总结是对我们过去所取得的成就和经验的总结和概括。注意总结的适度和合理性，不要过于片面或绝对化。希望这些总结范文能够给大家带来启发和帮助。
幼儿园教学内容总结表篇一
在幼儿的安全方面，关于幼儿的假期安全问题大班还召开了家长短会，天气火热，家长要做好幼儿防溺水及防血吸虫等安全工作。家园共育，让孩子健康快乐成长!
二、教育教学方面：
引导幼儿勇于克服困难，遵守游戏规则，体验成功的快乐;引导幼儿大胆想象文学作品中没有表现的内容，激发幼儿结合经验创编新内容;引导幼儿对太阳、地球、月亮感兴趣;帮助幼儿感受并理解多种风格的音乐作品，鼓励幼儿运用多种形式进行创造性表现，并体验创造的快乐。
三、班级活动上：
为了迎接“六一”的到来，我们为如何让孩子愉快度过最后一个幼儿六一节做出了很多努力，从音乐选择、舞蹈编排、及道具的选用，老师都做了详细的策划。大班幼儿表现超赞，不畏辛苦地排练了舞蹈：“老师亲、妈妈亲”、开场舞“快乐的六一”及情景剧：“蚂蚁搬豆”三个节目。5月31日下午的节目汇演很成功，孩子们付出辛苦，洒下汗水，终于得到最好的展现，得到了家长的好评。在“迎六一幼儿现在绘画比赛”活动上，我班共有13名幼儿参加比赛，取得一、二等奖的好成绩。
五月图书节，我班还举行了“亲子故事比赛”活动，孩子们涌跃报名，讲出一个个精彩、动听的故事。活动最后评选出了三名幼儿参加幼儿园的“故事大王”比赛。
四、家长工作方面：
五月，家长的功劳不可磨灭，没有家长的理解与支持，我们班级各项工作无法正常开展。在“六一”活动上，家长毫无怨言地为孩子选择服装、道具，周末时间积极地带孩子到园排练节目，并且进行相关的道具制作;“亲子故事比赛”活动上，家长丢开繁忙的工作带宝宝一起上台讲故事，鼓励孩子、锻炼孩子，这一切让我们着实感动......
另外，家长们积极配合幼儿园做好孩子的假期安全工作，让我班幼儿无安全意外发生，孩子们都能快乐地度过假期。
幼儿园教学内容总结表篇二
时间总在忙碌的时候悄悄溜走，不知不觉又是一学年过去了，回想这一学年的点点滴滴，与孩子们共同学习、共同成长，令人难忘。本学年，在楼老师的共同努力和配合下我们班的教学工作有新意，有突破，班级工作开展得井然有序。回顾这一学年的工作，看着孩子们一张张可爱的笑脸，我们感到欣慰，因为我们收获的是孩子们的成长与进步以及孩子们对我们沉甸甸的爱。现在我就对这一学期的班级工作做如下总结：
孩子们过完一个年，最明显的感觉就是，个子长高了，嗓门也大了，孩子们活动的劲头更足了。如何保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，是我们在开学初就思考的问题。
首先，细化常规管理，自我管理模式，建立组长负责制。
幼儿是独立的个体，有充分表达自己意愿和思想的权利，在学期初我们和孩子们一起讨论一日生活环节的各项规则，因为我们知道来源于孩子自定的规则，他们会更遵守。如区域活动的规则，美术活动时搞乱材料，破坏他人作品好不好？不好，我们就应该认真选择，学习与他人协作创作、尊重他人成果等；户外活动规则，我们请幼儿对比尝试有规则的活动和无序的活动，哪一个更有趣，由此发现互相谦让，有序、合作游戏会更好玩。诸如此类的室内规则、生活环节规则等，因为幼儿对这些规则的认识来源于他们生活中的经验，所以能逐渐接受并遵守这些规则，当某幼儿违反这些规则时，我们更是耐心教育，引导其认识不足，作个守纪律、懂道理的好孩子。而且我们摆脱了一贯叫喊的方法，用琴声代替了口令，这样不仅节约了时间，也使班级的常规井然有序。整个学期，我们对幼儿的一日常规严抓不懈，因为班中有几位调皮的孩子，有时常规会有些乱，为此我们加强了晨间谈话，每天就班内发生的种种情况，让幼儿自己来评价，加强师生之间的沟通和交流，使幼儿明辨是非，改正不良的行为习惯，同时也在不断的完善规则。
另外，我们认为幼儿园的头等大事就是安全工作，做好安全工作是保证入园幼儿身心健康发展的首要任务。由于幼儿的年龄特点，他们缺乏生活经验，往往接近危险而自己毫无感觉，是最容易发生危险的年龄。所以在工作中，我们牢牢树立“安全第一”的教育观念，把安全教育工作作为重要内容列入班级工作之中。在紧张的一日活动中，我们留心观察，照顾身体或健康状况欠佳的幼儿，同时增强幼儿的自我保护意识，教会幼儿自我保护的技能，尽可能地排除外患，密切关注幼儿的活动，确保安全。
看到孩子们一天天在进步，我们两位老师喜在心里。总结本学期的班级工作，我们尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围，用我们的眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。当然其中也有欠佳与遗憾，但更多的是成功与收获。孩子各方面能力得到了提高，家长对我们的工作也感到放心与满意，同时，也更加丰富了我们的工作经验。今后，我们将不断努力，齐心协力将班级工作做得更好。
为完善小组长责任制度，学期初，我们也和孩子们共同讨论，大家一致明确了什么条件才能做小组长和小组长应该做哪些事。小组长应该处处做好榜样，如吃饭、吃点心时自己要保持桌面、地面干净、不大声讲话、不挑食，同时要提醒同组的同伴也要做到这些；每一次活动前后，要负责把活动材料收放整齐，物归原处等等。虽然我们每天评选小组长，但我们并不是走过场，而是进行每天的总结和评价，孩子们要对每天的组长工作进行评价，被组内孩子认可工作认真负责的组长会得到相应的贴纸奖励，而没有得到贴纸的孩子要接受同伴的提议，下一次争取做得更好，这样，孩子们对小组长工作的态度越来越认真，每个孩子通过小组长工作也逐步自觉地养成了良好的习惯。
二、加强指导，提高幼儿生活自理能力，培养幼儿的责任心。
马上就要读小学了，孩子们觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。自己的生活、学习用品如，剪刀，铅笔，茶杯等用完后物归原处；自然角饲养的金鱼，蚕宝宝等请幼儿定期喂养。
三、幼小衔接、培养幼儿良好的学习习惯。
我们除了作好幼儿入学前的思想准备：通过参观小学，请小学老师与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发幼儿上小学的欲望，同时也帮助幼儿解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”还注重幼儿良好学习习惯的培养。
1、注重幼儿倾听习惯的培养。
倾听就是细心听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事，针对我们班级幼儿的情况，我们利用开心一刻，饭后等时间，多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己的说话时机。开展谈话活动和游戏，创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。提供倾听的机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听，并开辟倾听角，提供倾听机会。在活动中巩固，开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。
2、注重对个别上课不爱动脑筋、不举手的幼儿良好学习习惯的培养。
一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时提醒督促个别上课注意力不集中的幼儿，使他们的注意力集中到课堂上来。另一方面对那些上课不爱动脑筋、只会依样画葫芦的小朋友，我们则对他们提高要求，鼓励他们多动脑筋，争取和别人不一样，并结合评比栏的评比活动，给上课有进步、动脑筋的小朋友粘上五角星，这学期，我们班的课堂常规有了较大的进步，上课认真听讲、大胆发言的孩子多了，讲话、开小差的孩子少了，在以后的工作中我们还将把这项工作持之以恒的坚持下去。
四、注重学习环境的创设对幼儿的作用。
为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿、家长共同的责任。
1、为幼儿提供丰富有效的游戏材料。
我们根据幼儿的年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如语言区、美工区、科探区等，并为孩子们精心准备各种丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。主题活动开展时，我们总会和孩子们一起生成与主题相关的游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，并且经常更新活动内容和材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。幼儿每天都有活动的机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，鼓励幼儿探索、发现。如《动感天地》主题，我们用不同材料制作出不同的运动的人和物，并在角色区里开设了舞蹈班、骨科医院的内容，体验了不同的运动方式所带来的快乐，既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。
2、让幼儿成为环境的主人。
用自己的作品和创意去丰富环境，在这一点上，我们充分利用环境的价值，让墙面说话。随着主题活动的开展，我们和幼儿一起布置属于我们的主题墙。在《夏天的故事》主题中，当我们把幼儿带来的好多昆虫图片布置上墙时，孩子们的自豪和雀欲给我们的不仅仅是感动，我们似乎更体会到，这会说话的墙本来就应该留给孩子们。主题活动一天天的深入，主题墙也一天天丰富，主题活动结束时也正是我们的主题墙完工时，孩子们对着主题墙大发感慨：多漂亮啊！原来他们最喜欢的是自己真正参与的环境，结合孩子的年龄特点，我们还经常在作品旁配上简单的文字说明，让孩子在看图的过程中学习到相应的文字，收到双层的教育效果。
五、丰富特色内容和形式，扎实特色管理。
纸工活动是幼儿喜爱的一种活动方式，是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。本学期，我们将纸工艺术继续作为班级特色，以折纸为基础，发挥幼儿的想象力和创造力进行添画等创作，取得的主要成效有：
1、幼儿的折纸技能逐渐提高。
由于幼儿已经有了相当好的折纸经验，一步步的机械被动地模仿折法已经不再适用，本学期我们提供给幼儿的仅仅是主图案的图示，让幼儿运用已有的经验，通过各种感官，亲自动手动脑去尝试探索，并发现问题，然后针对普遍问题，在集体教学中，通过互动来解决。对于个别能力较差的幼儿，我们采取的方法是请能力强的幼儿来帮助，当然这并不是让能力强的幼儿代替能力差的幼儿折纸，而是创造条件给他们相互学习的机会。逐步从引导幼儿看步骤示意图过渡到幼儿自己看示意图。
2、幼儿创造、欣赏美的能力得到提高。
我们鼓励幼儿根据活动的主题，添加合适的背景，进行艺术表现。这样的活动方式提供给了幼儿更多想象和创造美的空间，他们参与活动的积极性更高了。活动中，我们一起交流，对自己原有的经验进行整合、丰富和充实，完善自己的想法或是构建新的观点，同时也避免了一些能力较弱幼儿的尴尬；遇到幼儿经验较缺乏的场景，我们提供图片范画等材料，丰富幼儿的认知。这样不仅锻炼了幼儿的折纸技能，丰富了幼儿的生活经验也培养了幼儿欣赏美，创造美的能力。
六、关爱孩子，架好家园之桥。
孩子的进步、孩子的健康快乐、家长的肯定包容就是我们最大的满足。本着这一原则，我们在工作中尽量做到关心爱护每一个孩子，当发现孩子身体状况不好的时候，及时通过电话短信加以联系，了解情况；当孩子情绪有波动，上课走神的时候我会通过与家长面对面的交谈来了解孩子的变化原因；当流感、手足口病的高发时期，我们及时了解孩子请假原因，并与家长共同做好相关的预防工作。通过家长会家等形式与家长面对面地沟通；通过家长园地、路路通、家访、电话等形式与家长进行真心交流；定期向家长反馈孩子的发展情况，帮助他们树立正确的教育观，从而使他们更加了解孩子，理解幼儿教育的作用，更好地加强了家园联系。
