方案是指为解决问题或达成目标而制定的计划或行动路线。制定方案应该注重整体思考和系统设计。方案的评估和检查是一个重要环节，下面是一些常用的评估方法和工具。
幼儿园家长读书沙龙活动方案篇一
二、活动地点：1.2教室。
三、参加人员：1.2全体学生家长和班主任。
四、活动主题：
牵手两代—家长课程《给孩子一个温暖的家》专题二：《认真对待孩子的问题》。
五、活动目的：
让父母了解不和谐的家庭环境对孩子造成的不良影响，学会建立良好的亲子关系，明确父亲在家庭教育中的不可缺少的作用，为孩子营造温暖的家庭环境能。
六、教学方法：案例分析法、讨论法、讲授法。
七、教学过程：
（一）、谈话导入课题：
一、课题导入：
1、请家长讨论发言,怎样就算是给孩子一个温暖的家。
2、教师总结：刚才家长们的发言都很有道理。见我们来学习的内容就是“给孩子一个温暖的家”。
（二）、观看光盘，出示案例，反思并互动讨论：
家长总结离异父母应提前做好哪些准备：（幻灯）。
a、给孩子思想上的准备。
b、切实尽到为人父母的责任。
c、呵护孩子的心灵。
d、让孩子明白父母再婚的必要。
家长自由讨论。
（三）、班主任小结：
做父亲的应意识到自己在教育孩子方面的重大责任，发挥自己的优势，和妻子一起承担教育孩子的责任，让孩子在爸爸妈妈的关爱中健康美丽快乐的成长。最后，我有一句话与大家共勉：只有孩子是快乐的，我们才是幸福的！
家长作业：
1、请爸爸妈妈们周末抽出几小时和孩子一起读书。
2、请父亲和孩子进行一项有趣的比赛，比如跳绳、背诗、爬山、跑步等。
幼儿园家长读书沙龙活动方案篇二
一、活动时间：2012年7月4日。
二、活动地点：1.1教室。
三、参加人员：1.1全体学生家长和班主任。
四、活动主题：
《认真对待孩子的问题》。
五、活动目的：
使家长理解“孩子问题”的重要性，在现实生活中能够积极主动的开动脑筋进行教育的思考，实现对孩子的正确教育与引导。
六、教学方法：案例分析法、讨论法、讲授法。
七、教学过程：
（一）、谈话导入课题：
一、课题导入：
谈话导入：孩子对周围的任何事物充满了好奇，为什么天上会下雨？为什么小鸟会飞？为什么电话里会传来声音？相信在日常生活中家长们已经领教了孩子们的为什么。也许，这些为什么正是家长对孩子启蒙教育的开始。而正确的引导教育会对孩子带来深远的影响，乃至终生受益无穷。今天我们将借两个案例来探讨如何对待孩子的问题。
（二）、观看光盘，出示案例，反思并互动讨论：
1、请家长谈论并总结怎样激发孩子的创造潜能。
a、多向孩子提问。
b、和孩子一起读《十万个为什么》。
c、和孩子一起观看科学探索类的节目和书。
d、常带孩子参观博物馆、科技馆。
e、经常给孩子讲科学家爱动脑筋的故事。
f、动手和孩子做手工。
2、谈从教材史密斯先生和他孩子们的故事中受到的启发。
（三）、班主任小结：
1、要耐心、认真地听取孩子的提问。
2、要正确回答孩子的提问。
3、要引导孩子积极地探索问题。
4、要不断提高孩子提问的水平。
总之，提问是孩子智力向高层次发展的标志，重视和正确对待孩子的提问，不仅能使孩子获得新的知识，还能培养他们形成良好的学习习惯，为其创造能力的发展奠定基础。
家长作业：家长阅读教育活动部分，总结如何给孩子留下一片“创造的天空”。
幼儿园家长读书沙龙活动方案篇三
（一）活动签到（14：50—15：00）。
家长签到：音体室签到。
（二）主持人致开场词。
家庭是孩子最早接触的社会环境，家长又是孩子的第一任教师，是影响孩子成长的重要他人。孩子是在关系中成长的，而与家人的关系往往会影响其一生的心理发展。家长的教育行为对幼儿今后的成长起着至关重要的作用。现在家长的文化知识水平较高，家长也经常翻阅有关孩子教育教学的书籍，有一定的理论知识，但碰到孩子的实际问题还是会束手无策。幼儿园把家长召集在一起，大家可以互相分析讨论，说说养儿育女的心得体会。
在传统的家园合作模式上以“家长沙龙”这一形式为切入口，征召在家教习惯、教育方面有问题的家长，通过一些案例分析，使家长们在谈话中受到启发，反思自己的教育行为，对自己的孩子进行有针对性的实践。为孩子创造平等、民主、和谐、宽松的教育环境，提高孩子良好的心理品质。
今天就是我们“家长沙龙”的第一次活动，希望大家都能抛开顾虑、积极参与、畅所欲言，大家共同学习，共同成长。
（三）、活动具体流程。
本次活动共分为四个环节：
1、家长分成四组讨论四个问题：
*本团队可以为班级贡献什么？可以开展哪些亲子活动？
*陪同孩子在马路边散步或走路，可以做些什么事情？
*孩子入小学前应该具备哪些好的习惯？
