方案的设计需要考虑各种因素，包括资源、时间、风险等。在执行方案的过程中，要尽量减少风险和不确定性，确保方案的顺利进行。方案的可行性和有效性需要不断验证和调整。
趣味数学社团活动方案三年级篇一
一、活动目的：
为了激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，提高学生口算的能力，促进学生智力的健康发展，让孩子感受学习数学的快乐。三年级将举行“趣味数学我能行”的数学知识比赛活动。现将活动方案制订如下：
二、比赛方案：
1、参赛对象：三年级全体同学。
三、比赛过程：
1、预赛：以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素展现心中的数学，比赛统一用a4纸，各班选出10名优秀作品粘贴在后黑板，并发喜报予以表彰。
2、初赛：统一出一套口算题，在规定的时间内答题，选出全班正确率最高的前六名，这六位同学将获得“口算小能手”喜报。
3、决赛：在阶梯教室以游戏的方式进行。本次游戏以“海底探宝”为主题，从起点开始掷骰子闯关，一共设置20个关卡，最终闯关成功者即可获得“数学小明星”称号。
四、注意事项。
（1）选手自带钢笔、垫板，请选手们切勿迟到。
（2）赛场负责人员出示比赛题目，学生按要求作答。
一、通过制作年历的实践活动，让学生认识到：
从年具体到月再具体到日，体现了年月日之间的内在关系。不仅有利于巩固学生所学的“年月日”有关知识，又培养了学生合作交流的意识，而且使学生初步学会用这些知识解决相关的日常生活中的问题，感受到数学知识在日常生活中的应用。
二、活动目的：
1、通过让学生动手制作年历，让他们巩固所学的年、月、日的知识。
2、让学生体会到数学知识与实际生活的密切联系。
3、学生从制作年历中知道我国的.一些节日，能培养学生的爱国意识和动手能力，拓宽学生的知识面。
三、参加方式：
三年级各班选出5副作品参加比赛。四、活动程序：
1、制作年历的主要步骤是：
（1）确定样式。
（2）绘制表格。
（3）填写日期
（4）整理美工。
2、学生在教师的指导下，让学生自主设计、创作出具有特征的作品并鼓励创新图案，拓展活动内容。老师应注意采用瞬间提示法，激发学生兴趣。
3、活动时间，20xx年4月25日。
五、竞赛要求：
（1）统一用8k大的素描纸或者卡纸。
（2）参赛资料中要注明作品名称、学生姓名、班级等内容。
六、评奖办法：
1、取老师一、二、三等按1：1：1的比例分配一等奖。
2、若干名学生获奖名额一等奖15名，二等奖15名，三等奖20名。
趣味数学社团活动方案三年级篇二
趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育活动。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学能激发学生的创造力，我校七年级趣味数学社团的成立为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动有机融洽，也凸显我校数学实践活动的特色之一。
关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。
初中数学的趣味化，旨在以中小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学模型，以及大量诱人思考的趣题，来激发学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。中学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系列综合活动的全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。
1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。以问题解决、思维训练为核心，使学生掌握多种思维方式，灵活运用知识解决实际问题。培养学生的数学思维能力。
3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
5、深化教材，拓宽学生的知识面，加深理解程度，提高学习钻研意识。培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。
1、教材中的趣味性素材及教师自己整理的趣味内容；
3、生活学习中的数学问题的探讨；
4、收集数学文化相关知识并交流探讨；
5、搜集中外数学家及数学故事，并交流；
6、尝试撰写数学日记与数学小论文。
趣味数学社团活动方案三年级篇三
《数学新课程标准》把数学看成一系列数学地组织现实世界的人类活动，即用数学的思想与方法，不断把与实际问题有关的材料进行整理和组织起来的活动。通过活动的持续重复和不断积累，带来更高的水平的概括，用这种“模式”去使每个学生都具有发展的潜能，数学课程应当推动这种潜能的开发，通过提供足够的资源、空间和时间，使学生有重复人类数学发现活动的机会，体验从现实生活开始，沿着从生活中的问题到数学问题，从具体到抽象，从特殊到一般的人类活动轨迹。同时，通过学生参加数学活动的学习、获取知识，实现知识的再发现、再创造，能有力地促进学生形成具有一般性的洞察力，发展生存能力和创造力，使学生的学习生活因数学而精彩。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了课改中的不足。
1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，但要正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。
2、课内拓展与课外延伸相结合原则：数学课题学习是综合运用所学知识解决现实问题的活动，是课堂教学的拓展与延伸，它将跨跃时间界限，有短期活动，也有长期活动。
3、主题性原则：各阶段的课题活动必须围绕各单元教学实际开展，且富有层次性，主题鲜明，并符合学生的生活和学习实际。
4、合作性原则：各项活动的开展将根据学生差异合理分组，分工合作，共同参与，共同成长。
1、培养学生对数学的极大兴趣：通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
2、培养学生的知识面：在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
