有一个良好的计划可以让我们更加有序地度过每一天。在制定计划时，要考虑到各种可能的情况和变数，并制定相应的备选方案。当然，一个完美的计划只是开始，我们还需要坚持执行，才能达到预期效果。
小学形体课教学计划篇一
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候静下心来好好写写教学计划了。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家整理的学校形体课教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
本学期以“健康第一”为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康，全面提高学生的素质为目标；以“和谐”为主线，以形体课课堂教学为主，课下学习生活好习惯的养成、监督为辅；以师生互动为扩展的平台，实现课堂教学最优化，达到师生的共同成长和发展。
（一）知识目标。
1、通过形体课程的学习，使学生了解和掌握芭蕾的基本理论知识和技巧；
2、通过形体对各部分肌肉的静力练习，使学生掌握身体不同部位的正确姿势；
3、通过接触不同形式的音乐，培养学生的.节奏感；
4、在正确完成动作的基础上，初步培养学生的表现力。
（二）能力目标：
1、使学生改变自身的形态习惯，通过规范、科学、严格的训练，训练出良好的体态；
3、使学生在做动作的时注意美感、舒展、感觉，韵律，乐感等方面的协调。
通过课堂的学习，文艺活动的参加锻炼、日常生活的坚持和监督。
通过上一学期的形体训练，学生都有了初步的提高，能做简单的基本动作，
且动作比较灵活，动作也比较协调到位，但她们也存在一定的差异：
1、教学活动。
过程中会出现接受能力的不同，导致学习的速度的快慢不统一。
2、节奏感和动作。
表现能力的差异，有些学生很快就听懂音乐，记住音乐节奏，而有些学生则欲速而不达。
3、个别学生柔韧性较好，但大部分学生需要加强，让条件好的学生帮助偷懒的学生更好的掌握舞蹈。
小学形体课教学计划篇二
修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计（二），整理和复习。与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。
1．将“百分数（二）”移至第十一册。
在原九年义务教育教材中，由于受到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部分，分别安排在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数（二）”移至第十一册，无论从课时还是从内容的衔接来看，都是非常合适的。
2．“整理和复习”部分的调整。
本单元主要的变化是根据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。
3．增加“数学实践活动”。
（1）美丽的校园
这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等知识，绘制校园的平面图。通过让学生经历动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校园平面图的全过程，发展学生综合应用数学知识的能力，为将来进行简单的课题研究和数学建模打下基础。同时，通过小组合作的活动形式，使学生形成良好的合作意识和合作能力。
（2）节约用水
这是一个综合性很强的实践活动，要求学生通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节约用水的重要性。
整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用实验的方法求出一个滴水的龙头一天会浪费多少水；二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年浪费的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要浪费多少水费，等等。通过以上活动，使学生经历综合运用数学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提高实践能力。此外，借助这类跨学科的题材，可以增强学生保护环境和参与社会生活的意识。
此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些措施是共同的，例如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合社会的发展和学生的生活实际；对某些过时的数据进行更新；重新绘制每一册的插图，使之更加活泼，更能吸引学生；等等。
1、 理解比例的意义，认识比例各部分的名称。
2、 能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。
3、 认识线段比例尺；并掌握用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的互相改写。
4、 使学生理解成正比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例。
5、 使学生认识圆柱，了解圆柱体各部分名称，掌握图柱体的特征。
6、 理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。
7、 使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。
8、 使学生认识圆锥，掌握它的特征，学会测量圆锥的高。
9、 使学生初步认识球，知道球的特征，进一步发展学生的空间观念。
10、 使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步掌握制表步骤。
11、 使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，掌握制作带有百分数的统计表的方法和步骤。
