大班朋友的教案(优质23篇)

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大班朋友的教案(优质23篇)
时间:2023-11-19 17:02:17     小编:紫衣梦

教案能够帮助教师合理安排课堂时间,提高教学效率。如何编写一份优秀的教案是每位教师需掌握的基本技能。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,希望对大家编写教案有所帮助。

大班朋友的教案篇一

如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段,随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强,同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展,有利于促进幼儿的社会**往的发展,是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁达,少一分孤独,在交往中展示自己的魅力,感受分享的快乐,健康幸福的成长!

1、 大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、 愿与同伴互相关心,体验有朋友真好的快乐。

3、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、 喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

5、 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

根据生活经验把物品进行配对,初步了解它们之间互为依存的关系。

1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、

一、导入:我的好朋友(价值取向:介绍自己的好朋友,体会我的朋友真正多的快乐)

你们有好朋友吗?你的朋友是谁,你们为什么会成为好朋友的?

小结:我们都有好朋友,喜欢好朋友的理由也是各种各样的。

二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)

1、 导入:你们真棒,为大树找了这么多的朋友,这里还有很多图片要来找朋友,我们一起来找一找。

2、幼儿操作。

3、交流讲评:哪两张图片是好朋友,并说明原因。

三、游戏(寻找多重关系)

1、 引入:你们知道吗,大树也有好朋友,你们猜猜看,谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。

2、 游戏规则: 说出谁和大树好,为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。

3、 幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开,谁是大树的好朋友?为什么……)

4、 提升:我们给大树找了很多朋友,雨水和大树好,雨水说:“我给大树把水浇,大树喝得真够饱”;小鸟和大树好,小鸟说:“我给大树唱首歌,大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好,太阳说:“我给大树送阳光,大树长得粗又壮”;花儿和大树好,花儿说:“我和大树手拉手,相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好,小朋友说: “我们和大树是朋友,一起唱歌做游戏”。

四、活动延伸

激发幼儿继续寻找有关联的事物

今天我们找到了很多的好朋友,其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友,我们再去找一找。

大班朋友的教案篇二

2.幼儿游戏:认识新朋友,乐于、敢于与他人交往,并了解朋友的内涵。

(1)播放音乐,请两个班的幼儿自由相互认识。

教师提问:你认识了几个朋友?他叫什么名字?

(2)第二次播放音乐,幼儿再次认识新朋友并交流。

教师提问:你刚才跟新朋友聊了些什么?谁聊天的内容和别人不一样?

教师小结:朋友之间可通过多种方式进行沟通交流。

(3)通过游戏表达自己的情感。

教师提问:你们刚才认识了很多的新朋友,那朋友到底是什么?

教师小结孩子们对朋友的理解。

3.游戏:椅子迷宫。

(1)教师引导幼儿观察迷宫并思考。

(2)请两组幼儿伴随音乐尝试走迷宫,其他幼儿观察。

小结走迷宫的方法:小手拉着朋友慢慢走、倒着走、侧身走和用适宜的语言提醒朋友。

(3)全体幼儿伴随音乐在迷宫里走走。老师及时表演细心照顾朋友、及时提醒朋友的小朋友。

4.挑战游戏:坐座位,尝试交往中的合作,体验合作的乐趣。

(1)第一次挑战:16名幼儿共同坐到10把椅子上,教师观察幼儿坐下的方法。

提问:怎样才能坐下?

小结:虽然小朋友的人数比椅子的数量多很多,但是你们相互谦让,都可以让所有小朋友都坐下。

(2)16名幼儿共同坐到8把椅子上,教师观察幼儿坐下的方法,及时评价。

小结:朋友之间就是要相互信任、相互帮助和合作,这样才会让我们解决困难,收获温暖。

5.活动结束,教师祝福。

教师:小朋友们,你们现在已经长大了,再过不到一年的时间就要升入小学了,老师希望你们进入小学后能像今天一样,主动的认识新朋友,和新朋友相互支持、相互帮助、相互合作、一起分享,祝你们在小学里认识更多的新朋友。同时,你们也不要忘记自己幼儿园的老朋友哦。

大班朋友的教案篇三

1、认识“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”几个字。

2、有感情地进行角色对话和表演。

3、续编故事结尾。

4、能简单复述故事。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

装饰:小蝴蝶翅膀及头饰、小蜜蜂身体及头饰、小蜻蜓翅膀、小蚂蚁头饰。

字卡:蝴蝶卡片上贴字(“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”)粘在教师衣服上,小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁字卡。

多媒体:故事第一段朗读、表演配乐。

场地:花园、草丛、小河。

亲爱的小朋友们,大家好!知道我是谁吗?

我今天我要当导演!因为我看上了一个非常好的故事,想把它拍成情景剧。

另外,我还看准了大三班的小朋友们当演员,你们愿意吗?

咦,我们要拍那个故事呢?答案就在我的身上,快找找吧!(蝴蝶和上面贴的字宝宝判断)。

1、谁知道它们是哪个故事中的字宝宝呢?(《小蝴蝶找朋友》)。

2、要想做好演员,语言表达必须好,所以接下来就有这些字宝宝考验一下你们的语言表达了。你行吗!

