小学数学送教下乡培训心得体会(模板15篇)

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小学数学送教下乡培训心得体会(模板15篇)
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心得体会是思想和行为的总结,有助于提高个人的内省和反思能力。写心得体会时要避免空泛和废话,要突出重点,言简意赅地表达自己的想法和感受。以下是小编为大家精选的心得体会范文,供大家参考和借鉴。

小学数学送教下乡培训心得体会篇一

七天繁忙的假期匆匆结束,10月8日一大早,我和几位同事便坐上公交车参加内心期待的国培送教下乡培训。由于路途经过两所初中,赶上了家长送学生的高峰期,导致堵车。虽然没有八点前准时赶到,但也没有迟到。当我踏进二楼阶梯培训教室的一刹那,看到一排排坐的整整齐齐的从各个乡镇早早到来的同事们,便感受到了老师们这次学习的热情!

开班仪式八点半准时开始,各位领导和学员代表以及中心校副校长代表发言之后,便是xx师范大学xx教授带来的精彩讲座“丹心育桃李,书香沁人生——谈教师的职业素养”。王教授从教师职业道德、教师职业幸福、教师职业认同三大方面,用幽默的语言,自己的实实例,把枯燥无味的题目讲的津津有味,让我们很投入,到了吃中午饭的时间都不想让他停止。在王教授的报告里,让我再一次认真地认识到了作为一位教师真正应该具备的最基本的教师职业道德修养:。

(1)、爱国守法。

(2)、敬业奉献。

(3)、热爱学生。

(4)、教书育人。

(5)、为人师表。

(6)、终身学习。

王教授还强调,教师热爱学生是建立良好师生关系的关键,因为教师对学生的爱能转化为学生学习的动力。给予爱是一方面,给学生更多的知识,也是我们当教师的职责。王教授说,要给学生一碗水,教师得有一桶水这句话已经过时,要想给学生一碗水,教师得有一条河。因为一桶水早晚会枯竭,只有一条河才能源源不断地流向学生的心田。从王教授谈《诗经》、《论语》、《史记》、《唐诗宋词》、四大名著、鲁迅作品、《毛泽东选集》等这些书书时,让我发现了自己的知识太匮乏,以后一定要向王教授说的那样“要多读书,读好书,好好读!”

下午xxx校长讲的有关研课与磨课的背景、方案解读等也让我受益匪浅,我一定会好好读他所著的《研课磨课的理论与实践》,来提高自己的教育教学能力。之后的分组建群、破冰活动等,让我感受到了团队合作的重要性!总之,我一定要抓住机遇,珍惜这次培训机会,争取到培训结束后,看到一个不一样的自我!

小学数学送教下乡培训心得体会篇二

20xx年10月28日宁县城关小学优秀教师在我校举行了“送教下乡”的活动,送教下乡”听课心得体会。通过这次的“送教下乡”活动,我感触良多,受益匪浅。下面就谈一谈对本次活动的感受。

这次活动,我有幸观摩了三节公开课:一节是杜会玲老师所讲的“比的基本性质”;一节是张老师所讲的“表内乘法(二)”和王倩老师的“ihaveapenpal”。三位老师的课都很精彩。说是精彩,可以从以下几个方面得到印证:

首先,三位老师语言亲切和蔼,消除了学生对陌生老师的心理隔阂,它能有效带领学生一起走进课堂,深入文本,深入人的心灵深处。杜老师课堂语言幽默,简洁,准确,他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受数学学习的乐趣。通过简单明白的通俗语言,让学生由浅入深,不知不觉中把比的基本性质的用法了然于心。让学生深切感受数学课学习其实并不难,只要你能做学习中的有心人,善于积累总结学法经验,就能找到解题的规律和技巧,心得体会《送教下乡”听课心得体会》。

其次,教师着眼于学生自主发展的课堂教学,做到“先学后教、师导和学生讨论相结合,这是夏老师所执教给我的深刻印象。

再次,三位老师用设疑解难的方法来引导学生进行课堂学习,创设民主、和谐的氛围,激发学生的主动参与意识,开发学生的学习潜能,指导学生学会学习。如,我们在课堂上,就看到了老师每次的解题方法指导扎实有效,相当到位,可以说是“润物细无声”,学生真的是学有所得。

当然存在一些不足,由于是农村学生,加上是外校老师来上课,学生不敢大胆发言,条理不够清晰。但我们听课老师能通过他们在教学活动中的语态、引导、评价、调控等方面看到上课的教学功底。

总之,这次送教下乡的活动,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。

小学数学送教下乡培训心得体会篇三

上周,行知小学的几位老师来到我们学校,并给我校不同年级的学生进行了授课,而我也本校几位老师也出于学习和请教的目的去听了几位老师的课,同时通过本次听课活动,我也学到了很多,主要表现在以下几个方面:

