心得体会是在一段时间内对自己在某一方面的经验和感悟进行总结和归纳的一种文字表达方式，它可以使我们更好地认识自己，反思经验，提升自我。心得体会是在实践中不断积累的，通过总结自己的经验和教训，我们可以更好地改进和提升自己。总结，是一个思考和自我反省的过程，它让我们更清晰地认识到自己的优势和不足，为以后的发展和进步提供了指导和借鉴。通过书写心得体会，我们可以更好地总结经验，发现问题的根源，找到问题的解决方法。怎样写一篇较为完美的心得体会，需要先明确总结的目标和内容。这些心得体会范文展示了作者的真实感悟和心路历程，或许能够引发你对自己的思考和反思。
初中语文阅读心得体会篇一
近年来，教育改革的不断深化，阅读教育作为重要的一环，备受关注。作为初中阅读教研工作的一员，我深入实践研究，不断总结经验，取得了一定的成果。在这个过程中，我不仅明确了阅读教研的目标和方法，也提高了教学质量，使学生的阅读能力有了明显的提升。接下来，我将结合自身经历，分享一些心得体会。
首先，一定要树立正确的教育观念。我认为，阅读教学的首要任务是培养学生的兴趣和习惯。因此，在教研过程中，我注重调动学生的积极性，让他们在读书中找到快乐。我会组织丰富多样的阅读活动，如读书分享会、作文比赛、角色扮演等，以激发学生的阅读热情。同时，我也鼓励学生形成良好的阅读习惯，每天安排一定的时间阅读，培养他们主动获取知识的意识。基于此，我在教研中注重培养学生的阅读兴趣和习惯，取得了良好的效果。
其次，要关注学生个体差异，因材施教。阅读教育是一项注重个性化发展的工作，师生之间的互动至关重要。在教研中，我善于观察每个学生的特点，有针对性地给予指导。在阅读活动中，我关注学生的理解能力和阅读速度，通过适当的阅读推荐和引导性问题，帮助学生更好地理解文章的含义。在作文指导中，我会结合学生的写作特点，给予具体的建议和指导，帮助他们提高写作水平。通过因材施教的方式，我发现学生的自信心大大提高，阅读成绩也有了明显的提升。
同时，要不断拓宽阅读资源，提供更多选择。学生的阅读兴趣与阅读资源的多样性和丰富性密切相关。因此，在教研中，我鼓励学生读各种类型的书籍，如文学、科普、历史等，以满足不同学生的需求。我会及时了解市场上新的优秀书籍，并将其引入课堂。同时，我也积极利用信息技术手段，提供电子书籍和在线阅读资源，丰富学生的阅读选择。通过这种方式，学生的阅读广度和深度得到了提高。
此外，要注重阅读教研的互动交流。在教研工作中，我深感交流的重要性。我参加各种教研活动，主动与其他老师交流心得体会，共同解决教学中的难题。我还积极参加阅读研讨会、讲座和教育论坛，关注教育前沿动态，借鉴其他地区的阅读教研经验。通过广泛的学习和交流，我得到了很多宝贵的启示，提高了自身的阅读教研水平。
最后，要注重教师自身的素养提升。作为一名阅读教研工作者，提升自身素养至关重要。我注重读书学习，通过阅读各种专业书籍和教育期刊，不断积累知识。我还经常参加各类教师培训和学习班，提高自己的教学能力和教育理论水平。此外，我还注意培养自身的观察力和思考能力，提高教学中的问题发现和解决能力。通过这种方式，我能更好地应对教学中的各种挑战，为学生提供更好的阅读教育。
总之，初中阅读教研对学生的成长和发展有着重要的影响。通过准确的教育观念、因材施教、拓宽阅读资源、互动交流和教师自身素养提升，我在阅读教育方面取得了一定的成果。我相信，随着教育改革的不断推进，阅读教育将得到更加广泛的重视和发展，为培养学生的综合素质做出更大的贡献。
初中语文阅读心得体会篇二
初中是人生中一个重要的阶段，也是阅读的黄金时期。在这个阶段，阅读对学生的成长和发展起到了至关重要的作用。通过阅读，我们收获了许多知识和智慧，受益良多。以下是我的阅读心得体会。
第一段：开头引入。
我是一个喜欢读书的初中生，对各种类型的书籍都感兴趣。从小到大，在学校的图书馆和家里的书架上，我接触了许多优秀的作品，这些书籍的内容丰富多样，给我留下了深刻的印象。通过不断阅读，我了解到了很多新知识，有了更广阔的视野。阅读对我来说，不仅是一种乐趣，更是一种增长见识的途径。
第二段：阅读拓宽视野。
阅读拓宽了我的视野，让我从不同的角度看待世界。通过阅读，我能够了解到各种文化、历史和社会现象。比如，在阅读小说《红楼梦》时，我不仅领略到了中国古代的风貌和审美观念，还学会了倾听人事故事的智慧。在读《西游记》时，我感受到了勇气、毅力和友情的重要性。这些书籍教会了我如何与人相处，如何尽善尽美地完成自己的事情。
第三段：阅读培养思考能力。
阅读让我逐渐培养了独立思考的能力。通过阅读不同类型的书籍，我学会了如何思考问题、分析现象和寻找解决问题的办法。阅读让我学会了独立思考，并且能够将所学知识与自己的生活实践相结合。在解决问题和面对困难时，阅读经验为我指引了正确的道路。