3、增加实践的机会：由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
4、丰富学生的第二课堂：从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。
趣味数学社团活动方案三年级篇四
教学目标：
1.经过反复练习和思考，让学生在练习的.过程中熟练掌握除法口算的基本法。
2.熟练掌握除法口算后，能在生活中熟练地运用。
教学重点、难点：注意发现学生难以明白的一些典型例题给学生讲解。
教学过程：
1、听算练习。
6÷260÷2600÷26000÷2。
8÷480÷4800÷48000÷4。
10÷22×560÷320×3。
24÷3240÷32400÷3120÷3。
70÷710×754÷648÷8。
2、用你自己喜欢的方法估一估：
125÷2378÷5435÷7297÷4469÷8194÷6。
3、笔算比赛：
8÷280÷2800÷28000÷218÷3。
180÷31800÷390÷35×840÷5。
54÷96×981÷97×98×9。
7×927÷36×745÷521÷3。
用一定时间算出以上题目，师生评价，表扬发奖。
1、练习三第5题。
学生独立做后全班交流。
2、练习三第6题。
学生读题，然后在书上填写，全班评价交流。
3、练习三第8题。
学生独立完成第(1)小题，然后再提问题。
4、完成练习三后的思考题。
1、说说自己在除法口算中自己有些什么体会，你有什么发现想和大家一起分享。
2、想想自己在除法口算中积累了那些经验?
趣味数学社团活动方案三年级篇五
展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。xx小学特制定本次城市学校少年宫兴趣小组“趣味数学”活动实施方案。
1.激发学生学习数学的兴趣和积极性,使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信心。
2.使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3.使学生获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
4.培养学生也人合作、与人交流的意识和能力。
5.培养学生积极参与数学学习活动、实事求是、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
以数学游戏、数学故事、数学实践活动、数学竞赛题为主。
年月至月
学校报告厅
三至五年级学生
1.以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据,采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
2.逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。
3.课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去，课后坚持写教学后记，及时总结经验教训。
4.采用边教学边反思边调整的方法，不断修改、完善教材。
5.做好对学生的评价工作，完善评价体系。
6.加强与其他教师的交流，并积极听取学生的反馈意见，改进教学，提高效率。
趣味数学社团活动方案三年级篇六
素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养，本学期三年级写作社团以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力，接受知识的整合，课堂学习的'延续和补充。
二、社团开展的目标。
本学期“小桔灯”写作社团活动的目标是：努力提高学生的写作水平，为学生语文素养的提高提供有利条件。使社团里的同学们充分认识写作的重要性，以推动年级学生写作水平的提高。通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。
三、具体措施。
针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本学期在辅导“小桔灯”写作社团具体过程中，我将采取如下措施，提高学生习作水平。
1.多读。
“读书破万卷，下笔如有神。”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。
2.多看。
文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。本学期活动，将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品，为提高写作水平积累素材。
3.多聊。
在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。
4.多改。
指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。
5.多交流。
让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既培养了学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。
四、参与形式。
在本学期“小桔灯”写作社团活动中，结合年级学生年龄特点，写作现状，采取统一性和自愿性相结合的原则，培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。
不定期选择团员优秀习作，出版习作集电子版《小桔灯》。
五、具体活动安排。
3月份写团员自我介绍“这就是我”写想象文章。
4月份给×××的一封信记一次游戏过程。
5月份写读（观）后感写描写景物的习作。
6月份写状物习作评选优秀习作总结活动情况。
六、写作社团名单。
三年级每班5人（共25人），采取在自愿报名的基础上，语文老师推荐的方式确定社团名单。
七、活动时间。
每周三下午第四节课（弹性离校时间）4:30。
趣味数学社团活动方案三年级篇七
3、再见吧，妈妈(数学名词) ———分母
4、大同小异(数学名词)——近似值
5、1、2、3、4、5(成语)——屈指可数
6、1000×10=10000(成语)——成千上万
7、周而复始 (数学名词)———循环小数.
