一个好的方案可以有效地解决问题或达到预期的目标。那么我们该如何选择一个适合的方案呢?方案的制定需要灵活运用范例的经验和方法,以适应不同领域和不同情况的需求。
快乐阅读活动方案和篇一
活动目的:为了更好地探讨课堂教学中实施经典阅读的方式、特点和规律,提高教学艺术和效率,提升教师参与教学研究的热情,落实街道师徒结对工作,凝聚团队力量,决定于第十三周举行低年级“课堂经典阅读”专题研讨活动。
活动主题:低年级“课堂经典阅读”
活动时间:20xx年9月12日(第十三周星期四上午8:20——:20)。
活动地点:下十围小学电教室。
参与人员:各校低年级(一、二年级)语文教师。
活动过程:
1、7:50——8:10签到。
2、第1节下十围小学郭志红老师执教一年级《两个小狮子》。
3、第2节塘尾万里学校周彦彤老师执教二年级《三个儿子》。
4、第3、4节分组互动式研讨:
(1)执教老师谈设计理念及课后得失。
(2)各小组综合意见后派代表评课。
快乐阅读活动方案和篇二
活动目的:
1.通过活动让同学们懂得学习是自己的事,只有对自己负责,才能学好知识。
2.了解好的学习方法,增强学习信心,快乐学习。
3、帮助同学们树立学习的责任心,立志从小学好知识,将来为社会作贡献。
活动准备:
教师座位调整、黑板布置、ppt、活动奖品。
活动过程:
[一]致班会开幕词。
主持男:敬爱的老师、家长们。
主持女:亲爱的同学们。
主持合:大家下午好!
主持男:学习,是我们一生中必不可少的事情,学习可以提高人的文化修养,可以优化人的心理素质,可以激发人们的美好志向,更可以增长才智和陶冶心灵。
主持女:在学习中,我们不仅可以学到很多平常不知道的东西,还可以挖掘出自己的爱好,所以学习让我们感到十分的快乐!
主持合:六(6)班“我学习我快乐”主题班会现在开始.
[二]亲子活动。
[三]学习探讨,快乐成长。
主持:每次班会家长与孩子之间都会迸发出浓浓的爱意,温暖了全班同学的心。
主持:是啊,每个孩子都是家长的骄傲。因为有了家长的鼓励,孩子才会茁壮成长!
主持:其实困难并不可怕,关键是用什么心态去对待。我们六(6)班的学生一直都团结向上,友爱互助。面对我们生活学习中的困难,大家有什么金点子呢?让我们来交流交流吧!((自由发言)。
主持:大家的点子真不错!同学们,学习是我们自己的事,只有靠自己自觉,对自己负责,才能学好知识。那么大家知道有哪些关于学习的名言警句呢?(自由发言)。
主持:同学们的课外积累还真丰富啊,我这还有一些关于名言警觉,让我们一起来读一读。(点击幻灯片)。
主持:希望同学们牢记这些名言警句,因为学习是我们每一个小学生的责任啊。下面请同学们欣赏陈格等人为我们带来的小品。请欢迎!
主持:看完这个小品后,你有什么感受?(自由发言)。
主持:是啊!作为当代的小学生,我们应该认真学习,只有这样我们才能健康成长。
【四】开心动脑筋。
1、故事。
主持:故事时间到了!大家一定要认真听,准备抢答哟!
请听熊思琪为我们带来的一个小故事《囊萤映雪》(幻灯显示)。
问题(幻灯显示):
主持:请问孙康是哪个朝代的人?
主持:当孙康手脚冻僵时,他是怎么克服这个困难的?
主持:这个故事的名字叫什么?(请用准确的普通话读出这个故事的名字)。
2、脑筋急转弯。
主持:下面让我来考考大家的iq智力!猜几道脑筋急转弯吧!(点击幻灯显示)。
主持:一头公牛和一头母牛,猜3个字?(两头牛)。
主持:什么东西本身很小,能装下的东西却很大。(电视机)。
主持:有什么方法能使眉毛长在眼睛底下?(倒立)。
主持:当今社会发财的个体户都靠什么吃饭?(嘴巴)。
主持:什么东西人人都不想得?(生病)。
(每题点3位同学)。
主持:同学们得脑瓜可真灵活!
【五】快乐舞蹈。
主持:同学们,舞蹈时间到了!有请吕格格等人为我们带来的`舞蹈《快乐女孩》,让我们一起欣赏,掌声响起来!
主持:有请谢秋雨等人为我们带来得舞蹈《睫毛弯弯》(幻灯展示)。
主持丙:下面有请周天鹏为我们带来得街舞《baby》。让我们用掌声欢迎。
【六】冠军组游戏。
主持乙:11月经过激烈的角逐,杜萌瑶组获得冠军,掌声祝贺他们!下面把我们的时间交给冠军组,首先有请冠军组的班长杜萌瑶发表获奖感言。掌声响起来!
主持丁:下面我们全场最high的时刻到来了,冠军组游戏马上开始!请看规则,【幻灯显示】(活动过程)。
【七】班会结束语。
主持男::伟大文学家高尔基告诉我们:青春是有限的,智慧是无穷的,趁短短的青春,去开发无穷的智慧。
主持女:只有只争朝夕,抓住一分一秒,踏踏实实的学习,巧妙地安排自己的学习任务,才能有收获。
主持女:不经历一番刻苦学习,成功怎会向你招手呢?让我们以热烈的掌声请班主任老师为班会作总结。
【能!】。
六(6)班12月主题班会《我学习我快乐》到此结束。谢谢大家![内容结束]。
快乐阅读活动方案和篇三
一本书,是一个老师,是一位教授。它有时跟你交谈,有时陪你散心。当人不愉快时,有一本好书就是必要的,它能让你放松心情,迎接美好的未来!