第四段：阅读丰富了情感世界。
阅读丰富了我的情感世界，让我更加懂得如何感受和表达自己的情感。通过阅读不同类型的作品，我能够体会到主人公们的忧喜和痛苦。阅读也让我更加懂得如何关心他人、保持同情心，并用自己的方式表达爱和关怀。在阅读中，我不仅在书籍中找寻到了正能量，也掌握了一些情感管理的技巧，让自己变得更加成熟和稳重。
第五段：结束总结。
通过这几年的阅读，我不仅增长了见识，充实了知识，还拓宽了眼界，培养了思维，丰富了情感。我相信阅读对于每个人来说都是一段值得珍藏的回忆，也是一段无法忘怀的经历。阅读让我成长，让我变得更加聪明、乐观和自信。在未来的日子里，我将一直坚持阅读，不断丰富自己的心灵世界，开拓自己的人生道路。
初中语文阅读心得体会篇三
10月17日，我有幸作为片区初中语文阅读教学竞赛的评委，听取了三个教师的三堂语文阅读教学课。应该说，三位教师，都尽心做了充分的准备，对所授课文，进行了用心解读，精心设计。其中，《羚羊木雕》的执教者顺应时代要求，精心设计了“导学案”：字词教学、文章感知、角色朗读与表演、人物性格的体会、文章主题探究、达成效果检测等环节。但就课堂教学的实施看，需要强调一句：让初中语文阅读教学课堂回归语文。
叶圣陶先生说：“平时说的话叫口头语言，写在纸面上叫书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”《语文课程标准》（xx年版）又明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应该使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。”因此，语文阅读课堂应该着眼于学生的语文能力（听、说、读、写的能力），着手于文本的“示范”。
首先从采取“导学案”的执教方式上看，明显限制了学生的思路，束缚了学生的思维。整个课堂，学生根据“导学案”，完全明白了先做什么后做什么，并且各个环节内容的相互印证，让学生用不着思考用不着想就知道说什么，怎么说。其次，就教学的内容看，学生的字词学习，应该是该学段（初一年级）的一个重点，要对字词的读音、字形和意义有比较全面的掌握。可惜我们的教师，只是让学生读正确（况且如“树杈”之类的翘舌音、“逮”这样的上升字还没有读正确），忘却了书写与意义的教学。角色朗读与人物性格把握，如果不结合文章去感悟，没有教师的指导（语序、语调、语气和节奏、重读与轻读），是达不到学生学习目的的。更不要说只是让“分组”（美其名曰：合作探究）下的几个学生去“七嘴八舌”一阵了。至于文章主旨，是作者书写本文的真实意图。即使是要体现编者的意图，也要有个度。本文的原标题是《反悔》，编入教材时，编者将标题改为了《羚羊木雕》。其主旨很明显：“行成于思毁于随”。也就是“做事（处事）要动脑筋”。就编者意图看，就是让学生在“亲情”与“友情”的矛盾冲突之中去感受亲情、体验友情，并懂得“行成于思毁于随”的道理。避免矛盾、化解冲突的交流与沟通方法只能是指导学生的行为，而并不是文章的主旨。第三，语文教材中的'课文，有很好的示范作用，特别是在“语言文字的运用”方面。因此，文章开篇揭示矛盾高潮的写法、插叙友情的写法、通过贴切的语言揭示人物内心活动的写法等，应该是学生学习的重点，忽视不得！教学实践中，忽视了这些方面的探究，课堂上的书写训练就失去了意义，也就让“达不到培养学生写作能力”的教学要求成为必然。
初中语文阅读心得体会篇四
师范生教育实习工作是师范生进行教师技能培养和教育素养锻炼的一个重要实践阶段和必须环节。为此学校、学院统筹规划、协调安排，陕西师范大学xx级首届免费师范生于xx年九月开始了为期半年时间的教育实习，整个教育实习工作主要包括了三部分内容：班主任工作见习、教育教学实习和基础教育调研。
由文学院安排，带队老师李继峰联系，我们一行11人包含文秘教育和汉语言文学两个专业，成立语文专业编队，于xx年9月19日驱车前往陕西省咸阳中学。我们怀着满腔的热血和激情投入到咸阳中学的实习工作中去，同时也受到了学校老师的欢迎，在此期间，我们进行了大量的班主任见习工作及学生管理工作。
在咸阳中学度过一个多月的时间后，由于受到学校制度等方面的限制，我们得知不能进行相关的教学实践工作，这让我们感觉到十分遗憾，同时这样也会使我们的教育实习效果大打折扣，于是我们及时和李老师取得了联系，想做出一些争取，老师遂与咸阳中学方面进行沟通、协商，未果。经文学院批准，李老师重新联系，我们带着遗憾于11月9日离开了咸阳中学，奔赴渭南市临渭区下吉镇下吉初中重新开始教育实习工作，直至11月底接到学校的通知，由于就业招聘会的原因，全校免费师范生教育实习工作提前结束，我们于xx年11月26日返回学校，结束了为期两个半月的教育实习工作。
