学年校本培训计划(通用13篇)

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学年校本培训计划(通用13篇)
时间:2023-11-19 15:11:13     小编:碧墨

计划是人们为了达到某种目标而制定的一系列行动步骤和时间安排。制定一个切实可行的计划需要考虑现实中的资源和能力。以下是一些经典的计划写作技巧和实用的案例,供大家参考借鉴。

学年校本培训计划篇一

幼儿园校本培训工作的开展要结合实际情况以及教师教学水平和经验的差异,开展师徒结对常规教研活动,切实提高教师的整体教学水平,发挥骨干教师的带头作用,制定好计划,以助各项工作的顺利有序地开展。下面是本站小编带来关于20xx-20xx学年度幼儿园校本培训计划的内容,希望能让大家有所收获!

一、指导思想。

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,在《幼儿园教师专业标准》的框架下引领我园教师不断完善专业知识结构,提升幼教专业技能与保教工作水平,促进教师专业成长。围绕20xx年幼儿园目标任务和。

工作计划。

及市局对校本研修工作的相关要求,以“问题即课题,行动即研究,成长即成果”为宗旨,切实开展好我园的校本研修工作,做好日常教研、课题研究及教师培训工作,激发调动教师自我专业成长的内驱力,特制定20xx年校本研修工作实施方案。

二、主要目标。

以《幼儿园教师专业标准》引领教师专业成长,提高我园教师开展教学研究的理论水平和能力,提升我园教师队伍的整体专业素质和专业素养,努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。

三、主要内容。

(一)校本教研内容。

1、五大领域教育教学活动的深化研究。各位教师继续深入学习《指南》,将五大领域32个教育目标,87条教育建议全部内化于心,在日常的一日各个环节中深入贯彻执行。

2、幼儿园区域活动研究。各个班级要继续巩固以往区域活动的尝试探究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量,在材料投放的次第、数量,活动内容的扩展、深化,区角规则的遵守,幼儿活动的组织等方面要精益求精深入思考和研讨,让区域活动材料和这种小组游戏活动形式更好地辅助配合五大领域、课题研究和主题教育教学活动的开展。

3、日常说课备课研究。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组每周一次(每周二上下午)说课研课活动必须坚持。个人初备是教师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程;集体研备是大家坐在一起,每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员,并听取和采纳别人的建议,集体研备不是教学任务的分摊,而是提升、完善、分享、整合集体智慧的过程;个人精备是教师在听取和采纳大家建议之后重新思考和审定教育目标、教学过程、教学准备,再次审视教育教学活动设计的过程。

4、幼儿及班级组织管理方法探究。深入研读《指南》《纲要》,对照法规发现并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题,及时发现和研讨解决日常保教工作中存在和出现的问题,积极主动与教研组长、组员、园内的骨干教师、教学能手积极探讨并及时解决问题,真正使日常研究落到实处。

5、幼儿园主题活动开展探究。今年园内上半年的主题活动是西府文化节,下半年是体育节和读书节活动。各班级、教研小组要依据主题活动的内容和要求结合本年龄班幼儿的年龄特点、学习方式和接受水平,搜集、选择适合的教育教学活动内容融入五大领域的教育教学活动及幼儿园的区域活动及其它分散活动中,使游戏性活动、操作性、实践性、情境性活动覆盖幼儿一日活动时间,实现“做中学玩中学”寓教于乐的目的。

6、课题研究。新立项的省级课题《西府民间玩具在幼儿园的开发和利用的研究》,要求各班级、各位教师根据课题研究的要求及步骤切实开展好相应的课题研究工作,商议确立本班的子课题。并将课题研究活动落实到日常的教育教学计划中,贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中,使得课题研究方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执行,达到应有的课题研究效果。

(二)校本培训内容。

1、加强教师职业道德教育,规范教师从教行为。继续开展多种形式的师德教育活动,引导教师热爱学前教育事业,树立职业理想和敬业精神,理解学前教育工作的价值和意义,认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身专业发展和日常态度言行对幼儿发展的重要影响和作用,用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿,使教师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的良好榜样,以爱与关怀、尊重的态度面向幼儿,以高度的责任感、事业心全身心地投入幼教工作,将《指南》和《标准》中专业的教育理念转化为日常的职业教育行为。

2、继续鼓励教师以自学的形式深入学习《幼儿园指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》三个幼教法规,不断学习领会其内涵和精神实质,结合日常保教工作实际,撰写有一定理解深度和认识水平的每周教育反思。

3、加强教科研培训,提高教师的教科研能力。积极围绕《西府民间玩具在幼儿园的开发利用与研究》课题开展相关课题研究培训。组织召开课题开题会,邀请专家参会,广泛利用资源为我园教师开展课题研究打开思路,上半年的四月和五月以课题研究内容为主题开展“西府民间玩具”全园专题观摩赛教活动。

4、开展西府民间艺术手工制作技能培训。为了助推课题研究工作的顺利开展,帮助引领教师学习西府民间工艺制作的技能技巧,提升民间艺术文化素养,邀请西府民间艺术专家定期来园进行相关民间艺术工艺和民间玩具制作课程培训指导,了解民间工艺的文化内涵及制作过程,从而创造性地开发利用、制作适合幼儿园小朋友学习、制作和玩耍的西府民间玩具。

5、开展保教人员保育工作及保健知识培训,固化已有精细化管理成果。组织全体保教人员重温《教师一日工作细则》、《保育员保教配合一日细则》、《幼儿一日常规细则》,保育员认真学习培训《托儿所、幼儿园卫生工作规范》、《宝鸡幼儿园消毒规范》等,以制度来保证和规范保教工作的精细化管理。

6、开展教师专业基本功培训。对幼儿园的案例分析、环境创设、半日活动设计等教师专业技能和基本功进行培训,丰富教师专业知识和技能。

7、开展教育教学活动培训。为了把《3-6岁儿童学习与发展指南》精神落实到五大领域教育教学活动中,邀请省上专家对《幼儿园整合性家园共育资源包》的教育教学活动进行培训。我园专业英语教师针对对英语主班教师日常教育教学活动中出现的问题随时进行指导培训。

8、充分发挥省级示范园的示范引领作用,加强对农村幼儿园的帮扶工作,积极开展送教下乡活动。认真接待各级各类幼儿园和大专院校师生的参观、实习、见习活动,为全市学前教育科学健康地发展作出应有的努力。

9、积极参加国、省、市级教师培训,确保教师参加继续教育培训达72学时。坚持内培外训相结合,在抓好园内岗位培训的同时,鼓励教师坚持自学,自我加压,自我完善,为那些爱岗敬业、勤奋钻研、注重自身专业成长的教师,积极主动争取机会,创造条件,提供外出学习培训交流发展的空间和机会。

