幼儿园美术欣赏农民画教案(汇总17篇)

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幼儿园美术欣赏农民画教案(汇总17篇)
时间:2023-11-20 06:58:14     小编:雁落霞

教案是教师传授知识、培养能力和发展素质的有力支持。教案中的教学内容应该与学生的实际需求相匹配。通过阅读以下的教案范文,可以了解不同类型教案的编写方法和要素。

幼儿园美术欣赏农民画教案篇一

一:导入活动。

老师:今天,老师给小朋友带来了一个有趣的故事,这个故事发生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)。

二:老师:现在,我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统,老师带来了一些照片,请大家欣赏。

(1)介绍表演傩戏的场景。

傩面具集神、鬼、人于一身,突出人物性格。无论是傩祭活动还是傩戏演出,面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义。现在傩戏已成为当地农民闲暇季节喜爱的娱乐形式,除保留祭神驱鬼逐邪外,还充满了对平安丰收的祈祷,象征勇敢和胜利。现已被纳入旅游娱乐活动,傩戏的演出形式简易、随意,通常于晒坝或村街便可以出演。

(2)介绍傩戏的各种角色。

傩戏里有象征土地、山林的神仙,有象征各种野兽的面具,有象征疾病的病魔,还有表示神力无边的山寨的保护神。

(3)重点介绍傩戏面具的特征。

面具的眼睛是最突出的,也是最吸引人的,眼睛特别大,还有眉毛又粗又长,也有的眼睛用很多锯齿线和花纹来装饰,看上去很吸引人。

面具的鼻子也很大,两个鼻孔圆圆的,有点吓人,还有的鼻子下面装有大胡子。

面具的嘴通常是张开的,有一排排白白的牙齿,在牙齿的两边还有四颗又尖又利的獠牙,很凶猛的。

面具的头上的装饰也是各种各样的,有的用小鬼的脸来装饰,有的是有漂亮图案的帽子,还有一些用龙或动物的图案来装饰,这样就可以达到赶跑敌人的效果。

(4)鼓励幼儿大胆说出自己对傩戏面具的感受.

你看到这些傩戏面具有什么感受?

你最喜欢哪一种面具?为什么?

三:引导幼儿设计自己喜欢的傩戏面具。

老师:“傩戏面具又神秘又有趣,你想为自己设计一个有趣的面具吗?快画出来吧!”

(1)鼓励幼儿根据自己的能力选择不同的材料进行制作。

(2)指导幼儿进行绘画。

(3)帮助幼儿掌握面具的大小和绘画的着手点,对能力较弱的幼儿提供已经画好脸形的作业纸。

(4)重点引导幼儿把面具的五官特征画出来。

(5)协助幼儿将画好的面具剪下来,制作成傩戏面具。

四:小结活动。

(1)鼓励幼儿用语言向同伴描述自己设计的傩戏面具,并给自己的面具起名字。

(2)引导幼儿用自己制作的面具来进行表演。

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幼儿园美术欣赏农民画教案篇二

2、通过自主观察充分感知羽毛的多种色彩。小精灵儿童网站。

3、在欣赏中能大胆表述自己的看法。小精灵儿童网站。

《百鸟图》、音乐《百鸟朝凤》小精灵儿童网站。

1、倾听音乐,引出主题小精灵儿童网站。

师:今天老师带来一首好听的曲子,小精灵儿童网站想和你们一起欣赏。(播放鸟的声音)。

师:你听到些什么?(幼儿自由讨论回答)。

2、引导幼儿欣赏图片小精灵儿童网站。

(1)师:欣赏完了关于鸟儿的曲子,我们再来欣赏一幅鸟儿的画。

你看到了什么样的鸟呢?

这么多鸟停在这儿干什么呀?

(2)这些小鸟有哪些不同的姿态?(请个别幼儿模仿鸟的不同姿势)。

请幼儿集体跟随音乐学习鸟的动作,提小精灵儿童网站醒幼儿飞行时脑袋嘴巴的方向等等。

(3)利用活动的小鸟教具,演示鸟的不同动态。

3、介绍作者及作画背景小精灵儿童网站。

师:这幅漂亮的画会是谁画的呢?

你会给这幅画取什么名字呢?

画这幅画的画家叫沈铨,他很小精灵儿童网站喜欢画鸟,为了画好小鸟他经常出去观察各种各样的鸟,从小鸟的颜色形状等方面进行认真的观察,最后用了很长时间才画好了这幅百鸟图。(讨论解释为何取名《百鸟图》)。

4、欣赏作品:你喜欢哪几只鸟?为什么喜欢它?

