教案应包含明确的教学目标和相应的教学步骤。教案的编写需要综合运用不同的教学方法，确保教学过程的多样性和趣味性。通过阅读教案范文，我们可以了解到教学目标的达成和学生学习态度的改变，以及课堂教学的效果评价。
信息技术四年级教案篇一
知识目标：了解页面边框、页面设置、打印预览等概念。
能力目标：掌握页面边框、页面设置、打印预览的方法。
情感目标：培养探究能力，加强勤俭节约意识。
页面边框、页面设置、打印预览的方法。
学案、教学课件没有进行页面设置的文章。
屏幕播放某位同学的进行了页面等的设置的小板报。漂亮吗？接着展示该板报的打印品，问：这是什么？刚才在电脑中展示的小板报。利用word软件咱们不仅可以制作出漂亮的板报，而且咱们还可以通过一个小小的打印机将制作的板报打印在白纸上，神奇吗？想掌握这项本领吗？好今天咱们就一起来学习如何打印文章。
观看板报作品，回答问题。
通过展示进行了页面设置的板报及其打印品，激发学生的探究兴趣，引出本节课的学习任务。
为了避免浪费纸张，在对文章打印之前，我们首先要对它进行最后的美化，比如加上一个页面的边框，选择好纸张的`大小及排列等等。然后通过打印预览观察一下最终效果，感觉满意了再去打印，如果不满意可以接着修改，直到满意了再去打印。那么打印之前如何去对我们板报的页面进行美化设置呢？下面我们就去探究一下。
听清要求，带着老师的要求去完成任务。
给予一定的方法上的指引及行为习惯的培养。
出示任务一：设置页面边框。
任务二：页面设置。
任务三：打印预览。
任务四：打印。
教师予以巡视指导。
组织汇报交流。
学生参照课本提示根据大屏幕上出示的任务逐步进行探究，探究完成后进行汇报交流。再度练习实践。
将繁琐的知识分解成一个个小的知识点，便于学生的学习探究。
学生回答探究过程中还有哪些未解决的问题，教师进行分类。将任务再度分发。
小组合作探究。
汇报交流。再度实践。
解决学习中的难点。
分发《校园的早晨》原始文章。
组织学生运用本单元所学知识进行综合比赛。
组织优秀作品的评选及展评。
创作作品，评选优秀作品。
进行交流。
通过一个综合的比赛，检验学生本单元知识的掌握及利用情况。同时激发学生的学习热情及自信心。原来自己可以做得这么好。
学完单元你有什么收获及感想。
生谈收获感想。
师生本单元的知识。
通过一个整体的梳理回顾，一起梳理自己的所学及所感。
信息技术四年级教案篇二
教学目标：
2、能够创建快捷方式。
3、能够更改快捷方式的图标。教学重点：
1、利用windows的查找功能搜索文件。
2、学会创建快捷方式。教学难点：
综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。
教学时间：
1课时。
教学准备：
安装一些漂亮的图标。教学建议：
这是一堂操作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥，
文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子(一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个)让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在d盘的文件让学生在c盘找。
1、可以用从开始按钮进入执行。
2、查找到word，双击执行。
3、一步一步找到word并执行。
4、双击桌面的word快捷图标…)由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。
快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。
更改"快捷方式"图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。
教学目标：
1.认识word的基本界面、启动方法及其作用。
2.熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及文字的格式化。
课时安排：
1课时。
教学重点：
启动word的方法和在word中排版文字课前准备：
1.排版好的word文章供学生欣赏(文章可在光盘中找到)。
2.如果学生机没有光驱，将"万里长城"拷到网络中或学生电脑中。教材分析：
1.介绍office：office20xx(word20xx、excel20xx、powerpoint20xx、outlook20xx、access20xx)是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的windows也是微软的产品。
是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏word的作品来激发学生兴趣。
的启动。
的基本界面：word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。
6.动态效果文字：这是word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习word的积极性。
7.这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现word有哪些功能。
8.文件的保存：教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的，所以要用"另存"的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。
教学目标：
1.学会在word中插入剪贴画和来自文件的图片。
2.掌握图片的移动、缩放等设置。
3.了解word的页面边框。
课时按排：
1课时。
教学重点：
剪贴画的插入、移动和缩放。