一、从学生感兴趣的事情入手,调动学生学习的兴趣。

六年级授课教师在教学《百分数的初步认识》这堂课时组织学生讨论在一场投篮比赛中应该派哪位运动员出赛的问题,根据以往三名队员投篮成绩表,选哪名队员去比较合适,此时学生的兴趣很高。共设置了三个阶段问题,先是只给出投中的成绩,学生会产生谁投中的多就派谁去的误解,但是也有学生会发现不能以此为标准,还需要知道以后投篮总数,接着学生的认知又会出现认知冲突,失球最少的是不是就是投篮技术最好的。如果有学生发现问题就由学生表述,如果没有就自己举例说明。最后引发用分数表示投篮水平的认识,这时适时地加入分数的意义。在以后的每一个分数中都强调分数的意义。分数表示之后学生会发现需要通分进行比较,这时要强调通分后的分数的含义,引出百分数的概念,同时强调百分数在具体的情境中所表示的意义。由此为百分数意义的理解打下基础。从而引导学生自然而然地走进本节课的重点,学生已初步感悟出百分数的含义,也初步感受了比较数据时使用百分数的好处。

二、数学来源于生活,又服务于生活。

教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台,调整学习的方向,是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中,学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是从学生的生活经验来编材。如行知小学的杨海迪老师在讲《平行四边形的面积》时用课件出示学校平面图,让学生找出其中的数学信息,然后根据这些信息提问题并解答。这些都是与生活贴近的知识,学生听起来亲近,求知欲就强,要突破的愿望就强,做起题来积极性高,也体现出教学面向学生,面向生活,反映现实生活,而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的,使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着,看得见,易于接受,从而激发了学生内在的认知要求,变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维,使学生的创新意识得到了较高的培养,也实现了“生活经验数学化。”

三、学生是课堂教学的主体。

在这些课中,授课教师都能放手让学生自己动手操作,自主探究解决问题的方法,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。另外,执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式,不仅培养了学生的合作能力,也给了学生一种集体荣誉感。

总之在这次送教下乡活动中,上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,启迪他们积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。

在今后的教学工作中我一定要努力探究,找出教育教学方面的差距,向这些教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。

小学数学送教下乡培训心得体会篇四

今年暑假,xxx县xxx中学的教师和领导来我市送教下乡。通过两天的听课、听讲座学习,我感到很受教育和启发。

一、观摩课的学习感受。

1、感受到xxx中学真正落实学生是学习的主人的思想,把课堂还给学生。

课堂上,教师讲解少,学生活动多。预习、展示直至解题反馈,学生始终是主角。预习时学生自己提炼、归纳、总结甚至设计考题,展示时有个性的表述,以及解题反馈中学生轮流上讲台,讲步骤、说答案、论原理、作补充等等,学生的表现不是被动的,而是主动的、积极、大方的。在这些过程中,学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中,他们的内心感受和认识就很深刻。我想,放手让学生表现,也就是xxx中学敢于放手改革,而成绩还能名列前茅的原因之一吧。长此以往,学生的主动学习将会成为习惯,将学习作为快乐的享受将成为他们终身享之不尽的财富。

2、小组合作不是摆设,真正体现自主、合作、探究的教学思想。

与我们平时的分组学习不同的是,xxx中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中。六人一组,从预习到展示到反馈,小组学习讨论一直是课堂的核心组织单元。虽然期间有分有合,有个人的小黑板展示,有在全班师生面前的解题分析,但小组学习依然是隐性、潜在的组织形式。

小组合作的意义远不至于此,它能培养学生的组织能力、协作能力和共享能力。有一个细节给我印象很深。一个女孩是小组长,在组织预习时,俨然是一名教师,充满了自信,安排井井有条。我想,这种合作学习方式长此以往,一定能培养出一大批具有领导才能的有用人才。

3、小黑板展示作业体现透明、开放的教学思想。

我们学习不能简单的停留在增加小黑板的模仿上,重要的是我们要透过小黑板看到其背后的意义所在。这是xxx教学思想的最直接、鲜明的体现,它把学生的思想、思路、思维结果展示给大家,展示给老师和同学,构建了一个开放式的作业形式。这样与写在作业本上不同的是,首先学生有自我批评意识。每个人都是要强、上进的,不愿将错误呈现给大家,所以就有了检查意识、规范意识,字要写得工整,表达不要出错;第二,学生能互相批评,互相学习,看出别人的错误也就警示自己不再犯类似的错。这样,印象深刻,学习效果好。

