总结是一种积累的过程，通过总结我们能够更好地记录和整理自己的学习和工作成果。写心得体会时要注重表达方式和语言风格的规范性和准确性，注意语法和拼写的正确性。以下是小编为大家收集的心得体会范文，其中涵盖了不同领域的经验和感悟，供大家参考学习。
教师和家长沟通心得体会篇一
家长是孩子的第一任老师，随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断的提高。我们要充分掌握这一有利条件，积极发动家长配合我们的教育教学工作。所以，如何与家长进行融恰的沟通，至关重要。确实与家长沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧。在与家长的沟通过程中，我觉得以下几个方面很重要：
尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，我们必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。
我们切忌动不动就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。
每次家访我都事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因我的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行，有时请数学老师陪同。一方面显得我们较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。在家访中我表现出了足够的诚心和爱心，讲话也特别注意方式，多表扬孩子的长处和进步，对孩子的缺点，尽可能委婉的表达。如果我们对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必然会成为我们的朋友。切记，表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。
任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比我们更容易发现教育过程中的问题。因此，我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。如：一是对于素质比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作;二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，我就多报忧，少报喜，从而吸引他们主动参与到教育孩子的活动中来，开始主动关心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭环境。四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长，我们应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心，只有这样，家长才会主动地与我交流孩子的情况，配合我共同教育好孩子。五是对于个别不太讲理的家长，或是不理解学校的一些工作安排的家长。遇到这种情况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐心地以平静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。
确实，在我的教学生涯中，我深深感到：教师与家长沟通时的方式无处不在，涉及的内容更是方方面面，但一定要注意向家长“多报喜，巧报忧”，更要把教师自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个优秀的学生，那么我们工作一定能够得到家长的理解、支持和配合，也一定能够获得比较满意的效果。
教师和家长沟通心得体会篇二
作为一个家长，在孩子的成长过程中，与老师的沟通是不可避免的。但是，很多家长在与老师沟通时，常常会遇到一些问题，甚至出现一些不愉快的情况。要想顺利地完成这种沟通，让自己的孩子得到更好的教育，就需要我们家长及时总结经验，总结教训，逐步提升自己的沟通能力，进而促进家校合作和谐共存。我在孩子的成长历程中，也曾经历过种种问题，在和老师的交流中不断总结，不断探索，有了自己的一些心得和体会。
第二段：有效的准备与选择信任的代表。
在和老师进行沟通之前，我首先要做的是充分的准备。包括准备好自己的心态，确保自己的情绪稳定，正确的表达自己的想法，要清楚自己的需要，明确自己期望的结果。其次，在选择信任的代表时，我更倾向于选择班主任，因为班主任了解整个班级学生的情况，并且对教学、学生生活都有较为深入的了解。同时，我们可以向其他家长，或者各个家长群体里寻求少数老师的意见，了解各老师的理念、方法和案例，为改进自己的教育方式提供参考。
第三段：沟通的技巧与方法。
在沟通过程中，我会主动承认自己的问题，询问老师思考和建议，并在考虑和分析后作出自己的判断。在遇到问题时，可以用“我”来表达自己的看法或意见，避免使用“你”这个指责的语言，更加准确理解对方板块。有些时候，家长可能会因为对老师的不满而把情绪发泄到孩子身上，我们要时刻谨记不要影响孩子的情绪，我们可以先停下来冷静一下，调整心态，采取另一种方式和老师取得联系，以便妥善处理问题。此外还可以透过课程家长微信群参与学业管理、审核考评和分享教学感受等等，通过获得各方建议和意见综合考虑自己的决定更好的将知识掌握到家里。
第四段：建立友好的家校合作关系。
第五段：结语。
一位优秀的家长，总是会向优秀的老师学习，不断学习，努力交流，共同提升教育质量，实现孩子的理想和目标。因此，我相信，通过不断的尝试，总结和实践，我们可以逐步提高家校沟通能力，建立和谐、合作、互相支持的工作关系，并让孩子在这样好的教育氛围中得到更好的成长。
教师和家长沟通心得体会篇三
家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长沟通、交流是一门艺术。作为一名工作不久的新教师，甚是挑战。《幼儿园工作规程》第四十八条指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”。教师要与家长建立平等合作的伙伴关系，共同生成适宜于促进每个幼儿最大限度发展的教育。
我园处于新建一年的一个崭新的幼儿园更是一个挑战，尤其是我园今后的发展方向是“办人民满意的教育，努力把我园建设成为乐园、花园、文化园”。那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢？我通过收集有关资料整理成以下几点。
（1）一句话沟通法。这种办法是针对那些孩子本身在各个领域的各项目标发展中不存在明显的问题而家长也很少过问的。这样的孩子和家长是最让老师省心的，如果我们对自己稍微放松一些，就可以不去和这样的家长沟通。家长不主动找你，并不代表家长就不想了解孩子在园的各种情况，相反，他们只是由于时间关系或不愿给老师添麻烦等原因而压抑着自己。于是，我们针对这样的家长采取了一句话沟通法，即利用接送环节用一两句话向家长反映情况，如：今天某某学会了„„今天某某吃了几碗饭等等，当你说完后，往往会看到家长会心的微笑。
（2）引起注意法。这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面或多个领域的多个方面存在问题，但是没有引起家长的重视。由于家长对幼儿教育理念不太了解，又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点也会树大自直，所以对孩子的情况不太关注。对于这样的家长我们就采取了引起注意法。过程是这样的：
（3）真情感动法。这种办法是针对那些孩子本身在各领域的发展中不存在问题，但家长有许多的不放心。每天围着老师问这问那。对于这样的家长我们就采用的是真情感动法，即：将孩子在各领域发展中的点点滴滴及时向家长汇报，尤其家长特别关注的问题，我们要在日常工作中认真观察，细致指导，耐心细致的向家长反映情况，让家长感到老师了解孩子，关注孩子。他的孩子在老师心中占有很重要的位置，老师会为孩子的进步而高兴，为孩子的失败而难过，用我们细致的工作感动家长，让家长相信我们，支持我们！让家园共育的合力促进孩子更快更好的发展。
二、家园沟通时应注意以下问题。
（一）要尊重家长。我们要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。
（二）要肯定孩子。教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，如“你真棒！老师喜欢你。”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足或育儿的困惑，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，成为真正意义上的交流。
（三）教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式。许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子，一味的溺爱，甚至放纵。而老师应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。
（四）对家长要一视同仁。家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。这就需要教师深入地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。
（五）教师应以“换位”的思维方式与家长沟通。我们好多老师现在还很年轻，尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。
