猜猜我有多爱你教案大班范文(21篇)

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猜猜我有多爱你教案大班范文(21篇)
时间:2023-11-20 05:29:04     小编:GZ才子

教案是教师为了指导和实施教学活动而编写的详细文字材料,它对于教师和学生都具有重要的指导作用。编写教案前,要充分了解教学目标和学生的实际情况。教案的实施需要教师具备丰富的教学经验和专业知识。

猜猜我有多爱你教案大班篇一

1.欣赏故事,了解故事中小兔子和兔妈妈有趣的对话和动作,能用具体的语言大胆地表达对他人的情感。

2.感受故事优美的意境,体验妈妈与孩子之间浓浓爱意。

一、谈话,导入课题。

二、结合ppt、音乐背景讲述故事,学习表达爱。

(一)欣赏故事第一部分,提问:

1.小兔子是怎样表示对妈妈的爱,他是怎么说,怎么做的?

2.兔妈妈是怎样对小兔子说的,又是怎样做的?谁的爱多一些呢?

(二)欣赏故事第二部分,提问:

1.小兔子又用了什么动作来表示对妈妈的爱?说了什么话?

2.鼓励幼儿一起用动作来比比看谁的爱多。

(三)欣赏故事第三部分,提问:

1.他们走着走着,来到了一个地方。在这里,你看到了什么?

2.小兔子看着这么美的景色,猜猜他会怎么说,来表示对妈妈的爱?

3.出示多张图片,引导幼儿用图片上的内容大胆表达爱。

(四)讲述故事结尾部分,提问:

1.这个故事里讲到了谁,他们在说什么事情?

2.这个故事的题目是什么?

三、结束活动。

爱是一件很美好的事情,你有爱的人吗?在幼儿园有没有爱的人?

四、延伸活动。

猜猜我有多爱你教案大班篇二

1、帮助幼儿理解图画书中的故事内容,尝试用小兔的口吻对话。

2、通过图画书阅读,引导幼儿感受妈妈的爱。

3、激发幼儿爱妈妈,爱家的情感。

2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机。

3、幼儿与妈妈的照片若干张。

一、倾听录音,引出课题。

1、你们听什么声音?(播放录音:妈咪,我爱你!宝贝,我也爱你!……)。

2、他们在说什么?

3、你们知道这是谁和谁在说话吗?(妈妈和小孩子在说话)。

二、结合大图书讲述故事。

2、小兔子做了哪些动作?(张开手臂、伸开手臂)。

3、兔妈妈做了哪些动作?

4、还会想什么动作?(启发幼儿说)。

“我跳得有多高,我就有多爱你!”“世界有多大,我就有多爱你!”“草地有多绿,我就有多爱你!”

5、老师当妈妈,你们来当兔宝宝,我们来比一比。

幼:“天上的星星有多少,我就有多爱你!”

师:“大海有多深,我就有多爱你!”

6、小朋友自己找个朋友来比一比。

7、让我们看一看,小兔子到底师怎样说的?教师继续讲故事。

8、兔妈妈为什么微笑着,轻轻地对小兔子说?(兔妈妈怕吵醒兔宝宝,很爱他。)。

三、情感迁移,感受母爱,并表达对妈妈的爱。

1、妈妈平时是怎样爱你们的?(幼儿讲述)。

2、你们的妈妈真爱你!让我们唱首歌给妈妈听吧!(播放音乐《我爱妈咪》)。

3、看幻灯:这是老师和我妈妈的照片,老师示范说感激妈妈的话。

4、看幼儿与妈妈的照片,请幼儿对妈妈说一句感激的话。

5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园,说愿意亲自对妈妈的说感激的话。

6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。

猜猜我有多爱你教案大班篇三

1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。

3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。

4.知道故事中象声词运用的趣味性。

5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

1.绘本ppt。

2.图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖?

一、导入认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识.

二、阅读图书(ppt)。

1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?

提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)小兔子说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳得有多高,我就有多爱你!

提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?

跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。

举手指头的方法:说:我爱你一直到我的手指头。

三、谈话活动教师出示图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖?

你能用什么来说说看对妈妈的爱!

围巾有多长,我就有多爱你?妈妈说:房子有多高就有多爱你。等等说着说着:小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说着,睡着了,妈妈说:傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。

这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢?

课堂实录:

应老师:起立,跟那么多老师招招手,嗨…对,谢谢!

众小朋友:(与老师一起做动作,招手)。

小朋友:应老师。

应老师:哦,有人知道…众小朋友:应老师,应老师。

众小朋友:好。

众小朋友:认识。

应老师:认识。认识哪几个字?呃?

众小朋友:(小声说话)应老师:认识吗?呃,这个字不认识?(指着电视视屏上的"我")。

众小朋友:我。

应老师:这个字认识吧?。你(指着小朋友)!有人认识。这个是"你",这个呢?。

众小朋友:有。

众小朋友:多。

应老师:多。不是全认识吗?这什么字?

众小朋友:爱。你。

应老师:对!(指着电视视屏)我有多爱你。这个字什么字?

众小朋友:我。

应老师:诶,这个字什么字?

众小朋友:爱。

应老师:诶,好。我有多爱你。这两个字,猜猜…什么字?哦,就叫…什么?

小朋友:猫猫。

应老师:猫猫啊?

众小朋友:(笑)应老师:哦,倒是蛮像猫猫的,对。那个蛮像猫的,(动作)叫什么字?

小朋友:猜猜。

众小朋友:爱。

应老师:对。一定要认识这个字,因为这是一个关于爱的故事。(扬起书本,用手指示)你猜猜,它是关于谁的爱的故事?谁的?看看封面。谁?(环顾小朋友)小朋友:小白兔。

应老师:小白兔。还有吗?小白兔,除了小白兔还有谁?

小朋友:大白兔。

应老师:哦,大兔子。对,就是兔妈妈。小兔子和兔妈妈,这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。这个故事说什么呢?我们仔细听听啊,好。开始了啊。

众小朋友:(做动作,把手臂张开)。

应老师:用了一个什么动作来表示对妈妈爱的?

众小朋友:(做动作,把手臂张开)。

应老师:这是什么?

众小朋友:把手张开。

应老师:哦,把手张开,张到无法再张开(动作),你张张看,起立。起立。

众小朋友:(立起来)。

应老师:张张看,无法再张开,张开手还说什么?妈妈,我爱你有…小朋友:这么多。

应老师:…这么多。对,怎么说?我爱你有这么多。

众小朋友:我爱你有这么多。

应老师:好了,你们都张开了对吧,应老师来试试,我代表妈妈。妈妈也把手张开,张到无法再张开(动作)说:我爱你有这么多。孩子们,干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开,张到无法再张开(动作)。

小朋友:因为她爱他很多。

应老师:哦,因为很爱你,因为爱的很多,对吗。

众小朋友:对。

小朋友:我敢。

应老师:哦,他要跟我比。把手张开,张到无法再张开。

小朋友:(做动作,把手臂张开)。

应老师:已经张到后头去了啊。

众小朋友:哈哈,(该小朋友准备回到座位)应老师:嘿,还没好呢,还没和我比呢。好,把手张开的时候还要说话的,做一个动作还要说话,你们帮他说,好吗?说什么,我爱你有……一起说啊。预备,起!

