通过写心得体会,我们可以反思自己的行动和经验,从而有助于我们提高。在写心得体会之前,我们可以进行一些预备阶段的思考和准备工作。阅读范文是提高写作能力的重要途径,希望大家通过阅读范文,掌握一些写作技巧和方法。
观课心得体会语文篇一
从我一踏上学校的路到现在,语文就伴随着我的春夏秋冬。在我学习语文的过程中,我渐渐地对语文产生了浓厚的兴趣。
在我上幼儿园的时候,我以为学习语文,无非就是教我们几个字,让我们看书的时候认得书上的字就行了。因此,我对语文没有兴趣,总觉得语文枯燥无味。
直到我上小学三年级的时候,数学老师布置了一道应用题,让我们去做。我看了一下题目,左思右想,最终还是看不懂,便心急地说:“这几道数学题怎么这么难啊?我都不理解它的题意,怎么做啊?”正在这时,数学老师看我不会做,便三步并做两步地走了过来,对我说:“谢夏菲,你不会做这些题,是吗?”此时的我,全身火辣辣的,脸好像东方升起的太阳,手微微颤抖,心“扑通,扑通”地跳,我低下了头,“是……是的。”好没等我把话说完,正在班上“沙沙沙”写的同学们一齐用着诧异的眼光看着我。我语文都没有学好,怎么能看题呢?从那时起,我便下定决心……好好学语文。
语文是所有学科的基础,它能让我们增长知识,陶冶情操,美化心灵……总之学习语文的好处说也说不完.如果没有学好语文,长大就会后悔莫及.俗语说:“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”.同学们,让我们好好学习语文吧!
观课心得体会语文篇二
中华汉字,记载着我们民族的物质和精神的历史,蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵,沉淀着中华五千年的古老文明,蕴涵着博大而丰满的精神元素。
我的20xx年,让我认识到更正确的学习态度。20xx年,让我想了那么多,曾经觉得这个词富有诗情画意,又显得美好而贴切;曾经无数次在脑海中闪过对20xx的憧憬与期待;现在它让我觉得心疼和伤感,在这似水的年华间那“加强语文学习,提高语文成绩”只化作一种响亮的口号出现在我身边。
没有什么好抱怨的,这是谁的错呢?当拿起语文书,心里还不停的算的x+y=?,要不嘴里就喃喃的背着abc,本都被压的喘不过气的我,却还要为那新添的物理去加油、努力。这三门功课的重要让我不敢放松警惕,势单力薄的语文便成了撒气的“工具”。
多次在语文上的失败,让我懂得语文的重要性;在品位语文的过程中,了解到语文给人的温馨。面对浩瀚、广袤,面对博大、精深,面对通脱、顿悟,时而有感于天空的美丽湛蓝,时而游刃于岁月的苍桑巨变,时而漫步在山野小径,时而徜徉在河边草滩。上下五千年,纵横八万里。从仓颉造字到当代美文,因为语文,人类才有了沟通与交流,也更加增进了彼此间的情感;因为孔子、因为沙翁、因为高尔基,世界也更加灿烂!
总之一切的一切,都愿向语文去诉说。
我只觉得语文――它是一种情感、一种思想、一种精神、一种观念。也许是语文太深奥了,其实,语文里的一个字、一个词、一句话,就是一个故事、一段箴言、一副良药;也是一个启示,一段警语,一个提醒。
语文真诚地记录着人类前进的脚印,语文悉心关照着宇宙变迁的神韵,语文永远承载着历史悲壮的歌喉。语文之妙,长歌短咏,气象万千,美不胜收。
又是一年,即将为之画上句号,让人感触良多,却欲语还休。也许时光并不是一去不复返,它只是从我们眼前逃开,却转身藏进我们心里。展望新的一年,却又往往伴着对逝去的探本求源,感时伤怀;也带着许许对来年的盼望与期待。
学习语文,决不是一朝一夕,也不是“三天打鱼两天晒网”,而是一个日积月累的长久过程;提高语文成绩,并不是拘泥于做习题,也不仅限于呆呆的背课文,而是一个长久“储蓄”的历程。
在积累和“储蓄”的漫长过程中:
应该承认自己的平凡,但决不苟同与平庸;。
可以默守平淡,但时时不忘为自己喝彩――。
做一株幽香的百合,绽放在语文的花海!