20xx的对话框的word20xx略有不同，但大体操作类似，这一点在以后的各课中均会碰到。
启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过"视图"菜单中的"工具栏"，在弹出的菜单中选择。
4.当图片的叠放次序定义为"置于文字下方"后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。
教材分析：
1.插入剪贴画：这一部分内容的操作并不复杂，因此可以通过大屏幕演示，学生就可以掌握。但一味的模仿对发展学生的学习能力没有太大的帮助，教学时，要注意让学生观察屏幕提示，自己想一想怎么操作。
2.图片的移动和缩放：要提醒学生注意鼠标指针的变化。
4.设置图片的叠放次序：可以改变图片的叠放层次和使图片存于文字下方。
5.插入来自文件的图片：这样就可以插入自己原先在画笔里画的画及电脑中的图片文件。
6.图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示的意思不清楚，可以将鼠标指向这个工具。
7.页面边框：让学生了解就可以了。
教学目标：
1.学会在word中插入艺术字。
2.了解分栏。
课时按排：
1课时。
教学重点：
艺术字的设置。
注意点：
刚插入艺术字时，默认的环绕方式一般是浮于文字上方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择"设置艺术字格式"，可以改变它的环绕效果。
教材分析：
本课的内容包括如何插入艺术字和如何修改艺术字两个方面。通过本课的学习，还应让学生掌握图形的旋转及阴影和三维的设置。
1.插入艺术字：利用第二种方法插入艺术字更方便简洁，但前提是打开绘图工具栏，教学时可以先让学生打开绘图工具栏。
2.艺术字在word中是作为图形处理的，因此，艺术字的移动，缩放等设置均和图片一样的。
3.艺术字工具栏：利用艺术字工具栏对艺术字进行修改更快捷方便，并且有更多的选择，在操作上难度不大，可以让学生自已看书和尝试。
4.艺术字的旋转：这里要强调，在选中艺术字的情况下，单击绘图工具栏上的旋转按钮。
5.阴影和三维的设置：补充一点，为了更方便地进行设置，word中可以将阴影设置拖出来，象艺术字工具栏一样使用。方法是单击阴影按钮，选择"阴影设置"，将出现如下工具栏。
教学目标：
1.学会在word中插入自选图形。
2.掌握填充效果的设置。
3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
课时按排：
1课时。
教学重点：
学会插入自选图形。
教学难点：
填充效果的设置和文本框的操作。
教学任务：
完成禁止吸烟标志。
课前准备：
注意点：
教材分析：
本课和后两课一起完成一篇关于倡导禁止吸烟的文章，从这一篇倡议书的制作过程中，将学习自选图形、word中制表和word中的图表制作。
1.打开光盘上录入好的原文件，这是未经处理的文章。
2.进一步认识绘图工具栏。
3.画一支烟：这一步比较复杂，不仅用到如何插入自选图形，还涉及图形形状的调整，图形的旋转，图形的复制，图形的填充。因此教师可以先演示一遍，再让学生操作。注意，如果不能很好地将过滤嘴和香烟对齐，可以按住ctrl键不放，用光标键来微调位置，也可以单击绘图工具栏上的"绘图"从弹出的菜单中选择"调整坐标线"命令，将水平间距和垂直间距均设为1。
4.画禁止符时可能会画不圆，可以按住shift键再画。丰富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各样的图画，因此可以作适当的补充。
5.这里的文字因为位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要设置无填充色，无线条色。
无填充色的目的是可以使文本西框透明。
信息技术四年级教案篇三
(一)掌握页内容的保存方法。
(二)能与他人分工协作完成搜索任务，发展其协作能力。
(三)培养同学们分工与合作的能力。
重点：掌握将搜索到的页内容进行保存的方法。
难点：能灵活运用多种方法保存页内容。
1.教法：任务驱动法本课是这组络实践课的第二课时，在学生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在上迅速而准确地查找信息了。这时，他们会自然而然地产生这样的需要，怎样将上的资料保存下来，成为自己的素材呢？这节课正好解决了这个需求。首先，介绍了几种常用的保存页内容的方法，然后要求学生进行实践操作。由两个学生自由组合，共同完成信息搜索任务，有利于培养学生团结协作的能力。在搜索前先确定主题，避免学生盲目搜索。在搜索的同时，将收集到的信息汇集到一个新建的目录里，并填写《新闻搜索记载表》，这有利于学生养成归类存放信息、并及时记录的良好的电脑操作习惯。
2.学法：本课可继续第一课时担任小记者的任务。在导入阶段颁发小记者证是对学生第一课时学习情况的表彰，同时也激发了继续学习的动力。在新授阶段：首先让学生自己确定搜索的主题，使其进行上搜索时能有计划、有目的的进行。接着提出问题：如何保存上信息，让学生带着问题利用课件进行自学，既解决了本课的重难点，又发展了学生的自学能力。在本课的教学中所有的操作技能都可由学生独立自主的学习。遇到不懂的问题，可通过电子显示到大屏幕上，并在同学之间互帮互助解决，使其初具协调能力，又培养了学生的协作探究：。
1课时。
络教室、制作的记者证、课件。
(一)情感激发，活动导入。
1.诱发情感。师：同学们，我已将你们填写的搜索信息一览表交到旅游节组委会，他们对你们的工作非常满意，专门为你们颁发了《焦点新闻》记者证，你们可要加油干啦！将《焦点新闻》记者证发给学生。
2.揭示课题。师：《焦点新闻》节目的的准备工作已进入关键时期上大搜捕阶段。上节课我们只是在上搜索到了信息，这节课就要把上找到的旅游节期间发生的重大新闻资料收集到我们的电脑上，为最后的材料制作做好准备。