众小朋友:我爱你有这么多。

应老师:好,妈妈来了,妈妈来了。比比,我爱你有这么多(动作),谁的爱多?看……众小朋友:他,(坐着的小朋友指的是台上的小朋友)应老师:咦?比比谁的爱多?(做出姿势)谁的爱多?当然是我的爱多!随便比比也比你多。

众小朋友:(笑)。

众小朋友:(做动作,把手臂举的老高)。

应老师:什么?说出来。

众小朋友:把手举的老高(动作)。

应老师:把手举的老高,做了一个动作,还要说话,方法,又要有动作又要有说话。

众小朋友:我爱你一直到我的手指头(动作)。

应老师:好,妈妈来了,我爱你一直到我的手指头(动作)。有谁爱的比我多呢?

众小朋友:(小朋友举手)我…我…应老师:你,好。(把小朋友带到身旁)她做动作,你们帮她说啊,她已经做动作很累了众小朋友:噢应老师:预备,开始,(小朋友举起手)我爱你……说呀,我爱你一直到我的手指头众小朋友:(小朋友同步说)我爱你一直到我的手指头应老师:(走到小朋友身边,举起手)看,我爱你一直到我的手指头,谁的爱多。当然是我,还有谁敢跟我比一比谁的的爱多?(走到一个小朋友身边)你敢吗?你敢过来噢,心里有爱要表达出来,男孩噢,那才更帅!开始,来,你们帮他说,预备,开始:我爱你一直到我的手指头,垫起脚,小朋友让你把脚垫起来小朋友:(小朋友努力把脚垫起来)应老师:对,对,这样才高,你爱的可真多。来,我来(做出举手的动作)我爱你一直到我的手指头,尽管你爱的很努力,我是我的爱还是比你的多。

众小朋友:我跳的…..我跳……应老师:跳,一边跳一边说,跳跳看,看谁跳得高,我跳的有多高,说呀,嘴巴说呀,就有多爱你。

众小朋友:我…我…(纷纷举手)应老师:好,你,你(指到其中一个小朋友)她来蹦,你们帮她说,她蹦高很累的,预备,开始,我跳的…..我…..说呀,我跳的有多高我就有多爱你。

众小朋友:(跳了起来)应老师:噢,蛮高的。我试试噢,你们帮我说,说什么?预备齐…应老师:我跳得--,说,我跳得有多高,我就有多爱你,(幼儿跳)哦,蛮高的,我试试,你们帮我说啊。

众小朋友:我跳得有多高,我就有多爱你。(小朋友跳)应老师:谁高?我跟她谁高?

众小朋友:妈妈。

应老师:就是,还是我们一起来跳(拉着上边的那个幼儿),预备开始!

此次活动主要是让幼儿学会用“xx多xx,就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入,吸引孩子的注意力。接着分段讲故事,通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中,多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一,可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时,还是自己讲的较多,应该让孩子多说,并且对于孩子的回答应该多多追问,拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利,因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候,由于孩子们已经听过这个故事,单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听,可以采用分角色的方式,孩子们扮演小兔子,老师扮演兔妈妈来表演整个故事,这样孩子们可以参与其中,会觉得更有趣。

猜猜我有多爱你教案大班篇四

1、师:小朋友,今天老师带来了一个故事(出示封面图)。

师:这个故事的名字就藏在这幅图画中,谁找到了来告诉大家?爱字在哪里?

师:那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢?仔细看图画上有谁?(小兔子和兔妈妈)他们在干什么?(小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话)。

2、(出示第二页)师:瞧,它们正在向我们打招呼呢,它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。

师:我们在看故事的时候要怎么看?(认真听、仔细观察、积极动脑)。

二、走进故事。

师:让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。

1、故事:小兔子该上床睡觉了,可是它紧紧地抓住兔妈妈的。长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说:“喔,这我可猜不出来。”

师:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?谁听到了谁来说一说,一起述说。

2、故事:小兔子把手臂张开,开得不能再开,“妈妈我爱你有这么多。”

师:小兔子用了一个什么动作来表示爱?哪位小兔子站起来做一下这个动作?(引导幼儿边举起手边说:妈妈我爱你有这么多。)。

师:(出示ppt)看,兔妈妈做了一个什么动作,和小兔子一样吗?

故事:兔妈妈的手臂要长的多,它说“我爱你有这么多。”恩,这真是很多,小兔子想。

师:(1)为什么要把手张开?(说明心里的爱很多)。

(2)师幼互动:老师来当你们的妈妈,你们做小兔子,我们把手臂张开来比一比,看看是妈妈的爱多,还是你们的爱多?(引导幼儿要张得很开)。

3、师:接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢?让我们继续看下去。

师:(出示ppt)看!小兔子做了一个什么动作?它会怎么说呢?(请幼儿说一说,做一做)。

故事:小兔子把手举了起来“我的手举得有多高,我就有多爱你。”

师:那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做?怎么说?(一起边说边做)。

故事:兔妈妈也把手举了起来说:“我的手举得有多高,我就有多爱你。”这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

4、故事:小兔子又想了一个好主意,它倒立起来,把脚撑在树干上,说“我爱你一直到我的脚趾头。”

师提问:你们猜兔妈妈会做什么动作呢?(请个别幼儿来猜一猜,做一做)。

(出示图片)看:兔妈妈做了一个什么动作?(兔妈妈把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,说:“我爱你一直到你的脚趾头。”)。

5、师:这个古灵精怪的小兔子又有好办法了,大家仔细观察图画,看看它在干什么?

故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多爱你!”

猜猜我有多爱你教案大班篇五

《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事。这个故事激发了孩子对爸爸妈妈爱的情感的一个经典的文学作品,。绘本主要讲述了一只小兔子和兔妈妈之间浓浓的情意的故事。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我们的心灵。从而引导幼儿对身边的人有关爱之情并且会对周围的人表达自己对他们的爱。孩子们在了解爸爸妈妈的爱的基础上,体会到了他们的辛苦,知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱,因此我设计了这个活动,以此来鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸妈妈的爱。

1.认知目标:通过倾听故事,感知大兔子与小兔子间浓浓的情意。

2.技能目标:尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。

3.情感目标:喜欢大胆地表述自己对妈妈的爱。

1.重点:幼儿倾听故事,感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深情的母子情深。

2.难点:扩散幼儿思维,尝试用句式:“xx有多xx,我就有多爱你!”表达自己的爱。

经验准备:知道爸爸、妈妈对自己的爱。

材料准备:1.绘本ppt。

2.图片ppt:星星、围巾、小花、房子、棒棒糖、苹果、小鸟等。

(一)导入部分(目标:引起幼儿阅读的兴趣)。

1.师幼互相问候。

师:小朋友们,今天呀,老师带来了一个有趣的故事,大家想不想和老师一起去听一听呢?