3、听清要求,用你认识的字宝宝说一个词或者说一句完整的话。(请幼儿说)。

大班朋友的教案篇四

尝试运用信息科技进行学习。

发挥创造力,为朋友创作一句祝福或赞美的话。

人物照片的专辑。

数码相机。

“我眼中的好朋友”补充操作材料。

形式:小组。

1.与幼儿一起欣赏人物照片专辑,引导幼儿观察照片中人物的表情、动作。

2.请幼儿自由发表意见,说说他从照片中发现了什么。

3.建议以“我眼中的好朋友”为题目,请幼儿轮流利用数码相机为好朋友拍照(可安排在分组时间进行)。

4.老师帮助幼儿把照片打印出来,请幼儿欣赏。

5.请幼儿把照片贴在“我眼中的好朋友”的补充工作纸上,并送给好朋友一句祝福或赞美的'话。

6.制作完成后,请幼儿对好朋友表达祝福和赞美,再把补充操作材料贴在展览区。

感受运用信息科技学习的乐趣。

大班朋友的教案篇五

1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根据演唱内容进行表演。

3、体验与同伴友好、真诚的情感。

富有表情的演唱歌曲,能表演唱。

唱好歌曲中的附点音符和休止符。

音乐cd

师:小朋友,我们一起来玩《找朋友》的游戏吧!

幼儿随音乐做游戏《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。

(采用幼儿熟悉的游戏导入课题,为学唱歌曲做好两个准备:一是情绪上的准备,通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备,《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍,同时歌词和动作有些类似,比如"你好""再见"等等,这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。)

师:找到了好朋友真开心,你想和你的好朋友做些什么呢?

1、幼儿两两自由交流。

(在这里,给幼儿时间让他们自由的交流,比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分给孩子交流的机会和自由。)

师:你们真是一对好朋友!下面请小朋友听一首歌,歌名就叫《一对好朋友》。

2、幼儿完整欣赏歌曲。

提问:这一对好朋友他们在做什么?他们心里是怎么样的?

3、再次完整倾听乐曲。

(在此环节中,老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词,而是先给幼儿创设了交流的机会,让孩子和好朋友充分交流,其实,孩子们的交流也正是歌里唱到的,然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲,更能加深幼儿对歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。)

师:一对好朋友在干什么呢?我们一起来说一说、做一做。

1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

2、随伴奏音乐说歌词。

3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

4、好朋友面对面一起演唱歌曲。

(本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱,老师没有过多的提示语言,而是遵循了由易到难的原则,以幼儿的感受为主,引导孩子逐步提高,既突破了难点,又充分体现了《纲要》中强调的:以幼儿为主体。)

1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作

2、请一对好朋友表演创编的动作

3、集体随音乐表演歌曲

4、交换朋友随音乐边唱边表演。

(通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式,孩子们可以更好的去交流,更好的表达出歌曲的情感。)

和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心!让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧!

大班朋友的教案篇六

磁铁不是人发明的,是天然的磁铁矿。也可以由人工制造。磁铁能够产生磁场,具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

1、认识磁铁,感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。

2、能将猜想和验证结果记录在操作单上。

3、体验探究的乐趣幼儿的探究欲。

1、材料准备:磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹子、纸。

2、环境准备:在益智区投放“磁铁找朋友”操作单。

3、经验准备:知道磁铁能吸起铁制品。

1、将自己的猜想记录在操作单上,认为磁铁能吸起来的物品打钩,不能吸起来的打叉。

2、自主选择材料,探索磁铁能吸哪些材料。

3、将验证结果记录在操作单上。

游戏背景(包括教师参与):

我们班的幼儿一直都对黑板为什么会吸东西很感兴趣,也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住,磁铁激发了他们的好奇心和求知欲,我就为他们在区域投放了磁铁和各种丰富的材料让他们去探索和感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。

吴佩萱和高浩然在益智区玩起了磁铁。

教师:“你们先猜一猜这些材料能不能被磁铁吸起来,把猜想填在记录表上,在能吸的东西下面画打钩。不能吸的东西下面画打叉。”

教师:“那你们快试试回形针到底能不能被吸起来。”

教师:“嗯,回形针是铁制品,也能被吸起来,你把验证结果记录在操作单上把。

教师:“你们在试试其它的.材料,看你们猜的对不对?

幼儿游戏表现:

高浩然:“我觉得钥匙、铁夹子能被磁铁吸起来,布、塑料片、回形针、纸不能被吸起来。”

吴佩萱:“不对,回形针也能被磁铁吸起来!”

