有时候，我们需要根据实际情况对方案进行调整和修改。在评估和比较各种解决方案时，可以考虑其优势、劣势、风险和可行性等因素。安排合理的方案可以提高工作效率和成果，以下是一些经典案例。
幼儿园小班语言教学方案及反思篇一
活动目标：
1.练习一个跟着一个走。
2.能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。
3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
1.在场地上画好大圆。
2.音乐磁带，录音机，火车头标记若干。
1.游戏“吹泡泡”。
幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌;“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”。当教师说“泡泡变小了”,幼儿一起像圈内走，当教师说“泡泡变小了”，幼儿一起像圈内走，当教师说泡泡变大了“,幼儿一起走到圈上，当教师说”彭，泡泡炸了“幼儿集体向上跳。重复游戏次数。
2.游戏”开火车“。
新授游戏”开火车“教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。
游戏”火车变长“在教师的帮助下，引导幼儿按小组两两对接”火车“。并继续玩”开火车“的游戏。
游戏”一列火车“。
在教师的引导下，让幼儿按小组一次连接变成一列火车，在开火车的声音中，继续玩”开火车“的游戏。
3.音乐游戏”找朋友“?集体玩音乐游戏”找朋友“。让幼儿在音乐活动中放松身心，并继续体验集体活动的乐趣。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
活动目标：
1.培养幼儿对音乐课的兴趣，喜欢上音乐课。
2.让幼儿对《开火车》这首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起学唱这首歌。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1.玩具小火车一个。
2.《开火车》的伴奏录音。
1.出示玩具小火车，吸引幼儿注意力，导入主题-------《开火车》。
教师：”小朋友，你们知道这是什么吗?“。幼儿回答：”火车“。
教师：”对了，那么今天我们就来学首关于火车的歌，叫做《开火车》。
2.幼儿欣赏歌曲《开火车》，激发幼儿学唱这首歌的欲望。
教师：“你们知道，开火车时会发出怎样的声音吗?”。幼儿回答：(略)。
教师：“那让我们一起来听一听吧!”，幼儿仔细听。
教师先请小朋友回答并总结，火车开的时候会发出轰隆隆的声音，那就让我们先来听听《开火车》这首歌吧!
3.幼儿学唱《开火车》。
(1)教师唱一遍，幼儿唱一遍。
(2)教师一遍做动作，一边教幼儿唱歌，帮助幼儿记忆歌词。
4.音乐游戏《开火车》。
(1)教师先讲解游戏规则：老师会请一个小朋友做火车头，剩下的小朋友一个拉着一个做火车尾，当音乐响起，我们就一边唱歌，一边开火车。
(2)播发《开火车》的伴奏录音，幼儿游戏。
《开火车》这节音乐课上完后，我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说，我可以将“轰隆隆”这个拟声词，多教幼儿练习几次，让幼儿能清楚的说出这个词;也可以像陈老师所说的，请个别幼儿上来表演开火车这个动作，让幼儿边做动作边加深对歌词的理解，在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏，这样效果会更好些。
幼儿园小班语言教学方案及反思篇二
1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好东西要与同伴分享。
活动准备：
ppt。
（1）看这是谁？
（2）猜猜它今天会去干什么？你是从哪里看出来的？
理解：野餐。
（1）小猪出发了，会飞的朋友过来了，是谁呢？小猪给它吃什么？
（2）回跳的朋友过来了，小猪给它吃什么？
（3）会爬的朋友，又会是谁呢？小猪给它吃什么？
（4）天上的朋友也来了，猜猜是谁？小猪能把好东西送给它吗？那怎么办？会请谁帮忙？
（5）现在剩下的东西还多吗？小猪会不高兴吗？为什么？
（1）你们喜欢小猪吗？为什么？
（2）你愿意跟好朋友分享好东西吗？你是怎么做的？
（3）小结：有了好东西能与朋友分享，朋友们都会喜欢你。
幼儿园小班语言教学方案及反思篇三
1.知道常见动物的特征.