四、主要措施。

1、各教研小组根据幼儿园的园本教研计划,制定本教研小组的教研工作计划,关于课题研究、日常说课备课、区域互动、主题活动等内容的研究商定确立具体的研究措施、步骤和实施方法。

2、每位教师要认真研读思考幼儿园的教研工作计划,根据幼儿园的教研工作安排和要求,切实做好各项研究工作。要求教师积极主动参与全园课题研究及观摩教学活动,认真研讨并撰写教学活动设计,期末每位教师撰写一篇子课题研究论文、一份案例分析、一份观察记录及每周教育反思。将观摩教学的活动设计、听课记录、教育反思等相关资料及时收集整理。

3、教研组长要大胆管理,切实负起责任,在教研工作中要深入思考,大胆尝试,积极主动发挥个人在专业上的优势,带领组员认真开展日常研究、说课活动及课题研究等活动,保证每周一次的教研小组活动,落实个人初备、集体研备、个人精备的备课过程。在时间的投入、活动的组织等方面得到切实保障。

4、保教办要组织好围绕课题开展的专题观摩教育教学活动。要大力支持,积极鼓励指导,要求每位教师人人参与,争取使西府民间玩具在幼儿园的教育教学活动中得到创造性地开发和利用,以幼儿园的生活、游戏和玩具促进幼儿的全面发展和素质教育。

5、保教办要加强检查、督促、组织和指导,使各项培训工作落到实处,有步骤有计划循序渐进地开展。要精心组织好每月一次的业务学习、教师培训和教研大组活动,保证活动时间,不断改进培训形式,紧紧围绕日常教育教学、课题研究及文化节等主题活动组织开展好相关活动,营造“合作、对话、创新、共进”的教研文化氛围。

6、保教办要做好相应的服务工作,想方设法保证校本研修工作的顺利开展,在活动的安排、布置和物质材料的准备上提供保障。并做好资料的收集、整理和归类工作。

一、指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以优化结构为重点,以和谐发展为方向,积极实施人才强校战略,树立办学以人才为本、以教师为主体、人才是第一资源的理念、全面强化师资队伍建设,全面提高队伍层次,在骨干教师培养上重点突破,为我园建设一支师德高尚、结构合理、业务过硬的研究型师资队伍而努力。

二、现状分析。

现园内领导与教职工学历达标率、任职资格符合率、培训率、持证上岗率达100%。专任教师45岁以下大专学历达100%,本科占83%(含在读)。园内已有县级骨干教师1名、县幼教中心组成员1名、县幼教骨干班学员1名。

教师流动能为学校带来新的信息,新的发展,但农村幼儿园无形中成了“新教师培养的师训基地”。近几年着重培养的骨干力量基本已调入南门地区。近年来,我园教师呈现了年龄结构新老分化的现象,专任教师中除了1名临近退休的老教师外,其余青年教师多为踏上工作岗位不到三年的新教师。农村幼儿园还普遍缺少后勤专业人才,如:财会人员、营养员、保健员。师资队伍不稳定,师资结构不合理,阻碍了幼儿园的发展。

幼儿园具有教学风格的教师不多,教师自身的美术功底和素养还很不够。由于受传统思想观念的束缚,在幼儿作品评价、激发幼儿美工创意思维的教育策略上还有待培训与提高。同时在培养名教师、骨干教师方面还需加大力度。

三、培训目标与措施。

(一)、师德教育,营造团结向上的园所文化。

1、创设朴实温馨的物质文化。通过办公室文化建设、教工休闲吧、读书小屋、娃娃画廊的创设,进一步美化校园环境,优化教师办公环境。营造健康、向上、民主、人性、和谐、自然的物质文化氛围,影响每一个教职员工的心灵,提升教师和幼儿的生命质量。

2、营造团结进取的精神文化。

〃相互关爱,品尝幸福。在生活和工作中做到“细微之处见真情”,让幼儿园的每一位成员都能感受到家的温馨。例如:员工身体不适时有来自领导同伴的关怀,一杯水、一个问候会使人温暖无比;每逢教工生日、退休,幼儿园工会提供一份经费,悄悄商议庆祝计划,一张贺卡、一条短信、一束鲜花会使人感动无比。加入新成员,在她的办公桌上悄然压上一张真诚欢迎的小卡片……在这一个个温馨的场面中让教师感受到幸福就是彼此间的付出和珍惜。

〃合作共享,感悟快乐。快乐是一种心境,是人充满信心和力量。“享受生活、快乐工作”是我们倡导的一种工作精神和办公室文化。在宣传墙面上会有“温馨提示”、“信息桥梁”、“成长心路”等,记载着姐妹们的凡人小事、活动信息。利用集体智慧合作共享,在“快乐工作”中促进团队的共同成长,成为我们合。

作文。

化建设的精神支柱。

3、建立现代民主的制度文化。“没有规矩,不成方圆”,制度文化可以把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。因此,我们要建立科学、民主、积极、有效的现代制度文化,以科学、规范、实用的。

规章制度。

;合理、严谨、高效的组织管理;合格、敬业、创新的管理人员来保证物质文化和精神文化得以顺利实施。

4、追求师德高尚的行为文化。倡导大家把“做一个文明、高雅、有个性、有特长的新时期教师”作为自我发展的目标,并通过开展各类有意义的活动,培养和激发教职员工的群体意识和集体精神;促进教职员工自我管理、自我约束、自我完善;提升教师的个人修养,实践“享受生活,快乐工作”的理念。

(二)、立足园本,打造各具风格的师资队伍。

1、畅通园本培训渠道,丰富教师专业知识。

〃深化教改,教研为重。坚持以教研组为主阵地,以保教质量的全面提高为目标,结合新课程实施,围绕教研组研究专题、网络平台开展多形式多渠道的学习、实践、交流活动,如:专题讲座、问题式教研、小型论坛、辨析会、读好书活动等。

〃加强园本培训,营造研究氛围。因地制宜地尝试开展班本教研形式,即搭班教师之间随时随地地自发性的交流探讨活动。比如进行教材分析研讨,探索班级主题活动发展的有效方法。逐渐形成富有个性的多元化园本教研新模式。