4、学生活动多,也增强了课堂的生成性,有利于教师发现问题,及时解决。相对于教师备课的预设教学,这种课堂教学有利于教师突破预设,深挖教材,拓宽教材。达到教学相长,让课堂成为师生享受学习的快乐,形成终身学习的理念的重要平台。

二、xxx的教学实践启示我们,解放教师思想、提高教师素质是当务之急。

xxx中学的课堂上,学生说、讲、讨论等等活动,是课堂的主角,教师真正的作用是组织、引导、点拨、拓宽、提升。有时需要纠偏归正,有时需要拓展、延伸,这些需要教师的教学机智,能及时准确的把握时机,准确的提出疑点,科学的加以引导。这种鲜活的课堂经常会打破课前的教学预设,对教师的知识面、对教材的掌握程度、处理教学中突发情况的教学技巧和教学艺术有了更高的要求。所以如何提高教师素质、把握课堂的能力是值得我们研究的课题。

其次,必须转变教师的教学思想,决不能再在填鸭式教学和题海战术中徘徊。我们许多教师并不是不想放手,而是不敢把课堂开放、活跃起来,生怕丢掉一个知识点。xxx中学的成功经验证明,让学生成为课堂的主人并不会丢掉知识点,反而学生会理解得更深,掌握得更全,提高得更快。所以,我们是不是可以提出这样一个口号作为学习的切入口,这就是———相信学生。相信学生,放权放手,让学生成为课堂的主人,扬起他们理想的风帆,自由的遨游在知识的大海!

最后,再次引用xxx中学的标语“课堂因互动而精彩,学生因自主而发展”共勉吧。

小学数学送教下乡培训心得体会篇五

本人在8月14日至29日参加了修水县国培送教下乡培训班的学习,收获巨大,现在将收获与大家一同分享。

一、机会难得,学习气氛浓厚。

参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换,认真、虚心、诚恳地接受培训,态度端正、学习专注,老师们都能专心致志,全神贯注,认真的聆听和记录,及时完成作业,如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈,讲座全面系统。

专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。

三、学无止境,更新学习观念。

11月15日听省特级教师刘小兵滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分佩服他的口才,佩服他的自信,佩服他的敏锐,佩服他知识的渊博国培送教下乡心得体会国培送教下乡心得体会。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业知识,关注国家大事,日复一日,永无止境。学习就是这样,要让读书学习像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。

11月21日上午听了散元中学周峰老师、修水二中赖春龙老师和省特级教师陈晓明老师三人的同课异构课,周峰老师独辟蹊径采用动画的形式一下子吸引了学生学习兴趣。赖春龙老师按照高校常态课的要求,步步为营,稳打稳扎,学生受益良多。陈晓明老师综合了前两位老师的优点,以独特的视角切入教学,获得了培训学员的一致好评。

培训学习虽然就快结束了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行!路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。让我们树立终身学习的观念:为做一名合格的教育工作者努力学习,为培养出更多创新人才努力工作。

人要走进知识宝库,是一辈子的事情,不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。

网络教育,给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。

四、总结心得,做好教育工作。

1、老老实实做人,塌塌实实做事。事无巨细,一个连小事都做不好的人,又何谈做大事?在平时的工作中,一定要认真踏实做好每一件事。

2、爱岗敬业,以校为家,以满腔热情投入到工作中去。能够到自己理想中的学校工作,成为这个大家庭的一份子,对我而言,是件幸运而又幸福的事情,要好好珍惜这来之不易的机会,用成绩来报答关心帮助自己的每一个人。

3、面对孩子,要做到爱心、耐心、细心,赏识鼓励每一个孩子;面对家长,要热情、友善,多站在家长的角度思考问题。

4、谦虚谨慎,多向名家专家向老前辈老教师学习,在工作中做一个有心人,注意观察、学会反思,加强读写及语言表达能力。

5、加强教学研究,努力提高教科研理论水平,为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。

6、依法从教,廉洁奉献,努力维护教师良好形象。

选择了教师这个职业,就要怀着一颗为孩子无私奉献的心,带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新发展,努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师,用自己的努力、勤奋来证明自己的价值。

老师应在教学工作中充斥豪情和活力,对学生充溢着爱,用富有立异意识和超前意识的立场看待教学实际中所遇到问题,并应常常反思,坚持摸索的习性,使学生的发明才能在耳濡目染中不断进步,继续维持学习的习气,使自己的教育教学能力不断晋升。

小学数学送教下乡培训心得体会篇六

通过对三位老师的学习,我受益匪浅,先将自己的学习体会总结如下:

三位老师都用心设计自己的课堂,采用各种形式进行教学。例如王佩佩老师执教的《长方体和正方体体积计算的练习》利用生动的课件吸引学生。 我认为这要归功于王老师对教材的深刻把握,并针对学生的年龄特点设计课堂,课件制作的精致生动是吸引学生进入课堂的主要原因。王老师课件出示喜羊羊与灰太狼的动画,体会长方体和正方体的体积。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活,激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与,不但激发了他们了学习的欲望,而且兴趣也被调动起来,于是在自然、愉快的气氛中享受着学习,这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。

宋鸿慧老师教学的《秒的认识》通过一起感受 秒的用处让学生自主探索一分等于六十秒的过程,教学过程流畅,学生知识掌握较牢固。

王老师教学的.四年级下册的《小数加减法》 ,王老师放手让学生自主探究解决问题,听了王老师的课我认识到在教学小数加减法时首先要在一定的问题情境中开始,要求教师根据问题的性质、学生的认识规律和学生所学知识的内部联系,创造一种教学法中总是情境,以引起学生内部的认知矛盾冲突,激发学生积极主动的思维活动,再经过教师启发和帮助,通过学生主动地分析、探索发现小数加减法在计算的过程中数位的对齐应注意的问题, 从而达到掌握知识、发展能力的教学法目的。

三节课每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现"教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。

老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,

以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。

小学数学送教下乡培训心得体会篇七

10月28日宁县城关小学优秀教师在我校举行了“送教下乡”的活动。通过这次的“送教下乡”活动,我感触良多,受益匪浅。下面就谈一谈对本次活动的感受。

这次活动,我有幸观摩了三节公开课:一节是杜会玲老师所讲的“比的基本性质”;一节是张老师所讲的“表内乘法(二)”和王倩老师的“ihaveapenpal”。三位老师的课都很精彩。说是精彩,可以从以下几个方面得到印证:

首先,三位老师语言亲切和蔼,消除了学生对陌生老师的心理隔阂,它能有效带领学生一起走进课堂,深入文本,深入人的心灵深处。杜老师课堂语言幽默,简洁,准确,他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受数学学习的乐趣。通过简单明白的通俗语言,让学生由浅入深,不知不觉中把比的基本性质的用法了然于心。让学生深切感受数学课学习其实并不难,只要你能做学习中的有心人,善于积累总结学法经验,就能找到解题的规律和技巧。

其次,教师着眼于学生自主发展的课堂教学,做到“先学后教、师导和学生讨论相结合,这是夏老师所执教给我的深刻印象。

再次,三位老师用设疑解难的方法来引导学生进行课堂学习,创设民主、和谐的氛围,激发学生的主动参与意识,开发学生的学习潜能,指导学生学会学习。如,我们在课堂上,就看到了老师每次的解题方法指导扎实有效,相当到位,可以说是“润物细无声”,学生真的是学有所得。

当然存在一些不足,由于是农村学生,加上是外校老师来上课,学生不敢大胆发言,条理不够清晰。但我们听课老师能通过他们在教学活动中的语态、引导、评价、调控等方面看到上课的教学功底。

总之,这次送教下乡的活动,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。

小学数学送教下乡培训心得体会篇八

本次教育局组织的送教下乡活动在我们学校进行,使我们有了一次很好的学习交流机会,通过的听课、听讲座学习,我感到很受教育和启发。

一、观摩课的学习感受。

1、感受到高老师教学中学真正落实学生是学习的主人的思想,把课堂还给学生。

课堂上,教师讲解少,学生活动多。预习、展示直至解题反馈,学生始终是主角。预习时学生自己提炼、归纳、总结甚至设计考题,展示时有个性的表述,以及解题反馈中学生轮流上讲台,讲步骤、说答案、论原理、作补充等等,学生的表现不是被动的,而是主动的、积极、大方的。在这些过程中,学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中,他们的内心感受和认识就很深刻。我想,放手让学生表现,也就是名师敢于放手改革,而成绩还能名列前茅的原因之一吧。长此以往,学生的主动学习将会成为习惯,将学习作为快乐的享受将成为他们终身享之不尽的财富。

2、小组合作不是摆设,真正体现自主、合作、探究的教学思想。

与我们平时的分组学习不同的是,名师的分组学习始终贯穿于课堂教学中。几人一组,从预习到展示到反馈,小组学习讨论一直是课堂的'核心组织单元。虽然期间有分有合,有个人的小黑板展示,有在全班师生面前的解题分析,但小组学习依然是隐性、潜在的组织形式。

小组合作的意义远不至于此,它能培养学生的组织能力、协作能力和共享能力。有一个细节给我印象很深。我想,这种合作学习方式长此以往,一定能培养出一大批具有领导才能的有用人才。