吴佩萱:“老师,你看,回形针能被吸起来。”

于是,高浩然和吴佩萱继续进行试验。

幼儿发展分析:

“磁铁找朋友”的的游戏源于生活,教师选取了幼儿现实生活中比较常见的物品,它是幼儿能够直接感知,容易理解,并且用有吸引力的事物作为学习对象,增进幼儿的学习兴趣,让幼儿置身情境中去感受、去学习,既获得了许多磁铁的知识,也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。

丰富的操作材料能够激发幼儿的探索兴趣。教师让幼儿尝试了先猜测,再验证的方法,具有一定的科学性。大班的幼儿大部分都学会了记录,但是还是有个别能力较弱孩子不知道如何记录,教师应该多引导孩子们学会记录自己的猜想和试验结果。

大班朋友的教案篇七

1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处,增进相互了解。

2、积极关注身边的每一位朋友,愿意发现并讲述朋友的长处。

3、知道要相互学习、取长补短。

1、调查朋友的长处并记录(请家长和幼儿一起交流班级其他幼儿的长处,客观的评价其他幼儿,并提出相互学习的希望)。

2、布置“朋友的长处”主题墙面,为每个人准备一朵花(上面贴上幼儿各自的照片),在活动中和活动后随时增添内容。

3、请个别有特长的幼儿准备一个节目,在活动中展示。

1、幼儿展示记录表,交流朋友的长处。

教师:小朋友,我们都调查过了朋友的长处并作了记录,现在我们就相互交流一下你们的调查情况吧!

幼儿个别交流被调查的朋友及其长处。

个别被调查的幼儿展示自己的长处。

2、布置“朋友的长处”的画面。

幼儿每人找一个朋友,将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。

教师和幼儿共同“朋友的长处”墙面:把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。

3、为朋友寻找长处。

观察墙面,引导幼儿讨论:朋友的长处是什么?他们还有哪些长处?

幼儿为朋友找长处并交流。

大家都有自己的长处,平时要仔细观察、了解,一定能发现朋友的长处。

在活动中和活动后随时增添内容。

在日常活动中开展“朋友的故事活动”,请幼儿在生活活动或其他活动时间讲述朋友的情况。

大班朋友的教案篇八

大班幼儿已有一定的交往能力,也有与人交往欲望。然而,一日生活的各个环节中,孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象,引发了我的深思。于是,《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏"猜朋友"等环节设计,引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。

大班朋友的教案篇九

1.了解一些动物之间相互依存的共生现象。

2.体验找朋友的乐趣。

3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

1、动画片《犀牛与犀牛鸟》;

2、《好朋友》ppt课件;

3、共生动物卡片若干;

4、《找朋友》音乐。

一、观看动画片《犀牛和犀牛鸟》:

1、播放动画片《犀牛和犀牛鸟》,教师讲述故事。

1、重点理解:犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的。

2、犀牛鸟帮助犀牛吃掉了身上的虫子,犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物,犀牛鸟就不会饿了。就这样他们相互帮助成为了好朋友。

二、观看课件,交流经验:

2、将各组发现的各种共生动物的现象汇集交流,看一看各组的发现分别是什么,有没有相同的发现,分享、归纳各种共生现象。

小结:两种不同动物会用自己的本领来相互帮助共同生活,它们就像一对好朋友。

三、配对游戏:

幼儿人手一张动物卡片,听音乐《找朋友》去找卡片上动物的好朋友;音乐停,找到相应的朋友握握手,相互间说一说,好朋友是怎么样相互帮助的。

在社会活动《好朋友》的教学设计中,我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标,能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中,我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣,通过欣赏故事引出活动主题,运用谈话引导幼儿发现问题,通过观察、探讨寻找问题答案,引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动,为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间,活动的过程能兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都感受到了成功的喜悦,从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好,在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成,需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,和孩子们一起探索,一起成长!

大班朋友的教案篇十

活动目标。

1.初步学跳散点结伴舞,感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。

2.能在固定空间中自由穿行、舞蹈,不与同伴碰撞。

活动重点。

引导幼儿在音乐的伴奏下,快速地找到舞伴,并两两合作舞蹈。

活动准备。

1.音乐《萨沙》;

2.幼儿每人右手上戴一个手腕花。

活动过程。

学习表现朋友见面时的惊讶动作。

一、导入。

老师:“小朋友,我想问问你们,当你们突然在街上见到一个很就很久没看的朋友,你们第一时间有什么反应?(引导幼儿表现出很惊讶的表情),那老师如果是见到一个很久没见的朋友第一反应就是“是你?”那现在请小朋友你来模仿一下老师的动作。示范指着对方说:“是你?是你?就是你!”

(动作:单手叉腰,右手伸出食指,身体后仰,指着对方说:“是你,是你,就是你。”)。

二、引导幼儿乐曲中用到夸张的动作。

1.师幼互动,练习碰面后的惊讶动作。

引导:“很惊讶地说话时,身体会怎样?”(身体向后仰,表情很惊喜)。

2.幼儿互动,两两练习。

(活动开始,老师利用语言创设了一个有趣的情境,通过师幼、幼幼互动,让孩子不知不觉地融入到情境中,自然、愉快地学习表现惊讶的动作。语言节奏的加入,更使幼儿兴趣浓厚,表现到位。)。

三、学习听辨音乐找朋友。

1.欣赏第一段音乐(找朋友的音乐),师用动作带领幼儿听辨乐句。

“音乐有几句?你能听出来吗?一起听着音乐用动作告诉大家。”(再次听辨音乐)。

(评:听辨乐句是活动的难点,老师利用手指走路的动作,让幼儿清晰地感受到了四个乐句。幼儿通过模仿学习,在“动”的过程中进一步感受了音乐,学会了听辨乐句,为下一环节的活动打下了基础。)。

2.讲解找朋友的规则。

“音乐响起,我们都在大街上散步,各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候,找一个离你最近的朋友,面对面,互相指着对方说:是你?!是你?!就是你。”

3.幼儿尝试跟着音乐散步、找朋友。

师鼓励幼儿散步时充分利用教室空间。

4.讨论:有什么好办法能在音乐快结束时找到朋友?