〃继续实施城乡联动计划。邀请各路行家来园讲学、传经送宝。力争在行家的引领下,提升园本培训的质量和效果。

2、建立互助伙伴关系,促进教师共同成长。针对我园教师群体年龄结构新老分化的现象,尝试通过建立教研伙伴关系,达到不同教师群体间的优势互补。采用“老带新、新促老”的方式,形成合作、学习成长的共同体。县级骨干教师与园级骨干教师签订带教协议,园级骨干教师与一般教师签订带教协议,充分发挥骨干教师群体智慧与辐射作用,使骨干教师能引领教师队伍的整体发展。力争到20xx年,基本达到:教师本科学历达70%。培养2名教学新秀、1名园级骨干教师和1—2名县级骨干教师,骨干教师的比率达40%。

3、创设错位发展空间,追求教师个性化发展。“承认教师之间的差异性,认同教师性格的独特性。”基于这样的理念,每一位教师制定符合自己发展需要的个人发展规划,为不同层面的教师量身定制其成长计划,建立成长档案。根据教师专业成长轨迹设置“错位发展激励平台”。新教师——基础性发展平台,以“一年入门、两年熟练、三年成才”为培养机制,促进青年教师快速成长,成为幼儿园教学新秀;成熟教师——个性化发展平台,培养其成为具有自我独特教育风格的研究性教师;骨干教师——挑战性发展平台,鼓励其成为县内有一定知名度的品牌教师。“教师错位发展激励平台”的实施,使不同层次、不同特长的教师在专业发展过程中获得指引、获得认可,使更多的教师在体验成功的基础上获得激励,从而打造一支教学风格独特、有持续发展能力的师资队伍。

4、开展多种岗位培训,加强后勤队伍建设。深入开展三大员培训活动,通过保研活动、技能比武、服务特色展示以及财务、档案操作规范学习培训等活动,培养一支思想觉悟高、业务能力强、服务意识好的有奉献精神的后勤人员队伍。

(三)、科研引领,探求美育特色的发展之路。

1、以科研为先导,形成办园特色。围绕二期课改的课程理念,我们将在美工创意园本特色创建和开发的同时,着重对幼儿美工创意特色教育的教学方法和策略进行研究和落实。以幼儿园龙头课题《农村幼儿园创意美工特色创建的实践研究》,来引领幼儿园特色内涵发展研究,使幼儿园美育特色得以凸显。

2、参与课题研究,让教师成为科研主体。进一步确立了“以美育为切入口,以美育德,以美育智,以美健美,全面提高幼儿素质”的办园特色。并通过有成效的教育科学研究来引领幼儿园特色内涵发展研究,使幼儿园美育特色得以凸显。根据有关要求,我们将举办课题开题论证会,在领导和专家的审议指导下提出本课题的研究内容和实施计划,准备正式开展研究工作。课题小组成员要明确目标及方向,积极探索,认真履行职责,各自承担任务并高质保量完成,确保研究工作顺利开展。

3、注重过程管理,倡导踏实的科研作风。对已经立项的课题进行督促和检查,注重课题研究的过程管理,专题研讨和培训指导工作。保证此项研究如期结题,并在实践中运用与推广。通过有成效的教育科学研究,推动教育教学实践发展。

4、善于发现问题,在教学实践中发掘课题。教科研结合,倡导教研与科研相结合、课题研究与教学实践相结合的原则,每月课题组举行一次“科研沙龙”活动。要求教师畅所欲言,联系自身的教育教学实践,谈自己在实施新课程及课题研究过程中的体验、感悟与反思。

针对教师在实施新课程及课题研究过程中的困惑与思考,结合幼儿园实际、教师自身状况,提炼成小课题,指导教师进行微型教研科研活动。

(四)、以人为本,健全科学民主的考核管理。

1、成立由园长担任组长、副园长及教研组长担任师德培训和业务培训专管的园本培训领导和考核小组,明确分工,保证培训工作顺利开展。

2、加强过程管理,建立教师校本培训个人档案资料,为考核提供依据,为学校的发展提供历史材料。

3、以年度为单位,进行自评、教研组考评和学校领导小组考评相结合的评价。

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学年校本培训计划篇二

组员:王加琪 刘永林 廖豆

二、培训目的

为了加强我们马庄小学教师队伍建设为中心,以发展创新为动力,与时俱进,继续深入开展校本师资培训,开创我校本师资培训的大好局面,全面提高我校教师的综合素质,促进教育教学的改革。

1、增强信息技术意识,能够有意识地将信息技术应用于自己的工作中。

2、在具有共同操作基础的前提下,分层学习、分组学习与自己工作相关的技术,以提高工作效率。

3、学习信息技术与学科整合方式方法,技能技巧。

三、培训原则

1、坚持理论联系实际的原则。

理论学习必须与信息技术实践运用相结合,必须与学校和学习者自身实际相结合,同时也要加强与其他学科知识的联系。因而,作为指导教师要坚持理论学习与实践相结合,真正把信息技术教育学习落到实处。

2、坚持针对性、时效性原则。

根据本校实际情况及信息技术与其他学科的密切联系,教师必须能熟练使用学校现有的各种资源进行教学、教研、教改,有针对性地学习相关知识、掌握相关技能技巧,让学生能够更快地领略信息技术的无穷魅力;坚持与校内外软硬件环境相结合的原则,充分、合理的利用软硬件资源。同时,注意学科间的相互渗透性,为教育教学改革服务。

3、坚持改革创新的原则和规范管理的原则。

四、培训形式

集中组织培训和自学相结合,网上交流和定期主动讨论相结合。

五、培训内容

1、对全体教师进行电脑硬件基础知识及应用培训。

2、对全体教师进行网络基础知识及使用培训。

3、对全体教师进行常用软件知识(杀毒软件、备份软件)及使用培训。

4、对教师进行多媒体教室使用方法培训。

六、培训步骤

第一阶段:

认识电脑的组成,学会拼装电脑;调试显示器为最佳状态,给显示器消磁,会设置屏幕分辨率和颜色质量;了解主机的组成,辨别led指示灯,明白各个接口的作用,尤其是usb接口、音频接口、vga接口、键盘接口和ps/2接口;认识网卡、网线、信息点,辨别网络的物理连接。

第二阶段:

1、了解ip和mac地址知识,学会查看命令“ipconfig”,明白网关、子网掩码、dns相关知识;学会更改计算机名和工作组,查看和更改本地连接属性,ip地址相关项目严格按《西平小学电脑设备配置登记表》填写;认识arp及arp病毒,如何预防和处理arp病毒,如何绑定正确的网关。

2、网络应用学习。如e-mail的申请、使用、维护;博客的申请、使用;qq群的加入和交流;学校网站注册用户的文章发表方法;学籍管理软件的安装和设置;学校ftp的使用和申请等。