20xx―我的语文学习,但求无悔、无愧。
观课心得体会语文篇三
1、重视了学生的朗读教学,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读拓展思维空间,提高了阅读质量,也加强了学生阅读理解的能力。
2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力,都在学学习过程中,留给学生自由发言的时间,学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛,给学生思考的时机,让学生自主探究合作学习,培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力,语言训练严格扎实。
1、发挥想象,说出自己的特色。在新课程的学习中,学生要做获得知识的主人,主动的参与学习,积极的思考问题。如张老师在教学只有一个地球时,让学生互动交流,学生发表了不同的意见,激发了学生的学习兴趣。
2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。张老师在课的最后,注重培养了学生的创新意识。比方:张老师的将相和一课结束时,他给学生推荐了史记中的其他历史典故,鼓励他们自己去阅读,学生学得主动,学得灵活,有独立创见,思维得到开展。
1、努力营造宽松、民主的评价气氛。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价气氛,宽松、民主的评价气氛是实施鼓励性口头评价的重要前提。
2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点,讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价,把握时机进行对话交流评价,促进师生、生生心灵的沟通,随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。在朗读环节,有一个学生课文读的不够好,但老师并没有去批评他或放任不管,而是给他时机,评价他“一次比一次有进步〞,我想这样的鼓励比任何的物质的奖励都有用,对学生来说这样的话更使他们有成就感,更能激发他们的潜能,以便更好的学习。
通过学习,我深切地感受到了语文教学的魅力所在,,要学习的地方太多了,在以后的学习中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。
观课心得体会语文篇四
中华汉字,记载着我们民族的物质和精神的历史,蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵,沉淀着中华五千年的古老文明,蕴涵着博大而丰满的精神元素。
语文的学习,更应该走进其中,去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……。
我的20xx年,让我认识到更正确的学习态度。20xx年,让我想了那么多,曾经觉得这个词富有诗情画意,又显得美好而贴切;曾经无数次在脑海中闪过对20xx的憧憬与期待;现在它让我觉得心疼和伤感,在这似水的年华间那“加强语文学习,提高语文成绩”只化作一种响亮的出现在我身边。
没有什么好抱怨的,这是谁的错呢?当拿起语文书,心里还不停的算的x+y=?,要不嘴里就喃喃的背着abc,本都被压的喘不过气的我,却还要为那新添的物理去加油、努力。这三门功课的重要让我不敢放松警惕,势单力薄的语文便成了撒气的“工具”。
多次在语文上的失败,让我懂得语文的重要性;在品位语文的过程中,了解到语文给人的温馨。面对浩瀚、广袤,面对博大、精深,面对通脱、顿悟,时而有感于天空的美丽湛蓝,时而游刃于岁月的苍桑巨变,时而漫步在山野小径,时而徜徉在河边草滩。上下五千年,纵横八万里。从仓颉造字到当代美文,因为语文,人类才有了沟通与交流,也更加增进了彼此间的情感;因为孔子、因为沙翁、因为高尔基,世界也更加灿烂!
总之一切的一切,都愿向语文去诉说。
我只觉得语文――它是一种情感、一种思想、一种精神、一种观念。也许是语文太深奥了,其实,语文里的一个字、一个词、一句话,就是一个故事、一段箴言、一副良药;也是一个启示,一段警语,一个提醒。
语文真诚地记录着人类前进的.脚印,语文悉心关照着宇宙变迁的神韵,语文永远承载着历史悲壮的歌喉。语文之妙,长歌短咏,气象万千,美不胜收。
又是一年,即将为之画上句号,让人感触良多,却欲语还休。也许时光并不是一去不复返,它只是从我们眼前逃开,却转身藏进我们心里。展望新的一年,却又往往伴着对逝去的探本求源,感时伤怀;也带着许许对来年的盼望与期待。
学习语文,决不是一朝一夕,也不是“三天打鱼两天晒网”,而是一个日积月累的长久过程;提高语文成绩,并不是拘泥于做习题,也不仅限于呆呆的背课文,而是一个长久“储蓄”的历程。
在积累和“储蓄”的漫长过程中:
应该承认自己的平凡,但决不苟同与平庸;可以默守平淡,但时时不忘为自己喝彩――。
做一株幽香的百合,绽放在语文的花海!
观课心得体会语文篇五
通过对20xx年新修订版《义务教育小学语文课程标准》的学习,我加深了对新课程改革的理解与体会,进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。
新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。在教学实践中,我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式,主要将采取了以下几点作法以:
2、我还将从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图、体系特点,弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中准确设定教学的重点,找准到达《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。
3、在准确把握教科书编辑思想根底上,从本班本校本地的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取适宜的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处,大力改良课堂教学,提倡启发式、讨论式教学,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的'时机,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高根本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文根底;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高,新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步展开,这给小学语文教学带来了生机,当然也带来了挑战。
我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整体转为,弘扬人文精神,目标的整合具体表达在:语文教学内容上的整体观,要坚持知识传授,技能训练和智力开发的整体教育,语文教学方法上的整体观,要坚持读写听说的综合训练,处理好教与学,讲与练,学与用的辩证关系;语文教学过程中的整体观,要坚持学用结合,知行统一,实现知识能力的不断迁移。新课程标准仍然非常注重语文根底知识的学习和掌握,新课程标准对语文根底知识不但有具体的要求,还有量化标准。总之,在新的课程、新的学习方式、新的教学气氛下,需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片天地里,教师和学生将共同成长,不断进步!