小学形体课教学计划篇三
1、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。
2、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。
3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。
分层培养目标：
小班：1、通过多种途径，让幼儿欣赏有关形体方面的碟片，初步感知形体美。
2、激发幼儿参加形体活动的欲望。
3、初步尝试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。中班：1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同伴的动作。
2、继续感知形体美，愿意用多种形式表现形体美，提高幼儿动作的'协调性、柔韧性。
3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。
大班：1、对形体活动有浓厚的兴趣，能积极主动地参加形体活动，有一定的表演技能工作计划。
2、喜爱体操，乐意收集各种有关信息资料，听到音乐能自主练习。
3、尝试根据音乐创编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。
一.活动：
1课前热身：有教师带着练习，
二.基本姿态练习：
1方向术语：八个点的方位。
4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚。
三.把杆基本练习：
1立：是指站姿的基本位。
2蹲：是训练孩子的柔韧度。
四.基本姿态组合。
1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调。
2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作。
五.放松练习：
1呼吸：调整气息，慢慢平静下来。
2行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯。
学前班教学内容：
一.活动：
1课前热身：有教师带着练习，
二.基本姿态练习：
1方向术语：八个点的方位练习。
4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚、二位脚以及五位脚。
三.把杆基本练习：
1立：是指站姿的基本位。
2蹲：是训练孩子的柔韧度，慢蹲慢起。
3小踢：以45%为主，训练有力量的踢腿练习。
4成套动作：教师自编的形体把上小组合，培养听节拍做动作，以直、伸展、
拉长线条为主，慢慢加入简单钢琴曲。
四.基本姿态组合。
1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调、弹跳。
2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作，让形体动。
作完全融入在音乐中，以美、伸展、拉长线条为主。
五.放松练习：
1呼吸：调整气息，慢慢平静下来。
2行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯。
小学形体课教学计划篇四
形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。
二教学目标及要求。
掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。
三教学重点和难点。
重点：
1形体运动概述2形体练习手段与方法3形体舞蹈组合的创编。
4形体矫正的手段与方法。
难点：
4如何合理运用形体练习的方法与手段四教学内容。
第一章。
形体认知篇第二章。
形体基础篇第三章。
形体塑造篇第四章。
科学健身篇第五章。
理论部分：教学大纲理论课内容。
出勤情况：上课出勤次数。
钟允。
小学形体课教学计划篇五
从开学到现在我一直在训练学生的站姿、坐姿、走姿，一年级的孩子主动性不够，光跟他们说理解不了，我一个一个去给他们纠正，反复进行练习，并请坐的好的学生到前面示范，在练习的过程中会比较枯燥无味，我想了各种办法，比如练坐姿时，我放一首孩子们爱听的音乐，时间久了再换种方式，给他们讲故事，孩子们特别喜欢听故事，在故事中既能保持好的坐姿又能学到很多的道理，让他们在无形中去养成一种好的坐姿习惯。
今后我会更加努力学习，积极吸取丰富的课改经验，努力丰富自己的教学经验，不断提高教学能力。让我们的教学艺术一天天日臻完美！
小学形体课教学计划篇六
形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。
掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。
重点：
2、形体练习手段与方法。
3、形体舞蹈组合的创编。
4、形体矫正的手段与方法。
难点：
1、是否能准确把握每一个动作的正确姿态。
2、形体练习与舞蹈艺术结合的训练。
3、如何理解音乐。
4、如何合理运用形体练习的方法与手段。
第一章、形体认知篇。
第二章、形体基础篇。
第三章、形体塑造篇。
第四章、科学健身篇。
第五章、体能训练篇。
理论部分：教学大纲理论课内容。
实践部分：技术教学，基本姿态组合，把上组合。
身体素质：劈叉，行进间前后侧踢腿，小跳，中跳。
学习态度：学习态度是否积极，认真，端正，技术技能进步表现程度。
出勤情况：上课出勤次数。
钟×、20××年9月。
小学形体课教学计划篇七
1、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。
2、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。
3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。
小班：1、通过多种途径，让幼儿欣赏有关形体方面的碟片，初步感知形体美。
2、激发幼儿参加形体活动的欲望。
3、初步尝试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。
