的时候,才会下地觅食。
所有的落叶堆积出重生的希望,覆盖着绿色的黄色的以及分不出颜色的植物,间或有三两片蝴蝶的翅膀,一些饱满的种子。
冬天的笔触虽然冷落了季节的`热望,而萧瑟是掩不住往日的欢笑的,总有一些甜蜜的回忆挂满水分充足的枝干,和一朵坚强的月季花为邻。
不用说今晚的月亮会姗姗来迟,而我却是没有看见她的弯或者圆的。星星也是稀罕极了,不肯在窗外的天幕上耀一点光芒。
遥远的一盏灯光,温馨舒适的亮起来了。
六年级语文教学心得感悟篇七
作为刚刚担任六年级语文教师的我,面临的问题就是:应该给孩子一个什么样的语文课堂?给孩子什么样的生活?我觉得一节好的语文课可以体现在以下两个方面:
《新课标》指出:教师要通过教学情境的.创设,以任务引导学习,激发学生学生学习兴趣,指导学生体验和感悟学习内容。语文教学离不开情境,在课堂上,如何有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢?我觉得可以从以下几方面展开:
1、让学生自由“展示自己”
课堂上,要大胆地让学生去体验,去探索,去感悟,去尽情地展示自己!每学习一篇新课文,我都鼓励学生尽可能地搜集与课文内容相关的知识,上课时,大家都希望把自己的成果展示给大家,这样,无论是在课内还是课外,他们都表现得十分积极,而且极大的丰富了知识的储备量。
2、引领孩子去读书。
叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。只有在实践中,学生的能力才能不断提高。我经常上网搜集课外阅读材料,推荐给学生阅读。另外,我还结合教材所涉及到的内容,有目的地组织学生开展课外阅读,使学生尽量领悟不同类型的文章的写作技巧;同时,鼓励学生阅读中外儿童名著,领略书中的精妙所在。
3、在生活中学语文。
“让语文走进生活,在生活中学习语文。”回顾我听过的语文课堂教学以及自己两年语文教学经历,特别是在整体批阅了学生的第一篇作文之后,我真正地意识到:小学语文学习离不开生活,只有学生把在课本中学到的知识用到对周围生活的观察、描写中,才能真正地学好语文、用好语文。因此,我不断鼓励我学生坚持观察周围的一切,要养成从生活中汲取养分的好习惯,并引导学生在生活中学习语文,使学生深切地感受到:语文离他们很近很近。
苏霍姆林斯基说过:“学校里的学习,不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。例如《怀念母亲》一课,作者通过介绍自己对两位母亲——生身母亲和祖国母亲“同样怀着崇高的敬意和同样真挚的爱慕”,充分表达了对亲生母亲永久的悔恨和对祖国母亲不变的爱意。在教学中,为了让学生与作者在情感上产生共鸣,我设计了一段充满激情的导语:“你喜欢自己的母亲吗?谁能列举一件小事谈一谈自己与母亲之间的深厚感情?”简短的一句话,开启了学生感情的闸门,学生纷纷发言。正如“登山则情满于山,观海则意溢于海”,在简单的交流中,学生对自己母亲的热爱,如涓涓细流源源不断地流了出来。正是基于对自己母亲的热爱,学生才渐渐走进了作者的心灵,与作者产生了强烈的情感共鸣,对理解课文起到了强有力的推动作用。课前的思考,有助于有效教学,智慧教学;课后的思考,有助于发展与提高。只有教师学会思考,才能教会学生思考,才能使我们的教学更富有意义。
六年级语文教学心得感悟篇八
在我灵魂的深处,仔细回想,总是能听到我童年时银铃般的傻笑,脑海中总是能浮现出父母与老师慈爱的谆谆教导!
《繁星·春水》这部十分有内涵的名著,令我回味无穷,又不时让我陷入沉思之中……这部佳作是作家—冰心老人家写的,果然名不虚传,这部著作深受人们喜爱,令人们回味无穷。
《繁星·春水》分为三大主题:1.对母爱与童真的赞颂。2.对大自然的歌颂与赞美。3.对人生的思考与感悟。冰心老人家将这三大特点酝酿成了无比优美、生动的文字,呈现给了世人,让世人明白了许多做人的道理。
当我读到:“母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的窝里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。”诗人以生动形象的比喻,把母爱之情传达出来,情真意切、感人肺腑。诗中,我深深的体会到—母爱就想一把保护伞,无条件的保护着我们。
“春徘徊着来到,这庄严地坛上——,在无边的清冷里,只能把一丝春色,交付与阶隙里微笑的小草。”一片春意盎然的景色立刻呈现在我的眼前。
“墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。”让我明白了:不要总认自己很优秀,不要过于满足,只不过你没有发现比你优秀的人!