第三阶段:认识常用软件并学会安装,如文字处理软件、图片处理软件、课件制作软件;杀毒软件的下载、安装、卸装、设置,具体讲瑞星20xx的安装,卡卡助手的使用和防火墙的设置;学习windows清理助手的使用;学习winrar的使用;字体的安装和获取方法; 备份软件的安装与使用方法。

第四阶段:多媒体教室使用方法培训。认识投影机和实物投影及白板等相关操作;多媒体控制系统的操作和维护。

七、考核方法

1、基本技能:全校老师都会正确使用现有设备,维护自己的电脑,掌握多媒体教室使用方法,能使用配套光盘上课。45岁以下的老师能够制作简单的课件,并且每学期必须在校课件资源库有1个以上课件。

2、应用软件:能使用常用软件,进行下载、安装、升级、设置和 卸装。

3、网络使用:完成网上浏览、搜索相关资料,下载文件、发送e-mail、会使用我校网页等操作,部分教师可以制作网络课件,进行信息技术与学科教学整合。

4、多媒体教室使用:会应用多媒体教室,年轻教师会应用白板上课。

学年校本培训计划篇三

教师培训是加强教师队伍建设的重要环节,是推进素质教育,提高教育质量的重要保证,为贯彻落实《浙江省深化普通高中课程改革方案》和《温州市中小学教师专业发展培训实施办法(试行)》文件精神,切实提高我校教师专业水平和教学能力,提高我校教育教学质量,根据《温州市场中小学校本培训管理细则(试行)》、《温州市小学教师学科素养提升行为实施方案》和《温州市教育局关于进一步加强教师专业发展培训工作的若干意见》等有关要求,结合我校教师队伍建设实际,特制定本方案。

老师专业发展培训重点关注教师的师德修养和专业水平提升,更新教育理念,掌握新知识、新成果、新技能;拓展视野、修炼教育境界,丰厚文化底气。切实强化“全员、专业、系统、质量”意识。

培育一批内容充实丰富、形式多样、时效性强、具有学校特色的品牌项目,打造一支有一定影响力的各级各类的优秀教师梯队,培养一批在选修课程开发、教学科学研究等方面有专长的特色教师。

1.软和硬件建设。成立以校长为组长的领导小组,明确校长职责。每学年召开2—3次校务会研究校本培训工作,有会议记录。教科室作为我校校本培训组织机构,配备专人负责校本培训工作,制订校本培训计划,对校本培训进行考勤、记录、考核及档案整理,建设和管理校本培训网络管理平台,制订《xx中学校本培训管理制度》、《xx中学教研组评比办法》,认定校本培训学时。学校保证教师培训的经费和场所落实。

2.常规校本培训。学校组织教师每人每年读2本书,写一篇读书体会或心得;学校组织1次先进教师经验交流;学校组织6—8次各学科集体备课活动;学校组织2次教学公开课,根据职称的高低,规定教师每学期听评课的节数,但至少不少于l0节;学校每年至少组织一次评价研究活动;学校开展1有关德育工作、教育科研、信息技术、心理健康等专题培训。

3.课程开发与开设培训。《浙江省深化普通高中课程改革方案》指出,“课程是育人的关键”。“现阶段以必修课程为主的普通高中课程设置,无法满足学生的自主学习和个性化发展需要”,深化普通高中课程改革,就是要“确立涸材施教的教育理念,构建富有时代精神,体现多元开放的、充满生机活力、多层次、可选择的学校课程体系。”《方案》还指出:“选修课程建设列入特色示范学校评估指标。教师的课程开发与执教能力列入评优及职称评定条件。《浙江省普通高中特色示范学校评估手册》明确要求二级特色示范学校必须“有50%以上专任教师参与开发选修课程,70%以上专任教师开设选修课程”。因此,课程开发与开设培训势在必行,我们将以校本培训为主,辅以专家引领。

(1)通识培训,课程审定委员会负责此项工作,一是向全体教师讲清课程开发的规范性,包括课程的要求,课程纲要的书写,申报精品课程的要求等,提高教师的课程意识。二是向全体教师讲清课程开发的针对性。包括学校教育哲学思想和学校课程总目标,引导教师的特色开发。苍南中学。

(2)以评促训,课程评审委员会结合申报材料,选课情况、师生满意度、教师教学实践总结及反思,评定学校特色课程。在发掘精品的同时,也发现暴露出来的问题,对特色课程,可以进行针对性的指导,并申报省市级精品课程,对课程中的问题,在单独指导的同时,也可以面向全体教师进行再培训。

(3)同伴互训。开展精品课程展示活动和教师经验交流会,让课程的开发讲出自己的故事,分享成功的经验。

(4)专家培训,学校每年邀请3-5位专家做专题培训,可以是面向全体教师的通识培训,也可以是针对具体课程进行指导。学校支持教师走出去,参加课程开发开设方面的培训。

学年校本培训计划篇四

书法兴趣小组,在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活,为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动,现将本学期书法小组的活动安排制定如下:

一、活动目的:

1、了解书法的基本知识,进一步提高学生的书写水平。

2、坐姿、立姿、执笔姿势正确,养成良好的写字习惯。

3、培养学生爱好书法的兴趣,初步感受书法的艺术美。

二、活动要求:

1、利用每周一、三、四课外时间进行活动,小组成员必须准时到达书法教室,每次上课点名,检查出勤情况,发现缺席情况及时向班主任反映。

2、书法小组成员应严格遵守纪律,保持室内安静,不准在书法室大声喧哗,不做与书法学习无关的事。

3、保持书法教室的干净整洁,不乱扔垃圾,废纸等一律放入垃圾箱。

4、老师每次布置的作业,学生都应按时完成。

5、爱护书法教室内的设施和用品。

三、采取的措施:

(1)、书法教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

(2)、实行奖惩制度(星级评定),对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励,两个星期统计一次,对星多的同学进行一定的物质奖励,如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔、游戏棋等,激发学生学习兴趣。

(3)、评选出较有管理能力的小组长,如收发作业小组长、纪律小组长,带队小组长等,让兴趣小组活动有序进行。

(4)、在元旦期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览,展示学生的学习成果。

四、教学计划安排:

周次及教学内容。

第三周:讲解书法的一些基本知识,如“文房四宝”,坐姿及执笔姿势和基本技法训练,以及上书法课的一些注意事项及要求。

第四周:学习楷书基本笔画,如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。由书法教师苏华旺先书写,印刷后分发给学生训练。