5.幼儿再次尝试听音乐找朋友。

6.完整表现找朋友及找到朋友后的惊讶动作。

(散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的能力,老师利用散步这一情境,引导幼儿多观赏周围的风景,从而帮助幼儿明白:找朋友时不要扎堆,要善于寻找空地方。“如何根据音乐迅速找到朋友?”老师没有直接告诉幼儿方法,而是鼓励幼儿大胆表述自己的想法,并进行尝试,最终明白:第三句音乐结束后去找朋友最好。体现了尊重幼儿的教育观。)。

四、学习两两合作动作。

1.两位老师示范合作舞蹈动作。

问:“我和朋友跳了哪些动作?”

2.和老师空手练习互拍动作,提示从戴手腕花的手开始。

3.幼儿两两结伴练习。

讨论:怎样快速地转换动作?

五、听音乐练习。最后一起跳完整舞蹈。

大班朋友的教案篇十一

今年是我带的第二个大班,看着孩子们一天天长大、进步,我很是欣慰,但是也发现了个别幼儿在人际交往方面存在着许多问题,也是我一直深思的问题。幼儿的'交往行为对其心理发展起着特殊作用,对幼儿的社会化、个性与品德的形成,情绪情感和社会适应能力的发展,心理健康以及学习、能力的发展都有着十分重要的影响。我们班上蕾蕾小朋友就出现了社交退缩情况。社交退缩是指儿童不能主动与同伴交往,沉默寡言,宁愿一个人玩,也不愿主动参加到同伴们的游戏中去,不愿进入陌生的环境,出现害怕、孤独、胆怯等行为特。蕾蕾在班上就不喜欢和其他小朋友说话,一起游戏,集体活动时不回答问题。针对这一情况我设计了本节教学活动。

活动名称:《找朋友》(续编故事)

1.通过阅读图画,理解故事内容。

2.能结合自己的生活经验续编故事,并有条理地讲述。

3.乐于在集体面前表达自己的设想,并能认真倾听同伴地讲述。

活动准备:故事内容挂图、音乐《找朋友》

1.音乐游戏:《找朋友》

播放音乐,请幼儿玩找朋友地游戏。

师:你们都有好朋友吗?你的好朋友是谁呢?现在我们跟音乐一起来找好朋友吧!

2.阅读故事挂图,理解故事内容。

(1)出示故事挂图,引导幼儿看图讲述内容。

师:小刺猬米多搬新家了,没有好朋友了,他决定去找新朋友,他来到了哪里?

(2)教师依次提问引导幼儿观看挂图内容。

(3)理解故事内容含义。

师:为什么米多找不到朋友?他怎么做才能找到好朋友呢?

3.教师引导幼儿展开想象,尝试续编故事。

4.完整讲述故事。

(1)出示故事挂图,引导幼儿看图讲述内容。

师:小刺猬米多搬新家了,没有好朋友了,他决定去找新朋友,他来到了哪里?

(2)教师依次提问引导幼儿观看挂图内容。

幼儿自己创编故事。

小朋友们自己相互讲故事结尾。

大班朋友的教案篇十二

我们都知道,幼儿生活经验越丰富,对周围事物理解越深刻,美术表现的情感素材就越丰富,进行创作教学的动力就越充足。从这个意义上来讲,从幼儿生活中寻找具有丰富情感的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、创造能力的重要环节。幼儿园是个快乐的大家庭,小朋友在朝夕相处中加深彼此了解,感情也日益深厚。以幼儿身边熟悉喜欢的人――自己的好朋友作为主题,易于幼儿把握、表现。

1、通过欣赏作品,感受人与人之间的情意。

2、学习观察同伴的特征并画出来。

3、在教学中使幼儿体验成功的喜悦。增进同伴间的情感交流。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、名画欣赏《一群好朋友》。

2、幼儿已掌握一些绘画技巧,学画过正面人物画像。

3、画笔、画纸。

一、名画欣赏。

师:今天:老师带来了一幅图画,你们想看吗?待会儿,请大家一边看一边想,然后把你看了之后的感觉告诉大家!

幼a:我看了这幅画,觉得有很多小朋友在看什么东西,有的心里很高兴,脸上笑嘻嘻的。

幼b:这个小朋友的脸真美,特别是她的嘴巴像两片花瓣很迷人。

幼c:这些小朋友手拉手在对我们微笑。

二、观察教学:我的好朋友

1、谈话引起幼儿观察兴趣。

师:我们看了刚才的画,发现小朋友每一张脸都不一样。首先是脸的形状,有方形、圆形、心形。头发呢,有的是长的有的是短的,有的梳着马尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同,就像我们小朋友的脸。现在请大家找一位好朋友,仔细看看,找出它脸上最特别或是你最喜欢的地方,然后请你上来介绍一下。

2、幼儿找到好朋友,进行观察。

要求:仔细观察,找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。

3、幼儿向大家介绍好朋友。

幼a:支嘉豪的眼睛很有趣,他开心时眼睛笑得能笑成一条缝,真的很有趣。

幼b:陈燕掉了两个大门牙,说起话来有点漏风,笑的时候有点难看。

三、幼儿作画:

提出作画要求:

1、教学时可以和好朋友坐在一起,再仔细看看他脸上特别的地方或是最喜欢的地方是什么样的。

2、画好后把绘画工具整理好,放回原处。

四、讲评。

师:小朋友的小手真能干,每幅画都很漂亮!现在就请你来介绍一下自己的作品吧!