通过这两个半月多的实习学习，我们11个人经历比其他实习小组更多的坎坷和波折，也感受到了城市中学与农村中学之间的巨大差距以及城乡学校间教育理念、教学方法的巨大不同。在咸阳中学实习期间，给我们最大的收获并不是班主任工作见习等教育教学方面的经验，而是告诉我们该怎么样在一个学校、社会的大环境下去面对、适应学校的制度、社会的规则，而不是凭借自己的一己之力去试图做出大的改变，去改变制度、改变规则，当你还是一个小人物的时候，你是不具备这些能力的，只有把自己置身在这个学校、社会之中，并融入进去，不断地磨合自己的棱角，提高自己各方面应对的能力，努力把自己从一个小人物打造成为大人物后，你才能够去改变，去规划。当然，我们在进行了一个多月的班主任见习和年级管理工作后，在自己对学生工作方面的认识也有了不同程度的长进，学会了作为年轻教师应该如何在年龄接近的学生面前树立老师的姿态和威信，学会了如何来恰当的与学生进行适时的沟通和交流，还学会了如何合适的协调学生之间的矛盾，化解学生之间的问题等等。
在来到下吉初中之后，我们也受到了校方领导和老师们的热烈欢迎和亲切关怀。尽管在下吉初中各方面的条件相对比较艰苦，但学校领导和老师对我们的教学能力十分的信任，进行了半周的听课后，我们就全身心投入到备课、上课、批改作业、评阅试卷等教学工作中去。老师们课前主动对我们的教案进行指导，上课时随堂听课，课后指出存在的问题，虽然我们仅在下吉初中实习了两个多礼拜，但我们在教学实践上却有了很大的进步。
在这二十多天的课堂教学中，使我们是认识到了新课导入设计的重要性。对于才升入初中的学生来说，他们具有年龄小、好奇心强等特点，同时也具有耐性短、好动、易走神等缺点，这使得每堂课的前二十分钟显得格外重要。一个好的导课设计，能迅速抓住学生的兴趣，使学生的心思能迅速转入课堂学习当中来，这样学生获得新知识的速度就快，质量就高，效果就好。同时，针对有些学生不按时完成作业的情况，我们也采取了各种办法，有的奏效，有的则收效甚微。虽然这样，我们并不气馁，不断在教学中进行探索和思考，还把咸阳中学的一些教学思想和方法进行因地制宜的调整，学以致用。
现在回头来看，无论是在为人处事，还是在教学管理上，我们自身也存在着不少问题。问题之一：没能够与实习学校进行通畅的沟通，最后导致协调未果，达不到学校预设的教育实习任务，不得已只得更换实习学校。问题之二：实习中缺乏主动性，不能够主动出击，老是被动等待，等着被安排任务。问题之三：年轻气盛，遇事不冷静，易冲动，容易受到相互情感影响，将问题思考严重化。这些都是我们在实习结束后需要思考和改善的地方。
总的来看，在这实习的七十多个日日夜夜里，我们紧张过、努力过、沮丧过、开心过、磨砺过、坎坷过、醒悟过、自信过，这些从未有过的经历让我们进步了、成长了，学会了一些在大学校园里学不到的东西，其中的酸甜苦辣我们一定会在今后的工作中不断去咀嚼、去回味、去探索。这两个多月里，有我们的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人叫我们老师、第一次……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我们人生中的一次伟大的经历，也必将成为我们今后走上工作岗位的一笔巨大财富。
初中语文阅读心得体会篇五
阅读心得体会初中。初中时期是学生阅读习惯形成的重要时期。通过阅读，学生能够培养良好的阅读习惯，开阔视野，增长知识。在初中阶段，我通过大量的阅读，深刻体会到了阅读的重要性。首先，阅读有助于培养学生的阅读兴趣。其次，阅读能够扩大学生的知识面。再次，阅读有助于培养学生的思维能力。最后，阅读可以提高学生的语文水平。在以后的学习和生活中，我将继续保持良好的阅读习惯，不断提升自己。
首先，阅读有助于培养学生的阅读兴趣。初中时期，我读过许多有趣的书籍，如《哈利波特》系列、《西游记》等。这些书籍给我带来了无尽的乐趣，激发了我对阅读的兴趣。有时候，我一读书就会沉浸其中，感受到作者的智慧和情感。通过阅读，我渐渐养成了每天读书的习惯，为自己创造了一个独特的世界。阅读不仅让我对语文产生了浓厚的兴趣，还开阔了我的眼界，培养了我广泛的阅读胃口。
其次，阅读能够扩大学生的知识面。通过阅读，我接触到了各种各样的话题，涵盖了历史、文化、科学、艺术等方面的知识。阅读不仅仅是一种娱乐方式，更是一种增长智慧的方法。通过阅读，我了解到了不同国家的文化习俗，领略了世界各地的美景，还学到了一些实用的知识和技巧。这些知识对我个人的发展起到了重要的推动作用，也为我将来的学习和工作打下了坚实的基础。
