学业导师工作计划(热门14篇)

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学业导师工作计划(热门14篇)
时间:2023-11-20 07:44:04     小编:梦幻泡

通过制定计划,我们可以提前考虑到各种因素,做到心中有数。制定计划时,我们可以采用SMART原则,即目标具体、可衡量、可实现、相关性和时间限定性。以下是小编为大家整理的一份完美计划范例,供大家参考。

学业导师工作计划篇一

为进一步提高广大干部教师的业务理论水*,加快教师成长、成熟的速度,以适应教育发展的需要,根据区教育局党委、区教育局20xx年工作要点,及街道教育总支的工作要求,特制定20xx年五里界中学教师业务学习计划。

为促进广大教师更快地融入课改的大潮中去,不断更新教学理念和教学模式,逐步完善教学方法和评价标准,尽快提高教师专业化的水*,促进教育教学良性发展。为加快教育改革和发展,全面推进素质教育,切实加强教师思想政治教育工作,引导教师转变教育思想,更新教育观念,确立正确的教育观、质量观,进一步增强培养下一代的责任感和紧迫感,不断提升自身的教育理念和师德水准,努力使自己成为适应21世纪教育需要的高素质的新型教师。

本学期的业务学习进行集中学习和分散自学相结合的方式,为更好地开展工作,特制订以下业务学习计划。

1、主题教育。组织教师开展“面对现代社会,我们怎样做一个好教师”专题研讨活动,全体教师进一步树立“一切为了学生、为了学生的一切”的观念。

2、以集中学习为主。培训形式采用观看光盘、分组讨论、等多种形式进行,要突出教师的参与和互动。

3、分散自学为辅。由于教师工作性质限制了集中学习的频率,所以还要采用分散自学的形式,要求各教师阅读新课程读本,并做读书笔记,撰写心得体会。

4、每两周安排一个学习主题,周五下午集中学习。

1、深入理解“可持续发展观”重要思想的科学内涵及深刻意义,增强实践“可持续发展观”的重要思想的自觉性和坚定性,进一步增强教育改革和发展的信心。

2、贯彻落实《*关于基础教育改革与发展的决定》精神,进一步理解和把握素质教育的基本精神和内涵,全面贯彻党和国家的教育方针,全面扎实推进素质教育。

3、狠抓师德师风建设,塑造新世纪的教师形象。深入持久地开展师德建设。抓好师德规范达标活动,加大学生、家长、社会监督评议力度,使我校的师德建设提高到一个新的水准。

4、加大“名师工程”的建设力度,进一步了解和掌握知识经济时代的重要特征和创新教育的概念、特点和意义,提升师资队伍素质,努力打造一支有凝聚力、战斗力的教师队伍,培养出一批在句容市、乃至于镇江市拥有一定知名度的专家型教师。

学业导师工作计划篇二

针对“大一”学生在适应大学生活、专业学习、就业等方面存在的普遍问题和困惑,通过面谈、电话等方学习报告式进行多次交与流沟通,发现学生们普遍存在的问题如下:

1.对大学生活没有完全适应。结束中学学习阶段进入大学校园,一切都很新鲜,有些同学甚至还没有从高考后的休息期转变过来,感觉上了大学管自己的人少了,很自由,但同时又感到很失落,不知如何适应大学生活和安排大量课余时间。

2、学习目标不够明确。学生有求知欲望,但由于缺乏正确引导,致使学习目标无法明确定位。很多同学甚至还停留在,上了大学,只要考试及格就行了的状态。

3.缺乏正确的学习方法。大学教师的授课方法和方式与中学教师完全不同,大学讲授的课程门数较多;每堂课讲授的内容和知识点也比较多;有些课程有作业,有些课程没有作业,平时又没有考试,学生们无法适应,不知道如何学习,等第一学期考试时,才发现自己稀里糊涂,没有正确的学习方法。

4.对专业目标和专业知识感到非常茫然。由于进校后,这一年里学的主要是基础课,无法接触到与本专业有关的知识,很茫然,非常想知道本专业的一些情况。

5.学生学习基础参差不齐。我所指导的这个班级,36名同学均为大庆学籍,而且入学成绩相对于其他班级也是存在差距的。所以,学生的基础不同。

学业导师工作计划篇三

关注每一个学生的健康成长和全面发展,关注学生的心理健康与个性化需要,促使学生养成良好的行为习惯,培养他们良好的交流合作能力,努力探索新课程改革背景下的教师角色的重构和审视学生的个性化需求,促使师生关系和学生关系发生深刻地变化,进一步推动文明校园、和谐校园建设。

学生成长导师必须是有强烈的事业心和责任感,能够尊重学生个体发展规律,引导学生正确认识自我,学会生活、学会学习、学会做人的教育工作者。学校要求每位教师根据所任年级和班级实际重点跟踪5-10名学生,并尝试让班级的优秀同学和他们结成伙伴关系,每学期结束时根据指导效果决定是否更换跟踪对象。成长导师的主要工作职责包括以下方面:

1、全面了解学生思想品德、心理、行为等各方面的表现,注重经常与学生的交流。

2、经常与学生家长、其它科任教师联络,协调、指导家长和科任教师对学生的教育。

3、关心学生的学业进步,引领个性特长发展,合理指导学生的学习。

4、关心学生的身心健康发展,指导学生的生活和疏导学生的心理。

5、指导学生合理安排课余生活,引导学生参加积极向上的文化娱乐活动。

1、个性化原则。高度重视学生的个性,善于发现个性、研究个性、发展个性,制定相应的工作策略。

2、亲情化原则。以情感交流为手段,建立民主、平等、和谐的师生关系和学生关系。

3、渐进性原则。遵循学生的身心发展特点和认知水平,根据学生的自身条件,循序渐进地实施教育。

4、实效性原则。建立工作机制,加强过程管理,注重实效。

1、建立导师工作档案袋制度。通过记录学生成长过程中的具体表现,为每位学生建立成长记录档案,追踪学生成长轨迹。

2、谈心辅导与汇报制度。每二周至少与结对学生谈心或辅导一次,每次谈心、辅导内容要有明确记录,并要求高年级学生以书面形式向导师汇报一次思想、学习、生活等情况。

学业导师工作计划篇四

在担任20xx级生科班学业导师一年的过程中,和学生的感情进一步加深,对各个学生的情况也有了一定的了解,针对学生的实际情况,做了一些工作。

现在将有关工作内容汇报如下:

在了解学生实际情况的基础上,对学生的学业进行一定的指导:

1.对学生分类指导。针对学生的学习计划和目标,将学生分为两类,一类是准备考研究生,一类是准备毕业后马上找工作。针对不同的学生进行分类指导,对考研的学生要求他们在不耽误课堂学习的基础上,为考研做好基本的准备,要求其英语至少过四级,最好通过六级,计算机等级方面要求其符合学校的要求;对准备找工作的学生,要求他们在学习基础课程和专业课程的同时还要培养自己为人处事、待人接物等方面的能力,要求至少考到英语四级、计算机二级等,为以后找工作做好充分准备。

2.对后进生进行个别指导。拿到了班级每学期的考试情况和过级情况,把挂科较多,英语和计算机没有达到基本要求的学生单独组织开会,并对问题最严重的学生进行个别谈话和辅导。

尽量多的和学生接触,增进友谊,了解学生除学习外的生活情况,鼓励学生除了学业以外多参加体育活动,锻炼身体,为学习提供有力的保障,不管是考研还是找工作,一个健康的身体都是必须的。

在这一年的学业导师工作中,我不仅和同学们建立了友谊,而且从学生们提的意见中了解了如何更好的做好学业导师的工作,并且也提高了上课时与学生互动的能力。我会再接再厉,好好做好学业导师的工作,明年下半年班上的学生就是大四了,面临着考研和找工作,我一定尽最大的努力,给他们帮助。

学业导师工作计划篇五

1、班主任坚持与学生之间的联系和沟通。

2、班主任坚持要用自己的成长经历和系统的专业知识以及人格魅力去引导、指导、影响学生。给学生首先建立专业的认同感,指导学生如何学习专业课程,指导学生如何考研,指导有关就业问题,还有通过自己做科研的经历、生活和成长经历、人生的价值观等方面去教育学生,潜移默化地影响学生,让他们更好地度过大学时光。

3、按时制定提交工作计划,工作总结。定期召开学生座谈会,听取学生对学业导师工作的改进意见。遵照学校的工作时间推进计划,做好学生指导工作。并定期开展学业导师工作交流会。定期召开学业导师的培训交流会,加大优秀导师的宣传。

8.鞭策学生学习成绩指数上升,注重学习效果指导;

9.及时回答学业导师网络平台上所有学生所提出的问题,承担学业导师的工作职责。

10.流动导师在学业导师网络工作平台上工作,回答学生提问。

依据《黑龙江大学学业导师制工作实施细则》中学业导师的基本工作职责,具体内容如下:

1、及时召开师生见面会,了解被指导学生情况,制定,向学生介绍本学期的工作内容,并在学业导师网络平台上向被指导的学生公布,与学生建立有效的沟通渠道。

2、按照工作计划开展导师工作,召开学生自主学习计划指导会,指导学生完成本学期自主学习计划,使学生能够有计划、有目标的学习,提高学习质量。针对学生学习计划、学习内容以及学业相关问题给予积极指导,对每名学生至少要进行2次个性化指导,对于学生提出的问题要及时给予解答。

