执行力是指有效地规划和实施任务，以达到预期结果的能力。在写总结之前，我们需要对所要总结的内容进行充分的了解和梳理。以下是小编为大家收集的范文，仅供参考，希望能给大家启发和借鉴。
教学常规管理制度篇一
为了进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，根据《市教育局关于进一步加强学校常规管理，全面提高教育教学质量的意见》的精神，结合我校教学实际情况，特制订教学常规管理制度：
一、认真备课。
备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持每两周一次的集体备课制度，讲究备课实效。
备课的基本要求：
1、认真钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。
3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。
4、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。
5、坚持每两周一次的集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人；“五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。
二、认真上课。
课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。
上课的基本要求：课堂教学常规。
（一）．教师应该遵守课堂教学时间和纪律，为学生做表率。
（1）上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。
（2）按时上下课，不迟到不早退也不拖堂。
提前三分钟到岗，做好上课准备，禁止在课堂教学过程中让学生到办公室拿课件、教学资料、实验器材等。
(3)上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。
(4)不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。不在课堂教学过程中打电话和接听电话。
(5)衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。
(6)语言文明、规范、使用普通话教学。
（二）．课堂教学中，教师要保持良好的心态，面向全体学生。
（1）在课堂教学中，应保持良好健康的心态，千万不要带着情绪走进课堂。
（2）在课堂教学中，不体罚和变相体罚学生，不因学生违犯课堂纪律或其它原因将学生赶出教室或罚学生站着听课。
（3）对待学生的态度要亲切蔼爱，对回答问题积极准确的学生及时进行肯定，对回答问题不正确的学生通过肯定他们的大胆发言鼓励他们积极主动学习，在学生活动时，教师要对每组学生进行巡察辅导，不能只重视学习优秀学生而忽视学习困难学生。
(4)关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。
（三）教师课上要组织好教学，要组织好每一个教学环节，精心安排有条不紊，创造出融洽和谐的教学环境。
1、保持良好的课堂秩序，要求学生发言先举手，发言声音要宏亮，要耐心听取学生的发言，不轻易打断、否定学生的发言。对于个别违反纪律的学生，要耐心进行教育，不得把学生撵出课堂。
2、教师上课要做到教学目的明确，知识准确，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。
3、教师的课堂教学必须体现“以教师为主导，以学生为主体”。
4、课堂教学各环节联系紧密，时间分配合理。
5、课堂习题配备精当，有梯度，使不同层次的学生都能得到训练。
6、教师板书工整，设计合理，教师语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。
（四）严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教导主任同意并做好登记。
（五）体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。
三、认真辅导。
辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。
要求做到:。
1、认真拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。
2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。
3、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。
4、结合学生实际情况，实施分类辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。
四、精心布置和认真批改作业。
教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。
布置和批改作业的基本要求：
1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、制作、观察、调查等，学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。
2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。
平店乡平店小学。
2017年9月。
平店乡平店小学2017年9月。
教学常规管理制度篇二
为了指导学校切实有效地进行教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，创造统一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康深入地开展，全面实施素质教育，全面提升教育教学质量，特制定本制度。
教师的教学常规工作，包括计划、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、复习与考试、综合实践活动、听课和评课等九个主要环节，为了保证教学质量，对以上环节提出下列基本要求：
1、每学期开学二周内各备课组制定学期教学计划，交教研组长审核后上传教务处存档备查。
2、制定计划要求：要认真钻研教学大纲，深入了解学生实际，掌握全学期的教材内容，做到教学目标完整、具体，要求适度，措施得力，进度适宜，有改革意识和创新意识。
3、教学计划应具备以下环节：
备好课是上好课的前提，是教师一项基本功。教师要认真备课，做到上课必须备课，不备课或不认真备课应视为渎职行为，提前一周进行单元备课和课时备课。
1、集体备课。坚持以备课组为单位每周一次集体备课。集体备课做到“三有”（有中心议题、有中心发言人、有记录）、“四定”“”（定时、定点、定人、定主题）、“五统一”（同类型班级统一进度、统一资料、统一作业、统一测试、统一评价）。
2、个人备课。
在集体备课形成统一教学案的基础上，教师必须根据个人和所教班级情况进行“二次备课”
（1）备教材。结合课程标准，深挖和提炼教材，用好教材，全面育人。
（2）备学生。了解所教学生的思想动态、知识基础、学习习惯、兴趣特长等，增强教学的针对性，做到因材施教。
（3）备教法。选择适当的教学方法、手段和教具，提倡使用电化教育手段和直观教具，提高教学效果。
（4）备学法。以“学为主体，以学定教”的教学理念为指导，充分发挥学生在课堂上的主体作用，变“课堂”为“学堂”。
（5）备作业：在“统一作业”的基础上，根据班级情况精心选择与设计练习，同一班级可设必做题和选做题，做到有选择、有梯度。
3、编写教案（教学案）
（1）在集体备课的基础上，教师要认真编写教案，教案要有单元教案、课时教案，可以划分课时，确定课时教学主要内容、重点和难点，设计教学方法；课时教案必须有下列内容：课题、本课时教学目标、教学重点与难点、教具、教法、教学过程、课堂练习设计、作业布置、板书设计、教学札记。
（2）五年教龄以下的青年教师必须写详细教案。教案要求体现出教师活动和学生活动，具有实用性和可操作性。老教师要常教常新，在新字上下功夫。
（3）使用电子教案的教师学期初向教务处提出申请，并遵守南周中学关于电子教案管理办法相关要求。
4、写教学课后记。一要记教学中成功的做法；二要记学生在课堂上反映的问题；三要记课后体会。
（提倡编写和使用教学案，但暂不做硬性规定，待教科室完善方案后再全面施行。）
总的要求：观点正确，概念清楚，教书育人，因材施教，仪表端庄，教态自然，培养智能，讲求实效。
1、教师在上课前应认真备好课，写好教案，准备教具或实验仪器。没有教案不能进课堂上课。
2、教师应按时上课、下课、不迟到、不早退、不拖堂，不开手机，未经教务处或年级组（临时调课）的批准，不得无故缺课、加课和擅自调课。
3、要认真组织教学（如上、下课的仪式），严肃课堂纪律，课堂内发生问题，应由任课教师为主负责，在课后及时处理。
上课仪式：教师在预备铃响后走上讲台，目注学生、待学生安静后，老师叫“上课”，班长叫“起立”、老师：同学们好！学生：老师好！教师示意坐下，学生坐好后，即开始上课。
下课仪式：下课铃声响后，老师：下课，班长：起立，老师：同学们再见！学生：谢谢老师！学生目视老师先离开课室。
4、认真执行教案，贯彻备课意图，紧扣教学目的，突出重点，突破难点，精讲精练，寓德育于教学之中，把“学教一体生本课堂”的教学理念贯穿于整个课堂教学，提高课堂效率。
5、教师上课应仪表端庄，穿着得、教态亲切自然，善与学生沟通，教学氛围宽松，师生关系和谐。不在教室抽烟，除特殊情况批准外不要坐着讲课。体育教师应该穿运动衣、运动鞋上课，如遇场地或天气原因无法在操场上课，必须在教室上理论课。
6、教师上课要讲普通话，语言要简练准确、寓有启发性和吸引力，声音要响亮，
7、积极运用现代教育技术，比较熟练地制作各种教学课件；教学手段直观，运用多种教学媒体为学生创造良好的学习环境；板书简要工整，布局合理，层次分明。
8、尊重学生的人格，不体罚和变相体罚学生，不讽刺、挖苦、谩骂学生。
9、实验课、习题课、复习课、讲评试卷课、作文讲评和阅读课，要提前备课，认真讲解，做好引导。
10、精心选择作业内容，作业形式多样、具有层次性，合理布置作用，学生负担合理。
11、教师应注意课后的教学反思，总结成功的经验，吸取失败的教训，适当调整自己的教学计划，积累教学资料。不断提高教书育人的质量，杜绝“满堂灌”。
12、除正课外，早晚自习辅导、活动课等也要按上述要求规范操作。
作业是课堂教学的延续，是学生学习过程中的一项重要实践活动，是巩固知识，培养能力的重要手段，教师应从实际出发，精心选题，认真检查，批改，并做好讲评，避免加重学生学习负担。
1、作业适当。教师应根据教学目标，布置适当事先教师做过的课外作业，布置作业要立足中等生，照顾优差生，容量适当，深广度适宜，有梯度，注重双基训练和综合灵活应用，不搞偏题怪题，切忌多而滥。可针对不同学生布置不同要求的作业。
2、形式多样。作业不限于书面形式，读背看、手工制作、实践活动等均应视为作业。
3．及时处理。无论哪种形式的作业，教师要及时检查、反馈、讲评；对没有按时按质按量完成作业的学生要有跟进措施。一般而言，前一堂课布置的作业必须在下一堂课前批阅并反馈给学生。作业批改要及时、认真、准确、规范，做到有批、有改、有评语、有时间。
4．重视讲评。作业讲评可分为集体讲评和个别面批面评两种。对于作业中出现的普遍性错误应课堂讲评，即集体讲评；个别学生存在的错误，可采用面批面评的形式。
1、在规定的下班辅导时间（含早晚自习），辅导老师必须按时到班辅导，不得在办公室、走廊闲谈。
2、下班辅导以个别辅导和重点辅导为主，不准利用下班辅导时间进行全班性的统一讲课。
3、对作业、测验、考试中发现的问题，教师应组织部分或个别学生予以指导、补缺。学生主动寻求帮助，教师应热情指导，不应拒绝。
4、课外辅导遵循“先查病、后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即：补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多淡心，练习多面批、方法多指导。
5、开学第三周内，由年级组确定学困生辅导名单，每位科任教师至少负两名学困生转化，教师应对学困生全面分析，根据学生的问题所在，确定辅导措施、办法，认真填写《个别辅导情况登记表》。
6、对“尖子生”的竞赛辅导要注意提高层次（如深度、难度、广度），在每学期初，备课组制定计划，报教务处审批。
1、教师应根据学科特点和教材内容安排阶段性的复习，在复习中应注重有针对性地解决教学中存在的问题。
2、中段考、期末考前安排一段时间进行系统的复习。复习前应对照大纲要求，评估半学期或一学期来教学要求的掌握程度，根据学校安排的复习课集体备课活动，认真拟定复习计划，安排复习内容，编写复习教案，复印同步练习提纲。
强调：复习不是一味地简单重复教学内容，而应在平时教学的基础上有所提高，应通过复习达到巩固、加深、联系、综合等目的。
3、单元考、平时考由备课组统一安排、组织，试卷要及时批改、分发。中段考、期末考、全校模拟考由学校统一组织进行或参加全市统考，统一集中流水评卷或上交市教研室按要求评卷。
4、考试不宜过于频繁，但也不能不进行考试，试卷的命题不应超出教学大纲要求，从时间上，题型上在平时就与普通高考（中考）接轨。
5、严肃考风考纪，遵守考场纪律，监考教师应恪守职责，坚守岗位。
6、试卷命制必须严格、规范、科学，不得出任何差错，命题老师必须与教务处或年级组签订保密责任状，以确保考试公平公正。
7、试卷评改原则上以备课组为单位采用流水作业。考试当晚，由备课组长及时组织本组人员进行评卷、统分工作，并第一时间将成绩提交年级组和班主任。
8、每次考试后，要认真进行成绩统计与质量分析。
1、综合实践活动是培养学生的创新能力、实践能力和创业精神不可缺少的手段。组织、指导课外活动是教师的职责。综合实践活动包括思想教育活动，科技创新、学科竞赛、各种类型兴趣小组、体育锻炼、文艺社团活动、社会实践等。分别由教育处、团委、教科室、年级组、教研组具体实施。学校成立领导小组，负责统一安排时间，调配地点。
2、综合实践活动具体安排见《南周中学综合实践活动实施方案》。
听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动一种形式，通过教师之间互听互评、使教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。
（一）听课的基本要求
1、每位教师每学期至少听课15节，教龄不满3年的教师不少于30课时，年级组长、教研组长、备课组长听课不少于16节。分管教学的校长听课不少于40节，其他校长听课不少于20节，教务处行政听课不少于20节。
2、每学期学校举行大型公开课，要求听课节数不少于公开课总节数的1/3。
3、全校实行课堂“开放”。听课可随堂听课、可跨年级、跨学科听课，任课教师应自觉欢迎教师听课，诚恳地听取同事的意见和建议。
4、每位教师每学年至少上一堂公开课，教研组长和备课组长组织好本教研组和备课组的教师参加听课、评课，并将本组教研公开课提前通知教务处，学校将协助组织好教师听课。
5、听课人应做好祥细听课记录，要标明听课日期、授课、教学班级，要有课堂评价或教学建议，不要出现未听课却有听课记载的现象。
6、教研组长对本组教师听课情况如实登记，期末上交教务处并记入教师业务档案、
（二）评课的基本要求
1、教研组长或备课组长要及时组织听课教师评课。原则上当天听课当天评课，特殊情况不超过三天。
2、评课要实事求是，既要肯定示教老师的优点，又要敢于指出存在问题，提出自已的建议，注意应运用教育教学理论，建议结合学校的评课标准、研究课题、课堂教学改革从下列六方面进行评议：
（1）教学目标是否明确：是否能根据三维目标、教材内容和学生实际确定教学目标。
（2）教学内容是否严谨、科学、适度：能否注意联系学生生活和社会实际；“知识与技能”教学目标是否明确；能否让学生体验“过程与方法”；能否充分挖掘教材中的教育因素，渗透“情感态度与价值观”的教育。
（3）课堂结构是否严密、合理：是否既有准确的针对性，又有严密的逻辑性；是否能合理分配并有效利用好40分钟，教学各环节是否层次分明，衔接自然，有条不紊；是否能按时完成教学任务；教学内容的密度、梯度、难度是否适当；是否随时注意学生的反馈，灵活调整教学的活动；课内活动是否新颖、实用、形式多样；是否注意教学卫生。