幼儿园教学内容总结表篇三
教学的基本依据是教材。如前所述，大一统的统编教材显然不适合我校的生源情况，而在没有或来不及编写合适教材的前提下，退而求其次，在现行教材的基础上“删繁就简，精讲多练”是一个有效途径。临床医学专科学生的培养目标是为农村基层社区培养“下得去、留得住、用得上”的应用型、技能型人才，应用能力的培养应是放在第一位的，而不是全盘灌输理论知识。“短理论，长训练”，以能力培养为主，提高综合素质已成为专业内专家、学者的共识。理论够用为度，不应只停留在口号层面。但是，这个度怎样把握？就成为教改要解决的首要问题，应从以下三个方面加以实现。
1）吃透现行教材，根据培养目标的基本要求确定应知应会、必知必会的教学内容，对识别出来的内容精讲细讲，对后期临床教学无应用价值的删掉不讲，了解的内容粗讲略讲，突出必须掌握的基本理论，真正做到心中有数，笔下无情，该砍掉的章节、知识点要忍痛割爱，毫不顾惜，才能做到删繁就简。
2）打破学科界限，通力合作，集体攻关。加强医学基础课与后续课特别是专业课的融合贯通。淡化学科理论的系统性、完整性，突出强化专业课的系统性和实用性，树立基础课为专业课服务，专业课为职业岗位服务的意识，改变各自为战，壁垒森严的状况，临床课还要积极听取、采纳医院专家教师的意见，实现与职业岗位的无缝对接。为加强学生的记忆和知识的有机联系，避免重复，可试行将某些基础课作必要的分割和内容上的组合，穿插到临床课中讲授，或实行部分内容分段教学，如神经解剖、临床病理、临床生化、临床药理等课程可移到临床课前进行，也可将临床部分的课程提前在基础阶段进行，使学生早期接触临床，提高学习兴趣。
3）在以上两项工作做通的基础上，着力修订课程教学大纲，医学基础课是这次修订的重点。我们发现，大一学生第一学期学习热情很高，纪律较好，但随着时间的推移，学习热情和纪律呈梯度降低，可能与基础课中的学习障碍有关。目前，我们的教学大纲是全景式的教材浓缩，覆盖整个教材，动辄五六十页，时间紧、任务重，教师教得费劲，学生学的吃力，费力不讨好，已到了非改不可的地步了。大纲的修订要贯彻少而精的原则，保证应知应会的内容，删除前后重复的内容，降低知识难度，缩小课程容量，这样才能达到删繁就简，因材施教的目的。
修订出一个比较理想的教学大纲，仅是第一步，关键是如何落实，转化到课堂教学中去，践行教改方案，由于受传统教学模式的影响，教师仍按原大纲授课，轻车熟路，已经成为一种教学习惯，惯性的力量是可怕的，改变这种惯性需要付出极大的努力，教师经常自觉不自觉的回到老路上去，需要从以下几个方面把握课堂：
1）严格执行新大纲。大纲是组织教学的纲领性文件，必须保证它的权威性和严肃性，坚决、无条件地执行，不允许无纲、超纲授课，保证大纲落实到课堂实践中去，真正做到按学生类别、层次、因材施教，才能达到本次教学改革的目的。
3）大力开展集体备课为主要内容的教研活动。当前及今后一段时间，集体备课要以研究教材、大纲、教学内容、教法为重点，统一认识、统一内容、统一教法、统一评价。教乃研之基础、研乃教之利器。要充分发挥教研室的职能作用，把教研作为教研室的第一要务深入扎实的开展下去，务求实效，不走过场。积极倡导老师撰写教学日记，从教学叙事、反思、感悟入手，积累素材，积累意识，发现问题，找准突破口，在教中研，在研中教，教研一体，推动教学改革深入持久地开展下去。
笔者认为，判断教学改革成功与否应该有两把尺子，即“把学生的课业负担减下来，把教学效能提上去”。目前，我校学生的课业负担较重，以临床医学专科为例：必修课28门，平均每学期7门，周学时26.5，日均5.3学时，这还不算大量的计划外实验课、选修课、课外活动，晚自习甚至双休日都被占用。学生穷于应付，所学知识来不及消化、囫囵吞枣，学习效果差，根据有关资料报道，课程设置以每学期5~6门，周学时24以下为宜。因此，在教学计划未作大的调整修订之前，应充分利用课堂，贯彻“少而精”的原则，压缩课堂容量，使学生“学得会、记得牢、当堂消化”无疑是减负的重要标志。“增效”有两个标准：
2）通过考试考核监测学习的有效性，加强过程考核的密度和力度，摒弃期末一张试卷定成绩的传统作法，把课堂提问、讨论发言、实验成绩、作业批改、考勤等纳入考试考核内容，全面衡量学生的学习状态，客观正确地反映学生的学习成绩，提高学习的有效性。
幼儿园教学内容总结表篇四
受有关方面委托，在沈克琦先生的主持下，笔者正在参加为北京市重点学校编写高中物理教材的工作。实际上这是基础物理教学内容改革的一次探索。自然，教学内容现代化是这种探索的一个重要方面。因此，新编教材在内容的广度与深度上会有一定程度的扩展和提高。但这并不意味着教材内容的超常膨胀和不适当的“拔高”。我们力争做到的是教学内容的先进性与基础性的统一。为此，我们坚持编入高中学生能够掌握的物理学的核心内容，使他们能够学到比较有系统的、相互联系的、有生命力的知识。同时，对一些虽在高中阶段不宜展开或不能完全掌握的，但又是非常根本的、重要的，对开扩学生的科学视野、树立新的科学观念和思维方式极有好处的内容，也要开一个头，长一个芽。
基于以上的一些考虑，拟议中的教材在内容上与现行教材（甲种本）就有了一些区别。
1）?在讲授经典物理学内容时不回避它的局限性。例如在讲牛顿力学时指出物体的质量是可变的，并给出相对论质量与运动速度的关系。在讲授惯性力时，也讲解引力与加速度的.等效性。
2）?在热学中专辟一章“热力学定律”。其中讲授热力学第零定律，以便对温度和温标进行再讨论，使学生对温度和温标的概念科学化。也讲自然过程的方向和热力学第二定律，以使学生对不可逆现象及其重要性有所了解，对于热力学第二定律的微观解释及其统计意义和它所反映的偶然与必然、量变到质变的辩证唯物主义观点加深认识。这对于破除学生头脑中“决定论因果性”是唯一的因果律的观念，树立“统计意义上的因果性”的观念大有好处。
又如，?在讲授气体时，增加了一节“真实气体范德瓦耳斯方程”。这不仅能使学生认识真实气体与理想气体的区别，体会从理想气体模型到较真实的模型的一种修正方法，而且正是因为范德瓦耳斯方程是非线性的，因而气体的液化即相变才是可能的，而理想气体无相变可言。这也就为讲授物态变化“长了一个芽”。
3）?在波动光学中，增加了双缝干涉条纹的分布规律和夫琅和费单缝衍射条纹的分布规律的讨论，以使学生通过对实例的分析，体会一下分析光的波动现象的方法，而不是仅仅停留在现象的观察上。这也算是“开了一个头”。
4）?“狭义相对论初步”作为一章准备编入教材之中，其目的是使学生的时空观念有所发展，并对狭义相对论产生的物理背景、爱因斯坦的思考及其方法论内容有所了解和体会，帮助学生增加一点科学发现的“悟性”。
5）?在讲述微观物理学中专设“波和粒子”一章。在这一章中，不仅通过黑体辐射规律的分析提出能量量子化的概念和观点，通过光电效应和康普顿效应提出和证实光子的概念和观点，而且通过光的波粒二象性的分析引出德・布罗意关于物质波的假设，使学生认识类比方法在科学探索中的作用。同时还在分析微观粒子可能显示波动性的条件后，以戴维逊一革末实验为例，介绍了物质波的实验验证，并顺带讨论一下“宏观物体是否也具有波动性”的问题。我以为这种讲述与讨论是非常基本的（应该指出，基本不等同于浅显），但又较以往的教材要先进些。
6）?拟议中的这套教材的最后一章是“基本粒子与宇宙”。如所周知，粒子物理学的研究对象是粒子，其尺度范围小于10的13次方厘米，质量小于10的－23次方克。天体物理学的研究对象是星体、星系乃至整个宇宙，其尺度范围大于10的19次方厘米，质量大于10的39次方克。然而，在今天这样两门研究对象迥异的学科却奇迹般地融为一体，成为物理科学体系中的一门新学科。简要介绍一下宇宙概观和宇宙的起源与演化，这对于处于花季般的青少年该是何等有益呀！
无庸讳言，这样的变化无疑会给教与学带来一些新的难度。事实上，任何现代化的事业都不可能是“轻松”的代名词。这是无法回避而只能知难而上的事情。
更为重要的是，教学内容的改革绝对不仅是教材编写的技术性问题，它必然要涉及到教育思想与观念的转变和革新。拟议中的这套教材重视科学概念、科学思想和科学素质的培养，淡化题海式的大运动量的习题计算，这就要求师生乃至教育行政领导从“应试竞争”中解放出来。因此，可以说，教学内容的改革呼唤着教育思想、教育制度（如升学考试制度等）的整体改革的全面深化。这一改革的成功之日，就是教育强国的崛起之时。
幼儿园教学内容总结表篇五
十月份转眼就快结束了，本月各项工作都正常开展，对幼儿园十月份的工作，我从教育教学、保育、安全卫生保健、环境创设几个方面做如下总结：
一、园务工作。
1、进一步创设环境,园所环境以感受美为主题完成大厅、楼梯的布置，班级环境创设以幼儿评价和实用性为主，做到为幼儿服务。
2、各班丰富游戏材料：在园内的支持下、家长的帮助下，我园的区域材料渐渐丰富；晨间户外活动的材料也在日渐丰富中。
3、各教师在工作期间，积极参加中心园的教研，让我们老师也走出去多看、多学、以此来提升自己。
二、教育教学工作。
1、优化幼儿一日活动。
作息制度要有利于幼儿的健康成长，要能保证幼儿吃好、睡好、精神面貌好，在游戏、教学活动等各种活动中表现活泼、积极、主动。为此，各项具体活动的安排符合幼儿的生理、心理特点，有规律。
活动结构要紧凑，各环节转换要自然，在幼儿一日活动中各项活动之间的过度衔接要做好，要尽量避免拖沓，要把幼儿静坐等待的时间变为积极活动的过程。在一个环节向另一个环节过渡时，可采用幼儿喜闻乐见的歌曲、故事、儿歌、游戏等方式，以提高一日活动的整体效益，帮助幼儿调整情绪。
一日活动中教师时刻注重幼儿习惯养成教育、礼仪教育，特别是一些常见的、顽固性的陋习要坚决改掉。
2、每周班上老师都会认真备好课，上课前准备好上课用的教材教具，新教师公开课教案的上交，园长一一仔细看过，把需要修改的地方也找老师们商讨怎么上更有效。以此提高各教师写教案及创编的能力。
3、业务学习,作为教师，必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身职业发展的源泉与动力，必须把学习贯彻在自己的教学实践中，要充分利用现代信息以及通讯网络技术，不断扩大自身的学习资源与学习空间，与教师共同探讨在教育过程中遇到的问题。
三、保育工作组织保育教师学习有关幼儿园的法律法规，及时了解保育后勤人员的思想动态和工作中存在的问题，努力提高保育后勤人员的主人翁意识。幼儿园只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心。
四、安全、卫生保健工作。
1、定期对大中型玩具及室内外设施进行安全检查，发现问题及时登记汇报，保障幼儿活动环境的安全。
2、严格执行晨检制度，晨检时注重“一看”、“二摸”、“三查”，发现问题，及时处理，并做好记录，确保每天出入园的幼儿身体健康。及时掌握生病幼儿的情况，带班教师可以对生病的儿童进行特殊护理，并做好全日观察。
3、防病措施，秋季是幼儿肺炎、痢疾、呼吸道疾病、流感等疾病的高发季节，幼儿年幼体弱，身体免疫力低，尤其要注意预防。幼儿园做好了充分的保健防病措施：搞好环境消毒卫生，教育幼儿注意生活饮食卫生，不喝生水，不吃腐败变质和被污染的食物，加强户外锻炼。
4、抓好幼儿园室内外环境清洁卫生。要求各位老师严格按照卫生保健制度，搞好各自分担区卫生，保持园内外经常性的清洁。幼儿的生活学习用品严格按照消毒规范进行消毒保洁，各位教师做好消毒记录。厕所每天用消毒水冲刷，做到无尿垢、无臭味。
余杭区曙光幼儿园。
幼儿园教学内容总结表篇六
