总结可以让我们更好地发现问题，并给予解决问题的思路和方法。撰写总结时要注意客观公正，不要偏颇个人主观意见。通过模仿优秀范文，可以学到一些写作的好方法。
结对帮带协议书篇一
为帮助新工人更快的熟悉本职工作，尽快达到能够独立安全工作的目的，矿井要求老员工要积极主动帮助新工人，要与新工人结成“一对一”帮扶对子，以师傅带徒弟的形式帮助新工人尽快提升素质。协议内容如下：
1、师傅必须具有良好的职业道德，热心传授理论知识和实际操作技能，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感。
2、师傅要有自己每月的带徒计划和目标，并落到实处。
3、从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，树立高度责任感、荣辱感，为人处世要起到榜样、模范作用。
4、负责指导和解答技术上的有关问题，把自己所掌握的技能认真传授给徒弟，及时发现和纠正存在的隐患。
5、鼓励、支持徒弟自主学习各种安全知识和岗位操作技能并对徒弟不理解的地方进行详细解答。
6、抱着积极、认真、负责的态度带好徒弟，正确对待徒弟的合理化建议，使其真正掌握和运用所学技能。
7、对徒弟的德、能、勤、绩应做好全面考核记录，保证徒弟学徒期满考核合格，独立上岗。
1、尊重矿井的各项规章制度，安心本职工作，虚心学习，能吃苦耐劳，团结同志。
2、在生活、工作中尊重、关心师傅，服从师傅的安排。
3、严格按有关技术规范和操作程序作业，虚心请教技术上的疑难问题，保证安全生产。
4、学会用脑工作，多对岗位工作进行思考，并利用所学知识，从小的方面改进工作技能，提高效率。
三、
为达到师徒帮带效果，认真履行师傅与徒弟之间的'责任，在帮带期限内严格进行目标考核管理，特成立考核办公室，办公室设在安全监察部。
组长：矿长
副组长：矿班子领导
成员：安全监察部 生产技术部 综合办公室
1、师徒帮带有效期限为3个月，考核小组逐月进行目标考核落实。
2、师徒月目标考核金额为100元，根据考核结果兑现奖惩，考核如达到目标效果师徒各奖励100元，否则对等处罚。
3、师傅根据考核要求每月制定出详细的带徒计划、教学内容和目标，理论要与实践相结合，使徒弟学有所用、独立操作。
4、在月度考核中，师傅要出具月帮带计划、教学内容。
5、徒弟根据师傅制定的帮带传授计划、内容要虚心学习，自我加压，刻苦钻研业务知识，力争在帮带期限内全面掌握运用所学技能。
有下列情形之一的，根据情节轻重，按照相关规定给予师徒经济处罚或其他处分。
1、师傅在帮带期限无制定教学计划、目标管理的。
2、在月目标考核中达不到带徒效果的，师傅责任心不强的、有应付思想的。
3、徒弟对师傅的帮带不积极主动的，不尊重师傅意见，不求上进的。
4、在月目标考核中达不到学徒效果、不能独立操作的。
四、协议起止时间： 年 月 日至 年 月 日
师傅： 徒弟：
年 月 日 年 月 日
确认部门：（单位盖章）
结对帮带协议书篇二
为培养青年教师，使新教师尽快熟悉课程标准和教材，掌握课堂教学规律，在教学中少走或不走弯路，老教师不断更新教学理念和方法，形成“以老带新，以新促老”的良好教学氛围，学校决定开展新老教师“一帮一”结对子活动，为使本项活动开展的扎实有效，特制定本协议。
一、老(指导)教师职责要做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献;带师能——掌握教育教学基础知识与技能;带师德——育德之道，为人师表。
1、认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。
2、耐心细致地做好新教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞新教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。
3、指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果。帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。
