教案能够帮助教师清晰地了解教学目标和任务，从而有针对性地进行教学。如何编写一份高质量的教案是每位教师都需要思考和掌握的核心问题。同行评课是提高教案质量的有效方式，可以互相学习借鉴。
围棋幼儿园公开课教案篇一
1、产生喜爱中国画的情感。
2、发展审美观察力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿初步的创造能力。
1、榕树的照片，幼儿用书。
2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。
1、出示榕树的照片，了解榕树的特征。
请幼儿仔细观察照片并说一说榕树的颜色、树干的形状以及树枝的形状。
2、欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。
（1）请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样？用手来画一画作品中榕树上的线条。
（2）引导幼儿仔细观察画面，发现画中的小鸟。
提问：怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上？
为什么小鸟喜欢和大树在一起？
（3）引导幼儿发现并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。
3、教师介绍国画的作画方法，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。在宣纸上自由画一画。
（1）教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画，提醒幼儿保持卫生。
（2）幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画小鸟。
（3）教师巡回指导并提醒幼儿注意画面的干净。
4、展示幼儿作品，互相欣赏。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
围棋幼儿园公开课教案篇二
1、感受音乐欢快的节奏，并能用相应动作表现。
2、乐意参加活动，有表演的兴趣。
（一）律动“买菜”：
师：今天妈妈不在家，我们来当会小厨师，帮妈妈做饭，好吗？让我们开着汽车出发吧！（开车――买菜）让我们带着菜回家吧！
（二）学习律动“快乐的小厨师”
1、学洗菜
提问：刚才你买了什么菜？小厨师们准备先做什么呢？（洗菜）想一想用什么动作表示洗菜呢？请你来表演一下（双手搓），还可以怎么洗呢？（幼儿自由做）
总结：我们一起来学一学，这是洗得什么菜呢？（师带领幼儿边做边念儿歌：两手搓搓洗青菜，手臂伸长洗萝卜）
a听音乐，师做洗菜动作，幼儿做菜随音乐扭动
我洗菜洗得干净了吗？你们想不想也来洗一洗？
b那我们一起听音乐来洗菜吧！（坐）
妈妈洗菜时是在哪儿洗的？（水池）我们来变成个大水池吧！（幼儿围圆）
c我们这一次把菜放在水池里洗一洗
2、学切菜
a听音乐做切菜动作
b围着砧板切一切
3、学炒菜
洗好菜，切好菜，该做什么了呢？（炒菜）
谁来做炒菜的动作，都会做的，真是能干，那我们先炒个什么菜呢？（师带领幼儿集体学炒――炒――炒青菜）
尝尝味道看，恩，淡的，怎么办？（洒点盐、味精）谁来做撒盐的动作呢？（个别幼儿做好，再集体做――放点盐，撒一撒放点味精撒一撒）尝一尝味道好极了！
我们一起听着音乐来炒菜吧！（围成大锅子）
上菜了，请你做和最美的姿势来上菜（幼儿摆出各种造型）
4、穿上服装，整体表演
今天本领学得真好，让我们打扮一下，穿上围裙，戴好厨师帽，一起来做饭吧！（二遍）
5、结束：妈妈回来了，我们把菜端到餐厅让妈妈品尝吧！
围棋幼儿园公开课教案篇三
大班
11分钟
设计者：潘园园、李珍珍、拓雨
一、活动目标
1、感受剪纸花朵的美，从而喜欢上折剪活动。
2、让幼儿初步学会六瓣花的折剪方法。
3、掌握沿轮廓线剪，养成良好的剪纸习惯。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
二、活动准备
彩纸、笔、剪刀
三、活动重点、难点
重点:学习六瓣花的折剪方法。
难点：折纸第4和第5步的翻折方法。
四、活动手段
讲授示范、实训
五、活动过程
(一)出示图片引入：
1、小朋友们，你们认识他们吗?
2、来看看这些花朵是怎么做成的呢?
3、我们也来剪一朵漂亮的花朵吧!
4、今天老师教小朋友们用折剪的方法，制作出漂亮的花朵哦!