再次，阅读有助于培养学生的思维能力。阅读是一种与作者对话的过程，需要读者理解并分析文章的内容，思考其中的道理和逻辑。通过阅读，我学会了思考，培养了自己的逻辑思维能力。有时候，我会在读书中遇到一些难以理解的问题，但是通过思考和推断，我能够找到答案。通过阅读，我感受到了思维的力量，也提高了自己的思辨能力，这对我日后的学习和生活都起到了积极的作用。
最后，阅读可以提高学生的语文水平。语文是我们学习的基础，也是我们与他人交流的一种方式。通过阅读，我积累了大量的词汇和表达方式，提升了自己的语言能力。同时，阅读也让我对语文的各个方面有了更深入的了解，比如语法、修辞手法等。这些都对我的写作和表达能力有了极大的帮助。我相信，通过不断的阅读，我会进一步提高自己的语文水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
总的来说，初中时期的阅读给我留下了深刻的印象。通过阅读，我培养了阅读兴趣，扩大了知识面，提升了思维能力，提高了语文水平。阅读是一种宝贵的财富，它不仅给予我乐趣和智慧，更帮助我成长和进步。在以后的学习和生活中，我将继续保持良好的阅读习惯，坚持每天读书，不断提升自己的阅读能力。相信通过阅读，我将会成为一个更加全面发展的人。
初中语文阅读心得体会篇六
屠格涅夫的麻雀又讲述了屠格涅夫的猎狗想吃一只惊慌失措的麻雀的故事。这时，老麻雀冲了下来，用自己的身体保护麻雀，猎狗惊呆了。最后，屠格涅夫带着狗走了。
看完这篇文章，我不禁佩服老麻雀为了自己的孩子，甚至愿意牺牲自己的生命。为什么老麻雀不安地站在高高的枝头，而是冲下来保护小麻雀？有一种力量让老麻雀冲下去保护孩子，那种力量叫做母爱。在这篇文章中，老麻雀用自己的行动来解释什么是母爱。因为母爱，老麻雀会冲下去，不顾身地保护小麻雀。为什么猎狗在这个时候一步一步地向后退，而不是扑向小麻雀？因为它被母爱的力量所震惊。母爱可以让老麻雀在比它强几十倍的对手面前保护麻雀。事实上，世界上所有的母亲都会为孩子努力工作，甚至不顾自己的安全保护孩子。
在生活中，我妈妈对我无微不至。早上，她总是在出去上班前告诉我几句话：“小心着凉！在学校努力学习……”晚上，她总是帮我认真检查作业。事实上，这些都是深深母爱的体现。可以以前，我不认为妈妈在关心我，但我认为这是一些烦人的.唠叨。有一次，妈妈“终于”出差了。我以为妈妈一走，我终于可以安静几天了。但是早上，没有妈妈的照顾，我总觉得缺少了什么。事实上，缺少的是世界上最伟大、最温暖、最重要的东西——母爱。出差时，妈妈每天都不忘打电话，关切地问我的生活和学习情况。母爱，不能用语言表达，而是渗透到生活中的一点一点。所以，妈妈是你生命中世界上最伟大的人！
母亲，世界上最伟大的人；母爱，世界上最深的爱！
初中语文阅读心得体会篇七
（湖北省巴东县茶店子镇民族初级中学）。
在初中语文教学中，占据教学课堂主导地位的是阅读教学。尽管教师也实施口语交际、识字、综合性练习的教学，可是阅读教学基本是教师心目中的语文课。在聘请语文教师的时候，重点是考查该教师的语文阅读教学能力。在培训语文教师的时候，阅读教学方面的培训也是主要内容。鉴于此，语文阅读教学非常关键。为此，教师务必高度重视阅读教学，实施有效的阅读教学策略，从而实现理想的阅读教学效果。
在教学过程中有关谁属于主体的探讨一直存在着争议。当前一些学者和专家认为，在教学的过程中，教师和学生都需要有效地体现自身的主体性。在初中语文阅读教学的过程中，尤其能够体现教师和学生这两者的主体性。一篇课文摆在教师和学生面前，双方都具备发表自身观点的权利。并且，每一个人的观点都具备一定的合理性，而不允许教师一个人从开始讲到结束，完全由教师一个人发言。当然，学生也不可以在整个教学过程中都发言，而教师一句话也不说。在体现学生学习主体性的过程中，也需要发挥教师的主体性，例如，调节教学气氛、控制教学程序、把握教学时间、预设教学等等，并且，教师还需要转变自身的角色，跟学生一样充当读者，在课堂上与学生互相交流和探讨。如此，在教师与学生一起参与的'基础上，能够有效地建构课文的主旨和意义，从而实现教学相长。
二、适当地扩展学生的语文阅读。
指导学生正确的阅读教学技巧和方法以及实现学生人文素养的提高是语文阅读教学的基本目标。学生在学习和理解了课内的文章以外，还应当进行课外的学习实践活动。为此，教师在阅读教学的过程中，结合文章的特点适当地扩展至关重要。凸显语文学科的特点是扩展需要坚持的原则。具体到一篇文章的阅读，就应当结合文章的特点与单元的教学目的进行扩展，并非盲目地进行。例如，教师在指导学生学习有关鲁迅先生的一些文章后，就能够为学生引荐其他类似的文章，而学生就能够在课外的时候进行学习和阅读。教师以这种方式进行阅读教学，能够开阔学生的视野，让学生更加深入地体会到鲁迅先生文章作品丰富的内涵和巨大的吸引力。总之，课外的扩展阅读需要密切联系课内阅读。