共同收集家庭成员之间的照片,制作成相册,鼓励幼儿根据照片画出自己喜欢的人的脸部表情。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,教学时间太长,在这次教学中,教师的教学程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到教学中,因此,整个教学过程气氛活跃,效果理想。

大班朋友的教案篇十三

1. 加深友谊,了解一些交朋友的方法,增强交往能力。

2. 初步形成热爱集体的情感。

环境创设班级集体照片。

开学已经一个月了,我们现在是大班的孩子了,我们从小班到中班已经两年了,现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外,还因为我们已经有了自己的朋友,请你们说说你最好的朋友。

幼儿自由讨论。

你们是怎样交到好朋友的呢,老师先告诉你们我和我最好朋友的故事,然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

教师总结,原来可以有很多交朋友的方法。

(1) 现在,请你们仔细地看看你的好朋友,他长得有什么特别让你一眼能够认出他?

(2)现在你们已经熟悉朋友的长相了,去为你的朋友画张相吧,我们的.墙上有很多照片,还有我们的集体照,你们可以看着画,也可以看着朋友画。

猜猜他们是谁?

活动反思

大班朋友的教案篇十四

活动目标:

1.学习看图有节奏的朗诵歌词,并学会演唱歌曲。

2.能用动作表现歌曲轻松愉快的情绪。

3.体验和朋友在一起的快乐。

活动准备:

1.音乐:《找朋友》、视频音乐《朋友越多越快乐》

2.图片、动物图片。

活动过程:

一、做游戏《找朋友》

我们一起来玩找朋友的游戏好吗?师幼一起随音乐找朋友。

二、谈话

(一)师:我们都找到了好朋友,谁来说说你的好朋友是谁?

(二)告诉自己身边的朋友,自己的好朋友是谁?

(三)师:我们的好朋友呀都在班里,那今天老师还从外面请来了一位朋友。出示小鸟、小鸭、小羊。

三、感知新授音乐

(一)欣赏第一段歌曲

1.它们还带来了一段好听的音乐,我们一起听着音乐把音乐的节奏拍出来。师:换一种方式和你的朋友一起拍。

3.“小鸟怎样唱歌的?”幼儿表演,教师整体范唱。

4.幼儿学唱第一段,除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?

(二)出示教具,探索歌词,欣赏二段歌曲

教师范唱,幼儿学唱,并用动作展现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢?

(三)出示教具,并引导幼儿唱出歌曲。

教师提问,“小羊会在哪玩?”“小羊怎样叫的?”探索歌词,“你们能把小羊唱到歌里吗?”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。

四、根据歌词内容,幼儿自由选择角色进行演唱,并鼓励幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。

(一)请个别幼儿扮演角色演唱歌曲。

(二)鼓励个别幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。

(三)鼓励全班幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。五、像一群快乐的小鸟唱着歌儿,快乐地飞出教室。幼儿加动作,跟钢琴完整演唱歌曲。

大班朋友的教案篇十五

1、要能原谅朋友的过错,感知朋友多的快乐。

2、初步了解健康的小常识。

3、培养良好的卫生习惯。

4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

故事录音、教学挂图《我们都是好朋友》。

1、听故事录音:

(1)教师播放故事录音:

——“听了这个故事你有想问的问题吗?”

(2)幼儿表达自己的想法。

(3)教师出示教学挂图《我们都是好朋友》,再次播放故事录音。

2、讨论交流:

——“你觉得这个故事好听在哪里?为什么?”

(1)告知幼儿可以和身旁的小朋友一起商量讨论。

(2)教师在各小组之间倾听幼儿的讨论,了解幼儿的想法。

(3)请各组幼儿推选代表表达自己的观点,其他小朋友可以补充。

(4)教师对各组幼儿的观点进行总结。

3、感知迁移:

——“如果是你碰到这种事情,你会怎么做?”

(1)幼儿各自发表自己的想法。

(2)幼儿阅读图书《我们都是好朋友》。

教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

大班朋友的教案篇十六

1、激发幼儿与朋友友好相处的情感,体验猜谜的乐趣。

2、发展幼儿的口语表达能力及依据主要特征进行观察和判断的能力。

3、引导幼儿学习能用简短语言描述人物主要特征并进行判断。

幼儿事先了解好朋友的着装、喜好等特征。

一、请幼儿相互交谈,说说自己有没有朋友,有朋友的感觉怎样。

二、教师提出为好朋友画像的方法:用语言描述,请其它幼儿来猜是谁。

三、和幼儿一起讨论画像的方法和要求:要用简短的话说出自己的好朋友最明显的特征,如穿什么衣服、喜欢做的事情等,请其他幼儿猜出朋友是谁等(如果是本班的幼儿可以是说出姓名,如果是班外的其他人,可以猜住址或称呼等)。