中班：1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同伴的动作。
2、继续感知形体美，愿意用多种形式表现形体美，提高幼儿动作的协调性、柔韧性。
3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。
大班：1、对形体活动有浓厚的兴趣，能积极主动地参加形体活动，有一定的表演技能。
2、喜爱体操，乐意收集各种有关信息资料，听到音乐能自主练习。
3、尝试根据音乐创编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。
一．活动：
1课前热身：有教师带着练习，
二．基本姿态练习：
1方向术语：八个点的方位。
4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚。
三．把杆基本练习：
1立：是指站姿的基本位。
2蹲：是训练孩子的柔韧度。
四．基本姿态组合。
1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调。
2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作。
五．放松练习：
1呼吸：调整气息，慢慢平静下来。
2行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯。
一．活动：
1课前热身：有教师带着练习，
二．基本姿态练习：
1方向术语：八个点的方位练习。
4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚、二位脚以及五位脚。
三．把杆基本练习：
1立：是指站姿的基本位。
2蹲：是训练孩子的柔韧度，慢蹲慢起。
3小踢：以45%为主，训练有力量的踢腿练习。
4成套动作：教师自编的形体把上小组合，培养听节拍做动作，以直、伸展、
拉长线条为主，慢慢加入简单钢琴曲。
四．基本姿态组合。
1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调、弹跳。
2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作，让形体动。
作完全融入在音乐中，以美、伸展、拉长线条为主。
小学形体课教学计划篇八
1、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。
2、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。
3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。
小班：
1、通过多种途径，让幼儿欣赏有关形体方面的碟片，初步感知形体美。
2、激发幼儿参加形体活动的欲望。
3、初步尝试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。
中班：
1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同伴的动作。
2、继续感知形体美，愿意用多种形式表现形体美，提高幼儿动作的协调性、柔韧性。
3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。
大班：
1、对形体活动有浓厚的兴趣，能积极主动地参加形体活动，有一定的'表演技能。
2、喜爱体操，乐意收集各种有关信息资料，听到音乐能自主练习。
3、尝试根据音乐创编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。
一．活动：
1.课前热身：有教师带着练习，
二．基本姿态练习：
1.方向术语：八个点的方位。
2.站立姿态：以头、肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。
3.手型和基本手位：芭蕾舞手型。
4.脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚。
三．把杆基本练习：
1.立：是指站姿的基本位。
2.蹲：是训练孩子的柔韧度。
四．基本姿态组合。
1.身体素质：柔韧、力量、耐力、协调。
2.成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作。
五．放松练习：
1.呼吸：调整气息，慢慢平静下来。
2.行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯。
小学形体课教学计划篇九
形体课是融体育与艺术于一体的新兴体育课程。以下是百分网小编搜索整理的形体课教学计划模板，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
1、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。
2、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。
3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。
分层培养目标：
小班：1、通过多种途径，让幼儿欣赏有关形体方面的碟片，初步感知形体美形体课教学计划形体课教学计划。
2、激发幼儿参加形体活动的欲望。
3、初步尝试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。 中班：1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同伴的动作形体课教学计划。
3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。
大班：1、对形体活动有浓厚的兴趣，能积极主动地参加形体活动，有一定的表演技能形体课教学计划工作计划。
2、喜爱体操，乐意收集各种有关信息资料，听到音乐能自主练习。
