在现代社会中,计划已经成为我们生活和工作的重要组成部分。制定计划时,要考虑可行性和实际条件。下面是一些关于计划的范文,供大家参考和借鉴。
高一第二学期化学教学计划篇一
在学校和年级的指导下,认真贯彻新课程改革的精神,进取落实学校教学计划。以学生为本,培养学生学科素养,使学生在情感、态度、价值观和一般本事等方面都能获得充分的发展,为学生的终身发展奠定良好的基础。
1.教学资料:完成化学《必修1》。
2.学生情感与态度:对化学学习产生浓厚兴趣,掌握学习化学的一般方法。
3.学生本事:具备必须自学本事、观察本事、实验本事、探究本事、计算本事。
4.完成学校规定的学年度教学任务,在大型考试中,获得梦想的优秀率、及格率。
1.深入学习新课改,努力实现“两个转变”
继续学习新课改,研究新课标,深入领会新课改的精神,把握住其精髓,并将理论联系实际,在教学实践中进取贯彻新课改的精神。实现教师的教学方式的转变和学生学习方式的转变,变居高临下为平等合作,变填鸭式为启发式,变唱独角戏为共同参与,变重结果为重过程,变被动学习为主动学习,构建鲜活、和谐、高效课堂。
2.认真落实常规,规范教学行为。
严格落实“备、教、批、改、辅”等教学各环节。做到备课充分,合理控制教学深广度,循序渐进;上课富有活力,多采用启发式、探究式、合作式等教法,培养学生自主学习本事和探究精神;及时布置适量、有针对性的作业,一般一星期2-3次,一月组织1-2次化学检测,落实好作业批改和讲解;耐心辅导,注重全体和个体相结合,培优扶困。
3.科学指导学法,培养自学本事。
为了培养学生自学本事,必须使学生掌握科学的学习方法,为此,我们要做好学法指导。利用年级广播对学生进行学法讲座,同时我们教师也要在平时教学中,向学生传授学习方法和一些技巧,方法如:比较法、联想法、归纳法、演绎法等,技巧如:差量法、十字交叉法等。
4.加强实验教学,突出学科特点。
化学实验是化学教学中重要组成部分,它是我们探索化学世界有效途径,充分利用化学实验教学,激发学生的兴趣,引导学生深入思考、探究,顺利掌握相关知识。为了弥补直接做实验的.一些缺点,有些实验能够经过播放实验视频来教学,充分发挥多媒体的优势,同时组织学生走进实验室,动手做一些常规的实验。
5.开展听课评课,营造研讨氛围。
认真落实学校有关教学要求,积极开展听课、评课活动,努力营造办公室的研讨氛围,做到相互学习、相互探讨、相互交流。做到团体备课有中心发言人,有主题,充分发挥个人和团体的力量,做到统一教案、练习、进度。
高一第二学期化学教学计划篇二
本学期,我担任高一(2)、(10)(11)班的化学教学。我校高一年级化学学科将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学必修2》及其教师用书开展教学活动。为更好的开展工作,特制订教学计划如下:
一、指导思想。
认真学习《普通高中化学课程标准》,明确当前基础教育课程改革的方向,深刻理解课程改革的理念,全面推进课程改革的进行。以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析。
1、基本情况:
高一年级共有13个班,本学期初进行了文理分班,1、2、3班为文科班,其中3班为重点班。其他为理科班,其中6班为重点班,7、8为市重点班,其余均为普通班。学生已学习了一个学期的高中化学知识,逐渐适应了高中学习的学习,但学生基础比较普遍较差,这第一学期还需要强化基础教学有目的拓展化学知识学习,大量开展习题训练课,以期望能尽早进入高中学习状态。
2、教材分析:
必修2是主要是学习基本化学理论知识,包括物质结构元素周期律、化学反应与能量、有机化合物和化学与自然资源的开发利用四章内容,第一章元素周期律统领整个高中化学知识,元素周期表是学习化学的查找工具,理解掌握元素周期表对学生学好化学至关重要,它是学习化学的基础。第二章是化学反应与能量,属于高中化学的基本理论,理科学生要特别在这里加大学习力度,打好基础,为高二学习选修4模块做好充分准备。第三章有机化合物的学习是学生第一次接触有机物,学好这里将来学习必修5有机化学基础就得心应手了。第四章是是化学学科与自然资源的利用问题,引导学生关注化学,关注人文,关注化学与社会,化学与生活,,激发学生学好化学服务社会的使命感。
通过学习,要使学生达到如下目标:(1)建立基本的化学知识体系,认识更多的生产生活有机材料;(2)探究物质之间的反应,理解结构与性质的关系;(3)了解工业生产及化学反应原理,懂得利用化学知识解释化工生产原理;(4)走进化学实验,体会化学实验思想和方法,注重实验操作的训练。
3、学情分析:
理科班大多数学生有学习化学的兴趣,有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐,由于高一课时紧,内容多,部分学生初中化学的知识遗忘较严重,理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱,没有养成良好的学习习惯。
三、具体工作措施。
1、认真做好教学常规,确保教学有效开展深入备好每节课,按照课程标准的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后,备课组共同研讨确定学案内容,根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后,再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性。精心设置习题,合理、分层布置学生作业,书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查,发现问题及时解决,及时反馈。精选每章的测验题,与备课组共同出题,并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析,总结,为学生确定合理的目标。
2、积极开展实验教学,提高学生学习兴趣。
化学是一门以实验为基础的自然科学,积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解,有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件,在保证演示实验绝大部分完成的基础上,适当开展学生分组实验和课后实践。
3、做好综合实践,践行分层教学。
(1)成立化学学习兴趣小组,培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。
(2)利用晚自习做好缺差辅导,确保每一个学生学习不掉队,力争高中学业水平测试全面通过。
4、积极参加教研活动,提高教学业务能力。