师:小朋友看看图片上有什么呢?(两只兔子、树、字…)。

师:那你们认识这上面的字吗?举手告诉老师(自由回答)。

师:我刚刚听到了,大部分小朋友都认识‘爱’,兔妈妈和兔宝宝呀,今天给咱们带来的故事就是一个关于爱的故事呢,那我们就一起来听听这个故事吧!

(二)有感情的讲述故事图书(ppt)(目标:幼儿倾听故事,感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深情的母子情深,尝试用图片里的风景学说句式:“xx有多xx,我就有多爱你!”表达自己的爱。

1.晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要她听自己说话,他对妈妈说:“妈妈,猜猜我有多爱你?”妈妈说:“这我可猜不出来。”小兔子把手张开,张到无法再张开说:“妈妈,我爱你有这么多。”妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:“我爱你有这么多。”小兔子一看,哦,真多啊!

师:孩子们,小兔子刚刚用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀?大家一起来做做看,怎么做的?用了一个张开的'动作,小兔子怎么说的呢?来,大家跟老师用好听的声音一起说一遍:“妈妈,我爱你有这么多”引导幼儿边做边说。兔妈妈也来说,她也把手张开说:“我爱你也有这么多。兔宝宝,我们来比比,谁的爱更多?哦,看来还是我爱的更多哟!”这次小兔子的爱没有妈妈多,它又是怎么做的呢?我们接着往下听。

2.小兔子把手举得高高的,直到无法再举高,说:“我爱你一直到我的手指头,”妈妈一看也把手举得很高高的说:“我爱你一直到我的手指头。”小兔子一看,可真高啊!

3.小兔子又有了个好点子,他脚顶着树干,倒立起来。一边说:“我爱你一直到我的脚趾头!”“而我爱你,一直到你的脚趾头。”妈妈说着,把小兔子抛起来,一下子抛过了他的头顶。

4.小兔子又在原地拼命地跳说:“我跳得有多高,我就有多爱你。”妈妈一看,也在原地一蹦一跳地跳得老高,妈妈说:“我跳的有多高,我就有多爱你!”小兔子一看,哟,那可真高啊!

师:小兔子又用了哪几个动作来表达自己对妈妈的爱?

做动作举高一起举。

师:小兔子除了举高还做了什么动作?(跳)哪个最聪明的小朋友记住了,一边跳还一边说了什么?(小朋友举手回答)全班一起跳,说:“我跳得有多高,我就有多爱你。”看哪位小朋友最先跳回自己的座位,坐好了。我们接着听故事。

5.小兔子和兔妈妈就这样说着说着,她们来到了一座山脚下,眼前的风景好美啊!小兔子看着美丽的风景,指着大树说:“妈妈,大树有多高,我就有多爱你。”引导幼儿用看到的东西来表达自己的爱。

6.小兔子和兔妈妈就这样说着说着,小兔子有一点点困了,小兔子抬头望着天上朦胧的月亮。对妈妈说:“我爱你,从这里到月亮那里”说完就躺在妈妈的怀里睡着了。妈妈看了看小兔子,微笑着说:“我爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里,”说完她吻了吻小兔子,一起进入了梦乡。(孩子们,我们的故事讲完了,故事里面讲的是什么啊?让我们一起来完整的欣赏一遍这个故事吧!)。

(三)欣赏完整的配乐故事(目标:幼儿欣赏完整的配乐故事,进一步加深幼儿对故事内容的理解。)。

(四)出示图片请幼儿根据所看到的东西来表达自己的爱。(目标:发散幼儿思维,尝试通过用不同的物体学说“xx有多xx,我就有多爱你!”来表达自己的爱。——突破难点)。

接下来,我们一起做个好玩的游戏吧!小朋友们看看,这是什么?老师点击图片说开始——宝贝们说停,运用你所看到的东西,来表达心中的爱(xx有多xx,我就有多爱你)游戏依次进行。

(五)总结。

目标:初步理解爱与被爱,能简单的表达自己心中的爱,让爱传出去。)。

宝贝们这个故事里的爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人,幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?老师跟大家一起分享了故事,有没有叫你爱上?(请大声说出来,有人已经爱上我了,我也爱上你了)哇!我们有那么多的爱,那就让我们一起让爱传出去吧!

猜猜我有多爱你教案大班篇六

1、倾听故事,感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。

2、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、愿意与妈妈互动,喜欢表达自己的想法。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、绘本ppt。

2、图片:太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。

一、导入。

1、提问:

(1)孩子们,你们爱自己的妈妈嘛?

(2)有多爱?

2、阅读绘本(ppt)。

(1)让我们一起先来分享一个故事。

幼;兔子、兔妈妈、小兔子。

师:是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢,仔细听,下面老师要讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。

(背景音乐起)天黑了,兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。

妈妈说:“哦,这我可猜不出来。”

小兔子就把双手张开,张到无法再开说:“我爱你有这么多。”

妈妈一看也把手张开,张到无法再张开说:“哦,我爱你也有这么多。”

幼:小兔子,兔妈妈。

师:来,你来(请一名幼儿),你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。”好妈妈也来了,比一比看看,谁多?兔妈妈多,还是小兔子多,当然是兔妈妈多了(请幼儿回去)。

小兔子把手伸得高高的说:“妈妈你看,我爱你,一直到我的手指头。”

妈妈一看,也把手伸得高高的说:“我爱你,也一直到我的手指头。”

小兔子一看:“哟,可真多呀。”小兔子在原地边跳边说:“妈妈,我跳的有多高就有多爱你。”

妈妈一看,也在原地一蹦老高的说:“我跳的有多高也有多爱你。”

小兔子一看,哎呦可真高呀。

师:孩子们,小兔子刚才用了哪两个动作表现出爱妈妈的。

幼:一个跳,一个伸手。

幼:跳。

师:我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。(请一名幼儿上台)下面的孩子们帮他说:“我跳的有多高,我就有多爱你。”我在找一个小朋友跟他比一比,(再请一名幼儿上台)下面的小朋友帮他说“我跳的有多高,我就有多爱你”(请两名幼儿下台)。

幼:小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……。

幼:树。

师:树怎么了?

幼:树有多高,我就有多爱你。

……。

(2)故事延伸。

师:孩子们除了花有多美我有多爱你,草有多多我有多爱你,树有多高我有多爱你。其实还有好多东西可以说,你们看这些是什么?(出示画纸)。

幼:太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。

师:孩子们,你们能用这里的东西来表达爱吗?

幼:太阳有多高,我就有爱你。

……。

师:好,我们小朋友真棒。继续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。

小兔子望了望天上的月亮对妈妈说:“我爱你一直从这里到月亮那。”说完就睡着了。兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说:“我爱你从这里一直到月亮那里,又从月亮那里在回到这里。”说完,兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。

结束小结:

师:孩子们,这个故事里爱多不多。现在请你回答我,你有多爱你的妈妈?

幼:天有多蓝,我就有多爱我妈妈。

……。

师:今天回家以后,一定要记得回家跟她说一说,说什么?

幼:我爱你。

师:好了,孩子们,跟后面的老师说“再见”吧。

幼:老师再见!

