在经历了一段时间的学习和生活后,我们可以通过写心得体会来反思自己的成长和进步。写心得体会时可以通过对比与对话的方式,展示自己的心路历程。以下是一些实际案例,通过这些范文,我们可以获取更多关于心得体会的写作技巧。
语文课教师心得体会篇一
语文课堂是培养学生语言能力和文字表达能力的重要场所,而教师的讲授方法和风格直接关系到学生的学习效果。作为一名语文教师,我深入思考与实践,不断总结经验,不断提升自己的教学水平。在这个过程中,我积累了一些心得体会,对于语文课堂的讲授,我相信以下几点是至关重要的。
首先,构建良好的语文文化氛围。语文是一门以文字为媒介的学科,良好的语文文化氛围可以激发学生的学习兴趣和自主学习的能力。因此,我注重在课堂中营造轻松愉快的学习氛围,让学生在轻松的氛围中感受到语文的魅力。我会精心设计每一堂课的开场活动,引导学生通过游戏、小组讨论等方式互动,让学生充分参与到课堂中来。同时,在课堂上,我尽可能地多参考学生的意见,让学生感受到他们的声音是被重视和尊重的,这样可以让他们更加主动地参与课堂,提高他们的学习积极性。
其次,注重知识的渗透和拓展。语文是一门综合性极强的学科,涉及到各个方面的知识,如文学、语言、历史、文化等。因此,我在讲授语文知识的同时,注重将语文与其他学科相互渗透和拓展。在课堂上,我会引导学生积极思考,提出问题,拓宽他们对知识的理解和应用。例如在学习某篇文言文的同时,我会结合历史背景或文学史事件,让学生了解更多的背景知识,使他们对文本的理解更加深入。通过与其他学科的渗透和拓展,不仅可以提高学生的综合能力,也可以让学生更好地掌握和运用语文知识。
再次,注重培养学生的创新思维和表达能力。语文课堂不仅仅是知识的传递和掌握,更是培养学生的思考能力和表达能力的重要阵地。因此,我在语文课堂上注重培养学生的创新思维和表达能力。在课堂上,我经常组织学生进行辩论赛、话剧表演、写作比赛等活动,激发学生的兴趣和积极性,培养他们的创新思维和表达能力。同时,我也注重激发学生对问题的深入思考,鼓励他们发表自己的见解和观点,并通过讨论和交流来提高他们的表达能力。通过这样的培养,学生在语文课堂上能够充分展示自己的才华,提高他们的综合能力和文化素养。
第四,注重形成性评价和激励机制。评价在教学中起着重要的作用,它不仅可以检验学生的学习成果,还可以激励学生更好地学习。因此,我在语文课堂上注重形成性评价和激励机制。在每一堂课结束时,我会进行小测验或问答形式的回顾和复习,及时了解学生的掌握情况,并对他们的表现进行激励和奖励。在久远的的时间内,我也会通过学生作文、口头表达等多种形式来对他们的综合素质进行评价,并给予针对性的建议和指导。通过形成性评价和激励机制,我希望引导学生更好地学习,更好地提高自己的语文素养。
最后,注重个性化和差异化教学。每个学生都有自己的特点和需求,因此,我在语文课堂上注重个性化和差异化教学。在备课中,我会根据学生的不同情况,灵活选择教材和教学方法,注重在课堂上对学生进行差异化指导。例如,对于文学理解较差的学生,我会提供更多的练习和辅导,帮助他们提高阅读理解能力;对于文笔较差的学生,我会注重批改不仅是指出错误,更是对其进行有针对性的指导。通过这样的个性化和差异化教学,我相信每一位学生都可以得到更好的教育和提高。
总的来说,语文课堂的讲授需要教师注重构建良好的语文文化氛围,注重知识的渗透与拓展,培养学生的创新思维和表达能力,形成性评价和激励机制以及个性化和差异化教学。这些心得体会使我在语文教学中不断进步,更好地帮助学生提高语言能力和文字表达能力。同时,这也是一个不断探索和提升的过程,我会继续不断地学习和积累,不断改进和创新,不断提高自己的语文教学水平。
语文课教师心得体会篇二
本学期我担任小学五年级的语文、数学教学工作,担任五年级的班主任工作,同时负责农村远程教育工程工作。结合教育、、远程教育工作要求,本学期我做了如下工作:
教师的首要任务是教书,要备好课,上好课,做好作业批改等工作。因此,拿到教材后,我认真研读教学参考,利用晚上时间,把教材中配有的光盘认真学习,做好笔记,使自己能够很好地把握方向,把握教材的重难点,以及教学策略。在读了《名师备课经验》之后,我深深地体会到:要想把课备好上好,教师首先要自己把教材读明白,掌握教材的编写主旨,然后再认真阅读教学参考,寻找切实可行的教学策略。
本学期,每备一节课,我都按照这种方法,实践证明这种备课方式能够使自己更好地把握教材。一段时间自我锻炼之后,我的备课能力有所提高,有时自己的想法与教参不尽相同,这种备课方式让我受益匪浅。而在听了胡教授的单元备课的讲座之后,我更加坚信这种备课方式的益处,而且要做好单元备课,这样在教学中就不会手忙脚乱。
课堂上,我认真上课。记得某小学校长曾说过:一名年轻教师怎样自我提高,你要把每堂课都当成公开课,这样严格要求自己,然后再不断、总结、提升,你就会进步得更快。我把校长的话铭记于心,每堂课都像公开课一样来上,课后及时反思,有时得心应手,有时却不尽如意。渐渐地我发现,我的课堂节奏有些慢(为了个别后进生重复讲解),致使有的学生有机可乘。在以后的工作中,我要改改自己的教学策略,让会的同学帮助不太明白的同学,这样他们就有活可干了。
课后我及时批改反馈。当学生第一次口算测试结束时,我意识到问题的严重性,即全班所有同学口算都为d。我让学生各自买来口算练习本,每天早晨利用5分钟时间集中练习,然后批改,接着查看错题的原因。如果不是计算方法的问题,我就让他们重新计算;如果是计算方法的问题,我就把他们集中起来再讲,直到他们知道该怎样算了,再自行修改。功夫不负有心人。一学期的练习,期末单项口算测试我们班有23名同学获得a等。但还有6名同学是d等,需要再接再厉。
本学期在语文教学上,我继续进行语文的实践性探索。同学们把《武松打虎》、《草船借剑》等内容搬上课堂,体验到其中的情趣。学了人物描写一组之后,同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等,这调动了学生学语文的兴趣,激发孩子要多读书。