(1)学习化学课程标准,明确新课程的具体要求,利用每周的教研组和备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教育教学方法。
(2)定时与备课组内的老师进行交流,解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;与备课组每周进行一次活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。
高一第二学期化学教学计划篇三
依学校指示,为了提高学科教学质量,特此做以下计划表,帮助学生提高成绩分数。
1严格遵守“五个严格” “三项规定”精神,积极探索减负增效工作。
2在素质教育新课标教育理念指导下,以课堂教学为核心,认真钻研新教材法,把握教学要求,以学生行为为主体,以培养学生能力为主,努力提高四十教学质量。
3推进课堂教学改革,努力做到两个改变改变学生学习方式,变学生被动学习为主动学习主动思考主动提问;改变教师教学方式,变单纯知识传授为对学生进行学习动机激发学习方法指导各种能力培养。
1步步高一轮复习资料
2自编学案练习若干
1.强化集体备课
是星期四上午1,2节课,具体做法是首先根据教学进度安排提前一周通知相关教师一般一次活动由两位教师准备好星期四教研活动集体备课内容,同时通知本备课组教师集体备课内容,然后星期四由相关教师把备课主要内容教学设计打印成文,包括教学思路教学目标教学重点,教学难点教学方法教学过程教学手段作业布置等向备课组成员阐述,然后,由备课组全体成员讨论分析提出意见,集思广益,然后对教学设计进行修改,形成基本统计教学设计,然后由主备人员把修改后教学设计发给各成员,作为各成员课堂教学蓝本。每个主题补充一些习题。
2.注重高效课堂有效作业
在集体备课基础上,每个教师对各主题单元内容重点难点做到心中有数,并且在此基础上能做到如何突出重点,又如何突破难点。上好每一节课,向四十要质量,真正做到“高效课堂有效教学”。精心选择作业认真批改作业认真组织考试认真课后辅导。
树立全备课组一盘思想,做到统一备课统一教学进度统一教辅资料统一练习统一考试统一批改。
3.注重学生能力培养
主学习能力勇于探究能力合作学习能力以观察能力动手能力等。同时利用化学相关丰富知识对学生进爱国主义教育思想品德教育。
4.重视非智力因素在教学中作用
平时多学生谈心,了解他们学习情况,努力调动非智力因素,使他们对化学学科树立信心,增强兴趣,全身心投入,争取最好成绩。
5.加强教学科研活动
为了提高学科教学质量,教研组在确保完成正常教学任务同时,积极开展教学研究活动。大力倡导组内听课评课活动,尤其是年轻教师要多听老教师课,老教师也要常听年轻教师课,取长补短,发挥集体智慧,以达到“高效课堂有效教学”目标,努力提升组员教学科研水平。
6.做好培优补差工作
高一第二学期化学教学计划篇四
认真钻研《考试大纲》《考试说明》,《考试大纲》《考试说明》拿到手后,我们先07年考纲做一下对比,对比删增内容能力要求变动。然后综合xx两次研讨会把考纲再次研读,明确复习思路把握复习要求。把握领会高考试题特点变化规律,再吃透《考试大纲》基础上,还要研究命题趋势,增强备考目地性。
在第一论复习中学案以落实基础知识为主,第二轮复习我们认为学案重点应放在对知识归纳总结应用即学生能力培养上,把化学三册书分为几个主题――化学实验基本概念理论元素化合物有机化学。每个主题再按知识内在联系分为若干个小模块。在学案中给学生总结每一模块知识网络知识结构知识规律化学用语化学方程式等,以填空形式进行考查概括总结。然后针对高考重点热点选题,要注意各模块之间综合。尽可能选用各省市近三年高考题或模拟题,根据每个模块知识点多少学生学情确定习题量,利用课上或学科自习让学生限时完成,时反馈,以备讲解。
高三第一轮复习对所有知识已进行了充分回忆加工,建立了高中化学知识体系,因此再第二论复习中要注意主干知识重新梳理,将对基础知识单纯记忆转化为理解应用,要做到概念清规律清,准确理解化学概念原理意义适用条件,以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依赖课本。
第二轮复习我们把化学分为四大模块基本概念基本理论元素化合物有机化学化学实验。由于考试形式复习时间紧,我们把化学计算融合在四大模块里面进行复习。他们之间不是完全独立而是有着紧密联系。例如对无机化学来说,我们学习元素几化合物这部分内容时,可以一元素单质氧化物氢化物存在为线索;学习具体单质化合物时即可以结构性质用途制法为思路,又可以从该单质到各类化合物之间横向联系进行复习,同时结合元素周期律,将元素化合物知识形成一个完整知识网络;有机化学规律性更强,“乙烯辐射一大片,醇醛酸酯一条线”,熟悉了官能团性质就把握了各类有机物之间衍变关系相互转化。主题确立后,组织本主题知识内容时,不能简单重复第一轮内容,而是要突出主干知识整合把握主干知识点,作到两点一是要抓住每一个主题中最基本原理方法,二是要抓住非常容易日常生活中相结合知识点,这样学生在复习本主题内容时,会很自然用其掌握基本原理去联系现实进行分析,为后面热点主题复习打下基础。
第二轮复习不同于第一轮复习,因此教师在第二轮复习中要适当地转换角色。教师在第二轮复习中要当好一名指挥者策划者。所谓指挥者,即要指导学生干什麽,怎麽干,知识要精讲,课堂上要少讲多引导多让学生自己动手动脑。所谓策划者,就是教师要佳作试题,每一次训练测验都要在时间上难度上内容上作周密计划安排,争取使每一次训练达到最好效果,使学生有效从题海中解脱出来,提高复习效率。
为实现这一目标,抓好训练这一环节显得十分重要
1抓好自主性学习,精讲精练,提高能力
纵观近几年高考命题降低知识难度,一个明显特征就是考题不偏不怪不超纲,依托基础考察能力。理解学习在有坚实知识积累以后,非得抽出大量时间来练习不行,只有通过做题才能在量变基础上达到质变。在选题上,我们依据容易题――中等题――难题梯度设计练习题,针对高考中知识点选择题目,在课上把学生在习题中反映出来问题一定要分析清楚透彻,然后给学生留出足够时间归纳总结思考升华。
2组织理综训练,增强高考适应能力
化学单课测试命题采用“8道选择题加4道大题形式。通过这些理科综合测试训练提升学生适应能力,例如在做题时,如何进行思维切换答题规范化审题准确化,并且要求我们老师认真配合做好学生思想工作,指导学生答题技巧,锻炼学生心理承受能力,培养出好心理素质。
目是查漏补缺,以综合训练方法,进行热点练习。