3、小黑板展示作业体现透明、开放的教学思想。

我们学习名师经验,不能简单的停留在增加小黑板的模仿上,重要的是我们要透过小黑板看到其背后的意义所在。这是教学思想的最直接、鲜明的体现,它把学生的思想、思路、思维结果展示给大家,展示给老师和同学,构建了一个开放式的作业形式。这样与写在作业本上不同的是,首先学生有自我批评意识。每个人都是要强、上进的,不愿将错误呈现给大家,所以就有了检查意识、规范意识,字要写得工整,表达不要出错;第二,学生能互相批评,互相学习,看出别人的错误也就警示自己不再犯类似的错。这样,印象深刻,学习效果好。

4、学生活动多,也增强了课堂的生成性,有利于教师发现问题,及时解决。相对于教师备课的预设教学,这种课堂教学有利于教师突破预设,深挖教材,拓宽教材。达到教学相长,让课堂成为师生享受学习的快乐,形成终身学习的理念的重要平台。

二、名师的教学实践启示我们,解放教师思想、提高教师素质是当务之急。

在名师的课堂上,学生说、讲、讨论等等活动,是课堂的主角,教师真正的作用是组织、引导、点拨、拓宽、提升。有时需要纠偏归正,有时需要拓展、延伸,这些需要教师的教学机智,能及时准确的把握时机,准确的提出疑点,科学的加以引导。这种鲜活的课堂经常会打破课前的教学预设,对教师的知识面、对教材的掌握程度、处理教学中突发情况的教学技巧和教学艺术有了更高的要求。所以如何提高教师素质、把握课堂的能力是值得我们研究的课题。

其次,必须转变教师的教学思想,决不能再在填鸭式教学和题海战术中徘徊。我们许多教师并不是不想放手,而是不敢把课堂开放、活跃起来,生怕丢掉一个知识点。高老师的成功经验证明,让学生成为课堂的主人并不会丢掉知识点,反而学生会理解得更深,掌握得更全,提高得更快。所以,我们是不是可以提出这样一个口号作为学习高老师经验的切入口,这就是———相信学生。相信学生,放权放手,让学生成为课堂的主人,扬起他们理想的风帆,自由的遨游在知识的大海!

小学数学送教下乡培训心得体会篇九

20__年初秋,__县却迎来了教育的春天,幸运地争取到“国培计划”a类项目县,这是我县全体乡村教师的福音,是提高教学能力的绝佳机遇。“学习成就人生,创造改变命运”的时刻到了!经过为期两天的集中培训,感悟颇深,受益匪浅,让工作多年的我对自己从事的教育工作,再次感到自豪!

9月5日下午,在东影院聆听了黄__的报告:“差点教育理念下,教师职业道德幸福指数提升策略研究”,聆听之后,给我带来的是灵魂上的震憾,使我对自己的幸福重新进行了定义,人的幸福从来都不是他人赋予的,而是应该把握在自己的手中,只要正确理解、坚定信念、努力创造、适当追求,将不喜欢的人和事换个角度去认识、去思考,也许就不再会厌恶,不再会产生抱怨、仇恨。相反地可能还会逐渐喜欢。只有克制厌恶之情,努力爱上所做的事,才会用最饱满的热情去完成自己所从事的工作。黄宝国的报告,使我看到了一个教师是如何成为一名专家的,那就是坚持创新,创新是教育的灵魂。黄校长出身农村,没有背景,全凭个人努力,“独树一帜”,他的成功告诉我们只要心怀梦想,努力拼搏,一切皆有可能!

9月6日上午,又倾听了李老师的报告:“做成长型的数学老师”。听后更加让我的心灵再次得到净化。她的成长经历真的让我心生敬佩,她的蜕变令我感动。从李素怀老师介绍的“曾经的我”每天都让我恢头丧气,每天都让我焦头烂额、疲惫不堪,开始害怕上课,因为我和学生在两个世界里,我无法提高他们的数学成绩,我想改变!”

这难到不是曾经的自己吗?好像也是现在的我?优秀由别人来决定,阳光由自己决定,尽管年龄渐大,但也应该改变、也应成长!听后真的让自己有了一个冲动,今后要努力工作,充实自己,为使自带弱光的普通的自己成为小圈内的魅力教师!