(二)老师示范环节：
1、我们准备一张正方形的彩纸、笔、剪刀。
2、小朋友们我们开始了。
3、先把正方形的纸呈三角形对折，将三角形再对折。
4、打开三角形，将三角形右边的.角向左折到三分之一处，把左边的角向右折到三分之一处。
5、以大三角形中线为准再对折，折成箭头状，将箭头整面翻转。
6、左上角的三角形沿着右边的斜线翻折，打开找到三角形的折痕与大三角形中线的交界点为起点，画出花瓣的轮廓，先画一条小弧线，再画一条长弧线。
7、我们用剪刀沿着弧线慢慢的剪出花瓣。将花瓣依次打开，大工告成，漂亮的花朵做好了。
(三)老师与幼儿一起示范练习
现在我请杨淑瑜小朋友和我一起做折剪练习。
(四)幼儿操作，老师指导。
小朋友们你们准备好了吗?我们一起来折一折、剪一剪吧!
活动反思：
本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的，活动目标基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：
1.应该再准备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。
2.活动评价环节可以准备一个kt板，以及若干工字钉，让完成的幼儿在作品上写上名字，展示到kt板上。
3.课堂常规还需要进一步的加强。
围棋幼儿园公开课教案篇四
1、通过倾听想象丰富的故事，激发幼儿对文学作品的兴趣。
2、发展幼儿的想象力和大胆表达的能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
1、动画片―蝴蝶
2、图片―制作蜘蛛网
3、趣味练习变成蝴蝶的过程
一、导入
1、出示蜘蛛网的挂图，引导幼儿想象。
蜘蛛织完网后，它会在网上做什么？
2、趣味练习变成蝴蝶的过程观察：幼虫―卵―蛹―蝴蝶通过观察图片，幼儿相互交流毛毛虫变成蝴蝶的知识经验。
3、教师：今天老师就给小朋友讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事，你们想听吗？
二、展开
1、教师完整讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小动物？
树上的鞋子是谁的？
2、幼儿边看挂图边欣赏故事，进一步理解故事内容。
（1）大家为什么喜欢蜘蛛坐的皮鞋呢？
（2）蜘蛛老鞋匠做鞋的时候，毛毛虫在干什么？
（蝴蝶的演变过程）
（3）为什么蝴蝶不认得树上挂的是自己的鞋子呢？
3、交流讨论，故事主题。
提问：你从故事中了解了什么？
小结：这是一个有趣的童话故事，故事告诉我们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的过程，丰富了我们的知识。
三、结束观看动画片―蝴蝶引导幼儿边看边交流：美丽的蝴蝶故事：树上的鞋子在一张抖呀抖的蜘蛛网上，蜘蛛老鞋匠在那里钉鞋子呢。蜘蛛是一位手艺很好的老鞋匠，他能用小野果壳上削下来的皮，做成一双双精致的小皮鞋，走起来还会"的咯的咯"响。
小虫虫们都来请蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。
蟋蟀穿着小皮鞋去音乐会上演奏小提琴，蚂蚱穿着小皮鞋去参加时装表演，就连蜜蜂也是穿着小皮鞋去采蜜的。反正，不管是谁，只要穿上了小皮鞋，就特别有派头哪。
蜘蛛老鞋匠可真忙坏了，每天"笃笃笃，笃笃笃"地钉着鞋子。
这天，小毛毛虫也来了。
"蜘蛛老伯伯，给我也做一双鞋子，好吗？"毛毛虫的声音细细的，很胆怯。
"你？"蜘蛛老鞋匠很吃惊，那意思就是说，你这么难看，也想穿皮鞋？
毛毛虫说："是的，我也想穿'的咯的咯'响的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛虫那六只又粗又壮的肉脚，说："唉，你的脚板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又叹了一口气，说："唉，好吧好吧。不过，你得等我做完了这蜈蚣先生的四十二只鞋子，才轮到给你做呀。"天哪，四十二只！蜈蚣先生的脚也太多了！
不过，毛毛虫还是很高兴："谢谢蜘蛛老伯伯，我愿意等着。"毛毛虫迈着轻轻的脚步，爬到旁边一根小树枝上，静静地等着。
"笃笃笃，笃笃笃。"钉鞋子的声音不断地传过来。
起先，毛毛虫觉得这声音很好听，可听到后来，就打起瞌睡来。
风儿吹在毛毛虫身上，好冷啊，她打了好几个寒噤。
为了保暖，毛毛虫吐出丝来，结了一个茧，把自己包在里面。
"我在茧里等着吧……"毛毛虫这样想着，睡着了。
蜘蛛老鞋匠终于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋，接着，他就开始给毛毛虫做。很快，给毛毛虫的六只鞋子就做好了。