1、学生讨论(看谁知道鸟的名字最多?)。

2、小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类?激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。

幼儿园美术欣赏农民画教案篇三

活动内容:

乌龟爬。

发展动作:

通过爬的练习,发展幼儿动作的协调性、灵活性。

活动准备:

1、检查幼儿衣物、鞋子安全。

2、检查场地安全、泡沫地垫。

指导重点(玩法):

一、导入部分:谈话。

1、今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊,听说你昨天不在家,去哪里了啊?

2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?

3、它是怎么去旅行的?

二、展开部分:

1、模仿乌龟爬的动作。

1)、小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。

2)、小乌龟今天还要去旅行,你们想不想跟它一起去旅行啊?

2、布置场景,介绍游戏规则。

1)、活动前为了避免孩子间手被踩,都把鞋子脱掉。]。

2)、你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方,我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是悬崖,也不能躺在床上,要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个,要不然就会被挤到悬崖下。

3、分两组跟着音乐爬。

现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧,当音乐慢的时候我们就慢慢的爬,快的时候就要快怕了。

(五)谈谈爬过泡沫垫、地板、的不同感受爬过泡沫垫/地板的感觉是怎么样的?(泡沫垫是软的脚不会痛,地板是硬的)。

三、结束部分幼儿一起做放松运动结束游戏。

教学反思:

这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬,其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合游戏进行了活动练习,调动了幼儿的积极性,让幼儿在学习中体验到很多快乐。

幼儿园美术欣赏农民画教案篇四

1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。

2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。

3、在集体面前愿意大胆讲述。

物质准备:裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干(局部)、

经验准备:幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。

幼儿观察自己五官的变化。幼儿讨论,教师总结。

师:我们的小脸变的真有趣,有一位画家,叫毕加索,他也喜欢玩变脸游戏,我们来看看他是怎么变脸的。

出示作品引导幼儿观察。

师:画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么?(线条、色彩、图形等)这些脸和我们平常的脸一样吗?幼儿讲述,教师总结(真能干,画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化,这样是作品看起来更有趣,是画面更美了。)。

师:我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗?你想怎么变脸?

幼儿自主讲述,教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。

(1)、画出变形的脸,在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

(2)、能大胆换颜色,尝试使用每一种颜色。

(3)、用完的排笔放在颜料盒子的旁边,以免弄脏颜料。

幼儿作画,教师随机指导,鼓励幼儿大胆进行夸张的变形,对于幼儿独特的'表现方法给予肯定,帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。

1、请个别幼儿介绍自己的作品。

师:请你介绍一下你的画哪里最美最特别!

2、互相欣赏,结束活动。

幼儿园美术欣赏农民画教案篇五

活动背景:

幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动,尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品,可以让幼儿从小就接触经典,与大师直接对话,这样儿童发展的起点高了,眼界开阔了,对美的知觉和选择也更敏感了,同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国著名画家卢梭的作品,这是一幅具象性作品,画面色调明快、主题鲜明、内容简单,适合小班幼儿欣赏。

活动目标:

1、感知图画的色彩和形象美。

2、理解画面内容,并能对画面进行简单的描述。

活动准备:名画《玩球的人》、视频转换仪、电视机。

活动过程:

1、初步感受画面。

师:今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看,你在画上看到了什么?

幼1:我看到球了。

幼2;我看到了人。

幼3:树。

幼4:有很多很多树。

幼5:树叶黄了。

幼6:有的变红了。

师:你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了,有的变红了,绿的、红的、黄的,和在一起真漂亮。

(在这里,老师并不直接提出“画上远处有什么”,“近处有什么”之类的问题,而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入,放手让儿童认真观察,自由讨论。在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体,容易限制儿童的观察思路,使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点,从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。)。

2、进一步观察画面,感知画面色彩美、形象美。

师:你感觉画中的事情发生在白天还是晚上?

幼:晚上。

师:你是从哪里看出来的?

幼:我知道的。

幼:我觉得是白天,因为我看到了天上的云。

师:蓝蓝的天上飘着白白的云,天气真好呀!画中的人在做什么呀?

幼:在跳舞。

幼:不是跳舞,是在玩球。

师:你从哪里看出来的?

幼:那边有球(孩子指着球说)。

师:他们是怎么玩球的?

幼:他的手是这样的,脚在这样!(孩子边说边模仿画中的动作)。

师:那我们一起来学学他们玩球的动作吧。

(幼儿自由模仿画中人的动作。)。

(此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的观察往往是片面的,点的观察,而老师的引导则是提升,它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵,这也就是教育的目的所在,教育的价值所在。小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动,所以在让孩子感受画面的形象美的时候,我设计了通觉得方法,让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来,体验运动带来的快乐情绪,感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气,同时它也符合动静结合的原则,能满足小班幼儿的身理需求。)。

3、教师与幼儿一起分享自己的快乐。

师:这群人玩球玩得开心吗?

幼:开心。

师:你从哪里看出来的?

幼:他们在笑。

师:真的哦,他们都笑眯眯的!