3、尝试根据音乐创编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。
1课前热身：有教师带着练习，
1方向术语：八个点的方位
4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚
1立：是指站姿的基本位
2蹲：是训练孩子的柔韧度
1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调
2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作
1呼吸：调整气息，慢慢平静下来
2行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯
一.活动：
1课前热身：有教师带着练习，
1方向术语：八个点的方位练习。
4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚、二位脚以及五位脚
1立：是指站姿的基本位
2蹲：是训练孩子的柔韧度，慢蹲慢起
3小踢：以45%为主，训练有力量的踢腿练习
4成套动作：教师自编的形体把上小组合，培养听节拍做动作，以直、伸展、
拉长线条为主，慢慢加入简单钢琴曲
1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调、弹跳。
2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作，让形体动
作完全融入在音乐中，以美、伸展、拉长线条为主
1呼吸：调整气息，慢慢平静下来
2行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯
本学期以“健康第一”为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康，全面提高学生的素质为目标;以“和谐”为主线，以形体课课堂教学为主，课下学习生活好习惯的养成、监督为辅;以师生互动为扩展的平台，实现课堂教学最优化，达到师生的共同成长和发展。
主要目标：1、养成教育，对于学生的坐、立、行走的姿势的.错误纠正，养成好的习惯。
2、提高身体素质，增强体质，提高学生的节奏感、和身体的协调能力。
3、培养学生良好的艺术感悟能力和身体语言能力，克服特别学生胆小、害羞的毛病，培养学生的表现力和创造力;让其拥有自信、乐观积极向上的生活态度。
4、加强学生的团队意识，互帮互助，只有互相配合好，事情才能事半功倍形体课教学计划形体课教学计划。
教学内容：一年级软度练习：压腿、压肩、压垮
芭蕾基训：芭蕾的体态站姿、一位擦地
舞蹈组合：以模仿日常生活和小动物的小舞蹈为主，以音乐游戏为辅。
二至三年 软度练习：压腿、压肩、压垮
芭蕾基训：芭蕾小踢腿、蹲
形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣形体课教学计划工作计划。
掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。
学习本课程要求学生掌握形体训练的基本理论知识，提高对不良姿态的矫正能力和对音乐的感知与理解能力;将体验和领悟到的形体知识在实践操作的练习中再现，在已有知识的基础上，循序人体运动规律和形体运动特点合理创编一些简单的形体组合，使其终身受益。
1 形体运动概述
2 形体练习手段与方法
3 形体舞蹈组合的创编
4 形体矫正的手段与方法
1 是否能准确把握每一个动作的正确姿态
2 形体练习与舞蹈艺术结合的训练
3 如何理解音乐
4 如何合理运用形体练习的方法与手段
小学形体课教学计划篇十
形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。
二教学目标及要求。
掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。
三教学重点和难点。
重点：
2形体练习手段与方法。
3形体舞蹈组合的创编。
4形体矫正的手段与方法。
难点：
1是否能准确把握每一个动作的正确姿态。
2形体练习与舞蹈艺术结合的训练。
3如何理解音乐。
4如何合理运用形体练习的方法与手段。
四教学内容。
第一章形体认知篇。
第二章形体基础篇。
第三章形体塑造篇。
第四章科学健身篇。
第五章体能训练篇。
五考核内容。
理论部分：教学大纲理论课内容。
实践部分：技术教学，基本姿态组合，把上组合。
身体素质：劈叉，行进间前后侧踢腿，小跳，中跳。
学习态度：学习态度是否积极，认真，端正，技术技能进步表现程度。
出勤情况：上课出勤次数。
钟*20xx年9月。
小学形体课教学计划篇十一
职业学校形体教学计划可以根据课程、教学目标及要求等方面进行着手！以下是职业学校形体教学计划，欢迎阅览！
一、课程简介。
形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的.能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。
二、教学目标及要求。
掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。
三、教学重点和难点。
重点：
1形体运动概述。
2形体练习手段与方法。
3形体舞蹈组合的创编。
4形体矫正的手段与方法。
难点：
1是否能准确把握每一个动作的正确姿态。
2形体练习与舞蹈艺术结合的训练。
3如何理解音乐。
4如何合理运用形体练习的方法与手段。
四、教学内容。
第一章形体认知篇。
第二章形体基础篇。
第三章形体塑造篇。
第四章科学健身篇。
第五章体能训练篇。
五、考核内容。
理论部分：教学大纲理论课内容。
实践部分：技术教学，基本姿态组合，把上组合。
身体素质：劈叉，行进间前后侧踢腿，小跳，中跳。
学习态度：学习态度是否积极，认真，端正，技术技能进步表现程度。
出勤情况：上课出勤次数。
小学形体课教学计划篇十二
通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养和发展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"的勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。