（4）教学方法是否得当、灵活、有效；能否正确处理教师为主导、学生为主体的关系；是否符合学科特点与学生年龄特征，激发学生的兴趣和学习动机；是否重视对学生进行学习方法的指导充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性；训练学生养成独立学习勤于思考的习惯；教师在课堂中提的问题是否明确、有启发性，提问的对象是否普遍性，课堂气氛是否活跃；教师在教学过程中是否善于利用直观教具，教学仪器及其它现代经教学手段，切实为教学服务。
（5）教学效果是否显着：教师的授课是否既面向全体学生又注意因材施教；是否有意识地自我检查教学效果；是否落实了双基、开发了智力、培养了能力，绝大多数学生是否能够当堂理解、掌握所传授的知识，基本技能得到提高，课内提问、练习测试的成绩良好；是否达到教书育人的目的。
（6）教学基本功是否过硬：教态是否亲切自然，衣着整洁、仪表端正；语言是否准确、清晰、精炼，具有启发性；讲普通话，语速与音量适中，专业术语表达规范；板书设计合理、巧妙，能成为学生理解并识记知识的思路图；书写工整清楚，字体大小适中；时间掌握恰当，按时上下课，不拖堂。
教学常规管理制度篇三
为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行：
1、任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。
2、坚持预备铃一响便准时到位。教师到达教室门口后面向学生站立，目视学生上课情态，并检查学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。
3、上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日生喊“起立”，并迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再示意学生坐下。
4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻中学生守则和课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。
5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。要求学生站直坐正。学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。
6、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生（如睡觉、玩东西等）要及时提醒，及时教育，并登记到常规记载表中，要坚持正面教育，以理服人。
7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生要严格，但不得打骂学生，不得以任何形式体罚或变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。
8、下课铃一响，教师应立即结束授课，并示意：“下课”。值日生喊“起立”，全体学生起立站好后要求齐说“谢谢老师”，教师示意后方能离开教室。如有校内或外地人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。
9、教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不中途随便离开。如该节课安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。在功能室或室外授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全，并认真指导学生进行实验操作和身体锻炼，教师自始至终切实搞好组织工作。
10、教师不能穿奇装异服或浓妆艳抹（可化淡妆）进入课堂，课堂上应落落大方。教态自然亲切。不得坐着讲课，不得吸烟，不得出现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等现象；不得使用手机等通讯工具；不得在课堂上抽烟、随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等；语言清晰、标准、亲切，不得用方言授课，无言语刺激、挖苦、讽刺学生的'现象；板书规范，书写标准、清晰、简要、不繁琐；教学能紧扣教材重难点，能面向全体学生，做到生动有趣。
11、教师应不断改进教学方法，努力运用现代教学手段。教师讲授时间不得过长，学生学习时间应尽量保证，发言率不低于40%；辅导细致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒绝学生进入课堂。
12、教师不经批准不得私自调课，不得私自将音、体、美、阅、电、自习等课改上其它课。上课时间不得随意离开课堂。教师不得随意更改、增删教材，必须按时完成教学任务。
对于违反以上规定造成不良后果的，学校将追究任课教师的教学责任，或处以20至100元不等的罚款；或将其记入教师业务档案，并与年终的考核、评优、晋级挂钩。
教学常规管理制度篇四
1、切实按照省教育厅颁发的课程计划及其说明，设置各年级课程。
2、切实按照省教育厅颁发的课程计划及其说明，认真安排各学科的课时。
3、为减轻学生的课业负担，不利用早读课、活动课、课余时间和节假日进行大面积的补课。
4、建立教研组长例会制度，充分发挥教研组的作用。
1、各学科教研组(备课组)应定期组织老师学习课程标准，明确教学内容和教学要求。
2、教师应在开学初，根据课程标准和教研室要求，订好教学进度，并交教导处。
3、在教学时，应严格按照课程标准的要求，不随意增删教学内容。
4、学校应对教师是否按教学进度和课程标准要求进行教学有相应的检查措施。
(一)备课
1、教师应领会课程标准精神，掌握教材知识体系，明确教学要求，把握教学中的重点和难点。
2、教师应本着以学生发展为本的思想，研究学生心理，了解学生的智力因素和非智力因素，掌握学生原有的学习基础(包括已学知识、能力水平和学习方法、习惯等)，根据其差异程度，进行认真备课。
3、认真写好教案，教案要规范，教案内容须齐全(包括教学目的要求、教学内容、教学形式、教具准备、教学过程、作业布置和教学后记等)，能反映课堂教学的全过程，学校应定期或不定期地进行检查，并推荐交流优秀教案。
4、充分发挥备课组作用，做到集体备课制度化(定时间、定地点、定内容)。教研组(备课组)活动应有记录。
(二)上课
1、任课教师应认真学习并切实执行市教委教研室印发的《改进中小学各学科教学的几点意见》。
2、任课教师应根据本学科的特点，结合教学内容和学生思想实际，将思想教育自然地融合在教学过程中。
3、教师教态亲切自然，板书条理清晰，文字端正规范，注意教学语言的艺术，使用普通话进行教学。
4、重视教法、学法的研究，不断改进教学方法，面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，努力提高课堂教学效益。
5、学校应健全、完善听课、评课制度，定期开展教学研究课的观摩活动。
6、学校和任课教师应采取多种形式听取家长、学生对教学的意见和建议，及时改进教学。每学期对家长开放1—2次。
(三)作业布置和批改
1、按教学要求，精心设计课内外作业。
2、按上级有关文件规定，严格控制学生拘作业量，不得随意超出规定的作业量。
3、对学生的作业应有基本规范要求，促使学生养成良好的作业规范习惯。
4、认真及时地批阅学生作业，对作业中的倾向性问题在课堂上作讲评，并根据作业的反馈信息，及时调整改进教学计划。
5、学校对教师所布置的作业和作业的批改质量应有相应的检查制度，绝不允许学主为教师代批作业。为培养学生自改能力，让学生自改互改的教师要有复批。
(四)预习与复习
1、要求学生预习复习应有明确的指导要求，并写入教案。
2、对学生预习复习应重在指导，预、复习所用时间应计入学习的作业量。
3、各科复习课应列入教学计划，并写好教案(包括单元、阶段、学期、学年等复习)。
4、对小学低年级学生一般不布置课外预习，中、高年级学生可适当进行课前预习。
(五)选修课和活动课
1、选修课程和活动课程是课程结构的重要组成部分，学校应予充分重视，并切实加严实践与改进，以保证课程教材改革方案的全面实施。
2、选修课程和活动课程在各年级开设，学校应按照课程计划的规定予以落实，不得将选修课、活动课的课时移作它用。
3、积极开展选修课和活动课的教学研究，组建选修课和活动课教研组，学校要有分管领导负责管理和指导。
4、积极创造条件，本着“全员参加，自主活动’’的原则，“开足、开好”活动课，《活动记录卡》要做到一人一卡，并有完整的记录，认真组织好对所选课程的考查。
5、适当组织学生走出校门，开展与社区互助合作的实践活动课程。
(一)树立全面的教学质量观
1、在正确的教育思想指导下，按照素质教育的要求，树立全面的教学质量观。
2、全面的教学质量观应培养学生的创新精神、实践能力、思想品德、知识技能、身体健康、审美教育等方面。
3、逐步建立对学生的知识、技能和情感等方面的评估标准。
(二)建立全方位的教学质量的管理制度。
4、建立考试、考查、命题质量的检查制度o
(三)建立教学质量的分析制度
1、建立学校对各学科质量和任课教师教学质量评估的制度。
2、各教研组(备课组)要定期分析教学状况，并积极认真地听取家长和学生意见。 ，
3、任课教师要认真分析教学状况及结果，及时地改进教学方法，切实提高课堂教学质量。
(四)完善学校教学质量的控制方法
1、教学质量的控制目标应贯彻加强基础、培养创新精神和实践能力，发展学生个性等素质教育的要求。
2、建立学生成绩优秀率、合格率的统计分析以及控制办法。
3、建立对教师教学质量的统计分析和评价办法，并采用适当的激励机制，促使其良性发展。
4、不能将学生成绩按名次张榜公布，不能将学生的升学率、班级名次作为教师奖惩的唯一标准，重视教师在原有基础上教学质量的提高。
(一)考核实施
1、各学科考查以日常考查为主，阶段性和总结性考查各学科每学期不超过两次。
2、按有关规定组织各级各类考试(考查)的实施。
(二)命题要求和考核目标
1、建立考试命题的审批制度。
2、加强命题研究，根据课程标准进行命题，不出怪题和偏题，试题难易适度，试题内容与考试时间相当，并适当留有余地。
3、力求命题科学化，试题应侧重学生运用知识解决问题的能力，有利于学生创新精神的培养。
4、除书面考试外，要重视对学生听、说、读、写和动手操作等多种形式的考核。
(四)考核结果分析与讲评
1、将试题分析与讲评列入课时计划，分析要符合学生实际，具有针对性，讲评要以表扬为主，有利于学习积极性的提高。
2、重视学生的成绩发展，各学科的成绩评价要淡化百分制，逐步做到等第制与百分制结合。
1、根据“教研组工作和组长职责”相关规定的要求，认真抓好教研组工作计划的制订、实施、检查和总结工作。
2、健全教研组活动制度，按优秀教研组的要求加强教研组建设，认真填写“教研组活动记录”。
3、建立对青年教师的传、帮、带制度，对新教师应配备带教教师，每年学校应组织以教法研究为目的的青年教师教学展示活动。
4、加强备课活动，积极开展钻研教材、研讨教法、学习理论等集体活动，认真参加业务进修。
5、学校每学期应至少组织一次教学经验交流及有关学术研讨等活动。
6、增强科研意识，校级领导应有专人分管教学科研工作，以科研促教学质量的提高。
教学常规管理制度篇五
一、教师授课必须有所任学科至少一周课时数的教案储备。同时，授课教案必须根据学情编写，不得原封不动地沿用“旧教案”。
二、任课教师必须熟悉所授课程的课程标准，在教学过程中严格按照课程标准的要求组织和实施教学活动，制定本课程的教学进度表，并按照教学进度表的要求，实施教学。
三、教师在上课前必须明确本次课应讲授的主要内容，重点、难点和疑点，做到能离开教案的情况下从容地完成教学任务。
四、任课教师必须做好课前准备工作，包括了解学校有关规定及上课时间、地点，学生的基本情况。
五、教学过程中如需要使用多媒体教学，教师必须对电子教案、投影片、演示实验、插播片等做好准备，以确保形象华教学的效果。
六、教师应在上课前认真了解教学对象的学习基础，处理好本课程与完成课程及后续课程的衔接，科学、合理地组织课堂教学。
七、教师要拟定好每次课后留给学生的作业题何思考题。
一、教学是课程实施的主要途径，课堂教学是师生交往、共同发展的互动过程。任课教师应努力提高授课水平，以取得教学的最佳效果。在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习。
二、在授课过程中要做到：
1、内容熟悉：要尽可能脱稿讲课。
2、语言标准：持普通话教学，语言力求准确、生动、简练，教态要端正。
3、条理淸楚：在教学内容的处理上应层次分明，条理清楚，整体结构合理。
4、重点突出：要详略适度，难点突破，重点突出。每次课难易程度要适当。
5、方法得当：要注意启发式教学，培养学习的兴趣以及独立地去获得自己所需要知识的能力。
6、板书规范：板书是教师用文字和插图提供给学生的教学提纲,要求排版整齐，字迹工整，插图规范，以便给学生治学严谨的熏陶。
三、课堂上要面向全体学生，积极运用科学的教学方法、手段，包括用好校内现有的教学设备，培养学生的综合素质和能力。
四、教师之间要互相听课，认真交换听课意见，互相学习共同提高。班主任要和课任教师加强联系，及时掌握情况和学生动态，以便采取相应措施，提高教学质量。
五、要充分调动学生的积极性，培养学生的自学能力和思维能力，对后进生要多检查，多帮助，注意他们对知识的消化和理解程度，以便及时进行补救。要注意保护学生自尊心，禁止体罚学生。教师不无故中途离开教室，体育老师不能离开体育活动场所，不能接待客人，不能打电话或接电话，不准提前下课或拖堂。
六、教师应仪表端庄，穿着整洁、大方，不穿背心、拖鞋进教室，不准在教室等公共场所内抽烟。体育教师上课应穿运动服、运动鞋。
七、有计划地指导学生进行阶段复习、学期复习和毕业复习，凡课内进行复习的必须有教师在场组织。
八、在完成教学目标要求的前提下，坚持课堂教学的严肃性、科学性，注意讲授内容与社会主义方向、社会文明与伦理的一致性，坚决杜绝庸俗、不健康的内容进入课堂。
作业布置与批改制度。
一、要根据课程标准和教材要求，作业设计有针对性，以适应不同程度学生需求。不布置大量机械重复的作业和惩罚性作业。
二、作业的数量。
1、严格控制每日课外书面作业总量。课外作业总时量，高中不超过2小时，初中不超过1.5小时，小学五年级、六年缓不超过1小时，三、四年级不超过30分钟，一、二年级原则上不布置作业。
2、课堂作业数量的规定。各学料要恰当安排课堂训练时间，让学生当堂完成作业，争取在课内解决问题。
小学段。
语文：1-6年级语文作业，基本篇目1课1次作业。：二年级写话每学期不少于10次；三至六年级每学期大、小作文各不少于8次。
数学：每周作业4-5次。
英语：分口语、听力和书面作业三种。涉及书面作业的年级，每课1次作业。
初中段。
语文：基础知识作业基本篇目每课1次，作业量应当不少于课后习题总量的2/3。大作文、小作文每学期各6次。小作文以与教材配套的片段训练为主。
数学:七至九年级毎周不少于3次，各年级每次作业的数量不少于3题。
英语：
七、八年级每周不少于4次，九年级不少于3次。各年级每次作业的数量不得少于5个题。
物理：
八、九年级每周不少于2次，每次作业不少于2个题。
化学：九年级每周不少于2次，每次不少于2个题。其它学科的书面课堂作业数量，原则上每周1-2次，每次不少于2题。
三、学校、教师要积极推荐优秀的课外读物，保证完成课程标准所规定的课外阅读任务。
四、作业批改必须认真及时，要有准确、规范的正误符号，应该有激励性的评语。班级人数在50人以下者全批全改，多于50人者批改不得少于50人，其他各科作业一律全收全查全批全改，对补交重作的作业也要认真査改。作业批改次数小学语文、数学每周不少于4次；初、高中数学、英语每周不少于3次；物理、化学每周不少于2次；其余学科每周不少于1次。教师对学生作业批阅要注明日期，提出指导意见。要有眉批和眉批。对于独特见解或具有代表性错误的作业应予详细记载，作为讲评辅导的依据。
课外辅导制度。
一、课外辅导答疑是课堂教学的一种辅导形式，是课堂教学的延续，也是教学工作的重要环节之一。根据差异性原则，考虑学生在智力、文化基础、心理等方面的不同，为了保证教学目标的圆满实现，为了大面积提高教学质量，课下辅导必须要及时跟上，尤其要加强对学困生的辅导。
二、辅导内容。近期的教学内容，以当月所学的教学内容为主，侧重重点知识。
三、辅导重点。集体辅导重点放在中游，个别辅导在“两头”，鼓励优等生“冒尖”，促进边际生转化，以求全班整体学习水平稳步上升。要注意发现各科学习尖子，要求他们在学好目前各门功课的基础上进一步发展兴趣、发挥特长、培养能力、发展智力。要关心后进生的思想品德和学业成绩，任课教师要加强与班主任的联系，多做个别的或小型的辅导，尽可能他他们能跟上班级学习的步伐。