《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言,却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房,带着这份感动,我把它分享给了我班上的孩子们。

在重视故事内容欣赏、情感体验的同时,本活动将发展幼儿的语言做为核心,充分的利用绘本中每一幅图,将“……有多……,我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中,使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始,我轻轻地问:“孩子们,你们爱自己的妈妈吗?”“爱!”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题:“有多爱?”孩子们开始七嘴八舌的回答说:“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等,我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将“……有多……,我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初,我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生,在模仿和表达时他们的积极性明显不足,还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作,孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来,还特别兴奋。于是,我立即调整活动计划,请个别幼儿到前面来,用动作表现自己对妈妈的爱,并重点引导幼儿运用“……有多……,我就有多爱你”,大大的提高了孩子们的参与性,他们开始热情高涨,争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱,让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中,最后不仅会准确的表达出来,还进行了简单的创编,让我惊喜连连。

活动虽然较为顺利的结束了,可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本,对内容感兴趣。但是对于我提出的问题,积极举手回答的,仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外,静静的坐着,不去思索,不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方,多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定,增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识,力致于每个孩子都能得到良好的发展。

自从阅读过这个绘本之后,孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲,他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍,还即兴发挥创编一些类似的句式,如:老师我爱你,有我丢的小皮球那么远;老师我爱你,有我跳绳跳的那么高;老师我爱你,像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书,让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能,让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福!

猜猜我有多爱你教案大班篇七

1、认识本次活动中出现的几个字。

2、通过语言活动,理解、体会到妈妈对自己的爱。

3、能根据具体情境,用语言表达出对妈妈的爱。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

重点难点。

活动准备。

多媒体课件。

活动过程。

一、导入。

1、屏幕显示课题:小朋友你们认识这几个字吗?

2、看课题导入。

二、老师讲故事。

1、图文显示。

师:小兔子用了什么动作表示对妈妈的爱?(把手张开,张到不能再张开)。

请小朋友做动作。

师:小兔子为什么要把手张开?

2、接着讲故事(边做动作边讲)。

(1)刚才小兔子还做了什么动作?还说了什么话?妈妈又是怎么做的?

(2)请小朋友做动作。

(3)小兔子还做什么动作表示对妈妈的`爱?(跳)还说了什么话?

(妈妈,我跳得有多高,我就有多爱你。)。

小朋友齐读小兔子说的话。

妈妈又是怎么做的?

(4)请两个小朋友跳,其他小朋友说小兔子的话。谁跳得多高一点?

3、指导小朋友复述故事。

4、观察画面:小朋友,你看到了什么?

5、让小朋友根据自己所看到的画面,说一句话表达对妈妈的爱。

三、图文显示。

蝴蝶、蛋糕、大海。

1、指导小朋友根据所看到的图片,说一说对妈妈的爱。

2、拓展练习:谁可以用苹果来说一说对妈妈的爱?

四、拓展延伸。

平时在家里有你们爱的人吗?你爱谁?在幼儿园有你们爱的人吗?

教学反思。

本节语言活动课,通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入,激发幼儿的兴趣,课堂气氛十分活跃。同时通过多媒体课件的应用,让学生形象直观地根据图片来表达自己对妈妈的爱,达到了预期的教学效果。

猜猜我有多爱你教案大班篇八

《纲要》在教育内容与要求中指出:要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽钡幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。

1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、围绕爱,来学习爱的表达。

懂得欣赏故事,并理解故事本身的寓意。

1、每个幼儿相关教材一份。

师:今天我带来一本书,谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)。

师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)。

师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)。

1、故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说停。

提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?

2、故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。停。

提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法再张开。)。

提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:“我爱你有这么多。”

3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?

教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。

(伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头)。

(跳高:我跳的有多高就有多爱你)。

有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。

4、他们说着来到了山脚下,看到了什么?

(小草、小花、山、树、小路等)。

小兔子看了这些东西,又想到可以用这些表示对妈妈的爱了,来说说吧?

(心里有爱要说出来,也真不容易呀。)。

5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。

你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?

(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)。

《大班语言“猜猜我有多爱你”教案与反思》摘要:欣赏故事,并理解故事本身的寓意活动准备1、每个幼儿相关教材一份。活动过程一、引出故事师:今天我带来一本书,谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)师:这是。.。

猜猜我有多爱你教案大班篇九

1、帮助儿童理解图画书中的故事内容,尝试用小兔的口吻对话。

2、通过图画书阅读,引导儿童感受妈妈的爱。

3、激发儿童爱妈妈,爱家的情感。

2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机。

3、儿童与妈妈的照片若干张。

一、倾听录音,引出课题。

1、你们听什么声音?(播放录音:妈咪,我爱你!宝贝,我也爱你!)。

2、他们在说什么?

3、你们知道这是谁和谁在说话吗?(妈妈和小孩子在说话)。

二、结合大图书讲述故事。

2、小兔子做了哪些动作?(张开手臂、伸开手臂)。

3、兔妈妈做了哪些动作?

4、还会想什么动作?(启发儿童说)。

“我跳得有多高,我就有多爱你!”“世界有多大,我就有多爱你!”“草地有多绿,我就有多爱你!”

5、老师当妈妈,你们来当兔宝宝,我们来比一比。

6、小朋友自己找个朋友来比一比。

7、让我们看一看,小兔子到底师怎样说的?教师继续讲故事。

8、兔妈妈为什么微笑着,轻轻地对小兔子说?(兔妈妈怕吵醒兔宝宝,很爱他。)。

三、情感迁移,感受母爱,并表达对妈妈的爱。

1、妈妈平时是怎样爱你们的?(儿童讲述)。

2、你们的妈妈真爱你!让我们唱首歌给妈妈听吧!(播放音乐《我爱妈咪》)。

3、看幻灯:这是老师和我妈妈的照片,老师示范说感激妈妈的话。

4、看儿童与妈妈的照片,请儿童对妈妈说一句感激的话。

5、今天很多小朋友的'妈妈也来到的我们幼儿,说愿意亲自对妈妈的说感激的话。

6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。

猜猜我有多爱你教案大班篇十

1、在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。

2、发展幼儿的扩散性思维,学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情,并能勇敢地表达出来:我爱你

1、在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。

2、发展幼儿的扩散性思维,学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情,并能勇敢地表达出来:“我爱你就像。。。。。。。”。

1、《猜猜我有多爱你》画册一本, t课件,配乐。黑板,投影仪。

2、图片若干:月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾。。。。。。

一、师出示画册,看着封面说书名和图片上的内容。

图片上有个兔妈妈和兔宝宝,你猜猜这本书上大概会讲一个什么故事?