(二)分工协作，互动交流，共同探讨。
2.分工协作师：两个同学相互协商，按个人兴趣和能力分工(一个人收集图片或声音资料，另一个)人收集文字信息或视频资料，，将收集到的信息汇集到一个新建的目录里，并共同完成课本上新闻搜索记载表(教师参与讨论，了解并作指导)。开始吧！
3.共同学习师：你们为什么不将上的信息保存到电脑上呢？有什么困难吗？师：请你打开小博士信息港中的上下载高手，学习保存信息的方法，遇到问题提出来。利用多媒体课件自学：保存上信息的方法。
(三)拓展延伸。
师：这节课你学到了什么？请你对自己搜索新闻资料的过程，以及搜索的结果的满意程度做一个公正的叙述性的，填在课本上的表中。师：学会了使用搜索引擎和上下载，你就能驰骋络世界，将所需的信息转换为自己的知识，这才是真正的络高手。师：作为《焦点新闻》小记者，你们的最后一项任务就是将上图像资料、文字资料及音像资料成一份汇报材料。在制作汇报材料之前，请你与合作伙伴一起拟定一份制作提纲，填写在课本上。要做好最后冲刺前的准备工作哟！
信息技术四年级教案篇四
1、知识目标：让学生掌握选择文本的操作；掌握复制文本的操作；掌握粘贴文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。
2、能力目标：培养学生动手操作的能力。
3、创新目标：理解计算机操作的思想，自己编辑有自己风格的文章。
4、德育目标：通过学习培养学生对计算机科学的热爱。
重难点：掌握五种小编辑的操作。
德育点：在编辑成功后，让学生谈谈感受，体验成功，培养学生对计算机科学的热爱。
空白点：编辑有自己特点的文章。
教具。
微机。
激发创造性思考与想象技术。
教师行为。
学生行为。
请大家看老师连续打两遍同一首古诗，然后，问大家想不想也能象老师一样快捷呢？
观察老师打字，激发学习欲望。
根据课文中的提示，自己写一篇日记，并尝试用一用五种小编辑的功用。
学生自主尝试。
1、学生根据自己的实践经验，说出自己创作的过程。
让学生用刚才掌握的.知识，去自己写一篇日记。
学生自主尝试自己编写。
1、这节课你都学会了哪此知识？
2、以抢答的形式进行课后练习的完成。
3、说一说自己编写文章的感受。
请编辑一个带有艺术字的小文章。
培养学生的探究意识。
信息技术四年级教案篇五
第6课 制作表格
第10课 制作第一张幻灯片
第12课 制作一组幻灯片
第13课 在幻灯片里播放电影
教学目标：
1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。
2、学会设置对象与文件之间的超级链接。
课时安排： 1课时。
1、学生作品：自己画的图片、wrd文档、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
设置对象与文件之间的超级链接
整理文件
教学建议：
1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品，是学生展示自己的好机会，学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点，一是整理自己的作品，将它们分门别类保存好；二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。
2、整理自己的作品，将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度，因为文件结构比较抽象，学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯，因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品，即在“我的作品”文件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，然后让学生看一看自已的.作品，都放在一个文件夹里，结果是比较杂乱，不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹，然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，再分别把演示文稿剪切到“幻灯片”文件夹里，把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里，把wrd文档剪切到“作文”文件夹里。 更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。
3、设置对象与其他文件之间的超级链接与上节课的内容基本相似，当选择了一个对象，选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，选择“超级链接到”“其他文件”，再从文件列表中选择需要的文件。
信息技术四年级教案篇六
（一）掌握页内容的保存方法。
（二）能与他人分工协作完成搜索任务，发展其协作能力。
（三）培养同学们分工与合作的能力。
重点:掌握将搜索到的页内容进行保存的方法。
难点:能灵活运用多种方法保存页内容。
1、教法:任务驱动法本课是这组络实践课的第二课时，在学生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在上迅速而准确地查找信息了。这时，他们会自然而然地产生这样的需要，怎样将上的资料保存下来，成为自己的素材呢？这节课正好解决了这个需求。首先，介绍了几种常用的保存页内容的方法，然后要求学生进行实践操作。由两个学生自由组合，共同完成信息搜索任务，有利于培养学生团结协作的能力。在搜索前先确定主题，避免学生盲目搜索。在搜索的同时，将收集到的信息汇集到一个新建的目录里，并填写《新闻搜索记载表》，这有利于学生养成归类存放信息、并及时记录的良好的电脑操作习惯。