在岁月的轮回中,时间的枯叶永远无法埋没我童年时美好的记忆。在支离破碎的记忆碎片当中,我采集着童年时美好的画面,拾起一片片纯真的梦想与慈爱的教诲。
读完此书,我心潮澎湃,万千感受,无法溢于言表!
六年级语文教学心得感悟篇九
我十分喜欢看寓言故事,其中《坐井观天》让我颇受启发。
这个故事讲的是一只青蛙整天住在井里,逍遥自在,就以为井是世界上的,而头上的天也只不过和井口那么大。直到有一天,一只海龟来到井口,把青蛙拖上岸来,青蛙才目瞪口呆,天原来有那么大。
其实,由于我的骄傲自满也犯过类似的错误。以前我的数学成绩在班里是数一数二的,自以为了不起,就让妈妈替我报名参加“希望杯”奥数竞赛。别人都在抓紧复习,而我每天看小说、玩电脑,无所事事,以为以我这水平,不用复习就能通过。直到比赛那天,当我拿到试卷时,傻了眼,怎么都是没见过的题目啊!我挠挠脑袋,胡乱地写了一通。很明显,那次我输了。
通过这次教训,我想;我这不是和坐井观天的青蛙一样吗?以为自己很强大,可却不知外面人才济济。从此,我每次比赛都认真应对,不再当自以为是的青蛙了。
是啊,做人不能一直原地踏步,要多望望远方,才能有所领悟,有所成就。
六年级语文教学心得感悟篇十
普罗米修斯是一位伟大的天神,他为了帮助人类,使人类过上幸福生活,不惜丢掉生命,也不顾主神宙斯对他的严刑拷打,坚持把火种带给了人们,使人们脱离了苦海。普罗米修斯盗取了火种,可是却被宙斯绑在悬崖峭壁上,但他面对这些种种贴近死亡边缘的惩罚却毫不屈服,决不乞求仁慈,决不对自己做过的事说一句懊悔的话。这就是伟大的英雄行为。
有人说普罗米修斯是一位伟大的英雄,因为他把火种带给了人们。如果我们从人类的角度去看待这个问题,事情就是这样的,但如果我们从主神宙斯的角度去看待这个问题,事情又会发生不同的变化。宙斯说普罗米修斯是一个盗取火种的贼,就应该严厉处罚。由此可见,同是一件事,同是普罗米修斯,如果我们看待问题的角度不一样,得到的结论也就不一样。
记得我以前在一本书上看到过这样一个故事:作者和他的爸爸妈妈一起去一个景色怡人的公园里散步,在一个花园中停了下来,因为花园中的花儿太美了,使人不得不停下来欣赏,人们纷纷拍照,正在人们对这些花儿赞叹不绝时,一个小女孩却站了出来:“这些花儿不美。”人们问她为什么,她用手指了指,作者顺着她手指的方向去看,原来这位小女孩只看到了花朵下面的小刺。
从这段故事中,也能看出站在不同的角度,对一件事就会有截然不同的评价。
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。这是宋朝诗人苏轼的一句有名的诗句。意思是说:从正面看,它是一道连绵起伏的山峰;从侧面看,它是一座巍然屹立的山峰。从远处、近处、高处、低处看,千姿百态各不同。这句诗也告诉了我们对事物应全面分析,不能片面理解。
在生活中,也是如此。同学与同学之间,老师与同学之间,对一件事都会有自己的看法。这时候,我们就要学会谦让,学会站在别人的立场考虑问题。
通过读《普罗米修斯》,我懂得了换个角度看事物,也真正学会了如何去换个角度看事物,这便是我从《普罗米修斯》中得到的。
六年级语文教学心得感悟篇十一
宇宙蛋?外星人下了一颗蛋?我怀着这样的好奇心翻开了这本书。果然是来自外星球的两颗蛋。
这两颗蛋长什么样?里面会生出什么动物。我带着许多问题,目不转睛地盯着每一页,一种紧张的气氛涌上我的心头,仿佛外星人侵占地球一般。一个清晨,一个飞碟从天而降,人们瞠目结舌,飞碟没有降落在地上,而是丢下两个蛋就飞走了,肖勃拉兹先生认为他是一个超重磅的宇宙炸弹,可惜没有任何东西能撼动它,地球如临大敌。这时,救星米米儿出现了,他用心与蛋做了交流,竟神奇般的将蛋拿了起来。他可怜他们,就索性抱回家其中一个,偷偷藏在衣橱里。从此可这两个蛋开始了截然不同的命运。一个因为提前出生,被人关在一个特制的笼子里,整天被人类拿来做实验,还要面对人类的各种武器来解剖自己的身体。他原本温顺的性格,一天比一天暴躁。而另一个呢,则出生在米米儿的家中,享受着与人一般的幸福与温暖。能吃上人吃的食物,享受人的待遇。可关在笼子里的可不一样,每天都在长大,最后他竟然成了汽车一般长的大怪物。它受尽了人类的折磨,差点还没丢去性命,他发怒了,在城市里捣乱,他它一巴掌把楼房拍倒,一手就把汽车捏扁,城市一片混乱。