综上所述，初中语文阅读教学比较复杂，因为各个教师的教学方法、教学风格以及教学理解不相同，并且所有学生学习能力与兴趣爱好也存在着差异性，为此，在教学过程中，教师应结合具体的现象实施相应的调整，从而实现初中语文阅读教学质量的提高。
参考文献：
杨素云。对初中语文有效教学的解读与思考［j］。学周刊，（02）。
编辑张珍珍。
初中语文阅读心得体会篇八
摘要：语文教学不仅仅是一个认字、写字的过程，更是一个用字和理解字的过程。中国汉字的奇妙之处就是每个文字都具有自己的含义，结合在一起又有别样的含义。正是这千千万万汉字的结合，才构成了中国几千年的文学文化，为如今的阅读教学提供了丰富的材料。当时世界文化博大精深，语文阅读的教学也不仅仅局限于中国的文学，吸收外来营养才能丰富自身内涵。初中语文的阅读教学是语文学习的一个重点，但是在传统的教学中没有得到足够的重视，课程安排比较少，且教学效率并不高。从如何提高语文阅读的有效教学方法出发，阐述教学中的几点经验。
阅读教学不仅仅是一个教学生读课文的过程，更是一个理解课文的过程。对于一篇文章，每个人会有不同的理解，在认知的程度上也是深浅不一。这就是阅读的方法和经验的问题，透过现象看本质，如何才能给学生一双“慧眼”,发现文章深处的含义、内在意义，甚至能够引发思考呢？以下就是笔者的几点建议：
现代的语文教学，是“细节教学”,对文章进行无限的“肢解”和分析，目的就是为了能够在考试中取得优异的成绩，可是却忽略了文章本身的价值和感染力。甚至于学生在长期这样的教学中，都总结出了一类问题的回答模板，拿到一篇文章，甚至不需要深读，就能够采用如同“照葫芦画瓢”一样的模式，将问题回答出来。例如，运用了什么手法，表达了什么心境，衬托了什么感情等等。
老师要想改变学生这种程式化的阅读方式，就要改变自己的程式化教学方法。带领学生去领略一篇文章的韵味、领悟情感，体会灵气，去重视那些遣词造句的手法，()了解独具匠心的安排，感受性格鲜明的人物。只有这样的阅读才是真正有价值的阅读，改变乏味和繁琐的分析讲解，清晰文章的情节、形象，给学生传播一些有价值的东西，实现自由、灵动的语文阅读教学。
二、减少课文的图片展示，给学生足够的想象空间。
随着现代媒体的逐渐普及，老师教学也喜欢使用多媒体。老师可以借助多媒体的图片展示功能，为学生将课文中提供的图片、景象，甚至是故事情节体现出来。这本身是一件好事，但是慢慢的多媒体取代了板书，形形色色的课件取代了老师的精彩讲课，这是舍本逐末的现象。文章的理解本身应该是一个心理活动，需要学生从文章的每个字中去体会想象当时的情境，去编织故事网络，去体会人物情感。但是多媒体的过多使用，节省了学生的这个思考过程，学生能够从图片中直接看到景色、环境、人物样貌，根本不需要仔细体会文章中人物、景色的细节描写，严重影响了学生的'想象力和文章理解能力。
所以老师在教学时，要减少不必要的多媒体使用，可以展示一些文章中介绍到的著名景色，或是用于扩展学生的课外知识。阅读本来就应该是一个人安静地思考和欣赏的过程，是读者和作者的心灵对话，如果过多地使用多媒体，就剥夺了学生享受这个过程的乐趣，不利于学生正确的阅读习惯的养成。
三、培养学生良好的阅读习惯，鼓励学生进行阅读积累。
与其将阅读说成是一种学习，不如说是一种习惯。只有养成良好的阅读习惯，才能够从文章中得到更多的财富。学生的阅读不应该仅仅局限于课堂之上，应当是一种日常的行为习惯。老师在教学时要更多地教给学生正确的阅读方法，如默读、做读书笔记、做阅读感想、摘抄等等。特别是读书笔记，这是我认为的最有效的阅读积累办法。但是读书笔记并不是目前学生认为的随意地摘抄。它需要根据你的阅读，写批注、心得和评价，如果可以的话，还可以写读后感。而且好的书籍和文章并不是一遍就能够完全了解的，需要我们多读几遍，相信每遍都会有不同的收获。在重新阅读文章的时候，读书笔记就是一笔宝贵的财富，能从中看出自己对文章理解程度的逐渐深入。经过长期的阅读实践，学生能够找出属于自己的一种阅读方法，并逐渐从中总结出更多的阅读经验。
四、创建师生互动的阅读教学课堂。
新课标指出，课堂教学必须以学生为主体，发挥学生的积极性和主动性，变被动、枯燥的学习为有趣、主动的学习。在阅读课上，老师与学生要一起学习和阅读文章，然后讨论文章内容和思想感情。老师切忌用“居高者”的态度来教学，将自己的理解视为标准答案。因为同一篇文章，不同的人也会有不同的理解。对文章的理解往往由于生活经历、年龄段和知识水平的高低不一而出现差异，但是没有优劣之分。小孩子同样能够看到和大人不一样的世界，并不能说谁的世界更为真实。阅读本身就是自身的一件事，外人不应该对自己的理解和想象造成影响。老师在阅读教学时，要把握这个标准，鼓励学生讲出自己的想法，敢于向权威提出质疑。