四、辅导形式。多种多样，如个別辅导、答疑、补短练习、集中辅导等，教师还可通过作业、交谈、观察等手段，全面深入的了解、分析学生按基础知识，思维能力、学习方法、学风、意志品质等方面.对学生进行分类排队，因材施教。
五、辅导要求。教师给学生辅导要及时、热心、耐心。教师在辅导答疑时应汇总学生的意见和反映及时分析和总结教学情况，以便改进教学。辅导答疑原则上每周1-2次，一般以个别答疑为主，集体辅导为辅。辅导答疑情况要有记载，以便在复习和今后教学中加以注意，强化课堂教学的实效性。
一、听课是学校领导加强课堂教学的检查与指导，促进教师和教学质量不断提高的重要手段之一，学校领导比须坚持深入课堂进行听课。
二、听课也是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，是提高教师教学技能的一种岗位培训，教师间比须坚持相互听课。
三、听课数量。
1、教研组长、年级组长、备课组长每周听课2节。
2、青年教师（见习期）每周听课不少于2节。
3、任课教师每周听课1节。
4、学校主要领导每周至少听一节课。
5、学校主抓教学副校长、教务正副主任每周至少听2—3节课。其他领导每周至少听2节课。
四、听课要求：
1、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。
2、听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。
3、听课后及时与授课人交换意见。切磋技艺，取长补短，共同提高。
4、集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。
5、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
6、教导处每月检查一次课笔记，并做好记录。
7、善于发现和培养典型。对优秀课要积极树立，帮助总结经验，在学校宣传推广。
8、重点听课与全面听课相结合，注重听青年教师的课。
9、对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。
10、对听课情况将逐级定期检查。
一、教案前有教学进度表（同学科、同年级要一致），该表时间安排符合课程标准要求。
二、每节课都要写明累积课时（总课时数）、授课时间、课题、课型、教学目标、重点、难点、教法、教具等，并有学法渗透。
三、每节课的环节要严密而完整，即包括：复习提问，导入新课，讲授新课，巩固新课，课堂小结，作业布置及预习，板书设计，教后反思等。
四、每单元（章）结束后要有复习小结，单元验收和验收讲评。
五、复习课教学计划同年级、同学科要一致。
六、教案要反映使用现代化教学手段的情况。
七、教案字迹工整，格式合理，图示规范。
八、教育督导责任区每学期开展一次优秀教案评选，进行宣传表彰。
一、各校要结合学校实际情况在开学前一个月编制完成学校每学期的教学计划，并监督教学计划的执行。
二、教导处、教科室负责落实教学计划。
三、教导处、教科室编制教学计划应分别征询教师的意见，尽量采纳合理的建议。
四、学期教学计划主要包括各年级学科开设的课程，学期总课时、周课时、期中、期末考试安排、教学周数等。教务处、教科室安排教学时必须无条件的完成教学计划。
五、教学计划的变更。教导处认为教学计划需要变动时，应将变动意见报请校长批准，然后行文下发。未按规定程序，任何人不得擅自变动教学计划。擅自变动教学计划按一级教学事故处理。
六、教导处应经常检查各教研组教学计划执行情况，发现问题及时采取措施。教学计划不能完成，教导处、教科室都要承担失职的责任。
七、在具体内容上，教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、年级学科教学计划、个人教学计划和学科课外活动计划。学校教学工作计划、教研组工作计划和学科课外活动计划内容—般要具备：目的、要求、任务、措施、活动安排。学科教学计划内容—般具备：学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析。对教材内容的分析及补充、增删、改进意见。教学任务和目标。落实教学任务的要求，提高质量的措施。教学进度安排（包括周次、起止月日、课题或教学内容、课时、执行及调节情况）。具体安排时要考虑到上课时间、复习时间、机动时间、期中考试、期末考试时间、节假日时间、寒暑假时间等等。
八、教学计划每学期制订—次。学校教学计划于预备周开始时由校长向全健师宣布，其它计划于预备周内制订。学校要在第一周收齐计划，组织审定，然后交有关人员执行。
教学计划的实施。按照教学计划，科学地组织教师力量、合理安排教学时间和各项活动，认真制订各门课程的教学日历，时刻了解教学信息，严格控制教学进度，及时处理临时发生的一些问题。
一、教师的授课对象是学生，学生对教师的授课能够做出比较客观和切合实际的评价。建立学生评教制度在于了解和监督教师授课，帮助教师克服授课中存在的不足，有利于提高教育教学质量。
二、评教目标：学生家长对教师评价满意率达90%以上。
三、评教要求：
1、学校要将评教工作纳入学校教学工作计划。
2、教育学生对教师的评价要客观、公正、准确、民主，坚持实事求是。
3、参评的学生要有代表性，有责任感。
4、每学期评教一次，时间在每学期的第十五周为宜。
四、评教形式：
1、小型学生或家长座谈会。由教导处组织并做好会议记录。
2、问卷调査。由教导处组织实施、将问卷装订成册，做好分析与评议。
3、到学生家中走访。
4、学校设学生评教信箱，学生可以通过书信方式向学校反映情况，经核实后，对学生的表扬或批评予以答复。
5、教导处随时接待学生或家长来访，发生情况及时处理。
学校每学期将评教结果汇总分析，与教师见面，期末记入教师个人业务考核档案。
一、学校的中心工作是教学。教学研究是学校教育教学管理的重要组成部分。为保证教学质量不断提高，学校必须深入开展教学研究活动。
二、教研组是校长领导教学的具体执行单位，是学校开展教学工作的基层单位。教研组要在教导处的直接领导下，根据学校的统一部署，结合本教研组的具体情况，积极主动地开展工作。
教研组设组长一人，人数较多的教研组，如高完中、九年一贯制学校的语文、数学、外语可分部设组长各一人。教研组长由教研组全体教师推选，报校长批准任命，必要时可由校长直接任命。根据需要教研组可下设备课组，备课组长由教研组长推荐，报学校批准备案。
三、教研组长既是校长和教导主任领导各科教学的参谋，又是学校考核教师教学质量的评委。教研组长应是本学科教学的带头人，教研组长应由具有较丰富的教学经验，有较深厚的业务功底和—定的组织能力、教学研究能力，有良好的师德，并且在组内有较高威信的教师担任。
四、在教研组长的领导下，教研组要做好以下几项工作：
1、全面贯彻党和国家的教育方针，按新课标要求组织好教学。教学目标要明确具体，内容组织合理，方法选择洽当，教学程序优化，着重培养能力，充分发挥学生主体作用和教师主导作用。禁止教学上的任意性和盲目性。
2、认真抓好常规教学，要特别重视提高课堂教学的质量。每堂课的导入、板书、教态、语言、教学重难点的把握，教学内容的衔接，教学内容的密度和难度，课堂气氛的控制，小结等课堂教学环节，要讲究科学性、规范性。每位教师要以对每个学生负责，对党的教育事业负责的态度，认真上好每一节课。每位教师都应能够有效地控制课堂纪律，不得把学生随意赶出教室。
3、坚持集体备课制度，各备课小组应做到目的要求、进度、练习三统一，保证备课质量，按要求布置作业，对作业要及时批改，认真讲评。
4、积极开展教学改革探索，开展教改专题实验，不断积累资科，总结经验并撰写教学论文。
5、举办学术报告会和学科讲座，组织学生开展本学科的课外兴趣小组活动，组织学生参加本学科的校内外竞赛活动。学科竞赛活动应以教研组为主，要主动取得年级组的支持和配合，辅导中要下大功夫，力争在省、市学科竞赛中取得好成绩。
6、教研组的全体成员，在教学业务上要服从教研组长的领导，积极主动地完成教研组长分配的任务。
7、加强教研组的自身建设，活跃组内的民主气氛和学术气氛。经常开展学术交流和教学研究，不断提高每位教师的教学水平和教学艺术，认真学习教育理论，遵守职业道德公约。
8、组织评选本学科的优秀教师，教改积极分子。
9、提高本学科的整体教学水平，关心帮助青年教师，争取涌现出更多在全县市甚至在全省有影响的本学科的骨干教师。
10、认真听取学生、家长、班主任对本学科教学的意见，并认真加以改进。
12、保管好学校配发给各教研组的仪器、设备和学科活动等财产及其他用品，并建立相应的责任制。
13、向学生介绍、传授学习本学科的学习方法。
14、教研组要认真完成学校职能部门代表学校下达的各项任务。
一、学生学籍管理采用信息化方式，实行分级负责、属地管理、学校实施的管理体制。
学校负责学籍信息收集、汇总、校验、上报，应用电子学籍系统开展日常学籍管理工作，确保信息真实、准确、完整、安全。
二、学校应当为学籍管理提供必要的保障条件，安排一名分管领导负责学籍管理，配备或指定学籍管理员具体负责学籍管理的日常工作。
三、学校应当每学期复核学生学籍，确保学籍变动手续完备、学生基本信息和学籍变动信息准确。
四、学校应当从学生入学之日起1个月内为其建立学籍档案。
五、各学校要建立严格的保密制度，加强平台和学籍信息的安全管理，保管好帐号和密码，定期修改密码，非经学籍主管部门书面批准，学籍信息一律不得向外提供，严防学籍信息外泄和滥用。
一、每学期组织学生参加全县性期末质量监测。积极组织初。
三、小六参加全县阶段性质量监测。
二、非毕业班每学期应组织至少—次全校性质量监测，提倡毕业班按月组织质量监测。
三、没任课教师要注重平时的阶段性考查。除市、县、学小的统考外各科必须进行四次以上的阶段性质量监测，学校检查并收取四份监测试卷，及四次学生成绩册。
六、初三毕业质量检测的需报县教育局基教股批准。
五、做好学生评价工作。
(—）学生综合素质评价由学校组织实施。学校要建立领导、教师、学生、家长共同参与的评价体系，每学期评价一次。
（二）评价内容主要包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个项目。
（三）建立学生成长记录档案，完善学生成长动态档案系统，及时记录学生成长过程，促进学生健康成长。
六、学校要对教师教学常规工作、教学经验总结材料、教学个案与反思、公开课的教案和学案、发表的论文和获奖的成果等进行定期量化考核，并公布每次考评结果，记入教师业务档案，纳入绩效考核。
七、认真组织评卷。参加评卷的教师，要认真熟悉评卷标准，对存争议的问题要协商解决，遵守评卷纪律。
八、做好质量评价分析。
(一）期中、期末质量监测，阶段性质量监测，毕业考试等所有大型质量监测，都要进行监测分析，分析结果按年级或学科装订存档。
(二）教学质量分析由业务校长主持，教导处具体实施，并向校长和教师反馈。质量分析会按年级、教研组组织召开，校领导、教导主任和全体任课老师参加，对考试质量做出科学准确的定性与定量分析，制定切实可行的改进措施。
(三）教学质量分析要求。
1、命题质量标准评定。
（1）质量分析首先要指出命题范围内容.分析内容是否符合课标要求，是否紧扣教材与结合实际。
（2）要分析试题的难度值，提出对试题梯度，层次的看法。（3）分析试题的效度和信度。试题的效度是考试正确性的重要指标，它主要标明是否正确测出学生实际能力的程度；试题的信度是指考试的可靠性。
2、学生答卷问题分析。
（1）学生对所考查内容知识点的掌握情况。（2）学生对所考查内容答题规范程度。
（3）学生对所考查内容综合分析和解决问题的能力。
（4）分析学生试卷中典型错误范例，找出出现错误的原因。
教学常规管理制度篇六
建立维持正常教学秩序，做好教学常规管理工作，是提高教学质量的保证。
(一)计划制订、实施要求：
1、班级情况分析：根据上个学期期末考试、知识掌握情况、各档成绩人数，做到心中有数。
2、教材分析：本册教学重点、难点，前后联系，哪些需要补缺等。
3、教学措施：重点考虑学习习惯上培养内容，抓中间促两头，提出可操作的实施方案。
4、计划制订后，必须严格按照计划开展工作，教导处、教研组长对计划的实施经常督促检查，对执行计划中出现的问题，及时纠正、解决。
5、开学第一周订好计划，教导处会同教研组长检查，(二)备课要求：
1、个人备课要求。
(1)认真钻研教学大纲和教材，了解学生实际，备好每一节课，要求假期中通读教材，开学前备好两周课，平时超周备课。
(2)不满五年教龄的青年教师必须写详案(包括担任新教材的老教师)，其它教师可简案，形式不拘，但要有新意，有特色。
(3)备课既要备教材，更重要的是备学生的学法和教法。要以本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生做学习的主人。
(4)认真写出好教案。教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义。正确使用参考书刊号，不抄袭人家的教案。每一课的教案以课时为单位编写。教案中要求：课时教学目标准确；重点、难点明确；有教具准备；教学过程清晰有序；教学方法精心设计；有板书设计；有作业设计；有课后小记。
(5)每学期检查备课两次，期中抽查-次，由教导处负责检查，教学检查结果打等级，并计入当月教学考核奖惩。
2、集体备课要求(1)每月一次。
(2)做到三定：定人主讲；定内容(一组教材或一课)；定时间。重点、难点是什么？训练项目，再以一课(或某个知识)进行重点分折。其他人也要事先备好课，发表意见，取长补短。
(4)每备完一次，教研组长填好表送教导处。内容有：集体备课时间、内容、参加人数、主讲人、评价。
(三)上课要求：
这是教学的中心环节，要求是：
1、听到预备铃响后，教师应站在教室门口，上课铃响后要进教室。
2、上课时教师应站立讲课(特殊情况需得到学校领导同意)，用普通话教学，仪表端庄大方，精神饱满，教态亲切自然。
3、教学时要面向全体学生，尽量采用现代化的教学手段，给学生以勤动脑、勤动手、勤动口的机会，充分调动学生思维积极性，使各类学生都学有所得。特别要照顾中下生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。
4、上课时间-般不听电话(重要通知除外)、不会客、不迟到，没有特殊情况不得擅离教室。
5、要爱护学生，不体罚或变相体罚学生，不随便把学生拉出教室，尊重学生，不漫骂、嘲笑、挖苦学生。
6、下课不拖堂，注意教学卫生。
7、为了加强课堂常规，校长、教导、每学期定期或不定期地检查各班课堂常规。互相促进、学习。
(四)作业。
1、作业本要求做到四统一：a、本子统一(包括日记或周记)；b、开封面统一(教师或书法好的同学写)；c、书写格式统一；d、批改符号统一。
2、练习形式和习题要有针对性，讲究实效。
3、批改及时，订正按统一规格(订正在本次作业后)。
4、教导处每学期组织作业检查二次，并按上述要求进行讲评。(五)辅导。
1、课堂照顾大多数，厚爱中下生，实行三多(多提问、多鼓励、多辅导)，激发兴趣，不断增强他们的自尊心和自信心。
2、重视选拔和培训优秀生，提高他们参赛能力，充分发挥个性特长，为国家培养高、精、尖人才打下基础。
3、作业因人而宜，让优生吃饱，中下生吃了。
4、除学校认可的几个特殊学生外，-律不能放任自流，尽力抓好每个学生。
(六)检测。
l、试题按大纲要求，不出偏题、怪题，注意知识坡度和覆盖面。
2、期中只抽测语、数两科，其它学科只进行一次期末考试。
3、单元测查一律改为独立的综合练习，时间为一课时，作好记录。
4、考试评卷后，认真做好试卷分析，并填好报表上交教导处，以利于改进和提高。
5、坚持改革考试方法，语文要考查口头表达能力，数学和其它学科要考查运用知识和动手能力，教导处要有计划地组织有关教师考查集体朗读水平。
莘光学校五年发展规划（2005.8~~2010.7）。
一、现状分析：
在上级部门的正确领导和社会各界的大力支持下，我校办学条件大为改善，新校区将投入使用，届时两校区将实现一体化管理，教师队伍不断加强，在二期课改和新基础教育理念指导下，全体教职工围绕“一个中心，两个加强”的办学思路，积极进取，勇于探索，基本实现了“创建两个特色，实现一个目标”的总体办学目标，取得了令人注目的成绩。回顾过去，成绩喜人，展望未来，任重道远，北关学校要办成具有“一流队伍、一流管理、一流质量”的品牌学校，还需要学校全体教职工树立危机意识和创新精神，以高度的主人翁意识和强烈的责任感，奋发努力，开拓进取，力求在最佳位置上，以最佳状态，创造最佳业绩。
一、指导思想：
加强学校制度建设------这是学校发展的必由之路。
四、总体目标：形成一种文化，争创两个特色，实现三个目标，把学校办成市县品牌学校。
（一）形成一种文化，即形成“追求卓越，崇尚一流”的特色学校文化。