4、调动和保护徒弟工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。
5、率先垂范，以高尚的师德影响人、鼓舞人。从教学常规入手，对新教师的教学要严格要求。经常深入到新教师教学活动之中，毫无保留地向新教师传授成功的教学经验和成熟的教学方法。
6、每周至少要帮新教师修改一篇教案、听新教师一节课，每学年至少要指导新教师写一篇教科研论文或教学心得体会。
三、新教师职责。
1、尊重老教师。
2、遵守学校规章制度和教学常规，虚心、主动地向老教师学习。
3、坚持理论联系实际的原则，不断改进课堂教学。
4、勤于思考，敢于创新，抓住新课改这个契机，积极充当教学改革的排头兵。
5、每周至少要听指导教师二节课，在指导老师指导下，每学年至少上一节公开课、写一篇教科研论文或心得体会。
四、学习指导形式。
问题探讨、教案辅导、相互听评课、教研教改交流等。
老(指导)教师：
新(徒弟)教师：
20xx年x月xx日。
结对帮带协议书篇三
为了更好发挥骨干教师示范引领作用，同时也为青年教师迅速成长为教育教学能手创造良好的条件，全面推进我校教师队伍素质整体提高，本着“互帮互学，互敬互爱，取长补短，共同提高”的原则，根据《东皇镇中学青年教师培养方案》，学校开展教师结对帮扶拜师活动，双方协议如下：
一、双方遵循教学相长的原则，指导教师对受导教师要做到在理论上进行引导，在思想上进行开导，在业务上进行视导，在方法上进行辅导，在心理上进行疏导。
二、平时要加强联系，正常活动，完成各项预定目标。各项常规帮带活动按计划要求执行。
三、指导教师做到循循善诱，受导教师做到虚怀若谷;指导教师做到诲人不倦，受导教师做到从善如流。本次结对教师聘期一年。
四、此协议一式三份，指导教师和受导教师各执一份，教研处存档一份，学年末教研处考核协议执行情况，对优秀师徒予以表彰。
指导教师 (签名)
受导教师(签名)
结对帮带协议书篇四
甲方：(城市的学校)
乙方：(支持学校)
为了实现农村教育工作会议精神，缩小差距，促进教育均衡发展，加强薄弱学校的教育的支持与帮助。出租人、友好协商，达成以下协议：
一、双方通过加强学校管理优势互补、师资培训、定期交流教学联合举办的研讨活动，教育教学和培养学生信息交流”活动，携手充分开发、利用、共享两所学校的教育资源，推动这两所学校共同发展。
二、甲方责任：
1、签订协议，在半为期一年的计划做好了。一年复一年前做好帮扶项目2月底。一年一度的支护方案应与乙方充分协商。
2、组织召开一次会议总结经验交流将延长。
三、每学期在优秀教师组织与作为支持学校显示公众(展示)班，举办一次培训研讨会。
4、每学期组织和的书室的同志，阅读和电教、仪器仪表、档案管理人员给乙方职位不少于一个学校对口的指导。
5、与乙方每学期至少举办两次教学相互的研讨活动，经测定，地方转设定。
6、甲方为乙方指定挂职锻炼干部、教师提供住宿学校是方便的学校帮扶协议书合同范本7、组织学生和乙方”相互转变”，贯彻“互助小组”活动，倡导、组织学生与乙方的困难家庭学生开展“手拉手”活动。
8、协助乙方制定的计划和学校发展。
四、乙方的责任：
1、正面与积极配合甲方工作做好成双结对的一年。
2、每年送1-2干部，教师到一所学校，每个干部挂职锻炼在乙方的工作时间，教师不少于一个学期。
3、每学期组织和的书室的同志，阅读和电教、仪器仪表、档案管理人员的位置向甲方学校读书不少于一次。
4、配合甲方良好表明公众(示范)类、开展培训讲座等。
5、对甲方的挑选出老师引导提供食宿方便。
6、使我们的发展规划。
7、确定一名副领域的配套工作的领导方式接触学校帮扶协议书学校帮扶协议书。
五、其他条款：
六、本协议双方签字盖章，代表之日起计算。本协议一式三份，当事人和统计局公布的拷贝。如果事情不另行规定。
甲方： 乙方：
代表： 代表：
日期： 日期：
结对帮带协议书篇五
甲方：同心县第五小学(县城帮扶学校)
乙方：张家塬乡中心学校(乡村被帮扶学校)