（六）要充分发挥语言艺术的魅力。在家园交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应一分为二的观点与家长交流。教师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，如果教师真诚对待每一个幼儿，她与家长之间的交谈一定会顺利进行，它会让孩子家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子，因而家长就会更容易接受教师的意见和建议，使家长坚定了教育好孩子的信心。
（七）对孩子共同的爱是沟通的基础。教师与家长的沟通是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子。沟通是双向的，家长的积极参与是沟通的必要条件，由于各种原因，如工作忙或不好意思给教师添麻烦等，不少家长很少主动与教师沟通，这对家园共育十分不利。因此，我们教师要鼓励家长采用多种形式与教师沟通。
三、教师和家长谈话时要遵循以下原则：
（一）切忌“告状”式的谈话方法。这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。
（二）和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。
四、教师应通过多渠道，采取多种方法与家长沟通。
1、家长委员会。老师们要充分发挥家长委员会的作用。幼儿园大型家园共育活动，可请家长委员会代表参与制定方案并一起组织实施。还可通过家长委员会真实了解家长们的心声。
2、家长辩论会。老师举出几个班上幼儿最具代表性的事例，以家长为主，让家长分析讨论，各抒己见。在激烈的辩论中，家长们更新教育观，对照事例，反思自己的教育行为，并产生学习和参与各种教育活动的兴趣。待家长们发言完毕，教师再有的放矢的发表意见，表明观点，介绍经验，其效果事半功倍。
3、家长园地。家长园地是幼儿园与家长沟通的一个重要窗口。老师们似乎已习惯于用更多的心思来设计栏目、寻找内容，而忽略了家长参与的深度与广度。我们为什么不准备一块小天地，将家长请到家长园地中来。如“夸宝宝”栏目可写孩子在家的表现；“我的育儿心得”让家长畅所欲言；“我的问题”可写上家长的困惑等等。家长园地不能只是教师唱“独角戏”，要调动家长积极参与的兴趣，为教师与家长的沟通搭起一座彩桥。
4、家园共育袋。我们可给每个孩子准备一个家园袋。每周，我们都将幼儿所学的内容及作品全部放入袋中，由于袋里装着孩子们小小的成果，家长们会很乐意每个周末将袋子带回家，周一再带入幼儿园。另外，家长对老师的工作有何意见、要求都可写下来装入袋中，以助于老师工作的提高。家园共育袋使忙碌的家长能更了解幼儿的发展情况，无声的交流促进了教师与家长的沟通。
5、个别化的家园沟通。由于每个孩子个性的不同；家庭环境的不同；家长文化素质的不同，大量的通常性的沟通是个别化的。个别化家园沟通的方式有家访、约谈、家园联系册、电话、便条以及接送孩子时的交谈等。个别化的沟通要着重于针对每个幼儿不同的问题和不同的家长在教育上的问题而进行，以促进每个孩子的身心发展为目的。
教师与家长的沟通双方都有责任，但教师更应主动些，并且要努力为沟通渠道创造条件。幼儿教师要真正从狭隘的教育观中走出来，必须充分认识到：家长工作的最终目的在于实现家园合作，共同为幼儿奠定良好的素质基础。
总之，教师与家长的沟通，主要靠幼儿教师做出努力。教师常常要换位思考，善于与不同类型的家长相处，遭到家长误解时教师要保持冷静，善于自控；遇到矛盾时，教师要主动反思，为畅通渠道做出努力。
万山区鱼塘乡中心幼儿园。
2015年9月23日。
教师和家长沟通心得体会篇四
中三班郭尧。
一、要尊重家长。我们要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。
二、要肯定孩子。教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，如亲亲孩子的小脸蛋说：“你真棒！老师喜欢你。”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足或育儿的困惑，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，成为真正意义上的交流。
三、咱们应耐心告诉家长运用科学的育儿方式，许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而咱们是有一定育儿知识的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。曾遇到过一个家长向我诉苦“老师，我们家孩子太任性，每天上学非要买零食，怎么打他骂他都没用，不买就不上学。”咱们应该先告诉家长：吃零食过多，不但有碍于幼儿身体健康，还会造成幼儿偏食；建议家长把和孩子交流时用浅显的语言讲给幼儿听，其效果肯定比打、骂的方式好的多。家长从咱这里了解到了正确的育儿知识，及时的改变了自己的教育方法。与此同时，咱也更加了解这个孩子，同时与家长也拉进了距离。
四、对家长要一视同仁。家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，从他将自己的孩子送到幼儿园的那一天起，家长与教师就开始了共同的历程——教育好孩子。因此，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。由于职业、性格、文化水平等因素的不同，家长的教育观念和教育方法也不尽相同。这就需要教师深入地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。
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教师和家长沟通心得体会篇五
在没有当老师之前，我和我的家长沟通起来是没有什么问题的，当了老师之后，我发现我和我的家长沟通起来却成了一个我必须要不断学习的事情。当然，这两个“我的家长”已经不是同一个所指对象了。
过去我只用作为孩子与我的父母家长交流我的学习与生活，现在我得跟我们班孩子的家长们沟通这些由他们生养由我教育的孩子，着实让我有了全新的人生体验。我们班。
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个孩子，每一个孩子都是不同的，而每一个孩子的家长亦是不同的。在与这些家长的沟通中，我逐渐意识到对孩子的教育需要采取不同的方式，与家长的沟通更要采取不同的方式。
在与我们班孩子的家长的沟通中，我意识到每一个孩子都是作为老师的我不能够完全了解的个体，必须要时刻与孩子的家长保持沟通，时刻“通着气儿”才可以了解清楚这些孩子都在想些什么，特别是那些学习上有困难的孩子，对他们的教育必须要从了解他们的家长开始。我们班有好几个学习上有非常大困难的孩子，后来我在与这些孩子的家长沟通中发现，这些家长自身的问题直接导致了孩子们的这些学习困难，而作为老师的我是不可以不尊重的向家长们直接指出来的，我只能委婉地提出或许这些困难需要家长们的配合才可以彻底克服。这些家长自身的问题也让我深刻体会到教育的必要性。
这些家长在过去自身成长的过程中，也肯定是因为没有得到良好的教育才会有这么多的自身问题，甚至有的家长在成年之后也没能发现自己的问题就把孩子生了下来，生下来就开始了自身问题的一个延续。好几次因为我的沟通方式没有把握好，导致一些家长对我给孩子的教育产生不放心的心理，还有的会直接上报我的领导说我对孩子的教育不负责任或者说我不配做老师。我知道这些都是我在与家长沟通的过程中没有完全站在家长的角度考虑问题，导致一些不够成熟的家长直接爆发出对学校教育的不满。
后来在不断地沟通中，我意识到我和家长都是出于爱，为了把孩子教育好，只是每个人的方式因为每个人的性格而有所偏颇。我也就在与家长的沟通之不断地调整自己的心态和方式，学着更加尊重家长也尊重孩子的方式去展开我的教育。说实话，这也让我意识到当老师的艰难与高尚。我们作为老师，要教育的不仅有那些来听我们课的孩子，而且还有那些孩子的家长，以及身为老师的我们自己。我只有不断的学习才可以去做这样一个普及知识的老师，这样才可以配得上“老师”这个称谓。
家长是孩子的第一任老师，随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断的提高。我们要充分掌握这一有利条件，积极发动家长配合我们的教育教学工作。所以，如何与家长进行融恰的沟通，至关重要。确实与家长沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧。在与家长的沟通过程中，我觉得以下几个方面很重要：
尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，我们必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。
我们切忌动不动就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。
每次家访我都事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因我的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行，有时请数学老师陪同。一方面显得我们较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。在家访中我表现出了足够的诚心和爱心，讲话也特别注意方式，多表扬孩子的长处和进步，对孩子的缺点，尽可能委婉的表达。如果我们对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必然会成为我们的朋友。切记，表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。
任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比我们更容易发现教育过程中的问题。因此，我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。如：一是对于素质比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作;二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。
