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设计论文思路篇一
城市化的迅猛发展给环境、水体及交通等各方面造成威胁，随之而来出现了很多的生态问题，限制了城市经济和居民生活质量的进一步提高。城市居民越来越渴望回归自然，希望能够看到多样性的景观。很多领域的研究者也开始关注生存环境，从多角度探讨城市结构和形态发展的科学性及景观设计的合理性。生态景观应社会和自然的发展而兴起，为城市的绿色发展开辟了新的道路，是城市规划的重要组成部分。建立滨水生态廊道能够有效改变原有的恶化的生态环境，为城市的发展塑造良好的形象，建立城市生态格局，将景观和生态等相关理论知识相融合，规划出更加美化的城市环境。
2滨水生态廊道的空间布局及其效应。
城市的景观设计，廊道作为整体的城市轮廓的决定着，将各种城市流连接起来，起到分割景观的作用，影响着城市整体的格局，可以将城市廊道分成两种，一种是建立在交通干线基础上的人工廊道，还有一种是建立在河流植被基础上的自然生态廊道。
2.1平面布局——滨水生态廊道效应。
在城市景观规划中设计生态廊道能够吸收、降解城市内居民生活释放的各种污染物，有效缓解城市人口的密度，疏松城市交通，人们即使是生活在城市也能感受到绿色，也能呼吸到新鲜的空气，因此，在城市发展规划中建立绿色廊道，将自然生态廊道和人工廊道相结合，形成星状的分散式的景观，避免城区大范围、大区域的发展带来的生态环境的破坏。有的城市条件比较好，有很多的水源和绿地，清洁水的覆盖率也高，那么这样城市的生态规划也会较为简单，环境也会不错，一般情况下，城市的绿地率和人均面积可以说是评价城市生态环境的指标之一，因此，绿地和水源对城市生态发展至关重要。
2.2立体布局——规划发展效应。
在景观规划设计方面，有平面布置之外还有例题景观布局，毕竟绿地在地面上会有高度存在，也就是绿地的立体性，在绿地面积确定的时候，为了能够最大限度的提升对绿地的利用价值，充分发挥绿地的生态性，可以尝试让绿地朝着垂直的方向发展，实现方体绿化，比如，同样是一公顷，林地就要比草地的生态性要好很多，效益也不错。绿化指标指的是覆盖比例和人均面积，一般用来显示投影状态，算作平面的指标。需要使用绿积量来衡量城市绿地的生态价值，看城市的绿地覆盖率的高低，这是一种立体的衡量指标。能够有效反应在特定的区域内的土地上的植被覆盖的总体的体积，体现城市的绿化程度，这种衡量方式具有较高的准确性，提高城市绿化水平，提高绿色形象。对城市进行立体生态布局，考虑到生态廊道的建设可以以廊道的高大的乔木种植为主，将灌木和草地种植相结合，这种规划方式能够在城市绿地面积一定的情况下尽可能发挥城市绿地的生态性，在我们，很多城市在进行廊道的绿色规划的时候进行大面积的种植草地，只为了方便省事，这种单一的规划方式仅仅带来了视觉的美感，实际的生态意义并不大，不值得借鉴。
2.3城市规划发展效应。
对城市进行滨水生态廊道的规划建设能够将城市中原始的较为单一的绿色地块相联系，构成完整的绿地网络型规划景观，提高了城市景观设计的连续性，为城市的景观整体的规划提供了秩序性，为居民的生活提供了更加绿色的环境，城市滨水生态廊道建设提高了区域规划产业的有效性，为城市中商业、旅游及房地产等的规划提供了发展的机会。
3城市滨水廊道开发需要注意的问题。
3.1开发区和建成区的关系。
很多发达国家在规划城市滨水廊道的时候，很重视对开发对象的位置的选择，大多数的选择都是考虑在已经建成的地区周边或者直接选择在建成区的内部，这样规划方式有两重益处，因为在滨水廊道开发的初始阶段，各项设施的建设比较缺乏，需要借助城市已经建成区域的相关设施，提高开发区域的知名度和曝光度，一旦开发区域建成以后，已经建好的区域又可以借助新开发区域的带动作用，发展振兴。目前，我国的很多正在规划中的或者是已经开始建设的滨水廊道地区基本都是和当地已经建成区域有关联，例如，杭州为了提高土地的利用率，避免浪费，降低用地的密度，已经规划在离城区有一段距离的滨水区建设新的城市，在规划建设中，新规划的绿地建设对原有的区域有一定的依赖性，因此，重点要考虑新旧城区的联系和协调性，让两城区在建成后能够实现多方面功能的互补。
3.2陆地和水体的关系。
对城市滨水生态景观的设计和规划重在绿地，但是也要注意，所谓滨水廊道的规划其优势性就是临水性，因此，在规划设计中既要关注路堤的规划也要考虑到水体区域联系的设计，要在水质和水资源保护的基础上提高城市的管理水平，水质情况的好坏对滨水廊道的规划可以说是至关重要的。但是水体的保护不仅是开发区的责任也是政府部门的责任，在规划设计中要协调好上下游的用水和排水的关系，对于影响水质关系的用水要进行适当控制，例如，网箱淡水养鱼，又导致水体富营养化的可能，还有的旅游区域自己净化能力弱，要尽量避免水体污染。此外，在进行城市生态景观设计中规划陆地和水体的时候要坚持共享性，公共陆地和水体要互相配合，美国夏威夷的瓦基基海滩的设计值得借鉴，几乎每个旅社承包的海滩都作为游客的共享空间，以人性化的设计为原则，我国的城市规划也可以进行借鉴，在确保规划的生态性的基础上进一步提高游客的生态意识。
4城市滨水生态廊道的开发目标。
4.1拉动经济发展。
在现在的社会生活中，一个项目想要取得成功很大程度取决于经济环境，在一些经济高度发达的城市，靠近江河湖海的城市最先进行的就是对现有的经济结构进行调整，其中因为转变经济形式产生的问题，在以前因为靠近水源而建立的企业等特殊情况，那些建筑物就没有办法改变他们的驻地，在一些比较偏远的地方，很大程度上他们的运输方式和工业生产方式还是依靠水力，这就相应的产生了一些土地方面的问题，土地资源贫乏，如此说来，即使在这些地区建立一些推动经济发展的项目，也对当地的发展不会有十分巨大的影响。在有条件开发滨水地区的城市，则开发工程应和全市经济活动结合起来，例如，在滨水旅游城市，应认真分析旅游市场的现状和潜力，顾客对本地滨水地区各种设施的需求，最终的.目标是借助滨水地区开发来促进全市旅游业的新发展。
4.2创造就业机会。
对于现在的社会状况而言，就是业是每个人面临的重大问题，在进行商业活动时，要充分对各方面的因素加以考虑，举个例子来说，一些公司不会需要大量的劳动力，就不会让那些闲置的资源得到最大程度的利用，在上级部门选择的过程中，要对各个方面加以调查，要能让人们长期的工作下去。另一方面对于投资商来说，利润是一切的基础，但站在人民的角度，就不能把公司的利益放在最首要的位置。