为全面贯彻落实《关于进一步加强村级学校管理工作的通知》(同教发[20xx]041号)文件精神，营造风清气正的农村学校教育发展环境，缩小城乡教育差距，促进教育均衡发展，加强对村级学校的支持和帮助。结合甲、乙双方学校建立结对帮扶关系，特制定结对帮扶协议如下：
甲方责任：
1、每学期组织各科优秀教师到乙方学校出示一次公开(示范)课，举办一次培训讲座。
2、每学期召开一次教育教学总结交流会议，对乙方学校教师进行电子白板培训一次。
3、每学期组织负责图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到乙方学校进行对口指导不少于一次。
4、对乙方学校的常规工作尤其是教学点教师的教案设计、作业批阅、学生辅导、个人学习、学校管理、营养改善计划等工作进行检查指导，每学期最少一次。
5、指导教师对被帮扶教师教学设计、教学方法的使用、学法指导等方面进行检查指导，每学期至少一次，相互听课一节。
6、倡导、组织学生与乙方的困难家庭学生开展“手拉手”活动。
7、学校领导每学期到乙方学校开展一次学校管理经验讲座，帮助完善乙方学校的各项管理制度。
8、向乙方学校提供单元测试卷、月考、期中、期末试卷，开展质量检测工作交流分析活动。
乙方责任：
1、积极、主动配合甲方做好结对帮扶工作。
2、每学期组织负责图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到甲方学校进行学习不少于一次。
3、配合甲方优秀教师出示公开(示范)课、举办培训讲座等。
4、为甲方选派来校指导的教师提供食宿方便。
5、制订本校的发展规划。
6、确定一名副校长作为结对帮扶工作的联系人。
7、协助甲方学生开展“手拉手”活动。
8、积极与甲方学校取得联系，配合好单元测试、月考、期中、期末质量检测工作。
9、积极配合好甲方学校来我校检查指导工作。
本协议自双方盖章、代表签字之日起生效。本协议一式三份，双方各执一份，帮扶责任单位一份。如有未尽事宜另行协商。
甲方(盖章)：同心县第五小学 乙方(盖章)：张家塬乡中心学校
校长(签字)： 校长(签字)：
结对帮带协议书篇六
为进一步推动新市民和谐家园创建工作，更好的发挥党员先锋模范作用，切实为社区困难群众解决实际困难，提高困难群众生活品质，拓展扶贫帮困送温暖工作平台，丽景社区党支部、社区居委会组织社区党员、致富能手与困难家庭结对帮扶，开展“情系群众，携手共建和谐家园”活动。为促进帮促活动有效开展，经双方自愿协商，建立结对帮扶关系，达成以下协议：
一、帮扶人要尽自己的能力为结对帮扶家庭努力提供就业岗位，积极寻找就业机会，使他们能有一份相对稳定的收入，让他们能够通过自己的努力不断改善生活。
二、帮扶人应经常走访、慰问结对帮扶家庭，关心他们的思想和生活，主动进行交流与沟通，帮助其转变就业观念，疏导情绪。
三、帮扶人不仅要在工作与生活上为结对帮扶家庭提供帮助，应尽可能的在经济上资助帮扶家庭，逢年过节给予慰问，尽可能解决其生活、医疗、就学等困难。
四、受助群众要“自尊、自信、自立、自强”勇敢走出家门，努力寻岗创业，改善生活状况，回报帮扶人和社区的关心和帮助。
五、结对帮扶双方要定期进行交流沟通，帮扶人要一如既往
地关心结对帮扶家庭的工作和生活；受助群众就改善生活举措等方面，主动与帮扶人联系，虚心听取他们的意见和建议，争取关心和帮助。
六、本协议为期一年，从20xx年4月12日始至20xx年4月1日止。
七、本协议一式三份，帮扶人、受助人和社区各执一份，本协议经过双方签字后生效。
帮扶人（签字）：
联系电话：
联系地址：
年 月 日 受助人（签字）：联系电话： 联系地址： 年 月 日
结对帮带协议书篇七
为加快我校青年教师适应学校发展需要的培养工作，迅速提高他们的思想和业务素质，确保我校教学水平的提高，决定在青年教师中开展“拜师”活动。
一、指导教师职责：
(1)指导教师每周检查一次青年教师教案，课前具体指导，青年教师方可上讲台。
(2)每两周听一节青年教师的课，课后当面评课;。
(3)每两周至少开展一次业务性研讨活动。
(4)根据青年教师的特点，每周提出一项必要的基本功方面的训练，如实验的操作，能做的习题练习、阅读的著作、现代化教学设备的学习、操作等。