*每天、每周家庭应该配合幼儿园的事情有哪些？
2、体验式游戏：
游戏一：选出20位家长用不同的方法通过两个绳子。
（孩子游戏的过程就是动脑学习的过程，也是主动性、创造性培养的过程。）。
游戏二：请家长两两结合，一位家长扮演盲人，另一位家长帮助盲人通过障碍。
（孩子的成长是不断摸索、试误的过程，家长是引路人，应该尊重孩子，等待孩子的成长，理性看待孩子的磕磕碰碰。）。
3、专家现在解答家长教育中的疑惑。
4、专家、骨干教师深入各班班级进行现场互动式研讨。
幼儿园家长读书沙龙活动方案篇四
沙龙主题：由“妈妈0分，爸爸100分”想到的——父母的教育原则和教育策略。
目的：
1、为家长提供宽松自由的言论空间，交流育儿心得。
2、针对家庭教育中的亲子矛盾问题和亲子沟通问题，为家长提供一定的教育策略和启示。
沙龙女主角：黄路雅妈妈。
活动流程：
一、前期准备：
1、出一份海报，告知家长有这样的沙龙活动，请家长自愿报名参加，人数控制在15人左右。
2、向报名参加的家长发出邀请信和分发资料：妈妈0分,爸爸100分(文章作者：黄玥妈妈)。
3、向幼儿调查：在孩子的心目中爸爸妈妈能得几分。
二、正式活动过程：
环境布置：播放轻音乐。周围张贴有关于家庭教育、亲子关系的理论话句，供家长学习。张贴文章《妈妈0分，爸爸100分》中的三个观点，和鲜花、灌水小贴纸，供家长送鲜花或者灌水。
1、游戏：
(1)给自己打分，觉得自己做为父母可以得几分。
(2)公布孩子给爸爸妈妈打分的情况，请家长对照，说说自己的感想。
2、画表情游戏。
(1)准备：表格。
(2)游戏过程：请家长根据实情，画出在上述的几种情况时对孩子采取的态度： 表示可以理解接受，并站在孩子的立场去想想。
表示可以用比较平和的心态去与孩子沟通交流，说服孩子。
表示会发火，用打或骂的方式让孩子服从。
(3)请家长逐个发言，说说自己对于孩子存在的不足，最难以容忍的问题是什么。
3、沙龙女主角向大家陈述自己在教育女儿上的得和失，并提出自己的困惑。
4、家长自由讨论，交流自己的育儿心得和困惑。
5、提出九条父母在教育原则上的存在的误区，请家长对照自己的实际情况，写下感想。(关键词和一句话，述说自己的教育策略。)。
误区一：过分干涉。孩子的一举一动都在父母的关照之下。
误区二：过分期待。现在的孩子都是非常聪明的，我一定要让我的孩子出人头地。因此盲目地给孩子报了许多课外兴趣班。
误区三：家长言行不一。严格要求孩子做到的，自己常常做不到。比如看电视、玩电脑。
误区四：忽视了孩子的心理健康。特别是由于老师的特殊地位，当孩子受到老师伤害时，家长无法安慰孩子、保护孩子的心灵不受伤害。
误区五：放弃了武力，家长找不到让孩子听话的方法。
误区六：对孩子的欣赏教育显得不伦不类，父母坚持不了，孩子不接受。把赏识教育与任何情况下都用表扬的方式等同起来。
误区七：强势的家长(父或母)用命令或威胁使孩子服从;当家长情。
绪没有达到发怒的程度时，孩子常把父母的话当耳旁风。
误区八：大多数家长采用说教与责骂的方法，孩子根本不听。
误区九：重智轻德，重分轻能。
6、请沙龙女主角谈谈对活动的感受。
(1)家长要学会为孩子的一生幸福做规划，不计划成功就是计划失败。
(2)家长要有一个正确的教育观，教育不是为了给孩子找一个好工作，而是培养一个可以担当责任的人，会学习、会上进的人。
(3)家长要学会发现孩子具体的优点，并长期坚持。
(4)家长要提高工作效率或改变工作方式，以抽出时间和家人分享工作的快乐。父母之爱不能用纸币代替。
(5)家长要放下面子，让孩子尝到尊重的滋味。
(6)家长要适当学些心理学，锻造孩子的抗打击能力。
三、后期延续话题。
1、沙龙女主角在qq群空间发表主持感想。
2、教师整理家长们活动后的资料，发表在qq群空间里。
3、参加家长跟贴说说通过活动，会坚持做什么，会改变些什么。
4、全体家长们可以自由跟贴，继续发表自己的想法和做法。
幼儿园家长读书沙龙活动方案篇五
为进一步加强幼儿园与家长的沟通交流，营造良好的家园合作氛围，结合幼儿园办园理念及思路，以家教沙龙活动为契机，宣传幼儿园的教育教学理念，介绍幼儿园开展的各项课程、活动，让家长真切地了解幼儿培养目标和办园特色等情况，并认真听取家长对幼儿园管理和教育教学的意见、建议。
1、通过家教沙龙活动，密切家园联系，促进家园同步教育。
2、介绍本学期工作重点、幼儿的发展目标以及需要家长配合和注意的事项，让家长进一步了解幼儿在园的生活情况。
3、通过互动交流、讨论家庭教育中的一些问题，为家长解除困惑，寻找科学育儿的方法，促进幼儿健康成长。