当我手捧着一本有趣的书时,我会开怀大笑;当我阅读着一本令人悲伤的书时,我会潸然泪下。
当我初次接触《三国演义》时,我就被它深深地吸引住了。看这类书能增长并积累知识,让我知道了“桃园三结义”的人物,让我知道了“三顾茅庐”等等……更让我知道了许多历史典故的由来,让我不仅接触了文言文,更让我滋生了去读懂文言文的兴趣。我每天如饥似渴地吸收着这些知识,一碰到不懂的方面就查阅资料。虽然我已经读过了这本书,但是我还是一遍一遍读。因为我知道,每读一次,我就会多一些知识,多一些领悟,为我今后更好地发展打下坚实的基础,让自己能够更加充实自己,而不是一味地学习,懂得了在学习之余还要学会阅读,让阅读成为学习生涯中第二重要的事,让自己从阅读中获取真正的快乐!
阅读会让一个人变得更优雅、更有内涵,阅读会让人和书中的主角对比从而找出自己的不足之处;阅读会让人告别绝望的情绪,走出失败的阴影。阅读带给我们的好处数不胜数。让我们一起珍惜阅读的机会,让阅读成为一种习惯,一种令人可以从中寻找到快乐的习惯!
快乐阅读活动方案和篇四
为保障事情或工作顺利开展,就需要我们事先制定方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。那么应当如何制定方案呢?以下是小编为大家整理的《开心阅读快乐成长》主题班会活动方案策划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1、动员学生开展课外阅读,激发学生对阅读的积极性和主动性。
2、引导学生选择适合自己的课外书。
3、营造开心阅读的班级氛围。
一、引出活动题目
同学们,大家都看过什么书?今天,我们就开一个与书有关的主题班会。《开心阅读 快乐成长》主题班会现在开始。
二、说一说读书的好处
1、出示“书”字。
2、书中有有趣的故事
讲故事《青蛙王子》
讲故事《猎人与老虎》
出示:书中有有趣的故事。齐读两遍。
3、书中有做人的道理
讲故事《诚实的孩子》
这个故事告诉我们一个道理:从小就要做个诚实的孩子。
讲故事《三只小猪》
这个故事告诉我们一个道理:团结起来力量大。
出示:书中有做人的道理。齐读两遍。
4、书中有许许多多的知识
讲有关动物的知识
讲有关植物的知识
讲有关历史的知识
出示:书中有许许多多的知识。齐读两遍。
由于同学们识字不多,大家可以看带拼音的读物,简短的.故事书,简单的知识类的读物。如:
《三毛流浪记》
《中国民间故事》
《伊索寓言》
《动物百科》
《多彩的植物世界》
《格林童话》
《安徒生童话》
《365夜故事》
1、每天阅读课外书30分钟。
2、不动笔墨不读书。边读书边做批注。
3、每周评出5名阅读小明星,每月评出5名阅读达人,并颁发奖状,阅读达人的照片贴在墙上。
书中有这么多的故事、做人的道理、知识。让我们和书交朋友,开心阅读,快乐成长。
快乐阅读活动方案和篇五
五、活动时间。
3月12日-204月30日。
六、活动组织。
由德育办、教务处牵头,教科室、团总支、少先队、年级组共同组织。
组长:z。
副组长:z清。
组员:所有校级领导、各处室主任、各年级组长、各班主任。
七、活动步骤。
活动分四个阶段,具体安排如下:
第一阶段:准备阶段(3月12日—3月16日)。
2.制作宣传标语、宣传板报及横幅。
第二阶段:启动阶段(3月19日—3月23日)。
1.举行“读书节”启动仪式。(时间:3月19日)。
2.营造书香浓郁的读书氛围。做好环境布置,校园挂条幅,出宣传窗,班级出黑板报、墙报。
3.各班完善班级图书角建设,要求图书内容丰富、数量充实,健全班级图书管理制度。
4.发放读书节学生阅读推荐书目。
5.各班级在班会活动时布置读书节内容,制订以“让书籍成为我们的精神食粮”为主题的读书活动的设想。
6.倡议学生为班级图书角献书。
7.发告家长书,争取家长的支持。
第三阶段:活动阶段(3月26日—3月30日)。
1.以《弘扬健雄精神,发现身边的美》为主题的征文比赛。
时间:年3月29日。
负责:团总支、语文组。
2.开展“亲近经典名著”读书知识竞赛。
时间:2014年4月6日。
负责:语文教研组。
内容:
(1)下发推荐书目(由各年级语文备课组长准备),向学生推荐名著,并开展阅读活动。
(2)在学生充分阅读的基础上,开展“亲近经典名著”知识竞赛,由各班推荐3位学生参赛。(分年级开展)。
3.《让书籍成为我们的精神食粮》读书心得交流会。
时间:2014年4月12日。
负责人:各班主任德育处。
内容:以班级为单位交流后每班选派一名代表参加校级交流会。(每人10分钟)。
内容:学生演讲。
(1)介绍自己阅读的`一本好书或一种报刊,简介其主要内容,并说说自己从中受到的教育和启发。
(2)各班以班级为单位召开读书交流会,让学生交流自主阅读的经验和体会。选出优秀学生向学校推荐。(班会进行)。
要求:
各班根据学校读书活动创造性地开展班级读书活动,并把在读书活动中采取的一系列促进同学们读书措施保持下来,并逐步形成属于本班的特色。在开展活动的基础上积累特色性的资料(如,读书活动信息、举办读书小报评比、读书笔记展览、读书汇报会资料等)。
4.以《读书乐·乐读书》为主题的教师演讲比赛。
时间:2014年4月19日。
负责人:各年级组长教务处。
第四阶段:总结评比阶段(4月23日—4月27日)。
负责:校长室。
内容:读书节活动总结表彰暨读书节闭幕式。
1.评比校级十佳“读书之星”。
2.“书香班级”验收评比(要求每班有读书口号,以教室布置、黑板报、及读书活动开展情况为评比依据。)。
3.“书香家庭”评比。
由年级组推荐,德育办根据材料进行评比。
八、活动要求。
1.学校的宣传橱窗要为本次读书节服务,开辟专栏,及时报道信息,把读书节活动搞得扎扎实实。