(5)指导教师应指导青年教师学习、研究《新课程标准》，并落实到教学过程中去。
(6)指导青年教师处理作业、精选练习、配置习题、拟定试卷。指导青年教师对期中、期末考试进行质量分析，并指导青年教师每学期撰写教学专题小结一篇。
二、青年教师任务：
(1)青年教师应虚心向老教师请教，根据授课计划，提前一周写好下一单元的教案，主动请指导教师检查，并汇报自己的教学目标的确定、教学过程的设计和教法的采用，以便听取指导。
(2)每两周听一节指导教师的课，并写出听课心得。
(3)授课后写教学反思。
(4)应自觉完成指导教师提出的技能专项训练。
(5)在指导教师的指导下，做好期中、期末试卷质量分析，每人交一份所带班级质量分析，撰写教学专题小结。
(6)每学年在指导教师安排下，精读1—2本教学参考书，并做出读书笔记。
三、每学期结束，学校将对“新老教师结对”成绩突出者给予物质和荣誉奖励。
青年教师签名：
指导教师签名：
芜湖信息工程学校。
20xx年x月xx日。
结对帮带协议书篇八
为使青年教师在名优教师的指导下迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，尽快地成长为一名合格的小学教师，从而造就一批在市区有影响的学有特色、教有特色的名师和大力推进骨干教师群，形成梯队式教师队伍结构，全面实现我校教师队伍素质的动态提升，特制订师徒结对方案。
一、 师徒双方职责：
（一）师傅
1、以身为范，帮助徒弟提高思想政治觉悟和师德修养。
2、指导徒弟开展备课、上课、评课、作业批改等教学工作，帮助徒弟提高教学等业务水平，使他们尽快适应教育教学工作。
1、热爱本职工作，履行教师职责，遵守学校规章制度，养成良好的职业习惯。
2、尊敬师傅，虚心请教，不断提高自身的业务素质。 3、每学期至少进行一次课堂教学展示。
4、每学期期末徒弟对自己的成长经历做一份书面自我小结。
二、学校对师徒双方履行职责情况进行定期检查。对活动中成绩出色的师徒双方予以表彰，徒弟获得成绩，师傅可享受其一半待遇。
三、此协议一式三份，师傅、徒弟、学校各一份，经师徒双方签字和学校盖章后生效，有效期为一年。
四、本协议如有未竟事宜，经师徒双方协商报教务处同意后可进行修改。
师傅（签字）：
徒弟（签字）：
教务处（盖章）：
xxx中心小学 20xx年9月
结对帮带协议书篇九
为进一步推动新市民和谐家园创建工作，更好的发挥党员先锋模范作用，切实为社区困难群众解决实际困难，提高困难群众生活品质，拓展扶贫帮困送温暖工作平台，丽景社区党支部、社区居委会组织社区党员、致富能手与困难家庭结对帮扶，开展“情系群众，携手共建和谐家园”活动。为促进帮促活动有效开展，经双方自愿协商，建立结对帮扶关系，达成以下协议：
一、帮扶人要尽自己的能力为结对帮扶家庭努力提供就业岗位，积极寻找就业机会，使他们能有一份相对稳定的收入，让他们能够通过自己的努力不断改善生活。
二、帮扶人应经常走访、慰问结对帮扶家庭，关心他们的思想和生活，主动进行交流与沟通，帮助其转变就业观念，疏导情绪。
三、帮扶人不仅要在工作与生活上为结对帮扶家庭提供帮助，应尽可能的在经济上资助帮扶家庭，逢年过节给予慰问，尽可能解决其生活、医疗、就学等困难。
四、受助群众要“自尊、自信、自立、自强”勇敢走出家门，努力寻岗创业，改善生活状况，回报帮扶人和社区的关心和帮助。
五、结对帮扶双方要定期进行交流沟通，帮扶人要一如既往
地关心结对帮扶家庭的工作和生活；受助群众就改善生活举措等方面，主动与帮扶人联系，虚心听取他们的意见和建议，争取关心和帮助。
六、本协议为期一年，从20 年4月12日始至20 年4月1日止。
七、本协议一式三份，帮扶人、受助人和社区各执一份，本协议经过双方签字后生效。
帮扶人（签字）：
受助人（签字）：
年 月 日
结对帮带协议书篇十
结对帮带是一种在学习或工作中由一名资深人士帮助指导一名初学者的方式。通过此种方式，初学者可以得到更好的学习和工作指导，同时也能够快速成长。在我个人的经历中，我有幸结对帮带一名新入职的同事，并在这个过程中获得了许多宝贵的体会。