3、导师要在学期选课之前召开学分、专业介绍会,使学生了解我校学分制概况,帮助学生认识和了解专业情况,以备更好的选课,稳定专业思想。

4、在选课期间内,针对选课,导师要集中指导学生,使学生能够结合自己的实际情况以及就业需求合理选课,全面提高学生的专业素质和能力,做到所选课程的最优化。

6、导师要对学生中遍存在的情况进行总结并召开会议,讨论并解决学生中存在的问题,帮助学生制定并完善专业学习与就业方向相结合的学习规划,包括修读课程、读书、日常学习、学习目标等内容,突出个性化指导;帮助学生进行成才设计和职业策划,开展就业形势和就业观教育。

7、期末,必须召开师生见面会,严肃考风考纪,强调考试违纪的危害性。

第1篇:学业导师电子工程学院2013-2014学年第二学期根据创业教育学院2013-2014学年开展学业导师工作文件精神,结合电子工程学院工作实际情况,制定了电子工程学......

电子工程学院2013-2014学年第二学期根据创业教育学院2013-2014学年开展学业导师工作文件精神,结合电子工程学院工作实际情况,制定了电子工程学院2013-2014学......

学业导师工作计划篇六

1导师制起源与内涵。

导师(tutor)一词原义为监护人或保护者。牛津大学诞生之初,学生年满14岁符合条件者即可入学,年幼冲动常与居民发生矛盾与冲突。作为监护人与保护者的导师由此应运而生,被要求与学生同住书馆或寄宿舍中以指导其学业进展和品行养成,随后该词逐渐引申出教师、教育者之意。作为当时精英教育理念的外在形式之一,导师制“以古典人文主义为主要教育内容,以学生的理性培养、性格养成为宗旨,以和谐的绅士培养为目标,是绅士文化的内在要求和必然反映”。[1]1379年,威克姆(wykeham)在所创建的新学院中首创付酬导师制,“使原先非正式的和无报酬的导师教学向制度化方向迈进了一大步,标志着牛津大学制度化导师制的最初确立”[2]15世纪末16世纪初,以学院制为载体的导师制在牛津大学得以普遍建立发展。19世纪初,牛津大学通过一系列的考试制度改革,形成了以学院为依托,以导师个别教学为主要特征的现代导师制(tutorialsystem)。之后导师制被许多大学借鉴和复制并有许多成功案例,但也由于成本巨大而使其在本科生教育中的推行难以普及,而多用于研究生阶段的培养上。

2中国高等教育导师制探索与问题。

导师制对于我国高等教育理念的影响可谓久远。早在1913年金陵女子大学设立的年级顾问和学生个人顾问以及1916年北京清华学校所采用的“顾问制”便已初具导师制雏形。顾问由学生自选或学校指派产生,每名顾问负责训导10人左右。“凡学生有关于学业、思想、家庭的问题都可向顾问请教,而当学生有过失时,学校亦需征询所属顾问的意见。”[3]。随后大夏大学、国立北京大学、北平师范大学、浙江大学等纷纷开始设立导师制。1938年3月颁布的《中等以上学校导师制纲要》和《实施导师制应注意之各点》及7月颁布的颁布《切实推进导师制办法》则标志着_统制的高校导师制制度体系基本建立,导师制在各大学也渐次普及开来。

20世纪90年代我国高校扩招以来,为应对由此出现的教与学矛盾,导师制在高校中的探索与实践又活跃起来。曹十芙将中国目前高校本科生导师制归纳为全程本科生导师制、高年级导师制、低年级导师制、英才导师制、学生宿舍导师制5种类型[4]。陈余丹则更进一步细化总结出“社团导师制”、“项目导师制”、“论文导师制”、“英才导师制”、“科研导师制”、“素质导师制”、“全员导师制”等类型[5]。实现导师制的学校寄希望于本科生导师制能够解决诸如学生管理队伍人员不足、学生日常管理服务、学生学业规划指导、学生理想信念教育、学生心理健康辅导、学生就业指导等与学生一切相关的问题。然而实行过程中也暴露出许多问题。首先是优秀导师的匮乏。教育部本科院校合格评估指标中师生比要求比例为1:18,而普通地方高校勉强达到甚至是超过这一比例的不在少数。对比美国斯坦福大学1∶3和普林斯顿大学师生比例为1∶6的师生比,教师数量基础差异巨大。此外并不是所有专任教师都能胜任这一职责。担任导师者往往需要十分熟悉整个专业课程体系及阶段目标,了解学生心理;高年级导师因为要指导论文写作,往往还需要熟知学术动态。他们往往既是教学的主力,又是科研的骨干,部分甚至还要担任行政工作,因此优秀导师的数量可谓是少之又少,而如果放低要求,又与导师制的本质相背离。其次,由于真正的导师制施行成本巨大,但在各学校的绩效考核中又处于边缘化的尴尬境地,虽然有各项考核制度、指标、表格等量化手段来试图保证导师制的质量,但是程序化仍是施行过程中的普遍现象。教师几乎没有充足时间、也没有足够兴趣对学生实施“个别化的”、“非正式的”课下交流或指导。再次,日益激烈的就业竞争压力以及本科四年过多的课程设置,使高年级学生宁愿花更多的时间去学习与就业“相关”的课程,或去准备考取研究生、选调生、公务员及各类资格证,也不愿去准备导师的辅导课或认真撰写课程小论文。此外,很多时候高校管理者更愿意积极调动导师的科研热情,千方百计地强化教师多出科研成果以作宣传,而不是加大导师制这种费时而又难以评价的教学模式所带来的各种成本投入。种种因素极易造成导师制的施行最终流于形式,反而增加了师生双方的负担。