第五周:国庆放假一周。

六基本笔画的书写对以后字的书写至关重要,本周继续巩固上一周的基本笔画,让学生熟练掌握基本笔画。

七楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。

八讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后,从易到难,让学生先学习一些简单的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。先由书法教师编写,印刷后分发给学生训练。

九学生有了一定的基础后,让学生书写校名“明江小学”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字,把自己的名字书写美观、工整。

十一由书法教师编写书法学习内容(一),印刷后分发给学生训练,主要书写一些常用的简单汉字,如山、川、飞、五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。

十二由书法教师编写书法学习内容(二),印刷后分发给学生训练,书写一些常用汉字。

十三由书法教师编写书法学习内容(三),印刷后分发给学生训练,书写难度可适当增加。

十四由书法教师编写书法学习内容(四),印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗,如《登鹳鹊楼》、《春晓》。

十五由书法教师编写书法学习内容(五),印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗,如《画》、《梅花》。

十六由书法教师编写书法学习内容(六),印刷后分发给学生训练。本周开始做好书法作品展览准备,挑选出一些优秀作品参展。

学年校本培训计划篇五

本学期,我校校本培训工作将在总结前一阶段工作经验和教训的基础上加大力度,充分发挥校本培训的作用,提高师资队伍的水平,提高课堂教学的效率。

校本培训要以转变观念为先导,改变传统的教学模式,不断增强教师教学创新意识。在课堂教学过程中,充分体现“以人为本”,促进学生全面发展的教育观念,建立平等和谐的师生关系,关心学生学习过程的成长。

1、成立校本培训领导小组。由校长任组长,组织、领导校本培训工作。由教导处负责具体实施。

2、制定校本培训计划。每两周安排一次集中学习,组织教师观看课改专家讲座光盘,听取校领导和学科带头人讲座,讨论课改中遇到的难点问题,交流教育教学经验。

3、制定教师个人发展计划。以教师发展性评价为载体,帮助每位教师全面评价自己,找出自己的不足之处,明确努力方向,制定切合实际的个人发展计划。

4、安排教师参加区以上各类教师培训。继续采用走出去、请进来、自学等方式,组织教师听专题讲座、学术报告,观看专题录像,利用课题组活动、教研组活动等进行形式多样的学习讨论,使每个教师都能在原有的基础上提高教育教学理论水平。

5、加大对教师信息技术教育培训力度,坚持骨干培养和普遍提高相结合,通过外派培训、举办讲座等,做到学用结合,注重实效,提高教师应用信息技术的能力和水平。

学年校本培训计划篇六

本学年,我校校本培训工作将立足当前学讲课程改革的新要求和新学年的中心工作,以课程改革为重点,以教育教学为中心,以教育局和学校工作思路为依据,积极开展教育教学工作计划研究,造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育,使学校校本培训工作计划再上新台阶。

本学年的校本培训工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。具体计划如下:

1、理论学习促提高。

本学年将继续通过教育教学理论的学习来更新观念,促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识,要求每一位教师学习”导学法”、构建“学讲课堂”教学模式,潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。这学年我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式,认真学习学讲计划、新《课标》和课程纲要编写要求,坚持写好学习体会,要求每们教师每月写一篇学习心得体会。努力提高教师的校本培训意识和理论水平,做科研型的教师。加强校本培训力度,切实开展校本培训活动,夯实基础,发展特色,不断提高课堂教学质量。

2、校本教研讲实效。

第一、抓好校本教研,在学讲计划思想的指导下,以“改革课堂教学”为主题,充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂,带着思考去研究,带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想,积累教学经验,推广成功的教学方法。

继续开展同组互助观课活动.由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组,针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。观课者带有明确的目标,凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料,并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。

第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化,做好课题研究。各年级组要围绕各教研组课题积极开展研究,宣传发动更多的教师参与到研究中来,开展群众性研究工作。

3、严格管理求发展

校本培训工作是学校工作的水平线。这学年我们将根据我校特点,积极开展市级研究课题,严格科研常规管理,努力促进我校校本培训工作健康发展,提高我校的校本培训工作层次。

第一,及时收集各地教育教学改革信息,营造良好的校本培训氛围,坚持做好校本培训的宣传普及工作,引导教师广泛参与校本培训活动。

第二,继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革,认真实践,勇于探索,善于反思,并加以总结,撰写教育教学论文。我们将认真拜读,积极选送,充分利用,在为学校争光的同时,让更多的老师享受成功的喜悦。

第三,加强校本培训工作的计划、总结、调研工作。学年初制订好校本培训工作计划、学年末做好工作总结。

(一)课题研究:

1、加强对课题的指导,深入课堂及年级组,了解课题的进展情况,协调有关问题的解决。

2、召开课题研讨会,征求各方面的建议,集思广益。

3、组织实验课题汇报会,展示实验阶段性成果。

4、认真组织阶段性验收,并及时总结。

5、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收,本学年还将对其各类资料作系统整理,做好验收报告和总结的前期准备。

(二)教学研究:

1、各组要切实有效地开展教学研究活动,认真钻研教材,正确把握学生素质教育发展目标,加强集体备课,加强对青年教师的传帮带,课堂教学中要在夯实基础的前提下,努力体现现代教育观念,体现学校“学讲课堂教学模式”思想,并根据个人特长努力形成教学特色。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究,逐步形成教学独特的教学风格。

2、认真开展“研训一体化”教研活动,加强说课和评课环节。任课教师人人参与“研训一体化”活动,严格按照“说课上课评课”顺序进行。

3、加强听课活动,坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动,广泛了解教改信息,返校后要及时汇报,以供更多的教师学习提高。

4、加强理论学习和业务学习,认真撰写“教学随记”。各教研组根据本学科特点和实际情况,有计划的组织专题教研和学习活动,做到每位教师都学深学透,都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论,并善于将学习和教学实践联系起来,对自身的教学情况作经常反思,按时、认真撰写“教学随记”。

(三)常规工作:

1、认真做好教育科研的调查,分析、后测工作。规范科研管理,建立章程制度。

2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求:每年至少读一本教育理论专著,搞一项教育实验课题,撰写一篇教育论文。举办讲座,使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。

3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作,加强向外推荐的力度,争取论文发表和获奖率超过上学年。举办教师论文和教案的评优工作。

二月份

1、教研组会议,传达市局工作会议精神,布置本学年的校本培训工作。

2、每位教师根据学讲计划,使自己的课堂模式成型。

3、课改实验全面展开活动。

三月份:

1、根据学讲课堂模式人人上好公开课。

2、教师结合学讲计划进行课再次再进行课堂研讨活动。

四月份:

1、结合学讲计划进行课堂研讨。

2、完善课题写结题报告。

五月份:

1、进行学讲课堂模式后测工作。

2、个人课题结题报告,在5月底完成。

3、进行课题成果现场汇报活动。

六月份:

1、申请个人结题做好验收准备。

九月:

1、制订学校教科研计划。

2、落实新学期课堂教学研讨活动安排表,开始正常教研活动。

3、组织教师温习学讲课堂方式,继续贯彻“学讲计划”学科引路课

4、组织部分学科教师参加新课标培训活动

5、组织相关学科教师参加教学基本功比赛

十月:

1、开展好日常教研活动。

2、中学部分学科新教材新课标解读课堂展示

3、组织骨干教师上示范课。

4、年级循环课开展。

5、学校教学特色展示及课外阅读交流会

6、组织教师参加文本解读竞赛

十一月:

1、加强检查老师的备课、上课情况。

2、组织好“骨干教师展示课”活动。

3、组织教师积极参与区级教学评优课

4、“开展学讲课堂教研,推进学讲课堂方式”教学研讨活动。

十二月:

1、各教研组进行“教学案例分享”教研活动。

2、“开展学讲课堂教研,推进学讲课堂方式”教学研讨活动。

3、随堂听课,了解课改教学情况,进行抽查并提出改进意见。

4、学生作业展评。

一月:

1、优秀教学案例、教案、论文、评比活动。

2、教科研工作总结。

3、收集、整理各种档案资料。

附本学年培训安排:

序号

校本培训项目名称

1

温习学讲课堂方式及“学讲计划”内容

2

小组合作在课堂教学中的有效应用

3

分学科学习《新课程标准》

4

探索有效的学讲教学流程和模式,构建高效课堂

5

学生“自主先学”、“小组讨论”能力的培养

6

“学讲计划”课堂过程中的问题和困惑

7

如何培养学生的课堂注意力。

8

学科教师素质提升培训

9

开展学讲课堂教学反思交流培训

10

对本学年校本培训总结

学年校本培训计划篇七

教师重温祖国传统的经典文化,知晓经典诵读的意义。与圣贤为友,与经典同行,美心美文,嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化,培养开朗豁达的性情,自信自强的人格,和善诚信的品质,提升了广大教师的道德水准和文学素养,学为人师,行为世范。教师不但知晓经典,感悟经典,更把这种思想传递给所教的学生,旨在弘扬中华民族的经典文化和传统美德。

根据国学教育“诵读为主,唱演结合;践行圣言,智慧成长”的工作思路,本学期扎实开好国学经典教育各项工作,重点抓好国学进课堂、国学文化建设、国学教师队伍培训和开展国学活动等四项工作。

(一)探索国学教学模式,确立课堂为主阵地

一至四年级每周开设一节国学经典课,完成规定的教学任务和要求。积极开展国学课堂教学有效性研究,探索我校国学教学模式。(负责部门:教导处)

(二)抓好国学教师培训,提升国学队伍素质

利用校本培训,对全校教师进行国学基础培训,普及国学知识。(负责部门:语文教研组)

(三)完善校园文化建设,浓厚国学教育氛围

要结合学校校园文化建设的整体规划,建设“国学”宣传专栏。充分利用红领巾广播站、班队会时间开展国学专题教育。认真组织好午间及课前诵读,让校园充满国学韵味。(负责部门:德育处)

(四)开展多彩国学活动,助催学生智慧成长

大队部要按照学校的要求, 组织开展好国学教育进社区活动。(负责部门:大队部)

各年级要结合实际开展丰富多彩的国学教育活动,如师生同读一本书、亲子同读经典,以及中华经典诗文诵读赛、征文比赛、国学知识大奖赛等,深化国学教育。

(2)每月组织一次教师普通话诵读培训。

东平成才希望小学

20xx年9月

学年校本培训计划篇八

作为一线教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

一、指导思想。

以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

组长:

副组长:

成员:

培训领导小组将在学校的领导下,做好本校教师培训的指导、管理、协助、评估、考核及总结工作,提高培训质量。

三、培训目标:

1、通过校本培训,使教师群体形成共同的学习愿景,改善心智模式,转变教育观念,明确学校发展方向,树立自我发展目标。

2、以新课程改革为导向,深化培训工作,加强队伍建设,促进教师的自主成长和提高,建立现代教育思想,优化知识结构,拓宽知识面,培养创新精神和实践能力。

3、通过培训,了解观课议课与听课评课的区别,理解新课改的重要思想,加强理论学习与教学实践的联系,不断探索学科观课议课改革的突破点,促进每位教师专业发展,适应教学改革与课程改革的需要,了解国内外教育科学研究新成果,能独立开展教育教学研究,提高自我反思、自主发展能力。

4、通过学习、借鉴、研讨、交流,进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯,指导教师学会学习,学会反思,能取人之长,补己之短,提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力,为提高学校教育教学质量奠定基础。

5、解决教学实际中的困难和问题,总结推广教学教育经验,探索教育教学规律,推进学校教育改革的深入发展。

6、进一步探索以校为本的有利于教师专业发展与岗位成长的培训实施策略和操作技术,形成以校为本的教研与培训典型案例。

四、培训对象、内容和形式。

(一)培训对象:全校所有在职教师。

(二)培训内容:

2、理解什么是“点圆式观课议课”,理解点圆式观课议课。

(三)培训形式:

1、基于网络的开放的培训方式。

利用各类站,充分利用网络中的教育资源,提供教师一些实用的教师站,利用其丰富的资源,促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到网上相应的栏目内,用于与其他教师共同探讨、学习、改进。定期由学校选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的问题,作为学习主题,让教师围绕主题进行学习讨论。

2、基于校园的自主的培训方式。

以专题讲座、课例、研讨、观摩、小组交流等形式,积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式,倡导以学习型团队为载体的自主学习,合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式,使教师在“做中学”、在实践中反思、研究、进步、提高。每位教师都有权利和义务自主地开展和参加教育教学讲座、研究、观摩、研讨等培训活动。

3、利用外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来,走出去”,多渠道提高教师的课堂教学水平。

4、关注教师的自身发展,积极组织广大老师开展自学反思、学示范课、研实验课,使他们在自反思中逐步成长和成熟,全面提高教育教学能力。

5、充分利用课堂主阵地,扎实开展校本研修活动,促进“有效课堂”的形成。

6、结合举办公开课、经验交流会、座谈会等形式多样的学科研讨交流,有效开展各种活动,切实提高教师的专业能力。

附、具体工作安排。

涡阳县龙山中心小学。

学年校本培训计划篇九

遵照省市有关中小学教师继续教育培训的文件精神和区教育局的统一安排,特制定本方案。

一、指导思想。

以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点,坚持以为统领,全面落实教师培训工作,构建一支高素质的教师队伍,强化学校内涵发展,提升全区教育发展水平。