首先，结对帮带使我更加深入了解了自己的工作。当我帮助新同事解决问题和回答疑惑时，我被迫重新思考自己的知识和技能，并将它们传授给新同事。通过这个过程，我发现自己对工作的理解更加深入，对于一些以前没有注意到的细节也变得更加敏感。这不仅让我更加自信，也让我成为团队中的工作专家。
其次，通过结对帮带，我发现了自己的教学潜力。在帮助新同事中，我被迫针对对方的需求和特点进行个性化的教学。我学会了如何将复杂的知识和技能转化为易于理解和应用的方式，以便新同事能够更快地掌握。这让我意识到自己具备了教育他人的潜力，并激发了我对教学工作的兴趣。
另外，结对帮带提高了团队的协作能力。在帮助新同事的过程中，我发现了自己在沟通和合作方面的不足。我学会了倾听和理解对方的需求，与对方进行及时有效的沟通，并协助对方克服困难。通过这个过程，我和新同事建立了深厚的信任和合作关系，为团队的发展和进步做出了贡献。
此外，通过结对帮带，我也收获了成为领导者的经验。作为一名资深员工，我不仅仅是新同事的帮助者和指导者，我也是一名榜样和引领者。我必须以身作则，展示专业素养和职业道德，并在行动中影响和指导新同事。这让我认识到自己的影响力和责任，激励我不断提升自身的领导能力。
最后，结对帮带让我感受到了成就感和满足感。当我看到新同事在工作中逐渐成长和进步时，我感到非常的骄傲和满足。我明白自己起到了积极的作用，对团队的发展做出了贡献。这让我对自己的工作充满了动力和热情，并激励我在日后继续发展自己的帮带能力。
通过结对帮带，我不仅仅帮助了新同事，更收获了许多宝贵的经验和体会。我深入了解了自己的工作，发现了教学潜力，提高了团队的协作能力，获得了领导力经验，并感受到了成就感和满足感。结对帮带不仅仅是一种工作方式，更是一种发展和学习的机会。我将继续保持结对帮带的精神和倡导，为团队的成长做出更多的贡献。
结对帮带协议书篇十一
结对帮带是一种学生间相互帮助的方式，通常是由高年级学生与低年级学生进行结对，帮助他们解决学习和生活中的问题。通过结对帮带，学生们可以建立深厚的友谊，促进学习进步和个人成长。在我参与结对帮带活动的过程中，我深切感受到了其积极的影响，并从中获得了许多宝贵的经验。
第一段，简要介绍结对帮带的背景和目的，说明为什么结对帮带对学生有益。
结对帮带是为了帮助学生们更好地学习和生活，促进他们的个人成长。在学校中，很多低年级学生往往会遇到一些学习上的困难或是生活上的问题，但有时候他们会因为害羞或是其他原因，不愿意向老师或是其他同学寻求帮助。结对帮带就是解决这个问题的一个好办法。通过匹配高年级学生和低年级学生，可以让高年级学生给予低年级学生帮助和指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
我记得当我第一次参与结对帮带活动时，我感到非常兴奋和责任重大。我的结对伙伴叫小明，他是一个一年级的学生，非常害羞而且学习上困难较多。起初，小明对我有些抵触，不太愿意和我交流。但经过一段时间的相处，我给他创造了一个放松和舒适的环境，让他感到更加安心。我们一起完成作业、复习考试，并且我帮助他在生活上有序安排和养成良好的习惯。随着时间的推移，我们逐渐建立了深厚的友谊，他也在学习上取得了很大的进步。这个经历让我深深感受到了结对帮带的意义和重要性。
第三段，阐述结对帮带对自己的成长和影响。
参与结对帮带的活动，不仅给我提供了一个帮助他人的机会，也让我从中获得了许多宝贵的经验。首先，通过帮助小明解决学习上的问题，我重新巩固了自己的知识，并且更加深入地理解了一些概念。其次，我学会了倾听和沟通的技巧，在和小明交流的过程中锻炼了自己的人际交往能力。最重要的是，通过结对帮带，我培养了耐心和责任感，学会了如何照顾和关心他人。这些宝贵的经验将对我未来的学习和人生发展起到积极的影响。
第四段，讲述结对帮带对小明的积极影响。
对于小明来说，结对帮带是一次机会，让他在学习和生活中得到了帮助和指导。通过我和他的互动，他学会了主动提问、勇于表达自己的想法，并且更加自信和开朗了。他的学习成绩也有了显著的提高，他变得更加积极主动和有条理。他还告诉我，我对他的帮助和鼓励让他感到很温暖，这让我感到非常欣慰。这也再次证明了结对帮带对学生的积极影响。