四月25日我们就进入了第三轮复习,时间为两个星期,做5至6套理综题,对学生进行强化训练。根据对大纲近几年高考题分析,考试热点集中在以下几点离子反应离子方程式氧化还原反应晶体类型元素周期律表物质量计算电解原理化学平衡有机物结构性质电离离子浓度比较无机物性质关系实验方程式计算。每次组题一定兼顾这些必考知识点,学生做过错题好题,按容易题中等难度题难题逐级推进。规定时间,要求学生答题像对待考试一样仔细审题―规范答题―认真检查,并且提倡做题时,要想这道题要考什么,哪个知识点什么原理什么方法。教师时批阅,发现学生知识漏洞后要针对性解决给学生时间时整理错题,然后组织再次练习,直至突破难点。练习次数为5―6次。
周次日期复习内容负责人
一2.18---2.24糖类蛋白质杨子兴
二2.25---3.2化学实验基础李瑞聪
三3.3---3.9准备第六次考试
四3.10---3.16物质检验分离提纯杨子兴
五3.17---3.23化学实验方案设计评价郎春归
六3.24---3.30基本概念理论路占平
七3.31---4.6基本理论非金属高志华赵金芝
八4.7---4.13第七次考试
九4.14---4.20金属有机化学崔岳云李桂英
十4.21---4.27有机化学综合练习李桂英
十一4.28---5.4综合练习
十二5.5---5.11第八次考试
十三5.12---5.18自由复习保温练习
十四5.19---5.25自由复习保温练习
十五5.26---6.1考前实战热身
十六6.2---6.8高考指导
高一第二学期化学教学计划篇五
1、知识基础底子薄弱,各知识点掌握不透彻。
2、第一轮复习进度太慢,非常被动,所以让学生训练时间很少,每周不能保证一次大训练,只保证一节课小训练,结果每次大考中学生做题速度太慢,包括学生都不能完整地做完一份试卷。
3、学生对知识遗忘太快,复习到知识点做题就得心应手,但隔一段时间再做相应题目,学生又会感到陌生。
1、书面表达不规范,不够端正
2、粗心大意,读错题常把分子式看成是结构式,把元素符号看成是元素名称,把离子方程式看成是化学方程式,该写单位漏写单位等等。
3、考试心理里恐惧胆怯
4、时间紧迫,抄写答案出错
高三3班二本培养对象xx
三本培养对象xx
高三4班二本培养对象xx
三本培养对象xx
建立学生档案,进行成绩跟踪,定时定点培优,争取全面胜利。
学习一是学习20xx-20xx年考试大纲二是学习课程标准三是学习专家教学建议。
研究研究新课程理念下命题思想命题趋势,研究考纲知识能力要求,研究20xx-20xx考纲变化,研究题型示例。同时还要研究20xx年各地高考题,把握命题趋势方向。
落实对考试大纲,除了备课组老师要学透参透外,还要将所学心得落实,一要落实到课堂上,二要落实到习题佳作上,二要落实到学生学习行为上,在教学中要引导并指导学生有针对性地学习考试大纲,题型示例要逐条过关。
如果说第一轮复习注重知识网络化,在知识广度上做文章;二轮复习则要对重要概念规律做到深层次理解,在主干重点热点知识深度上下工夫。要注重重点知识整合,突出新课改学科特点。
对重要知识点要主题复习,重点测练变式训练;对多个重要知识点,要精编一个典型例题,进行体现基础能力整合,同时也体现新高考下命题思想,使学生加强了整合多个重要知识点学习研究。
二轮主题复习课中题,主题检测题,化学综合练习理综试题,形成了“练”四条线,各条均有各条功能。
偏题怪题劣质题陈旧传统题,不仅不能满足学生应对新高考需要,反而会误导学生,浪费学生有限复习时光。如此还不如不出不练。应对高考莫陷入"垃圾题阵",命题成了我们最艰巨任务。希望备课组内各位老师舍得用时间,多方查资料,提前着手选编,且编后一定要做一遍,以消除其中“不如意”。只有这样,才能用教师时间促成学生复习高效率。
二轮复习效率提高,必须强化课堂教学。要用新课程理念指导高三复习,努力营造师生互动,生生互动氛围,继续强化实验在化学教学中作用。课堂上要有让学生自主学习时间,多一点动口说机会,多一点动脑筋思考空间,多一点动手练安排,加强师生情感交流,从而实现课堂教学有效性。强调建立“目标为先习惯为重指导为主补偿为实”指导思想。
所谓目标为先是以学生应考需求为出发点,依照选取考点,根据学生缺什么?最易错什么?最希望得到帮助是什么?老师能做些什么?在知识能力等方面进行整合甚至根据应考目标建立错题档案。
在课堂教学环节中采用问题习题引入,知识回顾,例题拓展,训练深化,习题巩固模式。
总之,通过上述二轮复习备考计划实施,力争在20xx年高考中创造出辉煌成绩。
高一第二学期化学教学计划篇六
在学校和年级的指导下,认真贯彻新课程改革的精神,积极落实学校教学计划。以学生为本,培养学生学科素养,使学生在情感、态度、价值观和一般本事等方面都能获得充分的发展,为学生的终身发展奠定良好的基础。
1.教学资料:完成化学《必修1》。
2.学生情感与态度:对化学学习产生浓厚兴趣,掌握学习化学的一般方法。
3.学生本事:具备必须自学本事、观察本事、实验本事、探究本事、计算本事。
4.完成学校规定的学年度教学任务,在大型考试中,获得梦想的优秀率、及格率。
1.深入学习新课改,努力实现“两个转变”
继续学习新课改,研究新课标,深入领会新课改的精神,把握住其精髓,并将理论联系实际,在教学实践中积极贯彻新课改的精神。实现教师的.教学方式的转变和学生学习方式的转变,变居高临下为平等合作,变填鸭式为启发式,变唱独角戏为共同参与,变重结果为重过程,变被动学习为主动学习,构建鲜活、和谐、高效课堂。
2.认真落实常规,规范教学行为。
严格落实“备、教、批、改、辅”等教学各环节。做到备课充分,合理控制教学深广度,循序渐进;上课富有活力,多采用启发式、探究式、合作式等教法,培养学生自主学习本事和探究精神;及时布置适量、有针对性的作业,一般一星期2-3次,一月组织1-2次化学检测,落实好作业批改和讲解;耐心辅导,注重全体和个体相结合,培优扶困。
3.科学指导学法,培养自学本事。
为了培养学生自学本事,必须使学生掌握科学的学习方法,为此,我们要做好学法指导。利用年级广播对学生进行学法讲座,同时我们教师也要在平时教学中,向学生传授学习方法和一些技巧,方法如:比较法、联想法、归纳法、演绎法等,技巧如:差量法、十字交叉法等。
4.加强实验教学,突出学科特点。
化学实验是化学教学中重要组成部分,它是我们探索化学世界有效途径,充分利用化学实验教学,激发学生的兴趣,引导学生深入思考、探究,顺利掌握相关知识。为了弥补直接做实验的一些缺点,有些实验能够经过播放实验视频来教学,充分发挥多媒体的优势,同时组织学生走进实验室,动手做一些常规的实验。
5.开展听课评课,营造研讨氛围。
认真落实学校有关教学要求,积极开展听课、评课活动,努力营造办公室的研讨氛围,做到相互学习、相互探讨、相互交流。做到团体备课有中心发言人,有主题,充分发挥个人和团体的力量,做到统一教案、练习、进度。
高一第二学期化学教学计划篇七