2.以班级为单位成立由班主任和学生代表组成的读书节活动领导小组,有组织、有计划地开展阅读活动。教师是学生的表率,用我们老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
3.语文教师和班主任要做好导读工作,认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上,创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。
4.要提高对本次读书节活动的认识,要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。
附:南郊中学本次读书节活动宣传口号。
感受文字之美,尽享读书之乐。
书本启迪智慧,知识丰富人生。
天使插上翅膀才能自由飞翔,校园洋溢书香才能充满七彩阳光。
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯。
与经典同行,为生命阅读。
读书使青春展翅,知识让生命飞翔。
知识改变命运,智慧书写人生。
少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。
手中有书,前途不输。
成长有书为伴,从此不再孤单。
畅游知识海洋,漫步书香校园。
阅读要在快乐中进行,生命要在阅读中进行。
手牵手共创书香社会,心连心同谱和谐校园。
我读我思我成长,我品我写我快乐。
文字,是人类的生命;书籍,是人类的灵魂。
人类因读书而高尚,生活因读书而精彩。
阅读陶冶情操,书香美化心灵。
阅读,滋润精神;思考,孕育智慧。
晨曦中诵屈原离骚,书山有路;夕阳下品子长史记,学海无涯。
读天下名著,观百态人生。
读千本书知古今变幻,行万里路看世界风云。
快乐阅读活动方案和篇六
书籍,是人类宝贵的精神财富,是社会进步的阶梯。读书,是文明传承的通道,更是人生奋斗路上的航灯。为了让每一位师生都能与好书做伴,与智慧牵手,为了让书籍开启我们心灵智慧的窗口,成为我们生活学习上的亲密朋友,经学校研究决定举办“浓浓书香,美我人生”校园读书节活动。活动以“读书改变命运,书香点缀校园”为宗旨,按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求,大力开展校园读书活动,引领学生阅读经典、阅读思想、阅读精神,营造书香校园的氛围,丰富师生的文化底蕴,让师生在读书中感受学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打底,为人生奠基。同时,引导教师、学生、家长共同参与,努力构建学习型校园、学习型家庭。
二、活动目的。
2.丰富学生的课余生活,净化学生的精神世界,实现从“阅读”到“悦读”;
5.通过活动,推动学习型班级、学习型学校、学习型家庭的建设。
三、活动主题。
快乐阅读活动方案和篇七
一、活动目的:
为了营造书香校园,打造校园文化,引导我校学生静心读书、深入思考,从而增长知识、开阔视野、提升品位,特举行以“我成长我快乐”为主题的演讲比赛活动,引导学生畅谈心得、交流思想,在互动中陶冶心灵,分享感受,共同提高。进而推进我校小学生素质教育的全面发展。
二、比赛时间和地点:
时间:11月底具体时间待定。
地点:学校地面操场。
三、参加对象:
1、小学三~六年级学生。
2、每班推荐3人。
四、比赛要求:
1.演讲符合主题,内容健康,演讲富有感染力。
2.穿戴整齐,言行文明有礼。
3.普通话标准,语言流利,富有感情。
4.准时参加,否则以缺席处理。
5、参赛选手必须在3~6分钟以内脱稿独立完成。
五、奖励办法:
1、中年级组(三、四年级):一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名。
2、高年级组(五、六年级):一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名。
六、评委:1到6年级语文老师。
比赛最后得分,除去最高分和最低分,取最后的平均分。分数当场亮相,在第二位选手演讲完,主持人播报前一位选手成绩。
七、人员安排:
主持:统分:胡冰洁音响:
现场秩序及安全:各班主任及各班副班主任。
八、现场要求:本活动要求各班学生按秩序就坐,每班有班主任及副班主任教师负责纪律和安全,不得迟到、早退、喧哗及随意走动。
九、演讲结束后颁奖。
备注:各个班将参赛内容于201x年11月17日前报到教导处。
附(一)。
1、评分标准:采用十分制,取平均分为该选手的最后得分。
2、具体评分细则:
按照演讲内容、基本素质、演讲技巧、仪表仪态、时间掌握、整体效果等六个部分对演讲选手进行评分。
(一)演讲内容(2分):主题鲜明,层次清晰,详略得当,切合主题。
(二)基本素质(2分):脱稿演讲,语音标准,吐字清晰,语调自然,语速适中,语感流畅。
(三)演讲技巧(2分):感情充沛,演讲生动,有张有弛,富于感染力。
(四)仪表仪态(2分):着装得体,仪态大方,表情自然,动作协调。
(五)时间掌握(1分):演讲时间为5分钟,不足或超过规定时间酌情扣分。
(六)整体效果(1分):总体印象佳,演讲效果好。
快乐阅读活动方案和篇八
教学目标:
1、能细致地观察画面,较清楚地描述出松利和小动物之间的游戏情景,理解故事的前半部分。
2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词,学习小动物的“__,我要和你一起玩”句型。
3、乐意自主阅读,并大胆分享阅读成果。
教学过程:
一、谈话导入,引起兴趣。
1、师做嘘状,请幼儿模仿:并探讨“嘘”的意思吗(静下来,不要有声音)。
2、师:今天老师就带来了一本好看的书,书名就叫“嘘”。
二、通过观看ppt,进行重要页面的导读,了解事件的起因。
1、师出示ppt扉页,引导幼儿观察:画面上有谁?她在干吗?