小学数学送教下乡培训心得体会篇十

20__年__月__日,我非常荣幸地参加了市教育局师范科组织的“送教下乡活动”。这次送教下乡活动,利用周六时间举行。由区县教研室命题,备课展示,然后由全体听课教师共同讨论。我参加了初中语文阶段的送课活动,分别参加了__县、__两场活动。

起初,接到通知很轻松,大大小小的公开课上过多次了,也有点底气了。但当接到__县送来的课题时,我的脑袋一下子就大了起来,执教文言文《山市》。蒲松龄的《山市》是初一新生入学后接触的第三篇文言文,生疏的文言字词较多,翻译方面饶有难度。况且,这是一篇描绘海市蜃楼的文章,学生又未曾见过,只能意会而不能言传。如何在很短的时间内上出新点、亮点这真是个很大的挑战。曾在省、市优质课堂上听过这节课,怎么办!啃硬骨头吧。

利用课余时间,开始了研课的漫长过程。说实话,每次上公开课,都是一次炼狱,如同蜕一次皮。每当这时,我总是自我安慰,权当凤凰涅重生了!付出总会有收获!我先是背诵了文章,详细备教基本资料,然后再搜集有关《山市》的教学设计吸收借鉴。我发现所有的资料大同小异,没多少出奇之处,只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃楼”图片。于是,我又去读了《聊斋志异》的有关文字。在这里,我找到了一个很好的切入点,《山市》属于自然小品文,虽然讲述的有关鬼怪的幻象,但归根结底还是有一定的科学价值。哦恰巧,这篇文章被选入了课本的“科学探索”单元。那么这节课,我的教学目标应该是引导学生认识山市、探索山市,以激发他们对自然的科学探索之兴趣。这个突破口,应该算有别于文学评析的角度,有新意,而且也容易引起学生共鸣。有了这个小小的把手,教案的设计也就顺理成章了。这堂课,我就带学生去“找鬼”去,让他们边读边品析山市之“鬼”,进而引导他们去探鬼——发掘生活中的鬼现象,也可以推荐去阅读鬼书《聊斋志异》。“一字剖析”、“一线串珠”,这正是我喜欢的课堂。

备课后,尽管有自己的新得,但总是忐忑不安。学生的情况也不熟悉,学习习惯也未合拍,不知课堂效果如何呢听课老师又是否会认同这种公开课的效果呢一切不可预测,顺其自然吧。

小学数学送教下乡培训心得体会篇十一

随着城市化进程的加快,城市和农村之间的教育差距越来越明显,农村的数学教育尤为薄弱。为了改变这一现状,有一些数学专业的大学生选择参加数学下乡培训,将自己的知识传授给农村学生。我最近参加了一次数学下乡培训,收获颇丰,让我深刻感受到了数学对于农村学生的重要性。以下是我对于数学下乡培训的心得体会。

首先,数学下乡培训让我意识到数学对于提升农村学生综合素质的重要性。在农村地区,由于教育资源的不足,学生们的数学基础很薄弱,这严重制约了他们的综合素质的提高。而数学作为一门基础学科,具有培养逻辑思维、分析问题、解决问题等能力的重要作用。通过数学下乡培训,我发现农村学生只要掌握了数学的基本原理,他们的思维方式会得到极大改善,从而有助于提高他们在其他学科上的学习成绩。

其次,数学下乡培训让我感受到了农村学生在学习数学上的渴望与努力。由于缺乏科学教育资源,农村学生对数学的学习充满渴望。在我参与的数学下乡培训中,每个学生都非常认真地听讲,积极提问,并且愿意花更多时间来巩固所学的知识。他们用实际行动证明了自己对于知识的渴求,这让我深受鼓舞。在这个过程中,我也更加珍惜自己拥有的学习资源,更加努力去学习,以回报这些农村学生的努力和期望。

再次,数学下乡培训让我发现农村学生在数学方面的潜力。由于长期缺乏数学教育资源,农村学生的数学能力相对较低,导致他们对于数学本身没有太多的信心。然而,通过数学下乡培训,我发现只要给予他们适当的指导和鼓励,农村学生也能够在数学方面取得很大的进步。在我和其他志愿者的帮助下,他们解决了很多难题,克服了他们一开始对于数学的恐惧。这让我深信,只要给予农村学生足够的资源和机会,他们的潜力是无限的。

最后,数学下乡培训让我深刻体会到了与农村学生的沟通与交流的重要性。在扎根农村进行数学下乡培训的过程中,我和农村学生建立了深厚的情感纽带。我们相互理解、相互鼓励,共同度过了一个又一个难题。与他们的交流不仅为我带来了快乐和成就感,更加让我意识到了教育是一种传递知识之外,更重要的是传递情感、温暖和关怀的过程。这种交流的经验,不仅对于我个人的成长和发展有着深远的影响,同时也对于提升农村学生的教育质量起到了积极的作用。

综上所述,数学下乡培训让我深刻感受到了数学对于农村学生的重要性,让我看到了他们对于数学的渴望与努力,发现了他们在数学方面的潜力,同时也体会到了与农村学生的交流和沟通的重要性。希望更多的大学生能够参与数学下乡培训,为农村学生的数学教育贡献自己的力量,让农村学生在数学领域有更好的发展。

小学数学送教下乡培训心得体会篇十二

20xx年初秋,xx县却迎来了教育的春天,幸运地争取到“国培计划”a类项目县,这是我县全体乡村教师的福音,是提高教学能力的绝佳机遇。“学习成就人生,创造改变命运”的时刻到了!经过为期两天的集中培训,感悟颇深,受益匪浅,让工作多年的我对自己从事的教育工作,再次感到自豪!