在教学策略方面,我借助名家备课方案学到了许多策略,他们在上课方面各有千秋,各有各自的优势,开始每堂课我都采用,慢慢地,我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子,学生也很不适应,于是,我集中进行由课题入手,让学生提出问题,然后带着问题学习课文的`方式研究,学生学得非常顺利,我也得心应手。如在学习《草船借剑》一课时,我问学生:读了课题,你想知道什么?学生回答:问什么要借剑?怎样借剑?最后结果如何?然后学生带着问题读课文,内容就很容易疏理了。
1、爱学生。
作为一名班主任,首先要爱学生。没有爱,就没有教育。在我们班体现得淋漓尽致。
我们班的一位同学没有母亲,父亲精神失常,照顾他的爷爷今年也去世了。孩子衣服脏了,我看在眼里,记在心上。趁中午休息时,我带他到河边教他洗衣服。开始,他一点也不会,渐渐地,他有点会了,一点点熟练了,看着他把衣服洗干净时的喜悦,我的心中也非常高兴。
还有另一位同学的母亲照顾姐姐,父亲一大早就出去干活,孩子有时饿着肚子来上学,到第三节课的时候,肚子就更饿了,根本没有心事上课。我知道后,到第三节课的时候,就把买来的小饼、肠给他吃。当他有困难时,首先也会想到我。头发被别人染黄了,他找我帮忙,把头发重新染黑。我想这就是我付出的爱得到了成效。爱在我们班级时时处处得到体现。
2、搞好班集体建设。
一个良好的班集体是取得良好成绩的关键,因此,我很注重班集体的建设。在班级建设中,我也付出了不少心血,同时也得到了周老师、魏老师和刘老师等多位老师的帮助,在这里表示我最衷心的感谢。
当发现地面不干净时,眼过后,我提醒学生弯腰捡一捡;当课前两分钟学生没事做,而乱讲话时,我让课代表组织学生背单词,背积累,背数学定义等,孩子们就有事可做,逐渐养成珍惜时间的好习惯;为了给孩子们搭设展示自我的平台,每天的晨会时间我让给孩子们,每个孩子提前准备一个有教育意义的讲给大家听,既锻炼了讲者的口语表达能力,又培养了听者的倾听能力。本学期课堂上,我尤其注重孩子的倾听能力的培养,具体不再多说。
为了调动学生的积极性,我开展丰富多彩的班级活动。开学初,我让每个孩子写一写自己新学期的打算,然后在班级中交流,让他们有明确的奋斗目标;学期中,我组织学生进行讲故事比赛,激发他们读书的热情;我们班设立了读书小能手、口算小能手、写作小能手、积累小能手栏目。
当一个阶段结束以后,我评选出各种小能手,然后让他们把自己的名字写在相应的位置,孩子们多么自豪。义务劳动结束时,我给每个孩子一个学习用品(没有劳动的孩子则没有),让他们体验到只有付出,才能有收获;每项活动结束时,我都给参加的同学奖品,让他们体验到更多的欢乐。
3、家校联系,搞好班主任工作。
本学期我召开了两次家长会,学校组织的心理健康咨询讲座,我给十名家长发去,以表示我的诚意。当学生出问题时,我及时与家长沟通,以取得家长的大力支持。家长也主动与我建立联系,有助于我搞好班主任工作。
本学期,我一如既往地搞好远程教育资源的接收、整理、存储等工作,最主要的是做好使用工作,不定期的组织学生观看教育素材的影片,开阔了孩子的眼界,增长了知识。
语文课教师心得体会篇三
一年来,我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使五年级甲班教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:
一、认真学习,提高思想认识,树立新理念。
1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。
2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二、教学工作。
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用。
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对高年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变"要我学"为"我要学",极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作。
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的观点看学生。我们教师应当纵向地看到,后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待,后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。
三、班主任工作。
作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求,高标准"的指导方针。
1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,增强学生的卫生、纪律、安全意识,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥"小干部"的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系,星期天进行家访,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。
通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。
语文课教师心得体会篇四
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
语文是语言和文化的综合科,它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识的统称,也是口头语和书面语的合称,是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。下面小编给大家带来语文课教师心得体会感想,希望能帮助到大家!