2.激发爱护小动物的情感。
1.课件-动画片：可爱的小动物。
2.课件-幻灯片：家养动物的影子。
3.课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物。
播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。
小朋友，你们喜欢看动画片吗？，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。
1.动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁？
（1）第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁？
（让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了）。
（2）又来了一只小动物。
它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁？
（幼儿猜出后，出示小鱼）。
（3）鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子。
（大象）。
（4）宝宝装在袋子里跑（袋鼠）。
（5）耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。（兔子）。
2.课件：家养动物的影子。
根据动物影子猜动物。
（1）你知道这是谁的影子吗？
让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。
（2）通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。
3.课件：两只脚动物，四只脚动物。
小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。
小朋友和小动物玩的开心吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。
幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。
幼儿园小班语言教学方案及反思篇四
“老师，睿群又打我了。”“老师，睿群手里拿着彩笔!”“老师，睿群抢我的玩具!”这就是睿群，一个喜欢惹事的孩子，每天告她状的孩子数都数不过来，而且睿群还特别喜欢“表现自己”，组织活动时，她会和其他小朋友会站在旁边不知道在说什么悄悄话?不听老师的指挥，也经常的出怪动静，或四处乱跑，影响正常的教学活动，对此，我看老师们也很头疼啊，刚刚开始的时候给她讲道理，还没说几句他跑了，要是着急训她几句，她就一直笑。满不在乎!
然而，一天午饭的时候，我在旁边站着看孩子吃饭，她突然抬起头对我说了一句：“老师你吃饭了吗?你快去吃饭吧!”我突然感觉心头涌起一阵暖意!
从那以后，我开始用欣赏的眼光看睿群了。我对她有了新的发现，在一次上舞蹈课上，我发现睿群特别的灵巧，动作很协调，她也很勇敢，摔着，碰着，也不哭!手也很巧，今天下午在做的爱心卡的时候，她做的很好!
这就是睿群，勇敢灵活，懂得关心别人。但是如果老师不用欣赏的眼光观察她。并客观地对她做出评价，她的优点是可能不被发现，甚至始终给别人不良的印象。
我想睿群很爱表现，我想利用这一方面对睿群的有些行为进行控制，可以在做游戏的时候让她当个监督员。告诉她当监督员首先必须自己要做好，让她自己学会控制自己的行为，我相信睿群会悄悄的进步，告睿群状的小朋友也会越来越少的!
我要用欣赏的眼光看着睿群的进步，还要在她的耳边提醒她也要把她的进步告诉别的小朋友，告诉她的父母，还要送她小礼物，表示对她的进步的奖励!
陶行知先生说过这样一句话：“教育孩子的全部秘密在于相信和解放孩子!”
老师也曾经说过要用欣赏的眼光观察孩子，相信孩子，解放孩子，没有赏识就没有教育!
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幼儿园小班语言教学方案及反思篇五
1、能根据图片讲述故事的大意。
2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
能砍图讲述故事大意。
能学习运用各种语气进行对话表演。
认知准备：对小猴子的本领有所了解。
材料准备：图片，老爷、猴子头饰。
一，小猴的本领。
1、你都知道小猴子有什么本领？
2、想想它和人类有什么区别？说说谁更聪明？
二，看图讲故事。
1，出示图片。
1、
这是在什么地方？有谁？他们都在干什么。
请个别幼儿完整复述图片上的内容。
小结：在公园里，许多小猴子正在树上玩耍，这时一位老爷爷正挑着两框帽子从远处走了过来。小猴子们都好奇地看着他。
2，出示2、3图片。
这时发生了什么事情？老爷爷怎样？小猴又怎样？
我们仔细看看主两张图上，小猴子和老爷爷的动作都是怎样的？
讨论为什么小猴子的动作会和老爷爷一样？老爷爷这时心里会怎样？又会怎样说？
请个别幼儿上来学说对话，老师也表演对话，集体学说对话。
3，图片4。
讲述前讨论：老爷爷想了个什么办法取回了帽子？
4，完整复述故事，并学习用不同语气表演对话。
本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得ppt的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。
幼儿园小班语言教学方案及反思篇六
1、理解故事内容，练习发“zhang”“suo”的音，学习词语“长大”、“缩小”。
2、能大胆于在集体面前说话。
3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。
米皮皮图片一幅，魔术棒一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。
1、出示米皮皮和敲敲长，导入活动。
（1）出示米皮皮图片。
师：小朋友们看，今天，教师请来了一只小老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧！