这虽然是一篇幻想小说,但值得我们思考。为什么同时从宇宙来的两个大小相同的蛋,会有不同的命运呢?是的,因为它们俩享受着不同的待遇。这让我回忆起一件事,从那件事后我再也不愿伤害小动物,甚至更加爱护。那是在外婆家,邻居家的小狗总跑来要吃的,还汪汪大叫,我总觉得它烦,要赶它出去。而爸爸不一样,他总是会给她喂根骨头,并且亲切的抚摸着它的小脑袋。小狗渐渐长大了,长得十分可爱,他总会很自然地跑到爸爸面前撒娇,而我怎么叫它都不过来。看得我羡慕嫉妒恨,多想时间光回转,也喂他几根骨头。是啊!任何一种生物都有生命的权利,他们应该接受应有的待遇,更重要地的是,你对它好,它会感恩的,即使动物也是有情感的。我想,只要你公平对待眼前的一切,你眼前的一切也会公平地对待你。你感受到的,不会是恨,只有无尽的爱。当然,还不仅这些,这还是一本充满喜剧感的书,书中的每一个人,都蕴含着一点淡淡的幽默,仿佛快乐在每个人身上洋溢。
刚读完这本书的时候,我非常想当一下这书中的每一个主角,能够从不同的角度感受同一种爱。怎么样?你也想看看奇妙的宇宙蛋吗,那就马上拿起这本书,尽情地享受吧!
六年级语文教学心得感悟篇十二
我特别喜欢一些名人的故事,因此,家中摆满了关于名人的书,今天我怀着激动的心情,又读了一遍《朱舜水的故事》这本书。
朱舜水是一位明清时期的学者和教育家,他的身上,我看到了名人共同的特点,那就是勤奋好学,不怕艰难困苦,胸怀远大理想。
朱舜水8岁时,父亲去世了,18岁的哥哥撑起了这个家。幼年丧父,家境困难,但是他读书学习的信念不变,执著地学习不断。后来哥哥进京为国效力,受到百姓的爱戴,而朱舜水来到松江,轻松地被录取为松江府学生。结果哥哥被小人所害。于是朱舜水撑起家庭重担。任何有成就的人,都是逆境中经过考验的,所谓逆境出人才,生于忧患,死于安乐。
清兵入侵,朱舜水为了民族大义,发起抗清,表现了民族气节。因为抗清无望,决不与清朝同流合污,出走日本。凭着他的知识,传播中华文明到日本,成为中日两国文化交流的伟大先驱。在定居日本的最初七年,一心研究学问。在朱舜水七十岁高龄时,他写了一封家信,可因为到处兵荒马乱,这封信辗转了十四年才送到,这时,他的长子已去世,只剩下两个孙子。他想念家乡,怀念祖国的心永远永远。
在他八十岁时,全身长满了疥疮,在四月十七日时安然去世,享年83岁。1982年5月,在龙泉山巅建“舜水亭”,亭南立“朱舜水先生纪念碑”,并于1995年余姚市人民政府辟余姚朱氏老三房支祠“忠孝祠”为朱舜水纪念堂,与1997年3月公布为市级文物保护单位。余姚人民永远怀念这位先贤!
朱舜水是一位伟人,我要学习他勤奋学习,钻研学问,热爱祖国,有高尚的民族气节等优秀精神!
六年级语文教学心得感悟篇十三
自古以来中国不变的传统文化就是读书,古代著名的思想家,教育家孔子有那么一句名言:“学而不思则罔,思而不学则殆”这句话的意思是:只读书不思考就会感到迷惑无适从;只是空想而不读书,便会对思想有害。可想而知,古人们早已将读书读到‘精’,明白了学习和思考的重要关系,也讲久了学习方法。
“书是人类进步的阶梯。”是啊,人类从远古到今日的辉煌,从粗鲁到文明经历了多少?书籍它记载了历史,留下了先辈们的生活经验,经过后人的不断总结和积累,并以此得到合理的利用,最终的结果,那肯定就是人类的发展。
读书其实并不枯燥无味,只要你细心去读,读懂这本书蕴含的真理,“读一本好书,就像与一位高尚的人交谈。”慢慢的,你也会喜欢上读书,因为它不仅让你增长知识,也让你增长见识。
“读书百遍,其义自见。”读书读多了,自然也会‘用’了我们不仅要学习书的内涵,也要学习书的‘写法’像一些修辞手法;拟人,比喻等等,我们要学会用,用到自己的文章去。读书就是这样,要懂,也要会用。
“习惯铸造人格”,若养成良好的习惯便可铸造品德高尚的人格。我喜欢读书,现读书已成为我养成的良好习惯。
六年级语文教学心得感悟篇十四
毕业那天,给同学们一个纯洁的拥抱,因为可能以后再也见不到了。
《离去》。
回首六年前的时光,
我们彼此拉着手,
迈着轻快的步伐,走进我们的校园。
六年后的今天,我们将要分离,
寻找各自的彼岸。
也许,今日的悲欢离合,
将成为永久的回忆。
一阵清风吹来时,叶子回归大地,
你是否也将离去?