在工作的这一年时间里,作为一名新教师,我勤勤恳恳,扎扎实实,脚踏实地地做好一个教师的本职工作,认真完成学校领导交给我的任务,虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验,并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍,充实自我。在学校中,我担任的是语文教学的工作。从一开始的六年级语文教学,我便参加了巴中市组织的,在南江县召开的“小学语文年会”。在年会中,我学习了来自全市的优秀老师们的教学实例,并认真向学校有经验的优秀教师请教和学习,多次观看优秀教师的观摩课录象,参加学校组织和镇、区组织的听课活动。经过自己的努力和各位教育前辈的帮助,我班学生的语文成绩在县统考中取得了优异的成绩,同时我也在我校多次执教公开课,受到与会领导和老师的好评。
从去年开始,我便接任小学六年级语文教师一职,在这期间,我紧遵新课标的要求,以语文教学的三维目标为主,一切以学生为主体,老师为主导的方针,为全面提升学生的语文素养而不断的创设新的教学方式,让学生快乐的学习、成长。在这一年中,我牺牲了大部分的休息时间,研究教材,组织学生思维训练。工夫不负有心人,在我的努力下,我所教六年级一班的语文成绩在县组织的竞赛和抽考中都取得了优异的成绩,为学校争得了荣誉。
和写作能力的培养。无论是在课内还是在课外,都密切关注学生的学习兴趣和思想动态。尤其是初二的同学:此时正值它们人生中最叛逆也是最重要的阶段,课程容量是很大的,学生很容易浮躁,所以得经常和初露浮躁断你的同学进行指出和开导,直至回到正轨。经过我不懈的努力,班中同学一团和气,且奋发向上,努力为谱写美好的明天努力!
在工作中,特别是在我取得成绩的时候,我不断总结自己的各种成功经验,反思不足之处。在教学之余,我认真撰写与之相关的教学论文,并积极主动的参加学校组织的各种活动,先后有许多作品获奖。其中,《语文课堂如何创设良好的学习氛围》、《在南京大屠杀纪念碑下》(ppt作品)和20__年的科技作品赛中的《微型收割机》等作品获奖。
当然,我知道,这些小小的成绩算不得什么。在以后的教育生涯中,我还要继续发扬吃苦耐劳,勤学奋进的精神,做一位让学生成才,让家长放心,让社会放心的,人民满意的教师。
一年来,我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使五年级甲班教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:
一、认真学习,提高思想认识,树立新理念。
1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。
2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二、教学工作。
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用。
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对高年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变"要我学"为"我要学",极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作。
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的观点看学生。我们教师应当纵向地看到,后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待,后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。
三、班主任工作。
作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求,高标准"的指导方针。
1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,增强学生的卫生、纪律、安全意识,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥"小干部"的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系,星期天进行家访,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。
通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。
总之,这一年来,工作取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等。在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的进步、前进。
本学期,我担任初一、初二年级各一个班的语文教学工作,同时兼任703班班主任。在平时工作中,面对学生我深知身为一名教师的责任。
一、常规管理,将班主任工作进行到底。
作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以,在工作中我一直遵循“严要求,高标准”,根据学生心理及年龄的特点,对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步形成良好的学习习惯,从而带动其他习惯的养成,促进班风班貌的整体发展。管理上,不忽视,不放松,各个方面都严抓、狠抓。多用心,勤观察,严要求。
二、发挥教师为主导的作用。
1、备课力求深入细致,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在课堂教学时,尽可能注意学生的实际情况,不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果,针对初中生的特点,坚持学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合,在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持教材教研,经常向有经验的教师请教,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。