三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，我就多报忧，少报喜，从而吸引他们主动参与到教育孩子的活动中来，开始主动关心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭环境。四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长，我们应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心，只有这样，家长才会主动地与我交流孩子的情况，配合我共同教育好孩子。
五是对于个别不太讲理的家长，或是不理解学校的一些工作安排的家长。遇到这种情况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐心地以平静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。
确实，在我的教学生涯中，我深深感到：教师与家长沟通时的方式无处不在，涉及的内容更是方方面面，但一定要注意向家长“多报喜，巧报忧”，更要把教师自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个优秀的学生，那么我们工作一定能够得到家长的理解、支持和配合，也一定能够获得比较满意的效果。
在教育教学过程中，学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方法上表现是否一致，直接影响教育质量和效率的提高，关系到学生的健康成长，共同的愿望和一致的社会责任，要求教师与学生家长之间必须合作和交流，建立一种和谐的友情关系，从而多角度、多层次地发挥教育的功能，以促进学生全面发展。教师与家长怎样才能达到有效的沟通呢?我觉得应注意以下几点：
一、真诚交往，密切联系。
教师要想与家长取得联系，主动热情地与家长相交，在心理双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长的有效合作，例如：我通过家园双方互相访问，电话联系;召开家长会;家长开放日;亲子运动会等，通过这些活动拉近家长与老师的距离，密切孩子与父母的关系。还可定期开展家长个别咨询活动，帮助家长解决实际问题。比如说：班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小朋友的生活独立性较薄弱。那如何培养幼儿良好的独立性呢?是这些家长们所关注的。因此在于家长的沟通中，我建议家长平时多给孩子一些处理事情的机会：如洗自己的手绢、袜子，自己洗漱，自己收拾玩具、作业本、小画书等。随着孩子常时间的锻练和培养，相信孩子们会逐渐增强独立生活、独立思考、独立做事的能力。以上这些都是教师可以利用的与家长沟通的途径。
二、尊重家长，增进理解。
在教育实践中，教师和家长存在许多不合作现象，很大程度上是由于教师对家长尊重不够或双方不理解而造成的，因此，在教师与家长的交往中，一是要尊重家长，尊重他们的感情，尊重他们的意见，尊重他们的人格。教师不可摆出一付教育权威的架子，或明或暗地对家长进行旁敲侧击，使家长不愿接近。二是要理解家长，并让家长也理解教师，作为家长，一般都期盼孩子成才，对孩子的成长十分关心，孩子在学校表现不好，就会觉得脸上无光，教师在与家长接触，不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处，向家长“告状”，不要用刻薄的语言指责，挖苦学生，应从有利于学生发展的角度客观地交换意见，研究互相配合教育，培养孩子的对策与办法。
三、激励帮助，搞好配合。
为了使家长与教师更好地配合，教师应激励家长树立教育信心，帮助家长提高教育素养，教师应多方面了解学生家长，根据学生家长的不同情况采取不同的措施。对于后进学生家长来说，应帮助家长指定教育计划，明确教育方向。例如：我班的宇烽、云逸、兆丰等常有发现在与小朋友交往中存在侵犯性行为。事后会推卸责任或接受批评表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。针对这种情况，我与家长进行反馈和沟通，希望家园共同为幼儿提供一个健康向上的生活空间，不要在孩子面前讲有攻击色彩的话语。并建议家长采用“转移注意”法，给幼儿予较多的关注，比方说：消耗能量，在孩子情绪紧张或怒气冲冲时，可以带他去跑步打球或进行棋类活动;引导幼儿经常从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡，逐渐转移侵犯性行为。
四、以诚相待，摒弃功利。
教师与家长之间的交往，是教育学生，培养学生成长的需要，不是处于功利目的，例如：有的家长把孩子送进幼儿园就是希望获得老师对孩子多一些照顾和偏爱。因此，百般讨好老师，寻找哪一位是班里的“主管”，哪一位比较好说话，就想办法或利用节日给老师：“意思意思”。倘若事后没有对他的孩子照顾好或存在误解，家长便开始论头品足，与其他家长结起伴来，言谈中表示出不满足或是做“最后发难”，使家长和老师不和谐的影子在童心中罩上阴影，本来很快乐的学习生活，随着成人的议论纷纷而留下伤痕。对于这种情况，我们应坚决反对和杜绝利和交往直接或变相收学生家长的好处的行为，以维护人民教师的形象。
家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长沟通、交流是一门艺术。作为一名工作不久的新教师，甚是挑战。《幼儿园工作规程》第四十八条指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”。教师要与家长建立平等合作的伙伴关系，共同生成适宜于促进每个幼儿最大限度发展的教育。
我园处于新建一年的一个崭新的幼儿园更是一个挑战，尤其是我园今后的发展方向是“办人民满意的教育，努力把我园建设成为乐园、花园、文化园”。那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢?我通过收集有关资料整理成以下几点。
(1)一句话沟通法。这种办法是针对那些孩子本身在各个领域的各项目标发展中不存在明显的问题而家长也很少过问的。这样的孩子和家长是最让老师省心的，如果我们对自己稍微放松一些，就可以不去和这样的家长沟通。家长不主动找你，并不代表家长就不想了解孩子在园的各种情况，相反，他们只是由于时间关系或不愿给老师添麻烦等原因而压抑着自己。于是，我们针对这样的家长采取了一句话沟通法，即利用接送环节用一两句话向家长反映情况，如：今天某某学会了……今天某某吃了几碗饭等等，当你说完后，往往会看到家长会心的微笑。
(2)引起注意法。这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面或多个领域的多个方面存在问题，但是没有引起家长的重视。由于家长对幼儿教育理念不太了解，又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点也会树大自直，所以对孩子的情况不太关注。对于这样的家长我们就采取了引起注意法。过程是这样的：
(3)真情感动法。这种办法是针对那些孩子本身在各领域的发展中不存在问题，但家长有许多的不放心。每天围着老师问这问那。对于这样的家长我们就采用的是真情感动法，即：将孩子在各领域发展中的点点滴滴及时向家长汇报，尤其家长特别关注的问题，我们要在日常工作中认真观察，细致指导，耐心细致的向家长反映情况，让家长感到老师了解孩子，关注孩子。他的孩子在老师心中占有很重要的位置，老师会为孩子的进步而高兴，为孩子的失败而难过，用我们细致的工作感动家长，让家长相信我们，支持我们!让家园共育的合力促进孩子更快更好的发展。
二、家园沟通时应注意以下问题。
(一)要尊重家长。我们要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。
(二)要肯定孩子。教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，如“你真棒!老师喜欢你。”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足或育儿的困惑，期望得到教师的.指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，成为真正意义上的交流。
(三)教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式。许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子，一味的溺爱，甚至放纵。而老师应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。
(四)对家长要一视同仁。家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。这就需要教师深入地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。
(五)教师应以“换位”的思维方式与家长沟通。我们好多老师现在还很年轻，尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。
(六)要充分发挥语言艺术的魅力。在家园交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应一分为二的观点与家长交流。教师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，如果教师真诚对待每一个幼儿，她与家长之间的交谈一定会顺利进行，它会让孩子家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子，因而家长就会更容易接受教师的意见和建议，使家长坚定了教育好孩子的信心。