这幅画的名字呀叫《玩球的人》,它是一个叫卢梭的外国画家画的,他画的是在一个晴朗的秋天,一群人在枫树林里玩球,他们玩得真开心。

(幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉,但对于小班的孩子来说,这可能有点难度,对于小班的孩子来说,情感上的引导,共容易激起孩子的共鸣,所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。)。

活动反思:

说到幼儿园美术活动,通常我们首先想到的就是绘画活动,而美术欣赏活动往往是我们所忽略的。这学期我们小班组换了一套新教材,它的每个主题中都有美术欣赏的活动,这也给了我们尝试美术欣赏活动的一个平台。小班孩子处于具体形象思维阶段,所以我选择了亨利卢梭的《玩球的人》这一幅画来欣赏。在组织这一活动时,因为孩子是刚刚接触美术欣赏活动,所以老师结合发散性问题和具象问题,尽可能多的鼓励和引导孩子细心观察,大胆想象、勇敢表达。在美术欣赏活动中,唯一、绝对的正确答案几乎是不存在的,这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造的空间。但对美术作品的解释也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”,它毕竟还是有一定的规律可循的,特别是对于写实性的作品来说,人们对画面所描绘事物的识别,对作品情感表现倾向的判定,也总是大致相当的。所以,教师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时,又鼓励孩子发表各自的不同见解,使他们通过讨论和争辨,得出相对更合理的结论。讨论的目的只在引导和提升,而不是硬性说服,更不是压制不同意见,使儿童丧失自信,只迷信权威,不敢再大胆表述自己的看法。

幼儿园美术欣赏农民画教案篇六

设计思路:

孩子们非常喜欢瓢虫、蚂蚁等昆虫,也喜欢观察它们,但他们对这些昆虫还不够了解,特别是一些平时不太接触的昆虫,如七星瓢虫等。因此,此次活动围绕“秋虫”这一话题,通过观察比较,了解七星瓢虫的外形特征,知道瓢虫是益虫,并能通过绘画形式表达表现。

活动目标:

1、初步了解七星瓢虫的外形特征,通过绘画形式表达表现。

2、乐意大胆添画背景,使画面更加丰富。

活动准备:

1、瓢虫图片。

2、纸、画笔人手一份。

活动过程:

一、谜语导入――感受瓢虫的外形特征。

1、今天老师带来了一个谜语,请你们猜猜看是什么?

谜面:圆圆的身体像面包,头上一对小触角,身上还有七颗星,会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)。

2、帮助幼儿梳理谜面。

小结:小朋友真聪明,可以从七星瓢虫的形状和花纹猜出来。

二、瓢虫作品欣赏――初步了解七星瓢虫的特点。

1、七星瓢虫长得怎么样的?

小结:七星瓢虫有一个圆圆的身体,头上有一对触角,背上有7个圆圆的斑点,还有六条腿。

2、那瓢虫是益虫还是害虫呢?为什么?

小结:瓢虫专门吃蚜虫保护庄稼,所以是益虫。

三、幼儿学画――用绘画形式表现瓢虫的外形特征。

1、七星瓢虫一家要去旅行,我们先来画画瓢虫爸爸,自己来画画家里的妈妈和孩子。

七星瓢虫是什么样的?

2、教师根据幼儿的.回答绘画七星瓢虫。

添画:他们到哪里去旅行(草堆里、花园里、大树上)。

3、幼儿集体绘画。

要求:把七星瓢虫的外形特征画出来。

观察要点:能否星瓢虫的外形特征画出来。

是否能添画背景。

4、分享交流。

小结:七星瓢虫的一家可真可爱,你们都画对了它们的背上有7个小圆点,头上的一对触角,六条腿是对称的,画好左边画右边。

四、活动延伸――知道哪些虫是害虫。

你们还知道哪些虫是益虫呢?

幼儿园美术欣赏农民画教案篇七

1、能展开丰富的想象,并尝试用简单的语言来描述自己的梦。

2、初步感受不同颜色的梦所带来的意境美,并尝试用自己喜欢的颜色来表现梦境。

3、体验美术欣赏活动的乐趣,能积极投入美术欣赏活动。

制作多媒体课件ppt;轻音乐;绘画工具:画纸、蜡笔、勾线笔。

一、直接引入活动,激发幼儿兴趣。

1、ppt播放作品集师:今天老师给小朋友带来了几幅油画,想不想看?

2、师:这些画漂亮吗?那大家知不知道这些画是谁画的?(毕加索爷爷)。

3、师:画中的这位爷爷就是毕加索爷爷(简单介绍毕加索)。

二、师幼共同欣赏毕加索的作品《梦》。

师:现在老师想请小朋友用你们的小眼睛看看毕加索爷爷画的特别有名的作品。爷爷画了什么?画了一个什么人?她在做什么?从哪儿看出来?(出示作品《梦》,引导幼儿欣赏名画)。

师:猜猜阿姨在做什么美梦呢?