世界上没有不散的宴席,
这我深深的知道,
但却不能自已,
独自暗香落泪。
学校的生活,
就像一场宴会。
我知道宴会终究会有那完美的落幕,
但却全然不知这一刻这么快就来临,
当我还在原地回想的时候,
已经有人匆匆的从身边走过,
走出校园,
再也不会像以前一样可以尽情嬉闹。
《毕业证》。
手中捧着红色的本子,
我们毕业了,
不再是一个小孩子。
晚风抚摸着你的刘海儿,
纯真的眼睛,
想象着我们幸福的未来。
一个家,
漫步在晚风习习的海边。
宝贝,等我,
一年半载,
我们领取红色相爱的本子。
一辈子不会褪色,
哪怕我们的头发苍白。
我们毕业了,
不再是一个小孩子,
不在茫然于岁月流逝。
宝贝,我要给你一个未来,
有我们的爱。
我们长大了,
可以自己做主了,
谁也阻挡不了我们的脚步,
踏破鞋子也要走到我们的归宿。
一个时代结束了,
要走进另一个时代。
毕业证呵,
你是多么可爱。
对,一切结束了,
当我深情的亲吻你的脸颊,
两颗晶莹的泪珠从你眼中滑落。
你一句话不说,
眼睛看着红色的本子。
毕业证呵,
我们毕业了。
一切的一切都已结束了。
无论花开花落,
春去秋过,
那怕生老病死也不会再联络……。
《送别》。
南风又轻轻的吹送,
相聚的光阴匆匆。
亲爱的朋友请不要难过,
离别以后要彼此珍重。
绽放最绚烂的笑容,
给明天更美的梦。
亲爱的朋友请握一握手,
从今以后要各奔西东。
不管未来有多遥远,
成长的路上有你有我。
不管相逢在什么时候,
我们是永远的朋友。
凤凰花吐露着艳红,
在祝福你我的梦。
当我们飞向那海阔天空,
不要彷徨也不要停留,
不管岁月有多长久,
请珍惜相聚的每一刻。
不管多少个春夏秋冬,
我们是永远的朋友,
我们是永远的朋友。
六年级语文教学心得感悟篇十五
20xx年4月6日,我被学校安排参加小学六年级语文教学研讨会。我非常开心能有这么一次学习的机会,也很珍惜这次观摩交流会,通过这次的学习,可以及时更新自己的教育理念和教学方法,取长补短,发现自己的不足,还有以后需要努力地方向,给自己的教学模式重新定位,更为专业的投入到今后的工作中。
此次教研会主要安排了两个方面的内容:一个内容是六年级语文教学中怎样落实各项能力训练点的示范课;另一个内容是专题讲座。
研讨会上,由来自学苑街小学的吕显会老师向参会的老师展示了优质课《我最好的老师》,吕老师从题眼入手,训练学生独立阅读能力,抓住题眼“最好”,让学生找一找1—4自然段中的老师是什么样的老师,从“最好”到“糊弄”,牵住重点句子“算哪门子老师”设计本文的训练点,让学生感受“气愤”欲扬先抑,再峰回路转深感“佩服”,回到课题“最好的老师”。吕老师通过重点句段找准训练点,让学生学习了这篇课文一事一议,从一个具体的事例发现一个道理的写法。屏山镇缸坪基点校的唐福会老师展示了《养花》,本节课教学目标明确,教学流程清晰,训练内容丰富,教学重点突出,课堂教学真实、朴实、扎实,是一堂好的本色语文课。教学中她重点引导学生抓住文中的中心句“乐趣”展开教学,大胆放手让学生自己围绕中心句去体味讲了哪些乐趣,并找出对应的段落,梳理各部分之间的关系,然后总结本文的结构特点,让学生再次回顾、体味这种“总”—“分”—“总”结构的写法。整堂课围绕中心,思路清晰,有层次、有梯度的训练,教师的放、导的作用发挥得游刃有余。两位老师的课让我们看到一个老师,在课堂上,懂得舍,才会有更多的获得!
有很多地方需要充实,感觉自己需要不断磨练,不断吸取新知识并把它运用到实际工作中来,把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作,在今后的教学中会继续钻研,把学到的这些方面做精,提高自己的教学水平,我会继续努力的,用心的去做去学。
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