4、在作业本批改上,认真及时,力求做到全批全改,个别学生当面改,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢,不断更新教学观念。
三、调动学生的学习积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性,让他们的天性和个性得以自由健康的发挥,变“要我学”为“我要学”。
四、深入生活,关爱学生。
身为教师作为孩子的第二个母亲,对孩子要倍加关爱。力求真正深入到学生当中,真情付出,让学生感受到“家庭”的温暖,享受到“慈母”的疼爱,融亲情于管理,让孩子开心。
一个学期过去了,回顾本学期的教育教学情况,在遵从学校的工作计划和结合本科本班实际情况下基本顺利地完成教育教学任务。工作中取得了一定的效果,但不足也是显而易见的,一切都需要不断地努力。
时间过得真快,转眼之间,我已经顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下:
一、加强学习,不断提高思想业务素质。
“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我都积极学习。一学期来,我先后学习了:《一个语文老师的心里路程》和《教育,就是诗意的栖居》两本教育专著,让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识,为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新,认真开展教学、教研工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年,我努力将我在山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“立足老教材,实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合班级的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同学生采用不同的批改方法,使学生对语文更有兴趣,同时提高学生的语文水平。另外,授课后根据得失,及时写教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和其它老师进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。对于我负责的语文课的教学,我采用系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,使每堂课都能让学生有收获。总之,不管在课堂教学,还是在课外辅导教学中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、充分利用网络的功能和优势,博采众长,开展教学教研工作。
为保证课改教研的质量和水平,本人充分利用网络,进行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究,特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究,对“评价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失,勤写教学反思,注意搜集、整理相关资料,使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……通过与其他老师及网友们的教学交流,特别是在专家在线指导下,质疑解惑,迅速转变自己的教学观念和教学方法,不断促进、提升了自己的专业化素质。
四、加强反思,及时总结教学得失。
反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:
1、不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;。
3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些语文教学的特色点,为开创语文教学的新天地作出贡献。
以上是我对本学期工作总结和反思,它将指引我今后的工作,在未来的教学中,我会扬长避短,发挥自己的优势,将自己锻造的更好。
时光飞逝,一个学期一转眼已经接近尾声,回顾本学期的语文教学工作,自觉有得有失。这一学期,我担任高二(1)、(2)班的语文老师,完成了苏教版高中语文《必修五》的教学任务,并展开了学考复习。我本着一切为了学生的发展,全面培养学生创新力,努力培养学生的自主学习的能力为原则,全身心地投入到教学工作中,应该说初步完成了本学期的教学任务。现将工作总结如下:
一、常规教学方面。
1、认真备课。这一学期,我严格按照学校要求进行备课。每周认真备好每一节课,并且做到先周备课。
2、积极听课,参与教研,善于反思。不管什么教研活动,只要有听课,我都尽量把握机会,工作再忙也要抽时间去听,因为这样不仅开阔思路,也为备课过程积累了丰富的素材。
二、优差结合,全面推进。
学期初,我就紧抓作业的检查和批改,检测学生知识掌握情况,让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况有了一个更加全面的认识,从而能够更好的根据学生的情况调整教学。
语文课教师心得体会篇五
时光飞逝,一个学期一转眼已经接近尾声,回顾本学期的语文教学工作,自觉有得有失。这一学期,我担任高二(1)、(2)班的语文老师,完成了苏教版高中语文《必修五》的教学任务,并展开了学考复习。我本着一切为了学生的发展,全面培养学生创新力,努力培养学生的自主学习的能力为原则,全身心地投入到教学工作中,应该说初步完成了本学期的教学任务。现将工作总结如下:
一、常规教学方面。
1、认真备课。这一学期,我严格按照学校要求进行备课。每周认真备好每一节课,并且做到先周备课。
2、积极听课,参与教研,善于反思。不管什么教研活动,只要有听课,我都尽量把握机会,工作再忙也要抽时间去听,因为这样不仅开阔思路,也为备课过程积累了丰富的素材。
二、优差结合,全面推进。
学期初,我就紧抓作业的检查和批改,检测学生知识掌握情况,让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况有了一个更加全面的认识,从而能够更好的根据学生的情况调整教学。
语文课教师心得体会篇六
尊敬的xxx校领导:
您好!