总之，阅读课是师生共同学习的一门课，是对精神的一种升华，对素质的一种提高，对语言应用能力的一种完善。不断提高阅读课的教学效率，培养新时代有素质的接班人。
参考文献：
初中语文阅读心得体会篇九
子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”
这句话的基本意思是，统治者以道德教化来治理政事，就会像北极星一样，自己居于一定的方位，而群星都会环绕在它的周围。也就是说，统治者如果实行德治，老百姓就会以你为核心自动围绕着你转，顺随你，拥戴你。孔子强调了道德对政治生活的决定性作用。
以德治国，要求领导者要推行一套行之有效的道德标准，这个道德标准不仅针对老百姓，更要从领导者自身做起，榜样示范。假如只要老百姓有道德，而领导者为所欲为，“德治”必定不成功。老百姓的眼睛是看着上头的，领导怎么做他们就怎么效仿，跟着比自己高的人学习，人性使然。“楚王好细腰，宫中多饿死”，领导看中贤德，百姓自然尚贤好德，古今中外概莫能外，不管人类延续多少年，这都是铁律。所以，“德治”并不难，只要领导者以身作则就可以了。但是，这个“以身作则”却不是件容易的事情，有的人就是“作”不了“则”，怎么办?那就需要有“法治”，用“法”来规约人的行为，一旦越轨，以“法”来惩治。孔子说的“为政以德”的人是针对君子式的领导者而言，他们能够自觉的遵道守德，推行道德教化，并以自己的君子之风影响百姓。不可否认的是，在封建时代，非君子的统治者大有人在，自己都不道德，怎么推行道德教化呢?那就必须有“法治”，方可使非君子之流不得不顺正道走。无论怎样，孔子强调的“为政以德”都是上上位的为政方略，它是为政的最高境界，当现实生活还未到达上位仅处在中途的时候必须有强有力的“法”来配合，才能促使现实生活尽快达到这个上上位的境界。
其实道德不仅对政治生活有作用，它对我们生活的每一个方面都有决定性的作用。孔子强调的“为政以德”正是从高层入手，从对整个国家建设入手(对一个小集体而言，就是这个集体的建设)，将道德渗透到社会生活的方方面面。为政清明，世风必然淳朴，因为人人心中都时刻装着道德的天平，无论行走坐卧，都不会逾越道德这道线，守住道德底线，就不会危害他人，社会就是一个和谐美好的社会。
初中语文阅读心得体会篇十
读《阿长与山海经》，想起我的保姆。
和长妈妈一样，我幼时的保姆，没听得真名，只知名字里有个“梅”字。但这一切都不关我事，我是喊她叫“阿婆”的。阿婆每晚都抱我出门玩。是捧着，是举着，我要去公园的长椅上坐着，她就带我去，把我放在一边，让我拽住她的食指，她给我唱歌，是一些我听不懂的歌，许是方言吧。她还会带我去坐“摇摇车”，那东西现在还有，在任意一家奶粉店前面找一辆空的，丢进去一块钱，就能摇上两三分钟。那时保姆工资不高，母亲想多给她些钱，说不能让她白带我玩，她总不要。
长妈妈新年早上起来的那一段，我印象特别深。说起这些，真是没有科学依据的，但阿婆好像也信这些。我七个月吃米糊的时候，阿婆总要往我的米糊里加盐，她说这样吃了长得快，她老家那边的小孩都这么吃，但最后还是被母亲制止住了。每次母亲要把什么蔬菜捣烂了加进我的米糊里时，阿婆总又要唠叨她，说她白浪费两个多小时在这些七零八碎的上面。
我四岁多上幼儿园，阿婆就不见了。也许回了老家，也许到了别家。而今感叹，阿婆是一个同长妈妈一样的农村妇女，她们的做法不一定科学，但心地都是善良的。她们一生奔波劳累，辛苦辗转，在操劳中维持生计，也做得功德。卑微，也可敬。我终是不知道阿婆的老家到底在哪，也不知道她离开我们家后去了哪，只是想起来时，很心疼，心疼她们背井离乡的际遇，心疼她们的卑微和努力。
读《范爱农》，想起我的挚友。
有一个这样的挚友，性格与我相似，可惜到六年级吵了一场架，半年没怎么讲话，后来又好了。现在也同我在一个学校读书，没一个班，但我下课总想去找她，她下课也总想来寻我，在那途中就碰上了。
“作业写完了吗?”“唔，还有一点，不过等会再写吧!”她是特别理解我的，我想什么还没说，她一下子就马上知晓了。
这一篇于我感触最深的并不是当时社会的残忍，而是范爱农与鲁迅先生见面之时，“哦哦，你是范爱农”和“哦哦，你是鲁迅”那两句。小学毕业后到中学，又幻想着中学毕业之后的样子，怕到最后，却是一个人也不记得了。说“人生何处不相逢”，可天下又没有不散的宴席。鲁迅先生与范爱农之后畅谈的景象，我只能说是期待，又不敢期待。但一想，这些事情倒也还遥远，过好当下，也许才能更好地去与老友会面吧!