9月5日下午,在东影院聆听了黄xx的报告:“差点教育理念下,教师职业道德幸福指数提升策略研究”,聆听之后,给我带来的是灵魂上的震憾,使我对自己的幸福重新进行了定义,人的幸福从来都不是他人赋予的,而是应该把握在自己的手中,只要正确理解、坚定信念、努力创造、适当追求,将不喜欢的人和事换个角度去认识、去思考,也许就不再会厌恶,不再会产生抱怨、仇恨。相反地可能还会逐渐喜欢。只有克制厌恶之情,努力爱上所做的事,才会用最饱满的热情去完成自己所从事的工作。黄宝国的报告,使我看到了一个教师是如何成为一名专家的,那就是坚持创新,创新是教育的灵魂。黄校长出身农村,没有背景,全凭个人努力,“独树一帜”,他的成功告诉我们只要心怀梦想,努力拼搏,一切皆有可能!

9月6日上午,又倾听了李xx老师的报告:“做成长型的数学老师”。听后更加让我的心灵再次得到净化。她的成长经历真的让我心生敬佩,她的蜕变令我感动。从李素怀老师介绍的“曾经的我”每天都让我恢头丧气,每天都让我焦头烂额、疲惫不堪,开始害怕上课,因为我和学生在两个世界里,我无法提高他们的数学成绩,我想改变!”

这难到不是曾经的自己吗?好像也是现在的我?优秀由别人来决定,阳光由自己决定,尽管年龄渐大,但也应该改变、也应成长!听后真的让自己有了一个冲动,今后要努力工作,充实自己,为使自带弱光的普通的自己成为小圈内的魅力教师!

学习是工作的需要,也是工作的过程。学习是生活的方式,也是生活的内容。工作是生活的形态,也是学习的路径!学习、工作、生活是人的常态,要统一起来!在下次培训中,我会努力,抓住一切学习机会,让自己的工作有新突破,让自己的生活因此而放光彩!

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小学数学送教下乡培训心得体会篇十三

学技能初探》,王琳老师的《小学英语课堂用语》,张宇老师的《小学英语教学课堂环节》,李波老师的《新课程英语教学设计》四节课。四位老师都身怀绝技,各有千秋。是自己学习的楷模,为自己的英语教学指明了努力的方向。

首先,马丽佳老师的能歌善舞是最大看点。把英文歌曲优美、动听的旋律融汇到课堂中更是锦上添花。使学生在音乐的熏陶中学到新知。当然,马老师优美的舞姿与表现力是绝对值得我们学习与借鉴的。

王琳老师的课堂教学用语非常的流畅、自然,可以分为常用课堂教学用法,开展训练用语、词汇教学用语、听力教学用语、阅读教学用语、写话教学用语以及其他相关教学用语几大板块。王琳老师还把授课的基本环节中必学的课堂用语进行了归纳总结,可谓用心良苦。

张宇老师的英语教学课堂环节使自己明白了新课程的基本理念、整体设计目标中的四大要素与三大整合,还有英语教师所必备的专业水准等诸多的精辟的理论知识。

李波老师是这次支教中唯一的男士,也是最有幽默感的老师。听他的课,感觉不到丝毫的乏味。风趣的语言,强烈的亲和力使李波老师成为一道别具特色的风景。

总之,我在这次短暂的培训中受益匪浅,自己应该努力学习并将四位老师精辟的教育教学理论应用到课堂教学中,以达到学以致用的目的。

小学数学送教下乡培训心得体会篇十四

“送教下乡”活动应该说一定程度上促进了教师们理念的提升、教学经验的借鉴,同时也锻炼了我们如何用教学技能和机智去调动那些不同学情的陌生的学生。我准备的是一节六年级英语课《unit2waystogotoschoolalet’slearn》,此堂课我进行了认真的准备,选择任务型的教学方法,时刻抓住学生的注意力,充分调动学生的好奇心,积极愉快的投入到活动中来,通过与他们的互动,我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差别不大,他们有着良好的常规,具备一定的英语能力。思维活跃,积极、主动地围绕老师的问题进行有效的互动,教学我与学生配合默契,孩子们动手动脑完成课的任务,充分体现了英语学科玩中学,学中玩的,让孩子快乐的学习,在学习中寻找快乐是宗旨,展现了英语课的魅力。