4.3创造城市面貌。
对于这些地方的开发，最不拐弯抹角的方法就是对城市的基本条件进行优化，其中当然包括了很多内容，首先要对周边的水环境进行优化，当政府或者相关部门同意一个项目入驻这里时，不能只关注他们给这个地区带来了多大的利润，应该把关注的重心放在对环境的影响方面，要遵守相关的法律法规和行为规范，不做损坏国家利益的事情，就像一些饭店餐馆之类的用餐场所，过度捕捞海里的东西就会严重破坏当地的生态平衡，要充分考虑环境的可持续发展。还有另外一个问题，关于现有的公共空间，开发海滨地区的首要目的就是为了提高城市的优美环境，让大家欣赏到更加优美风景，吸引更多的资源加入，大家共同发展。
5结论。
生态景观是社会、经济、自然复合生态系统的多维生态网络，包括自然景观、经济景观人文景观的多维耦合，是由物理的、化学的、生物的、区域的、社会的、经济的及文化的分在时、空、量、构、序范畴上相互作用形成的人与自然的复合生态网络。生活在现在这种社会环境下，对于环境的保护是必不可少的，只有这么一个地球，只有好好保护他的环境才能让人与自然和谐的相处下去，环境是一切发展的基础，建设生态景观不仅要研究景观生态系统自身发生、发展和演化的规律特征，而且要探求合理利用、保护和管理景观的途径与措施。目前，应遵循系统整体优化、循环再生和区域分异的原则，为合理开发利用自然资源、不断提高生产力水平、保护与建设生态环境提供理论方法和科学依据;探求解决发展与保护、经济与生态之间的矛盾，促进生态经济持续发展的途径和措施。
参考文献。
设计论文思路篇二
我们看到了文人内心的无奈与悲凉，同时也看到东方哲学影响下的审美格调以及与之相对应的空间形式。挖掘文人园林的意境营造绝不是追求旧文人的生活模式和心态，而是从中感悟空间的东方哲学，这是一种精神性的审美构架，极具东方气质，追求与自然相融的意境，寻求单纯物质空间带来的精神享受。如何在人为的空间环境中打破与自然的隔绝；如何利用有限的空间再造精神的无限性，将人、自然、空间三位一体有机的融合。这些空间营造的手法与思想很多可以被当代设计借鉴。
空间设计与现代建筑有机的结合，追求单纯的自然品位，远离华丽、琐碎、堆砌、庸俗和过分的装饰，力求一石一木传达情致，用极小的空间营造丰富的审美意境。在文人山水园林的山水美学意境中，可以被现代空间设计借鉴的手法和理论思想很多。首先，在建筑的整体空间布局上，步随景移，移步易景，是一种很好的设计手段。它注意时间和空间层次的流动性，在少量的时间里体会着丰富变化的空间审美，景物与周围环境或开或合，或虚或实，不必强求整体设计的定式，依环境造空间，依时空求变化。在设计中选材经济、朴素、雅致、格调清新，直接触发人们心灵的本质。当代空间设计中很多案例都试图追求这是空间布局的意境美。例如，刘家琨设计的《何多苓工作室》。他在建筑的中间安置了天井，这看似简单的小小天井积聚文人山水园林的特质。“天井四壁封闭，特意拔高，对外成为物质性的主体，对内则强化了空无，这个天井是为空间的存在性和东方精神而置的。”
在这个天井中人们不能直面天空，但可以透过四周形态各异的窗看到天井内不同的景致。阳光也由于墙面的反射变得柔和了起来。人随着时间变化体会自然地微妙变化，怡景怡情。其次，在造园手段上运用以小见大的.方法。这种方法十分适用于当今寸土寸金的城市。越来越多的设计师开始关注到园林设计中“小”的问题。文人园林中既有“仰则观象于天，俯则取法于地”的上下动态把握，也有“百尺为形，千尺为势”的远近打量把握。例如，王澎主持设计的上海顶层画廊，在不大的面积内营造出一个极富动态的空间，利用开合墙面和可以移动的方形空间形成空间的复杂和变化。坐在可以移动的方形空间，周围是一片黑暗，穿过一扇透出微亮光线的门窗，使人感觉自己是坐在一个室外的庭院，产生矛盾的虚幻空间感。在王澎的作品中充分体现出小空间复杂时空的设计思维。又如，在美学观点上文人园林强调“形”，而不是“型”。关于“形”，萧启宏先生的解释为影子，“影”因轮廓形成形状，而“型”是人为之物“，形”却是物我合一。所以文人园林中门窗、隔扇、剪纸花窗、透漏的假山，无不因影子而产生致幻致虚的意境。影与形互为关系，不断重构，形与无形相互交替极具现代感。所以被当代空间设计借鉴。例如，王晖先生设计的“左右间酒吧”，酒吧利用镜子和镜面不锈钢的折射和反射所表现出来影的“无形之形”，引起观者新奇的感受和有趣的遐想。再如，在空间功能上文人园林不单是满足简单的私密性，而是同时要满足可游、可居、可观、可行的观点。一些建筑如：台、楼、阁、亭、廊，皆朝四面有不同程序的开敞，称“厅空间”。这种“厅空间”成为文人园林的主导形式，满足了文人看与被看的审美情趣。所以，这样的一种“厅空间”被当代设计师所借鉴。房屋的中间有庭院，建筑绕庭而作。
二、人生活于园中与自然融合。
是独立精神的放松，使建筑在自然面前甘当配角，使自然成为审美主体。文人园林设计是整体思维的产物，在最简单的形式里容纳着最丰富的内容。这如同中国文化的另一代表——围棋一样，只有黑白两色，但其组合变化却是惊人的。虽然只是略举了几个小小的事例，但可以看出它给我们当代的空间设计带来的深刻影响，当代设计师要充分挖掘它的精神内涵和造园手段为设计所用。
设计论文思路篇三
办公空间设计在经历了个人办公室、团队办公室、开放办公室等多种理念的进化之后，未来又将呈现出怎样的发展态势？这是业内人士极为关注的问题。本文针对国内创意产业的办公空间设计方向进行分析，希望创意产业的办公空间设计理念紧随时代前进的步伐，真正为工作人员创造一个舒适、方便、安全、高效、快乐的工作环境。
设计论文思路篇四
在城市园林景观区域内通常情况下会设计各种人工河道、湖水等水体景观，这些水体景观不仅可以作为观看的景致，也可以在经过改造后称为雨水的引流渠道。例如我国北京地区的植物园当中就建立了三个人工湖，并且通过园区内的人工河道将西山、樱桃沟等地区的自然雨水资源收集在园区内部。这种人工湖为其周围的植被提供了丰富的灌溉水源，在种植各类植物时可直接从湖内抽提湖水进行灌溉。而当城市内的土地面积有限时，则还可以在地下构建雨水池，并通过管道引流到地面进行灌溉。
3.2增加土壤蓄水量。
土壤是保持水分不流失的主要因素之一，尤其是在具有绿化带种植的土壤对于雨水的蓄水能力非常强，其中雨水下渗后可以通过地下雨水池进行收集。通常情况下城市内各房屋的顶部均装有倒水截流的管道，但大多数管道均是将雨水引入楼顶后白白流失，在设计园林景观时应该利用这些引流管道，将雨水导入楼前的绿化带当中，这样就可以增加土壤的蓄水量，同时绿化带当中植被的根茎还能够对雨水当中多余的杂志进行滤过处理，使得蓄水池当中的雨水得到净化。另外，增加人工河道或明沟的弯曲度，这样可以达到缓解雨水冲刷速度的目的，极大程度上降低了雨水流失量。还可以在绿化带上增加临时蓄水池、透水槽等。