小结:毕加索爷爷画的是一位漂亮的阿姨靠在红红的,软软的沙发上,睡的很香很香,做着甜甜的梦。

三、幼儿猜想阿姨的梦。

(一)ppt出示图片蓝色的梦,幼儿猜想。

师:小朋友你们猜猜阿姨蓝蓝的梦里有什么呢?感觉怎么样?(引导幼儿展开丰富的想象)。

小结:蓝蓝的梦里有蓝蓝的蝴蝶结,有蓝蓝的宝石,有蓝蓝的天空,还有蓝蓝的海底世界等等。这个梦给我们清纯,温暖的感觉,特别的甜美。

(二)幼儿猜想,出示图片绿色的梦。

1、师:小朋友你们猜一猜阿姨还有可能会做什么颜色的梦呢?

2、师:大家来猜一猜绿绿的梦中会有什么呢?

小结:绿绿的梦里有绿绿的大草原,有绿绿的公主裙,有绿绿的皇冠等等,有绿绿的青苹果,这个梦很清新很舒服。

(三)ppt出示图片黄色的梦,幼儿猜测想象。

小结:黄黄的梦里有黄黄的麦田,有美丽的向日葵,有金黄的桔子,还有黄黄的……这个梦很优美、很喜庆。

(四)通过赏析:体验梦带来的意境美,并讲述自己的梦。

1、师:这么多五颜六色的梦,真美!让我们也一起来做美梦吧!(播放轻音乐)。

2、师:小朋友刚才我们都做了甜甜的梦,你梦到了什么样的梦呢?

小结:我们班的小朋友太棒了,有甜甜的,粉色的糖果城堡梦;有蓝蓝的,一望无边的天空梦;有紫色的,浪漫的蝴蝶小屋梦,有红红的,穿红色公主裙的梦……小朋友的梦太神奇,太美了!

四、延伸活动,幼儿作画。

师:小朋友们你们刚才做了那么多既神奇又美丽的梦,那我们把神奇的五颜六色的梦画下来,永远留在我们教室里吧。

幼儿园美术欣赏农民画教案篇八

1、会用形容词说完整的句子。

2、根据老师提供的材料,能创编出完整的故事。

3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。

【活动准备】。

图片,胶棒,轻音乐。

【活动过程】。

一、谈话导入。

(分别出示小乌龟和小蜗牛的图片,请小朋友分别和这两个小动物打招呼)。

师:小朋友们,请你们仔细观察一下,小乌龟和小蜗牛有什么相同的地方?

二、倾听故事。

1、观察图片,通过观察了解故事。

(1)师:今天天气真好,小乌龟和小蜗牛出来玩了,看,他们来到了哪里?

(出示背景图片,相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去)。

(2)师:哇,在这么美丽的地方,他们会说些什么?干些什么呢?

(3)师:他们玩得开心吗?

2、教师根据幼儿的回答讲述故事,幼儿倾听感受故事。

3、幼儿练习说话:小乌龟和小蜗牛还会去哪?干什么?

三、创编故事。

1、教师出示不同颜色的卡纸,引导幼儿说话:小乌龟和小蜗牛来到了什么样的什么地方。

2、幼儿根据教师提供材料,分小组活动,创编故事。

(1)分组,提出活动要求。

(2)幼儿活动,教师巡视指导。

(3)幼儿上台展示创编的故事。

3、教师小结,并根据幼儿创编的故事把故事完整地讲述一遍。

播放音乐,教师完整讲述故事,幼儿欣赏。

4、为故事起名字。

三、教师总结。

师:今天,老师和小朋友们共同努力,创编出了一个很棒的故事,这个故事还没有完呢!小乌龟和小蜗牛还会去哪里呢?还会发生什么有趣的事呢?活动结束后,小朋友们可以开动自己的小脑子,用自己的画笔把这个故事接着画下去!

幼儿园美术欣赏农民画教案篇九

1.复习画乌龟,鼓励幼儿合理地布局画面。

2.通过欣赏课件,感受画面布局的重要性。

1.课件制作《可爱的乌龟》。

2.乌龟手偶。

3.画纸、勾线笔人手一份。

1.出示乌龟手偶。

“今天,我请了我们的好朋友来,你们知道是谁吗?”

“乌龟不高兴了,它迷路了,你们知道它住在哪里吗?”