20xx年xx月xx日（新生）、20xx年xx月xx日（小中大级）。
各班教师、全园家长。
1、家长入场，观看孩子在园生活点滴。
2、主持人开场白。
3、家长以幼儿身份体验“逻辑狗思维课程”。
4、讲解逻辑狗思维课程游戏活动各环节设计的意图。
5、观看情景表演并讨论小品的内容。
（1）幼儿园门口死活不愿上幼儿园的孩子？（扮演者：妈妈--温馨；孩子--周焕欣）。
a、面对哭得歇斯底里的孩子，如果您是这位家长，您会怎么做？（提问个别家长进行讨论，并给予正确的做法提示）。
（2）商场里无理取闹的孩子。（扮演者：妈妈--胡碧碧；孩子--陈丽碧）。
a、面对孩子的无理取闹，如果您是这位家长，您会怎么做？（家长讨论分享各自的做法）。
（3）接孩子回家的路上。（扮演者：妈妈--王淑宝；孩子--黄静文）。
a、如果您是这位家长，您会怎么问孩子？才能与孩子进行有效的沟通？
6、针对家长比较关注的话题进行讨论、分享。
1、逻辑狗思维课程的活动设计。
2、做好各班新生家长的通知工作。
3、沙龙活动之前各班布置好室场，准备签到表。
4、各负责小品的教师抓紧时间进行排练。
1、活动策划组织：刘玉蓉。
2、活动主持：豆芸瑶。
3、逻辑狗思维课程组织：马慧。
4、情景表演人员：温馨、周焕欣、胡碧碧、陈丽碧、王淑宝、黄静文。
5、迎宾人员：郭婉莹、黄静敏。
6、接待：各班教师。
7、场地布置：黄静文、王淑宝、周焕欣、黄君莹、陈丽碧、陈丽嫦。
小级：
日期：xx月xx日
1、负责人：各班班级人员。
2、协助人员：乔托班---修拉班，提香班--几米班，德加班--塞尚班中级：
日期：xx月xx日
1、负责人：各班班级人员。
2、协助人员：几米班---修拉班，塞尚班--达利班大级：
日期：xx月xx日
1、负责人：各班班级人员。
2、协助人员：修拉班---几米班，达利班--塞尚班。
请各班负责人自行做好活动当晚负责看管到场幼儿、摄影、场室布置等人员的安排。
幼儿园家长读书沙龙活动方案篇六
各位老师，暑假快乐！外面炎炎烈日，不如家里清凉，茶余饭后，除了电脑电视，是否还想到一种更有益身心健康的消遣方式？那就是选一本书细细品味一番。出于这番考虑，学校决定开展暑假教师读书活动，我们期待您的参与！现将相关事宜通告如下：
7月20日至8月20日
全校50周岁以下教师（含沙小、附幼教师）
教师自选教育教学类或人文类书籍一本。
1.读书期间，鼓励教师间的相互讨论分享，提倡有问题多请教，有收获多交流，有思想多表达。
2.提倡不动笔墨不读书精神，及时做笔记、写体会，并上传枫小校本培训博客相应栏目。
3.特别提醒：每人至少上传一篇读书体会。同时提醒：读书心得、读后感等严禁抄袭。
1.活动结束，将评选优秀读书心得、体会等，其结果作为评选学科素养提升优秀教师的评价条件之一。
2.登记相应学分，并推荐优秀读后感参加县级评选。
幼儿园家长读书沙龙活动方案篇七
二、活动意图：
孩子降临到家庭中，最先接触到的是母亲和父亲。父母是孩子最最亲近的人，家庭是孩子接受影响和教育最早的地方。先入为主，如果把孩子比喻成一块有待琢磨的璞玉，那么父母将在其上留下第一条雕痕。然而，许多家长“望子成龙”心切，却不知道怎样合理地去爱孩子。针对这种情况，我们将积极响应“‘中华明强杯’告别不良家教习惯亲子对照签约”活动,通过家长沙龙的形式，让家长了解如何正确的教育孩子。
三、活动准备：
扑克牌３副；姓名标签；小箩筐。
四、活动过程：
开场白:家庭是孩子最早接触的社会环境，家长又是孩子的第一任教师，是影响孩子成长的重要他人。孩子是在关系中成长的，而与家人的关系往往会影响其一生的心理发展。家长的教育行为对幼儿今后的成长起着至关重要的作用。现在家长的文化知识水平较高，家长也经常翻阅有关孩子教育教学的书籍，有一定的理论知识，但碰到孩子的实际问题还是会束手无策。幼儿园把家长召集在一起，大家可以互相分析讨论，说说养儿育女的心得体会。在传统的家园合作模式上以“家长沙龙”这一形式为切入口，征召在家教习惯教育方面有问题的家长，通过一些案例分析，使家长们在谈话中受到启发，反思自己的教育行为，对自己的孩子进行有针对性的实践。为孩子创造平等、民主、和谐、宽松的教育环境，提高孩子良好的心理品质。
今晚就是我们“家长沙龙”的第一次活动，希望大家都能抛开顾虑，畅所欲言，在“家长沙龙”里没有专家，只有大家,大家共同学习,共同成长。
二、沙龙签到。
1、参加沙龙的家长签到在姓名标签上填写相关的内容。
（1）我的名字是（），我是（）班的家长。（2）我有一个关于（）的问题。（3）我可以回答一个关于（）的问题。