在我国南方或沿海雨水量充沛的地区可以构建漏水型的园林景观，建立楼水槽等，使雨水能够与地下河水汇流。同时还可以见楼水槽的水道与园林内的蓄水池相连通，这样就能够保证部分水进入地下水当中，而另外部分则进入到园林雨水池当中。但是这种直接漏水的方式较土壤渗水更难控制，需要根据当地的实际降水量、蓄水池储水功能以及净化功能等进行核算，然后利用相应的技术对水体的质量进行控制[2]。
在园林景观当中道路和广场所占的面积较大，并且这部分的结构不能栽种绿化植被，也就不能利用土壤对雨水进行收集。其中道路本身的宽度较小，但是其长度较大，因此不能使用渗漏管道对雨水进行收集，这样会导致利用成本增加，而是应该在道路两侧建立排水斜坡，将甬道上的雨水均排入两侧的绿化带当中。园林景观当中的广场本身覆盖面积较大，而且在广场上活动的人较多，因此不能在广场下直接建造地下蓄水池，而是应该在其周围的绿化带下建立蓄水池，在广场四周建立雨水渗漏管道，将雨水汇集到蓄水池当中。
以北京朝阳区内某公园威力，该公园在2010年时开展了园内雨水收集系统改造工作，并且在2012年时正式投入使用。在系统的建造方面，利用渗漏管道将雨水汇入到蓄水池当中，其中渗漏管道铺设位置包括绿化带、假山四周、主体道路等，蓄水池则位于公园的中央位置，略偏西方向建设了一片面积较大的绿地，蓄水池即在绿地之下。该公园设计师为了有效控制成本，将绿地直接设计为土壤滤过系统，并配备有滤池。根据系统运行后的计算显示，该园区内每年的年雨水储蓄量为1.2×104m3，而园区内总用水量为1.6×104m3，也就使得自来水的消耗量降低到3.5×102m3，为园区大大节约了自来水资源。同时园区内还建立了水资源循环系统，其主要以土壤滤池作为主要的净化设备，雨水可以在渗漏和运输的过程中得到净化，减少了运营成本。当雨水降下后可直接流入到蓄水池当中，然后经由水泵将其提升到土壤滤池，进过净化后就可以被运送到净水池当中，而净水池内也设有相应的水泵和管道，其中一份用于绿地的灌溉，另外一部分则直接被运输到人工湖内，将人工湖内水质变差的水体更换排入到蓄水池当中，再次进行循环利用[3]。该园区不仅对雨水进行收集利用，同时对山体和市政雨水收集管道也进行利用，从而增加了雨水收集量，提升了园林景观区内水资源的合理利用度。
5结语。
城市园林景观的作用是保持城市内的生态平衡，因此其水资源的供应非常重要，应该深化雨水收集改造工程，利用雨水循环净化系统提升园区内对雨水的利用效率，同时将市政管道也接入园林当中，提升雨水资源的利用效率。
参考文献。
[1]李红军.浅析城市园林景观工程设计与施工中实现雨水的回收利用[j].中华民居（旬刊），2012（05）：102~103.
[2]付尧涵.雨水收集利用方法在公园设计中的应用——以北京大兴生药基地公园景观规划设计为例[j].工程建设与设计，2013（01）：108~112.
[3]吴欣，崔鹏.基于雨水收集利用的高校景观设计研究———以西北大学长安校区为例[j].地下水，2015（05）：162~165.
设计论文思路篇五
1.1地域性。
城市园林景观在地域性方面存在极为显著的差异，这一特点不但是园林景观的一大特色，同时，也是园林景观固有的一个基本属性。由于我国地域辽阔，南方与北方的植物园林在植物种类等各个方面上存在极大的差别。比如我国北方城市中，在其园林中最为多见的树种就是落叶树木；而在我国南方城市中，其园林内的树种大多数是常绿阔叶树木，一年四季常青。
1.2效益性。
城市园林景观，不但要具有植物景观的效益性，同时，还必须包含城市园林建设所必须具备的生态效益。在对城市园林景观进行设计时，城市园林的效益主要体现在植物的美化、绿化上，这一效益是园林建设所独有的功能，是其他城市基础设施所不具备的。作为一门艺术的园林景观，不但要对人们的生活水平与质量进行有效的改善，同时，还必须将城市的生活特色与文化特点展现出来，所以，城市园林景观效益的体现，是城市园林景观设计工作人员不懈追求的重要内容。
1.3包容性。
植物景观，代表着一个城市的文化与历史，通过园林设计与植物搭配的方式可以将其展现出来。城市园林景观的包容性主要表现在园林的幽径、假山以及多种多样的植物等方面。将园林景观的包容性充分、有效的展现出来，且对其包容性进行不断提升，是展现城市园林特色的关键手段。
2.1因景得宜原则。
园林景观设计与建设的基础就是地形。由于地点与环境条件的不同，园林景观会进行灵活多变的景物组合，依山靠水，将自然美景都充分利用起来。所以，对园林景点的布置而言，地形的规划发挥着极为重要的作用，在对城市园林景观进行设计与规划时，应该充分考虑地形的因素。
2.2安全原则。
城市园林景观区，是广大民众休闲娱乐的重要场所，所以，不论男女老少都会在空闲的时候到景观区休闲、娱乐。但是园林景观区同样隐藏着不安全因素，尤其是对部分弱势群体而言，极易出现安全性事故。所以，在对城市园林景观进行设计与规划的过程中，设计人员必须将安全性充分考虑其中。例如在池塘的边缘，可以设计具有装饰性的安全护栏，从而避免人们不慎掉入水中；应该定期对一些玩具或者运动器材进行维修、加固，甚至是更新，以便有效确保居民的安全。
2.3实用原则。
我国古代的庭院具有田园气息，在庭院中通常种植各种草药或者果树。然而，不论是庭院还是城市园林景观区，所种植的植物功能都必须符合多元化的特点，不仅要具备较高的观赏性，同时，还应该具有实用性，尽量在园林植物种植中实现绿化、美化、香化等。换句话讲，就是在城市园林景观绿化过程中，将植物的各种因素都充分考虑进去，例如花色、叶色、姿态以及体形等，以便保证城市园林景观周边绿地中常青，同时，保证植物色相的多样化，使园林绿地的艺术性得到提高，进而打造出具有审美价值与实用价值的情境。
在城市园林的立意布局与景区中不同主题的分配，以及园林的精神功能与物质内容等均展现多元化的美学思想与极为深厚的文化内涵。正是由于上述因素的存在，才使得现代城市园林的发展更加多样化，对现代城市园林景观的建设而言，具有极为深远的启迪意义。