小结:这本书上的故事讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那他们到底有多爱呢?我们一起来听听这个故事。

二、师配合 t讲述故事

1、师讲述第一段

师提问:小兔子说她有多爱妈妈?她用了一个什么动作来表示她的爱?(幼儿模仿动作:把手张开)

师:为什么小兔子把手张得不能再开?这表明小兔子爱妈妈爱地有多大?很大。兔妈妈也把手张得不能再开,表明兔**的爱有很多很多。那是不是小兔子爱妈妈只要一点点,土妈妈爱小兔子就很多吗?其实他们都想表达自己的爱有很多很多。

猜猜我有多爱你教案大班篇十一

活动目标:

1.初步了解故事,感受爱的不同表达方式。

2.学会用“xx多么xx,就有多爱你”的句式来表达爱。

3.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点:

活动重点:

感受爱的不同表达方式。

活动难点:

学会用“xx多么xx,就有多爱你”的句式来表达爱。

活动准备:

白板课件。

活动过程:

1.师:“今天啊老师带来了一个关于爱的故事。”出示绘本封面。

“这上面是谁呀?”(小兔子和兔妈妈)。

“原来啊这是关于小兔子和兔妈妈爱的故事”

2.师:“兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢,我们来听一听”

1.老师讲述故事第一段,播放小兔子说话录音。

2.师:小兔子和兔妈妈是用什么动作来表达爱的?一起来做一做。

3.老师继续讲故事。

师:“小兔子在做什么呀?”(跳)。

师:“那你们猜猜看这次小兔子又会对妈妈说什么呢?请你跟旁边的小朋友说一说”

幼儿自由讨论。

5.师:“刚小兔子用了哪些方式来表达对妈妈的爱呀”请幼儿说一说,老师根据幼儿的回答出示图片,让幼儿再次学习句式:xx多xx,就有多爱你。

6.继续讲故事。

师:小兔子和妈妈说着说着来到了山脚下他们看到了什么?(引导幼儿把话说的长一点)。

师:小兔子用看到的景色里的一件东西来表达对妈妈的爱,你们来猜猜看会是什么?

师:你能用其他的东西来表达对妈妈的爱吗?请幼儿说一说7.老师讲述故事最后部分。

教师播放ppt绘本和背景音乐完整讲述故事拓展延伸:

师:小兔子爱妈妈吗?那你们爱自己的妈妈吗?你们又是怎么爱自己的妈妈呢?

师:今天呀我们学了很多动作和好听的话来表达爱,请小朋友回家后也对妈妈表达一下爱,好不好呀。活动反思:

此次活动主要是让幼儿学会用“xx多xx,就有多爱你”这个句式以及感受爱的.不同表达方式。活动一开始以图片导入,吸引孩子的注意力。接着分段讲故事,通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中,多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一,可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时,还是自己讲的较多,应该让孩子多说,并且对于孩子的回答应该多多追问,拓宽他们的思维。

在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利,因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候,由于孩子们已经听过这个故事,单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听,可以采用分角色的方式,孩子们扮演小兔子,老师扮演兔妈妈来表演整个故事,这样孩子们可以参与其中,会觉得更有趣。

猜猜我有多爱你教案大班篇十二

1、在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。

2、发展幼儿的扩散性思维,尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。

3、引导幼儿感悟真挚深切的"爱"的情感,并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱,懂得感恩。

:《猜猜我有多爱你》绘本课件、ppt

二、欣赏作品,感受爱的氛围

1、教师读故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

他要妈妈好好听他说"猜猜我有多爱你"。"喔,这我可猜不出来",兔妈妈说。

小兔子把手臂张开,开得不能在开。"妈妈我爱你有这么多"。妈妈一看也把手张开,张到无法再张开说:"我爱你有这么多""恩,这真是很多"小兔子想。

教师提问:小朋友们小兔子兔妈妈用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法再张开。说猜猜我有多爱你)教师提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:"我爱你有这么多。"

3、请小朋友继续看看小兔子和妈妈还用了什么动作说了什么话来表示对妈妈的爱呢?

教师继续讲故事:小兔子把手举了起来"妈妈我爱你一直到我的手指头"。

兔妈妈也把手举了起来说:"我爱你一直到我的手指头"。这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子又想了一个好主意:"妈妈我跳的有多高就有多爱你"他笑着跳上跳下。

兔妈妈也笑着跳了起来:"我跳得有多高,就有多爱你"兔妈妈跳的可真高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。

提问:你们看到了什么?

(小河、小路、小草、小花、大山、小树、竹子、房子等等)兔妈妈和小兔子看到这么多,小兔子就用看到的景色里的一个东西表示对妈妈的爱。你猜猜他怎么说。小兔看着竹子对妈妈说:"妈妈竹子有多高我就有多爱你"小朋友们小兔说的好不好,他怎么说的"竹子有多高我就有多爱你"小朋友你们能用其他的东西来表示对妈妈的爱吗?试试看大山有多高,我就有多爱你小花有多香,我就有多爱你小草有多绿,我就有多爱你小路有多远,我就有多爱你花有多漂亮,我就有多爱你,小朋友说的都非常好,心里有多少爱就要大声的说出来。

继续讲故事:小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了。他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。"妈妈,我爱你一直到月亮那里。"说完,小兔子闭上了眼睛。"哦,这真是很远。"兔妈妈说,"非常非常的远。"兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:"我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。"

三、拓展思维,迁移作品

1、师提问:小朋友这个故事爱多吗?平时在家里你爱谁?有没有爱上你的同学?

2、说一说,我对爸爸妈妈老师、小朋友的爱教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片,先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。

四、教师小结师:爱让我们这个世界温暖起来,当你很爱很爱一个人的时候,就想把这种感觉表达出来。爱,只有表达出来才会更温馨,小朋友们这么爱爸爸妈妈,爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。

今天晚上别忘了对你爱的那个人说"猜猜我有多爱你"明天午睡的时候别忘了对你的小伙伴和你爱的那个老师说"猜猜我有多爱你"。

选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学,不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动,更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,以及蕴含的爱意震撼人心。

于是我精心准备,搜集绘本课件,反复进行空讲,逐句逐字的抠,力求语言贴近孩子们,提问到位,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境,在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感,知道爱有时要勇敢的说出来,学着表达爱、回报爱。

教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验,引出活动主题为主线,环环相扣,循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣,和孩子一起来认识绘本的名称,以“爱”字为主线,这样引起孩子们的关注,为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释,没有将更多的爱意渗透给孩子们。

暴露出自己一弱点:随机应变能力有待提高。接下来观察比较,通过课件呈现故事内容,让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契,能认真倾听,为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事,用语言和动作表现出来,孩子们欣赏故事,首先教师对故事中的主要人物和情节提问,使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱,妈妈对小兔子的爱有个了解。

讨论:小兔张开小手,张到无法再张开说:“我爱你有那么多”,妈妈也张开手,张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论,在这个环节中,我是引导者,支持者和合作者,为孩子们准备材料,让孩子们观察得出结论。起初,孩子们有些拘谨,没有较好的调动起情绪,此时的我没有慌乱,蹲下来,和孩子零距离的接触,摸摸头,拉拉手,给大胆的孩子以奖励的拥抱,让孩子们放松,想说就说不怕说错。这样一来,我的亲切举动让孩子们不再紧张,打开了话匣子,随着我的思路,越说越活跃,达到了预期的效果。最后拓展知识,以启发性的语言引导孩子们思考,拓展知识,以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。

如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱,通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着,享受着这些爱,同时也爱着别人,这种爱是无限的,是不容易衡量的,只要我们用心去体会,去珍惜,试着用自己的方式表达自己的爱,我们的生活便会更幸福,更富有情趣了。

活动结束后,达到了我预计之外的效果,孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里,随时随地可以听到爱意浓浓的话语,也无意中成了我们班维护秩序的的一手段。活动环节中,“我xxx样,我就有多爱你”的话成了我们班的班语。需要强调孩子们多喝水,就激励孩子们谁最爱老师啊,孩子们会抢着表达自己的爱意,“我喝得有多多,我就有多爱你。”;排队了,就有“我排的有多整齐,我就有多爱你。”;睡觉了,就有“我睡得有多香,我就有多爱你。”等等,一下子,孩子们规矩了许多,好习惯也与日俱增。

猜猜我有多爱你教案大班篇十三

1.通过学习幼儿能够知道故事的内容。

2.感知可爱的小兔和兔妈妈之间的母子之情。

3.在活动中引导幼儿大胆的表达自己的想法及情感。

一、导入部分。

故事导入,讲故事小兔子乖乖。

二、基本部分。

1.观察:观察图片中两只兔子有什么特征。总结栗色大兔子和栗色小兔子宝宝。

2.带着问题看故事。

故事中兔子为什么不睡觉?