8、考试不作弊 (数学名词)——真分数
9、五四三二一( 数学名词)——倒数
10、一元钱. (数学名词)——百分数
11、考试成绩(猜两个数学名词)——分数，几何?
12、道路没弯儿(数学名词) ——直径
13、风筝跑了(数学名词) ——线段
14、最高峰(数学名词) ——顶点
15、入坐(数学名词)——进位
16、齐头并进(数学名词) ——平行
17、废律(数学名词)——除法
18、大家发表意见(数学名词)——商
19、彼此盘问(数学名词)——互质
20、五角钱(数学名词)——半圆
21、七天七夜. (数学名词) ——周长
22、看谁力量大(数学名词)——比例(力)
人民的力量(数学名词)——无限
一直不来(猜数学名词)——恒等
不用再说(猜数学名词)——已知
搬来数一数(猜数学名词)——运算
隔河相答(猜数学名词)——对应
再算一遍(猜数学名词)——复数
招收演员(猜数学名词)——补角
十八斤(猜数学名词)——分析
司药(猜数学名词)——配方
请人做事(猜数学名词)——求作
查帐(猜数学名词)——对数
大家的.样子(猜数学名词)——公式
小小的房子(猜数学名词)——区间
千刀万割(猜数学名词)分式
大家发表意见(猜数学名词)——讨论
从后面算起(猜数学名词) ——倒数
北(猜数学名词)——反比
剑穿楚霸王(猜数学名词)——通项
算信件(猜数学名词)——函数
登楼计步(猜数学名词)——级数
逐优录取(猜数学名词)——0.618法
计算转动杆(猜数学名词)——数轴
不准确(猜数学名词)——误差
五分钱(猜数学名词)——五分钱
待命(猜数学名词)——等差
小本生意(猜数学名词)——微商
祖父错了(猜数学名词)——公差
72小时(打一字) ——晶
八分之七(打一成语)——七上八下
1、 四加四(猜一字) 积
2、 此方程无解(打一俗语) 求之不得
3、 20÷3 (打一成语) 陆续不断
4、 一颗粮食3尺长,只能计算不能尝(打一计量单位) 米
5、 有了它就卖，没有它就买(打一数字) 十
6、 东方欲晓(打一数学家名) 徐光启
7、 修路不能坑坑洼洼(猜一数学名词) 平行
8、 员(猜一数学名词) 圆心
9、 灭火(猜一中国数字) 一
10、 春雨洒故园(猜一数学家) 陈景润
11、 爷爷参加百米赛跑(猜一数学家) 祖冲之
12、 数学老师的教鞭(打一数学名词) 指数
13、 八分之七(猜一成语) 七上八下
14、 1、2、5、6、7…(猜一成语) 丢三落四
15、 二四六八十(猜一成语) 无独有偶
16、 1%(猜一成语) 百里挑一
17、 100-1(猜一字) 白
18、 一加一(猜一字) 王
19、 3.4(猜一成语) 不三不四
20、 555，555，555(猜一成语) 三五成群
趣味数学社团活动方案三年级篇八
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一、教学内容分析
长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算，不仅是今后学习其它图形面积的重要基础，而且有助于发展学生的思维，培养学生的学习能力和空间观念。
二、学生情况分析。
四年级在属小学中年级学段，学生开始对“有用”的数学更感兴趣，本课学习内容安排与呈现都能吸引学生学习的兴趣。人的智力是多元的，学生在发展上也是存在差异的，有的学生善于形象思维，有的善于逻辑推理，有的善于动手操作，分组活动、分工合作的学习方式更有利于调动学生学习的积极性，更容易使不同的学生在学习上获得成功的体验。学生总爱把自己当成探索者、研究者、发现者，所以本课以实验探究的形式使学生感受到学习具有一定的挑战性，符合四年级学生的心理特点。
三、教学目标。