人类拥有历史悠久的文化传统，为后世子孙的发展留下大量的文化遗产，而人们的思维方式也在现代文明的快速发展中得以转变。怎样对各种文化资源进行充分有效的运用，不仅能够与现代人的审美习惯相符合，同时，还必须具备鲜明的现实意义，这就成为城市园林景观设计艺术逻辑方面所急需处理的一个关键问题。古典逻辑推动了英国自然风景式园林、意大利台地园等园林的快速发展，并使其辉煌于全球；假使现代逻辑无法进行本质性的改革，那么就难以推动当代园林景观设计的创新与变革。20世纪70年代，著名的园林景观设计师施瓦茨与沃克等人，在设计理念与思路上都或多或少受极简主义艺术的影响。现代的园林景观设计极为繁杂，不只是单一的艺术思潮对其发挥作用；同时，也是由于多样化的现代艺术思潮的不断发展，使得不同种类的艺术出现交叉与融合，进而实现艺术的多样化发展趋势。在这种情况下对其进行清晰的分类，是较为困难的事情。然而城市园林景观艺术的发展，必须建立在一个基本前提之下，即不仅能够充分符合现代人多元化的发展要求，同时，还必须与当今的时代精神相符合。
3.2注重现代技术。
伴随着社会经济的飞速发展，科技水平的不断提升，在对自然景观的表达方面，人们显得更加的游刃有余，并且能够通过先进的技术打造更加优美的园林景观。将先进技术引入到城市园林景观的建设中，能够在一定程度上对人们用来造景的方法与素材加以改进，同时，也对美学观念进行有效的更新。通常，古典园林在技术条件方面会受到一定的约束与限制，这在一定程度上制约了景观的完美表现，不能使景观的价值充分展现出来。在科学技术革命的推动下，出现大量的先进科学技术，先进技术的发展对城市园林景观的设计极为有利，同时，在城市园林景观设计内融入最新的设计素材。所以，先进技术的发展，对城市园林景观设计领域的创新与改革发挥着极为深远的作用。通常情况下，不管是古典园林，还是现代园林景观，其设计灵感均来于自然，自然景观是不断更新、不断改变的。植物的枯荣、四季的交替以及河流的枯竭等，都将推动自然景观出现明显改变。但是引入的现代技术因素中，更为重大的意义就是对一系列生态观念的引进，例如系统观、平衡观等。在引进最新观念的帮助下，现代城市园林景观设计人员对自身的设计观念进行更新与转变，将设计作为生态环境的一个重要构成部分，且将周边生态环境的范围与影响纳入考虑的范畴，例如和不同种类的鸟类、昆虫、动植物等之间的关联性等，现代城市园林景观设计人员必须对上述因素加以高度重视。
四、结语。
城市园林景观是城市生活环境中一个不可或缺的重要构成部分。伴随着社会经济的飞速发展、人们生活水平与生态环保意识的不断提升，城市园林景观区内的景观环境，已经逐渐发展为人们极为关注的内容。人们的生活、学习以及工作等，受优美的自然环境与高质量的人文环境所影响，所以，在进行城市基础设施建设的过程中，应该高度重视城市绿色园林的设计、规划与建设。另外，城市园林景观设计人员在对园林景观加以设计与规划时，应该摒弃原有的成见，不局限在现有的经验中，不断发挥创新精神与创新意识，建设富有城市特色的园林景观，为人们提供自然、舒适、优美的城市生存环境。
设计论文思路篇六
摘要：国有企业人事管理工作的成效直接影响企业的生存和发展。文章从当前国有企业在人事管理中存在的问题入手，对其强化途径作简要探析。
关键词：国有企业；人事管理；对策。
引言。
随着现代人力资源管理理念的不断深入，为我国国有企业的人事管理提供了新思路。如何运用新理念和新方法来解决传统人事管理所遗留下的问题成为当前工作的重点内容。
1当前国有企业人事管理中存在的主要问题。
1.1人事管理理念中存在的问题。
当前国有企业在人事管理理念中暴露出的问题主要表现在三个方面。第一，人才观较为狭隘。国有企业的管理者对人才定义存在局限性，将其概念只限定于某一技术领域的技术人才。这一现象与国有企业的历史原因和企业经营现状有关，通常来说国有企业由于在管理制度上存在滞后性，经济效益普遍不高，技术人员便成为提升经济效益的关键因素。许多企业在这种人才观的影响下往往过度依赖技术人才，从而忽视对管理人才的培养，致使企业的人才储备和人才体系出现缺位，已威胁到了企业长期稳定的发展，不利于企业在激烈的市场竞争中处于优势地位。第二，人力资源管理意识薄弱。国有企业人力资源管理意识薄弱的主要原因有两点，一是，我国劳动力资源充足，国有企业由于自身地位更是占用了优势的劳动力资源，因此对人力资本重视不足。二是，国有企业在制定发展规划时往往只关注企业的物力资本，对人才培养和人才管理意识不足，随着经济全球化进程不断推进，企业之间的竞争其本质已成为对人才的竞争，国有企业若是依旧以成本的眼光看待人力资源问题，必将对企业的发展战略规划产生消极的影响。三是，缺乏绩效管理意识。过度强调平均主义一直是国有企业长期存在的一大问题。绩效管理是现代企业管理中的核心内容，通过对员工进行绩效考核来作为薪酬制定的依据。虽然当前绝大多数国有企业在人事管理中都引入了绩效管理的概念，但在实际操作时却将考核流于形式，形成一种“填表、打分、发奖金”的固有模式，由此看出国有企业在人事管理中的正确[1]的绩效管理意识并未树立。
1.2选人用人中存在的问题。
国有企业中的人事管理相比其他企业有自身的特殊性，这就导致了企业选人用人工作更加复杂，并常常在实际操作中表现出几下问题。第一，高层管理人员难以管理。一方面国有企业的高层管理人员往往通过行政部门委派而来，由于人员自身所带有的行政级别，人员进入企业后其晋升、薪酬待遇与企业的经营状况并不挂钩，缺乏最基本的利益动机，因此常常出现高层管理人员工作懈怠，难以管理的问题；另一方面，由于国有企业的高层管理者行政特性大于管理职能，因此这类人群自身管理理念于管理水平都难以满足当前市场经济对企业管理的要求。第二，国有企业的用人制度较为滞后。目前，国有企业在人才选用的问题上仍存在权利过分集中的问题，当人才处于权利高度集中的用人体制之中时，能否得到认可只能依赖高层管理者的态度。同时，这种滞后的用人体制无法确保用人工作的公平性、公开性和规范性，容易造成人才资源的闲置与浪费。第三，国有企业人力资源结构不合理。国有企业机构较多、闲置人员较多已是普遍问题。同时国有企业人力资源还面临着两极分化的局面，一方面企业招聘的新人才都具有较高的学历水平和工作能力，但由于没有新的空缺岗位，这类人群只能从事基层工作，另一方面企业学历低、年龄大的老员工比重比较大，这部分员工往往占用了更具技术性的岗位。
1.3人员考核中存在的问题。