第五段，总结结对帮带的意义和重要性。
结对帮带不仅可以帮助学生们提高学习成绩，还可以促进他们的个人成长和人际交往能力的培养。通过参与结对帮带活动，学生们可以互相支持和帮助，建立深厚的友谊，并且在这个过程中获得宝贵的经验。对于我个人来说，结对帮带不仅让我学到了很多，也让我更加深刻地认识到帮助他人的重要性。我相信在未来的学习和生活中，结对帮带的意义将会持续影响着我。
结对帮带协议书篇十二
根据县教育局的有关要求，结合两校的.实际情况，进一步加强校际之间合作，实现开放办学，对口交流的目标。经双方协商决定开展结对共建活动。
全面落实县局有关文件精神，坚持以合作促共赢，以交流促提升的发展思路，加大开放的力度，双方教师自主选择，自由组合，互帮互助，共同提高。
1、通过交流活动的开展，提高各自学校的办学水平和教育教学质量。
2、通过教师结对帮扶，提高双方学校的教师的业务互质。
3、建立起良好的校际合作机制，以合作促发展。
1、双方定期到结对的学校了解情况，及时提供相关活动信息，积极开展共建工作学习交流活动，帮助策划、总结、指导各自教育教学工作。
2、共建单位要深入到课堂和教学管理工作的整个过程中，运用多种形式了解各自的教育教学的实施情况，互相交换的对彼此工作的建议和意见，并积极与有关部门联系、协调、落实。
3、共建单位要充分发挥优势，把结对共建的事项纳入学校各项工作的计划体系之一，积极参与共建学校的课堂教学、课题研究、教师培训、德育活动等各项工作，并在活动场所、活动经费等方面给予支持。
4、学校行政要全力支持共建活动的开展，根据各校的自身特点，开展多种不同形式的主题活动，以活动促进结对工作的深入开展。
5、建立起相关的结对工作制度
（1）会商制度。成立共建活动领导小组，定期召开会议，共同协商解决共建活动中存在的突出问题，研究部署工作。
（2）定期交流制度。双方定期开展工作交流、学习观摩、组织活动，共同举办培训班和研讨会。
（3）资料共享制度。双方分别结合本学校的实际，协商学校共建活动的内容和方式，每次活动的相关资料双方共享。
甲 方（盖章）：五河县实验小学 乙 方（盖章）：_______________
结对帮带协议书篇十三
为进一步加强基层党组织建设，整合学校、社区教育资源，创建和谐社区，为学生搭建社会实践平台，根据上级明确提出的相关精神，经协商xx学校与xxxx社区开展结对共建活动。
以加强基层党组织建设，推动社区党建和精神文明建设，对社区居民进行计算机基础知识培训，并积极参与社区环境保护及各种宣传活动；社区为学生提供社会实践基地和必要的设备设施，对学生进行环保、社会公德等教育为目标，发挥两个单位的整合作用，以共建促党建，以共建促发展，达到“优势互补，资源共享，共同提升”的目的。
（一）xx学校。
1.组织党员干部走进社区，积极参与社区建设、社区服务，开展“帮扶、帮困、帮教、助学、助残、助就业”等不同形式的.主题活动，发挥党员的先锋模范作用。
2.充分发挥教育的职能作用和教育优势，帮助社区健全各项工作制度，积极参加涉及社区内的公益性、群众性工作，并在场所、资源等方面给予支持，做到资源共享。
3.做好向社区的开放等系列工作。
4.每一学期与社区共同组织一次共建活动。
（二）xx社区。
1.与共建单位协商、制定切实可行的结对共建工作规划。
2.组织和带领社区党员群众开展社区活动和社区服务，努力为共建单位创造优良的教育环境和生活学习环境。
3.利用社区的先进典型，协助做好对党员干部的教育工作。
4.及时向共建单位反映社情民意，积极提供社区资源，信息资源，教育资源等，达到资源共享、共同提升。
5.及时反馈在职党员在社区中参与社区建设、社区服务的表现情况。
本协议书一式二份（xx学校与xx社区各执一份）。
20xx—20xx年度。
20xx年xx月xx日。
结对帮带协议书篇十四
根据县教育局的有关要求，结合两校的实际情况，进一步加强校际之间合作，实现开放办学，对流的目标。经双方协商决定开展结对共建活动。
一、指导思想。