首先感谢您百忙之中抽出宝贵的时间来阅读这封自荐信。
我是xx大学20xx届xxx师范学院xx专业应届毕业生。喜闻贵单位招聘语文课程的教师,我以满腔的热诚和百倍的信心诚挚地向您承上简历一份,希望能得到您的赏识,成为贵单位的一份子。
四年的大学生涯,是我用青春与激情打造的一段光辉历程。面对严峻的就业形势,从步入大学的那一天起就未敢怠慢,一贯严格的要求自己,认真学习了所学专业的全部课程。系统的学科专业基础课,完整的教育学、心理学和计算机基础课的学习使我对胜任语文教育工作充满自信。我不仅熟悉汉语言文学的各种知识,具备相关的语文教学能力和管理班级的能力,而且能熟练地掌握计算机基本操作技能,熟悉word操作,excel表格的制作,ppt的制作与计算机其他基本程序制作。除此之外,我还具备较高的.普通话表达能力。最重要的是我对教育事业有一种特别的崇敬之情,我会把它当成自己毕生的事业。
大学阶段是我个人慢慢成熟的阶段。大学四年我积极的利用经历了挫折与成功,养成了坚韧和自信,对生活充满信心,对事业执着追求。学习实践的过程培养了我团队协作的精神,学生干部的经历培养了我的组织与协调能力,树立了我尽职尽责、兢兢业业的敬业精神。
我坚信:不断的总结、剖析,完善自我,挖掘潜能,在今后的工作岗位上就一定能干出一番成绩。诚然,在学识渊博,阅历丰富的前辈面前,我还只是一只渴望翱翔蓝天的雏鹰,但在您赐予的人生蓝图和事业空间里,经过勤修苦炼,明天的我也会展翅高飞。敬候您的佳音!
最后,再次感谢您阅读这份自荐信!
此致
敬礼!
xxx。
日期:20xx年xx月xx日
语文课教师心得体会篇七
我们的老师讲课很有趣,大家都很爱听,特别是综合活动课最有趣。每当老师教我们学综合性学习时,我们都听得津津有味。
记得那天又上综合活动课,内容有猜字谜,说歇后语等。老师一说猜字谜,同学们就兴致勃勃,精神抖擞。我们先学习猜字谜。老师先说了第一个字谜,“画时圆,写时方,冬时短,夏时长。”我们边听边比划,大家争先恐后地报出答案。可都被老师一一否定了。我冥思苦想了几个都觉得不对,这时,有个同学站起来说:“日”。
老师赞许地点点头,并给我们分析了为什么是这个字,经老师一分析,我们才恍然大悟。接着,老师又出了下一题:“千字头,木字腰,太阳出来往下照,人人都说好味道。”这谜面一出,我一下就想到了,是“香”字,我把手举得高高的,大声说出答案。老师夸我了不起,我开心极了。随后,老师又连出了好几个谜语让我们猜,我觉得每个字谜都很难。看看同学,有的皱眉思索;有的抓耳挠腮;有的交头接耳。没过一会儿,大家就七嘴八舌地嚷嚷开了。
顿时,教室里人声鼎沸。老师边听边提示,笑眼观看同学兴趣盎然地讨论着。没过三五分钟,沉浸在谜语世界里的同学纷纷走出了迷宫。一连串的谜语全被解了。成功的喜悦洋溢在每个人的脸上。
下课铃声响了,我们还沉浸在有趣的字谜中不能自拔呢!
语文课教师心得体会篇八
20xx年5月25日上午,我有幸聆听了城关小学童平香、王芳两位老师的课,感受颇深,两位老师先进的教学理念,新的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,以及变化多端的多媒体课件,都给我留下了深刻的印和启迪。通过学习,我明确了“优质高效课堂“的理念,学到了方法,也切身体会到了“优质高效课堂”研究的必要,认识到课堂要实现高效。在此,我想将我的收获与大家分享。
首先,重视学生的朗读教学。两位老师都提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读拓展思维,从而加强学生的阅读能的训练。通过多种读书方式,激发学生阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的情感。
其次,注重学生说话的训练和创新思维的.培养。童平香老师教学生《棉花姑娘》时,通过出示图片,勾起学生的学兴趣,引导学生练习说话。王老师在课堂上也是通过妙趣横生的语言引导学生去大胆的发挥想象。让学生大胆地发言,胆地表达,让学生说出自己的特色,让学生主动探究,积极参与这样的教学,既培养了学生的创新意识,学生学得主、学得灵活,同时课堂气氛也非常生动活泼。