学校文化是在一定的社会历史背景下，一个学校在其教学、管理以及其他实践活动中，根据自己的实际情况，经过倡导、培育和巩固，逐步形成的观念与行为方式的总和。它是学校及其全体成员价值准则、行为规范、共同信念和习惯的体现；也是一切规章制度的理论依据，是处理问题的原则，是行为的导向。学校文化包括：物质文化、管理文化和精神文化。今后五年中，我们将重点抓好校园环境建设,建立起严明、完整的管理制度，促进师生思想观念、精神风范、价值观念的转变。在建立现代学校制度大背景下，促进学校的内涵发展，形成“追求卓越，崇尚一流”的特色学校文化，营造一个和谐的育人环境。
（二）创建两个特色：一是管理特色，二是体育、艺术特色。
1、管理特色：一是常规管理精细化。建立完善的管理制度，学校各方面工作均要形成科学的、精细的、可操作的管理模式，以此来指导和规范教职工的行为，高质量地完成学校各项任务。二是人员管理人性化。全员要牢固树立“以人为本”的管理理念。学校管理的对象主要是人，人性化管理的主要目的是调动人的主观能动性，协调人际关系，提倡与人为善、团结协作，促使师生健康主动发展。通过制度建设，培养莘光良好的校风、教风、学风，营造和谐的育人环境。
2、体育、艺术特色：
在确保学科质量的前提下，以青少年活动中心为依托，以田径项目为基础，形成体操、球类等体育特色，促进学生身体素质全面提高。以艺术节为载体，初步形成舞蹈、书法等艺术特色，促进学生个性全面发展。
（三）实现三个目标：
1、一流队伍：包括干部队伍、教师队伍、职工队伍、班主任队伍、团队干部队伍、学生干部队伍等，其核心是师资队伍，主要通过“提要求、重培养、给机会、作调整”等形式和途径，形成一支师德高尚、结构合理、业务精良、团结合作、身心健康的教师队伍。
2、一流管理：指学校各项工作的管理是科学的、人性化的、有成效的，不仅具有刚性的管理功能，更具有改进人们行为习惯促进师生主动发展的教育功能。
3、一流质量：全体师生员工要树立“追求卓越，崇尚一流”的意识，高标准、高质量完成各项工作任务，学科教学质量、素质检测要达到市、县前列，其它方面，如学科、艺术竞赛在市、区均有一定知名度。
五、主要目标：
（一）师资队伍建设。
造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、团结协作、身心健康的一流师资队伍，以名师发展名校。
（二）德育工作。
构建一个符合时代要求的德育网络，形成一支一流的德育队伍，培养具有创新精神和实践能力、和谐发展的学生群体，营造具有特色的校园文化。
（三）教学工作。
1、完善各项管理制度，严格教学质量监控，落实岗位责任制和教学质量层层负责制。
2、加强教研组、备课组建设，促进教师专业化发展，提升教师素养，提高教学质量。
（四）教科研工作。
树立正确的学校教育科研观，使教师积极参加教科研，有效地提高教育教学的质量，提高教师的业务素质，形成一支研究型的骨干教师队伍。在现代学校制度建设的框架下，构建现代学校教育科研制度，规范学校的教育科研工作，保证学校教育科研工作的有序进行，提高教育科研的实效。
（五）体育、卫生、科技、艺术工作。
组建一支校内外有特色的指导教师队伍，建立和完善体育、卫生、科技、艺术工作的管理机制，开展丰富多彩的体育、卫生、科技、艺术活动，争创科技、艺术特色学校。
（六）总务后勤工作。
1、建设一支服务意识强的后勤队伍。
2、创建一个良好的校园环境。
六、主要策略：
1、加大投入，进一步改善办学条件，创建优美的校园环境。
2、加强干部考核管理，建立中层干部竞聘制度。
3、建立和完善教师多元化综合考评奖励机制。
4、加大教师培训投入，建立多渠道、多层次教师校本培训模式，提高教师整体素质。
5、进一步更新教师观念，通过信息技术与课程的有效整合，深化课堂教学改革，全面提高教育质量。
6、建立一支教科研骨干队伍，加大科研考核力度，树立“科研兴校”的意识，鼓励教师在教育教学实践中应用教科研成果，总结优秀教师的成功经验，提升教师素质，提高教育质量。
7、依靠团队和学生社团组织，大力开展校内课外活动和社会实践活动，发展学生个性特长，促进学生社会实践能力的提高。
8、加大学校对科技、体育、艺术、卫生工作的投入，建立科技、体育、艺术、卫生工作的管理机制，有效整合教育资源，努力培养一支校内外有特色的指导教师队伍，每年举办一届艺术节，为展示各类学生聪明才智搭建舞台，丰富校园文化生活，促进学生个性发展，全面提高学生素质。
万红小学依法治校工作实施方案。
为认真贯彻《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》、《教育部办公厅关于开展依法治校示范校创建活动的通知》和市教育局转发的苏州市教育局《关于实施苏州市学校法制建设工作标准的通知》的精神（张教[2002]10号），全面落实依法治校的工作任务，努力推进我校依法治教、依法治校的工作进程，结合学校当前实际，特制定本方案。
一、指导思想。
以邓小平民主法制理论和“三个代表”重要思想为指针，紧紧围绕学校的中心工作，开展依法治校、依法育人工作，增强广大教职员工、学生的法律意识，提高依法办事的能力和学校依法决策、民主管理的水平，形成良好的育人环境，促进教育事业的改革和发展。
二、目标与原则。
（一）目标。
努力增强教师与学生的法制观念，逐步形成民主管理的氛围和创造良好的法治环境，切实维护学校、教师和学生合法权益。在管理方法上，实现由注重依靠行政手段管理向依靠法制手段管理转变，使依法治校、依法育人的水平有较大的提高。
（二）原则。
推进依法治校必须坚持的基本原则：一是坚持党的领导，从制度和法律上保证党的基本路线和各项方针政策的贯彻实施。二是坚持为学校中心工作服务，为改革发展稳定的大局服务，为加快经济建设和各项事业的发展营造良好的法治环境。三是坚持法制教育与民主法制建设相结合，重点抓好领导干部学法用法，提高依法行政、依法办事的自觉性。
三、工作任务。
（一）发挥优势,突出重点。坚持用邓小平同志关于社会主义民主与法制建设理论武装全校教职工，充分发挥我校党的建设和思想政治工作优势，巩固和发扬我校在开展依法治校工作中取得的成绩，加强党的思想建设、政治建设、组织建设、作风建设。
（二）建立健全领导干部学法制度、理论中心组学习制度、法律培训制度，按照建设高素质干部队伍的要求，加强领导班子建设，突出领导干部的法律意识和法制观念。
（三）在校级领导干部中进行党内和行政法规学习教育活动。进一步增强校级领导干部的行政法规意识，在决策、执行和领导各项工作中，自觉遵守党内和行政法规，做廉洁自律的表率，不断提高拒腐防变的能力，营造良好的党风廉政建设环境。
（四）加强学校民主建设，推行校务公开，发挥教职代会民主管理和依法监督的作用，凡是学校重大问题要经过群众商议讨论，做到内容公开、程序合法、切实可行，能够接受评议和监督。
（五）依法建制，以制管理。加强学校各项制度的建设，把学校一切活动纳入法制化、规范化管理的轨道。坚持依法施教、文明执教、科学育人，把依法治校工作提高到一个新水平。
（六）在师生中广泛开展法制宣传教育活动，组织学生深入学习相关法规政策，有计划地在全校师生员工中普及宪法知识和与师生工作、学习、生活密切相关的基本法律知识，以及维护社会稳定的法律法规知识。利用“12.4”每年一次的法制宣传日，组织法制宣传教育活动，寓教于乐，以案释法，深化普法教育。
（七）建立健全岗位责任制，结合岗位责任制，进行职业责任、职业理想、职业荣誉和职业纪律教育。对大学生从入学开始加强校规校纪教育，使大学生做到知法、懂法、守法、护法、讲法、用法，逐渐把纪律约束内化为自觉行为，由他律转化为自律，把自己塑造成德才兼备的跨世纪建设者和接班人。
（八）要善于运用法律法规解决学校中出现的热点、难点问题，取信于民，维护学校稳定和发展。建立健全教职工和学生申诉制度，保障其合法权益，依法处理教师和学生的伤害事故。
（九）严格按照新《党章》规范全校党员的言行，抓好党支部和党员目标管理工作，积极开展“创先争优”、“创建标准化党支部”和“民主评议党员”等活动，充分发挥党总支的政治核心、党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。
（十）加强整治校区治安工作，预防和打击违法犯罪活动，保障校区稳定，健全综合治理责任制，努力创造健康、稳定、安全和协调的教育教学秩序和良好育人环境。
四、工作步骤。
依法治校工作共分三个阶段。
第一阶段：为组织、宣传、发动阶段。学校根据工作需要，进一步建立健全依法治校工作机构，制定规划，做好依法治校的启动工作。
第二阶段：为具体操作实施阶段。按照规划要求，制定计划，确定每季度的依法治校的目标，认真组织实施。
第三阶段：为总结验收阶段。按照学校依法治校工作实施方案确定的目标和任务要求，作好总结验收工作，总结成绩，查找不足，为进一步开展依法治校工作作好准备。
五、工作措施。
1、加强领导，落实责任。学校的主要领导挂帅抓，分管领导具体管，学校内设的指定机构具体负责，其他有关部门按照相应职责协同配合，保证上下协调，层层有人抓，事事有人管。
2、采取多种形式扎扎实实地开展法制宣传教育。通过举办法制讲座、中心组学习、课堂教学等形式，有计划、有针对性地对教职学工进行法律知识的学习。
3、充分发挥新闻橱窗、校报、广播站等传播媒介的作用，开办法制专题专栏，开展生动活泼的法制宣传教育，开拓法制宣传新领域。
4、实行分类指导，按照不同层次人群特点和具体情况，采取相应方法和形式，有针对性地开展教育活动，体现出主导性和层次性，切忌搞一刀切。
5、做好和阶段性计划及总结检查工作，表彰先进，督促后进，通过定期总结、选树先进典型，以点带面，促进依法治校各项任务的贯彻落实。
教学常规管理制度篇七
为了规范我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理更加科学化、规范化、严格化、精细化，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学改革健康深入开展，让全体教师不断探索课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量。
现根据上级有关文件精神。结合我校实际情况，制订《亮兵中学教学常规管理制度》。
1、教学要全面贯彻教育方针，培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以及创造能力和适应能力的新型人才。
2、教学要坚持“三全”。即：全面理解和执行教育方针，全面执行上级制订的教学计划，面向全体学生。要严格执行“三表”(课程表、分工表和作息时间表)，做到专课专用，专时专用。
3、在教学中，教师要树立“五观”：
人才观：明确培养目标，人才有层次性。
教育观：教学要教育领先，渗透其中，使教书与育人统一。
素质观：在教学中要扎扎实实打好两个基础，即知识基础和做人基础。
潜能观：教师要发展地看学生，积极启发引导，充分发挥学生的潜能。因为学生不是贮存知识的机器。而是有主观能动性的人。
质量观：教师应有全面的质量观，不可偏育偏科。教师应认真学习，加强师德修养，不断提高教书育人的自觉性，责任感。
教师必须在深钻教材，了解学生情况的基础上，合理地运用教学参考资料，选择恰当的教法，精心设计教学设计，教学设计要求：1、明确的教学目的。2、主要的教学内容。3、预习要求(自学)与教具、实验准备。4、教学方法与实用的教学程序设计。5、板书设计。6、提问与操作及考核，7、作业练习与讲评。8、教学后记。
定期集体备课，同学科要求按教材的每章内容集体研究一次，备课组活动要集体研究，尽力做到二研究五统一，即：研究教法，研究突破难点的技巧；统一进度、统一目的、统一双基内容、统一重点、难点、统一作业。
1、无教案，不得进入课堂教学。
2、课前提出预习要求及主动自学要求，具体指导学生进行预习与自学，上课时，可择重点酌情进行检查。
3、严格要求学生遵守学校的各项规定，力求课堂教学严谨、活泼、有条不紊。
4、建立良好的课堂教学秩序，按时上课、下课，不迟到、不早退、不拖堂、不抽烟、不坐着讲课(有病上课除外)、不穿背心、短裤、拖鞋给学生上课。
5、教师必须严格控制课堂教学时间，力争做到传授知识的时间不超过20分钟，课堂教学要在全校范围内大面积推广“自学+督查”教学法，突出实施五步教学法，即设疑、自学、分析、博练、检测，交给学生主动学习的钥匙，把培养学生的自学能力，作为基础教育的最大目标，确立终生求学的思想。
6、传授知识要观点正确、知识准确、注重运用启发式教学，输入愉快因子，教学时要注意抓住重点，攻破难点，精讲多练，举一反三，特别要注重学法指导，智能开发与能力培养，切实培养学生的注意、观察、记忆、想象和思维能力，切实培养学生主动、自觉学习的习惯，切实发挥好学生的主体作用。
7、教学中，必须贯彻因材施教原则，理论联系实际原则，注重成绩不好的学生的学习兴趣培养，提高学生分析、解决实际问题的能力，以及思想道德水平。
8、板书要规范实用，书写要正确美观，教态要和蔼可亲、严肃大方，语言要精练、通俗、规范，力求富有趣味性。
9、课后听取学生反映，了解教学效果，采纳学生的正确意见，不断改进教学方法，以提高课堂教学效果。
辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。
要求做到：
1、认真拟定辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。
2、平时对学生提出疑问要及时耐心地给予指导和帮助。
3、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对学习有困难的学生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。
4、结合学生实际情况，实施分类辅导，使学习有困难的学生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。
1、作业分课内、课外作业，作业内容要精选，份量要适度。让学生有较多的时间进行自学，参加科技、文娱、体育、社会实践等课外活动，严格执行教育部减负精神。
2、严格要求学生独立完成作业，对字迹、格式、答案都应有明确要求，错题要更正，作业马虎的要重做，培养学生认真作业，精益求精的好作风。
3、各科作业均需全部精批，且作业批改要及时、准确、字迹工整、符号统一，有指导性、启发性，严禁由学生代查、代批、代改作业。
4、教师批改作业时，应记载学生作业中的优点和问题，并划分等级，以便有效地进行讲评。
5、每学期末，要对学生作业进行等级评定(优、良、中、差)，且作为学业成绩总评内容之一。
1、学生学业成绩的考核评定是了解教与学，推动教与学的重要手段，每期期中，各科任教师主持考核一次，平时教师自测3—5次，期末学校统一考试一次，并按优、良、中、差进行等级评定。
2、各科教师应加强对学生平时的课堂表现、作业、有关能力等方面进行考核。
3、每期期末考试，考前要让学生积极完成学习任务，认真组考、阅卷，阅卷后作好成绩统计，试卷分析与讲解。
4、学生期末成绩以平时学习40％，期末成绩40％，作业或技能20％计算，按优、良、中、差进行总评。90分以上为优，80一89分为良，60—79分为中，60分以下为差。
5、对成绩评定为差的学生，学校实行重考制度，重考内容为原试题，每学期开学进行。
学校组织各科校内公开课，全体教师都要做好听课记录，及时组织评课，并按照听课录栏目填写，及时写好听课心得。
1、学校组织的大型教研活动、业务学习，要求全员参与，积极准备。
2、严格执行各组的教研计划，确保教研活动经常化，制度化，有教研活动记录。
3、教研活动期间不得闲谈，不能擅自外出。
4、每学期每位教师至少写一篇教改或教研论文。
5、认真写好理论笔记，学校不定期抽查。
6、各教研组均有实验计划，学期结束有实验总结。
7、学术论文及经验材料，公开课教具制作按考核方案量化。
学期结束，各年级学科、各教研组及兴趣活动小组按学校规定时间将总结交教导处。
教学常规管理制度篇八
一、教学反思是校本教研的基本的方式，是提高教师素质、提升教师业务水平的有效形式。
二、教学反思的内容包括教学实践中对教育教学理念、教学手段、教学行为、教学效果自身科研能力等方面的反思。
三、教师要认真进行教学前、教学中、教学后的反思。教学前反思重在教学的预测和分析，做科学合理的教学设计。教学中的反思是在课堂教学实践中时刻关注学生的学习过程，关注使用的方法和手段达到的效果，捕捉教学中灵感，及时调整设计的思路和方法，使课堂教学效果达到最佳。教学后的反思应客观公正地总结评判自己的成功和不足，查找失误和欠缺，分析原因，总结经验，为自己今后以及同学科其他成员提供帮助。
四、教学反思的方法是个人反思提出问题、同伴互助研讨问题、个人实践解决问题、同伴互助评价反思。
五、教师每课时教学后要坚持在教案上撰写简要的教后反思，每周向教研组和备课小组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题，每月撰写一篇较深刻、详细的教学札记交教务处备查，每学期结合教学实践撰写一篇教研论文或教学随笔。各教研组和备课小组每次活动预留固定的时间交流研讨反思中发现的问题。