本册教材的教学目标: 《化学必修2》是高中化学课程必修部分的第二个模块。本册教材通过《物质结构 元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个专题的教学,使学生能够掌握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结认识,提高学生的实验技能;定性研究化学反应的能量变化,热能,电能之间的相互转化,及反应速率的简单介绍,为选修四打基础;掌握简单常见有机物甲烷,乙烯,苯,乙醇等有机物的性质及用途,为选修五打基础;通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习,使学生对元素化学有一定的认识和理解,能够应用所学知识解决一些实际问题。
完成必修2教学内容,实现模块要求的三维教学目标,熟悉高考化学的题型和命题趋势,尽快提高教学基本功。基于普通班和重点班的区别,所以要区别对待。 重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补差工作。 对普通班的学生,发挥教师的主导作用,将知识点尽量简单化,力求学生能够理解。同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。
结合新课程新理念的要求,对学生要进行过程管理强化,包括:学生课上表现(听讲、回答问题、学习笔记、分组讨论、纪律情况)、课下作业、随堂检测、学生实验以及学习态度综合评价等方面。
做好尖子生选拔、培养工作。高一要以实验班、重点班和普通班的化学科优秀、各科均衡的学生为选拔对象,广泛培养,建立优秀学生的学习档案。对学有余力的学生,每周加一张综合训练习题,必须全批全改,利用课外时间及时谈话和指导。做好化学竞赛的辅导工作。
了解边缘学生(及格线附近)的情况,上课多关注、作业批改后要尽可能面批,及时督促和检查。
从遵守课堂纪律开始要求,课上可提问简单问题,实验课加强指导,让他们感到教师的温暖。安排专人给他们留适当基础检测,经常关注他们。
提前收集整理备课资料,包括教材分析、参考教案、课件等,结合教学大纲和模块要求,根据本年级学生实际,各抒己见,确定本节课三维目标、重点难点、典型例题、授课方式、掌握程度以及是否拓展和补充相关内容等,组织学案、习题和作业,电脑课件。
除原有格式内容外,及时整理教学反思,并作反馈。
学生作业中反映出来的问题,及时交流作业中的易错点,讨论优化解题思路,一题多解、一题多变。每班学生预备三本,即:笔记本、作业本、助学稿,强化重点知识和方法。
研究新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法, 每种课都要精心设计问题。新授课要引领学生理解、掌握原理和概念;习题课要引导学生经过练习和思考讨论,对概念和原理加深理解,熟悉解题思路和方法;复习课要指导学生归纳和整理重要知识点,在课堂上给学生一个完整的知识体系,对重点难点要精讲,通过习题归纳规律,强化非智力因素(信心、细心、方法)在答题中的重要性。每节课都要求学生规范书写、按要点答题,当堂做巩固练习,还要留下一定的时间让学生自己思考问题,体现教为主导、学为主体的原则。
认真记好听课笔记,课后总结听课收获和心得,与自己的课进行对比,学习长处发现不足,及时完善。
根据新课程模块要求,尽可能采用边讲边实验、分组实验的教学方式,重视学生实验探究活动,让学生掌握化学实验的方法和技能,了解化学研究的一般过程,形成严谨细致的科学态度。
高一课本必修1要求至少安排9个学生分组实验,相对旧教材加大了学生实验的比例,把实验教学提升到更加重要的地位。分组实验提前一周通知实验教师。实验前要求学生充分预习,实验时及时观察记录、做好归纳和总结。
高一第二学期化学教学计划篇八
xx届高三化学第一轮复习已经在1月底按照计划准时完成,3月1日开始的二轮复习至关重要,将直接影响高考成绩,因此现特制定高三下学期的教学计划与复习安排。
对于第一年带高三的年轻教师来说,考纲的钻研一定要在研究了近三年天津及全国各地高考题的基础之上。对于考纲中的例题也要仔细研究,找出基本题型,重要的主干知识。
xx的高考化学历年里都着眼于教材,以教材为出题点,因此要重点阅读教材,并与有经验的老教师一起研讨教材,找出可能的出题点,并与化学主干知识进行联系。
二轮复习与一轮复习相比,既要引导学生梳理主干知识,又要将一轮复习中对基础知识单纯记忆转化为理解和应用,在二轮复习中一定要让学生做到概念准,规律清。我将下学期的.化学复习氛围5个主要模块:有机化学,元素及化合物,基本概念,基本理论,化学实验。在专题复习中一定要时刻提醒自己注意两点,一是要抓住每一专题中的最基本原理和方法论,二是要抓住非常容易与现实日常生活相联系的知识点。
在一轮复习中,我的角色主要是讲,学生主要是听。在二轮复习中要转变自己在课堂中的角色,将自己转变为课堂的指挥者和策划者。所谓指挥者就是引导学生做什么,怎么做,知识点精讲,课堂中少讲,引导学生多动手;所谓策划者就是精选试题,每一次的训练都要在时间上、难度上和内容上做周密的计划与安排。
2月26日至4月中旬为专题复习时间,4月中旬以后为学生的自主学习时间,将学生集中反映的问题精讲,进行个性辅导。五月进入三轮复习,进口教材,就教材必修2、选修4和选修1中的化学与技术知识点进行重点记忆,将课本中的实验进行重点剖析,将课本中出现的氧化还原反应进行总结。
专题一、有机化学。
有机物的结构、组成、性质。
有机物的同系物、同分异构体应对策略。
有机推断、有机合成题型应对策略。
专题二、元素及化合物。
常见金属及其化合物。
常见非金属及其化合物。
无极推断题型应对策略。
专题三、基本概念。
物质的组成、分类及化学用语表达式的书写。
无机反应类型。
物质的量、化学常用计量。
物质结构、元素周期律。
专题四、基本理论。
反应热。
电化学。
化学反应速率、化学平衡。
水溶液中的离子平衡。
专题五、化学实验。
基本仪器、基本操作、实验安全预防和处理。
物质的性质与制备、物质的检验、分离与提纯。
实验设计与评价题型应对策略。
一、题型突破,应试策略。
二、回归教材,查漏补缺。
三、考前提醒,积极应考。
高一第二学期化学教学计划篇九
1、重视基本概念和理论的学习。
2、备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,
3、在平日讲课中学会对比。
4、讲究“巧练”
5、在平日要注意化学实验。
6、跟踪检查。
7、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
高一第二学期化学教学计划篇十
一、学生情况分析:
本学期担任高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课教师。一个理科班,一个文科班,从上课状态来说,理科1班男生多,课堂气氛较好,但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差,学生思维不活跃,部分学生学习态度不端正。总体来说,两个班的学生对语文的重视程度不够,学习习惯仍未完全养成,有些学生语文基础较薄弱,仍不会或不愿预习,课堂上听、记不能协调,不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容,但整合、梳理能力欠缺,迁移能力不够。另外,较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上,在认识和方法上只注重死记硬背,很少深入理解分析。
二、教材分析。
人教版必修三、必修四。
必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成,学习的侧重点各有不同,必修三分别是:小说、唐诗、古代议论文、说明文,形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处,,还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境,来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵,更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文,应用文主要培养学生阅读说明文的方法,激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点,要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。
另外,语文教学要培养学生的自学能力,教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以,教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合,使学生能够举一反三,触类旁通,掌握学习方法,养成自学习惯。
三、教学措施。
1、重视议论文的写作教学,从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。
2.教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合,读写结合,学以致用,语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。
3.重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
4.转变作业检查和辅导的重点,周末主要以积累作业为主,每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主,课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解,提高作业的质量。
5.课堂上鼓励学生思考,运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。
6.每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。
高一第二学期化学教学计划篇十一
总体要求:把握好2011年高考动向,加大加强学生练习;认真备好课提高课堂教学效率;佳作学生练习题考试题;多关心学生,培养学生最佳应试状态。力争以优异成绩完成总校下达高考任务。
任务:本学期计划完成"物质结构性质"复习,"化学实验"新课复习,二轮主题复习高考模拟冲刺练习。主题复习有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五个主题。高考模拟冲刺有10套佳作练习。同时,佳作各地试题组卷练习。
经过第一轮系统基础知识点复习,学生思维能力分析问题能力已有了一定提高,基本概念已经掌握得比较清楚牢固,基本规律方法已经比较熟练,答题规范也有所提高,化学成绩也在不断进步。但由于学生思维能力认识水平学习基础等发展不平衡,有少数同学没有达到理想复习效果。
重点:高考大纲中所有考点:物质量氧化还原反应离子反应碱金属化学反应速率化学平衡盐类水解物质结构性质工艺流程化学实验等等。
难点:做好各部分知识点总结,知识结构梳理;总结各种题型解题规律解题方法技巧;研究高考动向高考信息并对高考作出比较准确预测。
1、学期初集思广益,制定详细教学计划,谋划教学策略,使每个教师都对工作目标自己任务做到心中有数。
2、关注好零界生学生,做好因材施教。
3、所选主题具有针对性,综合性。
4、抓基础基本概念规律练规范思维过程书写过程求精准语言表述用词。
5、适当进行实战训练单科理综。
第一阶段:基础知识系统复习
采取按章节顺序复习方式进行,贯彻"以讲引导,以练落实,学用结合,全面提高"方针,遵循"教师为主导学生为主体训练为主线能力为核心"原则,使学生掌握《考试大纲》所要求基础知识基本技能。
第二阶段:主题复习阶段
本阶段是对第一阶段复习归纳总结深化,以主题或板块复习为主,贯彻"精备精讲,概念成网络;佳作精练,知识成体系"原则,培养学知识迁移灵活处理综合分析能力,通过主题归纳主题训练达到提高能力目。
第三阶段:模拟练考阶段
本阶段选用具有一定综合性难度适中近似于高考试题模式套题对学生进行强化模拟训练。重点培养学生应试能力,贯彻"以练为主,辅以精讲"原则。
高一第二学期化学教学计划篇十二
1本学期初三新课将在3月下旬结束,其余时间将转入复习,复习将占据本学期大部分时间,约为三个月,现制定如下教学计划:
一、研究化学教学大纲,不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。
1、立足教材,不超出教学大纲,注意紧扣课本。回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。
2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解。
3、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
4.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高能力,对学习有困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺。
二、复习的具体做法。