当代科学技术的发展，在理论和思维方式上均取得了革命性进展，其显著特点是：从绝对走向相对；从线性走向非线性；从精确走向模糊；从因果走向偶然；从确定走向不确定；从可逆走向不可逆；从定域论走向场论；从时空分离走向时空统一；从分析方法走向系统方法。所有这些，都在20世纪的物理学中有着不同程度的体现，使人类对客观世界的认识更加深化和全面，达到了一个崭新的阶段。
我们的基础物理教育难道不应该在这些方面打下一点基础吗？
现在，在多数较发达国家中，中学物理教材包括了力学、刚体力学、热力学和分子物理学、振动和波、电荷和电尝电流和磁尝电磁波、量子物理、相对论和物质等内容。除第一、五、六部分外，我们与一些发达国家的差距都是很明显的。有些国家仅是以某一个中学的优秀学生组队参加国际奥林匹克学科竞赛，而我们则是在全国范围内选拔后再强化集训、补课后参加的。所以，尽管我们获得奖牌很多，但却不能认为我们就是教育强国了。而且，没有教育内容的现代化，就永远也不可能成为教育强国。
十多年来，我国基础物理教育在教学领域中的改革是有成绩的。但其弱点往往只是局限于教材的删删减减、修修补补，以及教学方法与手段上的一些革新。
说得苛刻一点，这不过是“删繁就简三秋树”，且有向阻力最小的方向前进之嫌。
如果要做到“领异标新二月花”，恐怕就要动一点大手术，在内容现代化上“动土”了。
诚然，教学内容的现代化不可能一蹴而就，没有十年功夫怕是不行的。惟其如此，我们才应该尽早认识并行动起来。等到下个世纪再搞，怕是太晚了。
幼儿园教学内容总结表篇七
这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最后一个学期了。孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重，很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况，称为“困难期”。那怎样让孩子们能够顺利的进入小学以及如何使幼儿更好地适应小学的学习、生活呢？本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。因此本学期的班级具体工作主要落实在以下几个方面：
一、积极做好幼小衔接的准备工作。
1、帮助幼儿养成良好的学习习惯；
作业习惯：根据期初制定的班级计划本学期我们重点在提高幼儿学习兴趣的基础上帮助幼儿养成良好的学习习惯。由于我们班的孩子比较活泼，求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。所以在教育教学中，我们采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，如数学学习幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了单数、双数，倒数，按规律排序、加数、减数练习等，到现在大部分孩子可以完全脱离实物，用心算练习十以内的加减，幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。考虑到一年级孩子要学会抄写题目，听写题目，我在学期的后两个月特别重视这方面的培养，先是在黑板上出题，让孩子们照抄后再算得数，这样反复练习几次后过渡到听写题目，教给孩子每行听写几道，怎么样把题目听写正确并且书写清楚这两个本领，然后鼓励孩子在规定时间内进行计算，看谁最快最对，每次都能给予小小的奖励，这样的方法使孩子们爱上了做数学题，到学期结束很多孩子会自己给自己出数学题目进行练习了。并且每星期我会布置两次简单的家庭作业，目的就是培养幼儿的任务意识，通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，有的孩子忘记了，早上总是能快速补好，拖拉现象从幼儿园开始阻止，这样学习习惯就更好的养成了。
阅读习惯：我们班有两个孩子能认识大部分汉字，光泽和董震豪，这两个孩子基本同人全部的汉字，甚至难字，所以我就充分发挥他俩的长处，在区域活动中，在课间休息中，总能看到他们专注的身影，我让他们来当主角，他们常常是读故事的小老师，其它孩子就是忠实的小听众，很多孩子有了识字的愿望，读的面广了，在互相学习交流中认识了很多字，好多孩子都能够自由阅读书籍了，他们的倾听能力及表达能力也逐步上升，这为以后的语文学习打下了良好的基础。
画画习惯：这一年我们班孩子的画画能力臻臻日上，很多孩子对绘画有了很大的耐心，区域活动中孩子们首选的是美术区，而且他们常常缠着老师询问怎么画，怎么布置画面，能不能给个模型什么的，根据这个情况，我和孩子一起收集一些绘画范例，模型，书本，还收集一些颜料，画纸之类的成立了一个“美术小组”，有欲望画画的孩子都可以在这里一起合作，一起学习，可以看着书仿制画，也可以是看着实物临摹，还可以向老师请教，和同伴合作，所以我们两个老师也是经常上网收集一些幼儿画画作品放视频供幼儿仿画，这样的方式让孩子们的能力逐步提高，兴趣越来越广了。再者由于绘画活动带了那么多学习用具，在使用的过程中也经常会发生丢三落四，所以每一次活动后，我督促幼儿用一个简易塑料袋把用具放好，不要遗漏。我还让他们互相观察并看看桌子脏了吗？纸屑掉了没？……渐渐的幼儿每次活动后都能这样做，时间长了也习以为常了，教室也变得干净、整洁了。
整理习惯：为了让幼儿更好地了解小学生活，我们在开学不久后就组织孩子们参观了小学，请孩子们观察小学里的教室及设备，观察小学生是怎样上课的，从而激励他们也要做一名认真学习的小学生；我们还开展了一系列适应小学生的活动如：尝试按照小学的作息制度来生活：上课时不入厕、不去喝水；午睡后自己折叠被子；晚上少看电视，准时上床休息，幼儿每人准备一只书包，早上背来，保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理书包，书写自己的姓名及数字等。养成良好的学习习惯，培养自理能力。
2、帮助幼儿养成良好的行为习惯。
我班绝大部分幼儿的行为习惯还很好的，只是个别幼儿的行为需要重点帮助其改正，汤有辰虽然心地善良，但是玩起来没控制性，常常有人告他的状，所以一如既往时刻注意观察他的行为并重点提醒他不能用脚和手来解决问题，要讲道理；并且经常性的让他帮助老师和班级做一些力所能及的劳动来分散他使不完的力气，这样他分享到的是老师赞赏的眼神和同伴肯定的目光，让孩子们在具体事件中，感受大家在一起友爱的氛围是多么的和谐美好。让他们在这种和谐关爱的班集体中，让幼儿在充满爱的环境中学会爱别人和自己，从而减少他们的攻击性行为。在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。另外我们还通过让幼儿自己来选择班长，餐前小警察等身份尝试自主管理，让幼儿真正成为班级的小主人。
3。帮助幼儿养成良好的生活习惯。
本学期在活动中继续指导幼儿保持良好的生活卫生习惯，在班级中安排值日生及小助手，值日生每天挂牌上岗，每天放学移交值日生牌牌，意在督促幼儿知道自己明天是值日生了，应该按时来园做好动植物的护理，天气记录，玩具的整理和分发检查等等，这样循环进行，幼儿的自理能力进步较大，特别是在做值日生时，都能帮助分发餐具、摆放桌椅、收拾整理好教室、监督好洗手和入厕的安全，在日常活动中渗透幼儿安全意识和自我保护能力的培养，教师则对值日生的工作能力进行监督和纠正，因为每个幼儿不管能力强弱都要当，虽然他们在值班日中显现出来的能力是不一样的，但是在幼儿当中养成了互相监督和互相促进的习惯。使幼儿懂得在活动中如何保护自己，爱护别人，避免危险事故的发生。我们还结合主题活动《我要上学了》，与幼儿一起探索总结怎样整理我们的文具盒，我们书包里的东西怎样放才能更整齐。我们还通过随机的事件，与幼儿一起讨论总结一些避免危险和伤害的方法等。在我们的提醒鼓励下，幼儿现在能主动自觉地按照不同需求整理好各种材料，整理好衣物，保管好自己的用品，能爱惜粮食，不断地提高自己的进餐速度，就连环保意识也有了很大的增强，知道有垃圾马上捡起来并扔进指定的地方。
二、深化课程主题，创设和谐环境。
1、创设主题环境。
主题环境对我们的日常教育活动起着重要的作用，因此我们结合课程，结合幼儿的兴趣，需要和现有的发展水平来进行创设和不断调整，让环境真正成整合课程不可分割的一部分。
2、丰富自然角环境。
为了让自然角吸引幼儿，成为他们主动关心主动探索主动学习的地方，我们不间断地投放不同的植物，发芽的种子，变色的土豆；还投放了小仓鼠、小蝌蚪、龙虾、蚕宝宝并作好记录等。在这个过程中孩子们的探索发现问题的能力有了不断的提高。
三、家长工作：
这学期重点围绕“幼小衔接”，通过组织孩子到小学参观，并带孩子到小学和小学生一起上课等形式，向家长宣传《如何做好幼小衔接》及入学前应做好的心理准备，激发幼儿的入学愿望。与家长配合，做好家园联系，每周展示周计划，结合我班实际情况，向家长宣传幼儿园的教育教学内容、方法。本学期，我们进行了一次家长会，一次家长半日活动，向家长们展示了“7的加法”的传授活动，传授了一些育儿理论及幼小衔接知识，家长非常重视，参与的积极性高，这学期还聘请了四位家长来园做活动：有蔬菜讲座活动——爱吃蔬菜教育，有妈妈导游——介绍海洋生物，有爸爸教练——带动孩子们玩球技，有快乐的节日——爸爸妈妈的祝愿，通过这些家园互动的活动，让家长更了解幼儿园、了解教师、了解自己孩子在园的学习、生活，进而更支持、配合我们的工作，达到家园同步教育的目的。
四、反思调整：
总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少；创设幼儿参与科学小实验的机会不够；活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够；创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差；个别幼儿的惰性强、依赖性强；个别幼儿不够大方胆小怕事等，在今后的工作中，我们将根据以上存在的不足，认真的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短。
幼儿园教学内容总结表篇八
随着社会的发展，经济的快速增长，我区的学前教育有了突飞猛进的发展。
作为我区第一家私立幼儿园，转制四年来，始终遵守国家法律法规，遵循党的教育方针，自觉接受上级领导部门的领导与管理，坚持正确的办园方向，以社会效益为重，以促进幼儿发展为己任，积极改善办园条件，不断完善各项管理制度，服务于家长，服务于社会。
为了适应时代的需要，我园认真贯彻新《纲要》精神，在上级领导和社会各级人士的关心和支持下，在全体教职员工的共同努力下，我园各项工作均取得了显著成效，得到了家长和社会的一致好评。
为了积极接受上级领导部门的年度检查，现将我园一年来的情况汇报如下：
一、安全工作的总结
安全工作是我们的首位工作，我们的老师深知安全的重要性，本学期我们也通过各种途经和幼儿家长宣传安全知识，成立了安全小组，对存在有安全隐患的地方也马上处理，并和教师、家长签订了安全责任书，保证了幼儿园无重大事故发生。
二、卫生工作的总结
在卫生工作方面，除了每日的清洁消毒工作以外，我们的老师还对幼儿寝室重新整摆，使幼儿寝室更加整洁、舒适。
通过卫生评比记录，我们知道哪些班级卫生工作还做得不够好。
本学期在手足口病高发期，我园也做到了有效的防控，厨房卫生达标，确保无事故发生。
三、教育教学工作总结
在本学期，我们重视教师队伍的建设，现在我们的教师在每学期初都会制定班务工作计划，教研和各科教学计划，而且还通过交流观摩、优质课，教师基本功竞赛等活动，提高了我们教师的专业水平，我们教师的教育、教学能力也在逐步提高。
四、家长工作方面
总的来说，家长对我们教师的工作还是较满意的，但是要得到家长的认可，有些方面我们教师应该从细节做起，而我们有些老师的专业水平是有待提高的，我也知道做一名合格的幼儿园教师不容易，做一名优秀的幼儿教师更加不容易。
所以，我希望我们教师和我一起成长，努力不懈的提高自己的业务能力，不断进取、推动我园各项工作向更高的目标迈进!