六、把坚持撰写课时教学反思、每月上交教学札记、每学期撰写教研论文作为教学常规检查的重要内容，作为教师工作考核的内容；把教研组进行教学反思交流研讨的情况作为考核教研组工作的内容。努力使教学反思逐渐成为教师的自觉行为，成为教师专业发展的不竭动力。
教学常规管理制度篇九
为了进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，结合我校教学实际情况，特制订苏州高新区新浒学校教学常规管理制度：
一、认真备课备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学生学法，教师做到超前备课。
二、认真上课。
课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。
上课的基本要求：
1、上课有教案，认真做好课前准备，遵守学校教学常规，眼操的课要监督好学生做眼操）。
2、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，3、语言文明、规范、使用。
4、注意：上午第3节课不得提前吃饭和下午第3节课不得提前坐车。
5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，保障学生受教育的权利。
6、体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生。（非户外活动课不得带学生离开教室）。
7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。
8、上课时间，不会客，不做与本节课无关的事（有家长来访也需等下课后）。
9、严格按课表上课，不私自调课，因病因事调课需经教导主任同意并做好登记，把握好教学进度。
10、早晨7:15—7:50每周一、三、五读英语，每周二、四读语文（一二年级每天读语文），班主任以及课任老师准时到班辅导，没有特殊情况学生不得离开教室）。
三、精心布置作业。
教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。
布置作业的基本要求：
1、作业的，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。
2、备注：（1）其它事项参考“六认真”材料。
（2）教学常规检查参考此规范，本规范作为教师的学期考核标准之一。教导处。
2011年9月。
教学常规管理制度篇十
教学活动是学校的中心工作。为了加强教学的组织管理，建立正常的教学秩序，努力提高教学质量，根据我校实际，特制定教学常规要求。
1、任课教师认真学习学科课程标准，了解课程基本理念，明确课程性质、目标和实施建议。
2、认真研读教材，明确教材在小学阶段全部教材中的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面应达到的基本要求。
3、根据学校教学工作计划制定学期个人教学计划，内容包括：
（1）全学期的教学内容；
（2）教学目标要求，教材的重难点；
（3）分析和研究本班学生学习知能基础；
（4）提高学生学习能力与学习效果的方法措施；
（5）教学课时安排（即进度表）。
教学设计主要把好三个环节：
首先，要明确教学目标，要以新课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。
其次，要整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。
第三，要精心设计教学活动方案。要以面向全体学生发展为宗旨，针对班级学生的实际情况，研究确定教学方式、教学手段，形成教案。
教学设计要求：
1、要反映预期的教学目标要求；
2、要体现学生活动的过程，方法；
3、要确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术教育）；
5、要加强反思，教案要有教师的教学随笔或教学后记。
在教学活动中，教师要着眼于学生的主动发展，努力创造平等的新型师生关系和宽松、和谐、师生互动的课堂教学环境，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会；要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间；引导学生在自主、合作、探究的学习实践活动中掌握好基础知识、基本技能和学习方法，培养良好的学习习惯，丰富情感体验，提高自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。
课堂教学中教师应做到：
1、按课表安排上课，不能随便改变上课科目和节次，需要调动课程时，须先征得教务处同意。
2、上课前，要关掉通讯工具，备齐教学用品。上课不迟到、早退，不中途离开课堂，下课不拖堂，保持良好的教学秩序。
3、上课前，教师必须先检查学生出勤情况，认真填写《陈仓区实验小学学生上课查询表》，对缺课学生查明原因，妥善处理。
4、尊重学生人格，面向全体，努力创造轻松愉快的教学氛围，严禁体罚和变相体罚学生。
5、教师要做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言标准。
6、合理科学地运用现代信息技术手段，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习的兴趣。
（一）布置作业要求：
1、根据教学实际，精心设计作业，以达到练习和巩固知识的目的。
2、学生作业要适量，一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级每天家庭作业总量不超过30分钟，五、六年级不超过1小时。
3、各种作业要注意学科协调，保证学生自主学习时间。
4、鼓励教师留分层次作业和实践性作业。
（二）批改作业要求：
1、批改作业要及时、正确，让学生及时获得作业的反馈信息。
3、作业评价方式要多样化，评价主体也要多元化，要以表扬激励为主。
辅导要坚持因材施教的原则，以营造良好的学习环境促进学生自主发展为目的。面向全体学生，关注学生的个体差异，以达到整体提高学生素质的目的。辅导包括学校安排的自习跟班辅导以及各种课外兴趣小组的辅导。
1、科学合理的利用学生在校时间，对学生进行辅导，使学生的潜能得到发挥，每个学生得到不同进步。
2、学生的早读、自习，任课教师要按照学校安排，坚持跟班辅导。
3、对学校分配的课外兴趣小组，应认真按时开展活动，做到有计划、有活动、有效果。
1、复习要有针对性，有计划、有目的填漏补缺，以达到对知识和基本技能的巩固、强化和延伸。
2、考试的方法形式要不断改进，书面考试是考查学生学习的一种主要方式。把学生对作业的完成情况，课堂听讲，思维方式，学习方法的考察也应纳入考核中。
3、做好学期教学工作总结，内容包括完成的主要工作，取得的成绩，存在的问题改进的方法措施等。
教学常规管理制度篇十一
为了进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，根据五教发（20xx）7号文件《五通桥区教育局关于进一步加强常规管理，全面提高教育教学质量的意见》的精神，结合我校教学实际情况，特制订二码头小学教学常规管理制度：
备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，诚信设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持每两周一次的集体备课制度，讲究备课实效。
备课的基本要求：
1、认真钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。
3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容 ( 或课题 ) 、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。
4、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。35岁以下的教师每周不少于1 篇教学后记。
5、坚持每两周一次的集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人； “五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。
课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。
上课的基本要求：
1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。
2、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。
3、语言文明、规范、使用普通话教学。
4、不得提前下课，不准拖堂。
5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。
6、诚信活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。
7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。
8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。
9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教导主任同意并做好登记。
10、认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。
11、科学（自然）教师做好演示和分组实验。
辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。
要求做到 :
1、认真拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。
2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。
3、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。
4、结合学生实际情况，实施分类辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。
教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。
布置和批改作业的基本要求：
1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。
2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。
3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。
4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。
5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。
1、全期只进行一次期终检测，时间不超过国家规定的标准。
2、单元测试随堂进行，综合性检查每次不超过90分钟。
3、严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象。
4、评分标准客观、统一，阅卷做到公正、公平、合理，及时做好成绩统计，成绩评定继续实行等级制。
5、鼓励和引导学生自我评价，注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价，各班建立学生成长记录袋。
6、做好学生综合性评价工作，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与诚信、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据，全面反应学生的发展状况。
7、学期检测结束后，教师及时填写试卷分析，学校定期进行教学质量分析。
1、开展课外活动要做到四落实 : 计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。
2、成立形式多样的课外兴趣小组，开设作文、奥数、音乐、诚信、美术、科技创新六个以上项目的课外兴趣小组活动。各兴趣小组要结合学科特点，制订计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。
3、课外活动要按计划认真组织。保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争出成果。
4、每次活动要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。
教学常规管理制度篇十二
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合本校教育教学的现状，特制定《桃李园学校教学常规管理制度》。
1、学期初各年级、各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，并于开学第二周上交教务处检查。
2、掌握本学科的课程标准，做到教学目标明确，能抓住重难点，教材把握准确，注重学生的能力培养。
3、学校采用定时检查（每月一次）和临时抽查的方式检查备课和作业批改情况，学期末收集各项教学资料。
1、五年教龄以内的教师必须备详案，具有五年以上教龄的鼓励备详案（具有五年以上教龄，但第一次承担该学科教学的依然要求备详案）。
2、备课必须做到学期计划、单元计划、课时计划明确，学期结束时进行教学总结。
3、备课要做到备标准、备教材、备学生、备教法、备手段及教具、备作业设计、备学生能力培养。
4、不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，教师应超前一周备课。教案一般包括：课题、教材分析、教学目标、教学重难点、教具学具、课时分配、教学流程、作业设计、板书设计、课后反思。
5、要求尽可能做到一课一案，除备教材以外，还应该有练习课、复习课、测试课、试卷分析课、实验课等教案，各学科备课课时数应达到本学科教学总课时数的70%以上。
6、提倡电子备课，注意电教媒体的合理使用，所设计的课件、投影片的使用，在备课中体现出来，突出自己的教学风格。
7、各教研组要加强集体备课，争取做到统一进度、统一教案、统一测试，通过集体备课开展教学研究，提高教育教学质量。
1、正确贯彻教学原则，掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。
2、按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，重视教学方法的改革与研究，努力提高课堂教学质量。
3、上课前必须检查学生出勤情况，如有学生未上课，及时反馈给班主任。
4、坚持上课铃前教师到位（音体美及实验课教师或者进专用教室必须在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回），上课期间不能离开教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下课不得拖堂，学生做眼保健操时教师应认真巡视，并适时指导学生。
5、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
6、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
7、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用小组教学、讨论等方式，让学生成为学习的主人，做到自主学习，加强与学生的沟通、交流，营造和谐、欢快、民主的教学氛围。
8、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间。
9、坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，生动形象，教态自然亲切，衣着整洁大方，不穿背心、短裤、拖鞋进教室。
10、严格按照课表上课，不得私自调课、占课，因病因事调课需要经教务主任同意，并填好调课单，更不得擅自将课改为自习、活动、体育等。