人员考核是人事管理工作中的重点内容，现有的考核制度主要表现出的问题有以下几点。第一，考核标准不明确，实际操作缺乏实用性。首先，受到国有企业固有平均观念的影响，人员考核制度在制定时缺乏量化的标准，因此在实际操作时无法通过考核来体现员工之间的差异性。其次，通常来说，考核标准是以员工的职责和工作业绩为基准，但目前国有企业的职责划分多不明确，工作业绩也难以体现到个人，使得考核没有一个客观准确的标准作为衡量依据，从而无法判断员工是否完成了本职工作。第二，考核结果难以量化。国有企业的人员考核以定性考核为主，并且往往以考核者对员工的主观印象为依据，这样的评定方式很容易造成对员工工作能力和工作态度的误判。第三，考核方法单一。自从绩效考核引入国有企业以来，相应的考核方法也逐渐运用到日常工作之中。通常来说考核方法分为三种，其一，针对员工个人的360度考核结果确定最终考核系数。其二，采取表格填写的方式收集考核信息，并由管理团队直接确定员工的考核系数。其三，根据部门的关键绩效指标和个人评议结果确定最终系数。然而现实操作时国有企业的人事部门更倾向于个别谈话、查看资料等静态、更为简单的'考核方法，忽视了跟踪动态考核的重要性；第四，考核结果运用不到位。考核结果应当作为企业人员晋升、薪酬调整的重要依据，但目前许多国有企业并没有将结果加以合理利用，考核结果的差异性并没有体现在人员岗位变动或是工资调整上，这在一定程度上制约了员工的工作积极性，影响了考核自身激励功能的发挥。
2国有企业人力资源管理的对策分析。
2.1提高人事管理的意识，推进“人才强企”战略。
随着计划经济向市场经济的转变，国有企业已失去了物力资本上的绝对竞争优势，因此人才成为企业可持续发展的源动力。首先，国有企业要将人事管理提升到一个战略新高度，打破原有事务性工作的局限，积极将人事管理目标同企业发展目标相整合，并以此作为企业战略目标实现的基础；其次，企业要深刻认识到人力资源是企业的第一资源，通过设立专业的职能部门和引入绩效管理理念来积极开展人才的开发、利用、培养与管理工作[2]。
2.2优化人力资源结构，推行选人用人法治化。
首先，企业要深化人事制度改革，将人力资源配置的合理性和有效性作为基本原则，对现有的人力资源结构做出必要调整，实现企业的管理人员向职业经理人转变；其次，企业要完善当前的用人机制和监督机制，一方面要以市场为导向，精简企业内部机构，并通过市场机制来调节人力资源的合理配置。另一方面企业要推行选人用人的法治化，使得人员招聘工作朝向透明化、规范化发展；最后，企业要加强企业内部培训，并通过采取竞争上岗的机制来优化人力资源结构。
2.3量化考核标准，恰当运用考核结果。
针对当前国有企业在人员考核中存在的问题可从三个方面来开展工作，第一，量化考核标准。量化考核标准即是采取目标管理的方法确定考核标准，其中目标管理包含了设定目标、分解目标、最终结果三方面的内容，员工对每个环节目标的完成度都将成为考核中的重要依据。第二，结合定性和定量的考核方法。从定性考评来看，企业仍可采取传统的个人谈话和自我总结的方式，对员工的思想动态和价值态度进行评价。从定量考核来看，可引用国外企业通用的计分考核方法，将员工的工作业绩、工作表现、工作能力等内容分解为可量化的评分点，并且在员工自评的同时可引入同事、下属和客户等多方面不记名评分，以确保考评的客观和准确。第三，真正将考核结果运用到员工绩效评定之中，与此同时要力求发挥考核的多元作用，促使考核成为员工职业生涯规划的依据之一。
3结语。
针对当前国有企业人事管理中在管理观念、人才选拔、人员考核中存在的问题，企业的人事管理部门要将提高管理意识、优化人力资源结构、量化考核标准作为实施人才强企战略的有力手段。
参考文献。
[3]赵建业.国企人事管理向人力资源管理转变的途径[j].现代企业文化,2010(34):72―73.
设计论文思路篇七
2.1对实验教学的理解不足。目前大多数实验课程都属于理论课程，这导致我们今天使用的实验教学管理模式取决于课程管理。与科学与工程实验室相比，经济管理实验室被认为是“只有输入，不输出”的实验室。所以大多数高校都喜欢投资于能够带来明显经济效益的科学与工程实验室。经济管理实验室投入不足将导致实验室建设不能满足人才培养的需要。
2.2缺乏有效的实验教学体系。现有的经济学与管理学实验教学管理模式是相似的，当每门课程的总体教学都有明确的定义时，就减少了多学科融合与创新实验设计的机会。这种无效的教学设计使得实验教学很难因材施教，以激发学生的学习兴趣，发展个性和创新意识。此外，许多实验系统已经过时，大多数与理论课程重复，缺乏系统更新。因此，实验课程体系的某些部分重复率高，导致教学资源如人员和财产的浪费。
2.3缺乏有效的实验教学激励机制。长期以来，高校的实验教学只是根据实验报告对学生进行评估，很少考虑学生在实验中学到的知识。这使得实验教学成绩过度依赖学生的实验报告，导致实验报告被严重拷贝而没有质量的现象，难以激发学生学习的积极性。
2.4缺乏有效的实验教学管理模式目前大多数实验教学管理模式功能分散，导致教学效率低下，同时会带来重复实验内容和方法，浪费教学资源和时间。由于大部分实验课程坚持理论课程为主导，实验教学管理模式紧紧围绕理论课程管理，管理缺乏针对性，这种无效管理模式已经不能适应现代经济管理类实验教学的.要求。
3建议。
根据相关研究，实验室建设和经济管理实验教学存在上述问题的根本原因是没有一套有效的实验室建设和管理体系，但实验室建设和管理体制改革主要包括以下几个方面：实验室团队建设，实验室管理体制改革，教学计划动态调整，以及软硬件建设，尤其是软件平台建设。本文将从前三个方面提供了一些可行性高的解决方案和建议。
3.1加强实验室队伍建设，重视实验教学。为解决经济管理实验室建设中的关键问题，我们认为各级领导要认识到实验室在高等教育中的重要性，需要培养实验技术人员的操作技能，进行职称评定，评估奖励，认真对待职业发展。推行岗位聘任制的方式来吸纳高新技术人才，建立实验教学专项管理和执行队伍。同时，应该打破理论教学与实验教学之间的界限，让主讲教师树立榜样主动参与实验教学。既要引导实践，又要理解教学情况。在专业教学团队建设过程中，除了鼓励专职教师参与实验教学，还需要激发具有适宜的教育背景和专业特长的实验教师进行理论教学。这将有助于理论联系实际，推动教学内容改革，也是提高教师专业水平和工作积极性的优势。