(七)对孩子共同的爱是沟通的基础。教师与家长的沟通是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子。沟通是双向的，家长的积极参与是沟通的必要条件，由于各种原因，如工作忙或不好意思给教师添麻烦等，不少家长很少主动与教师沟通，这对家园共育十分不利。因此，我们教师要鼓励家长采用多种形式与教师沟通。
(一)切忌“告状”式的谈话方法。这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。
(二)和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。
1、家长委员会。老师们要充分发挥家长委员会的作用。幼儿园大型家园共育活动，可请家长委员会代表参与制定方案并一起组织实施。还可通过家长委员会真实了解家长们的心声。
2、家长辩论会。老师举出几个班上幼儿最具代表性的事例，以家长为主，让家长分析讨论，各抒己见。在激烈的辩论中，家长们更新教育观，对照事例，反思自己的教育行为，并产生学习和参与各种教育活动的兴趣。待家长们发言完毕，教师再有的放矢的发表意见，表明观点，介绍经验，其效果事半功倍。
3、家长园地。家长园地是幼儿园与家长沟通的一个重要窗口。老师们似乎已习惯于用更多的心思来设计栏目、寻找内容，而忽略了家长参与的深度与广度。我们为什么不准备一块小天地，将家长请到家长园地中来。如“夸宝宝”栏目可写孩子在家的表现;“我的育儿心得”让家长畅所欲言;“我的问题”可写上家长的困惑等等。家长园地不能只是教师唱“独角戏”，要调动家长积极参与的兴趣，为教师与家长的沟通搭起一座彩桥。
4、家园共育袋。我们可给每个孩子准备一个家园袋。每周，我们都将幼儿所学的内容及作品全部放入袋中，由于袋里装着孩子们小小的成果，家长们会很乐意每个周末将袋子带回家，周一再带入幼儿园。另外，家长对老师的工作有何意见、要求都可写下来装入袋中，以助于老师工作的提高。家园共育袋使忙碌的家长能更了解幼儿的发展情况，无声的交流促进了教师与家长的沟通。
5、个别化的家园沟通。由于每个孩子个性的不同;家庭环境的不同;家长文化素质的不同，大量的通常性的沟通是个别化的。个别化家园沟通的方式有家访、约谈、家园联系册、电话、便条以及接送孩子时的交谈等。个别化的沟通要着重于针对每个幼儿不同的问题和不同的家长在教育上的问题而进行，以促进每个孩子的身心发展为目的。
教师与家长的沟通双方都有责任，但教师更应主动些，并且要努力为沟通渠道创造条件。幼儿教师要真正从狭隘的教育观中走出来，必须充分认识到：家长工作的最终目的在于实现家园合作，共同为幼儿奠定良好的素质基础。
总之，教师与家长的沟通，主要靠幼儿教师做出努力。教师常常要换位思考，善于与不同类型的家长相处，遭到家长误解时教师要保持冷静，善于自控;遇到矛盾时，教师要主动反思，为畅通渠道做出努力。
一、对话活动。
这是最直接而又经常使用的家园联系方法。由于有“培养好孩子”这一共同目标，教师与家长、家长与家长之间经常会自发产生交流教育幼儿情况的对话，我们发现这种对话形式是一种别具一格的教学、育儿意见的交流，对进行家教指导大有益处。
教师与家长在接触过程中，经常会产生关于孩子的各种对话，以老师接待的目的性为标准，这种对话形式可分为随机接待和有针对性接待两种形式。
1、随机接待。
早晨和下午是家长来校接送孩子比较集中的时间，来校家长比较多，我们经常向家长了解孩子的在家情况，并向家长介绍近阶段开展的工作以及孩子的各方面表现，并对家长提出的问题作简明的答复。
2、有针对性地接待。
孩子是千差万别、各不相同的个体，我们在工作中仔细观察，及时发现，根据幼儿的情况，有目的，有针对性地接待家长。这是面向全体、注重个别差异的具体指导形式。
由于受环境、职业、学历、个性等方面的影响，家长的素质也是个不相同的，这就需要我们根据家长的特点采取有针对性的指导方法。有的家长，尤其是爷爷、奶奶，对隔一代的孙子孙女非常疼爱，他们关心得最多的是孩子的身体、吃饭等情况，而较少关注孩子的个性、品德、行为、智力等方面的发展。对这类家长，我们从他们关心身体方面入手，先谈孩子在校的午餐、学习等情况，再涉及其他领域;而对有的只注重孩子智力发展的家长，我们就从孩子在活动中举手发言、回答问题等学习状况入手，再逐渐深入到其他方面;对工作比较繁忙或性格直爽的家长，我们则开门见山，直入要点，避免迂回而行;对性格内向或对幼儿教育存有偏见的家长，我们则从大家感兴趣的、熟悉的时事入手，等双方感情比较融洽时，再慢慢转向主题。但总的一个要求，我们在进行指导时，总是先肯定孩子的进步之处，然后婉转地指出不足，切记命令式或一味责怪的口气，这已作为我们接待家长的一个原则。我们经常用“孩子现在什么地方进步了，如果改掉什么缺点，相信进步会更大”、“孩子在。
__。
方面表现很好，如果。
___。
方面再怎么样，就更加好了”等话语，使家长听了既为孩子的进步感到高兴，对老师提出的建议也乐于接受。
(二)家长与家长间的谈话。
我们在与家长的接触过程中意识到，家长在家庭中积累的经验是极其可贵的，我们要充分发挥他们的长处，鼓励他们相互交流、介绍。为此，我们开展了家长间的结对子活动，期初根据家长及孩子的特点，帮助他们二个或几个结成一个对子，在家长接送孩子时间鼓励他们相互交流，如：请培养孩子交往能力经验丰富的家长回答其他家长提出的“孩子怕陌生人怎么办?”、“孩子人来疯”等问题。让家长通过自己的亲身经历指导其他家长，显得亲切、随意，也更有说服力。教师此时的指导功能就在于牵线搭桥。
二、宣传活动。
对话活动只是接待、指导个别或一部分家长，解决的也只是具有针对性的个性问题，还有家长需要认识或了解的一些共同问题，需要我们进行指导，我们利用家长接送孩子时间进行宣传活动。
我校各班都在教室门口自办《学习园地》，针对班级实际情况填写有关内容，内容及时更换，它是反映各班教学工作的情况的一扇窗户也是开展家园交流的一块园地，一般包括每周教育目标及计划、具体活动安排、表扬好人好事、出通知等。《学习园地》形式活泼，内容丰富，家长每天接送孩子时间都能看到，使家长既了解了教学内容，又能采取相应的措施配合教育。
三、咨询活动。
我园每学期会组织有关专家、学者来校开展一些亲子互动活动，受到了家长的一致欢迎。但由于各种原因，只能局限于几次活动。而家长对孩子进行教育时会产生新的问题、新的困惑，因而产生了需要经常咨询的迫切感。我们根据家长的呼声，把这种咨询活动延伸到了平时的日常生活中。要使孩子自始至终，家长首先要做出好的榜样，其次让孩子担当一定的任务，培养责任感，教给孩子做事的方法，让他们体验成功的欢乐等，家长豁然开朗。
孩子每天来校，家长与教师经常见面，利用家长接送孩子时间接待家长，并进行家庭教育的指导是学校进行家教工作的一个有利时机，教师要善于做一位倾听者、沟通者和协调者，用正确的方法去接待家长、指导家长。我们将不断探索，创造新的，更有效的家教指导形式及方法，不断提高家教质量。
教师和家长沟通心得体会篇六
在孩子成长的过程中，家长和教师都是孩子最亲近的人，都应该为孩子的成长携手合作。然而，家长和教师之间的沟通总是会面临一些困难和挑战，有些家长甚至会觉得教师是在“评头论足”、贬低孩子。其实，家长和教师之间的良好沟通可以更好地促进孩子的成长，让孩子更快乐、健康地成长。本文将分享家长教师沟通心得体会。
第二段：建立良好的沟通渠道。
家长和教师要建立良好的沟通渠道，双方可以通过各种方式进行沟通，比如微信、电话、邮件等。在维护沟通渠道的同时，家长和教师还可以通过定期家访、家长会等方式加深沟通。而家长要注意的是：不要总是在保护孩子，要保持客观、有理可循的态度，理解教师和学校的难处，避免陷入情绪化的争吵中。
第三段：建立互信的关系。
家长和教师建立互信的关系非常重要，只有彼此信任并愿意倾听双方的意见和建议，才能让孩子受益。家长和教师一定要开放心态，主动分享自己的想法和经验，不要过于强调自己在孩子教育方面的“正确性”。同时，当教师提出一些问题时，家长也应该积极地与教师合作，寻求解决方案。
第四段：关注孩子的精神健康。
当孩子遇到困难时，家长和教师不仅要关注他们的学习成绩，还应该关注他们的精神健康。家长和教师应该保持开放的心态，理解孩子的苦恼和困难，在平等的基础上进行沟通，帮助孩子解决问题。当然，家长和教师也要保护孩子的隐私，合理使用沟通渠道，避免造成不必要的困扰。
第五段：总结。
在孩子成长的道路上，家长和教师都是孩子的好伙伴。家长和教师之间的良好沟通不仅会让孩子受益，也会让家长和教师自身受益。在沟通的时候，家长和教师要建立良好的沟通渠道，建立互信的关系，关注孩子的精神健康，为孩子的成长携手合作。只有大家通力合作，才能让孩子更好地成长、更幸福、更健康地度过每一天。
教师和家长沟通心得体会篇七
家长最关心的是孩子，最感兴趣、永远都不会厌烦的话题也是孩子，你与家长交流，就从孩子教育方面着手。你要留意每个孩子每天在幼儿园各方面的表现，当家长接送孩子的时候，你可以把孩子在幼儿园的一天表现向家长汇报，也可以向家长了解孩子在家的情况，尤其是孩子出现问题的时候，比如生病了、饭吃少了、突然话少了等等好像跟平时不一样或跟小朋友发生矛盾之类，都可以向家长汇报。除了向家长了解孩子在家表现，也可以了解一下家庭情况，比如家里有些什么人、爸爸妈妈是干什么工作的、住在哪里、联系方式、孩子有哪些习惯、爸爸妈妈对孩子有什么要求和期望、家长对老师对幼儿园有什么意见和建议等等，都可以作为话题。还有，与家长交谈时要注意语言艺术，说话要委婉、客气，要尊重家长，要表现出自己的真诚，谈到孩子时无论是优点还是缺点，一定要客观，就事论事，不必刻意讨好家长，也不要责怪家长不会教育孩子，总之，要注意讲话的方式方法。
一、未雨绸缪，防患未然。