第三,体现学生在教学中的主体地位,使学生真正成为课堂的主人,充分发挥学生的主动性和创造性。这两位老师充分的做到了这点。例如王老师教《鱼游到了纸上》时,通过课件的设计,精彩的品读,引发学生边读边想象,体会章说明的道理。
第四,课堂中,教师鼓励性评语的使用以及对学生积极的评价。在这两堂课中,老师们对学生在精彩的发言后,能及时有分寸的赞、有效地赞、由衷地赞;在学生欲言又止时,学生身上拍拍肩亲切地引导学生说出来。老师都擅长捉到学生的闪光点,并对学生闪光点进行积极评价。如王老师在教学时,就善于抓住学生的优点和进步,增强了学生自信。在朗读环节,有一个学生课文读得不够好,老师评价他“这次有很大的进步”。我想对学生来说,这样的话语能让学生有成就感,更能激发他们的潜能。
通过此次活动,我对如何上语文课有了更深刻的认识,在今后的教学中我要不断地学习。我们常说,教师要给学生杯水,首先自己要有一桶水,特别是我们现在处于突飞猛进的信息时代,这就更需要我们老师不断地学习,不断地充,提升我们的语文素养。还要转变教学观念,做新课程忠实的实践者。
语文课教师心得体会篇九
其实,群文阅读就是一种分类对比的阅读方式。通过选择性的划分同类型却不同风格水平的文章进行对比阅读,使阅读者形成一定的鉴赏和品评能力,逐步提高阅读者自身的文学造诣。
这种阅读方式在现今高效率、快节奏的社会,倒不失为一种快速提高阅读能力的方法。
呵呵,不发牢骚了!还是将这段时间尝试应用群文阅读于教学工作中的心得和感悟写下来与大家分享!当然也有一些困惑!反正大家一起思考讨论!不吝赐教!
与我预想的一样,想在实际教学工作中顺利实施群文阅读,教师的鉴赏能力和文学底蕴必须达到一定的水准!文章的选择和孩子们的阅读感悟是衡量群文阅读教学是否成功的唯一标准。几篇文字一堂课,不但可以提高孩子们的文学修养和底蕴,甚至能够陶冶和净化孩子们的内心和灵魂。
当然,这是最理想化状态!现实中的我们因为各种认知差异和条件局限,学生的感悟与收获完全取决于我们教师的水平!这也是群文阅读教学的一个症结!
其实一线教师们或许已经发现,新编语文教材已经尝试以课文单元为基础,开始对孩子们进行指向性的引导阅读,这完全可以作为我们群文阅读教学的分类设想和构思方向。因为孩子们对本单元课文已经有一定教学认知的基础,再结合不同水平和风格的同类文章对比阅读,能够得到最鲜明最直观的阅读体验!
语文课教师心得体会篇十
这次来听杨老师讲课的人可真多。看杨老师那紧张的样子,我们就知道这堂课非比寻常,也都增添了几分惧怕,几分紧张。我呢!更是忐忑不安,一连好几个问题都被“小神童”——向伊明同学抢走了,根本没我的份,只能坐着等下一个机会了。“妈妈下岗了,心中十分丧气,你该如何劝慰妈妈重新振作起来呢?”马上一只只手举了起来,我也举起手来,一位同学又把我的答案说了出去,老师怎么不叫我呢?看来,今天我是没有“发言权”了。想到这,我不禁有点灰心。要知道,为了今天这堂课,我连电视都没看,在电脑上查资料查了好几个小时呢!什么时候我这样用功过?杨老师似乎对同学们的答案还不太满意,还在耐心地等待更好的发言。可明摆着,好的劝慰的话都说了,还有什么?我又思索起来:妈妈下岗了,下岗了还可以再上岗呀!难道不是吗?于是我充满自信地举起了手。“好,你来说!”杨老师把话筒给了我,我激动极了,用颤抖的声音说:“妈妈,其实失败并不可怕,可怕的是失败后再也爬不起来,您下岗了,那么您可不可以再找一份工作呢?当然可以。您不要觉得工作难找,俗话说“世上无难事,只怕有心人”,只要我们坚持不懈地去寻找,就一定会找比以前更好的工作!”“谢谢你的劝说,说得真好,妈妈很感动。”杨老师很肯定地表扬我,一边用鼓励的眼光注视着我。顿时,全班同学向我投来了赞许的目光。我心里别提有多高兴了!
课后,老师说我们今天的表现非常好,今天所有在课堂上发言过的都奖励一本作文本,并且全班同学今天都不用做家庭作业,我们大家别提有多高兴了!
后来老师又说:“今天一些很少在课堂上发言的女同学也发言了,像:米晗、曾婷、孙微芬~~~等等!”
我听到老师表扬我,心中高兴的“开花”了!
你们说,这节语文课,我能不能忘呢?