2、学法:本课可继续第一课时担任小记者的任务。在导入阶段颁发小记者证是对学生第一课时学习情况的表彰，同时也激发了继续学习的动力。在新授阶段:首先让学生自己确定搜索的主题，使其进行上搜索时能有计划、有目的的进行。接着提出问题:如何保存上信息，让学生带着问题利用课件进行自学，既解决了本课的重难点，又发展了学生的自学能力。在本课的教学中所有的操作技能都可由学生独立自主的学习。遇到不懂的问题，可通过电子显示到大屏幕上，并在同学之间互帮互助解决，使其初具协调能力，又培养了学生的协作探究:。
1课时。
络教室、制作的记者证、课件。
（一）情感激发，活动导入。
1、诱发情感。师:同学们，我已将你们填写的搜索信息一览表交到旅游节组委会，他们对你们的工作非常满意，专门为你们颁发了《焦点新闻》记者证，你们可要加油干啦！将《焦点新闻》记者证发给学生。
2、揭示课题。师:《焦点新闻》节目的的准备工作已进入关键时期上大搜捕阶段。上节课我们只是在上搜索到了信息，这节课就要把上找到的旅游节期间发生的重大新闻资料收集到我们的电脑上，为最后的`材料制作做好准备。
（二）分工协作，互动交流，共同探讨。
2、分工协作师:两个同学相互协商，按个人兴趣和能力分工（一个人收集图片或声音资料，另一个）人收集文字信息或视频资料，，将收集到的信息汇集到一个新建的目录里，并共同完成课本上新闻搜索记载表（教师参与讨论，了解并作指导）。开始吧！
3、共同学习师:你们为什么不将上的信息保存到电脑上呢？有什么困难吗？师:请你打开小博士信息港中的上下载高手，学习保存信息的方法，遇到问题提出来。利用多媒体课件自学:保存上信息的方法。
（三）拓展延伸。
师:这节课你学到了什么？请你对自己搜索新闻资料的过程，以及搜索的结果的满意程度做一个公正的叙述性的，填在课本上的表中。师:学会了使用搜索引擎和上下载，你就能驰骋络世界，将所需的信息转换为自己的知识，这才是真正的络高手。师:作为《焦点新闻》小记者，你们的最后一项任务就是将上图像资料、文字资料及音像资料成一份汇报材料。在制作汇报材料之前，请你与合作伙伴一起拟定一份制作提纲，填写在课本上。要做好最后冲刺前的准备工作哟！
信息技术四年级教案篇七
1、掌握特殊符号的插入与保存文件。
2、通过学习，使学生弄懂“word”文字软件的窗口组成，能熟练输入内容，并学会保存。
3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。
1、认识word文字软件。
2、能够熟练输入内容。
1、使用word文字软件与记事本操作程序的区别。
2、倡议书的书写方法。
课前教师机和学生机word软件安装。
（一）导入。
师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的.同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。
倡议书组成：倡议名称——倡议目的——倡议内容——倡议人和日期。
（二）学生制订倡议书。
1、请学生用笔在纸上制订自己的倡议书。
2、教师加以指导，提醒学生注意格式。
（三）进入word文字软件。
1、运行软件。
方法一：单击开始——所有程序——word——word文字。
方法二：双击桌面word文字软件。
2、认识word软件。
菜单栏、工具栏、滚动条光标。
3、word文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。
（四）输入文件名称并保存。
1、将输入法切换到“拼”或“智能abc”。
2、在编辑区输入文件名称。
3、保存文件：为了下次能继续输入内容一定要及时保存。
选择文件——保存——选择e盘——建立文件夹——再将文件保存到文件夹内。
4、保存好后试着打开文件。
（五）打开文件，输入内容。
1、打开文件。
方法一：我的电脑——e盘——文件夹。
方法二：打开word文字——文件——打开e：文件夹——文件。
2、输入内容。
a、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。
b、先只输入文字计划。
（六）插入符号。
1、将光标移到计划内容的开始。
2、选择插入——符号命令——弹出“符号”对话框——选择字体——选择插入合适的符号插入。
（七）作品展示，评价。
1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。
2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。
3、邻近的同学给予相互的评价。
（八）评一评。
板书设计：
输入计划内容。
认识word软件——输入倡议书——保存倡议书。
信息技术四年级教案篇八
本节课教学，在精心设计和全力上课后，比较满意的地方是：以游戏的方法导入，并贯穿课堂始终。
本节课是学习多边形工具的使用方法，并画出各种各样的的几何图形，能利用几何图形来创作自己的作品。考虑到本节课的内容特点，我利用中国的传统游戏玩具“七巧板”来贯空课堂始终。
第一，因为七巧板是由七块不同形状、大小的几何图形构成都的，很适合做扩充教材。本节课是学习多边形工具的使用，而七巧板由七个几何图形组成，学生只要画出这些形状，基础上也就掌握了本节课的基础知识，形成了操作技能。
第二，用七巧板做导入，可以激发学生的学习兴趣，以兴趣带动学生的学习。以实物七巧板来拼一些图案，来吸引学生；再用任务驱动法，来让学生自主学习，学会了，就可以画出美丽的拼图。
第三，用七巧板进行德育教育。七巧板能拼成1600多种图形，栩栩如生，形象逼真，赞扬中国传统文化，让学生发扬传统文化。
第四，用七巧板来创作作品。学生容易创拼出自己的作品，激发学生的创造欲望和想象力。 本节课的不足之处：设计的很美，但总有不尽人意。尤其是学生的创造环节。本以为学生的想象力丰富无比，可以想象出更加丰富的形象，并画出来，但由于教师的引导不到位和学生自身的技能没有熟练，创作的作品不是很多，有相当一部分学生的作品没有主题。也有一部分学生的作品比较令我满意，很优秀。