2、把家长填好的标签放入箩筐中。
三、热身游戏：《扑克组合》。
1、发给每位家长一张牌，而后让他们自由组合成5人的小组，而小组内各人的牌必须是玩扑克牌游戏中最好的一手牌。
2、请参与的老师开始比较，选出牌面最好的一组作为优胜队，可以抽取家长填写的标签。
小结：如何在众多的家长中选择5人，自由组合成一副好牌面，一开始可能会产生混乱，但经过大家协助和不断的沟通，渐渐有了头绪，最后终于组成了一副好牌。我们家长在教育孩子的过程中，也会出现一些问题，这也需要我们家园双方不断的进行沟通和合作，才能解决出现的问题，共同教育好孩子。
四、全场互动：
1、疑难问题大家谈。
请在游戏中获胜的小组家长首先抽姓名标签，看看上面提的是什么问题？（家长互助）。
2、互相交流经验，解决疑难问题。
3、通过案例分析或小品的形式，让家长了解几种不正确的教养态度和爱孩子的几个基本要求。
活动时间：2008年9月26日活动对象：小二班全体家长。
活动目标：
1、通过介绍、照片展示等形式，使家长了解幼儿近阶段在园的情况。
2、在宽松的环境下，相互探讨育儿经验，提升彼此的育儿能力。活动准备：下发通知单、签到表。活动内容：
一、开场白。
首先，感谢大家在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，同时也感谢在之前的三周里大家对我们工作的支持。经过三周的时间，绝大多数孩子已经能愉快上幼儿园了，这要感谢你们的大力支持，当孩子不想来幼儿园的时候，是你们及时地引导使孩子们逐步喜欢和适应了幼儿园的生活。
二、介绍班级和幼儿情况。
1、介绍班级基本情况。
本学期，我们小二班现有幼儿30人，其中男孩12人，女孩18人，两个老师和一个阿姨。
2、介绍小班一日活动安排。
向家长介绍小班幼儿的一日活动安排，让家长了解幼儿在园的生活和学习是很有规律的。（用照片展示）。
3、介绍开展主题的情况。
本学期，我们主要安排了几个与幼儿生活经验相关的主题活动，例如：“我上幼儿园”、“娃娃家”、“冬天不怕冷”等，根据这些主题精心设计活动方案，发展幼儿的语言、数、艺术等方面的能力。
三、介绍教育理念。
我们小班的教育是以“保”为主，与小学化的教育有很大的不同，幼儿不但要学习，还在幼儿园生活（包括盥洗、午餐、午睡、点心）。在教育方面，小班主要以游戏为主，在游戏中我们会加入数的概念、语言的表达等，促使幼儿的发展。
四、家园共育。
1、请家长说说宝宝自从入园以来的变化。
2、请家长讨论在育儿方面的经验或困惑。
3、教师小结：现在的宝宝在两代人的保护下成长，因此，刚入园的孩子因为第一次离开家庭，来到陌生的集体，遇到陌生的老师以及同伴，一起生活，难免会有哭闹、拒食、不睡觉等现象，这种情况叫“入园焦虑”。家长们不必为此担忧，经过三周的磨合，我班的宝宝这种“焦虑”已经渐渐隐去。对于生活自理能力的培养，则需要家园的配合，只有家里和幼儿园保持一致，才能让宝宝的自理能力迅速提高。建议：给宝宝的衣服一定要宽松，便于穿脱。另一个重要话题就是宝宝之间的相处。小班的孩子语言尚未健全，很多表达的方式就用肢体来表现，碰一下之类的，在另一个宝宝看来就是：他在打我，其实并非如此。当然，调皮的宝宝还是会有，只有请父母在家多找宝宝谈心，我们老师也会尽量注意，让每个宝宝都安全、健康。建议：勤给宝宝剪指甲。
4、公开交流平台——小二班的博客，通过这个平台，父母如果没有时间可以在博客上进行和老师、家长进行沟通和交流。
五、请您配合。
1、让幼儿每人携带一个玩具来园，供幼儿在自由活动时摆弄。
2、植物角的丰富需要家长的配合，如果方便，请家长带一些便于养殖的动物和植物来园。
六、结束语。
再次感谢各位家长的到来，让我们以“为了孩子的健康成长”为目标，携手共同努力！
幼儿园家长读书沙龙活动方案篇八
一、活动时间：
20xx年9月26日。
二、活动地点：
北鄌郚小学六一六二年级教室。
三、参加人员：
五年级全体学生家长。
四、活动主题：
《家长如何引导看待自己的长相，正确理解“美丽”的涵义》。
五、活动目的：
学生升入高年级进入青春期，特别关注自己的长相与外表，有些学生因为自己的长相不好，而产生自卑感，影响了学习和同学的交往，这样对以后的成长是极为不利的。如何正确引导学生看待自己的长相，真正理解“美丽”不仅仅是外表美，更重要的是内在美、心灵美，是这次家长沙龙讨论的主要话题。
六、活动步骤：
“家长沙龙”由班主任王大江、徐会美主持，议程如下：
1、班主任介绍“家长沙龙”的目的。
2、学生家长依次发表感想。