1、循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。
2、讲练结合,专题讲解,加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度,有一定代表性的内容更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3、进行题型分析,掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上,整理出适量题目给学生练。教师进行题型分析,既使学生掌握解各类题方法,又能对各种知识再重新复习一次,这种做法很受学生欢迎。
1、发动学生提供反馈信息,向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性,要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复习的过程中,可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性,愿意与教师合作。
2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。
教师对一个知识点的复习,学生反应会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序,达到教与学的和谐。
3、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中,必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息,对下一节课的复习有较强的针对性,避免闭门造车,易被学生所接受。
四、做好备考工作,提高应变能力。
1、加强审题训练。不在审题上下功夫,就难以做到既快又准。我们提出:审题要慢,解题适当加快。通过审题训练,提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成绩。
2、提高表达能力。不少学生会算知思路,就是说不清,逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习,必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到:字迹清晰,书写整齐,语言简炼、准确、严密;计算准确,文字、符号、表达符合课本规范,养成严谨治学的好学风。
3、注意心理训练。在激烈竞争的条件下,在炎热的环境中,要连续进行三天超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,则难以坚持。因此,考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水平。
4、在最后阶段(约考前两周),主要安排学生自我复习,自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导,查漏补缺,提高后进生。
教学进度表:
时间教学内容。
2.12~2.26第九单元溶液单元复习与检测。
2.26~3.10第十单元酸和碱单元复习与检测。
3.11~3.31第十一单元盐和化肥第十二单元化学与生活。
4.1~4.20单元复习与检测第一轮复习。
4.21~4.27重点问题及易错问题分析和评讲。
4.28~5.4基础知识和基础理论综合训练。
5.5~5.13元素及其化合物测试综合训练。
5.14~5.18化学基本计算测试综合训练。
5.19~5.25化学基本实验及操作测试综合训练。
5.26~5.30初中毕业考试。
5.31~6.20综合考试及模拟考试。
高一第二学期化学教学计划篇十三
随着国家高中教育课程改革的不断深入,新课标的逐步实施,我们的教学当贯彻执行《政治教学大纲》对高一阶段的教学要求,以教材为依据,同时要认真学习研究《课程标准》所提出的教学理念,遵循教材但不拘泥于教材,探索构建有特色、充满活力的政治课程体系,为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础,为学生养成学习政治的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。
作为教师,我们是学习活动的组织者和引导者,在教学中,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,引导学生探寻适合自己的学习方法和途径。
二、学情分析。
在初中教学中,由于思想政治学科不要求记忆、背诵、考试,学生对思想政治学科的学习普遍不重视,有些学校的思想政治课经常被所谓的“大学科”抢夺,且受学习就是为了考试的不正确思想影响,以及受各种复杂社会因素的或负面影响,造成学生根本不把思想政治学科当成一门学科去学习,对思想政治课程的教学有很大的冲击。对于高一的学生来说,理论水平、知识水平、生活阅历、思维方式、认识能力较有限,还不能用理论来分析解决在生活中遇到的实际问题。高中实行会考制度,思想政治学科也作为会考科目之一,由于上述原因,这给我们高中思想政治科目的教学带来了严峻的挑战。
本学期我仍然教5个班级,分别为高一4、6、7、9班和12班。高一4、6、7为理科班,9班和12班为文科班,9班是实验班,学生基础较好,理解能力较强,而4、6、7班和12班为普通班,学生底子薄弱,学习积极性不高。面对六个基础不同的班级,在教学中也仍然采取不同的教学方法,设定有层次的教学目标。普通班的学生要以调动学生学习积极性,培养良好的学习习惯为主,努力夯实基础,提高政治素养。而实验班的同学应该在抓好基础的同时不断锻炼他们的逻辑思维能力、综合理解能力,在教学问题设置、课后练习布置上体现梯度和难度。
三、教材分析。
全书分“公民的政治生活”、“为人民服务的政府”、“发展社会主义民主”和“当代国际社会”四个单元。通过对政治观、国家观、民主观、政党观、政府观、民族宗教观、公民的权利义务观等内容的学习,引导学生认识中国共产党的领导和执政地位的合理合法性,中国特色社会主义政治制度的特点和优点,感受到社会主义民主政治的意义和价值并逐步形成正确的政治观点,树立社会主义政治方向。其次,强调了中国共产党的执政地位是历史和人民的选择,阐明发展社会主义民主、建设社会主义政治文明,最根本的是坚持把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来的思想,贯穿着党的基本路线和四项基本原则有助于培养学生的爱国主义思想感情。联系当前国内外形势发展的要求和学生的思想实际使所学的知识能够在实践中运用!