3.2改革管理体制，完善规章制度。目前，我国有三种经济管理实验室的管理体系。第一种类型，教学和教务办公室统一管理，主旨是为理论课程提供服务，实验教师是唯一的工作人员。我们测量实验教师的工作量作为整个实验室的工作量，这很容易管理。第二种类型，实验室归部门管理，有关部门教研室可以利用它。实验教学团队由教师和一些实验室工作人员组成，并由学校统一评估团队成员的教学工作。第三种类型，学校管理实验室。学校派出的一些部门进行管理，如国家重点实验室和学校网络计算中心。学校独立配备和管理实验室的全体人员。要改革管理体制，就需要制定相应的规定。完善规则和协调人员，确保实验室稳定有序地工作。完善的人力资源管理体系对于制度实施至关重要，因为人总是在工作中起决定性作用。值得注意的是，应加强对实验室人员的考核，遵循实验室的有关规定并由学校制定量化评估指标。量化的评估指标的准确制定提供了数据支撑，规范了严格的奖惩制度和激励措施。例如，如果某人无能，并且在一定时间内无法纠正，应该不加思索解雇他。因此，实验室应该合理设置人员职位，以防止实验室团队人员臃肿，这对建设高素质的实验室工作队伍非常必要。
3.3改变或调整现有的教学计划。通过调查高校经济管理实验教学示范中心，如北京工商大学管理实验中心，山东大学管理实验中心，华南理工大学社会科学示范中心，可以得出结论，调整教学计划直接指导实验室的整体规划建设和管理的改革方法是一种重要途径。实验室建设与管理要以充分激发教师的积极性为抓手，改变或调整教学计划，适当增加课程实验学分。改变教学计划和调整培训计划都是至关重要的，所有现有的课程教学都应该进行修改调整，或者可以开设一些实验教学计划和培训计划的课程，鼓励教师在课程中增加实验教学的比例。同时，为了确保实验过程能够高效，不仅要对实验案例进行严格的筛选与合理安排，也要对实验课程在培养方案中的比例适当提高。其次，我们鼓励高职称教师积极开展实验教学，探索实验教学的新途径，切实提高实验教学的整体水平。
4结语。
高校实验室是培养高素质人才的重要场所，已成为高校建设的基础条件。要建设和管理经济管理实验室还有很长的路要走。改变这样一个概念，即不需要社会科学实验室是第一个要做的事情，即使它太过艰难。其次，要加强实验室队伍建设，让团队成员共享分享教学资源。除了实施现代远程教学体系外，经济管理实验室转而成为实验教学和专业实践的重要基地，培养具有创新能力和实践能力的专业人才将会越来越多，而多样化的教学模式和现代化的教学手段也会应运而生。
[参考文献]。
[1]李刚.经济管理类实验室一体化和平台化的发展综述[j].实验科学与技术,(04).
[2]曹中一,刘新星,潘清林.专业实验室建设的探索与实践[j].实验技术与管理,(01).
设计论文思路篇八
《珍珠鸟》是人教版初中语文第二册第六单元的第一篇课文，这个单元还有课文《斑羚飞渡》、《华南虎》、《马》、《狼》，可以看出这是一个描写人类的生存伙伴——动物的单元。到目前为止，人类已经尝够了狂热而轻率地向“自然开战”结出的苦果，他们迫切地思考着一个直接关系到民族与人类未来的问题——人与自然如何和睦相处，如何创造出更美好、更和谐的生存环境？著名作家冯骥才先生就以精美散文《珍珠鸟》为我们开辟了一个新思路：“信赖，往往创造出美好的境界。”他以细腻亲切的语言，为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下，由害怕人到信赖人的变化过程，全文自始至终贯穿了人性化的语言和笔调，亲近小鸟、亲近自然、亲近生命的博爱之情，信赖、尊重、和谐的人文之举洋溢于字里行间。
（一）知识和能力目标。
（二）情感和价值观目标。
（三）过程和方法目标。
1．在教师的引导下，把握文章脉络。
2．通过朗读，体会作者与珍珠鸟之间的深厚情感。
三．教学重点。
五．教学方法及手段。
（一）教学方法。
1.整体感知法。
2．朗读型美读鉴赏法。
《珍珠鸟》描写的.人鸟相亲的感人画面，语言优美精致，有着浓郁的诗意，适合朗读。它可以把作者感情的流程直接诉诸于学生的听觉，加之伴随着语意的理解，学生的心灵和情感逐渐被打动，从而使他们逐渐展开全面的鉴赏活动。
3．讨论法。
4．提问法。
（二）教学手段。
多媒体教学、图片展示、音频播放、flash剪辑。
（ppt展示：鸟类的图片）。
设计意图：这样的导语设计简单大方，直入主题。
（二）提问设计。
第一板块：感知美。
1．师：有一天，作者的朋友也送了作者两只珍珠鸟，在作者的精心照料下，它们生了一个可爱的雏儿，作者与珍珠鸟之间发生了怎样的故事呢？大家想不想知道呢，赶紧打开课文，读读看！
生：描述这个故事。
2．那文章中最能表现作者的感受，即主旨句是哪句？大家找到了吗？
3．师：信赖是谁和谁的信赖？是一开始就这么信赖的吗？一开始是怎样的？（提示：文章中有一个词）。
设计意图：主旨是“信赖，往往创造出美好的境界。
第二板块：探究美。
设计意图：让学生带着问题细读课文，自主探究。
2.师：起先，小珍珠鸟在哪活动？随后呢？
师：板书。
生：一会儿在落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着跳到画框上去了。
（ppt展示：以上这段话）。
师：那你能不能为我们读出珍珠鸟的这些特点？
生：朗读。
3.师：渐渐地小鸟又飞到哪了？
生：书桌上。
师：板书。
生：它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
（ppt展示：以上这段话）。
和上一段一样，让学生反复品读。
4．师：有一天，小鸟又飞到哪了？
设计论文思路篇九
2．体验“人与动物共存”的美好情愫，领悟“信赖，往往创造出美好境界”
3．激发学生内心爱的情感，激发他们爱护动物，善待生命的情感。
教学重点、难点：
一．创设情境，导入新课（1分）。
（配以多媒体画面）。
二．配乐朗读，整体感知。
1．学生听配乐朗诵，思考：（5分）。
文章写了件什么事？抒发了作者怎样的感情？
三．精读课文，品味语言（8+2分）。
现在请大家用自己喜欢的方式朗读课文，圈划出文中你喜欢的句子，美美的读一读。
（1）我喜欢第8节，是因为作者在这节文字中写到：“起先跟着跳到画框上去了。
（2）我喜欢第7节，是因为作者在这节文字中写到：“红嘴红脚、灰蓝色的毛。”“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（3）我喜欢第11节，是因为作者在这节文字中写到：“它先是离我较远，发出‘嚓嚓’响。
（4）我喜欢第4节，是因为作者在这节文字中写到：“却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