3、全场互动：教师解答家长疑难，家长之间交流教子经验。
4、家长总结这次沙龙活动学习的好经验、好做法，作沙龙活动记录好记录。
5、班主任作总结讲话。
幼儿园家长读书沙龙活动方案篇九
阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。研究发现，3—6岁是孩子阅读形成和掌握基本阅读能力的关键期，这个阶段的孩子养成的阅读习惯，形成的自主阅读能力将影响他的一生。为此我们幼儿园紧紧抓住这一关键期，并且想通过本次活动指导大家如何进行“亲子阅读”，开发孩子阅读的潜能，帮助孩子养成阅读的习惯，增强幼儿语言能力的培养，培养情感和增强注意力、观察力以及思维能力等等。
随着国民素质的普遍提高，现在的家长越来越认识到阅读对孩子一生的重要影响。的确，一个人的阅读能力并不是与生俱来的，需要后天的练习和自我训练，而幼儿时期是培养良好阅读兴趣的关键期。我们可以通过亲子阅读，由浅入深，让孩子享受到阅读的乐趣，真正地喜欢上阅读，并把这种愉快的经验延伸到未来的成长阶段。古人云：“书中自有黄金屋”。“读书百遍，其义自见”。“读书破万卷，下笔如有神”。可见读书受益匪浅。结合我们小班孩子实际情况，希望我们家园合作，共同营造一个浓浓的书香阅读环境，也希望大家重视起来，促进“亲子阅读”活动有声有色地开展。
活动目的：
激发幼儿阅读兴趣，分享亲子阅读的快乐，交流幼儿阅读指导经验，增强亲子阅读对幼儿成长意义的认识，提高家长阅读指导的能力。
参加人员：
小班段家长、各班班主任、年段长活动形式：沙龙活动活动内容：
将“四个一”作为本次沙龙活动的主要内容，即：一个倡议：各班班主任针对本班幼儿的阅读情况进行倡议。
一个专题：每班一个家长代表结合本次主题进行现场交流。（参与个人准备）主要介绍家长在家如何开展亲子阅读的，介绍经验。
一次分享：倡导家长在本次活动结束后撰写一篇亲子阅读的经验或体会，
幼儿园家长读书沙龙活动方案篇十
一、为了提升师生们的阅读质量和培养学生良好的阅读习惯，帮助、引领老师、同学们陶冶情操、修养品性、提升境界，努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设，特在4月份结合学校“采撷书香，与书为友”系列读书沙龙活动开展综合教研组读书活动。
二、活动主题： 采撷书香 与书为友
三、活动时间：20xx年4月
四、活动内容
1、“每天必读，读中积累”读写活动：
老师每天都要阅读自己选定的图书，并随时做读书笔记，读书笔记用纸统一下发，读书笔记的形式不限，每次笔记右上角标明记录时间。
2、“书海流韵”交流活动：
每周四的教研活动前10分钟为教师读书活动阶段汇报、展示、交流时间，每位教师制作读书卡片（每周一张，文字长短不限），及时记录读书感受展示在科研室展板上，月末进行优秀作品评选。
并将读书记录复印后存入业务学习笔记本中。
3、“好书推荐”活动：
4月27日教研活动时，组内教师每人结合自己的学习的书籍，作简单介绍，向组内老师推荐一篇好文章获一本好书，推荐形式自定。并向全校老师推荐一本书或一篇好文章。并通过复印方式，发给组内教师共同学习。
4、“书唐诗宋词，宋中华美文”活动：每位教师进行规范汉字书写，单周进行软笔书写，双周进行硬笔书法练习，内容需选自中华经典诗文作品，亦可从小学语文书教材中选取。所选内容需为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子，字数不限。
4月27日前完成硬笔书法及软笔书法作品各一篇。（地点自选）
5、“书香人生路”读书节汇报活动，以教研组为单位，进行读书月的读书总结、汇报、展示活动。（每组至少两个内容）
幼儿园家长读书沙龙活动方案篇十一
为了提升师生们的阅读质量和培养学生良好的阅读习惯，帮助、引领老师、同学们陶冶情操、修养品性、提升境界，努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设，特在4月份结合学校“采撷书香，与书为友”系列读书沙龙活动开展综合教研组读书活动。
采撷书香与书为友。
1、“每天必读，读中积累”读写活动：
老师每天都要阅读自己选定的图书，并随时做读书笔记，读书笔记用纸统一下发，读书笔记的形式不限，每次笔记右上角标明记录时间。
2、“书海流韵”交流活动：
每周四的教研活动前10分钟为教师读书活动阶段汇报、展示、交流时间，每位教师制作读书卡片（每周一张，文字长短不限），及时记录读书感受展示在科研室展板上，月末进行优秀作品评选。
并将读书记录复印后存入业务学习笔记本中。