2、师小结。
3、师ppt第3页:松利这是在哪里?有人和她一起玩吗?
4、师小结:今天,松利的妈妈生病了,躺在房间里休息,爸爸很忙,所以松利只能一个人在房间玩。
三、引导幼儿自由阅读,发现房间里发生的有趣的事。
1、师:可是今天,松利一个人在房间玩的时候发生了一些有趣的事情,是什么呢?答案就在这本好看的书里,请你从第3页一直看到有回形针别住的地方,等下把你的发现和大家一起分享。
2、幼儿自由阅读图书,师作巡回观察、指导。
3、阅读后交流,重点引导幼儿学习角色的语言与动作,理解内容。
——谁来说说你发现了什么(师随幼儿的发现用ppt展示相应页面引导幼儿讲述画面内容)。
——谁来了,猜猜它会说什么。
4、师:那到底松利有没有和它们一起玩呢?让我们来看一看吧。
四、集体阅读p17\19。
2、师小结。
五、结束延伸部分。
快乐阅读活动方案和篇九
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书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:我读书,我收获!
二、活动目标。
1、通过活动,让学生喜爱读书,让书成为他们的朋友,增强学生课外阅读的兴趣。
2、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力,扩大知识面,提高学生的综合素质。
1、前期准备。
2)、教师提供读物,语文老师将自己积累的50本左右的适合学生读的书籍带来,放入班级的图书角,供学生阅读。
3)、制定班级读书计划和个人读书计划。
a、根据本班的实际情况,制定班级读书计划:背诵《经典诗文》、阅读必读书等;。
b、学生根据本人实际情况制定个人读书计划,准备好一学期要读的书。(读书三本以上,养成晨诵、午读、暮醒的习惯。)。
2、落实读书内容。
(1)、读必读书:3本必读书在本学期必须读完,其中《感动小学生的100个母亲》以早晨在家朗诵为主,《草房子》、《爱的教育》以睡前、午间等空闲时间阅读为主。教师安排时间做好比读书的指导与检查。
(2)、背诵经典诗文10首(六年级考级的前10首)。
(3)、熟读、背诵读书名言10句。
(4)、学生自由阅读,结合读书漂流和老师推荐等方式,让学生自己挑选图书角内的图书进行阅读积累的50本左右的适合学生读的书籍带来。
(1)、出好黑板报,营造读书氛围。
(2)、制作书签比赛,学生自制书签,并在书签上写上读书名言供自己使用、参加班级评比等。
(3)、经典、读书名言诵读比赛活动。
(4)、写必读书的读后感。(结合周记进行讲评),选拔优秀参加学校评比;。
(5)、读书小报的制作评比活动。
4、制订读书措施。
(1)、以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。
(2)、记住班级读书口号“走进教室就看书”,要求每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。
(3)、上好午间阅读指导课,渗透读书方法,交流读书心得等。
(4)、评比读书之星。
快乐阅读活动方案和篇十
活动设计意图:
孩子是爸爸妈妈的宝贝,他们享受着家庭的温暖,父母的关爱。诗歌《照片》用比喻的方式,向我们展示了物间的联系,感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面。优美的语言,使朗诵的人在享受文学美的同时,也能从熟悉的世界中寻找和发现事暖。
活动目标:
1.理解诗歌内容,感受诗歌表达的温馨的家庭情感。
2.了解诗歌的重复句式,进行创编。
3.有感情的朗诵诗歌。
活动准备:
1.收集幼儿的全家福相片,制作成动感相册。
2.诗歌《照片》的多媒体课件。
3.白纸、水彩笔,人手一份。
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣。
1.欣赏动感相册。
师“老师这收集了小朋友们和爸爸妈妈在一起的全家福。请大家一起来欣赏一下吧”
2.师:“谁来说一说,照片背后的故事”。
请三、四个幼儿分别说说照片中的自己和谁在一起?在哪?发生了什么有趣的事情?拍照的心情。(引导幼儿仔细观察照片中爸爸妈妈的样子,衣服等特征)。
3.小结:这些全家福记录下了小朋友和爸爸妈妈在一起的美好、幸福时光。
二、想象作画,理解诗歌《照片》上半部分。
1.老师念上半段诗歌引导幼儿作画。
师:“老师想给你们读一首《照片》的诗歌,你们一边听一边画画。请小朋友仔细听诗歌,用画笔画出漂亮的画”。(幼儿对桌子坐好,一人拿一张画纸和水彩笔准备作画)。
爸爸是一片绿叶,(可提示幼儿是画树叶)。
妈妈是一片绿叶,
我像花朵一样,在绿叶中间开放。(念一段过后可重复一次)。
爸爸是一棵大树,
妈妈是一棵大树。
(教师提问:“那小朋友是什么?”)。
我像果实一样,挂在树枝上。
3.引导幼儿拿着自己的画,复述出上半段诗歌。
1)师:“老师完整朗诵一遍,请小朋友们边听边欣赏下自己的画”。
2)师:“你画的画漂亮吗?谁愿意上来和小朋友们一起分享你的画呢?你画的是什么?为什么要这样画?”