不过，这六只鞋子不像别的鞋子那样小巧玲珑，而是胖鼓鼓的，像没盖没嘴的茶壶似的。
"咦？毛毛虫哪儿去了，怎么不来拿鞋子呢？"蜘蛛老鞋匠等了一会，又等了一会，最后，只好把鞋子串起来，挂在树上。
"毛毛虫来了，会看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠这样想着，收起摊子，回家去了。
好几天过去了，鞋子还挂在树上。
毛毛虫在哪里呢？她还在她的茧里面睡觉呢。
终于有一天，毛毛虫醒来了，重新从她的茧里钻出来。可她已不再是毛毛虫了，她变成了一只美丽的蝴蝶，长着一对漂亮的翅膀和细细长长的六只小脚。
蝴蝶第一眼看见的，就是挂在树上的六只鞋子。
"哟，这是什么东西？看起来真漂亮。"蝴蝶自言自语地说着。睡了这么长一觉，她已经忘记自己曾经是毛毛虫，也忘记了自己曾经多么想穿上"的咯的咯"响的小皮鞋。
蝴蝶朝树上的鞋子看了好久。
"它们在风里晃得多轻松自在哪！"蝴蝶这样想着，向那些鞋子飞过去。她在每一只鞋窝窝里，都产下了一些卵。"让我的宝宝睡在里面吧，这是最好的摇篮啦。"蝴蝶说着飞走了。她想去给自己那六只美丽的小脚找鞋子穿。"最好是会'的咯的咯'响的小皮鞋。"她想。
"笃笃笃，笃笃笃。"又传来钉鞋子的声音，蜘蛛老鞋匠不知又在给谁做小皮鞋哩。
小班孩子的学习是充满游戏趣味的。老师很讲究教具的设计，把乌龟藏在一个草丛里，只露出一个乌龟壳，不仅巧妙地激起了孩子们帮助狮子找朋友的兴趣，而且还帮助孩子们尝试学习根据动物的局部特征猜测动物的方法。
老师的衔接语很自然地设计了一个狮子与乌龟对话的情境，让幼儿积极地尝试用粗粗的、轻轻的声音、有礼貌的问话或者慢慢地说话四种不同的方式学说狮子和乌龟的对话。所以，学说对话的过程真是溢满了乐趣与情趣。
老师把猴子图片藏在了一棵大树下，只露出一点卷起的尾巴，增加了猜测的难度和趣味，符合孩子由易到难的学习特点，同时也避免了单调的重复，让故事处处充满惊喜。
有了第一次的对话练习的基础，孩子们已能主动尝试用故事中的对话句型模仿学说狮子与猴子间的对话。因此，为了让第二次对话练习照样“粉墨登场”，让孩子在学说的过程中再次强烈地感受语言学习的乐趣。于是，教师巧妙地引导幼儿边模仿猴子跳到树上，翘着长尾巴、低着头看大狮子等动作，边学说对话。所以此环节的对话练习过程真是动感十足，趣味浓浓。
围棋幼儿园公开课教案篇五
本活动取材来源于生活，以探索橘子的瓣数为主线展开活动。活动有两个环节，第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数，然后把结果记录在统计表中。幼儿通过观察统计表，了解橘子的瓣数并不相同。第二环节是利用统计得出的数据，让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，然后提供大、小橘子让幼儿验证。
1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系;。
2能清楚地表达探索的过程与结果;。
3.学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法;。
4.尝试用数学的方法解决问题。
1.剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个;。
2.笔、记录纸、卡片等。
1.创设问题情境，引发幼儿思考与操作。
(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。
师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。
幼：数一数。
师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。(教师边说边出示表一)。
师：这张记录表有几列，每一列表示什么?左边的一列有数字，右边的呢?这里的数字表示橘子的瓣数。如果你的橘子有9辨，你就拿一个橘子小卡片贴在9的右边的“我的橘子有几瓣”那一栏中。为了让自己知道哪张橘子卡片是你的，你可以在小卡片的上面做上你喜欢的记号。
反思。
表一用来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。
教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对方。
(2)幼儿交流数的结果和计数的方法。
幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。
幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。
幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。
幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞.然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。
反思。
集中分享能为幼儿的相互学习提供机会。在分享中幼儿学习同伴解决问题的方法，学会运用多种办法、多角度解决问题。在交流中，幼儿用语言表达探索的过程与结果，体验探索的快乐。从幼儿的表述中可以看出，幼儿能充分考虑橘子的特性，能用多种方法数橘子的瓣数。这说明幼儿在面临新的问题时，能运用原有的知识经验，灵活运用不同的思维方式和操作方法。
幼1：我发现有9瓣的橘子和10瓣的橘子一样多，都是4个：
幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。
师：你的橘子有几瓣?
幼3：有12瓣。
师：我们一起来数一数，8瓣的橘子、9瓣的橘备赢几个?
幼儿统计和记数。
师：看一看，你还发现了什么?
幼4：我发现8瓣的橘子只有1个，12瓣的橘子最多，有9个。
幼5：一个橘子最多的有14瓣，一个橘子最少的有8瓣。
师：今天我们只有30个小朋友参加活动，一个人数一个橘子，我们一共数了多少个橘子?
幼：30个。
幼：不知道。
师：以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。
反思。
本环节利用统计表，让幼儿发现橘子的瓣数不相同，初步知道橘子大约的瓣数。设计这一环节有两个目的：一是让幼儿在操作的基础上对事物现象的简单规律进行思考与提升，以获得思维的发展;二是为后面的探索活动提供条件。“建瓯有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有14瓣，一个橘子最少有8瓣呢?以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。”教师抛出这个问题主要是让幼儿知道并不是橘子最少只有8瓣，最多有14瓣。橘子到底有多少瓣，教师没有给予答案，而是提醒幼儿在生活中关注，为幼儿继续探索橘子的瓣数留下广阔的空间。
2.抛出新的问题，启发幼儿猜想与验证。
(1)幼儿猜想、验证大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多。
师：你们猜猜，一个橘子只有8瓣，它是大橘子还是小橘子?为什么?
幼：是大橘子瓣数多，因为大橘子很大肯定瓣多，小橘子很小肯定瓣少。
师：你们都觉得是大橘子瓣数多，小橘子瓣数少，到底是不是这样呢?待会儿你们拿两个橘子数一数，然后记录在表我们一起来看记录表(见表二)，左边第一列是一个大橘子、一个小橘子，第二列是猜一猜橘子有几瓣，第三列是数一数有几瓣。
反思。
利用统计表的数据引发幼儿探索橘子的大小是否与瓣数的多少有必然的联系，此环节采用猜想与验证的组织形式。猜想能让幼儿调动原有经验与面临的情况进行思维碰撞，训练了幼儿独立思维能力。猜想、验证符合大班幼儿学习特点，在猜想验证过程中幼儿处于积极、主动的学习状态中。
(2)幼儿交流猜想、验证的过程与结果。
幼l：我猜大橘子12瓣，小橘子9瓣，大橘子瓣数更多，后来我数大橘子有13瓣，小橘子11瓣，大橘子瓣数更多，我猜对了。
幼2：我猜大橘子14瓣，小橘子10瓣大橘子瓣数更多，后来我数大橘子有10瓣小橘子14瓣，，卜橘子瓣数更多，我猜错了。
幼3：我的大橘子很大，我猜大橘子有15瓣，小橘子比较小，我猜有9瓣，大橘子肯定比小橘子瓣数多，后来我数大橘子有14瓣，小橘子14瓣，大橘子和小橘子瓣数一样多，我猜错了。
反思。
此环节让幼儿交流猜想、验证的过程与结果。幼儿通过自己的验证，意识到自己原有的认识是不对的，通过此环节，让幼儿学习客观地看待问题，建构辩证的思维方式。
(3)利用探索的答案引发幼儿思考。
师：刚才，小朋友经过验证，得出三种答案：第一种是大橘子瓣数多，小橘子瓣数。
幼1：我问我爷爷，我爷爷是生物老师.他会知道。
幼2：我看百科全书。
围棋幼儿园公开课教案篇六
设计意图：《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展，各领域的内容要注意趣味性，愚教于生活、之中。”通过让幼儿听仿编，培养幼儿的儿的思维、语言、想象、个性等方面的发展。让幼儿从母子情体会到师生情。
1、理解的内容，能体味母子间的亲情。学会仿编，并能大胆表达对老师的爱。
2、初步学习运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。
1、场景布置：森林（大树、小草）