（2）出示敲敲长。
师：米皮皮还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看（敲敲长）。敲敲长可不是一根普通的小棍，他是一个魔术棒，那么，它到底有什么用呢？我们一起听完故事就知道了。
2、教师有表情地讲述故事一遍，（不借助图片）提问：
（1）米皮皮有件什么宝贝？（请幼儿回答，并及时鼓励）。
（2）米皮皮的敲调长有什么用呢？（它能使物体长大事缩小）好，我们再来听一遍。
3、结合图片，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
提问：敲敲长哪一头能让东西长大？让什么长大了？米皮皮是怎么说的？
怎么让长大的东西缩小呢？敲敲长让谁缩小了？米皮皮又是怎么说的？
4、游戏：
（1）介绍游戏规则：
教师当“米皮皮”（带上头饰），小朋友来当“小豆苗、胡萝卜，小磨菇，还有狼婆婆。
当米皮皮用“敲敲长”（五角星一头）敲到你的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说“啊哈，我长大了。”
当米皮皮用小木棍（敲敲长倒过来）敲到你说：“缩缩缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”
（2）师幼开始游戏。
（3）请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。（教师指导）。
敲到的幼儿（小豆苗、胡萝卜，小磨菇）就扭一扭身子，向上长，嘴里说：“啊哈，我长大了。”
“不好了，不好了，前面来了一只大灰狼，怎么办呢？”“大灰狼、缩缩缩”（教师用敲敲长的另外一头敲！
5、迁移幼儿经验，结束活动。
你们想不想有一根“敲敲长”？如果你有“敲敲长”的话，你会让哪些东西长大或缩小呢？
幼儿园小班语言教学方案及反思篇七
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的'情感。
活动准备幼儿每人带一本自己喜欢的图书。
活动过程。
1、教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由。
教师：每个人都有自己喜欢的一本书，我最喜欢的是这本书。
书里有很多美丽的童话故事，我看了以后还可以讲给小朋友听。
2、你最喜欢的是哪一本书呢？为什么喜欢呢？
幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书。
1、教师：小朋友读过那么多的书，你想一想读完以后对自己有什么帮助呢？
2、幼儿交流阅读的作用。
使人变得聪明起来。
1、请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容，简单说说自己喜欢这本书的理由。
2、幼儿相互交换图书进行阅读。
幼儿园小班语言教学方案及反思篇八
1、学会用简单的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的习惯。
2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能根据动物名称发出相应叫声。
3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的食物名称。
用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。
1、小黄狗头饰，小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。
2、小手变变变的音乐，1台录音机，愉快的背景音乐。
一、热身活动。
1、老师播放“小手变变变”的音乐，引导幼儿玩手指游戏。
附儿歌：小手变变变。
小手变变变，变成一把大铁锤，锤呀锤呀锤；
小手变变变，变成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；
小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬。
2、老师：小蜗牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。
1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。
老师：春天来了，草地上的`花儿开了，有红的花、黄的花、白的花，还有绿的草，真是美极了。
老师模仿小花猫朝幼儿走去，问：看看谁来了？（小花猫来了）。
老师模仿小公鸡找食物，边走边发出叽叽叽的叫声，问：是谁在叫呀？
老师模仿小鸭子走路，边走边嘎嘎嘎的叫，问：谁又来了？
2、老师引导幼儿一起模仿小动物叫。
老师：小朋友们真棒，听动物们的叫声就知道是什么动物，老师说出动物的名称，你们模仿动物的叫声。
3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。
老师：山羊妈妈为动物们的聚会准备了很多好吃的食物，山羊妈妈会准备什么食物呢？
老师：你们看（出示食物图片），这是山羊妈妈给动物们准备的食物，看看有什么？
老师：山羊妈妈为什么准备这些食物呢？谁爱吃这些食物？（谁最爱吃骨头？谁最爱吃虫子？谁最爱吃鱼？谁最爱吃青草？）。
4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。
老师模仿山羊妈妈的声音说：小花狗，快过来，我请你吃骨头。
5、老师把本节课所教授的知识编制成儿歌，示范念唱。（用肢体动作表现儿歌内容，增加念唱的趣味性）。
附儿歌：
小黄狗，汪汪汪，快过来，我请你吃骨头；
小花猫，喵喵喵，快过来，我请你吃小鱼；
小公鸡，叽叽叽，快过来，我请你吃大米；
小鸭子，嘎嘎嘎，快过来，我请你吃虫子；
小山羊，咩咩咩，快过来，我请你吃青草。
6、幼儿尝试模仿老师念唱儿歌并做肢体动作。
老师引导幼儿通过游戏的方式巩固儿歌内容。
老师：动物们吃饱了，他们想起了跳圆圈舞，让我们也跟着动物们一起跳吧！
老师：我们围成一个圆圈，手拉着手，转圈走，模仿小动物们跳舞，看谁模仿得最像。