1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难度要适宜，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、教师应精选学生作业，课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业除《基础训练》外要适量，一二年级一般不布置书面作业。数学、英语每天一次作业，其他学科每课或节一次作业，作文每单元一次。
3、无论是课堂作业还是家庭作业教师都得要求学生按时完成，培养学生良好的学风和习惯，对作业要有统一要求，做到：字迹端正、整齐清洁、过程完整、格式正确、独立完成。
4、检查作业要及时，批改作业要认真，禁止只布置不批改的不负责的做法。课堂作业、作文与《基础训练》必须由教师全批全改，错误要记录，原因要分析。重视作业评讲，对学生作业中出现的问题，要及时讲评和订正，对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。
5、作业批改要写清日期，批改简明易懂，写好等级（作业批改统一用“优秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。
6、严禁侵占学生休息时间在中午或课间布置作业、练习，或叫学生到办公室批改作业。
1、对于学习有困难和因病缺课的学生进行有计划的辅导，做好转化记录；对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度，以满足他们的求知欲。
2、组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，四年级以上学生建立阅读笔记。
3、学生音、体、美、地方课程、综合课程、品德、常识课要满员出勤，任课教师不准在音体美等课时间内进行学习辅导，扰乱正常的教学秩序。
4、晚自习结束后，辅导教师必须将学生整队带入学生公寓。
1、课外活动是课堂教学的延伸，是学校教育的一个重要组成部分，是对学生进行思想品德教育，促使学生身心健康发展，培养其个人才能爱好和特长的重要场所，指导好课外活动是学校和教师的职责。
2、课外活动以兴趣小组活动为主，辅导教师要按计划备课上课，努力培养学生的特长，学期结束前要对兴趣课成果进行考评并做好总结，使学生在兴趣课上真正学到知识。
1、每单元或章节结束后，教师自行组织搞好质量检测（以年级为单位统一考试试卷），分析好学生的学习情况。
2、六年级以上以年级组为单位举行月考（其他年级只进行期中、期末测试），要求统一制卷、统一监考、统一阅卷。考试结束后，任课教师应做好成绩统计和教学质量分析，及时研究改进教学的措施，同时组织学生进行自我质量分析，针对出现的问题指导学生做好学习总结。
3、非考试科目应采取灵活多样的形式检测，组织多种活动了解学生各种知识、能力的掌握情况。
4、各种考试样卷，必须交教务处审核后方可让文印室排版打印。
1、每次教师外出学习、听课，回校后都要上汇报课或开理论讲座。外出学习的教师必须严格遵守纪律，做到不迟到、不早退、不在会场随意交谈，认真做好记录。
2、学校教师上的各级各类教学观摩课、研讨课、示范课等，都要组织学校的同学科教师为其备课，充分打磨，让全体教师能够在活动前充分参与、在活动中内化汲取、在活动后得到提高。
3、教师在参加本教研组听课活动中，要做好听课记录，各教研组及时组织评课，并按时填好听课记录栏目，及时写好听课心得（至少3处以上），教师每学期听课不少于15节，教研组长不少于20节，教学管理人员不少于30节。
4、学校组织的大型教研活动、业务学习，要求全员参与，认真记录，不得闲谈，不得擅自外出。
5、严格执行各组的教研计划，确保教研活动经常化、制度化，有教研活动记录。
6、每学期每位教师至少写一篇教改心得或教学论文，一篇教学设计或案例分析。
7、认真写好理论笔记，做好相关资料的收集，学期末上交教务处。
8、各教研组均有课题，每位教师每学期围绕教研专题开研讨课不少于一节。
9、有实习生或见习生上课，指导教师必须参与听课并及时给予评课指导。
教学常规管理制度篇十三
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展素质教育的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育的高低，关系到所培养人的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为进一步规范我校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《xxxxxxxxxxx小学教学常规管理制度》。
一、计划。
1、教师拟订教学计划要认真学习课程标准，明确教学目的，把握教学要求，理清教学内容，确定培养目标，制定达标措施，安排教学进度。
2、系统钻研教材。掌握教材的编排体系，弄清教材的知识点、能力点、德育点的关系，确定重难点。
3、各类计划必须在开学第二周上交教导处。
4、学期教学计划努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理。
二、备课。
1、个人备课要做到备课程标准，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。
3、备课既要各教材，更要各教法和学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则，激励学生当好学习的主人。
4、认真写好教案。教案要整洁，条理清楚，能指导上课，不搞形式主义。教案以课时为单位编写。教案的内容包括教学目标的要求、重点、难点、课时安排，有教学过程，有板书设计。无教案不得上课。
5、学校建立教案检查评比制度，每月检查一次、由教导处和教研组长负责检查。教案检查结果，记入教师业务档案。
6、上课前必须写好教案，教案一般包括：课时、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结等。应超前一周备课。教案要字迹清楚整洁。
7、不得以旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课。
1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，正式铃响以前进入课堂。
2，衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。
3、语言文明、规范、使用普通话教学。
4、不得提前下课，不准拖堂。
5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。
6．体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。
7、上课时不使用移动通信工具。
8、上课时间不会客，不擅离课堂，不做与本课无关的事。
9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经学校同意并做好登记。
10、认真组织学生做好课间操和眼保健操，不得挤占该时间，课间操由上第二节课的老师到场负责。
11、科学（自然）教师做好演示和分组实验。
12、醉酒后不得进入课堂。
四、作业马批改。
l、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量。课堂作业要全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
3．严禁让学生批改课堂作业。
4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要纠错。
5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。
6、学校建立作业布置与批改的检查制度，每学期检查五次，检查结果，记入教师业务档案，由教导处、教研组长负责检查。
五、教研。
1．每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的意见。坚持互相学习取长补短。
2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
3、每周教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。
4、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文。
六、认真进行考核。
1、全期只进行一次期终检测，按西昌市教育科研培训中心具体要求做。
2、严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象。
3、学期检测结束后，教师及时填写试卷分析，学校定期进行教学质量分析。
七、听课。
l、校长、主任要对不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其对青年教师、骨干教师、教学能手、偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。
2、教师应认真做好听课记录，简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动的情况。学校行政听课不少于20节/期，教师听课不少于8节/期。
八、业务学习。
l、集体学习。
(1)学校利用集会定期开展业务学习。
(2)集体学习要有问题意识且贯穿始终，要改变照本宣科，我念你听的方式，要为更多的教师提供多种机会参与研讨、交流，发表不同的见解。
(3)组织的集体学习教师必须有学习笔记。
2、自学要求。
(1)学习内容体现一定的价值性、前瞻性，与自己的教学相适合，提倡每学年读一本专著。
(2)摘记要有所取舍，只摘记文章的重要观点，精华所在，把主用精力放在摘记后的思考，写下所感所悟。
(3)每次摘记要注明出处、摘记日期。
九、教学工作检查。
1、次数要求。
教导处每学期对教师备课、学生作业、相关材料普查4次；教导处对教师教学反思、计划、听课记录、业务学习、远程教育培训笔记、教研组活动记录、各科室相关资料等普查2次。
2、职责要求。
分管教学的副校长、教导主任及教研组长要全过程录自参与检查，切实掌握教学工作的全面情况。
3．过程要求。
有记录：除记录数量格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。
有评价：每次检查都要有评定，作为教师学校工作质量形成评价素材。期末对学校、教师进行总结性评价，学年末进行终结性评价。
有总结：每次检查结束或组织活动后，要进行整体情况总结分析，形成书面材料，并向教师通报。
十、实施教学科研事故责任追究制度。
1、上课、教研活动、星期一政治学习迟到早退的每次扣1元，三次迟到算一次旷工。缺席按旷课处理，一节课扣发奖金160元。
2、上课时使用通讯工具的，按未完成任务处理，每次扣发奖金10元。
3、课前不备课，无教案上课，按旷课处理，扣发奖金160元，并限期补写好教案。醉酒后进教室的，按旷课处理，扣发奖金160元。
4、教学六认真检查中，不按学校要求做到的，按未完成任务处理（以次数计，每次扣发奖金50元），并弥补欠缺的项目。
5、私自调课的，按旷课处理（扣发双方老师奖金160元）。
6、课间操、眼保健操未到场的，按未完成任务一次处理，扣发奖金20元。
7、私自给学生征定教辅资料的，责令教师写检讨，并全额交出教辅资料回扣。
8、未完成教研科研任务的教师，给予通报批评，并扣发奖金160元。
9、上课不使用普通话或放任学生自由打闹的按未完成任务一次处理，扣发奖金50元。0、不按时交计划、总结、论文等资料的，按未完成任务处理。扣发奖金50元。
11、体罚或变相体罚学生，未造成后果的，给予通报批评，并写出检讨；造成后果的，不仅要通报批评，写出检讨，还应承担相应的医疗费用。
教学常规管理制度篇十四
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。
1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。
2、 掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。
7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过各学年所规定的时间。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
3、严禁让学生批改课堂作业。
4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数。
5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。
1、语文、数学的课外辅导要做到四点：
（1）制定潜能生转化记录；
（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；
（3）解答疑难问题进行学习方法指导；
（4）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。
2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。
3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。
1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。
2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。
4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。
5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。
教学常规管理制度篇十五
教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的保证。
（一）、各教研组、年级组、全体教师应认真学习各学科的《课程标准》，经常对照，做好自查，根据《课程标准》提出的标准和要求，规范教师的教学工作。
（二）、各教研组、备课组及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结。
（三）、全体教师必须认真地抓好教学过程的六个基本环节。
（1）备课：各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，每两周由备课组长组织一次活动，每堂课前都要认真写好教案（新教师一定要写详案），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。
（2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。公差由教务处安排，因请假或其它原因需调课、停课者，须隔天提出，须经教务处批准；确实需临时调课的，必须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。
课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。
（3）作业批改：作业是检查学生掌握知识的情况和训练学生运用知识的能力的主要手段。要做到：
1、要求学生作业保管要整洁、书写字迹清楚，格式规范。
2、按时收、发作业。教师要督促学生按时、按质、按量完成当天的作业。
3、认真批改作业。提倡全收全改。教师亲自批改。不得让学生替改或以课堂对答案代替批改。
4、在批改作业中，要注意发现学生作业中的闪光点和错误，并及时记录，以便鼓励学生的创新精神和纠正学生学习中存在的问题。
5、批改作业要有批改日期，要有等级（abcd）和鼓励性的批语。
6、周记每周由班主任老师批阅，以便了解学生的情况。
7、任课教师可以根据不同层次的`学生有选择性的布置作业。
（4）辅导：辅导，是帮助学生掌握知识，对学生进行个别指导的重要措施，是贯彻“因材施教”的基本途径。自习辅导应做到：
1、按教务处安排的自习辅导表，按时到班坐班辅导。
2、自习铃声响过，辅导教师要即刻进入教室，维护自习课秩序，辅导学生。不得迟到和早退，不得中途随意离开。