3)请全班的小朋友一起分享自己的画,复述出上半段儿歌。
三、联想作画,创编诗歌。
1.引导幼儿理解诗歌句子的因果关系,用重复的句式进行创编。
师:“诗歌里说到,爸爸像片绿叶,妈妈像片绿叶,我像花朵一样在绿叶中间开放。小朋友,你觉得爸爸妈妈还可以象什么?为什么要这样形容爸爸妈妈和你?”引导幼儿理解诗歌句子的因果关系,用重复的句式进行创编。
2.小朋友创编一种句式后,老师引导幼儿一起复述儿歌句子的创编。
3.引导幼儿从不同的角度谈谈自己用何方式来回报对父母的爱。
(幼儿说:“妈妈生病了,我很担心她,倒水泡药给妈妈喝。”)。
4.小结:爸爸妈妈爱我们,我们也爱自己的爸爸妈妈。我们长大了,不但可以自己的事情自己做,还能帮助,关心爸爸妈妈。你们真棒!)。
四、想象作画,理解诗歌《照片》下半部分。
师:“请继续听诗歌,小朋友把刚刚画画的纸反过来,接着把作品完成”。(幼儿按要求作画)。
教师朗诵诗歌,小朋友作画:
爸爸是一根琴弦,
妈妈是一根琴弦,
我像音符一样,在两根琴弦间欢唱。
1.收起画笔,个别幼儿拿着自己的作品进行讲述。
2.幼儿一起复述一遍。
五、观看多媒体课件《照片》,幼儿朗诵表演诗歌。
1.出示多媒体课件,介绍诗歌名字,引导幼儿朗诵诗歌。
师:“今天,老师朗读的诗歌名叫《照片》,请小朋友们和老师一起来看一看,并用好听的声音把它读出来。”
2.引导幼儿想象动作,用肢体语言表演诗歌。
师:“我看到有的小朋友在朗诵的时候,脸上露出来温暖,甜蜜的表情。你能不能为诗歌创编动作,一边朗诵,一边表演?”
3.幼儿起立,边表演,边有感情的朗诵诗歌一遍。
六、结束活动。
师:“把你的作品送给坐在后面的爸爸妈妈或是爷爷奶奶,并抱抱他们,说上一句爸爸妈妈我爱你!”
快乐阅读活动方案和篇十一
尊敬的来自成都泡桐树小学的陈铁军校长、x老师,尊敬的黎容胜所长,各位同事,下午好!
四时勤读,明理知书。阅读为学生点亮心灯,使学生心灵得到休憩、抚慰、滋养和鼓舞。快乐阅读,播种幸福的种子是我们的追求和梦想。遂宁高升实验小学把学生课外阅读活动课程化,开设了“个性阅读”精品课程。今天,我们在这里隆重举行“个性阅读”课堂教学观摩研讨的盛会,其目的是进一步推广学生绘本阅读和整本书阅读,观摩成都名校名师绘本阅读课堂教学,探究指导学生整本书阅读策略,交流学生阅读活动设计,让更多的教师,在自己的教室里创造儿童阅读的奇迹。让我们倍感荣幸的是,我们的活动得到了成都泡桐树小学的鼎力支持,得到了船山区语文名师工作室的指导,让我们再次以热烈的掌声感谢来自成都泡桐树小学的两位专家!
参加今天活动的还有船山区语文名师工作室的全体成员,有来自老池、三新、常林、新桥、复桥、保升、南垭、新太等兄弟学校的老师们,欢迎你们!为了确保本次活动顺利进行,在此温馨提示,请大家不要随意走动,保持会场安静,务必将您的手机调至震动或无声状态。谢谢合作!
今天的活动有三项议程,课堂教学观摩、专题讲座和互动交流。
现在,让我们走进精彩的阅读课堂,去感受阅读的魅力。首先为我们献课的是船山区优秀骨干教师、遂宁高升实验小学语文学科带头人夏铃老师,她为我们执教是整本书阅读《城南旧事》。执教的班级是六年级5班,班主任夏玲。
绘本阅读是引领孩子爱上阅读的敲门砖,成都泡桐树小学在儿童阅读推广方面走在了全省的前列,下面为我们献课的是来自成都泡桐树小学x老师,她为我们执教的是绘本阅读《》,执教的班级是五年级6班,班主任邓小洪老师。
x老师带领着一群小天使优雅地“散步”在绘本的世界里;让我们蓦然间发现,给孩子们读绘本是件很有意义的事情,那是一个不可思议的童话世界,与孩子们一起阅读,一起享受,走走、停停、想想„„世上最幸福的事情莫过于此!
3、小专题讲座:整本书阅读指导15:50—16:30。
下面,活动进入第二项议程,敬请我们尊敬的成都泡桐树小学陈铁军校长,给予这次活动引领、提升。老师们,让我们一起聆听陈校长的指导!(掌声有请陈校长)。
听陈校长一言,如拨云见日,让朦胧问题更清晰,让疑难问题不再棘手,在所有听众的心里播下了一颗阅读的种子、一颗不老的童心,为每一位听众打开了一扇妙趣横生的窗子。让我们的“个性阅读”更有方向。让我们再次以热烈的掌声,向陈校长表示诚挚的感谢和崇高的敬意!
4、互动交流16:30—17:00。
接下来,进入了今天最后一项议程,我们以热烈的掌声有请船山区教科所黎容胜所长到主席台就坐。
今天我们齐聚一堂的主要目的就是要对话思想,分享智慧。两位老师的课堂呈现、陈校长的精彩讲座一定引发了我们很多的思考,触动了我们对阅读教学深度而富有个性的理解。都说人会因反思而变得真实,又会因真实而更加智慧。那就让我们以开放的心态去分享成功,直抵困惑吧!