四、具体措施。
本年度政治学习主要为必修2《政治生活》,具体措施如下:
1、第一单元《公民的政治生活》的教学部分,内容讲述少,但是知识点较难,应引导学生设身处地去感受体验,注重对公民参与的解读。教学中我们必须提供必需的作家作品资料,或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料,努力做到知人论世,加深对公民的政治参与途径的理解。对有兴趣模拟公民参加选举的学生应给予鼓励。
2、我国政府是人民的政府的教学是第二单元,应引导学生注重把握观点和材料之间的联系,着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。掌握基本的分析能力:学会从宏观上整体感知,理清思路,概括要点,努力从不同角度和层面对文本进行阐发、评价和质疑;微观上学会政府的职能,并且能简单运用所学的知识理解分析和解决问题。
3、发展社会主义民主的教学发展社会主义民主教学要注重知识点的归纳与理解,本单元的着眼点在于更准确地把握文意。要引导学生注重体会人大与人大制的关系文章,体会其中蕴含的民族精神,积淀传统文化底蕴;学习用历史发展的眼光认识理解中国共产党的历史地位的确立的内容。要指导学生进行选择题与主观题的训练,要通过断题型训练掌握民主集中制的特点及用法。
4、当代国际社会的教学讲述国际的有关知识,对于初中已学的知识则弱化,但是,新的知识则加强理解与训练,而且把图、视频加以理解;尽量让学生说,进行单元复习,小结与归纳,布置单元试卷加强训练,收到效果。
高一是起始班,学生是具有可塑性的,有了好习惯,政治学习就会事半功倍。因此在抓好以上板块学习的同时,必须培养学生良好的政治,学习的习惯。本学期我将在以下几个方面作出努力:
1、主抓基础知识,每一单元的复习都以基础知识为主,让学生脑子里有清晰的线索。
2、多研究一些习题,选择适合我校学生的习题,扎扎实实的做题。
3、培养学生的做题技巧,使之掌握考试的方法。
4、根据该年级学生的特点,认真组织好课堂教学,充分利用课堂时间,提高效率。认真备课,加强集体备课,备好学生,提高上课效率。
5、加强学生课后辅导,及时解决学生不明白的问题,避免因累积而厌学。培养学生解决实际问题的能力。
6、解决学生的思想问题,真正认识政治学科,改变初中政治的原有习惯,学会理解记忆。只有这样才能真正学好政治。
高一第二学期化学教学计划篇十四
第一轮复习按计划我们将在二月底完成,从二月底2、27开始第二轮复习2、27—4、25。4、25——5、6进行三轮复习。这两轮复习是高考复习备考非常重要时期,也是让学生熟悉高考重要阶段,复习效果将直接影响高考成绩好坏。为了使这两轮复习能扎实有效地顺利进行,确保今年高考取得优异成绩,我们化学组经过认真讨论学习制定如下复习计划指导思想巩固基础建构网络总结规律优化思想提高能力。
认真钻研《考试大纲》《考试说明》,《考试大纲》《考试说明》拿到手后,我们先07年考纲做一下对比,对比删增内容能力要求变动。然后综合xx两次研讨会把考纲再次研读,明确复习思路把握复习要求。把握领会高考试题特点变化规律,再吃透《考试大纲》基础上,还要研究命题趋势,增强备考目地性。
在第一论复习中学案以落实基础知识为主,第二轮复习我们认为学案重点应放在对知识归纳总结应用即学生能力培养上,把化学三册书分为几个主题——化学实验基本概念理论元素化合物有机化学。每个主题再按知识内在联系分为若干个小模块。在学案中给学生总结每一模块知识网络知识结构知识规律化学用语化学方程式等,以填空形式进行考查概括总结。然后针对高考重点热点选题,要注意各模块之间综合。尽可能选用各省市近三年高考题或模拟题,根据每个模块知识点多少学生学情确定习题量,利用课上或学科自习让学生限时完成,时反馈,以备讲解。
高三第一轮复习对所有知识已进行了充分回忆加工,建立了高中化学知识体系,因此再第二论复习中要注意主干知识重新梳理,将对基础知识单纯记忆转化为理解应用,要做到概念清规律清,准确理解化学概念原理意义适用条件,以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依赖课本。
第二轮复习我们把化学分为四大模块基本概念基本理论元素化合物有机化学化学实验。由于考试形式复习时间紧,我们把化学计算融合在四大模块里面进行复习。他们之间不是完全独立而是有着紧密联系。例如对无机化学来说,我们学习元素几化合物这部分内容时,可以一元素单质氧化物氢化物存在为线索;学习具体单质化合物时即可以结构性质用途制法为思路,又可以从该单质到各类化合物之间横向联系进行复习,同时结合元素周期律,将元素化合物知识形成一个完整知识网络;有机化学规律性更强,“乙烯辐射一大片,醇醛酸酯一条线”,熟悉了官能团性质就把握了各类有机物之间衍变关系相互转化。主题确立后,组织本主题知识内容时,不能简单重复第一轮内容,而是要突出主干知识整合把握主干知识点,作到两点一是要抓住每一个主题中最基本原理方法,二是要抓住非常容易日常生活中相结合知识点,这样学生在复习本主题内容时,会很自然用其掌握基本原理去联系现实进行分析,为后面热点主题复习打下基础。
第二轮复习不同于第一轮复习,因此教师在第二轮复习中要适当地转换角色。教师在第二轮复习中要当好一名指挥者策划者。所谓指挥者,即要指导学生干什麽,怎麽干,知识要精讲,课堂上要少讲多引导多让学生自己动手动脑。所谓策划者,就是教师要佳作试题,每一次训练测验都要在时间上难度上内容上作周密计划安排,争取使每一次训练达到最好效果,使学生有效从题海中解脱出来,提高复习效率。
为实现这一目标,抓好训练这一环节显得十分重要
1、抓好自主性学习,精讲精练,提高能力
纵观近几年高考命题降低知识难度,一个明显特征就是考题不偏不怪不超纲,依托基础考察能力。理解学习在有坚实知识积累以后,非得抽出大量时间来练习不行,只有通过做题才能在量变基础上达到质变。在选题上,我们依据容易题——中等题——难题梯度设计练习题,针对高考中知识点选择题目,在课上把学生在习题中反映出来问题一定要分析清楚透彻,然后给学生留出足够时间归纳总结思考升华。
2、组织理综训练,增强高考适应能力
化学单课测试命题采用“8道选择题加4道大题形式。通过这些理科综合测试训练提升学生适应能力,例如在做题时,如何进行思维切换答题规范化审题准确化,并且要求我们老师认真配合做好学生思想工作,指导学生答题技巧,锻炼学生心理承受能力,培养出好心理素质。
目的是查漏补缺,以综合训练方法,进行热点练习。