3应用型英语专业双导师设立的必要性。

本文提出的应用型英语专业双导师指的是“学业导师”+“职场导师”这两种导师概念。2000年3月教育部批准颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》将英语本科课程分为英语专业技能课程、英语专业知识课程和相关专业知识课程三大模块。英语专业技能课程属于夯实学生英语语言听、说、读、写、译能力的基础课程,英语专业知识课程指的是英语语言、文学和文化方面的课程,而相关专业则明确指向有关联的外交、经贸、法律、新闻、教育、科技等等专业知识。目前,许多定位为应用型的英语专业所开设的商务英语、英语翻译、旅游英语、酒店英语等方向课和课程群也可归入这一类。可以说,应用型英语专业相较于传统英语专业来说,有意弱化英语语言、文学方面的素养培养而突出职业英语能力的强化。

“学业导师”的设立来自于目前应用型英语专业学生生源质量的迫切压力。《高等学校英语专业教学大纲》对英语专业学生在语音、语法、词汇、听力、口语、阅读、写作、翻译、工具书使用和文化素养方面都有详实的入学要求。然而在专业摸底测试及日常教学中不难发现,能达到这一基本入学要求的普通高校英语专业学生比例并不高。以最能体现学生综合素质的写作能力为例,《大纲》要求“能根据提示,在20分钟内写出100个单词左右的短文,无严重语法错误,意义表达清楚;能改写课文内容;能书写简单的书信、便条和通知等应用文,格式和行文无严重错误,书写规范。”但相当部分的学生习作往往出现较多的中式英语翻译和表达,以及较多的基本语法错误。而课堂教学过程也验证出这些学生在语音、听力和口语方面也差强人意,同年级各学生之间英语语言水平差异较大。因此,一、二年级基础阶段通过学业导师的指导和督促补齐学生在专业技能上的个人短板是极其必要的,在没有实行分级教学的院校更显其现实性和有效性。

“职场导师”的设立既是培养学生职业理念,缩小人才能力培养与社会需求之间差距的有效手段,也是完善应用型英语专业师资建设的一种必要补充。目前,转型为应用型英语专业的院校其师资背景基本上都以英语教育为主,擅长于教授所谓的“课堂英语”。教学模式往往是由原英语教师在研究了诸如导游英语、酒店英语、外贸函电等esp类教材后便把教材内容原样教授给学生。且不论某些教材编撰的科学性和时效性,涉及到该行业相关的职业特点、职场经验、经典案例、未来趋势等便是这类教师所力不从心的。师资队伍中真正具有行业经历和丰富执业经验的双师型教师可谓凤毛麟角。因此,职场导师的设立不仅是复合型英语人才培养的必要措施,也是应用型英语专业建设的必然之路。从挖掘现有师资潜力和保持师资长期稳定的角度来看,选调部分专职教师进入相关行业公司进行半年或一年的在岗实习然后才开展相关课程教学是一个比较可靠和稳妥的途径。而聘请具有丰富职场经验的行业精英人士为兼职教师和职场导师,并将之与高年级学生的见习实习有效结合起来则是一种更为高效的办法。而如果能将学生在见习实习中暴露出来的语言能力方面的不足反馈到学业导师,并在后续高年级课程中有针对性的加以强化则是需要进一步努力达成的方向。

4双导师选聘、管理与考核。

学业导师工作计划篇七

一、全员育人开始以后,我分别给由我负责高一一班和二班13学生召开会议,确定小组的组长,给他们提出了学习上和生活上的要求,并记录他们的生日、家庭住址父母单位和电话以及宿舍号。在第一时间提升了小组的凝聚力和向心力,确保小组育人活动的展开。

全员育人实施过程中,我将对他们的个性特长,学习成绩和思想状况进行跟踪了解,与他们探讨学习方法,关心他们的生活,为他们提供心理疏导,帮助制订个人成长计划。全面深入地了解所指导学生的兴趣、个性和特长,从改善学生知识结构、改进学习方法等方面入手,因人而异地制定指导计划,真正和学生一道负起对学习过程的责任,在学习时间安排、学习态度、学习方法和学习纪律、学习习惯等方面向所指导的学生提供帮助,并接受学生在学习、生活、心理等方面的咨询,做学生的良师益友。将正确的思想观念和成功的生活经验传授给学生,既教书又育人,促进学生身心健康发展。只要我们能换位思考一下,能确实站在学生的角度考虑问题,你会发现与他们交流也是一件幸福的事情。