观课心得体会语文篇六
20xx年7月21日,在xx教育局基教科的主持下,我在凯里一中一楼会议室参加了20xx年暑期初中语文新课程培训,授课教师是xx附属学校中学部xx老师,讲解的内容有:人教版义务教育课程语文实验教科书八年级语文教材解读与教学、全册教学内容勾勒各单元解读、写作教学、个人教学体会,在这次培训中,我感受颇深,体会如下:
xx老师从教材运用观念上引导讲解,他说:教师应当既是教材的使用者,同时更应当是积极的再建立者。从不同的角度分析,在认同感的前提下,兼以疑心、批判以及加工和完美的眼光来运用。在使命感的前提下,最大限度地实现教师、教材与课堂需要的统一。
接着从教法实施观念上作详细介绍,始终围绕“不失掉语文性”来合理地建构效益最大化语文课堂。一是重新揣摩语文教学的`内涵,即语文的文字性、文学性、文化性。二是重新确立现代语文备课观,表达教师个性、班级个性和教科书个性的共振。三是重新思考现代课堂关系学,优质的语文课堂应当是师生关系最和谐的呈现。四是重新理解语文教学效益观,学生语文课堂学有所获,学生语文能力开展了。
(一)现代文阅读教学,应当始终抱有把课文教薄和把课文学厚的辩证统一的初衷。
(二)文言文阅读教学,力求在虚与实之间去寻找一种合理的契合。
(三)新旧诗阅读教学,将自我感悟作为一把最珍贵的钥匙坚决地交到学生手中。
(四)口语交际的教学,最好的口语交际应在每一节课堂和课堂之外。
(五)综合性学习教学,结合实情,把握分寸,量力而行,谈话结果。
(六)提示与注释教学,是培养学生学会自我阅读的第一道门槛。
(七)练习的处理教学,是教师备课的前提,学生自学的提纲,教学效果的准绳。
(八)课外阅读的教学,教师口中有黄金。
(九)背诵及朗读的教学,学生口中有黄金。
(十)写作与指导的教学,左手个性,右手标准,我为圆心,生活化源。
写作教学要把握中学写作与指导教学的倾向,即左手个性,右手标准,我为圆心,生活化源。坚持兴趣第一原那么,要掌握教师、时机、素材、评价、环境的五个因素。鼓励个性化写作,即从以下几方面入手:
一是无压力写作状态,享受写作乐趣;
二是我手写我心,让写作变成宣泄情感的方式;
四是为标准化写作提供前提。
以我为圆心,充分开掘写作的可利用诱导因素;教材、时代和地域因素,进展标准化写作指导,充分利用身边资源引导学生写作,进展尝试作文。
观课心得体会语文篇七
间的距离,减轻课堂学习的枯燥感。从中我发现,贴近学生生活实际的问题更能让学生很好的参与进去。
课堂上要经常用目光亲切的语言与学生交流,这是实现普遍关注的前提,要让所有的学生都能从教师的微笑和目光中看到一种关注,感受到一种温暖,获得一种支持。比如史倩萍老师的教学,至始至终都是那么温柔,那么亲切,即使有些学生在朗读时表现的不是很好,她也能给学生信心与鼓励。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示,让他们感觉到老师器重我,把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来,让它生长起来,壮大起来。
语文教学的第一任务是让学生学习语言,而会说话是学习语言的重要途径之一,如:陈金龙老师的口语交际课上就是让学生会说话,一遍又一遍的让学生说清楚自己想要表达的内容,并且对说的语言进去纠正指导,通过学习让学生理解“有事要好好商量”,在教学过程中用自己幽默的语言激起学生学习的兴趣。课堂形式轻松活跃,每个孩子都有话说。再如:张龙老师的《怀念母亲》,全文分为两个块,直接抒发情感+引用日记,在针对日记这块内容的学习上,通过教师“作者在这一小节日记中没有写景,直接抒情,作者是看到或想到怎样的场景让作者有如此强烈的情感”的引导让学生去想去写去表达。
在教学中,老师是学生学习的指导者;是学生学习的促进者和组织者;是学生学习的参与者;是学生学习过程的评价者。名师们的课堂上,老师不是简单的把所要教授的.知识灌输给学生,而是通过各种方式的积极地启发,引导学生去探知,学生通过自己的努力探索得到知识这些知识也就更牢固地为学生所掌握。比如王崧周老师的课堂上,在整个教学过程中,不断引导学生发现问题、解决问题。并针对全文的整体把握找到重点,有针对的进行学习,反复让学生朗读,体会作者所要表达的内容。再比如:林莘老师的作文《笑》,通过让学生通过共同体学习这种方式培养孩子们一起学习,互相学习,让学生都能参与进去,可以是强强搭配,强弱搭配,弱弱搭配,这样无论是优等生还是后进生都能找到自己学习的快乐,都有自己的收获。
通过听课,我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的教学风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。这次课堂观摩活动,让我开阔了眼界,明白了今后教学努力的方向。