第4课《图形的复制、旋转》
教学反思：
学生的作品，使学生通过成功的作品，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
教师作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，是学生的参谋，不仅要组织引导学生，更要培养学生的自主学习能力。培养学生的自主探究能力，是信息技术课堂教学应承担的任务；提出问题，引发学生主动探究，是主体发展性课堂教学必须经过的重要环节，是学生亲历探究过程的中介和桥梁。在一个教学主题的开始阶段，教师要创设一个求知、探究的环境和氛围，激发起学生探求真知的愿望和热情，激活学生主动参与的积极性。实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握要学习的知识。要创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境，提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；通过鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲。
电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课，应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识，进而在探索中创新，这也是培养学生创新能力的手段之一。
民主、和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度的发挥学生自由创造的才能。教师和学生建立起一种平等、信任、理解、尊重的和谐师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能够有效地激发学生主动积极参与创新教育的学习与活动，消除他们的胆怯和依赖心理。老师应鼓励学生大胆创新，并为其提供创造的机会和条件。要多给学生提出问题、设置情境，引导他们通过自己思考、操作以及与他人交往获得知识、解决问题、提高创新能力，更重要的是要给个性发展以宽松的空间。注重个别辅导，循循善诱地帮助学生保持学习兴趣，注重因材施教，培养学生的创新意识与创新能力，不断维护和提高学生的学习兴趣，这也是保持学生学习兴趣的关键。
小学生对信息技术这门新兴起的课程永远是充满幻想和求知欲的，因此教师就要不断引导学生主动思考、勤学好问，发挥学生的主体作用，发掘他们内在潜藏的无限创造力，相信学生的创造力，留多一点时间和空间给学生，让学生能够自主地学习、实践、探索、创新，进而不断提高学生的综合素质。
信息技术四年级教案篇九
掌握对文档进行修改的一般方法。
2、技能目标。
通过本课的学习，使学生学会打开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。
3、情感目标。
培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。
1、选定文字，删除文字。
2、认识操作前要选定的重要性。
第一阶段：复习导入。
展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课知识点。
第二阶段，教师讲解，演示。
一、添加内容－输入内容。
1、运行word软件。
2、文件－打开－文件我的倡议书。
3、将鼠标指针移到要插入内容的`地方并“单击”。
4、输入需要插入的内容。
5、保存文档。
二、修改文字－删除错误文字－输入正确文字。
1、使用backspace或delete键，删除错误文字。
2、输入正确文字。
3、保存文档。
4、关闭word软件。
第三阶段，学生练习，教师巡视。
1、修改自己的倡议内容。
2、修改古诗，教师下发相应的素材。
第四阶段、小结点评。
1、添加或修改文字，可遵循以下顺序。
2、选定位置。
添加内容－输入内容。
修改文字－删除错误文字－输入正确文字。
3、展示优秀作业，指出共同问题，师生解决。
信息技术四年级教案篇十
1、了解什么是电子邮件 2、学会申请免费邮箱。3、接收并回复，建立通讯录。
培养学生具有收发电子邮件的能力，建立通讯录。
通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。
为老师发送一封电子邮件，可以说说自己的小秘密，也可以说说最近的愉快、不开心的事。
师：同学们，我们邮一封信需要多长时间？
生：……
师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？
生：想。
师：电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。
1、打开主页
打开浏览器，在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址，按回车键。
2、申请免费邮箱
教师演示
3、登录免费邮箱
书上40页
4、自己操作、质疑。
1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件，内容自定，篇幅自定。
2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。
3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。
4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。
1、填一填
学生参照所学内容和自己实际操作来完成。
2、选一选
指名说答案。
3、试一试
学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。