二、每周召开小组会议,我会点评每一位同学在上周的表现,然后让组内成员互相表扬,比如说一下在上周中你认为那些同学比较努力,他怎样努力了等等。这样有些同学受到了表扬,在这一周的学习中就会更加努力,而另外的同学也会以这些同学作为榜样,积极上进。

四、虽然进公寓的次数不多,但发现很受学生欢迎,去宿舍了解学生的生活状态,与学生进行课堂外的交流,可以大大拉近与学生的距离。

学业导师工作计划篇八

家访是与教师、学生和家长沟通的桥梁和纽带。为了争取家长对学校工作的支持与合作,提高教育教学质量,促进学生正常向健康方向发展,我制定了以下家访工作计划:

通过联系,及时了解学生的学习和生活状况和思想动态,让每个学生都能享受到学校的关怀,通过家庭和学校力量的结合,促进学生的持续成长。耐心倾听家长对学校工作的反馈和对未来工作的意见和建议,不仅要获得家长对学校和教师的理解和支持,而且要加深教师与家长之间的关系。

20xx7月4日至8月31日

家访学生的家庭情况,重点是问题学生和家庭有家庭困难的学生。家访的谈话方式,不要千篇一律,要因人制宜,一把钥匙开一把锁。

1、变请进来为走出去,采取走访、电话联系等灵活多变的方式。

2.将被动家访改为主动家访。主动家访,防患于未然,让家长积极配合我做好工作,取得良好的教育效果。

3.将谈话家访改为请家长参加教育活动

2.教师能否表现出热爱,是促进学生心理健康最重要、最关键的'条件。

简而言之,有很多方法可以培养学生的健康心理,但无论哪种方法,教师的爱都是最重要的。没有爱就没有教育,没有爱就没有学生的健康心理。只要严格教师的爱,母爱的心,良好的教师风格接近学生,照顾学生,发扬奉献精神,就能做好学生的心理健康教育工作。

学业导师工作计划篇九

自xxxx年9月担任美术系20xx级美术教育班班导师以来,经过一学年的探索工作,积累了不少有益经验,也发现存在许多不足之处,同时对班导师工作有了新认识。为使这学期的班导师工作取得更大的成绩,制定工作计划如下:

上学年我对美术系xxxx级全体学生进行了基本情况摸底,并对学生的基本情况进行了汇总,建立了每一位学生的个人情况资料(家庭情况、个人爱好与特长、是否党团员、学习情况等),为这学期有针对性的开展指导工作打下了良好的基础。这学期要深入调查,不仅要了解每位同学的基本情况,还要掌握每位同学的性格特点以便开展针对性教育。

以人为本,引导学生做正直,善良,智慧,健康的人,教会学生发现自己的潜力,挖掘自己的潜力,增强参与意识,积极参加学校组织的各种活动,让班级充满积极向上的活力。利用各种活动增强班级的凝聚力,通过主题班会等活动,让学生体会集体的温暖和师生的友情。及时与学生交流,关爱每一个学生,走进他们的心里,成为他们真正意义上的朋友,为他们排忧解难,树立信心,积极向上。总结上学年,虽然帮助学生解决了不少难题,但毕竟对学生思想动态掌握的还不是很及时,这学期要花费更多的时间和精力与学生及时沟通交流,及时掌握思想动态,为学生提供更好的思想指导。

学生的主要任务是学习,但并不是每位学生都会学习。学生已经升入大二,学习任务更加繁重。这学期将组织开展班级活动,让学生交流学习经验,相互取长补短。并引导学生制定学习计划,并积极主动地去执行计划和检查完善计划。

大二的学习任务较之大一要繁重得多,期末考试的复习压力会更大。临近期末复习的时候,要督促学生提早进入考试复习状态,对部分精神紧张压力大的学生要做好疏导工作,使每位学生以最好的精神状态、饱满的斗志参加期末考试。同时要做好学生诚信考试教育。

通过批改学生社会实践调查报告,发现存在不少问题。计划参与班会活动一次,以做好学生进行社会实践活动建议。

学业导师工作计划篇十

习近平主席在全国教育大会上指出:“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。”这段重要论述对构建德智体美劳全面培养的教育体系、形成更高水平的人才培养体系提出了要求、指明了方向。本人以“立德树人”为根本任务,根据所带学生的特点,制定德育导师工作计划如下:

1.加强心理健康教育。尽可能的开展好心理健康教育,学习心理健康教育知识,学会必要的心理疏导方法,努力做好学生心理健康教育工作,促进学生健全人格的发展,促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观。加强法制、安全教育,开展法律法规系列教育活动,增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