四、请幼儿自己结伴进行活动。教师根据幼儿的不同表现来不断加深活动难度,如:可引导幼儿关注朋友的细节特征,进行描述和判断,以此来发展幼儿的细微观察能力。

五、请幼儿在语言活动后,利用区域活动时间,进行好朋友画像绘画活动,教师可将幼儿作品展示张贴。

大班朋友的教案篇十七

现在的孩子大多是独生子女,所以性格上难免自私,甚至孤辟。因此引导孩子从小学会如何与人相处,并体会和朋友在一起快乐的生活,互相帮助的重要性。将是孩子受益终生的。

1、 知道只有和大家团结友爱,才会有更多的朋友。

2、 学习交往的技能,努力多交朋友。

3、 学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。

学习运用交往语,能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。

视频音乐---我的好朋友;画笔和纸。

1、直接说出好朋友的名字。

2、说出好朋友的服装特征,让大家猜一猜他是谁?

3、提问:“你为什么选他做你的好朋友?如果一个小朋友经常欺负别人,他会有好朋友吗?”

每个人都有自己的好朋友,因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。

你想送给好朋友一件什么礼物吗?(幼儿自由发言)。

“请你和我做朋友好吗?”

“好的。”

1、幼儿分组,播放视频音乐,跳舞;

2、合作互画好朋友的样子。

今天你开心吗?我们比一比谁的朋友多啊!

在整个活动设计中,轻松的环境有利于幼儿进入角色,体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用,既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

但是,如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些,会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方,提高自己的交往能力。

大班朋友的教案篇十八

《好朋友的脸》是借形想象美术活动,同时又以幼儿生活中好朋友的脸为主线,引导幼儿通过借形想象的方式绘画出自己好朋友的脸,表现出好朋友脸部的外貌特征和脸部轮廓。大班幼儿的绘画已初步掌握画人物的方法,所画人物基本正确,组成部分较完整,但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿通过借形想象画出好朋友在五官、表情等方面的细节特点。活动中采用借形想象的方法,唤起幼儿对同伴一起生活、游戏的美好回忆,引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友谊的美好。

1.借用果汁流动后的轨迹空间,尝试画人物五官、头发以及表情。

2.想象创作好朋友的脸部形象特征。

3.体会和好朋友在一起的快乐。

1.教具准备:ppt、笔、果汁布。

3.经验准备:幼儿熟悉同伴,有过拍照的经验。

1.情景导入,引发兴趣。

小结:虽然动物们躲在了果汁布里,但只要沿着果汁勾画轮廓,添画眼晴或特点,就能找出动物们。

2.观察体验,想象添画。

(1)观察人物照片。

小结:原来拍照时,可以围在一起,也可以排排队,重要的是要把脸拍的大大,这样才看的清。

小结:原来在幼儿园有时候开心、有时候难过、有时候兴奋、有时候伤心??脸上的表情也各不相同。

3.利用流动背景,借形想象同伴造型。

(1)教师根据幼儿的外形特征,在果汁画中添加幼儿形象。

(2)幼儿想象同伴的造型,在果汁画中继续添加同伴形象。

4.幼儿创作,大胆想象。

引导语:原来想找出好朋友的脸,只要利用果汁中间的缝隙,勾画边缘,仔细观察,大胆画出好朋友的样子就可以了,你们也去试试吧。要关注幼儿在创作过程中的大胆想象,引导幼儿可以表现同伴的局部特征来找出好朋友的脸。

5.交流分享,找找好朋友。

(1)观察轮廓,是否勾画。

提问:看看谁的果汁布里变出的好朋友最多,要沿着果汁的边缘勾画轮廊的才算数哦。

(2)观察特征,互找同伴。

提问:相互找找、说说果汁布里有哪些好朋友?

大班朋友的教案篇十九

1.通过游戏活动,让幼儿初步理解朋友的真正含义。

2.鼓励幼儿大胆尝试,想办法战胜困难,体验与朋友团结合作成功后的喜悦。

3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

经验准备:幼儿看过《哈里波特》,理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。

物质准备:有关课件及场地布置,隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出,件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒,长度以幼儿用喝不到汤为准)。

活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。

请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友,朋友之间应该怎样。

(此时,幼儿的回答仅是xxx一直给我好吃的,我们经常在一起玩,或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。)

2.(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现:“我看见前面森林里有许多的动物,啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”

师:天呐!我们被森林里的老巫婆看见了,她要把我们制成长生不老药,怎么办?

(幼儿讨论得很热烈,有的说躲起来,有的说我们一起把老巫婆打跑,还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)

教师进一步让幼儿思考:与朋友遇到危险怎么办?