多年的工作使我们积累了一些经验，哪些工作是我们自身需要加强的，哪些工作是需要家长理解和支持的。在新学期家长会的时候，我们老师把容易引起家长误解，引发纠纷的地方整理出来，在家长会上加以强调。比如，每年开学初，家长们都会对幼儿园的工作提出各种要求，有些家长，望子成龙心切，要求我们多教孩子识字、计算等小学化的内容，或者适当给孩子布置一些家庭作业，而另外一些家长，则希望幼儿园教育能够顺应孩子的天性，只要求孩子能够在幼儿园里快乐、健康的成长。根据这些情况，我们在向家长详细介绍自己一学期工作安排的同时，不忘向家长宣传先进的育儿理念，把我们一日活动安排的科学性、合理性、教改实验的目的性和必要性等等，向家长做出详尽的解释，让家长感受到幼儿园各项工作内容都是依据先进的幼教理念制定的。只有得到家长的认同和赞许，教师的工作才能得到家长的支持和配合，才能更好的开展幼儿园的各项工作。与此同时，我们还开设了智慧树，通过这种形式，向家长灌输科学的幼教理念，把提高家长素质做为幼儿园义不容辞的责任，只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致，家园同步才能真正成为一种现实。幼儿家长，来自社会的各个层面，处理问题的方式存在很大差异，比如：同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈，家长的态度和表达方式却大相径庭，有些家长甚至会不问青红皂白，直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友，这种做法无疑是错误的，会对其它幼儿造成很大的伤害，但常常是猝不及防的发生，而且每学期都会发生几起。针对这种情况，我们在开家长会的时候，通过典型事例，向家长提出要求，并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢，为家长树立学习的楷模，并对家长晓之以理、动之以情，给家长以感同身受的教育，仅仅是这种简单的方式，却使多数家长都能够理解老师的苦心，强调之后，家长训斥其它幼儿的事情明显减少，家长因为幼儿之间出现纠纷也都能够通过老师进行调解。一次家长会，可以消除家长的许多困惑，也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。这种沟通方式令幼儿园的工作轻松许多，家长的批评和抱怨少了，理解和赞扬多了。
二、换位思考，适时调整。
每一所幼儿园，都有针对家长的规章制度，用来约束家长行为，便于整体管理。在贯彻制度的时候，如何才能让家长主动、自觉的遵照执行呢?硬性的规定，当然可以收到一定效果，然而，实施起来，既得不到家长的理解，也会有一定难度。比如，在传染病高发季节，家长只能将幼儿送到大门口，无特殊情况，一律不准进入校园，这对于习惯于将孩子亲手交给老师的幼儿家长来说，一开始很难适应，特别是小班幼儿的家长总是找借口把幼儿送到教室，安排好座位，叮嘱几句才肯放心的离去，门卫和老师都有无可奈何之感。针对这种情况，我们对制度进行了重新思考，如果我们是家长，我们会对学校的要求存在哪些担忧呢?怎样做才能让家长乐于配合我们的工作呢?通过讨论，我们先向家长大力宣传传染病的危害性以及其中的利害关系，通过我们晓之以理、动之以情的宣传工作，家长们都能理解支持我们的工作。l、门卫二十四小时值班，所有送进校门的孩子一律不会出现走失现象。2．对孩子有特殊交待的家长，可用纸条等方式与老师取得联系，我们幼儿园有专门的老师检查教师的执行情况，比如：中午吃药等问题。3．要求班主任老师晚上利用休息的时间和家长沟通，向家长介绍幼儿的在园表现。4．晨检严格细致，幼儿有异常情况必须及时和家长取得联系。打消了家长的后顾之忧，又使家长明白“放开孩子的手，让孩子自己走的重要性”。家长们不仅能够自觉遵守幼儿园里的各项制度，而且再也听不到家长的抱怨了。
三、冷静克制，刚柔相济幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，家长爱子心切，有过激言行也是可以理解的，但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做，搅闹不休，遇到这类家长，我们一般采用“倾听”和“转移”的方法。1．倾听：家长对我们的工作表示不满时，有时候会就事论事，有时候，可能是借题发挥，把平时对老师的不满和积怨一并发泄出来。这时候我们不急于解决问题，只是专注、耐心的倾听，其实，家长可能是想让老师多多关注自己的孩子，诉说之后，他自己就会发现，并没有什么大不了的事情，即没有具体想要解决的问题，老师们也没有什么原则性的错误，诉说之后，心情平静下来，问题就变得简单多了。另外，从家长的倾诉当中，我们很容易了解家长的真实想法，便于解决，达到令家长满意的效果。
2、转移：有时候，我们会遇到火气很大的家长，得理不饶人，这时候，我们会克制自己的情绪，面对面的冲突是不会解决问题的。任由家长吵闹下去也不是好办法，遇到这种情况，我们采取转移的办法。把话题转移到其它方面上，比如孩子谁带大的呀，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不经意间把孩子的在园情况，可爱之处在字里行间表现出来，把老师平时对孩子的赞誉描述通过园长的语言表达出来，会令家长格外感动。这就要求我们在平时的工作中注意了解所有孩子的情况，发掘每一个孩子的闪光点。通过谈话，让家长了解到，他所掌握的情况可能是片面的，不论是幼儿园领导，还是老师都是有爱心和负责任的，而且在深深的关爱着他的孩子。这样家长常常会转怒为喜，在和谐轻松的气氛中解决问题，结果当然是容易令人满意的。幼儿园无小事，老师有责任保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的。但是幼儿园的工作也会出现不尽如人意的地方，对于我们自己工作的失误，我们一定会有勇气承担责任，敢于面对家长的质疑，以坦城、负责的精神处理善后工作，达到令家长满意的结果。宽容、理解、重情、沟通是处理家长工作最基本的方法。家长和幼儿园有一个共同的纽带——孩子，家长们在望子成龙，幼儿园在培养孩子茁壮成长。有了这种共识，家园合作就应该是一件轻松而愉快的事情。
（一）老师要尊重家长。老师与家长能否顺利沟通，并能够使沟通取得良好的效果，取决于老师与家长是否处于平等地位，取决与老师是否尊重家长、尊重家长的观点或看法。在家园联系中，老师在很多时候是处于主导地位，这是可以理解的，但是主导地位不等于可以忽视家长的感受，主导地位并不意味着老师的评价是绝对正确的。因为评价一个儿童进步与否，不仅要横向比较，而且要进行纵向评价，同时还应根据孩子发展的个性差异进行比较，这样才能得出比较客观的评价，而对于这些，家长也有权利进行评价和总结，所以老师要学会尊重家长，以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，耐心、虚心、诚心地听取家长的一些合理有益的建议，努力营造一个平等、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协同一致。在家长经验交流会上，我邀请一部分家长谈教育经验，说一说自己在家是教育孩子的，有一些经验是非常好的，比较切合实际，并且其他家长也有同感。这样家长之间对自己的孩子和班里的孩子有一些了解，有利于家长之间的沟通，对班级也有很多好处。
（二）肯定孩子的优点，赏识每一个孩子。每一位家长，都期望自己的孩子是优秀的，希望得到别人的肯定与赞美，并从中获得愉快的心理体验。哪怕老师一句轻轻的赞美，家长都会感到无比的高兴，比自己得了大奖还要兴奋，而这种兴奋的心情会转移到对待孩子身上，妈妈或爸爸亲亲孩子的小脸，把孩子抱起来，高高地举到头顶上，嘴里说着“好儿子，你真能干！”这种奖励性的行为和语言，在一定程度上又促进了孩子继续努力。同时由于这种肯定优点的交流能够使家长保持一种轻松、自信、愉快的心情去面对，并且会主动向老师说孩子在家的表现，其中有一些不足的地方，期望得到老师的指导与帮助。这样的交流，回促进老师与家长之间的感情，家长会喜欢主动与老师交流，这样的效果会更好。
（三）老师要与每一位家长交朋友。孩子是有差别的，家长同样也是有差别的，而家长之间的差异相对比孩子之间的差异而言则更为明显，并且这种差异几乎是客观存在的，是在短时间内难以改变的，如在学历上，有的家长是大学生，有的是高中生，有的是小学生。在性格上有的大方善言谈，有的内向少言语，等等，对于老师而言，无论面对什么样的家长，老师都要对待家长一视同仁。自从孩子交到我们的手中家长与老师就开始了共同教育好孩子的历程，并且有着相同的心愿——将孩子教育好。因此从这个层面来讲，老师应该学会与每一位家长交流，交流孩子的在园表现，交流孩子的可喜进步和存在的不足。让每位家长都能感受到老师对自己的孩子是重视的，老师的态度是真诚的，因为他们深知自己受到了注意或重视，说明孩子就不会受到冷落。
（四）老师要发挥语言的艺术魅力。在与家长的交流中，难免会谈到孩子的缺点，这时要注意巧妙使用语言会起到异曲同工的效果。首先要肯定孩子的进步，然后再说孩子的不足，这样家长比较乐于接受。其次，要淡化孩子的不足。不要一说就先说孩子的缺点，让家长感到很难堪。要在家长心理状态比较平静的情况下，委婉的说孩子的缺点，不要把孩子的缺点夸大其词。如果家长知道自己的孩子惹了麻烦，往往会心里十分不安，如果老师夸大其词，家长就会忐忑不安的等待老师的批评。老师在说孩子缺点的时候，要尽量减少家长的顾虑，家长会以感激的心情面对老师的交谈，这样的交流会受到很好的效果。同时，家长也会十分感激老师的付出，对老师心存感激，在以后的工作中，家长工作会比较顺利，即使老师在工作中，有一些小小的失误，家长也会理解的。
（五）利用家园联系栏（家教园地）、组织面向家长的开放日以及家园联系册、及使用电话、网络等进行及时的沟通，促进幼儿园和家庭之间的联系。老师利用接送孩子的时间与家长进行交流，时间比较短，仅仅能与几个家长进行交流，而家园联系栏是面向全体家长的，老师可以把对孩子的要求、班里一些有意义的活动，用专栏的形式，告诉家长，让家长及时了解班级的活动。而现代化的通讯设备电话、网络又增加了老师和家长之间的亲和力。这种新型沟通渠道的推出得到了家长老师的认可，也让老师和家长都“省了事儿”。有不少家长老师认为，利用网络进行家长工作能让老师和家长进行深入全面的交流，而且可以错时补充，实现家园沟通、优化家庭教育与幼儿园教育，达成“双赢”的目的。也有效的鞭策教师家长有心去发现去挖掘孩子的闪光点，具有其他方式不可替代的作用。家长通过网络对幼儿园教育了解后会积极、主动的配合幼儿园教育。如我班开展《秋天》主题活动时，家长们看到了这个信息之后，马上主动上网查找搜索相关信息，周一早上孩子们就拿着各种各样有关秋天的图片、问题及答案汇集到了班级，为教师更好地开展教育提供了资源。因此孩子们也深入了解到有关秋天方面的知识。网络上的信息既使家长明确了幼儿园教育目标，又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。又如家长们在网上了解到幼儿园正在对孩子们进行“我长大了”的主题活动后，主动参与到活动中来，有来园为幼儿讲述科学家的故事，有提供孩子成长的碟片和相片的，让幼儿直观自己是怎样成长的。在此过程中，孩子们了解到一个人的成长是离不开父母和老师的呵护的，因此在家里要做力所能及的事情，对父母要关心，体贴。对老师要尊敬，因为老师每天辛苦的为小朋友上课，陪小朋友做游戏，在生活上无微不至的照顾小朋友。通过开展这个活动，孩子们感受到一个人的成长是非常不容易的，因此产生了对家人及身边的人的关心、爱护之情。正是这些有心的家长利用了网络宣扬了自己特有的教育优势对幼儿进行教育。在这样的网络环境下进行的家、园共同配合，教育活动才会开展得生气勃勃，幼儿也从中获得了发展。家长工作需要创新，创新是为了更好地进行家园共育。做好家园联系工作，有利于融洽家长与老师之间的感情，有利于增强家长对老师的信任，使家长对孩子在园的学习和生活感到放心，有利于家园工作的进一步开展。