老师总结：小朋友们模仿得真像，山羊妈妈为小动物准备了他们最爱吃的食物，请小黄狗吃骨头，请小猫吃小鱼，请小公鸡吃大米，请小鸭子吃虫子，请小山羊吃青草，以后，我们有好东西吃，也要请其他小朋友吃。
1、在幼儿园环境创设中，老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果，供幼儿给动物喂吃的，增强幼儿与环境的互动性，同时还可以提供运用礼貌用语的机会，培养幼儿礼貌用语的习惯。
2、在娃娃家区域活动中，提供一些日常生活用品，引导幼儿作客，招待客人等，培养幼儿礼貌用语，提高语言表达能力。
幼儿园小班语言教学方案及反思篇九
幼儿喜欢动物，爱模仿更是小班幼儿的突出特点，他们喜欢模仿动物的叫声，模仿动物的动作，在与幼儿日常生活的接触中，发现幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯，因此，我从幼儿的兴趣出发，通过幼儿在模仿各种动物的叫声和动作的过程中，了解动物的饮食特征，进而学习礼貌用语，让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶，进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此，我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。
1、学会用简单的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的习惯。
2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能根据动物名称发出相应叫声。
3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的食物名称。
用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。
1、小黄狗头饰，小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。
2、小手变变变的音乐，1台录音机，愉快的背景音乐。
一、热身活动。
1、老师播放“小手变变变”的音乐，引导幼儿玩手指游戏。
附儿歌：小手变变变。
小手变变变，变成一把大铁锤，锤呀锤呀锤；
小手变变变，变成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；
小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬。
2、老师：小蜗牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。
1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。
老师：春天来了，草地上的花儿开了，有红的花、黄的花、白的花，还有绿的草，真是美极了。
老师模仿小花猫朝幼儿走去，问：看看谁来了？（小花猫来了）。
老师模仿小公鸡找食物，边走边发出叽叽叽的叫声，问：是谁在叫呀？
老师模仿小鸭子走路，边走边嘎嘎嘎的叫，问：谁又来了？
2、老师引导幼儿一起模仿小动物叫。
老师：小朋友们真棒，听动物们的叫声就知道是什么动物，老师说出动物的'名称，你们模仿动物的叫声。
3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。
老师：山羊妈妈为动物们的聚会准备了很多好吃的食物，山羊妈妈会准备什么食物呢？
老师：你们看（出示食物图片），这是山羊妈妈给动物们准备的食物，看看有什么？
老师：山羊妈妈为什么准备这些食物呢？谁爱吃这些食物？（谁最爱吃骨头？谁最爱吃虫子？谁最爱吃鱼？谁最爱吃青草？）。
4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。
老师模仿山羊妈妈的声音说：小花狗，快过来，我请你吃骨头。
5、老师把本节课所教授的知识编制成儿歌，示范念唱。（用肢体动作表现儿歌内容，增加念唱的趣味性）。
1、老师引导幼儿通过游戏的方式巩固儿歌内容。
老师：动物们吃饱了，他们想起了跳圆圈舞，让我们也跟着动物们一起跳吧！
老师：我们围成一个圆圈，手拉着手，转圈走，模仿小动物们跳舞，看谁模仿得最像。
1、老师总结：小朋友们模仿得真像，山羊妈妈为小动物准备了他们最爱吃的食物，请小黄狗吃骨头，请小猫吃小鱼，请小公鸡吃大米，请小鸭子吃虫子，请小山羊吃青草，以后，我们有好东西吃，也要请其他小朋友吃。
幼儿园小班语言教学方案及反思篇十
幼儿喜欢动物，爱模仿更是小班幼儿的突出特点，他们喜欢模仿动物的叫声，模仿动物的动作，在与幼儿日常生活的接触中，发现幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯，因此，我从幼儿的兴趣出发，通过幼儿在模仿各种动物的叫声和动作的过程中，了解动物的饮食特征，进而学习礼貌用语，让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶，进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此，我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。
1、学会用简单的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的习惯。
2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能根据动物名称发出相应叫声。
3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的食物名称。
用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。
1、小黄狗头饰，小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。
2、小手变变变的音乐，1台录音机，愉快的背景音乐。
一、热身活动。