3、自习课一般不要求教师集中讲题、授课。特殊情况下（如经教务处同意的调课）需要利用自习课讲课的，由年级组统一安排。
4、辅导中，要着重解决学生提出的疑难问题，不把问题有意不讲，课后做有偿补课，要及时记录学生提出的有价值的问题。
5、自习课上教师进行个别辅导时，声音要轻；同时要及时制止其他学生说话，保证自习课纪律。
6、教师应重视课外辅导，根据学校的安排，认真上好提高和补缺辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。
（5）预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。
（四）、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求具有专业技术职称评聘资格的在岗专业教师及所有教学行政管理人员应做到：
（1）听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在备课组内听课，也可以跨年级、跨学科听课。任课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课。每学期不少于20节。
听课笔记必须记录详实，注明日期、班级、任课教师、教学内容以及本人对本节课的评价。听课笔记的检查与作业批改、教案检查同时进行，每月检查一次。听课后的评价发布于学校校园网上。
所有教师不得无理拒绝其他教师的听课要求。听课教师必须准时进入教室。听课节数不计入教师课时量，但作为教学常规工作纳入与教师教学工作考核内容。
（2）开课：根据各备课组、教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及见习教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法，涌现一批积极改进课堂教学方法，在全区有影响的骨干教师。
（3）课题：每位教师都应该加强教学理论学习，都应该结合自己教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，大部分教师都应该有自己明确的研究课题。在教学实践中提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。
（4）论文：每位任课教师都要认真总结自己的教学实践和经验。根据自己的钻研专题或研究课题，每学年撰写不少于一篇教学专题总结。有条件的教师要积极撰写教学研究论文，参加校、县级和市级的论文发表。
（5）课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。青年教师必须学习多媒体课件制作，35周岁以下的青年教师每学期应该至少完成一个课件的制作，并积极参加多媒体课件评比。
附:常规检评领导小组。
组长：xx。
副组长：xx。
成员：xx。
组长：xx。
成员：xx。
教学常规管理制度篇十六
为了巩固我校的教育教学效果，提高教学质量，加强教学过程化管理，结合教育改革发展的新形势及我校教学实际，参照《铜仁地区中小学教学常规暂行规定》、《铜仁地区中小学视导方案》，作出下列规定:。
一、教研组在教研组长的组织下，按照规定时间进行政治业务学习。有活动记录，考勤有记载。教研组长负责本组的建设管理与计划，组织和检查本组的`教学工作及相关学科的协调工作。各教研组教研活动时间安排:星期一上午:政史地组艺体组电教组，下午:数学组;星期二下午:语文组;星期三上午:物理组;星期四上午:生化组;星期五下午:外语组。
二、学校领导深入课堂进行听课，了解教学第一线的教学情况。每学期听课:分管教学的副校长不得少于13节，教务处主任不得少于11节，副主任不得少于10节，教研组长不得少于8节，任课教师不得少于6节，要求有听课记录。若出现教师无教案上课或发生其它异常情况一次，进行个别谈话;若两次或两次以上，该教师年度综合考核为不合格。教研组长负责安排组内公开课不得少于4节。教务处组织校内公开课每学期两次(上半期和下半期分文理科各一次)，要求相关科目的老师参加，并考勤)。
三、各年级各学科必须统一教学进度。每周在教研活动或其它时间应保证一节以上时间进行集体备课，共同研究计划、总结教学情况。
四、每学期召开两次(上半期一次，下半期一次)的教研组长、年级组长会议，学习有关教育教学理论及安排总结相关工作。
五、教师应按课表上课，不得私自调课或擅自让学生上自习课，因公、因假需提前向教务处告知，由教务处做好调课安排，教师应服从调课、代课安排。
六、各位教师必须以教学为主，搞好教学工作，按时送交教学计划，并根据教学计划、教学大纲和要求，认真备课，写出教案，做到先写教案后上课，杜绝无教案上课或上课后再补教案的现象。认真巩固复习，布置一定的课内外作业，认真检查、批改作业，做好阶段性章节检测。
根据各学科的具体情况，每学期高一、二年级的作业量批改次数，检测次数如下表:。
科目作业批改次数检测次数(改卷)作文(批改)语文102大作文6(写作单元5课)数学303外语2535物理/化学各203生物163政史地各102一学期每位教师至少命一套测试试题。
音乐、体育、美术、信息技术等科目的教师要认真组织课堂教学，多开展一些文体和课件制作等活动，多渠道培养人才。每年不少于5个学生考取到相关方面的本科院校。
七、高三年级老师要按照复习计划，认真备好课、上好课。除学校组织的统考外，每位老师必须自己命题或用其它试题进行测验，及时评卷，认真讲评和小结。
八、实验教师要认真上好实验课，上实验课时，科任教师必须到实验室协助实验教师上课。九、教务处每月对教师的作业批改情况，章节测验情况进行检查。每学期对教师的教案、记分册(含每次测验的学生试卷5份)不定期的检查两次，并将情况记入教师业务档案进行考核。
教学常规管理制度篇十七
学校每学年初依据县教体局划分给学校的新生名单招录新生，不随意接受县内其他学区的七年级新生。
二、转学。
1、学校本着就近入学的原则允许家庭住址迁移、父母工作调动及其他特殊原因的学生转入或转出。
2、县内临近学区学生转入，七年级新生必须持有该新生招录初中的转学手续；其他年级学生必须持有原就读学校转学手续。县外就读的学生转入因特殊原因无法出具转学手续的应提供证明上一学期正常就读的相关材料。学生转入经校长批准后由教务处统一编班。
3、学生转出，由学生和家长提出申请，经校长批准后方可办理转学手续。
4、学生转入或转出必须在监护人的陪同下方可办理。
三、休学、复学：
1、有下列情况之一者，准予休学：
(1)因伤病需长期治疗，不能坚持学习者；
(2)患传染性疾病未愈，不适宜集体生活者；
(3)学期内，请病、事假累计超过六周，跟班学习有困难者。
2、符合休学条件的学生（病休学生须持县或县以上医疗单位证明），由学生家长提出申请，经学校审查属实后，由学校开具休学证明。
3、学生休学以一年为限，期满不能复学的，可申请延长。学生休学期间，学籍仍然保留。学生休学期满，应按时复学。复学时，应凭休学证明书和有关材料提出申请，经学校审核批准后，即可到校复学，学校原则上安排到原年级的下一年级学习。
4、学生休学期未满，身体康复并具有相关证明的，可向学校提出申请提前复学。经学校审核同意后，可视其学习程度和个人志愿安排到合适的年级学习。
四、流失。
1、凡未经批准中途无故不到校达15天以上或休学期已满又不具备继续休学理由且未到学校复学达15天者，视为流失。
2、学生流失，班主任应及时向校长报告，并进行家访，查明原因，督促其到校，并立即报告上级教育主管部门和乡镇政府，建议乡镇发督查通知书到村组，强制其送子女或其被监护人复学。
五、留级和补习。
1、义务教育原则上不实行留级制度，确有特殊原因的，经家长申请校长批准后方可留级。
2、学校不接受已毕业的学生补习。
六、毕业。
学业期满，参加了初中毕业生学业水平考试的学生由学校发给统一印制的义务教育毕业证书，并加盖平利县教体育局钢印。
七、学籍号。
1、、新生入学后，学校教务处编列正式学籍号。学生学籍号长期不变。编号规则如下：学籍号编为9位，第一二位是08，为学校代码，第三四位为入学年份，如09、10；第五六位是班级代码，如01、02，第七八九位是顺序号，如001、002。
2、转入学生学籍编号在所在年级学籍号的末尾顺序编排，转出学生的学籍号空置。
3、休学学生如复学后仍在原年级，继续使用原学籍号；如编入下一个年级就读，则原学籍号空置，在该年级学籍号末尾顺序编排，使用新学籍号。
4、留级和流失的学生原学籍号空置。留级学生使用新学籍号，在新年级学籍号末尾顺序编排。
八、管理职责。
1、教务处为学生学籍管理的职能部门。
2、教务处负责办理新生入学、转出转入、休学复学、留级等各类手续。
3、教务处负责编排学籍号，管理并长期妥善保存各类学籍档案。
4、教务处每学期初负责组织对各班学生变动进行一次清查，分年级、班级建立在校学生花名册、变动学生花名册、在校学生统计表和变动学生统计表，并报县教体局教育股备案。
4、教务处实行学籍电子化管理，做到各类纸质表册和电子档案相一致。
5、各班主任每学期初及时摸清上一学期以来本班学生变动情况，如实填写相关表格，交教导处分类造册备案；每学期结束时领取学籍卡片，填写相关内容并及时交教务处保存。
大贵初级中学教学活动开展制度。
一、学期初，教务处、教研组根据学校工作意见和教学计划，制定学校和教研组教学研究计划和活动安排。
二、教务处每月召开一次教研组长会议，教研组每两周组织一次教研组活动，备课小组每周进行一次备课活动。
三、教务处、教研组有目的有计划地组织“三课”，探索教学规律，推动教学改革。
四、学校建立学科师徒队伍，组织新老结对，以老带新，以新促老，帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
五、教务处有计划地了解掌握学生的学习情况。定期检查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
六、学校关心和组织多种形式的进修活动。青年教师要制定文化学习和业务进修计划，中高级教师要制定教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。
七、学校提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，每学年举行一次论文或教学成果评奖活动，推广先进经验，奖励优秀成果创作者。
八、教研组详实记载每次教研活动情况，及时向教务处报告工作，反映教师的意见和要求，九、学期或学年结束时，教务处组织做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师考核的依据，对教学有突出成绩的个人或教研组，给与精神和物质奖励。
大贵初级中学校本教研工作制度。
为推进新课程改革，促进教师专业成长，保证校本教研高效进行，特制定本制度。
一、每学期初，教务处，教研组根据学校工作计划制定学校、学科教研组教研工作计划，教师根据学校和教研组计划制定个人计划。
二、学校教务处每月召开一次教研组长组长会议，检查部署每两周一次的校本教研活动。
三、有目的、有计划地组织观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助教师总结教学经验。
四、有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查作业，了解作业分量、难易度和学生完成作业、教师批发作业的情况；进行试卷抽查、了解分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
五、学校组织多种形式的进修活动、制订进修学习计划、教师个人制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。每学期做到“五个一”：阅读一本教育教学理论著作，参与一个科研课题研究，上好一节公开课，制作一个多媒体课件，撰写一篇教研论文。
六、提倡写教学专题总结和教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿。各教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的课题，也要有针对性的中短期课题，实实在在地搞好课题的实验研究。每学期召开一次教学经验总结交流会，每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。
七、学校要详实记载每次教研活动情况，了解教师的意见和要求，改进学校校本教研工作。
八、学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师聘任、晋级、评优的依据。对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神或物质奖励。
大贵初级中学校本教研工作规范。
为了加强我校校本教研工作，根据《平利县教育教学管理常规》，结合我校实际，特制订本基本要求：
一、教研组长的基本职责和任务。
1、制定教研组工作工作计划并分步落实，撰写本教研组工作总结。
2、参与组织教学质量评估，定期进行教学常规检查。
3、每两周组织开展教研活动一次，做到“四定”并做好活动记录，整理详实的档案资料。
4、按计划定时开展学生兴趣活动，每学期不少于6次，从内容到过程加强督促指导，保证时效，规范填写活动内容。
5、协助教务处组织校内公开课，定期检查本组教师听课记录。
6、确定一个教研课题，分解落实到人，分阶段落实研究任务。
7、每个教研组每学期自制教具3件以上，落实到个人或合作完成。
二、科任教师基本职责和任务。
1、积极主动参与教研组组织的各项教研活动，课题教师积极主动地进行课题研究，每学期末至少有一篇质量较高的教学案例或教研论文。
2、相互学习，共同提高，每学期参与听评课20节以上。
3、认真钻研《课程标准》和《课程标准解读》，认真落实教学基本环节，认真落实一刊三本要求。
4、积极学习掌握现代多媒体教学技能（45岁以下），经常开展多媒体课堂教学，每学期平均上5节以上多媒体课，完成一件以上的多媒体课件制作。
5按照教研组安排组织开展学科兴趣小组活动并有详细的活动记录。
一、坚持做到不备课不上课、不编写教案不上课、不熟悉教案不上课。
二、认真钻研课程标准，把握学科性质特点，准确定位学科教学目标要求和重难点。
三、依据课程标准，认真钻研教材。弄清教材逻辑体系、知识体系和基本要，、把握知识前后衔接，确定知识点的深度广度、授课的起点落点。恰当规划教学进度，不随意放慢教学进度，降低教学要求；不盲目追赶教学进度，加重学生负担。确定课堂教学三维目标和重难点，确定课堂教学的结构步骤和时间安排。
四、认真钻研学生。弄清学生知识和能力基础、学习方法和态度基础，预测学生学习时可能出现的问题，努力使教学内容深度广度符合学生的认知基础，符合学生的心理个性特征。
五、认真钻研教法学法。充分吸收现代教育科学知识和先进的教学经验，遵循教育教学规律，选择科学适用的教法和教学手段，选择符合学生实际的学法进行指导，精心设计、选择习题。
六、认真撰写教案。要系统明朗、新颖实用、富有个性。重视学期教学计划、单元教学计划的设计编写。认真编写课时教案，包括新授课、练习课、复习课和学科活动课课时教案的编写。课时教案应包括教学目标（三维目标）、教学重难点、教法学法、教具仪器安排、教学步骤和程序（含师生双边活动安排、重难点解决方法、时间分配等）、作业设计、板书设计、课后反思等内容。
七、个人备课是备课主要形式。要求有两名以上担任相同年级相同科目的教师组成备课小组实行集体备课。集体备课坚持每周进行次研讨交流，做到定时间、定内容、定主备人，确定统一的教学目标、教学重难点、教学要点，完成集体备课记录表。主备人据此撰写集体教案，个人再结合实际修改后使用。新上岗教师无论是否参与集体备课均应撰写完备详细的教案，集体教案可作为参考。允许十年以上教龄的教师采用分栏的方式编写教案，下一轮次进行该科目教学时在分栏留白处增删修改使用。
八、严格执行教案周检制度。教师提前一周备课，每周五将将教案送教研组长检查登记；各教研组长教案送教务主任检查登记。重点检查提前备课，开展集体备课和撰写课后反思等情况，教案经检查登记后方可使用。
九、学校按照以上要求每学期组织三次以上全校性教案检查，将检查结果和周检结果作为教师工作考核的内容之一。
一、严格遵守课程表和时间表，不随意缺课、私自调课。课前充分准备，上课铃响前一分钟候课，准时上课，按时下课，不迟到早退，课堂上不干与教学无关的事，不接打手机，不抽烟休息。
二、进教室后了解学生到班情况，准确掌握缺课学生去向事由。凡因迟到早退、监管不到位导致的不良事故的，将追究责任，严肃处理。
三、教师上课衣着庄重文明，教态亲切自然，不坐着讲课。使用普通话，讲话声音洪亮清楚，语速语调适中，语言简练流畅生动。板书工整规范，突出重点。