在总结的过程中，我也分析出我们仍有以下几方面没做好的，这也是下学期重抓部分：
一、安全方面
1、每周安排一节课进行安全教育，内容由班主任编排。
2、每学期组织防火、防地震的安全演练。
3、班主任每周对本班每个角落进行安全排查，并做记录。
4、加强接送的安全制度。
二、卫生方面
1、每周安排一节课进行卫生教育，内容由班主任编排。
2、对季节常见病、多发病要提前做好相应的应急预案。
3、卫生评比检查人员要认真负责去执行。
三、保教工作
本学期，我们的这块工作是相对空缺的，比如说我们对培养幼儿参加体育锻炼的兴趣、户外活动的内容以及培养幼儿良好的生活习惯和自理能力提高。
这块工作下学期会交给配班教师完成。
四、下学期教师要完成的教育教学工作
1、班务工作计划及教学计划。
2、周计划。
3、班级各科计划。
4、备课
5、听课(15次)
6、每学期评优课
7、每学期基本功竞赛。
10、每学期的工作总结
五、家长工作方面
1、召开家长会。
2、家长开放日
3、家访或电访。
在我们教师认真、负责的工作下，本学期工作基本顺利完成，回顾这个学期，我们在座的每位老师和我一起完成对将近130名幼儿的教育。
同时，我们还通过整改，完善设备、设施，评为"区一级"幼儿园。
通过这二十周教师的工作，结合一些实际问题，我对本学期工作进行四个总结：
一、 不断优化幼儿园的硬软件。
对照《江苏省社会力量办学管理办法》，一年来，我园在办园条件上加强软硬件建设，坚持两手抓：一手抓硬件建设，一手抓保教质量。
硬件上向现代化方向发展，逐渐添置了实物投影仪、摄象机等教学设备，并在每班配置了一台电脑、电视机。
在软件上我园毫不放松对教师业务素质的提高，努力营造良好的学习氛围，树立终身学习的理念。
采用培训和自学相结合的原则，提高教师的教学水平，优化师资队伍。
今年，我园有部分教师参加了大专自考，全体教师报名参加了武进区教师资格证考试。
为了培养全面加特长型教师，我园特组织教师到常州市轻工幼儿园进行双语教学研讨活动，使教师人人会用电脑，人人会教英语。
二、建立较规范的基础管理。
我园有一整套完善的规章制度，工作考核制度，继续坚持实行每月百分考核制度，针对园内的日常工作，按德、能、勤、绩四方面制订有关的'评分标准，采取自评和领导考评(平时检查和抽查相结合的方法)，并通过家长问卷征求意见，进行综合评分，发月考核奖金。
重奖工作成绩突出的班级个人，初步建构了平等竞争、绩效优先的、奖勤罚懒、奖优罚懒等具有竞争激励和约束的管理机制，增强了教职工的工作责任感。
三、 逐步实现教育的均衡化、优质化。
幼儿的发展问题，是幼儿教育的根本问题。
为了更好地促进幼儿发展(2016年度编办工作总结)，我园又探索走小班化教学的路子，给孩子们创造了一个足够大的学习、生活的空间，使他们能得到老师更多的关爱。
实践一年下来，我园教师都尝到了小班化教学的甜头。
在课程改革的浪潮滚滚而来的新形式下，我园组织教师认真解读新《纲要》，将纲要的理念付诸实践，率先进行了课改的试点，并结合农村的教育资源，改变了单一的课程组织模式，建立起多元化的课程体系。
期初认真制订好切实可行的各类计划(教学计划、班级工作活动计划、周计划、常规工作计划等)，并把每周对一个具体的活动、一日活动或一周活动的成功体会或问题进行反思，至少写一篇反思笔记作为常规要求，让教师在反思中逐步成长，逐步改进自己的教学行为。
在新课程理念的引领下，集体备课已成为我园的主要备课形式，由“统一备”转变为“重点备”，即备重点课例，由“备教师指导”转变成“重点备幼儿活动”，教师再根据本班幼儿的实际情况进行个性化备课，并定期进行辅导和检查备课笔记的可后修改情况。
园长通过不定期听老师的随堂课、抽查老师的教案和家园联系卡等，了解教师是否乐于接受教育任务，对照各项评价指标对教职工的工作作出合理评价。
形成相互听课制度，重视听课后的评价活动，以促进相互间的提高。
我园通过评优课活动，推选出了一名教师参加武进区评优课活动，获得了二等奖。
本学期我园积极开展了课题研究活动，把园本课程开发与课题研究结合起来，以常规立员、以科研兴园、以特色强园，并顺利完成了《提高农村幼儿体能的策略和实验》的课题研究的结题工作。
我园的幼儿体操队在江苏省幼儿体操比赛中荣获了“一等奖”和“最佳表演奖”的称号。
完善了家长工作制度，期初开展了一次家长会，让家长初步了解本学期的保教计划以及需要他们配合的地方。
其中特聘请了原湖塘中心幼儿园的园长来园作“家庭教育“讲座，期末邀请家长观摩了一次半日活动，参加一次家园同乐活动。
四、建立和完善了幼儿园财务制度。
我园本着“服务于家长、服务于社会”的宗旨，坚持按规定的收费项目收取费用，做到专款专用，定期由财政所会计来园做帐。
存在问题及今后设想：
1、本地区经济相对来说较薄弱，村民还没有从根本上认识到幼儿教育的重要性，今后需多做宣传工作，逐步让家长认识到幼儿教育的重要性，能更好地配合和支持我们的幼儿教育工作。
2、师资队伍建设。
我园的教师队伍比较年轻，经验不足，需进一步加强师资培训工作，特别要认真学习新《纲要》，根据新《纲要》的精神，来转变幼儿教育的观念，规范幼儿园教育行为，改革现行学前教育课程，制订科学的计划，有效开展各项活动。
幼儿园教学内容总结表篇九
嘟嘟班。
活动内容（.6.7）。
活动目标。
家园合作1、逻辑狗：猜猜我是谁2、英语：复习3、蒙阅：挤在一起4、泡泡泥：瓢虫1．培养幼儿了解动物的外形轮廓，能根据轮廓找相同。2．复习字母a—w，学习用身体表示。3．根据图片内容能讲出故事。4．学搓长条和扁圆，学习长条摆放地方法。亲爱的家长朋友：最近天气很热，请给幼儿多喝水及进食清淡的食物，多睡觉。请家长抓紧时间为幼儿缴纳6月份的保教费。谢谢您的合作！米奇班。
活动内容（.6.7）。
活动目标。
家园合作1、英语：复习2、蒙阅：挤在一起3、泡泡泥：手链1．复习字母a—w，学习用身体表示。2．根据图片内容能讲出故事。3．学搓长条和圆，学习把园贴到长条圆上。亲爱的家长朋友：天气渐渐变热，请您为幼儿穿一件小背心，方便幼儿中午睡觉！（月初了，请您及时为幼儿交托费）谢谢您的合作！维尼班。
活动内容｛.6.7｝活动目标家园合作1、主题：鱼儿水中游《小猫钓鱼》2、外教英语：单词“rabbitstarteaupvanwatch”3、逻辑狗：《动物找家》卡片--164、美术：《春天的草地》1、引导幼儿认真、专心做好每一件事情。2、要求幼儿理解单词，并能准确说出单词。3、引导幼儿根据动物的生活习性，判断小动物的家，丰富孩子对动物的认知。4、让幼儿积极主动参与作画，尝试用多种线条画出花朵、草。亲爱的家长朋友：端午小长假已过去，小朋友都入园了，请家长和幼儿一起把这几天所发生的开心事情以日记的形式写出来，带入园和小朋友一起分享快乐的端午小长假。谢谢您的配合！阳光班。
活动内容（.6.7）活动目标家园合作1.主题：表演好帮手2.蒙氏阅读：颠倒歌23.外教英语：复习4.线条画：怪鱼一家1.培养幼儿对乐器的兴趣，明白乐器的正确拿法。2．熟悉背诵儿歌，掌握字宝宝。3．及时复习，巩固记忆。4．通过观看《鱼的世界》，激发幼儿的画鱼的兴趣。亲爱的家长朋友：请您为宝贝儿交付6月份托费。谢谢您的合作！！！博士班。
活动内容（.6.7）活动目标家园合作1.蒙氏阅读：我长大了（一）2.音乐：《兔子和狼》3.外教英语4.礼仪安全：乘轮船5.美术：《过桥啦》1.要求幼儿指读故事内容。2.享受在同伴中穿行、合作舞蹈的快乐。3.要求幼儿会读单词并知道汉语意思。4.增强幼儿的公德意识，培养良好的公共的礼仪行为。5.知道桥在生活中的作用。作业：1.要求幼儿指读诗歌《我长大了》。2.多听英语碟片。3.请您为幼儿交纳本月托费。谢谢您的合作！！！！
幼儿园教学内容总结表篇十
一、指导思想：
本学期的教学工作继续在上学期的工作基础上进一步细致有效的加强。以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》以及我园的园务工作计划为依据，认真贯本园的园务工作精神，围绕树立品牌形象加强细致的管理，大力并有成效地做好招生工作，加强本园特色教学——美语教学法和蒙特梭利教学的研究及开展工作，严格遵守、执行各项安全工作制度;完善师资工作体系，深入做好培训工作，建立自培、互培、外培相结合的培训模式，促进教师专业化水平的发展提高。充分发挥教师的专业技能，让每个幼儿都得到富有个性、全面和谐的发展。
二、工作重点。
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，发扬“内强素质，外树品牌，敬业奉献，完成招生目标”的精神。
2、认真学习、贯彻《纲要》精神和园务计划，渗透并加强主题教学、美语教学、蒙氏教学的教育理论学习和实践研究，树立正确的教育观，明确教育方向，转变教育观念，大胆创新。
3、以美术为龙头，办好个性化各课程，扩大影响力，以达到招生及树立品牌的目标。
4、积极外出参观姐妹幼儿园，扩大视野，增强科研意识，运用各种先进理念开展研究，提高综合素质，鼓励老师积极开展教学专题研究。
5、完善教师自培、互培、外培模式，作好教师培训工作，开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动，促进教师专业化水平的提高。
6、每周开展1次教研活动，保证活动的实效性，有目的的开展教研活动，组织教师学习、讨论，更好地完成教学工作。
7、根据本园实际情况及幼儿年龄特征，认真制订各教学计划(各教研小组教学计划、主题教学计划、周计划等)工作，符合实际，目的明确。
8、加强安全管理，把安全工作列入议事日程，做到：在研究教育教学工作时，要研究安全工作;在落实教育教学工作时，要布置安全工作，在检查教育保育工作时，要检查安全工作。
9、加强教育教学管理，科学安排幼儿的一日活动。逐步进行电脑备课。
10、严格执行常规管理，做到规范、细致、有成效，加强指导、监督和检查。
11、采用多种家长工作形式，认真落实做好家长工作。加强幼儿园与家庭、社区的联系，共同为幼儿发展创造良好的条件，做到资源共享，家园共育。
三、月工作安排。
开学前：
1、做好招生工作。
3、做好分班、分配各班老师、各班级活动室、新开班级物品分配的工作。
4、各班根据本班幼儿年龄特征及主题教学完成班级环境设置，充分利用日常废旧物品，做到简洁节约，富有幼儿化、时代教育气息。
5、制定本学期工作计划(英语、蒙氏教学计划、班级主题教学计划)。
6、各班级做好物品归放、整理及区域材料投放、材料标志绘制的工作。
7、各班做好旧生、新生的开学迎接准备工作。
1、组织幼儿入园，建立正常的教学秩序，各班做好新生的情绪稳定工作。
3、第二周各班级完成早操的编操、录制音乐的工作;第二周开始训练早操。
4、兴趣班的报名、开班工作。
5、完成接送卡的更新工作。
1、第5周开始出操。
2、加强对幼儿进行安全教育意识教育及良好行为习惯的培养。
3、庆祝“三八”妇女节，各班教师组织幼儿动手制作送给妈妈的礼物。
4、检查各班的教学、生活常规。
5、跟进主题教学、蒙氏、英语教学工作。
7、春游活动。
8、开展亲子种植比赛活动。
9、月底各班上报“六一”儿童文艺汇演的节目名单。
1、加强安全教育，开展安全逃生演习活动。
2、检查各班区域的创设情况(包括区域设置、材料投放、活动表征)。
3、抽查各班幼儿教育教学情况。
4、做好“六一”儿童节文艺汇演及毕业典礼计划。
5、检查各班教师自制科学区(包括数学、科学方面)幼儿操作玩具、操作材料。
6、对幼儿进行爱劳动教育。安排好“五一”节日的招生活动。
1、各班组织幼儿排练“六一”文艺演出节目。
2、“六一”文艺演出活动的筹备工作。
3、家长开放半日活动。
4、检查各班幼儿活动观察记录的情况。
5、落实“六一”文艺汇演和大班毕业典礼计划及彩排工作。
6、跟进班级各学科教学工作。
7、举行庆祝“六一”文艺演出活动。
1、组织大班幼儿到小学观摩小学生上课。
2、做好大班级毕业准备工作(照毕业相等)。
3、教研小组总结工作。
4、教师手工比赛。
5、加强礼貌品德教育。
1、大班毕业典礼。
2、做好幼儿身心发展综合评估工作。
3、完成各项工作总结，。
4、整理、上交各类资料并归档。
5、各部门、班级财产整理、清点登记工作。
6、学期考核工作。
7、筹备夏令营的相关工作(招生、教师、计划等)。
幼儿园教学内容总结表篇十一
二、工作思路在县教育局、片角乡教委的正确引领和教师的积极配合下，我园保教工作取得了一定成绩，教师的教育教学水平有了明显提高。但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远，还需加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，全面提升我园的保教工作质量。