语文课教师心得体会篇十一
近期,我参加华龙区组织的小学语文。
教学。
公开课活动,聆听不同老师的课,收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、创设情境,引发情感陶醉。
邵老师在讲《搭石》时,通过简介什么是搭石,使学生在最短的时间感知到了课文中的更多信息和情感,也就意味着学生以最佳的状态进入课文学习。
二、自主识字,轻松识记。
兴趣是激发儿童从事学习的动力。祝老师在讲《猫》中的生字时,采用“开火车”和“小老师领读”的游戏方法,为学生创设一个欢快和谐的学习环境,这样既能激发学生识字兴趣,提高识字效率,又能减轻学生学习负担,提高教学质量。
三、
书写规范美观,板书设计美观。
如《猫》一课,板书设计成长方形,所有内容围绕“古怪”、“淘气”板书,和课文很相称;《搭石》和《长城》板书层次分明、简练,逻辑性强。
四、教师教态自然大方。
三位老师面部表情亲切、自然大方,恰当的微笑,使人感觉亲近。手势简练、明确,运用自然,毫不矫揉造作,促进了师生间积极的情感交流,更利于教学任务的进行。
五、教师语言组织能力强。
三位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位,老师评价语言丰富,适时、到位,那些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励。在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言。
六、注重语文朗读,理解课文内容。
好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,朗读是理解文章的必要途径。邵老师在讲《搭石》一课时,趁学生学习体验了那感人的品质,感到心潮澎湃时,指导学生激情练读,要求读出感情。并通过指名读,齐读等形式,使学生1在反复的诵读中切实受到强烈的感染,同时也体现了分层次要求。在自读自悟,理解课文内容的基础上,再来充分感受感人事例,正是水到渠成,画龙点睛。最后,她再让学生用激动而自豪的语气反复朗读,让学生与作者的情感产生了共鸣。
七、注重合作探究式学习,体现以“学”为主。
教学设计贴近学生,侧重学生对文本的真实体验和感受。想办法让学生去触及文本,并不断引导学生从文字中体会感悟其中包含的情感。“你能读一读吗?”“你读出了什么?”“请你带着这种理解读一读”“我们大家一起读一下”这样的评价细节随处可见。
三位教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一,体现了“一切为了孩子的发展”。她们的课不但具有“灵”性,而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己。这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进,在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。
通过这次学习,我对自己制定了如下努力方向:
1、做个有心人,平时要多读书、多思考,不断提高自己的业务素养,尤其是知识方面的积累和课堂语言的锤炼。
2、要在备课上下真功夫。自己先对文本真的有自己的认识和感受,然后再根据学生的情况,确定相应的教学重点和教学方式方法。
3、从教学内容总体出发确定好每节课的具体的三维教学目标,真正明确每节课的知识的、能力的、情感的三方面的目标。再精心确定每个环节的具体任务目标,以及具体的实施方式方法。
4、注意辅助教学手段的应用,多媒体使用要合理恰当。
总之,这次听课活动,不仅是享受,也是一种提高,不光是听课,也是在发现自己,反思自己,在反思中教学,在教学中成长,今后我会用自己的行动做更好的诠释。
语文课教师心得体会篇十二
一个星期四的早上,杨老师兴冲冲地走进教室,对同学们说;明天早上,我们要进行一次口语交际,内容是———自我介绍”。
演讲的前一天,杨老师让同学们回去写好草稿,以备演讲。
第二天早上,同学们有的在练习嗓子,有的现在才写稿,还有的在大声喧闹。我也不甘示弱,正在埋头修改作文 。
时间过得很快,"叮铃铃。叮铃铃””上课铃声响了。杨老师走进教室,教室里立刻雅雀无声。接着杨老师发话了,说:"口语交际正式开始。”
不一会儿,一个同学举手了,教室里立刻响起一片排山倒海的掌声。虽然我不认识他,但他那种勇敢。大胆的作风仍值得俺去学习。
他快步向讲台走去,他那急冲冲的样子,好像在害怕什么似的。
他站在讲台上,开始演讲了,同学们聚精会神地听着。
那位同学说;"我叫什么(名字早忘得一干二净了)……我演讲完毕,谢谢大家。”这时,教室里又响起一片雷鸣般的掌声。
接着又一个同学举手了。他上去时好像也很紧张。演讲时,他左手拿稿纸,右手拿话简,两只手在不停地发抖,说话的速度也加快了,好像有十万天兵天将在追杀他那样,非常紧张,总想快点读完。过了一会儿,他演讲完了,他好像变得很开心,不太紧张了。
时间一分一秒地过去了,上台演讲的人也一个一个地演讲完了。
"我演讲完毕,谢谢大家。”这时,教室里响起一片震耳欲聋的掌声,在教室里面回荡。
"叮铃铃。叮铃铃”,放学铃声响了,我非常高兴。因为我明白了一个道理;做什么事都要大胆地去面对。我受益非浅!