四、切实加强课堂教学组织。教学过程始终注意学生的情绪反应，遵循量力而行与循序渐进原则，根据情况随时调整教学进度与难度。关心爱护学生，妥善处理课堂偶发事件，不体罚或变相体罚学生，不讽刺挖苦学生或随意停课，不将学生推出教室，协调好师生关系，树立教师威信，以严格的教风促严格的学风。
五、课堂教学坚持传授知识与培养能力相结合、面向全体与分类指导相结合、内容的科学性与思想性相结合、理念与实际相结合的教学原则。
六、课堂教学要注重讲、学、练结合，科学安排控制教学过程，恰当运用教学方法，合理安排教学密度。讲做到少而精，基础知识讲精，重点内容讲透。学做到突出学生主体地位，面向全体学生，注意培养学生的个性心理，鼓励学生踊跃发言。杜绝只管“讲”、“灌”而无视学生的现象，严格实施学风训练，学法指导，使学生获得知识形成能力。练做到精练、多练。课堂练习有明确的目的、科学的程序，严密的计划，落实到每一个人、每一个知识点。
七、积极开展课堂教学模式改革探索。结合我校实际，学习洋思的成功经验，按照“先学后导，先练后悟”开展课堂教学模式探索。做到课前明确学习目标，课中注重引导学生讨论交流、练习提高，课末师生共同总结反思。
八、加强直观教学。充分利用实物、模型、图表、仪器和各种电化手段，增强教学内容的直观性。理化生要加强演示和分组实验，保证完成规定的各类实验。
一、学生辅导要坚持集体辅导和个别辅导相结合。
二、学生辅导要注重激发学生学习动力，加强学法指导，端正学习态度，培养正确的学习方法和良好的学习习惯。
三、早午晚自习和其他自习为学校规定的学生辅导时间。学期初教务处将各类自习统一编排，划分到各科教师。
四、学期初，班主任和科任教师结合班级教学实际，制定班级和学科辅优培差计划，明确辅优培差的对象和方法措施。
五、科任教师要按照学校安排按时到班辅导，了解学生到班情况，准确掌握缺课学生去向事由，维持好学习纪律，保证自习安全，根据学科实际组织学生预习、练习，进行辅导。学校把教师自习辅导到岗情况纳入考勤管理，对迟到早退、监管不到位，导致不良事故的将追究责任，严肃处理。
六、科任教师要加强对学生的个别辅导。对优生加强培养，发展爱好特长，对中等生和后进生重点辅导，不歧视后进生，不体罚和变相体罚。要坚持对重点对象定期辅导，注重连贯性和长期性，认真做好辅导纪录，不断反思、调整策略，力求实效。
大贵初级中学作业布置和批改制度。
作业布置和批改是课堂教学的继续和延伸，是学生消化和巩固知识、培养和提高能力的重要途径，是整个教学活动的重要组成部分，有助于教师准确获得课堂教学的反馈信息。为把这一教学基本环节落到实处，结合我校实际，特制订本制度：
一、作业设置：做到精选题型，数量和难度适当，具有针对性、典型性、启发性。提倡根据不同层次的学生分类布置作业。
二、作业形式：作业包括正式作业和练习作业。要求各科均有学科正式作业本，允许部分学科将某一种统一配发的教辅资料一并作为正式作业内容。
三、作业批改：
（1）批改要仔细认真。文科作业包括字句标点、内容格式的纠错批改；理科作业包括过程结果、格式作图的纠错批改。提倡对成绩较差的学生作业进行当面批改。
（2）批改要科学评价。对学生的每次作业都应进行一定的等次评价，对优秀作业及时表扬奖励、对不规范的作业正确引导。
（3）批改要认真记录、及时讲评。每次作业批改要有记录，统计作业错误的类型和比例，分析错误产生的原因。及时讲评，要求学生认真纠错并检查。
（4）正式作业批改数量和次数：
语文：每篇课文一次作业，全批全改；学期作文6次以上，全批全改4次以上。数学、英语、理化等学科每课时（含新授、练习、单元复习）教学后均应布置适量作业，全批全改。数学、英语每周五次左右，物理、化学每周三次左右。
政史地生等学科每周一次，每次不少于2题，全批全改。
教师将某种教辅资料作为正式作业后，应做到一学期不更换，全批全改。应同时有正式书面作业本，全批全改。两项作业批改次数在教学检查时进行累计。
（5）实验报告册、填充册和其他教辅资料属练习作业，教师要认真落实，根据教学实际采取灵活的方法策略进行检查批阅，保证学生足额定量完成。
四、作业批改检查：
学校按照以上要求每学期组织全校性的作业检查三次以上，检查结果作为教师工作考核内容之一。
一、教学反思是校本教研的基本的方式，是提高教师素质、提升教师业务水平的有效形式。
三、教师要认真进行教学前、教学中、教学后的反思。教学前反思重在教学的预测和分析，做科学合理的教学设计。教学中的反思是在课堂教学实践中时刻关注学生的学习过程，关注使用的方法和手段达到的效果，捕捉教学中灵感，及时调整设计的思路和方法，使课堂教学效果达到最佳。教学后的反思应客观公正地总结评判自己的成功和不足，查找失误和欠缺，分析原因，总结经验，为自己今后以及同学科其他成员提供帮助。
四、教学反思的方法是个人反思提出问题、同伴互助研讨问题、个人实践解决问题、同伴互助评价反思。
五、教师每课时教学后要坚持在教案上撰写简要的教后反思，每周向教研组和备课小组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题，每月撰写一篇较深刻、详细的教学札记交教务处备查，每学期结合教学实践撰写一篇教研论文或教学随笔。各教研组和备课小组每次活动预留固定的时间交流研讨反思中发现的问题。
六、把坚持撰写课时教学反思、每月上交教学札记、每学期撰写教研论文作为教学常规检查的重要内容，作为教师工作考核的内容；把教研组进行教学反思交流研讨的情况作为考核教研组工作的内容。努力使教学反思逐渐成为教师的自觉行为，成为教师专业发展的不竭动力。
教学常规管理制度篇十八
1、学校领导要分别深入1-2个教研组，每学期参加2-3次教研活动或集体备课活动，定期检查活动记录，督促教师按时参加集体备课活动。
2、检查备课情况。每学期在期中前后抽查教师备课笔记，特别是抽查青年教师和新教师的备课笔记，看备课是否认真，教案是否规范，发现用老教案上课或无教案上课的教师要及时帮助，批评教育，做好检查记录。
3、每学期举办一次评选优秀课堂教学设计活动，以进一步提高备课的质量。
4、建立听课制度。负责教学的中层以上干部每学期至少听30节课，教研组长每学期至少听20节课，教师每学期互相听课至少10节课。
6、教研组长每学期检查两次本组教师的听课笔记，教务处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记。
7、负责教学的领导每学期要普遍检查学生的作业1-2次，并作好必要的记载。具体检查作业是否规范，作业份量是否恰当，习题难易是否适中，发现问题及时研究并与任课教师交换意见，改进教学工作。
8、教师布置的各科作业均要及时认真批改和反馈。
9、为了解教师教及学生学的情况，学校可不定期地对部分年级、部分学科进行调研考试或质量抽测，但次数必须严格控制。考试的科目、年级由校长根据需要确定，不事先通知师生，不记分。
10、调研考试或质量抽测由教务处组织命题，聘请教研组长或经验丰富的教师参加，任课教师回避。题目要注重双基和能力的考查，有学科综合或灵活度较高的题目，但不出怪题。考试和阅卷由教务处指定人员参加，实行统一标准，流水作业。教务处委要作成绩统计与试卷分析，向校长报告。
11、期中、期末考试后均要及时进行质量分析，作出成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识和技能的情况，提出改进教学的意见和措施。
12、由教务处作出全校各年级的成绩统计，在每学期的期中考试后两周内向全体教师作质量分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见和措施。
13、学校领导要仔细阅看教师的质量分析表。了解教师的教学情况，发现教学中带倾向性的问题，了解教师的意见和要求，得到教学的第一手资料，以利指导。
教学常规管理制度篇十九
为了规范我校的教学管理，建立良好的教学秩序，并用制度进行全面的质量监控。要求每一位任课教师规范执行课堂教学管理制度，促使我校教学质量稳步提高。
1、教师必须按规定时间上课、下课，上课铃响后立即进入教室上课，下课铃响后方可离开教室。
2、认真做好课前准备，认真备好课，每堂课必须有教案，教导处将定期检查或不定期抽查。
3、各教师严格按课表上课，不得私自调课、占课，调课、代课必须按规定提前到教导处办理调、代课手续。
4、做眼保健操时，当堂任课教师组织学生做眼睛保健操，不得挤占该时间。
5、上课时，不带移动通信工具进课堂，不使用移动通信工具。
6、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生(不准罚学生站着或蹲着听课、写作业。)，不剥夺学生的上课时间(不准把学生赶出教室，不准因迟到不让学生进课堂)，依法保障学生受教育的权利。
7、课堂上教态稳重，行为文明，正常情况下不得坐着讲课。上课语言文明、规范、使用普通话。
8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的`事。
9、按课程表组织和辅导课外活动，不得占用体育课、音乐课等时间补课或做作业。
10、上体育课时，在老师指定的区域开展老师安排的活动，不得随便出入教室或进入教室外走廊。
1、上课铃响后，迟到5分钟到岗位，扣当月津贴5元。20分钟不到堂算旷课一节。(见学校惩罚条例第十六条)。
2、教师上课无教案者，发现一次年度考核和职评各扣1分。
3、私自调课、占课，发现一次年度考核和职评各扣0.5分。
4、上课期间，使用移动通信，发现一次年度考核和职评各扣0.5分。
5、做眼保健操时，上课教师，不组织学生做好眼保健操或占用时间，挪作他用的，发现一次年度考核和职评各扣0.1分。
6、私自调课或不按课表上课，发现一次年度考核和职评各扣0.5分。次年度考核和职评各扣1分。
7、违反本条例第七、八、九条的，发现一次年度考核和职评各扣0.5分。
8、体罚和变相体罚学生，教师上课时间，因擅自离开课堂，或因工作失职，造成责任事故的，按有关规定给予批评和处罚，出现一切问题和后果，均由本人承担，学校不负责任。
教学常规管理制度篇二十
教师的教学过程基本上由计划、备课、上课、作业批改、考核检查、课后辅导和小结七个环节组成；备课是提高教学质量的关键环节；上课是实现教学目标的中心环节，认真备好课是上好课的必要保证；作业批改等环节是实现教学目标的必要补充。
１、学校要根据上级教学计划规定的科目节数并结合学校实际编排功课。
2、教导处应在开学前把功课表发给教师，所有教师应按功课表准时上课。
3、教师不得私自调换功课，如确需要临时更改，要通过教导处同意，否则，以旷课论处。
4、各科任教师应根据教学计划和校历的规定制订学期教学进度计划，明确学期教学总的目的要求、任务、教材的重点、难点，改革教学的方法，提高教学质量。
5、各科任教师均应按课程规划完成教学任务，不得任意停教、少教或随意更改。
（二）备课制度。
1、开学前要认真钻研新课标，明确本学科教学目的、原则、要求和教学内容，要通读熟悉教材，对照新课标，明确基础知识与基本技能训练的要求，紧密结合学生的知识实际，按照教材循序渐进的编排体系，明确教学重点、难点。要备有储备课。
2、备课要做到一课时一教案。没有教案不得上讲台（无教案上讲台视作教学事故处理），要在上课前准备好实验器材和教学用具，要充分利用电化教学手段。上体育课前，应先检查体育器材、设备、场地的安全情况，确保安全。
3、教案要规范化。一个完整的教案，一般应包括：题目、教学目的、重点、难点、课型、教时安排、教学过程（包括教材内容、教学方法、教具、板书设计、小结、作业布臵等）。
4、年级学科要定期举行集体汇课、说课活动。
（三）上课制度。
１、教师要按教学计划、课程表、教案上课，不能私自调换课程或请别人代课，不得中途随便停课或离开教室，不得随便占用教学时间会客或送往迎来，上课不讲与教学内容无关的话，立足讲台用心上好每一节课，并自始至终管教管导，教书育人。
２、教师上课要使用普通话和端正、规范的汉字，要提前五分钟备候课，按时上下课，不迟到、不拖课、不吸烟。因故不能上课，要提前一天向教导处请假，否则，以旷课论处。
３、教师要运用科学的教学方法，注重效益，坚持启发式教学，充分调动学生学习的积极性和主动性；既发挥自己在课堂中的主导作用，又要体现学生在课堂中的主体地位，千方百计提高课堂教学的艺术、效益。
４、要注意培养学生的自学能力，指导学生掌握科学的学习方法，使学生形成良好的学习习惯，达到“教是为了不教”的目的。
５、要致力于教改。运用电化、教具、实验等多媒体教学手段，严守操作程序，讲求科学方法，达到省时高效。
６、重视知识反馈。采取提问、征答、讨论、检测等手段，了解学生掌握知识情况，及时调控整理，以提高课堂教学质量。
（四）听课制度。
１、班子成员每学期要听课15节以上，教师相互听课不少于2节。
２、听课要写好听课笔记、评课意见，并上交教导处存档。３、每次听课后要及时进行个别评课或集体评课，听课教师要认真评课，被听课教师应虚心听取意见，以达到相互学习，共同提高的目的。
（五）作业布臵与批改制度。
1、作业布臵要做到紧密联系学生的知识实际，重点突出，要求明确，数量与质量较好结合。
2、既重视学生口头作业的布臵和检查，注重朗读、背诵、复述回答问题等表达能力的培养，又重视培养学生的逻辑思维和形象思维等能力，养成正确的学习态度和方法。
3、教师批改作业一律要用红笔，要及时、正确、书写工整、条理、规范。要旁批、眉批和总批交替结合，成绩用百分制，统一在横线上写分数，横线下写批改时间。
4、作业或试卷不得让学生或他人代批代改，否则视为教学事故处理。
5、教育学生按时按质按量独立完成作业，不得弄虚作假或互相抄袭，作业收发要及时，批改后要抓紧讲评，以点带面。
6、学校每学期定期二次全面检查或随机抽查学生作业情况和。
教师作业批改情况，及时召开教师会总结，指出不足之处，达到改进的目的。
（六）质量分析检查制度。
1、每学期学校举行期中、期终二次质量考试，命题由局或学校决定；平时单元检查，科任可自行命题，自行考查，要有一定的灵活性，重视考查学生的能力，但命题不应超离新课标、教材的要求，不搞偏题、怪题。期中、期终要混合考（或单人单桌），要端正考风，实事求是。
2、科任教师要及时登记考试成绩和做好质量分析，并按要求准时上缴教导处。成绩登记一律实行百分制，要及时反馈给学生家长，以达到家庭、学校共同教育的目的。要表扬、鼓励优秀生，悉心辅导后进生。质量分析应着重找出存在的问题及其原因，举出典型的例子加以说明，要认真组织好讲评，及时查漏补缺，提出改进教学的措施。
教学常规管理制度篇二十一
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。
一、教学常规与课程标准
1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。
2、 掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的.能力发展要求清楚。
二、备课
1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课
1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生
学习
的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
四、作业与批改
1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
3、严禁让学生批改课堂作业。
4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数(数学、低年级语文每天一次，作文全期12次)。
5、作业写清批改日期，批改简明易懂;少指责，多鼓励。
五、辅导
1、语文、数学的课外辅导要做到四点：(1)制定潜能生转化记录;(2)对
成绩
优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲;(3)解答疑难问题进行学习方法指导;(4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。
3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。
六、 教育科研
1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。
2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。
4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。
5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。
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