1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、引导学生"乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、能清楚地说出自己想说的事情。
6、喜欢听故事、看图书。
7、能听懂和会说普通话。
8、对学生的语言能力进行综合性开发。
可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学会怎样在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面发展。
(一)、第一、二周学习主题：
1、过年好。同时复习拼音单韵母、声母。
2、看图学写字(1、2)
(二)、第三、四周学习主题：
1、看图学组词、造句。同时学习拼音----复韵母ai、ei、ui
2、桃花笑了(诗歌)。
3、寻隐者不遇(唐诗)
(三)、第五、六周学习主题：
1、表达相反的意思。同时复习拼音
2、雨后春笋(看图讲述)
(四)、第七、八、九周学习主题：
1、尊敬老师
2、小柳和小妞(绕口令)。同时学习拼音ao、ou、iu
3、芽(散文)。
(五)、第十、十一、十二周学习主题：
1、鹰和蛙(童话)。同时学习拼音ie、ue、er
2、两只鱼篓(看图编故事)。
3、一串鞭炮(看图讲述)
4、猴子游泳(寓言)
(六)、第十三、十四、十五周学习主题：
1、守株待兔(成语故事)。同时学习拼音an、en、in、un、uuml;n
2、上学歌(儿歌)
3、选图编故事。
4、谜语三则。
(七)、第十六、十七周学习主题：
1、暮江吟(唐诗)。同时学习拼音ang、eng、ing、ong
2、我登上了月球(想象讲述)。
3、小黄莺唱歌(故事)。
4、毕业诗(诗歌)。
(八)、第十八、十九周主题：
1、把以上学过的内容进行总复习。
2、考评。
小学形体课教学计划篇十三
形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣形体课教学计划工作计划。
二教学目标及要求。
掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的'一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。
学习本课程要求学生掌握形体训练的基本理论知识，提高对不良姿态的矫正能力和对音乐的感知与理解能力;将体验和领悟到的形体知识在实践操作的练习中再现，在已有知识的基础上，循序人体运动规律和形体运动特点合理创编一些简单的形体组合，使其终身受益。
三教学重点和难点。
重点：
1形体运动概述。
2形体练习手段与方法。
3形体舞蹈组合的创编。
4形体矫正的手段与方法。
难点：
1是否能准确把握每一个动作的正确姿态。
2形体练习与舞蹈艺术结合的训练。
3如何理解音乐。
4如何合理运用形体练习的方法与手段。
小学形体课教学计划篇十四
本学期以“健康第一”为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康，全面提高学生的素质为目标;以“和谐”为主线，以形体课课堂教学为主，课下学习生活好习惯的养成、监督为辅;以师生互动为扩展的平台，实现课堂教学最优化，达到师生的共同成长和发展。
主要目标：
1、养成教育，对于学生的坐、立、行走的姿势的错误纠正，养成好的习惯。
2、提高身体素质，增强体质，提高学生的节奏感、和身体的协调能力。
3、培养学生良好的艺术感悟能力和身体语言能力，克服特别学生胆小、害羞的毛病，培养学生的表现力和创造力;让其拥有自信、乐观积极向上的生活态度。
4、加强学生的团队意识，互帮互助，只有互相配合好，事情才能事半功倍形体课教学计划形体课教学计划。
主要实施手段和方法：通过课堂的学习，文艺活动的参加锻炼、日常生活的坚持和监督。
教学内容：一年级软度练习：压腿、压肩、压垮。
芭蕾基训：芭蕾的体态站姿、一位擦地。
舞蹈组合：以模仿日常生活和小动物的小舞蹈为主，以音乐游戏为辅。
二至三年软度练习：压腿、压肩、压垮。
芭蕾基训：芭蕾小踢腿、蹲。
舞蹈组合：古典身韵圆场步、民族特色小舞蹈，让学生了解我国的地大物博，各个民族都有其特色。
小学形体课教学计划篇十五
本课以“学生发展为本”的教育理念为指导，以改善学生学习方式为突破口，以增强学生健身实效为出发点，探求一种适合学生发展、利于学生综合能力培养的体育教学模式，并在这个过程中培养他们的主体意识和健身能力。转变传统的被动接受式的学习方式，使学习过程成为学生的主体性、能动性提升的过程。让学生在自主学习、探究学习、合作学习的平台上进行尝试与体验、思维与活动、自主与互动，获得参与体育活动的乐趣，从而为更好的达成学习目标服务。
二、相关分析。
1、教材分析。
形体舞蹈是在音乐的伴奏下，以身体练习为基本手段，以自然性和韵律性味基础的体育运动。本课要求掌握的内容主要包括形体的基本姿态，芭蕾手位脚位，躯干动作，基本步伐等相关单个技术动作及组合动作练习。通过分组及创编练习，培养学生探究性学习的习惯，引导学生运用已知去探索未知，从而达到“以学生发展为本”的目的。
本课的授课对象是高中年级的女生合班，对于该年龄阶段的女生来说，学习形体舞蹈的课程，有助于塑造她们的优美的形体，形成优雅的气质和良好的身体姿势，并对促进自信、果敢等良好心理品质的养成也极为有效。
三、
教学目标。
通过对形体训练基础知识和体育舞蹈基本技法的学习，重点掌握手臂、躯干的波浪和绕环动作，以及形体练习方法和体育舞蹈的多种步法，了解基本的编排方法，并尝试组合或创编形体和体育舞蹈，提高创造美和欣赏美的能力。
参加形体训练舞蹈的练习，能有效地提高学生的柔韧、协调合灵敏等身体素质，培养良好的身体姿态，增强美感、节奏感以及表现力，达到健身健美和娱乐的目的。
四、教学进程。
1、学习躯干弯曲、摆动以及腰部绕环的技术动作。
2、学习身体波浪。
3、学习基本步伐（柔软步、足尖步、弹簧步）。
4、学习华尔兹步、复习所学动作、创编步伐组合。
5、创编组合动作。
小学形体课教学计划篇十六