总之,作为一名年轻的教师,有很多需要学习的地方,要学会借鉴别人的同时,创造出属于自己的风格和特色。在今后的工作中不断加强自身的学习和业务素质,为尽快成长为一名优秀的教师做好准备。
观课心得体会语文篇八
语文一直是我的强项,也是我非常喜欢的学科之一。在学习语文的过程中,我不断地探索,不断地思考,积累了一些自己的心得体会,这些感悟伴随着我成长,也让我更深刻地理解了语文。
第一段:研读经典著作,提高阅读能力。
阅读是语文的基本功,也是实现语文素养的前提。在学习语文的过程中,我领略到阅读在语文中的重要性。我积极地研读各个领域的经典著作,在不同的阅读中学习到了很多。比如,在研读《红楼梦》时,我学会了怎样看待人际关系、心理与情感等方面,同时也学会了用一些比喻、拟人、反问等修辞手法来丰富自己的语言表达。阅读让我在学习语文的同时,也获得了其他学科方面的知识。
第二段:广泛阅读,丰富语言知识。
在阅读经典著作的同时,我也广泛阅读各类作品。这些作品涵盖了文学、历史、哲学、艺术和科技等各个领域。通过广泛阅读,我开阔了自己的视野,也拓宽了自己的语言知识。在阅读中,我能够学习到新的词汇、表达方式和语法知识。这些知识为我在写作、阅读和口语表达上提供了丰富的素材和支持。
第三段:提升写作能力,不断练习。
在语文学科中,写作是其中的核心内容。是对学生语文素养考核的重要手段。在我的学习过程中,我不断的提升自己的写作能力。我善于观察身边的事物、思考人生哲理和学习经验等,以此来积累写作素材。同时我也注重写作的技巧和方法,学习用好词、好句和好段落来达到表达的目的。通过不断的练习和提高,我的写作能力得到了极大地提升。写作成为了我的一种自我表达的方式。
第四段:注意语言细节,提高语言修养。
语言细节是语文学科中非常重要的一个方面。这些细节如标点符号、词汇搭配、上下文语境等,都能够影响语言的表达效果。在语文学习中,我不断提示自己对语言细节的重视。在写作中,我会仔细斟酌每个词语的用法和搭配,以期达到语言的优美和准确。这些注意点让我在语言表达和语文素养方面得到了大大提高。
第五段:让语文兴趣变为生活习惯。
最后,我想说的是,语文学科并不是一门枯燥的学科,它能够让我们感受到语言的美妙和丰富性。在学习语文的过程中,我学习到了如何在实际生活中运用语文,比如写类似信件、邮件等,甚至是参与社交媒体交流。这些做法让我对语文充满了兴趣和习惯。现在,我会不断地尝试新的写作方式和方法,将语文结合到自身的生活中,做到真正的“终身学习”。
总之,语文学科是一门非常重要、崇高的学科,它能够培养我们的语言修养和思考能力。通过学习语文,我不仅收获了知识和成长,同时也拥有了一种美好的心灵感受。而这种心灵感受,也激发了我更深刻地探索语文的动力和信念。
观课心得体会语文篇九
汉语,是我们中华民族的一种文化标志。作为一个中学生,我们应该要把语文学好,但是很多同学不知道该怎样去学习语文,所以对学习语文的兴趣日益下降。我认为要想学好语文,除了认真听讲,完成课后作业之外,最起码要做到以下几点:
一是基础知识。基础知识考查的是对平常知识的积累掌握及其熟练程度。要想使自己的基础知识更广泛,就需要积累。在平常的学习过程中,遇到不认识的字,不明白意思的词语及时查工具书。注意标点符号的用法,病句的类型。基础知识的考察,也包括对要求背诵的课文的检查。这种分是易得的也是易丢的。要想把不该丢得分保住,就要熟背,每天看一看,背一背,温故而知新,以免由于时间的关系,冲淡了记忆。
在这里,我建议大家建立一个积累本,从平常记起,从点滴中积累。
二是阅读。阅读也是建立在积累上的。平常应该多读。要用心去读,读的不是有趣,而是内容。在平常多读的情况下,我们在考试时做阅读题就会很好地抓住文章所要表现的感情。
做阅读题,我建议先读一下题目,有了目标后,读一遍,就会留下一个对文章大体的感觉,然后再有选择的做阅读。先总体浏览一遍,在逐字逐句的看一遍,对拿不准的问题再看一遍。
在考试中,考分比例占的最大的就是作文了。
在发下试卷时,最好先看一下作文题目,然后再答题。这样,在自己答题的过程中,就会有一个构思,也许,在答题的过程中,就会有灵感,在做作文就比较容易了。
要想写好作文,还是靠积累。我们在平常时应该多读一些“开卷有益”的书,吸取他们的思想,汲取他们的精华,剔除糟粕。记住好词,好句。记住好的格式。把别人好的东西拿来,然后变为自己的。平常多写,多练,逐步提升。
有的同学错误的认为写好语文可以轻而易举,其实不然,要想学好语文,是平常的积累而成的,不是一两天就可以掌握的。
只要我们每个人都发现一套属于自己的学习方法,相信我们会学好语文的。
观课心得体会语文篇十