2、两只布偶兔
3、中形象不同的图片及任意的图片
4、画纸、彩色笔
一、创设情景进入活动室
师：今天天气真好啊！小朋友们一起去大森林玩好吗？
带领幼儿进入活动室。
二、激趣导入讲一遍
师：今天在这么美的大森林里，老师讲一个这大森林里的一个小动物的给小朋友听好吗？先来认识一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它从的一开始就拼命的跑，这是为什么？可是，它又是从妈妈身边逃跑的，这又是为什么呢？小朋友都说的很好，就让我们一起来听听《小兔逃跑》这个说的是什么。
教师讲。
三、帮助幼儿理解和熟悉内容
四、引导幼儿体味亲情，启发幼儿仿编
1、小朋友都说妈妈的怀抱最温暖，你们有没有这种感觉呢？在妈妈身边幸福吗？
请幼儿说出妈妈是如何关心自己的事。
老师提示；要是老师变成天上的云朵，你们就成什么？
鼓励幼儿大量的想象“要是老师变成……，我就变成……”，来完整的表达自己的想象。
五、寓教于乐，巩固幼儿的仿编及培养幼儿的创新能力
画好后，请给你的小伙伴说说好吗？
教师请个别小朋友讲述。
六、家庭渗透
请家长联系家庭及社会成员情况，鼓励幼儿用“要是……就……”说话表达情感，并让幼儿接受“爱”的教育。
围棋幼儿园公开课教案篇七
1、练习套钻的动作，发展幼儿的柔韧性和灵敏素质。
2、培养幼儿身体的协调性，灵活性。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
准备直径为50厘米的套圈12个，小红旗四面。
1、游戏前带领幼儿做全身的准备活动。
2、向幼儿交待游戏玩法。游戏开始，排头幼儿从起点出发向前跑，跑到圈处，将圈拿起，从头部经躯干套到脚下脱出，表示蛇脱皮，然后将圈放回原处。用同样的方法套完其余两个圈，绕过小旗，跑回本队排二名幼儿的手后排至队尾。第二人。游戏方法同第一人，依此类推进行下去，以先完成的队卫胜。
3、教师讲解示范套圈的动作，再请几名幼儿做套圈动作，教师给与指导。
4、带领幼儿站到起点先后，讲清游戏方法和规则。游戏可进行两遍，每轮比赛完教师要宣布胜负。
总结分享:请幼儿说说套圈时的感受。
1．“蛇”的探索活动开展，由于符合孩子们的兴趣，反映他们的心声，因此小朋友的参与面之广，热情之高，是大大超出我预想的。孩子们不仅在活动中积极参与，而且在活动之后主动与父母一起收集资料，从资料可以看出，家长的知识是多种多样的，这大大丰富了幼儿在园内所学不到的知识，让孩子们开了眼界，增长了知识，充分调动他们探索自然的科学性、积极性。不仅让家长接受幼儿园先进的教育理念，产生了共同参与的愿望，同时，也让家长认识到，只有从孩子的兴趣出发，让他们自主学习，在实践操作中获得知识经验，才能让孩子自觉地学、愉快地学。
2．让我认识到探索型主题活动，实际上是问题教学，每个问题、每个发现不是来源于成人，而是直接来源于孩子的内心深处。开放的、宽松的环境，使孩子能够通过自己的方式去尝试解决他们感兴趣的问题，开始时，我还担忧中班孩子会不会是一时的兴趣？他们会自己去寻找答案吗？参与了孩子们的活动，我的担忧开始被彻底消除了，我觉得幼儿有这样的能力，虽然他们是中班孩子，只要抓住他们的兴趣点，同样能做的很出色，这大概就是教学活动的魅力所在吧！
围棋幼儿园公开课教案篇八
[1-2]小节：前奏，教师预令“准备加能量”。
[3-10]小节：随乐双手握拳做加能量，每小节做1次，共8次。
[11]小节：教师预令“怪兽来了，准备进攻”，准备做“武术”的动作。
[21]小节：教师预令“准备变造型”。
1.熟悉乐曲的旋律和结构，尝试用“加能量”、“与怪兽打斗”、“变造型”等动作表现刚劲有力的气势。
2.通过观察模仿，在a、b段练习小龙人的武术本领，在a'段大胆和同伴合作创编龙的组合造型。
3.感知中国武术的魅力，愿意表现小龙人“勇敢、正义、善良”的人格品质。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
1.熟悉儿童故事《小龙人》。
2.乐谱、剪辑好的音乐。
3.熟悉各种恐龙(例如火龙、水龙等);并有表现龙头、龙身等造型经验。
一、创设情境，引导幼儿进入音乐旋律。
1.故事导入，激发幼儿兴趣。
师：神龙村庄里住着一群勇敢的小龙人。可是有一天，一个怪兽要来攻打神龙村庄了，我们要保护自己的村庄，和怪兽决斗。
2.观察模仿教师为自己的身体加能量。
3.根据腿、腰、肩、头的.顺序随乐为自己的身体加能量。
二、情境挑战，“小龙人”大战“怪兽”。
1.教师带领幼儿与怪兽随乐决斗，引导幼儿观察打怪兽的方法。
2.合乐表现，强调打怪兽的力度。
3.加上口号：“嗨囉”，合乐表现，增强气势。
三、游戏升华，小龙人变造型。
1.师幼一起传递能量，变出造型
2.幼儿两两合作变造型。
3.挑战游戏难度，三人一组合作表现。