3.师:我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们,我们出发吧!前面有一条小溪,我们必须跨过去才能到仙女家,但周围没有树林的遮挡,巫婆很容易发现我们。

4.(播放课件)仙女出现:动物们别着急,我为你们准备了隐身衣,你们只要把它套在身上跳过小溪,巫婆就看不到你们了。

(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣,但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是,大家讨论:怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导,直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)

5.全体幼儿跳过后,来到几锅蔬菜汤前。

师:小动物们真能干,安全地跳过了小溪,躲过了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。

(播放课件)仙女出现:勇敢机智的小动物们,你们跳过了小溪,可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住,手必须抓住勺柄的顶端。

(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤,但怎么也喝不到。教师在旁引导:“你的朋友遇到了困难,该怎么办?”最后,幼儿互相喂完了汤,欢呼雀跃,感受到了合作成功后的喜悦。)

6.集体讨论、小结:朋友是什么?

教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

大班朋友的教案篇二十

《好朋友》是一本平实但让幼儿感到亲切的读本,它里面讲的都是孩子们每天经历的事情。在第二阶段的教学中,我以"感受-分享-体验"为主线。首先,通过课件展示,分享孩子们生活中的交友经验,让孩子感受交朋友的快乐。然后,运用表格的形式让孩子进行拓展创编,分享自己的交友经验,使"好朋友"的概念进一步升华。最后,结合家长开放日以及圣诞节的到来,以班级为单位开一个"欢乐圣诞舞会",请幼儿找找自己的好朋友做舞伴,可以是爸爸、妈妈、女孩、男孩……体验交朋友的乐趣。

1、帮助幼儿理解书本内容,进一步加深对好朋友的认识。

2、启发幼儿大胆说出自己的感受。

3、丰富幼儿社会交往知识、提高社会交往能力。

4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

知识经验的准备:课前,老师开展找一找身边的好朋友活动,并请幼儿收集好朋友的照片带回来。

1、用相机拍下日常生活中幼儿间的点点滴滴,并配上音乐制作成课件。

2、音乐《亲亲恰恰》。

3、创设《欢乐圣诞舞会》情景。

通过几个问题的逐一交流帮助幼儿回忆读本内容。(故事里的主人公都有哪些好朋友,喜欢和好朋友一起做什么,从好朋友那里得到过哪些安慰和帮助,他觉得什么样的人是自己的好朋友)帮助幼儿回忆梳理,先请幼儿回答再指读大书相应的文字。

1、欣赏老师制作的课件,感受与同伴间交往的快乐。

2、请幼儿边观看课件边说一说:

(1)你们都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有动物的好朋友;有植物的好朋友)。

(2)你喜欢与好朋友在一起做什么事情?(游戏、画画、做手工……)

(3)在你难过时,在你有困难时,好朋友会怎样做?(会安慰你、会帮助你)

(4)和好朋友在一起时,会发生不开心的事情吗?(会吵架、会打架)

(5)但是我们最后还是能做好朋友吗?(能)

(6)播放幼儿和好朋友的合照,有好朋友开心吗?

3、小结:在幼儿园里,我们每天都和好朋友在一起,一起游戏、一起做早操、一起吃饭、一起玩玩具……有开心的事情、也有不开心的事情。遇到困难,我们会互相帮助;有好吃、好玩的东西,我们会一起分享。交朋友是开心的事情,我们都有好朋友。

1、出示表格,请幼儿讨论在生活中自己的好朋友是谁?为什么喜欢和他做朋友?教师启发幼儿"好朋友"可以是人、动物、植物等等。

你的好朋友是谁?为什么喜欢他?喜欢和他做什么事情?

(人)(动物)(植物)(其他)

2、请个别幼儿回答,老师记录幼儿的话。

3、小结:我们有许多的好朋友,有大人的好朋友、动物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等,我们喜欢和好朋友一起做许多事情,很开心。交朋友真是一件快乐的事情!

师:"你希望交到更多的朋友吗?应该怎样做才能交到朋友呢?"创设"欢乐圣诞舞会"情景,师:现在,我们要开舞会了。小朋友们可以找一个你喜欢的好朋友做舞伴,一起舞动起来吧!

"欢乐圣诞舞会":请幼儿伴随着《亲亲恰恰》的音乐,两两相伴,一起快乐地舞动起来,体验交朋友的快乐。

活动中,孩子们的情绪是高昂的、饱满的,从整个活动来看,我和孩子们都是以一种轻松愉快的方式进行拓展创编。在交流过程中,幼儿对"好朋友"的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编"我的好朋友是……。我喜欢和他做……。",难点是引导幼儿感受、分享交朋友的快乐。因此,我采用了多媒体课件和表格的形式,课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的,能使幼儿产生共鸣。展现好朋友之间的团结友爱、互相帮助的情感。活动中仍有些地方需要改进,如在观看课件时应该"放手"让孩子自己说。拓展环节里,教师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿"抛给你的球"是我认为自己做得不足的地方,以后对于此活动我会细细揣摩,不断改进,让孩子们能学到更多知识。

大班朋友的教案篇二十一

1、引导幼儿喜欢交朋友,能和同伴互相帮助、友好相处,感受与人交往的乐趣。

2、能主动、愉快地和好朋友交流,并大胆地向他人介绍自己的好朋友。

3、在教师的引导下,能用图标的形式记录《好朋友调查表》。

1、《好朋友》调查表、挂图。

2、录音机、歌曲《好朋友》录音带、黑板。

3、水彩笔若干。

1、请幼儿伴随歌曲《好朋友》进教室:提问:这首歌曲的名字叫什么?