语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无限魅力,并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂充满着平等、尊重,学生的主体地位得到了重视,鲜活的生命在欢唱,在愉悦。在与文本的对话中,学生感受到了汉字的形体美,语句的韵律美及表达的丰富多彩。执教老师规范的汉字书写,简明的板书,声情并茂地示范朗读,流畅地分析讲解,充满期待与真诚善意的微笑,无不凸现出爱的真谛。这次听课最大的感受就是,老师执教的观摩课都很朴实,注重学生的学习效率,从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替;五花八门的活动被扎实的读书练习所代替,真正彰显了课堂本色。
大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,让同学示范,其他同学提意见,进而激发同学阅读兴趣,更好的领会感情,层次非常清晰。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”,让学生收获一种学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养。
语文到底是教什么?这是值得思考的问题,语文应该是品语言,习得优秀语言的写法,学会运用,语文应该是修养性情,体悟人生,所以语文应是教学生动情去读去感受。语文应是培养一种语文思维习惯,培养学生去有意识的修辞炼句,善于感动,善于反省和领悟人生。这些能力的习得需要语文老师去教,去想方设法的教,多种形式,但要求实效。听了这些精彩纷呈的课堂,我想我是应该阅读更多的书,更努力地钻研教学这门学问了。
观课心得体会语文篇十一
作为一门语言文字交流的基础学科,语文不仅涉及语言、思维等方面,更是人类智慧的结晶。对于我来说,语文学习和实践不仅让我逐渐掌握语言技能,更深刻地感悟到生活中的点点滴滴,下面我将分享自己的语文心得体会。
一、语言习惯对语文的重要性。
作为语文学科的基础,语言技能直接决定了一个人的语文能力。语言的习惯在一个人的生活、学习中扮演着至关重要的作用。平时在生活中,我们可能会觉得使用随便一些不规范的词汇或表达方式没有关系,但如果严格来讲,这种使用习惯势必会在某种程度上影响到我们的语言表达能力。
比如说,如果在平日的写作和口语中不注重句型的多样性和丰富性,以至于总是使用相同的句型和表达方式,这样的语言习惯很容易让我们的说话或文章显得枯燥乏味。因此,只有积极地培养语言习惯,不断地丰富自己的语言表达方式,才能更好地提高自己的表达能力。
二、阅读对语文能力的影响。
阅读是语文学科中极为重要的一环。通过阅读,我们可以了解到不同时期、不同领域的各种各样的知识。阅读不仅可以提高我们的阅读理解能力,更重要的是可以扩大我们的视野,让我们了解到不同的思想、观点和见解。这样的阅读习惯,一方面可以让我们有机会接触到各种各样的经典著作,培养我们对文化,人类思维和社会的发展的理解能力。另一方面,也可以有效提高我们的语境理解能力和语言审美能力,这对于汉语言文字交流的基本技能也有很大的助益。
三、语文学科中的反思和探讨。
语文学科始终坚持学生、教师共同的反思和探讨,这样的学科性质让我们能够接触到并学习不同的思维方式、表达能力的方法,同时也有助于提升我们的语言运用技巧。在语文探讨中,我们可以尝试多种不同的语言表达方式,改变我们的表现力、对事物的感知力和创意力。在这些探讨和反思中,我们不仅会慢慢理清自己对于语言的认识,也能够更好地理解并记住内容。
四、语文学科与现代社会。
语文学科已经成为现代社会中不可或缺的一部分。无论是现代语言学还是现代文化艺术,都需要我们具备良好的语言表达能力。随着社交媒体的不断发展,表达能力也越来越成为一项重要的能力。在这样的语境下,我们需要不断改变自己对于语言的认识,将语文学习与实践有机结合起来。二者的结合,有助于我们在今后的社交关系和个人成长中更好地展现自己。
五、总结。
以上内容是我在学习语文过程中的一些心得体会。作为学科学习中的一员,我们需要时时刻刻地积极思考和不断探讨提高自己的语言表达能力。在语文实践中,我们可以不断尝试、不断探究,最终提升我们的语言技能,成为一名优秀的语言文字交流学者。
观课心得体会语文篇十二
其实,群文阅读就是一种分类对比的阅读方式。通过选择性的划分同类型却不同风格水平的文章进行对比阅读,使阅读者形成一定的鉴赏和品评能力,逐步提高阅读者自身的文学造诣。
这种阅读方式在现今高效率、快节奏的社会,倒不失为一种快速提高阅读能力的方法。
呵呵,不发牢骚了!还是将这段时间尝试应用群文阅读于教学工作中的心得和感悟写下来与大家分享!当然也有一些困惑!反正大家一起思考讨论!不吝赐教!