在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确，这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。
围棋幼儿园公开课教案篇九
2、培养幼儿的合作意识，激发对科学活动的兴趣;。
3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。
为了让活动进展的更顺利，我做了如下的活动准备：
活动过程。
1、以魔术表演的形式进行导课，激发幼儿兴趣让幼儿通过观看表演、观察其变化过程从而产生好奇心，激发求知欲。提问：颜色是怎么变出来的呢?把疑问留幼儿，让他带着疑问进入下一个环节。
2、幼儿亲手操作通过观看老师小魔术表演，孩子们已经迫不及待地想动手操作，这时，老师通过直观的演示法，把操作步骤教给孩子，让孩子在观察中得到启发，同时，老师又没有面面俱到的把所有问题都帮孩子解决，而是留有一定余地的让孩子在操作中发现问题，培养他们解决问题的能力。例如，老师只示范调配了一种颜色，其他的让孩子自己调配。如果老师把所有的颜色都调配出来呈现给孩子，等孩子们自己变颜色的时候，可能新鲜感就没有那么强烈了。
3、谈话小结可以请每个幼儿都能分享一下自己探索颜色多变性的秘密，可以用语言表述的形式分享给同伴们。把自己的探究的结果告诉大家：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言交流增进孩子们的交流，激发他们表达的欲望，从中渗透孩子的口语表达能力。创设浓烈的师幼互动氛围。
4、游戏：《我的陀螺转起来》孩子们利用刚才变出来的.颜色给陀螺上色，这个环节，很多孩子会有意识去寻找漂亮、鲜艳的颜色，有的把三种颜色混在一起的小朋友找不到漂亮的颜色了，他们开始寻求帮助，向别人借自己想要的颜色，所以合作交流再一次体现。而且，通过这一次，他们一定懂得，下次应该怎样操作才能调出漂亮的颜色。最后在愉快的音乐中快速旋转自己制作的陀螺，让幼儿体验获得成功的快乐。
围棋幼儿园公开课教案篇十
授课名称：语言领域--拼音拼读游戏。
授课时间：20xx.10.27。
活动目标：
1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
2．区分音、形相似的字母，正确认读。
3.培养幼儿主动表达自己思想的好习惯。
活动准备：
字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：梨，书，笔。汉字卡片准备："大"，"花"，"土"。
活动过程：
导入：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课。
一、复习所学字母。
小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按"开火车"的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh,ch,sh,）的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
（以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）。
三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。
（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）。
（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，"大"、"花"、"土"，请个别幼儿拼读练习。）（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，"梨、笔、书"，点名幼儿把实物名称拼出来。）。
四、游戏-摘果子。
小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。
五、总结。
今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。
围棋幼儿园公开课教案篇十一
1、在初步掌握双脚并拢向前跳的基础上，学习双脚并拢跳、双脚分开跳的动作，提高身体自控能力和平衡能力。
2、在游戏情境中体验跳跃活动的快乐。
学具：胸口每人一个小兔头贴。
教具：礼物若干、小动物图示四幅、硬纸板小路四条、热身和放松音乐。
场地布置：四路纵队圆点贴、即时贴适当宽度的小路、小动物家的路径。
1、兔妈妈交代角色和任务，小兔们跟着兔妈妈跳跃进入场地，形成四路纵队。
2、热身运动：