现在,我们请尊敬的黎所长来主持大家互动交流。
(结束语)最是书香能致远,阅读之乐乐无穷!我们无法增加生命的长度,但是可以用智慧,用奉献世间的心,赋予生命的深度,让生命丰盛美丽。儿童阅读推广,超越生命的长度,将生命提升到永恒的境界,薪火相传,生生不息。我们祈愿,能通过一些美好的、自由的、惬意的、不过于“刻意”的阅读深耕和推广,让生命的绿意覆盖,蔓延成孩子们童年生命最美的风景。让阅读,成为我们和孩子们的——一种生活方式!每一天,教师、家长和孩子们能从容自在地享受阅读的乐趣,读书、读人、读世界。拥有美丽的、从容的、自由的生命之旅。
我们相信:教育是唤醒,每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的秘密。而阅读,则能唤醒这种蕴藏着的美好与神奇,相信时间,“个性阅读”在高升实小孩子们的心中种下的一颗颗美好的种子,会生根发芽,开出绚丽的花朵。
让我们再一次用热烈的掌声感谢陈校长亲临引领指导;感谢船山区语文名师工作室的鼎力支持;感谢x老师、夏老师精美的课堂;感谢全体在座老师的共同参与。
快乐阅读活动方案和篇十二
xx区”一书一课”活动平台。
xx区”一书一课”活动移动端平台。
(2)活动形式:
活动分为:“阅有所获”“学有所得”两个环节。
阅有所获:参考国内权威机构推荐书目,紧密结合中小学生心智发展、兴趣偏好和阅读能力,为学生、教师提供优质的书籍推荐。参与者可根据自身爱好,从中选择至少一本图书阅读,完成阅读测评。(教师阅读不必进行阅读测评,以平台图书阅读字数进行获奖排名)。
学有所得:在国家中长期教育改革和发展规划纲要中明确提出,中小学在开展必修课的同时,要开展形式多样内容丰富的选修课。在此背景下,将为参与者推荐各种主题的选修课,从中选择至少一门课程,完成课程内容。
2.推荐书单、课单。
快乐阅读活动方案和篇十三
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了让学生快乐地读书,让老师、家长一同参与读书,让书籍成为师生、家长的朋友。同时,为促进学校、家庭、社区的文化建设,让书香溢满校园,让书香浸润人生。
1、感受阅读的快乐。
阅读可以使人抛开许多烦恼,当人完全深浸在书中时,宛如进入一个文学宫殿,驰骋古今跨越地域。在书中辨是非、明善恶,由、书中获得智慧与快乐体验。
2、培养终生阅读的习惯。
阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。无论是学生、家长还是老师,阅读将伴随我们不断成长。好的文学作品需要我们用一生去阅读。活动开展,就是要在师生、家长在感受阅读快乐形成阅读需求的基础上,培养阅读习惯,为终生阅读奠定基础。
3、建立学习型学校。
我校是一所农村小学。读书课程的深入进行也会对学校文化环境产生潜移默化的影响。在人人谈读书、人人爱读书、人人去读书的氛围下,学习型学校、文化型学校的建设也在同时进行。
1、学校总体部署、组织规划,推动活动全面开展。
2、精心构建多元化的读书网络。丰富校园文化建设,读书园、班级建立图书角。
3、科组制定各年级课外阅读方案,推荐各年级阅读书目。
4、课外阅读与学校德育工作相结合,利用三·八妇女节、母亲节、“六一节”等为契机,开展征文、读书卡设计比赛、评选读书小明星等活动。利用小记者站、广播站,宣传阅读先进分子,交流读书体会等。
5、教师与学生一起阅读、写作,交流读书体会。每人定时上交读书心得,整理、编写教师个人作品集。
6、学生在老师的指导下广泛阅读,每周至少完成一张读书卡、一篇读书心得或一篇练笔。
7、学生设立个人读书卡集和个人作品集,摘抄好词好句,记录读书点滴体会。每学期出版一期个人读书小专辑。
1、家长不管工作有多忙,抽空和孩子共同阅读。与孩子一起读,和孩子一起去欣赏那动人的图画和文字,在被孩子天性感染的同时也要用自己的真诚投入去影响孩子。
2、与孩子交流读书心得。用孩子听得懂的语言,和他聊聊那本书,你读到些什么,有哪些疑问,你是怎么想的……也要让孩子对你说说,他在听完你的描述后,有些什么想法和发现等等。
3、与孩子一起玩读书游戏。特别是低年级的学生,孩子玩智力游戏的时候尤其需要父母的参与,激发他对读书的兴趣。
4、每年开展一次“家教征文”活动,让家长与孩子的文化素养在阅读和写作中不断积淀与提升。
5、开展“读书卡设计”比赛、“小手拉大手,同读一本书”活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读的行动中来。
6、开展“亲子同游乐”活动,使家长与子女互动,学校与家长互动,子女间互动,家长间互动。使我校“构建多元互动教育研究”的“亲子共读”活动部分推进发展。
快乐阅读活动方案和篇十四
阅读是学校教育的最基本的途径之一,是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动,通过开展读书社团活动,可以促进学生的全面发展,营造内涵丰富、特色鲜明的书香文化氛围,还可以陶冶学生的情操,开阔学生的知识面。
二、活动目的。
1、通过读书活动,激发全体学生的阅读热情,开阔其视野,增长其知识,陶冶其情操,充实其文化底蕴,提高其综合素质。
2、通过读书社团系列活动的开展,逐步形成特有的“书香校园”特色,不断提升我校图书室品位。
3、启动学校、班级、家庭小书房建设,通过开展形式多样的读书活动,让每一个孩子都感到读书是最快乐的,让每一个父母更加关注孩子的读书情况,关心孩子的学习和生活。
4、通过读书活动,从学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯等方面培养学生,教育学生爱护书籍、热心读书,形成读书的好习惯。
三、活动对象。
xx中心小学五六年级学生。
四、活动主题。
人人参与,养成读书习惯;品味书香,创建书香校园。
五、活动时间。
20xx年x月——20xx年x月每周周四下午活动课。
六、活动地点。
学校阅览室。
六、活动实施过程。
1、四月初,在学校召开“书香溢校园知识伴我行”启动仪式,在全校师生中掀起读书的热潮。同时向五六年级推荐读书目录,制定书香家庭、读书之星的具体要求标准。各班级宣传、发动学生参与读书社团活动,有条件的班级建立图书角,开辟“读书交流园地”,全体学生课余时间可以到学校图书阅览室选取自己要读的书籍。
2、开展读书竞赛活动,评选“读书之星”活动。“读书之星”要求:爱护书籍,热爱读书,成绩优秀,声音宏亮,读音准确,富有表情,且平时能坚持读书,并认真写读书摘记、心得体会。
3、总结表彰,阶段性读书竞赛活动结束后,社团要进行总结表彰,对读书活动中涌现出的“读书之星”等读书先进个人,将发放奖品,以鼓励他们在读书中的表现,激发他们的读书热情。
七、组织领导。
组长(指导老师):
成员:
快乐阅读活动方案和篇十五
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!下面是本站小编为你整理的快乐阅读。
希望对你有用!