这个班的学生经过三年多的学习，他们的语文学习习惯基本有些好转。大部分学生的学习目的`性明确，而且学习积极性也较高。
四(1)班现有29名学生，班里学生积极性普遍不高，而且后进生比较多。
学习基础比较差、学习很被动，作业没有及时完成。我应该要培养他们逐渐改变坏习惯，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。
（一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合）
（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。）
（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。（四）丰富课本内容，拓宽学习资源。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。
本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。
总体而言,班级学生有一定的语文学习的习惯，但是少数同学学习语文的兴趣不浓厚,学习基础比较差。在这学期,教师应抓实基础,培养良好习惯,提高写话能力,全面提高学生的语文素养和成绩。
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书 写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能 把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
小学形体课教学计划篇十七
时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编为大家收集的职业学校形体教学计划，欢迎大家分享。
形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。
掌握形体学科的`基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。
重点：
1形体运动概述
2形体练习手段与方法
3形体舞蹈组合的创编
4形体矫正的手段与方法
难点：
1是否能准确把握每一个动作的正确姿态
2形体练习与舞蹈艺术结合的训练
3如何理解音乐
4如何合理运用形体练习的方法与手段
第一章形体认知篇
第二章形体基础篇
第三章形体塑造篇
第四章科学健身篇
第五章体能训练篇
理论部分：教学大纲理论课内容
实践部分：技术教学，基本姿态组合，把上组合
身体素质：劈叉，行进间前后侧踢腿，小跳，中跳
学习态度：学习态度是否积极，认真，端正，技术技能进步表现程度
出勤情况：上课出勤次数
小学形体课教学计划篇十八
为活跃我校大学生校园文化生活，维护学校正常工作秩序，加强活动室管理，确保安全、防火，保持环境卫生，有效利用现有资源，根据我校实际，特制定本制度。
一、管理职责。
形体室由形体室管理员负责日常管理，其职责主要为按规定时间开关门，保持室内清洁卫生，维护、维修设备。
活动人员必须遵守开放时间，不得随意要求提前或延长，特殊情况另行安排。
三、服务对象：
形体活动室主要为本校学生服务，原则上不对外开放，()如需邀请外人参加，须经主管领导批准。凡来形体室参加活动者须自觉遵守活动室制度。
1、进入形体室自觉注意言行礼貌；
4、使用完毕请及时关闭音响设备电源，将器材设备摆放整齐，注意用电安全；
5、损坏、盗窃设备者，除追回原设备外，责令检讨和经济处罚（按原价格的5倍罚款）。情节严重者，建议学校给予纪律处分。
6、贵重物品请自行保存好，注意防盗，本活动室不负保管责任。
五、本规定自制定之日起施行。
**医学院**校区管委会。
学生工作办公室。
201*年11月10日。
小学形体课教学计划篇十九
1一课程简介。
形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。
二教学目标及要求。
掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。
重点：
2形体练习手段与方法。
3形体舞蹈组合的创编。
4形体矫正的手段与方法。
难点：
1是否能准确把握每一个动作的正确姿态。
2形体练习与舞蹈艺术结合的训练。
3如何理解音乐。
4如何合理运用形体练习的方法与手段。
第一章形体认知篇。
第二章形体基础篇。
第三章形体塑造篇。
第四章科学健身篇。
第五章体能训练篇。
五考核内容。
理论部分：教学大纲理论课内容。
学习态度：学习态度是否积极，认真，端正，技术技能进步表现程度。
出勤情况：上课出勤次数。
2一、指导思想。
本学期以“健康第一”为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康，全面。
提高学生的素质为目标;以“和谐”为主线，以形体课课堂教学为主，课下学习。
生活好习惯的养成、监督为辅;以师生互动为扩展的平台，实现课堂教学最优化，达到师生的共同成长和发展。
(一)知识目标。
1、通过形体课程的学习，使学生了解和掌握芭蕾的基本理论知识和技巧;。
2、通过形体对各部分肌肉的静力练习,使学生掌握身体不同部位的正确姿势;。
3、通过接触不同形式的音乐，培养学生的节奏感;。
4、在正确完成动作的基础上，初步培养学生的表现力。
(二)能力目标：
1、使学生改变自身的形态习惯，通过规范、科学、严格的训练，训练出良好的体态;。
3、使学生在做动作的时注意美感、舒展、感觉，韵律，乐感等方面的协调。
三、主要实施手段和方法：
通过课堂的学习，文艺活动的参加锻炼、日常生活的坚持和监督。
四、学生情况分析：
通过上一学期的形体训练，学生都有了初步的提高，能做简单的基本动作，且动作比较灵活，动作也比较协调到位，但她们也存在一定的差异：
过程中会出现接受能力的不同，导致学习的速度的快慢不统一。
2.节奏感和动作。
表现能力的差异，有些学生很快就听懂音乐，记住音乐节奏，而有些学生则欲速而不达。3.个别学生柔韧性较好，但大部分学生需要加强，让条件好的学生帮助偷懒的学生更好的掌握舞蹈。
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