1、老师播放“小手变变变”的音乐，引导幼儿玩手指游戏。
附儿歌：小手变变变。
小手变变变，变成一把大铁锤，锤呀锤呀锤；
小手变变变，变成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；
小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬。
2、老师：小蜗牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。
1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。
老师：春天来了，草地上的花儿开了，有红的花、黄的花、白的花，还有绿的草，真是美极了。
老师模仿小花猫朝幼儿走去，问：看看谁来了？（小花猫来了）。
老师模仿小公鸡找食物，边走边发出叽叽叽的叫声，问：是谁在叫呀？
老师模仿小鸭子走路，边走边嘎嘎嘎的叫，问：谁又来了？
2、老师引导幼儿一起模仿小动物叫。
老师：小朋友们真棒，听动物们的叫声就知道是什么动物，老师说出动物的名称，你们模仿动物的叫声。
3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。
老师：山羊妈妈为动物们的聚会准备了很多好吃的食物，山羊妈妈会准备什么食物呢？
老师：你们看（出示食物图片），这是山羊妈妈给动物们准备的食物，看看有什么？
老师：山羊妈妈为什么准备这些食物呢？谁爱吃这些食物？（谁最爱吃骨头？谁最爱吃虫子？谁最爱吃鱼？谁最爱吃青草？）。
4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。
老师模仿山羊妈妈的声音说：小花狗，快过来，我请你吃骨头。
5、老师把本节课所教授的知识编制成儿歌，示范念唱。（用肢体动作表现儿歌内容，增加念唱的趣味性）。
附儿歌：
小黄狗，汪汪汪，快过来，我请你吃骨头；
小花猫，喵喵喵，快过来，我请你吃小鱼；
小公鸡，叽叽叽，快过来，我请你吃大米；
小鸭子，嘎嘎嘎，快过来，我请你吃虫子；
小山羊，咩咩咩，快过来，我请你吃青草。
6、幼儿尝试模仿老师念唱儿歌并做肢体动作。
1、老师引导幼儿通过游戏的方式巩固儿歌内容。
老师：动物们吃饱了，他们想起了跳圆圈舞，让我们也跟着动物们一起跳吧！
老师：我们围成一个圆圈，手拉着手，转圈走，模仿小动物们跳舞，看谁模仿得最像。
1、老师总结：小朋友们模仿得真像，山羊妈妈为小动物准备了他们最爱吃的食物，请小黄狗吃骨头，请小猫吃小鱼，请小公鸡吃大米，请小鸭子吃虫子，请小山羊吃青草，以后，我们有好东西吃，也要请其他小朋友吃。
1、在幼儿园环境创设中，老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果，供幼儿给动物喂吃的，增强幼儿与环境的互动性，同时还可以提供运用礼貌用语的机会，培养幼儿礼貌用语的习惯。
2、在娃娃家区域活动中，提供一些日常生活用品，引导幼儿作客，招待客人等，培养幼儿礼貌用语，提高语言表达能力。
1、在教学活动过程，要引导幼儿完整的用礼貌用语“我请你吃××”表达，刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。
2、整个教学活动要动静结合，在引导幼儿表达的过程中，可以引导幼儿模仿小动物的动作，如小花狗摇摇尾巴等，避免幼儿长时间坐着，降低幼儿参与教学活动的兴趣或积极性。
3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节，可以配合动物叫声的录音磁带或。
课件。
进行教学，增强幼儿参与活动的积极性。
幼儿园小班语言教学方案及反思篇十一
1.能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌2.引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。
3.培养幼儿愿意学习儿歌的情感。
挂图5张（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）乐器响板若干。
1.教师用手偶和小朋友打招呼提问：
1)"小白兔最喜欢吃什么呀？"。
2)"老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看"。
2.引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，因为图片是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。
4.学习儿歌，因为儿歌比较简单上口便于记忆5.在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。
6.请幼儿进行表演，
7.结束评价。
幼儿园小班语言教学方案及反思篇十二
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。
1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
2、物质准备：ppt课件。
1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!”
“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)。
2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。”
1、师：你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)。
2、师：你们猜到是谁了吗?
幼：是妈妈。
师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。
分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。
1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。