（5）我喜欢第6节，是因为作者在这节文字中写到：“忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。
小结：
作者正是从小珍珠鸟的外形、动作、神态来展示它的可爱的，字里行间洋溢着作者的喜爱之情。
四．理清思路，把握主旨（4+4+3+2分）。
思考：
（4）发出一种尖细又娇嫩的'鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。
（5）“我不管它”，“我不去伤害它，我只是微微一笑，依旧写东西”，小鸟“俯下头来喝茶”“它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。”“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
作者运用了一系列动词：飞——落——撞——蹦——瞧——啄——趴——睡细致入微地把小鸟对“我”由远及近、由担心到放心、由亲近到信赖的进程，表现得淋漓尽致、惟妙惟肖。
3.从哪里可以领悟到人鸟相处的美好境界？
一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
看，小鸟睡得好熟，大概在做梦，梦见了什么呢?它也许梦见了喝茶，梦见了啄笔尖，梦见了啄“我”的手指，梦见了“我”的抚摩或者父母的疼爱正是因为“我”对小鸟充满喜爱之情，小鸟才对“我”充满信赖之感！
五．探究研讨，课堂延伸（2分）。
1、下面，请大家看下面一段文字，看完后，你有什么感悟？
辽宁省宽甸县军民村有一位叫黄丽杰的妇女，五年前她用准备买蔬菜种子和大棚薄膜的300块钱救下了一只差点成为人口中食的受伤的大雁。她和丈夫精心治好大雁的伤，大雁不愿离开他们，就呆在了他们家里。他们给它取了个名――雁宝（自己的儿子叫忠宝），还买来大白鹅和它做伴。从此雁宝成了他们家庭的正式成员，并且和那六只大白鹅日久生情，生下了许多小雁。
2、再来看看下面一则材料，你发现了什么？
3、作为新世纪的我们，应该如何保护动物呢？请大家写下一句标语，来表达你的心声吧！（学生进行写作）。
机动研讨：
六．全文小结：（2分）。
七．作业布置：
（1）温暖舒适的巢（2）可爱的小红嘴（3）人鸟相依图。
在屋里飞小鸟?爱喝茶水?珍珠鸟信赖创造出美好的境界啄笔尖。
肩头睡?
赵冬梅。
设计论文思路篇十
我先弄了几个艺术字的题目，然后我在网上查找动物的图片及动物的特征，网上图片很多，看得我眼花缭乱，我选了几个最满意图片和简介，最后想用歌曲“一个真实的.故事”做为背景音乐，可怎么也不会把音乐弄上去，只好弄了一个灯幻影片，小学三年级作文《我喜欢设计课件》。
虽然课件做好了，但还是有点遗憾，我下次一定会再接励，做出更好的课件。
今天下午我把设计好的课件交给了任老师，不知道能不能通过任老师审查，希望能通过，要是没通过，我会继续努力的。
妈妈的话：睿喜欢玩电脑，但我们让她只有周末可以玩，每天半小时，制作这个课件睿一个人在电脑上利用周末的时间制作的，制作好了让我们欣赏，效果还不错，我都不会制作这课件，昨天睿高兴地告诉我她会加上背景音乐了，还说已经给加上背景音乐了，瞧那高兴样和得了一百分一样。
设计论文思路篇十一
记者日前获悉，今年起，福建省全面实施全国中小学教师资格考试制度，将在春、秋两季各开展一次教师资格认定。各市、县(区)教育行政部门不再组织教育教学基本素质和能力测试。
福建省教育厅日前发出通知，明确福建省中小学教师资格认定时间为：春季5月7日至7月30日，秋季9月11日至12月10日。申请人需在规定时间内登陆中国教师资格网()进行网上申报。其中，持有教育部考试中心颁发的《中小学教师资格考试合格证明》的申请人从“全国统考合格申请人网报入口”报名，其它申请人从“未参加全国统考申请人网报入口”报名。网上申请成功后，申请人还须准备好教师资格认定申请材料，在教师资格认定机构规定的时间进行提交、现场确认报名。应届毕业生可委托所在高校统一办理。
至期间，符合福建省中小学教师资格考试改革过渡期条件的申请人，由省中小学教师资格认定指导中心组织资格考试面试。
我省将建立教师电子档案采集各类教师基础信息。
据福建省教育厅消息，我省教师管理信息系统日前正式启用，今后，我省每一名教师将建立电子档案，并确保“一人一号”。
据悉，该系统核心任务包括，采集全省各级各类教师基础信息，为每一名教师建立电子档案，推动教师信息动态更新，确保信息准确有效;推进教师系统应用，实现基础信息管理、业务管理与教师工作的深度融合。
据了解，9月初，教育部办公厅下发《关于做好全国教师管理信息系统部署与启用工作的通知》，决定在全国部署与启用教师管理信息系统。我省将在12月15日前，完成全省各级各类学校教师数据审核并上报教育部。
一、教师用户问题。
2.问：教师填报信息时，为什么没有年度考核、待遇信息、师德以及专业技术职务信息?
答：年度考核、待遇信息、师德以及专业技术职务由学校统一填报。
3.问：教师填报信息为什么无法报送?
答：教师填完信息保存即可，统一由学校进行报送。
4.问：教师录入信息时，是否要上传照片?
答：教师将符合要求的照片上交学校，由学校信息管理员今年底统一上传。
二、填报信息。
1.《基本信息表》。
(1)问：哪些教师要采集信息?
答：学校在编教职工、签订一年以上合同的教师岗位、其他专业技术岗位和管理岗位教职工。离退休教职工、无合同人员、劳务派遣人员不采集。
(2)问：教师的照片底色有没有要求?
答：没有统一要求。
(4)问：身份证出生日期、姓名与档案不符，如何填报?
答：“出生日期”项以档案为准;“姓名”项以身份证为准。
(5)教师职工号如何填写?
答：由学校自行编号，号码不重复即可。
2.《学习经历》。
(1)问：学习经历从哪一阶段开始录入?
答：本科院校、高职专科教师从第一学历(本科或专科)填写至当前学历，其他学段从第一学历(高中或中专)填写至当前学历。
(2)问：获得学历“高中”，所学专业如何填写?
答：高中所学专业填“无”。
3.《工作经历》。
(1)问：工作经历从哪一年开始录入?
答：从任教以来开始录入，每人可多条记录。(支教本栏不填，在交流轮岗栏填写)。
(2)问：目前工作的任职结束年月如何填写?
答：最后一条工作经历的任职结束年月不填，表示“至今”。
(3)问：工作经历中：任职岗位如何填写。
答：可以填教师岗位、管理岗位、工勤岗位。
4.《岗位聘任》。
(1)问：岗位聘任从哪一年开始录入?