(一)幼儿发展目标。
孩子们愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到老师的关爱，能坚持锻炼，能大胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，并学习照顾自己，敢于尝试，不怕失败，养成良好的行为习惯。
(二)教师发展目标。
让每一位教师拥有健康、阳光、快乐、积极的心态，关爱每一个孩子，关心每一位同事，关注每一名家长，在工作中体验快乐。强化教师目标管理和自我约束，实现幼儿园常规工作的自动化、规范化和精细化;实施名师工程;开展读书、绘画等活动，加强教师培训，提升教师素养，在学习中进步，在工作中发展。
三、主要工作及措施。
(一)以人为本，做好思想工作。
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，发扬“内强素质，外树形象，敬业奉献，争创一流”的精神。
2、加强教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。
(二)加强教研力度，提高教学质量。
(1)加强教研活动，改革课堂教学。教研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本保证。本学期将继续完善集中教研制度，由教研组长负责，引导教师深挖教材，吃透内容，领会精神，真正实现兴趣教学，开发幼儿智力。
(2)重视幼儿的创新精神和实践能力的培养，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，整合一日活动，让幼儿在快乐的生活中获得发展。
(3)实行“走出去，请进来”的学习方法，有计划的开展研讨活动。组织教师外出听课、讲课，并进行教学反思，写出心得体会，不断接受新观念，学习新方法，提高教育教学水平。
(三)加强教师基本功训练，提高教师自身素质发展(。
1)本学期我们将在教师中开展教学观摩评比活动。将分月组织教师针对教学薄弱学科：音乐、美术和新增设的`安全课进行公开课展示。
(2)开展教师读书笔记心得演讲比赛和教玩具制作比赛等活动，通过这些活动的开展不断提高教师的专业技能。
(3)教师之间要互相学习，要求每位教师每学期针对自己的薄弱学科听课22节。
(4)继续坚持弹、唱基本功训练。
(5)加强业务学习，积极进行教学反思，开展互学互评活动，要求每位教师每期每周一节听课，读书笔记不少于15篇。新转岗教师要虚心主动的向有经验的老师学习，提高教学水平。
(四)开展丰富多彩的活动促进幼儿综合素质的提高。
(1)本学期我园将通过开展丰富多彩的活动促进幼儿综合素质的提高。继续分月组织幼儿活动如：、迎“十一”幼儿画展、幼儿朗诵比赛、幼儿讲故事比赛等活动。通过这些活动的开展丰富幼儿的生活促进幼儿全面发展。
(2)本学期开展幼儿户外角色游戏比赛、幼儿体操比赛，促进幼儿全面发展。
(3)在一日活动中加强对幼儿语言能力(普通话)的训练，要求幼儿在平时多讲、多说，本学期规定每周一晨间活动为幼儿谈话时间，说一说双休日的见闻、生活中的趣事，锻炼幼儿的口语表达能力，同时鼓励幼儿积极参加讲故事、诗朗诵比赛，给予每个幼儿表演的舞台。
(五)家园共育，保证幼儿健康快乐成长。
(1)深入做好家长工作，本学期将不定期开展家访活动，要求有记录，写清楚时间、地点、人物、谈话内容。
(2)为加强家园联系做好家园共育工作本学期在学期始、末各召开一次家长会、举行一次家庭教育讲座。
(3)为了使家长能够更全面的了解幼儿在园情况，本学期举行家长开放日活动。
总之，本学期我们将继续本着学习——发展——提高的原则，在县教育局及片角乡教委的领导下，不断提高教师自身素质，努力提高教育教学水平，大力提高我园的保教质量，扩大我园的知名度，争创现代化示范园。
幼儿园教学内容总结表篇十二
一年来，区教育局新一届班子组建成立后，我们制定发布了《教育质量攻坚五年行动计划》，这个计划出台以后，大家普遍感觉到我们是一件事情一件事情地去抓、去落实，没有太多惊动大家，实际上每一个事情每项工作都在按计划推进，工作成效也是很不错。今天上午，局里召开了校级后备干部“先锋计划”研修班开班仪式，效果非常好，曹区也到会讲话，她要求后备干部学员要认真学习、锻炼身体。会上，曹区梳理了教育这一年来，特别是这学期开学以来所取得的工作成绩，说“时间短，开局好，有龙马精神”，肯定了我们这种思路和工作方式。这也是区委区政府一贯倡导要求的“认定一个目标，咬定青山不放松，一件事一件事地去做，坚持不懈必见成效”。
这学期开学以来，我们高度重视并及时启动了临聘教师绿色通道工作，现在这项工作已进入审核阶段，下一步就报人事局办理调入手续。这一批办理的人员超过250人，这是历史上从没有过的这样大批量调入老师。这一批调完以后，人事局说可能在六七月份启动第二批，再办理一批临聘教师的调入。局党委一直重视解决老师的切身利益，大家可以想一想，如果我们教师的切身问题都解决不了，局长怎么当？我们校长怎么当？我们教育又何谈具有实际的竞争力？所以，全局上下对临聘老师绿色通道工作都是高度重视，反复酝酿。接下来，我们还会考虑研究临聘教师工资能否再增加一些。
另外一件大事，《教育质量攻坚五年行动计划》里面明确提出在北部片区（和片区）打造新的品牌学校，目前这项行动计划已经进入实质性操作阶段。这是区委、区政府基于北部片区社会、经济和教育文化发展的大趋势和背景所作出的决策。现在，南方科技大学实验小学由校长亲自题写校名，今年已经开始招生。借力大学城，我们提出大学城联合办学，首批大学城联合学校（3所）这周一已经正式揭牌。上两周，我们已经和大学城签署了合作协议。这三所学校就是小学、中学和学校。随着高职院校等陆续加入，这些都会在新一轮教育均衡化优质发展中起到非常重要的作用。目前，加入到合作办学的学校教职工激情和积极性都非常高。最近，我们还要专门研究这四所学校未来到底要做哪些改革，整个思路明确后还要向区委区政府专题汇报，争取更大支持，从过去传统的行政管理中要政策、从政策里面要效益，逐渐过渡到向政府要改革，要改革权，要改革的资格。改革一旦启动，就要及时跟进相应政策。比如说，在这几所学校里实施小班化教学，区政府主要领导已经认可，还有就是在中学增设小学部。学校场地富足，生源有点不足，小班化教学条件相对成熟。小学班级规模较大，在校园没完全改造升级前，小班教学有一定难度。
还有一件大事，就是“清凉教室”工程，各学校都在紧张施工，紧锣密鼓地进行，预计六月中旬完成。
二、关于体育工作。
体育工作，我们一定要当作一件非常重要的事情来抓。
党的十八大以后，国家在各个领域不断推出新政策，希望校长和老师们能及时主动地关注一下国家改革的方向和动态，特别是教育方面。如果我们意识不到，不主动顺应、适应变革，就会落后。4月21号，教育部正式印发《关于进一步加强学校体育工作若干意见》和《学校艺术教育工作规程》两个文件，可以预见的是：体育和艺术教育将会成为下一步基础教育学校所要面临强化的重大领域。在艺术教育领域：规定要开设书法课，还有一些掌握乐器的基本要求，这些都将成为考核学校未来落实教育计划、教育教学大纲非常重要的一个方面；体育也是一样。北京一位教授曾说到北京四中这所北京最好一所的高中，每年考上清华、北大的学生就占三分之一，这所学校有2项强化体育的措施，多年来雷打不动，即“每天一节体育课，每天体育课的时候所有教室、实验室都关闭，所有学生都到练习场体育馆进行锻炼；另一措施就是要求每一位学生必须学会游泳”。涉及安全工作的需要，关于中小学生意外死亡事件，区每年的统计数据也表明需要加强教育宣传，过去一些年份学生意外死亡主要是溺水，现在交通安全和交通事故成为主要因素，也发生了一些意外事故，今天这个会议我要再次强调一下安全。
体育和安全，是我们教育质量的核心。我们明确提出的教育追求是：让每一所学校都优质，让每一个学生都幸福，让每一位教师都精采。让每一个学生都幸福，这涉及到教育是什么、为了什么的问题。试想，如果学生老师体质都没有，健康都没有，安全都没有，还谈什么教育，所以我们经常讲的体质和安全，其实就是在谈教育，体现学生生长的教育。刚才水发同志提到义务教育均衡化的问题，市体格检查，四个区中，和另外一个区学生体质合格达标率是零分，虽然大部分讲这个统计指标设置太高，不可能达到，但这个零分的事实、体质合格率不高的事实摆在眼前，那我们应该怎么办？没有别的选择，必须全力、强力地抓下去。今天这个“0”，就是我们高规格召开全区学校（包括民办学校）体育现场会的重要原因。
在会议筹备和日常工作中，我们也听到一些家长反映的问题，一方面是教师问题，涉及教师工作方法、价值观、工作状态、教学能力和水平；另一方面就是家长现在不仅仅是关注孩子学业成绩，已开始关注学生的身体素质，向我们反映学生体质存在严重的下滑。学生体育工作要开展好，教师配备和课时保证是关键。现在学校的教师编制都交给校长，校长必须根据课时要求配备适当数量的老师到各个学科，包括体育，这是校长的权力和责任。
这几年，我们学生的体质状况比较差，不仅仅是区，市和全国的学生体质状况都在下降，全国上下都在反复讲、反复强调重视学生身体素质问题，这一点从征兵体质数据就可以看出国民身体素质状况，连续十年，我们国家征兵指标都在下调，连续调了十年，这就意味着我们国民身体素质十年都在下降。反观美国人，他们锻炼方法很简单，就是跑，在蛇口不管是在路上还是在公园，都看到他们拿着手机在跑，关键是锻炼习惯，贵在坚持。所以，我们的体育课和体育训练，关键是训练孩子终生受益的锻炼习惯和方法。
当然，我们区里很多学校体育方面也有特色，例如育才一小的竞技体育足球队，小小足球队踢向了西班牙，走向国际。将符合竞技体育的苗子选拔转移到学校培养，关键是要有一个很好的机制，注重培养和选拔，将教体结合、与教育机构很好地合作。还有很多学校，如华侨城中学和龙珠中学的棒垒球、育才中学的排球队、实验的乒乓球都非常有特色。
三、几点强调的事项。
一是严格抓引体向上训练。我看到一个数据，说1/3学生引体向上只能做0-2个，根本达不到这项训练科目要求。训练的力度不够，学生的抗冲击力差，有时候一运动就骨折、一站就晕倒，所以我们每位校长要高度重视。校长和老师要转变观念，自己也要坚持微锻炼，贵在坚持。
如果我们体质都不好，培养的下一代怎么参与国际竞争与对抗？学生大部分两餐在学校就餐，学校要保证学生每天有足够的体力，饮食一定要经过卫生健康部门的检测。
现在中国的学生，脊柱弯曲情况非常严重，走路的姿势不正确，近视率也高。我们看美国的学生，他们每天都充满活力，当他们站在运动场上的时候每个细胞都好像在活动。所以观念很重要，要高度重视学生的体质，锻炼一定要坚持。
二是严格落实通知要求。各校园要严格按照教育部文件要求，认真组织学习和落实，把体育课、阳光体育活动抓好、抓到位。关于运动会，我们要在全区开展体育赛季活动。我记得一次美国考察，看到有一个州各个学校互相打比赛，包括篮球队、橄榄球队、板球队，各种队打比赛，持续一个月，互相交叉打。受此启发，我们学校也要形成自己的特色，下大力气在全区范围内组建各类专项运动队，召开全区及各校的运动会，在运动会上展示团体操等，各队进行赛季比赛。我在想，如果有一天区每年每所学校都召开专项赛季，那就是真正的体育教育。
三是严格保障政策落实。政策落实重在保障执行，同时也会向政府争取经费支持。各位校长副校长，特别是校长，一定要对学校的体育设施进行一次排查，基本的体育设施设备一定要备齐。关于体育工作，我们要设置几个硬指标，比如：必须保证阳光体育活动锻炼一小时，体育课必须开足开齐；一个学校必须有一个特殊运动队，至少一个以上。通过设置这样类似的指标，我们对学校的总体评价肯定会有所上升，而且这些指标也要纳入考核学校和校长的一个指标。
四是高度重视安全问题。我们有一个数据，市学生意外死亡事件是“零”，包括交通安全和交通事故都没有，不知道他们是怎么做到的。关于自杀，感觉是越偏远的地方，小学生自杀比例就越低，发达的、经济越好的地区，自杀比例相对越高，这种趋势或者现象必须引起高度重视。下一步，安全科和基础教育科要联合对学生进行交通安全教育，加强交通安全意识，每所学校都要在全校开展一次交通安全知识的教育，可以聘请交警大队辅导员现场讲解，告诉学生怎样防止交通安全事故。
幼儿园教学内容总结表篇十三
土地资源学是农业资源与环境专业的`一门专业课程,土地资源学课程体系设置及教学质量直接影响国土资源人才的培养,笔者结合近几年教学和实际工作的经验总结了该课程的特点,提出了进行该门课程改革的几点建议.