教师和家长沟通心得体会篇八
2015年3月20日我有幸参加了由我们幼儿园姬园长主讲的“幼儿教师的家长工作技巧”主题培训。这次培训的内容丰富多彩，姬园长结合实际案例向我们直观讲解了：我们面对的家长、展现良好的专业品质、沟通中增进理解与信任三方面内容，富有启发性。家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长沟通、交流是一门艺术。作为一名工作不久的新教师，这次培训犹如及时雨般解决了我许多与家长沟通方面的疑惑！
这次培训给我最大的启发是：教师应学会主动关于家长沟通。在带班过程中，如果家长工作做不好，就会经常出现这种情况：家长嫌教师对幼儿照顾不周，对教师产生误解；教师嫌家长不理解自己的工作，心怀委屈。当出现这种情况时，作为教师，应当主动与家长进行交流与沟通，认真细致的做好家园联系工作。
我们班有个叫王培毅的小朋友，他是本学期刚转来的新生，可能由于还没适应新集体，他平时沉默寡言，在教师眼里属于那种听话、守纪律的孩子。因为它的这种性格，使的他妈妈与我之间产生了一次小小的误会。
那天，我带幼儿在室内玩游戏，因近期温差较大，我要求幼儿穿上外套，王培毅的外套太厚，不愿穿。我看他身上的衣服穿得也不少，就答应了。正当我和幼儿玩的尽兴时，王培毅妈妈来接他，我没顾上和她说话，只是挥了挥手。他妈妈边走边说：“你们老师真不像话，这么冷的天也不给你穿外套。”王培毅一句话也没说。这情景正巧被我们班另一个老师教师听见了，她马上告诉了我。
第二天，我装作什么事也没发生，主动找王培毅妈妈聊天，让她为孩子准备一件薄一些的外套，进教室后换上，并向她解释了昨天孩子不穿外套活动的原因，并告诉她一些关于进入春季孩子的保健，她也听完解释后宽慰的笑了，并主动提出对我的误解，向我表示歉意。
经过这件事，我认识到身为一名幼儿教师，不仅要时刻关心孩子的一举一动，还要注意加强与家长的情感沟通与信息交流，了解家长对孩子教育的需要，尽可能的满足她们的需求，从而激发她们参与幼儿园教育的兴趣和热情。
在此次培训中，我了解到家长对自己的孩子深深的爱，但有时，由于对幼教工作的不了解，难免与教师观点不一致、产生矛盾。当沟通双方由于某种原因产生情绪时，无论是谁的过错教师一方应抑制自己的情绪。作为教师，应该用自己的真诚来和家长解释事情的经过，原本对教师有意见的家长在教师的感化下也露出欣慰的笑容。如果教师对家长还采取以前的态度不给家长任何解释的话，有可能家长对教师、对幼儿园会产生误解和矛盾，那么家长就不会热心于家园合作。矛盾、误解发生时当教师的一方主动向家长做出合理的解释时，家长合作的愿望和热情会更高。
所以说，教师要有强烈的责任感和角色意识，既要明确自己在家园合作中承担的任务，那就是教师是家园合作活动的发起者、组织者与参与者。只有教师的积极态度被家长接纳，她们与家长的沟通与交流的道路才能畅通，而一旦家长与幼儿园的合作伙伴关系一旦建立，那么彼此间就会多一份信任与理解，双方就会为其爱子的健康成长而齐心协力。
2015/4/1小刘。
教师和家长沟通心得体会篇九
作为一名家长，与孩子的老师沟通是非常重要的事情。良好的沟通可以帮助孩子得到更好的学习体验和成绩，也可以帮助家长更加了解孩子的学习情况和教育方式。在与老师沟通的过程中，我逐渐积累了一些经验和心得，以下是我在沟通家长方面的体会。
第一段：了解自己的角色。
家长在孩子的教育中扮演着重要的角色。不仅是提供经济上的支持，也要在教育和成长过程中给予支持和鼓励。与孩子的老师沟通时，家长需要意识到自己的角色，以便更好地与老师合作。我的经验是，家长应该倾听老师的意见和建议，避免只关注自己的想法和意见，因为老师掌握了更多的信息和经验。
第二段：预约会议。
在日常生活中，老师可能会受到许多家长的咨询和问题，因此，预约会议是非常必要的。预约时间，可以确保老师有足够的时间准备答案和材料，也有利于家长更好地提出问题和表达观点。我的经验是，在预约会议的同时，家长应该明确自己的目的和问题，提前了解孩子的表现和情况，以便与老师更好地交流。
第三段：合作讨论。
老师和家长应该共同讨论孩子的学习问题，并通过合作解决问题。这需要学校和家长建立起沟通桥梁，保持正常、频繁的交流。我的经验是，家长应该尊重老师的意见，避免争吵和指责。同时，家长也应该积极地提供意见和建议，以帮助老师更好地了解孩子和家庭的情况。
第四段：记录会议内容。
在会议期间，家长应该记录会议内容。这不仅可以帮助家长更好地了解孩子的情况和教育方式，还可以用来追踪孩子的进展。我的经验是，为了更好地记录会议内容，家长可以将会议笔记写在学生笔记本或教材之后，以便在需要时进行查找。
第五段：随时保持联系。
会议是沟通家长的一种方式，但它并不是唯一的方式。为了保持良好的信任和沟通，老师和家长应该随时保持联系。家长可以向老师分享孩子的日常学习情况，以及家庭的生活。这不仅可以建立更紧密的联系，还有助于老师更好地了解孩子的情况，从而更好地为孩子提供支持和帮助。
总之，与孩子的老师沟通是非常重要的。家长在与老师沟通时需要了解自己的角色，预约会议时间，并积极合作讨论孩子的问题。此外，记录会议内容和保持联系也是非常必要的。通过合作和沟通，我们可以更好地帮助我们的孩子在学习和成长中得到支持和帮助。
教师和家长沟通心得体会篇十
沟通的重要性已经不言而喻了。尤其是在教育领域，沟通是不可或缺的。好的教师一定是善于沟通的。而善于沟通的教师也在不断地改善自己的沟通技巧与方法，积累着丰富的心得体会。以下是笔者总结的一些关于沟通的教师心得体会。
第一段：建立信任关系。
沟通中最重要的一点就是建立信任关系。教师与学生、家长之间的沟通，需要建立起合作关系，让对方了解自己的诚意和用心。如何建立信任关系？笔者认为，第一步是保持真诚。教师要坦诚对待学生和家长，告诉他们自己的想法，交换对学生的看法和了解，一起讨论如何更好地发挥学生的潜能。同时，要尊重学生、家长的意见和观点，让他们感到被重视。第二步是及时回应。学生和家长的信任建立在教师与他们的沟通上。教师必须要做到及时回应，让学生和家长感受到自己的关心和尽力。只有这样，信任关系才能更牢固地建立起来。
第二段：有效的语言表达。
沟通中的语言表达也非常重要。教师要善于使用正确、准确、丰富的词汇，使意思更加清晰，让学生和家长能够更好地理解。同时，教师的语言要反映出尊重和爱心，不伤学生和家长的自尊心。此外，教师的语气、表情、语调也需要注意，它们会直接影响学生和家长的情绪和态度。总之，教师的语言表达应该是在考虑到对方接受能力的前提下，讲清楚问题，传递爱心。
第三段：体贴与倾听。
沟通不是单向的，而是相互的。教师不仅要善于表达自己的想法，更要懂得倾听学生和家长的心声。体贴和倾听是建立良好关系的一种有效方式。当学生需要倾诉时，教师应该静下心来，仔细倾听，并表达自己的关心和同情。当家长有问题和顾虑时，教师也应该耐心听取，尽力解决这些问题。只要关注学生和家长的内心需求，尽力倾听并解答疑问，信任关系就能够得到进一步加强。
第四段：培养正确的心态。
沟通，不仅是技巧，更是一种心态。教师需要保持积极向上的心态，协调与学生、家长的关系。即使遇到一些困难和问题，教师也要学会从对方的角度来思考问题，尽量理智地处理事件。同时，在与学生、家长沟通时，教师也应该保持平和、稳重的心态，用语言去化解矛盾，处理处理问题。只有这样，才能将矛盾化为助力，进一步增强信任关系。
第五段：有效的反馈。
沟通的最终目的是实现有效的反馈。教师要做好沟通后的总结，对沟通过程中存在的问题进行反思和分析，采取针对性的措施去落实完善，进一步增强与学生和家长的沟通效果。同时，也应该及时给学生和家长总结沟通的结果，让他们了解教师的态度、方法和处理结果，增强教师与学生之间的互信。
总之，沟通是困难和挑战的，但教师心中永远要有一份坚持的力量。只有教师不断地与学生和家长进行沟通，善于总结心得体会，才能更好地为学生带去充实而有意义的教育。
教师和家长沟通心得体会篇十一
作为教师，我们每天都要与学生、家长、同事等互动交流，教师沟通是日常工作中必不可少的一部分。沟通对于教学质量、教师形象、学生综合素养等方面都有着深刻的影响，因此如何进行有效的沟通，成为我们需要认真思考的问题。在这篇文章中，我将分享我的关于教师沟通的心得体会。
第二段：为什么需要进行教师沟通。
教师沟通是为了促进教学、提高教学质量。只有加强与学生的沟通，了解学生的实际需求和期望，教师才能更好地进行针对性的教学。在与家长的沟通中，能够建立良好的师生家庭关系，增强学生在家庭和校园中的归属感。与同事沟通，除了能够提升教师对教学的认识，还能够创造良好的合作氛围，使教育教学更加和谐。因此，教师沟通是为了提高教育教学质量和促进教育事业的全面发展。
第三段：如何进行有效沟通。
1.建立信任：建立师生与家长之间的信任是成功沟通的关键。教师需要了解学生和家长的真实需求，对学生的问题给予耐心的倾听和解答，做好事前、事中、事后的沟通工作，做到有求必应。
2.多元化表达：教师要根据学生和家长的接受程度，采用多元化的形式展开沟通，如书信、电话、微信等方式，尽可能让沟通达到最大化效果。
3.正确处理问题：教师在与家长和学生沟通时，需要掌握正确的处理问题的方法，不能将失望和不满情绪转移到学生身上或与家长矛盾。在解决问题时，教师需要从社会、心理、道德、学科等层面全面考虑，进行科学合理的解决方案。
第四段：沟通的注意事项。