一、活动目的:
为了营造书香校园,打造校园文化,引导我校学生静心读书、深入思考,从而增长知识、开阔视野、提升品位,特举行以“我成长我快乐”为主题的演讲比赛活动,引导学生畅谈心得、交流思想,在互动中陶冶心灵,分享感受,共同提高。进而推进我校小学生素质教育的全面发展。
二、比赛时间和地点:
时间:11月底具体时间待定。
地点:学校地面操场。
三、参加对象:
1、小学三~六年级学生。
2、每班推荐3人。
四、比赛要求:
1.演讲符合主题,内容健康,演讲富有感染力。
2.穿戴整齐,言行文明有礼。
3.普通话标准,语言流利,富有感情。
4.准时参加,否则以缺席处理。
5、参赛选手必须在3~6分钟以内脱稿独立完成。
五、奖励办法:
1、中年级组(三、四年级):一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名。
2、高年级组(五、六年级):一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名。
六、评委:1到6年级语文老师。
比赛最后得分,除去最高分和最低分,取最后的平均分。分数当场亮相,在第二位选手演讲完,主持人播报前一位选手成绩。
七、人员安排:
主持:统分:胡冰洁音响:
现场秩序及安全:各班主任及各班副班主任。
八、现场要求:本活动要求各班学生按秩序就坐,每班有班主任及副班主任教师负责纪律和安全,不得迟到、早退、喧哗及随意走动。
九、演讲结束后颁奖。
备注:各个班将参赛内容于201x年11月17日前报到教导处。
附(一)。
1、评分标准:采用十分制,取平均分为该选手的最后得分。
2、具体评分细则:
按照演讲内容、基本素质、演讲技巧、仪表仪态、时间掌握、整体效果等六个部分对演讲选手进行评分。
(一)演讲内容(2分):主题鲜明,层次清晰,详略得当,切合主题。
(二)基本素质(2分):脱稿演讲,语音标准,吐字清晰,语调自然,语速适中,语感流畅。
(三)演讲技巧(2分):感情充沛,演讲生动,有张有弛,富于感染力。
(四)仪表仪态(2分):着装得体,仪态大方,表情自然,动作协调。
(五)时间掌握(1分):演讲时间为5分钟,不足或超过规定时间酌情扣分。
(六)整体效果(1分):总体印象佳,演讲效果好。
尊敬的来自成都泡桐树小学的陈铁军校长、x老师,尊敬的黎容胜所长,各位同事,下午好!
四时勤读,明理知书。阅读为学生点亮心灯,使学生心灵得到休憩、抚慰、滋养和鼓舞。快乐阅读,播种幸福的种子是我们的追求和梦想。遂宁高升实验小学把学生课外阅读活动课程化,开设了“个性阅读”精品课程。今天,我们在这里隆重举行“个性阅读”课堂教学观摩研讨的盛会,其目的是进一步推广学生绘本阅读和整本书阅读,观摩成都名校名师绘本阅读课堂教学,探究指导学生整本书阅读策略,交流学生阅读活动设计,让更多的教师,在自己的教室里创造儿童阅读的奇迹。让我们倍感荣幸的是,我们的活动得到了成都泡桐树小学的鼎力支持,得到了船山区语文名师工作室的指导,让我们再次以热烈的掌声感谢来自成都泡桐树小学的两位专家!
参加今天活动的还有船山区语文名师工作室的全体成员,有来自老池、三新、常林、新桥、复桥、保升、南垭、新太等兄弟学校的老师们,欢迎你们!为了确保本次活动顺利进行,在此温馨提示,请大家不要随意走动,保持会场安静,务必将您的手机调至震动或无声状态。谢谢合作!
今天的活动有三项议程,课堂教学观摩、专题讲座和互动交流。
现在,让我们走进精彩的阅读课堂,去感受阅读的魅力。首先为我们献课的是船山区优秀骨干教师、遂宁高升实验小学语文学科带头人夏铃老师,她为我们执教是整本书阅读《城南旧事》。执教的班级是六年级5班,班主任夏玲。
绘本阅读是引领孩子爱上阅读的敲门砖,成都泡桐树小学在儿童阅读推广方面走在了全省的前列,下面为我们献课的是来自成都泡桐树小学x老师,她为我们执教的是绘本阅读《》,执教的班级是五年级6班,班主任邓小洪老师。
x老师带领着一群小天使优雅地“散步”在绘本的世界里;让我们蓦然间发现,给孩子们读绘本是件很有意义的事情,那是一个不可思议的童话世界,与孩子们一起阅读,一起享受,走走、停停、想想„„世上最幸福的事情莫过于此!
3、小专题讲座:整本书阅读指导15:50—16:30。
下面,活动进入第二项议程,敬请我们尊敬的成都泡桐树小学陈铁军校长,给予这次活动引领、提升。老师们,让我们一起聆听陈校长的指导!(掌声有请陈校长)。
听陈校长一言,如拨云见日,让朦胧问题更清晰,让疑难问题不再棘手,在所有听众的心里播下了一颗阅读的种子、一颗不老的童心,为每一位听众打开了一扇妙趣横生的窗子。让我们的“个性阅读”更有方向。让我们再次以热烈的掌声,向陈校长表示诚挚的感谢和崇高的敬意!