与我预想的一样,想在实际教学工作中顺利实施群文阅读,教师的鉴赏能力和文学底蕴必须达到一定的水准!文章的选择和孩子们的阅读感悟是衡量群文阅读教学是否成功的唯一标准。几篇文字一堂课,不但可以提高孩子们的文学修养和底蕴,甚至能够陶冶和净化孩子们的内心和灵魂。
当然,这是最理想化状态!现实中的我们因为各种认知差异和条件局限,学生的感悟与收获完全取决于我们教师的水平!这也是群文阅读教学的一个症结!
其实一线教师们或许已经发现,新编语文教材已经尝试以课文单元为基础,开始对孩子们进行指向性的引导阅读,这完全可以作为我们群文阅读教学的分类设想和构思方向。因为孩子们对本单元课文已经有一定教学认知的基础,再结合不同水平和风格的同类文章对比阅读,能够得到最鲜明最直观的阅读体验!
观课心得体会语文篇十三
每个人在学习过程中都会有自己的心得体会,我在学习语文的过程中也有了一些体会。在这篇文章中,我将分享我的语文学习体验,探讨语文学习中的困难与解决方法以及学习语文的重要性和对自己的影响。
第二段:语文学习中的困难与解决方法。
在学习语文的过程中,最大的困难是理解古文,因为古文与现代汉语有许多不同。要想克服这个难题,我采取了阅读古代经典文献的方法,例如《资治通鉴》、《论语》等,从中吸收知识和经验,提高自己的古文阅读能力。同时,老师也为我们提供了许多有益的学习材料,帮助我们更好地理解古文。此外,为了更好地掌握语文知识,我会做许多练习题,以便加深对语法和词汇的理解。
第三段:学习语文的重要性。
语文是一种重要的交流方式,是思想表达的工具。通过学习语文,我们可以更好地表达自己的想法和感受,增强沟通能力,并能更好地理解他人的思想和感受,实现有效的沟通和交流。同时,语文的学习也有助于我们更好地学习其他学科,例如历史、文学和政治等。掌握好语文知识,不仅能为自己的未来打下坚实的基础,更能为社会发展做出贡献。
第四段:学习语文的收获和影响。
学习语文,不仅可以提高语言表达能力,也可以帮助人们更好地理解自己,了解社会。当我们通过阅读文学作品,更好地了解人类的情感和思想,进而提高自己的人文素养时,我们的人格也会得到提高。同时,通过学习语文,我们能让我们更加了解中国传统文化,更好地传承和弘扬中华民族的文化。
第五段:总结。
总而言之,学习语文是非常重要的,它不仅能帮助我们提高语言能力,也能让我们更好地理解社会。在学习语文的过程中,我们也会遇到很多困难。然而,只要我们有信心并采取合适的方法,我们就能够克服这些难题,并受益于此。在未来的学习和工作中,对于掌握好语文知识还需要我们不懈的努力和坚持。
观课心得体会语文篇十四
语文是我们在生活和学习中必须掌握的一门语言工具,无论在读写能力、表达能力或者思维能力上都起着关键的作用。在我多年的语文学习中,我深感语文的重要性,也领悟到语文学习的重要方法,下面我将就我的语文心得体会展开阐述。
第一段:语文学习的秘诀。
我认为,语文学习的秘诀在于“多读多写”,也就是通过阅读一些名著,提高自己的阅读能力和理解能力,同时注重多写,夯实自己的表达能力。只有通过不断地读书和写作,才能不断提升自己的语文水平。在读书方面,我常常选择一些名著,如《红楼梦》、《西游记》等,这些经典著作往往不仅有思想的深度,也有很高的文学价值。在写作方面,我喜欢写日记,通过记录日常生活、感受和思考,不断提高自己的表达能力。
第二段:语文学习的好处。
语文学习的好处很多,首先是可以提高我们的阅读理解能力,提升我们的阅读能力和阅读量。其次,语文学习可以让我们更好地表达自己的思想和情感,让读者更好地理解自己的想法和感受。此外,语文学习还可以培养我们的逻辑和思维能力,让我们更好地解决问题。
第三段:语文学习的困难。