1.确定时间：教师要在时间上给自己留下充足的空间，拥有精神和体力上的充沛准备，使得教师和对方都处于一个较好的心态下进行沟通。
2.注意语气：教师应该在沟通过程中把握好自己的语气以及脸部表情和身体语言，尽可能地做到表达平和、态度要诚恳、语气要温和、字眼要委婉。
3.理性表达：教师要尽可能地理性分析问题，用事实和数据说话，避免过多的情绪和个人主观倾向，仅从事实和数据出发得出结论，以理服人。
第五段：结语。
教师沟通是非常重要的事情，对于教育教学质量提升和学校形象打造有很大的作用。师生家庭三者之间的良好沟通，能够创造积极向上的教学氛围，促进学生身心和谐健康发展。因此，教师应该认真对待沟通事项，稳步推进教育教学进程，不断化解问题，为学生的成长提供坚实的保障。
教师和家长沟通心得体会篇十二
过去我只用作为孩子与我的父母家长交流我的学习与生活，现在我得跟我们班孩子的家长们沟通这些由他们生养由我教育的孩子，着实让我有了全新的人生体验。我们班__个孩子，每一个孩子都是不同的，而每一个孩子的家长亦是不同的。在与这些家长的沟通中，我逐渐意识到对孩子的教育需要采取不同的方式，与家长的沟通更要采取不同的方式。
在与我们班孩子的家长的沟通中，我意识到每一个孩子都是作为老师的我不能够完全了解的个体，必须要时刻与孩子的家长保持沟通，时刻“通着气儿”才可以了解清楚这些孩子都在想些什么。
特别是那些学习上有困难的孩子，对他们的教育必须要从了解他们的家长开始。我们班有好几个学习上有非常大困难的孩子，后来我在与这些孩子的家长沟通中发现，这些家长自身的问题直接导致了孩子们的这些学习困难。
而作为老师的我是不可以不尊重的向家长们直接指出来的，我只能委婉地提出或许这些困难需要家长们的配合才可以彻底克服。这些家长自身的问题也让我深刻体会到教育的必要性。这些家长在过去自身成长的过程中，也肯定是因为没有得到良好的教育才会有这么多的自身问题。
甚至有的家长在成年之后也没能发现自己的问题就把孩子生了下来，生下来就开始了自身问题的一个延续。好几次因为我的沟通方式没有把握好，导致一些家长对我给孩子的教育产生不放心的心理，还有的会直接上报我的领导说我对孩子的教育不负责任或者说我不配做老师。我知道这些都是我在与家长沟通的过程中没有完全站在家长的角度考虑问题，导致一些不够成熟的家长直接爆发出对学校教育的不满。
后来在不断地沟通中，我意识到我和家长都是出于爱，为了把孩子教育好，只是每个人的方式因为每个人的性格而有所偏颇。我也就在与家长的沟通之不断地调整自己的心态和方式，学着更加尊重家长也尊重孩子的方式去展开我的教育。
说实话，这也让我意识到当老师的艰难与高尚。我们作为老师，要教育的不仅有那些来听我们课的孩子，而且还有那些孩子的家长，以及身为老师的我们自己。我只有不断的学习才可以去做这样一个普及知识的老师，这样才可以配得上“老师”这个称谓。
教师和家长沟通心得体会篇十三
沟通是我们生活中不可或缺的一部分。在教育领域中，沟通也是至关重要的一环，因为无论是教与学，交流合作，还是针对教学问题的尝试解决，都需要沟通。我们必须了解沟通的重要性，并增强自己在沟通中的能力。在教学实践中，我积累了不少沟通教师心得体会，下面是我对沟通在教育中的见解。
第二段：目标明确。
在教学中，为了让学生更好地理解以及掌握知识，同时达到更好的效果，教师需要不断地与学生进行交流，展示出更加明确的目标。目标明确往往是教育学中的先决条件，因此这是建立成功沟通的重要环节。我十分强调在和学生进行沟通时明确自己的目标。对于沟通的方式我通常采用明确的语言和简单的措辞。通过选择简单明了的语言，学生可以更快地明白我所说的话，同时我也能更好地传递我的思想和观点。
第三段：表达真实感受。
教师在沟通中还应该表达出自己的观点，情感和感受。在教育领域中，教师的真实情感的表现是非常重要的。这不仅能够加强师生之间的连接，而且能够产生出学习的真正动力。在进行沟通时，我会听学生说，并使用你我共同的话语，在此基础上，通过需要补充解释的方式进行引导。表达真实情感不仅有效地传递信息，还能促进师生之间的积极关系。
第四段：建立互相信任。
沟通不仅仅只是单项模式的信息传递，它也是一种建立在互相信任和尊重的相互交流。无论在个人生活中还是在教育领域，信任是基础，并且是必须通过沟通建立的。我通常会结合实际情况，不断调整沟通方式和方法，以便让学生觉得他们自己很重要，对他们的贡献进行及时肯定。
第五段：倾听和反馈。
沟通中，倾听和反馈是不可或缺的，这也是我最为欣赏和重视的一个方面。通过听学生的反馈，我可以了解他们对教学过程的认知和评价，这样我就能及时改善自己的教学方法和方式。反馈是一个交流循环的机制，它不仅使付出和回馈更有效率，而且也能促进双方之间的关系发展。
结论：沟通可以说是教育过程的重要因素。仔细倾听，表达真实情感，保持信任，明确目标，提供反馈，这些都是成功沟通的必备条件。沟通过程不仅提供了信息交流的平台，而且还能建立起师生之间的美好关係,实现良好的教育成果。通过不断地实践，我发现沟通在教学中是我想要持续提高的一个领域，也是我教学工作的重要方面。
教师和家长沟通心得体会篇十四
沟通家长是一件很重要的事情，它对于学生的成长是至关重要的。在我的多年教育工作中，我深深地体会到了这一点。今天，我想分享一下我在沟通家长方面的心得体会。
第二段：建立良好的沟通渠道。
建立一个良好的沟通渠道是我们进行家校沟通的首要任务。通过家长会、家访、网上课程信息发布等多种方式，使我们的沟通更频繁、更直接。对于一些家庭经济条件不好的家庭，我们可以采取电话、信件等方式进行联系。在沟通时，我们最好采用友善和真诚的语气，和家长保持良好的信任关系，这样才能建立起一个有效的沟通渠道。
第三段：正确的沟通方式和技巧。
在与家长沟通时，我们也要注意正确的沟通方式和技巧。首先，我们需要充分了解家长的情况和心态，因为每个人都有他们的性格、习惯和价值观念等，我们需要在沟通中尊重他们的看法和意见。其次，我们可以多以询问的方式去引导家长的思路，这样可以让家长更加容易接受我们的建议和意见。另外，我们还要在沟通中注意语言的选择和表达方式，要简明扼要，不失精髓，这样能避免家长对我们的误解，加深家长对我们的信任感。
第四段：从家长角度思考问题。
在和家长沟通时，我们也可以从家长的角度来思考问题。例如，当家长不满意孩子在学校表现时，我们可以从学生的性格、生活背景、经济情况等方面来分析问题，然后提出相应的解决方案。同时，我们还要考虑到家长的诉求和需求，积极引导他们去正面的方向，提高他们参与学生教育的积极性和主动性。
第五段：结尾。
作为一名教育工作者，我深知家校沟通在学生教育中的重要性。通过这篇文章，我希望能够帮助更多的教育工作者更好地与家长沟通，为学生的成长和未来创造更好的环境。通过深入了解每个家庭的情况和需求，我们可以帮助他们更好地为孩子的未来做出决策，同时也可以让我们的教育教学工作更富有成效和价值。
教师和家长沟通心得体会篇十五
段一：引言（200字）。
教师沟通是教育工作中不可或缺的一环，对于一名教师来说，如何与学生、家长和同事之间建立良好的沟通关系，是提高教学质量、促进学生全面发展的关键。在长期的教育实践中，我通过不断尝试和总结，逐渐体会到了一些有效的沟通心得与体会。在此，我将分享一下我的心得体会，希望能对广大教师朋友有所启发。
段二：与学生沟通（200字）。
与学生沟通是教学工作中的重要环节。我认为，建立师生的良好沟通关系需要教师具备以下几个方面的能力。首先，要倾听学生的声音，尊重他们的感受和意见；其次，要用简单明了的语言，与学生进行有效的交流，避免使用过于专业化的术语；最后，要关注每个学生的个体差异，尽可能地提供个性化的教学和支持，使他们感到被理解和关心。
段三：与家长沟通（200字）。
与家长的沟通在学生教育中也占据着重要的地位。教师要与家长建立起良好的信任关系，加强合作，共同关注学生的发展。在与家长沟通时，我发现以下几点是非常重要的。首先，要多与家长进行面对面的沟通，通过真实的语言和表情来传递信息；其次，要及时回应家长的关切和问题，通过电话、短信等多种方式，维持良好的沟通及时性；最后，要保持积极的态度，尊重家长的意见和建议，共同探讨解决问题的方法。
段四：与同事沟通（200字）。
作为学校的一员，与同事之间的良好沟通是促进教师共同成长的必要条件。在与同事沟通的过程中，我体会到以下几点是非常重要的。首先，要保持开放的心态，勇于分享自己的经验和方法，同时也要虚心接受同事的建议和批评；其次，要建立相互信任的关系，共同制定教学目标，开展合作研究和教学互助；最后，要保持良好的沟通渠道，及时交流信息，共同解决问题，形成良好的团队氛围。
段五：结语（200字）。
在教师沟通的实践中，我逐渐认识到沟通的重要性以及有效沟通的方式和方法。只有通过与学生、家长和同事之间的良好沟通，教师才能更好地发挥自己的作用，为学生带来更好的教育成果。希望每一位教师都能不断探索、学习和进步，在沟通中不断提升自己的专业能力和教育水平，为培养中国的未来做出更大的贡献。
教师和家长沟通心得体会篇十六
2月16日中午杨园长给我们培训了“与家长怎样沟通”技巧，让我们的大脑又重新梳理了一番。这一课题主要是以实例展现给我们，让我们更清晰的掌握了一些与家长沟通中的问题。
“与家长沟通”主要通过几个问题来体现，比如说“遇到急于求成的家长，我们老师该如何去说，如何让去沟通？”针对于这样的家长我们应该告诉他：孩子每个年龄阶段他所需求的是不一样的，我们应根据他自身发育特点，成长需要，给与相应的知识，而我们现在的教育也已经抛弃传统的死记硬背|、单调的将信息、知识传递给孩子，现在发展趋势走向开放、自由、给孩子一定的空间，让他们们去操作，让他们自己做自己的主人，通过我们五大领域教育让孩子成为一个善于沟通、交往、表达、观察、动手操作的社会人才，所以说您不要顾虑孩子不能背几首诗，不能记住多少汉字，关键要看孩子全面性格的完善。
再如：“受伤孩子，我们应该怎样处理，怎样做好家长工作？”如果孩子时被碰伤，第一时间先把孩子带到保健室做处理，然后将事实告诉园长，如伤势不重，没有什么问题，等待晚上接园时跟家长交待清楚事情的经过。
接下来又说到“家访中与家长的沟通”新班家访三个老师一起去，家访过程中注意老师的言谈举止，要了解孩子在家的一些情况孩子自身情况和对事物有无过敏状况，家访中有些家长会有一些小礼物，一定不要去接受，更不要留在家中吃便饭。
简单清晰的一些小事例，给我们留下很深的思考，通过每一件事情的处理方式，让我们延伸到了许多与家长沟通的小细节，短暂的学习，带给我们永久的思想升华。相信在以后的家长工作中我会更自信，越来越顺畅。