3.观看绘本故事。

(二)播放ppt课件。

1.根据情节播放ppt内容。

2.总结:小兔子是怎样表达自己的爱?妈妈是怎样回应自己的宝宝的?

3.思考:是妈妈的爱多一些还是小兔子的爱多一些?

(三)聊聊自己和妈妈。

三、结束部分。

小伙伴间自由组合,用不同的方式表表达自己的爱。

四、延伸部分。

请小朋友通过学习故事《猜猜我有多爱你》学习小兔子的精神,回家用自己的方式表达对亲人的爱!

猜猜我有多爱你教案大班篇十四

活动目标:

(1)欣赏故事,理解故事内容,感受作品中所表达的爱和故事的语言美。

(2)体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情,能够感悟被爱的幸福。

(3)能够通过图片用语言表达自己的情感。

(4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

(5)引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动重点:

理解故事内容,体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情,初步感悟被爱的幸福。

活动难点:

能够通过图片语言表达自己的情感。

活动准备:

高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片;绘本《猜猜我有多爱你》、ppt。

活动过程:

一、出示绘本,引出故事。

1、教师:“今天我带来了一本故事书,有谁认识上面的字吗?”

2、教师:“有的小朋友不不认这上面的字,没有关系,但是请小朋友一定要认识”爱“这个字,因为今天的故事是关于爱的故事”

3、教师:“你猜猜今天的故事里会有谁?小兔子、兔妈妈,对了,今天要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。”

二、讲述故事,师幼互动,体验角色。

(1)教师有感情地讲述故事。每说完一段故事,教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作,教师扮演兔妈妈与幼儿互动。

(2)教师:”兔妈妈的手臂要比小兔子长很多,大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢?…………“(幼儿自由讨论)。

(4)教师继续有感情讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

(5)教师接着讲述故事内容。

(6)感受内心,情感表达教师:小兔子被大兔子亲吻后,心里会觉得怎么样?

三、经验讲述,情感升华。

(1)教师:”宝贝们,我们看了小兔子这么爱它的妈妈,你爱你的妈妈吗?你是怎么爱妈妈的呢?“(鼓励幼儿大胆在集体面前讲述)。

(2)教师出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。

教师:”这些图片当中,你喜欢用哪一张来表达你对妈妈的爱呢?“。

四、结束活动。

小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。”猜猜我有多爱你。“他说。大兔子说:”哦,这我可猜不出来。“”这么多“小兔子说,他把手臂张开,开的不能再开。

大兔子的手臂要长得多,”我爱你有这么多。“他说。嗯,这真是很多,小兔子想。”我的手举得有多高我就有多爱你。“小兔子说。”我的手举得有多高我就有多爱你。“大兔子说。这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。”我爱你一直到我的脚趾头。“他说。大兔子把小兔子抛起来,抛的比自己的头顶还高,”我爱你一直到你的脚指头。“”我跳得多高就有多爱你!“小兔子笑着跳上跳下。”我跳得多高就有多爱你。“大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了。

这真是跳的太棒了,小兔子想,我要是能跳这么高就好了。”我爱你,像这条小路伸到小河那么远。“小兔子喊起来。”我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。“大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。”我爱你一直到月亮那里。“说完,小兔子就闭上了眼睛。”哦,这真是很远,“大兔子说,”非常非常的远。“大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:”我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。"。

教学反思:

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

猜猜我有多爱你教案大班篇十五

绘本ppt(图片)、音乐、太阳和大海、柳树、月亮和星星、围巾、青岛字的图片。

活动过程。

一、导入活动认识书名。

认识这本书叫什么名字吗?你认识哪一个字?这么多字没关系只要认识一个“爱”字就可以。

二、阅读绘本ppt(图片)。

2、小朋友们我们继续看看小兔子还用了什么动作、说了什么话表示对妈妈爱的?

小兔子一看妈妈的爱可真多呢!于是小兔子又把手举的高高地说:

三、谈话活动。

小朋友们这个故事爱多么?平时在家里你爱谁?有没有爱上自己的小朋友?有没有爱上老师的?今天晚上回家睡觉之前别忘了和家里你爱的那个人说猜猜我有多爱你,别忘了对着你爱的那个小朋友说猜猜我有多爱你,找到你的好朋友抱一抱表达你的爱,不要忘记对你爱的老师说猜猜我有多爱你。

课后反思:

为幼儿创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境,在和谐的气氛中完成教学。体验爱与被爱的快乐情感,知道有爱要说出来、表达出来,在语言活动中我稍稍改编了故事并让小朋友学会运用一个句式来创造表达,“..….有多…,我就有多爱你”。

在整个活动中,我选用了《告别》作为背景音乐渲染气氛,基于音乐的感受让幼儿很好的把握故事的情感基调。在第二环节我分段讲述故事时,孩子们欣赏故事,首先教师对故事中的主要人物和情节提问,使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱,妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论:小兔张开小手,张到无法再张开说:“我爱你有那么多”,妈妈也张开手,张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论,,通过动作、语言模仿,逐步让小朋友理解故事内容“小兔子是怎样来表达他对大兔子的爱”:在第三环节创编活动中,我选用了大量的图片,帮助孩子拓展经验,大胆想像。在这个环节中,我是引导者,支持者和合作者,孩子们打开了话匣子,随着我的思路,越说越活跃,孩子们有想说的欲望。最后拓展知识,以启发性的语言引导孩子们思考,拓展知识,以树、大海、山、星星等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等...用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱,追过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着,享受着这些爱,同时也爱着别人,这种爱是无限的,是不容易衡量的,只要我们用心去体会,去珍惜,试着用自己的方式表达自己的爱,我们的生活便会更幸福,更富有情趣了。

活动之前我反复阅读了教材,在语言引导反面不是很好,孩子们的思维还是比较局限,没有扩展开来。我应该在孩子们说的时候再把图片展现在他们的眼前。我的不足还是有很多的但我会在反思中学习,在学习中成长,我还是会一如既往的用心探索新的教学。

猜猜我有多爱你教案大班篇十六

活动目标:

1。倾听故事,能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。

2。能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动作、表情来表达对妈妈的爱。

3。体验真挚、深切的母子之情。

活动准备:

1。课件。

2。兔玩具。活动重难点:

1。重点:倾听故事,能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。

2。难点:能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动作、表情来表达对妈妈的爱。

活动过程:

1。出示毛绒小兔、切入主题。

提问:小兔很爱她的妈妈,猜一猜,小兔有多爱她?