头部运动----上肢运动----腰部运动----下蹲运动-----腿部运动-----跳跃运动----整理运动。
1、复习双脚并拢跳。
师：我们小兔有个能干的本领，是什么呢?那你们会怎么跳?
(1)原地双脚并拢跳：双脚并拢、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。
(2)指定方向双脚并拢跳(指导个别幼儿动作要领)。
2、学习双脚分开跳。
师：我还有一个特别的本领呢!你们瞧!
(1)教师示范双脚分开跳：双脚分开、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。
(3)指定方向双脚分开跳。
(4)在指定的小路上(===)练习双脚分开跳，教师指导动作要点。
3、送礼物。
师：刚才妈妈接到一个神圣的任务，森林国王要给每个小动物去送一份六一儿童节的礼物，你们愿意吗?可是去小动物家的路很难走，请你们看仔细了!
(1)教师介绍小路上“并拢”、“分开”的图示。
(2)教师示范过小路，并解说要点。
(4)分组练习两次。
师：刚才我们给很多小动物送去了礼物，他们可开心了!你们，我们都出汗了，让我们来洗个澡吧!
1、放松运动。
2、材料收拾。
小班体育《小兔送果子》反思。
我们团队在接到小班“跳”的主题内容后，首先翻阅了关于小班幼儿体育教学的目标和内容。小班主要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有经验，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。
我们团队在中午商量形成初步教案后，下午立即进行了试教活动。我作为执教者作以下几点反思：
首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性和探索欲，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。
其次，幼儿常规的收放性。由于我们一直倡导让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满足个体需求，使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。
最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。
围棋幼儿园公开课教案篇十二
1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2、知道人有各自的本事，别小看自己。
3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。
4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。
1、在活动前，幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;。
2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。
3、ppt。
3、魔术盒。(里面放着孩子孩子要学的动词)。
(一)、导入活动。
组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞?
讲故事前提问：
师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。
(二)、讲故事——《想飞的小象》。
1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。
1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞?
2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。
幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……”
讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。
1)、小象看见天上的小鸟，它想什么?
2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?
3}、狮子它会什么本领?狮子是怎样对小象说的?
4)、老虎它会什么本领?老虎是怎样对小象说的?
5)、小象有什么本领?
小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。
它最后还想飞吗?