还有那评课的氛围,其实送教下乡不仅仅是讲一堂课,听一节课,课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂,对每个教师来说,都是一种思索,一种提高。在评课时,老师们畅所欲言,各抒己见,好的地方他们加以高度肯定,不足的地方又给予中肯的建议。最后,市教研室李琪老师和旗教研室王玉霞老师许多让人深思的话语,使我豁然开朗。细致入微的评课,给老师提出了更具体的做法,更高的要求。说是送教下乡,其实对于送者和接受者,都是收获者。再如,在评课后的“聊课”,我们无所不谈,除就课论课之外,我们还做了一些课外教材的聊课,大家都提出了不同的看法,这些都是汇集的教学方法、经验!评课就像照多面镜,让我发现了自己平时上课中存在的问题,这为以后工作中得到及时改正。

“送教下乡”是一次难得和难忘的经历,一段值得珍藏一生的记忆。如果说教育是一艘船,那么,课程改革就是扬起的风帆,送教下乡就是鼓起帆的风。在做这些事情的时候,我觉得我过得很充实,只要这些事对他人有用,我就很快乐,这就足够了。祝愿我们的教育扬起风帆,越走越宽阔!

小学数学送教下乡培训心得体会篇十五

近年来,中国国家政策鼓励高校生志愿者来到农村地区进行农村学校的数学培训工作。这一政策在培养农村学生数学能力的同时,也为大学生提供了锻炼和实践的机会。在我参加数学下乡培训活动的过程中,我积累了许多宝贵的经验,体验到了这项活动的意义和重要性。下面,我将分别从培养学生兴趣、提高数学水平、促进交流、拓宽视野以及成长成才等方面,谈一谈我在数学下乡培训活动中的感受和体会。

首先,在数学下乡培训活动中,我发现培养学生的数学兴趣是非常重要的。通过运用一些有趣的教学方法和案例,我试图让学生们从中感受到数学的乐趣。例如,在讲解数学问题时,我会结合一些生动形象的实例,让学生们更好地理解题目的含义和解题的方法。我还通过数学游戏的形式来培养学生们对数学的兴趣,通过竞赛来刺激他们的学习动力。通过这些方式,我发现学生们对数学的兴趣逐渐增加,他们开始主动参与到课堂教学中,提出问题、讨论答案,积极与我互动。

其次,数学下乡培训活动不仅能提高农村学生的数学水平,还能让我们这些志愿者获得更多的成长。在数学下乡培训活动中,我们不仅要教学生做题目,还要培养他们的数学思维能力。我通过提出一些开放性的问题,鼓励学生思考和探索,培养他们的解决问题的能力。通过这种方式,学生们的数学水平得到了提高,同时我自己也收获了更多的知识和经验。

此外,在下乡培训活动中,交流是非常重要的。我们与学生进行互动,了解他们的学习情况和困惑,并积极与他们沟通交流解决问题。有时候,我们还会组织一些小组讨论或者合作做题,让学生们在交流中相互促进、相互学习。通过这种交流方式,我们不仅能促进学生对数学的理解和学习,还能加深对学生的了解,建立起良好的师生关系。

再者,数学下乡培训活动为我们提供了开阔视野的机会。在城市的学校里,我们很难真正了解农村的教育环境和农村学生的学习情况。而通过数学下乡培训活动,我们可以深入农村学校,与农村学生亲密接触,了解他们的生活和学习情况。这不仅能够增加我们的人文关怀和社会责任感,还能够帮助我们更好地理解教育问题和农村发展。

最后,参与数学下乡培训活动还能促进我们的成长与成才。通过参与这项活动,我不仅提高了自己的数学和教学水平,还锻炼了自己的组织能力和人际交往能力。这些都为我未来的职业发展打下了扎实的基础。同时,通过数学下乡培训活动,我们还能获得一些奖学金或者荣誉,这也会对我们的继续深造和就业产生积极的影响。

总之,数学下乡培训活动不仅能够提高农村学生的数学水平,还能为大学生志愿者提供锻炼和成长的机会。在这项活动中,我们不仅能培养学生的数学兴趣,提高他们的数学水平,而且能够促进交流、拓宽视野,甚至为志愿者的成长与成才打下基础。通过参与数学下乡培训活动,我们可以感受到教育的温暖,也能在实践中不断提升自己。

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