初中语文阅读心得体会篇十一
在过去的几周里，我有幸参与了学校的初中阅读培训活动。这次培训的主题是提升学生的阅读技巧和兴趣，旨在改善学生的阅读理解和写作能力。作为一名语文老师，我对此深感兴奋和期待。
这次培训的亮点之一是强调了学生的主动参与。我们通过一系列的阅读活动，如角色扮演、小组讨论和思维导图制作，让学生们深入参与到阅读材料的理解和解析中。这些活动让我深深感受到，阅读不再是一个被动的过程，而是一个可以让学生们自由思考和创新的过程。
另一个亮点是教师培训。我们的导师不仅教授学生，也教授我们如何更好地教授学生。他们的指导使我们能够更好地理解学生的需求，更有效地设计课程，更清晰地评估学生的进步。
培训结束后，我感到自己得到了很大的提升。我更加熟练地掌握了如何引导学生进行深度阅读，如何设计有效的阅读活动，以及如何评估学生的阅读理解能力。我期待将这些收获应用到我的课堂上，让我的学生从中受益。
总的来说，这次阅读培训给我留下了深刻的印象。我深深地感受到了阅读的力量，以及它对学生学习和成长的影响。我期待着将这种培训模式引入到我的课堂中，让学生们在阅读中获得更多的乐趣和收获。同时，我也将不断努力提升自己的教学技能，以更好地帮助我的学生们。
初中语文阅读心得体会篇十二
自从学了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到了极其的愤怒和无限的惋惜，我恨那些无耻的英法联军，我也可惜，我国圆明园这一园林的艺术瑰宝，建筑艺术的精华就这样化为灰烬。
中国有上下五千年的历史，各种风景名胜。有万里长城、桂林山水、北京的故宫、杭州的西湖、苏州园林、安徽的黄山、长江三峡、台湾的日月潭、承德避暑山庄、西安兵马俑……祖国的东西南北各个区域都有美丽景色，大好河山，包括自然景观、历史建筑、人文景观、文物古迹等。中国作为四大文明古国，也是现今唯一一个没有历史断层，没有分裂的古国，去5000年的历史中，既有慷慨豪迈的封狼居胥，也有令人悲愤的丧权祖国。
中国现在的和平，真是来之不易，想想中国以前，多么腐败!那时，中国政府对人民生活的不作为，使别的国家都想来打我们。为什么以前清政府腐朽无能?为什么中国人在被欺负的时候，还不团结?两次鸦片战争爆发，政府无能，只知道向别的国家割地赔款，丧权辱国。让他们变本加厉地来打我们。要知道，落后就要挨打，所以我们要吸取教训，强大起来。
现在，我们中国走向强大，再也没有国家来欺负我们，我们国家的技术，位于世界前列。比如：1。嫦娥四号着陆月背，中国航天奇迹，让世界惊讶。2。杂交水稻的培养。3。体育发展。4。中国高铁。5。珠港澳大桥落成通车，成为一项革命性创举……现在的中国，国力强盛，40年的改革和创新。祖国的今天，需要我们维护，;祖国的明天，更需要我们创造。我们只有努力学习，将来才能共创祖国的美好的未来。
现在我们生活在和平，而又幸福的年代，让我们努力学习，为祖国做出贡献。同时，我们也要“勿忘国耻，爱我中华”。
初中语文阅读心得体会篇十三
尊敬的领导、老师和同学们，
我有幸参加了这次的初中阅读培训，我在这里分享我的体验和收获。
这次培训让我深刻地认识到阅读的重要性。在我们的日常生活中，阅读不仅是我们获取信息的主要途径，也是我们提升自我，开拓视野的重要方式。在阅读中，我们可以了解到不同文化、不同背景的知识，可以感受到人性的光辉，也可以对世界有更深入的理解。
在培训中，我们通过各种形式的学习，如朗读、默读、精读、略读等，来提高我们的阅读技能。同时，我们还学习了如何通过上下文理解文章的含义，如何抓住文章的主题，以及如何分析、评价文章。这些技能不仅可以帮助我们更好地阅读和理解文章，也可以帮助我们更好地理解和分析生活中的各种问题。
我特别喜欢我们学习的那些经典文学作品。通过朗读和精读，我更加深入地理解了这些作品，对作品中的角色、主题和情感有了更深的理解。这些经历让我更加热爱阅读，也让我更加热爱生活。
总的来说，这次阅读培训给我带来了很多启发和收获。我意识到阅读不仅是获取信息，更是提升自我，开阔视野的过程。我深深地感受到了阅读的重要性，也更加坚定了我要继续阅读、不断学习的决心。