不想了。
为什么?因为他知道了自己的`本领。
教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。
师：现在老师把这些小动物请出来。
师：故事中先出现了谁?
让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。
在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。
(三)、谈话活动“我的本领”
老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告诉我吗?”
鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我(他)不会……，可是我(他)会……”的句型讲述。
(四)通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。
小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术。
师：瞧这是我的魔术箱。
1、请个别幼儿抽图片。
出示图片，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。
2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。
(五)、活动延伸。
今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中复习巩固。
附：故事内容：
小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，看见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀!”
小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。
蛇，看见了说：“小象，我们有自己的本事。
我不会飞，可是，我会在树上睡觉。
狮子说：“我也不会飞，
可是，我能跳过宽宽的大河。”
老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳!”
爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。
围棋幼儿园公开课教案篇十三
1、激发在游戏中学习的乐趣。
2、理解加法的含义，学习5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换、互补规律。
3、会看图自编加法应用题，并能正确书写加法算式。
1、重点：理解加法的含义，学习5以内数的加法运算。
2、难点：会看图自编加法应用题，并能正确书写加法算式。
1、知识准备：对5的加法有一定的认识。
2、材料准备：课件；数字卡片幼儿每人一套；教学挂图；蝴蝶、梨子卡片等。
（一）导入：组织幼儿复习5以内的组成练习。（2分钟）。
（二）展开。
1、以小猴子做客的情景，引导幼儿理解加法的含义，学习2—5的加法，编加法应用题。（3分钟）。
提问：今天不仅爸爸妈妈来到幼儿园做客，还有客人来到了我们小荷班呢，看谁来了？
（1）学习2的加法，理解加法含义。
教师先出示1只小猴子，又出示一只小猴子。
提问：我们班共有几只小猴子来做客？你是怎么知道的？教师在黑板上摆出算式1+1=2。
2、学习2—4的加法应用题，理解应用题的基本结构。（7分钟）。
提问：现在老师给小猴准备了桃子，看看老师是怎样做的？
教师先拿一个桃子给小猴子，又拿一个桃子给小猴子。老师一共给了小猴几个桃子？
提问：现在老师还给小猴准备了香蕉，请小朋友们看看这次老师又是怎样做的？
小结：用语言将题进行描述，用提问的句子结束叫做应用题。
3、引导幼儿自己看图编应用题。（10分钟）。
（1）现在看谁还来到我们班，请你们根据你们看到的编一道应用题考考小朋友吧！
（2）请幼儿给爸爸妈妈编应用题，让家长回答。
（3）请小朋友互相进行应用题的创编，教师进行指导。
4、引导幼儿了解互换规律。（4分钟）。
提问：请小朋友将算式摆出。
小结：符号与得数相同，加号前面与后面的数交换，这样的现象叫做互换规律。
（三）结束：看图创编应用题。（4分钟）。
请小朋友看图找发现，自由创编应用题后，给自己的爸爸妈妈出题。
对于刚升入大班幼儿来讲，应用题是一个陌生的内容，因而在本次活动中，通过老师讲述，幼儿模仿，让幼儿不经意中了解什么叫应用题。通过游戏的方式，激发幼儿创编应用题的兴趣。从效果来看，孩子们还是很专注很感兴趣的，有90%的`幼儿掌握了整点，并积极创编应用题。
在请个别孩子上前进行创编应用题时，孩子们都非常的感兴趣，但是由于时间的原因，只是个别幼儿参与了，其他幼儿仍感觉兴趣不减，意犹未尽。但在紧接着让孩子们两人一组进行应用题创编的环节中，孩子们都参与了进来。
通过此活动，感觉孩子们对数学活动非常的感兴趣，基础知识掌握的很好，在活动中鼓励幼儿认真操作、大胆的创编，引导幼儿主动的去探索学习。今后还要加强孩子们的口语表述能力。
小班绘本语言《送大乌龟回家》刘凌优质课+有声ppt课件+教案+音乐小班语言儿歌《水果歌》公开课视频+ppt课件教案（梨子版）。
围棋幼儿园公开课教案篇十四
随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片
1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）
2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）
让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动，就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。
所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。
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