作为教师，我课堂上讲的有点多，学生的自主探索有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌握学习软件的操作，增长信息素养。由于时间问题，我没有做好一个引导者，应该让学生自己发现问题，自己去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。
目前，电子邮件是一种最基本的网上交流方式。本课的学习将为后面另一种网上交流方式，即网上论坛的学习做铺垫。
本节课的主要内容是在认识outl express的操作界面基础上，学会使用outl express发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理，并能了解“接收”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。
重点及难点：电子邮件的发送和接收。
教学本课时，在授课过程中，引导学生讨论：“当点击‘发送’按钮之后，邮件是发送到对方的电脑中了吗？”或者“发送邮件时，对方是否必须打开计算机？”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。
由于教材中第八课和第九课为选学部分，故本课的教学不要求一律使用outl express来收、发邮件，也可直接利用网络上的电子邮局，进行邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局，就本课的学习内容，教师可做灵活处理。
建议本课教学时数为2课时。
学生此前已经学过wrd、画图以及幻灯片等窗口模式的软件，对本课的outl express界面会感到很亲切，便于进行自主学习。在日常生活中，学生对写信、收到信件这些事情并不陌生。由于网络的迅速普及，e-ail这个词对学生来说也是多数人都知道的，因此，在本课教学中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。
过程与方法：创设写信和发送电子邮件相对比的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发电子邮件，使其切身感受到电子邮件给我们的生活带来的便利。
情感态度、价值观：通过互发电子邮件，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，提高学生分析、整理信息的能力，学会利用e-mail与人交流和沟通的方法。
硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。
素材资源：让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的发展历史”的资料。
教师拿出课前准备的一封信（收到的一封信的信封即可）。引导学生观察一下上面的邮戳的日期，说说发现了什么？也可以结合学生在课前找到的书信的发展历史的资料，展开充分讨论。
通过学生观察、讨论，比较、分析出电子邮件是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给老师这一情境。
确定这节课我们完成的任务就是给老师发送一个电子邮件，内容是：“书信的发展带来的思考”。
发送电子邮件的方法此前学生有接触过，教师可以启发引导学生，通过单击outl express工具栏中的的“新邮件”按钮，以小组为单位来试试看。
信息技术四年级教案篇十一
教学目标：
1．学会给图画加上文字（英文）。
2．能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影字）。
教学重点：文字工具的使用。
教学难点：各种漂亮的效果字的制作。
教学过程：
一、导入课题。
每到过节日的时候，我们都会给老师或同学送一张漂亮的贺卡，既然我们已经学会了用计算机画画，那今天我们就用学过的知识来制作一张贺卡吧？（出示教学课件）。
二、新授内容。
（一）选择背景。
用左键选择前景色，右键选择背景色。
（二）插入图画。
（1）选择“编辑”菜单中的“粘贴自”选项，选择好图像后，将它插入贺卡，并移动到合适的位置。共5页，当前第4页12345。
（2）用喷枪工具在图形中喷上各种颜色。
（三）填加文字。
1、选定“文字”工具，拖动鼠标在画布上画出一个虚线框—文字输入框，然后选择智能abc输入法，在框中输入文字。
2、在画出文字输入框后，窗口中会出现文字工具栏，可以选择合适的字体、字号以及加粗、斜体等。
三、学生操作。
保存作品。
教后小记：
第九课图画的旋转与变形。
信息技术四年级教案篇十二
本年级选用浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》教材四年级上，本册的学习内容分为三个单元，分别为电子作文、飞鸽传书及小小编辑。
教学重点：学会word主要功能的操作，会用word编辑一份小报；学会邮件的收发。
教学难点：能融会贯通，将所学知识点在实际生活中应用起来。
通过一学年信息技术的学习，本年级学生对指法、画画有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。四（1）班学生家里条件相对好点，大多数家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练。四年级其他三个班的学生家里有电脑的较少，大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。总体上学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高，进一步对他们进行正确的引导。