2.配合班主任抓好学生的常规教育,用制度规范学生的言行,采取一定的评比、竞赛等措施,使常规工作落到实处,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。此外,将常规的教育落实到具体的生活实践中,如生活自理,家务劳动,生活俭朴,吃苦磨练和感恩教育,尊敬老师,友爱同学等基础的规范。把基本道德规范化为“三别”:向粗鲁告别,向陋习告别,向坏事告别;“四带”:把礼仪带进校园,把微笑带给同学,把孝敬带给长辈,把谦让带向社会。

3.积极配合学校、团队的各种活动,开展丰富多彩的活动,培养学生强烈的责任感以及自我约束,自我管理的能力。充分利用校园文化建设的契机对学生进行德育,如学校教学楼的走廊上张贴的书法作品和优美古诗文等,学生身处这样的环境之中,潜移默化的接受教育,能够启迪和鼓舞着奋进的孩子们。

4.开展赏识教育,老师赏识学生,让学生学会赏识自己,赏识他人,发现自身的优点和闪光点,学习他人长处补自己短处。给予他们锻炼的机会,培养工作的能力,支持他们开展各项工作,辅导他们配合班级的整体工作。扬长避短,长善救失,要正确看待和评价受导学生,多角度评价学生,在调动受导学生的学习积极性方面下功夫,多表扬学生做得好的地方,培养学生广泛的兴趣爱好。

5.结合文明园地,为学生设立一个展示才能的舞台,或者给学生一块自由发展的空间。抓住德育契机,开展主题教育活动。以新中国成立七十周年为重要教育契机,以爱国主义和弘扬与培育民族精神为重点,开展“心系祖国、健康成长”的主题读书教育活动。通过读书学习,竞赛演讲、社会实践等多种形式的活动,培养中小学生的爱国情感和民族自尊心、自信心。

总之,科学的德育渗透,不能仅把教育作为一种求知、求真的活动,而应贯穿社会责任感的培养,并与人格培养融为一体。不仅要把学生培养成有世界眼光,更要培养成有中国灵魂的现代人。

学业导师工作计划篇十一

本学期,20xx级工程测量专业1班的同学们处于新生入学阶段,目前2012级的学生面临的最大问题是如何适应大学生活,养成良好的生活习惯和学习习惯,以及如何学习好专业知识。此时,他们的思想、心理、生活处于由中学生向大学生转变的阶段,作为指导老师,对他们做好思想教育、学业规划的指导,能够积极的引导学生的人生观和学习。

关心学生日常生活及学习,促进学生学习的积极性,督促学生学习好各门专业课,树立正确的学习生活态度,保证其身心健康发展,争取让每位同学通过三年的大学学习能成就自己。

本学期学生的学习共分为二部分,主要是转变学生角色,在突然放松的学习环境中加强自身的自制力,适应大学生活,针对这一特殊学期,现规划工作安排如下:

1、学期初,对学生进行开学教育,要求学生针对自己的大学生活做出学校计划及对前一段时间学习做出总结体会。

2、在学期中旬,针对学生对专业的认识,让学生做一个学习情况的汇总以及下一步的安排、找到适合自己的学习方法。

学业导师工作计划篇十二

今天我以一名大二学生的身份来参加班导师的竞聘,感到很荣幸,感谢学院为我们提供这样一个展示个人才华和能力的机会,我对参加本次竞聘充满信心,因为我有一年大一学生的经历,同时还有一年印二班长的工作经历,加上我思维敏捷,思路清晰,有思想;做事认真,工作踏实,有实干精神;为人正直,团结同学,有人格魅力,所以我满怀信心参加今天的竞聘。

下面我把做班导师的想法向各位老师做个汇报:

我认为班导师是协助院里领导把本校办学思想,办学理念、管理方式,教育工作,各种规章制度,党团建设等贯彻到班级,传达到每一个学生,并负责使其落实到位,认真执行,达到预期目的和效果。所以我想从以下几方面来开展班级工作。

通过学院,认真阅读学生档案,了解班级每一个学生的个人状况,如家庭状况、初中高中学习状况,高考成绩,教师评价,在高中是否担任班干部,获过哪些奖励,是否有特长等,先对学生有个整体的印象,特别的学生特别关注。

在军训阶段要特别留意学生表现出来的种种行为,和新生多接触了解情况。通过军训建立一个团结的班级,为以后的学习生活打好基础。

抓住新生入学的关键时期,刚刚参加完高考的学生经历了一个假期的懒散之后,都不由自主的放纵了自己,所以开学必须开好一个头,打好一个基础,让他们了解大学学习的重要性,紧张程度,教会学生有效的学习方法,提高学习效率,让学生养成良好的学习习惯,引导学生制定学习计划,并积极主动地去执行计划和检查完善计划。发挥团队精神作用,使同学之间互相帮助,取长补短,互相帮助,树立学习榜样。抓好课堂纪律,严抓逃课行为。 晚自习时和他们一起上,起到榜样作用,在课间还可以和他们交流一些学习生活方面的经验。对于一些自律能力差的同学或者喜欢上网玩游戏的同学要特别关注,让大学生守则深入人心,知道什么该做什么不该做。