四月25日我们就进入了第三轮复习,时间为两个星期,做5至6套理综题,对学生进行强化训练。根据对大纲近几年高考题分析,考试热点集中在以下几点离子反应离子方程式氧化还原反应晶体类型元素周期律表物质量计算电解原理化学平衡有机物结构性质电离离子浓度比较无机物性质关系实验方程式计算。每次组题一定兼顾这些必考知识点,学生做过错题好题,按容易题中等难度题难题逐级推进。规定时间,要求学生答题像对待考试一样仔细审题—规范答题—认真检查,并且提倡做题时,要想这道题要考什么,哪个知识点什么原理什么方法。教师时批阅,发现学生知识漏洞后要针对性解决给学生时间时整理错题,然后组织再次练习,直至突破难点。练习次数为5—6次。
周次日期复习内容负责人
一2、18---2、24糖类蛋白质杨子兴
二2、25---3、2化学实验基础李瑞聪
三3、3---3、9准备第六次考试
四3、10---3、16物质检验分离提纯杨子兴
五3、17---3、23化学实验方案设计评价郎春归
六3、24---3、30基本概念理论路占平
七3、31---4、6基本理论非金属高志华赵金芝
八4、7---4、13第七次考试
九4、14---4、20金属有机化学崔岳云李桂英
十4、21---4、27有机化学综合练习李桂英
十一4、28---5、4综合练习
十二5、5---5、11第八次考试
十三5、12---5、18自由复习保温练习
十四5、19---5、25自由复习保温练习
十五5、26---6、1考前实战热身
十六6、2---6、8高考指导
高一第二学期化学教学计划篇十五
4.21~4.27重点问题及易错问题分析和评讲。
4.28~5.4基础知识和基础理论综合训练。
5.5~5.13元素及其化合物测试综合训练。
5.14~5.18化学基本计算测试综合训练。
5.19~5.25化学基本实验及操作测试综合训练。
5.26~5.30初中毕业考试。
5.31~6.20综合考试及模拟考试。
一、学情分析:
本届九年级学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看:优等生占8%,学习发展生占55%。总体情况分析:学生两极分化十分严重,优等生比例偏小,学习发展生所占比例太大,其中发展生大多数对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足,尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好,学生反应能力弱。根据以上情况分析:产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题,应据实际情况,创新课堂教学模式,推行“自主互动”教学法,真正让学生成为课堂的主人,体验到“我上学,我快乐;我学习,我提高”。首先从培养学生的兴趣入手,分类指导,加大平日课堂的要求及其它的有力措施,平日认真备课、批改作业,做好优生优培和学习困难生转化工作。
二、教材分析:
本教材复习时常以以化学基本概念和理论,元素和化合物等知识,化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发,适当拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的适应能力,体现义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液,以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。
三、教学目标。
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识,学习一些化学实验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育。
四、实施措施。
1、重视基本概念和理论的学习。
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
2、备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,
3、在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆,在掌握时应进行对比,抓住事物的本质、概念特征,加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小,不易记忆,要列表分析,就较为容易了。
4、讲究“巧练”
在对比学习的同时,练习必不缺少的,关键在于“巧练”,要注意分析,习题的数量不要太大,关键在于“精”,从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。
5、在平日要注意化学实验。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。和爱国主义教育。
6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查,搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作,并做好及时的讲评和反馈学生情况。
7、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面,提倡以学定教,以学定讲,努力增强讲授的针对性、实效性,努力减少多余的讲授,不着边际的指导和毫无意义的提问,从严把握课堂学、讲、练的时间结构,根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间,严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。
五、教改专题:
为了更好地使学生掌握和理解及应用化学知识,帮助学生把教育改革特别是目前中考改革动向,充分考虑到学生的接受能力和自学能力,努力提高教育教学质量,今后继续围绕市教研室开展的“自主、综合、拓展、创新”的教改大课题,结合化学课自身特点,将“规范、参与、探索、创新”为子课题,继续深入研究,既注重基础知识的辅导又注意激发学生的学习兴趣和发展潜力,引导其在观察能力、实践能力上稳步提高。同时将我校开展的“单元综合课模式探索”的教改实验,增强直观教学,将知识进行归纳和总结,培养学生综合分析问题的能力,解决实际问题的能力。
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