2。结合课件分段欣赏,幼儿初步理解故事内容。

(1)逐步欣赏故事,感受小兔想告诉妈妈自己爱她更多一些的急切心情。

小结:小兔和兔妈妈都很爱对方,他们都想表达自己的爱有很多很多。

3。教师以生动的神情,夸张的语言及动作配合图片完整的讲述故事。故事结尾处要渐慢,将妈妈深爱感动时的柔情充分地表达出来。

逐幅出示图片,表演故事,重点引导幼儿将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多一些的急切心情表达出来。

4。回忆生活经验,尝试用像小兔那样生动的语言和夸张的动作表达对自己妈妈的爱。

活动延伸:回家后用自己的方法让妈妈知道自己有多么爱她。

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猜猜我有多爱你教案大班篇十七

在这个故事中,小兔子就用看到的事物大声的告诉了妈妈“我有多爱你”。虽然语言是那么的简单,却让人很感动,设计本次活动,想让幼儿在感受故事中小兔子和兔妈妈爱的过程中,大胆地说出自己的爱。

1、感受故事中小兔子和兔妈妈的爱,并尝试用语言和肢体动作大胆表现。

2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱,体会小兔子和兔妈妈之间的浓浓之情。

课件。

一、猜故事——引起幼儿的兴趣。

1、今天老师带来了一本书,看看是什么书?

3、请你猜猜这个故事大概讲了什么?故事里是谁啊?

师:这个故事说了一个爱的故事,说了小兔子和兔妈妈爱的故事。

二、理解故事——感受故事中小兔子和兔妈妈的爱,并尝试用语言和肢体动作大胆表现。

1、师讲述故事。

小兔子刚才用了一个什么动作表示它对妈妈的爱?

2、再看看小兔还用了什么动作。

小兔子和兔妈妈又用了什么动作和方法说自己的爱?幼儿一起试试,边做动作边说。

师与一幼儿扮小兔子和兔妈妈比比:谁爱得多?

4、要表达爱的方法有很多很多,再听听小兔子看了美景对妈妈说了什么?

1、你最爱家里的谁?你会对他说什么爱的话?

2、除了家里人,你还爱谁?我们也可以把自己的爱告诉他们。

猜猜我有多爱你教案大班篇十八

《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事,这个故事很容易激发孩子对爸爸妈妈爱的情感。在孩子们了解爸爸妈妈的基础上,体会了他们的辛苦,知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱,因此设计了这个活动,鼓励大家大胆表达自己的想法。

活动目标:

1、了解故事内容,尝试用动作、语言等方式大胆表达自己的爱。

2、乐意交流,爱自己的爸爸妈妈。

课件、制作材料。

(价值分析:以文学作品的故事情节和语言来感受长辈对自己的爱。)

2、欣赏故事,理解内容

(1)问题:小兔子和大兔子在说什么?怎么说的?(复述)

(2)回应总结:小兔子用远(……)来形容自己的爱

(3)小兔子和大兔子用高、长、远说出了自己的爱。

(4)那你们有多爱自己的爸爸呢?

3、总结:当我们爱一个人的时候,一定要大声说出来。

(价值分析:帮助孩子理解长辈对孩子的关爱,鼓励孩子大胆说出自己的想法。)

1、你们都很爱自己的爸爸,你们的爸爸也很爱你们。

2、听一听他们在说什么?

(孩子们,猜猜我有多爱你,山有多高,我就爱你有多少;海有多深,我就爱你有多少;天空有多大,我就爱你有多少,孩子你是我最爱的人。)

3、你听了这段话有什么感受?

(价值分析:利用更多的信息来回忆和感受长辈对自己的爱,尝试各种方式来表达自己对家人的爱。)

1、和孩子一起看爸爸妈妈的信、爱的相册等。

小结:当我们爱一个人的时候,可以大声说出来,还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信……等表达自己对他们的爱。

1、在角色游戏中开展“我爱我家” 的主题,通过角色扮演和交往感受家的温暖。

2、和家长共同制作爱的相册,可用图夹文的形式写上爸妈的祝愿。

猜猜我有多爱你教案大班篇十九

活动目标:

1.在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。

2.发展幼儿的扩散性思维,尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。

3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感,并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱,懂得感恩。

活动准备:《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图。

活动过程:

一、课前谈话。

二、第一遍阅读:趣听故事。

师:今天上课老师希望小朋友可要认真听,仔细看,还要积极开动脑筋啊,能做到吗?

要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你?”小兔子说。

师:那小兔子是怎么做的?(课件翻,师读故事:“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开,张的不能再张。(边读师边做动作)。

师:他拼命撑开,不能再开了。

师:那大兔子呢?(翻书读:大兔子有对更长的手臂,它张开来一比,说:“可是我爱你这么多。”)。

师:这可真多啊,小兔子又会想出什么办法,向妈妈表达爱呢?

(师翻书,读故事):“我爱你,像我举得这么高,高得不能再高。”小兔子说,双臂用力往上举。

师:小朋友们做做这个动作。(做动作)。

师:那大兔子呢?(大兔子个子高,手臂长,他也举的高高的说:“可是我爱你这么多”)。

师:小兔子想:要是有那么长的手臂就好了。

师:看看小兔子在干什么?(跳)她怎么跳的,用个词来形容一下(跳上跳下、跳来跳去)他说“我跳得多高就有多爱你!”

师:大兔子怎么样?(跳得更高,连耳朵都碰到树枝了)。

师:是啊,小兔子太羡慕大兔子了,他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢?看一看这幅图他们再干什么?画面上有什么?(引导出天渐渐黑了、弯弯曲曲的小路、弯曲的小河、山丘)。

师:“我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。

(读故事)大兔子说:“我爱你,一直到过了小河,越过山的那一边。”

师:(读故事)“小兔子想,那真的很远,它揉了揉红红的眼睛,开始困了,想不出来了。”小兔子实在太困了,想不出更多的东西了。

“它抬头看看树丛后面的一大片黑夜,觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”它又有好主意了,他想到什么了?(仔细观察图,答案就在图上哦。)。

师:读故事,哦原来是“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。

师:小兔子说完,就闭上了眼睛(师读故事):“大兔子轻轻抱起已经睡着的小兔子,然后低下头来亲亲小兔子,说了声“晚安”。然后笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”

师:故事完了,到底是谁爱谁多一些呢?(贴:爱)。

师小结:我也想说说我的想法,小兔子确实爱大兔,但不管怎么样孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱。

三、巩固回忆。

师:老师的故事讲完了,大家喜欢吗?

1.今天听了一个什么故事?

2.故事中都有谁?