1、知识与技能：使学生理解长方形面积与长和宽之间的密切关系，理解面积公式的由来，掌握面积的计算方法。通过公式的推导，培养学生动手操作实践，与人合作协调，及迁移、类推能力和抽象概括能力。
2、过程与方法：在分组实验这一探究发现的过程中，学生通过自己动手和动脑，获得了认识。并经过启发、讨论和独立思考、学生主动参与、积极探究，获得了长方形面积计算的方法，学生认识水平、实践能力和创新意识从中得到了培养。
3、情感、态度与价值观：让学生在实验、实际操作中体验学习的乐趣，并通过实际应用的练习，将课内外的知识有机结合，培养学生学以致用的应用意识和创新意识。学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
四、理论依据(教学理念)。
1、方法比知识更重要。
小学数学新课程标准在数学新教学价值观中要求："方法比知识更重要"，本节课教师改变了传统的“传递——接受”式模式，尝试采用"自主探究式"教学模式，贯穿“实验-发现-验证”思路，整节课教学过程注重了学习方法，思维方法，探索方法的获取，让学生主动获取知识，同时也让学生知道这些知识是如何被发现的，结论是如何获得的，体现了“方法比知识更重要”这一新的教学价值观，这也就是贯彻新课程标准的充分体现。“实验--发现--验证”的学习方法的指导对学生今后的发展来说非常重要。
2、学会与人分工合作。
本节课通过小组合作，运用不同的实验材料和方法，共同探究长方形和正方形面积计算的方法，开放了获取新知的整个教学过程。小组合作学习是指根据学生能力、性格等因素将学生异质分组，以学生学习小组为教学组织手段，通过指导小组成员开展合作学习，发挥群体的积极功能，提高个体学习的动力和能力，并达成团体目标。由于小组成员各有其职，且职责分明，因此学生都主动投入;学生的全面互动，也可以弥补教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足。小组合作学习又是以个体学习为基础的，让不同个性、不同学力的学生都能自主地、自发地参加学习和交流，真正提高了每个学生的学习效率，真正实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。
3、知识运用于实际生活。
通过自主探究，获得长方形面积的计算公式后，教者设计了一些应用性练习，如计算学校操场的面积等，引导学生将获得的知识运用于实际生活，通过实际问题的解决，学生将书本知识转化为能力。?这个实际生活问题得以解决，既丰富了学生的生活经验，同时又提高了学生解决实际问题的能力。
4、培养实践能力和创新意识。
在探究、发现的过程中，学生通过自己动手和动脑，获得了感性认识。并经过启发、讨论和独立思考，学生主动参与、积极探究，获得了长方形面积计算的方法，学生认识水平、实践能力和创新意识得到了培养。
五、教学重点、难点分析。
长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，是今后学习其它图形面积的重要基础。所以本课的教学重点是：理解、掌握长方形、正方形面积的计算方法。难点是：理解长方形面积计算公式的推导过程。
六、信息技术应用分析。
在新课引入时依据儿童的心理特点，通过动画和学生熟知的故事，结合本课的学习内容，激发学生的求知欲，明确学习目标，创设一个良好的学习氛围;结合学生的生活实际并融入多媒体技术创设不同的实验任务;通过多媒体技术的运用动画演示出长方形和正方形内在的联系，形象、生动地由长方形到正方形的演变，类推出正方形面积的计算公式;利用多媒体结合学生的生活实际创设堂上训练，学生通过解答不但巩固已掌握的知识，而且加强了解决实际问题的能力。
趣味数学社团活动方案三年级篇九
为激发我院同学学习数学的热情，营造更良好的学习氛围，数学与财经学院学生联合会办公室、宣传部将共同开展此次数学趣味知识竞赛。