新生入学后大都会有想家的情绪,或者对自己专业、寝室等不满的抱怨,所以在这

一时期一定要做好新生心理疏导,经常深入班.级,与学生交流思想,关注学生的思想状态,谈心,交流,及时发现和处理问题,处理不了的第一时间向辅导员老师反映情况。通过一些交流讨论,增加同学友谊,疏导和解决学生中存在的矛盾,总结班级每周存在的问题,寻求解决问题的办法,形成和谐班集体。积极调动同学主动热情的参加各种院里学校组织的活动,这样既可以锻炼自己的能力,又能缓解想家等情绪,让他们感到生活丰富多彩,能从心底感觉到快乐,有学习的动力。

根据同学的兴趣爱好,班级男女比例,开展一些活动,如寝室间三对三篮球比赛。有音乐舞蹈特长的同学,可以给他们机会在班级前展示自我。向同学们介绍学校的社团,让他们发挥各自的特长和优势,投入到活动之中,发现并找到快乐,找到自信。

在了解同学的基础上,本着公平公正公开的原则组织推选班委,让同学准备演讲稿参加班委竞选,严格遵照流程投票计票,选出的班委上报辅导员老师。成立班委后,定期组织班委会,了解班级情况,班委要各司其职,担负起其责任,班委之间更要团结,需要时还要互相帮助,协作完成分配的任务。班委要能起到带头作用,给普通同学做好学习的榜样。

团支部是班级工作强有力的支持者,每位同学都有进步的思想和行为,所以团支部工作尤为重要,建立一个优秀的团支部是非常重要的,通过团日活动,学习团章,团歌等活动,让同学们的思想上升一个层次。也可以更好的推选入党积极分子,使其与党距离更近。

以上是我竞聘班导师的想法和打算,有不足之处请老师们能给我指正。

学业导师工作计划篇十三

随着基础教育课程改革的不断深入,德育工作中与新课程理念不相适应的观念和现象也渐渐凸现:学生的自主、平等、法制、民主意识显著增强,传统的高压式控制性教育手段不再灵验;学生的人格需求和个性发展呼唤尊重和关注,传统的被管理受监督的地位正在动摇;学生接受知识的方式日益多元化、活动范围日益扩大,传统的一元化封闭式教育方式已被打破……面对新课程带来的挑战,德育如何应对,并采取有效措施主动适应,很值得深入思考和探究。

我校是长沙市的一所二类重点中学,是由一所铁路子弟学校改制而来,学生生源不是非常理想,学生中有很大一部分是铁路工人子弟,他们从小的成长环境也差强人意,同时,我校又处在长沙市周边环境最为复杂火车站附近,学生所受到的来自外界的干扰和诱惑很多,学生的文明素养、行为习惯普遍不好,抽烟打架、讲粗痞话等现象对一些学生来说是家常便饭。这些不文明现象的存在,不仅影响了学校教育教学目标的实现,影响了学校在社会上声誉,更是成为了未来学校发展的一个主要障碍,这也给学校的德育工作提出了要求和挑战。

但是,由于历史原因,我校管理体制习惯地切割成教学、德育,后勤三大板块。无形当中就形成了教学和德育两系统的矛盾对立性而失去有机统一,进而就形成了德育与教学两张皮。这两张皮现象是教育异化的结果,其对立是人为的,而后果是社会性的,这种智德分离的现象是非常危险的。其实学校内所有的人都对青少年的成长负有不可推卸的责任。每个学生不是孤立地只跟一个教师接触,而是要跟所有教师打交道,所以未成年人学习道德是在“全时空”状态中,而不仅仅是在一个单独、特定的场合中学习。因此道德学习是无孔不入、无处不在、无时不有的。我们应当让所有成年人知道他们的举止行为都会对未成年人有道德影响。反过来,未成年人在任何时候都有学习道德的时机,任何场合都可以学习道德。基于这些思考,在下来的`近一年的时间里,我将以“学生成长导师制”的研究和实践来来整合这些资源,使德育真正成为各个系统有机运转的系统工程。

1、如何来认识并研究变化中的学校德育工作的生态环境及变化中的学生群体和教师群体?

2、在学校管理中,如何建立德育与教学的一体的管理机制?

3、如何在实践中实现德育工作全员化、民主化和科学化?

4、怎样促成德育资源丰富化、德育途径多样化?