再次感谢这次的阅读培训，我会继续努力，让阅读成为我生活的一部分。
谢谢大家！
[您的名字]。
初中语文阅读心得体会篇十四
作为一个初中生，我深深认识到阅读的重要性。通过阅读，我不仅能够不断增长知识，培养自己的阅读能力，而且还能够扩大我的视野，丰富我的人生经验。在这篇文章中，我将分享一些我在阅读中得到的心得和体会。
首先，阅读是一种习惯。学会坚持阅读不仅可以帮助我们更好地掌握知识，而且可以让我们更好地了解自己。当我们不断地阅读时，我们会渐渐地发现自己对于某些事物的认识也随之深化。对我来说，来自阅读的力量一开始不是很明显，但当我看到一些有趣的书和文章时，我会感到难以自控的渴望阅读下去，这样的感觉对我来说是很宝贵的。
其次，阅读也能让我们感受文化的魅力。阅读不仅仅是在学习知识，更能让我们领略文化的魅力。让我印象最深刻的一本书是《时间简史》，这本书的作者是英国物理学家霍金。这本书极为深奥和晦涩，但作者用通俗易懂的话语概述了人类对于宇宙的众多理解和猜测，让我对于物理学和宇宙的探索有了更深刻的认识。
此外，阅读还能使我们培养自己的阅读能力。当我们读一些文章或者书籍时，很多时候我们需要理解作者的思路和观点。这既需要我们具有一定的阅读能力，也需要我们有耐心和思考的能力。当我们学会了如何阅读之后，我们会发现我们的阅读速度和理解能力会有很大的提高。另外，我们还可以通过阅读来培养自己的写作能力，这对于我们以后的学习和工作都有着极其重要的意义。
最后，我认为阅读还是一种享受。在阅读的过程中，我们会和作者产生共鸣，甚至会给我们带来一些智慧和启迪。阅读不仅能够满足我们的好奇心和求知欲，还能给我们带来愉悦的体验。我还会在课余时间，选择一些小说、杂志或者报纸进行阅读，让自己在繁忙的学习和生活中得到一些放松和解压的感受。
总之，阅读这种习惯和生活方式对于我的成长和发展具有着非常重要的意义。在过去的几年里，在阅读的过程中，我得到了很多的收获和启示。我相信，在以后的日子里，我会继续坚持这种习惯，不断地提升自己的阅读能力和生活的品味。
初中语文阅读心得体会篇十五
在我参与的这次初中阅读培训之旅中，我不仅深化了对阅读教学的理解，还体验到了阅读的无限魅力。这次培训于2023年4月15日至17日在市教育学院举行，由资深阅读专家主讲，我有幸成为其中的一员。
这次培训聚焦于如何提高学生的阅读兴趣和阅读能力，以及如何将阅读融入日常教学。专家们通过深入浅出的讲座，向我们阐述了阅读的重要性，并提供了许多实用的教学方法和策略。我深受启发，对于阅读有了更深的理解。
在培训过程中，我积极参与每一次讨论和活动，和大家一起分享自己的见解和体验。我认识到，提高学生的阅读能力需要我们从多个方面入手，包括培养学生的阅读习惯，提升他们的阅读技巧，以及引导他们深入理解文本。同时，教师自身的阅读素养也对学生产生着深远的影响。
这次培训让我重新审视了阅读在教学中的地位。我意识到，阅读不仅仅是学生个人的活动，更需要教师的引导和陪伴。教师应该创设一个充满乐趣和探索的阅读环境，让学生感受到阅读的魅力，从而爱上阅读。
这次培训给我带来了许多改变。我学会了更加有效地引导学生进行阅读，同时也对自己的专业素养有了更高的要求。我深感这次培训的价值，它不仅提升了我对阅读教学的理解，也增强了我实施阅读教学的能力。
总的来说，这次初中阅读培训是一次非常成功的学习经历。我不仅学到了许多新的教学方法和策略，还深刻认识到了阅读对于学生发展的重要性。我将把这次培训的收获应用到我的日常教学工作中，努力提高学生的阅读兴趣和阅读能力，让阅读成为他们生活的一部分。同时，我也会继续提升自己的阅读素养，以更好地引领学生探索阅读的乐趣。
再次感谢这次培训，让我有机会深化对阅读教学的理解，提升自己的教学能力。我相信，只有不断学习和进步，我们才能在教育这条道路上走得更远。我期待未来有更多的机会参加这样的培训，与同行们一起分享学习，共同提升我们的教学能力。
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