思想教育目标：通过本学期的教学，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
知识技能目标：能通过学习，学会使用文档处理软件，会用word编辑一份小报；学会邮件的收发。同时培养学生的处理问题的能力和创新能力。
素质目标：
1、主要以教师示范操作，学生动手实践、教师评析的方法参与教学。
2、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。
3、在备课和上课中体现面向全体学生、自主学习的特点，努力提高每位学生的素质。
4、强化计算机技能的操作。
5、采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。
6、注重利用机会，开展学生的道德教育，关注学生人文思想的发展。
7、在教学上体现成功教育，对后进生要多帮助、多鼓励，让他们在自己的操作实践中体会到成功的喜悦。
信息技术四年级教案篇十三
教学目标：
1．学会给图画加上文字（英文）。
2．能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影字）。
教学重点：文字工具的使用。
教学难点：各种漂亮的效果字的制作。
教学过程：
每到过节日的时候，我们都会给老师或同学送一张漂亮的贺卡，既然我们已经学会了用计算机画画，那今天我们就用学过的知识来制作一张贺卡吧？（出示教学课件）
（一）选择背景
用左键选择前景色，右键选择背景色。
（二）插入图画
（１）选择“编辑”菜单中的“粘贴自”选项，选择好图像后，将它插入贺卡，并移动到合适的位置。共5页，当前第4页12345。
（2）用喷枪工具在图形中喷上各种颜色。
（三）填加文字
1、选定“文字”工具，拖动鼠标在画布上画出一个虚线框—文字输入框，然后选择智能abc输入法，在框中输入文字。
2、在画出文字输入框后，窗口中会出现文字工具栏，可以选择合适的字体、字号以及加粗、斜体等。
保存作品
教后小记：
第九课图画的旋转与变形。
信息技术四年级教案篇十四
该教学资料为地图出版社出版的高中必修课《信息技术基础》第二单元《有效获取信息》的第一节。该节主要资料为三部分：一是信息来源的多渠道（来源）；二是信息数字化的相关设备与操作（转换）；三是数字化表示（存贮）。该资料为整个教材后续学习的重要基础。
从以往的实践来看，高一学生多数会以为获取信息的途径就是网络，容易忽视信息的多渠道获取，且多数学生对信息数字化表示、数字化转换等设备及操作较为陌生。因此，基于具体的信息活动而言，掌握选取有效的信息获取渠道与信息获取的方法，尤为重要。
教学目标。
知识与技能。
由生活出发，了解信息来源的多样性；以尝试或观察操作为基础，了解几种基本信息类型数字化转换的常用方法，同时掌握与文本、图像数字化表示相关的基本知识。
过程与方法。
透过指向性的信息活动，让学生在分析、体会和尝试过程中，了解根据问题需求确定信息类型、选取获取渠道、确定获取方法、进行数字化表示（存贮）的一般方法。并让学生在文本和图像信息分析与应用过程中，交流思想，体验信息技术的知识技能与数字化生活之间不可分割的必然联系。
情感态度与价值观。
感受生活需求与信息技术密切相关的事实，理解透过多渠道获取信息的好处，增强掌握知识技能以驾驭数字化生活的信心，提高对信息技术的学习兴趣。
教学重难点。
重点：信息的多渠道获取，文本、图像数字化表示的基本知识及转换的基本方法。
难点：面向实际应用的信息多渠道获取、存贮的思想方法，数字化相关术语的理解。
教学资源。
硬件资源：多媒体网络教室；数码相机等；
软件资源：教学广播系统；清华紫光ocr；教学网站（包括讨论区，学习与阅读资源，操作和展示材料，视频、在线测试等模块）。
设计思路。
让学生的获取信息活动，始终与良好的、科学的思想方法、行为习惯相伴随，以不同信息类型的问题解决来组织整个的教学活动。思考到课堂时间及设备所限，相关的实践操作采取了变通方式。如：ocr文字识别由教师带给扫描图像的半成品，学生尝试ocr软件；图像获取则带给多种数码设备的操作视频，学生只尝试使用dc；透过“教学平台”有效地组织浏览、讨论、资源使用以及自主学习和即时反馈等。
主要教学过程。
一、新课导入。
透过对课题“多渠道获取信息的数字生活体验”中的“多渠道”、“数字生活体验”的分析，直接导入新课。
二、研究探讨、实践体验、学习练习。
1．设置情境：昨日，我发现某期《南方周末》有篇名为《好的文科教人什么？》的文章，精彩且意味深长，于是想把它放到自己的博客上，与朋友们共享。请问我就应怎样做呢？生答：录入、扫描、拍照、网上搜寻等方法。
教师以此对话引导学生总结获取文本信息的可能渠道，进而归纳出文本信息数字化的常见方式：键盘录入、手写输入、光学识别三种。
2．实践体验：教师引导学生，尝试将课前准备好的“半成品图片”，用ocr软件进行识别。在此阶段学生可透过多种渠道进行学习，或者透过大屏幕观看老师操作步骤模仿操作，亦可自行到“教学网站”上观看提前录制的视频教程。
3．归纳与延伸：引导学生在总结实践经验的基础上，找出工作流程：一是获取途径的有效选取；二是所获取信息的数字化转换。这就需要学习使用相关的设备和相应的软件等。
4．学习与反馈：学生登录“教学网站”，学习“文本信息的表示”等，在阅读理解后，透过练习题检验学习状况。
5．实践：教师提前准备好三个数码相机并设定不同的拍摄质量，找三组学生分别拍摄活动人物与教材彩页，并将拍摄结果即时上传到“教学网站”的相应栏目中。师生一齐浏览这些不同分辨率的图像，互动问答之后，告诉学生为什么老照片翻制用扫描仪而不是数码相机，这不是必然的，依设备条件而定。以此将学生的注意力从设备引到图像分辨率等基本知识的学习中。
6．观察思考：教师引领学生观看“教学网站”上的一组取自不同渠道的图像，用以说明图像获取渠道、信息的质量、格式等。使学生透过浏览，简单了解各种数码设备的状况，观看相关设备的操作视频。
7．归纳：信息来源主要有文献型信息源、生活实际信息源和电子型信息源等。