作者：温善菊作者单位：塔里木大学植物科学学院刊名：河南农业英文刊名：henannongye年，卷(期)：2009“”(12)分类号：g71关键词：
幼儿园教学内容总结表篇十四
面向21世纪的初中《生物》教材的改革特色除了表现在基础性、实用性和新颖性等几个方面外，正日趋综合化。初中生物学教学内容的综合化至少由生物科学本身的综合化和初中生物学教学目标的时代化两个重要因素所决定。
本世纪初至20年代，美国、英国等国“生物学”课程也是分为“植物学”和“动物学”分别开设的，课程的内容也很突出动、植物的分类、结构等知识；30年代以后，国外一些国家开始把动、植物学合并为一门“生物学”讲授；50年代后，随着生物科学的迅猛发展和教育学、心理学科的进展，国外中学“生物学”课程的总趋势是在初中开设综合“理科”，高中开设综合的“生物学”。例如，日本不仅在初中开设综合理科，在高一仍然开设综合“理科”，只在高中二年级和高中三年级开设综合的“生物学”课程。美国在初中阶段有些学校开设综合“理科”，有些学校开设综合“生物学”，在高中阶段开设综合“生物学”。英国初中阶段的“生物学”课程也是综合的“生物学”。初中阶段综合的“生物学”课程反映了生物科学内部随着细胞生物学、分子生物学的飞速发展，生物科学各分支学科如植物学、动物学、生理学自身日趋综合的趋势。
国际上强化理科包括生物学教育的另一个重要原因是现代社会对人的发展的要求越来越高。现代社会对人的要求不仅仅是要求了解社会，也要求了解自然，认为这对人的思维发展和智能培养都有重大意义。“科学”教育界认为，“科学”教学的目的不仅仅是使学生掌握某些科学知识，还应该理解自然现象，了解自然概貌，培养学生对自然的调查研究能力和热爱自然的情感，认识自然界各事物之间的联系，使学生逐步形成自然界是统一体的观念。这是初中生物教学目标时代化的要求之一。
长期以来，尽管生物科学进展迅猛，但是，我国的初中生物学课程设置和教学内容变化一直不大，其主要原因是“初中生物学的教学重点是讲授生命现象”的教学目标没有变化。“高中生物学的教学重点是讲授生命本质”的教学目标决定了高中生物学的综合性，“初中生物学的教学重点是讲授生命现象”的教学目标则决定了初中生物学的分科性。“讲授生命现象”就意味着侧重教授“生物的形态、结构和分类”等知识，当然分成植物、动物和人去讲更好。面向21世纪的初中生物学教学目标应该体现当代生物科学和教育科学的时代发展，教学目标不应该仅仅是了解“生命现象”，也应该包括理解“生命本质”。例如，初中阶段讲授“植物的呼吸”知识，讲授“动物的呼吸”知识和“人的呼吸”知识，目的不应该仅仅是让学生分别了解植物是如何呼吸的、动物是如何呼吸的、人是如何呼吸的有关知识，学生应该了解的是生物呼吸的共性和特性知识。再例如，初中阶段讲授“动物的呼吸”知识时，有没有必要分门别类的教授“草履虫的呼吸”、“水螅的呼吸”、“蛔虫的呼吸”、“蚯蚓的呼吸”……直到“哺乳动物的呼吸”的详细的知识？很多学生此后可能再也不会看到“草履虫”、“水螅”等动物了，再也不会用到相关的知识，初中学生学习这些知识的目的无非是了解动物分为低等动物和高等动物，在动物进化的过程中，呼吸方式也是多样化的`，它们都和生活环境相适应。如果初中生物学的教学目标是“了解和理解生命现象和生命本质”，生物学教学内容就只有综合起来，而且综合起来的知识更有助于学生理解科学、技术和社会的关系。这也是初中生物学教学目标时代化的要求。
总之，初中生物学课程和教学内容的综合化符合现代社会科学技术发展的综合化趋势；可以避免分科教学内容的重叠，减少学生的学业负担；可以强化学科之间的本质联系，既使教学目标更加明确，又使学生更好的理解科学、技术和社会的关系。
3面向21世纪的初中《生物》教学改革的强化创新教育和素质教育的趋势。
在面对跨越千年史册的、知识经济已露端倪的巨大变革时期，面向21世纪的初中《生物》教学改革应该摒弃重视知识传授、漠视创新能力培养和素质教育的观念，力图做到既重视基础知识的传授又重视创新能力培养和素质教育。
国外理科教育的激烈改革起于1957年，当时前苏联的一颗人造卫星的发射，特别引起了西方国家对基础教育中理科教育的反省。此后西方国家的理科课程和教学改革进入大变革时期，逐步取得统一认识的趋势主要是要强化创新教育和提高科学素质。英国教育界认为，理科教学的重点不在于仅仅让学生学习书本知识和模仿、重复他人的经验，而应该侧重于培养学生的创造能力、独立思考能力、分析和动手解决问题的能力。美国的一些教育家在检讨理科教育弊端后主张，在强化基本科学素质的基础上，理科教育要通过讲授创造发明的科学史，培养和激发学生的创造欲望；要鼓励学生开动脑筋、动手实验，创造出新的东西。
从世界范畴来看，知识经济已见端倪。知识经济时代的主要特征表现为：知识和智力正在成为经济发展的重要资源；信息正在成为重要的商品；知识创新的速率愈来愈快；无形化知识资产愈来愈成为经济发展的动力；世界经济一体化，国际竞争愈来愈激烈等。有关的研究表明，人类知识创新的速率变化惊人。以从科学到技术的周期变化为例，19世纪为50多年，20世纪上半叶大约为10年，20世纪下半叶已经缩短到5年左右，而本世纪末，多媒体电脑从设想到产品仅用了4年。长期以来，人类及其社会的发展并不是仅仅依靠人的遗传本能，更重要的是后天的学习，继承和发扬前人的成果，才能加速人类和社会的更快发展。因此，培养学生的自学能力越来越重要。美国福特汽车公司的首席专家路易斯・罗斯说，在知识经济时代“对你的职业生涯而言，知识就像鲜奶，纸盒右边贴着有效日期，工程技术的有效期大约是3年，如果时间到了，你还不更新所有的知识，你的职业生涯很快就会酸臭掉。”造就一代会学习的人才，关系到一个国家的未来。全面提高全民的科学素质和重视培养创新能力是世纪之交我国“科学”教育改革的主要趋势，也是我国初中“生物学”教学改革的重要内容。
4《生物》（苏科版）教材面向21世纪教学改革的实践和探索。
在改变观念的基础上，江苏省教委教研室组织江苏省部分高等院校和中学高级教师经过多年的不懈努力和实践、探索，《生物》（苏科版）教材终于面世并且于1998年11月获得国家教育部中小学教材审定委员会的审查通过。审定委员会认为，“《生物》（苏科版）教材能按‘九年义务教育初中生物教学大纲’的要求进行编写，能体现义务教育的培养目标，教材具有一定的时代精神”；“教材采用小综合体系，按照大纲对知识内容的要求，确立了以生命基本特征为编写教材的主线，突出重点，有利于加强生物学基础知识的落实和基本技能的培养”；“教材具有地方特色，结合江苏省经济发展和自然条件，选择增加了有关教学内容。教材从培养学生科学素质的要求出发，增加了一些反映现代生物科学新成就的内容，同时增加了不少学生实验和观察内容”；“教材中安排了不少栏目，如‘观察’、‘实验’、‘讨论’、‘思考’、‘阅读’等等，这对学生学习十分有利。教材中不仅增加了插图数量，而且某些插图具有新意”。
《生物》（苏科版）教材成功的主要原因是教材编写的指导思想从一开始就十分明确，要瞄准国际上发达国家初中生物学教材改革的大趋势：课程和教学内容综合化的趋势；强化创新教育和提高科学素质的趋势。
《生物》（苏科版）教材紧扣国家教委颁发的教学大纲的基本要求，强化生物科学基础知识，从初中学生今后适应社会现代化建设、现代化生活和进一步学习深造的需要出发，选取必须的、学生能够接受的、反映生物科学全貌及最新进展的生物科学基础知识。《生物》（苏科版）教材采用国际上大多数发达国家普遍采用的综合体系，淡化植物、动物和人体的各自特殊性，将植物学、动物学和人体生理学的知识按生命的主要特征重新组合，教学内容不仅包括经典的动、植物形态、结构和分类学的基础知识，包括动、植物生理学知识和人体形态、结构和生理学的知识，也包括动、植物学的现代进展，包括遗传学、进化论、生态学、现代生物技术、分子生物学等现代生物科学知识，并重视体现“科学、技术与社会”的思想。由于强化了生命的本质特征，强化了知识的综合性，也使基础知识的实用性大大加强，最终保证初中学生生物科学素质的全面提高。例如，“生物的营养”部分，教材在肯定“植物、动物和人都必须依靠营养物质来维持生命。…绿色植物是自养生物，所有的动物和人都必须以植物或其他动物作为食物，是异养生物”之后，先讲述“植物的营养”，再讲述“人体对食物的消化和吸收”，最后讲述“动物对食物的消化和吸收”。由于先讲授了“人的消化和吸收”知识，对于“动物的消化和吸收”知识仅仅讲授“家兔对食物消化的特点”、“家鸽对食物消化的特点”及“蝗虫对食物消化的特点”三部分。这样不仅减少了过去教材中详细讲述原生动物、腔肠动物、线性动物、环节动物…哺乳动物的“消化系统的结构”、“消化和吸收”等重复的知识，还使初中学生通过比较、分析、归纳、总结等，更好地理解和掌握有关生物的“营养”及“动物和人的消化和吸收”的共性和特性知识。
《生物》（苏科版）教材注重体现时代精神，摒弃了旧教材重视知识、漠视创新能力培养的观念，注重科学方法、科学态度和科学精神的潜移默化，强化创新思维、创新能力的培养。为此，教材重视要求学生进行严密的观察实验、严格的逻辑推理，由表及里、由此及彼、去伪存真的得出结论；教材重视要求学生实事求是，独立思考，求真务实；教材重视现代教育观念的融入，改变过去“讲清楚，说透彻”的教材编写惯例，故意“留问题，拓思维”。例如，教材在安排“探究食物中的营养物质”实验时，先和以往教材一样，安排学生通过实验达到了解食物（小麦）中主要营养物质的目的。在实验中增加了比较小麦和花生种子中脂肪数量的多少的内容。实验后引导学生展开讨论：取一块马铃薯和一些黄豆种子，怎样用实验来鉴定它们含有各种营养物质？根据实验中小麦种子和花生种子里含有脂肪数量的不同，说明在日常生活中偏食和挑食对人体的危害？前一个问题是换一个角度，让学生举一反三的说明实验的基本过程；后一个问题则是跳开实验内容，让学生从总结出小麦种子和花生种子含有不同的脂肪数量，发散开来考虑其他营养成分的含量不同，进而明确偏食和挑食会造成某些营养不良而影响生长发育。再例如，在“生物与环境的关系”一节中，教材在讲述了环境中植物影响植物生活、动物影响动物生活的内容后，没有和过去的教材一样再清楚、透彻的讲述植物和动物相互影响的内容，而是让学生讨论“在同一环境，动物和植物之间是怎样相互影响的”问题。《生物》（苏科版）教材这样编写的目的就是“留问题，拓思维”，重在培养学生的各种能力。
著名的教育家赞科夫认为，一般发展中智力的发展是核心，而在智力发展中，主要是观察力、创造性思维能力和操作能力的发展。《生物》（苏科版）教材对于观察力和操作能力也十分重视，设置学生实验30个，观察124个，动手17个。为了确保实验和观察能够顺利进行，教材在内容安排上尽量符合生物的生长季节，尽量采用江苏省能够采集到的生物做实验材料。例如，在有专门章节讲授生物进化知识的前提下，讲授“动物的类群”一章时先讲脊椎动物，后讲无脊椎动物，目的不仅是因为学生比较熟悉高等动物，也和生物的生活季节有关。这样安排教学内容，就有更多的机会把活生生的生物带入课堂等。