二、培训对象。

全校所有在岗教师。

时间内容安排负责人地点。

8日上午学科期末检测情况与质量分析xxx会议室。

9日上午专家讲座:高效课堂。

青年教师课堂教学竞赛总结暨颁奖典礼xx二小报告厅。

下午《我的课堂我做主》xxx会议室。

下午规范办学专题讲座xxx会议室。

四、保障措施。

组长:xxx。

组员:xxxx。

五、具体要求。

1、每天上午8:30,下午2:30开始进行培训。

2、签到登记,带好业务学习本,注意纪律,写心得体会,开学会进行交流。

六、暑假作业:

1、老师读教育教学书,行政读管理书,开学上交一份读书笔记。

2、行政制定部门。全体教师制定来期学科计划。

学年校本培训计划篇十

按照市、区教育局的统一要求,积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,积极开展教学方法和学习方式的研究,深入发挥骨干教师作用,努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

1、加强师德建设,加强行风建设,培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。

2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体,发挥其榜样示范作用。

3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。

1、师德培训。

以邓小平“三个面向”教育思想为指导,以“三爱”教育为主线,对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。以我市桂贤弟等优秀教师事迹为主,结合本校优秀教师的事迹作为活教材,进行学习和反思,提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。

2、现代教育、课改理论培训。

认真学习教育理论,结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。各校以教研组为单位,以课改为核心内容,深化“洋思课改教法”教学,深入学习新课标,更新教师教学理念,把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口,倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化,促进教师将先进的理念内化为教学行为,促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。

3、教育教学技能培训。

在全体教师中开展现代教学技能的培训,包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设,加强教师业务跟踪管理,积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。

4、教育科研培训。

教育科研能力是校本培训的一个重要内容,要求教师逐步树立教研、科研意识,围绕新课程的实施、结合课堂教学,进行教育科研基本方法的培训,以逐步提高教师科研工作的水平和能力。

5、现代信息技术知识的培训。

通过培训,要求全体教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。积极组织教师按时参加市教育局和区教培中心所组织的学科培训和计算机培训,明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培有所得,学有所获。

6、青年教师的专项培训。

通过比赛、听课、师徒结对等形式,促进青年教师业务技能和水平的提高。

1、以课堂教学为主阵地,以“学洋思”新课改师资培训为重点,把洋思教学理念及教学模式的培训做为本学期校本培训的核心工作来抓。

2、创建学习型、研究型的教师队伍。本学期要求教师人人自选读一本好书,学校组织教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目标相结合的方法,重点是引导广大师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣,营造一个寓教于学,教学相长的学习氛围,让读书成为教师教学活动的主体。

3、广泛开展“远学近比争先进”师德系列教育活动。通过身边的优秀教师,陶冶教师情操,影响和带动全校教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。

4、鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有“思”则记,写在教学中的反思,写在转化差生的过程中的反思。教学札记可根据自己教育教学的实际情况,及时记录下一个个感人的片段,对教育教学方法的探索,学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。

5、以校本培训为依托,全面提升学校师资队伍的整体水平。通过多渠道、多层次、多角度的校本培训,打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型教师队伍,强化校本培训力度,根据教师实际需要有计划有步骤地组织培训讲座,力求每一学期解决一个适合本校的教学问题,从而达到以一点带动一校的全面工作,打造本校的培训特色,并做好讲座过程中材料积累和记录。

6、内部挖潜,师师互动工程。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用,让他们承担校本培训任务,既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课展示教学技能,切实让青年教师从中受益。

各学科教师教材培训、开展教学业务培训、布置“优质课”比赛活动。

课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训。

听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评选、教学质量检测。

听课评课和集体备课、教师现代信息技术培训、学科教学经验交流会、各教研组组织教师学习经验文章。

教学(反思)撰写,以论文的形式对本学期教学及学习心得进行与反思。

学年校本培训计划篇十一

组长:宪军。

副组长:高波。

成员:教革丽娜永涛高远。

(2)学科负责人。

语文组:德巍。

数学组:佳琦。

英语组:毅力。

政史地组:永涛。

理化生组:纯辉。

体音美劳微:凤波。

(一)学历升级培训。

为完成“十五”计划中对教师学历达标的要求。我们决定对全校教师学历情况进行全面摸底、调查、采取必要措施,加大学历升级的力度,提?和鼓励教师在职进修学习,达到中学规定学历。同时鼓励参加研究生课程班学习,确保我校教师队伍学历再上一个新档次。

(二)教师综合素质提高培训。

1、培训对象:全体教师。

2、培训形式:

(1)积极参加市县两级培训;

(1)教师全员培训教材(四个模块):师德教育、新理念、新课程、新技术。

(2)三类课程管理层次(a、b、c三类)。

各层次教材及学时、学分计划表:

模块课程管理层次课程内容学时学分。

师德a新时期师德精神颂歌30.5。

b教师职业与发展20.2。

c教师职业道德的构建与修养30.3。

新理念a推进新课程——问题与案例分析101。

b新课程实施难点与教学对策80.8。

c自选202。

新课程a中小学各学科课程标准与大纲对比研究80.8。

b中小学各学科教学实施指南50.5。

c自选303。

新技术b信息技术高级培训教材151.5。

4、组织形式(2)c类课程由学校组织、利用校本培训实施完成。

课程内容将根据我校教师实际进行选定(见县培训安排中选修课程目录,学校将统一组织学习《教师职业道德与发展》,新理念和新课程,由学校选出内容培训。

(1)b类课程以《教师职业与发展为主》,以市培训骨干教师为辐射,以光盘《爱的教育——全国优秀教师师德报告团》作为校本培训内容。

(2)《新课程实施难点与对策》、《中小学各学科教学实施指南》两部分内容(13课时)配合教研部门具体计划实施。新技术培训,配合电教部具体实施。

(3)a类课程:师德部分《新时期师德精神颂歌》、新理念部分:《推进新课程——问题与案例分析》、《中小学学科标准与大纲对比研究》18课时,骨干教师由市统一培训其余教师由县里具体安排培训。