幼：帮她们找妈妈。
师：让我们一起帮帮她们。
2、观看ppt，引发幼儿的讨论。
师：他是谁?他的妈妈在哪里?
幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。
师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?
幼：我妈妈也瘦瘦的.，头发长长的。
幼：我妈妈的头发是短短的。
师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)。
幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。
师：壮壮妈妈长的什么样子呢?
幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。
师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。
师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?
幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……。
师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。
小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。
此环节选择了有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。
幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。
幼：妈妈喂饭给我吃。
幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……。
2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。
播放ppt，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。
五、表达自己对他人的感恩之意。
师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗?
幼儿园小班语言教学方案及反思篇十三
1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。
2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的'配乐朗诵录音若干段。
3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。
4、电脑，下栽优美的音乐2段。
1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。
（1）师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗？
（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。
2、探索树林的秘密。
（1）师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？
（2）讨论：为什么人们喜欢在树林里玩？
3、欣赏、理解散文诗。
（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。
师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。（老师边连续播放课件）。
（2）（逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。
a、树真好，小鸟在树上干什么？
b、树真好，他能挡住什么？
c、树真好，……。
4、制作树林，体验树的多样性及好处。
要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。
（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。
5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。
师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！
幼儿园小班语言教学方案及反思篇十四
1．正确对待自己心爱的玩具或日用品。
2．逐步适应幼儿园集体生活。
1．挂图第1号。
2．故事磁带。
孩子逐步脱离依恋物，慢慢的融入新的集体是需要培养其独立性的，所以我们以故事的方式来打动孩子，让故事中人物所发生的事件对孩子产生影响。
通过故事，让孩子在平时的生活中能正确的对待自己心爱的玩具和改掉依恋物的坏习惯。
1．认识阿文。
教师出示挂图。你们知道她是谁吗？她是一只小老鼠，名字叫阿文。
2．听听阿文的故事。
教师结合挂图，完整讲述故事一遍。
阿文常常带着毯子干什么？她喜欢这块毯子吗？
后来阿文放下毯子了吗？
3．说说自己喜欢的东西。
我们小朋友比阿文还能干！每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错。
效果分析：孩子之间的独立性及适应能力方面有着一定的差异，通过这个活动，让孩子在听故事的同时学会了思考。有很多的孩子的一些回答让我发现小班的孩子也慢慢的有了一种自我反馈的能力。
幼儿园小班语言教学方案及反思篇十五
1、欣赏诗歌《会跳舞的小树叶》，感受秋天落叶的美景。2、大胆地运用语言和肢体动作表现。
课件；歌曲《会跳舞的小树叶》。
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？
师：你们知道老师最喜欢哪个季节吗？老师最喜欢秋天，秋天是丰收的季节，蔬菜、水果等都成熟了，秋天，小朋友们走在路。上的`时候，小朋友有没有发现什么不同啊？幼：......