2、说说我的好朋友:

(1)交流自己好朋友的名字:“你有没有好朋友?你的好朋友是谁?”

(2)邀请一对对好朋友互相介绍自己好朋友的外貌特征:“你的好朋友长得什么样儿?穿什么样的衣服?”

3、调查活动《好朋友》:

(1)出示调查表,与幼儿共同了解调查表的内容。

(2)幼儿调查、记录“好朋友调查表”。

(3)请一对对好朋友介绍自己的调查情况。

4、夸夸我的好朋友:

(1)介绍好朋友的优点:“你喜欢你的好朋友吗?他什么地方最棒?”

(2)幼儿交流:和好朋友说句悄悄话。

5、结合图片,引导幼儿观察、讨论:

(1)出示小朋友摔倒的图片,引导幼儿讨论:“坤坤走路时不小心摔倒了,如果你是他的好朋友,你会怎么做?”

(2)出示小朋友过生日的图片,引导幼儿讨论:“今天是兰兰的生日,如果你是她的好朋友,你会怎么做?”

(3)出示小朋友伤心的图片,引导幼儿讨论:“浩浩怎么了?他为什么哭?如果你是他的好朋友,你会怎么做?”

(4)出示小朋友生病的图片,引导幼儿讨论:“东东生病了,如果你是他的好朋友,你会怎样做?”

小结:好朋友就应该互相关心、互相帮助,这样你的好朋友就会越来越多。

6、随着歌曲《好朋友》出教室。

大班朋友的教案篇二十二

1、探讨成为好朋友的原因。

2、鼓励幼儿想象并创编自己和好朋友的故事。

3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

1、卡通布偶、电脑、好朋友迷宫图、好朋友迷宫学习单。

2、事先将一些卡通布偶藏在教室里。

1、老师拿出卡通布偶,到处找朋友,请小朋友一起帮忙找找。

“瞧!小熊他遇到了什么困难了?我们来问问它‘小熊,小熊你怎么啦?’哦,原来小熊的好朋友不见了,我们帮他找找吧!”

2、和幼儿讨论:常听的故事中或动画片中有那些人物是好朋友?老师把答案结合电脑记录下来。

3、“那你和谁是好朋友?为什么会成为好朋友的”(幼儿讨论后老师小结)

4、照幼儿提供的角色,讲述一则故事,如:小老鼠要寻找好朋友小猪,经历了好多危险(如:遇到毒蛇攻击掉到湖里、遇到了大花猫……),最后终于找到好朋友小猪。讲故事的过程中,老师用电脑幻灯片用迷宫图来呈现剧情内容。

请幼儿想象自己是故事中的主角,假如他要去救他的朋友会遇到什么困难,并鼓励幼儿编一个自己和好朋友的故事,画出“好朋友迷宫图”。最后请幼儿交流他和好朋友的故事。

大班朋友的教案篇二十三

一、记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲。

二、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作,激发幼儿学动作的兴趣。

三、让幼儿理解同伴间应互相帮助,友爱相处。

一、《好朋友》歌曲磁带,录音机。

二、《拍拍手、点点头》磁带,《举你的右手摆一摆》磁带

三、幻灯片(图片)一套,(梳头、扣纽扣等图片)。

四、音游:小兔躲雨(音乐及材料)。

一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。

小结:幼儿园里有许多小朋友,大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞,真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。

二、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。

三、今天,我们除了玩游戏以外,老师这里还有许多图片,你们想看吗?出示幻灯片(或图片)问:她们在干什么?(她们在梳头、扣纽扣),欣赏其动作。学句子:你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教育:在幼儿园里,大家都是好朋友,你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣,还可以怎样互相帮助?请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。小结:大家都怎样?(引出团结友爱)怎样用动作表示团结友爱?(手拉手),让幼儿学动作,学句子。边手拉手边提问:团结友爱手拉手,我们都是什么?(我们都是好朋友),学句子,幼儿园小朋友在一起,都是好朋友,同伴间除有玩具大家一起玩,还应互相帮助,友爱相处。

四、学唱歌曲《好朋友》

1、欣赏一次,幼儿个别、集体分别学讲歌名。

2、欣赏二次,熟悉歌曲旋律、歌词,学打拍子。

3、集体跟唱(在位置上做简单的舞蹈动作)。

4、集体表演唱(边唱边做动作)。

记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲。通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作,激发幼儿学动作的兴趣。让幼儿理解同伴间应互相帮助,友爱相处。

五、音游:小兔躲雨今天,我们在一起学了一首什么歌?(好朋友),你们看小兔子也想和我们玩游戏,我们也和它们做好朋友吧。音乐开始:这是什么游戏?(小兔躲雨),请幼儿听音乐戴好头饰,准备游戏。小兔音乐:(小兔跳)兔妈妈:今天,天气真好,我们去游玩吧!(轰轰轰……)雷声兔妈妈:下雨了,小兔子快躲进山洞吧!(小兔马上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。小兔:让我来帮助你,小兔子快快来。小兔妈妈:太阳公公出来了,天晴了,小兔子,我们回家吧!(小兔跳音乐)。小兔子说我们都是好朋友,团结友爱手拉手。小兔跳音乐离场。

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