3、“好书推荐”活动：
4月27日教研活动时，组内教师每人结合自己的学习的书籍，作简单介绍，向组内老师推荐一篇好文章获一本好书，推荐形式自定。并向全校老师推荐一本书或一篇好文章。并通过复印方式，发给组内教师共同学习。
4、“书唐诗宋词，宋中华美文”活动：每位教师进行规范汉字书写，单周进行软笔书写，双周进行硬笔书法练习，内容需选自中华经典诗文作品，亦可从小学语文书教材中选取。所选内容需为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子，字数不限。
4月27日前完成硬笔书法及软笔书法作品各一篇。（地点自选）。
5、“书香人生路”读书节汇报活动，以教研组为单位，进行读书月的读书总结、汇报、展示活动。（每组至少两个内容）。
幼儿园家长读书沙龙活动方案篇十二
为响应学校读书月，营造我泰系读书文化——“品位书香感悟人生”，引导广大学生在读书中思考，领悟自己的成长和收获。
通过同学们的自主发言，让同学们进一步认识到读书的重要性，提升我系学生的综合素质，培养大家多读书、读好书、勤交流的良好习惯。让同学们进一步提高读书的习惯，学会正确的读书方法。要让读书成为每个人生活的一部分，同时通过与同学老师交流互动，锻炼和提高同学们的表述能力。
通过这次活动，希望引起更多人的关注，所以需要各部门积极配合，积极调。
动广大同学读书的热情，提高广大同学参与的积极性，让最多的同学参与到活动中来！
时间：下周三。
地点：主楼三层。
1、宣传，制作海报，（图书馆合作）。
2、邀请老师（一到两名，图书馆派人请老师）。
3、时间：一到两个小时。
4、布置会场，（准备水，食品，果盘。小礼品（笔或本）。
人员配置:。
主持人：1名。
照相:一名。
物品分发：3-5人。
秩序维持：3-5人。
嘉宾接待：3-5人。
活动当场记录：1人。
1、主持人开场白（介绍参加者和老师，介绍活动的整个环节和时间安排）。
2、老师讲话（宣布读书分享须知，导读介绍书籍和作者）。
3、老师引导第一位发言者（引导并给予回应）。
4、主持人根据时间安排下一位发言。
5、所有发言者结束后，轮流分享各自收获。
6、所请老师为本次活动作总结。
7、宣布结束。
主持人。
1、随时可以打断并引导至正题。
2、确定时间廊（掌握每个环节的时间，提醒发言同学时间限制）。
3、本身不参与分享或回应，只是引导者或挖掘者；
4、鼓励大家多分享并建设性的回应。
老师。
1、引导同学交流并给予回应。
2、回答同学的问题并解答。
3、总结。
发言者。
1、介绍你读过的书或任何章节中的受益内容。
2、坦诚分享书中内容对自己的启示或影响。
3、勇于表达自己独特见解和思想。
4、真诚面对他人的回应。
5、每位表达自己听后的感受。
6、提问（了解内容或其思想，然后自己是怎样的？之后会如何做）。
注：本活动基调以茶座会聊天形式的进行，简单，轻松，活跃。
幼儿园家长读书沙龙活动方案篇十三
为进一步推动读者协会读书活动的深入开展，培养协会成员良好的阅读习惯，提高他们的阅读品位和鉴赏能力，特举办以“阅读、交流、共享”为主体的读书沙龙活动。
阅读、交流、共享——“对我鼓舞最大的一本书”
20xx年3月20日——20xx年3月31日。
1、我读书的那些事儿现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与学习、生活的联系，读书的方法与时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点等。
2、原创读书心得读书心得是由读书引发的思考，是读书精神的升华，大学生希冀的读书生活应该是什么样的？请你们用纸和笔记录下来，展开想象的翅膀，参加“我看、我读、我思”原创读书心得征文大赛。
3、经典名著推荐推荐你所认为的具有励志意义、思想积极向上、对年轻人影响较大的经典名著。
4、书韵流香，你我共赏现场相互推介好的书目，为同学们提供更大的选择平台。
请协会成员在3月23日前将文章交至读者协会会长手中，电子稿可发至读者协会会长邮箱。
xxxxxxx。
说明：
此次读书沙龙活动针对丰富读者协会网站内容展开，针对“原创板块和经典名著模块”征集文章，优秀文章挂在读者协会网站上供大家阅读欣赏，另有博库书城购书卡奖励。希望读者协会成员积极参与！
幼儿园家长读书沙龙活动方案篇十四