4、互动交流16:30—17:00。
接下来,进入了今天最后一项议程,我们以热烈的掌声有请船山区教科所黎容胜所长到主席台就坐。
今天我们齐聚一堂的主要目的就是要对话思想,分享智慧。两位老师的课堂呈现、陈校长的精彩讲座一定引发了我们很多的思考,触动了我们对阅读教学深度而富有个性的理解。都说人会因反思而变得真实,又会因真实而更加智慧。那就让我们以开放的心态去分享成功,直抵困惑吧!
现在,我们请尊敬的黎所长来主持大家互动交流。
(结束语)最是书香能致远,阅读之乐乐无穷!我们无法增加生命的长度,但是可以用智慧,用奉献世间的心,赋予生命的深度,让生命丰盛美丽。儿童阅读推广,超越生命的长度,将生命提升到永恒的境界,薪火相传,生生不息。我们祈愿,能通过一些美好的、自由的、惬意的、不过于“刻意”的阅读深耕和推广,让生命的绿意覆盖,蔓延成孩子们童年生命最美的风景。让阅读,成为我们和孩子们的——一种生活方式!每一天,教师、家长和孩子们能从容自在地享受阅读的乐趣,读书、读人、读世界。拥有美丽的、从容的、自由的生命之旅。
我们相信:教育是唤醒,每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的秘密。而阅读,则能唤醒这种蕴藏着的美好与神奇,相信时间,“个性阅读”在高升实小孩子们的心中种下的一颗颗美好的种子,会生根发芽,开出绚丽的花朵。
让我们再一次用热烈的掌声感谢陈校长亲临引领指导;感谢船山区语文名师工作室的鼎力支持;感谢x老师、夏老师精美的课堂;感谢全体在座老师的共同参与。
一、指导思想:
人们常说:读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。让学生在优良的环境和条件下快乐地读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们真正体验:我读书,我快乐!
二、活动对象:一年级部分学生。
三、指导老师:
四、活动地点:学生阅览室。
五、社团学生情况分析:
一年级学生刚进入小学学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴。本学期以激发阅读兴趣为主要目的,采取有效的方法,激发学生的阅读激情,喜欢上课外阅读。
六、教学目标。
1.诵读儿歌.童谣和浅近的古诗,感受语言的优美,培养语感。
2.通过欣赏各种绘本,引导孩子展开想象和联想,获得初步的情感体验。
3.在老师的引导和帮助下,阅读浅近的童话.寓言.故事,从中获得知识,获得生活和学习经验,懂得做人的道理。
4.通过课外阅读,继续让孩子感受阅读的乐趣。
5.激发学生对周围事物的好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,和同学进行讨论,大方地交流自己的观察和阅读所得。
6.培养良好的阅读习惯,学会倾听,学会交流。
七、教学内容。
1.自选适合一年级学生读的儿童读物(童话、寓、故事、神话等)。每学期阅读量不少于五千字。
2.《小学生必背古诗》前10首。
第二周明确上课要求激发阅读兴趣。
第四周阅读《童话森林》。
第六周阅读童话《鸡妈妈的新房子》。
第八周我和《365夜故事》。
第十周阅读《小猪变形记》。
第十四周绘本阅读《猜猜我有多爱你》。
第十六周阅读《闻鸡起舞》。
活动总结。
以学生讲故事的形式展示成果。
快乐阅读活动方案和篇十六
为进一步提高我校学生的作文水平和语文素养,丰富校园文化生活,推进“书香校园”建设,经研究决定举办五至六年级学生作文竞赛。本次作文竞赛活动,旨在让学生贴近生活,从生活中选取素材,并乐于表达,同时引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感,不断提高学生的写作水平和文学素养。
二、参赛对象:
中段,高段的学生。(每个班级选出10名学生代表本班参赛)。
四、参赛地点:西二楼展室。
五、奖项设置:
每个年级设一等奖3名、二等奖3名、三等奖4名。活动成绩纳入教师评价.
六、要求。
请参赛年级的语文老师借此活动契机,强化学生的作文训练和指导,提升学生整体作文水平,认真选拔学生,准时到西二楼展室参赛.
快乐阅读活动方案和篇十七
一、指导思想:
人们常说:读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。让学生在优良的环境和条件下快乐地读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们真正体验:我读书,我快乐!
二、活动对象:一年级部分学生。
三、指导老师:
四、活动地点:学生阅览室。
五、社团学生情况分析:
一年级学生刚进入小学学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴。本学期以激发阅读兴趣为主要目的,采取有效的方法,激发学生的阅读激情,喜欢上课外阅读。
六、教学目标。
1.诵读儿歌.童谣和浅近的古诗,感受语言的优美,培养语感。
2.通过欣赏各种绘本,引导孩子展开想象和联想,获得初步的情感体验。
3.在老师的引导和帮助下,阅读浅近的童话.寓言.故事,从中获得知识,获得生活和学习经验,懂得做人的道理。
4.通过课外阅读,继续让孩子感受阅读的乐趣。
5.激发学生对周围事物的好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,和同学进行讨论,大方地交流自己的观察和阅读所得。
6.培养良好的阅读习惯,学会倾听,学会交流。
七、教学内容。
1.自选适合一年级学生读的儿童读物(童话、寓、故事、神话等)。每学期阅读量不少于五千字。
2.《小学生必背古诗》前10首。
第二周明确上课要求激发阅读兴趣。
第四周阅读《童话森林》。
第六周阅读童话《鸡妈妈的新房子》。
第八周我和《365夜故事》。
第十周阅读《小猪变形记》。
第十二周阅读寓言故事。
第十四周绘本阅读《猜猜我有多爱你》。
第十六周阅读《闻鸡起舞》活动总结。
以学生讲故事的形式展示成果。
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