教师和家长沟通心得体会篇十七
在孩子的成长过程中，家长的陪伴和指导起着至关重要的作用。而与孩子进行沟通是家长教育孩子的重要手段之一。然而，由于家长和孩子之间存在不同的认知和表达方式，沟通往往并不容易。在我成为家长的这几年里，我通过实践和反思，总结出一些沟通心得体会，希望与大家分享。
首先，作为家长，我们需要保持冷静和耐心。孩子的思维方式与成人存在差异，他们的表达方式可能较为幼稚、冲动。当孩子情绪失控或言语不当时，我们不应争执或责备，而是要以理解和接纳的态度去倾听他们的心声。更重要的是，我们要教育他们如何正确表达情感，培养良好的沟通习惯。这样我们才可以与他们有更深入的交流，解决问题。
其次，我们应注重建立良好的信任关系。在和孩子交流中，我们不应把自己当作“上帝”，而应当平等对待，与孩子保持良好的互信。当孩子与我们沟通时，我们需要真诚地对待他们的问题和困惑，鼓励他们敞开心扉，真实地表达他们的想法。我们还可以通过与孩子共同制定规则和奖惩机制，培养他们的自律意识和责任感。只有建立了信任和合作，我们才能更好地理解孩子的需求，给予他们支持和指导。
第三，家长沟通过程中要注重倾听。与孩子交流不仅是让他们了解我们的想法和要求，更重要的是倾听孩子的心声。我们应当尊重孩子的思维和感受，不要轻易打断他们的发言，而是耐心地听完他们的观点和问题。与孩子的倾听可以增进我们之间的理解，找到问题的根源。同时，我们还需要给予孩子充分的回应和参与，鼓励他们的表达，培养他们的思维独立性和创造力。
第四，我们要学会正确的表达方式。与孩子交流时，我们不仅要注重倾听，还要学会在适当的时机和方式中表达。我们应当用简单明了、真诚坦率的语言与孩子交谈，让他们理解我们的观点和要求。同时，我们还可以通过合适的身体语言和表情来增强沟通效果。当我们发现沟通遇到困难时，我们可以寻求专业领域的帮助，提升我们的沟通技巧。
最后，我们要时刻关注和尊重孩子的个性发展。每个孩子都有自己独特的个性和发展需求。作为家长，我们应当积极关注孩子的兴趣和潜能，为他们提供更多的支持和鼓励。并且在沟通过程中，我们应当注意不要把自己的期望强加给孩子，而是尊重他们的个人选择和发展方向。只有通过尊重和支持，我们才能建立起良好的家庭沟通氛围，促进孩子的全面发展。
在与孩子的交流过程中，我们家长需要保持冷静、倾听、尊重和关注。这些沟通心得体会使我理解到，孩子与家长之间的有效沟通不仅仅是传递信息，更是家庭关系和孩子成长的重要保障。希望通过这些心得体会，能够帮助更多的家长建立良好的沟通习惯，与孩子一起共同成长。
教师和家长沟通心得体会篇十八
随着社会的不断发展，家庭对于孩子的教育变得越来越重要。家长与孩子之间的沟通是一项至关重要的任务，它不仅能够提高孩子的个人素质，也能够增进家庭成员之间的感情。然而，家长沟通并不是一件容易的事情，它需要家长们耐心、理解和善于倾听的态度。在我多年的家庭教育中，我积累了一些关于家长沟通的心得体会。
首先，建立良好的沟通基础非常重要。在与孩子沟通之前，家长应该与他们建立亲近、信任的关系。只有这样，孩子才会愿意与家长进行真诚的交流，而不是将自己的内心封闭起来。家长可以经常关心孩子的生活、学业、朋友等方面，与他们分享自己的经验和观点，并且多给予肯定和鼓励。这样的交流不仅能够拉近家长与孩子的距离，也能够让孩子感受到家长的爱与支持。
其次，理解孩子的需求和想法是沟通的关键。家长应该尽量站在孩子的角度上去思考问题，理解他们的需求和想法。不同年龄段的孩子有着不同的成长需求，家长要善于去发现并满足他们的需求。同时，家长还应该尊重孩子的意见，鼓励他们表达自己的想法。孩子在成长的过程中需要发展自己的独立思考能力，而不仅仅依赖于家长的指导。因此，家长们要给予孩子足够的自由和空间，让他们有机会思考和表达。
第三，倾听是沟通的核心。在与孩子交流时，家长们要时刻保持倾听的姿态。不仅要注意听他们说话的内容，还要注重理解他们的情感和需求。家长应该尽量表达自己的关心和理解，而不是仅仅给予评判和指导。此外，家长也可以通过提问的方式来引导孩子的思考，让他们参与到沟通中来。总的来说，真正的倾听需要家长付出时间和耐心，但它能够增进家庭成员之间的互信和理解。
此外，家长们在与孩子沟通的过程中也需要掌握一些技巧。首先，要避免使用批评和责备的言语，而是用鼓励和积极的语言来表达。这样能够增加孩子的自信心，激发他们的积极性和创造力。其次，家长们要给予孩子充分的表达空间，不要打断他们的发言，也不要急于给予建议或答案。最后，家长们要注意自己的情绪控制，不要在与孩子沟通时情绪过于激动或急躁。只有保持平静和理性的态度，才能够更好地引导孩子，让沟通更加顺利和有效。
最后，家长们要不断学习和成长。沟通是一项需要不断提升的技能，它需要家长们不断学习和改进自己的能力。家长可以通过阅读相关的书籍和资料，参加相关的培训和讲座，与其他家长进行交流和分享心得，从而提高自己的沟通技巧。此外，家长们也可以通过积极参与孩子的生活和学习，了解他们所面临的问题和困惑，与他们共同成长。
总之，家长沟通是一项需要耐心和努力的任务，但它也是一项非常重要的工作。通过建立良好的沟通基础、理解孩子的需求和想法、倾听孩子的心声、掌握沟通技巧和不断学习成长，家长们能够建立起与孩子之间真诚、亲密和有效的沟通关系，让家庭更加和谐温暖，孩子更加健康快乐地成长。
教师和家长沟通心得体会篇十九
教师沟通是教育教学中非常重要的一环，可以帮助教师与学生、家长建立紧密联系、促进教学效果提升。在教师沟通的过程中，我积累了许多心得体会，通过下面的文章分享给大家。
教师沟通是一项非常必要的工作，它不仅可以帮助教师与学生建立起良好的关系，更能够有效地帮助学生理解和接受教师的教学方法。在教学中，教师需要时刻关注学生的心理变化和反应情况，及时与学生交流并调整教学方案，以达到更好的教学效果。
教师沟通既要注意沟通对象的需要，也要考虑自己的语言表达和沟通技巧。首先，教师要尊重学生或家长的立场和意见，采取开放性的态度与之交流。其次，教师在沟通中应当避免使用带有歧视性或否定性表述的语言，以不引起对方的反感或抗拒。最后，听取对方的意见是教师沟通的重要环节，这不仅能为教师带来更多的理解和学习机会，还能增强团队协作的凝聚力。
教师沟通是一件及时性很强的事情，所以教师需要在适当的时间和场合与学生或家长进行沟通。在课堂中，教师可以及时记录学生的表现和成长情况，并在课后针对性地与学生进行交流。家长与教师的沟通，则需要在比较私密、安全、舒适的环境下进行，以便家长能够放心地提出问题和建议。
教师沟通的策略也是非常重要的一环。首先，教师应该采用多种沟通方式，包括面对面交流、电话和电子邮件等方式。其次，教师在沟通时要尽可能地便于记忆，可以将重要内容整理成笔记或草图，并展示给学生或家长，以提高信息的清晰度和可理解性。最后，教师需要逐步建立自己的沟通策略，并引导学生逐渐熟悉并掌握这些策略，从而在未来的学习过程中更加高效地进行沟通交流。
在不同的教学阶段、教学对象和教学目标中，教师沟通也会有所不同。在小学教学中，教师需要注意与学生的互动，以方便学生在学习过程中更好地融入班级和学校社区。在中学教学中，教师需要增强对学生理解的深度和广度，更具针对性地满足学生的需求和期望。在大学教学中，教师需要更加强调学科知识的深入性和创新性，为学生提供更多研究性课程和实践性教学，以提高学生的综合素质和学术水平。
总结：教师沟通不仅是教学过程中教师必须要掌握的技能和工作，更是教师与学生、家长有效沟通的关键环节。通过教师沟通，我们可以促进学生的学习和成长，建立良好的师生关系，更好地服务教育事业。
教师和家长沟通心得体会篇二十
家庭是孩子成长的温床，而家长的角色不仅是供养孩子的经济支柱，更重要的是要给予他们关爱、引导和教育，而第一步就是建立良好的沟通。然而，在快节奏的现代社会中，家长们往往面临着忙碌的工作和生活压力，沟通问题也因此成为家庭中的一大挑战。在与孩子沟通的过程中，我积累了一些心得体会，希望通过本文与大家分享。
首先，倾听是沟通的关键。作为家长，我们时常会急于传达爱和期望，却往往忽略了倾听孩子的声音。我曾有过一个经历，当我问孩子为什么晚上做作业的时候总是开着电视时，她却因为我一直不停的告诉她不可以这样做而感到沮丧和困惑。后来，在我安静聆听她的解释后，我才了解到她只是希望有一个熟悉的背景音乐让自己更加专注。这个经历使我明白到，倾听孩子的心声是沟通的关键，只有在沟通时保持真正的倾听，我们才能更好地理解孩子的需要，从而更有效地与他们建立联系。
其次，尊重孩子是有效沟通的基础。在与孩子交流时，我们不能忽视他们的独立性和思考能力。在我与孩子谈论选择学校的问题时，我之前一直将自己的意见强加在她身上，直到有一天她告诉我她不希望我这样做，她希望自己能够做出最好的决策。这个时候，我意识到我应该尊重孩子的意愿和选择权，而不仅仅是给予我想要的回答。因此，尊重孩子的独立性和思考能力，让他们参与决策过程，是建立良好沟通的重要步骤。
此外，建立信任是家长和孩子之间沟通的桥梁。信任是家庭关系中最基本和最关键的要素之一，而信任的建立需要时间和真心。作为家长，我们应该坦诚相待，与孩子分享我们的想法和感受，与他们建立起相互信任的关系。当我们与孩子建立起信任后，他们会更加愿意与我们分享他们的问题和困惑，而我们也能更容易地帮助他们解决这些问题。因此，建立信任是家长与孩子建立良好沟通的重要前提。
最后，耐心和宽容是家长与孩子进行沟通的必备品质。在与孩子交流时，我们可能会遇到困惑和挫折，或者面对他们的犯错和不懂事。然而，我们要记住，沟通不仅仅是一次会谈，而是一种长期的过程。在这个过程中，我们需要耐心倾听孩子的话语，理解他们的观点，同时也要宽容面对他们的错误和不完美。只有在我们真正打开心扉，以宽容和耐心的态度对待孩子，他们才能感受到我们对他们的爱和关心，从而更积极地与我们进行沟通。
家长与孩子之间的沟通是一种宝贵的资源，可以帮助孩子建立良好的价值观和人际关系，从而更好地适应社会和改善家庭关系。建立良好的沟通需要家长们的努力和付出，而在这个过程中，我们也可以从中获得更多的理解和成长。我相信，只要我们真心倾听、尊重孩子、建立信任，并以耐心和宽容的态度面对沟通中的挑战，我们一定可以与孩子建立起深厚的关系，使他们茁壮成长。
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