按着县全员培训实施方案要求,我校将加大力度,加强管理、完善制度。严格把关,保证质量。

1、保证时间,保证地点。

2、注重过程性材料积累,各类记录齐全保证按时整理、归档。笔记勤检查,发现问题,及时整改。

3、做好继续教育证书登记管理,保证各类课程学时到位、考核到位、考试到位。

1、县级学科培训(总负责:吴波)。

学科时间地点参加人员带队组长。

语文9月3日局一楼会议室任课教师德巍。

数学9月4日局一楼会议室任课教师立民。

物理9月17日实验中学任课教师纯辉。

化学9月18日实验中学任课教师云刚。

历史10月16实验中学任课教师郑刚。

地理9月24日实验中学任课教师走健。

生物10月15日实验中学任课教师艳凤。

英语9月24日局一楼会议室任课教师毅力。

音乐9月23日局一楼会议室任课教师振阁。

美术9月24日局一楼会议室任课教师春平。

体育10月15日局一楼会议室任课教师凤波。

2、校本培训具体安排(总负责:田永涛)。

时间地点参加人员负责人。

周三7、8节校电教室全体教师高波教革。

周一6节校长室数学教师宪军莉岷。

周一8节校长室体音美劳教师高远凤波。

周二5节校长室语文教师丽娜德巍。

周四1节校长室理化生教师教革纯辉周五1节校长室政史地教师永涛。

周三9节微机室全校教师韩华书海。

学年校本培训计划篇十二

我校xx年暑期教师校本培训以县局暑期培训计划的重要思想为指导,现根据县教育局暑期教师校本培训要求,以解读、领会、践行新课标为主线,以提升教师执教能力为重点,结合教师专业成长规划,对全体教师进行专业知识和业务知识等教学基本能力训练,全力提升广大教师的专业技能。促进教学质量的稳步提升。为做好此项工作,特制订六套中心小学xx年暑期教师校本培训计划。

一、培训组织。

组长:李宏伟。

副组长:

成员:

二、培训目标:

1、通过校本培训,使全体教师进一步明确课改的意义、指导思想和目标。转变教育观念,树立先进的教育理念,掌握科学的教学方法与手段,提高教师的专业水平与业务能力。

2、通过校本培训,使全体教师熟悉学科课程标准,明确教学要求,了解学生发展,关注学习方式的变革,努力在实践中,不断转变自己的教学行为,从而促进教师角色的转变。

4、通过校本培训,努力培养一支与课改同成长,与学生同进步,与家长同学习,与时代同前进的教师队伍。培育一支具有“不断学习”、“终身学习”的意识,工作方法新,教学业务精通,注重学生的个性发展,善于运用现代信息技术,能实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考、会合作的研究型、学者型教师队伍。

坚持理论与实践相结合的原则。从实际需要选择培训内容和方法。

学年校本培训计划篇十三

为了进一步推进班主任教师继续教育工作,提高班主任教师培训的质量,落实上级主管部门对班主任教师培训要求,特制定本校校本培训计划:

一、指导思想:

以实施“生态体验研究”课题为重点,积极构建“目标管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式。做到德育培训工作课题化、课程化,分别以讲座式培训、实践性培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训,每周召开一次办主任例会,每月进行一次班主任培训,每学期开展一次班主任的经验交流和研讨会,充分发挥骨干教师的辐射作用,积极培养青年班主任教师,为班主任专业发展搭建平台。

二、培训的主要内容。

1、“生态体验研究”课题培训。

根据“生态体验研究”课题工作要求,结合我校正在进行的课题实验,要进一步组织班主任老师学习“生态体验研究”课题内容,用新的教育观念指导转变为教育教学行为,学校将根据实际,按学段研究内容,分“三种形式”开设德育综合实践课程:阶段性综合实践德育课,班级授课式德育实践活动课,体验式德育综合实践课。通过德育综合实践课让教师感悟到课题研究的无穷能力,促进班主任教师道德水平的提高。学校还将安排“生态体验研究”课题内容培训,每月有主题、有内容的进行培训,建立班主任培训考核机制,并要求班主任教师写好培训笔记、写出体验之思。积极组织班主任教师参加各级有关培训,把执行德育综合实践课过程作为培训过程,定期观摩德育综合实践课,让班主任教师掌握方法,从而更好的操作德育综合实践课。此外,学校还将定期举行班主任经验交流会,让老师们互相沟通、共同研讨。

2、班主任师德培训。

以学习对教师提出的“四点”希望、新教师法为学习内容,规范教师的职业行为,结合学校自身实际,开展班主任教师思想政治教育和职业道德教育,重点以诚信教育为主,以“静心教书、潜心育人、真心爱生”为主题,开展“学习宋维维我写我的教育叙事”活动为载体,强化班主任教师自我修养,提高班主任教师职业道德素质,依法施教,以自身良好的师德师风、班主任教师形象去感染学生,潜移默化,培养更多的思想健康、行为规范的学生。

3、教育理论和专业知识的培训。根据班主任教师实际需要和班主任工作的特点,进一步组织班主任教师学习心理学、教育学、现代教育理论,使班主任教师能用理论指导教育教学行为,以学科研究为主要形式,巩固、拓宽专业基础知识,使所有班主任教师有较扎实的专业知识,并为班主任老师创造必要的条件,不断丰富和更新学科知识,以扎实的专业知识,更好地完成教育教学任务。

三、培训形式。

培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主,市区级集中培训、教研培训为辅、集体培训为辅,个人培训提高为主,以学校为主阵地,围绕教育教学实际,培训提高班主任教师,促使班主任教师自我完善,拟采用听、说、看、做、写等形式开展。

1、专题讨论、研究。

围绕课题中出现的一些带共性、有研究价值的问题,围绕某一个专题,组织研究课,在参与、体验、反思中总结经验,转变教育观念,通过研讨、交流,学习他人长处,提高认识,促进自己提高,促整体水平提高。

2、运用现代信息技术和借助多媒体,组织班主任教师观看有关师德、德语综合实践课录像。

3、通过定期撰写案例、论文、经验、心得、反思等,提升班主任教师基本素质和业务水平。

四、组织与保障。

1、按已成立的继续教育领导小组职责,认真组织此项工作,确保班主任校本培训工作顺利进行。

2、完善制度,加强督查。

学习制度:每周二为校统一安排学习、活动时间,平时班主任老师抽时间自学。

考勤制度:凡属继续教育活动、学习,均由登记员作好考勤记载,将记载作为核定继续教育学时学分的依据。

3、认真考核,奖惩兑现。

学校要把继续教育工作纳入对班主任教师日常工作的检查考核中,对继续教育工作任务的履行,与教师评职、评先、评优、评骨干挂勾,对未完成此项工作学时学分的实行一票否决。

4、保证经费投入落实,为班主任教师学习、培训提供必要的物质条件,购置有关的图书资料、设备设施。

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