二、欣赏诗歌《会跳舞的小树叶》。
师：小朋友们都很棒，树叶飘落下来的样子可真美啊，好像在跳舞，今天啊，我们就要学一首好听的诗歌，名字就叫《会跳舞的小树叶》小朋友们先听老师念一遍。
师：小朋友在这首诗歌听到了什么呀？小朋友听了这首儿歌有什么样的感觉呀？......
三、快乐舞动，自主表现。
师：小朋友念得真好，你们想不想像小树叶一样，在美丽的秋天里跳舞啊？那现在，小朋友就把自己想象成树叶宝宝，跟着音乐，——起跳舞吧！
幼儿园小班语言教学方案及反思篇十六
1、认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
2、通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
3、能积极参加讲述活动，体验活动的快乐。
认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
ppt课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。
一、出示尾巴，谈话引入课题：
1、这是什么呀？（尾巴）你们知道谁会长尾巴吗？
2、你们小朋友会长尾巴吗？
有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴，你们想看吗？
二、逐一出示图片，以提问的方式，帮助幼儿理解图意。
1、出示图4（红红）这就是红红，她有一条很长的尾巴，你们看！！长尾巴追来拉！！（尾巴）。
提问：你们看到了什么？红红的'长尾巴是什么样的？这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀？（老师可以自己引导性回答）。
小结；红红后面有很多小动物在追她，一个跟着一个，好象一条长尾巴。
2、出示图1提问：红红在哪里？她在干什么？（看电视，吃饭）有的小朋友说在吃饭，有的小朋友说在看电视，说的都很对，但是我们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢？老师想到了，我们可以说：红红一边吃饭，一边看电视。（幼儿学说一遍：一边...，一边...）。
小结：红红一边吃饭一边看电视，米饭撒到了桌子上和地上，小鸡走过来，吃起了地上的米。
3、出示图2提问：接下来又发生了什么事情？什么掉地上了？谁来了？
小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉在地上，小猫走过来，吃了地上的鱼。
4、出示图3提问：接下来又会发生什么事情呢？什么掉地上去了？谁来了？？
小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把肉掉在地上，小狗走了过来，吃起了地上的肉。
5、出示图4：红红吃好了饭，可是小鸡、小猫、小狗还想吃，于是就追着红红要东西吃，红红身后好像一条"长尾巴"。
6、提问：你们觉得红红这样吃饭对吗？那应该怎么吃呢？
小结：我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭，不讲话，不看电视，不做与吃饭无关的事情，这样就不会掉饭菜到地上，做一个养成好习惯的乖孩子。
三、老师完整的讲述故事一遍（图片）。
红红在家里吃饭，可是她不认真，一边吃饭一边看电视，所以把饭掉在了地上和桌子上，叽叽叽，小鸡走过来，吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉地上去了，喵喵喵，小猫走过来了，吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭，一边看电视，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走过来，吃起了地上的肉。等红红饭吃好后，小鸡小猫小狗还想吃，于是就追着红红，红红吓得赶紧跑，小鸡小猫小狗追在红红后面，就像一条长尾巴。
听了老师讲故事，谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢？
四、幼儿个别讲述。
根据图片，在老师的引导下大概讲述图片内容。（给予表扬）。
五、做游戏：送哭脸、小脸。
2、出示照片：老师这里有很多小朋友，他们是怎么吃饭的，请小朋友仔细观察，请你为他们送上笑脸，或者哭脸。（请个别幼儿先示范，并说说为什么？）。
3、集体送笑脸、哭脸（送笑脸前，讲好规则，让幼儿快速回到位置上）。
活动延伸：
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