为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位教师“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动”，积极为老师搭建交流读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，与教师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，锻造研究型教师队伍，让教师过一种幸福完整的教育生活，推进学校内涵发展。
8月24日下午。
组长袁敏。
副组长刘洪超张秀云。
成员艾岱张学品虞翠清魏红彩蔡伟各年级组长。
（一）分组交流分享。
1、老师按活动分组参加活动，校委会成员分到各组参加活动。
2、各组长按照活动实施方案，负责活动的组织、主持、记录等事宜，每位成员必须发言交流。
4、在活动中推选出参加全校读书沙龙活动的中心发言人12名，并要求中心发言人做好现场发言的准备。
（二）全校交流分享。
1、我声飞扬。
现场配乐朗诵经典篇章。可以独诵，也可以合诵。既可以是在沙龙圈里的中心发言人，也可以是现场的老师。
2、我读书的那些事儿。
3、不动笔墨不读书。
现场展示教师不同形式的读书笔记和评选出来的优秀读书心得。作者现场畅谈自己积累和创作过程中的点点滴滴。
4、书韵流香，你我共赏。
现场相互推介好的书目，为老师们提供更大的选择平台。
1、各组活动要认真组织，每个人发言时间不超过5分钟，要谈自己内心真实的感受和想法。在有限的时间里，高效的，有条理的，比较轻松的把自己要表达的说清楚。
2、中心发言人要按活动流程和活动中的一些话题，做好充分的准备。现场交流的时候尽量不照着稿子念，以谈话聊天的形式，轻松表达。为现场营造一个愉悦、轻松、有激情的分享空间。
3、现场交流过程中，每个环节都有台下老师交流的时间。每位老师都要按照活动内容做好发言的准备，在活动中积极发言。
4、现场“经典篇章朗诵”这个环节要活动前做好准备。每组准备一个篇目的朗诵，时间不超过5分钟。在分组分享活动结束后，各组要把朗诵的篇目、人员、形式、音乐等信息上报教科室。随后教科室将组织人员逐一观看审定。
5、各组在分组分享活动结束后，将有读书笔记或摘抄的老师推荐给教科室。
6、有优秀书目推荐的老师，分组分享活动结束后，将书目上传给教科室。
7、电教中心负责活动现场的音响设备和摄像工作，办公室负责活动现场的照相工作。
附：活动环节说明表。
活动环节活动任务。
1、交流分享读书心得。
2、评选读书心得。
3、推荐中心发言人。
4、推荐经典朗诵篇目。
5、推荐有读书笔记的老师。
6、上传优秀书目。
分组交流分享。
1、经典篇目朗诵。
2、读书心得交流。
3、读书笔记和优秀读书心得展示交流。
4、优秀书目推介。
5、活动总结。全校交流分享。
幼儿园家长读书沙龙活动方案篇十五
读书，让我们更有思想。为促进教师队伍专业素养的提升，培养良好的阅读习惯，促进教学教研活动，提升教师的理论意识，江临中学教科室决定于12月15日开展教师读书沙龙活动，分享交流本学期读书心得。
活动主题：
活动时间：
活动内容：
1、各位教师请按时参加读书沙龙活动，特殊情况不能参加者履行请假手续。
2、参加沙龙活动的教师带好笔记本，做好记录。
幼儿园家长读书沙龙活动方案篇十六
一、活动目的：
比尔盖茨曾说过：未来的时代是微机的天下，不远的将来班级授课制的重要性会因为微机的推动而被打破，微课堂取代班级授课制是未来教育方式的走向。通过“微眼看教育”这次主题沙龙活动，旨在引导老师们能从一个崭新的角度审视自己的教育教学，站在“微机”的视野面对“非学为中心”的教育教学的危机，助推“学为中心”理念的深度思考与内化。
二、活动人员：实验小学全体老师
三、活动时间：11月9日(或16日)
四、活动地点：阅览室和风雨操场(分会场)、阶梯教室(主会场)
五、前期准备：收集相关文献，供活动者阅读、引思
六、活动程序：(共计180分钟)
第一板块(90分钟)：分组活动(分两个场地);
第三板块(20分钟)：小组汇报;
第四板块(30分钟)：专家引领;
第五板块(5分钟)：评选沙龙之星;
第六版块(15分钟)：x校讲话。
幼儿园家长读书沙龙活动方案篇十七
20xx年4月。
1、“每天必读，读中积累”读写活动：
老师每天都要阅读自己选定的图书，并随时做读书笔记，读书笔记用纸统一下发，读书笔记的形式不限，每次笔记右上角标明记录时间。
2、“书海流韵”交流活动：
每周四的教研活动前10分钟为教师读书活动阶段汇报、展示、交流时间，每位教师制作读书卡片（每周一张，文字长短不限），及时记录读书感受展示在科研室展板上，月末进行优秀作品评选。