8．学习与反馈：学生到“教学网站”中自主学习“图像信息的表示”等相关知识，透过阅读与理解，同样是透过几道有针对性的试题来落实知识点。
三、借鉴讨论，思考分析，好处引伸。
网站作品展示：研究性学习主题网站“中国旗袍文化”
1．在线讨论：安排学生在“教学网站”的讨论区进行讨论，分析上述网站由哪些信息种类构成，这些信息由何渠道得来，假想其研究、收集资料与制作的全过程。
2．讲述：教师讲解该网站背后“研究性学习的故事”（此举意在给学生指明研究性学习中有关信息采集的基本方法以及结题时综合制作的思路与方法。使学生们结合身边实例，进一步领悟信息技术的知识技能中所蕴含的生活实践价值。）。
3．引伸：一个完整的电子作品是用来记载和表达的。作品的资料承载的是学习过程和研究成果，作品的最终表达中包含着个性特征、学习质量和品味修养。这也是信息时代表达方式的重要变革。
在观看完整的主题网站、进行假想和讨论、老师全面讲述网站构成故事之后，布置课后任务：制作一个“真我风采”的多媒体展示作品。
教学反思。
过去以实践操作为主导的形式上过该课，整节课里学生们用dc、dv、录音笔，各种软件和自带的数字化转换材料，忙得不亦乐乎。但是热闹之后却未见“彩虹”，缺乏思想方法的提炼和具体知识的落实。这次的教学设计，抽丝剥茧、有所取舍，并力图在思想方法上有所突破。
课堂实践使我体会到，在知识的落实阶段，要精心设计学习资料和反馈习题，只有资料清晰，指向明确，才能引导学生有效地学习。在整个教学过程，有问答讲解、演示操作、在线学习和动手实践等，这些均需要教师控制好节奏与时间。
信息技术四年级教案篇十五
教学目标：填充工具的使用。
教学重点：学生填充工具的使用，结合放大镜工具修改在绘画过程中的小瑕疵。
教学难点：颜色的填充，以及解决在填充中出现的问题。
教学过程：
在这个春暖花开的美丽季节，让我们去野外找找春天的气息用我们的双手，来画出美丽的春天。
1、出示一副画，
你能把它变得更美丽吗？
2、学生进行练习
3、教师进行巡视主要检查：
（1）颜色漏出来了是怎样解决的（撤消）；
（2）怎样修改？（放大镜）；
（3）图画是否能补充得完整些？
4、对在学生练习中发现的问题进行解决；
用颜色填充区域或对象
1、在工具箱中，单击“用颜色填充”。
如果所需的颜色既不同于当前的前景颜色也不同于当前的背景颜色，请单击或用右键单击颜色框中的一种颜色。
2、单击或右键单击要填充的区域或对象。
注意
问题解决：待填充对象的边线不连续，填充色将会泄漏扩散到其余绘图区域。要找到并关闭人一段点，请单击“查看”菜单，指向“缩放”，然后单击“大尺寸”或“自定义”。
1、作品展评；
2、工具使用技巧的交流；
3、小结；
教后小记：
第七课图画的移动、复制与大小变化。
信息技术四年级教案篇十六
教学目标：
1.学习裁剪工具的使用，会移动、复制选择区域。
2.能调整图像选择区域的大小，培养学生学习的方法和技巧。
3.通过比赛，培养学生合作精神及激发学生学习兴趣，从而达到学会学习、学会做事、学会合作、学会发展的目的。
教学重点：复制、粘贴方法的掌握。
教学难点：找出复制和粘贴的其他方法。
教学过程：
同学们，新年将到，你们将怎么样来准备和迎接这个新年呢？
同学们会有很多的答案，比如有圣诞树、气球和彩带等。为了给新年添上喜庆的气氛，今天老师要带同学们到一个充满节日气氛小房间，让大家提前感受一下新年的快乐，下面请大家打开画图，让我们在画图的世界里实现我们这一愿望吧！
挂气球共5页，当前第3页12345
教师出示图问：同学们，这是一排小房间，气球只有一个，请你们开动脑筋想想看：用什么方法又快、又准的往每间小房间挂上气球呢？注意：气球的大小一样。而且不能把房间给挡了。（让学生思考，有的学生可能会想，气球太大，怎么能挂在这么小的房间呢！学生们会有疑惑）
教师继续提问：同学们，把气球挂到每个小房间里，你们还有什么问题吗？
学生可能会找出问题：气球太大，手工画又不可能实现，需要用复制、粘贴的方法。
教师：对，这就是我们这节课要学习的内容。
教师板书：图画的移动、复制与大小变化
教师：下面请同学们打开课本第9课，从里边找出我们需要解决问题各种的方法。（让学生自学、操作、练习、发现阶段）
（在这个过程中，教师可以走动辅导提示学生不同的方法，让学生自己能在探索中总结出三种不同的复制与粘贴的方法）。
学生展示方法：
方法一、使用菜单功能：选取——复制——粘贴；
方法二、使用鼠标右键：选取——复制——粘贴；
方法三、使用快捷键：按ctrl键不放，使用移动工具。
教师总结：
我们发现了三种复制、粘贴的方法。那么哪种方法最简便呢？你可以选择你最喜欢的方法进行操作。
同学们在操作复制与粘贴的时候，自然的学会了图画的移动，那么怎样来改变图形的大小呢？让学生观察当你选定图形后，图形的周围是否有8个控制柄？让学生自己去操作领悟这8个控制柄的作用，从而知道图形的放大与缩小。
学生进行五子棋比赛
下面我进行一场五子棋的比赛，分三组进行，规定每组选用不同的方法，比赛结束后，同学们可从中找出答案看看。
教师宣布比赛有关规则：
1、两个同学做一组共有一台电脑，一张棋谱。
2、比赛时，有两种不同颜色的棋子，每个同学各执一棋，把外边的棋子复制到棋谱里去，复制过程中要注意透明工具的使用。
3、比赛方法与五子棋下法一致，这里不再多说。
4、在规定的时间内比赛先赢的同学先举手，然后由教师发五角星，谁的五角星最多，谁就是优胜者。
5、下完棋后不要保存，否则棋谱无法使用。
学生下棋（教师作为裁判并走动辅导）
学生总结：经过比赛的结果证明，使用ctrl+移动工具最快捷。
同学们我们通过五子棋的比赛，把今天所学的知识都应用到了这场比赛中，了解和掌握了图形的大小变化、移动和复制、粘贴的几种方法。我们发现了在实际操作的过程中，书本上介绍的方法只是其中的一种，我们只有通过不断的实践和探索，才能找到更多解决问题的方法和捷径。
教后小记：
第八课给图画加上文字
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