2.展示课件,帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方,画面会产生不同的效果。

(1)出示海水图,听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家,可是我应该住在哪里呢?”)。

(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部,请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好,我的头、脚都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)。

(3)让乌龟住在画面中间,听听乌龟怎么说?(“太好了,我最喜欢在水中间游来游去的了。)。

(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满),听听乌龟怎么说?(“太好了,这样我就不会孤单了。”)。

(6)出示一个小乌龟,一个大乌龟,感受知画面。

3.请幼儿也来给乌龟安一个家。

(2)幼儿绘画,教师巡视指导。

提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)。

(3)作品展示。

幼儿互相欣赏、介绍作品,感受画面布局的美。

幼儿园美术欣赏农民画教案篇十

1.幼儿能画出树叶飞落的不同姿态。

2.幼儿能用不同的点、线、面装饰树叶。

3.在创作中体验线描画的乐趣,能较细心地完成作品。

勾线笔、长方形纸、水粉颜料、油画棒、各种树叶及图片。

一、带幼儿到户外捡树叶,让幼儿感受树叶从空中飘落的不同姿态,激发幼儿的兴趣。

二、引导幼儿仔细观察树叶的形状、叶脉,用手画一画。

三、欣赏不同形状的树叶图片。

1.欣赏不同形状树叶的图片,介绍自己喜欢的叶子。

2.提出设想:今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的叶子,然后把它们变成树叶宝宝,在空中跳舞。

四、幼儿操作,教师巡回指导。

1.引导幼儿用线条分块面,用点、线、面进行装饰,注意线条的疏密、整齐。

2.选择用冷暖、深浅对比色来画背景,衬托叶子。

五、展示作品。

幼儿园美术欣赏农民画教案篇十一

1、充分感受土楼的建筑风格,领会这种建筑形式带给人们的感觉。

2、通过了解土楼的内部结构,从中体会这种结构报表现的人文精神和审美意识。

1、高楼大厦、别墅、平房图片各一张、土楼图片若干。

2、操作材料:纸球、橡皮泥、乳胶、编织席、水彩笔等。

一、出示不同房子图片。

出示高楼、别墅、平房等三张图片,引导幼儿认识这三种不同结构的房子。

二、出示土楼的图片。

出示土楼的图片,请幼儿从外形欣赏土楼的造型,领会这种独特的建筑形式。

1、“接下来,我们来看一座很特别的房子,这座房子和我们刚才看过的房子有什么不同?”“它是样子像什么形状?”(圆形和正方形)“这种形状的房子给你什么感觉?”“看到这种房子你想到了什么?”“它看起来像什么?”

外国人也觉得这种房子真是神奇的房子,他们说它就像“天外飞来的飞碟,地上昌出来的蘑菇。”这种既像飞碟又像蘑菇的房子叫“土楼”。

2、这土楼里到底住着什么人呢?

三、引导幼儿观察欣赏土楼的建筑结构,

1、“住在这座土楼里的人,他们是从哪里进到里面去的?”(门)“门在哪里呢?”

2、出示图片让幼儿仔细观察土楼的门:“这么大的一座土楼只有一个门,为什么只建一个门呢?”请幼儿说说自己的想法。

3、引导幼儿仔细观察土楼的窗户,土楼的窗户和我们平时看到的窗户有什么不同?(窗户开得很高很高)为什么把窗户开得这么高?(防御敌人)我们进去看看。

4、出示图片让幼儿观察土楼的内部结构,了解其建筑结构的功用。

四、引导幼儿了解土楼建筑的文化内涵、防御功能。

1、“古时候的客家人为什么要建这样的房子呢?”原来客家人是一个很团结的民族,他们的亲戚朋友们喜欢住在一起,大家很开心、很热闹,可以互相关心、互相帮助,像一个大家庭一样,如果敌人想来欺负他们,大家就会把土楼的大门关起来,团结起来想办法打败敌人。他们还希望大家都能爱家乡,爱祖国,客家人还把这些愿望画在房间的墙壁上、写在门上,你们想看看吗?外国人来参观的时候也夸这些画真美。(请幼儿观看土楼的彩绘、壁画。)。

2、客家人建造土楼还有什么好处呢?这种圆形的楼房还可以防地震,夏天住在里面会感觉到凉爽,冬天会感觉到很暖和。

3、小结:这种奇妙的房子只有我们中国才有,我们福建省的永定最多的,永定就是我们班彦昆小朋友的故乡,很多人都爱到永定去参观,外国人看了都觉得神奇。彦昆你很自豪吧!我们中国人都感到很自豪,大家都应该去爱护它。

五、全班幼儿一起动手合作制作一座土楼。

幼儿园美术欣赏农民画教案篇十二

《秋风吹下红雨来》是中国著名李可染画家的画,也是福建省新编教材大班艺术领域活动的一个内容。这幅画无论是色彩、形象、表现手法上都能给人美的震撼,作品中的人、牛和秋天的景色又是幼儿生活中所熟悉的。欣赏这幅画,能使幼儿受到中国文化的熏陶和感染,提高幼儿对美术作品的审美情趣。