语文课教师心得体会篇十三
首先语文教学的延伸与拓展不能离开语文课程的性质,不能背离语文课程的基本理念、基本要素,不能离开听说读写的任何一项,同时摆正好文本与延伸之间的关系,但在实际的教学中,我们却容易忽视这些基本要求。有的老师为了扩大课堂的容量,增强教学的趣味性,调动学生的积极性,延伸与拓展的空间开得过大,背离了语文学科的基本理念,脱离了文本,使一节语文课变成了一盘大杂烩,忽视了学生原有的基础和接受消化的能力。
我认为,要想延伸和拓展语文教育,需要立足语文教材,同时更需要突破语文教材,教材本身的内容是有限的,它只给学生或教师提供了一个好的经验或者说是案例。在日常学习中,学生的阅读、文字识别等能力都是通过教材基础内容实现的,通过教材上的内容,能够让学生掌握基本的语文能力,这就是我所讲的语文学习要立足教材。
诚然任何一项学习内容的拓展和延伸都是离不开教材的,要想拓展和延伸语文教学,则需要从教学目标和内容出发,结合学生学习能力等实际情况,因材施教。在此,教师需要关注三个关键内容。
一是每个学生都是长短板,他们个体之间是存在很大差异的,教师可以结合学生这些思维差异点,多去设计合理的学习内容。学生兴趣是关键,学习内容或目标设计要能够激起学生的学习兴趣,如建设多层次多元化训练项目,教学方式的趣味性培育等。
二是拓展和延伸并不是无限度的,而是要把握好度,因此课堂拓展延伸重点内容应该关注文本内容的深入理解和把握上,不要做过于夸张,这样不仅会影响到语文教学本体,同时还会喧宾夺主。比如在网络媒体发展的当下,很多教师会将语文与其他学科融合,在实践中常常忽略了语文教学根本,语文课堂不能与思想政治课堂和艺术课堂划等号。语文本身具有很强包容性,但是同样其自身的特色也是非常明显的。语文教学要以学生为本,要重视学生语文知识的掌握、语文能力的培养,以及对学生精神的熏陶感染。语文课堂教学,应以学生的经验和成长需要为目的,把教材与生活融为一体,沟通课堂内外,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。
鉴于课堂时空的局限,一节课我们应选准一个角度、一个方面进行延伸拓展。比如作家方面的延伸、文体方面的延伸、专题方面的延伸、写作技能方面的延伸,有的放矢,不能信马由缰,随意扩大范围,面面俱到,以致于过犹不及。
三是语文课堂教学中,教师要把握好延伸拓展的方式。教学必须以学生的发展为本,促进学生学习方式的变革,倡导自主、合作、探究的学习方式。语文课堂教学延伸拓展的方式,应有助于学生形成这种新型学习方式。因此延伸拓展的方式应体现层次化。语文教学归根结底是培养学生的信息收集、处理、分析、解决等能力,从而实现更好的交流和合作。前文所提每个人的能力大小是有差异的,因此为了体现能力目标的要求,为了关注学生发展的差异性,教师在语文教学中进行延伸拓展时可采取分层次要求的方式,将所拓展的内容按能力层次的要求分类,允许不同层次的学生自主选择材料或者选择同伴进行探究。这样可以体现“多一把尺子,就多了一批好学生”的评价理念。同时为学生留出选择和拓展的空间,能满足不同学生学习发展的需要。
延伸拓展的方式可结合现代科技手段。随着信息技术的普及发展,在语文教学中已经不再那么传统和枯燥,相反教师们通过多媒体资源等让语文内容更加多彩地呈现出来,通过各种教学视频、ppt等形式让语文内容能够更加形象、灵活的呈现出来,从而促进了学生学习热情,也能够激发他们更好的想象力,开阔视野。语文教师在备课时,一定要做到心中有教材,心中有学生,心中有设计,在课堂教学中,注重语文学习与学生身心的特点,把握好拓展延伸的内容和方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,沟通各种教育资源,拓宽学生的思维,实现全面提高学生语文素养的目标。
要想实现语文教学的延伸与拓展,还需要突破语文课堂的局限。课堂学习只能是一部分,它是提升语文学习能力的一个阶梯,更是丰富学生文化素养的重要途径。语文学习具有兼容性和开放性,这就给教学者提供了外延和拓展的契机,通过结合外部资源,从而让学生能够接触更广泛的信息内容,通过综合对比、延伸、拓展等提升学生思维空间,提升阅读量,发展阅读理解能力。对语文教学实施动态管理,坚持“引进来”和“走出去”,要将语文课堂内容与课堂外内容融合,要善于捕捉学生的兴趣点,鼓励学生提出问题并分析解决问题。
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