4.小兔表达爱的方式是哪些?(1)他把手臂张开,开的不能再开——(2)“我的手举得有多高我就有多爱你”——(3)“我爱你一直到我的脚趾头”——(4)“我跳得多高我就有多爱你”——(5)“我爱你,像这条小路伸到小河那么远”——(6)“我爱你一直到月亮那里”(根据学生回答再做一做动作)。

5.故事中大兔的哪一个动作最能表现对小兔的爱?

四、学着感恩。

师:你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢?他都为你做了什么呢?

师:老师相信你一定和故事中的小兔一样很爱你的“大兔子”和我们说说你是怎么爱她的?

大家说的很好,老师也能感受到他们对你们的爱,你想对他们说什么呢?(回答)。

六、课堂总结:

师:爱让我们这个世界明亮起来,当你很爱很爱一个人的时候,就想把这种感觉表达出来。爱,只有表达出来才会更温馨,就请孩子大声的和老师一起说出“我爱你”(加手语)。

师:老师希望小朋友都学会拥有一颗感恩的心,那就让我们把一首我们最想唱的歌在今天用这种特别的方式献给我们每天操劳的爸爸、妈妈吧!

(师生齐唱歌曲《感恩的心》边唱边做手语)下课。

猜猜我有多爱你教案大班篇二十

活动目标:

1、在理解故事的基础上,能够运用语言、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。

2、感受父子之间互相关爱的情感,增进父子之间的情感交流。

活动准备:

课件《猜猜我有多爱你》、记号笔、绘画纸、录音歌曲《月亮代表我的心》活动过程:

一、谈话,激起幼儿爱爸爸的情感。并引出课题。

1、“小朋友都很爱自己的'爸爸,你们为什么爱自己的爸爸呢?

2、幼儿自由发言。

二、幼儿边看《猜猜我有多爱你》动画边欣赏故事,通过提问帮助幼儿感知故事内容,体验小兔和爸爸之间相互关爱的情感。

1、幼儿完整欣赏故事一遍。

提问:小兔爱爸爸有多大?有多高?有多远?(引导幼儿用故事里的话说一说)。

2、幼儿再次完整欣赏故事一遍。

提问:兔爸爸爱小兔有多大?有多高?有多远?教师小结:爸爸对小兔的爱更大、更高、更远。

三、迁移讲述:

1、幼儿发言:我爱爸爸有多大、有多高、有多远?

2、家长发言:我爱孩子有多大、有多高、有多远?

3、教师小结:每个孩子都爱自己的爸爸,每个爸爸都更爱自己的孩子。

4、建议每个幼儿想一个动作表示对爸爸的爱。

请幼儿与爸爸一起将心中的爱画下来。

五、情感讲述:请幼儿和爸爸一起为大家讲述自己作品的内容。

六、幼儿与爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表达心中的爱,自然结束。

猜猜我有多爱你教案大班篇二十一

1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。

2、尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱。

3、体验热爱父母家人的美好情感,并感受来自家人的更多的爱。

4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

图标三张(大山、小河、糖果) ;录音机及儿歌录音磁带;小兔手偶一个。

1、提问:在家里你们最爱的是谁?有多爱他们呢?(提示幼儿用动作进行表示)

1、出示小兔:有一只小兔子也很爱它的妈妈,你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈呢?

2、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》,并出示相应的图标。(儿歌内容见附1)

3、讨论:儿歌的名字叫什么?小兔子有多爱它的妈妈呢?

1、小兔子的妈妈离小兔子太远了,听不见它念儿歌,小兔子可伤心了,我们来帮帮它吧!(念第1遍)

2、小兔子这么爱它的妈妈,你们爱不爱你们的妈妈呢?我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听一听吧!(念第2遍)

3、刚才小朋友说了你们在家里最爱谁?我们也来把儿歌念给他们听一听吧!(念第3-4遍)

2、幼儿朗诵自己创编的儿歌,教师给予提示和帮助。

2、幼儿欣赏成人版创编儿歌《猜猜我有多爱你》。(儿歌内容见附2)

3、总结:原来在我们很爱爸爸、妈妈……的同时,他们更爱我们。

附1:

猜猜我有多爱你

妈妈,猜猜我有多爱你。

我爱你有大山那么高,

我爱你有小河那么长。

我爱你有糖果那么甜,

我爱你有很多很多……。

附2:

猜猜我有多爱你

孩子,猜猜我有多爱你。

我爱你比大山更高。

我爱你比小河更长。

我爱你比糖果更甜。

我爱你更多更多。

在活动反复实施的过程中,我也针对活动设计及实施过程中发现的一些问题进行了必要的反思,主要有以下几点:

一个活动设计的成功与否我认为主要是看这个活动是否适合参与活动的幼儿,是否真正的促进了孩子的发展。也就是必须要经过活动实施过程的检验。从活动中孩子们的表现我大致可以看出有这样一些地方需要进行活动设计的反思,以更好的适应本年龄段幼儿的需要。

1、儿歌学习过程中小兔子所起的作用。

在活动设计的过程中我们利用小兔子这个角色来引导幼儿进行学习,原本是考虑到小班幼儿直观、形象的学习特点。但在实际的活动过程中小兔子的出现却影响和牵制了孩子学习的注意力,使孩子的注意力转移到了他们喜欢的小兔子的身上。使其从帮助幼儿学习因素转化为了分散幼儿学习注意力的因素。这也是我们事先所没有预料到的。

2、活动涉及面和活动成果呈现的问题。

活动细节往往决定了活动开展的成败。对于这一点在活动中我也是深有体会。

1、先说说细节决定的成功。

我进行的这个活动是一个全县的观摩研讨活动,来参加活动的老师很多,小班的孩子们不免有些紧张。于是在第一个活动环节中,我加入了一个不起眼的小环节,即让孩子用手比一比自己有多爱父母及家人。正是这个小小的动作,让孩子们拘谨的态度一下子就打开了,全都快乐地把手臂张的开开的,向我展示着他们对父母及家人浓浓的爱。嘴里还不停地说着:“有这么多,有这么多呢!”爱是一个多么抽象的字眼啊!却可以在这个小小的细节中用一种行动和语言相结合的方式将它表现的淋漓尽致。再如:在创编环节活动似乎已经达到了**,但我并没有就此结束活动。而是让孩子们欣赏了一首由父母及家人创编后送给他们的儿歌《猜猜我有多爱你》。听着儿歌中熟悉声音,感受着来自父母及家人的爱的回应。一种温馨而美好的感觉在活动中慢慢地散发开来。活动也在这美好的情感中自然而然的结束了。活动结束后,大家一致认为这个环节是活动中的最大亮点。因为它体现家人对孩子爱的回应,使整个活动显得首尾呼应,最大限度地考虑到了活动的完整性。

2、再说说细节决定的失败。

在幼儿学习念儿歌的环节,我没有及时地撤离图标的提示,失去了一次检查孩子对儿歌掌握情况的好机会。在创编时我也过于按部就班,都是从前到后一句一句进行创编,导致创编环节显得比较烦琐。孩子们也渐渐的失去了兴趣。如果改为由幼儿自选一句儿歌进行创编,效果也许会更好。

小百科:“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域,是一个普遍的主题,也是一个永久的主题。

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