在活动设计中,大胆地将艺术与语言、社会性等多领域进行交融整合。活动以看画展的形式开始,让幼儿与画近距离的接触,去感受、品味、交流,重点交流:看了这幅画有什么感受?,这样在“引”和“导”中,培养幼儿的观察力、鉴赏力,提高幼儿的审美情趣。

【活动目标】。

1.欣赏画家用浓墨、枯笔、点染等技法画出的生机勃勃的深秋美景。

2.会用语言、动作、绘画等表现自己的感受。

3.培养观察力和对毛笔水墨画的兴趣。

【活动准备】。

1.李可染的作品图片,有关秋景图片。

2小放牛及大自然音乐cd片。

3.毛笔人手一支、国画颜料、宣纸。

【活动过程】。

一、导入活动,欣赏美丽的秋景。

1.这是什么季节的景色?你怎么知道的?

2.你觉得秋天美吗?美在哪里?

二、欣赏作品:领略作品的意境美、构图美。

(老师这里有一福高家画出来的画,你们看——)。

1.在这幅画中,你看到了什么?

2.这是在什么地方?坐在牛背上的小朋友在做什么?他看上去怎么样?

3.你觉得这是在什么季节?

4.树叶是怎样飘落下来的?是什么使树叶落下来的呢?

6.那我们学一学这个牛,感受一下他的快乐心情吧。

在小放牛的音乐声中,幼儿学做牛娃的样子。画外音小结:在一个秋天的傍晚,放牛的娃娃骑着牛下了山。在一片树林声中,一阵微风吹过,沙沙沙,落下一片红雨,静静的树林里,老牛昂首阔步,正向我们走来,牧童高兴的大声唱歌,啊,好一片生机勃勃的秋天美景。

三、了解画法,感受作品的造型美。

1.你们知道这幅画是用什么工具画出来的吗?对是用毛笔和水墨画成的,我们把这种画叫做中国画。中国画是谁发明的呢?对,是中国人发明的。

2你们再看看画中的树枝的顺色有些什么不同?树叶的颜色有些什么不同?

(发有的地方…一有的地方…)。

小结:画家画树枝的时候,有的地方用了深深的色,我们叫“浓墨”;有的地方断色看上去很干,我们叫枯笔,这样使树枝看上去很老很像真的一样。还用点染的办法(点染)画出了深深浅的树叶,这样使画面看上去离我们有的近、有的,很有层次。

四、介绍画家,知道画的名称。

1.你们猜猜看,这幅画的名字叫什么呢?假如让你来给画起名字你会起个什么名字呢?小结:画家为它起了个很美的名字叫(秋風吹下红雨来》,这幅画是一个叫季可染的老爷爷画的,他是专门画中国画的画家,他最喜欢画牛了,他从小聪明好学,所以学到了很多本领,我们想不想向李爷爷学习啊,那我们就要从小练好本领。

五、大胆合作,表达自己的感受。

2.先跟老师学一学,拿起笔,洗个澡,添一添。

3.幼儿作画。

4.互相欣赏作品。

【活动延伸】。

请小朋友协商给自己的画起名宇,并把自己的画介绍给同伴。

幼儿园美术欣赏农民画教案篇十三

1、愿意听故事,理解故事内容和情节。

2、能体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。

3、尝试分角色表演故事,体验其中乐趣。

二、活动准备。

1、自制图片一张:悲伤的乌龟。

2、相关视频。

3、幼儿用书。

三、活动过程。

1、教师设置情境,运用谈话导入,激发幼儿的兴趣。

(1)你的好朋友是谁?

(2)和好朋友在一起时心情是什么样的?

2、教师展示自制图片,引出主题。

(1)下朋友们,看看图片里面是谁?

(2)图中的小乌龟怎么了?它为什么不高兴了?

3、教师出示相关图片,进入故事屋环节,请幼儿整体欣赏故事。

4、引导幼儿回忆所听故事内容,梳理故事情节。

(1)故事中的小乌龟为什么不高兴?

(下一页:活动延伸和活动总结)。

(2)小乌龟都遇到了谁?

(3)小鸟和小乌龟做朋友了吗?

(4)小猴子和小乌龟做朋友了吗?

(5)最后小乌龟找到朋友了吗?他的好朋友是谁?

5、幼儿结合幼儿用书,阴道幼儿深入理解故事内容。

(1)教师完整讲述故事,请幼儿再次听故事。

(2)小乌龟遇到了谁?小鸟为什么不和他做朋友?

(3)小乌龟又遇到了谁?小猴子为什么不和他做朋友?

四、活动延伸。

教师角色扮演,表演故事。引导幼儿体会小乌龟的情绪变化,并且用夸张的表情表演这两种心情!