本活动以传播数学思想，培养数学人才为宗旨；以使数学思想具有创新性、创造性、灵活性和趣味性为方针。同时加强学风建设，培养学生严密的逻辑思维能力和较强的数学推理能力并能学习以致用。
我们承诺将秉承公平、公正、公开的原则，开展此次活动。
二、活动名称。
“数之韵”数学趣味知识竞赛。
三、活动口号。
“展现数学之美，尽显理性的魅力”
四、活动对象。
数学与财经学院全体学生。
五、活动时间。
20__年4月21日--5月5日。
六、活动安排。
（一）报名方式及准备。
1、报名时间：20__年4月14日-16日。
2、做好本次竞赛的宣传海报，张贴于知津楼门厅。并到各班级内宣传本次比赛，并由班长统计报名人员。
3、参赛个人为单位。由各班班长登记报名表，最终统一上交学院办公室。
（二）竞赛试题准备。
本次竞赛试题面向全院的学生。由于大一进入大学学习不久，大学的数学知识了解尚不多，因此，试题知识尽可能压缩在大一学生已学习的知识范围内，并加入一定开放性题目。比赛前做好试题的保密，做到绝对的公平公正，竞赛现场由主持人宣读试题。
（三）活动规则。
1、趣味数学知识竞赛初赛规则。
规则：根据比赛开始前的编号作为顺序号，每五个人一轮上台答两题，由1-5号开始，依次顺序为6-10，11-15，。.。。（多出来的参赛者若不足五人，则他们组成一轮）。所有参赛者上台答题一次为一个环节。答题环节进行两次，即所有参赛者上台答题两次。
第一环节：选择题。在每一轮的答题中，参赛者各持一张纸。由主持人宣布第一道考题，参赛者在规定时间内将结果写到纸上。再由主持人宣布第二道考题，参赛者同样在规定时间内写出结果。然后进行下一轮成员答题。依次类推，直到最后一名完成答题为第一环节结束。该环节为理论题，每道题的思考时间为5秒。
第二环节：填空题。该环节需要参赛员的快速计算，由主持人同时宣布2道考题。参赛员在规定时间内将最终答案分别写在白纸上。答题时间为2分钟。
（2）比赛结束后，由记分员统计每位成员的得分结果。答对一题得10分。答错不得分。选出前20（或20以上，人数是4的倍数）名选手进入复赛。
（3）晋级复赛的选手在初赛结束后完成自由组队，4人一组，而后以团队的形式参加复赛。
2、趣味数学知识竞赛复赛规则。
《数之韵之趣味数学知识竞赛复赛》共有三个环节。由晋级选手自由选择组队，每组人数为4人，队伍数目不限。
第一个环节：《团队介绍》有个性，有特点，结合主题。每队的才艺展示时间控制在2分钟之内，评委依各队表现给星星，满分5颗星。（星星可以提前制作，也可由其他物品代替。）。
第二个环节：《我问你答》由参赛队派代表到主持人处随即抽取一份综合类的试题，并领取5张白纸。每份试题共n道题。参赛队集体在规定的时间内答题，将正确答案整齐的写在一张白纸上。时间到后停止答题。每题答对得一颗星，答错不扣星星。
（该环节需要工作人员m名，在答题结束后收取试卷；赛前需准备考题6—8份）。
第三个环节：《你抢你答》各队在主持人读完题目，宣布开始后，每队可通过摇铃铛抢答，若答对得一颗星，若在主持人未宣布完开始而抢答和答错者均扣一颗星。一共n道题。
（该环节需要考题6-10题）。
答题结束，由工作人员统计各队所得星星数，按照相关规则确定3组进入决赛的队伍。
3、趣味数学知识竞赛决赛规则。
第一个环节：《争分夺秒》每人发一张纸。该环节比赛分为四轮，每轮比赛3道题。由各小组各派一名队员上台答题一次为一轮。在四轮比赛中，每个小组的四名成员轮流答题。
每位同学将所得答案写在白纸上。1到2分钟。每答对一道题加十分，答错不得分。比赛结束后，由记分员统计每组所得分。
该环节中选出获胜组。并分别在每组中选出得分前两名同学进行下一个环节。
第二个环节：《一战到底》由第一个环节中选出的6位同学答题。主持人准备n道题。每一轮6位同学分别上台答题，由主持人宣读相关试题（若连续答错3题将淘汰，不进入下一轮）。该环节分为2-3轮。答题时间2分钟。每答一题加十分。答错不加分。