虽然语文学习有很多好处,但是也很难,尤其是对于那些阅读和写作能力较差的人来说。在我学习语文的过程中,我遇到过很多困难,比如字词理解不到位,语法使用不准确等。但我一直坚持,不断练习和努力,最终取得了不错的成绩。在困难面前,我们更要坚持不懈,不断改进和完善自己。
第四段:语文学习的方法。
只有学会正确的方法,才能更好地学习语文。在我多年的学习中,我总结出了几种好的方法。首先,多做语文试卷,既可以检测自己的学习成果,也可以帮助自己知道自己的不足,及时调整和改进。其次,多背好的文章,锻炼自己的语文素养。还可以通过阅读一些好的语文素材,不断积累新的思想和知识。
第五段:语文学习的经验。
在语文学习中,我积累了一些经验,其中最为重要的是要真正理解语文学习的意义,在学习中保持耐心和恒心,坚持不懈,不怕困难。同时还要注重思维能力的培养,不单纯地追求成绩,要将语文学习与生活和实践结合起来,使之成为我们自己的语言表达方式和思维工具。
总之,语文学习是一项值得我们关注的重要任务,它是锻炼我们阅读、表达和思维能力的重要途径。我们只有坚持不懈地学习和实践,才能不断提高自己的语文水平,使之更好地服务于我们的生活和工作。
观课心得体会语文篇十五
中华汉字,记载着我们民族的物质和精神的历史,蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵,沉淀着中华五千年的古老文明,蕴涵着博大而丰满的精神元素。
语文的学习,更应该走进其中,去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……。
我的20xx年,让我认识到更正确的学习态度。20xx年,让我想了那么多,曾经觉得这个词富有诗情画意,又显得美好而贴切;曾经无数次在脑海中闪过对20xx的憧憬与期待;现在它让我觉得心疼和伤感,在这似水的年华间那“加强语文学习,提高语文成绩”只化作一种响亮的口号出现在我身边。
没有什么好抱怨的,这是谁的错呢?当拿起语文书,心里还不停的算的x+y=?,要不嘴里就喃喃的背着abc,本都被压的喘不过气的我,却还要为那新添的物理去加油、努力。这三门功课的重要让我不敢放松警惕,势单力薄的语文便成了撒气的“工具”。
多次在语文上的失败,让我懂得语文的重要性;在品位语文的过程中,了解到语文给人的温馨。面对浩瀚、广袤,面对博大、精深,面对通脱、顿悟,时而有感于天空的美丽湛蓝,时而游刃于岁月的苍桑巨变,时而漫步在山野小径,时而徜徉在河边草滩。上下五千年,纵横八万里。从仓颉造字到当代美文,因为语文,人类才有了沟通与交流,也更加增进了彼此间的情感;因为孔子、因为沙翁、因为高尔基,世界也更加灿烂!
总之一切的一切,都愿向语文去诉说。
我只觉得语文――它是一种情感、一种思想、一种精神、一种观念。也许是语文太深奥了,其实,语文里的一个字、一个词、一句话,就是一个故事、一段箴言、一副良药;也是一个启示,一段警语,一个提醒。
语文真诚地记录着人类前进的脚印,语文悉心关照着宇宙变迁的神韵,语文永远承载着历史悲壮的歌喉。语文之妙,长歌短咏,气象万千,美不胜收。
又是一年,即将为之画上句号,让人感触良多,却欲语还休。也许时光并不是一去不复返,它只是从我们眼前逃开,却转身藏进我们心里。展望新的一年,却又往往伴着对逝去的探本求源,感时伤怀;也带着许许对来年的盼望与期待。
学习语文,决不是一朝一夕,也不是“三天打鱼两天晒网”,而是一个日积月累的长久过程;提高语文成绩,并不是拘泥于做习题,也不仅限于呆呆的背课文,而是一个长久“储蓄”的历程。
在积累和“储蓄”的漫长过程中:
应该承认自己的平凡,但决不苟同与平庸;。
可以默守平淡,但时时不忘为自己喝彩――。
做一株幽香的百合,绽放在语文的花海!