五、活动总结。

小乌龟找朋友其实说的就是现在幼儿们正在面对的困难,交友是幼儿在幼儿园第一接触的,教师在适当加以引导之后幼儿会发现交朋友也是一件需要认真对待的事。通过感受小乌龟交朋友时的阻碍感受朋友的重要性。

家长也可以引导幼儿观察周围人的生活,模仿最亲近的人的各种动作,从而提高幼儿的形象力和创造力。

幼儿园美术欣赏农民画教案篇十四

1、欣赏克里姆特作品《生命树》,感受不同曲线所带来的动感,探索运用不同曲线(螺旋线、波浪线等)表现舞动的树枝。

2、在欣赏的基础上,积累舞动的树的姿态表象,并尝试用自己的肢体表现这些舞动的树的典型特征。

3、敢于表达自己的想法,有计划地进行创作。

【活动准备】。

1、幼儿观察过树,有画简单树的造型的经验;欣赏过各种线条,表达过每种线条所带来的不同感觉。

2、克里姆特的作品《生命树》。

3、黑色卡纸,水粉笔,水粉颜料(黄色、橙色、金色)。

【活动过程】。

1、教师出示树的图片,调动幼儿的已有经验。

师:我们周围有很多的树,你看到的树干、树枝分别是什么样的?

2、出示克里姆特的作品《生命树》,进行比较观察。

(1)通过欣赏作品,引导幼儿两两交流开表达曰已刚感受。

(2)幼儿表达并尝试用身体动作表现树枝。

师:原来,这些扭动的曲线会给人带来跳舞、运动的感觉。

(3)教师介绍画家创作背景。

3、教师启发幼儿思考并尝试表达自己的创作设想,尝试创作。

(1)通过教师启发式的问题,幼儿思考自己的创作设想。

(2)幼儿创作,教师指导。

4、幼儿欣赏作品,感受曲线表现的树枝所产生的舞动的感觉。

师:你是用什么线表现树枝的?哪棵树最像在跳舞?

活动建议:

1、活动延伸在幼儿学会运用多种曲线表现舞动树枝的基础上,教师可以引导幼儿重点欣赏舞动时树干弯曲的动态,并尝试用多种曲线表现树枝。

2、区角活动美术区:提供各种造型的树干底图,幼儿运用一些长短不一的毛线进行变形,创造性地粘贴树枝。

3、环境创设在班级布置一个以“树林”为背景的展示板,幼儿用曲线添画树枝。

【评析】。

该活动重点是引导幼儿运用不同的曲线,通过想象表现出大树跳舞的姿态,体验不同曲线的质感。在评价环节,教师可以引导幼儿进行集体或同伴互相欣赏作品,启发他们大胆表述或评价。如教师可以问:“你感觉这棵树在跳什么舞?是从哪里看出来的?”“螺旋线的枝条给你什么样的感觉?”……在这些问题的引导下,幼儿会自主地根据自己画面中所运用的线条来大胆想象。在评价的过程中,幼儿不仅可以通过语言来表达自己或同伴的作品,还可以运用肢体动作来表现画面中舞动的树。

幼儿园美术欣赏农民画教案篇十五

一、第一遍倾听笛子曲“云雀”。

1)师:今天老师带来一首曲子,我们一起来欣赏一下吧,听一听是谁来了?

3)提问:a.谁来了?

b.你为什么觉得是小鸟来了? 音乐听起来怎么样?

c.这首曲子是用什么乐器演奏的?(是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐)。

4)看图片了解口笛:

a.你认识这种乐器吗?

b.你觉得它和什么乐器比较像?哪里像?哪里不同?

c.老师介绍口笛:是最小的笛子,音色比笛子还要高。

d.师:口笛的声音是怎么样的?(细细高高)小鸟的声音呢?(也是细细高高的),现在你知道为什么要用口笛来表演了吗?(引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配)。

二、倾听音乐,模仿表演,加深对乐曲的理解。

1)你好象听到小鸟在干什么?

请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作。(老师可重点指导几个动作如:飞翔、在树枝上跳来跳去等,为下面绘画作铺垫)。

2)学一学个别表演得好的小朋友。

三、进一步理解乐曲。

1)教师小结:这首曲子叫“云雀”,是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊,我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔,在树林里舞蹈,特别地开心。

四、引导幼儿将小鸟欢快飞舞、嬉戏的形象画下来。

1)师:快乐的小鸟们,你们刚才是在哪里跳舞的呀?

2)师:对,树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方,是小鸟的天堂。瞧!这里也有小鸟喜欢的地方,我们一起去看看(带幼儿到底稿前,稍稍欣赏,选择一个自己喜欢的画面)我们让小鸟们飞上去吧,让这里也成为小鸟的天堂吧。

3)幼儿合作绘画小鸟,教师播放“云雀”,巡视指导。

4)展示幼儿作品,适当讲评。

师:你的小鸟在哪里?它在干什么?你最喜欢哪只小鸟?为什么??