比赛结束后，由记分员算出每位同学的最终得分。选出最终站神。
为了调动大家的积极性，为了活动更好的开展。本次比赛新增一个有奖竞答环节，在比赛过程中，以不影响选手成绩为前提，我们还会额外增加一些趣味数学题，选手们可抢答，答对后，将会有精美礼品一份。
七、所需设备及工具。
3、音响设备。
4、多媒体教室及设备。
5、奖品；奖状（个人、集体）；礼品；其余人员（观众、嘉宾、记分员、评委、工作人员）。
八、后期工作。
1、奖项设置。(1)团体奖：比赛结束后由负责人员选出优胜队一组，团体合作奖两组。(2)个人奖：选出优秀站神一名，及数学精英两名。优秀个人两名。
3、后期宣传。比赛结束并选出各位获奖者后，我们将邀请团总支宣传部打出海报，对此次活动结果进行展示，并更好的鼓励和激励大家进行数学研究和学习。
九、比赛说明。
报名表由各班负责人收齐于本周星期三之前交至本年级的辅导员助理处即可。
参与本次比赛表现优秀者，由部门上报学校，可参加学校的各类知识竞赛。本次活动奖励：奖状+奖品+相应的活动积分（院、校评优评先，奖学金）+数神称号。
趣味数学社团活动方案三年级篇十
二四六八十打一成语(无独有偶)。
40÷6打一成语(陆续不断)。
1%打一成语(百里挑一)。
7÷2打一成语(不三不四)。
103与1002打一成语(千变万化)。
爷爷参加百米赛跑打一数学名家(祖冲之)。
1234567(打一外国影片名)(音乐之声)。
垂钓(打一数学符号)(=)。
有情人终成眷属(打一几何图形)(同心圆)。
马术(打一数学运算)(乘法)。
协议离婚(打一数学用语)(约分)。
十百千(打一成语)(万无一失)。
一二三四五六七九十(打一字)(口)只少八。
72小时(打一字)(晶)。
片甲不留(打数学名词一)整除。
增长方式(打数学名词一)加法。
上车须知(打数学名词一)乘法。
考试作弊(打数学名词一)假分数。
一加一不是二。(打一字)谜底是王。
一减一不是零。(打一字)谜底是三。
八分之七。(打一成语)谜底是成语“七上八下”。
七六五四三二一。(打一数学名词)谜底是“倒数”。
你盼着我，我盼着你。(打一数学名词)两人互相等候，可谓“相等”。谜底是相等。
成绩是多少?(打二数学名词)谜底是两个数学名词：分数、几何。
1、2、5打一成语(丢三落四)。
0000打一成语(万无一失)。
医生提笔。(打一数学名词)开方。
五四三二一。(打一数学名词)。
倒数两牛打架。(打一数学名词)对顶角。
讨价还价。(打一数学名词)商数。
查帐。(打一数学名词)对数。
马路没弯儿。(打一数学名词)直径。
两边清点。(打一数学名词)分数。
异型。(打一数学名词)不等式。
断纱接头。(打一数学名词)延长线。
一视同仁，步入坦途。(打两个数学名词)相等、平行线。
断脐。(打两个数学名词)分子、分母。
土。(打一数学名词)等腰。
逐次说明。(打一数学名词)分解。
一笔债务。(打一数学名词)负数。
楚怀王遣横事齐。(打数学、化学名词各一)质子、求和。
搞错帐目。(打一数学名词)误差。
反复核算，并无错误。(打一数学名词)对数。
人民的力量。(打一数学名词)无穷大。
横看是只尺，竖看是根棒，年龄最最小，大哥他来当。(打一数字)1。
趣味数学社团活动方案三年级篇十一
2、三十分(数学名词)——三角。
3、再见吧，妈妈(数学名词)———分母。
4、大同小异(数学名词)——近似值。
5、1、2、3、4、5(成语)——屈指可数。
6、1000×10=10000(成语)——成千上万。
7、周而复始(数学名词)———循环小数.
8、考试不作弊(数学名词)——真分数。
9、五四三二一(数学名词)——倒数。
10、一元钱.(数学名词)——百分数。
11、考试成绩(猜两个数学名词)——分数，几何?