20xx―我的语文学习,但求无悔、无愧。
观课心得体会语文篇十六
我从小就喜欢语言文字,因此对语文课特别感兴趣。我的爱好是读书,所以经常在业余时间阅读一些书籍,画线一些精彩的片段或一些富有知识性的名人名言,以及一些课外的小常识。这样,慢慢地积累,我的知识就会越积越多,那时我发现书是一个永远也学不完的知识库,它会帮助我解决各种问题,来帮助我探索大千世界。天才在于学习,只是在于积累。笛尔卡曾说过:“读一本好书,就是和许多高尚上的人谈话。”当我读书时,正如笛尔卡所说,我感觉到我的身边立刻出现了学问渊博的孔子,急中生智的司马光,还有……我感觉他们正坐在我的身旁,同我一起讨论世界万象。
我不只是爱好读书,还有一个好的学习习惯,那就是课前预习,课后复习。我每天放学回家后,第一步就是完成老师留的作业,而第二步就是预习和复习了。我每次都会先复习今天所学的,然后拿起语文书和全解开始预习。预习完后带着昨天在预习中的疑问去听老师讲课,通过在课上认真听讲,解决了预习中的问题。所以,我才能在前几次检测中取得比较满意的成绩。
“不吃饭则饥,不读书则愚。”“不听老师言,知识不周全。”所以,我们一定要学好语文。同学们,赢在习惯,这就是我学习语文的心得体会,希望咱们共同进步哦!
观课心得体会语文篇十七
经过这一期的课改教学工作实验,我收获很大,其中有喜有忧,有笑有泪。现把我的心得体会总结如下:
实施课改以来,我收获最大的就是自己的角色转换了。我由原来的主讲者变成了组织者、合作者。课堂气氛活跃了,学生的个性得到张扬,学生的特长得到发挥,学生的才能得到展示。
教师已成为学生最真诚的合作者,最谦虚的倾听者,最具慧眼的"伯乐"。教师的角色开始由"居高临下的权威者"向"平等中的首席"悄然转变;开始由传授者向促进者悄然转变;开始由管理者向引导者悄然转变。这种悄然的转变还体现在,教师由以往的单兵作战向紧密合作过渡;由画地为牢向资源共享过渡;由囿于教材向开发课程资源过渡。教学方法开始呈现出多样化趋势,教师们不再拒绝一个问题的多种解法,也不再拒绝超乎常规的奇思妙想,多样的教学方式使学生对学习产生了浓厚的`兴趣与期待。
课堂上,我与学生一起摘汉字果,猜字谜,教与学的活动在师生的互动合作中变得生动有趣,激活了学生的思维,凝聚了集体的智慧,提高了学习的效率。我还常常和学生一起排演课本剧,共同动手布置识字园……教师与学生的合作学习,是一种启发,一种帮助,也是一种人文关怀,它构筑起了民主的课堂氛围。课堂上,老师用微笑安抚学生回答问题时的紧张情绪,用竖起的拇指赞扬学生的点滴进步。
新课改实施以来给学生带来的最大变化是,开始尝试自主合作与主动探究所带来的愉悦和成功感。学生的学习行为开始由"被动"转向"主动",接受式学习不再独唱主旋律,探究式学习、体验性学习和实践性学习的介入,与接受性学习交相呼应、相辅相成。
课堂上老师可以提问学生,学生当然也可以考一考自己的老师,老师蹲下来和孩子说话,师生共同研究探索,共同读书学习。在一节语文课上,我正讲述着课文知识,一个孩子的突然"问题"使我措手不及。我没有恼怒,没有训斥,而是坦率地承认自己的"无知":"对不起,我也了解得很少,但我们可以一起去研究。"
在班级管理中,我们实行小组合作制,组与组之间,生与生之间,既相互合作,又互相竞争,他们内心有着想展示自我的渴望与冲动,因而我给学生提供了一个丰富多彩的展示平台,鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报小组和个人的成果,以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能,都能从合作探究中获得收益。善于表演的同学,可将文中的精彩片断改编成小品;心思细腻,不善言辞的同学可写成日记,利用课前几分钟朗读展示;大胆泼辣的同学让他们在讲台上背诵或演讲,以展示思想。这样每个学生都体验到了成功的快乐。
总之,教育是儿童的教育,课程是儿童的课程,教育应向学生生活世界回归,教育的根本任务是把学生培养成幸福的人。升华教育理念,保持与时俱进,为教师的发展而学,为学生的发展而教。教师与新课程同行,与学生共同成长。
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