五、再次欣赏。

1.师:小鸟的天堂里真幸福啊!我也想去小鸟的天堂了,你们和我一起去吗?

2.师:轻轻闭上眼睛,安静地听着音乐,想象一下,我们变成了小鸟,在小鸟的天堂里快乐地游戏、生活。(幼儿安静欣赏音乐)。

3.结束课时。

幼儿园美术欣赏农民画教案篇十六

活动目标:

在说说、想象、变变的过程中,感受乌龟的基本特征,并尝试表现乌龟的动态。

引导幼儿积极与材料互动,体验画乌龟的乐趣。

在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1.ppt;

2.绘画工具材料人手一份。

活动过程:

一、观看ppt,了解、感受有趣的乌龟。

1.观看认识同心圆,了解乌龟的基本特征。

(2)小结:像这样,小圆在大圆里面,大圆抱着小圆,它们围着一个中点在跳圆圈舞,我们叫它同心圆。

2.幼儿学画同心圆,提醒画面布局。

请幼儿在自己的画纸上变出同心圆,提醒幼儿同心圆在跳舞,有高有低,有大有小。

3.幼儿尽情想象,同心圆像什么。

师:想想同心圆像什么?它可以变成什么?

4.观看大屏幕,引出乌龟。

(1)边说儿歌边点击,出现乌龟。

(2)通过儿歌的形式,感受乌龟的动态变化。

二、想想、说说,感受乌龟随处游玩的快乐。

1.乌龟在哪里玩?

师:乌龟喜欢在哪里玩?它们喜欢干什么?

2.乌龟的心情怎样?

三、自由创作——有趣的乌龟。

1.幼儿创作,在自己的同心圆上表现乌龟。

师:如果让你的同心圆来变乌龟,你会变出谁呢?你想带它们到哪里玩呢?

2.教师指导,注意引导幼儿表现乌龟的'各种动态。

教师提醒幼儿添画细节和背景,也可在幼儿作品上适当添画场景,让画面更丰富。

师:你喜欢哪幅作品,为什么?你觉得它们在干什么?

谁来介绍一下你画的乌龟?乌龟们在哪里干什么?

小百科;乌龟(chincmysreevesii)隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科,是常见的龟鳖目动物之一。

幼儿园美术欣赏农民画教案篇十七

一,教学目标:

(1)、学习使用不同的材料,通过折、剪、粘、贴、画等多种方法作画,来表现春天的景象。

(2)、幼儿通过观察范画,自己总结作画方法完成作品,培养幼儿的探索能力和观察能力。

(3)、鼓励幼儿大胆创作,培养幼儿的团结协作的精神。

(4)、激发幼儿内心爱美、并热爱大自然的情感,展现幼儿丰富的内心世界。

二,教学准备:

(1)、环境布置:活动四周挂上“春天多美丽”的图片。

(2)、配有《春天在哪里》的音乐。

(3)、操作的材料:一卷长白纸、油画棒、剪刀、皱纹纸、蜡光纸、胶水、毛笔、各种颜料。

(4)、春姐姐的标志饰物。(两套)。

(5)、幼儿已经会利用一些材料制作。

三,教学过程:

(一)、感受春天。

导入活动:《春天在哪里》的音乐响起,教师带领孩子一起在我们的教室寻找春天。感受春天的到来。

教师语言:“今天春姐姐带你们去春游,一起感受春天的美丽吧!”在看的过程中春姐姐可以用语言引导幼儿说说看到的景象。“你看到了什么,听到了什么?”启发幼儿用词汇来描述春天。(发挥自己的想象)。

(二)、描述春天。

1、(将幼儿随意集中座在教室的中间部分)幼儿自由讨论,聊春天。

2、请幼儿描述春天。(幼儿可以根据找到的图片内容描述、或是根据已有生活经验讲述。)。

3、教师总结:选择一首春天的优美诗歌,总结。

春天。

春天是一本彩色的书――。

黄的迎春花,

红的桃花,

绿的柳叶,

白的梨花……。

春天是一本会笑的书――。

小池塘笑了,

酒窝圆又大,

小朋友笑了,

咧开小嘴巴……。

春天是一本会唱的书――。

春雷轰隆隆,

春雨滴滴答,

燕子唧唧唧,

青蛙呱呱呱……。

(三)、组画春天。

孩子自由选择喜欢的材料,共同创作。教师指导、观察、协助。

鼓励幼儿大胆动手,通过小朋友一起集体创作来表现一个美丽的春天。

(四)、展示春天。幼儿签上自己的名字,分享美丽的春天,分享自己的劳动成果。

(幼儿可以在“春天在哪里的”的音乐中欣赏大家创作的春天,感受集体创作的力量与乐趣。)。

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