《生物》（苏科版）教材在试用过程中，通过各市、县教育部门的精心组织和反复培训，成功地完成了试教任务，并对教材的逐步完善提供了极为重要的意见和建议。虽然《生物》（苏科版）教材仍然存在不足之处，例如培养创新能力方面、理论联系实际方面等还可进一步加强（江苏省教委教研室已经在着手编写有关的补充教材），但是《生物》（苏科版）教材的成功编写和试教是我国初中生物学面向21世纪教学改革的有益探索，加强对这一探索的科学研究和总结，必将对我国初中生物学课程和教学内容的改革产生更大的影响。
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幼儿园教学内容总结表篇十五
回首这一年的工作，我感到很欣慰。虽然说不上创造了多大的成绩，但我立足于本职岗位，积极进取，推动了幼儿园的发展，通过全体教师的努力，我园上了xx区乙级幼儿园，并通过省二级幼儿园的验收。
一年来，在集团各位领导的指导下，在全体教职工的努力下，我园认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，围绕各项教育工作的要求，以让每一位孩子健康、快乐地成长的办园宗旨，促进每个幼儿富有个性的发展，全面提高了幼儿园的保教质量。下面我将一年来的工作向大家做个汇报：
一、园务管理：落实制度，明确职责。
为了使幼儿园管理工作逐步向规范化方向迈进，我们严格按照管理制度汇编，做到分工明确，责任到人。在实际工作中严格照章办事。通过落实制度，明确职责，提高了教职工的工作责任感，促进了我园各项工作有序、有效地开展。
二、教师培养：加强学习，提高素质。
为了提高教师的素质，我们通过多种形式对教师进行培训。首先利用暑期的师德培训，开展形式多样的师德教育;其次采取请进来、走出去的方式。如在我们的园本培训中，我们邀请了卜园长和周老师给我们作有关地域文化融入教学的相关讲座。在暑期我园派了范敏娟老师去上海参观学习，回来之后给大家作了上海之行的交流活动，对于新教师，进行了师徒结对，传帮带教，让新教师在观摩中进步，在反思中成长。
三、教育教学：注重细节，提升质量。
一是各班能认真制订教学计划，在制定周、半日活动时合理安排各方面的教育内容，根据孩子的年龄特点把领域活动与主题活动有机结合，相互渗透，有效地防止在教学工作的主观性和随意性。
二是定期检查教师备课、幼儿成长册、教养笔记等。落实一日教学常规，加大对一日生活各个环节的监督和调控。以抽查听课为载体，在听完每节课后与教师及时交流，并进行点评纠正。
三是各班都创设了有利于引发幼儿互动的环境。在走廊、楼梯、班级主题墙、家长园地等环境的创设，做到美观新颖，突出主题。根据孩子年龄特点，力求做到生活化，情趣化，艺术化和儿童化，让孩子主动参与到环境中来，从中受到教育。
四是充分发挥我园的区域优势，挖掘自然教育资源，把本土资源的内容渗透到幼儿的一日生活之中，贯穿于游戏、教育活动之中，并以多种形式进行整合，结合本园、本班幼儿的实际情况，灵活开展。在组织好幼儿一日活动、上好主题教学活动的同时，我们还结合世界水日、世界无烟日、护绿活动、环保创意种植开展了系列活动，增强了幼儿的环保意识。
四、教育科研：积极参与，共同成长。
本年度的园本培训在总园的引领下，我园自己开展培训，对于我来说又是一个新的挑战，毕竟还没有自己做过这方面的工作，还好在教科主任周老师的的指导下，一年度的园本培训有声有色的下来了。我们的项目培训主题是《基于良渚地域文化融入教学的实践，提升教师课程开发与整合的能力》，在培训过程中，我们老师都积极的参与，这种研训一体的模式对分园的老师帮助很大，她们善学、善思，乐于发表自己的看法、见解，在5月底开展的园本培训开放日活动中，得到了园领导的好评;在10月份，以民间资源在集体教学中的有效利用的良渚片的辅导活动也在我园开展，我园的金国琴老师执教了具有良渚地域文化特色的音乐活动金蛇狂舞，得到了大家的好评。
在我们的教研组工作中，紧紧围绕园本培训，结合幼儿园教师的实际教学能力，开展的园本教研主题是挖掘良渚地域文化资源，开发幼儿园园本课程，帮助教师运用建构式课程，继续探索语言教学活动的设计和教学的有效性的探索。
通过园本教研活动的开展，真正满足了教师的成长需求，促进了教师的专业化成长。
五、卫生保健：落实安全，细化保育。
我园制定《药品管理制度》、《班级安全管理制度》、《幼儿接送制度》、《幼儿意外伤害事故处理》、《房屋设备检查制度》等安全卫生保健制度，促使安全卫生保健工作有序、科学地开展，为幼儿提供有利于健康成长的环境。
(一)细化制度，提高安全管理力度。
细化各块安全工作责任。每年度与每位教职工依据自身的工作签订安全目标责任书，做到人人有责。
(二)细化工作，规划保育工作程序。
在已有制度的基础上进一步细化幼儿在园一日生活各环节的管理细则，包括对教师的具体工作、对保育员的具体要求、对食堂工作人员的要求，让每位工作人员明确工作程序，规范地开展幼儿一日生活各环节的保育工作。
六、家长工作：家园合作，有序开展。
《纲要》中提出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。本着这种理念，把做好家长工作作为我园的工作重点之一。每学期开始要求老师们制定好家长工作计划，有目的有计划地开展各项家长活动。
3月份，结合春天，我园开展了全园性的亲子春游活动，让孩子们开阔眼界的同时，增进了亲子、家园间的情感。4月份，我园开展了幼小衔接家长会，请来了xx小学陈老师和卜园长进行了讲座，同月，小班、中二班和大班相继开展了放风筝、种植蔬菜苗、做青团的亲子活动，在孩子们体验快乐的同时，也拉近了家长与老师之间的距离。5月份，中一班开展了采茶的的亲子活动，结合我们的园本课程，充分利用本土资源，亲身体验采茶的乐趣，了解茶叶的制作过程;6月份，大班开展了家长半日开放活动;8月底召开了小班新生家长会;10月份，中班段、大班段结合重阳节开展了敬老爱老的祖孙同乐的亲子活动;11月份，全园开展了亲子运动会;12月，小班段开展了家长开放日活动。
我们的家长工作以多种形式开展着，在每年一次的家长问卷调查中，家长对老师的满意度还是很高的，相信我们的家长会一直理解、支持我们的工作的。
七、思考与展望。
教师的业务能力急待加强。我园新教师居多，在教师的成长上还需花费一定的精力。
教科研能力急待加强。这点我应该自我检讨，没有以身作则，在xx年从自我做起，带领大家多些写论文。
以上是对我园本年度工作的总结，有收获也有不足，我们将在以后的日子里，团结一致，共同努力，争取把各项工作做得更好。
我园从完善组织建设，健全各项制度，加强教育培训，强化业务技能，加强检查指导，抓好细节管理，定期总结反思，开展丰富的活动，创新常规工作等方面着手，使卫生保健工作更趋规范化和科学化，为保障幼儿健康成长奠定了良好的基础。以下是我园的一些具体做法：
一、加强教育培训，强化业务技能。
我园注重对全体教职工进行专职培训，有岗前培训、在职培训，通过外出、在园、请专家来讲课等多种形式，从而开阔教职工的视野。我们还开展多种形式的岗位练兵。如：对保育员进行理论和操作两方面的比赛，理论方面的内容包括教育、保育、消毒、疾病防治，以笔试和口试、抢答赛的方式进行。操作方面分铺床单、洗餐巾、教幼儿穿脱衣服等，从而实现了理论向实践的转化，提高了实际操作能力和水平。
二、完善组织建设，健全各项制度。
幼儿园卫生保健工作涉及面广，必须有严密的组织机构。我园由一名领导主管卫生保健工作，同时建立起一支由保健医生、班组保教人员、保育员、后勤炊事人员组成的队伍，形成了既纵向又交叉管理的网络群体，在组织上保证这项工作的开展和落实，并根据需要成立专项工作组织，将重点工作与常规工作紧密结合起来，推进卫生保健工作的开展。组织建设完善后，我园制定了切实可行的制度，并根据执行情况进行改进和完善。
三、加强检查指导，抓好细节管理。
完善制度，配备充足人员，通过检查和考核使制度真正贯彻并落到实处。首先，明确分工，定期检查。我园的卫生检查小组，定期对各班级的午睡、用餐、卫生、消毒、幼儿护理等工作进行检查。其次，把日常工作检查与考核紧密结合，做到检查与奖惩挂钩，业绩与先进同步，考核高分与奖金对等，管理机制，提高教职工的自律意识。
我们在幼儿卫生保健工作的实践中，努力践行“细节决定成败”理念，幼儿园日常工作虽然平凡琐细，却与每一个幼儿的健康成长息息相关，决不允许有一丝一毫的大意疏漏，否则，将有可能造成无法挽回的后果。保健医生每天做好晨检细节工作，从而真正促进幼儿身心健康，让家长安心放心。
四、定期总结反思，不断提高水平。
通过学习，我园全体教职员工认识到健康的幼儿应该有强健的身体、健康的心理状态，必须贯彻“预防为主”的方针，对疾病与事故做到防患于未然，促进孩子的健康成长。通过实践，我们做到了以下几个方面：
1、科学饮食。
(1)根据季节编排食谱。如秋季气候干燥，可多选择营养丰富的暑类和根茎类蔬菜;冬天因天气寒冷，体力消耗大，则需安排高蛋白、高热量的食物。
(2)增加含铁量高的食物，增加幼儿的血色素，积极防治贫血，如鱼、肝脏、蛋黄、肉，补充水果及维生素b、维生素c，以促进铁的吸收，同时注意动物性食品与植物性食品混搭，促进互相吸收。
(3)改进烹调方法。我园以一物多制的办法调动幼儿食欲，把食物的几十种制作方法收集在我园的一份菜单录里，每周排食谱就轻松自如了。
(4)饭量跟踪调查。我们根据小中大班中餐进食量按每班称好，教师每天检查幼儿的进食量，减少倒饭、剩饭现象。
2、严格执行消毒制度，预防疾病的发生。
幼儿园是幼儿密集的生活场所，幼儿餐具、用具，洗刷不彻底，消毒不到位，就会病从口人，引发各种疾病。因此，我园补充完善了各类消毒制度，做到“四定”，即定人员、定岗位、定职责和定责任。配备专门消毒餐具的蒸汽消毒柜，每班配小消毒柜，教室、食堂配有紫外线消毒灯，严格按时按要求消毒。
3、严格幼儿食品管理，严把质量关，杜绝食物中毒事故的发生,严格执行“四把关”制度。
一是把好进货关，幼儿园的荤素菜、各类食品全部在正规大型超市购买，严格食品索证准入制度，入库时专人查点、验收登记。
二是把好保管关，仓库保管员及时检查，不得把腐烂变质及过期失效的货物发放出库。
三是把好制作关，严格生熟分开制度，炊事员严格按程序进行烹制。四把好入口关，教师在分饭时，仔细辨别饭菜质量，把好幼儿入口关。相关责任人各负其责，层层把关，发现问题及时处理，避免事故的发生，使保健工作更加细致化、合理化。
4、加强体育锻炼。
户外体育活动是有目的、有计划地利用多种材料，形式多样，享受空气、阳光等自然因素进行锻炼的活动。我园每班每天保持两小时的户外活动时间，由保健医生和分管领导抽查齐抓共管，使幼儿每天都有户外活动。
5、保证幼儿充足的睡眠。
幼儿入睡后会分泌生长激素，为了孩子的健康成长，要求老师加强午睡管理，巡回检查幼儿的睡姿、盖被情况，园长经常下班检查幼儿的入睡率等情况，并把它记载在月考核中。
6、严把安全关。
我们成立了负责安全的小组，负责园内的安全工作，针对园里的大型玩具、户外活动器械、电器、水电管线进行安全检查，要求全体职工在工作中细心观察，发现问题及时报告，及时处理，强化安全防范意识，杜绝事故隐患。教育幼儿不佩戴首饰，不带危险品入园等。
五、开展丰富的活动，创新常规工作。
针对幼儿的年龄特点，我园开展形式多样的活动，以创新促常规，取得了很好效果。如，为了让幼儿的菜肴推陈出新，幼儿园向家长征集宝宝食谱，家长们积极响应，提供了许多幼儿喜欢吃的自创菜谱，孩子们吃得很开心。