答：从1月开始录入，每人可多条记录。(按岗位聘任书填写)。
5.《专业技术职务聘任》。
(1)问：专业技术职务聘任从哪一年开始录入?
答：从201月开始录入，每人可多条记录。
8.《教师资格》。
(1)问：有多本教师资格证，如何填写?
答：所有的教师资格证全部录入。
(2)问：无教师资格证的老师要不要采集?
答：要采集，教师资格证填无。
10.《教育教学》。
(1)教育教学信息从哪一年开始录入?
答：从年1月开始录入，第年分春季、秋季进行录入。
11.《教学科研成果及获奖》。
(1)教学科研成果及获奖从哪一年开始录入?
答：2013年1月以来全部教学科研成果及获奖和2013年前的国家级、省级教学科研成果及获奖。
12.《人选人才项目》。
13.《国内培训》。
(1)国内培训从哪一年开始录入?
答：从2013年1月开始录入。
(2)国内培训继续教育学分怎么填?
答：本次采集，培训学分不用填写。
14.《海外研修》。
(1)如果一位老师有多次访学经历，是否同一名字填写多条?
答：是的。
15.《技能及证书》。
16.《交流轮岗》。
(1)交流轮岗从哪一年开始录入?
答：从2013年1月开始录入。
设计论文思路篇十二
同学们最近和家长一起做了一件非常有意义的事情，那就是走进《车的世界》板书课题。今天我们一起交流一下学习的成果，说说你们都收获了什么。
1 交流汽车图片或模型。大家相互补充，说说展示的车的用途、特征，引导孩子仔细观察。认识相应的车的名字中包含的生字。
2 交流录音，听声音判断是什么车，出示相应的词语卡片。
3 说说你还知道什么车?见过但是我们没有找到资料的，可以给大家描述一下。
4 复习巩固识字成果。多媒体出示生字词语。师：你们真能干，不用老师教自己上街认了这么多字，现在，把它再复习复习，同桌或者小组内大家互相考一考，把不太熟练的字再记一记。
多媒体出示新型研制中的太阳能汽车等图片，鼓励学生讨论汽车的优缺点，展开想象，说说心目中的汽车。
设计论文思路篇十三
《语文课程标准》指出：“语文课程应根植于现实，开放而具有创新活力”这就要求教师对远离儿童事业的教学内容要重组、延伸，衔接到儿童世界中去，激活原本凝固的语言文字，使其形象、鲜明，最终在学生内心强烈涌动。
一、对比欣赏，激发读文热情。
1、布置学生课前收集阅读一些描写近百年来中国人民遭受帝国主义侵略、奴役的事例的书籍、文章，然后进行讨论交流。（旨意拓展学生的学习空间，注意培养学生收集资源的习惯、能力及资料共享的意识。）。
2、激情导入：同学们，我们都了解我们的祖国，我们的人民近百年的苦难。如今，屈辱的历史已经过去。在中国共产党的领导下，1949年10月1日，新中国成立了！中哦人民站起来了！下面让我们一起观赏在北京举行的开国大典的盛况。（这里运用录像，把学生和久远事件的时空距离缩短了。引起对课文人物事件的关注，激发起阅读文章的热情。学生情绪激动起来。对课文语言的感受敏感起来。
3、教师导语：欣赏着这样盛大的的开国典礼，在回忆看过的电影，你的心情怎样？
同学们的感受颇深，那我们怎样通过读表达出自己的感受呢?作者是怎样把中国人民的自豪、激动之情跃然纸上，凸现语言外的呢？下面请同学们自读课文。
二、通读课文，把握叙述顺序。
1、出生读课文。华初步认识的字词，想办法解决，然后多读几遍。
2、用较快的速度读课文，想象科文介绍了那些场面？比比谁用的时间少，效率高？
交流归纳：“群众赶来参加典礼--宣告成立--升国旗--读公告--阅兵式--群众游行”等内容。
3、文章是按照怎样的顺序叙述的？你能用200字说出课文的梗概吗？嫌自己连说，再同桌合作补充修改。
三、品读语言，构建形象画面。
学生在了解了文章的内容，抓住了文章主干的基础上，还要把对文章的整体感知在脑海中丰富为一组组形象具体的画面。
1、自主品读，初步感受。
（课文通过几个场面表达了中国人民无比自豪，激动的心情，从中选择出你认为最能表达人民自豪、激动的场面，练习朗读，读出感情，读时你眼前出现了什么画面？（这一环节的设计旨意在让学生自主选择学习内容，以读代讲，以思代问，并给予充分的时间和空间，让学生在个性化的朗读中体验读书、自我展示、自主发展的乐趣。但考虑到学生的年龄特点和知识水平，教师也要参与到学生的资助学习中去，就学习方法给予必要的指导。）。
2、合作评读，点拨深化。
教师的点拨，容易促使外化的东西内化为学生自己的东西。拨动学生的心弦，使他们受到文章的感染，与作者心心相印，同忧喜，共增爱，达到情感的共鸣，并能更好的理解和学习布局谋篇、遣词造句的精妙。而在师生合作的过程中，学生往往在读读、说说、议议等多种形式的读书交流中，培养了语感。
(1)学生自由汇报，整体交流阅读。
(2)教师在读中点拨，领悟文章的思想感情。
b.每一个场面中带有“一”的词语比较多，可以引导学生标出来，把前后联系起来读一读，体会一下会场上群众的反应。如，“步兵一个师”“炮兵一个师”可见解放军的队伍是何等整齐划一，作者对解放军的赞美，对人民军队的自豪的感情溢于言表。
在此基础上，教师激发学生想象，并抓住重点词句指导朗读，便读边评便挑战。学生也由此产生自豪、激动之情，朗读起来情绪高涨、情绪饱满，沉醉于开国大典的情境中。
（本设计失声共同品位精美词句段，感悟语言表现力，不但体味语言的思想感情，而且掌握了读懂一篇文章的方法，为今后的自主学习奠定了基础，落实了教学的三维目标。）。
四、深读课文，达到积累拓展。
1、选择自己喜欢的段落朗读，比比谁独得最有感情。
2、假如你是一名参加开国大典的记者，你会选拍那几个难忘的镜头？为你拍摄的照片起个名字，并配上文字说明，可以抄写相关词句，也可以自己编写。
3、共同评选最佳小作者。
4、设计有个性的作业：
（1）我会读（有感情的品读课文）。
（2）我会写（生字新词）。
（3）我会积累（摘抄背诵优美句段）。
（4）我会运用（运用本文的表达方法，试着以“--节日的俄夜晚”）为题写一个片断，写出夜晚焰火的形态万千，灯光的设置，人群的反应，或写写生活的“--庆典”写出参加人员，会场布置，台上表演人员的表现以及台下来宾的表现等）。
（本环节通过“介绍”“仿写”渗透写作方法，使学生感悟理解。
[《开国大典》设计思路(网友来稿)教案教学设计]。
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