12、道路没弯儿(数学名词)——直径。
13、风筝跑了(数学名词)——线段。
14、最高峰(数学名词)——顶点。
15、入坐(数学名词)——进位。
16、齐头并进(数学名词)——平行。
17、废律(数学名词)——除法。
18、大家发表意见(数学名词)——商。
19、彼此盘问(数学名词)——互质。
20、五角钱(数学名词)——半圆。
21、七天七夜.(数学名词)——周长。
22、看谁力量大(数学名词)——比例(力)。
趣味数学社团活动方案三年级篇十二
3、20÷3（打一成语）陆续不断。
4、一颗粮食3尺长，只能计算不能尝（打一计量单位）米。
5、有了它就卖，没有它就买（打一数字）十。
6、东方欲晓（打一数学家名）徐光启。
7、修路不能坑坑洼洼（猜一数学名词）平行。
8、员（猜一数学名词）圆心。
9、灭火（猜一中国数字）一。
10、春雨洒故园（猜一数学家）陈景润。
11、爷爷参加百米赛跑（猜一数学家）祖冲之。
12、数学老师的教鞭（打一数学名词）指数。
13、八分之七（猜一成语）七上八下。
14、1、2、5、6、7…（猜一成语）丢三落四。
15、二四六八十（猜一成语）无独有偶。
16、1%（猜一成语）百里挑一。
17、100-1（猜一字）白。
18、一加一（猜一字）王。
19、3.4（猜一成语）不三不四。
20、555，555，555（猜一成语）三五成群。
21、再见了！妈妈（猜一数学名词）分母。
22、5、4、3、2、1（猜一数学名词）倒数。
23、五角钱（猜一数学名词）半圆。
24、客运章程（打一数学名词）乘法。
25、不带零头（打一数学名词）整除。
26、走遍天下都不怕。（猜一数学名词）有理数。
27、大甩卖：新鲜苹果一角一斤。（猜一数学名词）绝对值。
28、夏周之间（猜一数学名词）商。
29、考试作弊（猜一数学名词）假分数。
30、插去三角形的一边（猜一数学名词）余角。
31、垂钓（猜一数学符号）等于(鱼)。
32、待命冲锋（打一数学名词）等号。
33、虚心（猜一数字）七。
34、其中（猜一数字）二。
35、一来就千（猜一数字）十。
36、数字虽小，却在百万之上（猜一数字）一。
37、ab制演员（打一数学名词）互为补角。
38、泰山中无人无水（猜一数字）三。
39、荆轲刺秦王（打一数学名词）展开图。
40、招收演员（打一数学名词）补角。
41、你盼着我，我盼着你（打一数学名词）相等。
42、登上最高峰（打一数学名词）顶点。
43、岁岁重阳，今又重阳（打一数学名词）循环节。
44、3，4，5，6，7，8，9（打一成语）缺衣少食（缺一少十）。
45、大同小异（打一数学名词）近似。
46、过了就不回来了（打一几何）射线或直线。
47、一减一不是零（打一字）三。
48、1+1=（猜一数字）田。
49、从一数到十（打一数学名词）正数。
50、二斗（打一成语）偷工减料。
趣味数学社团活动方案三年级篇十三
1、一加一不是二。（打一字）谜底是:“王”。
解释:“一”字、加号“+”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。所以，谜底是“王”字。
2、一减一不是零。（打一字）谜底是:“三”。
解释:“一”字、减号“-”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。所以，谜底是:“三”字。
3、你盼着我，我盼着你。（打一数学名词）谜底是:“相等”。
解释:“你盼着我”，是你在等候我；“我盼着你”，是我在等候你。两人互相等候，就是“相等”。所以，谜底是:“相等”。
4、七六五四三二一。（打一数学名词）谜底是:“倒数”。
解释:平常报数目，是从小到大顺着数，就像流行歌曲里唱的，“一二三四五六七，我的朋友在哪里”。现在说“七六五四三二一”，是从大到小，倒过来数了，所以，谜底是:“倒数”。
5、八分之七。（打一成语）谜底是:“七上八下”。
解释:“八分之七”用数学符号写出来，把数字7写在分数线上面，8写在分数线下面，谜底就是成语:“七上八下”。
趣味数学社团活动方案三年级篇十四
本次试卷由县教研室统一命题，本试卷不仅考查学生的基础知识掌握情况，而且考查了学生的数学思维能力，综合素质能力。考察的知识面广，题目的形式多样。
全卷100分，分为六个部分。第一部分我会算（35分），考查学生数学方面最基础的一部分----计算，检测学生的计算能力。第二部分判断题我会填（19分），考查学生的基础知识。第三部分我会判断（4分），考查学生的判断能力。第四部分我会选择（5分），考查学生的灵活的判断能力。第五部分按要求作答（11分），它考查了学生的空间想象能力、搭配能力以及对时间的认识。第六部分实际应用（26分）考查学生应用数学知识解决实际问题的能力。试题的编制侧重于对数学基础知识运用水平的考查。下面我就学生对各部分完成的情况作具体的分析：