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幼儿园教学内容总结表篇十六
一、指导目标：
1、根据各班级幼儿年龄特征及实际情况，设计心理活动，并按计划分班开展心理健康教育活动及心理辅导活动，使不同年龄阶段的幼儿得到相应的发展，各方面能获得不同的进步，确保幼儿身心健康发展，愉快成长。
2、针对各班特殊幼儿（如：较差的行为习惯、性格孤僻、留守儿童、离异儿童等），给予科学有效的心理辅导，通过多种形式的个别辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，改善自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、继续以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。
4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，提升教师们的快乐指数！
二、具体工作：
1、加强团队凝聚力；
2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享；
3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。
4、做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为孩子的身心健康做出努力。
三、具体实施：
1、教师方面：
（1）、对教师进行一次团体心理辅导的培训。
（2）、为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。
2、幼儿方面：
（1）、通过心理活动，幼儿掌握寻找快乐的方法，学会自我调适。
（2）、让幼儿学会变得坚强，勇敢的面对一切困难。
（3）、让幼儿学会感恩，知道自己的事情自己做，愿意为他人服务。
3、家长方面：与家长多沟通；为全园家长组织一次培训。（以家长会的形式）。
四、具体工作安排：
（活动从第三周开始，若因幼儿园有其他活动，活动将会做临时的调整。）。
3月份、6月份分别进行一次班级家长讲座，4月底或5月初进行一次教师团体心理辅导培训。
幼儿园教学内容总结表篇十七
急剧改革的10年；江苏省部分市县从1994年开始，在初中阶段采用由江苏省教委教研室主编的生物学新教材教学。经过4年的改革实践和逐步完善，已经取得一定成绩。
1回顾100年来我国中学生物学教学沿革。
我国最早的中学“生物学”教育可以追溯到1842年的外国传教士的“马礼逊学堂”中开设的“生理学”课程，但尚未形成系统的“生物学”课程体系。而真正的有系统的我国中学“生物学”教育开始于本世纪初的`1902年。在世纪之末回顾和总结近100年中学“生物学”教育史和“生物学”教学改革的得与失，必将有助于面向21世纪。
1902年清朝政府发布“钦定学堂章程”，1903年又补充发布“钦定中学堂章程”，不但明确而清楚的规定了中学的5年学制，而且还规定包括“博物”课程在内的12门课程。对“博物”课程的教学内容也作了规定：“博物：其植物当讲形体构造、生理分类功用；其动物当讲形体构造、生理习性特征、分类功用；其人身当讲身体内外之部位、知觉运动之机关及卫生之重要事宜；其矿物……”。“凡教博物者，在据实物标本得真确之知识，使适于日用生计及各项实业之用，尤当细审植物动物相互关系，及植物动物与人生之关系。”当时的“博物”就是“生物学”和“地学”等自然科学的综合课程。
1912年，国民党南京临时政府颁布“中学校令实施规则”，中学学制改为4年，“博物”开设3年。1922年的新学制又将中学学制改为6年，初中、高中各3年。初中开设“自然”和“生理卫生”，其中包括植物学和动物学，高中开设“生物学”。1932年，初中开始分别开设“植物学”、“动物学”和“生理卫生”3门生物学课程，高中仍开设“生物学”课程。这样的中学生物学课程体系在新中国成立以后，虽然经过几次变革，但总体框架没有太大变化。初中开设分科的“植物学”、“动物学”和“生理卫生”三门课程，高中开设综合的“生物学”课程的课程模式和基本教学内容一直沿用了近60年，到本世纪90年代初才开始有所变化。
1988年国家教委组织编订了《九年义务教育全日制初级中学生物学教学大纲》，并提出可以一纲多本的编写各具特色的教材。此后，人民教育出版社首先编出初中《生物》新教材。该教材虽然将过去的“植物学”、“动物学”、“生理卫生”三部分内容合在一本《生物》教材内，但教学内容仍然分为“植物学”、“动物学”、“生理卫生”三个主要部分及“细菌、真菌、病毒”和“遗传、进化和生态”内容。接着，广东等省市编写出综合的初中《生物》教材。在江苏省教委提出“整体规划，分步实施，逐步到位”建议义务教育教材的总体构想下，江苏省教委教研室从1994年开始组织南京师范大学生物系、南京农业大学、南京大学生物系等部分高校专家学者和南京师范大学附属中学等部分中学高级教师共同编写综合的初中《生物》（苏科版）教材。从1995年秋季开始，新教材在江苏省镇江市、连云港市、苏州市、盐城市、连云港市等地试用，经过几年的试教和不断修改完善，1998年11月顺利通过国家教育部中小学教材审定委员会的审定。国内多本初中《生物》教材的成功编写，代表了我国初中“生物学”课程设置和教学内容综合化的趋势，进行了我国初中“生物学”创新教育和素质教育的探索。
2面向21世纪的初中《生物》教学改革的课程和教学内容综合化趋势。
面向21世纪的初中《生物》教材的改革特色除了表现在基础性、实用性和新颖性等几个方面外，正日趋综合化。初中生物学教学内容的综合化至少由生物科学本身的综合化和初中生物学教学目标的时代化两个重要因素所决定。
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幼儿园教学内容总结表篇十八
本学期，我们利用政治学习的时间认真学习了教育部关于《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、传达了“依兰县高级中学教师冯群超公开索要教师节礼物的通报”和教育局纪委反映我区个别教师参与社会力量办学机构有偿补课等文件，通过学习，大力弘扬了师德师风建设。我们还根据教育局要求，组织教师学习金教纪“关于开展严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金专项督查的通知”进行了承诺书的签约，提高了我园全体教师的廉政意识。
(二)开展创建活动，营造人文氛围。
为进一步加强师德建设，结合总园xx市文明单位创建工作，本学期围绕“为人、为师、为学”主题，围绕学习吴xx老师精神，开展“每月一讲”教师师德月活动，如：向吴xx老师学习;今天如何做幼儿教师;如何做家长、幼儿满意的教师;如何做一个有职业道德的教师四次师德演讲比赛。在每一次的师德演讲活动中，教师们都积极参与、饱含激情，运用理论结合实例的形式，提高了教师的师德修养，营造了和谐的人文氛围。
(三)全园上下协商，制定章程内容。
根据教育局要求和总园章程，组织教职工讨论、学习、补充，制定了我园个性化章程，树立了依法办园的思想，体现了制度建设的规范化，为园所的可持续发展指明了新方向。
(四)利用项目招标，推动项目研究：
本学期对10个项目进行了项目招标制，充分调动了每一位教工的工作积极性，推动了保教工作、教研活动、服务保障等进一步有序开展。
二、课程开发促规范：
(一)调整课程结构，开发园本课程。
本学期我园将龙头课题中期研究成果《蓝幼生活活动指南》、《生活小故事汇编》作为园本课程尝试使用，在幼儿一日活动中渗透健康生活教育，养成幼儿良好的生活行为习惯。
(二)完善课程内容，优化课程方案。
根据学前教研室工作计划，我园调整了课程实施方案，将“利用自然因素锻炼”和“体操”的教材内容融入运动课程实施要点，进行了尝试与实践;还将个别化学习活动的设计也体现在方案中，进一步优化了课程实施方案。
(三)调整观察记录，规范案头工作。
本学期，根据王xx老师的规定调整了个别化学习活动与自主性游戏活动的观察记录方式，观察记录以每周一次照片与记录结合的形式呈现，同时根据这些记录进行每周两篇有质量的观察案例撰写，规范了教师的案头工作，提升了教师观察幼儿的能力。
三、队伍培养促成长：
(一)立足自培：
1、每月交流活动。
结合上学期幼儿逻辑推理能力的研讨交流经验，本学期我们把每月交流研讨的内容定为“在四大课程中培养幼儿语言表达能力”为切入点，结合ppt、幼儿活动案例呈现的形式进行交流分享，进一步培养了幼儿的学习素养。
2、每月评比活动。
上学期由于教师个人态度的不够自觉性等原因，对于案头资料，在每次审阅之后同样的错误下次继续重复出现的现象，本学期我们采取了每月评比的形式来逐渐规范教师的案头资料，如班级各类计划评比、日计划评比、观察记录评比、家园互动手册和家访记录评比和教师成长手册评比。通过评比，既较好地规范了案头资料，又进一步提高了教师工作的自觉性。
3、每月工作坊活动。
根据我园新教师课程实施能力薄弱的现状和教师发展的需要，本学期成立了“青年教师工作坊”，进行了一系列学习、研讨和实践活动，如运动器械教玩具制作、教师操节评比、剪纸培训、技能风采展示。通过不同内容学习与培训、展示与交流，促进了青年教师快速成长。
4、运动教学评比。
本学期我们围绕“运动中的保育”，组织教师开展了集体运动展示。活动中，教师们精心设计环节，充分准备教玩具，贴近幼儿生活选材，采用自己独特的教学方法，让幼儿在探索中发现、在情境中体验、在快乐中游戏，不仅充分展示了自制教玩具一物多玩的功能，同时还特别关注了运动中对于幼儿的保育，并能与配班老师、阿姨积极配合，更好地体现了三位一体。
5、二周一次教研。
(1)大教研。
本学期根据教师专业素养调研分析报告，结合我园校本培训方案，大教研时我们对《区域化规范幼儿园保教管理工作手册》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教材》3套文本结合起来学习解读与交流研讨，重点对“幼儿园教师观察与记录能力的培养”进行了学习与实践，教师们深深地认识到各类文本的理念都是相通的，从而进一步拉近了理论与实践之间的距离。
(2)小教研。
本学期小教研继续采用“参与式”、“开放式”的轮流主持研讨模式，结合运动教材内容，聚焦教师日常组织运动中生活的困惑点开展研讨，让教师们在熟悉教材的基础上，运用教材、把握教材。还进行了“提升教师一日活动各生活环节执行力的专题研究”，把一日各环节中所发现的典型问题或所遇到的困惑拿出来实实在在研讨，切实提高了教研活动的实效性，达到一日活动实施的最优化。
(二)外出学习。
1、参加“方红梅工作室”学习。
为了及时吸取新的幼教信息，本学期我园继续选派了教研组长沈露莹老师参加宝山区陈伯吹幼儿园“方红梅工作室”学习，通过学习研讨，提升了组长的管理能力，也提高了自身的教学水平。
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