全面落实县局有关文件精神，坚持以合作促共赢，以交流促提升的发展思路，加大开放的力度，双方教师自主选择，自由组合，互帮互助，共同提高。
二、共建目标。
1、通过交流活动的开展，提高各自学校的办学水平和教育教学质量。
2、通过教师结对帮扶，提高双方学校的教师的业务互质。
3、建立起良好的校际合作机制，以合作促发展最新结对共建协议书合同范本最新结对共建协议书合同范本。
三、双方协作内容及方式：
1、双方定期到结对的学校了解情况，及时提供相关活动信息，积极开展共建工作学习交流活动，帮助策划、总结、指导各自教育教学工作。
2、共建单位要深入到课堂和教学管理工作的整个过程中，运用多种形式了解各自的教育教学的实施情况，互相交换的对彼此工作的建议和意见，并积极与有关部门联系、协调、落实。
3、共建单位要充分发挥优势，把结对共建的事项纳入学校各项工作的计划体系之一，积极参与共建学校的课堂教学、课题研究、教师培训、德育活动等各项工作，并在活动场所、活动经费等方面给予支持。
4、学校行政要全力支持共建活动的开展，根据各校的自身特点，开展多种不同形式的主题活动，以活动促进结对工作的深入开展。
5、建立起相关的结对工作制度。
(1)会商制度。成立共建活动领导小组，定期召开会议，共同协商解决共建活动中存在的突出问题，研究部署工作。
(3)资料共享制度最新结对共建协议书合同范本合同范本。双方分别结合本学校的实际，协商学校共建活动的内容和方式，每次活动的相关资料双方共享。
四、本协议一式三份，甲乙双方各执一份，另一份送教育局相关部门备案。
五、其他未尽事宜，双方协商补充。
六、此协议经双方单位盖章签字生效。
甲方(盖章)：______________。
乙方(盖章)：______________。
结对帮带协议书篇十五
甲方：同心县第五小学(县城帮扶学校)。
乙方：张家塬乡中心学校(乡村被帮扶学校)。
为全面贯彻落实《关于进一步加强村级学校管理工作的通知》(同教发[20xx]041号)文件精神，营造风清气正的农村学校教育发展环境，缩小城乡教育差距，促进教育均衡发展，加强对村级学校的支持和帮助。结合甲、乙双方学校建立结对帮扶关系，特制定结对帮扶协议如下：
甲方责任：
1、每学期组织各科优秀教师到乙方学校出示一次公开(示范)课，举办一次培训讲座。
2、每学期召开一次教育教学总结交流会议，对乙方学校教师进行电子白板培训一次。
3、每学期组织负责图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到乙方学校进行对口指导不少于一次。
4、对乙方学校的常规工作尤其是教学点教师的教案设计、作业批阅、学生辅导、个人学习、学校管理、营养改善计划等工作进行检查指导，每学期最少一次。
5、指导教师对被帮扶教师教学设计、教学方法的使用、学法指导等方面进行检查指导，每学期至少一次，相互听课一节。
6、倡导、组织学生与乙方的困难家庭学生开展“手拉手”活动。
7、学校领导每学期到乙方学校开展一次学校管理经验讲座，帮助完善乙方学校的各项管理制度。
8、向乙方学校提供单元测试卷、月考、期中、期末试卷，开展质量检测工作交流分析活动。
乙方责任：
1、积极、主动配合甲方做好结对帮扶工作。
2、每学期组织负责图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到甲方学校进行学习不少于一次。
3、配合甲方优秀教师出示公开(示范)课、举办培训讲座等。
4、为甲方选派来校指导的教师提供食宿方便。
5、制订本校的发展规划。
6、确定一名副校长作为结对帮扶工作的联系人。
7、协助甲方学生开展“手拉手”活动。
8、积极与甲方学校取得联系，配合好单元测试、月考、期中、期末质量检测工作。
9、积极配合好甲方学校来我校检查指导工作。
本协议自双方盖章、代表签字之日起生效。本协议一式三份，双方各执一份，帮扶责任单位一份。如有未尽事宜另行协商。
甲方(盖章)：同心县第五小学乙方(盖章)：张家塬乡中心学校。
校长(签字)：校长(签字)：
年月日年月日。
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