第一部分计算，绝大多数的学生都完成的相当好，这样的表现更好地检验了一学期来坚持每天对学生进行10道题口算的练习的成效。但在综合计算中有一部分学生也出现了一些问题如：894-2403，学生在解决这道题时，又有少部分的学生没有弄清运算顺序，先算了减法。从学生的完成情况来看，在今后的计算教学中，不仅要一如继往地加强学生的口算训练，特别要对学生加强混合运算的练习，以便让学生能更好地完成计算，另外要培养学生良好的计算习惯。
第二部分填空题，这一题学生问题较多的是第4小题和第7小题。其中第4小题的问题在于学生对题目的理解不到位，对于“可能性指向单号和双号区域可能性相比，指向的可能性大”没有认真去读题，在填写时均写5；而对于第7小题的填写有一部分学生没能正确地理解题意，不知道题目是什么意思，这一问题的出现，绝大多数原因在于我平时缺乏训练，其次在于学生的综合运用能力不强。综合两题的问题，在今后的教学中我要对教材更多地进行理解和灵活地运用教材，以便更好地对学生进行训练。
第三题和第四大题学生均完成的较好。
第五题的第1小题，在配菜问题上，学生的错误主要出现在没有正确地理解“荤、素菜有4种搭配方法”这一句话，有些填写时写了两种素菜，有些写了3种。第2小题是关于时间与时刻的问题，这样的题目在平时的训练中发现学生完成的不是很好，也最困扰的数学问题，在平时的训练中，想了许多我认为学生容易理解的方法，可效果均不佳。
第六部分解决问题，主要的错误出现在第3小题，学生在理解“小东收藏的张数比小明的3倍还少12册”这一信息时出现了偏差，因此直接影响了三个问题的解答。
从整张的试卷情况，我认识到自身的教学有许多待于加强的地方，学生的良好学习与解题的习惯都是今后要十分关注的地方。另外要把数学知识与学生的生活实际密切地联系起来，不要只注重知识传授、只啃书本，同时，在例题、练习训练上，要善于挖掘生活资源，数学知识和生活脱节，会让学生遇到问题不能很好地运用所学到的数学知识正确地解决问题。
[小学三年级数学期末考试教学质量分析]。
趣味数学社团活动方案三年级篇十五
二四六八十打一成语（无独有偶）。
40÷6打一成语（陆续不断）。
1%打一成语（百里挑一）。
7÷2打一成语（不三不四）。
103与1002打一成语（千变万化）。
爷爷参加百米赛跑打一数学名家（祖冲之）。
1234567（打一外国影片名）（音乐之声）。
垂钓（打一数学符号）(=)。
有情人终成眷属（打一几何图形）（同心圆）。
马术（打一数学运算）（乘法）。
协议离婚（打一数学用语）（约分）。
十百千（打一成语）（万无一失）。
一二三四五六七九十（打一字）(口)只少八。
72小时（打一字）(晶)。
片甲不留（打数学名词一）整除。
增长方式（打数学名词一）加法。
上车须知（打数学名词一）乘法。
考试作弊（打数学名词一）假分数。
一加一不是二。（打一字）谜底是王。
一减一不是零。（打一字）谜底是三。
八分之七。（打一成语）谜底是成语“七上八下”。
七六五四三二一。（打一数学名词）谜底是“倒数”。
你盼着我，我盼着你。（打一数学名词）两人互相等候，可谓“相等”。谜底是相等。
成绩是多少？（打二数学名词）谜底是两个数学名词：分数、几何。
1、2、5打一成语（丢三落四）。
0000打一成语（万无一失）。
医生提笔。（打一数学名词）开方。
五四三二一。（打一数学名词）。
倒数两牛打架。（打一数学名词）对顶角。
讨价还价。（打一数学名词）商数。
查帐。（打一数学名词）对数。
马路没弯儿。（打一数学名词）直径。
两边清点。（打一数学名词）分数。
异型。（打一数学名词）不等式。
断纱接头。（打一数学名词）延长线。
一视同仁，步入坦途。（打两个数学名词）相等、平行线。
断脐。（打两个数学名词）分子、分母。
土。（打一数学名词）等腰。
逐次说明。（打一数学名词）分解。
一笔债务。（打一数学名词）负数。
楚怀王遣横事齐。（打数学、化学名词各一）质子、求和。
搞错帐目。（打一数学名词）误差。
反复核算，并无错误。（打一数学名词）对数。
人民的力量。（打一数学名词）无穷大。
横看是只尺，竖看是根棒，年龄最最小，大哥他来当。（打一数字）1。
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