并将读书记录复印后存入业务学习笔记本中。
3、“好书推荐”活动：
4月27日教研活动时，组内教师每人结合自己的学习的书籍，作简单介绍，向组内老师推荐一篇好文章获一本好书，推荐形式自定。并向全校老师推荐一本书或一篇好文章。并通过复印方式，发给组内教师共同学习。
4、“书唐诗宋词，宋中华美文”活动：每位教师进行规范汉字书写，单周进行软笔书写，双周进行硬笔书法练习，内容需选自中华经典诗文作品，亦可从小学语文书教材中选取。所选内容需为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子，字数不限。
4月27日前完成硬笔书法及软笔书法作品各一篇。（地点自选）。
5、“书香人生路”读书节汇报活动，以教研组为单位，进行读书月的读书总结、汇报、展示活动。（每组至少两个内容）。
教师自制书读小报一份，（包括读书总结及文章推荐等内容）。
幼儿园家长读书沙龙活动方案篇十八
内容共学习，心得大家谈。
加强部门文化建设，增强部门凝聚力；丰富员工业余生活，陶冶情操，营造一个相互交流和沟通的学习氛围。
行政中心
行政中心全体员工
（一）行政中心全体员工每月一本书，每个员工在固定时间内将推荐作品读完并传给下一时间段需读的员工。
（二）员工可以把自己曾经读过的佳作推荐给其他同事一起欣赏。
（三）员工可根据已张贴出来的推荐作品，写下自己的读后感和心得体会。
（四）推荐文章体裁不限，要求内容健康，积极向上，读后能给人以启迪，字数在两千字以内；读后感体裁不限，字数不限。
幼儿园家长读书沙龙活动方案篇十九
“书香润泽青春，阅读丰富人生”
1、丰富教师业余生活，让生命在阅读中更加精彩。营造教师读书氛围，使每一位教师在阅读中开阔视野，增长知识，丰富内涵，提高教书育人的能力。
2、通过撰写读书心得，开展读书沙龙活动等，在交流中激发智慧的火花，切实解决教育教学中的问题，提高教师专业水平，使教师成为“有思想的教育者”。
3、搭建张小教师交流平台，共同学习，更新观念，丰富教育智慧，促进教育创新。切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校品位的同步提升。
4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的习惯。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教师团队。
组长：杨林东。
副组长：周增梅唐乃军洪国栋王纯钢。
成员：王倩潘其卫及各年级主任。
张家圩小学全体教师。
20xx年3月。
1、整个活动分三个流程进行：自主阅读、组内交流、撰写心得。自主阅读可以在学校推荐书目中任选一本进行阅读（可以自行购买，也可在学校图书室借阅），读书过程中做好读书笔记，便于交流。
2、创设良好的阅读环境，加强学校图书室和阅览室建设，开放图书室与阅览室。
3、每个教研组要有集中学习的线上学习时间。本组在集体备课时间中可抽出30分钟进行自主阅读或者交流体会。
4、教师坚持写教学日记、教学随笔、教育叙事。
1、要求教师读好一类书：读教学专著，以此增加个人的文化底蕴，增强教育学实践能力。强调通过阅读激发持久的阅读兴趣，形成终身阅读的良好习惯。
2、要求教师必须抽出一定的时间读书，每次看书都有读书笔记或者教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、生活感悟、学生成长进行反思。
4、教师要把在读书过程中学习到的知识、教学理念、教学方法应用教学工作中，使得教师不断成长的同时，学生也不断进步。
5、在读书活动结束之前，教师都应该整理好一篇读书笔记（不少于800字），中层以上教干不少于两篇。活动结束后，教师上交读书心得体会和所读书目上的读书标注复印件给年级主任（50岁以上的老师可以不用交），学校存档。
根据整个活动三个流程（自主阅读、组内交流、撰写心得）以及所读书目上的读书标注，我校将评选出特等奖5名，一等奖11名，二等奖15名。并将获奖老师所交的材料展示在公布栏。
泗阳县张家圩小学。
20xx、3、26。
《学会关心：教育的另一种模式》（第2版）［美］诺丁斯著。
《最棒的学校》［美］托马斯·阿姆斯特朗著，陈佩正译。
《学会对话：校长和教师的行动指南》[加]卡罗琳·希尔兹等著。
《给教师的101条建议》，布鲁肖。
《影响教师一生的100个好习惯》，宋运来。
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