探索并逐步解决这些问题,能极大地促进学校德育工作的发展。特别是高中新课程改革的大背景下,具有积极的意义。新课程改革除了教学变革,它的实施还需要建立相应教学管理制度,如何落实对学生的思想品德、心理健康教育和生活的管理,势必会遇到新问题,因此,从原有的、单一的行政班模式的教学管理向行政班和学科教学班共存的模式下的教学管理转轨,探索新模式下学生的学业、品行、心理、生活的指导方式和策略,从而有效地推动新课程改革方案的实施:

【策略】:既要坚持自愿原则,又要加强在结队过程中的指导。

1、由于教师时间和精力的限制,导师制学生对象不宜过多,一般每位教师5—10人。根据导学和导德侧重点不同,学生的确定应有不同的方法。

2、当学生报名人数偏多时,要突出“特殊学生”重点,做好“一般学生”的思想工作;偏少时,要做好导师制动员,防止“拉郎配”。

3、参加导师制活动的师生分别向年级组和班主任报名,学生报名应写明需要帮助的具体方面及对老师的要求。年级组根据教师的特点、长处及学生的特点和存在的问题,在师生双向选择的基础上,做好结对安排工作。

【问题二】由于紧张的日常教学活动,可能会使双方无法进行必要的沟通交流,是导师制工作流于形式而无实质。

【策略】:

1、明确要求。导师的工作要有计划、有步骤、有目标。每项活动都要有时间、地点、主题、内容纪要、工作后记等。可以是电子文本,也可以是传统文版。教育处要编制《导师制工作手册》,并指导导师认真填写。要把导师制工作档案统一纳入到学生成长记录袋的管理系统中。

2、建立好相关的导师制工作制度。如《谈心汇报制度》、《家长联络制度》、《活动交流制度》、《工作档案袋制度》等。

【问题三】在使用学生成长记录袋评价时,一是内容太多,标准化程度较低,不好整理和分析;二是评价的效度难以保证,很难得到客观、真实。

【策略】:综合评分的设计要注意以下问题:

评分项目的选定应与教学目标相结合;

评分方式宜采用等级制,对每个等级都应制定详细的评分标准。

学业导师工作计划篇十四

教师这项工作的职责是“教书育人”。相形之下,我觉得工作更应把“育人”放在首位。原复旦大学校长杨家福就曾经说过:“要学做学问,就要先学做人。”所以,“育人”这项工作还是开展得越早越好。毕竟,“良好的开端是成功的一半”。于是,本学期我就开始实施了我的“育人计划”。

小学阶段是向初中过渡的重要阶段,这一时期的孩子更需要家长的关心,鼓励和帮助。那么应该注意学生的心里变化、学习方面以及交往方面的改变。学生的心理特点个性差别大:小学生是形成自信心的关键期。很容易接受别人的评价并产生自豪感,对自己充满信心:有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。情绪不稳定:生活经验不足,他们经常在陌生、严肃、约束、遭受指责等情况下,产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,心情的好坏大多数从脸上一望便知。在教育学生中要掌握技巧,常夸学生,帮助学生顺利度过这一关,建立学生的自信心,以及督促、严格教育,更不能听之任之,过于迁就,溺爱孩子。学生的交往方面:学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。他们选择朋友往往是从学习成绩好坏来衡量,不能真正的体会友谊时什么,这时就要求父母多抽出时间和孩子在一起,帮助孩子在成绩、能力素质和品德发展等各个方面的全面发展。

1、对学生进行思想政治教育和道德品质教育,保护学生的心理健康,培养良好的道德和心理品质,帮助他们养成良好的行为习惯,争做遵纪守法,明礼诚信的好学生。

2、教育学生努力学习科学文化知识,帮助学生明确学习目的,端正学习态度,辅导学生掌握正确的学习方法,努力提高学习成绩。

3、关心学生课外生活,指导学生参加有益身心健康的课外活动,培养学生兴趣和个性特长。

4、协助学校、班主任对学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。

5、经常与学生家长取得联系,积极争取家长在教育学生方面的支持。

6、与班主任及其他任课教师要经常沟通交流,并对学生的操行品德及评定提出意见和建议。

1、根据不同学生的个性需求,采取个性化、亲情化的教育方法,切勿挖苦、讽刺、体罚或变相体罚学生。

2、认真倾听学生的心声,承认学生的个性差异,尊重学生身心发展的特点和认知水平,及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑,协助班主任做好学生思想工作。

3、每半月至少与学生个别谈心一次,及时了解学生思想动态,在学习方法、生活、行为等方面帮助其制定切实可行的计划,同时要求学生每半月向“导师”汇报生活、学习情况。

4、经常了解和分析学生情况,当学生取得成绩、进步时应及时给予表扬和鼓励,当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。

5、努力帮助学生改掉一个不良习惯。

6、对于学习上有困难的学生,应充分了解学生现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况,提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求:如在判卷时,放宽后进生的扣分要求,提高他们的成绩;作业要求也可以分层,尽量简单好做。

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